教師課改工作計(jì)劃大全(17篇)

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教師課改工作計(jì)劃大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-26 06:25:36     小編:夢幻泡

在日常工作和學(xué)習(xí)中,制定一個(gè)合理的計(jì)劃可以提高效率和質(zhì)量。制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該設(shè)置具體的里程碑和檢查點(diǎn),以便及時(shí)檢查進(jìn)展和調(diào)整計(jì)劃。接下來小編將為大家介紹一些高效計(jì)劃的技巧和要點(diǎn),希望對大家有所幫助。

教師課改工作計(jì)劃篇一

課改是教育教學(xué)改革一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),本學(xué)期我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神,根據(jù)20xx年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會(huì)議精神,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程的基本理念,轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動(dòng),營造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思,穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化意識。

為了能把課改工作落到實(shí)處,我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,直接參與課改,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。這學(xué)期,我校建立了專人負(fù)責(zé)制度,由校長、教導(dǎo)主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡(luò),把本校的課改工作抓實(shí)抓好。大力宣傳和組織學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化全體老師自覺進(jìn)行教學(xué)改革的意識,并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé),明確肩負(fù)的重任,做到與課改同行,與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展,與時(shí)代同前進(jìn)。

二、認(rèn)真組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

課改的關(guān)鍵是觀念的更新,觀念更新的途徑是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。因此,我們要切實(shí)做好校本培訓(xùn),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》、《教學(xué)技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容,了解新課程背景下教師所處的地位和作用,促使教師對以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思,與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進(jìn)行對比,在原有的基礎(chǔ)上,不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。

三、堅(jiān)持制度,狠抓落實(shí)。

建立一整套切實(shí)可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證。本學(xué)期,我校將堅(jiān)持一些行之有效的課改工作制度。

(1)例會(huì)制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量,努力營造課改的濃厚氛圍,使學(xué)校成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開工作會(huì)議,溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系,了解各學(xué)科近階段的課改情況,總結(jié)課改的經(jīng)驗(yàn)、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題,研究制定改進(jìn)意見,部署下階段工作。

(2)研討制度。每個(gè)周一和周二下五第三節(jié)課各年級語、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課,集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,力求集體備課的實(shí)效性。通過集體備課,提高教師鉆研教材的能力,培養(yǎng)教師的合作精神,提高備課的質(zhì)量,從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。繼續(xù)開展教研活動(dòng),開課、研討、示范,座談、交流、反饋,力求形式多樣、生動(dòng)活潑,幫助教師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。

(3)獎(jiǎng)勵(lì)制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動(dòng)(校內(nèi)的和上級組織的),對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人或先進(jìn)學(xué)科組予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、立足課堂,打造精彩。

課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵??梢赃@樣說,新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度,取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c(diǎn)放在改革課堂教學(xué)上。加強(qiáng)隨堂聽課,為提高全體教師的教學(xué)水平,年輕老師也給他們磨課練課的機(jī)會(huì),在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比。青年教師是學(xué)校的未來和希望,因此本學(xué)期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計(jì)劃,加大學(xué)習(xí)和實(shí)踐的力度。通過以上多種形式錘煉老師的基本功,提高老師們的課堂教學(xué)能力。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動(dòng),樹立典型,督促后進(jìn)。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,擯棄傳統(tǒng)的落后的教法,讓新的理念在教師的頭腦中扎根,在課堂上體現(xiàn),讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機(jī)和活力,從而變得精彩起來。

五、重視反思,不斷提升。

新課程理念強(qiáng)調(diào)要重視教學(xué)反思,繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫好教學(xué)反思。我校將要求教師及時(shí)寫教學(xué)反思,并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求,要能夠?qū)憣n}。

日記。

要有理性的思考提高反思日記的質(zhì)量。期末根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進(jìn)行考核對成績突出的老師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

六、活動(dòng)安排。

1、組織教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、重新學(xué)習(xí)課改新理念、教師教學(xué)基本技能。

3、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動(dòng)。

4、開展公開課教研活動(dòng)。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、課改新理念、教師教學(xué)基本技能。

2、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動(dòng)。

3、年級教研活動(dòng)。

4、組織教師撰寫教學(xué)論文。

1、課堂教學(xué)的研討。

2、開展年級教研活動(dòng)。

3、組織教師撰寫教學(xué)反思。

1、校級課改教學(xué)設(shè)計(jì)、

課件。

論文評比。

2、開展年級教研活動(dòng)。

3、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。

1、課改工作階段性自我評估檢查。

2、做好學(xué)期課改專題總結(jié)。

2

頁,當(dāng)前第。

2

1

2

教師課改工作計(jì)劃篇二

圍繞新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,創(chuàng)造新的教學(xué)方式,致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方式。。

8、建立新的課程評價(jià)體系。

四、實(shí)施計(jì)劃:

2、宣傳動(dòng)員,編發(fā)資料,自主學(xué)習(xí)。

3、集中學(xué)習(xí),討論交流。

1、按照新課程要求設(shè)置課程及課時(shí)計(jì)劃。

2、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教,有計(jì)劃、有針對性組織新教材教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

1、學(xué)校課程改革工作小組深入班級聽課、調(diào)研、分析、診斷問題,組織交流、及時(shí)指導(dǎo)。

2、收集和積累課程改革實(shí)驗(yàn)的各種資料和案例。

3、開展關(guān)于實(shí)驗(yàn)課題研究。

1、對學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思研究。

2、尋找存在問題提出建設(shè)性改進(jìn)意見,調(diào)整要求,深入實(shí)踐。

本學(xué)期我校新課改教研活動(dòng)將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),結(jié)合本校的實(shí)際情況,因地制宜地開展課改工作,扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作,現(xiàn)對我校新課改主要工作計(jì)劃如下:

一、明確課改意義,營造學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革,它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,使大批有個(gè)性有創(chuàng)造力,能肩負(fù)起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清楚地認(rèn)識到課改的重大意義和本身價(jià)值。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,校長掛帥參與課改計(jì)劃制訂。

2.學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評課制度,與教研組掛鉤制度,倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長。

3.定期對各位教師的讀書活動(dòng)情況和讀書筆記進(jìn)行督查,使教師的學(xué)習(xí)從被動(dòng)到主動(dòng),爭取做到外塑形象,內(nèi)提素質(zhì)。

4.教研組制定具體課改工作計(jì)劃。開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動(dòng),鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,特別是運(yùn)用信息技術(shù),整合課程,改革陳舊的教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效果。

5.確定“改革課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實(shí)驗(yàn)課題。具體開展前沿性子課題的研究工作,如:如何研究性學(xué)習(xí),如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),如何評價(jià)課堂教學(xué),如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性等等。

6.學(xué)校每月組織課改組成員進(jìn)行一次研討活動(dòng),具體了解各位老師的課改情況。

7.積極完成學(xué)區(qū)安排的任務(wù)和活動(dòng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教育理念。

教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到:

1.學(xué)理論文章,記心得筆記,充分利用學(xué)校及個(gè)人報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料,精讀細(xì)研,把精華摘錄在筆記本上,作為研究的指南針。

2.抓校本培訓(xùn),提升教育理念。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓校本培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)骨干教師、青年教師投身課改中。

3.走出去,請進(jìn)來。學(xué)中求發(fā)展,借鑒中求創(chuàng)新,聘請教研室教研員,課中指導(dǎo),現(xiàn)場報(bào)告,推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,課堂教學(xué)實(shí)錄,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,研究新教材,探討、嘗試新教法。

5.積極開展校際之間的聽課活動(dòng),讓老師們通過聽課評議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學(xué)行為。

6.做好青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng),采用“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對子”活動(dòng),做到共同提高,共同促進(jìn)。

三、深入課堂研究,注重教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地,實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動(dòng)起來,這是構(gòu)筑課堂互動(dòng)式轉(zhuǎn)變的著眼點(diǎn),也是學(xué)校實(shí)施新課改的令旗,做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃,教師有課題,學(xué)生有目標(biāo),學(xué)校有特色,教師有特點(diǎn),學(xué)生有特長。

1.要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念,主動(dòng)確立解決本校實(shí)際問題的科研課題,認(rèn)真參與一校一題的科研活動(dòng),營造科研氛圍。

2.有計(jì)劃有目的地組織和安排集體備課,示范課,公開課,研究課,實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)活動(dòng)。

(1)集體備課和重點(diǎn)放在探索教材教法,新課程教學(xué)設(shè)計(jì),側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與,有利于學(xué)生思維的發(fā)展,有利于學(xué)生掌握主動(dòng)獲取知識的方法。

(2)公開課重點(diǎn)探究新課程的課堂教學(xué)如何實(shí)施,新理念在課堂中的應(yīng)用與體會(huì),發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用,使好的教法在全校得以推廣。

(3)上實(shí)驗(yàn)課、研討課,圍繞確立的課題,在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討,嘗試,按步驟實(shí)施,力求有所突破。

(4)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺(tái),改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu),讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦。把多媒體教學(xué)與課改相整合。

3.開展好本學(xué)期的評教、評學(xué)活動(dòng),要做到有課必評,有題必議,特別對實(shí)驗(yàn)課題要進(jìn)行中期評估,調(diào)整和完善課改實(shí)驗(yàn)成績方案,組織交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4.注重教學(xué)反思,深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。

(2)立足行動(dòng)研究,把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作,在教學(xué)中研究,對自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析,評價(jià)修正和改進(jìn),在研究中教學(xué)實(shí)現(xiàn)“教研相長”。

四、總結(jié)評估課改工作。課改工作的評估,在課改中有著重要意義。理論不自于實(shí)踐,但實(shí)踐需要上長至理論,再回來指導(dǎo)實(shí)踐。這是不斷提升的工作總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié),再執(zhí)行再總結(jié),要貫穿在課改的始終,只有這樣,才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

1.各科教師在進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié),自評基礎(chǔ)上對課程改革實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。

2.匯報(bào)課程改革經(jīng)驗(yàn),撰寫工作報(bào)告。

3.把新課標(biāo)與本校實(shí)際情況相結(jié)合,提出實(shí)際性建議。

4.表彰課程改革中的骨干教師,優(yōu)秀教師,具體辦法以自評,他人評,學(xué)生評,家長評,并且結(jié)合本??己酥贫瓤己?。

課程改革是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,同心協(xié)力,開拓進(jìn)取,努力讓課改之花在懷安小學(xué)璀璨奪目。

教師課改工作計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想:

以十七大精神為指導(dǎo),努力貫徹《基礎(chǔ)教育綱要》和縣教體局《基礎(chǔ)教育課程改革方案》。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo):

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),樹立新的教育觀念,構(gòu)建課程新體系,實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)師生互動(dòng)。

3、確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,培養(yǎng)興趣愛好,發(fā)展個(gè)性特長,為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,拓寬學(xué)習(xí)渠道,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能,重視教育評價(jià)功能的探索,建立一套新的評價(jià)教師教學(xué)水準(zhǔn)、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)體系,科學(xué)合理地評價(jià)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

5、加快教育信息化建設(shè),促進(jìn)信息技術(shù)在新的課程實(shí)施中的普通應(yīng)用。

6、加強(qiáng)教育管理,重視教師的培訓(xùn)工作,全面提高教師的素質(zhì)。

7、改革教與學(xué)傳統(tǒng)方式,優(yōu)化教學(xué)過程,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。

三、實(shí)施措施:

1、成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、有計(jì)劃開展校本培訓(xùn)。組織新課程方案和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)培訓(xùn),為骨干教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。幫助教師轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀,以確保課改順利開展。

3、培養(yǎng)承擔(dān)新課程實(shí)施任務(wù)的老師。安排參加各類新教材培訓(xùn)班,做到先培訓(xùn)、再上崗,以保證課改扎實(shí)有效持續(xù)的推進(jìn)。

4、重視教研組、備課組建設(shè)。組長制定計(jì)劃,安排日程組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、研究課改教材內(nèi)容,探索與課改相匹配的課堂教育模式。強(qiáng)化集體備課,改革備課方式,采取“集體備課、互相協(xié)作、資源共享”的方式。

5、加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)與實(shí)踐。積極組織學(xué)校教師參加說課、聽課、評課、教學(xué)反思、公開課等校本教研活動(dòng),努力提高教師的教學(xué)能力。重視教學(xué)科研,以科研促教研,使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)改進(jìn)提高促進(jìn)自身成長。

6、對課程改革工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)。制訂計(jì)劃,分階段進(jìn)行課改總結(jié),形成初步經(jīng)驗(yàn)。

教師課改工作計(jì)劃篇四

我們教師在“傳道、授業(yè)、解惑”的同時(shí),更應(yīng)該具有高尚的人品、高雅的氣質(zhì)以及高度的個(gè)人魅力。關(guān)于學(xué)期教師課改工作計(jì)劃的內(nèi)容你知道怎么寫吧?下面是小編為大家收集有關(guān)于新學(xué)期教師課改工作計(jì)劃,希望你喜歡。

