教案的設計要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和合作精神。在編寫教案時，教師應該考慮到教學過程中可能出現(xiàn)的問題和困難，并提供相應的解決方案。下面是一些教師編寫教案的心得體會和經驗分享。
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案篇一
8月14日凌晨，八國聯(lián)軍對北京發(fā)動總攻。俄軍攻東直門，日軍攻朝陽門，美軍攻東便門。上午11時東便門被攻破，部分美軍最先攻入外城。英軍中午始達北京，攻廣渠門，至下午2時許攻入。晚9時，俄、日軍各自由東直、朝陽破門而入。
英人當日記道：“日本人和俄國人所面對的滿城城墻，高六十英尺。頂部寬四十英尺，”“城墻的頂上聚集著軍隊，這兩支軍隊整天都被阻截住。作了無數(shù)次用強烈棉炸藥轟開城門的努力，但是，每次派人去點燃引信時都被打倒了。這樣持續(xù)到日本人和俄國人都各遭到了一百人被打死的損失?！泵儡姽ゴ驏|便門時，“城墻只有三十英尺高，九英尺寬”，且“離中國人的火力較遠”。于是美軍“決定從城墻的角上用梯子爬上去，第九步兵隊一些人帶著星條旗爬了上去”。不過，雖然這是首先進入北京外城，“他們暴露在從滿城城墻上射來的令人苦惱不堪的炮火之下”。中午，英軍向宣武門沖擊前進，“在十到十二發(fā)炮彈放出之后，城門就打開了”。
15日，八國聯(lián)軍向北京內城及紫禁城進攻，美國人說：“已經決定攻打皇城，沙飛將軍就命令美軍在前門集中。在十五日早晨七點三十分左右，在前門上面內城城墻上架了四門大炮，”“三門大炮瞄準西邊一又四分之一英里的順治門，敵人的步兵和可憐的炮兵正在那兒開火。另一門炮正對準皇城?！碑斅?lián)軍沖開天安門向皇城的第二道城門進攻時，“遭到城墻上、城樓上猛烈火力的攻擊”。這日，炮聲不絕，齊向內城轟擊。美軍在正陽門上發(fā)炮，前三門內火煙滾滾。及夜，北望城內，半天通紅，照耀如晝。深夜子時，“聞排槍不絕，正官兵在天安門接仗”，“以洋兵炸炮力猛，勢遂不支，收隊入午門”。清軍虎神營守后門、景山一帶，列陣而待，黎明之時，“與洋兵鏖戰(zhàn)許久，陣亡士卒甚多，尸橫遍地。炮火來去，將后門轟毀，波及兩旁房屋，盡成劫灰”。守安定門的是前吉林將軍延茂，知大勢已去，遂下城?！坝谑蔷焹染砰T全為英、日、美、俄四國所得，而樹其旗幟矣”。清軍在各街道與聯(lián)軍巷戰(zhàn)，聯(lián)軍與清軍交戰(zhàn)一日，彼此均不甘休，日、俄、英各軍漸漸驅逐清兵退至西北兩方。美軍則帶炮兵進攻皇城南門，“當即毀去數(shù)門”。
16日，清軍繼續(xù)在京城各處激烈巷戰(zhàn)，目擊的美國人說：“有數(shù)千人自前日下午，已藏于宮墻之內，以候機會。中國槍彈亦甚猛烈，予由破裂傾斜之門跑進，心中跳動不已。”“有中國死尸在地，此皆性質堅毅，遇攻不退，死而猶烈者也。”法國大主教樊國梁當日記道：“街上防壘甚多，皆以米袋為之。除拳匪及屋內官兵不計外，街上駐守之官兵其數(shù)至少也達一千五百，皆持快槍。”
早7時，日兵、法兵救援西什庫教堂，在西華門與清兵激戰(zhàn)，清兵戰(zhàn)死800人，法兵死2人，傷3人。10時許，法公使、提督皆在西什庫教堂與樊主教相見，“互慶余生，擁抱為禮”。該教堂被圍兩月余，“共死教民四百人，地雷炸死小孩七十六口，法兵死十人，意兵死五人?！敝镣黹g，八國聯(lián)軍占領北京全城。
舊1920xx年8月16日八國聯(lián)軍洗劫北京，奸殺暴虐中國婦女。
8月16日，各國司令官“特許軍隊公開搶劫三日”，北京陷于空前的痛苦之中，這是中國首都數(shù)百年來首次為外國占領軍洗劫。
日人植松良二之現(xiàn)場報導說：“巍然之櫓樓，為聯(lián)軍擊碎燒棄，已失數(shù)百年來巍奐之美觀，舊跡留者，僅一二耳。城內外慘遭兵燹，街市毀失，十分二三。居民四面逃遁，兄弟妻子離散，面目慘淡。貨財任人掠奪者有之，婦女任人凌辱音有之，不能自保。此次入京之聯(lián)軍，已非復昔日之紀律嚴明。將校卒軍士，軍士約同輩，白晝公然大肆掠奪，此我等所親見。計京城內富豪大官之居宅，竟無一遭此難者，決非過論?！薄安韧忏y庫所貯銀兩，及錢法堂存貯新鑄制錢數(shù)百萬串，祿米等倉存貯米石，均皆搬運一空?！薄安⒙剝韧⒏鲗m殿及頤和園內陳設，均已搜掠罄盡云?！?/p>
時人報道說，各國洋兵“俱以捕拿義和團、搜查軍械為名，三五成群，身跨洋槍，手持利刃，在各街巷挨戶踹門而入。臥房密室，無處不至，翻箱倒柜，無處不搜。凡銀錢鐘表細軟值錢之物，劫擄一空，謂之擾城。稍有攔阻，即被戕害”。瑞澄在家書中稱：“各國洋兵已滿九城，火光沖天者三日夜，地安門橋以南燒盡，西四至西單燒盡，朝陽門樓、前門樓均燒化為烏有?！?/p>
瓦德西給德皇報告稱：“所有中國此次所受毀損及搶劫之損失，其詳數(shù)將永遠不能查出，但為數(shù)必極重大無疑?！薄坝忠驌尳贂r所發(fā)生之婦女，殘忍行為，隨意殺人，無故放火等事，為數(shù)極屬不少，亦為增加居民痛苦之原因?！?/p>
聯(lián)軍洗劫紫禁城、三海、皇史城、頤和園等。天壇損失祭器1148件，社稷壇損失祭器168件，嵩祝寺丟失鍍金佛3000余尊、銅佛50余尊、磁佛13尊、磁瓶12對、鍍金器物40件、銀器7件、銅器4300余件、錫器58堂件、幢幡70堂首、錦緞繡品1400余件、竹木器110余堂份、墨刻珍品1600余軸、樂器100余件。六部九卿等各衙署俱被各國軍隊占為營房，瘋狂洗劫。鑾駕庫丟失輦乘21乘、鑾駕1373件、車轎12件、玉寶2件、皇妃儀杖282件、皇嬪彩杖84件、新舊云盤傘各1件、錦緞旗面133件、象牙9只、象鞍2盤、戰(zhàn)鼓2面、更鐘2架、靜鞭2件以及隨什物若干。翰林院丟失數(shù)萬冊經史典籍，《永樂大典》又失去307冊，錢法堂的數(shù)萬串新鑄銅錢、太常寺的金鋼祭器、光祿寺的金銀餐具，均被洗劫一空。日軍從戶部銀庫搶走300萬兩銀子和無數(shù)綾羅錦緞，從內務府搶走32萬石倉米和全部銀兩。僅各處庫款所失約計銀6000萬兩，其它典章文物、國寶奇珍的價值難以估算。
各王公府第也極力誘人。法軍從禮王府搶走銀子200余萬兩和無數(shù)古玩珍寶，又從立山家里搶走365串朝珠和約值300萬兩白銀的古玩。日軍從寶均府中搶走藏在井中的30萬兩白銀，據內務府奏：“皇宮失去寶物20xx余件，內有碧玉彈24顆、四庫藏書47506本、金時辰鐘2具、李廷圭墨1臺、琬挺大屏4扇、玉馬1匹、《發(fā)逆璽印》1本、真墨晶珠1串、發(fā)逆林鳳翔、洪宣嬌牙齒l合。至于民居、商號、店鋪受損無從估計。
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案篇二
