人類(lèi)的創(chuàng)造力是無(wú)限的，藝術(shù)作品是人類(lèi)的智慧結(jié)晶和對(duì)美的追求。總結(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性，使人一目了然。在下面給大家展示一些值得一讀的總結(jié)范文，希望能夠啟發(fā)大家寫(xiě)出更好的總結(jié)。
于高三英語(yǔ)篇一
昨晚和人聊天的時(shí)候，聊到了孩子的教育問(wèn)題，然后我說(shuō)，我現(xiàn)在總覺(jué)得仇曉太依賴(lài)我了，就是有些事情我沒(méi)有自己的主見(jiàn)，不像別的孩子，我只是有自己的獨(dú)立意識(shí)，知道自己想要什么。
特別怕自己過(guò)多干涉孩子，變成大家所說(shuō)的馬寶楠！
有時(shí)候看一些家庭倫理電視劇，看到一個(gè)男生結(jié)婚后，婆婆還是對(duì)孩子的生活干涉太多。之前看過(guò)一部特別恐怖的電視劇，就是兒子結(jié)婚了，婆婆還每天和兒子在臥室睡覺(jué)。你可以想象，你的兒媳、兒子、婆婆躺在孩子的婚床上是多么美好的一件事。
然后我兒子比較特殊，沒(méi)有主見(jiàn)。不管他媳婦跟他討論什么，他都會(huì)問(wèn)我媽的意見(jiàn)！
其實(shí)我特別怕孩子依賴(lài)我。小時(shí)候，什么都不是。長(zhǎng)大后，我會(huì)問(wèn)媽媽一切。我相信我不會(huì)是唯一一個(gè)瘋狂的人，我的孩子一定會(huì)過(guò)得更好！
畢竟怎么說(shuō)呢？孩子長(zhǎng)大了，大人就得放手！而且孩子要有自己獨(dú)立的見(jiàn)解！所以，有事的時(shí)候，我會(huì)征求孩子的意見(jiàn)，有時(shí)候盡量聽(tīng)聽(tīng)她的意見(jiàn)，讓他盡量有自己的想法！
但我也知道，畢竟我不是真正的育兒專(zhuān)家，也就是在教育孩子方面，我經(jīng)常怎么說(shuō)呢？和媽媽在一起的孩子普遍比較弱！
我希望我的孩子能多陪陪我的父親，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立和負(fù)責(zé)！
小臭臭，雖然現(xiàn)在才七歲，但我相信他有自己的看法，要慢慢學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)處理一些事情！
那樣的話(huà)，父母放手就更安心了！
于高三英語(yǔ)篇二
自參加工作以來(lái)，我一向擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義國(guó)家，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。我熱愛(ài)學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自我并認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。我不但注重平時(shí)的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)更新教育理念，進(jìn)取參加校本培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)，并做了很多的政治筆記與理論筆記。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自我的教育教學(xué)水平。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”。具體做法如下：
1.課前認(rèn)真鉆研教材，備深備透每一節(jié)課。
2.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。
注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，課外作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
3.利用課余時(shí)間做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。
尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4.熱愛(ài)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自我對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。僅有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。
我熱愛(ài)自我的本職工作，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤自我的工作。平時(shí)我進(jìn)取參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、學(xué)校組織的例會(huì)，升旗儀式、課間操和各種工會(huì)活動(dòng)。在本學(xué)年度，沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
在本學(xué)年的工作中，我取得了必須的成績(jī)，從本學(xué)年的每次月考和校際聯(lián)賽考試成績(jī)來(lái)看，我所教班級(jí)無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。當(dāng)然＂金無(wú)足赤，人無(wú)完人＂，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對(duì)部分學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還不夠成功，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，期望在以后的教育教學(xué)工作中不斷地解決。
于高三英語(yǔ)篇三
或許我們都會(huì)有一個(gè)理想，是的，我也有?？墒?，我從來(lái)都不知道它的真正含義是什么，我只是看到大家都有自己理想，然后，就順帶給了自己一個(gè)理想。
是吧，我現(xiàn)在確定那個(gè)就是我的理想了，我也終于知道什么是理想。畢竟這世界是物質(zhì)的，物質(zhì)決定了我們的意識(shí)，所以，我不得不要起那個(gè)理想。
再多的不安也能被那個(gè)所謂的理想化解，再苦再累，想到那個(gè)所謂的理想，一切，都算不了什么。
不要逼得我太緊，沒(méi)錯(cuò)，我是有點(diǎn)笨，可我不是白癡，我知道自己在做什么，我有分寸的。我很清楚，什么是我這個(gè)短短的假期最應(yīng)該做的，所以，不要把我當(dāng)成三歲小孩，放手吧！
一年，有多長(zhǎng)？理想，有多遠(yuǎn)？我，應(yīng)該可以吧……
于高三英語(yǔ)篇四
人生如旅途，中間有一扇又一扇莊嚴(yán)的大門(mén)，由一個(gè)門(mén)到達(dá)另一個(gè)門(mén)。有努力、有艱辛、有失落、有痛楚……。
人生亦是一刻舟，唯有堅(jiān)持才能激起它的前進(jìn)，堅(jiān)持下來(lái)才是勝利。在人生的道路上，總有或多或少的困難所包圍，在困難的時(shí)候，要看到希望，看到光明，成功往往就在堅(jiān)持一下中。
一個(gè)人活在世上，不能總沉睡在虛無(wú)縹緲的夢(mèng)中，只要無(wú)愧于心無(wú)愧于腳下的這段路，生活同樣會(huì)擁抱你。不要過(guò)多的要求自己，做一個(gè)平凡的人不好嗎？笑對(duì)人生，以平淡的人生面對(duì)世界，只有在平淡中找到精彩的人，一定是一個(gè)幸福的人。
所以，把你們的傷心事統(tǒng)統(tǒng)拋進(jìn)大海，敞開(kāi)心扉讓快樂(lè)進(jìn)入，因?yàn)槲覀円?duì)人生。
于高三英語(yǔ)篇五
本學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)普通班高三(3)班的英語(yǔ)課，本班學(xué)生自高一以來(lái)學(xué)生基礎(chǔ)就很差，在基礎(chǔ)知識(shí)上，本人進(jìn)行‘亡羊補(bǔ)牢’但為時(shí)已晚矣，在一、二年級(jí)時(shí)期末考試有個(gè)把及格的，也都選入a班，所以一直以來(lái)，本人所帶的班中期末考試很難見(jiàn)到有學(xué)生上90分，大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學(xué)生在85分段以下至60分。
幾乎所有學(xué)生都感到英語(yǔ)特別難學(xué)，主要原因是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)單的單詞，語(yǔ)法也沒(méi)基礎(chǔ)，所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別頭疼。老師講課聽(tīng)不懂，所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正，上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、玩手機(jī)游戲等現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn)，英語(yǔ)成績(jī)難以提高。
所以開(kāi)學(xué)之初本人既對(duì)本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況得以改觀。
二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的.復(fù)習(xí)上。
三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是初三英語(yǔ)課本，高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元。對(duì)這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)主要是：高考常用單詞、短語(yǔ)，主要句型，基礎(chǔ)語(yǔ)法等。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專(zhuān)題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》成了學(xué)生的良師，也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。
無(wú)論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練都是題目中的精品。我立足于新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》，認(rèn)真把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽(tīng)力訓(xùn)練是作好提高成績(jī)保障。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂(lè)工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來(lái)的整套《維克多英語(yǔ)整套聽(tīng)力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話(huà)的外國(guó)英文版動(dòng)畫(huà)故事給學(xué)生看，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)聽(tīng)力也有一定的提高。
五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》為班級(jí)三分之二的學(xué)生擴(kuò)大了眼界。金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。個(gè)別成績(jī)比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
六、注重學(xué)生英語(yǔ)作文的訓(xùn)練，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識(shí)和點(diǎn)評(píng)(老師評(píng)或?qū)W生互評(píng))，這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
七、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)。
積極聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
