總結(jié)是提高工作效率和學(xué)習(xí)成果的重要手段之一。需要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐，可以通過引用數(shù)據(jù)、實(shí)例和案例來(lái)加強(qiáng)總結(jié)的可信度。這些總結(jié)范文展示了不同人的不同風(fēng)格和方式，可以給我們帶來(lái)新的觀點(diǎn)和思考方式。
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇一
高三下學(xué)期，本人擔(dān)任高三(_)班的教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會(huì)考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說明》對(duì)學(xué)生已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識(shí)，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
第二個(gè)階段：從3月中旬開始，進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對(duì)在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：振動(dòng)和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動(dòng)量專題，這些是高考必考的知識(shí)點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。
第三個(gè)階段：從5月份開始：1、回歸課本，專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并對(duì)所有內(nèi)容排隊(duì)歸類，參考外地資料，就題目?jī)?nèi)容，題目類型再拾遺補(bǔ)缺。2、在回歸課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)方法主要采用講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問題。
二、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)。
通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn)，又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識(shí)。
2、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
5、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
總之高三下學(xué)期的物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇二
根據(jù)汽車學(xué)院制定的關(guān)于疫情期間在線教學(xué)的實(shí)施方案，汽車學(xué)院重型車輛技術(shù)團(tuán)隊(duì)和高考班線上教學(xué)繼續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展情況總結(jié)如下：
1.高考班：
高考班線上主講教師9人，運(yùn)用微信群、云班課、e教云、釘釘?shù)榷喾N平臺(tái)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，并在課后布置作業(yè)、反饋答疑，互動(dòng)效果較好。
不足：專業(yè)課都已學(xué)完，以平臺(tái)練習(xí)測(cè)驗(yàn)為主，學(xué)生主動(dòng)發(fā)問或主動(dòng)研究不足;。
解決策略：結(jié)合要開展的網(wǎng)絡(luò)直播課，增加連麥、答疑機(jī)會(huì)。
2.重型車輛技術(shù)團(tuán)隊(duì)：
重型車輛技術(shù)項(xiàng)目教師每周7天上課，根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)和反饋情況，本周(第二階段)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，主要以鞏固梯隊(duì)學(xué)生基礎(chǔ)為主。
根據(jù)現(xiàn)有條件，細(xì)化了基礎(chǔ)電氣、底盤測(cè)量、發(fā)動(dòng)機(jī)電控、液壓基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，注重英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)和各項(xiàng)目中分析故障可能的原因及排除思路的整理。
3.根據(jù)方案實(shí)施要求，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、教務(wù)員以及班主任對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行督導(dǎo)，并將工作量進(jìn)行記錄存檔。
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇三
經(jīng)過兩周的網(wǎng)絡(luò)在線直播教學(xué)，學(xué)生們也適應(yīng)了這種新型的上課模式，現(xiàn)我將130班政治教學(xué)情況作以總結(jié)：
一、課前準(zhǔn)備。
我會(huì)利用早讀時(shí)間讓學(xué)生先預(yù)習(xí)并讀熟課本內(nèi)容。每天按時(shí)在釘釘群給學(xué)生發(fā)授課鏈接，提醒他們馬上開課，做好準(zhǔn)備。
二、上課教學(xué)。
首先，我要求學(xué)生認(rèn)真聽講并做好課堂筆記，直播結(jié)束后馬上將筆記拍照提交。我也會(huì)進(jìn)入直播間聽課，并記錄本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。
三、知識(shí)檢查和落實(shí)。
課后，我會(huì)及時(shí)在家校本布置作業(yè)，并檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并利用釘釘?shù)募皶r(shí)提醒功能，隨時(shí)催交作業(yè)。每次作業(yè)都達(dá)不到100%提交，總有2―7人未完成。
四、存在問題。
1、直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無(wú)法保證。
2、網(wǎng)絡(luò)授課導(dǎo)致教師與學(xué)生無(wú)法第一時(shí)間產(chǎn)生交流，學(xué)生吸收知識(shí)的情況不能得到及時(shí)的回饋。究竟學(xué)生哪里聽懂，哪里沒聽懂，也很難交流。
3、作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。有個(gè)別學(xué)生任你怎么督促，就是不交作業(yè)。
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇四
作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習(xí)、上報(bào)、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。
做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號(hào)和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。
要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時(shí)觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)、鼓舞老師之間的互相成長(zhǎng)。
我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級(jí)主任都提前加入了相應(yīng)的班級(jí)群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語(yǔ)數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級(jí)群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級(jí)群。這樣做對(duì)老師而言是分享、督促成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對(duì)著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會(huì)議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會(huì)。會(huì)上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)上對(duì)直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起收聽，老師對(duì)于自己的普通話和課堂語(yǔ)言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的'參與度和聽課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級(jí)群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)或者說是體會(huì)。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì)逐步減少或退出歷史舞臺(tái)，我當(dāng)時(shí)信了?，F(xiàn)在看來(lái)我認(rèn)為不會(huì)。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識(shí)的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步，才能更好地成長(zhǎng)。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢(shì)和誘惑，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對(duì)小學(xué)生，更是不能夠取代。對(duì)于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是：一個(gè)人走，可能會(huì)走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。作為老師和家長(zhǎng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線上教學(xué)問題還有許多，新事物嗎？總會(huì)這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅(jiān)持，才有奇跡。加油，中國(guó)。加油，線上教學(xué)。
