幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案(十六篇)

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幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案(十六篇)
時間:2023-03-08 10:14:15     小編:zdfb

為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇一

游戲目的

做做玩玩,體驗(yàn)親子同樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用廢舊的冰箱包裝盒制成小屋(兩邊挖洞做小窗),卡通圖章、粘紙若干。

玩法

1.父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章,貼粘紙,涂鴉,讓小屋變得美麗。

2.寶寶抱著玩具娃娃參觀美麗小屋,和父母一起玩辦家家游戲。

3.讓寶寶抱著娃娃在美麗的小屋前留影。

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇二

活動目標(biāo)

1、愿意跟著教師一起看看蔬菜,講講蔬菜的名稱。

2、感受蔬菜娃娃可愛的造型,增強(qiáng)對蔬菜的好感。

活動準(zhǔn)備

1、蔬菜畫—我的媽媽

2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干,放在一個大籮筐里;

5個蔬菜標(biāo)記貼在椅背上;小籮筐5個;

教學(xué)過程

一、蔬菜寶寶好

1、教師:今天來了許多蔬菜寶寶,看看是誰來了?

(1)出示卷心菜

這是誰呀?

引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀,并向卷心菜問好。

(2)出示土豆

這是誰呀?

引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀,并向土豆問好。

(3)出示辣椒、西紅柿,方法同上。

2、教師:今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲,我們歡迎它們吧!

二、蔬菜寶寶放這里

1、教師:蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服,請小朋友幫幫忙把它們分開放。

2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和小筐,引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分放蔬菜。

3、幼兒將蔬菜按標(biāo)記分放

教師和幼兒一起檢查有沒有放錯,并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛

1、教師:蔬菜太可愛了,我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃吧。

2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

(1)蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。

(2)蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。

(3)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿

(4)看看蔬菜娃娃還缺什么?

耳朵、鼻子—土豆。

3、教師:蔬菜娃娃做好嘍,蔬菜娃娃瞇瞇笑,蔬菜娃娃真可愛。

四、觀察蔬菜畫—我的媽媽

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇三

活動目標(biāo)

1.走不同腳印的小路,發(fā)展走、跑、跳的動作技能。

2.大膽探索不同腳印的不同走法,培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.增強(qiáng)規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)合作意識,體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備

1.課件-赤腳感知不同的路

2.音樂:放你的小腳丫

3.不同腳印排列的小路。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動的愿望。

2.隨音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動:

小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);

小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路——長高了;

腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;

小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

二、展開

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

教師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會不一樣,

有的是整個小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。

真是這樣的嗎?我們一起來驗(yàn)證吧。

2.出示不同的全掌腳印小路,鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)規(guī)整排列的全掌腳印小路

教師總結(jié):這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條

全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩(wěn)。

3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

教師總結(jié):這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,

小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

教師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,

一會兒走,一會兒跳,一會兒高人走,一會兒小丑走,一會兒快,一會兒慢。

5.游戲:比一比,看誰快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,幼兒站成四列縱隊(duì),

通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

教師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動作,快速走完了不同腳印的小路,

真是了不起!我們的小腳真的很能干!

三、結(jié)束

1.在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動

一起背靠著坐下來,伸直小腿——拍一拍;

小手向后撐住地——動動小腳;

小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;

小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

左擺右擺,一前一后,動一動,點(diǎn)點(diǎn)頭;

慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;

摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!

2.洗干凈小腳,穿好鞋子,結(jié)束活動。

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇四

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識紅、黃、紫三種顏色,學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。

2、觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一冊。

2、每人一盒彩色油畫棒。

三、活動過程

1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?

教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法,就是用不同顏色的油畫棒給汽車穿上漂亮的衣服?!?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫冊第9頁圖形。

提問:畫冊中有幾種圖形?圓形是什么顏色?正方形是什么顏色?長方形是什么顏色?