本課重點講的是近代史上列強侵華的史實和中國軍民反抗外來侵略的斗爭事跡。在教學過程中，從目前釣魚嶼問題引發(fā)的中日爭端這一學生感興趣的話題引入課文。再通過設置材料和圖表分析中日兩國不同表現(xiàn)，層層引導學生分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，使學生認識到日本發(fā)動的甲午戰(zhàn)爭不是偶然的，而是蓄謀已久的，而且通過分析面臨民族危機的情況下中日兩國表現(xiàn)的不同，為中國戰(zhàn)敗做鋪墊。展示甲午中日戰(zhàn)爭示意圖，簡要講解戰(zhàn)爭的過程，體會中國人民反抗外來侵略的精神和清政府的妥協(xié)投降政策和日本帝國主義的殘忍;增強時代責任感，反對軍國主義，進行愛國主義教育等。
顯示中方失敗的材料，讓學生歸納出中國失敗的原因;;顯示《馬關條約》的內容，逐條分析各條內容給中國帶來的影響。體會清政府的賣國求榮的嘴臉和日本帝國主義的貪得無厭。通過史料引導學生分析戰(zhàn)爭給中國社會帶來的影響，使學生認識到這是中華民族走向嚴重危機的一個重要標志，同時也是促成清王朝進行軍事改革和中國各界民眾奮起救亡圖存的一個重要轉折，為以后的課程做鋪墊。
學習義和團運動，理解特定時代里反抗斗爭的需要，領會反侵略斗爭曾起過的積極作用，增強愛國意識;但也體現(xiàn)了舊式階級的局限性，為分析失敗原因做埋伏，并通過與太平天國運動的對比，提高學生分析比較問題的能力，對教材進行整合處理，提出問題后要適時加以引導，目的是讓學生了解甲午戰(zhàn)爭對今天中日關系的影響，及我們應如何自強不息，如何正確認識和解決歷史遺留問題。
在八國聯(lián)軍侵華的問題上，主要依據前幾次戰(zhàn)爭的分析模式簡要處理，主要分析《辛丑條約》的內容及其帶來的社會影響，通過與前幾個條約作比較，認識中國一步步陷入半殖民地半封建社會的深淵的過程。最后讓學生課后自己列表比較近代前期的四次侵略戰(zhàn)爭，使學生整體上把握前期的基本脈絡，加深印象。
總體說來，這一課要處理的問題較多，特別是對幾個條約的比較、兩次農民運動的比較、甲午戰(zhàn)爭的轉折意義的分析理解等問題上的處理，既有利于學生對問題的深入理解，而并不是流于表面，也是這堂課的精彩亮點所在，使得這堂課有一定的深度和厚度，這需要平時的積累，所以我們今后尤其要注意經驗的累積，做到厚積薄發(fā)。
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案篇三
一、學習目標：
2、結合《辛丑條約》的主要內容，分析《辛丑條約》對中華民族危機全面加深的影響。
難點：《辛丑條約》的影響及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
二、自學導讀題：
1、戰(zhàn)爭爆發(fā)--------。
19世紀末，義和團運動先后在（）、（）、等地開展，為鎮(zhèn)壓（）運動，19xx年6月，八國聯(lián)軍兩千多人，有英國海軍司令（）率領，從（）向（）進犯。
2、戰(zhàn)爭經過。
在（）、（）等地，義和團和清軍阻擊八國聯(lián)軍；
在（），義和團和清軍圍攻（）和（）；
3、戰(zhàn)爭結局。
19xx年7月，八國聯(lián)軍攻陷（），8月中旬，攻入（）燒殺搶掠；
清政府大臣（）與八國簽定《》。
4、《辛丑條約》。
時間；
內容：
危害――――清政府完全成為“洋人的朝廷”
三、精講點撥：
1、課本第24頁“材料閱讀”；
2、分析《辛丑條約》的內容，每一條款給中國帶來哪些不利影響？
條款內容影響。
賠款增加了人民的負擔，進一步控制了中國的經濟命脈。
圈地在使館區(qū)的監(jiān)控下，清政府的內政外交完全處于洋人的控制之下。
打擊人民反抗中國人民受到中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓，清王朝成為洋人的朝廷。
軍事中國在軍事上也失去自主權。
課堂檢測：
一、選擇題（學習與檢測）。
二、材料解析。
（一）、著名作家雨果1861年11月25日在一封信中寫到：“在地球的一個角落里有著一個人間奇跡，它叫夏宮。人們的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神話性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿中。這個奇跡已不復存在。有一天，兩個強盜闖入了夏宮，一個動手搶劫，一個把它付之一炬。原來勝利就是一場掠奪。”
請回答：
1、被稱為“夏宮”的建筑群指什么？
2、“兩個強盜”指的是哪兩個國家？
3、“夏宮”被燒是在哪一次戰(zhàn)爭中？
（二）、學習與檢測第11題。
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八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案篇四
2.冠縣起義和“扶清滅洋”口號的提出。
二、義和團運動的發(fā)展。
1.義和團運動向京津地區(qū)發(fā)展。
2.清政府對義和團政策的變化。
2.義和團與清軍抗擊八國聯(lián)軍。
四、《辛丑條約》的簽訂及其影響。
1.《辛丑條約》的簽訂和主要內容。
2.中國半殖民地半封建社會的形成。
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案篇五
1、八國聯(lián)軍侵華是帝國主義發(fā)動的空前野蠻殘暴的殖民戰(zhàn)爭，加深對帝國主義本質的認識。
2、義和團抗擊八國聯(lián)軍，說明中華民族有著反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。
2.教學重點/難點。
難點為什么說《辛丑條約》是空前喪權辱國的不平等條約？
3.教學用具。
多媒體工具。
4.標簽。
教學過程。
【導入新課】。
師：1860年英法聯(lián)軍在北京犯下什么滔天罪行？
生：火燒圓明園。
【講授新課】。
一、原因：為鎮(zhèn)壓義和國運動。
師：看p24小字，找出義和國運動的興起時間、地點、、領導階級、口號。
生：1899年，山東，農民階級、“扶清滅洋”
師：從口號和p24“閱讀廣場”中，可以看出義和國運動的性質是什么？
生：反帝愛國運動。
師：義和國運動和太平天國運動的性質有什么異同。
生：義和國運動只反帝不反清，是反帝愛國運動。太平天國運動既反帝又反清，是反帝反封運動。
生：帝國主義。
師：由此可見，帝國主義發(fā)動這場戰(zhàn)爭的原因是什么？
生：為了鎮(zhèn)壓義和國運動。
二、經過(1900.6～8.)。