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇五
醫(yī)院就是戰(zhàn)場(chǎng)，醫(yī)護(hù)人員就是戰(zhàn)士！84歲的鐘南山院士在高鐵上疲憊的面龐讓人動(dòng)容，一個(gè)個(gè)“不計(jì)報(bào)酬、不論生死”主動(dòng)請(qǐng)纓的醫(yī)護(hù)人員紅遍網(wǎng)絡(luò)，一批批不避險(xiǎn)、不畏難的援鄂醫(yī)療隊(duì)讓大家感動(dòng)……他們?cè)谖ｋU(xiǎn)的地方堅(jiān)守，他們向著戰(zhàn)場(chǎng)“逆行”！
對(duì)于我來(lái)說，這個(gè)寒假很漫長(zhǎng)，但同時(shí)又很充實(shí)。2月初，因?yàn)橐咔榈挠绊?，春季開學(xué)時(shí)間推遲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的謀劃之下，我校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的一聲令下，都紛紛投入到網(wǎng)絡(luò)授課的摸索過程當(dāng)中。
作為一名以傳統(tǒng)方式教學(xué)的教師來(lái)說，這不失為一種挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兞?xí)慣了與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行課堂交流，習(xí)慣了與學(xué)生互動(dòng)，習(xí)慣了當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和作業(yè)?，F(xiàn)在突然說要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播授課，我想大多數(shù)老師都是不習(xí)慣的。尤其是作為一名跨學(xué)科跨年級(jí)的教師來(lái)說，我不僅要學(xué)習(xí)微課的制作，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行直播。
作為我校心理咨詢室的直接責(zé)任人，在疫情期間，我利用自己的微信平臺(tái)開設(shè)了心理咨詢微信，第一時(shí)間為我校的師生及家長(zhǎng)提供專門的心理咨詢。針對(duì)家長(zhǎng)和同學(xué)們的咨詢，我爭(zhēng)取當(dāng)天咨詢當(dāng)天解決問題，并且跟學(xué)生所在班級(jí)的班主任反映孩子的情況，跟班主任一起與家長(zhǎng)溝通，為解決孩子的心理問題出謀劃策。
針對(duì)新型冠狀病毒，我專門下載了“美篇”平臺(tái)，摸索著使用，并且進(jìn)行資料的收集。同時(shí)為我校師生及家長(zhǎng)普及相關(guān)知識(shí)、提供專業(yè)心理防護(hù)方法。
我學(xué)著使用陳海老師在qq群里面上傳的camtasiastudio軟件，反復(fù)摸索，來(lái)回錄播了五次，期間專門請(qǐng)教了陳老師，終于把我校的心理微課“積極防范新型冠狀病毒，交大附中雁塔校區(qū)與您同行”錄播成功。這節(jié)微課及以上幾篇美篇均被選入我校微信平臺(tái)，讓更多的人能夠正確了解新型冠狀病毒，做到正確防護(hù)，輕松應(yīng)對(duì)。
除此之外，我還擔(dān)任我校初一年級(jí)道德與法治的授課，在此期間，和我校眾多老師一樣，積極備課，查找資料，然后慢慢摸索釘釘平臺(tái)的手機(jī)版和電腦版。因?yàn)闊o(wú)法與學(xué)生面對(duì)面的交流，為了使課堂40分鐘更加全面，在準(zhǔn)備ppt的過程經(jīng)常性的一準(zhǔn)備就是三個(gè)小時(shí)。為了讓ppt更加豐富，大到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，小到每一幅圖片，都是一點(diǎn)一點(diǎn)瀏覽、選擇、添加。
通過這段時(shí)間的磨練，我已經(jīng)可以能夠熟練掌握直播平臺(tái)和錄課軟件。雖然疫情無(wú)情，但是在這段當(dāng)“主播”的時(shí)間，我學(xué)習(xí)了很多，學(xué)到了很多。
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇六
在新的一年里為了讓孩子們?cè)趪鍖W(xué)習(xí)中得到更好的教育，針對(duì)以前的一些教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足在此做個(gè)教學(xué)總結(jié)匯報(bào)，以供家長(zhǎng)參考和分享。
圍棋的教學(xué)教育目的主要分為素質(zhì)教育和特長(zhǎng)培養(yǎng)兩大類：
在這里首先談一下我班圍棋的素質(zhì)教育：
圍棋教育的主要目的是為了開發(fā)智力，讓一個(gè)孩子在一定的時(shí)間內(nèi)能靜下來(lái)心來(lái)去認(rèn)真的思考問題、培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣，從而幫助學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，這是最重要的。在我這里對(duì)班上的每一名小棋手都做了跟蹤調(diào)查，他們的棋力水平、文化課成績(jī)、每學(xué)期發(fā)展的怎么樣?都有著詳細(xì)的成長(zhǎng)記錄。根據(jù)多年的數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)學(xué)習(xí)圍棋的小朋友學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，從近幾年小學(xué)升初中的考試中就能反映出來(lái)，我們班的學(xué)生都考的不錯(cuò)。其實(shí)我國(guó)古代琴棋書畫的目的本意也就是培養(yǎng)好學(xué)的習(xí)慣，同時(shí)修身養(yǎng)性，現(xiàn)在的說法是素質(zhì)教育。那么、一個(gè)人的思維、品格、意志、行為習(xí)慣將來(lái)怎么樣?這都是從小可以通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來(lái)的。這也是多年來(lái)為什么要發(fā)展素質(zhì)教育請(qǐng)名師讀名校的根本原因。
說到培養(yǎng)孩子們善于思考的習(xí)慣我在這里舉兩個(gè)我班級(jí)上的例子：
1、好動(dòng)的超、龍、顯、睿：這幾個(gè)孩子剛學(xué)圍棋時(shí)非常好動(dòng)、坐不住，
映像最深的是顯，記得他媽媽帶他來(lái)學(xué)圍棋時(shí)是跳著太空舞步進(jìn)門的，他們的共同之處就是一邊下棋身體一邊搖晃，嘴里還不住的說些什么(可能只有他們自己知道)，贏了棋、歡天喜地又蹦又跳，輸了棋、耍脾氣責(zé)怪他人，總之他們自己沒錯(cuò)，可氣、可笑、又可愛。怎么辦呢?反復(fù)提醒、反復(fù)教導(dǎo)，還是那句古訓(xùn)：教書育人不厭其煩。
針對(duì)這些孩子我在教學(xué)手段上采用的是定力下棋法。
(一)，經(jīng)過一年多的不斷磨練幾個(gè)孩子都有驚人的進(jìn)步，超榮獲一屆比賽冠軍，龍第五名，顯進(jìn)入班級(jí)第二名，睿在寒假時(shí)進(jìn)入了班級(jí)前六名，最為主要的是、他們現(xiàn)在都能靜下來(lái)去認(rèn)真的思考了，而且他們現(xiàn)在的一盤棋有時(shí)要下近一個(gè)小時(shí)，養(yǎng)成了良好的思考習(xí)慣。
2、精力不集中的軒、齊、辰：他們的特點(diǎn)是經(jīng)常在老師講課時(shí)走神，眼睛往別的地方看，下棋時(shí)左顧右盼思路不在棋局上，輸贏無(wú)所謂，針對(duì)這一現(xiàn)象我經(jīng)常把他們留下來(lái)做猜棋游戲，這一猜他們的眼睛全部盯住了我的手，用孩子們的好奇心鍛煉注意力，經(jīng)過反復(fù)不斷的訓(xùn)練終于達(dá)到了集中精力的目的，他們現(xiàn)在不但能集中精力認(rèn)真的思考，而且好勝心也增強(qiáng)了，表現(xiàn)出了不服輸?shù)臓顟B(tài)，圍棋水平也都有很大的提高。
這是教育的結(jié)果也是孩子們努力的結(jié)果，同時(shí)我必須要說最主要的：這還是母親堅(jiān)持的結(jié)果。如果那時(shí)她們因?yàn)楹⒆映跗诘囊恍┍憩F(xiàn)不足而放棄了也就不會(huì)有后來(lái)的結(jié)果了。記得有一位母親在孩子學(xué)了一學(xué)期后和我說：這孩子不是學(xué)棋的料，于是他們就放棄了。其實(shí)任何一個(gè)孩子我們都不能過早的下結(jié)論，這樣的例子古今中外舉不勝舉，先養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣我認(rèn)為是最重要的。否則：今天學(xué)這、明天學(xué)那，小朋友都不知道該去思考什么?小時(shí)候?qū)W習(xí)可以選擇，長(zhǎng)大之后工作可以隨便選嗎?所以學(xué)什么對(duì)性格的養(yǎng)成很重要，家長(zhǎng)老師一定要注意!
