總結(jié)是對我們過去努力和付出的一種回顧和肯定。寫一篇完美的總結(jié)要注意客觀、真實，避免主觀感情的干擾和夸大。這些總結(jié)范文中包含了對學習和工作等方面的總結(jié)和反思，其中有些還夾雜了一些個人的感悟和體會。
中學生科技論文篇一
秋高氣爽的周五，學校組織同學們?nèi)V東科學中心參觀。
在廣東科學中心可以看到兒童天地、實驗與發(fā)現(xiàn)、數(shù)碼世界、交通世界和綠色家園等等主題展區(qū)，這些主題展區(qū)各具特色，十分富有科學性、知識性和趣味性。展區(qū)里還有各式各樣的體育項目，一聽名字就讓人非常有意思，比如：人體操場、啟蒙劇場、家居安全演習、交通學校等，這些項目不僅把我深深吸引，而且在同學們中也大受歡迎。
讓我印象最深刻的是迷宮。我站在迷宮的入口處想：“這個小迷宮是難不倒我的，我走進去以后動動腦筋肯定能很快就能出去的?！碑斘易哌M入口時我在一張紙上寫上一個“始”字，并把它貼在了墻壁上，開始了我的迷宮之旅。意想不到的是當我走了十分鐘左右我又走到了我貼“始”字的地方，這太讓我意外了，以我的智商怎么會繞回原路呢？看似簡單的迷宮其實也有它的奧妙所在，但我更相信自己判斷能力。我繼續(xù)往前走，這次花了十五分鐘左右，雖然沒有走到“始”字的地方，但是還是沒能如愿走出迷宮，我嘆了一中長氣，拿出手機看了下時間，已經(jīng)是下午的2：22了，集合時間快要到了。這時，我感覺后面有一個人，我用手機的手電筒照了下，哦！原來是我的同學——葉柏辰。我問葉柏辰，“我們怎么才能走出這個迷宮呀？”葉柏辰回答說：“我不知道，但我在路上看到了一張上面寫著始字的紙”，我一聽就說：“葉柏辰，這是我寫的，好了不談了我們走吧，集合時間快到了，現(xiàn)在我們是倆個人總比一個人強吧，我們能辦到的?！蔽覀冇肿吡宋宸昼娮笥?，我和葉柏辰同時看到了前方有一束金光，我們異口同聲地說到“yes”終于找到出口了！我們一起以閃電般的速度沖了出去。走到集合的地方我們班級已經(jīng)在整隊了，我們迅速歸隊。
這迷宮真難走?。≡诨厝サ穆飞衔疫€在想怎樣能盡快找到出口呢！廣東科學中心，處處都有科學，十分有趣，感興趣的同學一定要親自支體驗一下哦！
中學生科技論文篇二
隨著相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，“無人超市”應運而生。有人因能享受私密的購物體驗而贊成，也有人因顧客與導購間的溫情交流缺失而排斥。
選購商品從本質(zhì)上講有關(guān)顧客的隱私，無人超市順應了顧客對無干擾購物環(huán)境的需求，而店內(nèi)設置的監(jiān)控，一方面是善意提醒顧客誠信購物，另一方面準確記錄顧客對商品的挑選，為快速完成購物和精確付款體供了保障。它同時也為商家節(jié)省了人力成本，方便商家根據(jù)顧客喜好、需要調(diào)整商品種類和數(shù)量?！盁o人超市”處處體現(xiàn)著文明進步帶來的快捷和便利，也展現(xiàn)了未來生活的一隅圖景。
回溯服務相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，“無人”實是趨勢。二十多年前無人售票公共汽車開始出現(xiàn)的時候，其受到的質(zhì)疑不亞于今天的無人超市。人們質(zhì)疑沒有售票員，乘車員能否自覺投幣，當然也有人質(zhì)疑沒了售票員與乘客之間的寒暄，公交車也就缺失了人情味。如今二十年過去，無人售票的公共汽車已然成為城市基本交通系統(tǒng)的支柱，乘客之間讓人心中一暖的讓座依然保持著人情味。
歸根到底，“無人超市”的體系中，便捷與溫情并非二選一的選項。在現(xiàn)有階段，人們對溫情的渴望縱與科技發(fā)展有沖突也無妨，這矛盾反過來也推動著科技發(fā)展更順應人性。溫情的確無可替代，但科技的發(fā)展未嘗不能還人溫情。
超市無人的創(chuàng)意，可謂有勇；科技發(fā)展卻不有違人性，可謂有智?！盁o人超市”是趨勢，也是未來。讓我們期待無人超市取得更廣闊的發(fā)展天地。
中學生科技論文篇三
1.結(jié)合教材，幫助學生樹立正確的科學世界觀和科學價值觀，激發(fā)學生的科學興趣，樹立“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念，形成良好的科學道德。例如，在學習合成氨工業(yè)時，除了向?qū)W生介紹工業(yè)上合成氨的原理、設備和工業(yè)流程外，還可以向?qū)W生介紹化肥對于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響，引導學生認識到合成氨對社會發(fā)展所起的作用，使學生認識到現(xiàn)代生活與化學之間的密切聯(lián)系。再比如：在學習氯氣的性質(zhì)與制備后，我們可以向?qū)W生介紹第一次世界大戰(zhàn)時，氯氣剛發(fā)現(xiàn)不久就被用于制備化學武器，嚴重地危害了人類的健康和安全，從而使學生認識到科學僅僅是一種工具，一種改造世界的手段，它既可以造福人類，也可以危及人類，具有雙重性。在學生的心靈上留下烙印，科學必須為正義的事業(yè)服務，必須同邪惡、同封建迷信作徹底的斗爭，從而培養(yǎng)學生良好的科學道德。
2.結(jié)合教學中各個環(huán)節(jié)，對學生進行科學方法教育和科學態(tài)度的培養(yǎng)。教師要把科學方法教育貫穿到教學的各個環(huán)節(jié)中去，例如，講氧氣時可以介紹燃素學說是怎樣提出的，這個錯誤的理論為什么當時能得到許多科學家的承認？普利斯特里發(fā)現(xiàn)氧氣時應當推翻燃素學說，為什么真理就在面前而普利斯特里卻沒有發(fā)現(xiàn)真理？而拉瓦錫是怎樣利用氧氣的發(fā)現(xiàn)推翻了燃素說，提出了燃燒的氧化學說？這一曲折過程包含著深刻的科學思想和科學方法，使學生從前人的失敗中得到教訓，從勝利中得到啟發(fā)，這對培養(yǎng)學生的科學思想和科學方法很有啟迪作用。
此外，教師還應結(jié)合教材，針對學生的思想實際，選取必要的化學史實等，以培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，增進學生對科技重要性的認識。例如，可以介紹居里夫婦歷經(jīng)45個月的艱辛，終于從數(shù)噸瀝青鈾礦渣中成功地提煉出0.1克氯化鐳的光輝業(yè)績，以及介紹我國不少科學家具有創(chuàng)新精神和不怕困難挫折的精神，為改變祖國的科技落后作出努力，為世界化學發(fā)展所作出的貢獻。這些，無疑會使學生受到尊重事實、獨立思考、一絲不茍、百折不撓、大膽創(chuàng)新等科學態(tài)度的熏陶和教育，激勵學生熱愛祖國和獻身事業(yè)，樹立為國爭光的遠大理想。
