教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)步驟。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。通過學(xué)習(xí)這些教案，大家可以了解到不同學(xué)科教學(xué)的方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。
娃娃和媽媽教案篇一
1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31、28）天，一年共365天。
2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
1、字卡（年、月、日）各一份、外型不一的房子12間，分別是一月到十二月，年歷、臺(tái)歷、掛歷圖片各一份。
2、小字卡（年月日）和數(shù)字卡片（12、28、30、31、365）鉛筆、人手一份。
運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究，一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（28、31）天，一年有365天。
大小月分別是哪幾個(gè)月？特別小的又是哪個(gè)月？
開場語：小朋友們，今天老師要帶你們到一位朋友家去做客。你們想知道是誰嗎？老師告訴你們，是要去年媽媽家里做客。
一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起幼兒興趣。
1、出示年媽媽圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)年媽媽。
2、請幼兒觀察年媽媽的房子，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、哪幾座房子大?哪幾座房子小？最小的是哪一座？
4、年媽媽為什么蓋這么多的房子呢？下面講述故事。
二、講述故事《年媽媽和他的娃娃們》，幫助幼兒理解年、月、日的概念。
1、年媽媽的孩子叫什么名字？她有多少個(gè)日娃娃？
2、年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？
3、大月的房子有哪幾座？為什么大月的房子比較大？（大月的房子里住著31個(gè)日娃娃）。
4、小月的房子有哪幾座？為什么小月的房子比較小？（小月的房子里住著30個(gè)日娃娃）。
5、最小的房子叫什么名字？為什么它最小呢？（二月的房子里住著28個(gè)日娃娃）。
6、教師小結(jié)：年媽媽有365個(gè)日娃娃，她為他們蓋了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他們的房子里住著31個(gè)日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他們里面住著30個(gè)日娃娃，二月最小，他的房子里住著28個(gè)日娃娃。
三、游戲活動(dòng)。
請幼兒上臺(tái)扮演月房子，說說你是幾月，你的房子里有多少個(gè)日娃娃，就是多少天。
四、出示各種各樣的日歷、臺(tái)歷和掛歷，讓幼兒進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)習(xí)查看年歷的方法，認(rèn)識(shí)年份、月份。
2、幼兒嘗試在年歷上找自己的生日或是一些節(jié)日（如五一、六一）。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
娃娃和媽媽教案篇二
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
教案準(zhǔn)備：
flash課件、磁帶、圖片。
教案流程：
1、導(dǎo)入新課，出示課件。
2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢？如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢？如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉，它會(huì)怎么樣？如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢？（看課件）。
3、游戲：我們要長大。
4、小結(jié)：各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。
娃娃和媽媽教案篇三
1、感受集體活動(dòng)的快樂氣氛，喜歡參加集體活動(dòng)。
2、知道水果有營養(yǎng)，，喜歡吃水果。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
1、各種各樣的水果若干，比如柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、香蕉、桃子等等。
活動(dòng)情況記錄：
由來：十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了此次音樂活動(dòng)：《吃水果》。
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……”
3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“換詞法”改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。
