總結(jié)不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃?？偨Y(jié)是寫給別人看的，要注意讀者的角度和需求。在這里，我們?yōu)榇蠹揖x了一些總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
一棵大樹之死篇一
垃圾場，一些破桌子、壞椅子、碎木箱聚集在一起，召開了一場急風驟雨似的控訴大會。一把快要散架的破椅子正拍著胸脯聲嘶力竭地控訴著，你聽：“我曾經(jīng)是一棵大樹，一顆高大、粗壯、偉岸的大樹”。破椅子把胸脯拍的啪啪響：“我生活在大森林里，我們家族手拉手，肩并肩為人類擋風沙。可是我現(xiàn)在居然變成了這副破敗不堪的樣子，這都要拜人類所賜！”椅子捶胸頓足，身子的骨架發(fā)出一陣吱吱的響聲?！拔彝春奕祟?，痛恨人類！”它跺著那已經(jīng)磨損的“殘腳”?！艾F(xiàn)在我給大家講一講我的親身經(jīng)歷吧！”“我曾經(jīng)生活在茂密的大森林里，我的家族是一個龐大的家族。我喜歡春天，清晨，風婆婆把握叫醒，小鳥妹妹唱著悅耳的歌曲，在我肩上舞蹈。太陽公公用溫暖的陽光滋潤著我。泥土給我營養(yǎng)讓我長的更加健壯。
小花、小草在我腳邊乘涼，說著悄悄話。晚上，風婆婆來輕輕搖動我的身子，催我入眠。我也喜歡冬天，鳥兒妹妹到溫暖的國度去度假了。小花、小草躲到大地媽媽的懷抱睡覺了。可是風婆婆還始終陪伴著我。我們一起迎來了新成員――雪花。雪花仙女友好地給我和同伴們都披上了美麗的銀裝，我們就和雪一起相擁著度過寒冷的冬天。春天一到，我們一起用雪水叮咚的琴聲迎來了春姑娘。這樣的生活是多么幸福，多么愜意?。】墒?，討厭的人類打破了我們生活的平靜?！逼埔巫佑只謴?fù)了惱羞成怒的樣子，繼續(xù)說：“夏季的一天，來了兩個木匠，起初我以為他們使我們樹木的朋友，可是當我聽清他倆的談話時，才知道他們是準備來伐木，做材料的。我緊張害怕，心慌意亂。我聽到一個木匠說：‘今年生活很緊，我們要盡快找到好木做成好料，這樣腰包就鼓了?！液ε聵O了，生怕他們選中我，可是他們還是向我走來，指著我說：‘就他了’！.他們拿出斧子，把我砍倒，砍去我的手臂，把我運到一家很大的家具廠，用刨子把我的樹皮刮去了，又用各種工具把我做成一把精美的椅子，賣了出去。
一棵大樹之死篇二
原野上，矗立這棵枝繁葉茂的參天大樹。
一年春天，嫩綠的葉子中開出朵朵美麗迷人的花兒，它們開得五彩繽紛，有的紅的似火，有的還 是粉色的，可愛得像是給自己抹上了胭脂，還 有的是梅紅，咋看，還 以為是臘月里的梅花呢！
花兒們擁有可愛又美麗的臉龐，它們驕傲的對葉子說：“你們有我們美麗嗎？我們有各色漂亮的衣裳，有迷人的芬芳……”邊說還 邊在風中搖曳，跳出支支優(yōu)雅的舞蹈。樹葉兒笑道：“現(xiàn)在的確是你們美麗，可我們美的時候還 沒到呢，等著瞧吧！”，“哼！”花兒邊從鼻腔發(fā)出不屑的聲音，邊得意的散發(fā)出陣陣芳香?！安贿^你們還 是比樹根美麗的，樹根那么丑，又老又黑?！睒涓穆犞裁慈~沒說。
路過大樹的人們紛紛贊美：“好朵芬芳美艷的花兒。”，有個女孩還 摘下朵，夾在書中，說她能把春天保留在書本里呢！
不久，夏天來臨。驕陽下，花兒有些打不起精神來了，但勉強還 能支撐。而葉子呢，經(jīng)過個春天的成長，在陽光的照耀下顯得十分蔥綠、茂盛。它們綠的那樣可愛，看著十分舒服。此時，綠葉開始洋洋自得，它們問花兒“怎么樣，現(xiàn)在是我們比你們美了吧？不過你們比又老又丑的樹根美麗多了”。樹根還 是默默的聽著，什么也沒說。
人們路過，都贊嘆到：“好片生機勃勃的綠葉呀！”，有位男孩摘下片樹葉，夾在書中，說他能把夏天保留在書本里呢！