3.加強實驗教育，提高實驗素養(yǎng)，增強動手能力，訓練和培養(yǎng)科學方法?；瘜W實驗是化學教學的重要內(nèi)容，也是科學教學的重要內(nèi)容，它能激發(fā)學生學習科學的興趣，有助于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，有利于進行科學方法和科學技能的訓練。利用實驗培養(yǎng)學生的科技意識，可以增加實驗內(nèi)容，變演示實驗為學生實驗，大力改進實驗，鼓勵學生自制實驗裝置及用具等，從而增加學生的訓練機會和效果，縮短理論和實際之間的距離，激發(fā)學生的學習興趣?？傊ㄟ^實驗，切實培養(yǎng)學生求實創(chuàng)新的科學態(tài)度和不畏艱難的科學精神，理論指導實踐的科學方法以及分析、綜合、概括、推理的思維能力。
1.組織科普講座。法拉第就是從聽戴維講科普課而進入科學殿堂的?？梢哉垖＜医淌诮榻B化學知識，介紹科學家生平事跡，介紹我國或世界新科技成就及動向，介紹環(huán)境污染狀況及防災減災知識，從而深化學生對科學技術(shù)的認識，進一步激發(fā)科學興趣。
2.組織參觀和調(diào)查。帶領(lǐng)學生走出校門，參觀科技成果展覽、污水處理系統(tǒng)、環(huán)境監(jiān)測站、重大事故現(xiàn)場、現(xiàn)代實驗室等，了解化學知識和科學技術(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活中的應用情況，還可以讓學生參與社會調(diào)查，如本地區(qū)水源污染狀況調(diào)查等，加強對科學、技術(shù)和社會發(fā)展三者之間聯(lián)系的認識。
3.開展小發(fā)明活動。生活之中處處有化學，可以引導學生結(jié)合書本知識與生產(chǎn)生活實際，自己設計、自找材料、自己動手進行小發(fā)明活動，如利用化學反應中能量變化自制旅行冰袋等，通過這些活動，進一步培養(yǎng)學生利用理論指導實踐的能力，增進學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
4.組織學生參加學科競賽。通過競賽，增加學生的科技競爭意識，擴大學生的知識視野。還可以組織學生寫小論文相關(guān)信息試論情感語言節(jié)目主持人萬峰、鐘曉的語言特點基于園本課程開發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關(guān)因素分析及對策試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試論高等職業(yè)院校高等數(shù)學課程改革爭議試論中職《外科護理學》的情境式教學試析高校教師職業(yè)道德建設問題研究經(jīng)濟學和經(jīng)濟法基礎(chǔ)課程融通教學小針刀治療頸椎病療效觀察手術(shù)側(cè)臥位適宜度的研究，總結(jié)知識，訓練他們的科學表達能力等。
1.精心設計，悉心指導。教師應該挖掘隱含分散在教材中的科技意識教育內(nèi)容，去整理提煉，從而成為訓練科技意識的好題材。在搞小發(fā)明、小制作時，教師可指導學生查閱有關(guān)資料，制訂實驗計劃，有時還需限制藥品用量等，對實驗過程中出現(xiàn)的問題，還要引導學生自己分析、總結(jié)，找出失敗的原因，反復試驗，直到成功為止，從而培養(yǎng)學生優(yōu)良的品質(zhì)。
2.努力創(chuàng)造條件。教師和學校應積極做到開放實驗室、圖書館等，為科技活動的順利開展提供有利的條件，讓更多的學生得到訓練。
3.改革考核制度。教師在學期年度考核時，應適當考慮參加科技活動的情況以及取得的成績，使學生有成就感和保障感。
總之，現(xiàn)代社會的發(fā)展離不開科技的發(fā)展，世界上科技的競爭是綜合國力的競爭，是人才的競爭，人才的競爭歸根結(jié)底是教育的競爭。因此，對學生進行科技意識教育，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生學科學的興趣，增強學生的科技意識，是我們每個教師的職責，也是社會和國家的需要。
[2]陳長彬。通過化學實驗培養(yǎng)學生科技意識的兩點做法[j].成才之路，2007（17）：36.
中學生科技論文篇四
暑假的一天，小蘭花組織去紹興科技館游玩，我特別興奮，又可以玩高科技產(chǎn)品了，便早早地來到小蘭花5號教室等候……終于，我們出發(fā)了，由于是早高峰，大巴車在車水馬龍中穿行，經(jīng)過了30分的“長途跋涉”后，我們到了科技館。
科技館遠遠看去像一艘航行中的大船，上面有一個大鐵球，好像承載著整個地球。我們在門口看見了一個蒸汽火車頭，同學們情不自禁地叫起來?；疖囶^好像在說：“歡迎大家來參觀?！钡攘撕瞄L時間后，我們才進去了，排隊依次參觀。大廳里陳列著兩具恐龍化石，一具只有成人那么高，一具有4層樓的高度，同學們一下子就猜出了食草恐龍和肉食恐龍，我們先來到三樓參觀。我們見到了人體的五臟六腑，如：心、肝、肺、小腸、胃、食道，還知道它們所起的作用。我還玩了模擬游戲，如：扔飛鏢、保齡球、乒乓球和火災模擬逃生，我好像置身在游戲中，有一種身臨其境的感覺。我還見到了各種毒的危害，告訴我們要遠離毒，珍惜生命。
游完了三樓，我們便到了二樓，那里是科技樂園，這是我們的最愛，可以觸到科技產(chǎn)品了。我玩了吹風投氣球、運動發(fā)電等科技游戲，我發(fā)覺這些游戲非常好玩，還包涵著各種科學知識，如：球從洞中穿過會碰到鈴鐺(機械運動)、半球?qū)嶒?大氣壓強)……這里不但有科技游戲，還有機器人呢！有魔方機器人、下棋機器人、舞蹈機器人和畫畫機器人。我對魔方機器人特別感興趣，便搗亂魔方，讓魔方機器人拼，我想：不信你有這個能力，在短時間內(nèi)拼好魔方。它打量了一番后，好像讀懂了我的心思，開始拼了起來，結(jié)果它只用了72秒就拼好了。當它把魔方放回平臺時，好像在說：“你現(xiàn)在知道科技的魅力了吧！”我還看了畫畫機器人的畫，畫得非常逼真，栩栩如生，好像一個大畫家……要回興趣班了，我們只好依依不舍地離開了科技館。
中學生科技論文篇五
摘要從以植物營養(yǎng)學說為施肥理論依據(jù)、依據(jù)作物生長周圍的環(huán)境條件施肥2個方面介紹了作物科學施肥技術(shù)，以期為作物的科學施肥提供參考。
