教案是教師提高教學(xué)效率和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。編寫教案時(shí)要注意選擇適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法和教學(xué)媒體。為了更好地開展教學(xué)工作，我們整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考學(xué)習(xí)。
中班角色游戲商店教案篇一
1、幼兒能夠積極與同伴交往，運(yùn)用禮貌用語。
2、幼兒能自己選擇新年主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品
1、與幼兒共同商量“新年大賣場(chǎng)”的人員設(shè)置(采購員、售貨員)、買賣商品(中國龍、窗花鞭炮等)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
2、教師以售貨員身份指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)游戲主題制定輔助區(qū)域(美工區(qū)：制作中國龍等)，分配角色，在游戲中引導(dǎo)幼兒將制作物品賣給“采購員”，“采購員”理貨后轉(zhuǎn)交給“售貨員”出售給“顧客”。
3、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)謙讓、互助與合作，分享共同游戲的樂趣。
春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時(shí)刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)來自于幼兒的興趣與需要。通過活動(dòng)讓孩子們了解了人們?cè)鯓託g度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。
中班角色游戲商店教案篇二
1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。
2、初步學(xué)會(huì)模仿各角色，反映簡單的現(xiàn)實(shí)生活。
3、能遵守簡單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。
4、建立初步的分工意識(shí)，嘗試“事情分著做”。
5、促進(jìn)幼兒交往能力及初步合作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的習(xí)慣，并能簡單的收拾玩具。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種商店物品：電腦貨柜多種多樣的食品各種玩具冰柜冰棒等冷飲食品塑料袋紙幣服務(wù)員卡片衣服玩具鞋子等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓家長帶幼兒參觀商店，觀察商店里都買什么東西，人們是怎樣進(jìn)行購物的，服務(wù)員是怎樣對(duì)待客人的。
一）師幼共同討論確定主題"商店"活動(dòng)內(nèi)容。
1、教師出示木偶娃娃與幼兒談話師："小朋友你們好呀，今天媽媽要帶我去逛商店買東西，我可開心了，我還沒逛過商店呢？小朋友你們知道都有什么商店，都買什么嗎？"。
2、引導(dǎo)幼兒回憶多種多樣的商店（如服裝商店，食品商店等）。
3、引導(dǎo)幼兒討論班開展什么商店師："不如我們?cè)诎嗌祥_一個(gè)商店，讓木偶娃娃到我們的商店里來買東西怎樣。"，"那我們要開家什么商店呢？"，"不如我們問問木偶娃娃最想買什么東西吧，它想買什么東西，我們就開什么商店"。
二）師幼共同討論確定商店的物品（活動(dòng)材料）及設(shè)施。
2、師幼共同討論商店里要有什么師：那我們開的食品店里都要買些什么好吃的呢？
三）幼兒欣賞大班幼兒游戲，了解各角色及角色職責(zé)。
引導(dǎo)幼兒觀察大班孩子游戲，了解角色有：服務(wù)員，收銀員，顧客了解各角色的職責(zé)并進(jìn)行模仿服務(wù)員——要有禮貌，面帶笑容接待客人"您好，需要買些什么嗎？"收銀員——要有禮貌，要給買東西的人算錢，客人走時(shí)"再見，歡迎下次在來。"顧客——要有禮貌講清自己要買的是什么東西，買了東西一定要付錢。"你好，我要買果凍，請(qǐng)問多少錢。"。
師：小朋友的爸爸媽媽有沒有帶小朋友去商店買東西，那娃娃家的爸爸媽媽可不可以帶寶寶到商店里買東西呀！
1、顧客買東西要付錢，服務(wù)員，收銀員要有禮貌。
2、每個(gè)幼兒一次只能賣一樣?xùn)|西，每樣物品價(jià)格都為一圓，紙幣每張為一圓。
3、各角色要堅(jiān)守崗位，不能亂跑。
4、愛惜玩具，不亂扔玩具，能夠進(jìn)行簡單的玩具收拾。
1、幼兒按自己的意愿選擇角色。
2、能夠在教師的幫助下解決角色紛爭。
3、教師有意識(shí)的讓能力較差的幼兒與能力較強(qiáng)的。
中班角色游戲商店教案篇三
1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象，并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、從小樹立環(huán)保意識(shí)。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。
2、實(shí)物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。
3、各種廢舊物品若干。
1、組織討論，激發(fā)興趣。
樣的？（出示以前森林公園的照片）。
師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化？怎么會(huì)變臟的呢？（出示現(xiàn)在森林公園的照片）。
師：假如你看到了，你會(huì)怎么做？
2、根據(jù)圖片，想象講述。
（1）（出示大象）師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎？大象伯伯在森林里開了個(gè)“奇妙商店“它打出了廣告”奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢？（幼兒自由地討論）。
