總結(jié)是一種反思過去，為未來做準備的重要方式。總結(jié)的首要目標是獲得一種真實而客觀的反饋，以便更好地提升自己。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以拓寬思維，啟發(fā)自己更深入地思考問題。
課本劇空城計篇一
新課標明確指出：“走進新課程，步入新課程，要認真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，要堅持‘一個為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本。”從發(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下，學(xué)生的思維會有一年質(zhì)的飛躍，否則會被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來說，這個階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的最佳時期，良好的語言發(fā)展會促進一個人各方面能力的發(fā)展。綜上所述，本廛教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線，兩基本點。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線，兩基本點是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時，給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。
二、教學(xué)分析。
《雪孩子》課文描述了一場美麗的大雪過后，小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快樂……但是后來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操；有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材；看圖讀文，使學(xué)生獲得了真實情感體驗。進而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。
課文一共有8個自然段，語言生動優(yōu)美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認識10個生字；寫好“瓜、衣、來”三個字；知道“香”是多義詞；“又“字連用可表示兩種情況同時存在。第6—8自然段是文章重點，教師要注意對學(xué)生進行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練。通過演示課件，突出重點，突破難點。
本篇為首先次出現(xiàn)不注意的課文，可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對語言積累和感受悟的重視。
三、教學(xué)目標?。
1.認識10個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認識1個偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。
2.理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。
四、教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點難點是通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點。
五、教具。
多媒體的課件。
六、教學(xué)過程?設(shè)計。
1.談話導(dǎo)入??，激發(fā)興趣。
用甜美的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）將此圖片貼在黑板上，再問學(xué)生：“誰認識這個字（孩）？”“你是怎么認識的？”同學(xué)們暢所欲言，最后歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學(xué)、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進行猜讀，如果以后學(xué)會了查字典，還可以用查字典的方法等。這部分內(nèi)容主要學(xué)生的直覺思維能力和語言概括能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，整體感知。
“這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？”一個問題引起懸念，然后播放動畫片：大雪無邊，快樂無限！學(xué)生仿佛置身于雪的世界里。聽，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩得多快樂！動情地朗讀，在讀中品味、在讀中感悟，把學(xué)生帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染了與詞句相對應(yīng)的氣氛，使學(xué)生主動了解和欣賞了語言所描寫的事物，體驗了作者所抒發(fā)的情感。然后通過快速地查數(shù)，使學(xué)生對全篇課文有個宏觀的把握：知道本課有8個自然段并配有8幅插圖。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。
3.閱讀新課，理解課文。
有了剛才情境創(chuàng)設(shè)出的基礎(chǔ)，學(xué)生自然對這篇文章產(chǎn)生了喜愛之情，此時的心情也是高興的、舒心的、美麗的。所以第一自然要讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過讀，使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采！“你讀懂了什么呢？”“我讀懂了雪下得非常大！”“從哪兒能看出雪下得大呢？”引導(dǎo)學(xué)生從文中找錄問題的答案，進而培養(yǎng)學(xué)生認真讀書的好習(xí)慣。然后采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得非常大。第二、三自然段，請同學(xué)們講這幅圖的主要意思，再結(jié)合畫面的內(nèi)容，體會小白兔往來火里加柴的原因。（因為屋子里很冷，所以小白兔往火里加了一些柴。）這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力、直覺思維能力和語言表達能力。
4.培養(yǎng)能力，發(fā)展思維。
這部分內(nèi)容尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間?！斑@幾段的主要內(nèi)容是什么？”“雪孩子哪里去了？”“雪孩子還會回來了嗎？”這幾個問題是關(guān)鍵，但不提出來，而讓學(xué)生采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式帶著“你對哪個問題最感興趣就研究哪個問題”來自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題和解決問題。畢竟是低年級的學(xué)生，所以要深入到各組，適時地加以引導(dǎo)和點撥，進而培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力、概括能力和想象能力。這部分內(nèi)容一定要重點進行朗讀訓(xùn)練，伴著優(yōu)美的音樂、看著動畫片，體會“一朵很美很美的白云”把描述的意境，體會雪孩子崇高的品質(zhì)，體會小白兔的快樂與憂傷。
5.演示課件，突破難點。
為了突破難點，問了一個問題：“雪孩子化了以后，為什么會變成一朵白云呢？”然后演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使學(xué)生加深了對重難點的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云?！澳敲?，文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢？”，“飛”是文章的點睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語言概括能力。
6.拓展延伸，發(fā)散思維。
