通過總結(jié),我們能夠更好地把握問題的本質(zhì)和解決方向。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果?小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
高中英語培訓(xùn)心得篇一
對(duì)于教師來說,暑期生活總是忙碌而充實(shí),今年自然也不例外。2010年7月13日至7月24日,博興縣中小教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在博興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展,來自全縣的英語教師參加了為期10天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動(dòng)是目前規(guī)模最大的一次,由縣教育局主辦,縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)承辦,由縣教研員鮑學(xué)菊全程給我們組織與安排活動(dòng)。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作極為重視,制訂了嚴(yán)格的考勤制度和相關(guān)的測(cè)試評(píng)估方案。在培訓(xùn)期間,我們初中英語教師以梳理教材為主,兼顧聽力,閱讀,以及教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)。為期10天的英語培訓(xùn)已落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂的10天里,我感受了很多,各位教師的睿智、博學(xué)、熱情、敬業(yè),給我留下了深刻的印象。
這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了的各位教師的教材梳理,也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。下面是我的一些心得體會(huì):
作為一位英語教師,除了具有淵博的英語知識(shí),還要有熟練的操作技能和良好的思維品質(zhì)。在英語的學(xué)習(xí)過程中,教師不再主要是傳授英語知識(shí),也不在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上花費(fèi)大量精力,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,教師成為學(xué)生在探究英語的道路上的指導(dǎo)者和引路人,而這些自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
通過聽各位老師的教材梳理和專家的點(diǎn)評(píng),我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語是一門語言,強(qiáng)調(diào)以聽入手,完成各項(xiàng)任務(wù),了解異國文化,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。在課堂上教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,給學(xué)生一個(gè)相對(duì)真實(shí)的語言環(huán)境。在教學(xué)模式與方法上以任務(wù)型教學(xué)為主,注重學(xué)生參與實(shí)踐。在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和實(shí)際交際能力。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。
作為一線教師,要對(duì)整個(gè)初中的教材了如指掌。通過培訓(xùn),使我從縱向的每?jī)?cè)教材的每個(gè)單元的話題、功能、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),學(xué)習(xí)策略等方面有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),并且從橫向上把握教材的話題、功能、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),學(xué)習(xí)策略等內(nèi)容。要用教材教學(xué)生,而不是教教材,我們可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可以刪減可增加,另外要鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,在課堂中,設(shè)計(jì)不同的任務(wù)讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,讓學(xué)生都能給自己定位,合作交流。
通過聽老師們對(duì)教材的梳理和專家點(diǎn)評(píng),發(fā)現(xiàn)他們真是做得太細(xì)致,說的太好了。雖然我們也下了苦功夫,但與他們相比,我們擁有的太少,缺的的太多。(一)缺少對(duì)工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度(二)缺少滿腔的熱情(三)缺少持之以恒的學(xué)習(xí)(四)缺少不斷的反思(五)缺少通力合作。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),但它給我的心靈帶來了最大的震憾,我感覺既平靜又興奮.平靜的是通過這次培訓(xùn),我學(xué)到很多關(guān)于教材梳理方面的知識(shí),還有我原來想過但沒敢嘗試的教學(xué)方法,學(xué)到了學(xué)生是夸出來的教學(xué)評(píng)價(jià)等.興奮的是這是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義、最讓我難忘、收獲最大的一次。這些無不讓我感受頗多。這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了,我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名合格的英語教師!
高中英語培訓(xùn)心得篇二
新年伊始,北京師范大學(xué)出版集團(tuán)組織了2022北師大版高中英語新教材省級(jí)線上的培訓(xùn)。
首先,來自北京師范大學(xué)的王薔教授就“基于大觀念的高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”這一主題做了深入的講解。王薔教授指出,教師在英語教學(xué)的設(shè)計(jì)中主要存在以下問題:1。缺乏以大觀念整體設(shè)計(jì)教學(xué)單元的意識(shí);2。教學(xué)內(nèi)容碎片化,表層化;3。教學(xué)過程模式化,缺少邏輯關(guān)聯(lián);4。教學(xué)評(píng)價(jià)形式化。
新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)了英語教學(xué)應(yīng)該重視以學(xué)科大概念為核心,使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化,促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。因此,教師要學(xué)會(huì)基于大觀念開展整體的單元設(shè)計(jì)。
那什么是大觀念?王薔教授指出,大觀念是為實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)而搭建的橋梁,它的構(gòu)建與生成以單元為載體,以課程內(nèi)容為核心,以學(xué)習(xí)活動(dòng)為驅(qū)動(dòng),持續(xù)推動(dòng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。對(duì)于教師而言,大觀念是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心理念,對(duì)于學(xué)生而言,大觀念則是學(xué)生完成學(xué)習(xí)后生成的認(rèn)知結(jié)構(gòu),解決問題的思想和方法,以及價(jià)值觀念,應(yīng)該是能夠?qū)W(xué)生一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的觀念,并會(huì)持續(xù)影響其品格,品性和行為表現(xiàn)的觀念。因此,在英語詞匯教學(xué)中,教師更應(yīng)該重視單元主題和話題,設(shè)定有關(guān)本單元話題相關(guān)的語境情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。
基于大觀念的單元整體教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展具有深刻的意義。依托大主題下的多個(gè)語篇的協(xié)同,可以幫助學(xué)生從多角度分析問題和解決問題,建構(gòu)起圍繞單元特定主體相對(duì)穩(wěn)定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度和價(jià)值判斷力。那么教師又該如何進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)呢?王薔教授通過展示邏輯思維圖,向教師們展示了基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)流程為:一,教師應(yīng)該提煉單元的'核心價(jià)值,做好單元主題和內(nèi)容價(jià)值和功能分析。二,教師應(yīng)該深入研讀各語篇的內(nèi)容,梳理單元各語篇之間的關(guān)系。三,深入研讀語篇,建構(gòu)各個(gè)語篇的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。四,基于學(xué)情,整體繪畫單元與課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。五,圍繞大小觀念精細(xì)且有梯度地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生活動(dòng)。六,基于目標(biāo)和學(xué)情,合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)活動(dòng)和評(píng)價(jià)置表。基于學(xué)情有效設(shè)問,追問,示范,反饋等方式,以評(píng)促學(xué)。
最后,王薔教授和來自首都師范大學(xué)附屬學(xué)校的丁老師都通過實(shí)際的案例來說明如何進(jìn)行大觀念下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),并對(duì)如何設(shè)計(jì)指向單元大觀念的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深入剖析,給予了廣大教師新的啟示和有效指導(dǎo)。
北師大版英語新教材已經(jīng)在河南開始使用,2022屆的河南學(xué)子也將進(jìn)入新高考,作為一線教師,我們要更新自己的觀念,不斷學(xué)習(xí),豐盈自身,投身實(shí)踐,提高自身教學(xué)能力,更好地服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于社會(huì)。
高中英語培訓(xùn)心得篇三
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷培訓(xùn),自覺走進(jìn)新課程。
