讀后感是讀完一本書后寫下對書中內(nèi)容的思考和感受。讀后感應(yīng)該注意哪些寫作技巧，使其更富有說服力和感染力？下面是一些讀者對某本暢銷書的讀后感，一起來看看他們的觀點和感悟。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇一
讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》深有所感，作者能從一個被學(xué)校開除的頑皮小學(xué)生，而成為日本著名作家著名電視節(jié)目主持人，都跟她在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)有關(guān)，都跟小林校長獨特的教育方式有關(guān)。就向他說的無論哪個孩子，當他出世的時候，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。
小林校長獨特的教育方式直得我們借鑒，他能讓同學(xué)們在玩耍求學(xué)，并接受教育，給了同學(xué)們做什么事情都要信心相信自己一定能做好的自己是最棒的它能針對同學(xué)們的優(yōu)缺點加以教育就像有的同學(xué)不善言詞，他可以在飯后鼓勵他開口說話，并且是想說什么都行，他給了同學(xué)們做什么事情都要有信心，如果是優(yōu)點就加以發(fā)揚如宮崎君英語很棒，他可以教其它的小朋友。讓同學(xué)在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。能讓身體有缺陷的同學(xué)沒有自卑的心理。
小林校長獨特的教育方式引導(dǎo)著同學(xué)們，在勞動中學(xué)習(xí)。他可以讓一個，農(nóng)民去教同學(xué)理解做莊稼的辛苦，知道珍惜自己的勞動成果。
我也想成為巴學(xué)院的一員，在學(xué)習(xí)中快樂的成長。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇二
四年級上學(xué)期，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書寫出了我們童年的天真，童年的快樂。給了我無窮的啟迪，讓我謎上讀書，懂得了文化的韻律，提高了我寫作的興趣，直到現(xiàn)在我還常?；貞浧鹉菚袩o窮的韻味。
我真羨慕書中小豆豆那個學(xué)校，他們在電車教室上課。學(xué)校充滿活力，處處給人自由;每天有豐富多彩的活動任其選擇，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長。比如：“每天的位置可以隨便坐，想坐哪一個位置就坐哪一個;每天早晨，老師今天要上的課程定在黑板上，自己給自己上課;學(xué)生還可以自己選擇上自己喜歡的課，上課時無拘無束充分發(fā)揮自己的想像，發(fā)表自己的見解，最大限度地發(fā)揮每一個小朋友的潛力”，真正體現(xiàn)出了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。
我們的學(xué)校和小豆豆的學(xué)校真是大不相同。每天上固定的幾門功課，無論是自己想學(xué)會還是不想學(xué)的學(xué)科都要學(xué)。很多的知識是機械記憶，給我們充分發(fā)揮想像力的機會太少。我們真渴望像小豆豆一樣，在學(xué)校里呼吸陽光的氣息，無拘無束的成長，像雄鷹一樣遨游在“知識的天空”;渴望能像他們一樣，每學(xué)期都能開一次別有意味的運動會，展示自己的特長;更渴望也能像小豆豆一樣在電車教室里學(xué)習(xí)……，展開想象的翅膀。
我可真是喜歡這本書，崇拜這位作家是多么了解我們兒童的心靈，寫出了兒童的心聲。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇三
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習(xí)不好并不算什么，更不能說明孩子的未來沒有前途。主人公小豆豆，本書的作者：黑柳徹子，就是一個因淘氣而被退學(xué)的孩子，來到巴學(xué)園，在小林家做老師的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。后來成為日本著名作家，電視節(jié)目主持人，可見，小林老師成為了作者一生的奠基。
【點評】這篇文章，作者寫出了對《窗邊的小豆豆》這本書的感悟。全文語言自然流暢，但不足的是敘事較為簡單，敘述過程不夠具體，寫自己的感悟也是很少。望作者在這些方面能有改進。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇四
這個暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，一翻開，我就被小豆豆這個天真、有趣、可愛、充滿童趣、童心的孩子和那善解人意、教學(xué)獨特的校長吸引了。
這本書講的是小豆豆因為每次再很安靜的課堂上，忽然站起來到窗邊和燕子打招呼，讓全班大笑，不好讓老師講課，有時候還會向窗外的宣傳藝人打招呼，讓他們來表演一段，這樣使全班同學(xué)都趴到窗戶邊上看他們表演，表演結(jié)束了，一節(jié)課也結(jié)束了，小豆豆還經(jīng)常把課桌的抽屜不停地開會，發(fā)出很大的聲響，影響了老師和同學(xué)，連隔壁老師都不能忍。
小豆豆就這樣因為淘氣、調(diào)皮而退學(xué)，來到了一個改變她的地方——巴學(xué)園。
在這里每個孩子都沒有挑食的毛病，因為校長讓他們帶了“山的味道”“海的味道”，山的味道是山土的青菜，肉，害得味道是海中的菜。
最特別的還是小林校長，他十分尊重學(xué)生，小豆豆在他面前講了四個小時的話，中間他一直在聽，沒打一個哈欠，沒打斷他說話。
校長教學(xué)方法也和別的學(xué)校不同，他是讓學(xué)生選自己喜歡的學(xué)科，選好后，就第一節(jié)課讓他們上自己喜歡的課。
有一次小豆豆的包掉進糞池，她竟然把糞掏出來，找小包，小林先生因為巴學(xué)園，所以才會讓小豆豆變成讓人能接受的好孩子，見了不但也沒罵她，而是讓她找完后，要將這些糞便搞回去。
小豆豆就是這本書的作者，這些事都是發(fā)生過的，作者幸好遇到一個教學(xué)獨特，善解人意，不批評人的好校長，不然作者會一輩子和一開始那樣。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