“雪孩子還會回來嗎？”這是孩子們最想知道的問題，但是老師不告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)學(xué)生想“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”這個課件，以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。最后再能過演示課件“云變成雨和云變成雪的過程”，讓孩子們體會去了學(xué)習(xí)的樂趣、成長的快樂?！把┖⒆踊貋硪院螅銜λf些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生從各個角度來說，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。
7.總結(jié)全文，提示主題。
再放動畫片，讓學(xué)生通過讀來感悟，最后得出問題的答案。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語言概括能力。
8.朗讀課文，加深感悟。
同學(xué)們可以采取任何一種自己喜歡的方式來朗讀課文。如看動畫片讀、個人讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜歡的小朋友們一起讀、演課本劇等等，以加深對課文的感悟。
七、教學(xué)評價設(shè)計。
《語文課程標準》中明確指出，對學(xué)生進行評價，“形成性評價和綜合性評價都是必要的，但應(yīng)加強形成性評價。提倡采取成長記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料?！被诖酥笇?dǎo)思想，結(jié)合本課“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標，設(shè)置如下教學(xué)評價：
1.知識能力。
我會寫的字：
我會認的字：
我會認的偏旁：
2.過程與方法。
我會讀：讀《雪孩子》的課文（以錄音帶的形式出現(xiàn)）。
我會畫：畫雪孩子，要涂上自己喜歡的顏色。
3.情感態(tài)度與價值觀。采取不同的形式表達自己對雪孩子的喜歡之情。
八、教學(xué)回顧。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的新理念。在教學(xué)過程?中，尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。
特色一：動畫片的設(shè)置非常成功。不僅巧妙地導(dǎo)入??了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)性趣，有了美好的情感體驗，而且使學(xué)生加深了對課文的理解。聲情并茂的動畫片，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
特色二：重視對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。把教與學(xué)的主要活動放在“讀”上：初讀入情—讀中悟情—想中悟情。整個課堂書聲瑯瑯，體現(xiàn)了語文教學(xué)的情感性、人文性、綜合性。
課本劇空城計篇二
備：信號樹一棵，在場地偏西南角擺放好。
服裝與道具：八路軍服裝（軍帽、腰帶、綁腿、手槍等全套）5套；日本鬼子服裝7套；漢奸服裝一套（禮帽、對襟小黑夾衣、黑色緊腿褲、板鞋、扇子一把）；抗日兒童團服裝9套（5套男孩服裝——白布包頭巾、白色對襟短衫4套、紅色對襟短衫1套，3套哦女孩服裝——紅色碎花對襟小褂）；8桿紅纓槍；一根小牛鞭；刺刀與長槍7把；短手槍5把。
演員陣容：王二小、抗日兒童團員8名，漢奸一名、日本鬼子兵7名（“太君”一名），八路軍5人（隊長一人）。
演出過程：
8名抗日兒童團員一手叉腰，另一手持紅纓槍，分別在場地的東、西、北三個方向站崗瞭望。
王二小趕著牛鞭出場，來到場地中央，大聲喊道：“開始鍛煉了！”
8名抗日兒童團員迅速集合，站成兩排，等候聽從王二小的指揮：“我們的口號是——”
兒童團員接道：“不給敵人帶路，不念敵人的書，不吃敵人的糖，不給敵人送信，不告訴敵人藏糧的地方！”
王二小：“準備鍛煉——”
8名抗日兒童團員中的第二排迅速向后轉(zhuǎn)身，第一排也把手中的紅纓槍端好，做好刺殺的動作準備。
8名抗日兒童團員齊聲吶喊：“殺——殺——殺！”
8名抗日兒童團員齊聲吶喊：“哈——哈——哈！”
王二?。骸敖裉斓腻憻挼酱私Y(jié)束！請大家回到各自的崗位上?！?/p>
8名抗日兒童團員齊聲答應(yīng)：“是！”
王二小繼續(xù)邊放牛邊巡視著向八路軍埋伏的地方走去。
八路軍張隊長腰里別著手槍，來到二小面前，伸出右手招呼道：“二小，今天有沒有什么情況？”
二小答道：“張叔叔，今天還沒有什么情況?！?/p>
張隊長：“那好，你繼續(xù)放牛吧！”
二?。骸皬埵迨逶僖姡 ?/p>
張隊長馬上回到潛伏的地方蹲下身藏好。二小繼續(xù)放牛。
這時，一聲大喊“前進——”，只見鬼子頭手拿一把長劍帶領(lǐng)一隊鬼子兵上場。漢奸在鬼子頭身邊點頭哈腰地扇著扇子，同時嘴里說道：“太君，慢點，別累著！”。鬼子頭突然喝問漢奸：“八路在哪里？”
漢奸滿臉堆笑，用手指向山的方向，答道：“八路在山那邊！”
鬼子頭惡狠狠地威脅漢奸：“如果沒有八路，你就死啦死啦地！”其他鬼子兵都圍攏過來，大聲威嚇道：“死啦死啦地！”
漢奸做出難堪而又順從的表情。
王二小聽到了鬼子兵們的聲音，說道：“鬼子來了，我要把信號樹推倒！”趕快跑到信號樹前，把信號樹推倒了。然后裝作若無其事的樣子向鬼子來的方向走去。
漢奸發(fā)現(xiàn)了王二小，馬上向鬼子頭獻寶：“太君，發(fā)現(xiàn)了一個小八路！”
鬼子頭大喜：“小八路？要西——！”
鬼子兵馬上把王二小圍了起來，用槍和刺刀指著二小。二小一下跌倒在地上。
鬼子頭裝作善良的樣子把二小拉了起來：“小孩，不要怕，給你糖吃?！?/p>
二小裝作膽小的樣子說：“不，我不吃糖?！?/p>
鬼子頭笑著問：“小孩，告訴我，八路在哪里？”
二小很順從地回答：“八路，我知道，在山里?！?/p>
鬼子頭眉開眼笑：“要西，快帶我們?nèi)グ?！?/p>
二小：“好，跟我走吧?！保ㄈ缓蠖∶嫦蛴^眾：“我要把他們帶到八路軍的埋伏圈?！保┧?zhèn)靜地走在前面，領(lǐng)著鬼子兵繞著場地行走。漢奸繼續(xù)給鬼子頭扇著扇子，嘴里說著：“太君，慢點走，別累著?！?/p>
待走至場地中央，二小突然揮手向八路軍埋伏的方向大聲喊道：“鬼子來啦，張叔叔，快打呀！”
漢奸：“不好，太君，我們上當(dāng)了?！?/p>
鬼子頭：“巴嘎——狡猾地小孩，死啦死啦地！”揮刀便向二小刺來。
二小振臂高呼：“打倒日本帝國主義！”場下觀眾也跟著齊聲吶喊：“打倒日本帝國主義！”
鬼子兵一起圍上來，拿著刺刀刺向二小。二小應(yīng)聲倒地。
這時，八路軍的槍聲響起，其他的抗日兒童團員也都挺著紅纓槍圍攏上來。漢奸和鬼子兵們一個個倒地“身亡”。
場外，《歌頌二小放牛郎》的二胡音樂前奏響起，小主持人緩緩走上場來，先行了一個隊禮；其他演員慢慢從地上起來，站成五列縱隊，右手高舉過頭，行隊禮。
小主持人伴著同聲合唱，說道“王二小生得偉大，死得光榮！一個王二小倒下了，還有千千萬萬個少年兒童具有英勇不屈的抗日精神，他們像閃亮的紅星，輝耀在中國大地上?！敝鞒秩藢?dǎo)入下一個節(jié)目，全體演員與主持人一同退場。
課本劇空城計篇三
旁白:戰(zhàn)國時候,秦國最強,常常進攻別的國家.
趙王:發(fā)財了發(fā)財了!我得到了一塊和氏璧!
旁白:秦王知道了就寫一封給趙王,說愿意用十無座城市換這快璧.
趙王:大臣們,怎么辦呀?快想想辦法呀!
大臣1:聽說有個藺相如,絕頂聰明!
趙王:好,宣見!
藺相如:hellomr.zhao。
旁白:趙王把事情和藺相如說清楚.
藺相如:ok,我愿意帶著和氏璧到秦國去!
趙王:ok,thankyou!
旁白:藺相如把璧帶到秦國去見秦王了!
秦王:oh!好美的璧啊!我喜歡,我喜歡`````````。
旁白:藺相如見秦王決口不提十五座城的事,就知道秦王只是想把玉騙到手罷了.
藺相如:oh,sorry秦王,這個玉有個小毛病.
旁白:秦王一聽,就把璧交給了藺相如.
藺相如:我看您并不想交付十五座城,現(xiàn)在璧在我手里,你要強逼我,我的'腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上!
秦王:一切好商量!
藺相如:要開個典禮!
秦王:ok!
旁白:因為藺相如知道秦王不會用十五座城來換璧,所以他叫手下人畫了裝,把璧送回趙國了.
旁白:典禮上藺相如把事情跟秦王說了,秦王沒辦法,只好客客氣氣的把藺相如送回趙國去了,這就是“完壁歸趙”的故事!