秋天來了，花兒垂著頭，耷拉著小手，早已沒了春天的芬芳與美麗。葉子蜷縮在起，開始泛黃，早已沒了夏天的郁郁蔥蔥。這切像極了古詩中描寫的“焜黃華葉衰”的景象。而樹根呢，它仍然深藏在泥土里，默默的發(fā)揮這自己的作用：扎根、吸收養(yǎng)分……枯敗的花和葉羞愧的低下頭，頓時明白了自己并不是最美麗的，最美的默默無聞為他們提供養(yǎng)分的樹根啊！
一棵大樹之死篇三
教學目標：
1.認識13個生字；會寫8個字；學習1個新部首。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.認識阿海真誠善良的心靈，學習阿海對待事情一絲不茍的精神。
重點：正確、有感情的朗讀課文。
難點：認識阿海真誠善良的心靈。
課型：新授課。
教具：掛圖、投影。
方法：小組合作、探究法。
教時：二課時。
第一課時。
一、談話引入，揭示課題。
1、“小紅帽”是一個有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎？
2、現(xiàn)在有幾個小朋友在排練“小紅帽”這個故事呢？
3、齊讀課文。讀后有問題嗎？
二、初讀課文，讀準字音。
1.學生自瀆課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。
2.小組長帶領(lǐng)組員認讀畫出來的生字、生詞。
3.請自愿當小老師的學生提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音，帶領(lǐng)大家讀。
4.自由讀課文，要求把課文讀通順、正確。
三、細讀課文，感悟內(nèi)容。
1.學生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演一棵大樹，演得怎樣。
3.觀察圖（一）找出哪位同學是阿海，他在干什么？他是一名怎么樣的孩子？
四、回讀課文，總結(jié)收獲。
1.有感情朗讀課文。
2.談收獲。
后記：
第二課時。
一、復(fù)習引入。
上節(jié)課學習了課文，了解到阿海演大樹演得怎樣？他是一個怎樣的孩子？
二、再讀感悟。
1、選讀：選擇文中描寫阿海最令你感動的句子讀給同學聽。
2、賽讀；小組分段倫讀，比比誰讀的正確、流利有感情。
三、合作識字。
1、復(fù)習要求認識的字，討論用那些方法記憶生字。
2、認讀要求會寫的字。
3、指導會寫的字：
（1）認識新部首。
4、小組合作，自學識字。
ii.認讀要求會寫的生字，請小老師給大家指出易錯的字，并帶領(lǐng)大家認讀。
iii.用生字口頭組詞。并說句子。
iv.指導書寫。
1.認識新部首。
2.觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。
3.學生獨立書寫。
4.檢查訂正，評價誰寫的好。
（2）積累詞語。
i.朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。
ii.用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花藍里。
小結(jié)：
板書：
阿海??大灰狼???愿換??（為他人想）。
陽陽???大樹???不想????（是你如何想）。
后記：
一棵大樹之死篇四
人們都說“生命是脆弱的”，但是我缺認為生命是嚴肅的，是偉大的，是頑強不屈的！
它，一棵毫不起眼的小樹苗，現(xiàn)如今已長成了一棵參天大樹。春天、夏天、秋天、冬天……無盡的歲月在年輪中漸漸散去，即使是電閃雷鳴，它也毫無畏懼，因為他堅信：只有在困難面前不低頭，在危險面前不畏懼，在死亡面前不落淚，才能成長！