以上只是對(duì)自己過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。
于高三英語(yǔ)篇六
關(guān)于高三作文要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的關(guān)于高三作文樣本能讓你事半功倍，下面分享【關(guān)于高三作文(精選12篇)】，供你選擇借鑒。
本周星期五，一件使我非常高興的事發(fā)生了，學(xué)校組織的一年一度的春游到了!地點(diǎn)是百花潭公園，百花潭公園挨著浣花溪和杜甫草堂。
我等啊等，時(shí)間過(guò)得真慢啊!這會(huì)兒，已經(jīng)是早上九點(diǎn)了，我可是懷著激動(dòng)的心情上的公交車(chē)哦。在公交車(chē)上，同學(xué)們都有說(shuō)有笑，我就把書(shū)包里的《沒(méi)頭腦和不高興》拿出來(lái)看，希望時(shí)間再過(guò)得快一點(diǎn)。
終于，到了百花潭公園。下了車(chē)，公園里的景色真美呀，綠樹(shù)成蔭，環(huán)境幽雅，有好多爺爺奶奶在里面鍛煉身體呢。我的同學(xué)保皓予和黃殊涵給大家講了有關(guān)百花潭的資料后，我們就進(jìn)去了。首先我們?nèi)サ幕蹐@，在慧園里，我看見(jiàn)了巴金的資料，巴金原名李堯棠，字芾甘，公元一九零四年十一月二十五日生于四川成都，二零零五年十月十六日卒于上海，早年留學(xué)法國(guó)，一生作品頗豐。曾任全國(guó)政協(xié)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，是中國(guó)現(xiàn)代最具影響力的文學(xué)家之一。他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一些名言，我知道其中三名“我不過(guò)是一滴水，在汪洋大海中巨浪奔騰，一滴水也不會(huì)干涸?！薄吧囊饬x在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于爭(zhēng)取”和“我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了他，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作”。在這里，我還看到了巴金爺爺?shù)你~像。
接著，我們還參觀了盆景園，在那里看見(jiàn)了許多奇形怪狀的松樹(shù)和石頭。墻上掛滿(mǎn)了許多畫(huà)，有可愛(ài)的熊貓，形態(tài)各異的盆景圖，同學(xué)們都忍不住來(lái)拍照留戀。
然后，我們找個(gè)空曠的地方坐下來(lái)，全班同學(xué)一起做游戲，規(guī)則是“在一個(gè)瓶子里，按要求抽出一張紙條，說(shuō)出下半句，答對(duì)的人可以得到我和付強(qiáng)寫(xiě)的有關(guān)春天的成語(yǔ)”。游戲完畢后，就開(kāi)始吃東西，我把報(bào)紙鋪在地上，把一大堆吃的拿出來(lái)，我分享給我的同學(xué)，同學(xué)們也把他們的食物分給我吃。
吃完了后，蔡老師叫我們畫(huà)春天，我畫(huà)了一棵柳樹(shù)，松樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)和桃樹(shù)?；顒?dòng)結(jié)束了，一會(huì)就要坐車(chē)回學(xué)校了，等我跟蔡老師告別后，又和張雨萱，張佳琦去玩了一會(huì)。才依依不舍地回家了。
這次春游真開(kāi)心，既觀賞了景色，又和同學(xué)們?cè)黾恿烁星椤?/p>
生命有限，而學(xué)海無(wú)涯。我們成為怎樣的人，決定于我們所學(xué)到的東西，每天都努力學(xué)點(diǎn)新的東西。這一天才稱(chēng)得上是沒(méi)有白費(fèi)。
一個(gè)出生于貧困家庭的人，一個(gè)學(xué)齡五年級(jí)的人，一個(gè)讓世界變成自己學(xué)校的人，最終卻是一個(gè)不同凡響的人，一個(gè)負(fù)責(zé)的好爸爸，一個(gè)負(fù)責(zé)的好“老師”。他就是巴克爾。
巴爾克認(rèn)為，最不可寬恕的是一個(gè)人晚上上床時(shí)還像早上起床時(shí)一樣無(wú)知。他常說(shuō)：該學(xué)的東西太多了，雖然我們出生時(shí)一無(wú)所知，但只有蠢人才永遠(yuǎn)如此。為了防止孩子們陷入自滿(mǎn)的陷阱，巴克爾要讓自己的孩子每天都學(xué)一個(gè)新的知識(shí)在飯前進(jìn)行交流，說(shuō)出后才能吃飯。然而當(dāng)他的孩子們介紹各種知識(shí)時(shí)，哪怕是微不足道的小知識(shí)，他也不覺(jué)得瑣碎，而是鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一次，他的兒子費(fèi)利斯為了完成任務(wù)在飯前匆匆找了一個(gè)新知識(shí)：尼泊爾的人口是……。餐桌上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。大家都覺(jué)得這個(gè)知識(shí)實(shí)在太瑣碎了。但巴爾克卻說(shuō)：“好，孩子，你知道這個(gè)答案嗎?”妻子的回答總是會(huì)使嚴(yán)肅的氣氛變得輕松起來(lái)，她說(shuō)：“尼泊爾?我非但不知道它的人口是多少，連它在世界上的哪個(gè)角落也不知道呢!”這個(gè)回答正中巴爾克的下懷。于是他說(shuō)：“把地圖拿來(lái)，我們來(lái)告訴你們媽媽尼泊爾在哪兒。”就這樣，全家人忘了吃飯，在地圖上尋找起尼泊爾來(lái)。一天又一天，日積月累，全家人在飯桌上學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，大家共同進(jìn)步著。
巴爾克說(shuō)：“一個(gè)人“不一定終身受雇，但必須終身學(xué)習(xí)。”只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠追求和享受更美好的人生。
是呀，要想有成就就要發(fā)奮讀書(shū)。學(xué)無(wú)止境是一句老話(huà)，但它有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日新月異，誰(shuí)還能夠說(shuō)我學(xué)夠了呢?不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)要想真正學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)、決心、信心、恒心是必不可少的。還有就是不能沒(méi)有勇氣，一定要不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，唯有持之以恒者，方有希望到達(dá)目的地。當(dāng)然，盡管一個(gè)人不斷學(xué)習(xí)，如果他只是十分死板的學(xué)習(xí)那也是無(wú)效的。因?yàn)樗缹W(xué)習(xí)不等于掌握了知識(shí)，更不等于有了智慧。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”你也不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)去完成。如果你是這種人的話(huà)，那么只會(huì)掌握了一些皮毛小的知識(shí)。其實(shí)說(shuō)來(lái)說(shuō)去你就是要不斷的去學(xué)習(xí)知識(shí)。
學(xué)習(xí)不等于能力。學(xué)習(xí)必須轉(zhuǎn)化成能力與素質(zhì)才能體現(xiàn)出其價(jià)值。就像一個(gè)人吃下食物不等于增強(qiáng)體質(zhì)，需要吸收才可能增加體質(zhì)一樣。只有把學(xué)習(xí)同實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)生效果時(shí)，才能體現(xiàn)能力。
“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成了黑夜?！贝壬浦異?ài)正如晨光中的水滴，晶瑩璀璨，彰顯著生命的博愛(ài)和人性的善良。
因?yàn)閻?ài)，流浪的人們才能重返家園;因?yàn)閻?ài)，疲憊的靈魂才能活力如初。在北京首鋼體育館里那馳騁賽場(chǎng)奮力拼殺的姚明，他正是這場(chǎng)慈善義賽的發(fā)起人，他將比賽的收入逾千萬(wàn)全部用于慈善。當(dāng)國(guó)家危難之時(shí)，他奮勇當(dāng)前捐巨款，拍公益廣告，成立“姚基金”募捐善款，并且熱衷環(huán)保事業(yè)。這位“東方小巨人”的心時(shí)時(shí)在為喜愛(ài)他的球迷而跳動(dòng)，為普通民眾而跳動(dòng)，他所呈現(xiàn)的事成功者的良知，是體育明星的公益心。是回饋社會(huì)的慈善大愛(ài)。這慈善之愛(ài)就像那清雅的茉莉，長(zhǎng)于心田，播散愛(ài)的希望。
“愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮?！辫蟾哌@一句話(huà)道出了愛(ài)的真諦。慈善“瘋子”陳光標(biāo)，從高調(diào)宣布“裸捐”到陷入媒體的集體質(zhì)疑，從“中國(guó)首善”到被指責(zé)為“暴力慈善”，陳光標(biāo)的慈善之路充斥著質(zhì)疑和批判，面對(duì)網(wǎng)上和社會(huì)上鋪天蓋地的質(zhì)疑，他始終沒(méi)有忘記慈善的諾言。始終站在輿論的風(fēng)口浪尖堅(jiān)持他的慈善事業(yè)。他之所以置輿論和爭(zhēng)議于不顧，關(guān)鍵的事他有一顆真正想做慈善的心，盡管他的行為有些高調(diào)，但他的心卻是實(shí)實(shí)在在的。這慈善之愛(ài)正如山澗的清泉，孜孜不倦地給予希望。
追求生命的圖騰，激昂生命的斗志，讓陷入困境的堅(jiān)強(qiáng)，給遭遇挫折的人希望?；粲|先生為各地教育、醫(yī)療等方面捐贈(zèng)巨資，造福了千萬(wàn)百姓;李嘉誠(chéng)先生為災(zāi)區(qū)設(shè)立教育基金的高尚情操令人心生敬仰;邵逸夫先生為大陸教育創(chuàng)辦“邵逸夫獎(jiǎng)”，散盡千金濟(jì)學(xué)子?！叭∝?cái)有道，還富于民”，他們不是守財(cái)奴，他們懂得財(cái)富的真正意義與價(jià)值，他們踐行著兼濟(jì)天下的慈善之道，為人們帶來(lái)了無(wú)限的力量。這慈善之愛(ài)正如蓮花成的精靈，乘著清幽風(fēng)兒，送來(lái)蓮花般的淡雅芬芳。
人生是一趟苦旅，用愛(ài)的大傘撐起，裝著我們共同的感動(dòng)，盛著我們共同的歡笑。捧一縷陽(yáng)光，讓溫暖的慈善之愛(ài)灑滿(mǎn)世界的每一寸土地，讓我們用愛(ài)拭去冷漠，用心溫暖彼此，點(diǎn)亮人生。
友誼：有因?yàn)榻疱X(qián)之橋往來(lái)的，也有某種欲念搭成的樓梯，還有無(wú)私圣潔的。友誼因金錢(qián)之橋搭建成的因被金錢(qián)了腐蝕了，兩路人便不往來(lái)，友誼因欲望搭成的，當(dāng)實(shí)現(xiàn)欲望時(shí)，兩人便形同陌路，唯有真心實(shí)意交朋友，沒(méi)有一絲金錢(qián)欲望慘合的友誼之門(mén)才能永遠(yuǎn)對(duì)你開(kāi)放!
真的友誼如薄伽丘所說(shuō)：“友誼真是一樣最神圣的東西，不光值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。它是慷慨和榮譽(yù)的母親，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨貪婪的死敵。它時(shí)刻準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。”
是的，真正的友誼，并非用金錢(qián)能衡量的，是多少價(jià)格都無(wú)法取代的，它如曇花，那么純潔，如荷花，出污泥而不染，能使大事化小小事化了，友誼真是朋友間最珍視的寶貝!
以前小時(shí)候，我和一個(gè)要好的人一起在山上玩耍，不久遇到了蛇，她大叫一聲，趕緊逃跑，我無(wú)意間被東西絆到了，可能是她太怕了吧，看見(jiàn)我跌倒了，只是叫我趕快跑，便迅速再跑起來(lái)，我早已嚇呆了，趴在那，手腳好像不是我的似的，一直無(wú)力逃跑，終于，一個(gè)哥哥看見(jiàn)我的狀況，趕緊跑來(lái)打退了蛇，問(wèn)我有事沒(méi)，我搖搖頭，他便再去找蛇玩了。
從那刻起，我對(duì)友誼有了新的見(jiàn)解，真正的友誼很美好，可世界還是假的多，自從我遇到了另個(gè)女孩，我和她是同桌，她在課間總是耐心的回答我的疑問(wèn)，我也總是憤怒和快樂(lè)時(shí)告訴她，與她一起分擔(dān)或分享。我又發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我得到了世間不多的真正的友誼!
