總結(jié)是匯聚思維的瑰寶，是認(rèn)知的飛躍。寫總結(jié)要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠輕松理解和接受。以下是一些精選的總結(jié)范文，希望能對(duì)大家寫作總結(jié)時(shí)有所啟發(fā)和幫助。
初中模范教師事跡材料篇一
“教師是奉獻(xiàn)的職業(yè),選擇了教師,就意味著奉獻(xiàn)?！边@是張新科校長(zhǎng)投身教育事業(yè)以來(lái)堅(jiān)守的理念。他也是這樣做的，他在自己的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
2019年教育體制改革，張新科被首當(dāng)其沖地推到了副校長(zhǎng)的位置，主抓教學(xué)工作。為打開工作局面，他主動(dòng)承擔(dān)初三三個(gè)班的物理教學(xué)重?fù)?dān)。從此，校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影，每天除了上課、批改，還要謀劃安排學(xué)校教學(xué)工作，帶領(lǐng)教師深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。他鼓勵(lì)廣大教師要做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師，他率先垂范，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，探索實(shí)踐本校特色的教學(xué)新模式。在他的帶領(lǐng)下，全體教師掀起一股自覺(jué)學(xué)習(xí)、潛心教研的浪潮，先后有10余人拿到了本科學(xué)歷;教學(xué)研究也取得了可喜的成果，2019至2019學(xué)年，不僅他教的物理成績(jī)?cè)谥锌贾忻星懊瑢W(xué)校整體成績(jī)也實(shí)現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升，除他本人在《學(xué)習(xí)報(bào)》、《運(yùn)城學(xué)院報(bào)》發(fā)表了2篇教學(xué)論文，還有5名教師在省地級(jí)刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會(huì)上才看到他臉上少有的笑容，但有誰(shuí)知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作，他以校為家，放棄了多少假日，熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜，面對(duì)年邁的雙親他只有愧欠，面對(duì)妻子的嘮叨他無(wú)言以對(duì)，面對(duì)孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。
2019年4月，張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥，且錯(cuò)過(guò)治療時(shí)機(jī)，不幸夭折，這對(duì)他的家庭不啻是一個(gè)晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道：“都是你，常天忙!忙!耽誤了孩子的命?！逼拮勇裨拐f(shuō)：“你心里要是有這個(gè)家、有孩子，也不會(huì)有此災(zāi)禍?！彼男脑诘窝?，恨死了自己，捶胸頓足：“誰(shuí)知道會(huì)是這樣?！比熒鸀橹瘧Q，恨不能助。學(xué)校立即對(duì)他的課及工作做了安排，讓其在家休息幾個(gè)月，調(diào)整受傷的心靈。但誰(shuí)也沒(méi)有想到五天之后，他又重返講臺(tái)，憔悴中透射著堅(jiān)毅，他說(shuō)：“這是中考的關(guān)鍵時(shí)期，我怎能倒下，我已經(jīng)耽誤了一個(gè)孩子的生命，我不能再耽誤全班學(xué)生的前途了?！彼悠疵毓ぷ鳎咽ё又椿髁α客度氲搅斯ぷ髦?。全體教師無(wú)不感動(dòng)，和他一起會(huì)戰(zhàn)中考，結(jié)果我校2019年中考成績(jī)位列全縣公立初中第二。但大家都高興不起來(lái)，這付出的代價(jià)太慘重了。
“不經(jīng)一番寒徹骨，安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育這片沃土，也收獲了許多殊榮，先后多次被評(píng)為“學(xué)科帶頭人”、“縣模范教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“教育工作標(biāo)兵”等稱號(hào)。他的業(yè)績(jī)有口皆碑，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?。但他并不在乎這些耀眼的光環(huán)，只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，從未在別人面前炫耀過(guò)。他平易近人，在教師面前從不以校長(zhǎng)自居，在學(xué)生眼中和藹可親。他常對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“我永遠(yuǎn)是你手下的一員戰(zhàn)將，你指到哪兒，我就打到哪兒。”春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。
教師這一神圣的職業(yè)是他無(wú)悔的選擇，他用他對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，實(shí)踐著他不變的理念，為了崇高的理想，在教育這塊熱土上不懈地?fù)]灑著自己的心血，譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章。
初中模范教師事跡材料篇二
高家店小學(xué)全體教師宛如溫馨的一家人，他們視學(xué)校為家庭，視同事為親人，視學(xué)生為兒女。他們長(zhǎng)期堅(jiān)守在v亭后山這片貧瘠的土地上，默默地耕耘，默默地奉獻(xiàn)。在此，我們就向大家介紹其中的一位模范代表--林云平老師。
坎坷人生路，沉淀教育夢(mèng)。
林云平老師，在三尺講臺(tái)上度過(guò)了30個(gè)春夏秋冬、寒來(lái)暑往。他是廣大平凡教師中的一員，但平凡的背后蘊(yùn)藏著許多不平凡的經(jīng)歷和不平凡的故事。
他出生于“天災(zāi)人患”的困難時(shí)期，求學(xué)于“史無(wú)前例“的“**”之年。那年，正值青春年少的他，卻因家庭成分被殘酷的“推薦選拔”制度，無(wú)情地推到了“廣闊天地”。
的農(nóng)民生涯，10年的日曬雨淋，抹逝了他的青春年華，但沒(méi)有削弱他的求知欲望，更沒(méi)有磨滅他的人生追求。白天，他在農(nóng)田里揮灑汗水；晚上，他在油燈下苦讀經(jīng)典。1984年的春天，25歲的他，終于登上了能施展自己抱負(fù)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)-----當(dāng)上了村辦小學(xué)教師。
從此，他重新煥發(fā)青春，以極大的熱情對(duì)待這份光輝的職業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，勤勤懇懇地耕耘。從普通教師到教導(dǎo)主任再到普通教師，從容光煥發(fā)到滿臉滄桑，翻閱30年的教師檔案，也許找不到什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，看不到五彩斑斕的光圈。只有一張張閃亮的證書、一件件平凡的小事、一幕幕動(dòng)人的情景，記錄著一名平凡教師的成長(zhǎng)歷程和他的幸福人生。
釋放正能量，感染身邊人。
目前，義務(wù)基礎(chǔ)教育確實(shí)存在著諸多相對(duì)不公平的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如城鄉(xiāng)之間教育環(huán)境、教師待遇水平、社會(huì)地位差異等等。因此，在偏遠(yuǎn)農(nóng)村執(zhí)教的教師出現(xiàn)了一些心理不平衡的因素，導(dǎo)致其職業(yè)道德滑坡，工作熱情減褪，責(zé)任心打折，事業(yè)心動(dòng)搖，出現(xiàn)了以浮躁不安、怨天尤人、消極落后為表現(xiàn)的“職業(yè)倦怠”反應(yīng)。
面對(duì)這些現(xiàn)象，林老師經(jīng)常以一種“正能量”開導(dǎo)身邊的同志：我們既然無(wú)法掌控整體、駕馭全局、左右現(xiàn)實(shí)，就不必空發(fā)牢騷。與其自生煩惱，不如調(diào)整心態(tài)，自尋安慰，從現(xiàn)實(shí)入手，從可能做起。在工作中，他也總是努力釋放“正能量”來(lái)影響、帶動(dòng)身邊的人。他勤勤懇懇，積極進(jìn)取。日常教學(xué)，他認(rèn)認(rèn)真真，精益求精，從不敷衍塞責(zé)。他愛(ài)崗敬業(yè)的思想表現(xiàn)和勇于進(jìn)取的工作態(tài)度，得到了大家的認(rèn)可，曾先后獲得區(qū)“師德標(biāo)兵”“師德模范”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“五星教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。（出示榮譽(yù)證書）。
他勤奮好學(xué)，善于思考，勇于實(shí)踐，每年都有教研成果涌現(xiàn)。學(xué)校搞課題研究，他積極響應(yīng)，率先行動(dòng)，“小組合作學(xué)習(xí)”成效顯著，得到了同事與行家的高度肯定?！氨仍L”活動(dòng)中，他身先士卒，帶頭上課，帶頭家訪，寫下了大量的“比訪”手記，區(qū)《活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》錄用多篇。近年來(lái)，他的教科研成果多項(xiàng)獲獎(jiǎng)。（出示教科研成果獲獎(jiǎng)證書）還有多篇教學(xué)論文、案例在省市報(bào)刊上公開發(fā)表。（出示林老師文集、刊物樣本及文章）。
植根于山村，撐起一片天。
林老師扎根在農(nóng)村，為農(nóng)村的教育無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春韶華。這里的教育雖然沒(méi)有最優(yōu)越的物質(zhì)條件，也沒(méi)有城里的光鮮艷麗，這里有我們無(wú)法否認(rèn)的局限和劣勢(shì)。
面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)，林老師不是消極地接受，而是盡其所能去改變。他執(zhí)教30年，面對(duì)的都是農(nóng)民的孩子，作為農(nóng)村教師，每當(dāng)他看見(jiàn)那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一個(gè)個(gè)活潑機(jī)靈的身影，在林老師的心里，就多了一份沉甸甸的責(zé)任感。與孩子們?cè)谝黄?，他覺(jué)得是快樂(lè)的、幸福的。
有的人羨慕城里的孩子有著整體絕對(duì)優(yōu)越的`學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，城里的教育有著家長(zhǎng)的高度重視和積極配合，城里的老師有著較高的地位和豐厚的利益。而林老師始終堅(jiān)持自己心中的責(zé)任心，在他眼里，孩子都是平等的，都有接受公平教育的權(quán)利，如果我們教師在責(zé)任心和愛(ài)心上大打折扣，農(nóng)村的教育又多了一段差距，我們的孩子又多了一份不公平。農(nóng)村小學(xué)教師，雖然少了很多的優(yōu)越，可是，林老師在教學(xué)生活中卻獲得了另一種幸福。那就是師生之間的和諧相融如父子的精神享受。這就是老師特有的幸福。
關(guān)愛(ài)留守兒童，林老師特別用心。在林老師帶過(guò)的班上，曾有兩個(gè)留守兒童，一個(gè)叫李永豪，父母在北京打工，把孩子留給二老，留下?tīng)繏?；一個(gè)叫江澤，老家在利川，父母在廣州打工，把孩子托付親友，托付責(zé)任。平時(shí)在學(xué)校，林老師每天詢問(wèn)他們的生活情況，隨時(shí)關(guān)注他們的心理狀態(tài)，經(jīng)常輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。幾乎每周要通過(guò)電話或qq，與他們的父母聯(lián)絡(luò)一次，匯報(bào)孩子的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)向孩子轉(zhuǎn)達(dá)父母的囑托，鼓勵(lì)他們自立自強(qiáng)。有了林老師的關(guān)愛(ài)，孩子過(guò)得開心，學(xué)得用心；家長(zhǎng)也覺(jué)得放心，感激不盡。每逢節(jié)日，林老師總要收到一些家長(zhǎng)或者學(xué)生的溫馨短信或qq郵件。這都是農(nóng)村孩子和農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)教育的善良的期求和對(duì)教師真誠(chéng)的信賴的最淳樸的表達(dá)。每次看過(guò)之后，林老師淚眼朦朧，又會(huì)看到一份責(zé)任，是面對(duì)家長(zhǎng)甚至直面孩子的善良的期求和樸素的表達(dá)時(shí)喚起的良心和責(zé)任，是那些背井離鄉(xiāng)的農(nóng)民無(wú)奈丟下老幼而留給農(nóng)村教師沉甸甸的囑托和希望。
像這樣得到林老師特別關(guān)愛(ài)的同學(xué)還有許多。曾經(jīng)班上有個(gè)單親女孩，剛知事父母離異，一直隨父生活，父親只顧忙于生計(jì)，忽略了與孩子的溝通交流，愛(ài)的缺失導(dǎo)致孩子心理缺陷--性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，膽小怯懦，不過(guò)學(xué)習(xí)倒還勤奮。但林老師仍對(duì)孩子的未來(lái)，放心不下。一方面通過(guò)家訪，建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)；另一方面，林老師采取積極的措施，培養(yǎng)她健康心理。她專心學(xué)習(xí)，作業(yè)仔細(xì)，成績(jī)良好，林老師經(jīng)常當(dāng)眾表?yè)P(yáng)她；她思維有條理，作文寫得不錯(cuò)，林老師讓她在班上宣讀，當(dāng)范文評(píng)講。她不愛(ài)發(fā)言，不善交流，林老師在課堂上，給她優(yōu)先發(fā)言權(quán)；課后，主動(dòng)找話題逗她說(shuō)話；學(xué)校升旗，推薦她登臺(tái)演講；集體活動(dòng)，鼓動(dòng)她大膽表現(xiàn)。一次次的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，她臉上有了微笑；一次次的培養(yǎng)和鍛煉，她言行不再羞怯。在一篇習(xí)作中，她說(shuō)出了肺腑之言：是林老師在我的心靈里播灑了陽(yáng)光，驅(qū)散了我內(nèi)心的陰云，生活的天空變得晴朗了。（出示、宣讀李心怡的作文《第一次演講》）。