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
課本劇空城計篇四
教學(xué)目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2.學(xué)習(xí)本課生字，積累一組帶“義”的成語。
3.通過對課文中具體人物的感知，初步明白做人如何處理好“義”和“利”的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、由敦煌壁畫導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受九色鹿的外表美。
1、九色鹿是一只非常美麗的鹿，她的美表現(xiàn)在哪里呢？打開書讀第一小節(jié)，劃出體現(xiàn)九色鹿美麗的詞語。
2、學(xué)生自學(xué)第一小節(jié)。
3、交流。
天上的云是潔白的，冬天的雪是潔白的，一點瑕疵也沒有，多美麗的色彩。
什么顏色是鮮艷的？
是呀，鮮艷的顏色是美麗的，九種鮮艷的顏色放在一起是什么情景呢？
真美。這一小節(jié)寫出了九色鹿的外表美。讓我們美美地讀一遍。強調(diào)加點的詞。
生讀。
三、學(xué)習(xí)九色鹿舍身救落水人的部分，體會九色鹿見義勇為的精神。
1、一天九色鹿正在河邊散步，發(fā)生了一件意外的事。請你讀第二小節(jié)，用“————”劃出寫落水人的句子，用﹎劃出寫九色鹿救人的句子。
2、生自學(xué)第二小節(jié)。
3、交流：
寫落水人的句子是“突然，耳邊傳來‘救命呀，救命！’的呼喊，落水人在洶涌的波濤中奮力掙扎。”
這句里哪個詞引起了你的注意？
“奮力掙扎”，“洶涌”，可以看出水流很急，波浪很高，說明了落水人非常危險，去救他也是一件非常危險的事情。
能不能通過朗讀來體現(xiàn)當(dāng)時情況的危急呢？
生練讀。
寫九色鹿救人的句子呢？哪個詞引起了你的注意？
“立即”“縱身”，因為它表現(xiàn)了九色鹿救人奮不顧身，行動果斷敏捷。
能用什么詞來概括此時九色鹿的精神呢？（見義勇為、奮不顧身）。
能通過朗讀把這種精神表現(xiàn)出來嗎？
生讀。
四、通過表演來學(xué)習(xí)3~5小節(jié)，感受九色鹿不圖回報的高尚品質(zhì)和調(diào)達千恩萬謝的情景。
1、下面的感恩部分要請同學(xué)們來表演，看哪一組表演得精彩。
2、先找出感恩部分是課文的哪幾小節(jié)。
3、提示“調(diào)達鄭重起誓”會有什么樣的動作，會說什么樣的話？“千恩萬謝”又會怎么說呢？各小組討論。
4、學(xué)生先練習(xí)表演，然后選一組上來表演。
5、評價他們表演的怎么樣？
6、再指名一組同學(xué)表演。
7、在你們的表演中我看出此時調(diào)達主要做了這樣幾件事來表達他對九色鹿的感激之情，1.連連叩頭；2.鄭重起誓；3.千恩萬謝。俗話說滴水之恩涌泉相報，何況救命大恩，這是符合做人的道理的，這就叫做“義”，就是道義的意思，道理和正義就是道義。
五、學(xué)習(xí)第六小節(jié)，揭示調(diào)達見利忘義的卑鄙行徑。
1、調(diào)達離開了森林，回到家里，日子一天天過去了，這天發(fā)生了這樣一件事。誰來把第六小節(jié)讀一讀。
2、出示：國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捉拿九色鹿。
調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來了，就進宮告密。
重金，你是怎么理解的？
對的，有多少錢呢？據(jù)說是分給一半的國土，還用金碗裝滿銀豆，用銀碗裝滿金豆。這就叫“利”調(diào)達在巨大的利益面前，把原來說的話全忘記了，把做人的道義拋在了腦后。這就叫“見利忘義”
3、山林之中九色鹿睡得正香，可是死神已經(jīng)一步步向它靠近，讓我們和烏鴉一起喊醒九色鹿。
4、九色鹿從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身。他沒有慌亂，面對國王，他揭露了調(diào)達的丑惡嘴臉。
5、生讀：九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達說：“陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”
“竟然”是什么意思？九色鹿想不到什么？為什么想不到呢？
六、給課文的空白補充想象，加深對課文內(nèi)容的理解。
1、當(dāng)國王明白真相后，做了三件事，考考你能不能當(dāng)好國王。先讀第九小節(jié)說說做哪三件事情。
（斥責(zé)調(diào)達，懲罰調(diào)達，下令保護九色鹿）。
2、分組選擇任務(wù)，練習(xí)說話。
3、這個故事來源于印度民間，故事要告訴我們什么呢？
4、故事中除了調(diào)達和九色鹿兩個人物之外，還有哪些人物？
現(xiàn)在這四個人都站在你的面前，你想對誰說什么呢？三人小組討論，交流。
七、深化拓展。
師：這個故事告訴我們?nèi)绾翁幚砗谩傲x”與“利”的關(guān)系，老師整理了一組帶“義”的成語，大家來讀一讀。
拓展：積累帶“義”的成語。
義不容辭大義滅親。
義正詞嚴見義勇為。
義無返顧義膽忠肝。
義薄云天見利忘義。
義憤填膺背信棄義。
讀一讀，說一說，那些是褒義的，哪些是貶義的。
課后作業(yè)：
“義”除了正義、道義之外，還有什么義項，代表性的詞語有哪些。
板書設(shè)計：
九色鹿。
美麗善良見利忘義。
見義勇為背信棄義。
不圖回報忘恩負。
課本劇空城計篇五
20xx年12月27日，我們學(xué)校沸騰起來了。踏進校門，映入眼簾的是德潤大舞臺上懸掛的一條長長的橫幅，橫幅上寫著：汝陽縣內(nèi)埠鎮(zhèn)中心小學(xué)課本劇匯演。校園里，有的同學(xué)歡呼雀躍著；有的同學(xué)竊竊私語著；還有的同學(xué)興奮地喊：“咱們排練的課本劇就要上舞臺表演了，好期待?。 ?/p>