曾經(jīng)，我以為友誼很神圣，不是任何人都可以獲得的，現(xiàn)在，我明白了，原來(lái)只要真心付出，就可以收獲真正的友誼，我和那個(gè)新朋友，友誼一直維持到現(xiàn)在，為什么么可以維持長(zhǎng)久?因?yàn)槲覀兌加谜嫘膩?lái)面對(duì)彼此。
“小愛(ài)同學(xué)，明天天氣怎么樣?”奶奶好奇地問(wèn)?！瓣幱晏?，9到15度……”“小愛(ài)同學(xué)，給我說(shuō)個(gè)相聲吧!”我邊問(wèn)邊好奇地打量著這個(gè)新家伙?！盀槟シ旁涝迄i相聲……”
這種場(chǎng)景也許你也有體驗(yàn)過(guò)。是呀，現(xiàn)在的人工智能已經(jīng)慢慢地融入到我們的生活，小愛(ài)智能音箱、手機(jī)siri、智能警亭……科技正一步步改變?nèi)藗兊纳睢?0年前，中國(guó)人民還處在水深火熱的社會(huì)深淵之中，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我們走進(jìn)新社會(huì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)進(jìn)入新世紀(jì)后，我們已成為世界強(qiáng)國(guó)。人工智能走進(jìn)千萬(wàn)家，只要在app上設(shè)置好，回家后就可以享受熱水澡、暖氣等。智能手術(shù)機(jī)進(jìn)駐醫(yī)院、ai警察上街巡邏，人們幻想之中的遙不可及的夢(mèng)已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。
我真慶幸自己置身于這樣一個(gè)智能的新時(shí)代。記得一個(gè)周末，我上完鋼琴課回家已經(jīng)11點(diǎn)了，可是爺爺居然還悠閑地坐著玩手機(jī)，沒(méi)有出去買(mǎi)菜。唉?今天爺爺不會(huì)忘記買(mǎi)菜了吧?不會(huì)沒(méi)煮飯吧?我不安地對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，今天你沒(méi)去買(mǎi)菜嗎?”“別急?！睜敔斝Σ[瞇地說(shuō)。只見(jiàn)，他拿出手機(jī)，在屏幕上劃拉幾下。不到二十分鐘，就聽(tīng)見(jiàn)“叮咚叮咚”的門(mén)鈴聲，我開(kāi)了門(mén)，一位叔叔面帶微笑地遞給我一個(gè)袋子“您訂的菜到了?！蔽医舆^(guò)袋子，和爺爺一起查看了食材的質(zhì)量，令我大吃一驚，食材不亞于爺爺在市場(chǎng)或超市里買(mǎi)的。爺爺臉上露出了得意的笑，對(duì)我說(shuō)：“這就是我學(xué)會(huì)的新技能‘樸樸一下’，只要在手機(jī)上預(yù)訂好，就能吃到新鮮的菜，有活動(dòng)時(shí)還很優(yōu)惠，等一下你嘗嘗?！辈灰粫?huì)兒，爺爺從廚房里端出一盤(pán)一盤(pán)美味的菜肴?！班?，真好吃，真是又美味又便利”我心中感嘆道。現(xiàn)在連普通老百姓都能享用智能帶給我的便捷，也可以吃上“放心菜”。
又到了一年的冬天，一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)又與我們不期而遇。很多人不喜歡冬天有風(fēng)的日子，尤其是南國(guó)之人，時(shí)常覺(jué)得它太猛烈了，太沒(méi)有人情味兒了?？墒俏覅s不然。我喜歡冬風(fēng)的迅猛，冬風(fēng)的聲響，更喜歡冬風(fēng)的氣息，并在冬風(fēng)中迎來(lái)新的一年。
北京的冬天，風(fēng)真的是很大，呼啦啦的，猛烈無(wú)比，有著一份難以琢磨的豪放氣概。在美麗的三秋過(guò)后，它就來(lái)了，來(lái)的是如此之快，讓人還未緩過(guò)神兒來(lái)。陶然的蘆花，香山的紅葉，郊野的蟲(chóng)鳴，在尚未被游人品得夠的時(shí)候，都被冬風(fēng)吹跑了，吹得無(wú)影無(wú)蹤，不留下一些痕跡。的確，冬風(fēng)的迅猛宛如那達(dá)慕大會(huì)上比試摔跤的蒙族小伙，一眨眼的功夫，就讓你知道它的威力了。
不過(guò)，北京冬天的風(fēng)所擁有的不光是迅猛，它還有聲響?！皢琛钡囊宦?，北風(fēng)起。那樹(shù)上搖曳著的枯葉，仿佛聽(tīng)話(huà)的孩子似的，簌簌地掉落下來(lái)，踩上去‘吱吱’作響，如果你常到釣魚(yú)臺(tái)附近的銀杏大道走走，你定會(huì)有這種感受的。
風(fēng)的聲響，除了帶來(lái)“吱吱”作響的天籟之音，還帶來(lái)了古老的吆喝聲。日近年關(guān)，這種聲音會(huì)更加地濃烈。每當(dāng)你行走在大街小巷，便會(huì)聽(tīng)到“賣(mài)關(guān)東糖嘞……”“賣(mài)豆腐腦嘞……”的叫賣(mài)聲這種聲音此起彼伏，不絕于耳。這些小商小販為了一年的生計(jì)，做出了最后的沖刺。他們的叫賣(mài)聲與冬天風(fēng)的聲響交替發(fā)出，形成了一首難得一聞的交響樂(lè)。
說(shuō)到這里，我不禁想起了南國(guó)的冬風(fēng)。風(fēng)在那里不僅刮得沒(méi)有力度，還給人一種乍暖還寒的感覺(jué)，一種寂寥落寞之情。怪不得文人輩出的江南，寫(xiě)冬的文章少之又少呢!
在冬風(fēng)中，我們還能嗅到一種特殊的氣息，那是土味，是滋潤(rùn)養(yǎng)育世間萬(wàn)物的味道!它不同于春天的花香沁人心脾，不同于夏天的水汽令人窒息，更不同于秋天的果香寓意收獲，它所蘊(yùn)含的是一種能量的孕育與開(kāi)始。
在冬風(fēng)的氣息里，我們還能聞出烤白薯的香氣，烤羊肉串和煎油餅的香味，仿佛回到了童年，回到了過(guò)去，回到了那美好的年代。
冬天的風(fēng)吹動(dòng)得更猛烈些了，它吹來(lái)了祭灶的小年;吹來(lái)了守歲的除夕;吹來(lái)了上元的燈節(jié)。在北京的冬天里，我們又迎來(lái)了新的一年，每個(gè)人也長(zhǎng)了一歲。
隨著“九九歌”的數(shù)盡，伴著“_河開(kāi)，九九燕來(lái)”的語(yǔ)出，冬天與冬風(fēng)也漸漸離我們而去，與此同時(shí)，我更期盼著下一次的北京冬天和它所帶來(lái)的冬風(fēng)，因?yàn)樗难该?，聲響與氣息不同尋常。
懷念北京的老規(guī)矩，就像懷念曾經(jīng)的四九城。
古都總是美妙么?未必。課本里有郁達(dá)夫先生令人懷念的秋天，掃把經(jīng)過(guò)留下淡淡印記，也有老舍先生并不太令人懷念的酷夏，祥子在泥濘中掙扎謀生。但在今天，不管是否經(jīng)歷，懷念這座城市，往往會(huì)是將其幻化為前者，選擇性地遺忘后者——這其實(shí)不是因?yàn)檫^(guò)去更美，只是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)悲催。悲催的一點(diǎn)在于，無(wú)論好壞，老北京城從視線中消失了。
老規(guī)矩總是有道理的么?同樣未必。牽涉封建迷信的自不用說(shuō)，男尊女卑那套禮法也早就被淘汰。今天人們懷念起老規(guī)矩的時(shí)候，這些負(fù)面內(nèi)容被下意識(shí)地排除在外，他們強(qiáng)調(diào)的甚至不是規(guī)矩內(nèi)容，而是規(guī)矩所帶來(lái)和體現(xiàn)的規(guī)規(guī)矩矩的社會(huì)生活方式——這其實(shí)不是因?yàn)槔弦?guī)矩更合情理，只是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)悲催。更悲催的一點(diǎn)在于，在這座快速變化的城市中，一些舊有美德的確正在被淡忘，包括有規(guī)矩和守規(guī)矩本身。
沒(méi)有規(guī)矩，才是最可怕的淪喪，它比城市建筑風(fēng)格消失更不可逆。事實(shí)上，變遷難定對(duì)錯(cuò)，人們破壞一些，他們創(chuàng)造另一些，城市在變，審美標(biāo)準(zhǔn)也在變。譬如，曾經(jīng)被罵得一錢(qián)不值的，樓宇頂上的中國(guó)古代風(fēng)格“帽子”，現(xiàn)在看來(lái)，并不比形似內(nèi)褲的所謂現(xiàn)代派建筑更丑陋。但是，道德的基本標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)變，從過(guò)去到現(xiàn)在，再到未來(lái)，一旦失去，再難回來(lái)。不難想象，沒(méi)人指望卑鄙人性會(huì)留下高尚者的通行證。
破壞規(guī)矩，首先是對(duì)秩序和現(xiàn)實(shí)的不尊重，有些屬于反社會(huì)心理問(wèn)題，有些純粹出于其他目的的反科學(xué)。一個(gè)不能忽視的問(wèn)題是：當(dāng)城市走上一條快速發(fā)展道路之時(shí)，當(dāng)偌大一座現(xiàn)代化都市里存在很多不文明的、甚至違法亂紀(jì)的行止時(shí)，如何尋回那些老規(guī)矩，如何讓老規(guī)矩帶給人們規(guī)規(guī)矩矩的生活方式。事實(shí)上，恰恰是懷念老規(guī)矩的那些人，未必有心思琢磨得那么遠(yuǎn)，這是他們的家，他們只是本能地感到憂(yōu)慮和憤怒，一種不學(xué)而知的良知。
懷念北京的老規(guī)矩，就像懷念曾經(jīng)的四九城。
無(wú)關(guān)老規(guī)矩，有關(guān)沒(méi)規(guī)矩。
我得到了鍛煉。
以前，我是一個(gè)很膽小的女孩，不敢一個(gè)人在黑夜時(shí)下樓，不敢獨(dú)自在黑夜時(shí)走路。
有一段時(shí)間，爸爸媽媽給我布置了一項(xiàng)任務(wù)：讓我每天放學(xué)時(shí)把信箱的報(bào)紙帶上樓。有一次，我忘記拿報(bào)紙了。媽媽吃完晚飯后問(wèn)我：“報(bào)紙拿了沒(méi)?”
