教案在教學(xué)中起著指導(dǎo)和輔助教師教學(xué)的作用。教案中的評(píng)價(jià)方式應(yīng)客觀公正，并鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和思考。這些教案范例通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)和布局，能夠使學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)思考和合作探究，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇一
1、根據(jù)幼兒對(duì)《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。
2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
多媒體課件,vcd錄音。
一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《西游記》片段，引起幼兒的興趣。
1、“今天我給大家?guī)?lái)一部好看的動(dòng)畫(huà)片，一起來(lái)欣賞一下吧！”
2、“這是什么動(dòng)畫(huà)片??？在《西游記》中你最喜歡誰(shuí)？”
（幼兒交流表達(dá)）。
（從幼兒平時(shí)喜歡的動(dòng)畫(huà)片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動(dòng)做了鋪墊。）。
1、“豬八戒？我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂(lè)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，你覺(jué)得豬八戒發(fā)生了什么事情？”
3、“你聽(tīng)了這首曲子，心里有什么樣的感覺(jué)呀？你覺(jué)得豬八戒發(fā)生了什么事情呢？”（個(gè)別幼兒講述）。
4、“你聽(tīng)過(guò)《豬八戒吃西瓜》的故事嗎？”（找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）請(qǐng)幼兒分別用動(dòng)作表現(xiàn)。
（以故事《豬八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來(lái)在理解故事的基礎(chǔ)上，初步了解律動(dòng)的過(guò)程，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。）。
三、邊講解邊練習(xí)，讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內(nèi)容和律動(dòng)動(dòng)作。
1、在音樂(lè)的伴奏下教師完整地示范一遍。
“瞧，豬八戒來(lái)了?！保ń處煷黝^飾）。
2、分段講解并練習(xí)，引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼。
第一段——扇耳朵。
（1）語(yǔ)言節(jié)奏：扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽(yáng)穴的兩側(cè)，手心向外，上下扇動(dòng)。
師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走還怎么樣呢？
幼：走一走，扇耳朵。
師：怎么做扇耳朵呢？誰(shuí)來(lái)試試看？（1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正）。
第二段——切西瓜。
（1）語(yǔ)言節(jié)奏：咔嚓嚓。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下。
師：“哇，豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜，怎么吃的呀？”
幼：切開(kāi)來(lái)吃。
師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的！
（2）配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子，卡擦擦。
（1）語(yǔ)言節(jié)奏：啊嗚啊嗚。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運(yùn)動(dòng)兩遍。
幼：口水都流下來(lái)了、想吃。
（2）配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手，啊嗚。
第四段——肚子痛。
（1）語(yǔ)言節(jié)奏：哎--呦。動(dòng)作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。
師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜，肚子好痛呀！
（2）配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走，哎呦。
四、幼兒有表情完整表演。
1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀？（練習(xí)一遍）。
2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好？（好）你們是不是有禮物要送給孩子呀?。议L(zhǎng)給孩子帶上頭飾）。
3、小豬們，我們來(lái)學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧！？（再練習(xí)一遍）。
4、請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)表演豬八戒好不好?。ň毩?xí)第三遍）。
（最后環(huán)節(jié)通過(guò)邀請(qǐng)爸爸媽媽一起活動(dòng)，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，也是對(duì)活動(dòng)效果的展現(xiàn)，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過(guò)程大膽地、和著音樂(lè)節(jié)奏、動(dòng)作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。）。
五、體驗(yàn)分享。
師：為什么豬八戒肚子疼??？那我們小朋友有好吃的會(huì)自己吃掉嗎？那應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：好東西大家分享才會(huì)快樂(lè)。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇二
1、學(xué)習(xí)課文剩下的段落，了解豬八戒四次跌倒的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)。
2、讀文章，想畫(huà)面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
錄音磁帶、故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)冊(cè)等。
一豬八戒偷吃四塊西瓜時(shí)，孫悟空到哪里去了？他是怎樣做的呢？
分小組討論，可結(jié)合自己看的故事書(shū)和連環(huán)畫(huà)等。
學(xué)生討論。
二用“——”畫(huà)出豬八戒四次跌倒的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)從這些語(yǔ)句中表現(xiàn)了豬八戒的什么。
學(xué)生說(shuō)。
教師講：豬八戒這四跤，都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜，還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點(diǎn)。