經(jīng)過大三學(xué)年的積極過渡,學(xué)生已經(jīng)對自己的職業(yè)發(fā)展有了初步定義,且目前正為之奮斗。今年大四學(xué)年是學(xué)生大學(xué)期間職業(yè)規(guī)劃最為重要的一年,因?yàn)樵陔S之而來的日子里,學(xué)生將面臨就業(yè)、考研等一系列人生重要抉擇,針對畢業(yè)生特點(diǎn),我們年級在落實(shí)學(xué)校學(xué)生工作的基礎(chǔ)上,總結(jié)以往畢業(yè)學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn),在保持各個(gè)年級穩(wěn)定的前提下,爭取今年的畢業(yè)工作能夠登上一個(gè)新的臺(tái)階。我們計(jì)劃從以下方面開展工作:

(一)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

首先,做好畢業(yè)生發(fā)展方向指導(dǎo)工作,了解學(xué)生考研人數(shù)和狀態(tài)以及希望就業(yè)人數(shù)和期望。針對考研的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),督促其學(xué)習(xí)狀態(tài),并隨時(shí)溝通,了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況以及自身狀態(tài)。另外作為輔導(dǎo)員我們會(huì)通過多種渠道獲得包括我校在內(nèi)的研究生計(jì)劃計(jì)劃招生專業(yè)和人數(shù),并向大家及時(shí)發(fā)布信息,以便考研的學(xué)生有自己明確的方向。

其次,對于打算就業(yè)的學(xué)生,首先要督促英語過關(guān)和課程補(bǔ)考,保證盡可能多的人能夠在第八學(xué)期順利拿到兩證。從十月份開始,高校的就業(yè)工作全面展開,各大企業(yè)陸續(xù)到校園內(nèi)舉辦招聘會(huì),這將是我們畢業(yè)生輔導(dǎo)員接下來開展的工作重點(diǎn)。我們在加大力度搜集各種就業(yè)信息的同時(shí),一定要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,針對學(xué)生的想法、自身特點(diǎn)以及其所困惑的問題進(jìn)行分析和解答。在宣傳好本學(xué)校的招聘會(huì)的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生走出去,引導(dǎo)學(xué)生去任何可以提供就業(yè)機(jī)會(huì)的招聘會(huì)、展覽會(huì)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等等。我們也應(yīng)積極聯(lián)系用人單位,與各用人單位建立起良好的合作關(guān)系,向用人單位推薦我們的學(xué)生。總之應(yīng)想盡辦法幫助學(xué)生就業(yè),爭取我院學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到甚至超過我校平均93%的就業(yè)率。

(二)加強(qiáng)日常管理工作,督促學(xué)生搞好寢室文明建設(shè)。

繼續(xù)加強(qiáng)寢室文化建設(shè),督促學(xué)生搞好寢室衛(wèi)生以及寢室文明。總價(jià)前幾年寢室文明建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn),對于畢業(yè)生寢室文化建設(shè)不但不應(yīng)該放松,反而應(yīng)更加嚴(yán)格要求,究其原因,一是在學(xué)校養(yǎng)成的良好衛(wèi)生和文明習(xí)慣學(xué)生會(huì)將其帶入到工作崗位上去,這對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常有利;二是畢業(yè)生隨著畢業(yè)日期臨近,日常生活用品由于年月積攢雜物較多,如果不收拾干凈整潔則會(huì)存在較大的安全隱患?;谝陨蟽牲c(diǎn)原因,對于大四的宿舍文明建設(shè)我們應(yīng)該加大力度,每周三定期巡查,平時(shí)不定期抽查,督促學(xué)生能夠在最后一年里保持住或者繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(三)加強(qiáng)學(xué)生思想政治,保持學(xué)生思想穩(wěn)定。

堅(jiān)持做好所帶班級廣大團(tuán)員和黨員以及入黨積極分子的教育工作,使學(xué)生們始終在思想上保持積極向上,在生活中要求進(jìn)步,充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用,為我院開展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。

不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅(jiān)持"以人為本、安全第一"的工作原則,一切活動(dòng)的開展都把學(xué)生們的人身安全放在第一位,使學(xué)生們在思想上永不松懈,養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生信息員隊(duì)伍建設(shè),建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制,做到超前防范,信息暢通,堅(jiān)決杜絕各類安全事故的發(fā)生。針對畢業(yè)生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生,密切關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài),以避免發(fā)生不必要的影響其順利畢業(yè)的惡性事件發(fā)生。

(四)狠抓學(xué)生管理,形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

一方面,輔導(dǎo)員抓好所帶班級的班集體建設(shè),因勢利導(dǎo)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理,重視學(xué)生的日常紀(jì)律,對違紀(jì)學(xué)生的處理,及時(shí)、公正、公平。同時(shí),結(jié)合和諧校園的建設(shè),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為,促進(jìn)了院風(fēng)建設(shè)。另一方面,進(jìn)一步完善制度,加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育,嚴(yán)格管理,抓好落實(shí),抓考風(fēng),促學(xué)風(fēng),把學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)到一個(gè)新的水平。另外,還大力抓典型,通過榜樣的力量帶動(dòng)大批學(xué)生,促進(jìn)了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。爭取在第七學(xué)期向?qū)W校推送至少一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班,在為畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)把好關(guān)的同時(shí)督促其堅(jiān)持住第七學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試任務(wù),督促學(xué)生不要忽略最后一學(xué)年學(xué)習(xí)成績,且為明年的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。針對在校外實(shí)習(xí)或工作的學(xué)生應(yīng)做好記錄,隨時(shí)溝通,了解學(xué)生動(dòng)態(tài),提醒此類學(xué)生考試時(shí)間,督促其工作的同時(shí)依然要認(rèn)真對待課業(yè)。

在過去的兩年時(shí)間里,有些工作已經(jīng)初見成效,但是面對不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,隨時(shí)發(fā)生的突發(fā)狀況,只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的創(chuàng)新才能夠做好。在接下來的日子里,我們將不斷提高自身素質(zhì),堅(jiān)持與時(shí)具進(jìn),不斷調(diào)整工作思路,及時(shí)解決突發(fā)問題,與學(xué)生多溝通,了解他們的想法,才能在實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育工作,使學(xué)生工作真正落到實(shí)處!

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心,加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機(jī),以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實(shí)際情況,積極探索語文教學(xué)規(guī)律,努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,促進(jìn)教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系,進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo):

1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動(dòng)向,在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作,爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展,形成學(xué)校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,努力學(xué)習(xí),不斷提升自己工作水平和能力,努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、主要工作與措施。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。加強(qiáng)對考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究,不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語文教育的新理論新思想新方法,不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu),仔細(xì)研究教材,努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。在課堂上,根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況,要多提問,多鼓勵(lì),讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題,促進(jìn)課堂的高效化,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維,努力提高學(xué)生的語文成績。

3、充分利用教研組和備課組的力量,不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總結(jié)和反思,提升個(gè)人教學(xué)水平,取長補(bǔ)短,精益求精。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時(shí)了解教學(xué)信息,加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。

6、精心設(shè)計(jì)作業(yè),尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。

7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動(dòng),使語文素養(yǎng)得到全面提高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活,深入實(shí)際,把語文思維深深植根于生活的土壤中,學(xué)會(huì)用生活的邏輯去思考語文問題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源,為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,不斷提升學(xué)生的語文興趣,促進(jìn)語文思維能力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法,表達(dá)個(gè)人意見,尊重和采納學(xué)生意見,不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展,本人結(jié)合自身的實(shí)際情況,特制定以下工作計(jì)劃。

一、思想政治方面。

1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事,經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì),提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè),關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生把學(xué)校看成一個(gè)溫暖的大家庭,把老師看成媽媽一樣。對學(xué)生一視同仁,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,提高師德修養(yǎng)。

本學(xué)期,我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道,搜集名師的事跡材料,認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn),在名師的引領(lǐng)下,進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方,及時(shí)虛心的向周圍的老師請教。時(shí)刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己,做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學(xué)方面。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,科技知識不斷更新,新的理念不斷涌現(xiàn),學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作,更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中,我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),研究學(xué)法和教法,研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn),做到理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐充實(shí)理論,把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革。

2.努力提高學(xué)生成績。

要提高學(xué)習(xí)成績,學(xué)困生是關(guān)鍵,我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況,有針對性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

3.充分發(fā)揮家長的作用。

多與家長溝通,與家長建立良好的關(guān)系,認(rèn)真聽取家長的意見或建議,滿足家長的合理需求,努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊”,使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn),以利于對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。

4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面。

力爭按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n,為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課,課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。

5.自主學(xué)習(xí),開闊視野。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物,摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落,積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書,多看報(bào),不斷充實(shí)自我,提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢。

6.專業(yè)發(fā)展,提高自我。

練習(xí)“三筆一話”基本功,學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,進(jìn)一步提高掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅(jiān)持每天寫教師工作日記,及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法,借以促進(jìn)提高。

三、班級管理方面。

班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織,是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強(qiáng)班集體建設(shè),因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽(yù)感。

1.養(yǎng)成教育。

要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動(dòng)準(zhǔn)則,嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動(dòng);規(guī)范學(xué)生的書寫、作業(yè)等,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.思想教育。

積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽和活動(dòng),堅(jiān)持和學(xué)生一起參加大課間活動(dòng)。同時(shí),充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行愛國、感恩等多方面思想教育。

3.安全教育。

警鐘長鳴,安全第一。每周至少對學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育。

4.衛(wèi)生教育。

值日認(rèn)真徹底,不留死角。本學(xué)期,我依然幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生,使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法,還教室一片潔凈,給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗(yàn),組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,需要進(jìn)一步的完善自己,以更快的速度融入到集體當(dāng)中??傊?,我要處處嚴(yán)格要求自己,努力提高自己,為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量,愿我們的學(xué)校會(huì)越來越好!以上是我制定的個(gè)人工作計(jì)劃,如有不完善之處,請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

新學(xué)期伊始,為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想、學(xué)習(xí)道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風(fēng),現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

一、班級情況分析。

從上學(xué)期的各方面情況來看,本班總體還是不錯(cuò)的,班風(fēng)積極健康,學(xué)生團(tuán)結(jié)向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)效率低,成績非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步,大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié),積極,先進(jìn)的班集體。

二、本學(xué)期目標(biāo):

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、鞏固良好班風(fēng),完善班級管理制度,凝聚、挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作,建立良好的新型師生關(guān)系。

三,具體措施。

(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作。

(1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。

(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。

(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長交流情況,統(tǒng)一思想。

(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們再上一個(gè)臺(tái)階。

(5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

(二)常規(guī)工作:

(1)積極開展各項(xiàng)評比活動(dòng),形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣,人人爭做“陽光學(xué)生”。

(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,定期舉行班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng),并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作能力。

(3)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng),使他們走近社會(huì),了解社會(huì),增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè):

1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生情況,做好協(xié)調(diào)工作。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng),如知識競賽,讀書交流會(huì),辯論會(huì)等。

4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。

新的學(xué)期,新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一、政治方面:

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會(huì)主義理論,堅(jiān)持黨的基本路線,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),貫徹黨的教育方針、政策,與黨中央保持高度的一致,使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無私奉獻(xiàn),全心全意地搞好教學(xué)工作,做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),吃透精神實(shí)質(zhì),使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,做到從言語到行動(dòng)與黨中央保持一致,愛崗敬業(yè),為人師表。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、素質(zhì)教育:

我將注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,又開發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

三、教研工作:

我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

四、出勤:

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配。作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

五、教學(xué)常規(guī):

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識,提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),能自覺運(yùn)用語文知識解決生活中的語文問題,形成扎實(shí)的語文基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

新的學(xué)期,新的開始,教師新學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力。現(xiàn)制定如下計(jì)劃:

一、思想政治。

始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ?,?jiān)持政治學(xué)習(xí),提高覺悟和意識。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)。

教學(xué)工作是教師的中心工作。作為一名教師,除了要具備良好的'思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將認(rèn)真書寫教案、備課,并針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上,耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識,我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材,盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)時(shí),認(rèn)真研究相關(guān)教育書籍,與實(shí)踐相結(jié)合,以促進(jìn)自身的發(fā)展。

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽音樂網(wǎng)頁,隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。

三、教育教學(xué)方面。

深入學(xué)習(xí)新的教育思想,本著以教育為中心,以課堂為基地,扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué),多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化,有針對性的改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上,耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識,我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材,盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后及時(shí)反饋,記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我會(huì)積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理,讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,健康的身心。