5、請小朋友互相交流“xx水果有營養(yǎng)，我喜歡吃xx水果”。引導(dǎo)幼兒說完整的話。
6、教師鼓勵(lì)幼兒與水果交朋友。
娃娃和媽媽教案篇四
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解繞口令的含義。
2、在排圖講述中培養(yǎng)幼兒的口語能力。
3、在圖文閱讀中激發(fā)幼兒創(chuàng)編繞口令的興趣。
1、人手一套圖片。
2、對繞口令有初步的了解．。
一、排圖講述。
教師指導(dǎo)語：今天老師帶來許多圖片，哪幅圖片是第一張，哪幅圖片是第二、三張？一起來排一排。
二、圖文閱讀：
教師指導(dǎo)語：排好了嗎？我們一起來說一說。
三、創(chuàng)編繞口令：
四、比賽繞口令：
教師指導(dǎo)語：你會(huì)說繞口令了嗎？來比一比，看誰說得好說得快。
五、親子活動(dòng)：還有哪些繞口令。
請?jiān)谧陌职謰寢屢瞾肀纫槐?，說說更多的繞口令。
娃娃和媽媽教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒專心地聽故事，感受作品中所表達(dá)不同情感—–樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。
2、能試著說說，演演，并用歌聲表現(xiàn)故事中情感。
圖片三張，錄音磁帶（秋日私語），樹葉娃娃頭飾。
流程：欣賞配樂故事——再次欣賞故事（配畫）—–師生雙向提問并學(xué)唱歌曲——故事表演。
(一)欣賞配樂故事。
1、欣賞故事。
（1）提問：故事里講了件什么事情？（故事講了樹葉娃娃離開了樹媽媽，后來又回到樹媽媽身邊的事情）。
（2）請小朋友再聽一遍故事，聽完故事有什么問題可以提出來。
（二）再次欣賞故事。（老師邊講邊配畫）。
1、幼兒自由提問。
老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。
2、老師提問。
（1）夏天的時(shí)候，樹媽媽的心情是怎么樣的？為什么？
（2）秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣？為什么？
（3）小樹葉聽到了樹媽媽的歌，它們是怎么做的？什么是安慰？（讓媽媽快樂起來，高興）。
3、幼兒學(xué)唱。
（1）請你們來當(dāng)關(guān)心媽媽的小樹葉，唱歌給媽媽聽，你們聽，樹媽媽唱起了傷心的歌謠。（老師唱第一段，幼兒唱第二段）。
（2）媽媽知道你們的'心里也很難受，可是，如果讓媽媽看到你們這么難受，媽媽也會(huì)怎么樣呢？請那么把難受的樣子藏起來，拿勇敢的樣子在唱歌媽媽聽一遍。
幼兒再次練習(xí)。
4、學(xué)說安慰媽媽的話。
現(xiàn)在媽媽有點(diǎn)放心了，你們再來說一句安慰媽媽的話，讓媽媽更加高興一點(diǎn)。
5、第二年春天到了，樹葉娃娃有沒有回來？現(xiàn)在樹媽媽的心情又怎么樣了？
（三）故事表演。
集體表演。
娃娃和媽媽教案篇六
一、知識(shí)與能力。
1、認(rèn)識(shí)本課生字，并積累的詞語，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實(shí)的人，才能生活的快樂。
二、過程與方法。
1、通過自主識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實(shí)的人，才能生活的快樂的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
難點(diǎn)：體會(huì)珍妮痛苦的心理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：巴比娃娃、生字卡、詞語卡學(xué)生準(zhǔn)備：
教學(xué)方法：
小組合作、自主探究。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、談話激趣談話：今天老師上課帶來了一個(gè)娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說些什么？（你真漂亮。你多么可愛。你……）是啊！老師也覺得這個(gè)娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來，讓大家一起來認(rèn)識(shí)一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛的娃娃指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字，初步了解課文。
1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧！小老師帶讀（生字組詞），開火車讀齊讀生詞(出示詞語卡)。
2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會(huì)把課文得讀更好，讀得更美。（翻書）。
三、讀中感悟、理解內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘？（活潑快樂）抽讀，問讀。
（二）學(xué)習(xí)2段，體會(huì)布娃娃的'可愛。
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀）。
一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快（齊讀）。