接下來(lái)談一下圍棋的特長(zhǎng)培養(yǎng)：
對(duì)于那些好勝心極強(qiáng)、又極不服輸?shù)男∑迨忠M(jìn)行分別指導(dǎo)，首先要他們多了解一些高手的成長(zhǎng)經(jīng)歷，講故事、舉例子，激發(fā)他們的進(jìn)取心，其次是要多參加各類大型比賽，不要怕輸，樹立恒心、培養(yǎng)韌性，贏得起也輸?shù)闷穑覀儼噙@樣的棋手不在少數(shù)。但、關(guān)鍵的是一定要我們?nèi)齻€(gè)方面共同努力、形成合力才行，哪三個(gè)方面呢?學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，而最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)，孩子們贏了大家都高興，可輸了還能不能再繼續(xù)堅(jiān)持下去?這是最重要的。在這里推薦家長(zhǎng)們看一下常昊的成長(zhǎng)經(jīng)歷，李昌鎬的成長(zhǎng)經(jīng)歷。任何一個(gè)優(yōu)秀棋手都不是一出道就成功的，而是經(jīng)歷過無(wú)數(shù)次的失敗才走上冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的。
談到參加比賽我也在這里舉幾個(gè)例子：
1、頑強(qiáng)的卓、蔚、程：他們多次參加大型比賽，由擔(dān)心、緊張、發(fā)揮不好到沉著、冷靜、強(qiáng)勢(shì)出擊一路走下來(lái)磕磕碰碰很不容易，輸了棋也流淚，也難過，但從來(lái)沒有畏懼過，現(xiàn)在都取得了好成績(jī)，程現(xiàn)在是3段，卓和蔚是2段。而且他們還在繼續(xù)努力!
2、不太愛說話的然、城、魯：他們?cè)掚m然不多，但心里很有數(shù)，老師講的內(nèi)容他們都記得非常清楚，正因?yàn)樗麄儾惶珢壅f話，我曾經(jīng)特意提問過他們，結(jié)果每個(gè)人都答的非常準(zhǔn)確，可他們的進(jìn)取心是不易被人察覺的，這一點(diǎn)我們一定要注意。他們的年齡雖然小，但實(shí)力誰(shuí)也不敢小覷，每次比賽都有不錯(cuò)的戰(zhàn)績(jī)，現(xiàn)在然是1段，城和魯才一年級(jí)已經(jīng)是3級(jí)。
3、能說會(huì)道的燁、浩、爽：這幾位有著極強(qiáng)的進(jìn)取心，每次教學(xué)比賽還沒有結(jié)束就急著問：老師我第幾?他們的共同點(diǎn)是：反應(yīng)快，思路活躍、敏捷，急于搶答課堂提問，但下棋也快，這樣就容易出現(xiàn)漏洞，往往是該贏的棋不小心輸?shù)袅恕?/p>
針對(duì)他們我的教學(xué)手段是運(yùn)用定力下棋法。
(二)，結(jié)果起到了意想不到的效果，每每想起他們雙手抱在胸前、緊盯棋盤、緊鎖眉頭、苦苦思考的神態(tài)，真的無(wú)法形容，非?？蓯?。他們現(xiàn)在的棋力在3到5級(jí)左右，年齡也小，發(fā)展空間巨大。
素質(zhì)教育、特長(zhǎng)培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，在對(duì)待每一個(gè)孩子的方法上需要我們家長(zhǎng)和老師細(xì)心鉆研，耐心教導(dǎo)，再細(xì)心鉆研再耐心教導(dǎo)，所謂細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲!其實(shí)作為老師在培養(yǎng)個(gè)體差異大的一些孩子的過程中，也都著急過、也曾想放棄過，這是我從教過程中真實(shí)的想法，但絕不是辦法，放棄一個(gè)就可能放棄十個(gè)，放棄十個(gè)就可能全部放棄，這就脫離了教育的本質(zhì)。所以說在教育孩子上沒有捷徑只有勤奮。今天的懶惰就可能造成將來(lái)的遺憾。孩子們有個(gè)性有差異這是正常的，同時(shí)別忘了他們也有特點(diǎn)。每一張童趣的臉上都寫著燦爛的陽(yáng)光、聰慧的神態(tài)，就像人們常說的那樣：一張白紙能畫出最好最美的圖畫，能寫出最好最優(yōu)秀的文章。就看我們家長(zhǎng)和老師怎樣去做、怎樣去努力。
我國(guó)的圍棋發(fā)展、歷史悠久，培養(yǎng)出來(lái)的文韜武略人才舉不勝數(shù)?；氐轿覀円粋€(gè)小小的圍棋班來(lái)說，我只是一名普通的圍棋教師，但有多少優(yōu)秀少年不是從這小小的課堂走出去的呢?我在一直的努力，在教與育的兩者之間不斷反思，同時(shí)、對(duì)從我這里走出去上初中、上高中、上大學(xué)以及畢業(yè)后的學(xué)生也一直在跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示已經(jīng)有很多學(xué)生走向成功。我的結(jié)論是：只要我們做好我們?cè)撟龅?，相信我們的孩子?huì)做的更好!記住那句話：沒有一個(gè)失敗者!
以上是我圍棋教學(xué)教育上的一些體會(huì)和總結(jié)，因文筆水平有限還有很多孩子的趣聞趣事沒有寫上去，請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解。接下來(lái)我想單獨(dú)寫一篇：童心回放。讓每一位家長(zhǎng)都了解到自己孩子的成長(zhǎng)記錄。在這里誠(chéng)懇的邀請(qǐng)家長(zhǎng)們，對(duì)我平常在教學(xué)工作中一些做的不到位的地方提出寶貴意見。謝謝!