四、家長工作。

本學(xué)期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時(shí)的時(shí)間與家長們的互動(dòng)交流外,還會(huì)增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個(gè)人原創(chuàng)性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通。

“越是對事業(yè)愛得深,越感到自己對事業(yè)的不盡職?!痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中,我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身建設(shè),使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完美、更優(yōu)秀,同時(shí)也希望能在教學(xué)上各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和幫助。

教師課改工作計(jì)劃篇五

堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路,優(yōu)化教學(xué)管理,深化課堂改革,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式。

1、教師觀念切實(shí)轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展,教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,提高對有效教學(xué)理論的理解與運(yùn)用,提升對課程改革的認(rèn)識,增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感,提高教學(xué)工作的理論水平,改善教學(xué)行為與管理行為。

2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課堂,力爭做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂,實(shí)現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”,學(xué)生的主體地位得到落實(shí),探究的時(shí)間、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所,發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。

3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機(jī)遇,以高效課堂建設(shè)為抓手,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí),促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,最終實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo),為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

4、均衡發(fā)展逐步推進(jìn)。高效課堂構(gòu)建是一個(gè)促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái),學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升。

1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),系統(tǒng)推進(jìn)。高效課堂建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及教學(xué)、管理、評價(jià)等許多環(huán)節(jié),必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系,突出重點(diǎn),要堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實(shí)施”的推進(jìn)策略。

2、突出學(xué)生主體地位,提高參與意識。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體,必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設(shè),要多傾聽、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受。

3、立足實(shí)際,自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標(biāo)準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn),也沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。在突出學(xué)科共同要求的同時(shí),著力體現(xiàn)學(xué)校特色。

4、注重方法,科學(xué)研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進(jìn)過程中,要尊重科學(xué),講究方法,做到定性分析與定量分析相結(jié)合,不盲目實(shí)施,要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。

1、全體教師間周做課。教師共同聽課,共同評課,評出優(yōu)點(diǎn),找出不足,使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流,共同提高教育教學(xué)能力。

2、實(shí)行“請進(jìn)來,走出去”的方法,邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,并且讓我校教師走出去,到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)能力,為我校的教學(xué)工作服務(wù)。

堅(jiān)持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,并找到解決問題的辦法,不斷提高教育教學(xué)效果。通過自主的教研活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),達(dá)到自主進(jìn)修的目的。

教師課改工作計(jì)劃篇六

堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,優(yōu)化教學(xué)管理,深化課堂改革,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式。下面是本站小編整理的一些關(guān)于中小學(xué)教師課改。

的相關(guān)資料,供你參考。

隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入,工作取得了長足的進(jìn)步。為了使新課程改革實(shí)驗(yàn)由形式走向?qū)嵸|(zhì),搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改,更好地發(fā)揮縣實(shí)驗(yàn)基地校的引領(lǐng)作用,現(xiàn)結(jié)合我班教育實(shí)際,特制定出語文數(shù)學(xué)課程改革計(jì)劃如下:

一、主要任務(wù)。

1、解讀、試用和評價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn),解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn),明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運(yùn)用語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材,指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用,按課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價(jià),提出修改、完善語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

2、通讀、試教和評價(jià)小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容體系,將新教材與舊教材對比分析,找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的試用,驗(yàn)證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材中具有科學(xué)性和實(shí)用性,并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價(jià),對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材試用中存在的問題與不足,提出修訂、完善建議。

3、探索研究實(shí)施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。積極參與課堂教學(xué)改革,運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,借助現(xiàn)代教學(xué)手段,構(gòu)建新的教學(xué)模式,形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的,與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

4、探索研究對實(shí)施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價(jià)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的同時(shí),加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價(jià)研究,在語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的,促進(jìn)課程不斷完善的評價(jià)體系。

5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗(yàn)、典型案例、教學(xué)設(shè)計(jì),并匯編成成冊。推廣符合課改精神,具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

二、具體措施。

1、集體備課,重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式,研究教材,教法,設(shè)計(jì)。

教案。

制作。

課件。

2、公開教學(xué),上好實(shí)踐課,重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

3、專題研究,重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,以及新的課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制。

4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。

5、定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題的研究活動(dòng),組織實(shí)驗(yàn)教師研究探索教學(xué)規(guī)律。

6、實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。

7、積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我們所用。

本學(xué)期我校新課改教研活動(dòng)將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),貫徹《朱王堡中心小學(xué)課改工作計(jì)劃》,結(jié)合本校的實(shí)際情況,因地制宜地開展課改工作,扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作,現(xiàn)對我校新課改主要工作計(jì)劃如下:

一、明確課改意義,營造學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革,它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,使大批有個(gè)性有創(chuàng)造力,能肩負(fù)起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清楚地認(rèn)識到課改的重大意義和本身價(jià)值。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,校長掛帥參與課改計(jì)劃制訂。

2.學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評課制度,與教研組掛鉤制度,倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長。

3.定期對各位教師的讀書活動(dòng)情況和。

讀書筆記。

進(jìn)行督查,使教師的學(xué)習(xí)從被動(dòng)到主動(dòng),爭取做到外塑形象,內(nèi)提素質(zhì)。

4.教研組制定具體課改工作計(jì)劃。開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動(dòng),鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,特別是運(yùn)用信息技術(shù),整合課程,改革陳舊的教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效果。

5.確定“改革課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實(shí)驗(yàn)課題。具體開展前沿性子課題的研究工作,如:如何研究性學(xué)習(xí),如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),如何評價(jià)課堂教學(xué),如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性等等。

6.學(xué)校每月組織課改組成員進(jìn)行一次研討活動(dòng),具體了解各位老師的課改情況。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教育理念。

教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到:

1.學(xué)理論文章,記心得筆記,充分利用學(xué)校及個(gè)人報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料,精讀細(xì)研,把精華摘錄在筆記本上,作為研究的指南針。

2.抓校本培訓(xùn),提長教育理念。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓校本培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)骨干教師、青年教師投身課改中。

3.走出去,請進(jìn)來。學(xué)中求發(fā)展,借鑒中求創(chuàng)新,聘請教研室教研員,課中指導(dǎo),現(xiàn)場報(bào)告,推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)組織部分教師認(rèn)真參加縣、中心校等部門組織開展的課改培訓(xùn)活動(dòng)。不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,課堂教學(xué)實(shí)錄,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,研究新教材,探討、嘗試新教法。

5.積極開展校際之間的聽課活動(dòng),讓老師們通過聽課評議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學(xué)行為。

6.多層次開展“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對子”活動(dòng),做到共同提高,共同促進(jìn)。

三、深入課堂研究,注重教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地,實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動(dòng)起來,這是構(gòu)筑課堂互動(dòng)式轉(zhuǎn)變的著眼點(diǎn),也是學(xué)校實(shí)施新課改的令旗,做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃,教師有課題,學(xué)生有目標(biāo),學(xué)校有特色,教師有特點(diǎn),學(xué)生有特長。

1.要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念,主動(dòng)確立解決本校實(shí)際問題的科研課題,認(rèn)真參與一校一題的科研活動(dòng),營造科研氛圍。

2.有計(jì)劃有目的地組織和安排集體備課,示范課,公開課,研究課,實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)活動(dòng)。

(1)、集體備課和重點(diǎn)放在探索教材教法,新課程教學(xué)設(shè)計(jì),側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與,有利于學(xué)生思維的發(fā)展,有利于學(xué)生掌握主動(dòng)獲取知識的方法。

(2)、公開課、示范課重點(diǎn)探究新課程的課堂教學(xué)如何實(shí)施,新理念在課堂中的應(yīng)用與體會(huì),發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用,使好的教法在全校得以推廣。

(3)、上實(shí)驗(yàn)課、研討課,圍繞確立的課題,在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討,嘗試,按步驟實(shí)施,力求有所突破。

(4)、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺(tái),改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu),讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦。把多媒體教學(xué)與課改相整合。

3.開展好本學(xué)期的評教、評學(xué)活動(dòng),要做到有課必評,有題必議,特別對實(shí)驗(yàn)課題要進(jìn)行中期評估,調(diào)整和完善課改實(shí)驗(yàn)成績方案,組織交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4.注重教學(xué)反思,深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。

(2)、立足行動(dòng)研究,把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作,在教學(xué)中研究,對自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析,評價(jià)修正和改進(jìn),在研究中教學(xué)實(shí)現(xiàn)“教研相長”。

四、總結(jié)評估課改工作。課改工作的評估,在課改中有著重要意義。理論不自于實(shí)踐,但實(shí)踐需要上長至理論,再回來指導(dǎo)實(shí)踐。這是不斷提升的。

工作總結(jié)。

發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)再執(zhí)行再總結(jié)要貫穿在課改的始終只有這樣才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

課程改革是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,同心協(xié)力,開拓進(jìn)取,努力讓課改之花在東城街小學(xué)璀璨奪目,常開不敗!

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教師課改工作計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,我校要以基礎(chǔ)教育和課改工作精神為指導(dǎo),以更新教育觀念、加強(qiáng)教師素質(zhì)的提高與發(fā)展為重點(diǎn),以課題研究為切入點(diǎn),以推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新為中心,,以優(yōu)化的工作管理、科學(xué)的評價(jià)與監(jiān)控為保證,堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作理念,因此,教師需不斷增強(qiáng)發(fā)展意識,優(yōu)化課堂效率,穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革工作,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo):

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)生本教育的教學(xué)模式,積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)和教研,研究和解決教學(xué)實(shí)施過程中的實(shí)際問題,優(yōu)化教學(xué)方式方法,倡導(dǎo)先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。

(二)積極探索和學(xué)習(xí)新教學(xué)模式的原理和指導(dǎo)思想,而不是簡單的模仿。建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高的效率式課堂。

(三)從上課到下課,學(xué)習(xí)的全過程都是讓學(xué)生自學(xué),教師由講授者變?yōu)榻M織者,要真正地把學(xué)生解放出來。

三、工作措施:

(一)抓實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)理念。

1、加強(qiáng)生本教育教學(xué)模式的理論學(xué)習(xí),吸納新的教學(xué)理念。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)的計(jì)劃,認(rèn)真落。

實(shí)并參與此活動(dòng),通過觀看視頻、專題講座和討論等方式加強(qiáng)自我知與技能的提高。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果的檢測和反饋。通過一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,可邀請學(xué)校其他教師進(jìn)課堂聽課并多提意見和建議。定期寫學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思,不斷提高課改的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

(二)規(guī)范課程實(shí)施,確保課改進(jìn)行。

1、全面貫徹落實(shí)“以生為本”的教學(xué)模式,規(guī)范教學(xué)過程,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,確保課改工作順利開展。

2、關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn),情緒體驗(yàn),過程參與,知識獲得與交流合作。

3、逐步使課改理念深入人心,使自己不斷發(fā)展,時(shí)時(shí)講創(chuàng)新,拓展課堂,深層次推進(jìn)課堂教學(xué)方法改革,使新的教學(xué)理念逐步內(nèi)化為自己的個(gè)人的意識。

4、加強(qiáng)對備課、上課的自覺檢查,明確職責(zé)、規(guī)范活動(dòng)程序、完善教學(xué)的相關(guān)資料,使備課工作落到實(shí)處。

總之,教學(xué)改革,不是一朝一夕的工作。作為一名教師,我將本著謙虛、謹(jǐn)慎的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí);本著以學(xué)生為本的思想,不斷探索;本著為自己負(fù)責(zé)的`心態(tài),不斷追求。課改猶如一把雙刃劍,面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),我將迎面而上,即便過程中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,但是只有認(rèn)識問題才能取得更大的進(jìn)步。我堅(jiān)信,效率和質(zhì)量將會(huì)造就成功,學(xué)生的主體地位也將永久呈現(xiàn)。

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教師課改工作計(jì)劃篇八

認(rèn)真貫徹本學(xué)期蘇州市教研員工作會(huì)議精神,緊緊圍繞區(qū)教研室工作計(jì)劃開展工作,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以課程改革為抓手,探索新課程背景下地理學(xué)科教學(xué)方法,努力促進(jìn)地理課堂教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變,教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,以提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

二、工作思路。

以區(qū)地理學(xué)科中心組為核心,以全區(qū)中學(xué)地理教師為主體,以各校地理教研組為基地,以集體備課、解決教學(xué)的問題為載體,以提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量為中心;學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向,培訓(xùn)骨干、帶動(dòng)全體,創(chuàng)造典型教學(xué)案例、促進(jìn)日常地理教學(xué)改革,及時(shí)反思交流、認(rèn)真總結(jié)積累。

三、重點(diǎn)工作。

高三地理復(fù)習(xí)工作研究;高二地理學(xué)業(yè)水平測試研究;中學(xué)地理教師隊(duì)伍建設(shè)。

四、主要工作。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、指導(dǎo)水準(zhǔn)和服務(wù)能力,積極探索理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),以提升教研品質(zhì)。