它比臘梅更堅強，比仙人掌更堅毅比松柏更堅韌！日復(fù)一日，年復(fù)一年，這棵大樹在磨難之中百煉成鋼！
至于我們?nèi)祟?，我們又有什么理由自暴自棄，玩世不恭呢？雙腳磨破。就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑！
我們要腳踏實地，熱愛生命，熱愛生活，熱愛我們擁有的一切！
一棵大樹之死篇五
夢想就住在藍天下。
聽慣了雷公的怒喝。
看慣了風云的變換。
新燕恰似風兒一樣。
農(nóng)民憨厚的笑臉。
春天的故事還在續(xù)寫。
帶來了蓬勃的新生命。
和那花兒開滿遍地的芳香。
這是溫馨的家園。
是我成長的故鄉(xiāng)。
在這個不算完美的土地上。
卻也有可歌可泣的故事。
和那難以忘懷的青山綠水。
鄉(xiāng)間潔凈的小路上。
孩童追著打鬧在田野上。
希望的陽光趴在人的臉上。
紅朵朵的烏云帶著閃電的力量。
這是平淡的故事。
卻是人生的美麗畫卷。
對這片在熟悉不過的土地。
懷著感恩和思念的情懷。
眼中的世界變得多姿多彩。
前方的路崎嶇坎坷。
或是暢通無阻。
也都要過去。
生命和時光可曾為誰而停留。
千年之前的恩怨。
和隨風飄灑不被人再熟知的神話。
穿越時光的輪回。
早已化作繁星。
飄落在銀河里。
一棵大樹之死篇六
教學設(shè)計:。
1.知識目標:a、認識13個生字,會寫8個生字,學習11個新部首“走之兒”;b、正確、流利地朗讀課文。
2.能力目標:a、培養(yǎng)學生借助拼音閱讀課文的能力;b、培養(yǎng)學生小組合作學習的能力;c、培養(yǎng)學生的口語交際能力。
3.情感目標:a、認識阿海真誠善良的心靈;b、學習阿海對待事情一絲不茍的認真態(tài)度。
二、內(nèi)容分析:。
《演一棵大樹》是語文出版社s版一年級下冊的一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時,把主角“大灰狼”讓給陽陽演,自己只演一棵作為布景的大樹,而且演得十分認真。教學重點和難點是要引導學生體會:做任何事都要服從整體需要,不可單純追求個人興趣;不管做什么事情,只要你認真對待,就能得到別人的肯定。
三、學生分析:。
通過上冊的學習,大部分學生已能借助拼音進行閱讀課文了,認字能力和閱讀能力也相對提高了,但在交流和評價能力等方面上還有待進一步培養(yǎng),學生對課文的理解能力還須多鍛煉。
四、設(shè)計思路:。
根據(jù)低年級學生的生理、心理以及語言能力的特點,將本課設(shè)計如下:。
(一)課前準備。
生字、詞語卡片,教學掛圖。
(二)識字寫字。
1.生字的呈現(xiàn)(結(jié)合對課文的朗讀和感悟,相機出示“小紅帽”等詞語卡片,并引導學生進行認讀。)。
2.生字的識記(注意引導學生從以前學過的字中發(fā)現(xiàn)認字的規(guī)律,學會認記新的生字。)。
3.生字的鞏固(利用“開火車”和給生字找朋友的游戲方式來鞏固識記生字)。
4.寫字指導。
(三)朗讀指導。
1.引導和鼓勵學生借助拼音把課文自讀兩遍以上,做到讀通順,讀準確。
2.對于文中旬式較長且含義深刻的句子,老師要有重點地進行范讀、領(lǐng)讀或引讀。
(四)感悟、理解。
這是本課的重點,因此老師要抓住文中“贏直地站”“手舉著”“輕輕地搖擺”等寫阿海動作的詞語,引導學生體會阿海真誠善良的心靈,學習阿海對待事情一絲不茍的認真態(tài)度。
(五)實踐活動。
教與學的過程:。
一、談話引題,導入新課。
生:有小紅帽、大灰狼、奶奶……。
師:看來大家都有去讀這些課外書,真棒!