（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興??！她真的很高興嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）。
2、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動(dòng)作表演“盯”，表演出來。（出示：盯著）為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）。
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報(bào)交流：什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎？（相機(jī)出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭）為什么會(huì)這樣呢？（及時(shí)讀詞，抽人讀、分角色讀句子）。
5、相機(jī)指導(dǎo)：又冷又餓害怕（體會(huì)珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀）。
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會(huì)大哭起來呢？（抽人讀齊讀）。
7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？（珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會(huì)珍珍的心情吧）。
8、談?wù)勼w會(huì)，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(不誠實(shí)，拿別人東西是錯(cuò)誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕?。?。
9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠實(shí)的表現(xiàn)，只有誠實(shí)才會(huì)快樂）。
10、珍珍去承認(rèn)錯(cuò)誤的，她會(huì)對工藝管的伯伯說些什么呢？工藝管的伯伯又會(huì)說些什么呢？（同桌練習(xí)，抽人演，師評）。
四、總結(jié)全文、升華主題升華：通過學(xué)習(xí)珍妮和這個(gè)可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個(gè)娃娃。因?yàn)樗趺礃?？板書誠實(shí)）。
五、拓展發(fā)散。
1、我知道，我們每個(gè)孩子都希望自己是一個(gè)誠實(shí)快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎？請孩子們認(rèn)真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧！
3、總結(jié)：是呀，誠實(shí)是一種美好的品質(zhì)，只有誠實(shí)的人才會(huì)得到快樂，我希望我們孩子都是誠實(shí)的人，都是活潑快樂的人！
六、作業(yè)：收集有關(guān)“誠實(shí)”的故事、格言。
娃娃和媽媽教案篇七
1、通過活動(dòng)讓兒童初步了解繞口令的含義。
2、在排圖講述中培養(yǎng)兒童的.口語能力。
3、在圖文閱讀中激發(fā)兒童創(chuàng)編繞口令的興趣。
1、人手一套圖片。
2、對繞口令有初步的了解．。
教師指導(dǎo)語：今天老師帶來許多圖片，哪幅圖片是第一張，哪幅圖片是第二、三張？一起來排一排。
教師指導(dǎo)語：排好了嗎？我們一起來說一說。
教師指導(dǎo)語：你會(huì)說繞口令了嗎？來比一比，看誰說得好說得快。
請?jiān)谧陌职謰寢屢瞾肀纫槐?，說說更多的繞口令。
娃娃和媽媽教案篇八
1.到場腳色飾演，體驗(yàn)怙恃的費(fèi)力。
2.感覺怙恃對孩子的關(guān)愛，萌發(fā)愛怙恃的情緒。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備。
常識(shí)履歷預(yù)備：向怙恃相識(shí)小時(shí)間怙恃是怎樣帶本身出去玩的，
物資預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)小時(shí)間用過的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為“爸爸媽媽”預(yù)備好觀光包。
運(yùn)動(dòng)歷程。
一、激趣導(dǎo)人。
出示孩子網(wǎng)絡(luò)的物品，激發(fā)愛好。師：這是什么呀?有什么用途?
二、不雅察報(bào)告。
2.提問：你喜好和爸爸媽媽出去玩嗎?小結(jié)：由于寶寶喜好出去玩，以是爸爸媽媽下了班和蘇息日總要帶寶寶出去玩。
三、游戲體驗(yàn)。
1.過渡：帶寶寶出去玩要預(yù)備些什么工具?(勉勵(lì)幼兒應(yīng)用已有履歷勇敢地到場評論辯論，了，解外出時(shí)要帶寶寶的食物、衣服等。)。
2.出示為“爸爸媽媽”預(yù)備好的觀光包，先容包里的物品。
3.游戲：孩子飾演毛絨娃娃的爸爸(媽媽)，挽上觀光袋，用本身最喜好的方法帶娃娃出去玩。西席時(shí)時(shí)用說話提醒：寶寶口渴了，寶寶要小便了……深化游戲情節(jié)。
4.送娃娃回家睡覺。師：寶寶玩得真高興，如今我們送寶寶回家睡覺吧。