本學(xué)期將圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng):

(1)組織教師進(jìn)一步研讀《地理課標(biāo)》、《考試說明》,明確課程改革的方向,理解高中課程改革的實(shí)質(zhì),落實(shí)課程改革的要求。

(2)研讀和實(shí)踐有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論;

2、加強(qiáng)教學(xué)過程管理,爭取高三地理教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到提升。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,聚焦課堂抓質(zhì)量,著重做好以下工作:

(1)總結(jié)、分析上學(xué)期的期末考試及本學(xué)期初“自主學(xué)習(xí)調(diào)查測試”的質(zhì)量,反思教師教學(xué)中、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,制定和調(diào)整新學(xué)期的教學(xué)策略。

(2)認(rèn)真分析總結(jié)近三年的江蘇地理高考試卷,對比xx、高考地理試卷,找出命題變化的趨勢和命題的思路,讓每一位任課教師有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)。

(3)組織好教師集體備課,尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理教師的備課、上課和試題的選擇。

(4)深入學(xué)校進(jìn)行高三專題研討,重點(diǎn)督促檢查有關(guān)“規(guī)定動(dòng)作”的落實(shí)執(zhí)行情況。

(5)做好地理教學(xué)信息和資料的收集、整理工作,做到及時(shí)溝通、及時(shí)傳達(dá);

(6)認(rèn)真完成本學(xué)期模擬考試等各次重大考試的閱卷、信息收集、分析工作;

3、引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,提高教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的專業(yè)成長,一方面需要個(gè)人的勤奮、努力,另一方面,需要建立起良好的教研制度。通過集體備課、案例分析、公開課觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式,進(jìn)一步改進(jìn)和提升教研活動(dòng)的形式和質(zhì)量;開展多渠道、多形式、多梯次的教師培養(yǎng)活動(dòng),建立骨干教師、學(xué)科專家的巡回送課、聽課、評課活動(dòng),把提高地理教師專業(yè)素質(zhì)落實(shí)到全體、落實(shí)到課堂、落實(shí)到平時(shí)、落實(shí)到實(shí)處。

4、高二地理教學(xué)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ),重視地理基本知識、基本原理、基本技能;增強(qiáng)讀圖、繪圖、地理計(jì)算的訓(xùn)練;加強(qiáng)對地理圖表和文字表述的訓(xùn)練;能夠從提供的新的素材中提取有效的地理信息,理解、判讀和分析,從而解決地理問題。注意嘗試著從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,嘗試運(yùn)用正確的地理觀念,探究并評價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問題,初步提出解決問題的對策。

5、高一地理教學(xué)要求低起點(diǎn),小坡度,寬底面,嚴(yán)要求;注意培養(yǎng)年青教師,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高他們參與教研的主動(dòng)性和積極性。

6、關(guān)于初中地理教學(xué)。

督促區(qū)內(nèi)各校認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,開設(shè)好初一、初二的地理課??紤]到初中地理學(xué)科教師,特別是專業(yè)地理教師各校人數(shù)較少,關(guān)注、關(guān)心初中地理教師的成長,努力為他們搭建成長、發(fā)展的平臺(tái)。

7、其他工作。

(1)選擇有條件的學(xué)校進(jìn)行有關(guān)課題的研究;

(2)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。

教師課改工作計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想:

以大精神為指導(dǎo),努力貫徹《基礎(chǔ)教育綱要》和縣教體局《基礎(chǔ)教育課程改革方案》。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo):

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),樹立新的教育觀念,構(gòu)建課程新體系,實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)師生互動(dòng)。

3、確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,培養(yǎng)興趣愛好,發(fā)展個(gè)性特長,為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,拓寬學(xué)習(xí)渠道,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能,重視教育評價(jià)功能的探索,建立一套新的評價(jià)教師教學(xué)水準(zhǔn)、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)體系,科學(xué)合理地評價(jià)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

5、加快教育信息化建設(shè),促進(jìn)信息技術(shù)在新的課程實(shí)施中的普通應(yīng)用。

6、加強(qiáng)教育管理,重視教師的培訓(xùn)工作,全面提高教師的素質(zhì)。

7、改革教與學(xué)傳統(tǒng)方式,優(yōu)化教學(xué)過程,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。

三、實(shí)施措施:

1、成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、有計(jì)劃開展校本培訓(xùn)。組織新課程方案和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)培訓(xùn),為骨干教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。幫助教師轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀,以確保課改順利開展。

3、培養(yǎng)承擔(dān)新課程實(shí)施任務(wù)的老師。安排參加各類新教材培訓(xùn)班,做到先培訓(xùn)、再上崗,以保證課改扎實(shí)有效持續(xù)的推進(jìn)。

4、重視教研組、備課組建設(shè)。組長制定計(jì)劃,安排日程組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、研究課改教材內(nèi)容,探索與課改相匹配的課堂教育模式。強(qiáng)化集體備課,改革備課方式,采取“集體備課、互相協(xié)作、資源共享”的方式。

5、加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)與實(shí)踐。積極組織學(xué)校教師參加說課、聽課、評課、教學(xué)反思、公開課等校本教研活動(dòng),努力提高教師的教學(xué)能力。重視教學(xué)科研,以科研促教研,使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)改進(jìn)提高促進(jìn)自身成長。

6、對課程改革工作及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)。制訂計(jì)劃,分階段進(jìn)行課改總結(jié),形成初步經(jīng)驗(yàn)。

7、重視建立新的教學(xué)方式。

圍繞新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,創(chuàng)造新的教學(xué)方式,致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方式。。

8、建立新的課程評價(jià)體系。

四、實(shí)施計(jì)劃:

2、宣傳動(dòng)員,編發(fā)資料,自主學(xué)習(xí)。

3、集中學(xué)習(xí),討論交流。

1、按照新課程要求設(shè)置課程及課時(shí)計(jì)劃。

2、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教,有計(jì)劃、有針對性組織新教材教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

1、學(xué)校課程改革工作小組深入班級聽課、調(diào)研、分析、診斷問題,組織交流、及時(shí)指導(dǎo)。

2、收集和積累課程改革實(shí)驗(yàn)的各種資料和案例。

3、開展關(guān)于實(shí)驗(yàn)課題研究。

1、對學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思研究。

2、尋找存在問題提出建設(shè)性改進(jìn)意見,調(diào)整要求,深入實(shí)踐。

召開學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)會(huì)議。

教師課改工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期,我校課改工作將緊緊圍繞區(qū)教體局的工作部署,增強(qiáng)發(fā)展意識,加強(qiáng)教學(xué)研究,發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神,群策群力,出實(shí)招,求實(shí)效,不斷推進(jìn)新課程改革,深化學(xué)校特色建設(shè),為提高我校的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展,個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn),努力探索“思維導(dǎo)圖趣學(xué)課堂”和“微課”助學(xué)教學(xué)模式,扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)新教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、改進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作,建立校本的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)制度,增強(qiáng)教師教育對課程改革的促進(jìn)作用。

4、改革評價(jià)制度要求,建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系。

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想,從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為,從而確?;A(chǔ)教育有重大突破,使面廣量大的有個(gè)性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長。

1、本學(xué)年,學(xué)校將進(jìn)一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制,激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情,努力營造課改良好氛圍,不斷推進(jìn)我校課改向縱深發(fā)展。

2、繼續(xù)實(shí)施和完善已形成的以下幾項(xiàng)行之有效的教學(xué)管理制度,即聽課評課制度,集體備課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、嚴(yán)格考試考核制度等。

3、建立行政蹲點(diǎn)制度,每個(gè)行政組成員都有一個(gè)蹲點(diǎn)年級,以及時(shí)指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作。每月組織課改組成員開會(huì)一次,具體了解各位教師的課改情況,把握全體的課改實(shí)況和進(jìn)度,提出建設(shè)性意見。

4、對學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)情況及時(shí)向宣傳媒體投遞信息,搞好課改的`宣傳報(bào)道工作。

教育改革,理念先行。要取得成功,轉(zhuǎn)變教育觀念,教育思想,樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了,新的理念把握了,我們就有一種開闊的、深長的眼光,就會(huì)獲得一種全新的猶如“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的美好境界。本學(xué)期,理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想上加大力度,拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn):

1、開展課題研究。

本學(xué)年我校開展的課題項(xiàng)目是:提高農(nóng)村小學(xué)生英語口語表達(dá)能力的策略研究。我校針對當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生英語口語表達(dá)能力較差,重點(diǎn)針對課堂教學(xué)改革中有效運(yùn)用英語口語教學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革、提高課堂互動(dòng)與生成水平,開展專題培訓(xùn)、英語口語課堂教研、交流研討、口語比賽等教科研活動(dòng),以提高農(nóng)村小學(xué)生英語口語表達(dá)能力。

本著研究的態(tài)度,以科研的精神來對待課改,做到“人人參與研究,人人有所感悟”。樹立正確的教育目的觀,教學(xué)觀,師生觀,課程觀,教材觀。鉆研業(yè)務(wù)拓展教材,研究教法,研究試驗(yàn)中的問題,尋求解決問題的策略。加強(qiáng)教科研工作力度,組織教師在實(shí)踐中努力探索新課表理念下自主——合作——探究的課堂教學(xué)模式,建立新型的平等、互信、合作的師生關(guān)系,改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,同時(shí)建立能促進(jìn)教師專業(yè)成長的以校為本的教研制度,提高教師教科研能力,提高整體學(xué)術(shù)水平,支撐試驗(yàn)工作健康發(fā)展。

2、促進(jìn)教師發(fā)展。

(1)發(fā)揮教研組的輻射作用,引領(lǐng)教師在教學(xué)實(shí)踐中獲得專業(yè)化發(fā)展,做到全體教師抓過關(guān),青年教師上水平,骨干教師出特色。

(2)發(fā)揮骨干教師的先導(dǎo)作用。組織語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科的骨干教師做教材分析,交流典型課例和課改體會(huì),探索新理念下的課堂教學(xué)模式,并帶領(lǐng)全體教師在實(shí)踐中不斷修改課堂教序模式,同時(shí)采取拜師結(jié)隊(duì)、互幫互學(xué)等形式鞭策青年教師不斷上進(jìn)、骨干教師再上臺(tái)階。

(3)加強(qiáng)小組的合作研究。使學(xué)生在互動(dòng)狀態(tài)下學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),提高小組合作的時(shí)效性。

(4)注重教學(xué)反思。

增強(qiáng)質(zhì)疑意識,立足行動(dòng)研究,教師以研究著的身份投入教學(xué)工作,在教學(xué)中研究,對自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析、評價(jià)、修正和改進(jìn),在研究中教學(xué),實(shí)現(xiàn)“教研相長”。

在實(shí)踐中反思。教師示范課后,結(jié)合示范課教師自評、成員他評,寫課堂教學(xué)反思和教育隨想。積極組織教師參加各級教育教學(xué)論文和課例的評比。

1、評價(jià)目標(biāo)從智力因素和非智力因素兩方面評價(jià),重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評價(jià)。

2、評價(jià)主體多元化。對學(xué)生的評價(jià),可以讓學(xué)生、家長、同學(xué)、老師四者同時(shí)參與評價(jià),對老師的評價(jià),可以用自評、他人評、學(xué)生評、學(xué)校評四者相結(jié)合,至于比重如何,將在本學(xué)期作進(jìn)一步的探討。

3、評價(jià)方法多樣化。對學(xué)生的評價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)??梢杂枚ㄐ栽u價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合的方法,對基礎(chǔ)知識、解題能力等方面可以給予量化,而對解決問題的策略、實(shí)際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價(jià),即可以用言語給予學(xué)生一定的評價(jià),并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

課程改革是一項(xiàng)長期而艱巨的工程,我校教師將在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“以生為本”的理念,同心協(xié)力,開拓進(jìn)取,努力搞好課改。

教師課改工作計(jì)劃篇十一

新學(xué)期學(xué)校課改工作將根據(jù)《學(xué)年基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作意見》、教育工作會(huì)議以及三元區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于繼續(xù)全面深入做好基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的通知》精神,做好建設(shè)學(xué)校文化、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、強(qiáng)化課改宣傳等三項(xiàng)面上工作,突出課堂教學(xué)研討、上好綜合課程,深化評價(jià)改革、推進(jìn)農(nóng)村課改等四項(xiàng)重點(diǎn)工作,采取教學(xué)研討、專題調(diào)研、片區(qū)活動(dòng)、集體備課等措施,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、課題研究和評價(jià)改革的三個(gè)突破,使課改實(shí)驗(yàn)工作繼續(xù)朝著“實(shí)”、“深”、“精”的方向發(fā)展。