到了下午2點，同學(xué)們都穿著漂亮的演出服，帶著各種道具，有序地進入活動待演區(qū)。此刻的校園，真是人山人海！
隨著主持人清脆的報幕聲，演出開始了。一年級同學(xué)的《拔蘿卜》、二年級同學(xué)的《狐假虎威》、三年級同學(xué)的《守株待兔》演得真是活靈活現(xiàn)，仿佛這些可愛的小動物是從書本中走出來似的……校園里不時傳來陣陣掌聲。
終于輪到我們班的微電影《小兵張嘎奪槍記》上場了，我的心情既激動又緊張，因為我演的可是男一號“嘎子”！第一場開始了：只見兩個“鬼子”東張西望朝這邊走來，我故意扯著嗓子跟“鬼子”交談，成功的給屋里的“區(qū)隊長”報了信，其中一個“鬼子”在刺刀下一命嗚呼了。緊接著第二場“嘎子奪槍”開始了：只聽一聲槍響，“鬼子官”滾到我的腳下，我連忙抓起一把掃帚，使出渾身力氣朝“鬼子官”打去，他正要掏，我迅速撲上去，用身子壓住他的胳膊，狠狠咬住他的手腕，終于把槍奪了下來。霎時，沖殺聲、槍聲、吶喊聲震耳欲聾，“鬼子們”被英勇的“戰(zhàn)士們”打得落花流水，四下逃散……臺下的同學(xué)們連聲叫好，看到這振奮人心的一幕，學(xué)校的《戰(zhàn)狼》迷們竟高聲喊到：犯我中華者，雖遠必誅！
我們班的課本劇《小兵張嘎奪槍記》不僅在此次活動中排名第一，也激起了同學(xué)們的愛國熱情。此刻，我為我是“嘎子”而驕傲，更為我是中國人而自豪！
課本劇空城計篇六
雖然最后有點小小的遺憾，但是這個讓人興奮、驚喜的課本劇表演活動，卻讓我久久難忘。
上周，徐老師向大家宣布：“我們可以把《“三顆紐扣”的房子》表演成課本劇，最后還要發(fā)獎，怎么樣？”大家一聽瞬間沸騰了，教室里亂成一鍋粥，七嘴八舌地討論了起來，我也很激動。全班分好了組，大家迫不及待地開始了排練。
時間過得真快，清早我來到學(xué)校，看到同學(xué)們又蹦又跳，有的擊掌相慶，有的手舞足蹈，還有的三五個擠成一團有說有笑……我挺納悶的，這是怎么了？哦，對了，今天是圣誕節(jié)，不過圣誕節(jié)又怎么了？我走到座位旁放下書包也湊了過去。
我從同學(xué)們?nèi)詢烧Z的話中聽出了來龍去脈。早上徐老師告訴大家今天要表演大家期盼已久的課本劇！大家這不都抓緊排練爭取得第一呢！
過了一會兒，上課鈴悠揚地響了起來，同學(xué)們迅速回到了座位。徐老師首先做了一個簡單的開場白，在同學(xué)們的掌聲中，杜政熹小組第一個上場了。演員們都投入到了各自的角色中，有時候演員笑場了下面幸災(zāi)樂禍的同學(xué)們就會捧腹大笑。
第二個是我們小組上場?！叭w紐扣”是慕容豪演，他造房子的時候把我和鐘其夢、李均奕釘?shù)搅艘粔K兒，我都要笑場了！不能笑，不能笑，我長舒了一口氣終于挺了過來。這時孤老頭彭鈺釗手扶無形拐杖弓著背走了上來，接著寡婦、兄弟、仆人……最后國王黎家瑞很威風(fēng)地上了臺，他的氣質(zhì)瞬間征服了觀眾，讓我們的分數(shù)上竄了許多。
最終，我們組遺憾地與冠軍擦肩而過，榮獲第二名。杜政熹、劉芷玥、高語彤、姚辰栩為我們頒獎。
課本劇表演到此結(jié)束，可教室里依然回蕩著同學(xué)們的歡聲笑語……。
課本劇空城計篇七
今天，是特別的一天，也是我第一次當(dāng)導(dǎo)演。成為導(dǎo)演，也使我明白了很多。
這是我們第一次在班級中演劇本，我們演的`是《晏子使楚》。在選導(dǎo)演時，我無意中被選中，當(dāng)上了導(dǎo)演。以前覺得，導(dǎo)演只不過是教自己手下的演員演戲的，當(dāng)我真正當(dāng)上了導(dǎo)演時，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演和我想的一點兒也不一樣。剛被選上，我就遇上了麻煩：選演員。得找到好演員就已經(jīng)很不錯了，定角色時大家想演的角色我認為都不合適，但我認為合適的，他們都不想，我也是好不容易才得到使大家都同意決定的。
我們小組排練的時候，一切都還比較順利，我的演員們背詞也背得很快。特別是演囚犯的彭謝翔，囚犯不是什么大角色，很形象，我在心里默默地說了不止一遍：選對他了。
表演當(dāng)天，同學(xué)們的心都抨抨直跳，我們組的演員也不例外，十分緊張。我作為他們的導(dǎo)演，也不可能不緊張。表演時，和我想的真的很不一樣，我認為：我們組排練的時候都這么熟悉了，應(yīng)該不會出什么差錯，但現(xiàn)實大不相同，可能是因為太緊張了，竟有人把背得滾瓜爛熟的臺詞給忘記了，場面真的很尷尬。
再說說別的組吧，大家各有各的優(yōu)點，也各有各的缺點。令我最驚訝的是：吉智文小組的王澤陽竟然把鍋帶過來了，并演得會場會色，得到了許多人的好評，當(dāng)然其中也包括了我。
大家都是第一次演劇本，有不足的地方也很正常。通過這次活動，也讓我對導(dǎo)演、演員有了新一步的理解，相信大家以后一定能把戲劇演得更好！
課本劇空城計篇八
教材分析：
《九色鹿》是蘇教版小學(xué)語文第八冊中的一個民間故事。講的是九色鹿救了一個落水人，落水人發(fā)誓永不說出九色鹿的住處。但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了嚴懲。課文情節(jié)生動，語言淺顯，學(xué)生比較喜歡?；诮滩奶攸c和學(xué)生實際，在教學(xué)時，我采用研究性學(xué)習(xí)方法，以達到知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀的整合，為學(xué)生營造足夠的主動探索的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生親歷閱讀實踐的過程，并在此過程中初步構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)理念：