課改是一個(gè)全新的事物,是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,我們應(yīng)主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法,圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。
通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。
才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
2、重新樹立新型的”人才觀“。
多年來,聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),這些學(xué)生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護(hù),隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入,我們認(rèn)識(shí)到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實(shí)踐能力的一代新人,這是時(shí)代賦予我們的重任。
有了這一認(rèn)識(shí),我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,活躍學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),樹立新型的人才觀,才能教好學(xué)生,做好工作。
二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地,我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營養(yǎng),突顯”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“的全新的教學(xué)理念。
注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,認(rèn)真實(shí)踐,大膽創(chuàng)新的精神,鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,在課堂教學(xué)中,充分體現(xiàn)”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“的學(xué)習(xí)方式。
將新的理念引入課堂,改變課堂的面貌,使孩子們會(huì)學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。
就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
1、對(duì)教材的整體把握。
首先要整體把握新課程提出的目標(biāo);其次要整體把握英語語言的素養(yǎng)和能力;再次要整體的理解英語課程的內(nèi)容;最后要以學(xué)生為主體。
2、對(duì)新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)英語教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。
問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,引人入勝;過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展。
四,提高教師自身素質(zhì)水平。
素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中,我們完成了十二項(xiàng)作業(yè),每一個(gè)作業(yè)都是對(duì)我們的挑戰(zhàn),要求我們結(jié)合新科標(biāo)理念精心設(shè)計(jì),用心鉆研,敢于突破自我,打破陳規(guī)。
新思考教育資源提供的錄像使我受益匪淺,并且深刻意識(shí)到自身的不足。
我決定以后要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力;要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽課、評(píng)課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。
同時(shí),要向?qū)W生學(xué)習(xí),在教師與學(xué)生的互動(dòng)中”教學(xué)相長(zhǎng)“。
新課程的改革對(duì)我們每位教師來說既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),相信每位教師都和我一樣,在新課程面前都是滿懷自信,壯志凌云。
暑期培訓(xùn)的結(jié)束,只是一個(gè)新的起點(diǎn)。
在新的起跑線上,我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持”以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)“的教學(xué)理念,”立足過程,促進(jìn)發(fā)展“的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神,用智慧和激情打造精品教育,用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。
高中英語培訓(xùn)心得篇四
我有幸參加了高中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前高中英語教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的教學(xué)方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們的文章,同行們的交流,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。
通過這次培訓(xùn)工作,為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺(tái),樹立了新的育人理念,更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵,拓展了我的視野,打開了我的思路,增強(qiáng)了許多知識(shí)技能。從中我知道課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時(shí)代感,貼近現(xiàn)代生活。所以我在平常的教學(xué)設(shè)計(jì)中,一改以往的教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,根據(jù)本課文洋溢著的生活氣息,蘊(yùn)含豐富的人文精神,而且課文密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界,學(xué)生愛讀,既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,情感上受到感染和熏陶。所以說這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動(dòng)力??梢哉f學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知,思考讓我認(rèn)識(shí)了實(shí)踐的艱難,學(xué)習(xí)的最大收獲,我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論,更重要的是有了強(qiáng)烈的課程意識(shí),更加深刻地體會(huì)到了“知易行難”的道理。
雖然研修的時(shí)間不長(zhǎng),但這種學(xué)習(xí)形式,為我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí),掌握必要的學(xué)習(xí)技能,打下了很好的基礎(chǔ)。通過研修,自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。
今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的英語專業(yè)知識(shí)水平,不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的英語教學(xué)工作的開展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。
陽春三月,萬物復(fù)蘇,正是“一年之計(jì)在于春”的大好時(shí)光,我有幸被我校推薦參加此次培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)只有短短十天,但我卻收獲頗豐,受益匪淺——它大大地指導(dǎo)了我及我校的英語教學(xué)工作。通過培訓(xùn),以及與來自全省各個(gè)高中的英語骨干教師交流,根據(jù)我的理解,我認(rèn)為我校英語教學(xué)可以做這樣的嘗試:
首先,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,做好初高中英語知識(shí)及教學(xué)的銜接。
在教學(xué)沙龍課堂上,通過與我省其他學(xué)校英語教師的交流,我認(rèn)為銅川市陜煤一中普通班的英語教學(xué)方法值得我們借鑒,具體做法是:先進(jìn)行一周的語音教學(xué),以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的讀音,減輕教師課堂上逐一進(jìn)行單詞語音教學(xué),教師只教授一些特殊的,重點(diǎn)的單詞讀音,這樣就大大節(jié)省單詞教學(xué)時(shí)間。接下來有重點(diǎn)的教學(xué)初二,初三的詞匯,語法,句型及情景交際知識(shí)。這樣做,看起來是占用了高中教學(xué)時(shí)間,實(shí)際上卻是節(jié)省了時(shí)間:在教授初中知識(shí)時(shí),學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識(shí),又在一個(gè)月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教學(xué)方式,完成了初高中知識(shí)與學(xué)習(xí)的銜接,學(xué)生不知不覺自然而然的進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)過程。在接下來的教學(xué)中,陜煤一中的畢丹老師強(qiáng)調(diào),一定不能快馬加鞭的趕課,而是一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí),穩(wěn)扎穩(wěn)打的進(jìn)行必修模塊的英語教學(xué),否則就前功盡棄了。畢丹老師說,必修模塊教學(xué),一定不能貪多求快,選修模塊可有挑選的教學(xué),為必修模塊教學(xué)騰出時(shí)間。我們問她這樣教學(xué)的效果如何,畢丹老師答,根據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實(shí)踐看,學(xué)生基本上英語成績(jī)比以往能提高十分左右。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續(xù)實(shí)踐,在實(shí)際教學(xué)中還在繼續(xù)完善。我覺得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。
其次,我校英語教學(xué)做到有效整合教材,不能課本上一切全教:
擔(dān)任此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授,是一名資深的我省高考命題人,根據(jù)他參與命題的感受,他給我們中學(xué)教師的忠告是:考綱是高考命題的范圍,命題絕不會(huì)越雷池半步,陜西省高考詞匯是3200,考點(diǎn)就那么多,考綱上闡明的很清楚,而且三年內(nèi)的陜西省及全國高考考點(diǎn)高考命題是不會(huì)考慮的。因此我們的教學(xué)是否可以根據(jù)郭教授的思路,參考考綱進(jìn)行教材整合,做到詞匯的刪減以及知識(shí)的整合。教材整合得當(dāng),教學(xué)的針對(duì)性會(huì)大大提高,我們就可以少教,學(xué)生就可以少學(xué),學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就可以減輕,教學(xué)效果就會(huì)更高。
最后,教學(xué)要用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣:
我們英語教學(xué)比較枯燥,我校學(xué)生大部分詞匯量不過關(guān),因此課堂教學(xué)手段必須更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng),設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語樂學(xué),善學(xué),會(huì)學(xué)。最終,達(dá)到提高英語教學(xué)效果的目的。
此次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),提升了業(yè)務(wù)水平,為我校英語教學(xué)取到了真經(jīng),在以后工作中,我將以培訓(xùn)所學(xué),指導(dǎo)我的教學(xué),并與同事們進(jìn)行分享,做到資源共享。
這幾天學(xué)校集中給我們培訓(xùn)了高中新課改,讓我們提前了解新課改的內(nèi)容,理解新課改的理念,各學(xué)科的模塊設(shè)置,課改后的教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。通過這次的培訓(xùn),尤其是聽完孫堅(jiān)教授講解了新課改的所面臨的形勢(shì),機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,我真是受益匪淺,從中得到了很多的啟示和深深的思考。
此次我組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是針對(duì)高中英語必修和選修模塊的闡述,內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開設(shè),校本培訓(xùn)課程的開發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,接受新課改的教學(xué)理念,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課改的幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,我得到以下幾點(diǎn)感悟與體會(huì):
新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少,我想這是在課改過程中每一位教師都會(huì)遇到的問題。在知識(shí)講解過程中,如果知識(shí)點(diǎn)講解過多,害怕時(shí)間不夠充分,學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí),相應(yīng)的聽說能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過少,又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用,一到考試,分?jǐn)?shù)變低,所以很難處理這種矛盾。面對(duì)這種形勢(shì),我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備,我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改,不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果,但不改一定是沒有效果的。
如何既能讓學(xué)生聽說能力得到鍛煉、理解知識(shí),又能讓學(xué)生健康(身體與心理的健康)地成長(zhǎng)為一個(gè)具有高度的愛國主義,集體主義精神的了解世界的國際公民,這是新形勢(shì)下英語課程改革的核心,也是英語課程改革地瓶頸。
首先作為一名教師本身就應(yīng)該有一種“健康育人,全面教育”的觀念。如果教師本身沒有這種觀念,這種育人意識(shí),你就不會(huì)很好地關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展,不會(huì)很好地注重整體教育。在英語教學(xué)中能夠把“愛己,愛家,愛國”的思想潤(rùn)物于無聲地讓學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)形成自己的一種體會(huì),內(nèi)化在自己的心靈深處。
其次,作為一名英語教師不僅應(yīng)該具有很高的專業(yè)知識(shí)與技能,同時(shí)也要有涉略與了解各學(xué)科之間的能力,并能很好地“寓教育于教學(xué)之中”。
再次,英語教師本身要有良好的搜集材料,運(yùn)用資料的能力。搜集資料并不僅僅指搜集有關(guān)本科目教材的資料,也要搜集一些有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展的教育資料,也可以通過自身的經(jīng)歷與體驗(yàn),“寓教育于教育之中”。
最后,教學(xué)方式,教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。哲學(xué)上講正確的意識(shí)能夠促進(jìn)事物的發(fā)展,錯(cuò)誤的意識(shí)則阻礙事物的發(fā)展。同樣,一種不合乎情理的教學(xué)方式、教學(xué)方法則會(huì)影響教學(xué)效果,阻礙學(xué)生的進(jìn)步,最終影響一代人。事物是不斷變化發(fā)展的。所以,一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段,并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過程中只有不斷地、認(rèn)真地、用心地去實(shí)踐并總結(jié),才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格,只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所得,在一種學(xué)生樂學(xué),擅學(xué)的氛圍中,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識(shí)講授是不可取的。
高中英語培訓(xùn)心得篇五
高中英語培訓(xùn)意義重大,對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。在我參加高中英語培訓(xùn)的一年時(shí)間里,我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓我對(duì)英語的學(xué)習(xí)有了更深入的理解。下面我將從學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)興趣、激發(fā)自信、強(qiáng)化口語和拓寬視野等五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先,選擇合適的學(xué)習(xí)方法非常重要。在高中英語培訓(xùn)期間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)筆記和劃重點(diǎn)是很有效的方法,幫助我更好地記住知識(shí)點(diǎn)。在寫作訓(xùn)練中,我也學(xué)會(huì)了使用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,使我的文章更豐富和有條理。另外,我還嘗試了聽寫和朗讀,這些訓(xùn)練在提高詞匯量和語音準(zhǔn)確性方面非常有幫助。通過不斷嘗試和總結(jié),我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高了學(xué)習(xí)效率。
其次,興趣在學(xué)習(xí)中起到了重要的推動(dòng)作用。在高中英語培訓(xùn)中,老師通過有趣的教學(xué)方式吸引了我們的注意力。例如,分組討論、角色扮演和英語游戲等活動(dòng),使英語課堂充滿了活力和樂趣。這樣的教學(xué)方式使我對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了熱情,提高了學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),我也主動(dòng)參加了一些英語角、英語演講比賽和閱讀俱樂部等活動(dòng),通過與同學(xué)們的交流和競(jìng)爭(zhēng),進(jìn)一步培養(yǎng)了英語學(xué)習(xí)的興趣。
再者,培養(yǎng)自信心對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。高中英語培訓(xùn)中,老師常常鼓勵(lì)我們發(fā)表意見、參與討論和表演傾聽。通過這樣的鍛煉,我們學(xué)會(huì)了敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且不再害怕出錯(cuò)。同時(shí),老師們還會(huì)給我們很多鼓勵(lì)和肯定,讓我們相信自己可以做得更好。這種正向的反饋和激勵(lì)讓我更加自信,也更加愿意積極參與到英語學(xué)習(xí)中去。
另外,強(qiáng)化口語能力對(duì)于整個(gè)英語學(xué)習(xí)來說也是非常重要的。在高中英語培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了大量的口語練習(xí),如對(duì)話訓(xùn)練、口語演講和角色扮演等。這些活動(dòng)鍛煉了我們的口語表達(dá)能力,使我們能夠更加流利地和他人交流。同時(shí),我們還積極參加口語比賽,與其他學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),這不僅增加了我們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),還提高了我們的自信心。通過這些實(shí)踐,我的口語能力得以大大提升。
最后,拓寬視野讓我對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更多的熱情。在高中英語培訓(xùn)中,老師會(huì)帶我們進(jìn)行一些英語文化體驗(yàn)活動(dòng),如觀看外國電影、閱讀英文報(bào)紙和雜志等。這些活動(dòng)不僅讓我們更加深入地了解了英語國家的文化,還拓寬了我們的視野。同時(shí),我們還通過參加一些英語競(jìng)賽和培訓(xùn)交流活動(dòng),結(jié)識(shí)了很多來自其他學(xué)校的同學(xué)。他們和我們的交流和競(jìng)爭(zhēng),讓我看到了更多的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的可能性。
綜上所述,高中英語培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)方法的選擇、培養(yǎng)興趣、激發(fā)自信、強(qiáng)化口語和拓寬視野等方面的努力,我在高中英語培訓(xùn)中收獲了很多。這一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我更加愛上了英語,也讓我成長(zhǎng)了很多。我相信,只要我們堅(jiān)持努力,就一定能夠取得更好的成績(jī),邁向英語學(xué)習(xí)的新高度。