四、評論辯論提拔。
1.引誘孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的領(lǐng)會(huì)。提問：你適才和寶寶奈何玩的?你有什么感受？小結(jié)：本來帶寶寶出去玩，寶寶很高興，寶寶的爸爸媽媽很累。
幼兒園評價(jià)。
本次運(yùn)動(dòng)選材較為貼切，針對小班孩子好模擬好游戲的年事特色，讓孩子在游戲中體驗(yàn)怙恃的費(fèi)力，感覺怙恃對本身的愛，以“情”貫串運(yùn)動(dòng)的始終。游戲運(yùn)動(dòng)中，西席的提醒語對游戲情節(jié)既有提示感化，又有富厚內(nèi)容的功效，但怎樣計(jì)劃，還需再做推敲。
娃娃和媽媽教案篇九
娃娃來看大樹，大樹不說話，娃娃眼睛真厲害，一看就知道是大樹。大樹說：“我愛你，我喜歡你。”娃娃說：“請給我蘋果。”大樹說：“可以，可以，我長大了，摘個(gè)蘋果給你吃?！?/p>
媽媽：會(huì)結(jié)蘋果是什么樹？
答：精華素。
媽媽提醒：好好想想。
答：蘋果樹。
寫于xx年3月18日。
娃娃和媽媽教案篇十
1、通過活動(dòng)讓兒童初步了解繞口令的含義。
2、在排圖講述中培養(yǎng)兒童的口語能力。
3、在圖文閱讀中激發(fā)兒童創(chuàng)編繞口令的興趣。
1、人手一套圖片。
2、對繞口令有初步的了解．。
一、排圖講述。
教師指：今天老師帶來許多圖片，哪幅圖片是第一張，哪幅圖片是第二、三張？一起來排一排。
二、圖文閱讀：
教師指：排好了嗎？我們一起來說一說。
三、創(chuàng)編繞口令：
四、比賽繞口令：
教師指：你會(huì)說繞口令了嗎？來比一比，看誰說得好說得快。
五、親子活動(dòng)：還有哪些繞口令。
請?jiān)谧陌职謰寢屢瞾肀纫槐?，說說更多的繞口令。
娃娃和媽媽教案篇十一
3、通過替換水果名稱作簡單地仿編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物；水果圖片；籃子；布；白紙；畫筆。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
提問：讓我來考考你們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
（因?yàn)檎谶M(jìn)行關(guān)于秋天的主題，這個(gè)問題一般都能回答。若不能，則追問：是春天、夏天、冬天，還是秋天呢？）。
過渡：哦，原來秋天我們可以吃這么多水果啊，其實(shí)呢，秋天是一個(gè)媽媽，她有許許多多可愛的水果娃娃，讓我們來看看他們都是誰。
二、學(xué)兒歌。
（準(zhǔn)備一個(gè)大籃子，裝有詩歌所涉及的所有水果，那塊布將其遮住并將布綁在自己身上，扮演秋媽媽）。
師：我現(xiàn)在是秋媽媽了，小朋友們要仔細(xì)聽、仔細(xì)看哦。
娃娃和媽媽教案篇十二
班次;大班。
設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒根據(jù)觀察圖畫內(nèi)容，明白意思，并能開拓思維合理想象，多留給幼兒一些張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在語言指導(dǎo)下觀察畫面。
2、能把自己看到的、想到的、推測到的實(shí)情用連貫的話說出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語言圖說。
活動(dòng)過程：
1、看看，說說。
出示三幅圖畫，觀察你看到了什么？
提示：布娃娃為什么著急得往外跑？
2、看看，想想。
布娃娃被老鼠咬了嗎？
布娃娃為什么要大聲地喊？
3、看看，畫畫。
老鼠為什么跑了？布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了？
引導(dǎo)幼兒在語言的指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察畫面，展開想象，推測和創(chuàng)造。
把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。
集體討論：確定布娃娃的哪些話是合理合情的`。
4、說說，演演。
請一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個(gè)組的布娃娃能把老鼠嚇跑。
小結(jié)：小朋友們今天說的都非常好，很有想象力，你們表演的也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小朋友你們真聰明。
娃娃和媽媽教案篇十三
1、嘗試選擇不同的顏色將自己的小手裝扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。
2、在表演中，體驗(yàn)成功的快樂。
1、每桌一份操作材料（紅、粉紅、橘紅、黃、土黃、群青、湖藍(lán)、紫、綠、草綠等顏色；筆若干；用紙剪的眼睛和嘴巴若干；抹布一塊；小圍裙）。
2、教師操作材料一份（內(nèi)容同上）用布蓋好。
3、錄音機(jī)，磁帶，小舞臺(tái)。
1、觀看表演，溶入情節(jié)。
師：今天，我班請來了一位小演員?？?！他來了。
配：“我是五彩手娃娃，小朋友們好，（老師和幼兒及時(shí)呼應(yīng)）今天我給你們帶來一段舞蹈，希望你們能夠喜歡？“（幼兒觀看表演）。
說明：小班孩子小肌肉群發(fā)展還不夠靈活，所以對于單一的繪畫活動(dòng)并不太感興趣。如果，能在玩玩的游戲中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，則效果更好。
