總結(jié)是一個(gè)重要的反思工具，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自我。總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀總結(jié)的要素和結(jié)構(gòu)，供大家參考學(xué)習(xí)。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇一
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!
感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄?。五年?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。
這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì)，不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了?借這次階段性測(cè)驗(yàn)，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!第一方面:向各位家長(zhǎng)介紹一下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些情況:兩個(gè)半月以來(lái)，整體來(lái)看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，特別是搬上樓上以來(lái)，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比如:在每周的紅旗班評(píng)比中，都努力地為班級(jí)加分;每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來(lái)值日;班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。當(dāng)然，我們也看到不足的地方還很多，比如:早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必須得老師看著才可以，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà)，甚至不完成。
第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測(cè)，我來(lái)說(shuō)一下這次的數(shù)學(xué)卷，這次試卷的題目計(jì)算量比較大，而且是計(jì)算中比較容易出錯(cuò)的題目，也就是說(shuō)這次試卷超出期中檢測(cè)的難度，而且考試的范圍較廣。這只是一個(gè)方面，另一方面的原因是孩子也沒(méi)那考試當(dāng)回事，做題粗心大意。
三是練習(xí)力度不夠，計(jì)算題方法學(xué)會(huì)了，正確率是靠練習(xí)得來(lái)的，練習(xí)除了課上僅有的時(shí)間外，只能靠家庭作業(yè)補(bǔ)充，但是我們班家庭作業(yè)完成質(zhì)量不好，這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)協(xié)助老師完成的。第三方面:與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流1、你是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)?有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。
1、孩子動(dòng)作慢，怎么辦?首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就不加以引導(dǎo)，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
2、實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。
3、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均1--2小時(shí)(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。
5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書(shū)。
6、控制孩子的零用錢(qián)，要求孩子花錢(qián)有帳目有計(jì)劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門(mén)要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方，最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢(qián)為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢(qián)更重要，賺錢(qián)只不過(guò)是富裕與貧窮的問(wèn)題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買(mǎi)零食。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇二
大家好!
感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間，來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這既是各位對(duì)自己孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的支持。作為班主任，我是非常期待這次家長(zhǎng)會(huì)的。也很愿意與家長(zhǎng)交流，可惜的是平時(shí)難得有機(jī)會(huì)。今天就此機(jī)會(huì)，和大家聊一聊。
我們班共有六十名孩子,開(kāi)學(xué)初接手這個(gè)班時(shí)，感到很有壓力。因?yàn)檫@個(gè)班五年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)不是太好，不少同學(xué)的自我約束力較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要在六年級(jí)下大功夫，來(lái)改變這種局面!
全班六十名同學(xué)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上同學(xué)們表現(xiàn)得千差萬(wàn)別。
第一次周考：90分以上的沒(méi)有,85—89分10人，84—60分42人,不及格8人。第一次月考：90分以上的12人，85—89分16人，84—60分29人，不及格3人。期中考試：90人以上27人，85—89分13人，84—60分15人，不及格1人(27分)。從以上幾次大型考試中不難發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)月以來(lái)我們班大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的改變，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)質(zhì)量較高，成績(jī)穩(wěn)中有升。這也讓我們倍感欣慰，當(dāng)然，成績(jī)的取得離不開(kāi)孩子自身的努力，也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的辛勤付出。
下面重點(diǎn)表?yè)P(yáng)這兩個(gè)月來(lái)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生：
(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。
嵇祥軒、徐子涵、余點(diǎn)、李佳懌、周子悅、馬寧?kù)o、湯雨峂、蔣新怡、熊芝樂(lè)等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓老師省心的,他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