關(guān)鍵詞作物；植物營養(yǎng)學說；環(huán)境條件；施肥技術(shù)。
作物栽培依賴于土壤，任何一次收獲都要把從土壤中吸收的各種養(yǎng)分絕大部分被帶走，被帶走的那部分養(yǎng)分如果得不到及時合理地補充，就會造成土壤中的這部分養(yǎng)分逐漸匱乏，作物的產(chǎn)量也會因此逐漸降低。施肥是對土壤養(yǎng)分的有效補充。目前，施肥主要以氮、磷、鉀肥為主，因此給農(nóng)民造成一種錯覺，認為向土壤中補施了氮、磷、鉀，就不會影響糧食產(chǎn)量的提高，其實每季作物從土壤中帶走的養(yǎng)分不僅僅是氮、磷、鉀，還要帶走一定量的中量營養(yǎng)元素及一定量的各種微量營養(yǎng)元素。缺乏任何一種營養(yǎng)元素，作物的生理代謝都會發(fā)生障礙，導致作物不能正常生長發(fā)育從而造成減產(chǎn)；營養(yǎng)元素的缺素癥狀會在根、莖、葉、花或果實的外形上表現(xiàn)出來。如果某種營養(yǎng)元素補充過多，也會導致作物不能進行正常的生理代謝甚至中毒死亡。
肥料是作物生產(chǎn)糧食的糧食，肥料決定著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的豐欠。但是，并不是施肥越多越好，也不是根據(jù)個人喜好隨意施肥。施肥是講究科學的，只有依據(jù)科學施肥才能保障作物的生理活動順暢無礙，才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
1以植物營養(yǎng)學說為施肥理論依據(jù)。
主要是以養(yǎng)分歸還（補償）學說、同等重要率、最小養(yǎng)分率、肥料報酬遞減率、不可代替率和因子綜合作用率等為理論依據(jù)。
1840年，德國著名化學家李比希提出了植物礦質(zhì)營養(yǎng)學說，在此基礎(chǔ)上，又進一步提出了養(yǎng)分歸還學說：植物以不同的方式從土壤中吸收礦質(zhì)養(yǎng)分，隨著人類收獲農(nóng)產(chǎn)品，將從土壤中帶走大量養(yǎng)分，長此以往，將使土壤中某些養(yǎng)分越來越少，養(yǎng)分失去平衡，地力逐漸下降。若要恢復地力，就必須通過施肥的方式歸還從土壤中帶走的養(yǎng)分。
最小養(yǎng)分率是指土壤缺少某種營養(yǎng)元素時，其他養(yǎng)分含量雖多，作物也不能良好生長，而且作物產(chǎn)量在一定限度內(nèi)隨這個養(yǎng)分的增減而相對變化，土壤中這個相對含量最小的養(yǎng)分就稱為最小養(yǎng)分，是增產(chǎn)的限制因素。如果不能有針對性地補充最小養(yǎng)分，即使其他養(yǎng)分增加的再多，也難以提高產(chǎn)量，而且只能造成肥料的浪費。
作物需要的各種營養(yǎng)元素，在作物體內(nèi)都有一定的功效，相互之間不能替代，如缺鉀不能用氮、磷代替，缺磷不能用氮代替。
對農(nóng)作物來說，微量元素與大量元素同等重要，不能因為需要量少而忽略。不論大量元素、中量元素或微量元素，都是同等重要、缺一不可的，即使缺少某一種微量元素，仍會影響某種生理功能而導致減產(chǎn)。如水稻缺鋅造成僵苗和赤枯病，玉米缺鋅導致植株矮小而出現(xiàn)花白苗病。
在其他技術(shù)條件相對穩(wěn)定的前提下，隨著施肥量的逐漸增加，作物的產(chǎn)量也隨之增加。肥料增產(chǎn)效應呈階段性：第1階段為效應遞增階段，在這一階段內(nèi)，總產(chǎn)量隨施肥量的增加而增加；第2階段為效應遞減階段，在此階段內(nèi)，增施單位肥料的增產(chǎn)量隨施肥量的增加而遞減；第3階段為負效應階段，在此階段總產(chǎn)量隨施肥量的增加而減少。這就是說肥料并不是施用越多越好，而是要掌握最佳經(jīng)濟施肥量。
作物產(chǎn)量高低是由影響作物生長發(fā)育諸因子綜合作用的結(jié)果，但其中必有一個起主導作用的限制因子，產(chǎn)量在一定程度上受該限制因子的制約。為了提高肥料的經(jīng)濟效益和充分發(fā)揮肥料的增產(chǎn)作用，一方面，各種養(yǎng)分之間的配合施用；另一方面，施肥措施必須與其他農(nóng)業(yè)技術(shù)措施密切配合，發(fā)揮生產(chǎn)體系的綜合功能。
2依據(jù)作物生長周圍的環(huán)境條件施肥。
2.1水分與施肥。
水分是作物正常生長發(fā)育所必需的條件之一。土壤水分狀況決定著作物從土壤中吸取養(yǎng)分的能力，一般來說，在一定范圍內(nèi)，施肥效果是隨土壤含水量的增加而提高的，當土壤含水量不足時，由于水分直接抑制了作物的正常生長和發(fā)育，因此肥料難以發(fā)揮應有的增產(chǎn)效果，所以在大量施用化肥的情況下，更應重視調(diào)節(jié)土壤的含水量[1]。在干旱的年份，如果沒有良好的灌溉條件，盲目大量的施用化肥，勢必會造成肥料的浪費[2]。多雨之年，適當?shù)卦鍪┓柿?，有利于作物生長，但同時也應防止由于土壤水分過多或施用氮肥過量造成作物貪青晚熟和減產(chǎn)的不良后果[3]。
2.2作物品種與施肥。
作物品種的耐瘠性或耐肥性是由該品種的遺傳基因決定的，一般來說，高產(chǎn)品種的耐肥習性也好，并且其高產(chǎn)優(yōu)勢也只有在肥料滿足的前提下才能表現(xiàn)出來，因此施肥時必須考慮作物的品種[4-5]。
2.3養(yǎng)分之間的相互作用效應。
如果土壤中同時存在2種養(yǎng)分限制作物生長時，僅僅補充其中1種養(yǎng)分，對作物生長乃至產(chǎn)量往往沒有明顯的效果，然而同時施入2種養(yǎng)分，則將對作物增產(chǎn)產(chǎn)生極大影響，這是養(yǎng)分之間產(chǎn)生相互作用效應的結(jié)果[6]。養(yǎng)分的這種相互作用不僅存在在大量元素之間，也存在在大量元素和微量元素之間以及2種微量元素之間[7]。
3參考文獻。
[1]喬芬，鄭澤良，咸治海。北方秋冬季作物科學施肥技術(shù)[j]。中國科技博覽，2013(11)：131.
[3]楊順祥，詹元芬。淺談科學施肥技術(shù)[j]。科學種養(yǎng)，2012(7)：7-8.
[4]康東輝，賈延紅，路國梁?？茖W選肥與合理施肥技術(shù)[j]。農(nóng)村科技，2011(11)：22.
[6]張斌南。土壤作物營養(yǎng)診斷與施肥技術(shù)[j]。廣東農(nóng)村實用技術(shù)，2005(3)：10.
