編寫教案可以幫助教師合理安排課堂時間，使學生能夠更好地掌握知識。教案的編寫需要考慮到學生的學習節(jié)奏和個性差異，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法。小編精心搜集了一些優(yōu)秀的教案，供大家參考和學習。
中班美術(shù)教案葡萄篇一
1、學習用撕、揉、團、粘的方法制作葡萄。
2、鍛煉小肌肉的靈活性，體驗手工制作的樂趣和美感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、作品范例。
2、小托盤，紫色皺紋紙、漿糊適量、小棒、作業(yè)紙、水彩筆。
1、出示范例，請幼兒仔細觀察并說說：葡萄是怎么做成的？需要哪些材料？引導幼兒思考：怎樣把報紙變成許多小圓球？請幼兒展示自己的方法。
2、幼兒自取一個托盤，先用水彩筆填畫藤葉。再用皺紋紙通過“撕”、“揉”、“團”的方法制作葡萄粒，并用膠棒進行粘貼，。
3、教師巡回指導幼兒，重點指導幼兒“團緊報紙，適量涂抹漿糊及葡萄粒緊挨在一起粘的制作要領(lǐng)”。
4、幼兒互相欣賞作品。
在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認識。
中班美術(shù)教案葡萄篇二
3、愿意與同伴分享自己的作品。
1、幾串葡萄實物；
2、紫色和綠色皺紋紙若干；
3、膠水、硬紙板（每個幼兒一份）；
4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；
5、葡萄架背景墻；
1、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
2、愿意與同伴分享自己的作品。
學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
一、活動導入。
用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。
二、觀察實物，討論葡萄的特點。
1、出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色；（圓圓的、有紫色，有綠色。）。
2、請幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。
三、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄？（想）教師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變？引導幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。
請個別幼兒示范，教師進行指導。
四、幼兒自己制作，教師巡回指導。
（1）幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）每個幼兒團揉10顆葡萄粒。
（4）教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）。
五、作品展示。
鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
中班美術(shù)教案葡萄篇三
活動目標：
1.初步了解倉前的魚米文化，激發(fā)幼兒織漁網(wǎng)的興趣。
2.嘗試利用本土材料麻繩大膽的編織漁網(wǎng)。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗編織活動的樂趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動重難點：
引導幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
教會幼兒編織、打結(jié)的方法。
活動準備：
實物漁網(wǎng)一張；麻繩若干；事先畫好的各種水里動植物圖片；回形針一包；各種捕魚撒網(wǎng)的ppt圖片。
活動過程：
一、談話導入。
2.師小結(jié)：我們倉前是個魚米之鄉(xiāng)，以前住在運河邊的人就是靠捕魚來生活的。捕魚要用到各種各樣的漁網(wǎng)，今天呀，我們就要一起來織漁網(wǎng)。
二、欣賞圖片。
1.引導觀看各種漁網(wǎng)的圖片。
2.啟發(fā)幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
三、學習織漁網(wǎng)的方法。
（出示實物漁網(wǎng)），快來看看，老師這里有一張網(wǎng)，是怎么織出來的？請一名小朋友上來一起和老師合作織漁網(wǎng)。先把麻繩的一端用手拿住，任意將每根麻繩兩兩打結(jié)，距離大小差不多。等第一層全部打完后，接下來的每一層要交叉兩兩打結(jié)，一直打完。最后打開就是漁網(wǎng)的形狀了。
四、幼兒制作。
鼓勵幼兒利用麻繩兩兩合作進行編織活動，幫助個別能力弱的幼兒。
五、欣賞評價。
將作品布置在特色區(qū)墻面上，將事先畫好的各種水里的動植物用回形針張貼在漁網(wǎng)上，引導幼兒相互欣賞。
活動反思：
編織對于中班的幼兒來說有一定的難度，特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動前，我進行了大量的鋪墊活動。比如：安排了語言活動《京杭大運河》、生活活動《系鞋帶》等，同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結(jié)的方法，以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚的情景?；顒右婚_始，孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃，也愿意說出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中，還是遇到了很多的困難。由于個體差異，有的孩子不怎么會打結(jié)，有的在打結(jié)的過程中把線理錯了，漁網(wǎng)變成了一個個大洞，總是織不出滿意的效果。時間一長，有的孩子就失去了耐心?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我索性鼓勵他們說，剛才你們的漁網(wǎng)其實很好呀，我們可以另外找線把大的洞補起來呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費時間，一節(jié)課的時間總是來不及，所以我將活動延伸到區(qū)域活動中。在接下來的幾天中，我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補補，或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動，就在這么不經(jīng)意間成型了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中班美術(shù)教案葡萄篇四
2.學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;。
3.愿意與同伴分享自己的作品。
1、幾串葡萄實物;。
2、紫色和綠色皺紋紙若干;。
3、膠水、硬紙板(每個幼兒一份);。
4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;。
5、葡萄架背景墻;。
活動重點：
1、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
2、愿意與同伴分享自己的作品。
活動難點：學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
一、活動導入。
用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導入活動。，秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。
二、觀察實物，討論葡萄的特點。
1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)。
2.請幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的.三角形。
三、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。
請個別幼兒示范，教師進行指導。
四、幼兒自己制作，教師巡回指導。
(1)幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)每個幼兒團揉10顆葡萄粒。
(4)教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)五、作品展示。
鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
