時間管理是有效的時間安排和合理分配的一種方法，它可以提高我們的工作效率和生活質(zhì)量?？偨Y(jié)還要具備可讀性，即使對于非相關(guān)人員也可以理解和接受我們的總結(jié)內(nèi)容。接下來將為大家分享一些相關(guān)的實踐經(jīng)驗和技巧，希望能對大家有所幫助。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇一
任課教師：黃昌書2015.1。
本學(xué)期，以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：
作為一年級學(xué)生，走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
（3）抓好讀書訓(xùn)練。
四、存在的問題與不足：
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
音樂教學(xué)工作總結(jié)。
任課教師：黃昌書2015.1。
新頒布的國家音樂課標(biāo)中，倡導(dǎo)綜合的音樂教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)必須優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，加強(qiáng)音樂與不同領(lǐng)域間的溝通，我從新課程理念中領(lǐng)會出：開設(shè)音樂課的目的不僅要教學(xué)生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪智慧，陶治情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。于是我對我的音樂課進(jìn)行了大膽地改革，著力課內(nèi)，努力提高藝術(shù)教學(xué)效益?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、優(yōu)化的音樂課教學(xué)，必須創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律及教材特點，對教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化組合，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活經(jīng)驗，并使情境直接訴諸于兒童的感官，使他們由“近”感到”真”，由“真”感到”親”的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真美麗》一課時，我制作了動畫升旗課件，讓小朋友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以至積極用音樂藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的'情感。
二、優(yōu)化的音樂課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習(xí)法。
音樂的本身就是一種偉大的藝術(shù)，要想方設(shè)法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能達(dá)到最佳地藝術(shù)化。如在教學(xué)《小星星亮晶晶》時，我讓小朋友，欣賞我自制的“夜空”圖，把大家?guī)У饺鐗羧缯娴那榫持?，讓大家自然地釋放情趣，引出歌曲的范唱，用師的”心聲”去把學(xué)生帶到音樂的"真”中來，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)唱的目的。
三、優(yōu)化的音樂課堂還得溝通學(xué)生的其它學(xué)科之間的聯(lián)系，汲取音樂素質(zhì)的不竭之源。
動，讓小朋友體會音樂素質(zhì)之美，之廣。
如：采用歌、舞，使小朋友明白音樂在生活中的用處之大；我又搞了歌詠比賽，讓小朋友明白音樂豐富了我們的課余生活；搞了編音樂話劇等活動去陶冶學(xué)生的情操，增加了音樂課中的趣味性。
品德與生活教學(xué)工作總結(jié)。
任課教師：黃昌書2015.1。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，本人任本班一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇二
美術(shù)教師要遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景、課件、演示創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂。以下是小編整理的一年級第一學(xué)期美術(shù)說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
教材分析：
這是一節(jié)創(chuàng)作課。教材上有一幅國慶節(jié)夜晚放煙花的圖片和四幅兒童創(chuàng)作畫，這四幅兒童創(chuàng)作畫是學(xué)生用不同線材來表現(xiàn)的，采用了蠟筆繪畫、毛線粘貼和剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作的。本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗造型活動的樂趣。過年過節(jié)時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在教學(xué)時通過啟發(fā)學(xué)生回憶和欣賞放煙花是的場景，知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣，會表達(dá)自己的感受，表達(dá)對美好事物的向往。
學(xué)情分析：
一年級的孩子已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和教材，對不同的材料的使用也有一定的掌握，他們思維活躍，想象豐富，喜歡用自己的想法表現(xiàn)事物。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達(dá)出來。
設(shè)計思路：
1、欣賞“煙花”;2、認(rèn)識“煙花”;3、感受“煙花”;4、創(chuàng)作“煙花”;5、評比“煙花”。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解煙花的形狀，學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用材料的能力和想象力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生能安全使用工具養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點：能運用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。
教學(xué)難點：綜合運用多種方法設(shè)計表現(xiàn)不同形狀的煙花。
教法學(xué)法：
在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對一年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，注重教法的趣味性、多樣性。我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景、課件、演示創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、煙花的認(rèn)識、理解。
1、播放一段有關(guān)煙花的課件、范畫，教師提出問題：煙花的形狀變化萬千，但它們有一定的相同點，請同學(xué)們找出。學(xué)生分組討論并總結(jié)出：煙花從中間向外放射。
2、教師提出問題：觀察、說說它們的形狀像什么，并請幾個學(xué)生上臺畫出自己的感受。再請學(xué)生對所畫的煙花進(jìn)行評價。
二、掌握、創(chuàng)作煙花。
1、煙花的形狀豐富多變，要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的點加粗、有的線加長、有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點線面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
2、學(xué)生都了解煙花的顏色是五顏六色的，在夜空中閃閃發(fā)光，把夜色裝扮得十分漂亮。教師提出問題：你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致、色彩鮮麗的煙花?學(xué)生分組討論，提出不同的設(shè)計方法：有各種動物造型的煙花、有太陽、月亮、星星等造型的煙花。
三、利用不同材料進(jìn)行造型游戲。
1、欣賞書中范畫，請學(xué)生找出用不同材料制作的各種煙花。
2、教師演示方法與步驟掌握創(chuàng)作技巧。
3、每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計的煙花與眾不同，可畫或用其他材料制作一幅《閃光的煙花》。
四、學(xué)生進(jìn)行造型游戲。
教師積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、學(xué)生作業(yè)展示、評價。
激發(fā)學(xué)生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽表達(dá)自己的真實感受。
六、小結(jié)：
知識體系的構(gòu)建過程是不受時空制約的，美術(shù)課教學(xué)同樣不應(yīng)局限在40分鐘之內(nèi)。我們應(yīng)該注意到，學(xué)生在課后生活實踐中，在有意無意地積累著生活經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗本身對其構(gòu)建自己的知識體系有著巨大的作用。這就是知識來源于生活，又運用于生活。
一、說教材。
因為《下雨了》這一課屬于“綜合?探索”這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域里的課業(yè)，所以在設(shè)計本課時，無論是形式還是在內(nèi)容的設(shè)計上，都始終圍繞“綜合?探索”這個教學(xué)理念。
對于這一課的內(nèi)容，我是這樣理解的：由于孩子們對下雨并不陌生，也有著特殊的情感，所以這節(jié)課很容易引起孩子們的興趣，也很容易激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。
本課教材力圖用各種方式展現(xiàn)雨，并大膽地表現(xiàn)雨中人物的動態(tài)。這就要求我們課上著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。根據(jù)學(xué)生的特點以及對教材的理解，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解人物的動態(tài)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雨中的情景。
(2)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，鼓勵學(xué)生樹立信心，大膽地表達(dá)自己的感受，體驗合作繪畫的樂趣。
(3)能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作意識。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我又確定了教學(xué)重、難點。
1、簡單了解大自然與人的關(guān)系，運用各種方法表現(xiàn)雨和雨中人物的活動。
2、大膽表現(xiàn)生動的人物動態(tài)，處理好人物與景物的關(guān)系。
二、說教法、學(xué)法。
新課程指出，教學(xué)是師生學(xué)習(xí)的共同體，是師生共度生命的歷程，是共創(chuàng)人生體驗的過程。在教學(xué)中，我們只是幫助學(xué)生構(gòu)建知識層次的參與者、促進(jìn)者，而不是知識的灌輸者。
在教學(xué)過程中，我很注重學(xué)生的感受和體驗，讓他們把自己親身感受到的或是肉眼觀察到的雨用不同的表達(dá)方式表現(xiàn)出來，學(xué)生用點、線來表現(xiàn)自己心中的雨。
在教學(xué)時，我還嘗試著設(shè)置情景，在引導(dǎo)學(xué)生觀察范畫之后讓學(xué)生通過模仿，身臨其境地感受畫中人物的動態(tài)，孩子們有的抱頭狂奔、有的撐著小傘，慢悠悠地欣賞雨中的美景，來表現(xiàn)他們在雨中的快樂，大膽地表演激發(fā)了他們強(qiáng)烈地創(chuàng)作_。我趁熱打鐵，讓學(xué)生拿起手中的畫筆和周圍的同學(xué)合作，去大膽地描繪，有了前面的鋪墊，學(xué)生的創(chuàng)作水到渠成。有的學(xué)生的畫，用長線條表現(xiàn)雨，在雨中，幾棵大樹也是斜的，展現(xiàn)了狂風(fēng)大作，雷雨交加的情景。有的學(xué)生畫的雨，用水珠來表現(xiàn)，而且水珠還帶著燦爛的微笑，在雨中，花開了，草綠了，一幅春意盎然的春雨圖。看來，要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作_，首先要明確自己的位置，努力創(chuàng)設(shè)自由、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，只有擺正了自己的地位，才能凸現(xiàn)孩子的才華。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入：(以“小雨沙沙”歌曲導(dǎo)入，引出課題。)。
放音樂學(xué)生邊唱邊做動作，唱完后并提問歌唱的是什么時候(引出課題“下雨了”)。
(二)授新課：(以下雨的影片讓學(xué)生更直接的感受下雨，觀察下雨時的雨的形狀。)。
1、播放“下雨過程的影片”先刮風(fēng)，打雷伴著閃電，然后下雨，雨是由小到大然后到停的過程。
a)、提問：“聽到了什么，看到了什么?”