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇七
的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，于是我們開始利用各種平臺(tái)和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對(duì)面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。老師們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，在線研討授課計(jì)劃、微課腳本、課件、學(xué)生課堂練習(xí)單，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1、騰訊直播課堂講授知識(shí)。
2、qq群在線答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著市平臺(tái)直播課及老師拓展提升的內(nèi)容學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、騰訊課堂拓展、補(bǔ)充、提升。將市平臺(tái)直播課與班級(jí)直播課完美結(jié)合，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固、拓展、補(bǔ)充、提升，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。每天詢問家長(zhǎng)意見建議，功夫不負(fù)有心人，班里家長(zhǎng)們也非常認(rèn)可我的工作，每節(jié)直播完，都是滿屏的贊揚(yáng)，這讓我無(wú)比欣慰。
疫情當(dāng)前，我用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇八
這是我踏進(jìn)教師行業(yè)的第一年，但在今年年初我們國(guó)家以及整個(gè)世界都引來(lái)了這一場(chǎng)大風(fēng)暴——“新冠病毒”的侵襲。面對(duì)這樣的一個(gè)情況，學(xué)校組織我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。其實(shí)自己也實(shí)習(xí)了很久，有了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次原本想著就要親自踏入正式課堂了。但世事無(wú)常，也總是有些波動(dòng)曲折。但想一想，這次線上教學(xué)也是給我真正踏入教師行業(yè)的一個(gè)緩沖機(jī)會(huì)，我應(yīng)該抓緊這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，好好的歷練自己一番。不管是在線下還是線上，我作為一名語(yǔ)文教師的素養(yǎng)還是要進(jìn)行提高的，所以做了做準(zhǔn)備之后我便開始進(jìn)行教學(xué)了。
一開始進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我對(duì)自己課時(shí)安排不是安排的'很好，因?yàn)樽约阂郧暗慕?jīng)歷不是很足，同時(shí)自己對(duì)這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不是很熟悉的原因。所以有時(shí)候上課總會(huì)遺漏掉一些東西，比如說一些細(xì)節(jié)方面，沒有引導(dǎo)孩子們進(jìn)行探索合作等等。這些對(duì)于線上教學(xué)來(lái)說，是一些難題，因?yàn)橄胍M織好各個(gè)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)于線上來(lái)說是有一些難度的。而這次我也通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)到這件事情確實(shí)是充滿了難度的，所以后來(lái)我又對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)整。
調(diào)整之后發(fā)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)也更好的了一些，在教新內(nèi)容的前一天，我用接龍的方式先提選出要進(jìn)行朗讀的幾名同學(xué)，再讓其做好準(zhǔn)備，用手機(jī)錄好朗讀的音頻，然后在我教新課之前發(fā)給我，我做好整理之后，然后加入自己的新課課程之中。這樣既不會(huì)浪費(fèi)我們的上課時(shí)間，也讓學(xué)生們有了一種參與感，而不是我一個(gè)人總是在講，孩子們也總是默默無(wú)聞的聽。這樣，我的語(yǔ)文課就顯得更加生動(dòng)活潑有趣了一些。
其實(shí)通過這次教學(xué)，我真的感慨很多，原來(lái)教育和我想象中還是有所區(qū)別的。首先我們就要明白，教育的意義到底是什么，有人說是為了讓孩子們學(xué)習(xí)，然后有一個(gè)好成績(jī)。其實(shí)不然，我認(rèn)為教育的最終意義，是為了讓孩子們愛上學(xué)習(xí)這種感覺，這是受益終生的，我想這也才是教育真正的意義。
通過這次網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)，讓我對(duì)教學(xué)有了很多的啟發(fā)，在工作上要常常多動(dòng)腦筋，多去想一想問題，有時(shí)候我們也會(huì)研究出一些更好的教學(xué)方法，讓我們的工作有一個(gè)事半功倍的效果，從而達(dá)到我們最終的目的。
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
工作總結(jié)的內(nèi)容一般包括工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，具體的工作總結(jié)該怎么寫呢?下面是小編整合的停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)，一起來(lái)看看吧。
科技在飛速發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，隨之而來(lái)的是電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速“占領(lǐng)”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時(shí)間和空間距離。
電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運(yùn)用于教育教學(xué)中。遠(yuǎn)程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時(shí)也為學(xué)生提供了更加形象直觀的感性材料。
在常規(guī)教育教學(xué)中，教師應(yīng)能從遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念，在拓寬和豐富知識(shí)面的同時(shí)也提高了自身素質(zhì)，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的先進(jìn)教育方法，運(yùn)用于自身的教學(xué)中，從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)上的不足，使自己的課講解得更加細(xì)致、生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍下學(xué)到更多的知識(shí)。
而學(xué)生也能在這們學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中利用圖、文、聲的完美結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀、形象地了解所學(xué)知識(shí)，從而彌補(bǔ)學(xué)生抽象思維和語(yǔ)言理解上的不足。
總之，遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用既豐富了教師的教學(xué)方法，教學(xué)理念，同時(shí)也調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是非常值得長(zhǎng)期運(yùn)用的資源，我也會(huì)在今后的教學(xué)工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個(gè)發(fā)展方向。因此，我們舊司民小的全體教師在領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)員的正確指引下，也不例外，隨著時(shí)代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為核心的信息技術(shù)，作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，以此促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。同時(shí)，豐富的遠(yuǎn)教資源和強(qiáng)大的相互交流性對(duì)教學(xué)研究、課堂教學(xué)等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
近年來(lái)，對(duì)本人而言，通過學(xué)習(xí)、探索、運(yùn)用信息技術(shù)，到教育教學(xué)當(dāng)中，特別是在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節(jié)約時(shí)間并打破了時(shí)空限制，將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究之中，提高了教學(xué)質(zhì)量和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也為擴(kuò)大和豐富廣大教師的科技文化知識(shí)面開辟了一條新路，為我創(chuàng)造了一個(gè)很好的繼續(xù)教育的空間。
教學(xué)中，可以借助多媒體(即中央電教館資源)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。
在新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但語(yǔ)文組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語(yǔ)文教研組群中舉行的教研會(huì)，既是對(duì)過去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié)，也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。
一、教學(xué)內(nèi)容和方法方面：
1.課前制定詳細(xì)的授課計(jì)劃。九年級(jí)開學(xué)前做出一?？荚嚽暗脑敿?xì)周計(jì)劃，包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)后，根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際情況，又對(duì)周計(jì)劃及時(shí)做出了更合理的調(diào)整。七、八年級(jí)提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2.合理制定授課內(nèi)容。七年級(jí)以記敘文教學(xué)為主，著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語(yǔ)言的含義和表達(dá)的妙處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做批注。同時(shí)帶學(xué)生進(jìn)行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學(xué)生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個(gè)問題，讓學(xué)生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時(shí)用10分鐘左右的時(shí)間帶著學(xué)生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級(jí)說明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練，每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練，便于學(xué)生扎實(shí)掌握說明文閱讀的方法。安排單元測(cè)試，重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)回顧，查漏補(bǔ)缺。鼓勵(lì)同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學(xué)生放松心情。九年級(jí)一邊進(jìn)行新課文的學(xué)習(xí)，一邊利用早讀穿插古詩(shī)文、翻譯等背默，為迎接中考爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進(jìn)行，即便是錄播課，也會(huì)通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度，為孩子們留出思考和互動(dòng)的時(shí)間，還可以根據(jù)重難點(diǎn)有針對(duì)性的強(qiáng)化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時(shí)間來(lái)講課，留下大約20分鐘的時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識(shí)，利用連麥、互動(dòng)面板等方式和學(xué)生的交流問題，了解學(xué)生課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)利用下午自習(xí)課的時(shí)間，講評(píng)作業(yè)或者作文，讓語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來(lái)。