中班美術(shù)教案葡萄篇五
活動目標：
1.學習用手指點畫成串的葡萄，嘗試用點畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。
2．作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
3．能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4．愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1．范畫、實物葡萄一串、圖片等。
2．紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準備。
3．白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒參與活動的興趣。
“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”
二、引導幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。
“看，今天老師帶了什么水果來？”出示實物葡萄。
1.仔細看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）。
2．再看看，一串葡萄是怎么長的？（上面多慢慢少最下面最少。）。
三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
1.“這幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？”先示范用手指蘸顏料點畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開始畫）。
2.“今天我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄?！碧釂枺涸鯓赢?，畫出來的葡萄才是一串一串的呢？（上面畫的`多一點，下面慢慢的少一點）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）。
3.示范、講解：先從上面開始點畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個一個排下去；接著從第二排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開始畫，一個一個往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。
4．引導幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
1．從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點畫最少。
2．你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。
3.最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品。
幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請部分幼兒交流作畫的感受。
活動延伸：
“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。
活動反思：
在活動前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點了解掌握“倒三角形”的特點，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導下逐步掌握了這一特點，這也為后來顏料點畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點，比較獨立地進行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動。
小百科：葡萄是世界最古老的果樹樹種之一，葡萄的植物化石發(fā)現(xiàn)于第三紀地層中，說明當時已遍布于歐、亞及格陵蘭。
中班美術(shù)教案葡萄篇六
活動目標：
1、 學習用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、 增加對繪畫活動的興趣。
3、 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
1、 范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。
2、 油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。
3、 自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。
活動過程：
（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣。
教師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。
出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開始。
將范畫貼在黑板上說：變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌?，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）你們想不想也來當魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學吧。
（二）教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）（三）幼兒練習，教師指導。
1、 鼓勵幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
（四）幼兒相互欣賞，評價。
結(jié)束語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？
活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預設(shè)的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
中班美術(shù)教案葡萄篇七
活動目標：
1、鍛煉幼兒的觀察力；
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；
3、能看懂簡單的實物步驟圖；
4、享受折紙的樂趣；
5、加深對狗的認識。
6、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動過程：
1、出示小狗"比比"手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰？它們的樣子？（重點耳朵耷著）與"比比"進行對比（引出是用紙折的貼上的）。
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解（要提到"倒三角形"）。（見圖2）4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
教學反思：
通過這個活動中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動中我們應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。
中班美術(shù)教案葡萄篇八
1.學會用皺紋紙團紙的方法；2.學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串；3.愿意與同伴分享自己的作品。
1、幾串葡萄實物；2、紫色和綠色皺紋紙若干；3、膠水、硬紙板（每個幼兒一份）；4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；5、葡萄架背景墻；活動重難點活動重點：
1、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2、愿意與同伴分享自己的作品。
學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
用《蝸牛與黃鸝鳥》的.音樂律動導入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。
1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色；（圓圓的、有紫色，有綠色。）2.請幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。