content_2();。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇五
本書可以說是學(xué)生的知音，這是多少孩子向往的學(xué)習(xí)生活呀。如果孩子能接受這樣的教育我想他們對學(xué)習(xí)再也不會恐懼，學(xué)習(xí)是人生的一大享受和快樂?；叵氍F(xiàn)在的孩子真是有太多的壓抑了，寒窗苦讀是一個千年不變的讀書寫照，學(xué)生的笑臉從多到少，從天真到負重，……正如書中的小林老師——巴學(xué)園的校長所說：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。為會感動，也不會充滿激情……”
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇六
有人說童年是多姿多彩的快樂歡聲;也有人說童年是最無悠無束的;更有人說童年只是一個被束博的日子。但我認為童年是每一個人腦海里最歡樂的“小天地”，只有開心就足夠了。我很羨慕小豆豆，因為她已經(jīng)把童年的一切的釋放出來了，一束束的光芒在小豆豆的身上刺出了一段上閃耀的光芒。
小豆豆在一年級時，因為她的淘氣而被退學(xué)了，而她仍然懵懂不知地歡樂生活著，而巴學(xué)園，校長先生小林宗作先生給予了改變小豆豆一生的所有，巴學(xué)園的一切，不只學(xué)到了感恩和友誼，小豆豆更是學(xué)會了珍惜身邊的一切。她沒有為她家里的小狗，洛基，，而感到了死亡的不開心，只是那一瞬間學(xué)會了珍惜，會把無窮的傷心收在心底，因為，只有在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久。
她，小豆豆的經(jīng)歷提示我：任何人都可以在自己的心中劃過一道絢麗的彩虹弧線，小豆豆，為她的一生造就了一條耀麗的童年，為她的心靈留下了不只歡樂，更是她心里的可愛、淘氣的所有，我相信她的腦海中留下一個個光彩奇異的童年回憶、記憶與歡樂的愛心，我也要想小豆豆那樣，心里最深的底處攝下了一張張留戀回憶的光環(huán)，小豆豆，因為她的童年感觸了我的心靈最深的底處。
每個人都能在這本書里找到以往的童年。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇七
推薦《窗邊的小豆豆》這本書主要寫的是作者黑柳徹子在小學(xué)一年級時的趣事，開心事和傷心的事情。
這本書很好看，我看到校長先生和小豆豆談話的時候讓小豆豆說什么都可以，我覺得校長先生是一個很會傾聽孩子心聲的人。還有我看到校長先生拜托家長們給孩子們帶來山的味道和海的味道的盒飯，我也很佩服校長先生的計劃，因為這樣誰也不會覺得哪個人的盒飯很寒酸或者很奢華。我對日本料理很有興趣，小豆豆去野炊和到溫泉旅行的時候都提到日本人的家常菜，我覺得日本人的飲食也有很科學(xué)的一面，比如日本人做菜用油特別少，而且制作也小巧精致，讓人看了很有食欲。特別是壽司，既有菜又有飯，好看好吃，又便于攜帶。
每個人都有陽光燦爛的童年，這里面可能有歡笑，也可能有悲傷，但是寫下的都會是珍貴的回憶。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇八
“書是我們時代的生命?！薄獎e林斯基。我在小學(xué)的六年里看了許多的書，有許多必讀書目，還有許多課外書。印象最深刻的是《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》這本書是日本作家黑柳徹子寫的，由趙玉皎翻譯的。她寫了日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬;她是亞洲第一位聯(lián)合國兒童基金會大使，足跡遍及地球的每一個角落;她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人，擁有讀者數(shù)十億;她被美國《紐約時報》、《時代》周刊、《新聞周刊》贊譽為日本最偉大的女性。她就是小豆豆，黑柳徹子，一個因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。這本書主要講了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“再也沒有比她了解孩子的了”，因任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。中文簡體版《窗邊的小豆豆》出版至今，雄踞暢銷書排行榜長達8年之久，被廣大媒體和讀者評為“世紀最有價值的書”。
讀了這本書，讓我知道了孩子淘氣、學(xué)習(xí)不好并不算什么，更不能說明孩子的未來沒有前途。主人公小豆豆(黑柳徹子)，她一年級就因為淘氣被退學(xué)，來到巴學(xué)園，在小林宗作老師的愛護和引導(dǎo)下，成為了日本著名作家。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇九
神奇的電車教室，用樹干做成的校門……這些都是出自黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》。
這本書講的是一所小學(xué)，和那里上學(xué)的一個女孩子的真實故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。書中的小豆豆本來是一個調(diào)皮的學(xué)生，她好幾次被老師批評，還被老師罰站。但是她來到巴學(xué)園后在在校長先生的引導(dǎo)下終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí)、相處。
最讓我敬佩的是校長先生，他不但建造了這座學(xué)校，還會讓同學(xué)們帶海的味道和山的味道，如果誰沒帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份。這不僅非常有趣，還能讓學(xué)生們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
校長小林先生說：“無論哪個孩子，在他出世時都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中優(yōu)良品質(zhì)會受到來自周圍的影響，所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大。”
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇十