學(xué)校將根據(jù)新課程要求,以建立健全規(guī)章制度為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。集中精力抓好以下幾項(xiàng)制度建設(shè):

1、集體備課制度。講求實(shí)效,做到“三定”(定時(shí)、定課題、定主備中心發(fā)言人),記錄要有備課組成員發(fā)言情況,以體現(xiàn)集體備課。

2、教學(xué)開放制度。一是向本校教師開放,二是向外校教師開放,三是向廣大家長。要充分利用教學(xué)開放時(shí)機(jī),向廣大師生和家長宣傳課改精神,為實(shí)施新課程創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

3、課題管理制度。參照市教科所《課題管理辦法》(試行)并結(jié)合本校實(shí)際,擬定《白沙小學(xué)課題管理辦法》(試行)。

4、課程管理制度。嚴(yán)格按《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃(試行)》安排課程。加強(qiáng)校本課程過程性管理,定期檢查教師實(shí)施校本課程情況。開設(shè)校本課程觀摩課,提高校本課程教學(xué)質(zhì)量。

5、師生評價(jià)制度。以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》和《福建省中小學(xué)學(xué)生評價(jià)實(shí)施意見(初稿)》、《福建省中小學(xué)教師評價(jià)實(shí)施意見(初稿)》精神為指導(dǎo),進(jìn)行教師和學(xué)生發(fā)展性評價(jià)制度改革。

6、校本培訓(xùn)制度。按實(shí)施新課程要求,并結(jié)合本校實(shí)際,講求實(shí)效,開展形式多樣的校本培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)要以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo),加強(qiáng)師德教育,改變傳統(tǒng)的教育模式,不斷增強(qiáng)教師教育創(chuàng)新意識。在課堂教學(xué)過程中,充分體現(xiàn)“以人為本”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念,建立平等和諧的師生關(guān)系,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)過程的成長。要深入年段,了解教師需要,確定培訓(xùn)內(nèi)容。具體要做好以下幾項(xiàng)工作:

1、制定校本培訓(xùn)計(jì)劃。每兩周安排一次集中學(xué)習(xí),組織教師觀看課改專家講座光盤,聽取校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人講座,討論課改中遇到的難點(diǎn)問題,交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、制定教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。以教師發(fā)展性評價(jià)為載體,幫助每位教師全面評價(jià)自己,找出自己的不足之處,明確努力方向,制定切合實(shí)際的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

3、安排教師參加區(qū)以上各類教師培訓(xùn)。

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),要求了解本課程的總體目標(biāo),熟悉本學(xué)段的具體目標(biāo),領(lǐng)會(huì)教學(xué)建議和評價(jià)建議精神,充分開發(fā)和利用課程資源。

2、開展案例研究。以備課組為單位,認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)施新課程優(yōu)秀案例,扎實(shí)開展創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)優(yōu)秀案例活動(dòng)。在課堂教學(xué)中要特別注意探討以下三個(gè)問題:一是如何正確認(rèn)識情感態(tài)度價(jià)值觀教育的內(nèi)涵;二是在培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的知識與技能的基礎(chǔ)上,如何重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識技能解決問題和創(chuàng)新的能力;三是如何加強(qiáng)課堂的生成性和教學(xué)過程的引導(dǎo)、組織和調(diào)控,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成新的良好的課堂行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。

3、青年教師教學(xué)比武。五月中旬舉辦全校性的青年教師教學(xué)比武活動(dòng)。

4、評選校級優(yōu)質(zhì)課。三月中旬開展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),四月中旬結(jié)束。全校共評出優(yōu)質(zhì)課15節(jié),其中語文6節(jié),數(shù)學(xué)6節(jié),英語1節(jié),科學(xué)1節(jié),體育1節(jié)。從中選出3節(jié)送區(qū)里參評。(4月30日前)。

5、開展實(shí)驗(yàn)?zāi)甓巍敖虒W(xué)開放周”活動(dòng),組織部分家長聽課,參與課程改革。

6、組織教師外出觀摩。積極創(chuàng)造條件,安排教師參加區(qū)以上教學(xué)觀摩活動(dòng)。

7、開展幫教活動(dòng)。對課堂教學(xué)效率較差的教師開展幫教活動(dòng),組織骨干教師深入班級聽課,分析存在的問題,制定整改措施。

8、開展“學(xué)一手、會(huì)一手、露一手”系列活動(dòng)。

1、繼續(xù)開展學(xué)生發(fā)展性評價(jià)研究工作。重點(diǎn)做好“基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)”研究工作,以此推動(dòng)其他方面的評價(jià)研究。征求實(shí)驗(yàn)?zāi)甓谓處煂?shí)施基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)意見和建議,重新修訂部分項(xiàng)目的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使之更加切合實(shí)際。

2、修訂教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施細(xì)則。認(rèn)真貫徹《福建省中小學(xué)教師評價(jià)實(shí)施意見(初稿)》精神,正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系,理順教師評價(jià)與教師的職責(zé)權(quán)利的關(guān)系,妥善處理定性評價(jià)和定量評價(jià)的關(guān)系,注意處理評價(jià)主體和評價(jià)對象的關(guān)系和形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的關(guān)系。

1、加強(qiáng)課題研究過程管理。期初,各課題組要制定課題研究階段工作計(jì)劃,確定每個(gè)月的研究內(nèi)容和具體措施。期中和期末,各課題組都要向?qū)W校匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況。學(xué)校于半期考后將舉辦一次課題研究經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流會(huì)。

2、發(fā)揮重點(diǎn)課題引領(lǐng)作用。組織力量抓好市、區(qū)兩級的課題研究工作,以此促進(jìn)校級的課題研究工作。

3、關(guān)注課題研究實(shí)際效果。探索課題研究的評價(jià)方案,以是否促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為評價(jià)課題研究工作的主要標(biāo)準(zhǔn)。

4、認(rèn)真做好課題研究資料管理工作。

1、加強(qiáng)課改研究小組成員培訓(xùn)。

2、進(jìn)一步明確課改研究小組成員職責(zé)。

3、做好階段性檢查工作,幫助課改研究小組成員更好地履行職責(zé)。

1、提高對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論文章,加深對綜合實(shí)踐活動(dòng)的理解,提高開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的自覺性。

2、探索開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式。一是開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)指導(dǎo)一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。二是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合學(xué)科教學(xué),組織學(xué)生參觀、訪問、調(diào)查和參加義務(wù)勞動(dòng)。三是以城鄉(xiāng)學(xué)校交流為載體,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。四是繼續(xù)開展“創(chuàng)設(shè)綠色校園”綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1、課改綜合試點(diǎn)班:一(1)班、二(1)班、三(1)班。

2、綜合試點(diǎn)班工作重點(diǎn):與上學(xué)期相同。

3、對綜合試點(diǎn)班教師要求:期初每位教師要根據(jù)所在班級的工作重點(diǎn)選擇一個(gè)方面作為自己的研究重點(diǎn),在教學(xué)過程中認(rèn)真探索解決問題的辦法,于學(xué)期結(jié)束前總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校內(nèi)推廣。

1、組織教師參加課改片區(qū)學(xué)校教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2、與兄弟學(xué)校一道探討課改專題。

組織學(xué)科帶頭人開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。做到區(qū)級學(xué)科帶頭人每人送一節(jié)優(yōu)質(zhì)課到樓源小學(xué)。

附:課改實(shí)驗(yàn)主要活動(dòng)安排表。

三元區(qū)白沙小學(xué)。

20xx年3月9日。

課改實(shí)驗(yàn)主要活動(dòng)安排表。

活動(dòng)內(nèi)容。

責(zé)任人。

教師課改工作計(jì)劃篇十二

(2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期)。

懷遠(yuǎn)縣古城鄉(xiāng)張荒地小學(xué)。

2014年2月。

指導(dǎo)思想:

研究,注重教研實(shí)效,提升教學(xué)質(zhì)量,凸顯辦學(xué)特色。制定本學(xué)期課改工作計(jì)劃。主要工作目標(biāo):

1.努力推進(jìn)校本教研,抓好校本教研制度建設(shè),以研究落實(shí)課改要求為重點(diǎn),以推磨課、教研課、基本功競賽、教學(xué)比武等活動(dòng)為載體,提高學(xué)校、教師踐行新課程的能力和水平。

2.以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為依托,優(yōu)化過程管理,整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3.進(jìn)一步修改完善教育教學(xué)考核評價(jià)辦法,建立健全各種制度,以評價(jià)為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展。

4.開好地方課程和課程超市,抓好音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

主要工作措施:

一、推廣快樂高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向常態(tài)課要質(zhì)量。

教師創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,以學(xué)生的興趣維系課堂教學(xué)進(jìn)程。教學(xué)過程中,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,大膽質(zhì)疑,發(fā)表見解,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,使每個(gè)學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。堅(jiān)持“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)策略,以教師最少的講授時(shí)間獲得最大的教學(xué)效益。教師講授要講到學(xué)生“不開竅”處,做到“三講”:講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混淆的知識點(diǎn);課堂教學(xué)要?jiǎng)h除無效教學(xué)環(huán)節(jié),做到“三不講”:不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過自學(xué)能夠?qū)W會(huì)的、不講老師講了學(xué)生還不會(huì)的。實(shí)現(xiàn)堂堂清、日日清、月月清。

努力減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),控制課外書面作業(yè)數(shù)量。除三年級以上的語文、數(shù)學(xué)、英語、探究性學(xué)習(xí)設(shè)有課外作業(yè)之外,其他年級、學(xué)科實(shí)行當(dāng)堂檢測矯正的隨堂作業(yè)。布置作業(yè)要分層設(shè)計(jì),做到“三布置”:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè);布置訓(xùn)練學(xué)生探究方法的作業(yè);布置提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平的作業(yè)。與“三不布置”:不布置超時(shí)的作業(yè);不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè);不布置懲罰性作業(yè)。批改及時(shí),講評到位,有激勵(lì)性、個(gè)性化評語,有作業(yè)批改記錄。

二、努力推進(jìn)校本教研,提高學(xué)校、教師踐行新課程的能力和水平。

新課程倡導(dǎo)以校為本的課程理念,走校本教研研、訓(xùn)一體化道路,是學(xué)校工作的新要求。學(xué)校要將“研、訓(xùn)”作為核心工作抓實(shí)抓好,講求實(shí)效,抓出特色。抓好校本教研,倡導(dǎo)教師間的同伴互助,發(fā)揮專家、學(xué)者、教研人員專業(yè)引領(lǐng),針對教學(xué)問題的學(xué)習(xí)反思以及解決問題的行動(dòng)研究,將學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化的組織,使教師成為研究型的教師。今學(xué)期我校要打算重點(diǎn)做好以下工作:

1.深化校本教學(xué)研究活動(dòng)。

隨著課改實(shí)驗(yàn)成績的深入,學(xué)校教學(xué)改革會(huì)遇到更多的實(shí)際問題和困惑。各學(xué)科教研組必須根據(jù)各自的實(shí)際情況,確定每周的研究重點(diǎn),做到抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),努力提高校本教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。把校本教研的重心置于課堂教學(xué)的情景中,要突出課堂教學(xué)改革,不斷解決教學(xué)方式變革之后出現(xiàn)的新問題,從關(guān)注教師轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

學(xué)校認(rèn)真開展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。每周按照學(xué)校周公開課安排分別集中研討,研討的形式多樣,內(nèi)容豐富。有開課評課,有集體備課分析教材,有探討教學(xué)策略,有剖析典型案例,有通過課堂教學(xué)錄像對精彩的教學(xué)片斷的教后反思。

2.繼續(xù)開展專題研討活動(dòng)。

變評價(jià)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校要加強(qiáng)組織管理,提高教研實(shí)效。

3.認(rèn)真落實(shí)教師教學(xué)基本功競賽活動(dòng)。學(xué)校將以教學(xué)基本功競賽為依托搞好學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng),提高全體教師的課堂水平和把握新課程的能力。并組織好聽課、評課活動(dòng)。上課教師要認(rèn)真反思,修改好教案,認(rèn)真撰寫上課反思。

教師課改工作計(jì)劃篇十三

隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對教師也不斷地提高,新課程改革實(shí)驗(yàn)由形式走向?qū)嵸|(zhì),搞好課改工作,建立教師崗位成長機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。下面是本站小編整理的小學(xué)教師課改。

希望對大家有所幫助!