教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄？（想）教師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變？引導幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。
請個別幼兒示范，教師進行指導。
（1）幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）每個幼兒團揉10顆葡萄粒。
（4）教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）五、作品展示。
鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
中班美術(shù)教案葡萄篇九
目標：
1、學習將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導下，掌握拼貼技能。
3、對撕紙活動感興趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
準備：
若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布。
過程：
一、復習兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天樹葉變成什么顏色？秋風吹來了，樹葉會怎么樣呢？
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
二、觀察圖片引起興趣。
1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀？它為什么哭呀？
2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧！
3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。
5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。
6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。
邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。
教學反思：
通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
中班美術(shù)教案葡萄篇十
活動目標：
1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行手指點畫葡萄。
2、能按順序一個挨著一個進行點畫，在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、對手指點畫活動感興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)）。
2、若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。
活動過程：
一、觀察認識葡萄的外形。
師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）。
師：啊，原來是一串葡萄，你們有沒有吃過葡萄??？（幼兒回答）。
師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
師：你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢？（紫色的，圓圓的）。
師小結(jié)：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。
師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”。
師：瞧，照片出來啦?。ǔ鍪酒咸训膱D片）。
二、教師示范作畫過程。
1、老師示范手指點畫。
師：剛才的那串葡萄是用照相機拍出來的，現(xiàn)在我要來變個魔術(shù)了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注意啦！
師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃”。
師：哇，一顆葡萄娃娃變出來了，那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢？那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點的時候也要把它們擠在一起，不能分開（葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行）好了，一串紫葡萄變出來了，用我的小毛巾將食指擦一擦，魔術(shù)變完了！
2、念一念點畫的兒歌。
師：你們會變了嗎？我們一起來說一說怎么變的?。ɡ滦鋴寢專斐鍪持赴职?，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行。）。
三、交待作畫要求，指導幼兒操作。
1、師：想不想也來變一變？
師：那在點之前不要忘了把衣袖拉拉高，點的時候，要一排一排點，一個挨著一個，點完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦！
2、播放音樂，幼兒操作。
四、展示欣賞幼兒作品。
師：快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。
師：你覺得哪串葡萄最漂亮呢？為什么呀？（圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的）。
師：那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄，等一會，把它洗一洗，請你們來嘗一嘗，好嗎？現(xiàn)在，先去把你們的小手洗干凈吧。
教學反思。
通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
中班美術(shù)教案葡萄篇十一
1、了解葡萄的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的葡萄。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3、體驗用水粉涂鴉的快樂。
教具：葡萄圖片、實物葡萄。
學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、瓶蓋、擦手巾等。
導入活動。
（1）教師：今天老師給你們帶來天空中的一件東西。
出示葡萄（ppt）提問：這是什么？葡萄可以用來干什么？
（2）今天吳老師給你們帶來了一些的葡萄。
整體觀察葡萄以及展開想象。
引導觀察各種各樣葡萄。
看，周老師給你們帶來了什么樣葡萄？
咦，這個葡萄是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀察各種各樣的葡萄，展開想象。
你覺得這個葡萄像什么？
師小結(jié)：原來葡萄的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范畫。
1、教師引導幼兒作畫。
師：老師給你們準備了紫色和綠色的顏料，然后伸出自己的手指，輕輕的蘸一點綠色的顏料，把葉子畫出來。再拿起瓶蓋，輕輕的蘸一點紫色的顏料，把葡萄印出來，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！
2、作畫要求。
（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。
（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫。
1、教師一邊巡視，一邊指導。
2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的葡萄。
五、評價。
自評：你畫了一個什么樣的葡萄？
互評：你喜歡哪一幅？為什么？
師評：小朋友的葡萄畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！
中班美術(shù)教案葡萄篇十二
活動目標：
1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：
能認識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。
難點：
能大膽地使用顏料進行手指點畫。
活動過程：
一．觀察一幅圖，引起興趣。