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中學生科技論文篇六
在觀察大自然的過程中我偶然發(fā)現(xiàn)，樹干的形態(tài)都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹干有哪些好處？為了探索這些問題，我進行了更深入的觀察、分析研究。
在輔導教師的幫忙下，我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，可是在必須時間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是必須的，也就是樹木莖的橫截面面積必須。之后，我們圍繞樹干橫截面面積必須，假設樹干橫截面長成不一樣形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點。
經(jīng)過實驗，我們發(fā)現(xiàn)：（1）橫截面積和長度必須時，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最?。粓A柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；（2）等質(zhì)量不一樣形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大；（3）風是一種自然現(xiàn)象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一齊，重心降得更低，穩(wěn)度更大；（4）樹干橫截面呈圓形，能夠減少損傷，具有更強的機械強度，能經(jīng)受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。
以上的實驗反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：（1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；（2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。
在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯(lián)系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。
中學生科技論文篇七
一年一度的科技節(jié)又到了，我們恨不得把每一個項目都參加一次。今年我們最好奇的就是科技節(jié)的小發(fā)明。說起小發(fā)明，同學們紛紛議論起來，我們都在想：到底要發(fā)明什么東西呢？因為教師說這個發(fā)明必須是我們生活中能夠用的，是為了我們的'生活更加方便的。這一來，可難倒我了。
周末里，媽媽不明白從哪里找來了一張紙，只見那張紙上都是自我能夠發(fā)明的東西，其中有爬樓梯車，有自制羽毛球，有自制香皂紙，有自制手電筒等等。我一看，就選定了自制手電筒。
目標選定了，我們就開始著手準備那些材料了，我們需要的材料有：一只空的易拉罐，一些厚的瓦楞紙，兩節(jié)1號電池，一個小燈泡，一段導電線，紙板卷，雙面膠，剪刀等。
開始做了，先將易拉罐起掉一頭的蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。之后用厚瓦楞紙板卷起兩節(jié)1號電池，電池的正極朝上，負極朝下裝入易拉罐中。找一個適宜的塑料蓋子扣在易拉罐上，在盒子中央挖一個圓形的小洞，洞的大小剛好適合一個小燈泡為宜，將燈泡底座插入小洞。取一段導電線兩端削去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋上炸一個小洞穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上，檢查一下，看燈泡、電池是否緊密接觸。到了那里，一次性手電筒就做好了。
使用時，用大拇指把從側(cè)壁穿出的導線按在從易拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發(fā)光，大拇指離開導電線跳起，手電筒就滅了，使用起來十分方便。
中學生科技論文篇八
電磁驅(qū)動式“內(nèi)燃機”
在當今工業(yè)領(lǐng)域和交通工具上被廣泛應用的內(nèi)燃機為我們供給了巨大的便利，但隨著它的應用，許多弊端也日益暴露出來。傳統(tǒng)內(nèi)燃機是要“喝油”的，在很多地消耗化石燃料的同時，其排放的尾氣對環(huán)境的改造直至破壞不可避免，如“城市熱島效應”、“全球溫室效應”等。
我想如果在傳統(tǒng)內(nèi)燃機中有電磁的介入，它的生命力將繼續(xù)旺盛。具體的設計思路簡單來說是這樣的：能夠在內(nèi)燃機活塞上改裝上一種線圈，線圈內(nèi)插有一銜鐵，活塞和銜鐵仍是可往復運動的整體;另將一線圈(線圈中仍插有銜鐵)裝在內(nèi)燃機汽缸頂部火花塞位置，與內(nèi)燃機為一整體固定不動。這樣，分別將必須頻率的交流電接入兩個線圈(兩個線圈以及供電裝置相互獨立)，經(jīng)過調(diào)整交流電的頻率，來改變兩個線圈中銜鐵的極性，從而使兩銜鐵在交流電的前半周期內(nèi)同名排斥、后半周期異名吸引，經(jīng)過排斥吸引過程帶動活塞，活塞再經(jīng)過連桿帶動曲軸，曲軸再將活塞的往復運動變成旋轉(zhuǎn)運動，實現(xiàn)電能到機械能的轉(zhuǎn)化，并且可方便地經(jīng)過調(diào)節(jié)電子線路改變交流電頻率來調(diào)節(jié)機器的功率(相當于加、減油門)。
(注：從上述裝置原理不難看出，活塞與汽缸組成的系統(tǒng)的密閉性大可不必研究，也可在設計中拋棄汽缸，代之以一個可供活塞往復滑動的軌道，這樣既可簡化工業(yè)生產(chǎn)流程，也將大大減少因活塞與汽缸摩擦損失的能量，提高機器的效率。)。
今日，我走出房間，一眼就看見了放在柜子上的玩具直升飛機，便玩了起來。
我拿起遙控器，向直升飛機下達命令，直升飛機開始起飛，當飛到兩米高時，我開始讓直升飛機前后左右地飛行，也不知是我水平好，還是飛機輕便，飛行時十分靈活，不管前面有什么東西，直升飛機都能靈巧地飛過，從來都不會碰到東西。我心生好奇，把飛機拿過來仔細地研究了起來。
經(jīng)過上網(wǎng)查資料，我最終明白了其中的道理。原先，飛機飛行時，經(jīng)過機翼的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生巨大的向下的氣流，將飛機升起的原理是作用力和反作用力，就像風扇一樣，向前吹風，前方物體受到向前的推力，而風扇本身則受到向后的推力，只是力量的大小不一樣，這個原理其實跟艦船的螺旋槳將水向后推的原理也一樣，經(jīng)過反作用力使自我前進。
原先這小小的機翼也有這么大的作用??！
摩擦三兄弟就是指靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦，它們都是摩擦家族的成員。
說起摩擦，大家必須不陌生，因為摩擦是我們生活中司空見慣的現(xiàn)象，我們每時每刻都在和摩擦打交道。我們走路、吃飯、洗衣服依靠摩擦;各種車輛的行使依靠摩擦，機器運轉(zhuǎn)離不開摩擦;就是建造房子也離不開摩擦。
假如沒有了摩擦，世界將會變成什么樣真是不可想象。能夠說，摩擦是我們?nèi)祟愲x不開的好朋友?？墒窃诤芏鄨龊希Σ寥值馨缪葜安皇軞g迎”的主角。
在現(xiàn)代汽車中，20%的功率要用來克服摩擦;飛機上的活塞式發(fā)動機因摩擦損耗的功率要占10%，就是最先進的渦輪噴氣發(fā)動機也要為克服摩擦損耗2%的功率。世界上有數(shù)以萬計的汽車、數(shù)以萬架的飛機，這樣每年要有多少燃料被白白浪費掉，真是可惜。
但更為嚴重的是，摩擦還會造成機器零部件的磨損。據(jù)報道，英國在這方面損失每年要超過20億美元。摩擦除了導致磨損之外，還會使航空和航天器過度發(fā)熱，這更是現(xiàn)代科技遇到的又一難題。
當飛機著陸的時候，閘閥和閘輪會摩擦產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，這樣的高溫使機閘材料變軟、變質(zhì)，一幅價格昂貴的閘瓦和閘輪，往往只使用了幾次就報廢了。
當宇宙飛船回到地面的時候，由于高速船體與空氣之間的摩擦，會使整個船體成為一個通紅的火球，為了保護飛船里的宇航員和各種儀器設備，人們不得不付出昂貴的代價，用耐高溫的特種合金制造船體，并且還在外面加裝了耐高溫材料。
為了能駕馭摩擦，讓摩擦三兄弟為人類更好地服務，人們一向進行著艱苦的研究和探索。早在15世紀，達·芬奇就開始了對摩擦的研究。到17、18世紀，法國構(gòu)成了一股摩擦研究熱，庫侖根據(jù)達·芬奇的想法完成了摩擦起因的凹凸說。到了18世紀上半葉，有人又創(chuàng)立了分子說。進入20世紀后又出現(xiàn)了粘合說。
