心得體會(huì)的寫作可以促使我們更加理解自己，發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢(shì)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以參考一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，學(xué)習(xí)別人的寫作經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。不同的經(jīng)歷和事件會(huì)產(chǎn)生不同的心得體會(huì)，每篇心得體會(huì)都是作者獨(dú)特的思考和感悟，因此在閱讀他人的心得體會(huì)時(shí)，不僅要理解和欣賞作者的觀點(diǎn)，還要結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況進(jìn)行思考和對(duì)比。大家一起來(lái)看看吧，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇一
作為一名英語(yǔ)小老師，我有幸在這個(gè)暑假期間參加了一項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)志愿者活動(dòng)。通過(guò)這段時(shí)間的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，我深深地感受到了英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名英語(yǔ)小老師的心得體會(huì)。
第二段：積極的經(jīng)歷。
在這個(gè)教學(xué)志愿者活動(dòng)中，我有幸成為一位小學(xué)生的英語(yǔ)老師。我的學(xué)生名叫小明，是一位充滿活力和好奇心的小朋友。每節(jié)課，我都準(zhǔn)備了有趣的教材和互動(dòng)游戲，以吸引學(xué)生的注意力并增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)我的努力，小明逐漸開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)感興趣，并在課堂上積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)學(xué)生的影響力和教學(xué)的重要性。
第三段：困難與挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，有些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難，這給我的教學(xué)帶來(lái)了一定的阻力。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在困難，他們往往會(huì)感到害羞或者不自信。對(duì)于這些問(wèn)題，我嘗試采取了創(chuàng)新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和增加他們的自信心。每次看到學(xué)生們?cè)谡n堂上勇敢地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，我都感到非常欣慰。
第四段：成果與收獲。
通過(guò)這次英語(yǔ)教學(xué)志愿者活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的成果和經(jīng)驗(yàn)。首先，我進(jìn)一步提升了自己的英語(yǔ)能力和教學(xué)技巧。在準(zhǔn)備教案的過(guò)程中，我不僅復(fù)習(xí)了許多英語(yǔ)知識(shí)，而且深入研究了一些教學(xué)法和教材選擇的原則。其次，我培養(yǎng)了自己的耐心和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的能力。每次看到學(xué)生在我的幫助下取得進(jìn)步，我都感到非常滿足和自豪。最重要的是，通過(guò)和學(xué)生們的互動(dòng)，我意識(shí)到教育需要耐心、關(guān)愛(ài)和熱情，并且教育不僅是知識(shí)傳授，還是人格培養(yǎng)的過(guò)程。
第五段：總結(jié)與展望。
在這次英語(yǔ)教學(xué)志愿者的活動(dòng)中，我度過(guò)了愉快而充實(shí)的時(shí)光，并從中收獲了許多。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅加深了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而且培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心。我相信這次志愿者活動(dòng)不僅對(duì)我個(gè)人的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也為我未來(lái)的職業(yè)選擇和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和素材。作為一名英語(yǔ)小老師，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技巧，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教學(xué)效果和更多的樂(lè)趣。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇二
9月22日，我有幸參加了在沈陽(yáng)舉辦的“育師啟智。小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)課程課堂教學(xué)觀摩”展示活動(dòng)。聽(tīng)了兩位專家的精彩報(bào)告和兩位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì)，流利的口語(yǔ)，生動(dòng)的手勢(shì)語(yǔ)，淵博的知識(shí)及現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力深深讓我震撼。
第一節(jié)是張魯靜老師英語(yǔ)語(yǔ)篇課型《communication》，課堂上，張老師用手語(yǔ)游戲的方式講解單詞often， always，never給我留下了深刻的印象。她的語(yǔ)言平實(shí)，課上講練結(jié)合，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀，練。課堂實(shí)效性高，教師語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，流暢，極具個(gè)人魅力。第二節(jié)是廉雙紅老師的英語(yǔ)詞匯課型《youshould tidy yourtoys》，廉老師一出場(chǎng)就能感覺(jué)到她激情滿懷，活力四射。她的語(yǔ)言感染力很強(qiáng)，課內(nèi)課外的人都會(huì)不由自主地隨著她的節(jié)奏而運(yùn)動(dòng)。廉老師采用肢體語(yǔ)言講解單詞，形象，生動(dòng)，采取圖文并茂的形式吸引學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎(chǔ)，又適當(dāng)高于教材。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上重難點(diǎn)突出明確，側(cè)重講解了一些重點(diǎn)詞和短語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言編句子，讓學(xué)生理解、領(lǐng)悟短語(yǔ)，不僅鍛煉學(xué)生的思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無(wú)窮，越品味道越濃。王建平老師的講座，帶著我們深入地解讀了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際，給了我們非常多好的范例，教會(huì)了我們很多新的教學(xué)方法，真是實(shí)在又實(shí)用。
反思過(guò)去，展望未來(lái)，我希望自己真正做到：
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。
在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
我認(rèn)為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺(jué)是一種享受。而精美的課件又會(huì)使其“錦上添花。
我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說(shuō)課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用什么方法來(lái)達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系；更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來(lái)確定自己的教學(xué)方法，換位思考來(lái)找出學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái)，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇三
4月8日，我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽(tīng)了兩位專家的精彩報(bào)告和六位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