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）———哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）。
總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：老師照這它也畫一張好不好？
二．示范作畫過程1老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。
三．交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔四．展示幼兒作品，幼兒互相討論。
教學反思。
通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
中班美術(shù)教案葡萄篇十三
活動目標：
1、了解葡萄的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的葡萄。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3、體驗用水粉涂鴉的快樂。
活動準備：
教具：葡萄圖片、實物葡萄。
學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、瓶蓋、擦手巾等。
活動過程：
導入活動。
（1）教師：今天老師給你們帶來天空中的一件東西。
出示葡萄（ppt）提問：這是什么？葡萄可以用來干什么？
（2）今天吳老師給你們帶來了一些的葡萄。
整體觀察葡萄以及展開想象。
引導觀察各種各樣葡萄。
看，周老師給你們帶來了什么樣葡萄？
咦，這個葡萄是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀察各種各樣的葡萄，展開想象。
你覺得這個葡萄像什么？
師小結(jié)：原來葡萄的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范畫。
1、教師引導幼兒作畫。
師：老師給你們準備了紫色和綠色的顏料，然后伸出自己的手指，輕輕的蘸一點綠色的顏料，把葉子畫出來。再拿起瓶蓋，輕輕的蘸一點紫色的顏料，把葡萄印出來，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！
2、作畫要求。
（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。
（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫。
1、教師一邊巡視，一邊指導。
2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的葡萄。
五、評價。
自評：你畫了一個什么樣的葡萄？
互評：你喜歡哪一幅？為什么？
師評：小朋友的葡萄畫的真有趣?。∠麓挝覀円黄鹪偻媾?！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中班美術(shù)教案葡萄篇十四
活動目標：
1、學習手指壓印的方法，表現(xiàn)出葡萄的外形及一串葡萄的形狀，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。
2、通過感知和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒發(fā)展細致的'觀察力。
3、體驗美術(shù)活動的快樂，對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、每桌兩只內(nèi)盛紫色水粉顏料的調(diào)色盤，一塊擦手濕毛巾。
2、示范用紙一張，畫上葡萄藤、葉。
3、葡萄兩串。
活動過程：
1、師生問好！
2、引出課題。
師：小朋友看，老師今天帶來了什么好吃的水果？（葡萄）。
師：一顆顆葡萄都是什么形狀的？（圓形）。
師：小朋友們，你們說著一顆顆圓圓的葡萄像什么呢？（葡萄圓圓的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圓圓的，像一塊塊小瑪瑙；像一顆顆珍珠；像小朋友大大的眼睛。）。
師：看一看葡萄是怎樣組成串的？
引導幼兒說出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。
3、講解、示范。
（1）師：今天我們就來學習用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆……上部和中間畫得多，往下漸漸減少，尖端畫一顆。這就成了一串葡萄。
（2）請一幼兒示范，適時引導幼兒。
（3）幼兒集體練習：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐貍與葡萄》）。
（4）幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。
4、講評，欣賞。
選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表揚。
5、品嘗葡萄。
把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗，結(jié)束活動。
中班美術(shù)教案葡萄篇十五
1、認識紫色，并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。
2、知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
知道葡萄是哪個季節(jié)成熟的，并給葡萄涂色。
用油畫棒為葡萄均勻的涂色，不出邊，不留白。
葡萄圖片（一面有顏色一面沒顏色），畫好葡萄的紙，油畫棒（每人一份）。
（一）導入。
1、師：今天呀，我們班來了一位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。
2、教師出示葡萄的圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果？
師：這是什么??？小朋友認識嗎？
幼：認識，是葡萄。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄，引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)直接用沒有顏色的葡萄導入，然后又變出有顏色的葡萄，加深幼兒對葡萄顏色的認識。
3、師：仔細看看，它們有顏色嗎？
幼：沒有。
師：我現(xiàn)在變魔術(shù)了（翻開有顏色的一面）小眼睛看好了。
4、師：老師讓葡萄變的有顏色了，是什么顏色的？
幼：紫色。
師：噢，它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒看一看葡萄變魔術(shù)，認識葡萄的顏色：紫色。
設(shè)計意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒的興趣。
（二）了解葡萄生長的季節(jié)。
師：我們在什么是時候吃甜甜的葡萄，小朋友知道嗎？
幼：夏天，秋天（幼兒自由講述）。
教師小結(jié)。
師：我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒想一想、說一說，葡萄的的成熟季節(jié)，了解到葡萄在夏天成熟。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié)，葡萄實在夏天成熟的，知道基本的科學知識。
（三）操作部分：為葡萄涂色。
1、師：（出示畫好的葡萄）老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的'衣服，現(xiàn)在秋天到了它們很冷，小朋友想個辦法，該怎么辦？幼：給它穿上衣服，用油畫棒給他涂色。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫要求，進行涂色。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是教師示范，并交代作畫要求，幼兒進行作畫。
2、師：小朋友們真厲害，那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。
3、教師示范，交代要求，幼兒作畫。
（四）教師點評，結(jié)束活動。
幼兒活動：本環(huán)節(jié)請幼兒說說喜歡的作品，為什么？
設(shè)計意圖：很環(huán)節(jié)主要是評價活動，表揚涂的好的幼兒。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術(shù)教案葡萄篇十六
1、了解葡萄的特點，體驗秋天葡萄園豐收的喜悅.
2、學習用橡皮泥揉、團、捏、粘方法進行排列制作成熟的葡萄，體驗制作的樂趣和美感.