“沒(méi)……”我邊嚼米飯邊回答?！澳浅酝觑埲ツ脠?bào)紙。”媽媽說(shuō)?！鞍?”我愣住了，媽媽明明知道我怕黑，可為什么還是讓我在晚上獨(dú)自去拿報(bào)紙?“不行啊，我腿疼?！蔽覟樽约赫医杩??！皼](méi)關(guān)系，不是有樓梯扶手么?”媽媽慢條斯理地把我的借口“擋”了一下?！澳恰蔽已壑橐晦D(zhuǎn)，又想出一個(gè)借口，“下面很黑，一不小心摔一跤怎么辦?”“不是有手電筒嗎?”“呃……那個(gè)……”我卡住了?！摆s緊去拿吧!”媽媽以勝利者的姿態(tài)，端起飯碗去廚房了。哦，no!我被打敗了。
誰(shuí)讓我下午忘記了呢，只好去了。我拿好裝備：手電筒、開(kāi)信箱的鑰匙。慢吞吞地穿上鞋，再慢吞吞地打開(kāi)門(mén)，一切都是慢得像條蝸牛。門(mén)開(kāi)后，才發(fā)現(xiàn)家里和外面的差別：一個(gè)燈火輝煌亮堂堂，一個(gè)黑暗如地洞陰森森。沒(méi)辦法，我硬著頭皮出門(mén)，然后馬上打開(kāi)手電筒，開(kāi)始下樓。
“嗒、嗒、嗒”，樓道里安靜極了，只有我的腳步聲。我的腦海里立刻浮現(xiàn)出《封神演義》里聽(tīng)到的詞句：只見(jiàn)那怪長(zhǎng)得青面獠牙，身披寶甲，手持一把明晃晃的七星劍，目露兇光……想到這，我打了個(gè)冷戰(zhàn)，什么鬼呀、神呀，浮想聯(lián)翩。想到這，我感覺(jué)背后好像刮起了一陣妖風(fēng)似的，嚇得連腳步也放輕了。窗外朦朧的月光似乎也增添了幾分恐怖色彩。
我一步一步地走著，總算挨下了樓。我拿出鑰匙開(kāi)信箱，發(fā)現(xiàn)手都在抖。我取了報(bào)紙，趕緊上樓，懷里緊緊地抱著報(bào)紙。走著走著，我突然想起鑰匙還在信箱上呢，于是又匆匆下樓。就在我繼續(xù)往六樓走時(shí)，我突然看見(jiàn)一個(gè)黑影閃了一下，驚得我忍不住叫了一聲。仔細(xì)一看，分明是樓里的阿姨!我吐了一下舌頭，打了個(gè)招呼，為自己的失態(tài)而羞愧。
我飛快地跑上樓，到家后才舒了口氣。媽媽笑著說(shuō)：“這是對(duì)你的一次鍛煉，以后不怕黑了吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，回想起“樓道驚魂”，覺(jué)得真是自己嚇自己!從此，晚飯后獨(dú)自下樓扔垃圾、取報(bào)紙，不再是我的難題。
——讀《播撒誠(chéng)信的種子》有感。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿?！苯衲旰?，我閱讀了《播撒誠(chéng)信的種子》一書(shū)，明白了誠(chéng)信無(wú)價(jià)這個(gè)道理，并在心中播下了誠(chéng)信的種子。使誠(chéng)信之花的幼芽在我精心的呵護(hù)下，勇敢接受挫折的磨礪，逐漸成長(zhǎng)、開(kāi)化。
《播撒誠(chéng)信的種子》這書(shū)分十章節(jié)，是由“用誠(chéng)信擦試學(xué)業(yè)的鏡臺(tái)”、“用誠(chéng)信校正成長(zhǎng)的腳步”、“用誠(chéng)信守護(hù)良知的天空”等十個(gè)章節(jié)組成的。每個(gè)章節(jié)都有兩則小故事，令我讀后受益非淺;一則美女，讓我反復(fù)品味;一個(gè)小招術(shù)和活動(dòng)讓我學(xué)以致用。讀完這本收，我不禁贊嘆：“誠(chéng)信無(wú)價(jià)!”
誠(chéng)信無(wú)價(jià)。從《蘇武牧羊》到《童年的宋慶齡》，從《神童晏殊》以《一千棵櫻桃樹(shù)》，多少誠(chéng)信的故事與人穿越時(shí)空的隧道，跨過(guò)地區(qū)的障礙，傳得甚遠(yuǎn)，并一直流傳至今?？梢?jiàn)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)，無(wú)論古今中外，都不例外。
如今，誠(chéng)信成為了每個(gè)人立身做人的基本道德準(zhǔn)則。我就是用誠(chéng)信攀登知識(shí)的高峰，獲得了優(yōu)良成績(jī);用誠(chéng)信校正了成長(zhǎng)的腳步;用誠(chéng)實(shí)守護(hù)良知的天空;用真誠(chéng)待人結(jié)下了真摯的友情……誠(chéng)信無(wú)價(jià)，我就遇到那么一件記憶猶心的事。
一次，我去上英語(yǔ)興趣課。老師來(lái)收作業(yè)了，我才驟然想起作業(yè)忘做了。怎么辦?說(shuō)沒(méi)做吧，可就評(píng)不上優(yōu)秀學(xué)生;如果說(shuō)忘帶了吧，老師看我平時(shí)還挺認(rèn)真，從不漏做，倒還能混過(guò)一次?？晌肄D(zhuǎn)念一想，想起了媽媽常教育我：“做人犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，而犯了錯(cuò)卻又隱瞞，這才是不可寬恕的?！庇谑?，我打算保住誠(chéng)實(shí)而放棄名譽(yù)。老師來(lái)了，我便答道：“忘做了”。同學(xué)們一聽(tīng)，都驚訝了。他們有的交頭接耳，議論紛紛，還不時(shí)奇怪地看我兩眼。幾個(gè)平時(shí)要好的朋友都湊過(guò)來(lái)說(shuō)我傻，說(shuō)如果我說(shuō)沒(méi)帶就萬(wàn)事大吉了，他們平時(shí)都是這樣一混再混的。
回到家，我沮喪地把這件事告訴媽媽?zhuān)鴭寢寘s開(kāi)心地夸獎(jiǎng)我：“孩子，誠(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)，做得好!”
一次又一次，在長(zhǎng)輩不懈地教導(dǎo)下，我逐漸變得越來(lái)越誠(chéng)實(shí)守信，讓更多人稱(chēng)贊。
“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。”誠(chéng)信無(wú)價(jià)。愿誠(chéng)信之花燦爛開(kāi)放，伴我一生!
話(huà)說(shuō)誠(chéng)信被那個(gè)“聰明”的年輕人投棄到水里以后，他拼命地游著，最后來(lái)到了一個(gè)小島上?！罢\(chéng)信”就躺在沙灘上休息，心里計(jì)劃著等待哪位路過(guò)的朋友允許他搭船，救他一命。
突然，“誠(chéng)信”聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)輕松的音樂(lè)。他于是馬上站起來(lái)，向著音樂(lè)傳來(lái)的方向望去：他看見(jiàn)一只小船正向這邊駛來(lái)。船上有面小旗，上面寫(xiě)著“快樂(lè)”二字，原來(lái)是快樂(lè)的小船。“誠(chéng)信”忙喊道：“快樂(lè)快樂(lè)，我是誠(chéng)信，你拉我回岸可以嗎?”“快樂(lè)”一聽(tīng)，笑著對(duì)“誠(chéng)信”說(shuō)：“不行不行，我一有了誠(chéng)信就不快樂(lè)了，你看這社會(huì)上有多少人因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話(huà)而不快樂(lè)，對(duì)不起，我無(wú)能為力。”說(shuō)罷，“快樂(lè)”走了。
過(guò)了一會(huì)兒，“地位”又來(lái)了，誠(chéng)信忙喊到：“地位地位，我是誠(chéng)信，我想搭你的船回家可以嗎?”“地位”忙把船劃遠(yuǎn)了，回頭對(duì)“誠(chéng)信”說(shuō)：“不行不行，誠(chéng)信可不能搭我的船，我的地位來(lái)之不易啊!有了你這個(gè)誠(chéng)信我豈不倒霉，并且連地位也難以保住啊!”誠(chéng)信很失望地看著“地位”的背影，眼里充滿(mǎn)了不解和疑惑，他又接著等。
隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來(lái)，“競(jìng)爭(zhēng)”們乘著小船來(lái)了，“誠(chéng)信”喊道：“競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，我能不能搭你的小船一程?”競(jìng)爭(zhēng)們問(wèn)道：“你是誰(shuí)，你能給我們多少好處?”“誠(chéng)信”不想說(shuō)，怕說(shuō)了又沒(méi)人理，但“誠(chéng)信”畢竟是誠(chéng)信，他說(shuō)：“我是誠(chéng)信……”“你是誠(chéng)信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎?如今競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，我們‘不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)’怎么敢要你誠(chéng)信?”言罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
正當(dāng)誠(chéng)信感到近乎絕望的時(shí)候，一個(gè)慈祥的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)：“孩子，上船吧!”一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者在船上掌著舵道：“我是時(shí)間老人。”“那您為什么要救我呢?”老人微笑著說(shuō)：“只有時(shí)間才知道誠(chéng)信有多么重要!”
在回去的路上，時(shí)間老人指著因翻船而落水的“快樂(lè)”、“地位”、“競(jìng)爭(zhēng)”意味深長(zhǎng)地說(shuō)道：“沒(méi)有誠(chéng)信，快樂(lè)不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的。”
巖石在空中碎裂風(fēng)化，只是每一顆砂礫落入土中，便與融為一體，無(wú)論吹至何方，不變的是同是黃色的堅(jiān)定。生命的開(kāi)始便在雪地上，潑染了黃色，一大片一大片的連綿不絕，正如你血液中流淌的割不斷的牽掛和思念，親情是與生俱來(lái)的幸福。長(zhǎng)大后，無(wú)論漂泊天涯何地，身后總有一雙雙殷切的眼神盼望你回首一望，父愛(ài)如山，給你堅(jiān)強(qiáng)的性格，母愛(ài)如水，給你溫婉的轉(zhuǎn)柔，隨著日月推移親情更愈來(lái)愈濃。
黃色，雄渾而厚重，是我用親情凝結(jié)的色彩，生命每前行一秒，我便揮舞筆尖，留下我的思念和牽掛，為生命著色。
藍(lán)天無(wú)垠，似透明的液體，純潔沒(méi)有雜絲，朋友牽掛擊掌，便是一種承諾和信任，走過(guò)的旅途，孤單的寂寞終會(huì)被朋友的微笑融化，那揚(yáng)走的弧線，是藍(lán)色的精魂，一絲一縷浸透了天地的圣水朋友間不是要爾虞我詐，暗動(dòng)心機(jī)，不是要阿諛?lè)畛行目诓灰?，真正的朋友，只需一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，便心照不宣，了然于心。
藍(lán)色，純潔。廣闊無(wú)垠，我便將友情銘記于心，在生命之旅中留下美好的回憶，為生命著色。
熾烈的火焰噴誦，是對(duì)愛(ài)的誓言，如玫瑰綻放的艷紅，是世間最美的顏色，執(zhí)子之手與子偕老輔佐相持著走過(guò)一半的生命時(shí)光，愛(ài)情的美，不是浪漫的真實(shí)，而是相儒以沫的照顧，無(wú)棱，天地合及敢與君絕。任?？菟罓N，真情不變。
紅色，熱烈奔放，終究會(huì)留下最恂麗的光芒，為生命著色。
莫孤單，莫冷傲，莫相欺，莫遺忘，心中的情早已為自己的生命著色，絕不空白，沒(méi)有誰(shuí)愿意自己的生命蒼白無(wú)色，出生到死，不可掙脫，不可躲蔽，而在一路的奔波和奮斗的路途中，總有人默默支持，關(guān)心著遠(yuǎn)方的人，，那便人間最真執(zhí)的情感，最世間最高超畫(huà)筆。
為生命著色，讓空白不再，讓彩蝶翩翩!