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的護和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里，似乎是那么不可思議，可是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。
其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。
小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：經(jīng)過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；經(jīng)過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設(shè)置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識。
我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達書中所描述的那種境界，可幸運的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為家長我們應(yīng)當像小林先生那樣走進兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇十一
在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書活動中，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書，讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。
這本書寫的是作者在一年級時就被學(xué)校退學(xué)，之后來到了一所“神奇”的學(xué)?！蛯W(xué)園，在這里與同學(xué)們和校長小林宗作先生相處的快樂的校園時光。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對孩子們的種種關(guān)愛，讓人們在讀的時候，會在心底泛起一絲絲溫暖。
我非常喜歡這本書，因為看著故事中的小豆豆仿佛就是看到了以前的自己，讓我覺得這一幕幕格外的親切。這本書適合各個年齡段的人讀，每讀一遍都會有新的感悟，但是，這本書和這位校長的所過之處，都會讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂，爛漫的時光，就是這段時光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ)。
我很喜歡這本書，喜歡故事中的點點溫暖。
讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去，多么讓人留戀啊!有時我很想返回到六七歲時過的童年，那時的我無憂無慮，沒有煩惱。有時我又想快快長大，這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂的童年。
在這本書中，有我最喜歡的小豆豆，她是那么的天真爛漫，因為上課調(diào)皮，所以不得不讓小豆豆退學(xué)，又讓他來到巴學(xué)園，漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境，而這所學(xué)校的校長小林宗作是那么的和藹可親，在小豆豆第一次去學(xué)校時，校長先生極其耐心地聽了小豆豆四小時的話，從來沒有人這樣認真的聽小豆豆說四小時的話，在這兩個人的身上都有同一種感覺，那就是溫暖與安心，仿佛被春天的太陽里照耀著，享受著滋潤，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠會有抹不掉的快樂回憶。
當我再次翻開這本書時，讓我感到溫馨，讓我感到這是一首美妙的歌曲，但是讓我們傷心的是，巴學(xué)園被大火毀滅了，雖然毀滅了，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠不會被大火消滅，因為她愛巴學(xué)園愛小林宗作，在她的成長道路上，留下了永遠抹不掉的回憶，她永遠不會忘記的，直到生命沒有了為止。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇十二
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我感覺這本書是值得我們看的。故事里的小豆豆，經(jīng)常影響同學(xué)上課，所以被老師退學(xué)了，媽媽給小豆豆找了一個名叫巴學(xué)園的學(xué)校，這個學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別：比如說，全校只有50多名學(xué)生。小豆豆很驚訝，因為這個學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個班的人數(shù);他們在上第一節(jié)課的時候，老師會把語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科全部寫在黑板上，讓學(xué)生們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜營養(yǎng)，巴學(xué)園的校長先生卻對學(xué)生家長說：讓他(她)們帶來海的味道和山的'味道就行了。這種方法真奇特啊!其實這種教學(xué)方法還是挺好的，能讓孩子們在生活中找到樂趣;在巴學(xué)園里從來沒有怎么規(guī)定過，可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了，這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽老師講課，而在原來的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了，小豆豆現(xiàn)在這個表現(xiàn)能讓老師無比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀律、隨心所欲，這些不禮貌的行為都被她改掉了，她終于變成了一個又懂事又可愛的乖孩子了!