融入學(xué)生中，且行且珍惜。
生活中，他甘于平凡，卻不甘平淡，他善于在平淡的生活中追求充實(shí)，尋求快樂(lè)。他喜歡讀書，愛(ài)好寫作。閑暇時(shí)，讀點(diǎn)勵(lì)志書籍，寫點(diǎn)人生感悟，經(jīng)常在百度文庫(kù)中發(fā)表雜文，享有很高的人氣。（出示百度文庫(kù)界面，搜索《v亭老林》文檔）。
林老師喜歡上網(wǎng)，打開林老師的qq空間，日志大多是對(duì)教育、對(duì)人生、對(duì)生活的感悟；相冊(cè)里大多是師生生活的剪影；好友也大多是他過(guò)去的、現(xiàn)在的學(xué)生。他們經(jīng)常光顧，留下一些“踩過(guò)的痕跡”。只要林老師一上線，在線的孩子們都會(huì)蜂擁而來(lái)，打招呼，問(wèn)作業(yè)，拉家常，聊話題，……有說(shuō)有笑，有啥說(shuō)啥，無(wú)所顧忌，聊得十分投機(jī)。有同學(xué)說(shuō)，林老師真有童趣，就像我們的伙伴，和林老師交往真開心！
作為一名年過(guò)半百的老教師，雖有一種威嚴(yán)，一旦走進(jìn)學(xué)生群時(shí)，卻有一顆童心。課堂上，多了一份嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)上，多了一些嚴(yán)格；可在課堂外，多了一些寬松，一些隨和，儼然是孩子們的好伙伴。（出示師生生活照片：野炊、玩游戲、畢業(yè)留影等）。
最令人感動(dòng)的是：12月15日早晨，林老師剛進(jìn)校門，就被幾個(gè)學(xué)生拽進(jìn)了教室。一看那場(chǎng)面，那情景（出示生日聚會(huì)情景照片）。
--黑板上用彩色粉筆畫著鮮花，寫著“林老師，祝您生日快樂(lè)！”，講桌上放著一個(gè)大蛋糕，四周擺滿了卡片，還有一些小禮品，臺(tái)下坐著全班30多個(gè)學(xué)生。這時(shí)，林老師才想起了今天是他的生日。好有心的孩子們！好一個(gè)隆重而樸素的生日宴會(huì)！在溫馨的《生日歌》和熱烈的祝福聲中，林老師百感交集，熱淚盈眶，沉浸在快樂(lè)與幸福里。這是一個(gè)老師用一顆愛(ài)心培育出的數(shù)顆愛(ài)心結(jié)出的幸福果實(shí)！老師的幸福滋味綿長(zhǎng)，回味無(wú)窮。
林老師視學(xué)生為兒女，時(shí)時(shí)關(guān)心著學(xué)生的成長(zhǎng)。哪怕學(xué)生要畢業(yè)離開了，他都放心不下，總要像送孩子出遠(yuǎn)門一樣，千叮嚀，萬(wàn)囑咐。
這是林老師在今年六一送給孩子們的節(jié)日禮物，也是寫給畢業(yè)班全體學(xué)生的《教師寄語(yǔ)》（出示、宣讀《畢業(yè)寄語(yǔ)》）。
這字字句句飽含著老師的深情，更昭示著一個(gè)教師的責(zé)任心。
即使學(xué)生畢業(yè)多年了，林老師仍不忘關(guān)注他們，長(zhǎng)期保持聯(lián)系。所以，經(jīng)常有許多他曾教過(guò)的學(xué)生或打電話，或?qū)懶?，或qq，或來(lái)學(xué)校，或到家里，問(wèn)候，拜訪這位讓他們念念不忘的恩師。
正是林老師的一顆未泯的“童心”和一份不竭的“愛(ài)心”，贏得了孩子們的信賴與敬重。這是剛畢業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之際，留給林老師的信。（出示、宣讀學(xué)生信件）。
孩子們的真心傾訴、肺腑之言，是對(duì)林老師最真實(shí)的情義，最樸實(shí)的感恩。
面對(duì)孩子，林老師仍覺(jué)得愧疚。因?yàn)樗恢币詠?lái)，都有一個(gè)未了的心愿，但一直沒(méi)有放棄，而且一直在努力，那就是要為孩子們出一本書，屬于孩子們的書。目前，這本書已具雛形，但因老師的清貧拮據(jù)，未能付印。只能上傳在網(wǎng)絡(luò)上。（出示百度文庫(kù)界面，搜索v亭老林文集《學(xué)生習(xí)作選》）。
讓我們讀一讀林老師為這本習(xí)作集撰寫的前言，來(lái)理解林老師的良苦用心，更重要的是體會(huì)一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的那份真情。但愿林老師的心愿達(dá)成。
幾十年來(lái)，林老師就是這樣，甘于平凡不甘平淡，甘于清貧不甘寂寞，在平凡的崗位上追求完美，在清貧的生活中尋求快樂(lè)，用責(zé)任托起后山的希望，用愛(ài)心塑造教師的幸福感！
初中模范教師事跡材料篇三
她在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中，她責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)各種途徑廣泛汲取各種教育教學(xué)知識(shí)，形成廣博的.知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。教育教學(xué)成績(jī)顯著。
1、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，她做了下面的工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材。及時(shí)批認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，并結(jié)合學(xué)校德育教育內(nèi)容對(duì)小學(xué)生心理健康指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展。在課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，她要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
2、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，她就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
虛心交流，熱心鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，相信自己有潛能，相信自己一定能行。徹底消除孩子們?cè)诮?jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心，形成“自己腦子笨”這種潛意識(shí)。她所教六年級(jí)的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況，在課堂上她有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題分層次為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
作為教師，自己的知識(shí)千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。她們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水，她們就要有一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。因此她積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，然后回來(lái)整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo)，然后慢慢的成長(zhǎng)!對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，她每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評(píng)課討論中去。
4、作為班主任，她做到有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任。
做到愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì)，注重培養(yǎng)小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì)，另外，她還作好家長(zhǎng)工作，共同教育好每位學(xué)生。對(duì)學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)。
今后，她會(huì)一如既往的努力優(yōu)化教育教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)各類學(xué)生的輔導(dǎo)。讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
初中模范教師事跡材料篇四
我是塔河五中初一五班的李瑋琦同學(xué):我勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)觀向上、愛(ài)好廣泛、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、做事執(zhí)著、有毅力、是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。有人說(shuō),金子是最純美的,但比金子更美的是人的心靈。我有一顆潔白無(wú)暇、善良真誠(chéng)的心靈,我心地善良、追求純真、無(wú)私無(wú)邪。
在家里,對(duì)待親人,關(guān)注親人的冷暖,經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活,打掃衛(wèi)生,讓親情其樂(lè)融融。在學(xué)校,我有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。對(duì)于困難同學(xué),我總是樂(lè)于伸出援助的小手,助人為樂(lè),真誠(chéng)奉獻(xiàn),對(duì)于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,我也是及時(shí)給予力所能及的幫助,從不計(jì)較個(gè)人的得失。去年冬天,我看到一個(gè)衣衫襤褸的老爺爺蜷縮在街頭,回到家馬上找出一身爸爸的衣服,又拿來(lái)平時(shí)自己舍不得吃的零食,在父母的陪伴下連夜給老爺爺送過(guò)去。并給他送到了社區(qū)服務(wù)站,這件事情對(duì)我觸動(dòng)很大。
我追求全面發(fā)展,興趣廣泛,除認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)外,我還特別喜歡看書、繪畫、唱歌和吹葫蘆絲,我有一腔勇于負(fù)責(zé)的精神。在學(xué)校里我是老師的得力小助手,同學(xué)們的好服務(wù)員,自當(dāng)上大隊(duì)長(zhǎng)后,我就用稚嫩的肩膀承擔(dān)起了一份責(zé)任。在各項(xiàng)活動(dòng)中我總是積極參與,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班級(jí)贏得了很多的榮譽(yù),下課后同學(xué)們休息我卻還在忙著收發(fā)作業(yè)本。有同學(xué)不守紀(jì)律了,我會(huì)及時(shí)給同學(xué)們指出來(lái)。有同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題了我會(huì)耐心輔導(dǎo),連放學(xué)后還有同學(xué)甚至是家長(zhǎng)找我問(wèn)這問(wèn)那。對(duì)于這些,我從沒(méi)有半句怨言。我愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考、勤于實(shí)踐,堅(jiān)持努力學(xué)好各門功課,并且積極參加形式多樣的課外活動(dòng),了解社會(huì),有一定的實(shí)踐能力。我善于觀察,勤學(xué)好問(wèn),根據(jù)自己的想象,經(jīng)常在家制作一些小東西,種植一些小植物,實(shí)踐讓我吸取了甘甜,擁有了豐潤(rùn),豐滿了羽翼。
初中模范教師事跡材料篇五
何，女，x人，中共黨員，19xx年11月出生，19xx年9月參加工作，現(xiàn)于xx市初級(jí)中學(xué)xx村小任教。
19xx年秋天，年僅18歲的何，懷著滿腔的熱情，走進(jìn)大山，走進(jìn)xx市初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差：海拔1500多米，四面環(huán)著高山，終年山風(fēng)呼嘯，周圍雜草叢生，人煙稀少;不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮(zhèn)上，來(lái)回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪：一間破房屋當(dāng)教室，講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。對(duì)剛步入教壇的何來(lái)說(shuō)，除了要克服這些困難外，還要面對(duì)學(xué)生讀書熱情不高、學(xué)生家長(zhǎng)不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。山里人不覺(jué)得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣，看著太陽(yáng)出來(lái)，背著太陽(yáng)下山，讀書還不如挖山種地”，所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易!來(lái)這里的老師總是來(lái)了即思走，難以安心，呆得最長(zhǎng)的不過(guò)一年半載，短的只有一兩個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師。缺教師，工作任務(wù)當(dāng)然就重，一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué)。