師：找出時間和侵略國家。
生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奧。
1、侵略國：英、法、美、德、意、日、俄、奧。
師：1900年6月，八國聯(lián)軍2000多人，從天津乘火車向北京進犯，統(tǒng)帥是誰？
生：英國海軍中將西摩。
2、統(tǒng)帥：西摩、瓦德西。
生：中國人民具有反抗外國侵略的斗爭精。
3、廊坊大捷。
師：西摩率殘部狼狽退回天津。與此同時，聚集在大沽口外的各國軍艦攻陷了大沽炮臺?？?5插圖，八國聯(lián)軍大沽口登陸。大沽口在天津市塘沽區(qū)東大沽海河入?？?。八國聯(lián)軍隨后向天津進犯。義和團和清軍開始了保衛(wèi)天津的戰(zhàn)斗。7月14日，天津陷落。八國聯(lián)軍從天津出發(fā)，沿運河兩岸向北京進犯。8月14日，北京陷落。
4、攻占北京。
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案篇六
知識目標：
1、了解義和團運動的興起和發(fā)展，特別是斗爭目標。
2、使學生了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實。
3、掌握《辛丑條約》的簽訂及內容。
4、分析《辛丑條約》給中國社會帶來的危害。
能力目標：
1、通過學習義和團運動的歷史，從中引導學生分析義和團運動的斗爭對象是帝國主義，從而得出當時中國社會的主要矛盾是中華民族與帝國主義之間的矛盾。培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力。
2、結合《辛丑條約》的主要內容，引導學生分析《辛丑條約》的簽訂給中華民族造成的嚴重危害，以培養(yǎng)學生綜合分析的能力。
德育目標：
1、通過學習本課中八國聯(lián)軍侵華的史實，使學生認識到這是20世紀初帝國主義列強對外侵略掠奪空前野蠻、殘暴的殖民戰(zhàn)爭，中國人民不會忘記1900年的國恥與國難。
2、中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的原因。
2、《辛丑條約》。
分析《辛丑條約》對中華民族的危害。
1、討論法。引導學生討論“為什么說甲午戰(zhàn)爭以后中國的民族危機空前嚴重？”從而導入新課。
2、比較分析法。對于《辛丑條約》的內容，教師可以先指導學生對條約內容進行分析，然后再指導學生對《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》的主要內容進行對比分析，以深化學生對《辛丑條約》的嚴重危害性的認識。
3、導入法。義和團運動中，流傳有大量的歌、謠、詩等形式的宣傳材料，可以借此導入新課，引起學生學習本課的興趣。
4、復習比較法。1900年慈禧挾光緒西逃，是繼四十年前（1860年）英法聯(lián)軍占北京后，北京城又一次為列強所占領?？梢酝ㄟ^比較這兩段歷史讓學生認識清政府的腐敗無能。
5、閱讀理解法?？梢砸龑W生閱讀課本上描述八國聯(lián)軍在中國的侵略罪行的文字，讓學生進一步認識侵略者的強盜面目。
6、音像輔助法?？梢栽鰪娭庇^效果。
7、歸納法。對于中國逐步淪為半殖民半封建社會的理解，可以對近代主要條約進行歸納來幫助理解。
1、電腦、投影儀。
2、相關的文字、圖片資料。
3、相關的音像制品及設備。
一課時。
導入語：
同學們，前面我們學習過“甲午中日戰(zhàn)爭”一課，我們知道，甲午中日戰(zhàn)爭的結局是中國失敗，日本勝利。這場戰(zhàn)爭以中日簽訂《馬關條約》而告結束。下面，請同學們結合《馬關條約》的內容來討論一下“為什么說甲午中日戰(zhàn)爭以后中國的民族危機空前嚴重？”
［投影顯示］。
《馬關條約》的主要內容。
1、清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；
2、賠償日本軍費白銀二億兩；
3、允許日本在中國開設工廠；
4、增辟通商口岸。
［學生討論］……。
［學生回答］回答一：清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本。嚴重地損害了中國領土主權的完整。是繼1842年割香港島給英國和一直到19世紀80年代割大片北方領土給俄國之后又一次嚴重的喪失領土主權。
回答二：賠償日本軍費白銀2億兩，加重了人民的負擔，惡化了清政府的財政。
回答三：允許日本在中國開設工廠，日本可以利用中國的原料、中國的勞動力和中國的市場，降低了生產成本。對中國的民族工業(yè)形成了強勁的威脅。在外國工業(yè)品的沖擊下，中國的民族工業(yè)發(fā)展步履維艱。
回答四：增辟通商口岸，使帝國主義勢力進一步延伸到中國內地。
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案篇七
導入??新課：21世紀的鐘聲敲響時，中國的改革開放取得了輝煌的成就，中國的國際地位不斷地提高，以至于有人說21世紀將是中國的世紀；而在20世紀的鐘聲敲響時，帝國主義發(fā)動了第五次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭--八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。那么，帝國主義為什么要發(fā)動這場戰(zhàn)爭呢？這場戰(zhàn)爭給災難深重的中國又帶來了怎樣的危害呢？（板書課題）。
1898年，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，在中國強占租借地和劃分勢力范圍，（哪些租借地和勢力范圍？）隨著帝國主義侵略的深入，中國出現(xiàn)了反帝愛國的義和團運動。
1、入侵的目的：撲滅義和團的反帝斗爭，擴大對中國的侵略。
（1）組成：
（2）路線：大沽-天津－北京。