2、觀察特征，激發(fā)創(chuàng)作念頭。
師：五彩手娃娃漂亮嗎？你覺得哪些地方漂亮？（幼兒：眼睛，嘴巴，說到頭發(fā)時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。）。
小結(jié)：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，紅紅的嘴巴，還有五顏六色的頭發(fā)！你們喜歡他嗎？那我們也來做一個(gè)五彩手娃娃吧！
說明：利用他們的小手來作畫，進(jìn)行過印手印、彩色的氣球、帶刺的仙人掌和美麗的'桃花等一系列在紙上印畫的活動(dòng)，孩子覺得自己的小手很神奇，很能干，那怎樣來打扮自己的小手呢？于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。
師：五彩手娃娃有一雙大大的眼睛（貼眼睛），紅紅的嘴巴（貼嘴巴），還有些什么呢？（與幼兒互動(dòng)）。
師：現(xiàn)在我們來打扮手娃娃五彩的頭發(fā)。（從一頭到另一頭均勻地涂色）我用紅色刷一刷；黃色刷一刷；還用什么顏色刷？……看一看，我的手娃娃漂亮嗎？那小朋友也選擇你喜歡的顏色來打扮手娃娃吧！
提醒幼兒使用不同色調(diào)的顏料時(shí)注意換筆。涂好顏色后，不要碰到別人。
說明：關(guān)注全體幼兒，指導(dǎo)個(gè)別孩子，及時(shí)表揚(yáng)大膽用色的孩子。
師：瞧！五彩手娃娃真漂亮，我們一起去表演吧?。ㄓ貌即钜粋€(gè)小舞臺(tái)，幼兒聽著不同風(fēng)格的音樂，自由表演。）。
說明：選擇四種不同風(fēng)音樂（進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲、還有勞動(dòng)音樂），將自己的小手伸出布外，用動(dòng)作來感受音樂的不同風(fēng)格。
娃娃和媽媽教案篇十四
（創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（教師開門）原來是娃娃來做客了。（娃娃與幼兒互相問候）。
１、理解第一、二句。
（１）小娃娃長的是怎樣的??？（幼兒隨意說，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答）。
（２）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？（和老師一起念第一、二句）。
重點(diǎn)引導(dǎo)：誰會(huì)表揚(yáng)娃娃，娃娃就來親親你。
２、理解學(xué)習(xí)第三、四句。
（１）噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。
（放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？）。
（２）小娃娃說了什么呀？
（３）誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”
重點(diǎn)引導(dǎo)：
a、個(gè)別示范（娃娃說xxx像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說話）。
b、集體抱娃娃（鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話）。
你們喜歡小娃娃，我也很喜歡她。我要抱抱娃娃呢，看——。
（１）教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌。
要求：語言夸張，表情豐富，動(dòng)作輕柔。
（２）你們想做娃娃的.媽媽照顧她嗎？我們一起來對娃娃說好嗎？
重點(diǎn)引導(dǎo)：
a、集體練習(xí)。
b、請部分幼兒示范。
我們來做做爸爸媽媽，把娃娃照顧好，好嗎？
（在配樂兒歌聲中，幼兒用各種方法表達(dá)對娃娃的愛：喂娃娃、拍拍娃娃等）。
娃娃和媽媽教案篇十五
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作撕、搓、貼，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、每人一個(gè)畫有眼睛、嘴巴的紙盤一個(gè)。
2、每組棉花若干。
【活動(dòng)過程】。
一、出示小丑娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，我?guī)砹艘晃缓门笥?，我們歡迎它好嗎。
師：這是誰呀?我們和它打個(gè)招呼吧。
二、介紹材料和過程，豐富幼兒的知識(shí)。
師：這個(gè)娃娃長什么樣子呀?(讓2·3位幼兒說)。
總結(jié)：這個(gè)小丑娃娃真好玩，有五顏六色的頭發(fā)、圓圓的鼻子、眼睛和嘴巴。
師：那你們知道這個(gè)小丑娃娃是用什么材料做的.呢?(請1·2位小朋友說)。
師：嗯，制作這個(gè)小丑娃娃需要紙盤、棉花(邊說變出示材料)。
師：下面請你小眼睛看好我是怎么制作的。首先我們要做的是小丑娃娃的頭發(fā)，上面我貼好了雙面膠，所以請你們先把雙面膠撕下來，然后要撕下一小團(tuán)棉花，我編了一首好聽兒歌，跟老師一起說一說“食指、拇指撕一撕，小手小手搓一搓，小球小球變出來”，接下來我把小球粘到紙盤上面，小丑娃娃的一撮頭發(fā)就做好了，接著我們可以換一個(gè)顏色，用剛剛的方法再粘上去，哪位小朋友來試試(讓2位小朋友上來邊說兒歌邊做)。
師：記得，頭發(fā)要粘的滿滿的才漂亮哦!