三齊讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)講了什么（可播放錄音片段）。
學(xué)生說(shuō)。
教師講：請(qǐng)學(xué)生看課文插圖。豬八戒又跌了跤，摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子，準(zhǔn)備讓大家吃。課文多處運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使故事情節(jié)層層深入，說(shuō)服力強(qiáng)。
四板書(shū)設(shè)計(jì)。
師徒四人取經(jīng)又渴又餓。
孫悟空翻筋斗帶回大包果子。
（對(duì)比）偷吃四塊西瓜。
豬八戒。
四次跌倒。
五作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖?，組成詞語(yǔ)。
又（）又（）閃閃（）（）自（）自（）。
又（）又（）津津（）（）自（）自（）。
又（）又（）竊竊（）（）自（）自（）。
3、改正下面的病句，用上修改符號(hào)。
b藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇三
2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂(lè)曲旋律。
能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律。
一、1、放flash動(dòng)畫(huà)，初步感受樂(lè)曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來(lái)看這是誰(shuí)？
（2）你知道豬八戒最?lèi)?ài)吃什么？
（3）今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà)，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫(huà)，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰(shuí)知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂(lè)曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽(tīng)結(jié)合，整體欣賞音樂(lè)旋律和理解音樂(lè)與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)旋律（2—3次）。
隨音樂(lè)到戶(hù)外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面散步吧。
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇四
教育目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，并能隨音樂(lè)做出與之相匹配的動(dòng)作；
2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
重難點(diǎn)：
熟悉樂(lè)曲旋律。
能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律。
準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、1、放flash動(dòng)畫(huà)，初步感受樂(lè)曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來(lái)看這是誰(shuí)？
（2）你知道豬八戒最?lèi)?ài)吃什么？
（3）今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà)，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫(huà)，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰(shuí)知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂(lè)曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽(tīng)結(jié)合，整體欣賞音樂(lè)旋律和理解音樂(lè)與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的.動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)旋律（2—3次）。
活動(dòng)延伸：
隨音樂(lè)到戶(hù)外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面散步吧。
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇五
1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽(tīng)教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
提問(wèn)：
(1)豬八戒開(kāi)始是怎樣分西瓜的？最后有沒(méi)有這樣做？
(2)豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？
(3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？
(4)豬八戒做對(duì)了嗎？為什么？
3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的`物品名稱(chēng)、玩法、吃法。
(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂(lè)。
教師：你有好看的書(shū)、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？(與別人一塊玩、一塊吃)。
(3)幼兒共同分享。
教師：你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開(kāi)心嗎？為什么？
小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來(lái)分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒(méi)有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒(méi)有玩了。所以，我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇六
肥頭大耳的豬八戒走起路來(lái)一搖一擺的。天氣很炎熱，豬八戒熱的滿(mǎn)頭大汗。經(jīng)過(guò)一片瓜地時(shí)，豬八戒停下了腳步，對(duì)著大大的西瓜流下了口水。"哈哈"大西瓜圓又圓，吃進(jìn)嘴里甜又甜。"啪嗒啪嗒"豬八戒只顧吃，把瓜皮扔得到處都是。沒(méi)一會(huì)兒，他就吃掉了地里大半的西瓜。"嘿嘿，吃飽了，抹抹嘴，扛起釘耙把家回。""哐當(dāng)"他腳下一滑，摔了一個(gè)大跟頭。哈哈，原來(lái)豬八戒踩到了自己亂扔的西瓜皮。
1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
2、體驗(yàn)與搭檔配合分享的快活。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛(ài)好。
2、幼兒聽(tīng)提問(wèn)：
(1)豬八戒開(kāi)端是奈何分西瓜的?末了有沒(méi)有如許做?
(2)豬八戒是奈何獨(dú)自一人吃失一個(gè)大西瓜的?
(3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的?
(4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?