本學(xué)年度我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程的基本理念,轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動(dòng),營造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思,加快改革的步伐。以推動(dòng)課改為中心,以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨,以課堂教學(xué)為主渠道,狠抓一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變,突出一個(gè)課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革,扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作,為我校教育再上新臺(tái)階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。結(jié)合本校的實(shí)際情況,我校將因地制宜地開展課改工作,扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作:

一、明確課改意義,營造學(xué)習(xí)氛圍。

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革,它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,因此我們要清楚地認(rèn)識到課改的重大意義和本身價(jià)值。

1.學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)上課、備課、評課制度,倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長。

2.每一個(gè)校委班子成員都有一個(gè)蹲點(diǎn)學(xué)校,及時(shí)指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作,把握課改實(shí)況,提出建設(shè)性意見。

3.定期對各位教師的讀書活動(dòng)情況和。

讀書筆記。

進(jìn)行督查,使教師的學(xué)習(xí)從被動(dòng)到主動(dòng),爭取做到外塑形象,內(nèi)提素質(zhì)。

4.教研組具體落實(shí)課改工作計(jì)劃,開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動(dòng),鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,特別是運(yùn)用信息技術(shù),整合課程,改革陳舊的教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效果。

5.確定實(shí)驗(yàn)課題。具體開展前沿性子課題的研究工作,如:如何研究性學(xué)習(xí),如何進(jìn)行有效性提問,如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),如何評價(jià)課堂教學(xué),如何進(jìn)行學(xué)生作文批改等等。

6.學(xué)校定期組織課改組成員進(jìn)行研討活動(dòng),具體了解各位老師的課改情況。

7.積極完成省、市、縣、中心校安排的各項(xiàng)教研任務(wù)和比賽活動(dòng)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教育理念。

教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到:1.學(xué)理論文章,記心得筆記,充分利用學(xué)校圖書室及個(gè)人訂閱報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料,精讀細(xì)研,把精華摘錄在業(yè)務(wù)筆記本上,作為研究的指南針。

2.抓校本培訓(xùn),增長教育理念。本學(xué)年繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓校本培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)骨干教師、青年教師投身課改中。

3.走出去,請進(jìn)來。學(xué)中求發(fā)展,借鑒中求創(chuàng)新,利用南昌右營街小學(xué)與我校結(jié)對幫扶之契機(jī),在送課中指導(dǎo),在現(xiàn)場報(bào)告中學(xué)習(xí),推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一如既往組織部分教師認(rèn)真參加省、市、縣、鎮(zhèn)教研部門組織開展的課改培訓(xùn)活動(dòng),不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,課堂教學(xué)實(shí)錄,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,研究新教材,探討、嘗試新教法。

5.積極開展校際之間的聽課活動(dòng),讓老師們通過聽課評議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學(xué)行為。

三、深入課堂研究,注重教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地,實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動(dòng)起來,扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),在20xx年我校四、五年級有效教學(xué)試驗(yàn)班的前提下,在20xx年我校三至六年級有效教學(xué)推進(jìn)基礎(chǔ)上,我校在20xx至20xx學(xué)年中全面實(shí)施有效教學(xué)。所有教師,所有班級一律推行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”有效教學(xué)模式。

1、為了讓課堂教學(xué)踏實(shí)、有效,為了突破傳統(tǒng)教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效,中心小學(xué)繼續(xù)開展“有效教學(xué)”展示課活動(dòng)。中心小學(xué)將在每學(xué)期分兩周舉行了語文、數(shù)學(xué)“有效教學(xué)展示課”研討活動(dòng)。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu)勝教師到中心小學(xué)進(jìn)行展示。課堂上,要示教師充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,把教學(xué)過程變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生合作探究的過程。在活動(dòng)過程中,將邀請縣教研室教研員就實(shí)施有效教學(xué)的意義和操作要點(diǎn),結(jié)合展示課作講析和點(diǎn)評,讓每位教師對有效教學(xué)有更深刻的認(rèn)識,為我校有效教學(xué)研究持續(xù)、深入開展提供理論依據(jù),實(shí)踐操作方法。

2、在20xx——20xx學(xué)年中,中心小學(xué)將按照縣教育局課改精神,將在校長室和教務(wù)處的精心籌備組織下,扎實(shí)有效舉行全員教師“百課賽”、“說教材”活動(dòng)。要求各校在活動(dòng)中,教師們共同參與活動(dòng)的打造、活動(dòng)的反思、活動(dòng)的評價(jià)。并在一定程度上讓這樣的課改活動(dòng)成為教師展示教學(xué)能力的舞臺(tái),成為全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,更新教學(xué)理念的機(jī)會(huì)。

3、本學(xué)年我校將積極實(shí)施“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)來推動(dòng)課改進(jìn)程。要求在20xx年10月—11月間,中心小學(xué)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動(dòng),探討校本教研的有效方法和途徑。并要求活動(dòng)前期制定活動(dòng)實(shí)施方案,成立活動(dòng)組織結(jié)構(gòu),明確活動(dòng)要求?;顒?dòng)過程中,要求全體上課教師針對同一課時(shí)內(nèi)容,在求同的前提下,針對不同的學(xué)生,采用不同的策略,不同的教學(xué)設(shè)計(jì),卻要求取得同樣的教學(xué)效果,展示各自的教學(xué)風(fēng)格。活動(dòng)束后,要求參與教師在教研會(huì)上介紹自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)想,反思自己的教學(xué)過程,讓活動(dòng)精彩有效,提高中心小學(xué)教師教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。

4、注重教學(xué)反思,深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。

(2)立足行動(dòng)研究,把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作,在教學(xué)中研究,對自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析,評價(jià)修正和改進(jìn),在研究中教學(xué)實(shí)現(xiàn)“教研相長”。

四、總結(jié)課改工作,實(shí)施課改評估。

課改工作的評估,在課改中有著重要意義。理論來自于實(shí)踐,但實(shí)踐需要上長至理論,再回來指導(dǎo)實(shí)踐。這是不斷提升的。

工作總結(jié)。

發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)再執(zhí)行再總結(jié)要貫穿在課改的始終只有這樣才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

1.各科教師要求對課程改革實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。

2.匯報(bào)課程改革經(jīng)驗(yàn),撰寫實(shí)驗(yàn)。

工作報(bào)告。

3.把新課標(biāo)與本校實(shí)際情況相結(jié)合,提出實(shí)際性建議。

4.表彰課程改革中的骨干教師,優(yōu)秀教師,并且結(jié)合本??己酥贫瓤己?。

課程改革是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,同心協(xié)力,開拓進(jìn)取,努力讓課改之花在中心小學(xué)璀璨奪目、艷麗多姿。

(一)總體目標(biāo)。

堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路,優(yōu)化教學(xué)管理,深化課堂改革,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式。

(二)基本目標(biāo)。

1、教師觀念切實(shí)轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展,教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,提高對有效教學(xué)理論的理解與運(yùn)用,提升對課程改革的認(rèn)識,增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感,提高教學(xué)工作的理論水平,改善教學(xué)行為與管理行為。

2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課堂,力爭做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂,實(shí)現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”,學(xué)生的主體地位得到落實(shí),探究的時(shí)間、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所,發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。

3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機(jī)遇,以高效課堂建設(shè)為抓手,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí),促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,最終實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo),為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

4、均衡發(fā)展逐步推進(jìn)。高效課堂構(gòu)建是一個(gè)促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái),學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升。

(三)基本思路。

我校繼續(xù)借鑒:安陽殷都區(qū)“主體多元,雙向五環(huán)”的教學(xué)模式,并結(jié)合本校實(shí)際,力爭創(chuàng)出本校的特色,讓“開辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期,我校積極響應(yīng)區(qū)教育局精神,計(jì)劃四--六年級(語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué))學(xué)科實(shí)施課改。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,充分利用校本教研時(shí)間進(jìn)行課改的“磨練-反思-實(shí)踐-總結(jié)-再實(shí)踐”,并及時(shí)收集整理課改日志,選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案,做好課改階段性總結(jié)。

2、突出學(xué)生主體地位,提高參與意識。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體,必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設(shè),要多傾聽、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受。

3、立足實(shí)際,自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標(biāo)準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn),也沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。因此,我校要立足實(shí)際,形成自己的思想與模式:“開辛五步教學(xué)法”,在突出學(xué)科共同要求的同時(shí),著力體現(xiàn)學(xué)校特色。

4、注重方法,科學(xué)研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進(jìn)過程中,要尊重科學(xué),講究方法,做到定性分析與定量分析相結(jié)合,不盲目實(shí)施,要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。

(四)深入開展校本教研。

其一、全體教師間周做課。教師共同聽課,共同評課,評出優(yōu)點(diǎn),找出不足,使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流,共同提高教育教學(xué)能力。

其二、實(shí)行“請進(jìn)來,走出去”的方法,邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,并且讓我校教師走出去,到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)能力,為我校的教學(xué)工作服務(wù)。

加強(qiáng)校本課程的開發(fā)。繼續(xù)進(jìn)行簡筆畫校本課程的實(shí)驗(yàn)。學(xué)校要想辦法克服困難,挖掘教師潛力,鼓勵(lì)教師跨學(xué)科擔(dān)課,保證學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程。

其三、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作,務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項(xiàng)工作。

堅(jiān)持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,并找到解決問題的辦法,不斷提高教育教學(xué)效果。通過自主的教研活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),達(dá)到自主進(jìn)修的目的。

隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入,工作取得了長足的進(jìn)步。為了使新課程改革實(shí)驗(yàn)由形式走向?qū)嵸|(zhì),搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改,更好地發(fā)揮縣實(shí)驗(yàn)基地校的引領(lǐng)作用,現(xiàn)結(jié)合我班教育實(shí)際,特制定出語文數(shù)學(xué)課程改革計(jì)劃如下:

一、主要任務(wù)。

1、解讀、試用和評價(jià)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀課程標(biāo)準(zhǔn),解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn),明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運(yùn)用語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材,指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用,按課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價(jià),提出修改、完善語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

2、通讀、試教和評價(jià)小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容體系,將新教材與舊教材對比分析,找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的試用,驗(yàn)證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材中具有科學(xué)性和實(shí)用性,并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價(jià),對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材試用中存在的問題與不足,提出修訂、完善建議。

3、探索研究實(shí)施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。積極參與課堂教學(xué)改革,運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,借助現(xiàn)代教學(xué)手段,構(gòu)建新的教學(xué)模式,形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的,與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

4、探索研究對實(shí)施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價(jià)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的同時(shí),加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價(jià)研究,在語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的,促進(jìn)課程不斷完善的評價(jià)體系。

5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗(yàn)、典型案例、教學(xué)設(shè)計(jì),并匯編成成冊。推廣符合課改精神,具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

二、具體措施。

1、集體備課,重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式,研究教材,教法,設(shè)計(jì)。

教案。

制作課件。

2、公開教學(xué),上好實(shí)踐課,重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

3、專題研究,重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,以及新的課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制。

4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。

5、定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題的研究活動(dòng),組織實(shí)驗(yàn)教師研究探索教學(xué)規(guī)律。

6、實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。

7、積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我們所用。

教師課改工作計(jì)劃篇十四

自踏入教育這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。本學(xué)期已盡尾聲,現(xiàn)將一學(xué)期的課改工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念。

觀念是行動(dòng)的靈魂,是實(shí)踐的先導(dǎo),教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎(chǔ),沒有正確、先進(jìn)的教育觀念,就不會(huì)有自覺而有效的實(shí)踐,一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的,而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí),因此,我把加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對照新課程的要求,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過學(xué)習(xí)、討論和反思,提高了認(rèn)識,深刻地感到:課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學(xué)中,一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變:

3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì)”,而且要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”;。

5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者,而是教材開發(fā)者了創(chuàng)造者。

教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變,是此次課程改革的一個(gè)重要目標(biāo),傳統(tǒng)的教與學(xué),就是教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),教師是知識的主宰者和闡述者,學(xué)生是知識的接收者和儲(chǔ)存者,沒有教師對知識的輸出,學(xué)生就接收不到知識,學(xué)生沒有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì),完全處于單一的、被動(dòng)的接受狀態(tài),失去了自主性和獨(dú)立性。所以,在課改實(shí)驗(yàn)中,我狠抓課堂教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變,教師由課堂的主宰者,向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威,向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的知識的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。學(xué)生要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參與者轉(zhuǎn)變,由學(xué)習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境,建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系,營造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,真正達(dá)到師生交往,平等對話,積極互動(dòng),共同發(fā)展的目的。經(jīng)過實(shí)踐,我和學(xué)生的關(guān)系有了很大程度的改變,我不再是高高在上的“權(quán)威”,居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習(xí),而是放下架子,與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流,與學(xué)生交朋友,成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴,突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者和接受者,而是積極的參與到教學(xué)中來,成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和合作者,把學(xué)生參與教學(xué),探究知識貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習(xí)時(shí),讓小組長當(dāng)小老師檢查、輔導(dǎo)本組學(xué)生,并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺(tái)教全班學(xué)生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào),關(guān)系融洽和諧,一種平等,互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。