師：看，這個(gè)小丑娃娃的臉上還少了什么呀?(鼻子)。
師：對了，還有鼻子，那我們用相同的方法再做一個(gè)鼻子，看，又一個(gè)漂亮的小丑娃娃完成了!
三、播放音樂，讓幼兒大膽創(chuàng)作。
師：你們想不想也來做一個(gè)小丑娃娃呀，好，老師幫你們準(zhǔn)備好了材料，請你們自己動(dòng)手做一做吧!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了延伸。
娃娃和媽媽教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、解題、導(dǎo)入新課。
二、識(shí)字寫字。
１、自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。
２、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。
３、小組交流。
４、檢查學(xué)生生字的讀音。
５、開火車讀生字。鞏固生字的讀音。
６、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
７、寫字指導(dǎo)。
三、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
四、作業(yè)。
娃娃和媽媽教案篇十七
大海壯麗開闊、變幻無窮，是孩子們最喜愛、最想探索的自然環(huán)境之一。孩子們生活在沿海城市，對大海已具備了一些感性認(rèn)識(shí)，而《海娃娃》的歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽、輕快活潑，幼兒喜歡。因此，我們選擇了舞蹈欣賞《海娃娃》這一活動(dòng)內(nèi)容，運(yùn)用電教手段創(chuàng)設(shè)活動(dòng)背景，讓孩子們赤足進(jìn)入活動(dòng)場地，好像置身于大海之中，能讓幼兒更好地參與活動(dòng)，去欣賞美、創(chuàng)造美。
（一）感受《海娃娃》輕快活潑的音樂旋律，體驗(yàn)并理解舞蹈結(jié)構(gòu)中所表現(xiàn)出的歡快情緒及情節(jié)內(nèi)容，產(chǎn)生對自然和生活的向往之情。
（二）通過聯(lián)想與想象，用語言和身體動(dòng)作表達(dá)對舞蹈《海娃娃》的感受。
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：“海娃娃”服裝一套；《海娃娃》音樂（選自太平洋影音公司出版的《快樂天使——中外兒歌200首之三》cd碟中的《海娃娃的歌》，為使幼兒容易理解，故簡化為《海娃娃》）；“美麗的大?！背槔酵队捌粡?。
（二）心理準(zhǔn)備：讓幼兒觀看有關(guān)大海的錄像帶，豐富幼兒對海的認(rèn)識(shí)。
（一）出示“美麗的大?！蓖队捌?，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，以帶幼兒去海邊旅游的方式引入活動(dòng)。
（二）調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，請幼兒說出在海邊玩的各種想法。
（三）請幼兒在《藍(lán)色的海洋》的音樂聲中，赤腳自編海邊玩耍的動(dòng)作。
（四）請幼兒欣賞歌曲《海娃娃》，感受樂曲的旋律情緒及節(jié)奏。
（五）教師穿著“海娃娃”服裝表演舞蹈《海娃娃》，請幼兒欣賞舞蹈。
（六）請幼兒說出欣賞舞蹈的感受，討論：你欣賞舞蹈時(shí)想到了什么？