3、勉勵(lì)幼兒與他人分享本身的物品。
(1)幼兒相互先容本身帶來(lái)的物品名稱(chēng)、弄法、服法。
(2)開(kāi)導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗(yàn)快活。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇七
1.認(rèn)識(shí)本課生字6個(gè)。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.能基本讀懂課文內(nèi)容，感悟豬八戒那偷懶、貪吃、笨拙憨厚的形象。
懂得做人不能太自私自利。
讀懂課文內(nèi)容，引發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。
《西游記》片斷、有關(guān)資料。
一課時(shí)。
大家都看過(guò)電視劇《西游記》，對(duì)那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們?cè)賹W(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書(shū)課題）。
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請(qǐng)大家自讀課文，思考問(wèn)題。
出示自學(xué)思考題：
1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．課文講了一件什么事？
3．課文中哪些地方讀不懂，提出來(lái)。
1．哪些自然段寫(xiě)了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)？（5－9自然段）。
其他段寫(xiě)了什么？（l－4自然段寫(xiě)豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫(xiě)豬八戒吃西瓜結(jié)果）。
2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過(guò)。）。
出示思考題，默讀思考：
1．討論思考題。（交流）。
（從中體會(huì)到豬八戒貪得無(wú)厭、嘴饞、自私。）。
2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）。
1．由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說(shuō)）。
（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會(huì)有好結(jié)果。）。
2、朗讀全文。
偷吃摔跤。
懶惰貪吃自私（吃盡苦頭）。
資料提供者：
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇八
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的《豬八戒吃西瓜》中班主題教案，希望能夠幫助到大家。
1、熟悉樂(lè)曲旋律，并能隨音樂(lè)做出與之相匹配的動(dòng)作；
2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂(lè)曲旋律。
能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律。
一、1、放flash動(dòng)畫(huà)，初步感受樂(lè)曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來(lái)看這是誰(shuí)？
（2）你知道豬八戒最?lèi)?ài)吃什么？
（3）今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà)，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫(huà)，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰(shuí)知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂(lè)曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽(tīng)結(jié)合，整體欣賞音樂(lè)旋律和理解音樂(lè)與圖譜、內(nèi)容的'關(guān)系。
師：（1）師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)旋律（2-3次）。
隨音樂(lè)到戶(hù)外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面散步吧。
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇九
幼兒對(duì)西游記中各人物非常感興趣，我班幼兒對(duì)音樂(lè)方面比較感興趣這一特點(diǎn)，嘗試用各種方法進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)用歡樂(lè)的歌聲演唱歌曲。特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
1、初步學(xué)習(xí)用歡樂(lè)的歌聲演唱歌曲。
2、在“西瓜不夠吃”的情境下幼兒多次演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
3、體驗(yàn)在歌曲中重復(fù)演唱象聲詞所帶來(lái)的快樂(lè)。
西瓜一個(gè)、活動(dòng)式圖片、《白龍馬》音樂(lè)磁帶。
一、律動(dòng)入活動(dòng)室：《白龍馬》。
二、練聲：小動(dòng)物叫（小雞、小鴨、小狗、小豬……）。
三、引題：傳說(shuō)在唐僧帶著四個(gè)徒弟西天取經(jīng)的.路上，發(fā)生了這么一件事情，豬八戒肚子餓了，餓得直流口水，于是他到處找呀找，找到了一個(gè)大西瓜，他大口大口地吃西瓜，樂(lè)得嚕嚕嚕地直叫，后來(lái)人們把這件事情編著了一首歌，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。
四、幼兒看圖理解歌詞內(nèi)容。
1、教師出示圖一，指導(dǎo)語(yǔ)：“豬八戒怎么了？”（肚子餓了，饞得口水直流）。
2、教師出示圖二，指導(dǎo)語(yǔ)：“豬八戒找到了什么？”（找到了大西瓜）。
3、幼兒看教師出示圖三，學(xué)習(xí)象聲詞部分。