通過(guò)教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
4月8日下午2點(diǎn)所有聽(tīng)課的教師全部集中在臨沂三中報(bào)告廳中，聆聽(tīng)廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席。李劍春老師講座的主體是“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。李老師講座的形式活潑生動(dòng)，準(zhǔn)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們一掃疲憊，更讓我們見(jiàn)識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。
李劍春老師對(duì)這套教材的解讀，特別是在教學(xué)過(guò)程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的交際能力。但是，有時(shí)候，我們沒(méi)并沒(méi)有考慮過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)學(xué)生的交際能力的鍛煉是無(wú)實(shí)際意義的。
在開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必導(dǎo)致小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，老師頗為省心。
“親其師，信其道?！崩顒Υ豪蠋熖貏e關(guān)注學(xué)生的感受。“讓每一個(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?；貞涀约旱恼n堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情是會(huì)不由自主的出現(xiàn)的。聽(tīng)了李老師的報(bào)告，我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。
李劍春老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，不斷完善自我。
4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6 at a farm partalet’s learn and let’s talk相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合。我覺(jué)得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的，教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生，而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用。（而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的）吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象，我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交際，而我的學(xué)生我沒(méi)有把握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇四
作為一名英語(yǔ)老師，我深知英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)能夠?yàn)閷W(xué)生打開(kāi)更廣闊的視野，提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我始終努力將英語(yǔ)教學(xué)工作做到最好，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)技能和跨文化交流能力。我的目標(biāo)是幫助每個(gè)學(xué)生都能用流利的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
第二段：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。語(yǔ)言是用來(lái)交流的工具，只有真正掌握了語(yǔ)言，學(xué)生才能在實(shí)際生活和工作中自如地進(jìn)行溝通。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與口語(yǔ)練習(xí)和小組討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我還經(jīng)常組織課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角和演講比賽，幫助學(xué)生鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，并增加自信心。
第三段：重視聽(tīng)力和閱讀的訓(xùn)練。
除了口語(yǔ)表達(dá)能力，聽(tīng)力和閱讀也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的技能。我積極引入具有趣味性和實(shí)用性的聽(tīng)力和閱讀材料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣。我?guī)椭鷮W(xué)生提高聽(tīng)力技巧，例如通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和聽(tīng)力理解的輔導(dǎo)來(lái)增強(qiáng)他們的聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英文書籍、報(bào)紙和雜志，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和詞匯量的擴(kuò)充。
第四段：注重文化交流和跨文化意識(shí)。
英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言，還涉及到各個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和交流禮儀。為了讓學(xué)生更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，我引入了一些有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家文化的課堂活動(dòng)，如觀看英語(yǔ)電影、分享英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣等。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，例如與海外學(xué)生交流郵箱、組織英語(yǔ)國(guó)家的游學(xué)團(tuán)等，幫助他們?cè)黾恿私夂腕w驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家文化的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的思考和展望。
通過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而富有挑戰(zhàn)的工作。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和方式都是不同的，我要不斷調(diào)整教學(xué)方法和課程內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的需求。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的英語(yǔ)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。展望未來(lái)，我希望能與學(xué)生們一起成長(zhǎng)，見(jiàn)證他們通過(guò)英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想，并為建設(shè)更加美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：作為一名英語(yǔ)老師，我深知英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力，并重視聽(tīng)力和閱讀的訓(xùn)練。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化。通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)方法和提升自己的教學(xué)能力，我致力于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，并為建設(shè)更美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇五
通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)質(zhì)性基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，四小陸華老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采用實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇六
第一段：介紹英語(yǔ)小老師的背景和目的（150字）。