b)、討論：“為什么喜歡或不喜歡下雨”
c)、討論：“如何表現(xiàn)雨?”(讓學(xué)生在黑板上畫出來)。
2、欣賞下雨時的動畫片段(激發(fā)創(chuàng)作_，了解下雨時人物的動態(tài))。
a、師生合作模仿影片里下雨時的人物動作(為了更進(jìn)一步體驗與感受下雨時人物的動態(tài)。)。
b、小組討論“如何表現(xiàn)下雨時的人物動態(tài)?”(通過上述游戲表演和學(xué)生討論突破了重點與難點。
c、欣賞(學(xué)生作品六幅)提問“小朋友們是怎樣表現(xiàn)下雨)。
(三)學(xué)生繪畫(重視個人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作結(jié)合)。
要求：可以畫看、想到的下雨的人、動物，，也可以畫下雨時的心情和感受。重要的是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的畫。達(dá)到啟發(fā)想象力與創(chuàng)新。
(四)小結(jié)(學(xué)生自評、互評和師生評相結(jié)合方式，體會成功的喜悅。)。
a、請生相互參觀交流作品的成功之處。
b、請各別同學(xué)找出自己最喜歡的作品并說明。
c、師和生共同表演學(xué)生作品里下雨時的喜悅情景。
四、課后反思。
(1)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生對下雨時人物、動物的認(rèn)識并表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師將學(xué)生看作教學(xué)過程的參與者、合作者，確定了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
(2)學(xué)生缺乏對生活的深入觀察，有部分作品人物動態(tài)不夠生動，缺乏想象力。
一、說教學(xué)內(nèi)容：
本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書美術(shù)教材，一年級上冊第八課《魚兒游游》?！遏~兒游游》一課共分為二課時，本課是第一課時，主要是讓學(xué)生了解魚的外形特點，能用剪貼的方式進(jìn)行表現(xiàn)，并能用畫或剪貼的形式裝飾魚的花紋。
二、說教材和學(xué)生：
1、教材分析：
作為小學(xué)生入學(xué)后剪貼的初始課，本課學(xué)生在剪貼時有一定得難度，這要求學(xué)生既要畫出魚的外形，又要能在設(shè)計好的魚的身上用剪貼或繪畫的形式裝飾魚的花紋。自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。我通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒，誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的_，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀,用自己靈巧的雙手來剪貼各種美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想像，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點?！遏~兒游游》一課也為后續(xù)上好剪貼課奠定了基礎(chǔ)。
2、學(xué)生分析：
一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。
三、說教學(xué)目標(biāo)及重點難點的確立。
我根據(jù)新課標(biāo)的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對大自然的熱愛之情，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識目標(biāo)：了解魚的外形結(jié)構(gòu)，能用剪貼的形式表現(xiàn)水中游動的魚。
2、能力目標(biāo)：能用自己喜歡的方式和不同的色彩來裝飾各種魚兒。
3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜大自然，愛護(hù)生靈的思想品德。
教學(xué)重點是：
了解魚的外形結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能用剪貼的方法表現(xiàn)自己喜歡的魚兒。
教學(xué)難點是：
發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的方式來裝飾各種魚兒。
四、說教材處理：
在本課的教學(xué)中，我根據(jù)新課標(biāo)的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和參與。
作為小學(xué)生入學(xué)后剪貼的初始課，本課學(xué)生在剪貼時有一定得難度，這要求學(xué)生既要畫出魚的外形，又要能在設(shè)計好的魚的身上用剪貼或繪畫的形式裝飾魚的花紋。只有畫的好，才能做的好，剪得好。所以我將本課的重點定為：了解魚的外形結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能用剪貼的方法表現(xiàn)自己喜歡的魚兒。在教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞了大量的有關(guān)魚的圖片及教師和學(xué)生的范作，讓學(xué)生了解魚的外形結(jié)構(gòu)，身體形狀的特點，讓學(xué)生概括魚身體的基本形，比較各種魚的花紋特點，為學(xué)生能剪貼好魚做鋪墊。
《美術(shù)新課標(biāo)》中規(guī)定，要尊重和保護(hù)學(xué)生的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。我們在保護(hù)學(xué)生個性形成的同時，還有遵循審美的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。所以我要突破的難點就是能用自己喜歡的方式和不同的色彩來裝飾各種魚兒。通過欣賞圖片和作品時鼓勵大家大膽發(fā)表自己的獨特看法，使學(xué)生能創(chuàng)作出有獨特個性的作品，并提高學(xué)生的審美能力。
本課我將學(xué)生作為主體積極調(diào)動學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動、生生互動、情智互動的情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的體驗制作活動的樂趣。
五、說教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式、及教學(xué)手段：
1、教學(xué)方式：
在選擇教學(xué)方法時，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點及《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我采用以下教學(xué)方法：
(1)、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，通過引導(dǎo)、欣賞、體驗、思考、觀察、講解、演示、表現(xiàn)、展示、評價等方法努力提高學(xué)生的審美趣味。
(2)、以觀看動畫片、游戲、范作等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
(4)、通過欣賞圖片、觀察范作、自主表現(xiàn)、展示評價等方法，讓他們比較自然界中的魚，感受魚的美，提高審美能力，分析美同時培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)方式：
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，針對《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生的心理特征，我對學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)法的指導(dǎo)：
(1)、確立學(xué)生的主體地位，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，初步讓學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主。
(2)、通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲等活動讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生能積極主動的參與本課的學(xué)習(xí)活動中。
3、評價方式：
根據(jù)新課標(biāo)中的要求，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評價，我采用以下的評價方法：
采用學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價方式。針對學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生發(fā)展的評價環(huán)境，通過游戲活動展示作品，讓學(xué)生積極主動的進(jìn)行評價，發(fā)表自己獨特的見解。
4、教學(xué)手段：
蘇霍姆林斯基說過：“小學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進(jìn)行思維?！苯虒W(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)各種情境，以欣賞多媒體課件、動畫片、圖片、游戲、范畫等方式增強(qiáng)學(xué)生對各種魚的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生走進(jìn)魚的世界，曾強(qiáng)學(xué)生的求知欲。使學(xué)生在看、聽、說、玩、想、做等多元化教學(xué)活動中，逐步提高各種能力。
六、說教學(xué)預(yù)案(教學(xué)流程設(shè)計)。
根據(jù)新一輪美術(shù)課程改革的需要，依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，面向全體學(xué)生，為促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，我把自己所設(shè)計的師生互動、生生互動、情智互動的教學(xué)模式，融入到以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)中：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
學(xué)生的情感觸發(fā)往往與一定的情境有關(guān)，而生動感人的情境又能增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心體驗，引起學(xué)生愉快的情緒，學(xué)生進(jìn)入情境后就會引起思想的共鳴。所以我采用情境法導(dǎo)入新課。
上課開始，我讓學(xué)生欣賞動畫片《海底總動員》的片段，然后提出問題：
尼莫被抓走了，它感到非常的孤單和害怕，小朋友，你愿意做一條小魚去陪陪尼莫嗎?根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特征，以此來引出課題，既抓住了學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、觀察感知，體驗審美。
《教育學(xué)》中指出：“素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一是讓學(xué)生主動發(fā)展。要讓學(xué)生主動發(fā)展，在教學(xué)中就必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！彼?，我首先讓學(xué)生回憶見過的魚，說說它們的形狀，顏色和花紋，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生表演魚兒游游，可以在激發(fā)學(xué)生的興趣的同時，使學(xué)生初步感知魚鰭的作用。更使學(xué)生走進(jìn)魚的世界，以此發(fā)揮學(xué)生的主體地位，曾強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
用課件展示魚身體各部分的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解魚的外形結(jié)構(gòu)特征，為學(xué)生剪貼魚奠定基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生欣賞大量海洋魚的美麗圖片，通過比較說一說它們的美。這時學(xué)生交流，各抒己見：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。
通過比較自然界中的魚，感受魚的外形美，色彩美，花紋美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多交流，在分析美，感受美的同時培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對魚的形狀有了進(jìn)一步的了解，以此來解決本課的教學(xué)重點。
3、發(fā)散思維，自我表現(xiàn)。
欣賞教師的作品和同齡小朋友的作品，讓學(xué)生概括魚的形狀，顏色和花紋等。通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作_，使他們的個性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作想象能力和動手能力。
說說小朋友們是怎樣把這些美麗的魚表現(xiàn)出來的?學(xué)生自己概括剪貼魚的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，最后讓學(xué)生想一想怎樣來裝飾魚，給它穿上什么樣的衣服，使它更漂亮?這樣讓學(xué)生發(fā)揮想象，利用各種美麗的花紋來裝飾魚，培養(yǎng)了學(xué)生的個性發(fā)展。
接著還是以要為小丑魚尼莫找朋友為契機(jī)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象設(shè)計各種美麗的魚，與小丑魚做朋友。激發(fā)了學(xué)生的愛心和創(chuàng)作_，使他們感到非常迫切的想要動手剪貼各種美麗的魚兒，同時使學(xué)生的個性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作想象能力和動手能力。
學(xué)生在創(chuàng)作時為學(xué)生提供各種剪貼魚的圖片，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。以此來突破本課的教學(xué)難點。
4、展示評價，情感升華。
這樣在游戲中評價，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個性的形成和全面發(fā)展。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。
5、教師小結(jié)，滲透德育。
海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊诟惺芩赖耐瑫r更有責(zé)任去保護(hù)它，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，從而激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。
七、說教學(xué)效果預(yù)測：
1、由于美麗的魚兒是兒童喜愛的動物之一，本課通過剪出魚的外形，并能用剪貼或添畫的形式表現(xiàn)魚的花紋，色彩，符合一年級學(xué)生的年齡特點，我積極創(chuàng)設(shè)情境，采用多種教學(xué)方法和手段，通過通過引導(dǎo)、欣賞、體驗、思考、觀察、表現(xiàn)、展示、評價等方法充分調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體驗制作活動的樂趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的的情感態(tài)度。