要教書，首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù)，她走社串戶，逐個(gè)宣傳動(dòng)員，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰沉著臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次……村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了，早過(guò)了入學(xué)的年齡，但一直沒(méi)有上學(xué)。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無(wú)所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無(wú)功而返。一個(gè)星期天，何老師又翻過(guò)兩座山梁，到老劉家去動(dòng)員，老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來(lái)了，趕緊把門關(guān)上。何老師敲門很久，不見(jiàn)開門，干脆就在門口蹲了下來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……精誠(chéng)所至，金石為開，門終于開了，何老師的誠(chéng)心終于感動(dòng)了老劉，答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬(wàn)事開頭難，在何老師的不懈努力下，村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。
孩子們返校了，但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭透過(guò)破洞可以看見(jiàn)藍(lán)天白云，雨天水珠穿過(guò)漏瓦灑向?qū)W生課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠，匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線，可這風(fēng)景不但不能令人興奮，卻只有心酸!
孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個(gè)情形。于是，她多方求援，找來(lái)材料，請(qǐng)來(lái)工匠，發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)充當(dāng)幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動(dòng)手修桌凳，上房補(bǔ)屋頂。一個(gè)星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補(bǔ)上了，操場(chǎng)平整了，孩子們終于可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開心地笑了。
李子埡村幅員面積廣，學(xué)生居住分散，要到校讀書，大都需要翻過(guò)一座座山嶺，淌過(guò)一條條大大小小的溪河。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié)，山洪咆哮，河水暴漲。學(xué)生的安全揪緊了何xx老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)河，背了這個(gè)社的學(xué)生，又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的，直到把所有學(xué)生都背過(guò)河，才安心上課。放學(xué)后，又將他們背過(guò)去。常常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)、健健康康成長(zhǎng)，她打心眼里覺(jué)得高興。
一到冬季，漫天大雪，寒風(fēng)凜冽，教室四壁透風(fēng)，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢)，買來(lái)比較厚的透明薄膜，將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來(lái)干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過(guò)后，將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。
以前，李子埡村小沒(méi)有寢室，沒(méi)有辦公室，更沒(méi)有食堂。孩子們的家離學(xué)校遠(yuǎn)，為不耽誤上課，只好將午飯帶到學(xué)校吃，吃的是冷飯。何老師為了照顧孩子們，也將午飯帶到到學(xué)校吃，并動(dòng)手搭了一個(gè)簡(jiǎn)易灶臺(tái)，從自家拿來(lái)一口鍋，幫學(xué)生蒸飯，孩子們從此吃上了熱騰騰的午飯?？墒遣痪?，新的困難又出現(xiàn)了，由于地質(zhì)方面的原因，學(xué)校附近的飲用水源斷了，何老師和學(xué)生們的生活用水必須到半山腰的一個(gè)積水潭去背，來(lái)回要走兩個(gè)多小時(shí)的山路。因此，學(xué)生們每天放學(xué)回家后，她還來(lái)不及休息，就又拖著疲憊的身子背著背蔞，把第二天用的水背到學(xué)校去。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，一干就是二十余年。
何老師把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的親生子女，甚至更好。學(xué)生病了不能來(lái)上課，她就在放學(xué)后去學(xué)生家中為他們補(bǔ)課，有時(shí)來(lái)回要一兩個(gè)小時(shí)，回到家已經(jīng)很晚了。李子埡村一社的孤兒王勇，父親早逝，母親難耐山里的貧窮與落后，遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。孤苦無(wú)助的小王勇與年邁的奶奶相依為命，沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源，家境十分貧寒，學(xué)費(fèi)更不可能交得上，眼看就要失學(xué)。何老師拿出自己的工資悄悄替他交上。當(dāng)時(shí)，她一個(gè)月的工資才幾十元，不僅如此，何老師還常常幫他買學(xué)習(xí)用品，將自己孩子的衣服送給他穿。19xx年，在何老師的努力下和地方黨委政府及有關(guān)部門的關(guān)懷、幫助下，新學(xué)校建成了，何老師從半山腰的家搬到了學(xué)校住，從此，她負(fù)擔(dān)起王勇每天的午飯。何老師在生活上、學(xué)習(xí)上無(wú)微不至地關(guān)心照顧小王勇，使這個(gè)孤兒又重新感受到了家庭的溫暖，天真燦爛的笑容又浮現(xiàn)在她的臉上?？吹竭@些，她倍感欣慰。
何老師的家，在離學(xué)校五公里遠(yuǎn)的半山腰，丈夫體弱多病，幼子又需照顧。每天，她沿著崎嶇的山路，深一腳、淺一腳地在家與學(xué)校間奔忙。每逢刮風(fēng)下雨，山路泥濘不堪，上坡時(shí)，只能緊貼著巖壁，摸索著石頭奮力向上爬;下坡時(shí)，只能屏住呼吸，緊抓著旁邊的茅草往下梭，一不小心就有可能掉下山谷。為此，何老師常常手上流血，滿身污泥。親朋好友看她那樣辛苦，紛紛勸她放棄那份待遇并不豐厚的工作，但是，每次她都堅(jiān)定地?fù)u搖頭。
為給丈夫治病和辦喪事，她不僅花光了所有積蓄，還背上了沉重的債務(wù)。失去親人的痛苦和生活的重?fù)?dān)，沉重地壓在她瘦弱的肩上。既要上好課，又要操持家務(wù)，照顧兩個(gè)年幼的孩子，還得抽時(shí)間去種地……她在教師——農(nóng)民——母親三種角色的不斷轉(zhuǎn)換中過(guò)了好幾個(gè)月，何老師實(shí)在不能面面俱到，兩全其美，她心力憔悴，精神感到快要崩潰了。好幾次她動(dòng)了動(dòng)心，想走下山去，開始新的生活，但看到孩子們那一雙雙充滿期待的眼神，又一次次放棄了這個(gè)念頭。是孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，給了何xx老師生活的勇氣和力量，堅(jiān)定了她從教的信心和決心，她將小女兒托給年邁的母親照顧，更加緊張地投入到工作之中。
盡管工作繁忙，生活艱辛，但何老師從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。她一方面大量涉獵教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法知識(shí)，另一方面，虛心向其他老師請(qǐng)教，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。在教學(xué)中，她不斷摸索，大膽創(chuàng)新，總結(jié)出一套富有山區(qū)特色、適合孩子實(shí)際的教育教學(xué)方法。學(xué)生懂事了，行為習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，村民們非常高興，紛紛把孩子送到學(xué)校來(lái)，偏遠(yuǎn)貧窮的李子埡村適齡兒童入學(xué)率終于達(dá)到了100%。
19xx年，她考取了中師，兩年后，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，由一名民辦教師轉(zhuǎn)為了正式教師。畢業(yè)分配時(shí)，組織上考慮到她的特殊困難，打算讓她去條件較好的一所學(xué)校任教，但她卻堅(jiān)決地回到了李子埡村小，一如既往地堅(jiān)守著山村教師這個(gè)崗位。
初中模范教師事跡材料篇六
李老師，通州區(qū)運(yùn)河小學(xué)，語(yǔ)文教師，班主任。站在三尺講臺(tái)已有26個(gè)春秋。
_年如一日，我在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長(zhǎng)為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括我成功的秘訣，那就是——愛(ài)!我愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的班級(jí)，愛(ài)我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來(lái)就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。
在日常的學(xué)習(xí)生活中，我把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的親情與關(guān)愛(ài)。課間，我總是在走到學(xué)生中間，蹲下來(lái)和孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。贊美是我贏得學(xué)生愛(ài)戴的法寶。另外，我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語(yǔ)文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因?yàn)閹熒g有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個(gè)班級(jí)，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)管理。我們的口號(hào)是“班級(jí)建設(shè)，我的責(zé)任?！卑嗬镌O(shè)置四十多個(gè)崗位，由全班同學(xué)自愿承擔(dān)，做到人人有事干，事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過(guò)程中，達(dá)到了自我教育的目的。
作為語(yǔ)文教師，我用我的教育智慧，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
每接手新的教學(xué)班，我都會(huì)首先喚起學(xué)生讀書的興趣，建立“班級(jí)圖書館”，著力于營(yíng)造書香教室。“胸藏萬(wàn)卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”學(xué)生一旦進(jìn)入書的海洋，語(yǔ)文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。
在課堂教學(xué)中，我根據(jù)需要，設(shè)置不同的語(yǔ)文課型，不斷變換教學(xué)方法：教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無(wú)定法”，不論是哪種課型，都成了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。師生在課堂上激情飛揚(yáng)，盡情馳騁，達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
為了解決學(xué)生不愛(ài)寫作文的問(wèn)題，我進(jìn)行了“快樂(lè)作文”的課題研究。親自寫下水文，還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長(zhǎng)》兩本班級(jí)佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，每個(gè)人都能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情更高了。
初中模范教師事跡材料篇七
男哈薩克族。19xx年6月出生20xx年9月參加工作大學(xué)本科中學(xué)二級(jí)化學(xué)教師?，F(xiàn)在xx鄉(xiāng)中學(xué)任教。
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在從教生涯中，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中，曾獲得“優(yōu)秀教師”、“縣級(jí)優(yōu)秀教育工作者”、“縣級(jí)優(yōu)秀政協(xié)委員”等榮譽(yù)稱號(hào)。多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。作為一名少數(shù)民族教師，我不但在教學(xué)工作中始終嚴(yán)格要求自己，在加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面，更是樹立起一面旗幟。