在新的《語文新課程標準》中我們發(fā)現(xiàn)，對學(xué)習(xí)的階段目標，除了我們原先較為熟知的“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”等四個目標外，還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”這一要求。仔細閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，綜合性學(xué)習(xí)的基本方式是探究學(xué)習(xí)?！稑藴省分幸裁鞔_指出：“能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。能提出學(xué)習(xí)和生活的問題，有目的地搜集資料，共同討論。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”顯然，探究性學(xué)習(xí)是我們今后教學(xué)中要著重培養(yǎng)的一種學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過程：
一、整體感知內(nèi)容。
1、揭題：同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)一個民間故事，題目叫《九色鹿》。
2、課前，大家預(yù)習(xí)了課文，誰能簡單地來說說故事主要講了什么？
3、指名說，相機板書：
救
九色鹿???????????????調(diào)達。
出賣。
4、同學(xué)們能抓住兩個主要人物來說，真了不起！請大家也像他們一樣在小組里說一說。
二、確定探究目標。
1、針對這篇課文，你們想研究些什么呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言，說出自己最想研究的問題。
3、集體梳理：看來，大家對這兩個人物非常感興趣，迫不及待地想了解他們，那咱們就來研究他們。請各小組選擇最想研究的人物，結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬θ宋锏目捶?。如果哪個小組有能力研究兩個人物就更棒了！時間為10分鐘。
三、小組合作探究。
各小組運用“四步法”合作學(xué)習(xí)，巡視。
a、個人自學(xué)，找到描寫九色鹿或調(diào)達的有關(guān)詞句畫下來，細細體會。
b、個人發(fā)言，注意傾聽，互相補充，記錄員填寫表格：
c、討論整理記錄，形成共識。
d、發(fā)言人試講，其他組員評議。
四、展示探究成果。
各小組以記錄表為憑借，結(jié)合課文相關(guān)詞句，向全班同學(xué)展示探究成果。
1、研究調(diào)達的小組匯報學(xué)習(xí)成果：
見利忘義的人：學(xué)生從課文結(jié)尾九色鹿怒斥調(diào)達的一段話中直接得出了概括出調(diào)達的性格特點的關(guān)鍵詞。
追問：能聯(lián)系全文內(nèi)容具體談?wù)剢幔繉W(xué)生抓住調(diào)達落水得救后感激涕淋（語言、動作）、面對懸賞時立即告密（動作）這兩種截然不同的表現(xiàn)，感悟到這個人靈魂的骯臟。
指導(dǎo)全班學(xué)生有感情地讀有關(guān)詞句。
2、研究九色鹿的小組匯報學(xué)習(xí)成果：
九色鹿非常美麗：學(xué)生從課文第一自然段中“雙角潔白如雪”、“身上有九種鮮艷的毛色”體會到；九色鹿十分勇敢：從第二自然段“洶涌的波濤”、“立即縱身跳進河中”體會到。
點撥引導(dǎo)：九色鹿的勇敢還能從哪兒體會出來？引導(dǎo)學(xué)生抓住文中第八自然段的“刀槍箭斧的包圍”感悟到九色鹿處境十分危險，但是她仍能義正言辭地對國王控訴調(diào)達的卑鄙無恥，實在是太勇敢、太有正義感了。
出示這段話：
教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去感悟、體會，再有感情地讀出來。
啟發(fā)、深化：如果你就是那個國王，或者是國王軍隊中的一個士兵，此時此刻，你想對調(diào)達說些什么？大家說得多好??！那個國王也跟你們一樣，站到正義的一邊，（以讀代講最后一個自然段）“他斥責(zé)調(diào)達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿?！?/p>
3、小結(jié)：今天我們不僅讀到了一個生動的故事，更明白了一個深刻的道理，那就是做人一定要恪守信用（板書：恪守信用），這樣我們的世界會更美好！
五、深化探究主題。
布置作業(yè)：聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際，以“我眼中的______”為題寫一篇小文章，也可自己擬題。
研究人物。
他（她）是個怎樣的人？
你是從哪些詞句看出來的？?。
課本劇空城計篇九
地點：農(nóng)田里。
人物：農(nóng)夫劉二哥王三弟兔子禾苗。
輕松愉悅的音樂中，一群小兔快樂地舞蹈。
劉二哥、王三弟上，小兔舞下。
唱鋤禾日當(dāng)午。
汗滴禾下土。
誰知盤中餐。
粒粒皆辛苦。
三弟劉二哥。
二哥哎，王三弟。
三弟咱們比比，看誰先把地鋤完。
二哥哈，你跟我比？
三弟比比看嘛。
二人鋤地，小兔舞過場。
三弟歇會兒？
二哥那邊有棵大樹，到樹底下去涼快涼快。
三弟我不去，我要鋤地呢。
二哥有福不享，到老不長，好涼快呀，好涼快（睡）。
一只兔子從草叢里鉆出來了。
兔子獵人來了，快跑。
兔子撒腿向樹陰沖去，不小心一頭撞到了樹樁上。
兔子：唉呦，怎么回事？天旋，地轉(zhuǎn)，我……（搖晃著慢慢倒下）。
三弟劉二哥，快鋤地呀。
二哥吵什么，爽，真爽，（驚奇地）咦，這是什么？（走到兔子身邊看了看）咦？兔子，兔子！哈哈哈哈，今天的運氣真是太好了，不費吹灰之力就白撿了一只又肥又大的兔子。
三弟什么，兔子？
二哥我在樹底下拾到一只兔子。好肥的兔子呀！天上掉餡餅了！
三弟這么巧？
二哥運氣好，不用起早，樹蔭下睡一覺，一只兔子到手了。回家去了，殺兔子買老酒，美滋滋弄幾口。（高興地提著兔子下）。