《解憂(yōu)雜貨店》這本書(shū)，是我接觸東野圭吾的第一本書(shū)。我覺(jué)得《解憂(yōu)雜貨店》是一本表達(dá)溫情恰到好處的書(shū)。這本書(shū)寫(xiě)出了人跟人之間有那么一點(diǎn)可以相信的地方，你相信我，我相信你，所以我給你回信，誰(shuí)也沒(méi)拿這個(gè)事當(dāng)成一個(gè)玩笑。
《解憂(yōu)雜貨店》這本書(shū)主要講了敦也，翔太，幸平，這三個(gè)小偷拉開(kāi)了浪矢雜貨店的大門(mén)，同時(shí)也打開(kāi)了那個(gè)年代故事的大幕。他們?nèi)齻€(gè)小偷誤撞進(jìn)一家名叫浪矢的雜貨店，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)外面有人往門(mén)口的信箱里投了一封信，是一封求助信。后來(lái)發(fā)現(xiàn)看到的竟然是一封來(lái)自過(guò)去的信，而舊雜貨店竟然有一個(gè)秘密的時(shí)間通道。
《解憂(yōu)雜貨店》這個(gè)作品的五個(gè)章節(jié)采用了不同的角度來(lái)分別講述了五個(gè)跨越時(shí)間的故事，而小說(shuō)的高潮就在最后一章出現(xiàn)?！秮?lái)自天上的祈禱》里，而時(shí)間又一次回到現(xiàn)代，他們?nèi)齻€(gè)小偷又一次打開(kāi)了雜貨店的信箱，收到的竟然是他們搶劫了的女孩過(guò)去的求助信。然而，作為一個(gè)生活在當(dāng)下時(shí)間的人，他們?nèi)齻€(gè)小偷很清楚的知道過(guò)去的20年發(fā)生了什么事，于是在信里指點(diǎn)著這個(gè)陪酒女的人生，最后，也竟然真的成功了。這個(gè)女孩叫做武藤晴美，在丸光園孤兒院長(zhǎng)大的她一直有心幫助丸光園孤兒院，但是，意外的被三個(gè)同樣在丸光園孤兒院長(zhǎng)大的孩子搶劫了。還好，三個(gè)孩子因?yàn)楦欉^(guò)她，才找到解憂(yōu)雜貨店，才有好奇心幫助那些需要幫助的人，而恰好，他們也幫助了20年前需要幫助的武藤晴美。
《解憂(yōu)雜貨店》這本書(shū)，讀起來(lái)總會(huì)令人感到溫暖與感動(dòng)，這種感覺(jué)是有種令人發(fā)自?xún)?nèi)心地感受到別人心中所包含的堅(jiān)強(qiáng)和善良。而在生活中感到迷茫無(wú)助的時(shí)候，不妨坐下來(lái)安靜的閱讀一下這本書(shū)。
于高三英語(yǔ)篇七
青春需要自信。居里夫人曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有恒心，尤其要有自信力?！备螞r是擁有青春和活力的我們，應(yīng)該表現(xiàn)出自信與激情?，F(xiàn)在的我們才正處于四季當(dāng)中的夏季，夏季是一個(gè)需要我們“辛勤耕種”“樹(shù)立自信心”的季節(jié)，就像“下手處是自強(qiáng)不息，成就處是至誠(chéng)無(wú)息”才能在秋季收獲勝利的果實(shí)。
青春需要自信。青春就像在天空飛翔的風(fēng)箏，而自信就是掌控風(fēng)箏的線，如果你有自信，你的風(fēng)箏就會(huì)飛的比別的高，則反之。你有自信不應(yīng)定會(huì)成功，但如果你沒(méi)有自信，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
青春需要自信。進(jìn)入高中我們便不斷地面連著各種困難，在這些困難面前我們需要的是自信，高三的大哥哥大姐姐們正臨著“高考”這個(gè)是令人頭痛而又欣喜的問(wèn)題，同時(shí)也是驗(yàn)證他們的自信心，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！笨荚嚂r(shí)，同時(shí)也需要自信，現(xiàn)在正處于青春期的我們，容易心急氣躁，遇到難題時(shí)容易放棄，不會(huì)加深思考，也不會(huì)為自己加油打氣，這樣才不會(huì)為此留下遺憾。
青春需要自信，青春需要活力，青春屬于我們。春暖花會(huì)開(kāi)，假如你曾經(jīng)歷過(guò)冬天，那你就會(huì)有春色，假如你有理想，那春天一定會(huì)很遙遠(yuǎn)，假如你有自信，那麼總有一天你會(huì)擁有滿(mǎn)園鮮花，相信自己，也許下一個(gè)擁有滿(mǎn)園鮮花的就是你。
自信就像是一根柱子，能撐起青春的天空;自信就像是一片陽(yáng)光，能為我們照亮了前進(jìn)的路;自信就像是一片大海，乘著它駛向勝利的彼岸。正如愛(ài)迪生說(shuō)的“：自信是成功的第一秘訣?！?/p>
擁有青春，擁有自信，相信未來(lái)，乘著自信白礬駛向勝利的港灣······
青春需要自信!
于高三英語(yǔ)篇八
時(shí)光荏苒，歲月如梭，匆匆地一學(xué)期過(guò)去了。有收獲，有不足，更有些許遺憾。記得剛接班時(shí)，就希望通過(guò)一學(xué)期之努力能幫助學(xué)生迅速提高成績(jī)。然而，一學(xué)期來(lái)辛辛苦苦地教學(xué)卻未能分享到學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的喜悅時(shí)，我們又陷入苦惱。高三的學(xué)生各個(gè)都懷著美好的懂憬，也表現(xiàn)出超常的勤奮與刻苦，顯然學(xué)生們已盡心盡力了，無(wú)可厚非。這樣，對(duì)我們自身的教學(xué)的反思，也就顯得更有意義了。
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
由于高三沒(méi)有再訂新課本，都是復(fù)習(xí)高一、高二所學(xué)過(guò)的課本。因此，教學(xué)中光靠八本書(shū)的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，況且是同學(xué)們學(xué)過(guò)了的，所以我們還要精選一些閱讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。我們以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語(yǔ)周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
加強(qiáng)聽(tīng)力和寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jī)。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成績(jī)，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和對(duì)聽(tīng)力方法的指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)聽(tīng)力材料的分析，能夠猜測(cè)聽(tīng)力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語(yǔ)周報(bào)》和《聽(tīng)力風(fēng)暴》。它們的語(yǔ)速中等，音質(zhì)清晰，比較符合學(xué)生的實(shí)際，提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)的過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)6）書(shū)面干凈，整齊，規(guī)范。教師也要遵循"粗批，快改，及時(shí)發(fā)"的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。在今后的工作中提醒自己要不斷的學(xué)習(xí)，了解高考動(dòng)向。
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力，學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。
為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著"培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我們認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照"突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
熟話(huà)說(shuō)practicemakesperfect，此話(huà)一點(diǎn)不假。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄?！彼麄冎酪嗑殹Ｒ?yàn)檎l(shuí)都懂得一份耕耘，一份收獲的道理。再者現(xiàn)在的高考題，閱讀信息量大，速度的訓(xùn)練只有通過(guò)一定量的積累，才有可能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。所以，要想從知識(shí)的熟練掌握到知識(shí)的靈活運(yùn)用，不做一定量的習(xí)題是很難奏效的，尤其是完形填空和閱讀理解。因此，我們通過(guò)考練結(jié)合，重點(diǎn)答疑，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，我們已經(jīng)取得一定的效果。
總之，為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著"培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我們認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照"突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。此刻距離高考只有3個(gè)月左右的時(shí)光了，我覺(jué)得自我十分有必要梳理一下自我的教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自我和學(xué)生的問(wèn)題。
（一）三（一）班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要存在以下問(wèn)題：
2、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不踏實(shí)、理解不全面，課外不花時(shí)光在英語(yǔ)上；而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏根本，甚至本末倒置；學(xué)生沒(méi)有習(xí)慣性地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
（二）我存在的問(wèn)題。
1、沒(méi)有太注重與其他教師的交流和討論；
2、對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有些盲目、針對(duì)性不強(qiáng)；
3、沒(méi)有用更多的時(shí)光去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考真題；
4、只注重部分學(xué)生并未面向全體，值得注意！