能夠說有關(guān)摩擦起因的爭論還在進行著，凹凸說、分子說和粘合說都持之有理，言之有據(jù)，究竟怎樣圓滿地解釋摩擦的起因，還一向是一個很活躍的研究課題。
于是，我又做了一個實驗，把一個倒?jié)M清水的盆，放到有陽光的桌面上，又拿來一張鋁箔紙開500平方毫米的長方形切口，然后用這張紙包起一面鏡子，把切口留在鏡中間，最終把鏡子迎著陽光斜著放入水中。墻上也出現(xiàn)了一條五顏六色的光帶，也象彩虹一樣。難道……難道起到分解作用的是……水？！
為了驗證我的猜想，我查閱了資料，果真如我想的那樣，陽光是由七種色光組成的，雨后，空中有許多小水珠與云霧，太陽在照射這些小水珠與云霧時，這些小水珠把陽光分解成七種色光，構(gòu)成彩虹。
世界之大，無其不有。一個小小的彩虹就有這么多秘密！大自然是一位魔術(shù)師，需要我們不斷探索，才能發(fā)現(xiàn)真象。
中學生科技論文篇九
科技項目是以提升核心產(chǎn)品和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的競爭力為重點，在一定程度上代表了當前創(chuàng)新程度較高、預期經(jīng)濟社會效益顯著的技術(shù)產(chǎn)品，因此科技項目的成功實施對提升科技實力和某一行業(yè)或國民經(jīng)濟的綜合競爭力都會形成很大的影響。因此企業(yè)科技項目的成功與否直接關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展目標和利潤水平，甚至關(guān)系著企業(yè)的生死存亡，更甚至關(guān)系著行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景。
企業(yè)科技項目的管理是一項計劃性、系統(tǒng)性較高的工作，要很好的做好科技項目的管理工作不是一蹴而就的，因此需要采取循序漸進的方法，逐步推進科技項目的科學管理，最終提高科技項目的效率和效益，使科技項目真正成為知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要途徑，促進行業(yè)的發(fā)展。隨著科學技術(shù)的不斷深入發(fā)展，科技成為企業(yè)發(fā)展的重要手段，企業(yè)科技項目是我國科技項目的重要組成部分，加強科技項目管理是落實科學發(fā)展觀和實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措?？萍柬椖抗芾聿煌谄渌萍柬椖?，有其特點和原則。本文分析了企業(yè)科技項目的問題，提出了加強企業(yè)科技項目管理的對策建議。
目前，企業(yè)科技項目主要是以技術(shù)方案的研發(fā)為主，所以企業(yè)在對各項目組成員的考核過程中主要以課題約定內(nèi)容的完成情況作為考核的依據(jù)，考核的內(nèi)容比較單一，主要考慮的只是項目任務的完成程度，沒有體現(xiàn)出對課題研發(fā)過程中產(chǎn)生的技術(shù)方法等內(nèi)容的創(chuàng)新性，項目組成員在研發(fā)工作中所產(chǎn)生的創(chuàng)新難以反映到考核內(nèi)容之中，這樣會影響到研發(fā)人員的創(chuàng)新積極性。另外，許多企業(yè)的科技項目考核結(jié)果與薪資福利相關(guān)性不大，不論考核結(jié)果的好壞，績效工資照發(fā)，只是在年終時各成員所獲得年終獎金有所不同而已。項目成果鑒定、驗收體制不完善，評價方法不夠科學、嚴謹，導向作用偏離生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化目標，不能體現(xiàn)對項目成果推廣工作的推動作用。
科技項目與一般項目最大的特點就是其本身的不確定性，在研發(fā)工作中會面臨著極大的風險。對于這種風險，企業(yè)目前的科技項目管理體制缺乏足夠的重視，未能充分體現(xiàn)出項目管理的風險意識，沒有制定出項目的風險管理計劃，缺乏相應的風險防范措施，更沒有專門適用于科技項目的風險識別和分析的技術(shù)與方法，因此在項目管理過程中難以充分估計出項目的風險因素，容易造成項目實施的目標受到影響，甚至中途失敗。
3.科技項目管理人才儲備短缺。
(1)科技項目選派的項目經(jīng)理，大多是技術(shù)出身，專業(yè)技術(shù)能力很強，能夠幫助項目組成員克服技術(shù)研究上的難題，很少或從未從事過專門的科技項目管理工作，這樣就很容易造成項目中途因資源配置不善、人員內(nèi)部不協(xié)調(diào)或進度控制不合理而失敗。
(2)研發(fā)人力資源投入少是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的一個滯后因素。技術(shù)創(chuàng)新人才隊伍無論從人員數(shù)量上還是質(zhì)量上都無法滿足企業(yè)發(fā)展的需要。盡管技術(shù)外協(xié)可以在一定程度上緩解研發(fā)力量薄弱，但是合作創(chuàng)新中因為信息交流延遲、利益不統(tǒng)一等問題，造成技術(shù)創(chuàng)新率低，從長期看并不利于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的提高。
企業(yè)科技項目管理部門應該結(jié)合項目長與課題長對科技研發(fā)人員的職能劃分與科技項目工作內(nèi)容的特點制定出一套科學完善的考核評價體系.(1)完善對研發(fā)工作人員績效的考核體系。首先，作為科技項目要進行大量的技術(shù)研發(fā)工作，工作的難度以及復雜程度都比一般項目要高，所以研發(fā)工作人員個人的工作成果應該是從整個項目的成果之中才能反映出來，對個人工作的考核也應該建立在整個研發(fā)項目團隊的基礎(chǔ)之上。在建立考核體系的同時還應該注意將個人考核與團隊考核結(jié)合在一起，這樣才能真實反應出考核成績。其次，考核的內(nèi)容單從結(jié)果一方面來考慮，過于片面，科技項目研發(fā)工作不確定性因素很多，成功率也比較低，而且單從結(jié)果也難以反映出科技項目的創(chuàng)新性，因為科技項目的結(jié)果具有模糊性，難以明確，所以單從結(jié)果來評價仍有不足。(2)健全項目成果中創(chuàng)新性能力的評價?？萍柬椖砍晒牟淮_定會導致研發(fā)工作后結(jié)果出現(xiàn)偏差，或者研發(fā)工作產(chǎn)生新的進展出現(xiàn)更好的研發(fā)成果。若只是憑借以前的工作計劃及任務內(nèi)容來對研發(fā)成果進行評價，研發(fā)工作的創(chuàng)新性成果將難以體現(xiàn)出來，所以項目管理部門應該建立一套完善而科學的考核評價體系，并邀請技術(shù)專家以及實際工作者來對項目成果的創(chuàng)新性以及其實用性進行評價考核。并且還應該將該考核結(jié)果與研發(fā)工作人員的激勵制度聯(lián)系起來，這樣就能夠更加激勵工作人員的積極性。
企業(yè)科技項目管理部門應該采取一體化的風險管理框架，構(gòu)建全方位、全過程的研發(fā)風險管理體系。
(1)加強項目風險管理意識，實施科技項目的全過程風險管理。整個項目管理應該包括風險規(guī)劃、風險控制二個階段，具體到實施操作中，采取定期評審的方法，對風險的征兆進行跟蹤，在每一階段進行項目評審時都必須同時附上科技項目風險管理的執(zhí)行報告，并分析風險要素的原因，判斷其發(fā)展和蔓延趨勢，對超出預警指標的跡象采取權(quán)宜措施化解。同時還要建立風險反饋的渠道，風險一旦被識別，必須盡快反映給項目組長，以便科技項目組及時采取應對措施，并對項目計劃進行必要的調(diào)整。
(2)實施全過程的風險管理。項目論證時，要明確風險指標，要求申報單位根據(jù)管理經(jīng)驗和教訓識別項目實施過程中可能的風險以及導致這種風險的因素，對重要風險進行標定，并制定應對方案。同時，在簽訂科技項目合同時保留附加條款，對可預見和不可預見的風險做出詳細的規(guī)定，做到風險限定在盡可能小的范圍內(nèi)，以提高項目實施的整體效益。在項目實施過程中，建立預警機制，加強對風險源的嚴密監(jiān)控，對于研發(fā)方向變更、新增大額支出或調(diào)整關(guān)鍵負責人等重大事項必須向科技主管部門申請。
培養(yǎng)高素質(zhì)的項目管理專業(yè)人才，提高項目管理的水平，增進項目的整體效益，促進項目管理體制和機制逐步完善，對企業(yè)科研開發(fā)工作產(chǎn)生持久的積極影響。項目管理培訓包括項目時間進度管理、成本管理、資源管理、投資機會研究、項目可行性分析評價、工程初步設計和施工圖設計、資金籌措、商務談判、招標投標、設備采購安裝、項目竣工運行以及項目設計能力及水平達標等各項內(nèi)容，涉及行業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟、財務、組織機構(gòu)、社會與環(huán)境等方面的可行性研究和風險評估方法。