三弟劉二哥，你不鋤地啦（鋤地下）。
小兔舞。
（劉二哥興奮地走上來）。
三弟（上）咦？劉二哥，你今天鋤地怎么不帶鋤頭。
二哥我今天不鋤地。
三弟不鋤地？
二哥昨天，(劇本)不僅吃到了香噴噴的兔子肉，兔皮還買了不少錢。我還用得著天天干活嗎？我今天還到樹底下去，等兔子，看看能不能又白撿一只兔子。
三弟什么，等兔子？
二哥一只兔子能買兩吊錢，一天一只，一個月就是60吊錢，一年就是，我都算不過來了，我還鋤什么地，又熱又累。
三弟嗨。
小兔舞。
二哥嗯，兔子呢？兔子呢？
三弟沒等到兔子吧。
二哥（伸伸懶腰）今天白等了一天，我明天再來，明天一定能撿到兔子。
（禾苗在痛苦地舞蹈）。
禾1農(nóng)夫農(nóng)夫，我們快渴死了，快給我們水喝，不然我們會渴死的。
禾2農(nóng)夫農(nóng)夫，我們快要餓死了，快給我們施肥，不然我們會餓死的.。
禾3農(nóng)夫農(nóng)夫，這些雜草太可惡了，快快除草吧，不然我們也會枯死的。
二哥（上，又坐到樹底下）。
三弟劉二哥，你已經(jīng)等了好些日子了，還等呀。
二哥等，天天等，我就不相信等不到。
三弟那天，那只兔子是被獵人追急了，一頭撞到樹上被你撿到的，不會每天都有這樣的好事。
二哥怎么不會，你小子是不是自己想撿兔子，要把我哄開，我才不上你的當(dāng)。
（劉二哥靠在樹樁上睡）一天一只兔子，十天十只兔子，一年三百多只兔子。
三弟你別做夢啦！什么兔子呀！劉二哥，快鋤地吧，再不鋤，你的地要荒了。
兔子上。
二哥別吵，兔子來了。小兔乖乖，快來快來，樹底下多涼快，多好玩，快望樹上撞呀，對，來呀，撞，撞，快望樹上撞。這些該死的兔子，怎么不往樹上撞呢。
（又睡）。
三弟（來到老三跟前，用手推他）劉二哥！劉二哥！醒醒！醒醒！
二哥干什么呀。
三弟你看看你的地吧。
二哥地？
三弟等了大半年，你后來一只兔子沒有等到，地也荒了，你該醒醒了。
接過王三弟遞過來的鋤頭鋤地。
唱
鋤禾日當(dāng)午。
汗滴禾下土。
誰知盤中餐。
粒粒皆辛苦。
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課本劇空城計篇十
“排練、快排練......”“來排練了......”，教室里空空如也，外面的草坪地卻熱鬧非凡，同學(xué)們正熱火朝天地彩排著最后一遍課本劇。我也找到小組成員，開始彩排。
幾天前，徐老師給我們布置下一個任務(wù)，每個四人小組都要演出課本劇《負荊請罪》，于是大家這幾天都放棄下課休息時間，小組成員們聚在一起，把一切精力都投放到了排練上。
經(jīng)過幾天的熱血排練，在今天中午吃飯之前，徐老師終于心情大好地告訴我們課本劇在中午自習(xí)時開始表演，讓大家做好準備。同學(xué)們聽到這振奮人心的消息歡呼起來，個個摩拳擦掌，飛也似地吃完飯，又奔到教室旁的小坪地彩排了。
時間一分一秒地過去，“叮鈴鈴......”，一聲清脆的鈴聲傳入耳朵，同學(xué)們回到教室。
徐老師走上講臺，宣布表演規(guī)則：“為了公平起見，我們采用抽簽的方法，抽到誰，誰所在的小組就上臺表演”。大家一致贊同。
“那么，”老師隨意拿了個紙團，“有請陳品羽小組上臺表演?！迸_下一陣歡呼。
于是，一幅生動的畫面從我們眼前浮現(xiàn)......，過了不大一會兒，她們的表演結(jié)束了，效果還不錯。緊接著，杜政熹小組穿著早已備好的古代服裝正式莊嚴地走上臺，其表演也惟妙惟肖，深得觀眾們的喜愛。
“下一組，朱韻翰小組?！毙炖蠋煷舐曅肌?/p>
哇，這么快就輪到我們啦，我抑制不住的激動。小組長報了幕，表演開始了。
我飾演的藺相如正坐著專心致志地看著書，一邊朱韻翰飾演的韓勃便氣沖沖地走了過來：“大人，別怪我多事......”，邊說還邊配動作。我依照劇本要求，合數(shù)微笑，開始說臺詞。演出順利進行著。直到第二幕的廉頗上場，我上前迎過去的時候，正要說臺詞，突然不知臺下誰“哈哈”地笑了一聲，我被這突如其來的笑聲擾了一下，頓時腦海一片空白，“下面該說什么來著”，我盡一句也想不起來了?！班?.....嗯......”，我思索著，臉上露出幾分難堪。場面頓時尷尬起來，教室也格外安靜，我感覺自己的臉像發(fā)燒一樣燙。
“哎呀，廉將軍，快請起，快請起?！毙≠囃瑢W(xué)趕緊把話接了過去，我向小賴投去一份感激的目光。幸好之后沒出什么狀況，課本劇順利演完。
最終，我們小組得分不理想，排名倒數(shù)第二，我知道是由于自己的失誤，一時分心造成的，心里十分愧疚，我才應(yīng)該給小組“負荊請罪”呀。也明白了做事注意力集中是多么地重要了。
作者：劉芷h。
課本劇空城計篇十一
（音樂響起，小螞蟻們作游戲狀）。
螞蟻媽媽：孩子們（聲音拉長些），孩子們你們看呀，天黑沉沉的，快要下雨了。來，快幫媽媽搬家吧！
小螞蟻齊說：好哩！
小螞蟻齊說：小螞蟻，不貪玩，快幫媽媽搬家忙，你跟我，我跟你，熱愛勞動不能忘，不能忘，媽媽搬家嘍！
螞蟻媽媽：咦？孩子，大家都走了，怎么你還在這玩？
小螞蟻：媽媽，我還沒玩夠吶。
螞蟻媽媽：哎呀，快走哇，要不就淋雨啦！
小螞蟻：我不！咦，你看，小青蛙和小烏龜不也在池塘里玩嗎？
螞蟻媽媽：哎，你真淘氣！那你快點啦！
小螞蟻：知道啦！
遠處傳來小螞蟻們呼喊媽媽的聲音：媽媽，快點來呀！
螞蟻媽媽：來啦，來啦！
突然狂風(fēng)大作，雷雨交加。
（小螞蟻聽見雷聲做害怕狀）。
小螞蟻：媽媽，媽媽！媽媽，媽媽！哎呀，救命呀！救命呀?。ㄐ∥浵佔诘厣蟼牡乜蓿?。
（睡蓮姑姑做動作上場）。
睡蓮姑姑：咦，這么晚了，是誰在哭呢？啊？原來是小螞蟻。小螞蟻，你怎么啦？
小螞蟻：睡蓮姑姑，你快救救我！
睡蓮姑姑：好，我來救你?。ㄋ徆霉眉钡闹鞭D(zhuǎn)圈）小螞蟻，來！
小螞蟻：不行。
睡蓮姑姑：小螞蟻，你爬上一點行嗎，我夠不著。
小螞蟻：不行，葉子太滑了，我上不去。
睡蓮姑姑：不怕的，勇敢點，試一試，好嗎？
小螞蟻：那好吧?。ㄐ∥浵佔鱿蛏吓姥b，又滑了下去。）。
睡蓮姑姑：哎呀哎呀，小螞蟻，小心呀，你沒事吧？
小螞蟻：睡蓮姑姑，我很害怕！
小螞蟻：謝謝你，睡蓮姑姑。
睡蓮姑姑：不用謝，小螞蟻呀，這到底是怎么回事呀？（睡蓮一邊說一邊給小螞蟻擦汗）。