二、注重方法,培養(yǎng)能力。

改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提倡自主、探究、使用學(xué)習(xí),著眼于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項(xiàng)交流—實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如:為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息,增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì),便于學(xué)生之間相互切磋,相互合作,相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組,小組學(xué)習(xí)互相交流。

三、掌握教材,靈活使用。

以往教學(xué),教師都是一成不變的使用教材,不管教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生心理,只是一味地照本宣科,成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者,而現(xiàn)在我領(lǐng)會(huì)了新課改理念后,才用了新的做法,首先要吃透教材,深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫的意圖,然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生身邊找例子,靈活的處理教材,展開課堂教學(xué)。通過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn),老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂,讓學(xué)生感到生活離不開學(xué)生,學(xué)習(xí)也離不開生活。這種方法更容易達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生興趣、獲取知識、培養(yǎng)能力的目的。

四、認(rèn)真總結(jié),不斷思考,充分做好今后實(shí)驗(yàn)工作。

從開展課程改革實(shí)驗(yàn)以來,我的工作思路就是:實(shí)驗(yàn)—反思—調(diào)整—改進(jìn)—再實(shí)驗(yàn)。對實(shí)驗(yàn)的每一步,我都要作認(rèn)真總結(jié),反思,思考,詳細(xì)分析,成功之點(diǎn),作為經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng);失敗之處,作為教訓(xùn),改進(jìn)調(diào)整,繼續(xù)前進(jìn),并把這些總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為一個(gè)專題“課改小結(jié)”記錄在在自己的教案上。這樣,不但積累了經(jīng)驗(yàn),也使我對今后的實(shí)驗(yàn)工作始終有一個(gè)清醒的認(rèn)識,明確的思路。

教師課改工作計(jì)劃篇十五

為了規(guī)范推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,提高教師的教學(xué)水平,充分調(diào)動(dòng)教師使用三通兩平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)的能力,特制定以下工作安排。

組長黃木軍。

副組長吳葉兵、楊科。

組員易鐵平、徐瑩、張友武。

黃木軍:是我校課改工作的第一責(zé)任人、負(fù)責(zé)對課改工作的督促與課改工作的整體部署。并每周五參與課堂調(diào)控登記。主持周五的問題研討與周一的校本培訓(xùn)工作。

吳葉兵:負(fù)責(zé)課改工作的具體操作,組織老師們參與聽課、磨課、評課。督促班主任搞好班級課改文化建設(shè)和學(xué)習(xí)小組的搭建。并每周五參與課堂調(diào)控登記,組織全體教師積極參加周五的問題研討與周一的校本培訓(xùn)會(huì)議。

楊科:負(fù)責(zé)我校課改工作的具體實(shí)施計(jì)劃與安排、組織成立課改課中三通二平臺(tái)的使用示范課。并每周三參與課堂調(diào)控登記、負(fù)責(zé)整理審核周五的問題研討與周一的校本培訓(xùn)材料。

易鐵平:每周四參與課堂調(diào)控登記、協(xié)調(diào)三通二平臺(tái)的使用示范課的具體活動(dòng)。

徐瑩:課堂調(diào)控中的周小結(jié)與問題匯報(bào)。針對我校周小結(jié)中出現(xiàn)的問題、組織撰寫周五的問題研討與周一的校本培訓(xùn)材料。并對培訓(xùn)的情況和內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)登記。

楊科:二參與課堂調(diào)控登記,協(xié)調(diào)課改pk賽的具體活動(dòng)。

第一輪組織全校教師聽縣級課改先鋒劉美、周喜軍、易鐵平三位教師的課改標(biāo)桿課。

第二輪各教研組長組織本組成員聽優(yōu)秀老師使用班班通上的示范課、并組織評課與議課活動(dòng)。

第三輪確定班班通運(yùn)用研討課。于9月25日上報(bào)縣局,從而提高我校班班通的使用頻率和使用水平。

教師課改工作計(jì)劃篇十六

在語文教學(xué)中,教師是一個(gè)關(guān)鍵。新課程、新教材是在全新的教育理念指導(dǎo)下編制的,每一位教師都要有一個(gè)學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程,都要經(jīng)受新課程的洗禮。因此,語文課程改革能否順利實(shí)施,關(guān)鍵在于語文教師的素質(zhì)是否適應(yīng)課改革的要求,每位語文教師都應(yīng)在新課程實(shí)施中,不斷提高自身素質(zhì),以適應(yīng)當(dāng)前課程改革要求。

一、面對課改教師必須更新觀念當(dāng)前,面對語文新課程、新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。因此教師必須適應(yīng)時(shí)代要求,更新觀念。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自已的課堂教學(xué)。在傳授多種科學(xué)文化知識的同時(shí),對學(xué)生時(shí)行思想道德教育,實(shí)現(xiàn)“以德治?!?。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”。課改要求新時(shí)代的教師應(yīng)該能教職工各種類型的學(xué)生,并使他們各自的特長都充分得到發(fā)揮。這就要求教師需要終生學(xué)習(xí)。只有這樣才會(huì)“與時(shí)俱進(jìn)”適應(yīng)課程改革帶來種.種新問題材的挑戰(zhàn)。

二、做好課改中教師角色的變化1.由權(quán)威者向參與者,激勵(lì)者轉(zhuǎn)變要培養(yǎng)學(xué)生裝創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力。要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問題。使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威,實(shí)現(xiàn)生命的超越。2.由教書匠向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)而研究而是在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的研究。語文教師要求承擔(dān)起語文研究者的角色,新課程的實(shí)施將為語文教師向研究型轉(zhuǎn)變提供轉(zhuǎn)變提供積極的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。3.新課程更需要社區(qū)型的開放的教師一個(gè)只會(huì)把教科書的內(nèi)容搬到學(xué)生頭腦中的教師顯然已經(jīng)落伍。學(xué)校越來越廣泛地同社區(qū)發(fā)生各種各樣的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)校教育與社區(qū)生活正在走向終身教育要求的“一體化”學(xué)校教育社區(qū)化,社區(qū)生活教育化。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校與社區(qū)的互助,重視挖掘社區(qū)教育資源。

三、改變原有教學(xué)方式,重視綜合性學(xué)習(xí)和參與式教學(xué)方式,積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)加全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。自主、合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師啟發(fā)幫助下,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)。全班學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的語言積累、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。要改變原有的學(xué)習(xí)方式,主要是實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)過程中的主人。教師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴,其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。要改革原有學(xué)習(xí)方式的前提是改變教師教學(xué)方式。即在課堂教學(xué)中,教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論、讀書、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的問題,教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題,教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟,讓學(xué)生試講;學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問,有不同風(fēng)解要隨時(shí)發(fā)表;學(xué)生實(shí)在弄不懂產(chǎn)問題,教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)、播、評、導(dǎo)或精湛的講解。

四、改變原有工作方式,在合作中求發(fā)展。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一人較好地完成對學(xué)生課題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科,不要把自已任教的學(xué)科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面,學(xué)會(huì)與其他教師合作,與不同學(xué)科,不同年級的教師打交道。要互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,互相促進(jìn)。

五、具體目標(biāo)1.落實(shí)漢語拼音教學(xué),在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)教材規(guī)定的常用漢字,能按要求正確、工整地書寫規(guī)范漢字,能在具體語言環(huán)境中理解漢字的意思,學(xué)會(huì)使用工具書。2.注重閱讀能力的訓(xùn)練、閱讀知識的積累、閱讀情感的培養(yǎng)。能正確、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷;學(xué)會(huì)瀏覽課文,學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,掌握材料、信息的搜集及積累方法;能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容;完成規(guī)定的課外閱讀量;能夠在閱讀過程中感悟、積累、運(yùn)用有關(guān)知識;能夠通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣。3.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提高口語交際水平。學(xué)會(huì)在交際活動(dòng)中傾聽、表達(dá)與交流,有初步的辨別與鑒賞能力;能正確表達(dá)自己的所見、所聞、所想,使對方聽得清楚,明白意思;口語交際要講禮貌,學(xué)會(huì)使用普通話及文明用語。4.努力提高學(xué)生的寫作能力,重視習(xí)作基本功的訓(xùn)練。要求對寫話有興趣,能借助漢語拼音寫自己想寫的話,寫自己熟悉的人和物,能正確運(yùn)用學(xué)過的詞語及標(biāo)點(diǎn)符號。5.在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法,形成必備的語文素養(yǎng)。

總之,語文課程改革既對語文教師提出了全新的要求與挑戰(zhàn),又為語文教師提出了全新的要求與挑戰(zhàn),又為語文教師提供機(jī)遇。每一位語天教師都應(yīng)抓住這一機(jī)遇,關(guān)注課程改革、學(xué)習(xí)、思考、研究新課程。積極主動(dòng)地參與到課程改革中,在改革中求生存,求發(fā)展。不斷從思想觀念,知識結(jié)構(gòu),工作方式和行為方式等方面挑戰(zhàn)自已、改變自已、完善自已。

教師課改工作計(jì)劃篇十七

長期以來,在應(yīng)試的背景下,數(shù)學(xué)教學(xué)往往偏重于以達(dá)到立竿見影的顯性效果為目的的熟練性訓(xùn)練(如題型的強(qiáng)化訓(xùn)練),而忽略促使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)與發(fā)展的長效性目標(biāo)??傮w看來,學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)主要被解題的經(jīng)驗(yàn)所替代,學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)單一和不足已是一個(gè)不爭的事實(shí)。

雖然《標(biāo)準(zhǔn)》已明確把學(xué)生獲得豐富的“數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”列入了課程目標(biāo),但發(fā)現(xiàn)“數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”在具體的課堂上教師并未有意識地圍繞這一目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,這種現(xiàn)象確實(shí)值得我們關(guān)注。

2、數(shù)學(xué)新課程實(shí)施的必然要求。

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的修訂過程中,把數(shù)學(xué)教學(xué)中的“雙基”發(fā)展為“四基”,即除了“基礎(chǔ)知識”和“基本技能”之外,加上“基本思想”,以及“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。數(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)形態(tài)往往是抽象化、形式化、符號化的。數(shù)學(xué)的教育形態(tài),則是密切聯(lián)系學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),鮮活的,具象的。數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),有助于把數(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)化為教育形態(tài)。同時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》也將“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”作為單獨(dú)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此,“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的獲得應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中得到反映。同時(shí),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是加深學(xué)生數(shù)學(xué)理解的有效方法,能潛移默化地提升著學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)必然要求。

首先,掌握好這些基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),將對學(xué)生在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生“正遷移”的影響,能夠幫助學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、日常生活中養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,即有一顆“數(shù)學(xué)的頭腦”,對從小培養(yǎng)這些未來公民的創(chuàng)新能力有著基礎(chǔ)性作用,這也是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對公民的迫切要求,同時(shí)也是我國經(jīng)濟(jì)能在未來可持續(xù)發(fā)展的需要;其次,它的研究必將進(jìn)一步凸現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的主體地位,促使教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異及體驗(yàn),實(shí)行因材施教,促進(jìn)各個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,使每個(gè)學(xué)生獲得最大的利益,這也是黨的xx大提出的“教育公平”理念的其中一個(gè)要求。最后,數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的研究將會(huì)強(qiáng)化教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用,使教師更加明確教學(xué)的目的,更加主動(dòng)地參與教學(xué)過程的設(shè)計(jì),這樣,教師不僅僅是教育者,還應(yīng)是教育的研究者,有助于數(shù)學(xué)教師教學(xué)科研能力的提高。

4、理論和實(shí)踐方面研究薄弱。

在新課程改革背景下,國家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)從課程目標(biāo)上對數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提出了要求。課程目標(biāo)的變化,尤其是史寧中、張奠宙等數(shù)學(xué)教育專家對數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)關(guān)注,引起了數(shù)學(xué)教育工作者對數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)問題的思索和探究。但是,從查閱的文獻(xiàn)來看,目前已有的研究主要是針對數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵進(jìn)行個(gè)人闡釋,在理論和實(shí)踐方面對學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)問題的研究都十分薄弱。因此,從理論和實(shí)踐層面對學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)涵及教學(xué)策略等問題展開研究,不僅有助于充實(shí)“數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的基本理論,而且有助于為深化基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革服務(wù)。