（3）（出示小猴、桃核）師：小猴拿著桃核想干什么？它會(huì)怎么跟大象伯伯說呢？大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。）。
（4）（出示用桃核做的小船）師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示？
（6）（出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴）師：小朋友喜歡。
這頂瓜皮帽嗎？為什么？
（7）（出示狐貍、一包葡萄籽）師：小狐貍。
想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧?。ㄓ懻摚?/p>
（8）（出示葡萄籽項(xiàng)鏈）師：小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢？
（9）（出示小鵝，一團(tuán)紙）師：小鵝的這些廢紙還有用嗎？用廢紙能做什么禮物呢？
（10）出示紙做的風(fēng)車，并請(qǐng)幼兒上來玩一玩。
（11）（出示小馬）師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個(gè)商店有什么用呢？它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物，值得嗎？（聽大象伯伯的說話錄音。）。
（12）討論：假如你是小動(dòng)物，你以后會(huì)怎么做呢？
3、請(qǐng)幼兒到“奇妙商店”幫忙，講述如何變廢為寶。
4、跳歡樂舞。
自從大象開了“奇妙商店”，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈，小動(dòng)物們感到非常幸福。我們一起跳個(gè)“歡樂舞”來感謝它吧！
1、聽故事《奇妙商店》，并進(jìn)行故事表演及創(chuàng)編活動(dòng)。
2、為游兒提供剪刀、膠水及輔助材料，進(jìn)行制作活動(dòng)。
中班角色游戲商店教案篇四
1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和裝飾商店，能耐心細(xì)致地重復(fù)畫同一樣的商品。
2、充分感受繪畫的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
1、小白兔、各種各樣商店的照片。
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第8頁《各種各樣的商店》，勾線筆，水彩筆。
1、情節(jié)導(dǎo)入。
師：今天我們班來了一位小客人，小朋友們看看它是誰？（多媒體出示小兔子，教師扮演小兔子與小朋友打招呼）。
2、我想開這樣的商店。
師：小朋友們，你們平時(shí)和爸爸媽媽逛過哪些商店？先想想，想好了告訴陳老師。
（引導(dǎo)幼兒完整說出這些店名，如水果店、花店、玩具店等等）。
（出示商店整體）各種各樣商店的都有各種各樣的屋檐。
師：我們?cè)谶M(jìn)入各種電力看看各種物品怎么樣擺放。
（出示各種各樣的商店圖片，引導(dǎo)幼兒說出一排一排、一層一層、一個(gè)一個(gè)）。
3、怎么樣設(shè)計(jì)商店。
師：很好，小朋友現(xiàn)在都知道了，我們商店不只賣一件東西，而是賣許多的東西，它們都是整齊的、不只一個(gè)東西放在一排柜臺(tái)上，而是重復(fù)的把一件商品擺放在一排柜臺(tái)上，貨架上擺滿了商品。商店有許多商品了，商店就可以開張咯。
4、我們的商店真棒。
師：下面請(qǐng)我們小朋友們?yōu)樾⊥米釉O(shè)計(jì)一家商店吧！
幼兒在幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第8頁畫出自己喜歡的商店及商品。
（引導(dǎo)幼兒耐心細(xì)致地作畫，盡量畫得豐富，畫得完整）。
展示幼兒的作品，看看誰的商店最豐富、最漂亮。（請(qǐng)5名幼兒介紹自己的作品）。
5、結(jié)束部分。
小朋友們?yōu)樾⊥米釉O(shè)計(jì)出這么多別出心裁的商店，小兔子很開心。我們將自己今天為小兔子設(shè)計(jì)了一家商店介紹給爸爸媽媽聽吧！
中班角色游戲商店教案篇五
1．一幼兒在游戲中做“娃娃家”的“媽媽”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個(gè)玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。
2．一幼兒做餐廳總經(jīng)理，他在材料箱里翻來找去，要為餐廳搭一個(gè)空調(diào)，他找了一塊長方形的積木替而代之。
3．“醫(yī)院”的配藥醫(yī)生，他皺著眉頭在“醫(yī)院”里來回走動(dòng)，度圖做一瓶水果藥，讓“病人”吃藥不覺得苦，但他不知道怎么做。
4．去“理發(fā)店”的顧客反映，服務(wù)員為他洗頭，可沒有水龍頭（自來水），感到很不舒服。
……。
說明。
玩具是幼兒游戲必不可少的組成部分。“玩具是幼兒的天使”。很多情況下，幼兒是因?yàn)橥婢叨螒虻?。尤其是小年齡的幼兒。操作擺弄玩具，因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和游戲行為，中班上期的幼兒就是如此，“僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為”。
在游戲中會(huì)根據(jù)自己的需要選擇替代玩具和材料。
說明。
從情況分析中不難看出，中班上學(xué)期的幼兒在游戲中已表現(xiàn)出來、替代玩具和材料的需要和能力，讓幼兒在游戲中會(huì)根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具和材料，有助于游戲水平的提高和發(fā)展，反之，將影響游戲情節(jié)的進(jìn)一步展開。
1．現(xiàn)成玩具箱：裝有碗、筷、盒、籃、錘子、瓶等。
原始材料箱：積木、萬能插塑、紙、筆、剪刀、漿糊等。