1900年6月，英、美、法、俄、德、意、日、奧八國組成侵略聯(lián)軍，由英國海軍中將西摩爾率領，從天津租界出發(fā)，向北京進犯、由西摩爾率領的侵略軍，沿途遭到義和團和清軍的阻擊，。乘火車從天津到北京只需幾個小時的路程，侵略者費了四天的時間才走了全程的一半--到達廊坊車站。6月14日，義和團攻進這座車站，殺死侵略軍多人。幾天以后，義和團再向據守在廊坊的侵略軍猛攻，殲敵幾十人。侵略軍被迫撤退到楊村車站，又遭到義和團的狙擊，死傷幾十人。侵略軍沿運河向天津逃命，直到26日，才在俄國援軍的幫助下，逃回天津租界，死傷三百人。后來西摩爾回憶這件事說："義和團所用設為西式槍炮。則所率聯(lián)軍必全體覆沒。"當西摩爾聯(lián)軍在廊坊受阻時，八國聯(lián)軍30多艘軍艦準備進攻大沽炮臺，聯(lián)合艦隊向大沽守將羅榮光發(fā)出最后通諜，威迫中國守軍交出炮臺。羅榮光嚴詞拒絕。侵略軍向大沽炮臺發(fā)起進攻，羅榮光率部英勇抵抗，敵人死傷260多人，擊沉擊傷敵艦6艘，6個小時之后，大沽炮臺失守，天津門戶被打開。侵略軍增兵至2萬人左右，大舉向天津進犯，義和團猛烈的打擊敵人，在戰(zhàn)斗中，守衛(wèi)天津的將領聶士成陣亡，天津很快陷落。大沽炮臺失守的消息傳到北京后，6月21日清政府被迫宣戰(zhàn)。在北京，義和團民向東交民巷的外國使館發(fā)動猛烈進攻，燒毀比、奧、荷、意四國使館。清政府雖然向各國宣戰(zhàn)，但是沒有真正抵抗的決心。慈禧太后很快就下令停止攻擊使館，繼而派人給使館送去米面、蔬菜、瓜果等物品。8月，八國聯(lián)軍攻陷北京，，慈禧太后帶著光緒皇帝倉皇出逃。9月下旬，德國元帥瓦德西任聯(lián)軍總司令，增兵至10萬，繼續(xù)擴大侵略。
1、屠殺：在天津，侵略者在位于市中心的鼓樓架起大炮，對準逃難群眾猛轟，在帝國主義的屠殺下，整個天津城內，"但見死人滿地，房屋無存。"八國聯(lián)軍攻占北京后，進行了更加瘋狂的屠殺，很多地方"尸骨堆積如山"，無數(shù)家庭"虛無一人，而遺尸未殮，出戶外"，東北地區(qū)俄國的屠殺情況見書。
2、劫掠：除課本所舉例子外，補充：八國聯(lián)軍在占領北京后，特許軍隊公開搶劫三天，欽天監(jiān)的古銅天文儀器被德法瓜分，他們洗劫了堆滿金銀翡翠和歷朝寶物的皇宮、頤和園、三海，搶劫府衙庫款。各處庫款，所失約6000萬兩。大量珍貴的文物圖書（包括《永樂大典》在內）的各種珍貴的圖書損失達4萬多冊。侵略軍以搜捕義和團為名，"三五成群，身挎洋槍，手持利刃，在各街巷挨戶踹門而入。臥房密室，無處不至，翻箱倒柜，無處不搜。凡銀錢、鐘表、細軟值錢之物，劫掠一空，謂之擾城。稍有攔阻，即被戕害。"聯(lián)軍統(tǒng)率瓦德西說："所有中國此次所受毀損及搶劫之損失，其詳細數(shù)目將永不能查出，但為數(shù)必極重大無疑。"據估計損失約為10億。
3、焚燒。
三、《辛丑條約》的簽訂：
各國提出《議和大綱》12條，并聲稱這些條件無可更改，強迫清政府接受，慈禧太后見對列強不把她當做"禍首"加以懲辦，感到大喜過望，為繼續(xù)保存清政府而感到慶幸，滿意地批準了這個條約，并厚顏無恥地要"量中華之物力，結與國之歡心"。
1、?時間：1901年。
2、?內容：經濟上：賠款。
政治上：劃定……清政府保證嚴禁……。
軍事上：拆毀……。
3、危害：
《辛丑條約》是中國近代史上喪權最多、對中國社會危害最大的條約?？涨熬揞~的賠款，白銀總數(shù)竟達10億兩，相當于清政府年財政收入的12倍，這是清政府財政的沉重負擔。因此戰(zhàn)后清政府為了彌補財政虧欠，不得不大量借外債來償付賠款。這些外債往往附有苛刻的條件，從而使中國經濟命脈掌握在帝國主義列強的手中。清政府的財政收入除田賦外，幾乎全部被帝國主義列強所控制。這些賠款又被清政府層層轉嫁到人民頭上。條約簽訂后，江蘇上交的錢稅每年增加250萬兩、四川增加220萬兩、廣東增加200萬兩。關于劃定使館界、拆毀炮臺及在軍事要地駐兵的規(guī)定，使從渤海灣到北京城的通道完全處于帝國主義直接的軍事控制之下，從此北京大門洞開，大大便利了帝國主義的軍事侵略?？傊缎脸髼l約》的簽訂，使清政府實際上變成了洋人的朝廷，成了帝國主義統(tǒng)治中國的工具。從此中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
"列位，你道今日中國還是滿洲政府的嗎？早已經是各國的了。那些財政權、鐵道權、用人權，一概拱手送與洋人。洋人全不要費力，要怎么樣，只要下一個號令，滿洲政府就立刻奉行。中國雖說未曾瓜分，其實已經瓜分數(shù)十年了。"。
章炳麟諷慈禧七十生辰"今日幸頤和，明日幸北海，何日再幸古長安？億萬民膏血全枯，只為一人歌慶有；五十割交趾（越南），六十割中國臺灣，七十更割遼東地，廿余省版圖漸蹙，預期萬壽祝疆無。"。
練習：近代中國是怎樣一步步陷入半殖民地半封建社會的？
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案篇八
[學習目標]。
1.了解義和團運動的反帝史實；了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實；掌握《辛丑條約》的簽訂、內容及危害。
2.綜合對比《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》的內容，分析《馬關條約》給中國社會帶來的危害；綜合歸納中國由封建社會逐步淪為半殖民地、半封建化社會的過程,提高分析對比問題的能力。
3、通過學習本課中八國聯(lián)軍侵華的史實，使學生認識到這是20世紀初帝國主義列強對外侵略掠奪空前野蠻、殘暴的殖民戰(zhàn)爭，中國人民不會忘記19xx年的國恥與國難；中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的原因。
[學習難點]????分析《辛丑條約》對中華民族的危害。
[學習過程]。
（一）自主學習：
1.閱讀教材p20導入框和正文第一段，回答：
1）義和團興起的時間、地點、發(fā)展狀況、斗爭矛頭、性質？
2）八國聯(lián)軍的名稱、侵華時間、總司令、進犯路線、重要戰(zhàn)役？
3、熟練掌握：《辛丑條約》簽訂的時間？國家？主要內容？
（二）合作探究：
1、我的問題:。
交流結果：
2、我們的問題：
交流結果：
3、老師的問題：
2）《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區(qū)有何不同？
條約名稱?簽訂時間?主要內容?影?響。
（四）系統(tǒng)總結：知識建構。
原?因?????經??過????結??果?????????影??響。
（五））鞏固訓練：參見《新課程同步學習與探究》。
（六）課堂反思：
1、本節(jié)課的收獲：
2、本節(jié)課的不足。
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案篇九
一、從軍行(其一)。
1．作者簡介：
王昌齡(約698-757)，字少伯，太原(今屬山西)人，一說為京兆萬年(今陜西西安)人。開元十五年(727)登進士第，授秘書省校書郎。天寶元年(742)遷江寧(今江蘇南京)丞，后貶龍標(今湖南黔陽)尉，故世稱“王江寧”或“王龍標”。其邊塞、閨怨詩轟動一時，有“七絕圣手”、“詩家夫子”之稱。《從軍行》組詩共七首，是詩人用樂府舊題寫的邊塞詩。
2．基本解讀：這首詩寫了邊塞戍卒懷鄉(xiāng)思親之情。（主旨）。
“烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋?！贝司鋵懥谁h(huán)境、時序、風物、戍卒。在一片廣漠的邊塞之上，一座邊城的西邊，一座百尺高的烽火樓上，一個戍卒孤獨地走上嘹望臺，從青海湖上吹來的秋風在黃昏時分顯得更加凜冽寒冷。此時此刻，戍卒的思鄉(xiāng)念親之情也正是最為濃烈之時。這是一幅悲涼而又傷感的畫面。
“更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。”當戍卒走上高臺，坐下，寒風瑟瑟，本就讓人愁思不已，他更用羌笛吹起了“傷離別”的樂府古曲《關山月》。笛聲嗚嗚咽咽，如泣如訴，如親人在呼喚，似征人在嘆息。笛聲如同一縷情思，飄向萬里之遙的故鄉(xiāng)，征人的妻子也同樣在思念久戍邊庭的親人。但是戰(zhàn)爭遠未停止，征人回鄉(xiāng)遙遙無期，只能是無可奈何的等待。
3．鑒賞要點：
王昌齡邊塞詩的內容豐富，主題多樣，表達的情感不止一種，此詩為抒寫思鄉(xiāng)之情。以音樂入詩，表達深情，是本詩寫作的一個特點。
這首詩抒情方式較有特色。前三句敘事，后一句抒情。敘事連貫性較強，實寫所見所聞，真實感人；而抒情則虛寫，宕開一層，寫征人家中妻子的思念之情。這也是暗示的表現(xiàn)方法。
二、薊中作。
1．作者及寫作背景簡介：
高適(700-765)，字達夫，郡望為渤海蓓縣(今河北景縣)。天寶八載(749)，得睢陽太守張九皋力薦，舉有道科，授封丘尉。天寶十二載(753)，辭官往河西哥舒翰幕府，任左驍衛(wèi)兵曹、掌書記。安史亂起，幫助哥舒翰守潼關。廣德元年(763)任西川節(jié)度使。入朝后任刑部侍郎，轉左散騎常侍，封渤?？h侯。后人編有《高常侍集》。此詩一名《送兵還作》，是詩人于天寶十載(751)以封丘尉身份送兵到北部邊境回程途中在薊中所寫。薊中，薊城，故址在河北盧溝橋北。
2．基本解讀：這首詩寫了邊塞風光，表達自己憂心邊事但請纓無路的苦悶心情。（主旨）。
“策馬自沙漠，長驅登塞垣。邊城何蕭條，白日黃云昏?！睂懺谶叧撬娋跋蟆Ｔ娙蓑T馬從塞外千里迢迢趕到薊城，登上這座邊城的城墻。只見邊塞苦寒之地，一片蕭條，白日當中，黯淡無光的景象。
“一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻。豈無安邊書，諸將已承恩?！睂懺娙说浅撬姸l(fā)詩人憂心邊事心情。詩人看到邊塞之地如此蕭條，民不聊生，就為胡虜?shù)姆磸团褋y而擔憂。難道沒有安定邊境的奏疏上陳嗎?并不是，而是朝廷偏信某些無能將領，讓他們無功受賞，令有志之士扼腕長嘆。
“惆悵孫吳事，歸來獨閉門?！北M管自己有著孫武和吳起一樣的謀略，但皇帝不重視也只能空自閉門嘆息。抒發(fā)自己報國無門的郁悶之情。
3．鑒賞要點：
這首詩寫了詩人壯志難酬的苦悶心情。高適早年落拓，延至四十余歲尚是一封丘小尉，故登上邊城，觸景生情，想到無才無識者巴結討好朝廷即可尸位素餐，不管邊地人民死活，弄得邊地狼煙四起，民不聊生；而有才有識者上書言事，卻石沉大海，不被重用，一腔憂憤盡抒筆端。
暗示手法的運用?！柏M無安邊書，諸將已承恩”，語含諷刺，表面寫諸將，實際寫玄宗偏聽偏信。
三、熱海行送崔侍御還京。
1．作者及寫作背景簡介：
岑參(約715-770)，祖籍南陽(今屬河南)，后移居江陵(今屬湖北)。天寶三載(744)，中進士，授右內率府兵曹參軍。天寶八載(749)，入安西都護高仙芝幕，任掌書記。天寶十三載(754)，入安西都護封常清幕，以大理評事兼監(jiān)察御史，充節(jié)度判官、支度副使。至德二載(757)，至靈武肅宗處，遷右補闕，后歷任起居舍人、虢州長史等職。永泰元年，出任嘉州(今四川樂山)刺史。有《岑嘉州集》?！度圃姟肪幵娝木?。
熱海，即今伊塞克湖，在今吉爾吉斯斯坦國，此湖乃是玄奘法師取經中途停留之地，是世界上第二大之高山湖，面積達6230平方公里。伊塞克(issyk)意為溫暖之意，中國古書稱之為熱海或大清池，它跨吉爾吉斯與哈薩克之間，四周天山環(huán)繞，匯集天山山脈流下的雪水，卻終年不結冰，故有熱海之稱。
2．基本解讀：
這首詩寫邊塞熱海地區(qū)的奇異風光，并借此表達了詩人對友人崔侍御的贊美之情。（主旨）。
“側聞陰山胡兒語”一句作引子，以當?shù)睾酥Z表明下文七句所說為真。水熱如煮沸的開水，熱得連鳥也不敢從上面飛過，但水中卻有又長又肥的鯉魚。在熱海的岸邊，青草萋萋，四季常綠，到了冬天下雪時，雪花在其高空中即迅速融化了。連熱海周圍的`沙石也是其熱無比，似乎要把云彩燃燒著了；月亮倒影在水中，如同被煎煮一樣。
“陰火”以下四句是詩人的思考和描繪。詩人猜想必是地下的烈火在熊熊燃燒，天地仿佛成了一個奇大無比的爐子，但為何偏偏烘烤西方這一個地方呢?其蒸騰的氣勢延及整個西域地區(qū)。
“送君”以下四句寫詩人送別友人時的臨別贈言：我與你在天山城外飲酒，一醉方休，直到夕陽西下，落在熱海之濱；你為官公正，清廉無私，連熱海的炎威也為之消減。
3．鑒賞要點：
這苜詩描繪了邊塞奇異風光。詩人用浪漫主義的手法，將熱海的種種神奇之處作了活靈活現(xiàn)的描繪，令人有身臨其境之感。
詩人想象奇特，用筆夸張，收到了極好的藝術效果。
此詩標題意思是寫一首熱海風光的詩歌送給友人崔侍御。詩中既寫了個人對邊塞奇異風光的感受，也借以贊美友人的為官品行。
四、塞下曲。
1．作者簡介：
李益(約748-827)，字君虞，隴西姑臧(今甘肅武威)人。大歷四年(768)登進士第，兩年后，登制科舉，授鄭縣主簿。大和初，以禮部尚書致仕。李益詩名在當時就極高，詩作多被畫工入畫或度為樂曲，流播一時。有《李益集》，《全唐詩》編詩二卷。
2．基本解讀：這首詩情調高昂，用前代名將典故，抒發(fā)詩人報國殺敵的雄心壯志。（主旨）。
“伏波惟愿裹尸還，定遠何須生人關?！边@兩句以兩個典故表達了為保家衛(wèi)國，、寧愿戰(zhàn)死疆場也不希望活著回家?！胺ā保瑬|漢馬援曾封為伏波將軍，他說：“方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒要當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在女子手中邪?”(《后漢書馬援傳》)“定遠”，東漢班超立功西域，封為定遠侯，晚年因久處邊地而思歸，遂上書皇帝說：“如自以壽終屯部，終無所恨。然恐后世或名臣為沒西域，臣不取望到酒泉郡，但愿生人玉門關?！?《后漢書班超傳》)。
這兩個典故引用，詩人用“惟愿”、何須”二詞表明自己的看法，即一褒一貶。