五、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱歌曲，同時(shí)指著與歌詞相應(yīng)的圖片，幼兒感知歌詞順序，傾聽(tīng)歌曲。
（2）幼兒與教師共同歌唱，教師在每一句歌詞的前一拍指著相應(yīng)圖片，幼兒在教師的提示下共同歌唱。
六、幼兒反復(fù)哼唱歌曲。
教師用“豬八戒西瓜吃不夠”的情境；引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。
七、幼兒仿編并唱出歌曲的象聲詞部分。
（1）幼兒在老師的引導(dǎo)下唱出其他小動(dòng)物吃完西瓜高興的聲音（如：小雞————“嘰嘰嘰嘰……”）。
（2）幼兒用同樣的方法創(chuàng)編新歌詞演唱。
八、幼兒在教師的動(dòng)作提醒下表演唱。
幼兒看老師切西瓜并品嘗西瓜。
在活動(dòng)過(guò)程中幼兒興致比較高，能較快掌握該歌曲，并能用快樂(lè)的歌聲演唱該歌曲。能較愉快地進(jìn)行歌表演、進(jìn)行仿編。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇十
一天上午，天氣晴朗，豬八戒在外面上步，他不知不覺(jué)的來(lái)到西瓜地里，見(jiàn)到了好多又大又圓的西瓜。豬八戒嘴饞，抱起兩個(gè)西瓜就跑到路邊開(kāi)始吃了，可他吃完以后隨手就扔西瓜皮。一會(huì)兒。孫悟空看見(jiàn)了，他說(shuō)：“八戒，你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”，八戒回答說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，別人又不知道是我扔的。”孫悟空想：“這個(gè)呆子，看來(lái)得給他一點(diǎn)懲罰了?！睂O悟空靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)八戒說(shuō)：“那我先走了?！庇谑菍O悟空悄悄地來(lái)到八戒一會(huì)兒要經(jīng)過(guò)的路旁，搖身一變，變成了一塊西瓜皮躺在那兒。不一會(huì)兒，八戒抱起吃得圓圓的肚子就來(lái)了，他一不留神，踩上了那塊西瓜皮，摔了個(gè)鼻青臉腫，四腳朝天，一直滾到了一個(gè)垃圾桶旁。這時(shí)，他想：“要是早點(diǎn)把西瓜皮扔進(jìn)垃圾桶里，就不會(huì)有這個(gè)下場(chǎng)了?！敝?，他就把所有的西瓜皮扔進(jìn)垃圾桶了。孫悟空立即出現(xiàn)在他面前說(shuō)：“你能知錯(cuò)就改就好?！?/p>
這個(gè)故事告訴我們：不要亂扔垃圾，做個(gè)自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，感知樂(lè)曲歡快幽默的特點(diǎn)。
2、嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)配器方案，并能看指揮整齊的演奏。
3、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，并能在參與中體驗(yàn)集體合作演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶，圖譜，打擊樂(lè)器（圓舞板、木魚(yú)、沙球）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入。
小朋友你們看過(guò)電視劇《西游記》嗎？我來(lái)表演一個(gè)西游記的人物，你們猜猜看是誰(shuí)？
有一天豬八戒的肚子餓了，他到處找吃的`，我們來(lái)看看他找到了什么？
2、熟悉歌曲。
（1）教師出示圖譜簡(jiǎn)單介紹（豬八戒東瞧西望找吃的，他找到了一個(gè)大西瓜，高興的又蹦又跳）。
（3）律動(dòng)感知樂(lè)曲情緒。
a、教師引導(dǎo)（指圖）：
豬八戒東瞧西望的樣子我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
豬八戒抱著西瓜高興的又蹦又跳，我們學(xué)一學(xué)。
b、教師哼唱，幼兒律動(dòng)一遍。
c、我們跟音樂(lè)來(lái)一遍。
3、分聲部練習(xí)。
a、現(xiàn)在我們不一起做了，我的眼睛看著誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)做。（唱譜）。
b、我們?cè)賮?lái)一遍（跟音樂(lè)）。
4、討論配器方案。
（1）介紹樂(lè)器（圓舞板、沙球、木魚(yú)）。
（2）什么樂(lè)器像豬八戒的大嘴巴？圓舞板怎么表現(xiàn)豬八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我們一起來(lái)試試看。
什么樂(lè)器像豬八戒高興的又蹦又跳？沙球怎么表現(xiàn)豬八戒高興的樣子。小朋友，我們一起試試看。
什么樂(lè)器像豬八戒東瞧西望的樣子？木魚(yú)怎么表現(xiàn)？一起試試看。
（3）唱譜看圖徒手練習(xí)一遍（不分組）。
（4）現(xiàn)在我們分組來(lái)一遍。
5、拿樂(lè)器演奏。
請(qǐng)小朋友輕輕的把椅子下面的樂(lè)器拿出放在腿上。
（2）圓舞板準(zhǔn)備/沙球準(zhǔn)備/木魚(yú)準(zhǔn)備。教師唱譜演奏一遍。
（3）跟音樂(lè)演奏一遍。
6、交換樂(lè)器演奏。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇十二
2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂(lè)曲旋律。
能用不同的`身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律。
一、
1、放flash動(dòng)畫(huà)，初步感受樂(lè)曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來(lái)看這是誰(shuí)？
（2）你知道豬八戒最?lèi)?ài)吃什么？
（3）今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà)，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫(huà)，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰(shuí)知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂(lè)曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽(tīng)結(jié)合，整體欣賞音樂(lè)旋律和理解音樂(lè)與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)旋律（2-3次）。