2．重視引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生活用品的觀察，熟悉各物品的外形特征和結(jié)構(gòu)組合，如空調(diào)的外形、售票員的.票夾等。同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒大膽自制游戲玩具，想象和發(fā)揮各種物體的功能，學(xué)會(huì)以物代物。
說明。
教師除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外，還要為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料，以滿足幼兒的不同需要，并進(jìn)一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗(yàn)，為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ)。
1．在游戲前提示：如果你在游戲中需要什么可到玩具箱尋找，也可以請(qǐng)同伴或老師幫忙。
觀察重點(diǎn)：幼兒選擇和使用玩具的情況。上面所例舉的情況分析中的幾種表現(xiàn)，就是教師在游戲中，重點(diǎn)觀察所致。
游戲評(píng)價(jià)：可通過“你們是怎么做的？”提問來展現(xiàn)類似第1、第2種幼兒的游戲情況，強(qiáng)化他們能根據(jù)自己的需要選擇、替代玩具。通過“你需要什么，可以怎么做？”來引導(dǎo)幼兒討論玩具與游戲的關(guān)系，幫助類似第3、第4種情況的幼兒會(huì)選擇、替代玩具，解決游戲中的困難。
說明。
引導(dǎo)幼兒掌握解決問題的基本途徑，可減少幼兒面對(duì)問題的種種質(zhì)疑而影響行為的進(jìn)一步發(fā)展。教師雖不應(yīng)去替代幼兒解決困難，卻可為幼兒指點(diǎn)謎津。
中班角色游戲商店教案篇六
1、嘗試撕貼小紙片，體驗(yàn)撕貼吧的樂趣。
2、愿意幫助別人，初步感知助人的快樂。
3、能區(qū)分顏色的種類，名稱。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)招牌的好奇心和探究欲望。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
各種不同形狀的紙張、小熊圖片、糖果屋、糖果、膠水人手一支、彩色紙若干。
嘗試撕貼小紙片，體驗(yàn)撕貼的樂趣。
用不同的形狀和顏色表示糖果，并想辦法制作招牌。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
【出示小熊圖片】。
師：小朋友們看這是誰？
幼：小熊。
【出示糖果屋】。
師：小熊可能干了，開了一家糖果商店。我來給小熊幫忙。
【教師將糖果擺在糖果屋內(nèi)】。
師：小熊的糖果屋就可以開張了，怎么樣讓小伙伴們知道這是一家糖果店呢？
幼：（引導(dǎo)幼兒說出制作招牌）。
基本環(huán)節(jié)一、制作。
師：那我們來制作招牌大賽，看看誰做的招牌最漂亮，就送給小熊的糖果屋當(dāng)招牌。
教師示范撕與貼的方法。
師：今天我要用新本領(lǐng)來做這個(gè)大招牌。
師講解步驟：
1、今天我的小手要變成大剪刀。
4、啟發(fā)幼兒用不同顏色或形狀表示各種糖果，招牌上有多種顏色會(huì)很漂亮。
5、甜甜的糖果真美麗，紅、黃、綠在一起；水果糖、話梅糖、奶油糖歡迎光臨小熊糖果店。
師：我先把我的招牌放到這兒?！窘處煿潭ㄎ恢谩?。
1、教師分發(fā)材料。
2、教師巡回指導(dǎo)。結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、將各組幼兒制作的招牌展示出來，組織幼兒觀看。
2、教師以小熊的口吻欣賞作品，贊美作品，并與幼兒交流。
制作的招牌可用于開展“小熊糖果店”的角色游戲。把招牌放在區(qū)角，供孩子操作，分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場(chǎng)，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了?；顒?dòng)以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場(chǎng)，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動(dòng)，幼兒發(fā)表的意見無法全部顧及。幼兒在發(fā)言時(shí)出現(xiàn)七嘴八舌現(xiàn)象，有點(diǎn)混亂下次要針對(duì)幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。
中班角色游戲商店教案篇七
1、商店的基本玩法，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。
1、水果實(shí)物、常見的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢幣等。
2、請(qǐng)家長帶幼兒一起去水果店購買水果，豐富經(jīng)驗(yàn)。
一、引出游戲主題。
2、你們知道水果商店里都賣些什么水果呢？
3、你們到水果商店買水果了嗎？你們是怎么買的呢？
二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場(chǎng)景，特別幫助水果商店的幼兒布置柜臺(tái)，引導(dǎo)他們分類擺放，并將水果分類展示出來，要求要放得整齊、美觀。
三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1、以水果商店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：組織在水果商店工作的幼兒討論：水果商店該有哪些人？并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。
2、以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：