2、由于本課我根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》采用了多種教學(xué)方法，并對學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的審美能力，使全體學(xué)生都可達(dá)到知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，德育目標(biāo)。
總之，本課我根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，貫徹新的教學(xué)理念，采用了多種教學(xué)方法和手段，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生個性的形成和全面發(fā)展。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇三
教學(xué)目標(biāo)1.通過各種姿勢起動的自然跑，使學(xué)生初步掌握正確的自然跑方法和由靜止到快速起動的動作，培養(yǎng)正確的跑的姿勢。
2.發(fā)展學(xué)生靈敏、速度和奔跑能力。提高學(xué)生對游戲的興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、友好合作和遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點反應(yīng)靈敏，啟動快。
教學(xué)難點迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)到快速起動。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展。
一、課堂常規(guī)。
整隊，師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、準(zhǔn)備活動。
1.隊列隊形。
2.模仿動物的走跑：
小兔子跳、小鴨子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鵝走、小猴子走、小馬兒跑。
三、自然站立式起跑。
1.教師示范。
2.教師講解動作要領(lǐng)：兩腳并立，身體前傾，后腿快速前抬，前腳用力后登，兩_互登地兩臂用力擺動。
3.分小組比賽：分為四個小組運用自然站立式起跑看誰跑的快。
四、各種姿勢起動的跑：
采用正對、背對、側(cè)對跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撐等姿勢起動，向指定目標(biāo)方向快速跑出。
1.教師示范、講解各種姿勢。
2.組織學(xué)生練習(xí)：正對的站立跑、坐著后起立跑等。
3.對學(xué)生的起跑進(jìn)行簡要評價。
4.組織學(xué)生用的起跑姿勢。
五、小結(jié)講評，鼓勵表揚，下課，師生告別。
教學(xué)目標(biāo)1.通過各種姿勢起動的自然跑，使學(xué)生初步掌握正確的自然跑方法和由靜止到快速起動的動作，培養(yǎng)正確的跑的姿勢。
2.發(fā)展學(xué)生靈敏、速度和奔跑能力。提高學(xué)生對游戲的興趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、友好合作和遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點反應(yīng)靈敏，啟動快。
教學(xué)難點迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)到快速起動。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展。
一、課堂常規(guī)。
集合站隊，檢查人數(shù)，師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、準(zhǔn)備活動。
1.隊列隊形。
2.模仿動物的走跑：
小兔子跳、小鴨子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鵝走、小猴子走、小馬兒跑。
三、自然站立式起跑。
1.教師示范。
2.教師講解動作要領(lǐng)：兩腳并立，身體前傾，后腿快速前抬，前腳用力后登，兩_互登地兩臂用力擺動。
3.分小組比賽：分為四個小組運用自然站立式起跑看誰跑的快。
四、各種姿勢起動的跑：
采用正對、背對、側(cè)對跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撐等姿勢起動，向指定目標(biāo)方向快速跑出。
1.教師示范、講解各種姿勢。
2.組織學(xué)生練習(xí)：正對的站立跑、坐著后起立跑等。
3.對學(xué)生的起跑進(jìn)行簡要評價。
4.組織學(xué)生用的起跑姿勢。
五、小結(jié)講評，鼓勵表揚，下課，師生告別。
教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生形成站立、行進(jìn)的正確姿勢和良好習(xí)慣。
2、通過隊形隊列，讓學(xué)生養(yǎng)成動作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風(fēng)。
3、通過游戲，發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。
教學(xué)重點動作要舒展，挺拔。
教學(xué)難點體轉(zhuǎn)運動轉(zhuǎn)體時上肢要端平。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖教學(xué)流程解析與拓展。
一、課堂常規(guī)。
1.集合整隊、師生問好2.宣布本課內(nèi)容提出要求。
3.檢查人數(shù)4.隊列練習(xí)：齊步走。
二、左(右)轉(zhuǎn)彎走。
1.講解右轉(zhuǎn)彎動作要領(lǐng)，并示范。
2..學(xué)生學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)彎動作要領(lǐng)。
3.集體模范練習(xí)，教師指導(dǎo)。
4.分小組練習(xí)，一組4人，教師個別指導(dǎo)。
5.集合，展示個小組成果。
三、游戲：雙人倒走。
1.教師講解游戲規(guī)則。
2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動。
四、結(jié)課。
1.集合整隊，本節(jié)課進(jìn)行講評。
2.組織學(xué)生做放松操。
3、師生再見。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇四
本學(xué)期任教一（1）班體育，男生比女生明顯較少，總共35人。學(xué)生好動活潑，心思散漫，還比較懶散。
培養(yǎng)學(xué)生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力，促進(jìn)身心的健康成長；使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識，學(xué)習(xí)和初步掌握體育與保健的基礎(chǔ)知識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎(chǔ)；對學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。
1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。
2、進(jìn)一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
4、體驗體育活動中的心理感受和在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。
5、觀察并能夠說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)和培養(yǎng)在一定困難條件下進(jìn)行活動的能力。
重點：抓教學(xué)常規(guī)；學(xué)做廣播操和隊列練習(xí)。
難點：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
1、認(rèn)真鉆研新《課標(biāo)》，正確理解課的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，努力達(dá)到課標(biāo)要求。
2、密切結(jié)合實際制定教學(xué)計劃和備課，根據(jù)一年級學(xué)生心理和生理特點，認(rèn)真上好體保課。
3、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合，認(rèn)真組織好學(xué)生的兩操及課外活動。
4、進(jìn)行教學(xué)評議。
1、體保出勤率及課堂常規(guī)（10%）情感方面。
內(nèi)容：出勤率課堂紀(jì)律課堂常規(guī)體育道德作風(fēng)等。
2、身體素質(zhì)及活動能力（90%）技能方面。
（略）。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇五
大家好：
我的說課題目是《跑》。
一、說課標(biāo)。
（1）第一冊的課程標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，小學(xué)生是祖國的未來。義務(wù)教育小學(xué)《教學(xué)大綱》中，明確規(guī)定了小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)目的：“體育與健康的教學(xué)以育人為宗旨，與德育、智育相配合，促進(jìn)少年兒童身心的全面發(fā)展。為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人做好準(zhǔn)備?！?/p>
學(xué)校教育的基本目標(biāo)是育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，體育與健康作為學(xué)校開設(shè)的一門必修課程，它的最基本的目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，這就是說，體育與健康教學(xué)目的不僅僅是要增進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)體質(zhì)，而是要培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的人，反映了健康第一的思想。
一年級的教學(xué)目標(biāo)是：
（一）使學(xué)生初步了解上體育與健康課和鍛煉身體的好處，能夠認(rèn)真上好體育與健康課。
（二）使學(xué)生學(xué)習(xí)基本運動、游戲、舞蹈和韻律活動等簡單的身體活動方法，發(fā)展基本活動能力，培養(yǎng)身體正確姿勢。
（三）使學(xué)生感受到參加集體體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律、與同伴友好相處。
（2）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。一年級體育與健康課共分為三大塊，包括體育基本常識、基本運動、和游戲。
二、說教材。
走和跑是人體基本活動能力之一，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，離不開走和跑。走和跑是小學(xué)低年級教學(xué)內(nèi)容之一，它不僅可以提高小學(xué)生的基本活動能力，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)身體的正確姿勢，也可以使小學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的運動知識和技術(shù)，體驗運動的樂趣。
小學(xué)一年級跑的教材，主要是通過自然奔跑和各種方式的跑，如追逐跑、換物跑等，是兒童初步掌握姿勢端正、前腳掌著地、放松的向前跑，發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力。在此基礎(chǔ)上，逐漸學(xué)習(xí)站立式起跑、快速跑、跑走交替等，加快跑的速度，控制跑的方向，維持身體平衡，提高跑的能力。
三、說建議。
（1）教學(xué)建議。
（2）評價建議。
（3）課程資源的開發(fā)與利用。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇六
一、教材簡析。
走、跑、跳是最基本的身體活動，發(fā)展走、跑、跳能力的各種練習(xí)是提高學(xué)生反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)必要體能的重要手段。根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一目標(biāo)要求，本課以青蛙成長過程為主線，通過一系列游戲，著重培養(yǎng)學(xué)生對跳躍的興趣，并在教學(xué)中滲透德育和環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)。
《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合課程特點構(gòu)建了五個領(lǐng)域、三個層次的課程目標(biāo)體系，水平一學(xué)生力求達(dá)到的目標(biāo)有：樂于參加各種游戲活動，認(rèn)真上好體育課;知道合理安排鍛煉時間的意義;說出所做簡單運動動作的術(shù)語;初步掌握簡單的技術(shù)動作;發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力;知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化;體驗體育活動中的心理感受等。為此，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1、學(xué)生能積極參加活動，學(xué)會雙腳起跳雙腳落地的動作。
2、學(xué)生能相互交流學(xué)習(xí)體驗，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。
三、教學(xué)重難點。
為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，本課教學(xué)重、難點如下：
重點：體會雙腳起跳，雙腳落地。
難點：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)配合，落地輕巧。
四、教法。
本課主要采用主題教學(xué)法，以四個環(huán)節(jié)貫穿主題,分別是：小蝌蚪找媽媽、小青蛙練本領(lǐng)、小青蛙比本領(lǐng)、小青蛙慶功會。在設(shè)計教學(xué)情境時，我力求做到：突出主題、層次分明、環(huán)環(huán)相扣，并形成師生、生生互動的教學(xué)局面。在教學(xué)活動中，將講解示范、分層教學(xué)、評價激勵、品德教育等教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，營造和諧有序的教學(xué)氛圍。
五、學(xué)法。
一年級孩子活潑好動，模仿能力強(qiáng)，具有豐富的想像力。本課運用練習(xí)法、游戲法、合作探究等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)練。通過猜謎、故事的引入，使學(xué)生融入角色，在游戲中體會跳躍，促進(jìn)身體機(jī)能和技術(shù)動作的提高，在活動中互幫互學(xué)，交流學(xué)習(xí)體驗，建立和諧的人際關(guān)系，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣。“身、心、社”得到全面發(fā)展。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇七