從科技管理制度上創(chuàng)造條件，加快技術(shù)創(chuàng)新人才建設的步伐，鼓勵廣大技術(shù)人員自主創(chuàng)新，可以從根本上解決企業(yè)的創(chuàng)新活力。制定新技術(shù)推廣應用的激勵政策，按創(chuàng)收效益的一定比例提成，促進科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，提高企業(yè)核心技術(shù)競爭力。
企業(yè)科技項目管理作為一種現(xiàn)代化的管理方式和現(xiàn)代經(jīng)營理念的戰(zhàn)略核心，是通過重構(gòu)管理及采用特殊的管理技術(shù)和方法，達到更好地控制、整合、利用現(xiàn)有資源的目的，其在各領(lǐng)域各行業(yè)已經(jīng)受到越來越多的關(guān)注與重視。同時，企業(yè)的所有活動都需要創(chuàng)新，只有用發(fā)展的項目管理思維看待各項工作，才能在企業(yè)重復的工作中看到區(qū)別，才會有更新的發(fā)展、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。
中學生科技論文篇十
夏天來了，天氣炎熱。許多小伙伴們都喜歡買冰鎮(zhèn)飲料。喝上一口啊，美滋滋。不少同學會發(fā)現(xiàn)白天喝飲料的時候，這吸管怎么歪了呢？喝的正舒暢呢，這吸管彎了，我怎么喝??？別急別急，其實我們喝飲料的時候，就會遇見一個有趣的科學原理——光的折射現(xiàn)象。
折射定律——由荷蘭數(shù)學家斯涅爾發(fā)現(xiàn)。簡單來說，光在水中和空氣中的傳輸速度是不一樣的，導致他們的傳播方向也不一樣。因為光具有折射作用，從水面以下折射到水面上的光在不同的介質(zhì)中被折射了（介質(zhì)也就是水和空氣）不知道。光從空氣到水的途中要經(jīng)過兩種介質(zhì)，所以這兩種介質(zhì)的交界處發(fā)生了變化。那么折射到我們?nèi)庋壑械木褪枪茏渝e開的現(xiàn)象。
因為光的幾種特性。出現(xiàn)了一些特別的自然景觀。比如神秘的海市蜃樓，現(xiàn)在我們或許可以用科學的理論去解釋這一自然景象的發(fā)生。光通過空氣，直射入水中，然后折射到大氣里，最后可能會折射到沙灘上，湖面上。新聞報告有說一座城市突然出現(xiàn)在水面上。實在是令人驚嘆。但海市蜃樓的出現(xiàn)與地理位置、地球物理條件以及那些地方在特定時間的氣象特點等都有著密切聯(lián)系，所以是非常少見的自然景觀了。
自然界真是偉大。有著千千萬萬的神奇的事物等著人類去追尋。我們一定不會停止探索的腳步，學科學，漲知識，思考他們的道理。一根吸管就可以引起我們無窮的幻想。我相信在我的未來還會有這樣無數(shù)根“吸管”，等著我向它發(fā)出疑問，一步步解決。這就是學科學學物理的樂趣。
中學生科技論文篇十一
同學們好！今天我要演講的題目是科技的平衡發(fā)展。
首先我用鄧小平爺爺?shù)脑捵鳛楸敬窝葜v的開頭“科技是第一生產(chǎn)力”，很精辟，卻道出全世界各國的發(fā)展方向，這說明，科技與一個國家的成長有著直接的聯(lián)系。
居里夫人曾經(jīng)說過，“我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實?！比祟惏l(fā)展到現(xiàn)在，是頭腦開拓，思想進化的結(jié)果，這個過程十分緩慢，甚至中間有許多的彎路。但古往今來，卻有多少人的思想穿越時空，到達過遙遠的太空，深入過不可探測的海底，為人類創(chuàng)造出一個嶄新的天地。創(chuàng)造，創(chuàng)造是人類成為自然的主宰者的一個原因，掌握科技，更是我們?nèi)祟悜撘詾楹赖尿湴临Y本。
想象一下，如果時光倒流，我們回到了那個男耕女織的年代。是的，沒有了電燈，電視，電腦，沒有洗衣機，手機，發(fā)電機，我們會怎么樣？我們會認為世界糟成了什么樣子。其實也沒有什么嘛，陶淵明一樣育菊釀酒，補他的破籬笆，蘇軾一樣閑步前庭，賞他的白月光。古人什么都不知道，他們認識自然的能力和速度很有限。所以，我們要感謝牛頓，感謝瓦特，感謝愛迪生，愛因斯坦，哥倫布，麥哲倫，等等的科學巨匠和那些勇于探索的人們。他們的貢獻讓我們偷了個大懶，有汽車代步，有電子e—mail，有自來的干凈水……，我們的日子很舒適。但是，科技能夠解除饑荒也能制造生化危機；科技能減少人的死亡，也能使戰(zhàn)爭留下的后遺癥更巨大。一顆小小的紐扣電池可以污染60萬升的水，一個5號電池可以使一平方米的土地再沒有農(nóng)業(yè)價值?？萍际刮覀兊奶剿鞣秶絹碓酱?，卻使我們的可用資源越來越少，有人預言，全球的石油資源在40年之內(nèi)消耗殆盡，也許我們的下一代，在下一代，將沒有資源可用。但社會已經(jīng)發(fā)展到了這個階段，無可挽回，我們不可能馬上停止開采資源，也不可能抑制科技的進步，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了世界，認識了世界，接下來，我們要靠科技來改變世界，靠科技拯救世界。
我們有太多的期待。期待強國能再生能源的科技無條件傳播給發(fā)展中國家，期待我們能夠使資源循環(huán)利用起來。我們有太多的抱負，我們要把世界連為一村，資源是地球的，不是你霸這我搶著就會多一些。我們相信這會成為現(xiàn)實，因為有你，有我。今天的演講就到這里！謝謝！
中學生科技論文篇十二
改革開放以來,富陽市農(nóng)民培訓工作堅持面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民,通過認真抓好涉農(nóng)專業(yè)學歷教育、全面實施“綠色證書工程”,大力開展適用技術(shù)培訓,組織農(nóng)技干部送科技下鄉(xiāng),開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育,對農(nóng)民實施全方位的科技培訓,截止20xx年已累計培養(yǎng)大中專(涉農(nóng)專業(yè))畢業(yè)生516名,農(nóng)技人員繼續(xù)教育培訓1463人(次),“綠色證書”學員12830名,每年舉辦農(nóng)業(yè)短期適用技術(shù)培訓1萬人次,尤其是去年,市委、市政府下達了《關(guān)于印發(fā)〈富陽市農(nóng)民素質(zhì)培訓工程實施意見〉的通知》文件,并安排了專項資金,對農(nóng)民實行免費培訓,從而培訓力度更大,全年培訓農(nóng)民20470人,極大地提高了農(nóng)民的科學文化素質(zhì),取得的了明顯的成效。
當前,富陽市農(nóng)民科技教育培訓工作也面臨著許多問題:(1)需培訓人數(shù)眾多。一是農(nóng)民多且文化程度普遍較低,根據(jù)《20xx年富陽市統(tǒng)計年鑒》,至20xx年末,全市農(nóng)村實有勞動力33.48萬人,其中從業(yè)農(nóng)林牧漁業(yè)勞動力11.98萬人,在農(nóng)村勞動力中,初中及初中以下文化程度占86.1%,且絕大多數(shù)農(nóng)民沒有參加過培訓。二是農(nóng)技人員需不斷更新知識,廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員由于調(diào)動過于頻繁,許多專業(yè)不對口的人員從事農(nóng)技推廣工作,對農(nóng)業(yè)專業(yè)知識缺乏了解;除了知識能力不適應外,專業(yè)結(jié)構(gòu)也不很合理,存在著“只懂糧棉油、不懂名特優(yōu)”的情況。(2)思想認識不足。少數(shù)部門對培訓工作缺乏認識,往往只是為了應付考核,導致被動培訓者參加多而急需培訓者參加少現(xiàn)象時有發(fā)生;少數(shù)農(nóng)民由于知識程度低對培訓存在畏難情緒。(3)形成合力不夠,存在著部門之間各自為戰(zhàn),缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和指導。(4)硬件設施的建設不夠,現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)技培訓中應用面不廣。(5)培訓的內(nèi)容、形式以及投入機制缺乏創(chuàng)新,還習慣于沿襲計劃經(jīng)濟體制和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)條件下形成的老套套、老辦法,無法適應新形勢的要求。
2對策措施。
2.1明確目標任務。