2.現(xiàn)在,有幾個小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢,讓我們一起去瞧瞧吧!(板書課題)。
3.齊讀課題。并認讀生字“演”。
二、自由讀文,初步感知。
1.讓學生借助漢語拼音讀課文,把課文讀正確,讀通順。
2.找出本課的生字,用自己喜歡的方法進行學習,并在小組內(nèi)說說你是如何識記這些生字的(如:讀半邊“帽”、部首比較法“浪~狼”等)。
3.開展“開火車”和給生字找朋友的游戲,鞏固生字。
4.利用課后“詞語花籃”,可讓學生將自己喜歡的詞語補充在“詞語花籃”內(nèi),引導學生自主積累詞語,豐富語言。
三、再讀課文,理解內(nèi)容。
1.自由地讀課文,根據(jù)你的理解完成填空。
先鼓勵學生用不同的詞語填空,再引導用課文的語句來說明。在此過程中,老師相機指導朗讀(范讀、領(lǐng)讀或引讀)。
生1:可填“認真”,我是從阿海表演時的動作中知道的。
生2:我認為要填“精彩”,可以從大家對阿海的夸贊中看出來。
師:說的真好!這說明大家也和阿海一樣認真!
2.引導學生思考:阿海表演的大樹只是布最,為什么大家都說他演得好呢?
生1:因為表演那天,他穿著綠顏色的衣服,看上去很像一棵大樹,說明他很認真。
生2:他在表演時是直直地站在臺上,而手中舉著帶葉的樹枝,還輕輕的左右搖擺著,說明他對表演很關(guān)心。
師:是啊,我們平時在做什么事時,也應(yīng)該向阿海那樣認真對待。
4.小組討論交流:如果班里表演“小紅帽”的故事,你愿意演一棵大樹嗎?為什么?
(在小組內(nèi)說說,并派一位代表上能匯報。)。
生1:我愿意演,而且我也要向阿海那樣演。
生2:我不愿意演,因為那只是一個布景而已。
生3:我要演一棵大樹,也要很認真地去演,讓大家看一看我這棵大樹的作用。
五、實踐活動。
教學反思:。
1.我把課堂導入的環(huán)節(jié)和調(diào)動學生的興趣緊緊結(jié)合在一起,在課堂的初始階段刨設(shè)輕松的學習情境。因為“興趣”是最好的學習驅(qū)動器,學生有了學習積極性,就會產(chǎn)生了探究的欲望,就能進入良好的學習狀態(tài)?！靶〖t帽”這個故事小朋友基本上都讀過,因此學生也比較喜歡學習。
2.課標指出:語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。因此,在課堂上,我就盡量多地刨設(shè)寬松的學習氛圍,讓學生大膽地發(fā)表自己的意見、發(fā)言,例如:在引導學生先自由地讀課文,后根據(jù)理解完成填空?！鞍⒑Ｑ菀豢么髽?演得很?！蔽揖拖裙膭顚W生用不同的詞語填空,再引導用課文的語句來說明,學生的思維已真正打開了,但在評價上,本課只呈現(xiàn)出老師對學生的評價,而其他評價的方式來能落實到,還有待進一步探究。
3.本節(jié)課,我還關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,為充分激發(fā)學生的主動意識,組織了學生的小組合作學習,由于是低年級的學生,所以小組的合作、探究學習還不是很深入,只存在表面而已,特別是在討論“如果班里表演‘小紅帽’的故事,你愿意演一棵大樹嗎?為什么?”這個問題時,小組只是那幾個平時愛動腦的同學說,而其他人就只是坐著昕,那么如何更好地組織好小組合作學習呢?這是一個值得探討的問題。