二、概念的界定。

關(guān)于“經(jīng)驗(yàn)”一詞,新華字典里是這樣解:從多次實(shí)踐中得到的知識或技能。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有廣義與狹義之分。廣義的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是在經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中獲得的關(guān)于數(shù)學(xué)活動(dòng)目的、數(shù)學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)活動(dòng)行為及其方式的轉(zhuǎn)換以及數(shù)學(xué)活動(dòng)環(huán)境等方面的感受、理解、領(lǐng)悟和體驗(yàn)以及由此獲得的數(shù)學(xué)知識、技能、智慧、情感、觀念等內(nèi)容組成的有機(jī)組合性經(jīng)驗(yàn),意指在數(shù)學(xué)目標(biāo)的指引下,通過對具體事物進(jìn)行實(shí)際的操作、考察和思考,從感性向理性飛躍進(jìn)所積淀下來的認(rèn)識??梢詫V義的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分為過程性數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果性數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)層面的內(nèi)容,也可簡單地將它分為觀念性層面的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知性數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),情感體驗(yàn)性數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作技能性數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等層面的基本內(nèi)容。狹義的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),特指觀念性層面的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn)性數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

三、理論依據(jù)。

1、“課程之父”泰勒提出了經(jīng)驗(yàn)的重要性:經(jīng)驗(yàn)是課程編制的基本素材,“教育的基本手段是提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”,“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)習(xí)者與他對作出反應(yīng)的環(huán)境中的外部條件之間的相互作用”,教師的職責(zé)是為每個(gè)學(xué)生提供有意義的經(jīng)驗(yàn)。

2、南京大學(xué)鄭毓信教授認(rèn)為,從教學(xué)的角度看應(yīng)該深入思考兩個(gè)問題:第一如何對“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”作出清楚的界定,第二如何進(jìn)行“基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的教學(xué),特別是應(yīng)如何處理這一內(nèi)容的教學(xué)與具體數(shù)學(xué)知識、技能以及基本數(shù)學(xué)思想教學(xué)之間的關(guān)系。

3、東北師范大學(xué)國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心孔凡哲認(rèn)為“基本活動(dòng)是個(gè)體在經(jīng)歷了具體的學(xué)科活動(dòng)之后留下的、具有個(gè)體特色的內(nèi)容,既可以是感覺知覺的,也可以是經(jīng)過反省之后形成的經(jīng)驗(yàn)。個(gè)體對已有經(jīng)驗(yàn)素材加工的深廣度,直接影響著個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的品質(zhì)?;净顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)包含策略性內(nèi)容,模式性、方法性內(nèi)容與體驗(yàn)性內(nèi)容等成分;同時(shí),又可以區(qū)分為操作的經(jīng)驗(yàn)、探究的經(jīng)驗(yàn)、思考的經(jīng)驗(yàn)與復(fù)合的經(jīng)驗(yàn)”。

4、遼寧省阜新市教師進(jìn)修學(xué)院單肖天和遼寧省基礎(chǔ)教育研究培訓(xùn)中心景敏認(rèn)為“數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的產(chǎn)物,從維度上分為數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)思維方法、數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中的體驗(yàn);又表現(xiàn)為靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩個(gè)層面。重視數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)意義在于:擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),提高教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性,彰顯個(gè)性化的學(xué)習(xí),生成課程資源。其教學(xué)策略是:讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)活動(dòng),增加交流的機(jī)會(huì),開展反思與評價(jià)”。

四、研究目標(biāo)。

1、豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵,構(gòu)建形成學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的具體內(nèi)容的基本框架。

2、通過該課題的研究,探索出促進(jìn)學(xué)生積累“直接的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”、

“間接的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”、“專門設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的途徑、策略;

3、通過課例研究,整理出各年級有效積累基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的典型案例。

4、通過研究,轉(zhuǎn)變教師觀念,對課堂中有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)引起高度重視。提高教師自身智慧,提高自身教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)涵養(yǎng),使教師在教學(xué)活動(dòng)中能具有組織者的智慧,能成為學(xué)生心聲的傾聽者和對話者,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

五、研究的內(nèi)容。

1、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的概念內(nèi)涵。

在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂過程中,東北師范大學(xué)史寧中校長提出,在注重“基本知識”和“基本技能”的同時(shí),要積累“基本數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。

2、促進(jìn)學(xué)生積累各種數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有效積累。

(1)積累“直接的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”

小學(xué)數(shù)學(xué)知識有相當(dāng)一部分直接來源于日常生活現(xiàn)實(shí),因此,應(yīng)設(shè)計(jì)源于實(shí)際生活的數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)其中的“數(shù)學(xué)味”獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。比如說:購物活動(dòng)、測量活動(dòng)等。

(2)積累“間接的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”

間接地?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是指創(chuàng)設(shè)情境,構(gòu)建數(shù)學(xué)模型所獲得的經(jīng)驗(yàn)。這類活動(dòng)的特征是模擬,在假想的模型中進(jìn)行操作和探索。比如:做一張數(shù)位表,取9顆圍棋子,讓學(xué)生在數(shù)位表中的個(gè)位、十位中擺數(shù)。這些活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中是沒有的,而大量存在于數(shù)學(xué)活動(dòng)之中,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。

(3)積累“專門設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”

專門設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是由純粹的數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。這類活動(dòng)是專門為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的,是具體的形象的數(shù)學(xué)操作。比如:圓錐體積的教學(xué),圓的面積推導(dǎo),圓柱體積的推導(dǎo)等。

3、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基本框架研究。

從學(xué)生經(jīng)歷的具體數(shù)學(xué)活動(dòng);學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、感受和逐步形成的對數(shù)學(xué)活動(dòng)的觀點(diǎn)和看法以及對數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的一些傾向性價(jià)值判斷;在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得的事實(shí)性知識、程序性知識;如何進(jìn)行合理的數(shù)學(xué)觀察、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)猜想以及如何驗(yàn)證、歸納、交流與討論的一些方法和技巧等方面構(gòu)建數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)具體內(nèi)容的基本框架。

六、研究思路。

1、考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)。

知識和思維是互相聯(lián)系的,在進(jìn)行某種思維活動(dòng)的教學(xué)之前,首先要考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)。

什么是知識結(jié)構(gòu)?一般人們認(rèn)為:在數(shù)學(xué)中,包括定義、公理、定理、公式、方法等,它們之間存在的聯(lián)系以及人們從一定角度出發(fā),用某種觀點(diǎn)去描述這種聯(lián)系和作用,總結(jié)規(guī)律,歸納為一個(gè)系統(tǒng),這就是知識結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中只有了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),才能進(jìn)一步了解思維水平,考慮教新知識基礎(chǔ)是否夠用,用什么樣的教法來完成學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累目標(biāo)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)。

2、考慮學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué),進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)自然應(yīng)考慮學(xué)生現(xiàn)有的思維活動(dòng)水平。心理學(xué)早已證明,思維能力及智力品質(zhì)都隨著青少年年齡的遞增而發(fā)展,學(xué)生的思維水平在不同的年齡階段上是不相同的。斯托利亞爾在《數(shù)學(xué)教育學(xué)》中介紹了兒童在學(xué)習(xí)幾何、代數(shù)時(shí)的五種不同水平,在這五個(gè)階段上,學(xué)生掌握知識,思考方式、方法,思維水平都有明顯差異。因此,要使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成為積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)必須了解學(xué)生的思維水平。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾種思維形式:

(1)逆向思維。與由條件推知結(jié)論的思維過程相反,先給出某個(gè)結(jié)論或答案,要求使之成立各種條件。

(2)造例型思維。某些條件或結(jié)論常常要用例子說明它的合理性,也常常要用反例證明其不合理性。根據(jù)要求構(gòu)造例子,往往是由抽象回到具體,綜合運(yùn)用各種知識的思考過程。

(3)歸納型思維。通過觀察,試驗(yàn),在若干個(gè)例子中提出一般規(guī)律。

(4)開放型思維。即只給出研究問題的對象或某些條件,至于由此可推知的問題或結(jié)論,由學(xué)生自己去探索。

了解了學(xué)生的思維特點(diǎn)和數(shù)學(xué)思維的幾種主要形式,在教學(xué)中,結(jié)合教材的特點(diǎn),設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)活動(dòng),定能收到良好效果。

3、考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu)。

我們現(xiàn)有的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容有的是按直線式排列,有的是按螺旋式排列。

如果以積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué),教材的邏輯結(jié)構(gòu)就應(yīng)有相應(yīng)的變化。因?yàn)檫@些問題具體不同的思維形式,要受學(xué)生各階段思維發(fā)展不同特點(diǎn)的制約。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué),就是要盡量克服這些制約,使學(xué)生在短期內(nèi)高質(zhì)量獲取知識,大幅度提高思維能力,完成經(jīng)驗(yàn)積累。

4、考慮積極的數(shù)學(xué)活動(dòng)形式。

任何數(shù)學(xué)活動(dòng)形式歸結(jié)為一句話,那就是:積極、有效的活動(dòng)形式。其宗旨是在傳授知識的同時(shí),重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。它們的特點(diǎn)是:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生獨(dú)立解決一些問題,注意能力的培養(yǎng)。從實(shí)踐效果看,活動(dòng)形式在某個(gè)階段,對某部分學(xué)生,結(jié)合某部分內(nèi)容確實(shí)有事半功倍功能,但這些活動(dòng)哪個(gè)都不是萬能的,不是教學(xué)通法。因?yàn)橐軐W(xué)生水平的差異,興趣的不同,教材內(nèi)容的變化,教師素質(zhì)不平衡等各方面條件的限制。我們主張,采用積極、有效的組織形式,因課、因人、因時(shí)、因地而異。

究竟怎樣通過數(shù)學(xué)活動(dòng)去啟發(fā)學(xué)生積極思維呢?學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課堂教學(xué)的核心是教學(xué)方法,因此教學(xué)方法的采用,直接影響活動(dòng)教學(xué)的效果。為使數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)收到良好效果:

首先,重視結(jié)論的探求過程。數(shù)學(xué)活動(dòng)中的結(jié)論教師一般不直接給出,而是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、歸納等方法發(fā)現(xiàn)命題,爾后深入研究探求的過程和論證的方法,進(jìn)而剖析結(jié)論的內(nèi)容,舉實(shí)例將結(jié)論內(nèi)容具體化。

其次,是溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系。數(shù)學(xué)有著嚴(yán)密的體系,學(xué)生揭示數(shù)學(xué)知識之間縱橫交錯(cuò)的內(nèi)在聯(lián)系,是學(xué)生主動(dòng)思維活動(dòng)的過程,可引導(dǎo)學(xué)生按知識的發(fā)生、發(fā)展、變化關(guān)系或邏輯關(guān)系整理出相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)和基本的研究方法,進(jìn)行知識的引申、串變,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。

七、研究方法。

1、調(diào)查研究法:通過對學(xué)生積累基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查分析(問卷調(diào)查、訪談),發(fā)現(xiàn)問題,制定研究計(jì)劃,有針對性地開展案例分析研究。

2、行動(dòng)研究法:通過自主選題——確定主題——制定活動(dòng)計(jì)劃——活動(dòng)展示——活動(dòng)研討——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)問題——尋找對策——驗(yàn)證對策,并以制度化的形式加以實(shí)施和落實(shí)。

八、預(yù)期成果。

在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下,創(chuàng)造性地整合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,建構(gòu)有效的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生的探索性、自主性、研究性學(xué)習(xí)的能力和數(shù)學(xué)化思維得到提高,逐步成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的一代新人,提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)的成果展示形式:

1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的圖片、音像資料。

2、實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)觀察、分析記錄。

3、優(yōu)秀論文集。

4、優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)方案集。

九、完成本課題研究任務(wù)的條件分析。

本課題的主持人是我校校長,也是我校唯一的一位區(qū)級數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,小學(xué)高級教師,本科學(xué)歷,理論水平、業(yè)務(wù)水平、研究能力、管理能力等都很強(qiáng),獲得并發(fā)表過多篇文章,對學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力有過深入的鉆研。參加本課題的教師都是我校區(qū)級學(xué)科帶頭人和區(qū)級骨干教師,其中區(qū)學(xué)科帶頭人3名,有區(qū)骨干教師5名;這中間有教務(wù)副主任1名,教科室主任1名,高年級數(shù)學(xué)教師4名,中年級數(shù)學(xué)1名,低年級數(shù)學(xué)教師2名。他們有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力,以及旺盛的精力,近幾年在學(xué)生省市級教育教學(xué)論文評比中有多人次獲獎(jiǎng),對學(xué)生的學(xué)習(xí)力有著深入的研究。旨在通過此課題研究,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力,和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此發(fā)展前景較為看好,將全力保證本課題研究的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)投入,并征求多方專家和教研人員對課題的設(shè)計(jì)、論證和研究提供指導(dǎo)。

十、課改小組成員架構(gòu)。

褚裕鋒:課題管理、資金;

王琴:課題管理、課題實(shí)施、統(tǒng)籌、資料、分析、研究報(bào)告;

蔣飛、陳海勇、李海燕、孫家俊、劉志全:課題實(shí)施、分析、資料、統(tǒng)計(jì);

徐安斌、劉軍:課題成果匯編。

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