根據(jù)《杭州市農(nóng)民素質(zhì)培訓工程實施意見》、《杭州市農(nóng)民實用技術(shù)(綠色證書)培訓實施計劃》、《富陽市農(nóng)民素質(zhì)培訓工程實施意見》和《富陽市新型農(nóng)民培訓規(guī)劃(20xx~2010年)》的要求,從20xx年至20xx年共培訓農(nóng)民10萬人(次),其中綠色證書工程和農(nóng)函大培訓1萬人(次),新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓300人(次),綠色農(nóng)業(yè)科技培訓3萬人(次),農(nóng)村黨員基層干部培訓和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移前的引導性培訓4萬人(次),農(nóng)民工職業(yè)技能培訓2萬人(次)。
2.2強化工作措施。
2.2.1大力拓展農(nóng)業(yè)科技教育培訓的內(nèi)容。
我們一定要樹立大農(nóng)業(yè)、大農(nóng)村、大科技、大市場的觀點,不僅需要對常規(guī)技術(shù)進行改良和推廣,還需要對高新技術(shù)的普及和培訓;不僅需要對傳統(tǒng)種養(yǎng)殖技術(shù)的改造和培訓,還需要對新興種養(yǎng)殖技術(shù)的培訓和推廣;不僅需要對生產(chǎn)技術(shù)的培訓,還需要對經(jīng)營管理、市場營銷、政策法規(guī)、外向型農(nóng)業(yè)等多學科、多門類的新知識進行培訓。要針對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村城市化的需要不斷拓寬與豐富教學內(nèi)容,除選用統(tǒng)編教材外,需編寫適合不同層次教學需要的鄉(xiāng)土教材。
2.2.2不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技教育培訓的形式。
只有不斷尋求更新更好的形式,才能更好地為教學內(nèi)容服務。各培訓單位要堅持實用、實際、實效的原則,因地制宜,講究針對性,突出有效性,注重帶頭性。教學中需做到五個結(jié)合:一是集中培訓與分散培訓相結(jié)合;二是理論講座與現(xiàn)場傳授相結(jié)合;三是傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代傳媒手段相結(jié)合;四是經(jīng)驗交流與專業(yè)考察相結(jié)合;五是技術(shù)培訓與科普宣傳相結(jié)合。
2.2.3充實農(nóng)技培訓師資隊伍。
在現(xiàn)有富陽市農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓講師團的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學任務的需要,不斷從高等院校和科研院所等單位聘請理論基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師充實講師團。要認真開展師資進修培訓,不斷提高師資素質(zhì)。
2.2.4逐步完善農(nóng)業(yè)科技教育培訓體系。
根據(jù)農(nóng)業(yè)部和省農(nóng)業(yè)廳的要求以市農(nóng)廣校為基礎(chǔ),抓緊建立富陽市農(nóng)業(yè)科技教育培訓中心。按照“分級負責、分層管理、分級培訓、明確責任、互相協(xié)作”的原則,建立以市農(nóng)業(yè)科技教育培訓中心(農(nóng)廣校)為龍頭、各業(yè)務站為骨干、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技服務中心為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)科技培訓教育體系網(wǎng)絡。要增加投入,加強對培訓基地硬件設施建設,改善培訓條件。要擴大建立農(nóng)業(yè)科技培訓實習基地。
2.2.5有計劃地開展大中專學歷教育。
市農(nóng)廣校要以農(nóng)村初中畢業(yè)生為主,面向社會招生,開展中等農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育。同時,要不斷創(chuàng)造條件,積極和浙江大學、中國農(nóng)業(yè)大學等高等院校合作,開展大專和本科學歷教育,滿足各層次人才的需要。
2.2.6加強宣傳教育。
要積極引導和教育農(nóng)民解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,確立沒有技術(shù)、不提高技能就不可能穩(wěn)定就業(yè)的新觀念,確立終身教育、終身學習的新理念,確立自謀職業(yè)、竟爭就業(yè)的新意識,提高參加和接受教育培訓的自覺性。各新聞單位要大力宣傳科技致富、培訓創(chuàng)業(yè)等先進典型,營造良好的培訓學習氛圍。
2.3切實加強領(lǐng)導。
各級政府要把農(nóng)民素質(zhì)培訓放在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作重要位置,各級部門要在富陽市農(nóng)民素質(zhì)培訓工作領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導下,提高認識,齊抓共管。要按照wto“綠箱政策”,進一步加大對農(nóng)民科技培訓的投入,建立以政府投入為主、多方籌集的多元化投入機制。要建立和完善各項管理制度,制定切合實際的考核評估辦法,把農(nóng)民培訓工作績效作為部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)年度考核的重要內(nèi)容。對培訓工作成績突出的單位和個人,要進行表彰和獎勵。
中學生科技論文篇十三
1.1林業(yè)科技推廣體系不健全。
目前我國林業(yè)科技推廣體系由二級單位構(gòu)成，即縣級中心(站)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站，在生產(chǎn)第一線的基礎(chǔ)設施薄弱，缺少資金，條件差。而這些基層推廣組織卻是整個體系的重點，是聯(lián)系千萬林業(yè)種植戶、林業(yè)科研工作者的紐帶，它們的存在直接關(guān)系到推廣的成敗。因為縣級中心(站)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站，貼近生產(chǎn)第一線，處于林業(yè)生產(chǎn)最基層，一手連著林業(yè)種植戶，一手握著成果。但由于各種原因，縣級中心(站)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站的建設未達到設計之初的要求。
1.2人員缺乏業(yè)務知識。
目前，在我國基層從事林業(yè)科技推廣的人員數(shù)量較少，未達發(fā)達國家數(shù)量的一半。而基層人員學歷大部分為高中畢業(yè)，所學的專業(yè)知識中涉及林業(yè)的也很少，遠不能適應林業(yè)科技推廣的需要。再加上思想上認識不足，普遍存在只有書本知識，沒有實踐經(jīng)驗，不能吃苦耐勞，不深入林區(qū)實踐，不了解林業(yè)種植戶需要，僅在小范圍內(nèi)進行試驗示范等問題，不能得到林業(yè)種植戶的認可，使林業(yè)科技推廣工作舉步維艱。
1.3上下缺乏有效的溝通。
近年來，盡管林業(yè)科技推廣力度不斷加大，但實際情況是為推廣而搞推廣，林業(yè)種植戶所急需的好技術(shù)、新成果并未運用在實際中，科研人員不能主動到生產(chǎn)中，只在單位里弄成果，發(fā)明的新技術(shù)和新成果引進來，示范和推廣范圍較小。即使搞了示范和推廣，也大多停留在表面上，未產(chǎn)生實效。相應地，林業(yè)種植戶對于林業(yè)科技推廣組織也不了解，如在實際生產(chǎn)中遇到問題無從下手，不能與科技人員溝通，存在很大的盲目性，影響了自身的效益。
2幾點建議。
2.1轉(zhuǎn)變機制。
首先要建立行之有效的科技成果推廣體系。這種推廣體系作為社會化服務體系的主體，是國家林業(yè)保護系統(tǒng)的一部分，承擔著科教興林戰(zhàn)略和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的'重任，學習并貫徹《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》和其他有關(guān)規(guī)定，穩(wěn)定林業(yè)科技推廣體系。其次要制定相應的激勵政策。政府早已出臺《關(guān)于調(diào)動林業(yè)科技人員積極性的若干規(guī)定》的文件，但落實不到位，為調(diào)動科技推廣人員的積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮領(lǐng)導機構(gòu)的作用，建議實行科技特派員制度，采取村會協(xié)作模式等，目前這些方法已在多個地區(qū)推廣開來，取得不少成績。最后要采取與市場經(jīng)濟相一致的機制，如政府投資一些生態(tài)效益、經(jīng)濟效益較高的推廣項目，由林農(nóng)或林業(yè)企業(yè)承擔，由政府實施監(jiān)管。