“莫遣只輪歸海窟，仍留一箭射天山?！边@兩句用兩個典故表明殺敵衛(wèi)邊必須徹底的態(tài)度。前典出自《公羊傳僖公三十三年》：“夏四月，晉人及姜戎敗秦于觳……晉人與姜戎要之觳而擊之，匹馬只輪無返者?！薄昂？摺?，原義為大海，這里指瀚海，即塞外大沙漠，代指胡人居住之地。在此表明了堅決徹底消滅敵人的態(tài)度。后典出自《舊唐書薛仁貴傳》：薛鎮(zhèn)守邊疆時，“時九姓有眾十余萬，令驍健數(shù)十人逆來挑戰(zhàn)。仁貴發(fā)三矢射殺三人，自余一時下馬請降。仁貴恐為后患，并坑殺之，更就磧北安撫余眾。擒其偽葉護兄弟三人而還。軍中歌曰：將軍三箭定天山，戰(zhàn)士長歌入漢關。九姓自此衰弱不復更為邊患”。這里是說殺敵不僅要徹底，還要留下得力將士，繼續(xù)鎮(zhèn)守邊關。
3．鑒賞要點：這首邊塞詩格調高昂，有盛唐邊塞詩余韻。全詩寫得蒼涼悲壯，神采靈動，意氣飛揚。“不墜盛唐風格?！?楊慎《升庵詩話》)。
此詩最為突出之處在于對典故的使用。四句中旬句用典，凝練形象，準確生動。
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案篇十
光緒二十六年三月(1900年4月)，義和團剛在北京近郊發(fā)展起來，俄國公使就提出鎮(zhèn)壓。美國、英國、法國、德意志帝國各國公使也奉本國政府密令，聯(lián)合照會清朝政府“剿除義和團”，并將艦隊聚集大沽口進行威脅。5月間，義和團在京津一帶迅速發(fā)展，越來越多的清軍士兵參加義和團，以端親王愛新覺羅·載漪為首的排外勢力在清政府內占據上風。各國公使眼看清政府已無法控制形勢，衙門也“無力說服朝廷采取嚴厲的鎮(zhèn)壓措施”，便策劃直接出兵干涉。5月28日，英國、法國、德國、奧匈帝國、意大利、日本、俄國、美國八國在各國駐華公使會議上正式決定聯(lián)合出兵鎮(zhèn)壓義和團，以“保護使館”的名義，調兵入北京，清政府被迫同意。5月30日至6月2日，八國的海軍陸戰(zhàn)隊400多人，陸續(xù)由天津乘火車開到北京，進駐東交民巷。隨后，各國繼續(xù)向中國增兵，各國軍艦24艘集結大沽口外，聚集在天津租界的侵略軍達2000余人。6月6日前后，八國聯(lián)合侵華政策相繼得到各自政府的批準，侵略中國的戰(zhàn)爭爆發(fā)。
1900年6月11日，英國海軍西摩爾率領八國聯(lián)軍2000多人強占火車由天津駛往北京。帝國主義的野蠻侵略，激起義和團堅決抵抗。6月12日，義和團與清軍董福祥、聶士成部聯(lián)合作戰(zhàn)，切斷侵略軍與天津的聯(lián)系。6月14日至18日，侵略軍被義和團群眾包圍在廊坊、落岱、楊村一帶，面對用近代槍炮武裝的侵略軍，義和團奮勇殺敵，視死如歸，不惜以血肉之軀與敵人拼搏，表現(xiàn)出極大的勇氣和愛國熱情，打死打傷敵軍300余名，西摩爾潰不成軍，被迫沿北運河退回天津，義和團粉碎了八國聯(lián)軍進犯北京的計劃。
6月中旬，侵華帝國主義海軍在沙俄海軍將領指揮下，聯(lián)合進攻大沽口炮臺，遭到守軍堅決抵抗，清軍共擊傷擊沉敵艦6艘，斃傷敵軍200余名。正當戰(zhàn)事激烈時，守將羅榮光不幸中彈犧牲，清軍失去指揮，大沽炮臺失守。在此前后，日本使館書記生在前往永定門接應西摩爾聯(lián)軍時被清兵當作間諜處死。德駐華公使克林德在東單牌樓行兇被守軍擊斃。21日，清政府向各國“宣戰(zhàn)”。
大沽口失陷后，俄、英、德、美援軍數(shù)千人，闖入天津海河西岸紫竹林租界，對天津城及其外圍發(fā)動猛攻，義和團奮起投入天津保衛(wèi)戰(zhàn)。董福祥率義和團一部進攻老龍頭火車站，斃傷俄軍500余名，數(shù)度占領車站。張德成率義和團及清軍一部圍攻紫竹林，以“火牛陣”踏平雷區(qū)，沖入租界。聶士成部清軍堅守城南海光寺一帶。7月9日八里臺一戰(zhàn)，聶士成身中7彈，腹破腸流仍堅持戰(zhàn)斗，直至血竭而亡。14日，天津為聯(lián)軍攻陷。
8月4日，聯(lián)軍2萬余人由天津進犯北京。13日進至北京城下，進攻東便門、朝陽門、東直門。英軍率先由廣渠門破城竄入。14日，北京失陷。次日晨，西太后和光緒皇帝倉惶出逃。聯(lián)軍入城后，解除了義和團對東交民巷和西什庫教堂的圍攻，義和團被迫退出北京，轉往外地堅持抗擊侵略者。西太后在流亡途中，指定李鴻章為與列強議和全權代表，發(fā)布徹底鏟除義和團的命令，轟轟烈烈的義和團反帝愛國運動被中外反動勢力聯(lián)合扼殺了。
在美國的歷史記載里，稱這次軍事行動為中國解救遠征，中國則稱之為八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案篇十一
八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭是本課的重點。義和團的發(fā)展壯大，沉重打擊了帝國主義列強在華的利益，引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。帝國主義列強一面向清政府施加壓力，令其對義和團運動進行鎮(zhèn)壓，一面直接出兵瘋狂絞殺義和團的反帝愛國運動。八國聯(lián)軍侵華給中國人民帶來了深重的災難，充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質。
《辛丑條約》是本課的又一重點。通過《辛丑條約》，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義的武裝控制之下。清政府已成了帝國主義列強的忠實走狗，中國陷入了半殖民地半封建社會的深淵。
“分析《辛丑條約》對中華民族的危害”是本課的難點。學生通過對史實的了解，必然形成初步的認識，應鼓勵學生大膽發(fā)表自己獨特見解或論點，并結合史實進行初步的分析和論證，努力使認識提升到理性高度。
1.指導學生閱讀本課圖片和歷史文獻資料，有條件的學?？梢圆シ庞嘘P的音像資料，激發(fā)學生的愛國主義情感和對侵略者的憎恨之情。
2.指導學生將《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》的主要內容進行對比分析，進行知識的橫向聯(lián)系，以深化學生對《辛丑條約》危害性的認識。鼓勵學生大膽嘗試發(fā)表自己獨特見解或論點，并結合史實進行初步的分析和論證。
1“義和團，起山東，不到三月遍地紅。”
甲午中日戰(zhàn)爭以后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團，掀起了反帝愛國運動。上面的歌謠就是當時傳唱的。帝國主義列強對義和團的迅猛發(fā)展感到恐慌，拼湊起八國聯(lián)軍發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭。