我已經(jīng)長大了，可不能像以前那么挑食了，也不能磨蹭了，我要像小豆豆學(xué)習(xí)，做一個自覺的好孩子。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇十三
這本書講述的是一個老是有著天馬行空般的幻想的女孩，因淘氣被退學(xué)。于是她來到了巴學(xué)園，在那里他得到了很多人的認可。在小林校長的指導(dǎo)下，他變成了一個好孩子。
這本書告訴我們不要只看一個人的缺點，也要看一個人的優(yōu)點，當一個人放錯時，我們不能一味的批評他，要用心跟他交流去勸告他，語氣平緩。小林校長懂得尊重他人，同樣這樣也是尊重自己。每一個孩子都不是無能的，他們都有自己的優(yōu)點。我們要看清楚他們的優(yōu)點，細心告訴他缺點，讓他改正，是人都有缺點。但我們要接受他人的意見。世界上根本沒有壞學(xué)生，不要憑一面去批評他人。知識有些人生來就好動好玩，所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他，教育他。不然你一味的批評只會是他更加有一種逆反心理。
看清別人的優(yōu)點，幫助別人改正缺點，這是每個人都要做的。不能因為別人的缺點，而卻鄙視那個人，這樣做是不行的。我們要互相學(xué)習(xí)。世界上沒有完美的人。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇十四
于教師而言，幸福就是獲得成長。能在促進孩子們發(fā)展的同時讓教師個人的專業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊伍。我們開展不同的研修活動。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進自己幸福成長的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個學(xué)生的個性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。”
這本書里的每一個故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實并不一定無華。
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇十五
這里的教室很特別，這里的午飯很特別，這里的教學(xué)很特別，這里的運動會很特別……在這里，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂。多么渴望，我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中，與小豆豆成為朋友，享受著快樂的小學(xué)生活。
捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊，為撿錢包而掏糞池，為了好玩想跳過報紙卻掉進糞池掏口……一件件趣事，讀來讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆，并沒有因為做了這些在我們看來是不可思議的“壞事”后而受到批評，小小的心靈受到了最大程度的保護和尊重，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一所有愛的學(xué)校。
當然，這些都得益于巴學(xué)園有一個偉大、充滿著教育哲學(xué)的校長——小林宗作先生。
小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點點滴滴中，讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動地生長。例如當小豆豆為撿錢包而掏糞池的時候，小林先生只是簡單說了句“弄完以后，要把這些全都放回去”，這對于小豆豆來說，是得到了多么大的信任啊！換做一般的大人，看到小孩子在做這種壞事，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長的“了不起”，還體現(xiàn)在許多方面，他總是不斷對小豆豆說“你真是一個好孩子”，這份鼓勵與認可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑，激勵著小豆豆不斷成長。小林校長用他的愛滋潤著巴學(xué)園孩子的成長，有這樣尊重孩子、信任孩子、愛護孩子的校長，真是巴學(xué)園里每個孩子的幸福！
愛在巴學(xué)園蔓延，愛在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦，令人嘆息，但小林校長的愛將跨越百年，慢慢的，慢慢的在我們的心中蔓延！
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇十六
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學(xué)時，教師因為她太淘氣就退學(xué)了。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里，因為有小林校長的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動，比喻說露營呀運動會呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了。
當我合上書本時，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個小學(xué)生涯。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時，校長竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個好的學(xué)園。能讓一個學(xué)生有一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇十七
我推薦《窗邊的小豆豆》給大家，這本書的作者是日本當代著名作家黑柳徹子寫的。
《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時候親身經(jīng)歷的事，書上的主人公是小豆豆，小豆豆有一條小狗叫洛基，小狗有靈性，很溫順。她們是一對好朋友。
《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一年級就被迫退學(xué)，因為她上課時總是開關(guān)抽屜，老是發(fā)出巨大的響聲，搞得老師無法上課，同學(xué)們也無法聽課，一節(jié)課重復(fù)這樣的動作有一百多次；有時又跟教室外面的小燕子說話；有時又跟窗外的宣傳藝人打招呼，還把班上的全體同學(xué)都叫到窗口去看。老師實在拿她沒辦法，就只好讓她退了學(xué)。
退了學(xué)的小豆豆來到了新學(xué)校――巴學(xué)園。那里有一名非常寬容的小林宗作校長，在巴學(xué)園小朋友想干什么都行，只要你能把做的事從一而終做好就行了。比如有一次，小豆豆懷疑她的錢包掉進了廁所槽里，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來，看能不能找到自己的錢包，結(jié)果挖出來的屎堆成了一個小山，錢包還是沒找到。校長看見了，并沒有批評他，只是說：“你把挖出來的屎放回去就行了?！?/p>