4.多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒有教材，預(yù)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)過程不夠直觀，難免會(huì)打擊學(xué)生積極性。老師們會(huì)提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級(jí)除了制作正常的ppt課件，都會(huì)把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文，還有學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)需要掌握的知識(shí)，如，作者簡(jiǎn)介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點(diǎn)詞、句、標(biāo)點(diǎn)，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個(gè)很好的批注典范。
教學(xué)中力求課堂知識(shí)點(diǎn)層次分明，重難點(diǎn)明確突出，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過拍照、拍視頻、錄語(yǔ)音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學(xué)生眼睛長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子屏幕，保護(hù)學(xué)生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結(jié)合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、仿寫，分析語(yǔ)句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置，注意到班級(jí)和學(xué)生之間的差別，有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時(shí)。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實(shí)的課堂筆記，把課堂筆記作為一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生每天拍照提交，教師及時(shí)掌握學(xué)生的聽講及學(xué)習(xí)情況，以此評(píng)估學(xué)生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行直播點(diǎn)評(píng)。要求學(xué)生用紅筆進(jìn)行二次修改。對(duì)于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
三、學(xué)生管理方面：
1.多管齊下督促學(xué)生按時(shí)上課并積極回答問題。加強(qiáng)小組簽到的管理，每次課前小組要匯報(bào)到位情況，在班級(jí)釘釘群和微信群同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評(píng)選功能，單獨(dú)評(píng)語(yǔ)功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級(jí)公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時(shí)長(zhǎng)，這樣也可以起到很好的督促作用。對(duì)學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時(shí)督促，還可以通過家校本的作業(yè)評(píng)語(yǔ)與其單獨(dú)溝通，或者和家長(zhǎng)溝通，通過激勵(lì)喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進(jìn)班群“候課”。因?qū)W生進(jìn)入課堂時(shí)間比較長(zhǎng)，每次課程最少提前十分鐘開直播，給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)入直播間。通過學(xué)生線上回復(fù)進(jìn)行管控，課代表進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當(dāng)天在班級(jí)微信群進(jìn)行通報(bào)總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)與激勵(lì)同行，側(cè)面督促學(xué)生按時(shí)聽課，保證聽課時(shí)間和效果。
四、家校溝通方面：
1.及時(shí)與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通互動(dòng)，聽取他們的聲音和意見。學(xué)生及家長(zhǎng)的有效反饋，對(duì)教學(xué)推進(jìn)幫助是巨大的，會(huì)讓教學(xué)更有針對(duì)性。
2.發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)管督促作用。利用班級(jí)微信群，給家長(zhǎng)提供具體的辦法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在班級(jí)群里支招交流，發(fā)揮家長(zhǎng)之間的影響帶動(dòng)力量，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
在此次教研會(huì)中，史校長(zhǎng)這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代來(lái)得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動(dòng)適應(yīng)這種新常態(tài)，更要關(guān)注學(xué)情，研究教法，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進(jìn)。”
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。
二、線上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變。
通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。
同學(xué)之間感覺像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)!
三、疫情面前，守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒有一句怨言，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時(shí)節(jié)，開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒有過的經(jīng)歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來(lái)的工作經(jīng)歷，作為一名語(yǔ)文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責(zé)所在，在工作當(dāng)中本著一個(gè)自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會(huì)到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會(huì)一個(gè)新的教學(xué)方式，當(dāng)然這個(gè)過程當(dāng)中還是會(huì)有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會(huì)遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對(duì)我的幫助很大，這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無(wú)論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的，這段時(shí)間以來(lái)的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過程當(dāng)中積累到一定的知識(shí)，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個(gè)過程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應(yīng)該對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，這是一定的，線上教學(xué)不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來(lái)就是有一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學(xué)過程當(dāng)中雖然遇到了一些難題，但是這無(wú)法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)我這段時(shí)間以來(lái)的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個(gè)過程當(dāng)中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來(lái)的一段時(shí)間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學(xué)是一個(gè)很不錯(cuò)的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對(duì)于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了，我一定會(huì)努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見它，卻深受其害，這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來(lái)說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備。
自開課以來(lái)，每天開課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動(dòng)，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況。
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無(wú)論還要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，絕不敷衍?；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十
給疫情結(jié)束后的自己：
或許是“停課不停學(xué)”吧!那么，你又學(xué)會(huì)了什么?也請(qǐng)你再問一問自己。
首先愿你永遠(yuǎn)對(duì)自然保持敬畏之心?！堆摺分袑?duì)埃博拉病毒的紀(jì)實(shí)描寫以“它還會(huì)回來(lái)的”作結(jié)，將其視為大自然針對(duì)人類這種“寄生蟲”而啟動(dòng)的免疫保護(hù)。人類無(wú)論如何自詡，都只是茫茫宇宙間的一粒微小塵埃。此次新冠疫情，又何不是自然力量的直觀體現(xiàn)。盡管我們能夠擁有宏大壯觀的水利工程，能夠任意建造高樓，或改變地表，但舉頭三尺，仍有神明。
再愿你常懷科學(xué)理性之思維。新文化運(yùn)動(dòng)已過百年，對(duì)“賽先生”的呼喚卻永不過時(shí)。試回想你這段時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上見到了多少鬧劇?雙黃連、蓮花清瘟、某著名醫(yī)院的中藥藥方、出逃的衛(wèi)健委成員……《烏合之眾》被反復(fù)提起，使人不禁心驚膽戰(zhàn)地審視自己。在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們要愈加訓(xùn)練自己敏銳的嗅覺和沖破閉合性思維的能力，力求讓自己保持客觀冷靜的立場(chǎng)和判斷。
三愿你加緊培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，畢竟明天和意外，你永遠(yuǎn)不知道哪一個(gè)要先來(lái)。學(xué)校不能去，在家能保持效率嗎?外賣不能點(diǎn)，還能夠衣食自給嗎?我們總像被按部就班慣壞了的孩子，而如何適應(yīng)日常生活的“脫軌”，將是永不過時(shí)的話題。
最后，也是最為重要的一點(diǎn)：愿你常常悲憫，時(shí)時(shí)善良。疫情像是一面鏡子，殘忍地將人間萬(wàn)象真實(shí)地展現(xiàn)在你眼前。今天有通告“未見人傳人”，明天就有逆行之勇者將真相揭露于你;今天有紅十字會(huì)和市政廳的車牌，明天就有韓紅的捐款明細(xì)公示……人間要有溫度，就賴于有后者一般的人，賴于你仍舊能感知這世間的平凡與苦痛、溫情與敬意。因此，你要常常悲憫，時(shí)時(shí)善良，就像在滿地六便士的地方，總有人看見月亮。
最后的最后，愿你謹(jǐn)遵先人所言——為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。請(qǐng)你努力成長(zhǎng)，快快扎根于人世，盡己所能除去這人間亂象，將壺間的清酒慰以天下之人。
此致
敬禮!