除了有圖形,你們還看到什么?小汽車,好看嗎?現(xiàn)在,我們把它裝飾漂亮,好嗎?怎么裝飾,要按要求來。你們看,汽車的什么地方是圓形?什么地方是長方形?什么地方是正方形?圓形的輪胎要涂紅色,正方形的窗子要涂黃色,長方形的車身要涂紫色。

3、幼兒操作活動。

(1)教師提出涂色要求:

①要順著一個方向涂色。

②涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。

③注意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。

4、音樂游戲:開汽車。

大家一個跟著一個排成一隊(duì)長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇五

【活動目標(biāo)】

1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境,區(qū)分長在樹上和地里的水果。

2、樂意操作,敢于表述自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

1、水果樂園背景圖;

2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;

3、幼兒操作材料。

【活動過程】

1、圖片導(dǎo)入

(1)(出示水果樂園背景圖)師:水果樂園里有許多水果,看看有些什么水果?

(2)可是它們都找不到家了,我們幫它們找找自己的家在哪兒。

(3)幼兒回答,教師制作背景圖。

小結(jié):蘋果、橘子長在樹上,草莓長在地里。

2、探索操作

(1)觀察操作材料,引導(dǎo)幼兒說說,哪些水果是長在地里的,哪些水果是長在樹上的?

(2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。

要求:把長在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi),把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。

(3)交流分享

引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。

3、拓展延伸

(1)師:水果除了長在地里和樹上,長在別的地方有沒有?

(2)觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

(3)師:番茄和葡萄它們長在哪里的?我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的,找到了告訴老師和小朋友。

【活動生成及建議】

1、在活動前可以帶孩子參觀果園,拓展孩子的思維。

2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片,將操作材料表格投放在區(qū)角活動中,讓幼兒在區(qū)角活動時進(jìn)行操作探索。

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇六

活動目標(biāo):

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動過程:

一、 導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,好嗎?

師:現(xiàn)在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!—— 小司機(jī)音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開心嗎?(開心)

師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,每個小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

三、 感知音樂

1、第一遍欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)

師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的,認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)

師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有

師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅燈停止下來,一會遇到綠燈又向前進(jìn),遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)

師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

師:我們現(xiàn)在,跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車,音樂停止的時候我們要怎么樣呢?

師小結(jié):原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)

師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,不許露出大門牙。不許動哦,

師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走,,音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動,停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

2、幼兒創(chuàng)造表演

師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止時擺擺造型,還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?

幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續(xù))

師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

師:小朋友,太棒了

五、跳圈游戲

師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)

師:對了,這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢,老師講游戲規(guī)則:待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好,音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車,音樂停止時,我們就跳進(jìn)圈內(nèi),停止在那不動,音樂開始時再跳出來,繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

六、觀看視頻。

師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇七

活動目標(biāo):

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動重點(diǎn):

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒自帶一個空塑料瓶。

2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

活動過程:

一、引起興趣:

小朋友,你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?

二、讓瓶子變身:

1、今天,老師帶來了一只塑料瓶,你們覺得它漂亮嗎?

2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服,現(xiàn)在,你們覺得它漂亮嗎?

3、讓幼兒想一想,你怎樣把它變得很漂亮。

4、老師知道你們都很聰明,你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

三、制作七彩花瓶:

1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。

2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案,粘貼到子身上。

3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色,大膽的進(jìn)行裝飾。

4、教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒完成作品。

5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,并說說自己的感受。

四、七彩花瓶展示會:

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶,然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。

2、表揚(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。

五、活動小結(jié):

1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了,你們都很棒!

2、看看,你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?

3、把裝飾好的七彩花瓶,放在自然角里來打扮我們的活動室。

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇八

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬,了解豬的外形特征。

2、了解豬與人們的關(guān)系,知道豬的用途。

活動準(zhǔn)備

1、圖片:豬

2、幼兒用涂色紙,蠟筆。

活動過程

一、引起幼兒興趣。

教師:今天,我們班來了一位胖胖的小動物,你們猜它是誰呀?

(然后出示玩具豬)

教師:噢!是小豬,還是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導(dǎo)幼兒觀察豬,并觀看老師的示范

1、了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。

(1)大肥豬是什么樣子的?