我覺得小豆豆有無窮無盡的疑問，有無窮無盡的想法；小林宗作校長讓我佩服，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法；巴學(xué)園的環(huán)境非常適合小朋友的成長，令人非常向往。不信，你就買來看一看，相信你一定會愛不釋手。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇十八
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字，豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學(xué)時，教師因為她太淘氣就退學(xué)了。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里，因為有小林校長的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動，比喻說露營呀運動會呀等等，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了。
當我合上書本時，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個小學(xué)生涯。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當小豆豆想到要用廢棄的.電車改裝成上課的教室時，校長竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書，更羨慕小豆豆有這么一個好的學(xué)園。能讓一個學(xué)生有一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇十九
巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校，有很多和其他學(xué)校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！
第一個有意思的地方，就是中午吃飯的時候，巴學(xué)園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養(yǎng)均衡，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。
“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的味道”則是魚啦，紅燒海味什么的。讀了這段之后，我就一直記得這兩個詞。我有個同學(xué)特別偏食，他除了肉，什么菜都不吃。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很有趣，現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道?？磿坏梢栽鲩L知識，還可以幫助別人，真是太好了。我真想把這個故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀。
第二個有意思的地方，就是巴學(xué)園的上課方式。
在第一節(jié)課開始的時候，老師就把當天要上的所有的課，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然后說：“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧?！?/p>
這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式，在我們學(xué)校，都是按照每個時間段，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時候才能像巴學(xué)園一樣，可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣？大家上課會不會更加喜歡，更加認真呢？這留給我很多的疑問。
我喜歡巴學(xué)園，我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校。從幼兒園開始到現(xiàn)在三年級，我都看了六遍了。每次看，都還是那么喜歡，除了喜歡天真、可愛、調(diào)皮、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡里面的生活嗎？那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧！
窗邊的小豆豆小學(xué)生讀后感篇二十
書中的主人公小豆豆是一個調(diào)皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子。老師和同學(xué)都不喜歡她，小豆豆不得不退學(xué)，而后來到了小林校長的巴學(xué)園，在小林校長的關(guān)懷下，小豆豆變得自信和樂觀。
小豆豆第一天來到巴學(xué)園時，小林校長對她說：“你說什么都行，把你想說的話，全部說給我聽吧！”就這樣，小林校長專注地聽小豆豆絮絮叨叨了四個小時，沒有表現(xiàn)出一點不耐煩。
“能永遠和這個人在一起就好了”，這是小豆豆和小林校長見面時的感受。而在以后的日子里，小豆豆看到，每當發(fā)生問題時，校長先生都會認真地聽每一個孩子的解釋，即使孩子是在找借口，他也會耐心地聽下去。
小林宗作說：“對于今后的孩子們來說，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達出來的能力，這是絕對必要的?！?/p>
有一次，小豆豆的錢夾掉進了廁所里，小豆豆就用長瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來，半天沒有上課，小林校長并沒責(zé)怪他。小豆豆雖然沒有找到錢包，卻非常滿足，也改掉了上廁所時的不良習(xí)慣。
巴學(xué)園完全因材施教。孩子們不受課程表限制，可以自主選擇自己喜歡的課程。老師會把當天課程表上全部課程的問題都寫在黑板上，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程。喜歡作文的孩子在寫作文，喜歡畫畫的同學(xué)畫畫，喜歡物理的孩子點酒精燈。這樣，隨著年級的升高，老師就能掌握每個孩子的興趣、個性、特長。
小林校長設(shè)計了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無論什么樣的身體都是美麗的。
他組織了別具一格的運動會，結(jié)果無論在哪個項目里，在全校個子最矮、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理。
小林校長還親自為孩子們編韻律操，他說：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情。”
巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動，比如露營、野炊等等。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15331679.html】