高中英語培訓(xùn)心得篇六
2022年1月18日,我通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式觀看和聆聽了王薔教授的名為《基于大觀念的高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座。該講座針對(duì)英語老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題展開,提出了解決這些問題有效而實(shí)用的方法,那便是基于大觀念進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。聽講座以前,我對(duì)“大觀念”這個(gè)名詞的內(nèi)涵不太了解,更不能將它與英語教學(xué)設(shè)計(jì)聯(lián)系起來。然而,王薔教授由淺入深的講解和結(jié)合案例的細(xì)致的闡述,讓我對(duì)英語教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了新的想法,使我的世界更加開闊,讓我獲益匪淺。
王薔教授分別從“什么是大觀念”,“什么是單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”,“如何基于大觀念開展單元整體設(shè)計(jì)”以及“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例分享”等四個(gè)方面入手,由淺入深,由理論到實(shí)踐,詳盡而全面地闡述了大觀念教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。它能夠提升教師以單元為整體進(jìn)行設(shè)計(jì)的意識(shí),能夠解決教學(xué)內(nèi)容碎片化、表層化,教學(xué)過程模式化、缺少邏輯關(guān)聯(lián),教學(xué)評(píng)價(jià)形式化等一系列實(shí)際教學(xué)中存在的一些問題,能夠?qū)⒄麄€(gè)單元中最重要的東西提取出來,并組織這些所有細(xì)小的東西,讓知識(shí)連成線,形成片,織成網(wǎng),這樣我們的腦子里就會(huì)有一個(gè)整體的東西,從而使各語篇之間建立了聯(lián)系,使得課程內(nèi)容變得結(jié)構(gòu)化、情境化,促進(jìn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí),達(dá)到學(xué)科育人的目標(biāo)。大觀念的引入,也使得教學(xué)發(fā)生了變化:從知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)?nèi)容和方法的學(xué)習(xí),從碎片化轉(zhuǎn)向整合關(guān)聯(lián)的、結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí),因此,大觀念成為了落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要抓手。
“大觀念”踐行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,推進(jìn)單元內(nèi)各語篇小觀念的建構(gòu)與生成,使學(xué)生從學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等三個(gè)層面對(duì)知識(shí)進(jìn)行建構(gòu),能夠協(xié)助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)形成關(guān)聯(lián),進(jìn)行整合,通過多種活動(dòng)發(fā)展真實(shí)的讀寫能力,以此將知識(shí)內(nèi)化變成能力,在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語篇知識(shí)和語法知識(shí),進(jìn)行知識(shí)的遷移,鼓勵(lì)學(xué)生成為文本的創(chuàng)作者,而不僅僅是獲取和分析者。它引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)和文本內(nèi)容,在發(fā)展學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的過程中,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育和品德教育,幫助其培養(yǎng)自信,讓學(xué)生獲得必備品格和正確的價(jià)值觀,以此達(dá)到學(xué)科育人的目標(biāo),因此,“大觀念”是連接課程內(nèi)容和學(xué)科核心素養(yǎng)的橋梁。
總之,“大觀念”教學(xué)設(shè)計(jì)理念既能協(xié)助老師更好地把握單元教學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,也能幫助學(xué)生整合、內(nèi)化并遷移所學(xué)內(nèi)容,潛移默化地發(fā)展其邏輯思維和自主探究能力。因此,在今后的教學(xué)中,我會(huì)嘗試將這種設(shè)計(jì)理念引入教學(xué)設(shè)計(jì)。
高中英語培訓(xùn)心得篇七
高中英語是學(xué)習(xí)中的一門重要課程,它對(duì)學(xué)生的英語水平有著決定性的影響。因此,很多學(xué)生會(huì)選擇參加英語培訓(xùn)來提高自己的英語水平。我也參加了高中英語培訓(xùn),并且從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。
第一段:培訓(xùn)的目的和意義。
高中英語培訓(xùn)的目的是為了幫助學(xué)生提高英語的聽、說、讀、寫四項(xiàng)能力。通過培訓(xùn),我建立了一種全面的學(xué)習(xí)方法,提高了語言表達(dá)能力和應(yīng)試能力。在最初的學(xué)習(xí)階段,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱,聽力和口語能力較差。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我掌握了很多學(xué)習(xí)方法和技巧,更加熟練地運(yùn)用英語,不再害怕口語考試,而且能夠更好地理解英語的聽力材料。
第二段:培訓(xùn)中的有效教學(xué)方法。
在培訓(xùn)中,老師采用了很多有效的教學(xué)方法,例如互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過這些方法,我不僅能夠更好地與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流,還能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),老師還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問題的能力。這些教學(xué)方法使我在培訓(xùn)中積極參與學(xué)習(xí),更好地理解和掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三段:培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法。
在培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法發(fā)生了很大的變化。在過去,我一直抱著應(yīng)付考試的心態(tài)學(xué)習(xí),對(duì)于英語的興趣和動(dòng)力不足。但是通過培訓(xùn),我意識(shí)到興趣和動(dòng)力對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。因此,我開始主動(dòng)參與課堂活動(dòng),積極思考和討論問題,提高了學(xué)習(xí)效果。此外,我還逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天都會(huì)安排一些時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí),提高自己的語言表達(dá)能力和應(yīng)試能力。
第四段:培訓(xùn)的收獲和進(jìn)步。
通過高中英語培訓(xùn),我的英語水平得到了很大的提高。首先,我的聽力和口語能力明顯提升。通過培訓(xùn),我能夠更好地理解英語的聽力材料,積累了大量的聽力詞匯和短語。同時(shí),我的口語表達(dá)能力也得到了很大的提升,不再害怕和緊張說英語。其次,我的閱讀和寫作能力也取得了顯著的進(jìn)步。通過大量的練習(xí)和寫作訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了更好地理解英文文章,提煉文章的關(guān)鍵信息,并能夠用英語進(jìn)行清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)??傊?,通過高中英語培訓(xùn),我在四項(xiàng)能力上都取得了明顯的進(jìn)步。
第五段:對(duì)未來的展望和自我提升。
通過高中英語培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我對(duì)英語的興趣和熱愛不斷增長(zhǎng)。我希望能夠?qū)砝^續(xù)深造英語,將它作為我的專業(yè),并且在未來的職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。同時(shí),我也意識(shí)到學(xué)習(xí)英語是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的語言能力和綜合素質(zhì)。我相信只要我保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,持之以恒地學(xué)習(xí),一定能夠在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
總結(jié):
通過高中英語培訓(xùn),我對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有了很大的提高,取得了顯著的進(jìn)步。通過教師的有效教學(xué)方法和合理的學(xué)習(xí)安排,我對(duì)英語的學(xué)習(xí)充滿了興趣和動(dòng)力。我相信,只要我繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,我一定能夠在高中英語的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
高中英語培訓(xùn)心得篇八
第一段:介紹英語培訓(xùn)的背景和重要性(字?jǐn)?shù)約200)。
在高中期間,我參加了一次英語培訓(xùn)班,這給我?guī)砹撕芏嘤幸饬x的收獲。如今,英語已經(jīng)成為世界上最為通用的語言之一,無論是升學(xué)考試還是工作需求,掌握英語技能都變得至關(guān)重要。通過參加英語培訓(xùn),我掌握了更多的詞匯和語法知識(shí),并且提高了我的聽說讀寫能力,為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段:談?wù)撚⒄Z培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法和技巧(字?jǐn)?shù)約300)。
在英語培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和技巧,這些方法和技巧對(duì)我提高英語水平起到了很大的幫助。首先,老師教會(huì)了我如何合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)于聽力和口語練習(xí)需要日常堅(jiān)持;其次,老師鼓勵(lì)我們多聽多讀多寫,通過閱讀英文書籍和英文雜志,提高閱讀理解能力和寫作水平;再者,老師還經(jīng)常組織各種英語角活動(dòng),通過與同學(xué)們的互動(dòng)交流,提高口語表達(dá)能力。通過這些學(xué)習(xí)方法和技巧,我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。