作為一名中學(xué)教師，注重個(gè)人的品德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，講原則、講團(tuán)結(jié)、講穩(wěn)定，識(shí)大體，顧大局。能夠時(shí)時(shí)處處自覺(jué)宣傳黨的民族政策，關(guān)心和團(tuán)結(jié)各民族干部群眾，牢固樹立“三個(gè)離不開”思想，在大是大非問(wèn)題上，始終能夠做到頭腦清醒，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，堅(jiān)決反對(duì)一切民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)，果斷維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。
影響新疆社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的主要威脅來(lái)自于民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)。對(duì)于這一點(diǎn)，深信不疑。在黨的長(zhǎng)期教育下，在思想深處，自覺(jué)地樹立起馬克思主義國(guó)家觀、民族觀、宗教觀和“三個(gè)離不開”的思想。在反對(duì)民族分裂主義、非法宗教活動(dòng)這一大是大非問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提醒自己要聽(tīng)黨的話，跟黨走，踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人，尊紀(jì)守法，關(guān)心群眾，依靠人民，盡自己的一切所能為群眾多做好事、實(shí)事。要熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，堅(jiān)定不移的走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，按照黨章的要求，做到了言行一致。在工作中善于發(fā)揮成績(jī)，糾正不足，不斷提高，干一行愛(ài)一行，果斷服從組織安排，在工作崗位上做出了很好的成績(jī)。
作為一名人民教師，在平時(shí)的工作生活中非常注意民族團(tuán)結(jié)，能夠認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)黨的民族政策，敢當(dāng)重任，努力維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的自覺(jué)性。20xx年4月，有一位家庭經(jīng)濟(jì)困難的住宿學(xué)生高偉因感冒發(fā)高燒，x老師把他立即送到醫(yī)院，還幫他付了醫(yī)藥費(fèi)。20xx年12月14日，x老師在客運(yùn)站碰到一位迷路的漢族老太太，老人是與她女兒來(lái)新疆探親的不料出站時(shí)與女兒失去了聯(lián)系，她人生地不熟，外面很冷而著涼了，肚子也很餓。只好把老太太送到客運(yùn)站值班室，給她端上熱水，買來(lái)面包等食物。他還幫老人給客運(yùn)站工作人員說(shuō)情況，客運(yùn)站工作人員立即聯(lián)系老人的家人。半小時(shí)后，老太太的女兒趕到客運(yùn)站接走了老人。他經(jīng)常家訪了解學(xué)生情況，和各族學(xué)生及貧困學(xué)生均能打成一片，為他們解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際生活的困難。在工作中強(qiáng)調(diào)要師生互相尊重，互相支持，誠(chéng)懇相待;使學(xué)生深刻懂得了在祖國(guó)大家庭的平等地位和實(shí)行民族區(qū)域自治的必要性和重要性，牢固樹立了各民族誰(shuí)都離不開誰(shuí)的思想。
在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教。及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校的一名年輕教師，我深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
初中模范教師事跡材料篇八
溫江區(qū)通平小學(xué)教師張春蓉，28年來(lái)一直扎根溫江區(qū)偏遠(yuǎn)的通平小學(xué)，擔(dān)任了27年少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。
多年來(lái)，張春蓉?fù)?dān)任通平小學(xué)總輔導(dǎo)員，并先后擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、品德等學(xué)科的教學(xué)。面對(duì)繁重的工作，她從不抱怨，均是高效率地完成。她在“挖掘德育資源，拓展發(fā)展空間”的農(nóng)村小學(xué)德育工作新理念的指導(dǎo)下，用心地探索德育工作的新途徑和新方法，總結(jié)出了“創(chuàng)設(shè)多元崗位，自主參與體驗(yàn)”的德育工作新思路。近年來(lái)，為打造學(xué)校德育工作特色，又開發(fā)實(shí)施了“流動(dòng)小班主任班級(jí)管理”的德育微課程，更有效地促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展和良好品行的形成。她還特別關(guān)注學(xué)困生和留守兒童問(wèn)題，撰寫的論文《農(nóng)村“學(xué)困生”的成因分析及轉(zhuǎn)化策略探究》獲市一等獎(jiǎng)，并入選成都市小學(xué)德育專委會(huì)年刊。她還撰寫了4份關(guān)于“學(xué)困生和留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告”，關(guān)心學(xué)困生和留守兒童。
張春蓉多年的教育工作，完成了從青澀到成熟的歷練。在家庭與學(xué)校的衡量中，她欣然選擇了后者，她以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，現(xiàn)在她的女兒也是一名教師。她對(duì)學(xué)校有著無(wú)限的關(guān)愛(ài)，每天總是第一個(gè)到校，忙著看衛(wèi)生、看安全、看秩序;她又總是最后一個(gè)離校，師生安全離校了，她才放心離校。作為學(xué)校總輔導(dǎo)員，她像慈母般地關(guān)心著老師的成長(zhǎng)，關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。她分管學(xué)校體育藝術(shù)、品德心理教研組，在她的精心指導(dǎo)下，教師不斷成長(zhǎng)，先后有7名教師成為區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀教師。張春蓉負(fù)責(zé)溫江區(qū)上片學(xué)校德育組工作，先后組織片組調(diào)研、班主任技能大賽、心理健康教育研究等工作，撰寫的調(diào)研報(bào)告《農(nóng)村小學(xué)生零花錢的調(diào)查及對(duì)策研究》獲成都市德育專業(yè)委員會(huì)一等獎(jiǎng)。
了解學(xué)生的生活和思想情況，是搞好德育工作的前提。張春蓉經(jīng)常利用休息日走訪社區(qū)，宣講教育政策，交流對(duì)孩子的教育;走訪弱勢(shì)群體家庭，為貧困的學(xué)生捐錢送物，跟智障學(xué)生家長(zhǎng)交朋友，讓他們重拾信心，點(diǎn)燃他們對(duì)生活的希望。
張春蓉先后擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、品德、心理等學(xué)科的教學(xué)。教育教學(xué)成績(jī)一直名列片區(qū)第一名。學(xué)校工作哪里需要，她就主動(dòng)“出擊”，有時(shí)盡管身體狀況不好。在擔(dān)任品德與生活教學(xué)中，她根據(jù)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)畫、愛(ài)寫、愛(ài)說(shuō)的年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生完成成長(zhǎng)記錄袋，在成都市調(diào)研中受到檢查組好評(píng)。她還自覺(jué)把教育教學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷反思，并把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫成論文多次獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。
近兩年來(lái)，通平小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，她主動(dòng)投入工作，放棄了節(jié)假日、寒暑假休息時(shí)間。從器材的選購(gòu)、功能室的維修、社團(tuán)的組建、老師的聘請(qǐng)、資料的整理歸檔，她都親自指揮參與，希望能給孩子們提供更好的活動(dòng)空間和條件。
“生命風(fēng)華，歲月沉香”。如今的她，盡管兩鬢斑白，但“愛(ài)滿天下”的教育情懷讓在教育戰(zhàn)線的她青春永駐。
初中模范教師事跡材料篇九
王波老師于6月畢業(yè)于蘇州大學(xué)，至在南京師范大學(xué)讀碩士研究生，并順利拿到碩士學(xué)位。20至今在連云港市城頭高級(jí)中學(xué)工作。晉升中學(xué)一級(jí)教師。
王波老師任職以來(lái)，一直堅(jiān)守教學(xué)第一線。工作中全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷汲取新的教育教學(xué)知識(shí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，師德高尚。有高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的事業(yè)心和不懈的上進(jìn)心。在教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做好自己的本職工作并力求有所突破。工作幾年來(lái)不斷增強(qiáng)教科研能力，積極鉆研課堂教學(xué)，注重學(xué)生興趣的激發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，教學(xué)中善于立足實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新教育為基點(diǎn)，讓學(xué)生將物理融入生活，讓物理為生活服務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際中學(xué)習(xí)物理，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。
王波老師具有系統(tǒng)的教育理論和較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)工作中，注重以課堂教學(xué)為主的學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)代意義上的課堂教學(xué)體現(xiàn)了科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一，為每一個(gè)教師和每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，并能主動(dòng)積極的發(fā)展自我;她總是能夠激情般地投入，但又理性地思考教育教學(xué)問(wèn)題，喜歡在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提出或解決問(wèn)題的感覺(jué);欣賞教師對(duì)學(xué)生的智慧發(fā)展個(gè)人承擔(dān)的義務(wù)達(dá)到一種較高的程度;追求教師施展必要的努力使學(xué)生的智慧得以迅速的成長(zhǎng)這種刺激;王波老師注重以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展為靈魂，富有想象力，能夠換起意外與驚訝，在內(nèi)容上能夠切入并培養(yǎng)學(xué)生物理思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，在教學(xué)常規(guī)的反思中創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的教育教學(xué)，發(fā)展了主體的物理核心素養(yǎng)。在一個(gè)個(gè)有趣生動(dòng)的物理課堂上，王波老師給了學(xué)生不盡的思考和創(chuàng)造體驗(yàn)。多少個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，讓她的學(xué)生們沉浸在思緒飛舞的世界里;多少個(gè)平凡的寒天酷日，她和她的學(xué)生們體驗(yàn)著物理學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
幾年以來(lái)，王波老師先后獲得連云港市教學(xué)名師的稱號(hào)、贛榆區(qū)教先進(jìn)個(gè)人。贛榆區(qū)德育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲贛榆區(qū)教科研基本功大賽一等獎(jiǎng)、物理教學(xué)基本功二等獎(jiǎng)，班主基本功二等獎(jiǎng)，物理教師優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)，并被評(píng)為區(qū)“411”骨干教師。在輔導(dǎo)學(xué)生工作中業(yè)績(jī)突出，幾年以來(lái)，先后輔導(dǎo)數(shù)名學(xué)生獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。并榮獲市物理奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。