活動(dòng)延伸：
隨音樂(lè)到戶(hù)外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面散步吧。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇十三
1．運(yùn)用工具書(shū)學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語(yǔ)的意思。
2．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。
3．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫(xiě)學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
4．了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會(huì)知錯(cuò)能改的道理。
1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。
2．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫(xiě)學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉（出示封面標(biāo)題）。書(shū)中講述的驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛(ài)。這本書(shū)能夠成為古代四大名著之一，不僅是因?yàn)樗x奇的故事，書(shū)中對(duì)人物的描寫(xiě)也很生動(dòng)。這節(jié)課，我們就來(lái)了解另一位主人公，看看它是準(zhǔn)？（畫(huà)面出示豬八戒的頭像）。
師：你對(duì)豬八戒有哪些了解？（播放學(xué)生錄音1、2）。
師：在同學(xué)們的心目中，豬八戒既貪吃又懶惰，但對(duì)人卻十分熱情，在遇到危險(xiǎn)時(shí)也會(huì)很勇敢地去保護(hù)師傅。
二、初讀課文，掌握文意。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你輕聲地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到不理解的詞語(yǔ)借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解。
師：剛才，初讀了課文，說(shuō)說(shuō)豬八戒給你留下了怎樣的印象？
師：哦，有的同學(xué)說(shuō)他自私，有的同學(xué)說(shuō)他貪吃?？磥?lái)，喜歡吃西瓜的豬八戒還真是個(gè)貪吃、自私、懶惰的家伙，但他也知道有錯(cuò)應(yīng)改。
師：請(qǐng)你再讀讀課文，想一想，課文講了—件什么事？用自己的話(huà)簡(jiǎn)潔的說(shuō)一說(shuō)。
師：你一定想好了吧？和老師一起來(lái)完成這個(gè)主要內(nèi)容的填空吧。ppt。
ppt。明確：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢？他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢？我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品味品味。
三、深入理解課文，體會(huì)文章寫(xiě)法。
輕聲讀讀自讀提示：ppt。師讀。
1、默讀課文，勾出描寫(xiě)豬八戒語(yǔ)言、動(dòng)作、和心理活動(dòng)的句子，細(xì)細(xì)體會(huì)。
2、把你最感興趣的地方多讀幾遍，試著批注自己的閱讀感受。
3、試著整理故事提綱，并根據(jù)提綱復(fù)述課文。
現(xiàn)在，就請(qǐng)你根據(jù)自讀提示的要求，自學(xué)課文吧。（停頓）。
讀好了嗎？我們先來(lái)看看描寫(xiě)豬八戒語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子。
1、當(dāng)孫悟空說(shuō)要去采果子時(shí)，豬八戒是怎么表現(xiàn)的？
（ppt。出示相關(guān)語(yǔ)句，師引導(dǎo)理解。）豬八戒連忙說(shuō)：“我也去！我也去！”
從哪個(gè)詞能看出豬八戒的迫不及待？（明確：“連忙”）。
2、師：豬八戒本來(lái)很懶，當(dāng)孫悟空要出去采果子時(shí)，他為了能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去，這說(shuō)明他很饞。（ppt。明確批注）。
同學(xué)們也可以像老師這樣把自己的閱讀感受批注在課文旁。批注時(shí)可以只寫(xiě)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)，不必把整句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
3、師：豬八戒和孫悟空剛走出沒(méi)多遠(yuǎn)，發(fā)生了什么事？請(qǐng)你讀讀第三自然段。
（ppt。明確，錄音讀。豬八戒走呀，走呀，腳踏在曬熱了的土地上，燙得難受。他心里后悔起來(lái)。走了一段路，看見(jiàn)路邊有棵白楊樹(shù)，豬八戒想：“要是能在這樹(shù)下睡一會(huì)兒多好??！”他就假裝肚子痛，說(shuō)：“猴哥，我肚子痛，走不動(dòng)了，就在這里等你”）。
4、請(qǐng)你在勾出的描寫(xiě)豬八戒心理活動(dòng)和語(yǔ)言的詞句旁，批注下你的閱讀感受。
5、（ppt。明確）。輕聲讀讀這些詞句，看看你勾的和老師勾的一樣不一樣？
從這些詞句我們不難看出豬八戒不僅嘴饞，而且還怕苦怕累，又愛(ài)偷懶。
7、勾好了嗎？請(qǐng)你輕聲讀讀描寫(xiě)豬八戒心理活動(dòng)的句子。
8、ppt。明確：你發(fā)現(xiàn)了嗎？豬八戒偷吃西瓜時(shí)，心里也是很矛盾的。他一方面因?yàn)榭诳氏胂瘸晕鞴?，但想到了師傅和帥兄，所以又很猶豫。這說(shuō)明他心中還裝著帥傅和師兄，到最后，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。