(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

(3)身體像什么形狀?(橢圓形)

(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

(細(xì)細(xì)的尾巴,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)

2、討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分,知道用什么圖形來表示豬的哪個部位,

并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

3、介紹一種新的涂色拓印的方法。

把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,

然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色,直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。

涂色的時候要細(xì)心,知道選擇什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色,

三、幼兒進(jìn)行操作,啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。

1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作,教師交待制作要求:

底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動,涂色是注意力度,以防底版畫破。

2、啟發(fā)幼兒,添加相應(yīng)的事物。

你的大肥豬在什么地方呢?

(如:農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地,豐富畫面的背景,使畫面更加充實(shí)。)

四、展覽幼兒作品

請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方,在做什么?

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇九

目標(biāo):

1.認(rèn)識五指,知道五指的名稱。(重難點(diǎn))

2.通過手偶配對游戲體驗(yàn)動手操作的快樂。

準(zhǔn)備:

1.手指偶:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶(教師一份示范用,幼兒人手一份用于配對游戲)。

2.房子背景圖

過程:

(一)情境導(dǎo)入

師:小朋友,今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€地方做客,看,這是誰的家?我們敲敲門問問看,咚咚咚,門開了,哦———原來是小手一家。

(出示戴好指偶的手)

(二)認(rèn)識五指,初步了解五指名稱

1.師:看,小手一家住著誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)

2.介紹具有明顯特征的手指(大拇指、中指、小指)

教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問:爺爺住在哪個手指上?

師:看看這個手指長得怎么樣?(矮矮、胖胖)

爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上,我們叫它大拇指爺爺,你的大拇指爺爺在哪里?打個招呼吧!

師:那寶寶又住在哪呢?這個手指長得怎么樣?(細(xì)細(xì)小小的)

寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上,我們叫它小指寶寶,你的小指寶寶呢?打個招呼吧!

師:爸爸住在這個手指怎么樣?(高高的)

爸爸住在高高的中指上,我們叫它中指爸爸,你的中指爸爸呢?打個招呼吧!

師:媽媽住在無名指上,我們叫它無名指媽媽,奶奶住在食指上,我們叫它食指奶奶。

(三)通過配對游戲,鞏固對五指名稱的認(rèn)識

師:小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!

(引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說:住在手指上)

師:小手一家親親熱熱住在一起(手指收攏)

師:早上,太陽公公出來了,讓我們把小手一家叫醒吧!

大拇指爺爺醒了······

師:大家都醒了,該鍛煉身體了:大拇指爺爺彎彎腰,食指奶奶彎彎腰,中指爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭,無名指媽媽扭一扭,小指寶寶跳一跳。

(四)結(jié)束部分

師:做了運(yùn)動,好累呀,讓小手一家休息下吧。

大拇指睡了,食指睡了,中指睡了,無名指睡了,小指睡了······

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇十

一、 設(shè)計意圖:

根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),由于幼兒是新生,從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的,更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下,的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識,所以我設(shè)計了此活動,在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩,來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1、 欣賞第三課《好寶寶》,幼兒空中手劃字。

2、 認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

3、 能夠聽指令做動作。

三、 準(zhǔn)備

1、 錄音機(jī)、磁帶、大范例。

2、 “欣賞”字條,“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲?!?/p>

3、 大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼在教室四周,注意要貼在幼兒能摸到的地方)

4、 小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

四、 過程

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人,小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。

今天呀,我給小朋友帶了一份大禮物,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)

2、出示大范例掛圖

啊!今天,字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了,你們愿意嗎?(愿意),好,那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎?