我就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展?jié)摿Α?/p>
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言潛力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)透過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上，再透過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展?jié)摿Α?/p>
2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練。
進(jìn)入后半學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的具體狀況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是十分有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)多做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用潛力感覺(jué)就務(wù)必回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自我的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)光試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
盡管我們學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)一向比較弱，但是還是要在每一次的月考當(dāng)中盡量的找到學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立信心，更好的應(yīng)對(duì)這一學(xué)科的復(fù)習(xí)和最終的高考。
一年又過(guò)去了，一屆高三學(xué)生又要畢業(yè)了。我心里沉甸甸地，無(wú)法進(jìn)行形容;自己已送走了十四屆高三畢業(yè)生。我看這一屆一屆學(xué)生畢業(yè)有說(shuō)不出的成就感，同時(shí)也不斷反思自己并改進(jìn)教學(xué)。雖沒(méi)有魏書(shū)生那樣轟轟烈烈，但畢竟干了十四年的高三英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)明學(xué)校給自己提供了成長(zhǎng)的樂(lè)土;再次我感謝我的工作單位靈寶三高為我提供展示自我的平臺(tái)。下面就自己的工作反思總結(jié)如下：
一.應(yīng)提升課堂效率，打造高效課堂。高三英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)精品工程。作為英語(yǔ)老師應(yīng)反復(fù)鉆研，一輪復(fù)習(xí)采用預(yù)習(xí)、展示、合作探究、點(diǎn)撥提升和鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成;其中學(xué)生合作探求最重要，老師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)“滿(mǎn)堂灌”思想大膽讓學(xué)生自己來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二三輪復(fù)習(xí)應(yīng)采取感悟、反思、探討、點(diǎn)撥和總結(jié)五環(huán)節(jié)來(lái)完成英語(yǔ)復(fù)習(xí)提升工作。英語(yǔ)老師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生練習(xí)各種英語(yǔ)題型完成感悟過(guò)程;先不給答案讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行反思分析，然后給出答案小組合作探討;疑難問(wèn)題老師給予適時(shí)點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生就知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)體會(huì)達(dá)到鞏固之效果。
二.應(yīng)采用休閑式教學(xué)，提升學(xué)生興趣。高三英語(yǔ)教學(xué)是快節(jié)奏、大容量和超強(qiáng)度訓(xùn)練的過(guò)程。英語(yǔ)教師應(yīng)多留出時(shí)間讓學(xué)生消化，不應(yīng)為了趕進(jìn)度不求效益;知識(shí)容量應(yīng)適中，鞏固訓(xùn)練題應(yīng)精選精練，讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的喜悅。不應(yīng)追求快、強(qiáng)調(diào)多而占用學(xué)生的休息時(shí)間呈現(xiàn)重負(fù)低效之惡果。
三.做好學(xué)生思想教育，重視學(xué)科均衡性。高三每門(mén)學(xué)科都很重要，語(yǔ)、數(shù)、英各一百五十分，每門(mén)都應(yīng)拿到一百分以上，綜合應(yīng)拿到二百以上才能上二本線;任何一門(mén)課目都應(yīng)均衡，同時(shí)突出優(yōu)勢(shì)科目，方能處于不敗之地。
四.英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)重視聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)四種基本技能。英語(yǔ)教學(xué)老師應(yīng)注重這四種技能培養(yǎng)，主抓詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)和聽(tīng)力教學(xué);聽(tīng)是語(yǔ)言輸入的途徑不應(yīng)忽視，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);閱讀寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的要求?？傊?，應(yīng)做到天天聽(tīng)、天天讀、天天背誦和天天寫(xiě);如果這樣，英語(yǔ)成績(jī)才能提高。
五.注重學(xué)生德育教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?。教師不僅僅是教書(shū)而且肩負(fù)育人重?fù)?dān)。我們應(yīng)從各方面關(guān)心學(xué)生為他們成功奠基。作為教師應(yīng)記?。骸傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒?！蔽覀儜?yīng)從各方面教育學(xué)生，不應(yīng)諷刺挖苦學(xué)生。
于高三英語(yǔ)篇九
這個(gè)季節(jié)，云是淡的，風(fēng)是輕的，水是暖的。江邊花木蔥蘢，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，月色朦朧里，煙氣氤氳中，安詳似一場(chǎng)好夢(mèng)。天地間的一切都那么美好，一如這剛剛蓬勃起來(lái)的大唐江山。
或許是注定了這樣的美好還不足以彰顯大唐升平盛世的華彩，注定了要等到他高吟“鐘鼓饌玉不足貴”，復(fù)笑到“巢由洗耳有何益，夷齊餓死終無(wú)成”?？穹诺男β暣┻^(guò)歷史的霧靄，給的世界譜添幾曲不羈之音。
二十五歲那年，他仗劍出蜀一路，滿(mǎn)腹豪情，高歌“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，自信與篤定溢滿(mǎn)他年輕的胸懷。那時(shí)的他是多么渴望十年寒窗的苦學(xué)，能夠治國(guó)安邦，他想攬下將大唐繁榮富強(qiáng)的重任。終于一日，他“仰天大笑出門(mén)去”，高唱“我輩豈是蓬蒿人”，欣喜飾著自信，他如同久旱逢甘霖的農(nóng)民。他直奔皇門(mén)，回想著就如此踏上了施展抱負(fù)的舞臺(tái)，事與愿違，他哪知自己豪邁踏入的卻是一個(gè)黃金筑就的牢籠。
此后，“云想衣裳花想容，春風(fēng)扶檻露華濃”湮沒(méi)了“天馬來(lái)出月支窟，背為虎文龍翼骨”，“雙燕復(fù)雙燕，雙飛令人羨”取代了“長(zhǎng)周旋，躡星虹，身騎飛龍耳生風(fēng)”。舊賦棄，新詞填，供奉翰林又如何？說(shuō)到底也只是取樂(lè)的御用文人罷了。謫仙人失去了往日的豪情，雙鬢已略顯蒼白。
這一夜，傾盆暴雨伴著電閃雷鳴奔瀉而下，落入凡間擊打在黃土之上。一個(gè)雄壯而蒼老的聲音自東方而起，“行路難，行路難，多歧路，今安在?！彼驹诟邩?，在冷氣如一襲清冷袍衣的高樓，行銷(xiāo)骨立，望斷天涯路！“戰(zhàn)友不相恤”的悲哀，“吾人知此音”的痛楚煎熬著他那顆向往自由的心。他累了，也倦了，無(wú)力，也無(wú)奈。
他欲想哭訴。是的，哭，也要哭個(gè)文采斐然；哭，也要哭個(gè)驚天動(dòng)依然孤凄地一路前行。
豪放的天性不允許他沉迷于悲鳴的哭喊，釋然，他一腳踢開(kāi)那份沉重，“腳著謝公屐，身登青云梯”；終于，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”自喉中吼出，他拂袖而去。
“興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄州”，“誰(shuí)揮鞭策馳四運(yùn)，萬(wàn)物興歇皆處自然”。他又一次尋回狂傲不羈，揀回生花妙筆，靈魂重新找回了翅膀。除了這青山綠水，還有誰(shuí)能容得下這片云影，這顆詩(shī)人的心？除了這雙樸素卻輕靈的芒鞋，還有什么能跟得上他的腳步？天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去，更添煩惱向人間？左手舉觴，右手提筆，云游四海，夢(mèng)中成詩(shī)，全身每一個(gè)毛孔都激昂地吶喊著：“自由，自由……”
他想，自由的天堂，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的歸宿。
于高三英語(yǔ)篇十
傷了，傷了。遠(yuǎn)去的夏不知什么時(shí)候才會(huì)回來(lái)，謝了的花兒再為誰(shuí)去開(kāi)。秋風(fēng)掠過(guò)，終于感覺(jué)到夢(mèng)境的虛幻。殘葉漫天，也部過(guò)自笑苦顏。
放了，放了。夏走了明年還會(huì)再來(lái)，花兒謝了還有別株再開(kāi)。迎面的秋風(fēng)只不過(guò)要叫醒沉睡的你，就讓那飄落的碎片化作曉晨升起的裊裊的炊煙。
忘了，忘了。忘了吧。也許癡情的知了會(huì)為夏的離去郁郁而終，驗(yàn)證了千古愛(ài)情的堅(jiān)貞，而我卻必須獨(dú)自面對(duì)這個(gè)清冷的世界。
于高三英語(yǔ)篇十一
她使盡吃奶的力氣，全身幾乎掛在金浩澤身上，來(lái)勢(shì)太猛，一時(shí)失去平衡，整個(gè)人往前撲倒，跌個(gè)跟頭，短裙翻飛，露出她的內(nèi)褲。
“哇！小豬的耶！好可愛(ài)的小褲褲噢！”金浩澤夸張地大聲嚷嚷。
“金浩澤，你這個(gè)王八蛋，我討厭你、討厭你，我不要你當(dāng)我的家教啦！你這個(gè)痞子，你走開(kāi)啦！”她惱羞成怒，隨手抓了一本書(shū)就信他身上丟。