作為一名英語(yǔ)小老師，我始終致力于提升自己的英語(yǔ)教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。我是一名大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間積極參與英語(yǔ)角、輔導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹等活動(dòng)，以鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)教學(xué)能力。希望通過(guò)我的努力，能夠幫助學(xué)生們提升英語(yǔ)水平，興趣，和自信。下面我將分享一些我作為英語(yǔ)小老師的心得體會(huì)。
第二段：探索學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異化教學(xué)方法（250字）。
作為英語(yǔ)小老師，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。在我開(kāi)始教學(xué)的一開(kāi)始，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)這樣的了解，我可以為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，以滿足他們的需求。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重差異化教學(xué)方法的運(yùn)用。有的學(xué)生可能對(duì)聽(tīng)力理解較弱，我會(huì)增加更多聽(tīng)力練習(xí)和聽(tīng)力材料，幫助他們提高聽(tīng)力技能；有的學(xué)生可能對(duì)口語(yǔ)表達(dá)不夠自信，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與課堂交流，并提供更多口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)針對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)，我相信每個(gè)學(xué)生都可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，取得更好的成績(jī)。
第三段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（250字）。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)程，因此保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)極為重要。作為英語(yǔ)小老師，我會(huì)采取一些措施來(lái)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，我會(huì)利用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。除了傳統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合教學(xué)方法，我還會(huì)引入英語(yǔ)歌曲、影視劇等媒體資源，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生們多參與英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，我也會(huì)注重給學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。在課堂上，我會(huì)及時(shí)糾正他們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們?cè)阱e(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我還會(huì)與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。
第四段：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（300字）。
作為英語(yǔ)小老師，我相信培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，主動(dòng)參與課堂討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作和個(gè)人任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和合作。我相信通過(guò)與同學(xué)的交流和合作，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)查閱資料和運(yùn)用學(xué)習(xí)資源來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，為了幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，我會(huì)提供一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源的建議，如推薦一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用軟件和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)書籍。我還會(huì)與學(xué)生們共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，幫助他們建立學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律性。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感受（250字）。
作為英語(yǔ)小老師，通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)，我不僅提升了自己的英語(yǔ)能力和教學(xué)技能，同時(shí)也學(xué)到了很多關(guān)于教育和學(xué)習(xí)的理念。從每個(gè)學(xué)生身上，我都能發(fā)現(xiàn)不同的閃光點(diǎn)和潛力，我相信只要給予他們足夠的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，他們都能取得優(yōu)秀的成績(jī)。
作為英語(yǔ)小老師，我的目標(biāo)不僅是教會(huì)學(xué)生們英語(yǔ)知識(shí)，更是激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。我希望通過(guò)我的努力，能夠幫助學(xué)生們樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，成為自主學(xué)習(xí)者和積極進(jìn)取者。我相信，只要不斷努力和探索，我會(huì)成為一名更好的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，我作為一名英語(yǔ)教師，從教學(xué)實(shí)踐中逐漸獲得了一些關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)不僅涉及到課堂教學(xué)的方法和技巧，還包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我的英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師在英語(yǔ)教學(xué)中起到一定的借鑒作用。
首先，作為一名英語(yǔ)教師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是至關(guān)重要的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿和目標(biāo)，才能夠持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)和學(xué)生們進(jìn)行深入的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。
其次，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法和技巧，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在課堂上，我會(huì)通過(guò)各種形式的聽(tīng)力練習(xí)，如聽(tīng)短對(duì)話、聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話、聽(tīng)新聞等，讓學(xué)生鍛煉細(xì)聽(tīng)力，并提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。除了課本上的文章，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類英文雜志、報(bào)紙和小說(shuō)，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯積累。此外，我還重視英語(yǔ)寫作的訓(xùn)練，通過(guò)批改作文、寫作指導(dǎo)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