3、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,并在空中手劃字。

4、教師出示字條,播放錄音機(jī),幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

(1)、教師出示小鳥頭飾時,向幼兒提問:

小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

(2)、教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問:小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)

(3)教師出示寶寶的頭飾,提問:這是誰呀?(寶寶),他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

6、游戲:

(1)、游戲的名稱:誰在做

(2)、交代游戲要求和玩法。

教師說:“小鳥自己飛”,帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣,只是各自模仿動作不 同。)

(3)、游戲可用不同的動作重復(fù)進(jìn)行,玩最后一次游戲時可把字卡收回來。

7、活動延伸

教師彈《小鳥自己飛》的音樂,幼兒模仿飛的動作離開活動室。

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇十一

【活動目標(biāo)】

1、感知“軟”和“硬”。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來探索各種玩具。

3、培養(yǎng)合作能力。

【活動準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。

【活動過程】

一、猜猜說說。

1、出示布娃娃和塑料娃娃,請幼兒猜猜哪一個軟,哪一個硬。

2、讓幼兒輪流抱兩個娃娃,說說有什么不一樣的感覺,找出哪個是“軟兄弟”,哪個是“硬兄弟”,看看自己猜的對不對。

3、教師介紹“軟”和“硬”。

二、摸摸比比。

1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品,鼓勵幼兒用手觸摸物品。

2、鼓勵幼兒說說觸摸的感覺,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。

三、找找分分。

1、請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的玩具。

2、鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類。

【活動延伸】

1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇十二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。

2、嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解。(重點(diǎn))

3、在哄娃娃的過程中,感受父母對孩子的愛。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。

3、布娃娃和自制搖籃,小床。

【教學(xué)過程】

一、開始部分:老師說:小寶寶們,你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

寶寶:爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

老師:原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌,你們仔細(xì)聽聽啊,里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

二、中間部分:

1、聽聽說說。

2、完整地聽完歌曲。

師:這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的,請這幾個小朋友上來說說)

師:聽了這段音樂讓你想干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達(dá)自己的想象。)

3、第二次聽賞音樂師:原來這段音樂可以讓你想到很多事情,其實(shí)他告訴了我們一個故事。你想知道嗎?我們再來聽一聽。

天黑了,小寶寶要睡覺了,媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

師:這段音樂告訴了我們什么故事?

你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們再來聽一聽。

4、聽賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲

1)聽賞歌曲

師:你聽到媽媽唱了什么?

師:睡覺的時候?yàn)槭裁匆w好小花被?(蓋好小花被會很暖和。)

師:睡覺的時候?yàn)槭裁磧芍恍∈忠藕?(兩只小手放好會睡得很香。)

師:睡覺得時候還要做什么才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)了。)

2)再一次聽賞歌曲。

5、律動:搖啊搖

1、嘗試用肢體動作表達(dá)表現(xiàn)

a集體表演唱

師:寶寶唱的真好聽,我們來學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺。(邊清唱邊律動)

師:剛才有的寶寶沒有睡著,讓我們再哄一次。王老師等會看看,誰的寶寶睡得最香?(學(xué)個別幼兒好看的動作。)

b個別表演

師:請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。(讓個別寶寶邊唱邊搖,動作輕輕的,引起其他幼兒的興趣)

師:哪個寶寶聲音唱得聽,就請哪個寶寶做媽媽。

三、結(jié)束部分:(延伸活動)

師:(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個懶腰,坐下來。

王老師這里還有一段音樂,請你聽一聽,和剛才的音樂一樣嗎?

聽了這段音樂你想做什么?(播放一段旋律歡快的音樂)它告訴了我們另一個故事,下次我們再來聽聽它說了什么故事。

搖啊搖(范唱+伴奏)歌詞:

搖啊搖搖啊

搖我的娃娃要睡覺

小花被蓋蓋好

兩只小手放好了

搖啊搖搖啊

搖我的娃娃睡著了

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇十三

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識幾種常見蔬菜的名稱及特征。

2、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜對身體有益。

3、初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物布置小兔的“菜園”小兔頭飾紅、黃、白、綠色的籃子各一個“鍋”

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入。

播放課件(哭的聲音):“是誰在哭呢?它為什么會哭?”

引出前半段兒歌:“小黑小黑真愛吃,愛吃肉骨頭,愛吃火腿腸,就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了,肚子脹脹的,小黑真是好難受。哎呀呀,怎么辦?”

二、認(rèn)識幾種常見蔬菜

師:“小黑(小黑狗)這么難受,該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒主動幫助別人)聽說小白(小白兔)的身體很健康,從來都不生病的,咱們?nèi)枂栃“装?