4.在理解課文時,老師通過多種方式進行了朗讀指導,如:范讀、領(lǐng)讀和引讀等,使學生在讀中感悟,悟出了阿海真誠善良的心靈,學習阿海對待事情一絲不茍的認真態(tài)度;并在悟中讀,從而使情感達到一定的升華。
一棵大樹之死篇七
周末去登山，我看見這么。
那么枝繁葉茂，那么蒼翠欲滴；那樣粗壯的根，那樣生機勃勃。讓人很難想象它是從巖縫中生長出來，又巍然屹立在堅硬的巖石上。
我盯著這棵樹想了許久，仿佛看見它的一生。一顆種子落在巖縫中，看見它的兄弟姐妹都落在了肥沃的土壤中，它十分羨慕，想到它的兄弟姐妹與它相隔萬里，又十分沮喪。在沒有水、沒有陽光的環(huán)境下，它幾乎無法生長。但它卻不甘自己的生命就這樣結(jié)束。沒有水分，它就努力汲取水分；沒有陽光，它就努力移動身子，獲取陽光的沐浴……它沒有那么多的優(yōu)越條件，就努力為自己創(chuàng)造條件。正是它的堅持，成就了它現(xiàn)在的輝煌。
如今的它郁郁蔥蔥、根系發(fā)達，絲毫不比生長在肥沃土壤中的兄弟姐妹瘦弱。相反，那些生長在肥沃土壤中的卻沒有它茂盛。“過分安逸就等于死亡”說得沒錯。過分安逸的環(huán)境使它們安于現(xiàn)狀，它們不需要去努力汲取水分、不需要努力沐浴陽光，這只會使根系漸漸退化……退化……失去往日的光輝。
我忘我地望著這棵樹，是的，它值得我敬重，值得我學習。做人也是一樣，即使自身條件不行、環(huán)境條件不行，也不應(yīng)該自暴自棄、自怨自艾。而是與命運作斗爭，跑出自己的一片天。堅強的意志力才能造就成功，我正是需要這種巖縫中求生存的精神，需要這種勇氣與魄力。
有那么，使我想了許多、想了許多……。
一棵大樹之死篇八
我家門前有，高大的樹干頂著巨大的樹冠，粗壯的樹根深深的扎在泥土中，不管刮風下雨，他巍然屹立站在庭院中，樹旁的小草，仿佛是他的孩子，依偎在大樹的身邊。
春天的大樹在百花的盛開中，不覺有點遜色，花壇里的花，有白的，有黃的，有紅的……看去一朵比一朵美，可是我還是最喜歡那綠色的大樹，瞧那鉤起的枝條，似乎是時髦的卷發(fā)，那淡綠色的樹葉像手掌，在微風中上下?lián)u擺著，在陽光中可以清晰的看到葉的紋路，用手摸一摸，他那粗糙的樹皮，仿佛是他的皺紋，我也應(yīng)該尊稱他為“樹爺爺”了。
夏天的大樹，他那茂密的樹冠仿佛是一把撐起遮陽的大傘，樹枝上的知了聲，樹下孩子的歡笑聲?？矗〈髽洹靶α恕?。他無怨無悔的用高大的身軀為須要他的人們遮陽、避暑?？粗髽淠歉叽笸赖臉幼?，我情不自禁向地他行了個隊禮。
秋天的大樹，顯得格外華麗。他那綠色的葉子變成了黃色，咦？大樹什么時侯把“頭發(fā)”染成了黃色，看著大樹那金黃的樹葉，我想像著秋天的美麗，一片葉子打著轉(zhuǎn)兒，落到我的手中，我捧起葉子細細端詳，上面還有一點點綠色，?。∵@肯定是樹的書信，我要把他好好夾在書中珍藏。
冬天將要來臨，我想今年冬天一定會很冷，不知那時大樹又會是什么樣的景色。但相信大樹在寒風中毅然高大挺拔，傲雪風霜，等待著溫暖的春天到來。
一棵大樹之死篇九
睡夢中，我發(fā)現(xiàn)自已的雙腳變成了棕色的樹根，深深的扎進了肥沃的土壤；我的身軀變成了粗壯的樹干，我的兩條胳膊變成了彎彎曲曲的樹枝，高高地伸向了天空，仿佛一抬手就能夠著白云；我的兩只手變成了茂密的綠葉，溫暖的陽光照耀我，舒服極了！我對著明鏡般的湖面仔細看了看我的樣子，哇，我成了一棵參天大樹。