小螞蟻：黃昏的時候，快要下雨了，大家都幫媽媽搬家去了，只剩下我還在池塘邊玩。
睡蓮姑姑：那你是怎么掉進池塘里的呢？
小螞蟻：后來，真的下起大雨，我被雨水沖到了池塘邊，一不小心掉進了池塘里，就再也上不了岸了。
小螞蟻：知道了，我錯了。
睡蓮姑姑：好啦，好啦，別哭了，別哭了，知錯能改就是好孩子呀！
啊，小螞蟻呀，今天晚上你就別回去了，就在這住下吧！你瞧，夏夜。
多美呀！
小螞蟻：不，不行，我得回家，要不媽媽會著急的，我要回家?。ㄋ徆霉眠B聲說“好，好，好”安慰著小螞蟻）。
睡蓮姑姑：可。
是今天這么晚了，
你怎么回去呢？讓。
我想想辦法吧！
小蜻蜓從花叢。
中飛出來，問道：睡蓮姑姑，有什么事嗎？
睡蓮姑姑說：咦，是小蜻蜓。真不好意思，把你給吵醒了！
小蜻蜓擺擺手說：沒關(guān)系，有什么事，您盡管說吧！
睡蓮姑姑說：嗯，是這樣的：小螞蟻不小心掉進了池塘里，他現(xiàn)在要回家了，可我沒辦法送他呀！
小蜻蜓說：那就讓我來送小螞蟻吧！
小螞蟻：（拍手表示高興）好哇！
睡蓮姑姑說：可是天這么黑了，能行嗎？
小蜻蜓說：這……那怎么辦呢？
“睡蓮姑姑……”螢火蟲一邊叫著一邊飛出來！
小蜻蜓高興地喊：咦，是螢火蟲哥哥呀。螢火蟲哥哥……。
螢火蟲大聲回答：誒！
睡蓮姑姑問：咦，螢火蟲，你還沒睡嗎？
螢火蟲撲棱著翅膀說：沒有，我還在減肥呢！我媽媽說，如果我不減肥呀，就飛不起來了！
大家笑出了聲。
螢火蟲擺擺手說道：別笑，別笑，剛才，你們說的事情我都聽見了。
來，我來給你們照亮吧！（擺出造型）。
大家齊聲歡呼：好哇，好哇！
睡蓮姑姑高興地說：小螞蟻，他們可以送你回家了！
小螞蟻高興地拍手笑著說：太好了，謝謝你們?。ńo大家鞠躬）。
大家說：不用謝。
睡蓮姑姑說：我們應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。
螢火蟲說：沒錯，小蜻蜓，趕快架起你的小飛機吧！別讓小螞蟻等急了。
小蜻蜓說道：好，誒？小螞蟻，你的.家在哪？
小螞蟻說：嗯，媽媽告訴我，我的家搬到公園里的大花壇了。
螢火蟲從懷里掏出一個東西說：看，我有g(shù)ps導(dǎo)航，跟著我走！
大家拍手喊道：好，太好了！
小螞蟻高興地拍手說道：太好了！我可以回家嘍。
小蜻蜓轉(zhuǎn)著圈說：好，準備出發(fā)！
螢火蟲說道：跟我，用我的尾巴照亮前面的路。出發(fā)！
睡蓮姑姑大聲說：你們路上要小心，注意安全呀！
大家一起說：知道了！
他們飛上天空，回頭和睡蓮姑姑說：拜拜！
睡蓮慢慢下場，小蜻蜓帶著小螞蟻飛起來，螢火蟲在前面照亮！
星星出來了，微笑地看著他們。
小螞蟻說：咦，你們看，我到家了！
螢火蟲說：降落！
小螞蟻高興地說：
媽媽，我回來了！（他轉(zhuǎn)過頭對著他們倆說）。
謝謝，謝謝你們！
小蜻蜓說：不用。
謝，我們都是好朋友嘛！
他們?nèi)齻€拉起手快樂地轉(zhuǎn)著圈。
小螞蟻說：你們幫助了我，以后我會做更多更多地好事的。
小蜻蜓和螢火蟲大聲回答：metoo！
課本劇空城計篇十二
那天，老師告訴我們，《烏鴉喝水》要去實驗小學(xué)表演了。我聽到這個消息后，心情既高興又激動，久久不能平靜下來。
中午，我急急忙忙地吃完中飯，就跑到了體育館等老師來彩排。我們先拿好道具，接著排好表演隊形，老師給我們放起音樂，進行比賽前的最后練習(xí)。
經(jīng)過一次又一次的彩排，老師終于放心讓我們?nèi)ケ荣惲恕?/p>
在表演前，要進行抽簽。我們抽到了最后一個表演節(jié)目。節(jié)目一個個的表演著，快輪到我們表演了，我感到越來越緊張，心怦怦跳個不停。
我們的節(jié)目正式開始表演了：在音樂聲中，頭戴烏鴉帽，身穿烏鴉服的我們飾演的小烏鴉緩緩飛出，東張張西望望正在尋找水喝。你瞧，我們不時張大嘴巴，撲扇幾下翅膀，是多么口渴啊！忽然，舞臺上出現(xiàn)了一只瓶子，飾演烏鴉的我們霎時眼睛一亮，快速向瓶子飛去，圍著瓶子?xùn)|啄啄西碰碰，多想馬上喝到瓶子里的水?？墒牵孔永锏乃欢啵靠谟中?，烏鴉們喝不到水，怎么辦呢？舞臺上的我們圍著瓶子七嘴八舌地出著主意。經(jīng)過激烈地爭論，最后一致同意：銜來旁邊的小石子，放進瓶子里，使水慢慢升高。烏鴉們用尖尖的長嘴，銜來了一顆又一顆的小石子，小心地放進瓶子里，一次又一次，一趟又一趟，烏鴉們的嘴腫了，羽毛也被汗水打濕了，飛的速度也越來越慢，但烏鴉們都還在堅持著，瓶子里的水也慢慢升高……終于，烏鴉們喝到了水。
我們演得非常完美。比賽結(jié)束后，主持人開始宣布每個節(jié)目的分數(shù)。當(dāng)聽到我們的表演得到了48.72的高分，而且是第一名的時候，我們都大聲歡呼起來。
比賽在笑聲中結(jié)束了。我多么希望這樣的活動能經(jīng)常舉行，讓我們在表演方面能得到更多的鍛煉。
課本劇空城計篇十三
編者按：就是一種舞臺的故事表現(xiàn)形式，大家有沒有參加過的表演呢？下面就讓我們一起來看看這篇《精彩的表演》。
“太棒了!”“真的第一嗎?”咦?怎么回事?原來是學(xué)校體藝樓里正在進行我們四年級的展演，同學(xué)們都一起來看了。
這次表演的非常多，有《將心比心》、《永生的眼睛》，還有《我的夢想我知道》……不過最受歡迎的還是我們班同學(xué)表演的《皇帝的新裝》。
這個我們早在幾個星期前就開始排練了，這可花了我們的不少心血啊!我們幾乎天天進行排練，每天都要練上好幾遍。譚老師在一旁不厭其煩地指導(dǎo)著我們。天氣熱的日子，汗水把我們的衣服都濕透了。我們就這樣一天一天地在進步?！芭_上一分鐘，臺下十年功”啊!這么多次的排練，就等著這“神圣”的一天。
表演開始啦，雖然我們的全程都很精彩，但是最激動人心的一刻，還是“皇帝”換衣服的時候。故事里講到皇帝被騙了，便裸身去游行了，鬧了笑話。所以大家都期待著換完衣服的皇帝是怎樣的呢?真脫?假脫?“啊!”觀眾都叫了起來，因為他們看到“皇帝”真把衣服脫了!我們都忍不住議論起來：“真脫!”“牛了!”“哇!”只要是女的都把眼睛蒙了起來。站在舞臺旁邊配音的我們，都害羞地用劇本遮住了眼睛，心里默默祈禱：千萬不要走過來，千萬不要!