9、如果你是唐僧，知道了豬八戒的這些行為，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？把你想到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
10、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的想法吧。（ppt。出示。）。
11、師：這一部分對(duì)豬八戒的心里活動(dòng)描寫(xiě)得非常生動(dòng)，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫(xiě)出來(lái)了，請(qǐng)你帶著你的體會(huì)大聲地朗讀出來(lái)。
（二）、知錯(cuò)能改。
9、師：那豬八戒是怎么知錯(cuò)能改的呢？請(qǐng)你繼續(xù)默讀課文，勾出相關(guān)的詞句，把你的閱讀感受批注在旁邊。
咱們一起來(lái)讀讀描寫(xiě)豬八戒摔跤的句子吧。
看看，這些描寫(xiě)豬八戒動(dòng)作的詞，你都勾對(duì)了嗎？小聲讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
12、同學(xué)們說(shuō)得真好?。╬pt。）豬八戒這一路上摔了不少跤，他著滑稽的模樣，真讓人不由得捧腹大笑，作者通過(guò)對(duì)豬八戒動(dòng)作的描寫(xiě)，讓這個(gè)貪吃懶做的豬八戒活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在我們眼前，這部分寫(xiě)得真有意思。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候若能做到準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，一定能讓你的文章更加生動(dòng)。
11、后來(lái)，豬八戒終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他是怎么說(shuō)的？咱們一起來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段。
12、師：讀了這一部分，你對(duì)豬八戒有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？和你的小伙伴們交流交流，并把感受批注在書(shū)上。
13、師：豬八戒雖然好吃懶做，還有些自私，但他最后認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。他知錯(cuò)能改，憨態(tài)可掬的形象一定讓你也非常喜歡吧！
四、回顧課文內(nèi)容，講故事。
1．老師：學(xué)了這篇課文，對(duì)豬八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了，那就試著把故事的提綱整理出來(lái)吧，再結(jié)合提綱把這個(gè)有趣的故事講給你的小伙伴們聽(tīng)。
2、整理好了嗎？我們來(lái)交流交流，看看老師怎么整理的。（ppt。出示。）。
3、試著結(jié)合提綱，把這個(gè)有趣的故事說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
五、總結(jié)全文。
1、師：學(xué)了這篇課文，一定有一些生動(dòng)有趣的句子讓你印象深刻吧？把它們抄在筆記本上，自己多讀讀，也可以和同學(xué)們交流交流。
2、老師也勾了一些句子，咱們一起來(lái)讀讀。（ppt。）。
3、今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了一只貪吃懶惰卻知錯(cuò)能改的豬八戒，還學(xué)習(xí)了通過(guò)對(duì)人物心理活動(dòng)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)突出人物的性格特征。作者將故事內(nèi)容與語(yǔ)言高度融合，讓人不由得感嘆經(jīng)典名著的魅力?！段饔斡洝烦齾s本身引人入勝的情節(jié)外，還包含了許多可以品嚼的生活哲理和人生智慧。孩子們喜歡其情節(jié)的離奇與絕妙；成人喜歡起充滿(mǎn)正義、善良真誠(chéng)、樂(lè)觀勇敢的人物精神；娛者愛(ài)其可以給自己帶來(lái)無(wú)窮快樂(lè)與藝術(shù)享受；靴子戀其可以久久賞讀，品味其中深含的學(xué)術(shù)韻味。連大文豪魯迅先生也曾贊它“使神魔皆有人情，精魅亦通事故?！?/p>
（課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著）。
希望同學(xué)們課后能去讀讀《西游記》這本書(shū)，深人體會(huì)書(shū)中對(duì)人物的描寫(xiě)，感悟經(jīng)典的魅力。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇十四
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)游戲就是他們生活和發(fā)展中不可缺少的一個(gè)組成部分，而現(xiàn)在的幼兒教育中更是注重以游戲的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，音樂(lè)游戲的開(kāi)展更加真實(shí)的體現(xiàn)了游戲在幼兒教育活動(dòng)中的重要作用。
幼兒能創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
鋼琴、歌曲《豬八戒吃西瓜》光盤(pán)。
設(shè)一個(gè)區(qū)，5至6名幼兒。
1、幼兒跟隨鋼琴學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，體會(huì)律動(dòng)的'滑稽幽默。
3、做律動(dòng)時(shí)，歌詞可說(shuō)白。
1、第一段：在唱到“大耳朵”時(shí)，幼兒將兩手放在頭上做豬耳朵狀。
2、第二段：在唱到“切西瓜”時(shí)，幼兒隨節(jié)奏做切西瓜的樣子。
3、第三段：在唱到”吃西瓜”時(shí)，幼兒將兩手放在嘴邊做吃西瓜狀。
4、第四段：在唱到“哎呦呦”時(shí)，幼兒倆手捂肚子做肚子疼狀。
教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒模仿提高幼兒能力，幼兒的健康發(fā)展離不開(kāi)游戲，它蘊(yùn)涵著意味深長(zhǎng)的教育內(nèi)涵，一節(jié)好的音樂(lè)游戲活動(dòng)，是把娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)融為一體，是有利于促進(jìn)幼兒的各方面良好發(fā)展，讓幼兒玩得健康、玩得快樂(lè)、玩得有意義。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，并能隨音樂(lè)做出與之相匹配的動(dòng)作；