小白(由另一名教師戴頭飾扮演):小黑只吃肉不吃菜,大便不了,當(dāng)然會肚子疼?!拔已?,最愛吃蔬菜,什么樣的蔬菜我都愛吃,所以,我的身體棒棒的,從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢,帶你們到我的菜園參觀一下吧!”

出示小白的“菜園”(擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物)

師:“哇!小白種的菜真多呀,讓我們來看一下都有哪些菜吧?”(引導(dǎo)幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征)

1、芹菜:看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏色(橘紅的)

2、胡蘿卜:看一看它的形狀(長長的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)

3、香茹:看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)

4、大蒜:看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開看一看(一瓣一瓣的)

三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值

師:“就吃這些小小的蔬菜,身體就會棒棒的嗎?”(疑惑的口氣)

小白:“別看它們長得不起眼,但它們的本領(lǐng)可大了

1、芹菜:小朋友多吃芹菜,就可以天天大便了,也不會像小黑一樣肚子疼

2、胡蘿卜:小朋友們多吃胡蘿卜,眼睛就會變得更亮了

3、香菇:香菇的營養(yǎng)更加豐富,吃了身體會變得更健康

4、蒜頭:蒜頭的味道雖然聞著有點(diǎn)辣,但是可以炒著吃、拌著吃,吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強(qiáng)抵抗力,少生病。

四、幫小黑摘蔬菜

師:“蔬菜這么有營養(yǎng),咱們趕緊摘一些送給小黑吧!”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里,把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里,把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里,把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。(鞏固對蔬菜營養(yǎng)價值的了解)

五、給小黑送蔬菜

師:“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧,引出后半段兒歌:

“我和小白來幫忙,拿了芹菜胡蘿卜,拿了香菜和大蒜,綠色蔬菜助消化,常吃它們才健康?!?/p>

六、為小黑做菜(鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征)

現(xiàn)在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧!”

請把芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)放進(jìn)鍋里來:“炒、炒、炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜),炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)出鍋了!

小黑:“你們做得菜真好吃,我已經(jīng)全部吃光了謝謝你們!”過了一會,小黑大便了,肚子也不疼了。

小結(jié):“小朋友們,蔬菜這么有營養(yǎng),本領(lǐng)這么大,你們一定要多吃蔬菜噢,這樣你們的身體才會棒棒的?!?/p>

活動延伸:

現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧!

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇十四

活動目標(biāo):

1、通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:小(2)班

3、材料準(zhǔn)備:圖片《自己的事情自己做》及字卡

錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)

活動過程

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,引入課題。

1、邊唱歌邊做動作。

2、教師提出要求,再唱一遍。

3、可請個別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,并說一說,及時出示字卡。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰,她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

2、是誰?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說什么,我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象,并勇敢地說出來)。

3、出示錄象二、三。小朋友們可講衛(wèi)生了,你看,他們在干什么(自己吃飯、自己洗臉)?

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1、錄象里的小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?

2、幼兒充分講述,教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

(四)結(jié)束活動

我們小朋友真能干,會自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會做很多很多的事情,我請小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說說,能干的你,現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流,使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇十五

活動目標(biāo):

1、學(xué)會正確的走路姿勢;

2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、綠燈標(biāo)志各一個。

2、走姿正確的圖片一張、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個。

3、課前準(zhǔn)備好走姿不正確的圖片若干張。(是自己照的,貼近生活的)

活動過程:

一、開始部分

請個別小朋友示范平時走路的方法。

師:寶貝們,你們都長大了,學(xué)會走路了,我要請舉手的寶貝上來走一走,你是怎么樣走路的呢?(請個別小朋友上來走一走。)

二、基本部分

1、出示走姿錯誤的圖片。

師:寶貝們,現(xiàn)在請你們看一張圖片,這張圖片你們看到了什么呢?