除了課堂學(xué)習(xí),英語培訓(xùn)還舉辦了許多實(shí)踐活動(dòng)和體驗(yàn),讓我在真實(shí)的場(chǎng)景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高了我的英語能力和自信心。一次實(shí)踐活動(dòng)是模擬國際會(huì)議,我們需要扮演各個(gè)國家的代表,用英語進(jìn)行交流和磋商,這鍛煉了我的口語表達(dá)和溝通能力。另外,還有一次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是到英語角向外國朋友交流,這讓我更加自信地使用英語并與他人進(jìn)行交流。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段:總結(jié)英語培訓(xùn)的收獲和成長(zhǎng)(字?jǐn)?shù)約200)。
通過英語培訓(xùn),我的英語水平得到了顯著的提高,我不再害怕聽說讀寫英語,可以自信地與外國人交流。同時(shí),我也明白了學(xué)習(xí)語言不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試或者工作,更是為了打開一扇通向世界的大門,擴(kuò)寬自己的眼界和思維。英語培訓(xùn)的收獲不僅僅是提高了英語水平,更是為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:展望未來并提出建議(字?jǐn)?shù)約200)。
在英語培訓(xùn)后,我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力,我希望將來能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,并不斷提高自己的英語水平。同時(shí),我也建議其他同學(xué)在高中期間也可參加英語培訓(xùn)課程,培養(yǎng)自己的英語能力和語感,這不僅有助于高考和升學(xué),更能夠提前為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總結(jié):通過英語培訓(xùn),我獲得了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提高了英語水平并且得到了很大的成長(zhǎng)。培訓(xùn)課程不僅教會(huì)了我們學(xué)習(xí)方法和技巧,還舉辦了實(shí)踐活動(dòng)和體驗(yàn),增加了我們的實(shí)際應(yīng)用能力和自信心。參加英語培訓(xùn)毫無疑問是一種正確的選擇,它不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響,也為我們的未來打開了更多的機(jī)遇和可能性。
高中英語培訓(xùn)心得篇九
我有幸參加了高中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前高中英語教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的教學(xué)方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們的文章,同行們的交流,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。
些反思,我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。
今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的英語專業(yè)知識(shí)水平,不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的英語教學(xué)工作的開展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。
這幾天學(xué)校集中給我們培訓(xùn)了高中新課改,讓我們提前了解新課改的內(nèi)容,理解新課改的理念,各學(xué)科的模塊設(shè)置,課改后的教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。通過這次的培訓(xùn),尤其是聽完孫堅(jiān)教授講解了新課改的所面臨的形勢(shì),機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,我真是受益匪淺,從中得到了很多的啟示和深深的思考。
此次我組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是針對(duì)高中英語必修和選修模塊的闡述,內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開設(shè),校本培訓(xùn)課程的開發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,接受新課改的教學(xué)理念,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課改的幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,我得到以下幾點(diǎn)感悟與體會(huì):
備,我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改,不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果,但不改一定是沒有效果的。
如何既能讓學(xué)生聽說能力得到鍛煉、理解知識(shí),又能讓學(xué)生健康(身體與心理的健康)地成長(zhǎng)為一個(gè)具有高度的愛國主義,集體主義精神的了解世界的國際公民,這是新形勢(shì)下英語課程改革的核心,也是英語課程改革地瓶頸。
首先作為一名教師本身就應(yīng)該有一種“健康育人,全面教育”的觀念。如果教師本身沒有這種觀念,這種育人意識(shí),你就不會(huì)很好地關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展,不會(huì)很好地注重整體教育。在英語教學(xué)中能夠把“愛己,愛家,愛國”的思想潤(rùn)物于無聲地讓學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)形成自己的一種體會(huì),內(nèi)化在自己的心靈深處。
其次,作為一名英語教師不僅應(yīng)該具有很高的專業(yè)知識(shí)與技能,同時(shí)也要有涉略與了解各學(xué)科之間的能力,并能很好地“寓教育于教學(xué)之中”。
再次,英語教師本身要有良好的搜集材料,運(yùn)用資料的能力。搜集資料并不僅僅指搜集有關(guān)本科目教材的資料,也要搜集一些有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展的教育資料,也可以通過自身的經(jīng)歷與體驗(yàn),“寓教育于教育之中”。
最后,教學(xué)方式,教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。哲學(xué)上講正確的意識(shí)能夠促進(jìn)事物的發(fā)展,錯(cuò)誤的意識(shí)則阻礙事物的發(fā)展。同樣,一種不合乎情理的教學(xué)方式、教學(xué)方法則會(huì)影響教學(xué)效果,阻礙學(xué)生的進(jìn)步,最終影響一代人。事物是不斷變化發(fā)展的。所以,一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段,并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過程中只有不斷地、認(rèn)真地、用心地去實(shí)踐并總結(jié),才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格,只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所得,在一種學(xué)生樂學(xué),擅學(xué)的氛圍中,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識(shí)講授是不可取的。
今年九月下旬,我有幸參加了在揚(yáng)州大學(xué)外國語學(xué)院舉辦的江蘇省高中英語骨干教師培
訓(xùn)會(huì)議。培訓(xùn)期間聽取了省教研室何峰書記、省通州中學(xué)特級(jí)教師張淳老師等專家的精彩報(bào)告和講座,進(jìn)行了一天的跟崗培訓(xùn)以及揚(yáng)州和泰州兩個(gè)大市知名教師的問題交流,收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級(jí)教師龔海平老師的一場(chǎng)講座------《全語言教學(xué)理論與中學(xué)英語教學(xué)》,給我啟迪頗多。
全語言教學(xué)理論主張我們教師要樹立正確的語言觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時(shí),認(rèn)為不能僅僅為了學(xué)習(xí)一種語言而學(xué)習(xí)這種語言,學(xué)習(xí)語言就要學(xué)習(xí)這個(gè)語言所承載的文化,還是為了更好地學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí),也是為了更好地學(xué)習(xí)其他語言。強(qiáng)調(diào)語言本身是一個(gè)整體,是不可以被肢解成語音、詞匯、語法規(guī)則、句式結(jié)構(gòu)等若干個(gè)互不相干的語言單位的,否則就破壞了語言的.整體性。必須保持語言的整體性,使學(xué)生沉浸于通過有目的地運(yùn)用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學(xué)生的需要。要讓學(xué)生用語言;要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑椋灰嬷獙W(xué)生既可以提問,也可以聽回答,還可以就問題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問題;要建議學(xué)生寫那些他們身邊的看得見、摸得著和親歷的事情,以便與他人分享;要鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀獲取信息,正確處置和應(yīng)對(duì)身邊的語言信息,享受所閱讀的每一個(gè)故事。
學(xué)生們學(xué)到的那些抽象的只言片語會(huì)因?yàn)槠渲щx破碎很快就會(huì)被遺忘掉。語言是整體的、不可割裂的。語言的整體總是大于部分之和。語言只有是整體的時(shí)候才是語言。由下而上的觀點(diǎn),人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點(diǎn),為學(xué)語言而學(xué)語言的聚焦錯(cuò)位,無趣、無意義、與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)無關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué),會(huì)使得語言學(xué)習(xí)非常困難;而與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,尊重學(xué)生,建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有語言能力和知識(shí)水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué),會(huì)使得語言學(xué)習(xí)比較容易。