講述本課前，教師先引導學生討論“為什么說甲午中日戰(zhàn)爭以后中國的民族危機空前嚴重？”然后閱讀課文提示，了解義和團運動興起的原因：甲午中日戰(zhàn)爭以后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。從1898年起，活躍在山東的民間組織義和團，掀起了反帝愛國運動。上面的歌謠就是當時傳唱的。帝國主義列強對義和團的迅猛發(fā)展感到恐慌，拼湊起八國聯(lián)軍發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭。
2.講述“八國聯(lián)軍侵占北京”時，強調義和團和部分清軍取得廊坊狙擊戰(zhàn)的勝利，挫敗了西摩爾聯(lián)軍進犯北京的計劃，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了所謂“西方軍隊無敵”的神話。義和團在阻止帝國主義列強瓜分中國方面發(fā)揮了極其重要的作用。
19xx年8月北京陷落，慈禧太后挾光緒帝西逃，這是繼四十年前（1860年）英法聯(lián)軍占領北京之后，北京城又一次為列強所占領。（建議復習比較北京兩次被列強占領的史實）。
八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災難，也充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質。說明在半殖民地半封建社會，資本主義、帝國主義列強是中國人民最兇惡的敵人。課文中的小字敘述八國聯(lián)軍在北京犯下的滔天罪行，教師不必補充內容，可指導學生閱讀，進一步認識侵略者的強盜面目。另外，課文中《在八國聯(lián)軍炮火下燃燒的北京城》《八國聯(lián)軍殺害義和團團員》插圖及瓦德西的一段話，為學生了解八國聯(lián)軍的侵華暴行提供了形象資料，講述時應注意使用，使學生有較直觀的認識。（有條件的學校可以播放有關的音像資料，加深學生的印象）。
3.“《辛丑條約》”一目是本課的又一重點。教師應提醒學生，同清政府簽訂《辛丑條約》的國家，除出兵中國的英、美、俄、日、法、德、意、奧八國之外，還有比利時、西班牙、荷蘭三國，共十一國。
教師應講明兩個問題：（1）《辛丑條約》的主要內容。條約的主要內容，教材列舉了四點，教師可引導學生從四個方面歸納記憶。第一，經濟上，“清政府賠款白銀4.5億兩，以海關等稅收作?！?。第二，政治上，“清政府保證嚴禁人民參加反帝活動”。第三，軍事上，“清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地”；第四，外交上，“劃定北京東交民巷為‘使館界’，允許各國駐兵保護，不準中國人居住?！蓖ㄟ^《辛丑條約》，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強忠實走狗的地位。指導學生看《辛丑條約簽訂的情況》插圖，以加強教學的直觀性，但不作為要求。
（2）《辛丑條約》給中國造成的嚴重危害是本課的難點。教師可以先指導學生通過對條約主要內容進行分析，而后再指導學生對《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》的主要內容進行對比分析，以深化學生對《辛丑條約》嚴重危害性的認識。
4.本課教學內容完成之后，可以簡單將《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》進行列表歸納，結合活動與探究1進行小結指出：清政府已經成為“洋人的朝廷”，中國已經完全淪為列強的半殖民地。
練一練。
下列各條款不屬于《辛丑條約》的是。
[???]。
a.賠款2億兩白銀。
b.拆毀大沽炮臺。
c.嚴禁人民參加反帝活動。
d.劃定北京東交民巷為使館界。
活動與探究。
2.談一談：《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區(qū)有何不同？
知識介紹。
克林德碑。
八國聯(lián)軍向北京進犯時，作惡多端的德國公使克林德在北京東單被清兵擊斃。八國聯(lián)軍占領北京后，外國侵略者以此為借口，強迫清政府向德國政府公開道歉，并為克林德修建一座紀念碑。清政府被迫答應這一無理要求，在崇文門用大理石修筑了一座牌坊式的紀念碑，并在上面刻著“為國捐軀，令名美譽”等字樣。這是中國的奇恥大辱。
第一次世界大戰(zhàn)以德國戰(zhàn)敗而告終，中國成為戰(zhàn)勝國之一，北京人欣喜地拆毀了克林德碑。后來，他們把拆下來的牌坊移到中山公園，重新修好，改為“公理戰(zhàn)勝”碑。新中國成立后，在1953年召開的亞洲及太平洋區(qū)域和平會議上，為表彰中國人民保衛(wèi)世界和平所作的貢獻，決定將“公理戰(zhàn)勝”碑改為“保衛(wèi)和平”碑。
活動課??列強侵華史綜學習。
模擬時事報道——侵略與反抗。
1840年，英國侵略者的堅船利炮轟開了中國的大門，五千年文明古國從此慘遭帝國主義列強鐵蹄的蹂躪，四萬萬中國人民掙扎在水深火熱之中，為了民族的生存和尊嚴，為了中華的崛起，中國人民前赴后繼，不屈不撓，譜寫了一曲曲悲壯激越的近代史詩。請你作為一名記者，穿越時光隧道，回到一百多年前的今天，將你見到的這幅交織著腥風血雨，凝聚著親仇愛恨的歷史畫卷告訴世人。“鐵肩擔道義，妙手著文章”，請用你的這正義之筆，將侵略者的殘暴和丑惡釘在歷史的恥辱柱上，把中國人民的不屈反抗鐫刻在歷史的豐碑上吧！
一、活動目的。
1.通過搜集、選擇、整理近代帝國主義侵華和中國人民反侵略斗爭的圖片、實物、史料，培養(yǎng)學生想象思維和分析、比較、歸納能力。
2.通過模擬時事報道，加深對中國近代屈辱史、抗爭史的認識，培養(yǎng)學生運用歷史知識表述歷史問題的能力。
3.通過對時事報道的交流、展示、評比，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。
4.通過撰寫時事報道的全過程，培養(yǎng)學生感悟歷史，增強愛國主義的情感。
二、活動程序。
1.分工選題：全班分成若干組，每組負責教科書第一單元一節(jié)課內容，選出正副組長。每組選定一項專題。（若不設組亦可，由學生按其所好選題，使學生更有自由發(fā)展空間）。
2.組織學生參觀當?shù)夭┪镳^，了解有關近代列強侵華的圖片、實物、史料；考察有關近代反抗與斗爭的歷史遺跡；觀看影視《林則徐》《火燒圓明園》《甲午戰(zhàn)爭》等作品，在擁有第一手資料的前提下，對圖片、實物、材料、遺跡等歷史畫面進行合理的想象，在想象的基礎上寫出一篇從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭結束期間的帝國主義侵華或中國人民反抗的時事報道。