但是，表演的效果卻出奇的好，下面觀眾的掌聲震耳欲聾。最后，表演在一片歡笑聲中落下帷幕。
我真希望我們能得第一，否則，芮諾晟這個“皇帝”就白脫了。
課本劇空城計篇十四
當(dāng)看到觀眾們那發(fā)自內(nèi)心的笑容時，我也不自覺地揚起了嘴角。
今天我們表演《負荊請罪》，我演的是一根荊條，只管抓住廉頗就好了。
下了課我便走出教室，我一邊走一邊思考，負荊請罪開頭就有荊條，我這演荊條的是不是該說兩句冒個泡？我又，就演個荊條，還不說話，是不是太沒用了點？扔荊條這個動作不引人注意，如果在這上面做文章，說不定會有意想不到的收獲，我一定要試試。不過說點什么倒是個難題，而且荊條開口也只能做個小插曲不可以多說，畢竟荊條不是主角嘛！
中午吃了飯我便回到自己的座位準備寫素材，思考該說點什么好，可是一點靈感也沒有，便只能作罷。我走出教室準備去外面放松一下心情，草坪上排練如火如荼，十分到位?？晌覀兘M似乎要遜色一些。我是荊條不用排練，于是就樂意當(dāng)起了觀眾。在觀眾的立場下，看他們的表演，我覺得十分無趣，因為他們的表演都雷同。忽然我靈光一閃得到了靈感，我可以幽默一點，這樣就能有一點新意了！
有了想法就要行動，我立刻要求與其他人一同排練，三次排練后，我心里基本上就有譜了。
輪到我們上場前的最后排練時刻了，我對我們小組的組長時語軒說：“當(dāng)你們把我扔掉時我喊一句“我不要下臺”怎么樣。？”大家同意了我的想法，我開心極了。
上場了，一切按計劃開演。韓勃——時語軒氣呼呼地與正在讀書的藺相如鐘其夢對話。在他們大戰(zhàn)300回合之后該我上場了。我先趴在胖胖的廉頗——胡豆身上，接下來就是我的好戲了。鐘期夢一把抓住我，把我向臺下扔出去，我大喊一聲：“我不要下臺！”便自己加了把力下了臺，觀眾們捧腹大笑，我也不自覺地揚起了嘴角。
我們組演計好有創(chuàng)意，特別是我的大喊“我不要下臺”贏得了很多觀眾的笑聲，所以我們組奪得了一等獎。
課本劇空城計篇十五
今天是星期五，在中午午休時到下午第一節(jié)課上課后，我們學(xué)校迎來了一年一度的課本劇表演。在老師們的指引下，全校同學(xué)迅速地拿好了凳子，來到操場，開始看課本劇。
今年的故事十分有趣，格外的突出主題，下面就讓我來簡單的敘述一下吧。
一天，正在上課的“小逗號”跑出來了“故事爺爺”的課堂，但她卻錯過了最喜歡的故事。故事爺爺是個慈祥的老頭兒，又把上課講的故事講給小逗號聽。故事是這樣的：有一頭正在被捕捉的狼，看見了東郭先生，用花言巧語讓東郭先生救它，先生是個好人，把狼藏在隨身帶的包袱里。一會兒，獵人來了，問東郭先生看沒看見一只狼，先生假裝說沒看見。之后獵人就走了，狼卻說餓了，狼想把救了它一命的東郭先生給吃掉。正好被一位過路的年輕人阻止了。年輕人讓東郭先生和狼把事情重新演一遍。當(dāng)狼再次鉆進口袋里時，年輕人立刻就把口封住了，把狼解決掉了。
故事爺爺看小逗號興致很高，又講了《漁夫與烏鴉》的故事，從前有一個漁夫，他很想吃肉，他穿過森林是，看見一只烏鴉的嘴里叼著一塊肉，于是他學(xué)著狐貍夸這只烏鴉，烏鴉一說話嘴里的肉果然掉了下來。這是小逗號說：“爺爺讓他們再來演一次，看看這次烏鴉會有什么反應(yīng)?！惫适聽敔斄ⅠR答應(yīng)了。然而這次無論漁夫怎么夸烏鴉它就是不上當(dāng)。可是，漁夫來氣了，張口就罵烏鴉，烏鴉終于沉不住氣了，開口還擊時肉又掉下來了。小逗號又把烏鴉埋怨一頓。
第二天，故事爺爺讓小逗號看守一個盒子，小逗號好奇心很大，打開了盒子，故事書里的大惡狼跑出來，小逗號一人做事一人當(dāng)，用自己的勇敢戰(zhàn)勝了餓狼。
這次看課本劇讓我有很大的啟發(fā)：我們要像東郭先生一樣有著好心腸，但同時要分辨是非，要像漁夫一樣利用聰明才智獲取食物，但才智要用在合適的地方。小逗號不守承諾打開盒子，但同時有膽識有責(zé)任心，自己的錯誤自己承擔(dān)。我們一定要學(xué)習(xí)劇中出色人物的優(yōu)點。
課本劇空城計篇十六
今天，我和一些學(xué)生代表一起參加了下午的活動——課本劇表演總決賽。
表演開始了，同學(xué)和老師評委們都興致勃勃地觀賞著。我最喜歡《貝貝挑食記》和《巨人花園》這兩個課本劇?！敦愗愄羰秤洝分v述了貝貝是個挑食的孩子，他從來不喜歡吃菜，但后來在白菜、米飯、青菜的幫助下，他變得不挑食了。這個故事告訴我們挑食是不好的壞習(xí)慣，我也有點挑食，我也會逐步改掉這個壞毛病。《巨人花園》講述了花園原來笑語片片，鳥語花香，但巨人把孩子們趕走后，花園變得冷清了，春意盎然的春天也變得像冷漠的冬天一樣毫無生氣，最終巨人把孩子們又找回來了，從此花園又變得更加美麗了。這個故事告訴我們和大家一起分享的快樂才是真正的快樂！
在觀看途中，我們采訪了前面觀看的一位老師，讓她談?wù)勊龑ν瑢W(xué)表演的感想，老師說他們表演得很不錯，道具也很美觀。
我作為觀者，也認為同學(xué)們表演得很精彩，每個故事都很有意義，讓人回味無窮，頗有感觸！
我身為小記者，能有幸參加各項活動，并把所見所聞所想都用文字表達出來，這是一種鍛煉，更是一種提高，我會珍惜每一次機會，與大家一起分享我的快樂。
課本劇空城計篇十七
同：大家下午好。
張：是的出席本次大賽的有教育局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)以及電視臺的朋友。
同：歡迎您們的到來。
韓：現(xiàn)在為你介紹擔(dān)任本次決賽的評委，他們是：
張：龐燕鴻老師。
韓：顧煥娟老師。
張：甄宏偉老師。
韓：烏玉香老師。
張：張磊老師。
韓：張麗娜老師。
張：以及我們的王志華老師。
韓：下面有情邢臺二中團委副書記劉嬌老師為我們宣讀評分標準。
……。
……。
……。
同：元旦快樂。
韓：好了，朋友們，再見。
課本劇空城計篇十八
今天，我們學(xué)習(xí)了《林沖棒打洪教頭》這篇課文，老師讓我們在課后自由組合，排練。
下午上課前，教室里像炸開了鍋。大家都在自由組合排練小組，準備在語文綜合實踐活動課上大顯身手。我因為來晚了，成了“無家可歸”的人。有的小組說人夠了，不接收我，有的小組嫌我個子太矮，不要我，總之各種各樣的理由都拿出來了。一直問到陳茜那個組，在我的一再“央求”下，他們總算“收留”了我。
分配角色了，他們?nèi)冀形已莅谅裏o禮又不堪一擊的洪教頭。什么？豹子頭林沖是我最佩服的，居然讓我演……唉，我哪里爭得過他們呀！別爭了，有得演就可以了，下一次找機會再說吧。
盡管我心里一百個不愿意，但還是很快進入了角色。演要很認真，盡管我自認為我表演起來有模有樣、有板有眼的，但同學(xué)們的要求很高，我的表演還是未能讓他們滿意。就拿“洪教頭大模大樣走進屋”那一段來說吧，我就走了好幾回。他們一會說我的頭抬得太高，這樣走路會摔跤的，一會說我坐下時的動作不符合明代人的習(xí)慣?？傊慌e手一投足都要經(jīng)過他們的嚴格審視，直到我把洪教頭的傲阻無禮表現(xiàn)得很充分了，才得以通過。
演還要虛心向別人請教。因為我總是不會演洪教頭使的“把火燒天”的招式，還受到了組里的“懲罰”呢。后來我請教了別的組的陸遠航，才學(xué)會了。
演還有一個困難，那就是臉部表情要根據(jù)人物的性格來演，即使是遇到很有意思的地方也不能笑。一覺得有趣就忍不住笑出聲來，這是同學(xué)們最容易犯的毛病了。為了這，我們在排練中停了好幾次呢。
我們組排練了一次又一次，克服了一個又一個困難，在課t真正演出時，贏得的掌聲最多。
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