（八）欣賞第二段情節(jié)舞，請幼兒注意觀察海娃娃具體形象的舞蹈動(dòng)作，并發(fā)揮想象力創(chuàng)編海邊玩耍的情節(jié)動(dòng)作。討論：剛才海娃娃在海邊玩什么游戲？如果你是海娃娃，你會(huì)玩什么游戲？請你用舞蹈動(dòng)作告訴大家。
（九）請幼兒再次完整欣賞舞蹈《海娃娃》，看到自己喜歡的動(dòng)作應(yīng)鼓掌助興。
（十）全班幼兒模仿或自編舞蹈《海娃娃》。
（十一）游戲：請幼兒到別的地方去旅游。在游戲情節(jié)中，在《海娃娃》的樂曲聲中跳著舞愉快的結(jié)束活動(dòng)。
《海娃娃》的.音樂優(yōu)美動(dòng)聽、輕快活潑，所表現(xiàn)的主題和場景是壯麗開闊的大海。美麗的大海、動(dòng)聽的音樂、優(yōu)美的舞蹈能勾起幼兒無限的暇想，以激起他們對大自然、音樂的追求和感受熱情。在模仿和創(chuàng)編舞蹈的過程中，幼兒的藝術(shù)理解力、想象力和表現(xiàn)力都得到了增進(jìn)。
此活動(dòng)如果要成功，必須注意兩個(gè)方面：一是激起幼兒對大海的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或通過書本、媒體得來的間接經(jīng)驗(yàn)，營造良好的情景氛圍；二是創(chuàng)編舞蹈《海娃娃》要富有童趣，動(dòng)作要貼近生活，情節(jié)和動(dòng)作要易于理解。
對活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)，以幼兒喜歡的活動(dòng)——到大海旅游作為導(dǎo)入，并讓幼兒赤腳和卷起褲腿。這樣，在投影出“美麗的大?！钡膱鼍皶r(shí)，能使幼兒有一種身臨其境的感覺。
在舞蹈欣賞部分，運(yùn)用了“整分整”的教學(xué)模式，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒從感受音樂進(jìn)入到欣賞舞蹈和表現(xiàn)。第一步是熟悉歌曲和樂曲；第二步是欣賞情緒舞，強(qiáng)調(diào)幼兒掌握和理解海娃娃快樂情緒的特點(diǎn)；第三步是欣賞情節(jié)舞，讓幼兒記憶海娃娃動(dòng)作并模仿動(dòng)作；第四步是自由創(chuàng)編海娃娃的情節(jié)動(dòng)作，以舞蹈動(dòng)作藝術(shù)地表現(xiàn)出幼兒豐富的想象。在整個(gè)過程中，要充分地尊重幼兒的主體地位，讓幼兒自由、大膽地發(fā)表自己的意見，鼓勵(lì)幼兒在看到自己喜歡的動(dòng)作時(shí)鼓掌助興，最后讓幼兒與教師同臺(tái)共舞。
娃娃和媽媽教案篇十八
1.引導(dǎo)幼兒專心地聽故事，感受作品中所表達(dá)不同情感-----樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。
2.能試著說說，演演，并用歌聲表現(xiàn)故事中情感。
圖片三張，錄音磁帶(秋日私語)，樹葉娃娃頭飾。
流程：欣賞配樂故事——再次欣賞故事(配畫)——師生雙向提問并學(xué)唱歌曲——故事表演。
(一)欣賞配樂故事。
1.欣賞故事。
(1)提問：故事里講了件什么事情?(故事講了樹葉娃娃離開了樹媽媽，后來又回到樹媽媽身邊的事情)。
(2)請小朋友再聽一遍故事，聽完故事有什么問題可以提出來。
(二)再次欣賞故事。(老師邊講邊配畫)。
1.幼兒自由提問。
老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。
2.老師提問。
(1)夏天的時(shí)候，樹媽媽的心情是怎么樣的?為什么?