只有尊重與理解語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,才能尊重和理解語言教學(xué)的規(guī)律。我們教師應(yīng)該不斷建構(gòu)和重組自己的知識(shí)體系和科學(xué)體系,并在教學(xué)中踐行之。應(yīng)該了解語言、學(xué)習(xí)、學(xué)生、課程和教學(xué)法,對(duì)自己的成敗負(fù)起責(zé)任。在課堂教學(xué)中應(yīng)該在對(duì)自己充滿自信的同時(shí),對(duì)學(xué)生抱有信心和留有期待,選擇最有效的教學(xué)方法、提供學(xué)生最適合的語言材料,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過程性評(píng)價(jià)。
在這次學(xué)校組織的新課改學(xué)習(xí)當(dāng)中,作為一名年輕的英語教師的我,收獲頗豐。以下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。
《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》精辟地闡述了新一輪英語教學(xué)改革的新思路。要求面向全體學(xué)生,突出以學(xué)生為主體的地位,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、家庭背景及個(gè)性差異。徹底改變“精英教育”,“填鴨式教育”和“應(yīng)試教育”,在課堂上要盡力創(chuàng)設(shè)一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛,以消除學(xué)生的焦慮情緒。耐心傾聽并理解學(xué)生的不連貫、甚至不達(dá)意的英文句子,就像母親傾聽嬰兒牙牙學(xué)語一樣;讓學(xué)生在使用語言的過程中,感受語言,理解語言和運(yùn)用語言,這樣學(xué)生的語言能力就會(huì)不斷提高,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到培養(yǎng)。有美國學(xué)者在談到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力時(shí)說,要:
創(chuàng)設(shè)一種氣氛,使每個(gè)學(xué)生感覺到他們被尊重
使每個(gè)學(xué)生有利用和體驗(yàn)其他能力和環(huán)境的自由
鼓勵(lì)學(xué)生積極探索,并學(xué)會(huì)選擇
避免使學(xué)生感到害怕、有壓力,因?yàn)楹ε聲?huì)禁錮學(xué)生的智力發(fā)揮
下面幾點(diǎn)是我學(xué)完新課改后,對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的幾點(diǎn)看法:
1、英語教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下,學(xué)生積極參與配合的過程,以學(xué)生為中心是這個(gè)過程的出發(fā)點(diǎn)。因此,組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性和積極性的高低。要給學(xué)生創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)挠⒄Z環(huán)境,讓學(xué)生充分接觸英語、運(yùn)用英語,力爭(zhēng)最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動(dòng)狀態(tài)、主動(dòng)觀察、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答,使教學(xué)過程本身成為以學(xué)生為主體的聽、說、讀、寫等能力能力培養(yǎng)和提高的有效階段。
2、老師要靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法
有效地英語教學(xué)方法和教學(xué)手段是形成最佳課堂氣氛的重要保證,是教師個(gè)人創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件,個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),確定不同的教學(xué)方法。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識(shí),要精講多練,引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,廣開言路,使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅,讓學(xué)生在愉快的氣氛中,既掌握了知識(shí),又發(fā)展了語言運(yùn)用能力。
3、要盡量保持平等和諧的師生關(guān)系
地進(jìn)行評(píng)價(jià),教師應(yīng)熱愛每個(gè)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁;不要因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動(dòng),機(jī)會(huì)要盡量均等,尤其要注意多給那些自卑感強(qiáng)的差生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。課堂上,教師要環(huán)視教室,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,不能讓部分學(xué)生感到冷落。學(xué)生經(jīng)常感到教師對(duì)自己的愛、關(guān)心和尊重,便會(huì)被激發(fā)出健康的情感,變得生氣勃勃,產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)能力。
以上就是我這段時(shí)間學(xué)習(xí)的感悟,在今后的教學(xué)中,我將樹立一些新的觀念,并努力去實(shí)踐:
2.新課程觀念。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受,是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合,教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部,而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范,要開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所,教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)者,教師要用教材教而不是教教材。
信學(xué)生,熱愛學(xué)生,相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力,都有進(jìn)步的愿望,都可以獲得成功。
4.新教師觀念。通過新課改的探索,教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者,而不再是高高在上的“權(quán)威者”。
5.新評(píng)價(jià)觀念。通過新課改,我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔甄別,而是為了促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展與提高。我將在學(xué)生的評(píng)價(jià)方面作了大量的嘗試:檢測(cè)試卷做到兩杜絕、五體現(xiàn),即杜絕偏題、怪題,杜絕內(nèi)容簡(jiǎn)單、羅列;試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化,試題難易度體現(xiàn)層次化,試題答案體現(xiàn)多元化,試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。
總之,通過新課改實(shí)踐,經(jīng)我們的體會(huì)是:教師培訓(xùn)是關(guān)鍵,教育理念是基礎(chǔ),教育方法改革是重點(diǎn),評(píng)價(jià)改革是動(dòng)力。我要和大家說的最后一句話是:新課改賦予我們廣大教師的既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。
高中英語培訓(xùn)心得篇十
新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會(huì)的生存能力。通過這次高中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),專家、同行們的報(bào)告,使我受益非淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我。我感覺到教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念轉(zhuǎn)變;其次,教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式,優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
教師還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松和諧的民主教學(xué)氛圍。課堂是教學(xué)工作的主陣地,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。教學(xué)過程不僅是學(xué)生的認(rèn)知過程,也是一種活生生的師生情感交流過程。教師的主導(dǎo)作用就在于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。以英語學(xué)習(xí)為例,學(xué)生只有對(duì)老師、對(duì)英語、對(duì)英語學(xué)習(xí)以及英語文化有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的興趣并取得成績(jī)。營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍,使學(xué)生敢于開口,樂于實(shí)踐。當(dāng)學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”了,教師會(huì)真正感到輕松和放心,教學(xué)質(zhì)量會(huì)有所提高。教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì),保持心境心態(tài)的年輕,活到老,學(xué)到老。新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí),教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí),發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。只有不斷地和時(shí)代共同發(fā)展進(jìn)步,了解新一代學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn),才能更好地進(jìn)行教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通與教育。