近幾年，在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，積極開展教學(xué)研究，力爭(zhēng)從更高的起點(diǎn)上開展教學(xué)，并且借教學(xué)研究的推動(dòng)作用更好的去組織教學(xué)。主持教學(xué)研究課題《基于生活中的圓周運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)有效性的研究》，已經(jīng)結(jié)題，并獲得良好評(píng)價(jià)。
王波老師積極參與學(xué)校等各級(jí)各類物理教育教學(xué)研討活動(dòng)。參加省、市、區(qū)教育局組織的物理新課程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)，在進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)與能力的同時(shí)，多年兼任備課組長(zhǎng)，制定備課組工作計(jì)劃，工作積極主動(dòng);注意發(fā)揮備課組長(zhǎng)組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)學(xué)科知識(shí)教育教學(xué)的工作職能，發(fā)揮骨干教師物理教學(xué)的引領(lǐng)作用，發(fā)揮骨干的“傳幫帶”作用，發(fā)揮青年教師熱情高、干勁足、勇于實(shí)踐的作用;全面提高育人質(zhì)量，較好地促進(jìn)了學(xué)校物理教學(xué)工作的發(fā)展和學(xué)校德育的開展。參加學(xué)校、縣、市級(jí)教研活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中提高。深入學(xué)習(xí)教育理論，不斷嘗試，不斷思考，任現(xiàn)職以來(lái)，在論文的撰寫上努力汲取新知識(shí)，勤于嘗試，廣泛學(xué)習(xí)，先后有多篇論文及作品發(fā)表?！扼w現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的高中物理教學(xué)初探——以動(dòng)量和動(dòng)量定理為例》、《任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以等溫變化為例》、《基于生活中的圓周運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)有效性的探究》等文章先后在《物理教師》、《物理之友》等國(guó)家及省市級(jí)核心刊物發(fā)表?！稁讉€(gè)有趣的靜電實(shí)驗(yàn)》、《核心素養(yǎng)下物理實(shí)驗(yàn)擂臺(tái)賽的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》等文章在省市論文競(jìng)賽中均獲一等獎(jiǎng)。在不放松教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持科研和實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)作的微課作品和實(shí)驗(yàn)大賽在市縣評(píng)選中獲獎(jiǎng)。近幾年堅(jiān)持科研與學(xué)習(xí)并重，使自己的專業(yè)水平不斷得以提高。
幾年以來(lái)，她先后多次執(zhí)教區(qū)教學(xué)示范課、區(qū)公開課，開設(shè)講座，并獲得好評(píng)。在教育教學(xué)年度綜合考核中多次考核為優(yōu)秀。任職以來(lái)，圓滿完成各項(xiàng)工作，很好的履行了自己的職責(zé)。在學(xué)校教學(xué)工作中，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，勤奮努力，得到學(xué)校同仁的認(rèn)可和稱贊，多次獲連云港市城頭高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀教師表彰。
王波老師熱愛(ài)教育事業(yè)，作風(fēng)正派，從事中學(xué)一線物理教育教學(xué)，有較高的理論修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力，在工作中有獨(dú)到的創(chuàng)造，能從學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要出發(fā)吸納先進(jìn)的教育理念，成績(jī)突出，效果顯著。
初中模范教師事跡材料篇十
小林，男，xx年8月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。xx年參加工作，xx年調(diào)入民勤四中工作至今，現(xiàn)任民勤四中高三年級(jí)組組長(zhǎng)。二十多年來(lái)，小林同志愛(ài)崗敬業(yè)，模范履行教師職責(zé)，以人為本，關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng)，在平凡的崗位上默默無(wú)聞地用愛(ài)心、激情、理性書寫著人生的華美篇章，在教育教學(xué)教研工作中做出了突出貢獻(xiàn)。
小林同志是xx年6月民勤縣教委第一次采用統(tǒng)一考試形式選拔的民辦教師。他剛剛參加工作時(shí)，在全縣最偏僻生活條件極差的昌盛中學(xué)任教。在此期間有三件事令其同行對(duì)他刮目相看，使他在昌盛鄉(xiāng)、昌寧鄉(xiāng)（與昌盛相鄰）師生中小有名氣。一是他主動(dòng)請(qǐng)纓帶初三語(yǔ)文課，一年后中考，該班學(xué)生語(yǔ)文平均成績(jī)就名列全縣第三（當(dāng)時(shí)全縣有二十六所鄉(xiāng)辦初中），成績(jī)喜人；二是就在這一年，他自己也參加了中考，雖未能被錄?。ㄅc民辦教師政策有關(guān)），但考分很高；三是在xx年全縣中小學(xué)教師過(guò)關(guān)考試中，過(guò)關(guān)率只有19%，他輕松過(guò)關(guān)。xx年他以全市第一的成績(jī)考入武威師范民教班學(xué)習(xí)，xx年畢業(yè)分配到東壩鎮(zhèn)中學(xué)，一直教初三語(yǔ)文兼班主任。他工作勤勉，樂(lè)教好學(xué)，成績(jī)突出，領(lǐng)導(dǎo)同行、家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)他好評(píng)如潮。xx年他從甘肅省教育學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習(xí)回來(lái)后，被縣教育局提名選調(diào)到民勤四中工作。
到新的單位，他憑著自己高尚的師德情操，積極的工作態(tài)度，蓬勃的工作熱情，扎實(shí)的知識(shí)功底，靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信賴，得到了同行的贊許，受到了學(xué)生的尊敬。在平凡的崗位上，他繼續(xù)自強(qiáng)不息，書寫著教書育人的新輝煌。
二十多年的教育教學(xué)生涯，小林同志一直擔(dān)任班主任工作，為了讓學(xué)生身心健康，全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的要求，他不斷探索，努力向班級(jí)管理要質(zhì)量。他的班主任工作經(jīng)歷了由先前的摸石頭過(guò)河，到后來(lái)的靠經(jīng)驗(yàn)帶班，發(fā)展為用理論指導(dǎo)實(shí)踐的循序漸進(jìn)的過(guò)程。
結(jié)合教育實(shí)踐以及在工作中的困惑，他重讀大學(xué)課本《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，以求指導(dǎo)帶班，他還向同事借來(lái)魏書生的《班主任工作漫談》，讀之猶如春風(fēng)拂面，醍醐灌頂，頓悟了“教育是一門藝術(shù)”的深層含義。工作之余，他帶著筆記本到學(xué)校圖書室學(xué)習(xí)教育理論專著，到閱覽室去翻閱《班主任》、《班主任之友》、《甘肅教育》、《現(xiàn)代中學(xué)生教育》、《中學(xué)生心理》、《中國(guó)家庭教育》等雜志，他的帶班方法、教育理念正在經(jīng)歷著從感性到理性的質(zhì)的轉(zhuǎn)變，逐步行成了屬于自己的個(gè)性化的班級(jí)育人風(fēng)格。他主張民主管理，實(shí)施耐心教育，“班級(jí)是我家，自己是主人，人人有事做，事事有人管”，讓學(xué)生做生活、學(xué)習(xí)、管理的主人。他深知愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起著無(wú)可替代的作用，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”?！案腥诵恼吣群跚椤?，王老師每一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切的手勢(shì)都給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。親其師，信其道，學(xué)生尊重他，崇拜他；學(xué)生感受著他的愛(ài)心，生活學(xué)習(xí)十分安心。
高一新生剛?cè)胄?，編進(jìn)他的班，他組織第一次班會(huì)，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，班級(jí)就是我們的家，我們都是這個(gè)家的主人，自己的事要自己做，要努力管好自己，學(xué)會(huì)理解別人，幫助別人，人人都有一片愛(ài)心，我們這個(gè)家就會(huì)充滿溫馨。”對(duì)第一次離開父母來(lái)縣城讀書的孩子，他更是關(guān)懷備至：教他們整理床鋪，幫他們擺放生活用品，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。冬去春來(lái)，同學(xué)們換上了單薄的衣裳，王老師提醒大家：“這幾天，穿厚點(diǎn)，別感冒了?！毕哪┣锍?，天涼了，上課前，王老師說(shuō)：“又是一年秋風(fēng)勁，我們寧可不要風(fēng)度，也要保持溫度?！币痪渚錁銓?shí)的話語(yǔ)，使同學(xué)們心里暖洋洋的。明天就要高考了，畢業(yè)班班主任們把同學(xué)們組織到校園一角，做最后的動(dòng)員講話。王老師問(wèn)同學(xué)們：“大家準(zhǔn)備好了嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“準(zhǔn)備好了！”王老師建議大家握握手，相互鼓鼓勁，為明天加油，同學(xué)們也紛紛和王老師握手，在師生的手掌心、眼神中傳遞著自信，凝聚著力量，大家感受著溫暖，得到了鼓勵(lì)，對(duì)高考信心倍增。
20xx屆畢業(yè)生張尚德，愛(ài)打籃球，智力較好，但學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，其他任課老師多次教育，都收效甚微。一次，張尚德患了重感冒，幾天不能到校上課，王老師幾次去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧王老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)張尚德發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生，一片愛(ài)心贏得一份真情。后來(lái)，張尚德同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律，樂(lè)于助人的優(yōu)等生，當(dāng)年考上了西北師范大學(xué)。
做為班主任，王老師無(wú)微不至地關(guān)心著學(xué)生的生活，想方設(shè)法為學(xué)生排憂解難，盡心盡力為學(xué)生的未來(lái)著想。20xx年，他的學(xué)生劉青蓉考取了中南大學(xué)，可家庭窮困潦倒，父母無(wú)力供他讀書上學(xué)，看著淚流滿面的學(xué)生，望著泣不成聲的家長(zhǎng)，王老師憂心如焚，多方奔走，聯(lián)系讓她利用暑假去當(dāng)家庭教師自己掙一點(diǎn)學(xué)費(fèi)；高校開學(xué)了，在王老師、班級(jí)同學(xué)、學(xué)校和其他社會(huì)力量的救助下，劉青蓉終于踏上求學(xué)坦途。李曉東同學(xué)母親長(zhǎng)期生病，父親在外打工，家境十分困難?？伤谏铣踔袝r(shí)就染上了抽煙、打臺(tái)球、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的壞習(xí)慣，上了高中，舊“病”復(fù)發(fā)，常常偷上網(wǎng)吧，夜不歸宿，周末也很少回家。王老師為了挽救他，經(jīng)常找他談心，給他買學(xué)習(xí)用具、復(fù)習(xí)資料。五一長(zhǎng)假，王老師買了禮物，帶著他到鄉(xiāng)下看望他重病的母親，老師的一片苦心、愛(ài)心深深地打動(dòng)了他。從此，他遠(yuǎn)離了網(wǎng)吧，改掉了不良習(xí)氣，刻苦學(xué)習(xí)，最終以571分的成績(jī)考入了蘭州交通大學(xué)。李曉東同學(xué)感激地說(shuō)：“有緣給王老師當(dāng)學(xué)生，是我最大的榮幸。”這些年，他為貧困學(xué)生助學(xué)捐資超過(guò)了4000元。
他憑著一片愛(ài)心真情，溫暖著一個(gè)班級(jí)，使孩子們組成一個(gè)充滿活力的和諧的“大家庭”。因?yàn)樗陌嗉?jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)，為其他班級(jí)的管理做出了榜樣。他所帶的班集體十多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”、“文明班級(jí)”、“‘五四’紅旗團(tuán)支部”，他本人也多次被授予“優(yōu)秀班主任”、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。
在年級(jí)管理方面，他把自己的班級(jí)管理方法推而廣之，以學(xué)生的發(fā)展為本，重視師德師風(fēng)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)，制定出“年級(jí)組管理制度細(xì)責(zé)”，讓各班班長(zhǎng)輪流值周，填寫“年級(jí)組工作日志”，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。