再次，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和答案。我還鼓勵(lì)學(xué)生利用各種學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)、詞典、英語(yǔ)角等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用技術(shù)手段可以提高課堂教學(xué)的效果。例如，利用多媒體設(shè)備，我可以給學(xué)生展示各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)動(dòng)畫片、英文歌曲、英語(yǔ)角視頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在作業(yè)布置和批改方面，我也會(huì)利用電子設(shè)備，如平板電腦和電子批改系統(tǒng)，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)反饋的及時(shí)性。
最后，作為一名英語(yǔ)教師，我深知英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要時(shí)間和耐心。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度，不害怕犯錯(cuò)誤，勇于開(kāi)口和表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)膸椭?，幫助他們克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
總之，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和技巧，以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是提高英語(yǔ)教學(xué)效果的關(guān)鍵。同時(shí)，靈活運(yùn)用技術(shù)手段和給予學(xué)生積極的引導(dǎo)和幫助也是不容忽視的。我將繼續(xù)不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生受益于我的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇八
我教的是小學(xué)三和六年級(jí)英語(yǔ)，通過(guò)讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語(yǔ)新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益達(dá)到“英語(yǔ)新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。達(dá)到教書育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屬于英語(yǔ)啟蒙教育，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)唱、玩具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
二、教學(xué)方式。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的話語(yǔ)或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景。
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
通過(guò)新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇九
暑假中，我仔細(xì)閱讀了華南師范大學(xué)教授、著名的博士生導(dǎo)師郭思樂(lè)教授的教育專著《教育走向生本》。
再次接觸生本教育，這個(gè)名詞，當(dāng)看了此書后明白了，“生本教育”他不是一種教育方法，也不是一種教育模式，是一種教育思想?！吧尽奔匆詫W(xué)生的學(xué)習(xí)為根本，以學(xué)生的生命發(fā)展為根本。學(xué)習(xí)不外乎活動(dòng)、思考和訓(xùn)練，這些決不能由教師取代。
郭教授在書中的上篇的引子中介紹到，他是通過(guò)以一個(gè)低年級(jí)成功的教育實(shí)驗(yàn)改革實(shí)驗(yàn)，作為引發(fā)思辨的源點(diǎn)，真實(shí)生動(dòng)地闡述了生本教育體系。生本教育體系似乎開(kāi)創(chuàng)了新的教育思路即讓學(xué)生處在真正自主的狀態(tài)中，學(xué)生的潛能得到激發(fā)，學(xué)生的天性得到發(fā)展，學(xué)生的收獲像鮮花怒放?！拔覀儼堰@樣的依靠學(xué)生，為學(xué)生設(shè)計(jì)的教育和教學(xué)，稱為生本教育體系?！?/p>
隨后，提出了“各個(gè)年級(jí)都行嗎？”迫切疑問(wèn)，繼而通過(guò)大量的，真實(shí)的，鮮活的案例佐證這樣的觀點(diǎn)“只要保持生本狀態(tài)，只要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的認(rèn)知能力而不是封閉它，只要始終保持情境的適度挑戰(zhàn)性，只要讓學(xué)生有適合其年齡特征的舞臺(tái)，只要永遠(yuǎn)使學(xué)習(xí)帶有與他們個(gè)體相聯(lián)系的意義，在他們所認(rèn)識(shí)到的越來(lái)越多的事物的比較和啟發(fā)之下，他們的求知和表現(xiàn)的要求就會(huì)更為強(qiáng)烈。”
人在自然中，人的教育是自然界所有生物活動(dòng)的一個(gè)部分。生本教育建議讓學(xué)生忘我地活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生忘記了自己在學(xué)習(xí)，忘記了自己是在課堂上，甚至忘記了自己。這時(shí)人的內(nèi)部自然起作用了，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率也就提高了。一個(gè)故事說(shuō)，一位印第安老人，賺錢后買了一輛汽車，不懂得怎么開(kāi)，只好雇了匹馬來(lái)拉它。保守的教師，有些像印第安老人，不知道汽車自身原本是有動(dòng)力的。生本教育，是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十
作為一名新教師，在這里由衷的感謝教研員給我們這些剛出茅廬的小孩很多聆聽(tīng)許多優(yōu)秀教師上課的機(jī)會(huì)，使我們很快的加入了教師這個(gè)隊(duì)伍，更幫我們解決了很多在教學(xué)方面的困惑，使我很快成長(zhǎng)。今天還是很有幸的聆聽(tīng)了青云和海燕老師的課，使我受益匪淺，感受頗多。下面談?wù)勎业男牡谩?/p>
首先，兩位教師良好的教學(xué)素質(zhì)很值得我學(xué)習(xí)，兩位老師上課時(shí)很沉穩(wěn)，但是表情非常豐富，在課堂上能夠輕松，瀟灑的進(jìn)行授課，教學(xué)流程非常的清晰，而在我的課上真的是出現(xiàn)過(guò)很多不如意的地方，有時(shí)在有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)，經(jīng)常會(huì)緊張的不得了，而兩位教師的教態(tài)值得我學(xué)習(xí)。兩位老師的口語(yǔ)都特別流利，發(fā)音準(zhǔn)確，而我有時(shí)真的很自卑，身為一名英語(yǔ)教師，口語(yǔ)并不是很好，我很頭痛，但是，我會(huì)努力的，為了我的這些孩子我會(huì)努力學(xué)好口語(yǔ)，達(dá)到準(zhǔn)確發(fā)音。
其次，兩位教師的智慧讓我學(xué)習(xí)。在這里我懂得智慧不是靠學(xué)的。海燕老師很聰明，用臺(tái)歷就將孩子們學(xué)過(guò)的動(dòng)詞復(fù)習(xí)了，而且很輕松的過(guò)度到短語(yǔ)到句型到本課重點(diǎn)知識(shí)，在練習(xí)時(shí)，海燕老師做很多練習(xí)，到后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是學(xué)的歌的歌詞，很聰明很有智慧，但是聰明和智慧是哪來(lái)的，真的是靠動(dòng)腦。我要學(xué)會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中，要多動(dòng)腦，多想想怎么才能更好的，更直觀的教學(xué)。在參加工作的這段時(shí)間里，很多時(shí)候想：“這節(jié)課怎么上呀?”其實(shí)現(xiàn)在想想真是沒(méi)有不會(huì)上課的老師，只有“懶”老師。我要學(xué)會(huì)當(dāng)智者，而不是愚者。
再次，兩位教師自己編的小chant,其實(shí)這都是老師的智慧呀。這學(xué)期在我聽(tīng)到郝妍老師的指導(dǎo)課之后，在我的課上我也嘗試了自己編小chant,感覺(jué)真的很有效果，達(dá)到有效教學(xué)。還有兩位老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題，尤其是音標(biāo)題，在音標(biāo)教學(xué)方面我只教孩子們順口溜，但是真沒(méi)有帶孩子們做題，不知道該做什么樣的題，雖然我看到期末考試時(shí)的音標(biāo)題，但是我還是一直沒(méi)有實(shí)施，今天兩位老師音標(biāo)題的設(shè)計(jì)給我很大的觸動(dòng)，我也要設(shè)置這樣的題，我相信我的孩子們?cè)谝欢螘r(shí)間的訓(xùn)練后，音標(biāo)方面肯定會(huì)掌握的很好。