教師小結(jié):原來走路的姿勢不正確會導(dǎo)致寶貝們長大后駝背,走路不好看,沒精神,所以寶貝要從小養(yǎng)成正確的走路姿勢。

2、出示軍人走隊(duì)列的圖片。

師:寶貝們,這張圖片你們看到了誰呀?解放軍叔叔在干什么呀?他們在走路的時候頭怎么樣呢?眼睛看那里呢?他們的肩膀是怎么樣呢?他們的身體呢?(如果小朋友回答不出來可以提醒引導(dǎo)。)

師:你們覺得解放軍叔叔走路的姿勢好不好呢?(好)是不是很有精神呢?

3、認(rèn)識正確的走姿。

正確的走路姿態(tài)先是要求上身能保持正確的站立姿勢:眼睛直視前方,抬起頭、眼睛直視前方,抬起頭、挺起胸,雙手自然而均勻地前后擺動,落落大方地走向目的地。其次是把握好如何邁步,先抬起一條腿,帶動腳向前邁,腳掌落地后,另一條腿再抬起,要把握好步位和步幅。

4、出示走姿正確的圖片(多幾張),請小朋友尋找哪張圖片的走姿勢正確的。

師:寶貝們,我這里有很多的圖片,請寶貝們找一找,哪些圖片的走姿是正確的呢?(請小朋友找出正確的走姿)

5、請小朋友上來表演走路。

師:寶貝們,剛才我們學(xué)習(xí)了正確的走路方法,現(xiàn)在老師要請你們走一走,你們的小眼睛要仔細(xì)看,他們走得好不好?哪里走得好?哪里走得不好?(請小朋友上來走一走)

6、念兒歌。

師:老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽的兒歌,請寶貝們跟老師一起來念一念吧!

兒歌:走路時,站站直,小手臂,前后擺,有精神,一二一。(念兩遍加上動作)

7、請小朋友一起學(xué)正確的走路方法。

師:我們都知道正確的走姿了,現(xiàn)在請寶貝和老師一起來學(xué)一學(xué)吧。(老師帶著小朋友圍著教室走一圈。)

三、結(jié)束部分

師:寶貝們,你們學(xué)會了怎樣走路了嗎?以后走路的時候要注意抬頭挺胸,動作不要太大了。

幼兒園小班生活活動方案歸納整合教案篇十六

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感知音樂快慢的明顯變化,并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應(yīng)的動作。

2、讓幼兒充分體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒用各種身體動作去感知音樂節(jié)奏的快慢,讓幼兒獲得豐富,愉悅的情感體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

音樂一首(快慢明顯的音樂),猴子,兔子,蝸牛,烏龜?shù)膱D片。

活動過程

一、直接導(dǎo)入。

1、放音樂,跟著音樂做游戲。

2、教師與幼兒一起跟著音樂來做,幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識,鞏固對身體各部位的名稱。

二、欣賞音樂,初步感知音樂的快慢。

第一遍放音樂,引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂的快慢。

小結(jié):你們剛才說的很對,在這首音樂里有的快有的慢,你們真棒,我非常喜歡你們。

三、根據(jù)音樂的快慢,用各種身體動作表現(xiàn)出來。

教師:如果音樂快,你會做出什么樣的動作?

教師:如果音樂慢呢,你又會做什么樣的動作?

教師:那讓我們跟著音樂一起來做動作把,一定要注意節(jié)奏的快慢啊。

教師:我來看看誰做的最漂亮,并且和別人不一樣,就讓他上來給咱們表演。

小結(jié):你們剛才用各種動作來表現(xiàn)音樂的快慢,你們很棒,但是森林里的小動物們著急了,為什么呢?因?yàn)樗鼈円蚕牒湍銈円粯痈魳穪肀硌?/p>

四、探索不同動物的不同動作,鞏固音樂的快慢。

1、教師出示圖片,猴子,兔子,烏龜,蝸(問什么動物走路該用什么樣的音樂來表現(xiàn))

2、跟著音樂學(xué)小動物走路。

小結(jié):音樂有快有慢,小動物們走路也有快有慢都不一樣,真的好神奇啊。

教師:來把,讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動作。

五、放音樂,結(jié)束活動。

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