(2)秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣?為什么?
(3)小樹葉聽到了樹媽媽的歌，它們是怎么做的?什么是安慰?(讓媽媽快樂起來，高興)。
3.幼兒學(xué)唱。
(1)請你們來當(dāng)關(guān)心媽媽的小樹葉，唱歌給媽媽聽，你們聽，樹媽媽唱起了傷心的歌謠。(老師唱第一段，幼兒唱第二段)。
(2)媽媽知道你們的心里也很難受，可是，如果讓媽媽看到你們這么難受，媽媽也會(huì)怎么樣呢?請那么把難受的樣子藏起來，拿勇敢的樣子在唱歌媽媽聽一遍。
幼兒再次練習(xí)。
4.學(xué)說安慰媽媽的話。
現(xiàn)在媽媽有點(diǎn)放心了，你們再來說一句安慰媽媽的話，讓媽媽更加高興一點(diǎn)。
5.第二年春天到了，樹葉娃娃有沒有回來?現(xiàn)在樹媽媽的心情又怎么樣了?
(三)故事表演。
集體表演。
娃娃和媽媽教案篇十九
2.學(xué)習(xí)句式：我是**蘋果娃娃。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
1.紅、黃、綠蘋果胸飾各10個(gè)，紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨，一棵大蘋果樹。
2.貼絨教具：小草、樹葉、香蕉、雪梨、紅氣球、燈籠等。
3.音樂磁帶《高高的'蘋果樹下》。
1.看，這是什么?它是什么顏色的?我們叫它什么蘋果娃娃?(引出紅、黃、綠蘋果)。
2.看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
3.擴(kuò)散思維：還有什么是紅色的?(綠色的、黃色的)。
1.請幼兒從椅子底下拿出蘋果胸飾掛在胸前。
現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃?(要求能完整回答：我是*蘋果娃娃)。
2.老師扮演蘋果媽媽，幼兒扮演蘋果娃娃，進(jìn)行游戲。
老師說：“我的娃娃在哪里?”請顏色相同的蘋果娃娃跑到前面說：“媽媽，我在這里。”
娃娃和媽媽教案篇二十
今天是我媽媽的生日，但是她今天依舊要去上班。媽媽每天那么辛苦的工作，辛苦的照顧我，今天是她的生日，在她回來之前我想要給他一個(gè)驚喜。
在我不知道為媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物的時(shí)候，我突然想起我曾經(jīng)看過的一篇文章上面說的是如何做布娃娃的。我翻箱倒柜地找到了那篇文章，翻遍了整個(gè)家才找到了材料，其中有針線棉花剪刀和幾塊舊布。接著我按那篇文章里說的忙活了起來。
我先把手套剪成企鵝的外形，再用針線把邊縫上，只留下一個(gè)小口子用來塞棉花。我小心地把手套里子翻出來，再往里面塞棉花。我一面塞，一面想：這個(gè)小企鵝做好后，不知多漂亮呢……我正在想著，突然，“叭”的一聲，哎呀，糟了，棉花太多，把線給崩開了。我只好重做。這回我可有了經(jīng)驗(yàn)，再塞棉花時(shí)，小心翼翼地，一點(diǎn)一點(diǎn)地把棉花往里塞。一邊塞一邊用手壓。可是，不管怎么壓，企鵝的肚子還是鼓鼓的。哎，棉花塞得太多了。抽一些出來吧，又太癟了。我有點(diǎn)不高興，但轉(zhuǎn)頭一想，雖然沒做成小企鵝也做了一只鴨子，不管怎樣也是我自己做的小玩意兒。我拿起水彩筆，把小鴨子涂成黃色，又給它點(diǎn)上了紅眼睛。接著我趕緊找來碎布片兒，剪成一個(gè)圓形，縫在前面做鴨嘴。
娃娃和媽媽教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。
教具準(zhǔn)備：
圖片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？
二、學(xué)生討論回答。
三、自由讀第2~4段。
思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？
四、自由讀第5~6段。
思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？
五、有感情的朗讀課文。
思考；你想對風(fēng)娃娃說些什么？
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