最后，在教師的評(píng)課中我受益很多。第一，在研討如何讓孩子們更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，優(yōu)秀老師的方法讓我眼前一亮，對(duì)自己說(shuō);“啊，我終于知道怎么教授語(yǔ)法”。于老師的“骨肉相連”，我相信我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。第二，于老師告訴我們的“此未終，彼未起?！庇袝r(shí)在我課上我總是想怎么把課內(nèi)容全教給孩子，在拓展點(diǎn)知識(shí)面，或者是拓展點(diǎn)下節(jié)課的內(nèi)容，其實(shí)有時(shí)我的想法真是錯(cuò)了，孩子們對(duì)課上的內(nèi)容還沒(méi)有消化呢，怎么能掌握我再多講的內(nèi)容呢。以后自己在上課時(shí)真不能這樣。第三，對(duì)一個(gè)模塊的兩個(gè)單元的教學(xué)流程更有了深一層次的了解。第一單元就是新授，把本單元的知識(shí)點(diǎn)教授到位。第二單元是綜合活動(dòng)課，新知要快速的講完，然后著重訓(xùn)練。在第一單元中一定要輸入量到位，第二單元在綜合性訓(xùn)練時(shí)才能大量輸出。
這都是我的心得體會(huì)，寫得很沒(méi)有頭緒，但是本人自己的心理話，辛苦教研員看到這。我一直相信經(jīng)驗(yàn)是靠積累的，我還是很不成熟，在教學(xué)中存在很多問(wèn)題，但是我相信我會(huì)很努力，有一天我也能向我們這些優(yōu)秀的英語(yǔ)教師一樣。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十一
這一學(xué)年來(lái)，本人擔(dān)任高一(5—6)兩班的英語(yǔ)教師，在相互認(rèn)識(shí)了之后，積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷去提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、備好課。
由于本學(xué)期從初中教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀教學(xué)，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學(xué)，學(xué)生的反映效果比較好。
2、認(rèn)真鉆研教材。
領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能自如運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認(rèn)真開(kāi)展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)。
他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程可能會(huì)遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、在授課過(guò)程中滲透中西方文化。
本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精美的ppt，結(jié)合自己在加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片，和學(xué)生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒?dòng)等，讓學(xué)生對(duì)比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些節(jié)日。
5、學(xué)生展示活動(dòng)豐富多彩。
為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等，同時(shí)，為了配合全市“聽(tīng)說(shuō)杯”中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽，在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、整理所學(xué)知識(shí)的能力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽(tīng)寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生勤查字典，每天進(jìn)行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真寫好評(píng)語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。
總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在忙碌中收獲著，和學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)著。但由于自身的不足，還沒(méi)形成具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的課堂，在提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力方面還有很長(zhǎng)的路要走。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多研究，更快更好地成長(zhǎng)!
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十二
經(jīng)過(guò)去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開(kāi)展活動(dòng)。
2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺(jué)，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作，實(shí)物，圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力提供了更為開(kāi)放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語(yǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)教學(xué)的'最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與他人交流信息，交換意見(jiàn)，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
很多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十三
英語(yǔ)是一門全球通用的語(yǔ)言，在日常生活和職場(chǎng)中都扮演了重要的角色。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)相對(duì)較難的任務(wù)。在我上學(xué)時(shí)，我非常幸運(yùn)地遇到了一位優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，他就是陳老師。陳老師深厚的英語(yǔ)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使他成為了一位非常受學(xué)生歡迎的老師。我在他的指導(dǎo)下學(xué)到了很多英語(yǔ)知識(shí)和技巧，這對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，將會(huì)介紹陳老師教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的影響，同時(shí)分享一些我從他身上獲得的心得體會(huì)。
首先，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。他總是通過(guò)大量的英語(yǔ)聽(tīng)力材料和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技能。每節(jié)課他都會(huì)安排一些聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。他會(huì)提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的口語(yǔ)能力，例如分組討論、角色扮演等，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過(guò)這種方法，我的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力得到了快速提升。
其次，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。他會(huì)選取一些經(jīng)典的英語(yǔ)文章和材料讓學(xué)生閱讀，并通過(guò)一些小組或個(gè)人的寫作練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的寫作水平。他還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些英文小說(shuō)或報(bào)紙，以擴(kuò)展他們的閱讀廣度和理解能力。通過(guò)這種方式，我開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作能力也有了明顯的提高。
此外，陳老師重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)。他會(huì)詳細(xì)講解英語(yǔ)語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)一些實(shí)例和習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。他強(qiáng)調(diào)了解語(yǔ)法規(guī)則的重要性，并教授學(xué)生如何運(yùn)用這些規(guī)則來(lái)提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。通過(guò)這種方法，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，也能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。