一、說教學(xué)內(nèi)容：
本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書美術(shù)教材，一年級上冊第八課《魚兒游游》?！遏~兒游游》一課共分為二課時，本課是第一課時，主要是讓學(xué)生了解魚的外形特點，能用剪貼的方式進(jìn)行表現(xiàn)，并能用畫或剪貼的形式裝飾魚的花紋。
二、說教材和學(xué)生：
1、教材分析：
作為小學(xué)生入學(xué)后剪貼的初始課，本課學(xué)生在剪貼時有一定得難度，這要求學(xué)生既要畫出魚的外形，又要能在設(shè)計好的魚的身上用剪貼或繪畫的形式裝飾魚的花紋。自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。我通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒，誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的_，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀,用自己靈巧的雙手來剪貼各種美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想像，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點。《魚兒游游》一課也為后續(xù)上好剪貼課奠定了基礎(chǔ)。
2、學(xué)生分析：
一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。
三、說教學(xué)目標(biāo)及重點難點的確立。
我根據(jù)新課標(biāo)的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對大自然的熱愛之情，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識目標(biāo)：了解魚的外形結(jié)構(gòu)，能用剪貼的形式表現(xiàn)水中游動的魚。
2、能力目標(biāo)：能用自己喜歡的方式和不同的色彩來裝飾各種魚兒。
3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜大自然，愛護(hù)生靈的思想品德。
教學(xué)重點是：
了解魚的外形結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能用剪貼的方法表現(xiàn)自己喜歡的魚兒。
教學(xué)難點是：
發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的方式來裝飾各種魚兒。
四、說教材處理：
在本課的教學(xué)中，我根據(jù)新課標(biāo)的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和參與。
作為小學(xué)生入學(xué)后剪貼的初始課，本課學(xué)生在剪貼時有一定得難度，這要求學(xué)生既要畫出魚的外形，又要能在設(shè)計好的魚的身上用剪貼或繪畫的形式裝飾魚的花紋。只有畫的好，才能做的好，剪得好。所以我將本課的重點定為：了解魚的外形結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能用剪貼的方法表現(xiàn)自己喜歡的魚兒。在教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞了大量的有關(guān)魚的圖片及教師和學(xué)生的范作，讓學(xué)生了解魚的外形結(jié)構(gòu)，身體形狀的特點，讓學(xué)生概括魚身體的基本形，比較各種魚的花紋特點，為學(xué)生能剪貼好魚做鋪墊。
《美術(shù)新課標(biāo)》中規(guī)定，要尊重和保護(hù)學(xué)生的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。我們在保護(hù)學(xué)生個性形成的同時，還有遵循審美的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。所以我要突破的難點就是能用自己喜歡的方式和不同的色彩來裝飾各種魚兒。通過欣賞圖片和作品時鼓勵大家大膽發(fā)表自己的獨特看法，使學(xué)生能創(chuàng)作出有獨特個性的作品，并提高學(xué)生的審美能力。
本課我將學(xué)生作為主體積極調(diào)動學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動、生生互動、情智互動的情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的體驗制作活動的樂趣。
五、說教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式、及教學(xué)手段：
1、教學(xué)方式：
在選擇教學(xué)方法時，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點及《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我采用以下教學(xué)方法：
(1)、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，通過引導(dǎo)、欣賞、體驗、思考、觀察、講解、演示、表現(xiàn)、展示、評價等方法努力提高學(xué)生的審美趣味。
(2)、以觀看動畫片、游戲、范作等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。
(4)、通過欣賞圖片、觀察范作、自主表現(xiàn)、展示評價等方法，讓他們比較自然界中的魚，感受魚的美，提高審美能力，分析美同時培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)方式：
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，針對《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生的心理特征，我對學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)法的指導(dǎo)：
(1)、確立學(xué)生的主體地位，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，初步讓學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主。
(2)、通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲等活動讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生能積極主動的參與本課的學(xué)習(xí)活動中。
3、評價方式：
根據(jù)新課標(biāo)中的要求，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評價，我采用以下的評價方法：
采用學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價方式。針對學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生發(fā)展的評價環(huán)境，通過游戲活動展示作品，讓學(xué)生積極主動的進(jìn)行評價，發(fā)表自己獨特的見解。
4、教學(xué)手段：
蘇霍姆林斯基說過：“小學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進(jìn)行思維。”教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)各種情境，以欣賞多媒體課件、動畫片、圖片、游戲、范畫等方式增強(qiáng)學(xué)生對各種魚的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生走進(jìn)魚的世界，曾強(qiáng)學(xué)生的求知欲。使學(xué)生在看、聽、說、玩、想、做等多元化教學(xué)活動中，逐步提高各種能力。
六、說教學(xué)預(yù)案(教學(xué)流程設(shè)計)。
根據(jù)新一輪美術(shù)課程改革的需要，依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，面向全體學(xué)生，為促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，我把自己所設(shè)計的師生互動、生生互動、情智互動的教學(xué)模式，融入到以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)中：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
學(xué)生的情感觸發(fā)往往與一定的情境有關(guān)，而生動感人的情境又能增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心體驗，引起學(xué)生愉快的情緒，學(xué)生進(jìn)入情境后就會引起思想的共鳴。所以我采用情境法導(dǎo)入新課。
上課開始，我讓學(xué)生欣賞動畫片《海底總動員》的片段，然后提出問題：
尼莫被抓走了，它感到非常的孤單和害怕，小朋友，你愿意做一條小魚去陪陪尼莫嗎?根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特征，以此來引出課題，既抓住了學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、觀察感知，體驗審美。
《教育學(xué)》中指出：“素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一是讓學(xué)生主動發(fā)展。要讓學(xué)生主動發(fā)展，在教學(xué)中就必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！彼裕沂紫茸寣W(xué)生回憶見過的魚，說說它們的形狀，顏色和花紋，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生表演魚兒游游，可以在激發(fā)學(xué)生的興趣的同時，使學(xué)生初步感知魚鰭的作用。更使學(xué)生走進(jìn)魚的世界，以此發(fā)揮學(xué)生的主體地位，曾強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
用課件展示魚身體各部分的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解魚的外形結(jié)構(gòu)特征，為學(xué)生剪貼魚奠定基礎(chǔ)。接著課件展示讓學(xué)生欣賞大量海洋魚的美麗圖片，通過比較說一說它們的美。這時學(xué)生交流，各抒己見：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。
通過比較自然界中的魚，感受魚的外形美，色彩美，花紋美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多交流，在分析美，感受美的同時培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對魚的形狀有了進(jìn)一步的了解，以此來解決本課的教學(xué)重點。
3、發(fā)散思維，自我表現(xiàn)。
欣賞教師的作品和同齡小朋友的作品，讓學(xué)生概括魚的形狀，顏色和花紋等。通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作_，使他們的個性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作想象能力和動手能力。
說說小朋友們是怎樣把這些美麗的魚表現(xiàn)出來的?學(xué)生自己概括剪貼魚的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，最后讓學(xué)生想一想怎樣來裝飾魚，給它穿上什么樣的衣服，使它更漂亮?這樣讓學(xué)生發(fā)揮想象，利用各種美麗的花紋來裝飾魚，培養(yǎng)了學(xué)生的個性發(fā)展。
接著還是以要為小丑魚尼莫找朋友為契機(jī)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象設(shè)計各種美麗的魚，與小丑魚做朋友。激發(fā)了學(xué)生的愛心和創(chuàng)作_，使他們感到非常迫切的想要動手剪貼各種美麗的魚兒，同時使學(xué)生的個性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作想象能力和動手能力。
學(xué)生在創(chuàng)作時為學(xué)生提供各種剪貼魚的圖片，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。以此來突破本課的教學(xué)難點。
4、展示評價，情感升華。
這樣在游戲中評價，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個性的形成和全面發(fā)展。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。
5、教師小結(jié)，滲透德育。
海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它美的同時更有責(zé)任去保護(hù)它，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，從而激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。
七、說教學(xué)效果預(yù)測：
1、由于美麗的魚兒是兒童喜愛的動物之一，本課通過剪出魚的外形，并能用剪貼或添畫的形式表現(xiàn)魚的花紋，色彩，符合一年級學(xué)生的年齡特點，我積極創(chuàng)設(shè)情境，采用多種教學(xué)方法和手段，通過通過引導(dǎo)、欣賞、體驗、思考、觀察、表現(xiàn)、展示、評價等方法充分調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體驗制作活動的樂趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的的情感態(tài)度。
2、由于本課我根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》采用了多種教學(xué)方法，并對學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的審美能力，使全體學(xué)生都可達(dá)到知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，德育目標(biāo)。
總之，本課我根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，貫徹新的教學(xué)理念，采用了多種教學(xué)方法和手段，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生個性的形成和全面發(fā)展。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇八
本學(xué)期我擔(dān)任杜甫川小學(xué)一年級4個班級的體育教學(xué)工作。每個班級50個孩子，男女生的.比例基本一致。剛剛從幼兒園踏入一年級的孩子們，對體育課的了解只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老師不斷地去關(guān)心和愛護(hù)，并讓他們逐步形成終身體育觀和良好的體育鍛煉的習(xí)慣。 由于孩子們年齡小，集中注意力時間過短，活潑好動，興趣難持久，但是善于表現(xiàn)自己，爭強(qiáng)好勝、樂于參加老師組織的各種游戲和比賽、模仿性強(qiáng)等，這些都是一年級的孩子共有的特性。 每個專業(yè)的體育老師都知道，要上好、上活一年級體育課有一定的難度。教師在組織教學(xué)方面會遇到很多困難，所以在今后的教學(xué)過程中，我要多動腦、多引導(dǎo)、多激勵，抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的直觀入手，讓學(xué)生感受到體育活動和體育課的樂趣。