近些年，高三畢業(yè)年級(jí)每年都有1800多名學(xué)生，60多位教師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，作為年級(jí)組長(zhǎng)，小林老師天天堅(jiān)持早來(lái)晚走，深入掌握每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，把握整個(gè)年級(jí)的教學(xué)狀況，了解高考信息，分析月考情況，研究探討高三教學(xué)規(guī)律，積極推動(dòng)校際交流，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)著自己的一份力量。他還兼任高一年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文課，備課、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作，常使他疲憊不堪，但憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，他無(wú)怨無(wú)悔，勤勤懇懇，忠實(shí)履行自己的職責(zé)。
有付出就會(huì)有回報(bào)，一份耕耘一分收獲，他的班級(jí)、年級(jí)組工作和高考的成績(jī)年年得到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。他的工作真正體現(xiàn)了他的人生追求：“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單?！?/p>
要作一名合格的人民教師，除了具有高尚的師德，還必須具備廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。走上語(yǔ)文教壇后，他追求的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，成為同行們信賴的權(quán)威，學(xué)生們敬仰的老師。可要達(dá)到這一目標(biāo)談何容易，他充分挖掘自己的潛能，養(yǎng)師德，積師識(shí)，練師能，以工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷追求高境界，漸漸靠近理想的彼岸。多讀書讀好書，給自己“充電”“蓄水”；只有這樣才能在教學(xué)中厚積薄發(fā)，游刃有余。他不僅廣泛涉獵中外名著，有選擇地精讀經(jīng)典作品，研究文學(xué)評(píng)論，以豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)，而且有重點(diǎn)地閱讀有關(guān)美學(xué)、史學(xué)、考古學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典著作，以拓寬自己的視野，豐富自己的人文內(nèi)涵。他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)具有直接作用的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教研通訊》《教學(xué)與研究》《課程、教材、教法》等雜志閱讀借鑒，用功尤甚。堅(jiān)持不懈地閱讀使他受益匪淺。坦誠(chéng)地向前輩、名師、同事學(xué)習(xí)。東壩中學(xué)和四中都有語(yǔ)文學(xué)科的老前輩、權(quán)威，小林老師主動(dòng)走近同事，聽(tīng)他們上課、評(píng)課，真誠(chéng)地向他們請(qǐng)教，在他們身上學(xué)到了敬業(yè)精神、為人之道，學(xué)到了很多語(yǔ)文教學(xué)專著中沒(méi)有的范例，在汲取和改造中鍛煉了他的攻玉之術(shù)。更可貴的是他謙遜地向?qū)W生學(xué)習(xí)。很多學(xué)生思維靈活，學(xué)有專攻，術(shù)有所長(zhǎng)，他充分利用課堂交流向他們學(xué)習(xí)，這不僅讓他學(xué)到了許多新知識(shí)，而且激發(fā)了學(xué)生的自我成就感，使教學(xué)相長(zhǎng)，為學(xué)生和同行樹立了榜樣。
在備課中，王老師備教材，備學(xué)生，備過(guò)程，備情景。他對(duì)教材深鉆細(xì)研，既能從文字基礎(chǔ)到文學(xué)表述去拓展文章的文化層面，又能從教材的時(shí)代背景到現(xiàn)實(shí)意義，挖掘其人文內(nèi)涵，進(jìn)而依據(jù)大綱決定講析的主次詳略，選擇合適的教學(xué)方法。在對(duì)教材透徹理解的基礎(chǔ)上，他總結(jié)出了一些帶有規(guī)律性的行之有效的教學(xué)方法：“操作閱讀，激活課堂”的自主讀書法，理解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“豎式圖解法”，教學(xué)議論文、記敘文采用“要素教學(xué)法”，使學(xué)生聽(tīng)而有序，學(xué)而有法。為了激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，他依據(jù)教材的文體特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生或朗誦，或表演，或辯論，或觀賞，甚至由學(xué)生來(lái)講新授課，并適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使課堂教學(xué)形式多樣，有聲有色，氣氛活躍，每節(jié)課他都用一腔激情，聲情并茂地引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的殿堂，享受著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
他的課堂教學(xué)特色是教師激情滿懷，活力四射，學(xué)生熱情高漲，自主快樂(lè)。在20xx年和20xx年全縣高中教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中，他執(zhí)教的《哀江南》（演戲—解析—練習(xí)語(yǔ)文教學(xué)模式課）和“科學(xué)類文章閱讀—高考復(fù)習(xí)專題‘散文化’教學(xué)探索”示范課均得到我縣教育權(quán)威及評(píng)委老師的贊賞。他兩次榮獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和“縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師”稱譽(yù)。其課堂教學(xué)實(shí)況被制作成錄像片在全縣宣傳觀看，兄弟學(xué)校常有慕名而來(lái)聽(tīng)課的老師，教育界同仁都說(shuō)聽(tīng)他上課是一種美的享受，他的課堂教學(xué)是一道亮麗的風(fēng)景。
他結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索推行學(xué)生評(píng)教制度（他稱為學(xué)情調(diào)查）。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次，設(shè)計(jì)好表格讓學(xué)生對(duì)自己的課堂教學(xué)從教學(xué)組織、方式、效果，課外輔導(dǎo)，作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。這一制度的實(shí)施，真正轉(zhuǎn)變了他的學(xué)生觀、教育觀。因?yàn)樗鹬貙W(xué)生，從而使師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生的主體地位得到真正落實(shí)，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。他的這一創(chuàng)新評(píng)教方式得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并在全校推廣，有效推動(dòng)了全校課堂教學(xué)的改革。
學(xué)無(wú)至境，教海無(wú)涯，“以研促教”是提高教學(xué)水平的必由之路。小林老師立足本校實(shí)際，對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐不斷進(jìn)行理性的思考，努力探求使教師教得愉快、學(xué)生學(xué)得輕松更有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑。他提出了“學(xué)科組集體備教材，年級(jí)組集體備學(xué)生”以形成教育合力的教育教學(xué)新理念，為教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)播灑了一地綠蔭，有效推動(dòng)著四中學(xué)科組、年級(jí)組的教研工作，使教育教學(xué)取得了事半功倍的效果。二十多年來(lái)，他在教學(xué)之余，通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修先后取得了大專本科學(xué)歷，參加了市教育局組織的現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)、省教育廳組織的高中新課程培訓(xùn)。為了使自己的教學(xué)更上新臺(tái)階，他或利用假期自費(fèi)，或爭(zhēng)取學(xué)校委派，走武威，上蘭州，學(xué)習(xí)名師程紅兵、竇桂梅上課，聆聽(tīng)專家錢夢(mèng)龍、魏書生作報(bào)告。在平時(shí)的工作中，他總是自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水平。作為年級(jí)組長(zhǎng)，他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績(jī)突出。在學(xué)校、縣教育局歷次舉行的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中多次獲一等獎(jiǎng)。他所參與研究的課題“雙主導(dǎo)學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式的構(gòu)建與運(yùn)用”、“素質(zhì)教育觀下的‘德育五化模式’”分別獲甘肅省基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)。多次在全縣組織的高考研討會(huì)上做交流發(fā)言，參與編著校本教材《高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)》五本，兼任《沙星》文學(xué)社編委和學(xué)?！白x書論壇”組委委員，并多次組織年級(jí)組各課任老師，為高三學(xué)生進(jìn)行考前思想輸導(dǎo)工作和高考專題講座。先后在《甘肅教育》、《武威教育》等學(xué)術(shù)期刊上撰寫發(fā)表論文10多篇。在教學(xué)中，他不斷地探索先進(jìn)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所任學(xué)科會(huì)考成績(jī)、高考成績(jī)一直名列全縣前茅，20xx、20xx、20xx年高考平均成績(jī)?nèi)h排名第一。在縣市高中語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽活動(dòng)中，其獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)60多人次，指導(dǎo)學(xué)生在各類報(bào)刊發(fā)表習(xí)作40余篇。
20xx年以來(lái)，小林老師一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班教學(xué)和班主任工作，他不辜負(fù)學(xué)校和社會(huì)的厚望，面對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭的壓力，克服重重困難，先后為人大、蘭大、南開、同濟(jì)、西安交大等名牌和重點(diǎn)院校輸送新生200多人，（其中姜在忠、姜園同學(xué)，在當(dāng)年高考中分別以656分、635分的成績(jī)位列全省文科第6名和第16名）20xx年獲縣級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，20xx年被確定為“中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”。
在教育教學(xué)這片沃土上，小林老師是一位默默地耕耘者，他雖平凡普通但不平庸，他用高尚師德、拳拳愛(ài)心、澎湃激情和靈動(dòng)理性不斷播灑著美的種子，我們看到在希望的原野上，綻放的是爛漫的花，結(jié)出的是豐碩的果，長(zhǎng)成的是參天的樹，這樣的平凡人生是光彩照人的！
初中模范教師事跡材料篇十一
王xx，20xx年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，20xx年8月進(jìn)入青島市西海岸新區(qū)膠南小學(xué)工作，任教一年級(jí)語(yǔ)文、道德與法治、科學(xué)等學(xué)科。她是一名老黨員，也是一名新教師，在新工作中敢于吃苦，敢于從零開始，像螺絲釘一樣牢牢釘在工作崗位上。
對(duì)教學(xué)，認(rèn)真鉆研的螺絲釘。
作為一名新教師，王xx老師深知自己在教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)上存在不足。她常常在工作之余，通過(guò)閱讀專業(yè)書籍，豐富自己的理論知識(shí)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。日常教學(xué)中，她積極去聽(tīng)老教師上課，虛心向前輩學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)能力。每一堂課，她都做到了精心、用心、細(xì)心。科比說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)凌晨四點(diǎn)鐘的洛杉磯嗎？對(duì)王xx老師來(lái)說(shuō)，她卻見(jiàn)過(guò)凌晨四點(diǎn)鐘的青島。20xx-20xx年第一學(xué)期，她常常四點(diǎn)鐘起床，鉆研教材，撰寫教案。每次上課，她都積極啟發(fā)引導(dǎo)，注重評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些小游戲等方式，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。疫情期間，王xx老師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，和同級(jí)部的老師認(rèn)真進(jìn)行集備，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，盡可能地讓學(xué)生取得最大的收獲。短短半年時(shí)間，王xx老師教案寫了兩大本，聽(tīng)課40多節(jié)，厚厚的學(xué)習(xí)筆記見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)。