“是是是，我走我走。”金浩澤舉步離去，冷不防冒出一句話(huà)，“學(xué)妹呀！你怎么還是對(duì)小豬內(nèi)褲情有獨(dú)鐘呀？”
“別婆婆媽媽了好不好？硬跟來(lái)探病的可是你耶！”高瘦男子滿(mǎn)臉不耐地低頭看著矮他兩個(gè)頭的同伴。
“唉！這叫嬌羞好不好？你不懂什么叫少女的矜持嗎？”
男子對(duì)天翻了個(gè)大白眼，“好好好，嬌羞、嬌羞。你自己一個(gè)人在外面故作少女的矜持吧！我要進(jìn)去了?！?/p>
平常看慣車(chē)美熙充滿(mǎn)鄙夷的面孔，突然見(jiàn)到她露出笑靨，唇紅齒白，帶笑的眼瞳熠熠發(fā)光，他才發(fā)現(xiàn)原來(lái)小豬學(xué)妹笑起來(lái)是那么令人驚艷。還未意識(shí)到自己在做什么，他已經(jīng)低下頭，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，偷了車(chē)美熙一個(gè)吻。
不會(huì)吧！她……難不成她已經(jīng)喜歡上金浩澤了？她捧起自己滾燙的雙頰，為了自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)而心慌。
于高三英語(yǔ)篇十二
ohmygod！
持續(xù)三天的考試結(jié)束了。
興奮盡管這不是高考但對(duì)于少假的高中來(lái)講已是一件無(wú)比幸福的事了也許這并不代表結(jié)束但還是可以代表一個(gè)美好即將開(kāi)始?。?！剛剛回家上樓時(shí)碰到了物代，他一臉興奮的跑下來(lái)“那么高興是不是要去上網(wǎng)社？”“額你怎么知道呢？”“還真被我猜找了！”
突然覺(jué)得有一種莫名的幸福感僅在那一秒每個(gè)人都如此純真；僅在那一秒沒(méi)人需要考慮成績(jī)。
于高三英語(yǔ)篇十三
十八歲，成人禮。
不愛(ài)它，也不恨它。
曾幾何時(shí)，我站在回憶的岸邊一個(gè)人靜靜地向遠(yuǎn)方望去，陽(yáng)光透過(guò)湖邊折枝楊柳輕易洞穿我的身體，全部的姿勢(shì)停了下來(lái)。最后，凝固，定格，變成密不透風(fēng)的黑影。回想那些日子，帶著所有的悲憫極其無(wú)力地向命運(yùn)宣戰(zhàn)，天空為我遮蔽了陽(yáng)光，大地為我曲折了道路，所有的悲傷和痛苦都化成單行的眼淚。停下來(lái)，再繼續(xù)走。倒下去，再爬起來(lái)。沒(méi)有痛，只有笑。慢慢走到夢(mèng)想永遠(yuǎn)走不到的終點(diǎn)，等待梔子花開(kāi)滿(mǎn)我的世界。我知道夢(mèng)想不會(huì)太遠(yuǎn)。
不再記得淚水和汗水是什么顏色，一個(gè)人孤獨(dú)地走在高考的路上，這一路沒(méi)有太多平靜，只有永遠(yuǎn)做不完的試題，還有永遠(yuǎn)談不完的高考，把頭深深地陷進(jìn)書(shū)海里，背對(duì)著那些年我們說(shuō)過(guò)的誓言，隨時(shí)迎接著困難和磨難，每根的神經(jīng)都被冷酷無(wú)情的現(xiàn)實(shí)錘煉的堅(jiān)不可摧。
時(shí)光冉冉，倒轉(zhuǎn)回憶。清冷的湖水，消耗殆盡了多樣的年華。湖邊，我仍然像昔日那樣靜靜地向遠(yuǎn)方望去，只是此時(shí)，手中多了一張泛黃的彩色照片，當(dāng)我緊握它的時(shí)候，僅僅是在一年前。
所有的一切就像夢(mèng)境一樣給人美好，又給人痛苦。一年前，我的愛(ài)情從開(kāi)場(chǎng)到落幕，來(lái)的太快去的也太快，現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地蒸發(fā)著急速沸騰血液，留下一層淡淡的紅色煙霧。爸爸就像紅色煙霧，和愛(ài)情一起沿著空氣化為灰燼。從來(lái)沒(méi)有忘記那天，十八歲，成人禮，還有我這輩子做的最荒唐的事，頭腦中還有那天的記憶，清晰卻又模糊，一個(gè)少年傻傻地沖到演講臺(tái)上，朝著所有人大喊了一句：“方小艾，我喜歡你，我希望和你交往。”還沒(méi)等他準(zhǔn)備好一切的時(shí)候，那個(gè)叫方小艾的女生站了出來(lái)，冷淡地說(shuō)：“對(duì)不起，我們不是同一個(gè)世界的人?！鄙倌昙t著臉跑下了講臺(tái)，逃出了禮堂。也許方小艾只是他人生的過(guò)客。
仿佛發(fā)生的所有事情都與我無(wú)關(guān)，因?yàn)槲彝宋揖褪悄莻€(gè)少年。還是忍受不了痛苦，一點(diǎn)又點(diǎn)拾起了想念，一連幾天，我消失的無(wú)影無(wú)蹤，逃離了學(xué)校，離開(kāi)了家，只留下一封信，告訴爸媽我走了。以前看到報(bào)紙上報(bào)道中學(xué)生離家出走的新聞總是覺(jué)得可笑，從未想過(guò)自己也會(huì)離家出走，我也正是帶著這份可笑消失了幾天，然后還是照著原來(lái)離家的路回到了家。
離家出走，離開(kāi)了還可以回來(lái)，但是有些東西離開(kāi)了就再也回不來(lái)了。原本以為回家之后還會(huì)和以前一樣生活，可是一切變了，當(dāng)我清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，爸爸已經(jīng)去世了。全部的全部都是因?yàn)槲?，因?yàn)槲伊粝碌男?，我離家的那天下午，爸爸在我的床上看到了那封信，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽聽(tīng)見(jiàn)地板發(fā)出深沉的碰撞聲，走到我房間看到爸爸躺在地上，無(wú)力呻吟說(shuō)著一句話(huà)：“讓他記住，我的夢(mèng)想也是他的夢(mèng)想?！彼械囊磺卸纪砹耍职忠?yàn)樾呐K病突發(fā)，搶救無(wú)效，就這樣離開(kāi)了人世，再也回不來(lái)了。
少年已故。媽媽含淚跟我說(shuō)這些的時(shí)候，我始終不能接受突然發(fā)生的一切，我不相信爸爸真的走了，如果那樣我會(huì)很痛苦。無(wú)盡的黑暗一瞬間將我完全籠罩，思緒就像一杯打翻了的咖啡，在空中無(wú)法收回，漸漸被自己埋葬和隱藏的過(guò)去，如暗潮一般不斷地涌動(dòng)，再也攔不住絕望的眼淚，在黑暗的角落里滴落下來(lái)。夢(mèng)想兩個(gè)字在腦海急速的轉(zhuǎn)動(dòng)，我的夢(mèng)想，他的夢(mèng)想。8歲那年，爸爸帶我去了浙江大學(xué)，我站在門(mén)口拉著爸爸問(wèn)那是什么字，爸爸說(shuō)：“那是夢(mèng)想?！蔽腋械绞植唤?，明明那是四個(gè)字，爸爸解釋說(shuō)：“孩子，爸爸一輩子的夢(mèng)想就是眼前的浙江大學(xué)，可惜沒(méi)有機(jī)會(huì)了，以后就得靠你了，他也會(huì)成為你的夢(mèng)想?！笔堑?，爸爸和我都是浙江大學(xué)。所以，我一定要考上浙江大學(xué)。
我準(zhǔn)備好了一切，即刻出發(fā)，回到了熟悉的學(xué)校，再去圓熟悉的夢(mèng)想，我付出的還要比別人多很多，畢竟，我把青春折騰得天翻地覆。所有的期盼與思想都投入了學(xué)習(xí)，每天過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，單調(diào)卻不乏快樂(lè)。沉默慢慢消磨掉情緒的棱角，黑色的記憶退去了痛苦的記憶，筆記把生活染成了彩色，晚上背對(duì)著月亮走在回家的路上，早上頭頂寂寞的星星，所有的考試都好像是對(duì)我的堅(jiān)持的獎(jiǎng)勵(lì)，一模，二模，一直到n模，成績(jī)一次又一次排在第一，一直到高考結(jié)束。終于，我可以在高考的第一志愿上毫不猶豫地寫(xiě)上浙江大學(xué)，等待錄取通知書(shū)到來(lái)的那一天，回過(guò)頭來(lái)，在輾轉(zhuǎn)品嘗往事，是那么痛苦和甜蜜，我真的為自己感到驕傲，因?yàn)槲彝^(guò)了最難的時(shí)候，克服了人生最大的痛苦，用自己的堅(jiān)持和努力實(shí)現(xiàn)了遲到的夢(mèng)想。所以如果有不幸我們要自己承擔(dān)，安慰有時(shí)候捉襟見(jiàn)肘，自己不堅(jiān)強(qiáng)也要把自己打得堅(jiān)強(qiáng)。還沒(méi)有衣不蔽體食不果腹舉目無(wú)親，我們沒(méi)有資格難過(guò)，我們還能把快樂(lè)寫(xiě)得源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
我站在回憶的岸邊一個(gè)人靜靜地向遠(yuǎn)方望去，那些打不死我難以回來(lái)的日子最終成為了我一生最難忘的記憶，手中的照片仍然緊握著，上面有我的淚水還有我最親愛(ài)的爸爸，我可以對(duì)著湖面大聲地說(shuō)：“爸爸，你和我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了?！?/p>
十八歲，成人禮。
那些追求夢(mèng)想的日子。
它真的很美。
于高三英語(yǔ)篇十四
今天父親的腳扭傷了，直到今天我才知道父親的腳已經(jīng)扭過(guò)2兩次了，我回想起對(duì)父親所做過(guò)的事真的很傷心，心痛的感覺(jué)，父親為了我每天辛苦勞作，只為給我掙錢(qián)，讓我上學(xué)可以穿上好衣服，吃點(diǎn)好吃的，不想讓我在同學(xué)面前丟人，我想對(duì)父親說(shuō)，爸，我錯(cuò)了，對(duì)不起，我不該對(duì)你大喊大叫，是我對(duì)不起你，每天只知攀比，只知考試不理想發(fā)脾氣，只知考不好就吵著補(bǔ)課，從來(lái)不考慮你的心情，從來(lái)不想你有多難，你有多么辛苦，我以后一定好好學(xué)習(xí)，我不會(huì)讓你的努力白費(fèi)的。
爸我愛(ài)你。
于高三英語(yǔ)篇十五
我很懷念我的語(yǔ)文老師，我沒(méi)想到那個(gè)星期五竟然是最后兩節(jié)課，早知道是這樣那天我一定好好聽(tīng)課，我感覺(jué)很對(duì)不起我們的語(yǔ)文老師，他是那么的好，每次上課總是很幽默，還和我們開(kāi)玩笑，我就愿意上語(yǔ)文課，很輕松，但有的時(shí)候我會(huì)惹他生氣，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該啊。
我的語(yǔ)文老師很寬容我，我很喜歡和他開(kāi)玩笑，有的時(shí)候他會(huì)說(shuō)我兩句，有的時(shí)候也會(huì)不理我，接著講他的課，我們每次上課都會(huì)被他逗得哈哈大笑，我真的很懷念他。
如果再給我一次機(jī)會(huì)，我一定好好聽(tīng)他的話(huà)，可是現(xiàn)在一切都不可能了。
于高三英語(yǔ)篇十六
淡香的茶流入喉嚨，沁肺潤(rùn)心口含余香；吻一唇不加糖的咖啡，先苦后甜回味綿長(zhǎng)；品嘗一口青色的葡萄酒，略略澀苦，依舌之味蕾，孕酒韻之芬芳。與這些飲品相比，我還是喜歡無(wú)色無(wú)味的白開(kāi)水。
白開(kāi)水并不高貴，卻有著看透世界盡歸眼底的包容；白開(kāi)水并不美麗，卻是清凈雅致若若大方；白開(kāi)水并不濃味，卻能平淡自守不失水的本心，不追逐名利。這就是我喜歡她的原因，也是我做事做人的信念。
清風(fēng)吹過(guò)臉龐，給人溫馨的撫慰，在人生的旅途中時(shí)時(shí)刻刻為自己準(zhǔn)備一杯白開(kāi)水，不光是為了止渴，也為了透過(guò)她的折射，了解世事萬(wàn)物，芳華與凋零，學(xué)習(xí)她包容的心態(tài)，無(wú)論善惡美丑還是世態(tài)炎涼，我自如蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！?/p>