疫情期間的你。
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初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一
“以崗位所需技術(shù)和技能作為主要培養(yǎng)內(nèi)容”的職業(yè)教育,疫情期間的課程講授面臨很多問題:一邊是講授空間和地點(diǎn)的變化,一邊是教學(xué)方法和信息化手段的革新,對(duì)于中職教師而言,面臨的挑戰(zhàn)可想而知。如何做好教學(xué)設(shè)計(jì),上好網(wǎng)上教學(xué)的每一節(jié)課呢?在開課兩周以來(lái)的網(wǎng)上教學(xué)中，我校各位任課教師邊上課，邊摸索，邊備課，邊教研，通過深入教研和教學(xué)實(shí)踐，他們體會(huì)到確保網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)著重做好以下幾方面：
精設(shè)計(jì)。
傳統(tǒng)意義上的課堂中，學(xué)生是被動(dòng)的“接受者”，教師是主觀的“演講者”。疫情期間，通過網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，讓教師看不到學(xué)生的“臨場(chǎng)反應(yīng)”，更不知學(xué)生在手機(jī)那頭的“自動(dòng)播放”。俗語(yǔ)說：“好的開頭是成功的一半”。如果第一節(jié)課就讓學(xué)生失去課程的興趣，如何讓學(xué)生抵制“網(wǎng)絡(luò)的誘惑”?堅(jiān)守課程的“陣地”呢?那就是要精心設(shè)計(jì)“接口”才能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，課程的第一節(jié)課可以由一個(gè)任務(wù)開頭，看似簡(jiǎn)單但要求較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，并且能在一次次的嘗試中吸取教訓(xùn)，最終任務(wù)每個(gè)學(xué)生都是可達(dá)成的。
多引導(dǎo)。
課程的引導(dǎo)主體是教師，從教學(xué)任務(wù)的引導(dǎo)到能力點(diǎn)的訓(xùn)練，再到德育目標(biāo)：做人做事和職業(yè)道德規(guī)范方面，教師都是主導(dǎo)者。教師在授課前可以發(fā)布任務(wù)，讓學(xué)生了解課程結(jié)構(gòu)，行業(yè)的規(guī)范和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，以后的各項(xiàng)任務(wù)都應(yīng)該以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，德育的目標(biāo)培養(yǎng)就在潛移默化中實(shí)現(xiàn)。此外，課前的引導(dǎo)還應(yīng)該包含信息化平臺(tái)的使用引導(dǎo)：并不是所有學(xué)生都會(huì)使用職教云課堂或者釘釘直播或是中國(guó)大學(xué)慕課mocc，課中的引導(dǎo)最重要的是任務(wù)情境。另一方面，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位責(zé)任引導(dǎo)至第一節(jié)課，既能讓學(xué)生了解崗位工作要求，同時(shí)將職業(yè)德育目標(biāo)融入學(xué)生的“第一印象”中。
勤互動(dòng)。
為了克服遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不可控因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性和集中力、提高教師教學(xué)效果，增加互動(dòng)必不可少。因此在課程的設(shè)計(jì)中，互動(dòng)應(yīng)該貫穿課前、課中、課后環(huán)節(jié)。
課前：提前一周和學(xué)生一起測(cè)試平臺(tái)，了解學(xué)生的反饋，熟練學(xué)生和教師的平臺(tái)操作，并且為了緊急情況(如網(wǎng)絡(luò)崩盤)提供預(yù)案選擇。
課后：除了作業(yè)和線下答疑的傳統(tǒng)互動(dòng)外，增加課程評(píng)價(jià)和疫情時(shí)期學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表進(jìn)行互動(dòng)。課程評(píng)價(jià)是為了以后課程內(nèi)容的改進(jìn);疫情期間的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目的是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在疫情期間的教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行反饋。以每堂課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)為課程主線，融入提問、討論、頭腦風(fēng)暴等互動(dòng)環(huán)節(jié)。在互動(dòng)形式上，不限于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的手寫答題，還包括：qq語(yǔ)音回答問題、在線圖片討論、閃卡互動(dòng)、視頻講解等。
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策?！巴Ｕn不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對(duì)于我來(lái)說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點(diǎn)感受：
學(xué)校積極發(fā)動(dòng)，眾人拾柴火焰高。在李校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，張校長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)下，我們九年級(jí)很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅(jiān)持直播。
一開始學(xué)生很興奮，在線聽課的人數(shù)很多，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)疲憊，上線人數(shù)會(huì)減小，一開始我是開回放功能的，后來(lái)關(guān)閉了。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不在線聽，看回放的機(jī)率很小，我讓學(xué)生做筆記的。記不下來(lái)的可以使用手機(jī)的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長(zhǎng)管控不了的。這個(gè)線上不好管控。后來(lái)就在直播前，用視頻會(huì)議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。
響應(yīng)九年級(jí)張校長(zhǎng)的號(hào)召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個(gè)是培訓(xùn)群形式，和班級(jí)群稍有區(qū)別。主要是開視頻會(huì)議，聽取優(yōu)生的意見和建議。
視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長(zhǎng)比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個(gè)不交作業(yè)的。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，他還是有局限性的。教師無(wú)法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)非常有限。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信我以后會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上線下相輔相成，當(dāng)下面對(duì)疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
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初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三
在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考，所謂“教無(wú)定法”，非常時(shí)期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌后，我們將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長(zhǎng)，方顯“教學(xué)有法”。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。
對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說，線上教學(xué)何其之難。老師并不精通，學(xué)生也無(wú)電腦、智能電視。學(xué)?？紤]再三，選擇釘釘作為直播平臺(tái)。
釘釘直播的好處是老師們能夠更好的監(jiān)督學(xué)生，查看他們是否在上課，作業(yè)有沒有及時(shí)完成，以免他們從父母那里拿來(lái)的手機(jī)在“王者大峽谷”里游玩，或者在和平精英中“吃雞”。
方案敲定后，班主任組建釘釘群，老師們忙著學(xué)習(xí)怎么釘釘直播，熟悉相關(guān)流程，學(xué)校制定課程表、作息時(shí)間表，所有學(xué)生在一片嘰嘰喳喳聲中進(jìn)入了線上學(xué)習(xí)。