(2)表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué)。
李星池、王翔、郜晨陽(yáng)、王涵、相越、王威、陸葉等同學(xué)。
(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字跡漂亮的同學(xué)。劉致言、蔣新怡、吳佳晉、李佳懌、余點(diǎn)、胡佳、尹升、周子悅、等同學(xué)。
(4)學(xué)習(xí)進(jìn)步大，成績(jī)提高快的同學(xué)：耿新浩、孫正、楊豐如、劉卜寧、邵林豪、成沁璇、惠小川、鄭東升、李星池、俞雅靜、尹升、劉晉羽、管蕭、王顥霖、嵇子文、鄭元慶、郜晨陽(yáng)等同學(xué)。
當(dāng)然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)總不寫(xiě)(汪勝);有的常忘記做(楊云智、王藝):還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。會(huì)后,家長(zhǎng)們也可以相互交流,學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。
(一)試卷評(píng)議。
1、檢測(cè)全面。試題包括了從語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀能力、寫(xiě)作能力的檢測(cè)，涉及拼音認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)字詞、成語(yǔ)積累、按課文內(nèi)容填空、課外閱讀、習(xí)作等方面的知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、詞句的運(yùn)用、思維和閱讀能力，較為全面地考察學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、題型靈活。題目豐富，重視了學(xué)以致用的檢測(cè)。
3、體現(xiàn)自主。主要表現(xiàn)在作文的題目可選范圍比較大，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，便于表達(dá)，題目中的提示準(zhǔn)確到位，能較好地開(kāi)啟學(xué)生作文思路。
4、難易適中。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較容易的題占60%，中等題占22%,難題占18%。
(二)卷面分析。
好的方面：
1、掌握生字詞較扎實(shí)。說(shuō)明學(xué)生對(duì)生字詞的掌握是比較牢固的。
2、課內(nèi)詞語(yǔ)積累情況較好。
3、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容較熟悉。所以做按課文內(nèi)容填空題出錯(cuò)少，大部分學(xué)生能將平時(shí)的積累準(zhǔn)確運(yùn)用，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)做到了對(duì)重點(diǎn)課文的多讀多背多延伸。
4、書(shū)寫(xiě)較為工整。有10同學(xué)沒(méi)有被扣寫(xiě)字分。
不足之處：
1、好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫(xiě)得不端正的和涂改的較多。
2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累，遇到這類(lèi)題目，學(xué)生丟分嚴(yán)重。
3、閱讀能力有待提高。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達(dá)能力相對(duì)薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活，很多題目都需要學(xué)生能用概括、通順的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學(xué)生的弱項(xiàng)，因此扣分較多。
4、作文中的不足。小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開(kāi)闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達(dá)略顯吃力，語(yǔ)言過(guò)于平淡，不夠生動(dòng)具體。部分學(xué)生的錯(cuò)別字和病句的情況較令人擔(dān)憂，行文無(wú)法做到文從字順，表達(dá)吃力，“貧富”差距較明顯，被扣3分以上的有近10人。
1、寫(xiě)好字。
寫(xiě)好字的重要性，不用我說(shuō)，各位家長(zhǎng)也清楚，同等水平的學(xué)生因?yàn)樽趾门c差，總分出入10分以上是很正常的。本學(xué)期，學(xué)校重點(diǎn)抓學(xué)生寫(xiě)字水平的提高，下周鋼筆字測(cè)試，下下周毛筆字測(cè)試。以后還要不定期檢測(cè)。
其實(shí)，練一手好字可以受益終生。我們對(duì)學(xué)生的要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫(xiě)好。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)字，寫(xiě)字前要仔細(xì)看后才能下筆，這樣也能保證以后寫(xiě)鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。
2、讀好書(shū)。
課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，豐常重要。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高，閱讀的文章越來(lái)越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級(jí)，剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺，因此，五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家長(zhǎng)們都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢?有一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文根本不需要教，當(dāng)他們能夠有一定的識(shí)字量時(shí)，博覽群書(shū)，自然而然，他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫(xiě)起作文來(lái)也會(huì)心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書(shū)，讓他們愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣，仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書(shū)，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(zhǎng)們能廣開(kāi)書(shū)源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，遠(yuǎn)離不健康的、無(wú)聊的書(shū)籍。
3、作好文。
提起作文，孩子是眉頭直皺，家長(zhǎng)們也是憂心忡忡。為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，要求每位學(xué)生必須完成。五年級(jí)要求他們掌握方法，會(huì)謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯(cuò)別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在孩子的成功里，將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有六(14)班學(xué)生早日成才!