我安靜地站在那，享受著溫暖的陽光，風兒輕輕地吹過我的肩頭，我搖著枝葉，隨風飄舞。有時候飛累的鳥兒在我的枝頭盤旋，我熱情地邀請他們在我的肩頭歇腳，小鳥感激地在我的肩頭上歡唱，我也隨著鳥兒哼唱；小草在我的腳下吵鬧，原來他們在玩耍；炎炎夏日，路人在我撐起的遮陽傘下乘涼；清晨，許許多多的老人們在我的身旁鍛煉身體，淘氣的孩子在我的身上攀爬，我生怕這些調(diào)皮的孩子摔下來。
有的時候，人們不注意保護環(huán)境，工廠、汽車排放出的廢氣嚴重污染環(huán)境，該怎么辦呢？我著急的想，于是我在白天通過光合作用，拼命的吸收二氧化碳，吐出氧氣，為人們提供清新的空氣。在晚上，我用我茂密的枝葉為那些被噪聲“折磨”的死去活來的人們減少噪聲污染，讓住在吵鬧地區(qū)的人們能安靜地休息。在大風中，我用我靈巧的雙手“抓住”了一顆顆細密的風沙，讓空氣變得更清新，讓天空變得更明朗。在暴雨中，我用腳下發(fā)達的根系把泥土“鎖”死，不讓它們隨雨水流失。
不知不覺中我醒了，我安靜地坐在床上，回想著夢中的大樹，我覺得很充實、自豪，我愿做。
一棵大樹之死篇十
我，是，一棵經(jīng)歷了上百年風雨洗禮，生長在美麗中國鄉(xiāng)村的古樹，我一年四季都有不同的生活姿態(tài)。
春天，春姑娘用她那溫柔的話語喚醒大地，小草探出了尖尖的腦袋，柳樹抽出了柔嫩的枝條，花兒綻開了美麗的笑臉，我也披上了嫩綠的衣裳。這時，飛來了一群小鳥，它們在我的身上蹦蹦跳跳，為我除去身上的害蟲，使得我開出了一朵朵美麗的花兒。
夏天，太陽就像一個大火球，烘烤著大地。而我茂密的葉子一簇挨著一簇，好像一把遮陽傘，為辛勤勞作歸來的人們帶來陰涼。老人們扇著扇子，在我身旁下象棋；孩子們則圍著我做游戲，快樂極了！
秋天，我就像一個仙女，把身上的葉子灑向大地，葉兒猶如一只只黃蝶，在風中輕輕地飛舞。頭上卻不知什么時候掛起了一個個小“燈籠”——果實。這時，只見幾個勇敢的小男孩搭著梯子，爬到我的頭上摘了個果，咬一口后，露出了甜甜的笑容。而我身下的老人卻在親切呼叫著“注意安全、注意安全！”
冬天，寒風呼嘯，鵝毛般的大雪如約而降，我換上了厚厚的白大衣，人們都躲在家里，幸福地“貓”著冬。大雪終于停了，太陽公公出來了，我頭上的“大絨帽”緩緩地滑了下來。孩子們都跑出家門來，在雪地上興奮地奔跑，互相追逐打雪仗，偶爾還向我扔幾個雪球。他們興高彩烈的身影，形成了一道道美麗多彩的風景！
這就是我的生活，一年四季都有不同的歡歌笑語！希望人們更加珍愛樹木，保護我、愛護我，我將年復(fù)一年永遠陪伴在人們的身邊，共同見證長久綠色的幸福生活！
一棵大樹之死篇十一
我是，我的身上沒有五顏六色的花衣，沒有像花兒一樣艷麗的花朵，也沒有像小草一樣的生命旺盛。當春姑娘來臨的時候，他給了我翠綠的新枝。讓我在這個世界上有溫暖的陽光，讓陽光給我洗禮。
我是，春天陽光照在我的身上，我覺得癢癢的，原來我身上長出了新芽。春風見了我，對我說：你好啊，大樹!你要快快生長，長得枝繁葉茂。過了一會兒，小鳥飛來了，說:你好，大樹！我們又見面了，等一下我要再建一個巢，每天清晨，你都可以聽到我那美妙的歌聲。
我是，當暴風雨即將來臨時，我閉上眼，讓雨水為我洗禮，把我身上的臟東西全都洗去。暴風雨過后，我的身上一塵不污。孩子們圍著我轉(zhuǎn)，在我的周圍玩，聽他們說：這棵樹為我們住強烈的陽光，多陰涼啊！我聽了這一句話，心里美滋滋的。
我是一顆樹，我身上長滿了果實。一天，一位饑渴的路人經(jīng)過我身邊?？匆娢疑砩祥L滿了果實，高興極了，摘下一個果實，津津有味的在我的樹陰下吃了起來。吃了一個又摘了一個，這位饑渴的路人吃了四個果實。吃完了以后，他感謝了我，因為我為他解了饑渴。在這時，我非常的有成就感，我感到了對人們作出了貢獻。