對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)從來(lái)不是快樂的。線上學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，老師在管理學(xué)生上無(wú)法掌控，慢慢地有些學(xué)生開始聽?zhēng)追昼娬n后，退出直播繼續(xù)玩。
面對(duì)家長(zhǎng)的不支持、學(xué)生的貪玩、線上教學(xué)效率低等諸多問題，我們老師也有彷徨、心灰意冷，但是仔細(xì)想想，不能因?yàn)樯俨糠秩说牟环e極就放棄大部分學(xué)生。那些喊著暑假補(bǔ)課的專家也沒有考慮過農(nóng)村學(xué)?；ú煌陚洌貏e是我們這種寄宿制初中，教寢室都沒有空調(diào)，怎么熬過炎炎夏日。
在農(nóng)村，孩子的未來(lái)是他們家庭的希望，我們不能無(wú)動(dòng)于衷，少些怨言，多些實(shí)干。辦法總比困難多，多點(diǎn)忍耐，多點(diǎn)努力，總會(huì)看到希望。
線上教學(xué)最大的困難就是學(xué)生上課的積極性不高，經(jīng)過大家的探討，我們制定了三種方法來(lái)提高學(xué)生的積極性。
一、以考促教。
二、開班會(huì)，找問題。
三、數(shù)據(jù)勸學(xué)。
對(duì)每節(jié)課的聽課數(shù)據(jù)分析，監(jiān)督聽課、檢查作業(yè)反饋情況。及時(shí)勸學(xué)。
我們雖平凡，但平凡人肩上的責(zé)任凝聚起來(lái)也就匯集成了排中的責(zé)任。我們雖普通，但普通人敬業(yè)奉獻(xiàn)的執(zhí)著追求也是排中蓬勃發(fā)展的能量源泉。排中的夢(mèng)想由每一個(gè)平凡的我們守護(hù)，排中的未來(lái)由每一個(gè)普通的我們打拼。
線上教學(xué)仍在進(jìn)行，我們將不負(fù)韶華，砥礪前行。
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十四
1.分別建立了qq家長(zhǎng)群和qq學(xué)生群。將學(xué)校每天傳達(dá)給學(xué)生和家長(zhǎng)的信息可分開發(fā)在學(xué)生群、家長(zhǎng)群。
2.要求學(xué)生實(shí)行群名片實(shí)名制和網(wǎng)名實(shí)名制(統(tǒng)一為學(xué)號(hào)+姓名格式)?？杀阌谌握n老師點(diǎn)名和在空閑時(shí)查看學(xué)生中途退堂的情況。不至于課堂內(nèi)學(xué)生混雜，無(wú)法分辨。
3.將全班分為7位學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組指定一名學(xué)習(xí)成績(jī)較好并且認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)單獨(dú)建小組群，主要負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)未到的組員、做好小組內(nèi)的思想工作、在老師實(shí)施課堂討論時(shí)組織開展小組合作。
4.在家長(zhǎng)群內(nèi)向家長(zhǎng)交代進(jìn)行網(wǎng)課的目的、實(shí)施的方法。要求家長(zhǎng)配合老師做好對(duì)學(xué)生的督學(xué)。
5.每天要求學(xué)生早晨簽到，安排7位學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)進(jìn)行輪值做好每天的早簽到的統(tǒng)計(jì)并將電子統(tǒng)計(jì)表發(fā)在組長(zhǎng)群里，便于我了解學(xué)生早起情況。
6.實(shí)施網(wǎng)課過程中，本人開始時(shí)每課都守候在線上，統(tǒng)計(jì)不能參加學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)，并通過電話、網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通，了解相應(yīng)的情況，并再給相應(yīng)的家長(zhǎng)予以學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。到現(xiàn)在基本上是抽查每節(jié)網(wǎng)課的到課人數(shù)，當(dāng)人數(shù)缺少時(shí)，立即查找所缺學(xué)生，并在家長(zhǎng)群里通報(bào)，倒逼家長(zhǎng)協(xié)助管理。
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十五
為了確保3、4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組制定切實(shí)可行的計(jì)劃，我們老師認(rèn)真開展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言，既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
磨教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我們使用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué)，釘釘群老師直播課補(bǔ)充。經(jīng)過我們的摸索、試用，交流經(jīng)驗(yàn)，利用qq群給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，通知學(xué)生，共同來(lái)完成學(xué)習(xí)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，我們進(jìn)入備課的'關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每班學(xué)生的具體情況的，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰，方便學(xué)生掌握。
我每天都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺(tái)中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋?zhàn)鳂I(yè)，連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)課熱情度還不錯(cuò)，大部分學(xué)生作業(yè)完成非常認(rèn)真出色。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。
作為一名小學(xué)教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十六
由于新冠肺炎疫情的緣故，開學(xué)的時(shí)間延期了，根據(jù)國(guó)家教育部和區(qū)教育局的指示精神，各學(xué)校積極推進(jìn)“停課不停學(xué)”活動(dòng)，我們學(xué)校也與背景四中網(wǎng)校平臺(tái)訂立了合作計(jì)劃，在這段時(shí)間借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行線上授課。
根據(jù)大家在工作群中的反饋以及我與個(gè)別老師們的交談得知，各個(gè)教研組、各位老師都在積極主動(dòng)按照學(xué)校的統(tǒng)一部署扎實(shí)進(jìn)行著工作，這非常好，為大家點(diǎn)贊，在此對(duì)各位忙碌在一線的老師們表達(dá)敬意：大家辛苦了。
從停課不停學(xué)活動(dòng)開始，我基本每天都會(huì)登錄平臺(tái)看大家直播的情況，關(guān)注大家在工作群反饋的上課信息，也跟一些老師進(jìn)行了溝通和交流。針對(duì)大家在群里的反饋（有些是圖片的，有些是文字的，有的是文字家截圖），我做一些反饋和建議，供大家參考：
第一方面：課堂教學(xué)方面。
1、老師們的課件做的特別認(rèn)真、豐富、用心，課件做的很漂亮，有些甚至加上了學(xué)校的logo，這些都是值得肯定的。
2、教師在教學(xué)中隨時(shí)給學(xué)生建立大的學(xué)科的框架，包括單元、章節(jié)、整個(gè)學(xué)科，這樣就讓學(xué)生即便是只面對(duì)一個(gè)小屏幕，但他的腦海里裝著的是整個(gè)單元的框架甚至是整本書的框架。
3、有的老師巧妙地利用了網(wǎng)絡(luò)資源，把比較經(jīng)典的題目用截圖或者是以試卷重組的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
4、注重課堂管理，雖然學(xué)生并不在眼前，但是心中裝著全部的學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也是十分及時(shí)和用心的。對(duì)學(xué)生好的課堂表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)也指出了個(gè)別需要改進(jìn)的地方。
5、截圖中也反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題或者是操作電腦時(shí)存在的技術(shù)問題，比如說答案遺失、保存后不知道保存到哪里，音頻文件如何上傳，還有就是錯(cuò)題怎么顯示等等，老師了解了這些情況后，也要盡快給學(xué)生解釋，幫助學(xué)生完成。
6、老師講課的`課件手繪圖形、重點(diǎn)字詞的標(biāo)注、還有重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的圈畫等痕跡比較多比較明顯，比平時(shí)在班級(jí)上課也多。這是為了讓學(xué)生感覺到網(wǎng)絡(luò)課的生動(dòng)性，讓他們能夠看到網(wǎng)絡(luò)課是一種動(dòng)態(tài)的課堂，感受到自己參與在這個(gè)課堂中，這是課堂生動(dòng)性的一種展現(xiàn)，這種方式也更加能夠吸引學(xué)生的注意力，還可以提高課堂效率。
以上這些都顯示出了大家的積極性和責(zé)任心，是非常值得肯定的，再次為大家點(diǎn)贊。
第二個(gè)方面：學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