此外，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。他教授了一些高效的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如記憶單詞的技巧、聽(tīng)力的策略等。他鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)來(lái)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這種方式，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度的能力，有效提高了學(xué)習(xí)效率。
最后，陳老師以身作則，成為了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的榜樣。他不僅有深厚的語(yǔ)言知識(shí)，還不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)以保持自己的水平。他積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，并經(jīng)常分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。他的努力和熱情深深地激勵(lì)了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
總結(jié)起來(lái)，陳老師是一位非常優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，他的教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的影響讓我受益匪淺。通過(guò)他的指導(dǎo)，我不僅學(xué)到了豐富的英語(yǔ)知識(shí)和技巧，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念將繼續(xù)指導(dǎo)我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上邁進(jìn)，我將會(huì)一直懷念這位敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的陳老師。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十四
在一次學(xué)習(xí)中,看過(guò)這樣一個(gè)教學(xué)案例，授課老師在做話題作文前，首先提出了一個(gè)brainstorming的課堂活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)要求全班學(xué)生一起想出與“earthquake”有關(guān)的詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)想出的詞語(yǔ)進(jìn)行一一分類。學(xué)生們很快就想到了ruins,disaster,survivor,destroy,rescue,digout,hope,shocked,terrible,strange等詞。這些詞語(yǔ)為后面的任務(wù)寫作做了一個(gè)很好的鋪墊。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生能夠運(yùn)用了所學(xué)的詞匯，使得它們有了一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境，我覺(jué)得這樣的教學(xué)活動(dòng)目的性很強(qiáng)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了詞匯并且馬上應(yīng)用到寫作中，比較實(shí)用，對(duì)學(xué)生寫作養(yǎng)成良好的語(yǔ)言應(yīng)用習(xí)慣。
教育部20xx年頒布的新課標(biāo)對(duì)詞匯教學(xué)提出了較高的要求，體現(xiàn)在詞匯教學(xué)的“質(zhì)”(即掌握詞匯的深度)和“量”(即詞匯量的多少)兩個(gè)方面。要求學(xué)生掌握的詞匯量顯著增加，對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的要求不僅僅限于辨認(rèn)、識(shí)記和理解，還在于運(yùn)用和表達(dá);詞匯教學(xué)不僅要擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，還要提高學(xué)生運(yùn)用已知詞匯的熟練程度。詞匯學(xué)習(xí)室貫穿于整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，因此這就對(duì)于英語(yǔ)詞匯教學(xué)也提出更高的要求。
1.詞句結(jié)合，語(yǔ)篇綜合，在語(yǔ)境中深化。
詞匯的意義存在于特定的語(yǔ)境中，只有在上下文中詞義才能明確和具體。如果脫離語(yǔ)境進(jìn)行詞匯教學(xué)，即使學(xué)生記住了詞匯的形式和意義，也很難將其運(yùn)用于實(shí)際交際活動(dòng)中。因此，詞匯教學(xué)應(yīng)融入到句子和語(yǔ)篇的教學(xué)中，做到詞不離句，句不離篇。我們?cè)诮虒W(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的環(huán)境，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中熟悉詞義，掌握其用法，深化對(duì)詞匯的理解。
2.學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，在運(yùn)用中掌握。
不管用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)詞匯，都要學(xué)以致用。只有在語(yǔ)言使用(包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)中才能深化和鞏固詞匯知識(shí)。在詞匯教學(xué)中不應(yīng)僅呈現(xiàn)例句，講解用法，還應(yīng)為學(xué)生提供運(yùn)用詞匯的機(jī)會(huì)。教學(xué)中應(yīng)組織形式多樣的任務(wù)型或體驗(yàn)式的的課堂教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)口頭和筆頭的詞匯練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中用，在用中學(xué)習(xí)。
3.課內(nèi)課外并舉，隱性顯性結(jié)合，拓展詞匯學(xué)用渠道。
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、視聽(tīng)等語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中習(xí)得詞匯。教學(xué)中要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生把詞匯學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，充分利用各種學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源，特別要通過(guò)廣泛的閱讀，開(kāi)展詞匯自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，拓寬知識(shí)面。
在日常的詞匯教學(xué)中，我還應(yīng)用傳統(tǒng)的一個(gè)模式，要求學(xué)生記憶單詞，然后進(jìn)行聽(tīng)寫，默寫，或者以試卷的形式發(fā)給學(xué)生，利用課前10分鐘的時(shí)間進(jìn)行小測(cè)，以達(dá)到讓學(xué)生鞏固詞匯學(xué)習(xí)的目的。另一方面，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)一個(gè)詞根，按照平時(shí)上課說(shuō)講到的構(gòu)詞法，加前綴或者后綴，把一個(gè)詞根拓展開(kāi)，寫出相關(guān)的單詞，這無(wú)形也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，增加詞匯量的目的。
但是，在創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生記單詞這一環(huán)節(jié)上，我還要加以學(xué)習(xí)和研究，以便更直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生。而且在句子訓(xùn)練上還沒(méi)有充分的考慮到要與學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，這些都是值得探討和有待解決的問(wèn)題。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十五
英語(yǔ)，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)而言，已經(jīng)不僅僅是一種語(yǔ)言，更是一種國(guó)際性的交流工具。于是，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子們的英語(yǔ)啟蒙教育，而英語(yǔ)啟蒙老師也因此應(yīng)運(yùn)而生。在我做了英語(yǔ)啟蒙老師這一職業(yè)之后，我深深地感受到了這份工作的重要性和意義。