最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇三
各位：
首先，我代表全班所有任課教師對(duì)全體家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝！
我們各位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來(lái)，表明對(duì)我校的信任，但僅有信任還不夠，還需要同學(xué)校和老師密切配合，共同加強(qiáng)教育管理。從我們家長(zhǎng)決定孩子讀普高起，多半就樹(shù)立了一個(gè)遠(yuǎn)大或者說(shuō)明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)最終的實(shí)現(xiàn)需要我們大家共同努力。今天作為班主任老師，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)，想跟家長(zhǎng)們交換一下意見(jiàn)。我先談幾點(diǎn)意思，供家長(zhǎng)們參考。
1明確家長(zhǎng)會(huì)的意義。家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì)，不是老師向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，也不是家長(zhǎng)告向老師告學(xué)生的狀；家長(zhǎng)會(huì)也不是埋怨會(huì)，不是老師埋怨家長(zhǎng)在家沒(méi)管好孩子，也不是家長(zhǎng)埋怨老師在校沒(méi)教好孩子。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是學(xué)校及老師同家長(zhǎng)相互溝通的會(huì)，應(yīng)該是相互交換教育管理的會(huì)，應(yīng)該是共同商量如何把學(xué)生教育管理得更好的會(huì)。學(xué)生行為是否規(guī)范、思想是否進(jìn)步、成績(jī)是否提高等等有許多因素，如學(xué)生自身的具體情況、學(xué)校（教師）的教育管理、家庭教育的方式方法、社會(huì)的影響等等。家長(zhǎng)會(huì)就是要通過(guò)教師與家長(zhǎng)的相互溝通交流，盡力形成教育合力，從而收到事半功倍之效。所以我希望我們的學(xué)生和家長(zhǎng)都不要害怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能參加，不能找借口請(qǐng)假而躲避家長(zhǎng)會(huì)。
2、我校培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)。我校的辦學(xué)理念是“為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，這個(gè)辦學(xué)理念的基本教育思想是：面向全體學(xué)生，相信和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；立足學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；重視學(xué)生的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)展特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足，讓每個(gè)學(xué)生都擁有發(fā)展的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生的才能和個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)與發(fā)展。我校教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是：基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，和諧發(fā)展，個(gè)性飛揚(yáng)；盡力使學(xué)生會(huì)學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)，健康、文明、創(chuàng)新。高中教育是基礎(chǔ)教育的'一個(gè)重要階段，是學(xué)生生理心理日趨成熟、個(gè)性發(fā)展最關(guān)鍵最活躍的時(shí)期，是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，所以我們每一個(gè)家長(zhǎng)都不能等閑視之。
3、輔導(dǎo)絕不限于功課。我們有的家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的課程我們一點(diǎn)不懂，無(wú)法輔導(dǎo)孩子。說(shuō)實(shí)話，就是所有學(xué)科都懂，莫非你就要全部輔導(dǎo)？如果我們的家長(zhǎng)能全教學(xué)生的功課，那恐怕就沒(méi)有必要送到學(xué)校來(lái)讀書(shū)了。還有的說(shuō)，我們實(shí)在太忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。我以為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的“輔導(dǎo)”應(yīng)著重兩個(gè)方面：一是幫助輔導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展大有裨益，樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，解決了思想問(wèn)題，這才是學(xué)生能認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的根本所在；二是雖說(shuō)孩子所學(xué)功課不懂，但可以抽點(diǎn)時(shí)間檢查其作業(yè)完成情況，如書(shū)寫(xiě)是否工整、紅勾是否較多、老師批語(yǔ)是否較好等等，至少可以看出他學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，作業(yè)完成是否認(rèn)真。我們每個(gè)家長(zhǎng)都有具體工作，但抽出一點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想或者給檢查一下作業(yè)，我想是能做到的。