2.2構(gòu)建平臺。
目前林業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部存在條塊分割、力量分散的局面，這種各自為戰(zhàn)的狀況不利于推廣事業(yè)的發(fā)展，要整合各種資源，有效利用科技、信息和政策。做到“三個整合”，整合信息資源，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡信息的優(yōu)勢，根據(jù)需要收集、發(fā)布、提供各種信息。整合人力資源，協(xié)同專業(yè)技術(shù)人員，為林業(yè)推廣提供技術(shù)保證；支持科技人員以股份制等方式參與林業(yè)生林業(yè)實體；在實踐中對林業(yè)種植大戶進行培訓，不斷提高林業(yè)種植大戶解決實際問題的能力。整合技術(shù)資源，將研究成果和技術(shù)進行組裝，面向全社會、廣大林業(yè)種植戶發(fā)布，大力宣傳新型實用成果和技術(shù)。
2.3保障資金投入。
要認真貫徹落實黨和國家的有關(guān)規(guī)定，保障各項資金持續(xù)的投入，引導全社會對林業(yè)科技推廣增加資金投入，通過多種方式進行宣傳，使各級政府每年對林業(yè)的投入不斷提高。
2.4監(jiān)控監(jiān)督。
在林業(yè)推廣中，推廣前應做好決策和論證，實施過程中的政府要起到監(jiān)控監(jiān)督。要按照黨和國家的有關(guān)政策，要認真學習、借鑒其他項目的管理經(jīng)驗，加強財務監(jiān)督，待項目完成至某一階段時，組織專家檢查，經(jīng)檢查合格方能繼續(xù)付款，以確保成果推廣項目的有效性。
2.5人才建設。
要想把林業(yè)科技推廣做好，離不開人才隊伍的建設。一要組織學習培訓，提高推廣人員的素質(zhì)，大力培養(yǎng)實用型人才；二要購置必要的設備，改善學習、工作和生活條件；三要加大對種植大戶的培訓，全面提高林業(yè)種植大戶的技能，為林業(yè)發(fā)展提供人才支撐。
作者：魏鳳翠單位：河北省新樂市林業(yè)局林業(yè)站。
中學生科技論文篇十四
俗話說：眼睛是心靈的窗戶！可在這個科學技術(shù)日新月異發(fā)展的大千世界里，戴眼鏡的人卻隨處可見。個性是我國在校學生3。2億，平均近視率超過60%，其中小學生為35%，初中生為65%，高中生達79％。
更令人震驚的是，有調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。這是一個多么龐大的數(shù)字呀！
因此，如何遠離近視？這是我們小學生務必重視的問題。下方根據(jù)有關(guān)資料談幾點如何保護眼睛的有效方法：
首先，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中做到眼睛和桌面要持續(xù)一尺的距離；身體和課桌之間持續(xù)一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要持續(xù)一寸的距離。
或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆。
其次，每當我們應對黑板或電視40分鐘左右時，務必讓自我的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內(nèi)的光線不能太暗也不能太強。因為如果太暗，我們的眼睛看其它東西就會很模糊，這樣久了就會構(gòu)成近視。如果太強，眼睛就會有刺痛的感覺，還會干癢，流淚。這也會導至視力的下降。
做到眼睛與屏幕的距離在40厘米——50厘米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。并且要做到使用電腦不超過一小時。
最后，保護眼睛我們要多吃蔬菜。因為蔬菜里內(nèi)含維生素a和維生素c等，這些元素能夠提高我們的視力，并起到保護我們眼睛的作用。
總之，眼睛是心靈的窗戶，為了使我們的窗戶更加明亮，我們必須要使用有效的方法科學用眼。
中學生科技論文篇十五
俗話說：眼睛是心靈的窗戶！可在這個科學技術(shù)日新月異發(fā)展的大千世界里，戴眼鏡的人卻隨處可見。個性是我國在校學生3。2億，平均近視率超過60%，其中小學生為35%，初中生為65%，高中生達79％。
更令人震驚的是，有調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。這是一個多么龐大的數(shù)字呀！
因此，如何遠離近視？這是我們小學生務必重視的問題。下方根據(jù)有關(guān)資料談幾點如何保護眼睛的有效方法：
首先，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中做到眼睛和桌面要持續(xù)一尺的距離；身體和課桌之間持續(xù)一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要持續(xù)一寸的距離。
或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆。
其次，每當我們應對黑板或電視40分鐘左右時，務必讓自我的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內(nèi)的光線不能太暗也不能太強。因為如果太暗，我們的眼睛看其它東西就會很模糊，這樣久了就會構(gòu)成近視。如果太強，眼睛就會有刺痛的感覺，還會干癢，流淚。這也會導至視力的下降。
做到眼睛與屏幕的距離在40厘米——50厘米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。并且要做到使用電腦不超過一小時。
最后，保護眼睛我們要多吃蔬菜。因為蔬菜里內(nèi)含維生素a和維生素c等，這些元素能夠提高我們的視力，并起到保護我們眼睛的作用。
總之，眼睛是心靈的窗戶，為了使我們的窗戶更加明亮，我們必須要使用有效的方法科學用眼。
中學生科技論文篇十六
摩擦三兄弟就是指靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦，它們都是摩擦家族的成員。
說起摩擦，大家必須不陌生，因為摩擦是我們生活中司空見慣的現(xiàn)象，我們每時每刻都在和摩擦打交道。我們走路、吃飯、洗衣服依靠摩擦；各種車輛的行使依靠摩擦，機器運轉(zhuǎn)離不開摩擦；就是建造房子也離不開摩擦。
假如沒有了摩擦，世界將會變成什么樣真是不可想象。能夠說，摩擦是我們?nèi)祟愲x不開的好朋友?？墒窃诤芏鄨龊?，摩擦三兄弟扮演著“不受歡迎”的主角。
在現(xiàn)代汽車中，20%的功率要用來克服摩擦；飛機上的活塞式發(fā)動機因摩擦損耗的功率要占10%，就是最先進的渦輪噴氣發(fā)動機也要為克服摩擦損耗2%的功率。世界上有數(shù)以萬計的汽車、數(shù)以萬架的飛機，這樣每年要有多少燃料被白白浪費掉，真是可惜。
但更為嚴重的是，摩擦還會造成機器零部件的磨損。據(jù)報道，英國在這方面損失每年要超過20億美元。摩擦除了導致磨損之外，還會使航空和航天器過度發(fā)熱，這更是現(xiàn)代科技遇到的又一難題。
當飛機著陸的時候，閘閥和閘輪會摩擦產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，這樣的高溫使機閘材料變軟、變質(zhì)，一幅價格昂貴的閘瓦和閘輪，往往只使用了幾次就報廢了。
當宇宙飛船回到地面的時候，由于高速船體與空氣之間的摩擦，會使整個船體成為一個通紅的火球，為了保護飛船里的宇航員和各種儀器設備，人們不得不付出昂貴的代價，用耐高溫的特種合金制造船體，并且還在外面加裝了耐高溫材料。
為了能駕馭摩擦，讓摩擦三兄弟為人類更好地服務，人們一向進行著艱苦的研究和探索。早在15世紀，達·芬奇就開始了對摩擦的研究。到17、18世紀，法國構(gòu)成了一股摩擦研究熱，庫侖根據(jù)達·芬奇的想法完成了摩擦起因的凹凸說。到了18世紀上半葉，有人又創(chuàng)立了分子說。進入20世紀后又出現(xiàn)了粘合說。
能夠說有關(guān)摩擦起因的爭論還在進行著，凹凸說、分子說和粘合說都持之有理，言之有據(jù)，究竟怎樣圓滿地解釋摩擦的起因，還一向是一個很活躍的研究課題。
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