3.閱讀《林則徐》《鴉片戰(zhàn)爭》《太平天國》《義和團運動》《中國近代戰(zhàn)爭史》等書籍，擷取有關片段，寫成時事報道。
4.將寫成的報道按標題、作者、撰稿時間、內容、評價的要求在小組交流，由小組選出若干篇到班級評比。5.按約定的評分標準，用全班投票的方式評出優(yōu)秀作品一、二、三等獎。
6.把獲獎作品編制成圖文并茂的《“侵略與反抗”時事快報》的墻報。
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案篇十二
3、通過學習義和團的英勇抵抗，認識到中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，學習中國人民不屈不撓的斗爭精神。
【重點難點】。
分析《辛丑條約》對中華民族的危害；
【自學指導】。
1、閱讀導言框內容，了解義和團運動的興起。
2、何時義和團運動發(fā)展到京津地區(qū)，斗爭矛頭是什么？
3、八國聯(lián)軍是指哪八個國家，他們發(fā)動戰(zhàn)爭的目的是什么？由誰率領？
曾在哪里被義和團圍困？
4、閱讀20頁第二段結合21頁插圖了解八國聯(lián)軍在北京的罪行。
列舉比較北京兩次被列強占領的史實：
二、《辛丑條約》。
1、《辛丑條約》簽訂的時間和雙方代表各是什么？
2、《辛丑條約》的內容：
3、《辛丑條約》的影響：
【思維拓展】。
【自我評價】掌握的很好好一般。
【學習心得】。
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案篇十三
下課鈴響了，我的心情久久還不能平靜下來，百萬雄師過大江、紅軍長征等畫面一一浮現(xiàn)在我眼前,聯(lián)想起我們現(xiàn)在過的美好生活,都是用鮮血換來的.
日本帝國主義發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭,給中國人民帶來了空前的災難。也正是在這種情況下，國內涌現(xiàn)出大批的愛國將士，他們英勇作戰(zhàn)，狠狠地給了日軍沉重的打擊。但這些還不足以把日軍趕出國界，所以在兩軍僵持的階段，國民黨政府遭到了沉重的打擊，也就在這時國內出現(xiàn)了一個新的政府―共產黨，由于共產黨領導正確，日軍連連潰敗。
中華民族經過艱苦卓絕的斗爭，付出了巨大的犧牲，終于在1945年取得了抗戰(zhàn)勝利。以國共合作為基礎的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，是抗戰(zhàn)勝利的基本保證。中國抗日戰(zhàn)爭勝利為全世界反法西斯戰(zhàn)爭做出了巨大貢獻。
看完這部影片，我的`感處很多，我明白了勝利的來之不易，明白了今天的幸福生活是用多少人的血換來的。我們一定要珍惜幸福，不要浪費光陰，將來為國家做出貢獻。
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八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教案篇十四
《辛丑條約》對中華民族的危害。
能力訓練。
過程方法。
綜??合。
理??解。
討?論。
分?析。
《辛丑條約》主要內容對中華民族造成的嚴重危害。
情感、態(tài)度。
價值觀。
愛?國。
情?感。
思?想。
意?識。
聯(lián)軍名稱。
侵略國。
占領年代。
清朝帝、后。
英法聯(lián)軍。
英、法。
1860年。
咸豐、慈禧。
英、法、俄、美等。
19xx年。
光緒、慈禧2、根據課本20頁“動腦筋”：請你根據這些圖片敘述當年八國聯(lián)軍的罪行。（可自由發(fā)揮和互相補正，但應控制在3人次以內）二、《辛丑條約》學生閱讀21——22頁課文（包括小字）、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：1、分別指出《辛丑條約》關于政治、經濟、軍事、外交方面各有什么規(guī)定？（主要目的是讓學生通過條約具體內容來感知“政治、經濟、軍事、外交”等概念，而不是死記硬背其條款）2、22頁“活動與探究1·議一議”：《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經成為“洋人的朝廷”。有道理嗎？（有）為什么？（帝國主義列強的經濟掠奪更加瘋狂，清政府幾乎成為列強向中國人民征收“戰(zhàn)爭賠款”的代理機構；帝國主義列強武裝控制了清朝都城北京，清政府必須為帝國主義鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭，他們完全成了列強的忠實走狗。）3、22頁“活動與探究2·談一談”：《辛丑條約》中的“使館界”同今天的使館區(qū)有什么不同？（“使館界”形同“國中之國”，界內外國人猶如“太上皇”，中國政府無全無權過問其事務；“使館區(qū)”雖然仍是外國使節(jié)居住的專門地區(qū)，但它完全處于中國政府的管轄之下。）4、隋朝大運河的中心、南北兩端分別在哪里？（洛陽、余杭、涿郡）5、根據第21頁“動腦筋”：《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害？（它給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。）如時間許可，鞏固小結1、要求學生正確指出《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》對中國社會所造成的影響。（通過反復講練，讓學生理解“開始淪為……大大加深……完全陷入……”這些詞語所反映的近代中國社會變化脈絡）2、當堂完成22頁“練一練”：下列各條款不屬于《辛丑條約》的是a。（賠款2億兩白銀是《馬關條約》規(guī)定的數(shù)額）3、學生集體朗讀22頁“自由閱讀卡”內容后，教師聯(lián)系課本相關部分，指出義和團的正面作用。（八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭具有野蠻殘暴的殖民掠奪性質，義和團對八國聯(lián)軍的抗擊，顯示了中國人民的光榮傳統(tǒng)，他們不屈不撓的精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的因素）要求學生完成《中國歷史填充圖冊》第9頁剩余題目。（可延伸到課外）4、提醒學生預習第6課《洋務運動》。
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