4、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。我班學(xué)生中走讀生占了大半，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的時(shí)間較多，我們家長(zhǎng)就應(yīng)盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的走讀生家處鬧市，又離校較近，可以申請(qǐng)到學(xué)校來(lái)上夜自習(xí)，但家長(zhǎng)一定要解決學(xué)生來(lái)去途中的安全問(wèn)題。還需要注意的是，要求學(xué)生除了特殊情況外堅(jiān)持到校自習(xí)，因?yàn)橛械膶W(xué)生一邊給老師請(qǐng)假說(shuō)在家自習(xí)，一邊給家長(zhǎng)說(shuō)到學(xué)校自習(xí)了，結(jié)果在校家之間的街上玩耍。家離校較遠(yuǎn)，接送不太方便，學(xué)生就在家上自習(xí)，但要注意他（她）是否保證了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，是否認(rèn)真完成了作業(yè)，作業(yè)后是否認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。有的學(xué)生白天上學(xué)去書(shū)攤借書(shū)——言情、武俠、暴力、色情等亂七八糟的書(shū)，晚飯一吃把門(mén)一關(guān)，家長(zhǎng)還以為孩子懂事了，都曉得抓緊時(shí)間看書(shū)了，結(jié)果還不知他看的到底是什么書(shū)呢。學(xué)生在家學(xué)習(xí)需要安靜，家長(zhǎng)盡可能不請(qǐng)自己的同事朋友到家來(lái)一陣猛侃猛吹，或者邀約一些人到家來(lái)打麻將；看電視時(shí)可以把音量開(kāi)小些，盡可能不讓孩子聽(tīng)見(jiàn)。我以前有多個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)晚上看電視時(shí)，為了不影響孩子學(xué)習(xí)，就帶著耳機(jī)看電視。
5、觀察孩子行為舉止。學(xué)生所想所思，我們看不見(jiàn)，但是他們的行為舉止是看得見(jiàn)的，從行為舉止上是可以猜測(cè)到幾分的。例如是否上下學(xué)較按時(shí)，是否行為舉止正常，是否經(jīng)常打電話找同學(xué)，是否經(jīng)常有同學(xué)打電話來(lái)找他（她）。我們要知道，學(xué)生的一舉一動(dòng)一言一語(yǔ)都是他們思想的晴雨表，只要注意觀察，我們總能看出些苗頭。很多事例都可以說(shuō)明，一個(gè)學(xué)生一般不去干違反校規(guī)校紀(jì)的事，但幾個(gè)學(xué)生聚在一起就難說(shuō)了。抽煙、喝酒、逃學(xué)、談戀愛(ài)、進(jìn)舞廳、去網(wǎng)吧打電子游戲甚至打架等等，一般都是幾個(gè)學(xué)生邀約一起干的。學(xué)習(xí)效果好不好，其實(shí)就是看他（她）是否坐得住，是否耐得住寂寞。可以說(shuō)坐不住是學(xué)習(xí)的大敵，讀書(shū)學(xué)習(xí)是腦力活兒，要靜得下來(lái)，應(yīng)該像釘子一樣坐著看書(shū)寫(xiě)作業(yè)；如果老覺(jué)得板凳上有釘子心猿意馬，那種風(fēng)吹草動(dòng)磨皮擦癢型，其學(xué)習(xí)效果多半較差。學(xué)習(xí)時(shí)不拿筆紙不看書(shū)，目的在于眼到、手到、心到，那種一會(huì)翻這本一會(huì)翻那本、東一榔頭西一棒的孩子也是沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。
6、正確看待分?jǐn)?shù)名次。我們家長(zhǎng)最關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)，但應(yīng)正確看待。分?jǐn)?shù)的高低跟試題的難易成正比，試題簡(jiǎn)單一些，分?jǐn)?shù)水漲船高?？茖W(xué)地講，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是否有進(jìn)步，要看他在班上的名次，看他在多少人中所處的位置。從本班看，從本年級(jí)看，從孩子的過(guò)去看，既要橫比又要縱比。成績(jī)好一些的，首先立足穩(wěn)定，盡量不后退，然后爭(zhēng)取進(jìn)步，哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)；成績(jī)差一些的，要立足進(jìn)步，哪怕進(jìn)步兩三個(gè)名次。一學(xué)期比較大型比較正規(guī)的考試是期中和期末兩次，如果半期在班里進(jìn)步3名，一學(xué)期就進(jìn)步6名；我們年級(jí)17個(gè)班，就是100名多，三年能堅(jiān)持下來(lái)就是300多名，我校本年級(jí)有900多人，這進(jìn)步一比較是很明顯的。在孩子進(jìn)步的名次上，不要想一口吃個(gè)大胖子。一點(diǎn)一點(diǎn)的小進(jìn)步，最后將促成大進(jìn)步，促成質(zhì)的飛躍。如果從更大范圍來(lái)看，這進(jìn)步就更加可觀了。
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，還有一些方面我想在以后的家長(zhǎng)會(huì)上再談。我知道，我們好些家長(zhǎng)還要趕車(chē)回家，所以就不再哆嗦了。拉拉雜雜的談了以上這些，其中一定有不對(duì)之處，敬請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指正，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們給我多提意見(jiàn)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，為了學(xué)生健康和諧而全面的發(fā)展，我們大家共同努力吧。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇四
各位家長(zhǎng)：
晚上好！我先自我介紹一下，我是五（4）班的語(yǔ)文教師也是新任班主任，我叫xxx。剛從畢業(yè)班下來(lái)接任這個(gè)班級(jí)。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ校榭諄?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天晚上，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里的大致情況剛才陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了，我就不在羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前抱怨，說(shuō)現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好。今晚我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。
據(jù)調(diào)查，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。
一、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補(bǔ)償心理。有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和高標(biāo)準(zhǔn)的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。
三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題老黃傘一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。
家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