在星光燦爛的夜晚，你若問(wèn)我桌旁是什么為我潤(rùn)喉，我會(huì)毫不猶豫的告訴你，她是白開(kāi)水。因?yàn)樵谟撵o的夜里要送自己一份清雅，提筆弄墨，對(duì)月描詩(shī)，觀星勾畫(huà)，嗅花香千里。讓心不再為白天的生活忙碌，讓心不再過(guò)問(wèn)紅塵的浮華和噪雜，讓心寧?kù)o的像一杯白開(kāi)水，清澈明凈。所謂心無(wú)外物，無(wú)欲無(wú)求，能沉浮一切喜怒，化綿柔為剛強(qiáng)。
當(dāng)有那樣的一刻，黃金屋不再隱藏于書(shū)中，當(dāng)有那樣的一時(shí)，名利祿擺在你面前，你會(huì)怎樣？朋友我希望你能喝一口白開(kāi)水。因?yàn)樗芙虝?huì)你怎樣對(duì)待功名利祿，怎樣趨吉避兇，保持一種淡泊的心態(tài)，走光明大路而不會(huì)誤入歧途。敢問(wèn)，世上有多少人為了今生一時(shí)貪念，而終日飽受良心缺失之苦，吃得再好胃火熊熊，住的安逸，卻總會(huì)坐立不安，心中有愧才會(huì)夜半生鬼。也勸說(shuō)他們能多飲些白開(kāi)水，少喝些迷魂湯，走人間正道，過(guò)一世滄桑。
白開(kāi)水，無(wú)味卻包含千萬(wàn)種意味；
白開(kāi)水，無(wú)華卻讓我深深體會(huì)；
白開(kāi)水，無(wú)色卻更顯得高貴。
飲一口白開(kāi)水，給自己一種水的魂魄，歷練自己，包容一切，明凈淡雅，不奢求名利，活一世清清明明，過(guò)一生痛痛快快。
給我一杯白開(kāi)水，歲月里不戀紅塵，只緣靜好。
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于高三英語(yǔ)篇十七
一般來(lái)說(shuō)，生活中的人們總會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而聚到一起，一起走過(guò)的路，一起經(jīng)歷的事，會(huì)成為人們共同的精神財(cái)富。隨著歲月流淌，在人們心里舒枝展葉，亭亭如蓋。
當(dāng)在平凡的生活中，你突然發(fā)現(xiàn)自己與一群人精神相連，呼吸相通，乃至攜手共進(jìn)時(shí)，感動(dòng)便突然襲來(lái)。你會(huì)看到自己的整個(gè)生命，如水面上一片落葉與其他落葉一起在命運(yùn)的長(zhǎng)河里緩慢但堅(jiān)定的流向遠(yuǎn)方。
于是，從對(duì)面可以看到這樣的一景：一排小姑娘小男生，虔誠(chéng)的捧著雙手，癡癡的仰望。
三樓的學(xué)長(zhǎng)們欣賞著無(wú)數(shù)雙小手涌過(guò)來(lái)，涌過(guò)去，施施然再拋出一只小傘，引發(fā)小小的歡呼。我們撿了小傘，把玩贊嘆一陣后，也扔著玩。哎呀，請(qǐng)腦補(bǔ)這樣的情景：還是陽(yáng)光清風(fēng)里，你將寫(xiě)滿(mǎn)了心事的小傘放飛，看著它飛向遠(yuǎn)方……一幀美好的可以截屏的畫(huà)面。
其實(shí)，小白傘是一種紙蜻蜓，其物理原理可以由學(xué)霸們解釋。但對(duì)更多人來(lái)說(shuō)，當(dāng)一張草稿紙被疊成17歲的寂寞和傷感，并在風(fēng)里旋轉(zhuǎn)飛舞時(shí)，猶如一片孤獨(dú)的雪花倉(cāng)皇墜落，又如一場(chǎng)大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)漫漫無(wú)邊。
暑假到來(lái)前，全班都學(xué)會(huì)了疊紙蜻蜓，開(kāi)學(xué)后高三學(xué)長(zhǎng)們?nèi)诮淌依镩]關(guān)修煉，便由我們接手這未竟的事業(yè)。二樓不夠高，不嫌費(fèi)事的就跑到三樓放飛。
沒(méi)幾天就聽(tīng)說(shuō)樓下幾個(gè)班被扣光了量化分，全班都在偷笑，我們回回下課就扔小紙傘，讓他們有天天掃也掃不完的垃圾。小紙傘掉到地上也是一種垃圾，意識(shí)到這一點(diǎn)，很快沒(méi)人放飛小紙傘了。但我們希望他可以被保留下來(lái)，成為一個(gè)傳統(tǒng)。小樓里的學(xué)生一批批走了又來(lái)，但小紙傘永遠(yuǎn)輕盈的飛舞在教學(xué)樓前。
這樣我們知道，總有一群人在做著我們當(dāng)初做的事，他們的身影與當(dāng)年的我們是何其相似?？粗麄儯欧鹞覀儚膩?lái)沒(méi)有離開(kāi)那幢三層小樓，從來(lái)沒(méi)有走出青澀的青春。
于高三英語(yǔ)篇十八
我建議為班級(jí)開(kāi)展一次魔方比賽。讓每個(gè)同學(xué)把魔方變亂，再在最短時(shí)間內(nèi)，把六個(gè)面變成一樣的，玩魔方可以讓大家的頭腦更靈活更有智慧。
我建議為班級(jí)辦一個(gè)知識(shí)小報(bào)墻。讓每個(gè)同學(xué)把平時(shí)所見(jiàn)所聞做成小報(bào)。然后，貼在墻上，讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)的樂(lè)園里快樂(lè)成長(zhǎng)。
我建議為班級(jí)舉行一次故事大王比賽。讓每個(gè)同學(xué)講一個(gè)身邊發(fā)生的動(dòng)人的、有趣的、感人的……故事，看誰(shuí)講得，讓同學(xué)們?cè)u(píng)出自己心目中的故事大王。講故事不僅能鍛煉口才，還能發(fā)現(xiàn)人世間的真善美。何樂(lè)而不為能。
于高三英語(yǔ)篇十九
我的人生理想，每個(gè)人都有理想，而我的理想與他人不同，別人可能會(huì)想一定當(dāng)企業(yè)家，那樣的不是我所喜歡的，我喜歡的是善良勇敢，生死置之度外的人。他就是軍人軍人保衛(wèi)祖國(guó)的大好河山，當(dāng)祖國(guó)有難時(shí)他們?nèi)ゴ蛘蹋麄儾还苌退?，只想保家衛(wèi)國(guó)。
我的理想就是當(dāng)這樣一個(gè)人，為國(guó)家為人民的軍人。想當(dāng)軍人可以。要通過(guò)很多的考試才能當(dāng)上我理想的軍人。軍人一聽(tīng)這名字就讓人敬佩，敬佩是一個(gè)名詞，我非常想讓別人敬佩，所以我相當(dāng)一名軍人。
我長(zhǎng)大以后當(dāng)一名軍人，因?yàn)檐娙擞旅?。?dāng)有人有困難時(shí)我就會(huì)去幫助他人。軍人的收入又不好，還沒(méi)有一名工人的高。因?yàn)槲蚁喈?dāng)正義的使者，所以我要當(dāng)軍人。
所以我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，才能夠去考軍校，當(dāng)上軍人。
于高三英語(yǔ)篇二十
是不是下雨的街角總會(huì)有一起撐傘的情侶。聽(tīng)著的暖人心的話(huà)語(yǔ)，其實(shí)真的不在乎是不是會(huì)在熟悉的街角重逢自己心儀的姑娘，然后紳士般的奉獻(xiàn)出自己的一角晴朗的天空，完成一次完美的邂逅。
畫(huà)面出現(xiàn)時(shí)，恰逢窗外下著淅淅瀝瀝的小雨。落在身上濕濕的、粘粘的，像是不舍滑落我們的外衣融入土地中。甚至可以看到小露珠晶瑩的臉龐，訴說(shuō)著昨夜鉛色天空的冷漠。
什么時(shí)候開(kāi)始自己開(kāi)始以救世主的角色出現(xiàn)在雨夜。電影中常出現(xiàn)的場(chǎng)景：男主人公為了心愛(ài)的她丟掉雨傘，然后在雨中擁抱。而現(xiàn)實(shí)也真真實(shí)實(shí)的在我的眼前上演，自己像是看客，駐足、凝視、幻聽(tīng)。
來(lái)時(shí)路上我們嘻嘻鬧鬧的，走過(guò)了一路路風(fēng)景后，身邊安靜了不少，望著熟悉的人影漸漸遠(yuǎn)去直至模糊在看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方，目送成為唯一送別的途徑。其實(shí)我們要求的不多，哪怕安靜一點(diǎn)的問(wèn)候。
我走了，為了成長(zhǎng)。等哪天我回去了，是不是還會(huì)這樣坦然的面對(duì)曾經(jīng)熟悉的不像話(huà)的風(fēng)景。
昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，我回到了我的高中。我看到了熟悉的掉了墻皮的老教學(xué)樓，陽(yáng)光不偏不倚的照在上面，折射出古典的味道，還是像我曾經(jīng)撒嬌般的站在二樓欣賞的那樣。我停住了腳步，深呼吸，仰頭，閉上雙眼，張開(kāi)雙手，世界又回到我的面前。睜開(kāi)雙眼，柔柔的光線，用雙手輕輕地觸碰，驚起的漣漪，泛開(kāi)。仿佛可以看到自己變形的臉頰，嬉笑謾罵都在漩渦中消失。光線消失在回憶的結(jié)束。
現(xiàn)實(shí)又恢復(fù)了原有的刺目的模樣。
宣傳欄上沒(méi)有了回憶的痕跡，一張張嶄新的面孔，充滿(mǎn)自信的微笑。真好。好像是看到自己曾經(jīng)乳臭未干的模樣，心里不禁暗喜，好像是現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了、成熟了、經(jīng)歷過(guò)了。陽(yáng)光里浮動(dòng)著一絲絲輕蔑的味道。
操場(chǎng)上還是那樣的熱鬧，像是我們?cè)?jīng)體育課上好不容易的放肆，或是狂跑，或是干脆躺在草地上，東聊西扯，好像任何家的任何小事都會(huì)成為我們茶余飯后閑談的對(duì)象，而且不用交版稅的。主席臺(tái)還是那樣嚴(yán)肅的站在那里，等待著隨時(shí)都可能下達(dá)的命令，我能看出她的蒼老，畢竟風(fēng)雨中經(jīng)歷的都是創(chuàng)傷。
看到班主任是在不經(jīng)意的時(shí)間，沒(méi)有準(zhǔn)備什么見(jiàn)面語(yǔ)，隨便搭訕了幾句。無(wú)非是最近過(guò)的怎樣，是不是還打麻將，還在當(dāng)班主任嗎，怎么最近又胖了……互相調(diào)侃著。真的懷念楊老師瞇起小眼呵呵笑的表情了，傻傻的，卻是我們四班思念的寄托。
有時(shí)想：如果我沒(méi)有在這，我會(huì)在哪？
回答多種多樣。這是個(gè)沒(méi)有固定答案的問(wèn)題。或許現(xiàn)在我們?cè)?jīng)的朋友正在復(fù)習(xí)功課，為了來(lái)年的重新一搏?；蛟S現(xiàn)在我們的新朋友再交新的朋友，來(lái)代替曾經(jīng)朋友的位置。因?yàn)槿瞬粫?huì)在原地等待太久。
習(xí)慣背對(duì)著太陽(yáng)，看著自己被拉長(zhǎng)的影子，那是長(zhǎng)大嗎？我還在這，影子卻越拉越長(zhǎng)，距離我們最親近的人越來(lái)越遠(yuǎn)。明明還有很多你不知道的事情沒(méi)有告訴你，但已經(jīng)失去了意義。回憶總是這樣充滿(mǎn)魅力，惹得人流連忘返。
同學(xué)開(kāi)始上傳高三那年我們瘋狂過(guò)的事情，開(kāi)始對(duì)曾經(jīng)自己心儀的女生表白，開(kāi)始尋求新的女朋友，開(kāi)始了淡忘給老朋友打個(gè)電話(huà)……翻閱歷史，我們欠下的太多，是不是還欠同桌一個(gè)糖果，還欠老師一份滿(mǎn)意的答卷，還欠我們自己一個(gè)自信的笑容。怎么辦，都成為了回憶，可是再做這些還有沒(méi)有可能。如果還有一絲希望，請(qǐng)別忘了對(duì)老師說(shuō)聲謝謝，給朋友一個(gè)溫暖的擁抱，給自己一個(gè)可以綻放笑容的理由。
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