對(duì)學(xué)生，充滿愛(ài)心的螺絲釘。
班里有一個(gè)孩子，母親在他很小的時(shí)候便離他而去，不愛(ài)說(shuō)話，自卑。王xx老師了解到這一情況后，便常常去關(guān)心他，鼓勵(lì)他。一次語(yǔ)文課上，閱讀繪本《逃家小兔》。書中有一段話是這樣描述的：“如果你變成小男孩跑回家”媽媽說(shuō)，“我正好就是你媽媽，我會(huì)張開手臂好好抱住你”，當(dāng)學(xué)生讀到這里的時(shí)候，王老師給了他一個(gè)大大的擁抱，讓他知道在這個(gè)世界上，他并不孤單，老師同學(xué)還有身邊的很多人都愛(ài)他。通過(guò)王老師的開導(dǎo)，他漸漸地融入到了班集體中，陽(yáng)光開朗了許多。王老師把愛(ài)都給了學(xué)生，記住了每一位學(xué)生的生日，總是會(huì)在某個(gè)學(xué)生的生日時(shí)親自送上生日祝福。除此之外，為了保證孩子們的安全，王老師在路口值日和送路隊(duì)的時(shí)候總是盡職盡責(zé)，堅(jiān)持送孩子過(guò)馬路，直到看到學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接，她才離開。
對(duì)工作，盡職盡責(zé)的螺絲釘。
除了日常的教學(xué)，王xx老師還承擔(dān)著學(xué)校辦公室文件的收發(fā)整理、衛(wèi)生的.檢查、黨務(wù)等工作。事情多而瑣碎，她常常需要在學(xué)校加班才能完成當(dāng)天的任務(wù)。忙完了學(xué)校的文件還需要回家批作業(yè)、備等，經(jīng)常忙到深夜。王老師的丈夫在外地工作，幾個(gè)月才能回家一次，女兒年紀(jì)尚小，作為一個(gè)母親，她需要照顧孩子，但她卻從未因此耽誤自己的工作。夜深人靜的時(shí)候，孩子睡著了，她又悄悄地來(lái)到了書桌旁繼續(xù)著一天的忙碌。
王xx，一名充滿教育熱情的人民教師，一位普通的中國(guó)共產(chǎn)黨員，在教育征途上始終堅(jiān)守著一個(gè)信念和原則：我是一顆螺絲釘，哪里需要哪里釘。
初中模范教師事跡材料篇十二
xx老師自1987年踏上工作崗位，就一直擔(dān)任班主任工作，長(zhǎng)期與學(xué)生打交道，她已深深地愛(ài)上了班主任這個(gè)辛苦卻值得的行業(yè)。她是一個(gè)熱心腸人，對(duì)同事、對(duì)鄰居、對(duì)朋友如此，對(duì)她的學(xué)生更是如此。多年來(lái)，她一直在不計(jì)回報(bào)的幫助著她的學(xué)生，用她的人格魅力在感染著她的學(xué)生。有的學(xué)生在畢業(yè)后就稱呼她“媽媽”“顧媽媽”記得那是xx年9月20日左右，她們班的一個(gè)學(xué)生卜建宏接到一個(gè)噩耗：他爸突然去世了?？墒撬诋?dāng)年的1月份剛剛失去了久病的媽媽，現(xiàn)在爸爸又不在了。一年不到的時(shí)間讓這個(gè)可憐的孩子成了一個(gè)孤兒。當(dāng)時(shí)她的心揪著、痛著，立即帶頭在班上發(fā)動(dòng)捐款，她率先捐出200元，班上其他同學(xué)也紛紛解囊。帶著全班同學(xué)的愛(ài)心，她在第二天和班長(zhǎng)、司機(jī)順良趕往焦溪北面的糧莊橋卜建宏家。從此以后，她一方面要求與他同一宿舍的同學(xué)要多與他講講話，讓他開心。一方面就關(guān)照任課老師要更加關(guān)心他，讓他體會(huì)到人間的溫暖。她就想對(duì)待她自己孩子一樣關(guān)心著z。天氣冷了，給他她兒子的毛衣，鞋子。平時(shí)從超市買些零食給他。甚至過(guò)年時(shí)她要他跟著她到她家過(guò)年，去街上買了給他過(guò)年穿的新棉襖，牛仔褲和內(nèi)衣。高二時(shí)學(xué)校組織外出社會(huì)實(shí)踐，她買了飲料、點(diǎn)心和零食悄悄地放在他的座位旁。換季時(shí)，給他買幾件汗衫和中褲，連店里的`營(yíng)業(yè)員都不相信她會(huì)這么無(wú)私地長(zhǎng)期幫助一個(gè)學(xué)生，她淡淡一笑，也不多做解釋。高三時(shí)卜建宏寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，說(shuō)她比他媽媽還要好，說(shuō)他會(huì)勇敢地面對(duì)人生，會(huì)一輩子記得她的好。
xx年她帶高二（6）班時(shí)，她們班分到了一個(gè)特殊的學(xué)生叫黃xx，但他的父親在他不到十歲時(shí)就因病去世，而母親一人住在常州，沒(méi)有工作根本就不管他，xx就是靠大伯資助和爺爺奶奶住在一起，生活十分困難。但xx人很聰明，接受新知識(shí)能力很強(qiáng)，她覺(jué)得要幫他一把，讓他考上本科。所以，她做他的工作，告訴他苦難是一所學(xué)校，能夠鍛煉人的毅力的。她和邱校聯(lián)系了社會(huì)上的力量，有一個(gè)不留姓名的好心人每年資助他5000元，讓他不用為學(xué)雜費(fèi)擔(dān)心。高二第二學(xué)期期時(shí)，他奶奶去世，他爺爺年事已高，也無(wú)力再幫他弄早飯、晚飯了，于是，她和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量免費(fèi)讓他住宿在學(xué)校。記得那次是她開著車子去泥和橋他家里，幫他把一些日常生活用品帶到宿舍，關(guān)照宿舍其他同學(xué)幫他盡快適應(yīng)住宿生活。進(jìn)入高三關(guān)鍵年，xx的學(xué)習(xí)一度不穩(wěn)定，忽上忽下。別的學(xué)生還可以和家長(zhǎng)溝通，而對(duì)于他她只能一而再、再而三的和他講道理、分析未來(lái)，鼓士氣。期間，她多次為他添置衣物。
最后xx以高分考入南京審計(jì)學(xué)院，當(dāng)年暑假她還為他爭(zhēng)取到了慈善愛(ài)心捐助，四年共兩萬(wàn)元。那年暑假武進(jìn)電視臺(tái)《生活連線》節(jié)目還特地派記者到她家采訪她幫助xx的情況。xx上大學(xué)后，發(fā)給她短消息說(shuō)她不是媽媽勝是媽媽，她是他永遠(yuǎn)銘記的大恩人，現(xiàn)在她的抽屜里仍保留著xx媽媽寫給她的一封感謝信。
其實(shí)類似這樣的事情還有很多。她認(rèn)為教育就是付出愛(ài)，并把愛(ài)心植入學(xué)生心田。她不求學(xué)生的回報(bào)，只希望能在他們成長(zhǎng)的道路上幫上一把，這樣她的付出就值得了。
初中模范教師事跡材料篇十三
姚燕華20xx年7月從臺(tái)州學(xué)院畢業(yè)，并獲得省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)。20xx年8月，她考入教師隊(duì)伍，分配至仙居安洲小學(xué)工作，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，曾獲縣地方課程教學(xué)大比武二等獎(jiǎng)。20xx年上半年，她擔(dān)任三（3）班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。20xx年下半年，因?qū)W校工作需要，她在帶完三年級(jí)后被安排回一年級(jí)，擔(dān)任一（9）班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，并兼任一年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的工作。一年來(lái)，她以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成了各項(xiàng)任務(wù)，并取得累累碩果，是我校優(yōu)秀教師中的一個(gè)典型代表。主要事跡如下：
她熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針政策，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、職責(zé)感，思想端正，作風(fēng)正派，教書育人，勤懇踏實(shí)，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，心系學(xué)生，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，不計(jì)較個(gè)人的利益和得失，處處發(fā)揮黨員的先模作用，有牢固的專業(yè)服務(wù)思想。
在教學(xué)工作方面，該教師堅(jiān)持多聽(tīng)課，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)新理念新方法，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷總結(jié)和反思，不斷地提高自身的'教學(xué)水平，提高課堂效率。在班主任工作方面，她重抓常規(guī)教育，活動(dòng)力爭(zhēng)上游，培養(yǎng)班干部自我管理潛力。她積極教育每個(gè)學(xué)生。她在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，個(gè)性注重學(xué)生的品德，教育學(xué)生做人的道理。她面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生的更多關(guān)愛(ài)，及時(shí)做好補(bǔ)差工作。她和還家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。一年來(lái)，她圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)好，班級(jí)在各項(xiàng)比賽中取得較好成績(jī)。作為教研組長(zhǎng)的她，一切從實(shí)際出發(fā)，組織好每次群眾備課活動(dòng)，帶領(lǐng)組內(nèi)老師積極開展各類教研活動(dòng)。她鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極做課題，寫論文。組內(nèi)教師在各類教研活動(dòng)和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)生在教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽中逐漸構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為一生的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并發(fā)揚(yáng)了個(gè)性，鍛煉了其各方面的潛力。
展主題案例評(píng)比二等獎(jiǎng)，校黨支部主題體會(huì)評(píng)比二等獎(jiǎng)，校教師評(píng)比一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)語(yǔ)文學(xué)科期中命題一等獎(jiǎng)。她還參與縣教師節(jié)詩(shī)歌朗誦比賽獲一等獎(jiǎng)。由于工作出色，她被評(píng)委安洲小學(xué)十佳青年教師，年度考核成績(jī)?cè)u(píng)為優(yōu)秀。
青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅(jiān)實(shí)腳步，孩子成長(zhǎng)的故事里有她和孩子們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，應(yīng)對(duì)取得可喜的成績(jī)。
初中模范教師事跡材料篇十四
__年7月，我畢業(yè)于浙江省師范學(xué)校，同年8月，我分配建德市姚村中心學(xué)校。這里三縣市交界之處，離建德縣城新安江有70多公里，四面環(huán)山，一條蜿蜒曲折的20省道攀爬過(guò)谷中。學(xué)校現(xiàn)共有學(xué)生150多人，教師10多人。我們學(xué)校里，沒(méi)有熱城鬧市的喧囂，只有偏遠(yuǎn)山區(qū)的寧?kù)o。教師們對(duì)生活的豪情沒(méi)有澎湃激越，只是有著對(duì)工作的安心和執(zhí)著，以及對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)。
自從踏入小學(xué)教師這個(gè)崗位起，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。從教4年來(lái)，面向全體學(xué)生，管教管導(dǎo)，為人師表，有良好師德，模范履行教師職責(zé)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)，我注意不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，積極積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教育事業(yè)的發(fā)展和藝術(shù)教育默默地奉獻(xiàn)著。工作第一年，學(xué)校安排我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任班主任的工作。雖然這和我先前的想法有一定的差距，但是，我抱著要么不做，要做就作得最好的心理，很快就投入到小學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)踐中去。