教師應(yīng)該更新評(píng)價(jià)觀,不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)和聽話作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),而是進(jìn)行多元化、全面化的評(píng)價(jià),使學(xué)生能從老師公正的評(píng)價(jià)中體會(huì)到成功的喜悅。
分?jǐn)?shù)并不能代表一切。新時(shí)代要求學(xué)生應(yīng)該做到全面的發(fā)展,要提高綜合素質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該考慮到他們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),尤其是對(duì)后進(jìn)生。例如對(duì)學(xué)困生出現(xiàn)的問題,采取延遲評(píng)價(jià)或分解評(píng)價(jià)的辦法,有針對(duì)性地讓他們進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí)。每練習(xí)一次,每進(jìn)一步都給予及時(shí)的鼓勵(lì),讓他們也能切身體會(huì)到經(jīng)過努力就一定能進(jìn)步的道理。此外,除了學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),對(duì)于學(xué)生的注意力、參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)、動(dòng)手操作的積極性等等,還要進(jìn)行情感評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,都要給予充分的肯定和贊揚(yáng),從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到雖苦尤樂,最終成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主人。
高中英語培訓(xùn)心得篇十一
暑期參加了市教育局組織的“高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”的英語課程培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn), 結(jié)合專家的講解及同行之間的交流,使我對(duì)高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)及英語教育有了新的認(rèn)識(shí)。
一、高中英語新課程改革對(duì)老師提出了新的要求,教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì),沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,新課程改革的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。作為中學(xué)英語教師,必須具備以下兩方面的基本綜合素質(zhì):第一,扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和過硬的教學(xué)能力。英語教師必須具備比較淵博的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有深厚的語言功底和文化底蘊(yùn),即所謂“學(xué)高為師”。第二,積極反思、勇于探索的創(chuàng)新能力。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,反思有助于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),也反映了一個(gè)人追求卓越、力求完美的工作的態(tài)度。而強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情是教師永葆青春、不斷超越自我的原動(dòng)力,是取得非凡成績(jī)的催化劑。我更深的了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、目標(biāo)、理念。通過學(xué)習(xí),我意識(shí)到如今英語課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,老師更多的應(yīng)該是導(dǎo)向性作用. 在發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生用英語與他人交流的能力,和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ),不斷開闊學(xué)生視野,豐富生活經(jīng)歷,發(fā)展跨文化意識(shí),促進(jìn)創(chuàng)新思維,形成良好的品格和正確的價(jià)值觀,并培養(yǎng)發(fā)展終生學(xué)習(xí)的能力。英語作為語言工具應(yīng)該具備人文性目的和工具性目的。因此,我們教師在英語教學(xué)中應(yīng)保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)為用”的原則。
二、讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,變被動(dòng)接受為主體參與,學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué),教師變傳授者為引導(dǎo)者,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。在這一宗旨的帶領(lǐng)下,注重設(shè)計(jì),注重方法,注重課堂實(shí)效。因此,新課程要求教師在提高素質(zhì)、更新觀念的同時(shí)還要對(duì)我們的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化:1. 在對(duì)待師生關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值,尤其要尊重學(xué)習(xí)成績(jī)不良的、有過錯(cuò)的、有嚴(yán)重缺點(diǎn)或缺陷的、智力發(fā)展不好的、與自己意見不一致的學(xué)生,要不傷害學(xué)生的自尊心。教師要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如:說得很好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心2. 在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。教師的職責(zé)在于幫助。幫助學(xué)生檢查和反思自我,使學(xué)生在明白學(xué)習(xí)什么、獲得什么、達(dá)成的目標(biāo);幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍;幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià);幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生,根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵(lì)學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。在教學(xué)中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí),多給點(diǎn)思考的機(jī)會(huì),多方面培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,是我們教師努力的方向。 通過學(xué)習(xí)思考,我深刻認(rèn)識(shí)到高中英語是大眾英語教育,應(yīng)該讓絕大部分學(xué)生會(huì)說、敢說英語。在教學(xué)課程中,應(yīng)該因材施教,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。高中英語發(fā)展的重點(diǎn)是用英語思維和表達(dá),在人際交往中得體地運(yùn)用英語,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。
中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。在教學(xué)過程中及教學(xué)告一段落時(shí)均要學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式主要以考試為常見可實(shí)施方式。陳文存教授在此方面給了我巨大的啟發(fā)。作為教師,應(yīng)該明白考試是服務(wù)于教學(xué)的,用于反思教學(xué)過程,從而逐步提高教學(xué)能力,找出學(xué)生的問題所在。當(dāng)然,反思是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的,因此更應(yīng)該注重形成性評(píng)價(jià),及時(shí)反饋教學(xué)信息。在這里,我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行選題、編題和一些命題技巧,從而更加有效的考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,得到準(zhǔn)確的反饋。
另外,在教學(xué)設(shè)計(jì)上和效果上,李俊和老師也為我們提出了要求和要領(lǐng)。在我看來,首先要轉(zhuǎn)變我們教師的教師觀,在教學(xué)中走出演講者的角色,而成為一名組織者、監(jiān)督者、參與者與學(xué)生共同發(fā)展。這非常重要,將課堂還給學(xué)生。在平時(shí)上課期間積極主動(dòng)觀察研究總結(jié)學(xué)生心理特征,更有利于教師自己研究一套有著自我特色的教法、學(xué)法。不偏愛某一類學(xué)生,應(yīng)一視同仁,因材施教,看到學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中,我也有一些淺顯的心得:一抓課外閱讀;二抓背誦。當(dāng)然,教師也應(yīng)該是一位學(xué)者型教師,每天都要保證一定的學(xué)習(xí)量。比如,每天堅(jiān)持十來分鐘的讀書,對(duì)當(dāng)天課堂進(jìn)行兩三句總結(jié)反思,隨時(shí)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量,提高自己。
高中英語培訓(xùn)心得篇十二
第一段:引言(100字)。
作為一名高中生,英語的學(xué)習(xí)始終是我學(xué)習(xí)生涯中最重要的一部分。為了提升自己的英語水平,我選擇參加了一次為期兩個(gè)月的高中英語培訓(xùn)課程。在這段時(shí)間里,我通過積極的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此我將分享我的感悟,希望對(duì)其他學(xué)生也有所幫助。
第二段:提升聽力和口語能力(250字)。
在英語學(xué)習(xí)中,提升聽力和口語能力是最困難的一部分。然而,在培訓(xùn)課程中,老師通常會(huì)采用對(duì)話、聽力理解和口語練習(xí)等方式來幫助學(xué)生加強(qiáng)這方面的能力。通過不斷反復(fù)聽力材料,我們可以培養(yǎng)對(duì)語言的敏感性,并且提高聽力理解的能力。同時(shí),在和同學(xué)的對(duì)話練習(xí)中,我們能夠鞏固所學(xué)的語法和詞匯,并提高口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。這種針對(duì)性的訓(xùn)練有效地提升了我的聽力和口語能力。
第三段:加深對(duì)語法和詞匯的認(rèn)識(shí)(250字)。