1)進(jìn)入水果店：你們好！請(qǐng)問你們這里賣些什么水果呀？有賣蘋果嗎？那這里蘋果柜臺(tái)在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒熱情接待來店中的顧客）。
2)我想吃又大又甜的蘋果，你這里有嗎？一斤多少錢？請(qǐng)我挑5個(gè)吧！
3)我想買些水果送給朋友，用塑料袋裝不好看，要怎么裝，看起來漂亮點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮，可以滿足顧客們的各種需求。）。
四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評(píng)。
五、組織幼兒收拾整理游戲材料。
中班角色游戲商店教案篇八
1、建立初步的分工意識(shí)，嘗試事情分著做。
2、知道自己在游戲中的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相匹配的事。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
“肯德基餐廳”的游戲材料。
1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。
2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請(qǐng)你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?
從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。
3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會(huì)做哪些事?
經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時(shí)大家把事情分著做，有的收錢，有的服務(wù)，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。
4、幼兒自由選擇，并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時(shí)提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。
5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時(shí)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵(lì)他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會(huì)使用“謝謝、再見”等。
6、簡單評(píng)價(jià)：你做了什么?你怎么做的?
在制訂角色游戲《肯德基》計(jì)劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗(yàn)，但只是因?yàn)榭系禄蛷d是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會(huì)沉浸在游戲中，但實(shí)質(zhì)上大部分孩子都是獨(dú)自在游戲，有時(shí)也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識(shí)上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對(duì)幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。
游戲開始時(shí)，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時(shí)又再次強(qiáng)調(diào)：事情分著做很有意思，但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事，明確各個(gè)角色的一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗(yàn)，然后確定自己喜歡做什么，就去當(dāng)什么角色，對(duì)游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。
當(dāng)然，孩子游戲時(shí)的觀察更重要，我在這一點(diǎn)上沒有全程堅(jiān)持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色，但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實(shí)質(zhì)性的觀察到孩子們?cè)谟螒蛑械慕涣?、交往情況。其實(shí)對(duì)孩子們來說，能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助，使孩子們?cè)谟螒蛑心苷嬲娜?chuàng)造性的反映生活。
中班角色游戲商店教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。
師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。!.星星.教案網(wǎng)!
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲：
(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
(2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
中班角色游戲商店教案篇十
1.讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2.教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
一、開始部分
1.課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?