小學(xué)一年級體育教材以實踐教材為主。教材隊列是水平一的第一個實踐教材內(nèi)容，前面還包括了理論（認(rèn)真上好體育課、正確的身體坐、立、行姿勢等），教學(xué)中，針對一年級的學(xué)生注意力渙散的特點，主要配以簡單的隊列、隊形為主。如：集合整隊、原地轉(zhuǎn)向、原地踏步等。要求在每節(jié)課上都能夠?qū)⑦@些隊列知識慢慢滲透到實際教學(xué)中。通過徒手操的練習(xí)，有助于提高學(xué)生 的注意力、觀察力和動作思維能力，發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識。在學(xué)會游戲的同時，更加應(yīng)該學(xué)會與同伴合作完成游戲內(nèi)容、并且學(xué)會相互幫助、積極參加個人和團(tuán)體的活動、懂得遵守游戲規(guī)則。
1、運動參與目標(biāo)：使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。主要是通過體育課的教學(xué)，使學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣。用科學(xué)的方法參與體育活動。
2、運動技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能、游戲和韻律。通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握簡單的技術(shù)動作，如：拍球、滾動等，安全地進(jìn)行體育活動，獲得野外活動的基本技能。
3、身體健康目標(biāo)：通過廣播操的教學(xué)，形成正確的身體姿勢;通過走、跑、跳、投、擲等游戲的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的體能;使學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、心理健康目標(biāo)：通過游戲與基本動作的教學(xué)，使學(xué)生感受和體驗到參加體育活動的樂趣，具有活潑、樂觀、愉快的情緒積極參加體育活動;培養(yǎng)榮譽(yù)感和責(zé)任心。
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)伙伴間友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 建立起和諧的人際關(guān)系。
1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)。
2、備課每一節(jié)課，營造一個輕松活躍的課堂氣氛，課前課后及時進(jìn)行反思。
3、利用評比法培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感，提高課堂組織的效果。
4、利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)的積極性。
5、利用正確示范和多種誘導(dǎo)方法來促進(jìn)技能的掌握。
6、利用語言激勵學(xué)生，提高練習(xí)的效果。
7、加強(qiáng)課堂常規(guī)的教育、落實，以防傷害事故的發(fā)生。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇九
一、學(xué)生情況分析：
我執(zhí)教303班、401班、402班、403班、501班、502班共計6個班的體育課，共學(xué)生約285名，其中男生150人，女生135人。其中501班與502班為我原任教班級的學(xué)生，從2年級教到現(xiàn)在，已經(jīng)建立起深厚的感情。401、402、403、303班為本年度新接手班。
有相當(dāng)一部分同學(xué)，（包括大部分學(xué)生家長）不重視體育課。一部分同學(xué)被其他老師留在補(bǔ)作業(yè)或者作業(yè)，希望引起班主任、家長以及學(xué)生家長及學(xué)校行政的重視，共同擔(dān)當(dāng)起學(xué)生全面鍛煉身體、促進(jìn)學(xué)生正常的生長發(fā)育的任務(wù)。
二、教材分析：
1、分類。
按內(nèi)容性質(zhì)分體育知識和衛(wèi)生保健知識兩大部分。
1）人體與生長發(fā)育的知識。
2）衛(wèi)生保健和體育衛(wèi)生體育知識。
3）體育的內(nèi)容、手段和方法的知識。
2、特點。
小學(xué)體育基礎(chǔ)知識教材，是貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，建立衛(wèi)生保健與身體報鍛煉相結(jié)合的教材體系，其特點：
1）體育基礎(chǔ)知識與體育實踐活動緊密結(jié)合，滿足小學(xué)生對對體育基礎(chǔ)知識的需求。
2）體育基礎(chǔ)知識教材，既是體育的內(nèi)容，又是進(jìn)行教育的手段和方法，具有鮮明的教育性。
3）體育基礎(chǔ)知識教材具有嚴(yán)密的科學(xué)性和知識性，是小學(xué)生應(yīng)具有的文化素養(yǎng)。
三、單元重點、難點：
單元教材。
重點。
難點。
隊列教學(xué)。
復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)。
跑步教學(xué)。
培養(yǎng)學(xué)生400耐速跑和障礙跑的技巧和動作。
發(fā)展起耐速跑的能力。
投擲教學(xué)。
學(xué)習(xí)助跑投壘球的動作和技巧和實心球的動作和技巧。
揮臂的角度和力度。
跳躍教學(xué)。
學(xué)習(xí)背躍式跳高的動作和技巧：倒肩、挺髖、舉小腿。
擺動腿驅(qū)膝向內(nèi)、向上擺到水平。
體操教學(xué)。
鞏固和復(fù)習(xí)跳短繩的動作技巧、廣播操的正確的動作和韻律體操的節(jié)奏和韻律感。
發(fā)展其能力。
技巧教學(xué)。
前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度――后滾翻起立。
連貫性。
支撐跳躍教學(xué)。
用力蹬地、提臀分腿；
向上跳、空中挺身。
屈膝落地、注意緩沖、穩(wěn)定站立。
武術(shù)教學(xué)。
學(xué)習(xí)武術(shù)的簡單套路。
爆發(fā)力。
自選教材教學(xué)。
側(cè)手翻加到力的組合動作的技巧。
四、月度工作安排：
9月10月進(jìn)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的訓(xùn)練與準(zhǔn)備。
11月：根據(jù)上級規(guī)定，進(jìn)行全員標(biāo)準(zhǔn)化測試，記錄并上報測試數(shù)據(jù)；
12月：常規(guī)體育活動，民族性、傳統(tǒng)體育活動。
xx年1月：花樣跳繩教學(xué)。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材、明確教學(xué)任務(wù)。
上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，吃透教材，保證教學(xué)的思想性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，使教學(xué)有計劃進(jìn)行。在備課中明確教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)來安排教學(xué)活動。
2、教學(xué)內(nèi)容安排合理，突出重點。
3、提高課的組織水平，準(zhǔn)確掌握教學(xué)進(jìn)度。
提高課的組織水平，整個課的進(jìn)程要有計劃，課上要井井有條，秩序良好。在教學(xué)中善于觀察學(xué)生反應(yīng)堆，善于集中學(xué)生注意力和引起學(xué)生注意力。課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)要安排合理。
4、抓好精神文明建設(shè)，滲透思想教育。
抓好精神文明建設(shè)，課堂中滲透思想教育，發(fā)展學(xué)生的思想意識，提高學(xué)生的思想境界，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、拼搏、勤奮鍛煉、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極動腦、團(tuán)結(jié)合作、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂等一系列的優(yōu)秀品質(zhì)。
5、教法得當(dāng)，注意啟發(fā)性、形象性和可接受性。
教法得當(dāng)，使學(xué)生生動活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上講解生動、通俗易懂、條理分明。教學(xué)中充分啟發(fā)學(xué)生的積極思維，充分調(diào)動學(xué)生積極性，注意培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力。注意培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力。
6、貫徹課堂常規(guī)，注意課堂紀(jì)律。
貫徹課堂常規(guī)，嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，要求學(xué)生課堂紀(jì)律，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，課堂上嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育。
7、深入教改運用現(xiàn)代化媒體教學(xué)。
課堂教學(xué)以外，全身心地猶如體育教學(xué)教改，深入探討各種新型教學(xué)手法，參加“活動教學(xué)”課題研究，研究協(xié)同教學(xué)理論與創(chuàng)新教育的新型教學(xué)手段，同時進(jìn)行自我探討新的教學(xué)課題，如“交叉式平行教學(xué)法”、環(huán)抱教育：等，以及新的教學(xué)手法，如“運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體（電腦教學(xué)、電腦制作、攝影屏幕教學(xué)等）進(jìn)行體育教學(xué)的設(shè)想。
在教學(xué)中，已經(jīng)實施電腦備課，用電腦自制體育教案本備課。
六，轉(zhuǎn)化潛能生措施：
潛能生的出現(xiàn)基本上出自我上面所作分析的兩種情況。他們的提能水平和在課堂上接受我在教學(xué)時的知識比一般同學(xué)來說也出現(xiàn)兩中情況：一是接受緩慢，影響課的進(jìn)程；二是接受不過來，無法完成教學(xué)任務(wù)。
出現(xiàn)情況要解決，解決問題要具體實施。
轉(zhuǎn)化第一種情況，除了要因材施教外，還要花單獨的時間和精力去教他們。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十
一、學(xué)生基本情況分析：
一年級共有學(xué)生36人，一年級的學(xué)生，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲為主，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
一年級體育基礎(chǔ)知識，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一目標(biāo)”的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和活動實踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一目標(biāo)”的活動與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動項目。
通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。
小學(xué)一年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過程中，應(yīng)該避免把本來較為簡單的動作教的復(fù)雜化，也不宜已競技性運動項目的訓(xùn)練手段運用于基本活動的教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡單嘗試和方法。
2、進(jìn)一步學(xué)會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
四、教學(xué)重難點：
1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢。
2、隊列和隊形練習(xí)。
3、小學(xué)生廣播體操。
4、各種跑、跳、投練習(xí)。
五、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學(xué)生能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)方法具有多樣性、靈活性，主要以學(xué)生練習(xí)為主，教師知識起到指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤為主，真正以學(xué)生為中心。
3、及時進(jìn)行考評，從學(xué)生自評、小組互評、教師總評相結(jié)合的方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
六、奮斗目標(biāo)：
1、通過師生的共同努力，使學(xué)生養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿勢，進(jìn)一步學(xué)會一些基本活動、游戲活動的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
2、在體育達(dá)標(biāo)測試中合格率有大幅度的提高。
七、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施。
1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。
八、教學(xué)進(jìn)度表：略。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十一
小學(xué)一年級的學(xué)生剛剛開始上學(xué)，還不知道上學(xué)的大體含義，也不知道上學(xué)對他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清楚的，小學(xué)生會在慢慢的成長中知道這其中具體的含義的。況且學(xué)生也都是喜歡體育活動的，相信他們一定能夠?qū)W好體育。這意味著我們更要把體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)優(yōu)良地完成好，現(xiàn)將本學(xué)期體育教學(xué)計劃擬訂如下。
教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的'目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”
〈一〉進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。
〈二〉進(jìn)一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
〈三〉體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
周次教學(xué)內(nèi)容。
一引導(dǎo)課體育常識：做早操的好處。
1、隊列隊形;2、游戲；塊塊集合。
1、基本體操；2、游戲：塊塊集合；