第二段：工作內(nèi)容。
英語(yǔ)啟蒙老師的主要工作內(nèi)容是培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓他們能夠掌握基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，從而能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。針對(duì)不同年齡段的孩子，我采用了不同的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)會(huì)英語(yǔ)，這樣不僅使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，也為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：教學(xué)難點(diǎn)。
英語(yǔ)啟蒙教育中的一個(gè)重要難點(diǎn)是如何將抽象的語(yǔ)言知識(shí)傳授給孩子。孩童年齡較小，理解能力也基本上還留在了“認(rèn)知”階段，難免會(huì)遇到許多困難和問(wèn)題。為了解決這種問(wèn)題，我嘗試讓孩子們通過(guò)學(xué)唱英文歌曲、通過(guò)游戲來(lái)探索語(yǔ)言，通過(guò)模仿來(lái)熟悉單詞和語(yǔ)法，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。
第四段：教學(xué)心得。
英語(yǔ)啟蒙老師不僅僅是單純地傳授英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是要能夠激發(fā)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。這就需要我們很好地掌握教學(xué)方法和教學(xué)對(duì)象的情況。在我授課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有深刻理解孩子們的想法，才能在最大程度上引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，獲得知識(shí)。同時(shí)，我在教學(xué)中注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們從中獲得快樂(lè)，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)。
做一名英語(yǔ)啟蒙老師并不是一件簡(jiǎn)單的事情，不僅要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，還需要有關(guān)愛(ài)、耐心和敬業(yè)的精神。要想更好地完成教育任務(wù)，需要教師從不同的角度入手，提高自己的教學(xué)能力，積極探索教育的方法，讓孩子們學(xué)到更多、學(xué)得更好。(1200字)。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十六
今天坐在辦公室里正閑著，聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)組進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，于是也去湊熱鬧。
1、 教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、 讓學(xué)生享受成功的喜悅。 “好孩子是夸出來(lái)的”整堂課中，老師對(duì)于學(xué)生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中，這對(duì)于平時(shí)聽(tīng)到都批評(píng)多的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很少有過(guò)的，因而上起課來(lái)興趣更濃，勁頭更高。
3、 在游戲中學(xué)習(xí)。玩是小孩子最開(kāi)心的事，也是最重要的事，如果一堂課都是在游戲中度過(guò)，那孩子們肯定是樂(lè)得合不攏嘴。在整堂英語(yǔ)課中，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)新鮮又有趣的游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，讓他們一個(gè)個(gè)樂(lè)此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽(tīng)課老師也興致勃勃地加入其中。
課聽(tīng)完了，對(duì)于自己所任教的語(yǔ)文也應(yīng)該好好地進(jìn)行反思，也期待著自己能夠上出讓學(xué)生不愿下課的語(yǔ)文課！
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十七
陳老師是一位敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師，多年來(lái)一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)習(xí)方法的深入探索，陳老師總結(jié)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到了積極的指導(dǎo)作用。以下將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)闡述陳老師的英語(yǔ)心得體會(huì)。
首先，陳老師強(qiáng)調(diào)了詞匯的積累和記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。陳老師認(rèn)為詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能夠有效地表達(dá)自己的意思。因此，陳老師鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地背誦單詞，并且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累詞匯。他還推薦學(xué)生使用一些輔助記憶的方法，比如制作單詞卡片、進(jìn)行單詞聯(lián)想等，幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用詞匯。
其次，陳老師強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法的扎實(shí)掌握對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)法是語(yǔ)言的規(guī)則和結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。陳老師鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文文章，注重句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法用法，通過(guò)閱讀的方式來(lái)提高自己的語(yǔ)法水平。此外，陳老師還設(shè)計(jì)了一些語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解，并且通過(guò)實(shí)踐來(lái)運(yùn)用。
另外，陳老師強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)力的重要性。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，聽(tīng)力是非常關(guān)鍵的。陳老師鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)英文原版的音樂(lè)、電影和紀(jì)錄片，調(diào)整聽(tīng)力感受英語(yǔ)的聲音和語(yǔ)調(diào)。他還推薦一些聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力材料提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。陳老師認(rèn)為通過(guò)不斷地聽(tīng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)音。
此外，陳老師還倡導(dǎo)了口語(yǔ)的鍛煉。他鼓勵(lì)學(xué)生多參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等口語(yǔ)活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)能力。陳老師認(rèn)為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，只有通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)，才能夠流利地表達(dá)自己的意思。因此，陳老師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)的自信和準(zhǔn)確性。
最后，陳老師還給學(xué)生們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。他推薦了一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資源。他還定期組織學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)角和英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，提供互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)資源，學(xué)生們可以在不同的環(huán)境中提高自己的英語(yǔ)能力，并且更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