(2)誰看病?誰護(hù)理病人?
(3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
二、基本部分
1.請(qǐng)3—5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
2.醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請(qǐng)幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
3.游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
(1)先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
(2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
(3)護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
4.換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
三、結(jié)束部分
游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)
中班角色游戲商店教案篇十一
1、喜歡參與游戲，學(xué)習(xí)扮演角色，會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流。
2、加強(qiáng)各游戲主題與角色間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為。
鈴鼓、小黑板、玩具鋼琴、逼、紙、體育活動(dòng)玩具等游戲的玩具材料。
1、通過談話引出主題，引導(dǎo)幼兒討論：幼兒園有哪些活動(dòng)?老師經(jīng)常帶小朋友做些什么?
2、啟發(fā)幼兒分配角色，先讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)老師，以后可以讓能力中等或較差的幼兒輪當(dāng)，不要讓能力強(qiáng)的孩子獨(dú)占“老師”的角色。
3、提出游戲要求：
(1)通過協(xié)商決定要扮演的角色。(2)游戲結(jié)束后將材料分類收好。
4、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園的老師給孩子上課的程序。(2)幫助幼兒園的老師豐富游戲情節(jié)。
5、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。觀察與反思：
幼兒園是幼兒們非常熟悉的地方，我通過幼兒園這個(gè)角色游戲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)幼兒的生活，游戲中幼兒們非常積極，但是在游戲中還是遇到了一些問題，比如，幼兒在游戲中有爭搶角色的現(xiàn)象。
存在的問題及其原因與對(duì)策：
問題1：幼兒在游戲中有爭搶角色的現(xiàn)象。原因：很多幼兒都想扮演老師。
對(duì)策：在游戲前指導(dǎo)幼兒自主協(xié)商分配角色。問題2：幼兒只顧游戲，忘了在游戲中使用禮貌用語。原因：幼兒的禮貌習(xí)慣還不能自如地運(yùn)用到游戲中去。對(duì)策：提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語。
中班角色游戲商店教案篇十二
1、能扮演好自己的角色。
2、通過表演發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
公交車模型、車票、錢袋、錢幣、椅子。
1、公交車模型里擺好兩排椅子飾公交車?yán)锩娴淖弧?/p>
2、全班游戲分配好角色的扮演，先選出公交車司機(jī)、售票員，其余的當(dāng)成乘客。
4、演出其中的情景，我們可以先表演一遍，讓孩子們挑出不對(duì)的地方，加以改正后，繼續(xù)表演。
5、每次表演完一次，要進(jìn)行一次角色互換，比一比，看誰演的最好。
6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮，也可以按老師的引導(dǎo)來進(jìn)行表演。
《公交車》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個(gè)了解的部分，要求學(xué)生畫出公交車的細(xì)節(jié)，畫出乘客的不同動(dòng)態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。
通常一年級(jí)學(xué)生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對(duì)公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個(gè)零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動(dòng)態(tài)，猜猜他們?cè)谧鍪裁?？想什么？了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報(bào)紙，有的在聊天，有點(diǎn)在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。
有了這些富有想象力的作品，開拓了學(xué)生思維，請(qǐng)學(xué)生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢？同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同討論。然后請(qǐng)學(xué)生完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的動(dòng)態(tài)表情過于類似，不夠生動(dòng)。雖然在講課過程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動(dòng)作的人物，但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時(shí)間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫的好壞需要構(gòu)圖，造型，色彩和靈活的排版。
中班角色游戲商店教案篇十三
娃娃家，小菜場(chǎng)，玩具店，美容店等。
1 引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿最基本的動(dòng)作。
2 游戲中有簡單的角色語言和行為。
增添垃圾桶，熱水器等物品。
1游戲前簡單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2 幼兒自主開展
觀察與指導(dǎo)重點(diǎn)：
（1） 幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。
（2） 觀察幼兒在游戲中的語言和動(dòng)作，了解幼兒角色水平。
（3） 教師扮演角色，隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡單的角色語言和行為。
3 游戲后談話
以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。
中班角色游戲商店教案篇十四
1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系，其他教案－中班角色游戲。
2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位，以及運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。
各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。
1、教師結(jié)合上周下午開展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌，幼兒教案《其他教案－中班角色游戲》。
（2）鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。
（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
（4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束
（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
（2）組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。
中班角色游戲商店教案篇十五
中班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識(shí)周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動(dòng)有相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)需要，設(shè)置了本活動(dòng)，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
1、知道商店的基本玩法, 通過討論，提升幼兒對(duì)待顧客的經(jīng)驗(yàn)與態(tài)度，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2、通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識(shí)。
4、鞏固幼兒聽到信號(hào)馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過和爸爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的生活經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲
2、大膽想象進(jìn)行游戲
3、加強(qiáng)各角色間的聯(lián)
活動(dòng)過程：
一.以談話的形式引入。
2、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會(huì)怎么做?