2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的`表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、放flash動(dòng)畫(huà)，初步感受樂(lè)曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來(lái)看這是誰(shuí)？
（2）你知道豬八戒最?lèi)?ài)吃什么？
（3）今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà)，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫(huà)，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰(shuí)知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂(lè)曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽(tīng)結(jié)合，整體欣賞音樂(lè)旋律和理解音樂(lè)與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)旋律（2-3次）。
活動(dòng)延伸：
隨音樂(lè)到戶(hù)外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面散步吧。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇十六
1.在幼兒已有的跳躍練習(xí)的'基礎(chǔ)上，訓(xùn)練幼兒雙腳夾物跳。
2.訓(xùn)練幼兒傳遞與接物的能力。
3.培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)體合作精神。
1.每隊(duì)一個(gè)小體操球，共四個(gè)。
2.每隊(duì)一張椅子，共四個(gè)。
3.小推車(chē)四輛。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。
2.復(fù)習(xí)腰部運(yùn)動(dòng)、手碰腳運(yùn)動(dòng)。
二、開(kāi)始游戲。
1.教師：今天猴子大王舉行了一個(gè)運(yùn)西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊(duì)運(yùn)得多，而是比一比哪一隊(duì)運(yùn)得又快又好。
2.教師講解游戲規(guī)則：我們現(xiàn)在把小猴子們分成四隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)西瓜，西瓜放在小推車(chē)?yán)?，幼兒推?chē)到小椅子旁邊，轉(zhuǎn)一圈之后回來(lái)，幼兒以接力的方式進(jìn)行游戲。
3.要求：在運(yùn)西瓜的過(guò)程中西瓜不能掉在地上，否則就當(dāng)輸。最快把西瓜運(yùn)完的一隊(duì)為勝方。
4.教師示范游戲。
5.幼兒進(jìn)行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打。
6.教師宣布比賽結(jié)果，并表?yè)P(yáng)幼兒真能干。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隊(duì)列站好，做切西瓜的放松活動(dòng)（切西瓜：一個(gè)大西瓜，中間切一刀，一半送給×××，一半送給×××）。
2.兩個(gè)幼兒手拉手，踏步回教室。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇十七
六月的天可真熱??！烈日當(dāng)空照，地面都被烤得白花花的，像燒鍋爐一樣。街上一個(gè)人都沒(méi)有，人們都躲在家里吃西瓜，吹空調(diào)呢。小狗也沒(méi)有了往日的活潑，躲在樹(shù)蔭下，伸出常常的舌頭直喘氣。路邊的小花小草也都有氣無(wú)力地耷拉著腦袋。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)兩個(gè)人影——是豬八戒和孫悟空。原來(lái)，兩人奉師父之命出來(lái)辦點(diǎn)事。
豬八戒熱得大汗淋漓，一邊走一邊抱怨道：“師傅也真是的，這么熱的天還叫我出來(lái)辦事，真是的！”忽然他眼睛一亮，路邊有個(gè)賣(mài)冰鎮(zhèn)西瓜的商店。他三步并作兩步，趕忙沖了過(guò)去，買(mǎi)了兩塊西瓜，左手一塊，右手一塊，大搖大擺地邊走邊吃了起來(lái)。
吃完一塊隨手一丟，西瓜皮被扔在馬路上。孫悟空說(shuō)：“八戒，你怎么把西瓜皮扔到地上了呢？快撿起來(lái)，你看，那里不是有一個(gè)垃圾桶嗎？快扔到垃圾桶里去?！?/p>
豬八戒正吃得高興，嘟囔道：“猴哥真麻煩，不就是一塊西瓜皮嘛，一會(huì)兒會(huì)有人來(lái)掃的?！?/p>
孫悟空見(jiàn)豬八戒不聽(tīng)自己的話(huà)，左手拿著金箍棒，右手指著西瓜皮，說(shuō)聲：“變！”西瓜皮就滑到了豬八戒的腳跟前。
豬八戒正得意洋洋地吃著西瓜，根本沒(méi)注意到腳下的西瓜皮。一腳踩在上面，砰的一聲，重重地摔倒在地，摔了個(gè)四腳朝天，頭上也摔出一個(gè)大包，半天也爬不起來(lái)。好不容易爬起來(lái)，他摸著頭上的包和摔疼的屁股說(shuō)：“哪個(gè)短命鬼，把西瓜皮扔在地上了？害老豬摔了一大跤。”
孫悟空哈哈大笑：“死呆子，看看這是誰(shuí)扔的？不就是你自己扔的嗎？”
豬八戒定睛一看，還真是自己剛才扔的那一塊。他不好意思地?fù)炱鹞鞴掀と舆M(jìn)了垃圾桶。
作者：王麗慧。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇十八
1、熟習(xí)樂(lè)曲旋律，學(xué)習(xí)利用打擊樂(lè)器隨音樂(lè)進(jìn)行欣喜。
2、掌控常見(jiàn)樂(lè)器的演奏方法，根據(jù)圖譜進(jìn)行配器演奏。
3、體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)豫備】。
2、圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂(lè)器若干。