1、復(fù)習(xí)基本體操；2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
1、技巧；前后滾動；2、游戲：障礙賽跑；
1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動；2、游戲：繞木棒接力；
1、用各種正確姿勢的走；2、游戲：迎面接力；
1、韻律活動；2、隊列：報數(shù)；
1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力；
1、勞動模仿操；2、游戲：換物接力；
1、技巧：立臥撐；2、游戲：換物接力；
1、徒手操；2、游戲：改換目標(biāo)；
1、走跑交替；2、復(fù)習(xí)跳小繩；
1、韻律活動；2、找自己的家；
1、跳雙繩；2、游戲：迎面接力。
1、30秒跳小繩；
1、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力；
1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動；2、游戲：繞木棒接力；
1、走跑交替；2、復(fù)習(xí)跳小繩；
二十一考核（學(xué)生體質(zhì)健康測試）。
一年級的體育教學(xué)真的不難，難的是學(xué)生能夠在參加體育活動時要時刻保持安全，不要出現(xiàn)任何的受傷情況。。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十二
走、跑、跳是最基本的身體活動，發(fā)展走、跑、跳能力的各種練習(xí)是提高學(xué)生反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力和培養(yǎng)必要體能的重要手段。根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一目標(biāo)要求，本課以青蛙成長過程為主線，通過一系列游戲，著重培養(yǎng)學(xué)生對跳躍的興趣，并在教學(xué)中滲透德育和環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。
《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合課程特點構(gòu)建了五個領(lǐng)域、三個層次的課程目標(biāo)體系，水平一學(xué)生力求達(dá)到的目標(biāo)有：樂于參加各種游戲活動，認(rèn)真上好體育課；知道合理安排鍛煉時間的意義；說出所做簡單運動動作的術(shù)語；初步掌握簡單的技術(shù)動作；發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力；知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化；體驗體育活動中的心理感受等。為此，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1、學(xué)生能積極參加活動，學(xué)會雙腳起跳雙腳落地的動作。
2、學(xué)生能相互交流學(xué)習(xí)體驗，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。
為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，本課教學(xué)重、難點如下：
重點：體會雙腳起跳，雙腳落地。
難點：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)配合，落地輕巧。
本課主要采用主題教學(xué)法，以四個環(huán)節(jié)貫穿主題,分別是：小蝌蚪找媽媽、小青蛙練本領(lǐng)、小青蛙比本領(lǐng)、小青蛙慶功會。在設(shè)計教學(xué)情境時，我力求做到：突出主題、層次分明、環(huán)環(huán)相扣，并形成師生、生生互動的教學(xué)局面。在教學(xué)活動中，將講解示范、分層教學(xué)、評價激勵、品德教育等教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，營造和諧有序的教學(xué)氛圍。
一年級孩子活潑好動，模仿能力強(qiáng)，具有豐富的想像力。本課運用練習(xí)法、游戲法、合作探究等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)練。通過猜謎、故事的引入，使學(xué)生融入角色，在游戲中體會跳躍，促進(jìn)身體機(jī)能和技術(shù)動作的提高，在活動中互幫互學(xué)，交流學(xué)習(xí)體驗，建立和諧的人際關(guān)系，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣?！吧怼⑿?、社”得到全面發(fā)展。
1、以猜謎引出課題（綠衣小英雄，田里捉害蟲，水陸都是家，唱歌呱呱呱），引導(dǎo)學(xué)生討論幾個問題：
（1）青蛙對人類有哪些貢獻(xiàn)？
（2）青蛙小時候是什么樣子的？
（3）小蝌蚪長得不像媽媽，在找哈哈哈過程中遇到了哪些問題？
2、體會小蝌蚪找媽媽，一路上遇到了：金魚、螃蟹、烏龜、……最后找到了自己的媽媽。（學(xué)生和老師一起通過韻律操來模仿小蝌蚪找哈哈哈過程，從而逐漸進(jìn)入熱身狀態(tài)。）。
3、找到媽媽后,與媽媽玩游戲。因為本次課著重是雙腳跳的內(nèi)容，那么我就安排了一個雙腳向上跳的游戲。（游戲：快快跳起來）。
（手里拿到什么顏色卡片的小蝌蚪就分別站到每個顏色的標(biāo)志圖后面）。
一天天過去了，小蝌蚪有了變化，不僅長出了兩條后腿，也長出了兩條前腿，并開始學(xué)習(xí)用力蹬地向遠(yuǎn)跳。（用“青蛙青蛙跳的”的口訣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙臂預(yù)擺的動作，將每個動作落實到每一個字上；將呼啦圈之間設(shè)定一定的距離，來引導(dǎo)學(xué)生向遠(yuǎn)跳。）此環(huán)節(jié)在練習(xí)的場地上我用小標(biāo)志桶做成水里的鱷魚，提醒學(xué)生落地時注意輕巧落地，否則會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。
在練習(xí)的時候要求每一只“小青蛙”在從一片荷葉跳到另一片荷葉上以后要將前面的兩只腿觸摸到荷葉，這樣可以解決學(xué)生在落地后的緩沖以及重心問題。
學(xué)生找同伴比試，檢驗學(xué)習(xí)效果，通過競賽，激發(fā)孩子們的上進(jìn)心，師生共同評價、鼓勵。在此同時設(shè)立一個小青蛙加油站，對個別比較弱一點的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵。
在慶功會上，小青蛙們暢所欲言，談學(xué)習(xí)體驗及小青蛙的成長過程、對人類的貢獻(xiàn)，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的家園！
最后，布置收拾器材、下課式。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十三
1.小學(xué)生上課時，教師苦口婆心地講要遵守課堂紀(jì)律，不準(zhǔn)隨便動，要站穩(wěn)，要記住自己的位置不要講話等等，而學(xué)生總是熙熙攘攘，仿佛充耳不聞。
2.小學(xué)生上課時，教師好不容易讓前邊的學(xué)生站好了，可后邊的又亂了，左邊的站好了右邊的又亂了，排隊時又嘰嘰喳喳地吵，給人的感覺非?；靵y。
3.小學(xué)生上課時，星期一排好的隊伍到星期二上課時就忘記了，不知道自己站在哪個位置，教師只好讓他們重新排隊，在隊列隊形教學(xué)上花費很多時間。
1.小學(xué)生上課，首先要學(xué)會站隊，通過隊列隊形能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，可以讓學(xué)生形成身體的正確姿勢；養(yǎng)成動作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致和良好作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織性，紀(jì)律性和集體主義精神。
2.隊列隊形練習(xí)，能正確、準(zhǔn)確指揮學(xué)生迅速集合，能合理的組織學(xué)生活動，有助于完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.隊列隊形練習(xí)，是體育課的基礎(chǔ)，在體育教學(xué)中起著潛移默化的作用，并使學(xué)生逐漸養(yǎng)成動作正確，反應(yīng)迅速，整齊一致，服從集體，聽從指揮，遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)，我們跟應(yīng)該教學(xué)生做好隊列隊形。
學(xué)習(xí)隊列隊形，我們應(yīng)該先知道學(xué)生喜歡什么，因為一年級的學(xué)生，年齡小，活潑好動，自制力差，好奇心強(qiáng)，對什么都感興趣，但都是極短的時間，一年級的學(xué)生喜歡游戲，他們不喜歡枯燥、乏味的事，沒有興趣的事，他們都不喜歡去做，做也是一會兒勁頭。我們可以利用多媒體的教學(xué)，讓學(xué)生看看軍人的站姿和坐姿，還有他們的隊列隊形，這樣會讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。
1.用游戲來引導(dǎo)學(xué)生。
游戲是學(xué)生最喜歡的事，對于小學(xué)生來說，他們的特點是活潑好動，喜歡和同學(xué)做一些有趣的事，這是學(xué)生的天性，我們就更應(yīng)該利用游戲來引導(dǎo)學(xué)生做活動，組織學(xué)生來做游戲，并上好課，上好隊列隊形。讓學(xué)生在玩中快樂學(xué)習(xí)，不僅能學(xué)習(xí)，而且還能讓學(xué)生更快樂。利用不同的游戲來增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感，這樣才能克服學(xué)生學(xué)習(xí)隊列隊形的枯燥和乏味，才能激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中學(xué)生有了興趣，以后的學(xué)習(xí)才能順利進(jìn)行。
2.用數(shù)字游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一年級的學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)數(shù)字，對于數(shù)字，他們才開始學(xué)習(xí)，不是很了解，我們利用他們學(xué)習(xí)的1―10的數(shù)字引導(dǎo)，學(xué)生會很高興的說出這些數(shù)字，并掌握這些數(shù)字。比如：我們在集合站隊時，會讓學(xué)生從一數(shù)到十來集合隊伍，然他們在極短的時間完成集合的任務(wù)，同學(xué)們個個都精神飽滿，站姿準(zhǔn)確。
3.用數(shù)字游戲來讓學(xué)生加深記憶。
一年級的學(xué)生，記不住自己所站的位置，我們可以利用數(shù)字來讓學(xué)生記住自己的位置，學(xué)生從1―10依次按身高的高矮來站隊，讓學(xué)生記住自己是幾號，這樣會使學(xué)生很容易就記住自己所在位置，使得學(xué)生站好隊。為了加深學(xué)生的記憶，我們在學(xué)習(xí)中利用了比賽的方法，使學(xué)生更加積極的站好隊，并記住自己的位置。
4.用語言鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生雖然對一些事很感興趣，但是時間長了會失去興趣。因此，要想使學(xué)生感興趣，就必須培養(yǎng)學(xué)生的自信心，一年級的學(xué)生不能向軍人一樣高標(biāo)準(zhǔn)的去學(xué)習(xí)，只能是學(xué)生有一點點進(jìn)步都要鼓勵，使學(xué)生對體育感興趣，并喜歡上體育課，這樣還能讓學(xué)生很好的學(xué)會隊列隊形。高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，會使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心，注意力分散，不能很好地學(xué)習(xí)。因此，用語言鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，為終身體育活動打下堅實的基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生做好隊列隊形的練習(xí)。
5.和學(xué)生交流。
隊列隊形的練習(xí)，也要和學(xué)生進(jìn)行交流，問問學(xué)生對學(xué)習(xí)隊列隊形有什么好的辦法，比如，唱歌、聽錄音機(jī)。和學(xué)生進(jìn)行交流會增加師生之間的感情，學(xué)生會很高興的跟老師在一起交談。這樣，在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)會很高興進(jìn)行隊列隊形的練習(xí)。
總之，隊列隊形對學(xué)生來說，具有提高學(xué)生的紀(jì)律性，自覺性，自制力，堅韌性，因此，我們就更應(yīng)該把隊列隊形給學(xué)生教好，讓所有學(xué)生參與運動，學(xué)好隊列隊形，在運動中體驗快樂、增強(qiáng)體質(zhì)。
走好每一步，可以至千里。隊列隊形練習(xí)是體育的基礎(chǔ)，在體育教學(xué)中有著潛移默化的作用，只有讓學(xué)生從小學(xué)會隊列隊形，才能使我們能很好的組織學(xué)生上好體育課。從小事做起，把小事做好，我們才能引導(dǎo)學(xué)生走好每一步。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十四
1.初步體會各種不同姿勢的起跑，以游戲化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運動的樂趣，獲得運動的心理體驗。
3.初步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識，培養(yǎng)誠實守信、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
1.這是一節(jié)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計的新教材展示課，嘗試以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容。把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法。
2.在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳播等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。
一年級的學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點。但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點。根據(jù)這些特點在設(shè)計時以多變的內(nèi)容使他們時時有新鮮感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。在整堂課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康和適應(yīng)社會的能力作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求。
1.第一教材中用歌謠、音樂營造學(xué)習(xí)氛圍，拉開本課的序幕。
(1)隊列隊形。
一年級學(xué)生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂;收，能整齊劃一。本課改變了口令指揮式的訓(xùn)練方式，運用了歌謠的方法進(jìn)行訓(xùn)練。
師：稍息!
生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。
師：立正!
生：站直不動是關(guān)鍵。
師：向右看——齊!
生：小碎步調(diào)整好，伸出右手一臂寬。
師：向前——看!