在高中英語學(xué)習(xí)中,語法和詞匯扎實(shí)是建立堅(jiān)實(shí)英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)課程中,老師通過系統(tǒng)的語法講解和豐富的詞匯練習(xí),讓我們更好地理解和掌握這兩部分知識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài),在寫作和口語表達(dá)中能夠更流暢地結(jié)合語法知識(shí)。同時(shí),通過大量的詞匯練習(xí),我不僅能夠拓展自己的詞匯量,更能在閱讀和聽力中更好地理解和運(yùn)用詞匯。這為我的英語學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段:培養(yǎng)閱讀和寫作習(xí)慣(250字)。
在高中英語學(xué)習(xí)中,閱讀和寫作是必不可少的環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)課程,我學(xué)會(huì)了如何高效地閱讀和寫作。老師常常會(huì)給我們一篇課外文章,然后幫助我們理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。同時(shí),通過寫作練習(xí),我們能夠提高自己的寫作能力和表達(dá)能力,并且能更好地理解一些高級(jí)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。這種閱讀和寫作的培養(yǎng),不僅提高了我的英語水平,也提升了我對(duì)英語文化的理解和欣賞。
第五段:總結(jié)與展望(350字)。
通過這次高中英語培訓(xùn)課程,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效學(xué)習(xí),同時(shí)也提高了自己的學(xué)習(xí)能力。通過不斷地實(shí)踐和練習(xí),我的英語能力有了明顯的提高。在未來的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷拓展自己的語言知識(shí),并且利用英語學(xué)習(xí)來開闊自己的視野。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,這段高中英語培訓(xùn)經(jīng)歷將成為我不斷前行的動(dòng)力和堅(jiān)實(shí)的基石。
總結(jié):以上是我在高中英語培訓(xùn)課程中的一些心得體會(huì)。通過提升聽力和口語能力、加深對(duì)語法和詞匯的認(rèn)識(shí)以及培養(yǎng)閱讀和寫作習(xí)慣,我取得了明顯的進(jìn)步。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌麑W(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所幫助,讓大家一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。高中英語學(xué)習(xí)雖然困難,但只要堅(jiān)持不懈,相信都能取得好的成績(jī)。
高中英語培訓(xùn)心得篇十三
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化、對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此英語教師要做到:。
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;。
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì);。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相長(zhǎng)。
高中英語培訓(xùn)心得篇十四
我要不折不扣地按照上級(jí)的要求,學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究英語教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),拓寬知識(shí)面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
高中英語培訓(xùn)心得篇十五
使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到:。
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測(cè)、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);。
3、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;。
4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法,學(xué)習(xí)語言知識(shí),感悟語言功能;。
5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
高中英語培訓(xùn)心得篇十六
英語是國際通用語言,對(duì)我們高中生來說,具備良好的英語水平非常重要。為了提高自己的英語能力,我參加了一次英語培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語的重要性,同時(shí)也受益匪淺。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。老師們通過各種互動(dòng)方式,讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。課堂上,老師們有時(shí)會(huì)組織各種有趣的小游戲,通過游戲的形式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)還包括聽力、口語、閱讀、寫作等方面的訓(xùn)練,這種全面的訓(xùn)練幫助我們更好地掌握英語,并能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。
第三段:學(xué)習(xí)方法。
在培訓(xùn)班中,老師們?yōu)槲覀兘榻B了一些有效的學(xué)習(xí)方法。比如,通過多聽多讀多想的方式來提高聽力和口語能力。堅(jiān)持每天跟著英語原版電影或者英文歌曲學(xué)習(xí)發(fā)音,同時(shí)寫下自己的感覺和體會(huì),以此來提升語感和表達(dá)能力。此外,老師還強(qiáng)調(diào)了背誦的重要性,通過背誦一些經(jīng)典的英文文章,能夠提高我們的詞匯量和語法能力。
第四段:學(xué)習(xí)成果。
在這次培訓(xùn)期間,我取得了一些不錯(cuò)的成績(jī)。我的口語能力有了明顯的提高,不再畏懼和外國人交流,能夠流利地表達(dá)自己的意見。同時(shí),我的聽力和閱讀能力也得到了提高,能夠更好地理解和應(yīng)用英語知識(shí),有效提高學(xué)習(xí)效率。
第五段:總結(jié)與展望。
通過這次英語培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)英語的重要性。優(yōu)秀的英語水平不僅對(duì)自己未來的發(fā)展有著重要的影響,也是我們作為中國人更好地與世界交流的橋梁。因此,我決心繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語,通過日常的積累和實(shí)踐,不斷提高自己的英語水平。相信只要堅(jiān)持下去,我一定能夠取得更好的成績(jī),并在將來的大學(xué)生活和工作中受益匪淺。
高中英語培訓(xùn)心得篇十七
在我即將步入高中的時(shí)候,我意識(shí)到高中英語將會(huì)是我學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)科目。為了提高我的英語水平,我決定參加一次英語培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn),我獲得了許多收獲和體會(huì),并在英語學(xué)習(xí)中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
在培訓(xùn)的第一階段,我對(duì)自己的英語水平進(jìn)行了一個(gè)自我評(píng)估。我意識(shí)到我的英語程度并不理想,尤其是在口語和寫作方面。因此,我決定將這兩個(gè)方面作為我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。我在培訓(xùn)課上學(xué)習(xí)了許多口語和寫作的技巧,以及一些實(shí)用的表達(dá)和詞匯。這些知識(shí)對(duì)于提高我的英語能力非常有幫助。
在培訓(xùn)的第二階段,我開始了系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)。我們的老師非常負(fù)責(zé)任和專業(yè)。他們通過豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng),幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語知識(shí)。我們不僅學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí),還通過聽力、口語和閱讀練習(xí)提高了我們的語言技能。我特別喜歡老師們組織的一些小組討論和角色扮演活動(dòng),這些活動(dòng)激發(fā)了我的興趣,提高了我的口語表達(dá)能力。
在培訓(xùn)的第三階段,我開始了模擬考試的準(zhǔn)備。我們每周都會(huì)進(jìn)行一次模擬考試,以檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果。這些模擬考試讓我更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并找到了提高自己的方向。尤其是在寫作方面,我在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行論述和組織文章結(jié)構(gòu)。通過反復(fù)的練習(xí),我的作文成績(jī)得到了顯著提高。
在培訓(xùn)的第四階段,我參加了一次大型的英語演講比賽。這是我第一次參加這樣的比賽,我感到非常興奮和緊張。在培訓(xùn)課上,我們學(xué)習(xí)了演講的技巧和注意事項(xiàng)。我準(zhǔn)備了一篇演講稿,并進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)。比賽當(dāng)天,我緊張但表現(xiàn)不錯(cuò)。盡管最后沒有獲獎(jiǎng),但這次經(jīng)歷讓我更加自信,并且讓我明白只有通過不斷的努力才能取得好的成績(jī)。
在培訓(xùn)的最后階段,我們進(jìn)行了一次總結(jié)和反思。我意識(shí)到,在這幾個(gè)月的培訓(xùn)中,我不僅提高了我的英語技能,還學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)和規(guī)劃時(shí)間。我開始養(yǎng)成了每天堅(jiān)持做英語閱讀和聽力練習(xí)的習(xí)慣,并安排好了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。這使我在高中的英語學(xué)習(xí)中更加有條理和高效。
通過這次高中英語培訓(xùn),我不僅提高了我的英語水平,還學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)和自我管理。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語,爭(zhēng)取在高中時(shí)期獲得更好的成績(jī)。
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