3、平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）出示豬八戒的圖片，激起幼兒愛(ài)好。
教師：今天有一個(gè)客人來(lái)到了我們城北幼兒園，你們想不想熟習(xí)他？
（二）熟習(xí)樂(lè)曲旋律，能用身體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏。
2、出示圖譜，完全欣賞樂(lè)曲并表演。
教師：剛才八戒往娶媳婦兒一共做了哪些事情呢？
教師：音樂(lè)聽(tīng)完了，我們跟音樂(lè)來(lái)做一做八戒娶媳婦兒這件事吧！
3、熟習(xí)停止符號(hào)，跟隨樂(lè)曲拍打節(jié)奏。
（三）熟習(xí)各種樂(lè)器，掌控常見(jiàn)樂(lè)器的演奏方法。
1、介紹各種樂(lè)器，初步了解演奏方法。
教師：這是什么樂(lè)器呀？你知道它是再買(mǎi)演奏的嗎？
2、分組探索、練習(xí)常見(jiàn)樂(lè)器的演奏方法。
3、自主交換樂(lè)器并練習(xí)。
4、根據(jù)符號(hào)順序輪番演奏。
（四）完全演奏，體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
教師：看來(lái)我們的迎親樂(lè)隊(duì)蠻利害的嘛！趕緊拿起我們的樂(lè)器，和八戒一起娶媳婦兒往咯！
【活動(dòng)延伸】。
區(qū)域活動(dòng)：在小舞臺(tái)提供各種打擊樂(lè)器和音樂(lè)，進(jìn)一步掌控各種樂(lè)器的演奏方法。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇十九
目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。2、通過(guò)圖譜，讓幼兒理解歌曲的間奏部分。3、愿意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。準(zhǔn)備：1、課件：flash動(dòng)畫(huà)《豬八戒吃西瓜》2、圖譜一套3、豬八戒頭飾若干過(guò)程：一、播放flash動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。師：你看到了什么？二、教師范唱，幼兒熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。1、再次播放flash動(dòng)畫(huà)，教師范唱。師：老師唱的歌是你們看到動(dòng)畫(huà)片里說(shuō)的那些事嗎？那我唱了什么？2、教師清唱，幫助幼兒體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。討論：你聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)？互相商量一下，再告訴我。三、出示圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲并理解歌曲間奏部分。1、教師帶幼兒看圖譜，學(xué)唱歌曲。師：剛才唱到小線圈的時(shí)候，跟別的地方有什么不同？小結(jié)：因?yàn)樗砀枨拈g奏部分，所以沒(méi)有歌詞。2、幼兒分組進(jìn)行演唱。四、幼兒帶上頭飾隨音樂(lè)進(jìn)行表演。1、教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，大膽表現(xiàn)豬八戒的各種形態(tài)和動(dòng)作。（請(qǐng)部分表演較好的幼兒上來(lái)示范）2、師幼共同表演，享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。
豬八戒吃西瓜中班音樂(lè)教案篇二十
1、能夠在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
1、電子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。
練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。
1、直接導(dǎo)入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
師：小朋友，這節(jié)課我們來(lái)共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動(dòng)作。
（引導(dǎo)幼兒討論，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容）。
2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。
（引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)））。
3、師生共同練習(xí)。
（1）節(jié)拍練習(xí)。
（2）音符練習(xí)。
（要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面）。
（3）音樂(lè)練習(xí)。
（老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來(lái)有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵(lì)）。
4、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
（1）集體練習(xí)（要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子）。
（2）分組練習(xí)（部分孩子坐到座位上休息）。
（3）單個(gè)練習(xí)（鼓勵(lì)幼兒大膽演示）。
5、檢測(cè)所學(xué)效果。
（獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)幼兒敢獨(dú)自展示自己的成績(jī)或與他人合作）。
（三）結(jié)束部分。
這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作，但是小朋友們千萬(wàn)不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
下課以后，我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。
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