生：老師讓我向前看，我學(xué)老師向前看。出品。
運用這種方法，統(tǒng)一了動作，記住了要領(lǐng)，站好了隊伍，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。
(2)游戲《快快找同伴》。
游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號做出反應(yīng)，找到同伴。通過這個游戲，融洽學(xué)生之間的友情，拉近師生之間的情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分強(qiáng)調(diào)，每一個學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點，但人人都獲得了成功，每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。
(3)模仿操。
在音樂的伴奏下，老師模仿教材中的五節(jié)模仿操，然后根據(jù)小學(xué)生愛模仿的特點，讓學(xué)生根據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動作，創(chuàng)編《金猴操》。老師對學(xué)生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動作進(jìn)行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂的伴奏下，師生同做了《金猴操》。
2.第二教材中讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)和游戲中找到樂趣，師生同唱主角。
(1)各種不同姿勢的起跑。
這是本課的主教材，運用5種不同姿勢進(jìn)行起跑練習(xí)，還讓學(xué)生創(chuàng)編了幾種。學(xué)生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒有把時間過多地花在各種姿勢的細(xì)節(jié)上，而是讓他們在線后起跑，不犯規(guī)，快速起動，迅速地擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，向著目標(biāo)跑去而不偏離目標(biāo)。跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1.5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習(xí)起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。
(2)游戲：《捕魚》。
將教材中的游戲《釣魚》加以改進(jìn)，更名為《捕魚》，把一個“池塘”改為兩個“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生散步在“池塘”中當(dāng)“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但休息時間不能超過10秒鐘。這個游戲，深受學(xué)生歡迎。
3.第三教材中感受藏民族文化的內(nèi)涵，在優(yōu)美的樂曲聲和翩翩起舞中進(jìn)入尾聲，結(jié)束全課。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十五
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過去,在這一學(xué)期里,我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,以學(xué)生為本,強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨,通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展。就本學(xué)期開展了以下工作,回顧這一學(xué)期我在一年級體育教學(xué)工作中,以區(qū)局的體育工作精神和學(xué)校的體育教學(xué)工作要求,以貫徹"健康第一"為指導(dǎo)思想,教學(xué)工作中能全面貫徹黨的教育方針、熱愛人民的教育事業(yè)、積極完成體育教學(xué)工作中的各項任務(wù),同時還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,不斷提高自己的教學(xué)水平。
在教學(xué)工作中做到具有良好的師德,處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、積極執(zhí)行學(xué)校制定的一切工作制度,團(tuán)結(jié)教師一道干好工作。教學(xué)中能根據(jù)新的體育課改要求,結(jié)合學(xué)生中存在的具體問題,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,使每個學(xué)生教能充分得到全面的活動,提高學(xué)生上好體育課的興趣。工作中還注意幫助體育成績差和身體素質(zhì)弱的同學(xué)進(jìn)行體育鍛煉。體育工作保證了我校群體活動的廣泛開展。
一年級的體育教學(xué)本學(xué)期都認(rèn)真制定切實可行的體育教學(xué)工作計劃,教學(xué)工作中能認(rèn)真鉆研新課改的教材,并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點,認(rèn)真?zhèn)湔n,在備教材的同時,也注意備學(xué)生,教學(xué)中按照新的課改目標(biāo),改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序,注意講解示范、重點是講練結(jié)合,使學(xué)生能很快的學(xué)會課時內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容,教研工作能各級參加,努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期廣泛開展群體活動,我?guī)б荒昙夡w育,開展跳繩,踢毽子,拍球,練習(xí)廣播操等活動,今后,我還要再接再勵,繼續(xù)努力。發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康,從而讓學(xué)生喜歡體育,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,從中讓學(xué)生玩中學(xué),學(xué)中樂的課堂氣氛。
體育教學(xué)年度工作總結(jié)|體育教學(xué)年終工作總結(jié)|體育教學(xué)個人工作總結(jié)。
體育教學(xué)年度工作總結(jié)|體育教學(xué)年終工作總結(jié)|體育教學(xué)個人工作總結(jié)。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十六
籃球行進(jìn)間運球接單手肩上投籃。
此內(nèi)容用一課講授，占本學(xué)期36課時的2.8%，是考核項目。籃球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，行進(jìn)間運球接單手肩上投籃是小學(xué)、初中籃球教材的延續(xù)加深，更是高中、大學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，甚至是學(xué)生終身從事籃球運動的基礎(chǔ)。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復(fù)，而是較好地處理從掌握技術(shù)到運用技術(shù)的過渡，落腳點是實踐中的運用能力。本課重點是身體騰空時平衡的控制和投籃的出手動作。難點是較快速度運球投籃時的命中率。
學(xué)生積極探究動作方法，通過比較掌握正確行進(jìn)間運球接單手肩上投籃動作。絕大部分學(xué)生能較好完成快速運球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃，通過思維，提高投籃命中率。對動作理解、掌握上，學(xué)生能深刻思考，徹實探尋動作方法，求知欲、成功感得到滿足。
我校采用男、女分班上課，每班男生數(shù)在40人左右。本課授課對象為高一男生，男同學(xué)普遍喜愛籃球運動，大多數(shù)都有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)，甚至部分同學(xué)技術(shù)很嫻熟。他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強(qiáng)烈的掌握更高、更難技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力。想信他們會配合教師積極思索。小骨干能以身作則，組織協(xié)調(diào)本組隊員。
圍繞本教材的重、難點，結(jié)合我校的教學(xué)新模式“導(dǎo)學(xué)·討論·點拔·訓(xùn)練”，根據(jù)教材和學(xué)生實際，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用：啟發(fā)式、激勵式、評價式、念動訓(xùn)練法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
課的開始部分用時1分鐘，教師用肢體語言和語言表達(dá)集中學(xué)生注意力，快速身心俱佳投入課堂學(xué)習(xí)，明確本課內(nèi)容，領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo)。
準(zhǔn)備部分用時9分鐘，采用“四自”——“自編、自導(dǎo)、自練、自評”方式啟發(fā)教學(xué)。根據(jù)本課教材分解“行進(jìn)間—運球—接球—單手肩上投籃”，結(jié)合以前學(xué)過的籃球技術(shù)。啟發(fā)學(xué)生做相關(guān)的準(zhǔn)備活動，這樣就有可能分成四組分別做不同的游戲比賽。每組10人每人一球，利用兩塊籃球場。如：一組行進(jìn)間傳球接球比賽；二組運球比賽；三組圓形站立傳接球搶斷游戲；四組單手肩上投籃命中率比賽。教師每組必到參加游戲，并及時點拔，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，如在一組示范，口號“一、二、三”和“接、邁、傳”動作相結(jié)合；在二組引導(dǎo)怎樣運球跑得快，點明手按壓球的后上方；在三組引導(dǎo)學(xué)生傳、接球手腕動作；在四組組織討論提高命中率的捷徑。這樣既復(fù)習(xí)了以前教學(xué)內(nèi)容，又為本課主教材的`學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
在基本部分用時31分鐘，教師“導(dǎo)學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生在剛才分組游戲基礎(chǔ)上，把這幾個動作整合在一起，綜合成本課教學(xué)內(nèi)容“行進(jìn)間運球接單手肩上投籃”。教師不急于示范講解，而安排各組由小骨干帶隊分組討論、探究、摸索動作方法?？赡軙霈F(xiàn)不同的動作，甚至有錯誤動作，同學(xué)之間為正誤可能出現(xiàn)爭議。經(jīng)過一輪爭辯，教師召集學(xué)生，觀看慢動作過程完整播放，教師打開影像設(shè)備，在大屏幕上演示慢鏡頭動作，通過觀察使學(xué)生建立正確視覺表象。和自己的動作相對照，動作正確的學(xué)生會為自己的成功而歡呼，動作有誤的同學(xué)會恍然大悟。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生閉眼念動默練動作，在思想上完成動作過程，發(fā)展思維表象，引起神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的相應(yīng)變化，加深動作記憶，教師接著示范講解動作方法要領(lǐng)。（以右手投籃為例）跨右腳同時雙手拿球為“1、接”，邁左腳蹬地起跳為“2、跳”；當(dāng)身體接近最高點時，右手肩上投籃為“3、投”讓學(xué)生結(jié)合自己摸索動作聯(lián)系正確動作方法，建立正確行進(jìn)間運球接單手肩上投籃的動作表象。組織學(xué)生分組練習(xí)與籃板成45°角，距籃5-6米，運一次球跨步碰板投籃。激勵學(xué)生把正確視覺表象和自己的動作相結(jié)合，指導(dǎo)自己的技術(shù)動作，使動作更完善精確，教師召集學(xué)生對此略作評價，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中多進(jìn)行相互評價。組織慢速運球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實際，建立空間感、距離感，準(zhǔn)確把握起跨拿球的最佳距離及空間最佳投籃距離，教師巡視，對優(yōu)生給予鼓勵，激勵學(xué)生對本組隊員進(jìn)行贊嘆如“好”，“漂亮”，“ok”，“高”等，對動作技能形成較慢的學(xué)生，給予點拔，可讓其和教師一起“跟我學(xué)”，如影相隨，完成動作，強(qiáng)化動作記憶。激勵學(xué)生動作中要思維，把思維與動作直接結(jié)合，提高動作質(zhì)量，要求每位學(xué)生設(shè)立自己的投籃目標(biāo)，每次投籃既要動作優(yōu)美正確，又要有較高的命中率。啟發(fā)學(xué)生思維，找出提高命中率的捷徑，找準(zhǔn)角度，反復(fù)投籃。通過命中率反饋動作掌握情況建構(gòu)正確動作：籃下45°角擦板投籃最準(zhǔn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成功欲。
結(jié)束部分，播放3分鐘強(qiáng)烈的“蹦、蹦、蹦”樂曲，讓學(xué)生任意發(fā)揮，充分放松，再加1分鐘自我暗示，促進(jìn)肌肉放松，調(diào)節(jié)植物性神徑機(jī)能消除心理緊張、消除疲勞。
在整體結(jié)構(gòu)上，由于場地足，器材多，課的練習(xí)密度相對較大可達(dá)35%~40%，練習(xí)強(qiáng)度稍大，但學(xué)生可以自我調(diào)控、量力而行。準(zhǔn)備部分因有比賽學(xué)生脈博和心率快速增高，但運動負(fù)荷并不太大。在基本部分快速進(jìn)間運球接單手肩上投籃練習(xí)初期脈博可達(dá)最高峰，稍后下降將趨于平穩(wěn)。