1、ppt課件，水果（葡萄）。
2、范例1幅，布置在區(qū)域活動區(qū)。
3、托盤1個，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。
一、導入：
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。（出示ppt課件），提問：
1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么？（葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。）。
2、誰來說一說，葡萄是什么顏色的'？（葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。）。
3、老師特別想吃，誰能告訴我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）。
4、葡萄粒是什么形狀的？(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)。
二、出示實物葡萄：
請小朋友品嘗葡萄，說一說葡萄的顏色、味道、形狀。
小結(jié)：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個倒放的三角形。
三、幼兒動手制作一串葡萄。
幼兒自取一個托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團成一個小圓球，如此反復，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。
重點指導幼兒“團緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起?！钡闹谱饕I(lǐng)。
四、將作品平放于區(qū)域活動區(qū)，大家一起分享制作經(jīng)驗，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。
五、整理活動后的材料，工具，放回原處。
中班美術(shù)教案葡萄篇十七
1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：
能認識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。
能大膽地使用顏料進行手指點畫。
一．觀察一幅圖，引起興趣。
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）———哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）
總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：老師照這它也畫一張好不好？
二．示范作畫過程1老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。
三．交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔四．展示幼兒作品，幼兒互相討論
通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
中班美術(shù)教案葡萄篇十八
（1）導入：
通過游戲的方式帶幼兒走進葡萄園，激起幼兒的興趣。
（2）出示背景畫（葡萄園）。
顏色：請幼兒觀察葡萄園里有哪些顏色，集中幼兒注意力。
形態(tài)：請幼兒觀察葡萄的形狀，發(fā)揮想像力。
特征：通過提問的方式引導幼兒自覺發(fā)現(xiàn)葡萄粒兒的特征。它們是用莖連在一起的'。葡萄粒兒上面的多，下面的少。
2、畫一畫。
（1）導入：
在畫紙上先畫一張示范圖，讓幼兒欣賞。
教師：今天老師和小朋友一起畫一幅葡萄寶寶的畫像送給它們作禮物，請小朋友看畫板上的畫紙。
（2）衛(wèi)生意識。
教師通過對話來提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生。讓幼兒懂得在開心活動的同時要保持干凈整潔，做事有始有終。
（3）操作。
發(fā)畫紙后，請幼兒豎起大姆指或食指，沾少許涂料，在畫紙的葉子下面涂上顏色，將顏色涂均勻。（教師邊講邊巡回指導）。
幼兒操作完畢，將畫展示于黑板上，點評。
中班美術(shù)教案葡萄篇十九
3.愿意與同伴分享自己的作品。
1、幾串葡萄實物；
2、紫色和綠色皺紋紙若干；
3、膠水、硬紙板（每個幼兒一份）；
4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；
5、葡萄架背景墻。
1、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串
2、愿意與同伴分享自己的作品。
學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
用《蝸牛與黃鸝鳥》的.音樂律動導入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。
1.出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色；（圓圓的、有紫色，有綠色。）
2.請幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。
教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄？（想）教師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變？引導幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。
請個別幼兒示范，教師進行指導。
（1）幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）每個幼兒團揉10顆葡萄粒。
（4）教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）
鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
中班美術(shù)教案葡萄篇二十
1、嘗試手指作畫的快樂。
2、學習用圓形組合表現(xiàn)葡萄。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。
1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。
2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。
3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。
4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。
通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。
中班美術(shù)教案葡萄篇二十一
1、了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，知道吃東西時要小心，不能吃得太快了。
2、嘗試觀察小狗想的三個辦法，并愿意講講，說說自己的想法。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
多媒體課件、小圖書若干。
一、激趣。
1、出示葡萄，說說這是什么水果。（引導幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）。
2、喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？
3、出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來學學小狗好不好。
二、看看講講。
（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）。
1、發(fā)生什么事了？
2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?
3、如果吃到肚子里去了會怎么樣？（幼兒泛講）。
（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）。
1、小狗在干什么？
2、葡萄核跳出來了嗎？
3、小狗還用了什么辦法？
4、小狗一共用了幾個辦法，成功了嗎？
（播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）。
1、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）。
三、完整欣賞。
借助小圖書，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書。
這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單，但對剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設(shè)計中我將此設(shè)為重點。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗的缺乏是相關(guān)的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關(guān)鍵信息，理解整個圖片的內(nèi)容。
在活動的第二個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進行自主閱讀。孩子們在這一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動情況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動，并構(gòu)建自己對圖片的理解，可見在集體教學中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的`喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗構(gòu)建自己獨特的閱讀感受。當然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發(fā)展起來的。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15174288.html】