由于我細(xì)致的班主任工作，第二年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任六年級(jí)（畢業(yè)班）的班主任。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，畢竟我的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)還很欠缺。于是我更加注重自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提高，常常學(xué)習(xí)到深夜。當(dāng)然，對(duì)班級(jí)的工作也不會(huì)因此而有所松懈。對(duì)于學(xué)生的教育，我更加一絲不茍。舉個(gè)例子吧：我班的翁某某在班里是勞動(dòng)委員，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀忻星懊?，但是他有個(gè)壞習(xí)慣——有小偷小摸行為。發(fā)現(xiàn)的當(dāng)晚我就去了他家進(jìn)行了家訪，與他的父親進(jìn)行了一番長(zhǎng)談，決定立足于教育翁某某的角度來(lái)處理這件事情。先由家長(zhǎng)出錢來(lái)賠償班里其他同學(xué)的損失。之后我又我與翁某某進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的談話，徹底得了解他的思想，同時(shí)教育他。經(jīng)過(guò)這件事之后他學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真了許多。畢業(yè)考試轉(zhuǎn)眼間到了，他以全班第二的成績(jī)證明了自己。在學(xué)校的最后一天，他走上講臺(tái)向全班同學(xué)道了歉，并保證今后一定會(huì)做得更好。我為他的行為而高興，同時(shí)也自己高興。
__年8月，我接任了學(xué)校的會(huì)計(jì)工作，會(huì)計(jì)工作很辛苦，經(jīng)常要送工資報(bào)表出差，這里的山路彎彎，到國(guó)道上就有150多個(gè)彎，坐車人常常會(huì)暈車嘔吐，加上路過(guò)的車輛少很不方便，有時(shí)候光光等車就要兩、三個(gè)小時(shí)，但我沒(méi)有叫過(guò)苦，也沒(méi)有因此而對(duì)工作松懈過(guò)。我明白這項(xiàng)工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校的根本工作，是校長(zhǎng)決策的依據(jù)，因此我會(huì)一如既往的做好這項(xiàng)工作，而且還會(huì)做的更好。在這深山工作，每周要兩、三次進(jìn)進(jìn)出出的跑，扎根深山、服務(wù)深山，我無(wú)怨無(wú)悔。
有付出，也有收獲：__學(xué)年輔導(dǎo)學(xué)生邱艷青、翁偉成、邱周軍參加建德市小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)；__學(xué)年任教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，在__年初一新生文化素質(zhì)測(cè)試中超建德市平均分；__、__連續(xù)兩個(gè)學(xué)年，我被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任；__年9月，我還被評(píng)為乾潭鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者；__學(xué)年，教師年度考核優(yōu)秀；。__年5月我撰寫的教育論文《偷竊”的背后——一位學(xué)生的思想教育個(gè)案分析及反思》獲建德市合格論文；__年5月我撰寫的教學(xué)論文《讓思考題成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效載體》獲建德市三等獎(jiǎng)。當(dāng)然我也有很多不足，我將在以后的工作中吸取更多的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，更加出色的完成工作?！敖裉煲龅氖聸](méi)有去做，明天再早去做也是遲了?！边@是我的工作格言。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我相信，世界上沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的道路，沒(méi)有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有回報(bào)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將以此話自勉。
初中模范教師事跡材料篇十五
福建省南平市第七中學(xué)數(shù)學(xué)教師xx，在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在20xx年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來(lái)，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想數(shù)學(xué)工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并兩次獲得南平市中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng)，南平市中小學(xué)生數(shù)學(xué)口語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)以來(lái)至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的.教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。
xx老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來(lái)，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一，是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，受到同行教師的好評(píng)。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。
自工作以來(lái)，多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如：20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績(jī)優(yōu)異，其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元；20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分?jǐn)?shù)名列第一。
多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已20xx年，生活無(wú)法自理，必須有人細(xì)心照顧，但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。
初中模范教師事跡材料篇十六
___出生于19__年5月，19__年畢業(yè)于海拉爾師范學(xué)院物理系，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)從教14年整。在從事教育工作的14年中，一向站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在他的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條。參加工作以來(lái)，多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師，20__年被授予市級(jí)青年崗位能手稱號(hào)，20__年被評(píng)為根河市第四屆中學(xué)教學(xué)能手，20__年被評(píng)為根河市首批初中物理學(xué)科帶頭人。
___20__至20__學(xué)年度擔(dān)任九年級(jí)物理教學(xué)工作和班主任工作。在工作中他熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛獵取各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。在工作中，他深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。他抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自我的課堂教學(xué)水平，努力構(gòu)成自我的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，他熱愛(ài)自我的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)光。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)光做好自我分內(nèi)的工作。他以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和同事們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
他在注意為人師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)樗钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，他把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在教育教學(xué)工作中，他用心參加學(xué)校和年級(jí)組組織的各種會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心領(lǐng)會(huì)每次會(huì)議精神，并做好了會(huì)議筆記，在各種會(huì)議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。他深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必以自我的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，他用心、主動(dòng)、勤勞、負(fù)責(zé)，絕對(duì)理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，把學(xué)生教好。做為一名教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此，他在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生潛力發(fā)展的途徑。
在教學(xué)工作中，他始終認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，執(zhí)行黨的教育方針，遵循教育規(guī)律。每接手一屆學(xué)生，他都深入學(xué)生當(dāng)中，從多方面了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，始終如一的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生每上一堂課都有所獲。利用雙休日和寒假無(wú)償為學(xué)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。把初中物理知識(shí)全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性，運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實(shí)踐過(guò)程中，從階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬。
訓(xùn)練都是先教師做學(xué)法指導(dǎo)，然后由學(xué)生自我透過(guò)討論等方式，歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西，并自我分析、比較、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。透過(guò)思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。他的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到很高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在他的面前變的陽(yáng)光、用心向上。每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩他們不僅僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的狀況，他總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自我的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。能與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識(shí)上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們、接近他們，跟他們說(shuō)心里話，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表?yè)P(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，不辭勞苦，不言放下，給時(shí)光，給機(jī)會(huì)，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)生幫忙后進(jìn)生，采用“一對(duì)一，一幫一”的形式，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
___多年如一日的奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，得到了學(xué)生的認(rèn)可、家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，是一名優(yōu)秀的教師。
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