總之，陳老師的英語(yǔ)心得體會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了很大的指導(dǎo)作用。通過(guò)詞匯的積累和記憶、語(yǔ)法的扎實(shí)掌握、聽(tīng)力的重要性、口語(yǔ)的鍛煉以及豐富多樣的學(xué)習(xí)資源的提供，學(xué)生們能夠更加有效地提高自己的英語(yǔ)能力。陳老師不僅是一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，更是一位引導(dǎo)學(xué)生走向英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的指導(dǎo)者。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十八
5月8日到20xx年5月25日，我作為英語(yǔ)專業(yè)教育方向的學(xué)生，在校內(nèi)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)。通過(guò)為期17天的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我從中學(xué)到了許多，知道了怎樣活躍課堂氣氛，怎樣博得學(xué)生的歡欣與信任。
我負(fù)責(zé)教英語(yǔ)專業(yè)大一的學(xué)生，比起教大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能我的任務(wù)更艱巨，但是我有信心教好這一課。于是，從5月8號(hào)開(kāi)始，我便開(kāi)始了我忙碌的實(shí)習(xí)生活。
五一長(zhǎng)假回來(lái)的第一天，我在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到她所教的班級(jí)聽(tīng)課。第一次以老師的身份聽(tīng)課還別有一番情趣呢。這次老師講的是練習(xí)，我想了解老師如何上練習(xí)課還是非常必要的。坐在班級(jí)的最后一排，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。把握老師的上課步驟，以及上課過(guò)程中的英語(yǔ)措辭，及時(shí)記錄老師講課內(nèi)容以及講課步驟。在講課過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是不夠，很少有同學(xué)能積極主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題。平時(shí)自己作為學(xué)生聽(tīng)老師上課基本沒(méi)注意到這個(gè)問(wèn)題，可是在這次聽(tīng)課時(shí)，感覺(jué)特別深刻?？磥?lái)我們平時(shí)上課時(shí)要積極配合老師，更加主動(dòng)地與老師交流了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我也在思索上課時(shí)該怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
緊接著的幾天還是一如既往地聽(tīng)老師講課，老師分別講了topic discussion，和課文分析。
對(duì)于topic discussion部分，我覺(jué)得還是非常風(fēng)趣的，同學(xué)們有備而來(lái)，都自圓其說(shuō)，聽(tīng)者學(xué)生五花八門的見(jiàn)解，我從中也學(xué)到了很多。同時(shí)，它也有助于其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，并活躍課堂氣氛。在課文分析的時(shí)候，我注意老師講的各個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)難句的分析和文章結(jié)構(gòu)的劃分。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我基本掌握了老師上課的要領(lǐng)：對(duì)于一篇新的課文，首先需要一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生針對(duì)課前的話題發(fā)表自己的見(jiàn)解，老師可以跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在交流的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。其次，上完口語(yǔ)課，老師進(jìn)行課文分析，大約需要兩節(jié)課的時(shí)間，在其中加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性。最后就是講練習(xí)，要求學(xué)生事先完成作業(yè)，在課上進(jìn)行演練。整個(gè)過(guò)程還是遵守了三個(gè)“p”的原則，即：presentation， practice ，production。
聽(tīng)課完之后就到了關(guān)鍵時(shí)刻，我要開(kāi)始給學(xué)生上課了。在上課前輔導(dǎo)老師給我們布置上課內(nèi)容，并且首先要試講。于是，我就開(kāi)始一本正經(jīng)地寫教案?jìng)湔n。根據(jù)老師上課的方法，我查閱工具書對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分，分析文章中的重點(diǎn)詞匯和句法，并且準(zhǔn)備了問(wèn)題讓學(xué)生回答。在試講的時(shí)候就根據(jù)這些內(nèi)容講解，老師指出了我的不足之處，要求我加強(qiáng)講解過(guò)程的連貫性，并且豐富上課內(nèi)容。我回去作了大量的修改，在幻燈片上增加了課外知識(shí)，并且提出了話題讓學(xué)生自由發(fā)揮，以此來(lái)活躍課堂氣氛，同時(shí)介紹自然段的大意以幫助學(xué)生把握整體要領(lǐng)。
終于到了上課時(shí)間，我被排在第二個(gè)上場(chǎng)，聽(tīng)著第一個(gè)同學(xué)操著一口流利的英語(yǔ)，與同學(xué)積極地互動(dòng)，我的壓力更大了。但是真正輪到我上臺(tái)的時(shí)候，我忽然覺(jué)得自己沒(méi)有想象的那么緊張，除了一開(kāi)始心驚膽戰(zhàn)的，后來(lái)講得越來(lái)越有意思了。在課堂上我按照備課本上的程序講，為學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句子，并穿插一些問(wèn)題。為了活躍氛圍，我只好選擇點(diǎn)名的策略，學(xué)生還很配合的，不管知道與否，都發(fā)表了自己的看法。到了最后，我提出了一個(gè)話題供同學(xué)討論，同學(xué)積極地參與了，并且給出了獨(dú)特的見(jiàn)解，看到同學(xué)主動(dòng)的回答，我很欣慰。那時(shí)候終于理解了當(dāng)老師的最大樂(lè)趣，那就是看到自己的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，對(duì)學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，與老師積極溝通。
上課的時(shí)候，我覺(jué)得自己最大的不足就是英語(yǔ)表達(dá)不是很連貫，也許是第一次用英語(yǔ)上課的緣故吧，還是要多練練教師英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握各種表達(dá)方法。其次就是上課太嚴(yán)肅，跟學(xué)生交流較少，這個(gè)還是要靠課外的材料來(lái)激活學(xué)生的興趣的。另外，還是連貫性的問(wèn)題，輔導(dǎo)老師說(shuō)我上課停頓太多，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分散注意力，這個(gè)主要是因?yàn)槲覍?duì)上課的步驟還不是很熟悉，還有就是與學(xué)生交流少，缺少其他話語(yǔ)來(lái)填補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的空缺?？磥?lái)以后要在課前自己操練一下，把文章講連貫。
總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的這次實(shí)習(xí)表現(xiàn)還算滿意，畢竟這是我的第一次經(jīng)歷。但是我要積累這次實(shí)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)得更好。我想，真正能博得學(xué)生歡欣，其他老師認(rèn)可的教學(xué)還是要在不斷的實(shí)踐中獲得的.。
英語(yǔ)老師工作心得體會(huì)篇十九
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面。
這學(xué)期，本人擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)、四年級(jí)兼班主任工作，村小的孩子基礎(chǔ)薄弱，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，在博客評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
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