因采用“導(dǎo)學(xué)·討論·點拔·訓(xùn)練”模式，學(xué)生是課堂主體，情感體驗深刻，在技術(shù)上，人人有所獲得，通過命中率學(xué)生可獲得定量的達(dá)標(biāo)目的，我相信學(xué)生學(xué)有所長，才有所用，定會取得滿意的效果。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十七
一、完善“綠色作業(yè)制度”，將減負(fù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
1、開學(xué)初，完善了《臺湛路小學(xué)作業(yè)布置、批改與講評規(guī)范》，并且組織全體教師學(xué)習(xí)，為“綠色作業(yè)”活動的有效開展定下了主基調(diào)。
3、開展了“零作業(yè)日”的活動，即沒有書面作業(yè)，代之以形式多樣的實踐性作業(yè)。例如：一年級學(xué)生在陌生人面前讀剛剛學(xué)會的拼音，中年級學(xué)生動手做科學(xué)實驗，高年級的學(xué)生自己組織宣傳普通話活動……學(xué)生充分發(fā)揮自主能動性的同時，也在寬松的氛圍中將課本知識的學(xué)習(xí)融入了生活之中。
5、獨創(chuàng)了“快樂作業(yè)”活動。“快樂作業(yè)”的作業(yè)設(shè)計上求“新”。施行雙休日作業(yè)、節(jié)日作業(yè)?！翱鞓纷鳂I(yè)”的作業(yè)布置上求“變”。學(xué)生自主選擇作業(yè)，必做題與選做題，文字題與操作題，學(xué)生自選完成方式，充分尊重學(xué)生興趣與選擇?！翱鞓纷鳂I(yè)”的展示上求“真”。學(xué)校深入班級，傾聽學(xué)生的意見，選取班級中學(xué)生最喜歡的作業(yè)、學(xué)生最希望展示的內(nèi)容，由高年級學(xué)生和老師一起，進(jìn)行錄像，并借助學(xué)校的“星光演播室”，進(jìn)行“情景再現(xiàn)”，讓全校學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。
二、構(gòu)建“綠色評價體系”，將減負(fù)與評價有機(jī)結(jié)合。
1、學(xué)校開展了“學(xué)生學(xué)業(yè)評價”工作，每個孩子都有一張“學(xué)生學(xué)業(yè)評價”卡片。評價內(nèi)容涉及課堂常規(guī)、書面作業(yè)、實踐能力、合作水平四個方面。學(xué)校每兩個月由任課教師同各班的學(xué)生評價員一起對本班學(xué)生的各科學(xué)業(yè)情況以等級進(jìn)行評價，然后，將各科綜合情況填寫在這張卡片上。學(xué)生自己根據(jù)表現(xiàn)，在卡片上寫出自己的不足以及努力方向。學(xué)期末由教師對學(xué)生的學(xué)期情況進(jìn)行綜合評定。
這種評定方式，不必排名次，學(xué)生就能知道自己學(xué)業(yè)上的`不足，明確奮斗的目標(biāo)。這種評價的方式，減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，對于學(xué)生健康成長有著很好的推動作用。
2、學(xué)校開展了“星光少年”評比工作?！靶枪馍倌辍痹u比，每兩月一次，學(xué)生可以爭“品德星”、“學(xué)習(xí)星”、“守紀(jì)星”、“健體星”、“特長星”。學(xué)校的每位任課教師都參與評價，每個學(xué)生都有表決權(quán)，每一個孩子都有“閃光”的機(jī)會。它對于塑造學(xué)生健康的心態(tài)具有很好的推動作用。
三、開辟“綠色監(jiān)控通道”，將減負(fù)與監(jiān)控有機(jī)結(jié)合。
1、組織了學(xué)生“記作業(yè)本”的檢查與反饋，針對發(fā)現(xiàn)的個別教師布置作業(yè)中出現(xiàn)的機(jī)械性內(nèi)容過多、實踐性內(nèi)容過少；只有學(xué)生必做的內(nèi)容，沒有學(xué)生能力提高的選做的內(nèi)容的現(xiàn)象，進(jìn)行了個別指導(dǎo)，并且跟蹤了整改情況。
2、開展了作業(yè)月檢查活動。學(xué)校將《同步》和《配套》的作業(yè)批改情況，列入了每月必查的內(nèi)容。全體干部在檢查當(dāng)天反饋檢查結(jié)果，并提出整改要求，隨后隨機(jī)檢查，跟蹤整改效果，為“綠色作業(yè)”活動的有效開展保駕護(hù)航。
3、開展了減負(fù)調(diào)查問卷活動，通過隨機(jī)抽取學(xué)生調(diào)查，了解學(xué)?！皽p負(fù)”工作的落實情況。
4、堅持“巡課制度”。每天檢查按課表上課情況，關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量；每天落實一小時體育活動，規(guī)范體育活動的內(nèi)容。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十八
一、教學(xué)內(nèi)容：
脊柱異常彎曲的預(yù)防游戲：《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花。
二、教學(xué)目標(biāo)：
模仿性的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點。模仿操對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴(kuò)大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。
三、教學(xué)要求：
養(yǎng)成正確的身體姿勢。
四、教學(xué)重點：讓學(xué)生了解到不正確的'姿勢會影響到體態(tài)美也會影響同學(xué)的正常生活。
教學(xué)難點：怎樣養(yǎng)成正確的姿勢。
五、教學(xué)任務(wù)：
1、使學(xué)生了解怎樣的姿勢是正確的。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
3、發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。
六、教學(xué)方法：
講授法，直觀教學(xué)法，分組練習(xí)法、演示法。
七、教學(xué)原則：
符合生理特征的原則，適應(yīng)學(xué)生心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。
八、教學(xué)過程：
這節(jié)課因為幾童活潑好動，好奇心強(qiáng)，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，音樂進(jìn)課堂，下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、準(zhǔn)備部分：學(xué)生在班級坐好，師生問好，然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí)，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，注意力集中了，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
2、基本部分：脊柱異常彎曲的預(yù)防是本課的重點，在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習(xí)的方法來進(jìn)行站姿的練習(xí)，同時根據(jù)走動的動作有些簡單、連貴、要領(lǐng)好記的特點，我們采取了音樂進(jìn)行課堂的電教手段，提高學(xué)生的興趣。
在初步掌握動作的基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生建立對正確身體姿勢的性趣，我配上了多媒體圖片進(jìn)行演示使學(xué)生更清楚地認(rèn)識到不正確的姿勢對身體的影響，同時激發(fā)學(xué)生對正確姿勢會產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣，不斷提高教學(xué)效果，這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點和難點，最后進(jìn)行游戲，擊鼓傳花；目的是發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。
3、結(jié)束部份：學(xué)生每組選一名學(xué)生進(jìn)行多媒體游戲，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
九、場地器材：
多媒體設(shè)備、錄音機(jī)。
十、本課的平均心律：80——100%。
練習(xí)密度：30——35%。
一年級第一學(xué)期體育說課稿篇十九
游戲：我們真棒。
二、指導(dǎo)思想。
本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》（水平三）學(xué)習(xí)目標(biāo)，把培養(yǎng)良好的運動情緒放在首位，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，掌握所學(xué)的技術(shù)動作，提高運動技能，進(jìn)一步促進(jìn)身體素質(zhì)和運動能力的發(fā)展。主要圍繞"運動參與"、"運動技能"、"身體健康"等學(xué)習(xí)領(lǐng)域開展身體活動。
在教學(xué)過程中，依據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的心理特點，以及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，重視啟發(fā)學(xué)生思維，開拓學(xué)生智力，做到智力活動與體力活動相結(jié)合，體力發(fā)展與能力發(fā)展并重；全課緊緊圍繞主教材，采用多形式的教學(xué)方法和練習(xí)方法，并結(jié)合小實驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解技術(shù)動作，明白道理，掌握技能，把"懂、會、樂"三者有機(jī)完整地結(jié)合，從而掌握技術(shù)動作，提高投擲能力。
三、教材分析。
本節(jié)課選擇實心球作為主要教學(xué)內(nèi)容，是因為實心球是一項發(fā)展力量素質(zhì)為主的體育投擲器材。通過對這一教材的學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。同時，在教材的選擇上，注重全面性，搭配合理。鍛煉的部分，既有上肢，又有下肢，既學(xué)會技術(shù)動作，又使全身各項素質(zhì)都能得到全面發(fā)展，同時把思想教育貫穿于教學(xué)之中，讓學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉時注意安全的意識和習(xí)慣。
四、學(xué)情分析。
我的執(zhí)教對象是小學(xué)五年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生具有以下特點：
1、學(xué)生易從直觀形象的思維能力向抽象邏輯思維過渡，善于思考，探索。
2、注意力容易分散，集中時間不長，好動是這一時期學(xué)生的`特征。
3、具有豐富的想象力。
雖然本年齡階段的學(xué)生抽象思維能力、理解能力及判斷能力還不夠成熟，但是由于他們神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能特點，可塑性強(qiáng)，容易學(xué)會各種各樣的動作。()所以我在內(nèi)容的講解時采用了直觀的教學(xué)方法和生動有趣的教學(xué)形式。使得學(xué)生的注意力不容易分散，同時把抽象的知識和平淡的內(nèi)容進(jìn)行改編。從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，接受水平和理解能力。來尋找科學(xué)有效地方法實施教學(xué)，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，更多地為學(xué)生的發(fā)展提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。本班學(xué)生體質(zhì)狀況總體一般，有較高的集體榮譽(yù)感，各學(xué)習(xí)小組都有體能相對較好的學(xué)生，還有部分體能一般，但技能基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的龍頭作用，鼓勵和帶動一小部分相對后進(jìn)的同學(xué)。
五、教學(xué)目標(biāo)。
1、發(fā)展學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高投擲能力；
2、使學(xué)生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為；
3、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，讓學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉時注意安全的意識和習(xí)慣。
六、教學(xué)方法。
1、教法。
根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我采用了直觀教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以幫助學(xué)生盡快形成動作表象，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，同時我還采用了對比法，講解法、分解練習(xí)法和完整練習(xí)法，通過教師的講解示范，學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快地掌握動作要領(lǐng)。
2、學(xué)法。
本課在學(xué)法上運用了嘗試法、對比法和觀察法。首先，讓學(xué)生通過實驗觀察，比較正確與錯誤之間的區(qū)別，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從中悟出正確的動作的原理、要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15253683.html】