3、引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩。
二.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。
1、我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色?
2、師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?
三、幼兒游戲，師參與游戲并指導(dǎo)。
1、師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?
2、師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?
3、師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?
四、引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
師引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行游戲，加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。
五、結(jié)束：收拾游戲場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)
你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?
在本次的實(shí)踐活動(dòng)的過程中，讓我感受最深的就是——情景的創(chuàng)設(shè)。在理解新綱要的過程中，要求教師能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)有趣味、有吸引力的活動(dòng)情景，重點(diǎn)突出要讓幼兒“在情景中學(xué)習(xí)”，擁有充分的情感體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情景，有利于對(duì)于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓他們通過情景的創(chuàng)設(shè)來探究問題，使學(xué)習(xí)過程變成探究、發(fā)現(xiàn)、加深個(gè)人體驗(yàn)的過程。像我們本次的區(qū)域活動(dòng)讓幼兒了解商店的玩法，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的體驗(yàn)和在活動(dòng)中各角色間的聯(lián)系。提升幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)與生活態(tài)度的體驗(yàn)，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
中班角色游戲商店教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、學(xué)會(huì)簡單人際交往發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜，逐步養(yǎng)成愛吃蔬菜的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各類蔬菜的圖片，塑料袋，數(shù)字卡若干。
2、請(qǐng)家長帶幼兒參觀菜市場(chǎng)，了解買菜的過程。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
出示圖片引入主題。
導(dǎo)入語：今天，老師到菜市場(chǎng)買了很多菜，你們看老師買了什么？(蘿卜、青瓜、茄子、青菜)蘿卜吃了變聰明，青菜吃了會(huì)長高……老師喜歡吃這些菜。
二、交流討論
引導(dǎo)語：小朋友愛吃什么菜？（讓幼兒自由說出自己喜歡的菜）剛才小朋友說了很多自己喜歡吃的菜，有的菜老師還沒買到，等會(huì)請(qǐng)小朋友自己到菜市場(chǎng)去看看能不能買到。
玩法：買菜的要帶好錢，可以問這是什么菜？多少錢一斤？賣菜的做好介紹：這是什么菜，多少錢一斤？還要稱重量等程序。買完后與同伴交流。
規(guī)則：當(dāng)買菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
三、操作練習(xí)
教師以平行游戲的角色身份觀察幼兒游戲情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。幫助幼兒進(jìn)一步理解角色，掌握各角色的扮演。
四、講評(píng)結(jié)束
過渡語：天快黑了，菜市場(chǎng)的人準(zhǔn)備下班。
1、請(qǐng)幼兒介紹活動(dòng)情況
引導(dǎo)語：現(xiàn)在告訴大家，你剛才演誰？玩得怎么樣？為什么？
2、根據(jù)幼兒玩的情況提出進(jìn)一步要求
課后反思：本堂課開展前，我問了幾個(gè)幼兒哪里可以買菜，大部分幼兒說出超市，因?yàn)榧依锶コ匈I菜比較平凡，我立刻用超市和菜市場(chǎng)的對(duì)比讓幼兒對(duì)菜市場(chǎng)提起了興趣，紛紛躍躍欲試，想和爸爸媽媽去菜市場(chǎng)看一看。課后不少家長反饋說幼兒回家提議去菜市場(chǎng)買菜，我認(rèn)為本堂課還是很成功的，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)也把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。
中班角色游戲商店教案篇十七
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
1、課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？
（2）誰看??？誰護(hù)理病人？
（3）認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請(qǐng)幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
（1）先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。
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