我是，幾陣秋風，我那金黃色的樹葉悠然飄落。一位慈祥的老爺爺不忍傷害樹枝，就把我的樹葉收集起來，晾曬在院子里，曬干以后把我的樹葉放在灶內(nèi)燒掉。我的樹葉都落完了，只有我的樹干仍立在那土地上，來年春天，我又將發(fā)出新芽。
我是一顆樹，為人類作出貢獻的大樹。我是一棵有生命的大樹。
一棵大樹之死篇十二
大樹是我們身邊最常見的植物。它為人民遮擋陽光，這是一種人對樹的依賴；它獻出身體，給我們做生活用品、紙張，這也是一種無私奉獻、一種默默無聞。我也是，一個像大樹一樣的人。
我也是。我總能在女孩們眼淚流得如同水龍頭忘記關(guān)住了一樣到處都是時，講幾個好玩的笑話、吊人胃口的故事，使她們不僅找到安慰，受傷的心靈被安撫，更能夠愉悅心情。我可以在男孩們打得面紅耳赤時，盡量拉住他們，并對他們講道理，即使被踢上幾腳，受點小傷。班里總有人羨慕地對我說，覺得我好厲害，能夠以德服人。
本質(zhì)上，大樹是善良的，我亦不如此。我有時心里也會冒出一些不可實施的念頭。比如在炎熱的夏天，為環(huán)衛(wèi)工人能送出一份清涼；為下崗工人送去一份溫暖。但是，實際中存在了許多問題，所以這些善念被我壓在了心底。
我也是。我可以為朋友不顧一切，我總是會力所能及地給予幫助，雖不能完全做到無私奉獻，但也是一種奉獻吧！我也是，不僅因為奉獻，更是因為我心中的那份善念。
一棵大樹之死篇十三
我，是一條路，一條普普通通的鄉(xiāng)間小路，我的兩邊草木茂盛，但是，現(xiàn)在的我，是條馬路。
我希望，人們能在這兒種上小苗，可每次，在我身上長出的小苗，都被無情的拔除、踩斷，我憎恨那一雙雙無情的腳，一個個沒有生命的輪子，它們，把一個個生命，一個個鮮活的生命給奪走了。
我懷念，懷念這還是鄉(xiāng)村的時候，青草遍地都是，快樂的牧羊女總從我身上走過。
我希望，能給我一寸土地，一株青草，和一顆大樹……。
一棵大樹之死篇十四
長在山坡上，每天看著小鳥飛翔，小魚戲水，心里不知有多羨慕。
一天早上，一群小鳥一邊飛，一邊叫著，大樹看見了，心里想：我為什么不試試呢？于是，大樹抖動枝條，扇啊扇啊，嘿，真的飛起來了！它飛過田野，飛過高山，飛過大海，它覺得自己就是一只小鳥了，心里充滿了歡喜。忽然，一陣狂風吹來，大樹重重地摔在了地上。它的枝條斷了，葉子落光了。它再也飛不起來了！
時間一天天地過去，大樹又長得很茂盛了。這天，大樹看見小魚兒在河里戲水，它想：如果我能游泳，那該有多好?。∮谑?，大樹撲通一聲跳進水里，它學著小魚的樣子，一會兒跳上來，一會兒又沉下去，它覺得自己太了不起來，它像魚兒一樣盡情地游玩。忽然，一張大網(wǎng)把大樹罩住了，它拼命掙扎，終于掙脫了?？墒撬闹l又斷了。
大樹很無奈，只好乖乖地呆在山坡上。一天，幾只小白兔正在進行四百米比賽，大樹想：我要是小白兔那就好了！于是，大樹像箭一般地沖上去，把所有的小兔子都甩得遠遠的，大樹心想：原來這才適合我??！正想著，忽然叭的一聲，大樹被箭射中了，它鮮血直流，痛得在地上打滾。沒辦法，大樹又回到了山坡上。
時間飛快，一個夏天的中午，太陽像火一樣烤著大地。一頭老牛氣喘吁吁地來到大樹下，嘴里不停地說：幸好有這棵樹，不然我早成牛肉干了。大樹一聽，非常驚訝，它想：原來我也這么了不起??！
大樹終于明白了：做最好的自己，就是最大的夢想！
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