1、老師們對(duì)學(xué)生在線的狀態(tài)、在線的人數(shù)也不斷地進(jìn)行反饋（反饋到了教師群也反饋給了我學(xué)生），關(guān)注到全體學(xué)生和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這是一種很好的方式，可以起到督促和監(jiān)督的作用，值得肯定和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
2、互動(dòng)交流比較多，有些老師課堂上進(jìn)行連麥互動(dòng)，有些當(dāng)堂不能互動(dòng)的，也以作業(yè)的形式布置下去了，有的老師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)在線下還在開展輔導(dǎo)。
這些都顯示出了大家對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視，也關(guān)注到了更多更全面的學(xué)生。
第三個(gè)方面：作業(yè)的布置。
1、有些老師明確作業(yè)的要求和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，包括課堂上和課下的作業(yè)布置等，卡在具體的時(shí)間點(diǎn)，這樣做是必須的，給予學(xué)生具體的要求他們就會(huì)有緊張感和壓力感，就會(huì)重視和緊張起來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)效果也是有幫助的。
2、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)較多的問題，教師以專題課的形式對(duì)學(xué)生作業(yè)中易錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行講評(píng)，這樣做是必要的，同一類型的錯(cuò)題進(jìn)行集中的處理會(huì)讓學(xué)生有更深厚的印象。
3、對(duì)學(xué)生作業(yè)的展示進(jìn)行督促，要求學(xué)生在限定在某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在群里反饋。
4、有的了老師給學(xué)生說，不會(huì)的內(nèi)容可以在晚上9點(diǎn)前在微信群里之問，并且對(duì)背誦和默寫的部分有更加詳細(xì)的要求。能夠充分發(fā)揮群的作用，讓大家接龍完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這都是非常好的做法。
感謝老師們辛勤的備課和上課，也感謝老師在課下發(fā)布在群里的大量的截圖，把自己好的經(jīng)驗(yàn)和做法反饋給其他老師加以推廣，這既完成了教研室對(duì)學(xué)校工作的一個(gè)要求，同時(shí)也讓其他老師從你的分享中學(xué)到了很多新的方式，或者是打開了自己學(xué)科教學(xué)的新的思路，這些都是值得肯定的地方。再次對(duì)大家表示感謝，辛苦了！
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十七
1.同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問題的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的去寫。
2.平時(shí)在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺得非常的不錯(cuò)。
3.而且在群里面上課的時(shí)候，氛圍非常的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡(jiǎn)陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學(xué)們還是非常渴望學(xué)習(xí)的，也非常渴望，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十八
離校不離教，停課不停學(xué)。疫情當(dāng)前，我校初三年級(jí)通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式給學(xué)生上課。在這個(gè)特別的寒假里，將優(yōu)質(zhì)的教育資源分享到千家萬(wàn)戶。
和平的年代沒有硝煙，但是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)同樣考驗(yàn)著每一個(gè)人，選擇了在黑板前站立，就選擇了一種永恒的姿勢(shì)，一種責(zé)任，一種使命，一種默默無(wú)聞、光明磊落的情懷。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，此時(shí)此刻我和我的同事們?cè)谧约旱膷徫簧香”M職守，用直播的方式與同學(xué)們種下對(duì)未來(lái)的期盼，用行動(dòng)為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量。
在居家學(xué)習(xí)的新情景下，教師面臨教學(xué)方式、教育教學(xué)管理方式和操作技術(shù)的新挑戰(zhàn)，為了保證學(xué)習(xí)效果、效率和效益的提高，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃下，在教研組和年級(jí)組的交流研討下，在備課組的積極努力下，對(duì)直播教學(xué)的過程中，如何使得教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，師生互動(dòng)有效實(shí)施等一系列問題得到了妥善落實(shí)。
使用直播教學(xué)，課前由各班課代表統(tǒng)計(jì)到崗人數(shù)，課上師生可以連麥、文字互動(dòng)，課后還能觀看重播。極大程度方便了學(xué)生的復(fù)習(xí)和對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的反復(fù)熟練，教師也可通過各種平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)了解學(xué)生上課時(shí)的觀看時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)難點(diǎn)統(tǒng)計(jì)等情況，有效的提高了辦公效率，對(duì)家長(zhǎng)的溝通也能及時(shí)有效傳達(dá)。
學(xué)生積極主動(dòng)的回答問題，作業(yè)認(rèn)真書寫，課堂上的互動(dòng)并未減少，反而因?yàn)樾履Ｊ綆?lái)的沖擊，對(duì)學(xué)習(xí)更加充滿興趣。兩周來(lái)我能明顯的感覺到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
同學(xué)們，沒有過不去的寒冬，沒有不到來(lái)的春天。待到春花爛漫時(shí)，讓我們同時(shí)交出疫情防控和在學(xué)校奮進(jìn)發(fā)展的兩份優(yōu)異成績(jī)單，交大附中雁塔校區(qū)等你們回家!
朋友們，春光旖旎，盛世桃花，我們將在這不夜之城守候，擁抱與微笑終將會(huì)來(lái)到，武漢加油!中國(guó)加油!
初中老師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十九
2020年的春節(jié)本是一個(gè)親友團(tuán)聚的好機(jī)會(huì)，然而突如其來(lái)的新冠肺炎讓這個(gè)春節(jié)籠罩在了一片深霾中。作為教師的我在宅家這樣一種環(huán)境下也開始了自己的“主播”生涯!聯(lián)系到實(shí)際的直播課教學(xué)，我認(rèn)為教師應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1.直播課教學(xué)更強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。直播課學(xué)生不能直面教師，教師應(yīng)該進(jìn)行更充分的課堂預(yù)設(shè)。
2.直播課要求教師多媒體運(yùn)用能力更強(qiáng)。教師要順利進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播課，相應(yīng)的文字、ppt、及直播軟件必須熟練掌握。
3.教師應(yīng)關(guān)注直播課的實(shí)際教學(xué)效果。直播課教學(xué)時(shí)，前期可能因?yàn)閷W(xué)生剛接觸這種教學(xué)方式，會(huì)有非常高的熱情，而隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的熱情逐漸減退，且教師在直播課時(shí)并不能直接觀察學(xué)生的狀態(tài)，相應(yīng)學(xué)生因?yàn)椴荒苤苯用鎸?duì)教師有可能學(xué)習(xí)狀態(tài)有所松懈，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
4.直播課對(duì)教師的電腦等相關(guān)教學(xué)設(shè)備要求更高。
5.學(xué)生面對(duì)電子產(chǎn)品時(shí)間過長(zhǎng)，可能會(huì)對(duì)學(xué)生心理和生理成長(zhǎng)帶來(lái)一些影響，這一點(diǎn)教師尤其應(yīng)關(guān)注。
在新冠病毒肆虐的環(huán)境下，學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)、教師和學(xué)生更應(yīng)該積極配合，使學(xué)生的正常學(xué)習(xí)得到保證。可喜的是，我校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下、教師的努力下、家長(zhǎng)的配合下，使得直播課教學(xué)得到有力保障。
新冠逞兇情更濃，家校合力心愈凝!
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