（一）要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的.另一半。上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到一半是空的，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到我是好孩子的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)那只杯子里的水越來(lái)越多。當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的另一半是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的靈丹妙藥，在看到孩子的另一半的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的添加劑。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
（二）給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類(lèi)撥萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。
很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過(guò)分依賴，使愛(ài)心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛(ài)。
在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：要花錢(qián)自己掙！
德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子不給別人添麻煩。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：不給別人添麻煩。并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。
（三）真正關(guān)愛(ài)孩子。
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
1、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。
（1）每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
（3）和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
（4）和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
2、把你的信任送給孩子。
根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的事情。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。
當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛(ài)撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你就會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。
借此機(jī)會(huì)，我還想向各位家長(zhǎng)提一些建議。
（1）每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。
（2）請(qǐng)督促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
（3）家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
（4）定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
（5）有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）。
總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！謝謝大家的關(guān)臨。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇五
各位家長(zhǎng)：
晚上好!特別謝謝大伙兒從百忙中抽出時(shí)刻來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天我想就怎么培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討和交流。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)自己的定位決別是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)而已，我更注重的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的辦法。在我看來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，掌握正確的學(xué)習(xí)辦法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。因?yàn)楹玫倪m應(yīng)能夠妨礙孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些咨詢題，從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
首先，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課適應(yīng)。如今孩子們差不多是四年級(jí)學(xué)生了，正從中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡，數(shù)學(xué)課的容量越來(lái)越大，知識(shí)越來(lái)越難，對(duì)他們靈便運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決咨詢題的要求也越來(lái)越高了。經(jīng)過(guò)我在學(xué)校的培養(yǎng)，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽(tīng)課適應(yīng)，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎么樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)考慮，思維活躍起來(lái)，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)特別積極，但也有一些學(xué)生聽(tīng)課適應(yīng)不行，只要聽(tīng)課不行，成績(jī)確信差!請(qǐng)各位家長(zhǎng)平時(shí)和孩子交流時(shí)，一定要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)那個(gè)咨詢題，要養(yǎng)成良好的聽(tīng)課適應(yīng)，上課一定要用心，要專(zhuān)心聽(tīng)課。
有的家長(zhǎng)說(shuō)，荀老師我每天在孩子上學(xué)前都叮囑他上課要用心，可沒(méi)什么作用，我的孩子算是別聽(tīng)話。請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)真想想竟然想讓孩子用心聽(tīng)課，光靠每天的這幾句叮囑就夠了么?別夠!遠(yuǎn)遠(yuǎn)別夠!古希臘有句名言，性格即命運(yùn)，那么性格是怎么養(yǎng)成的呢?是適應(yīng)!那么適應(yīng)又是怎么養(yǎng)成的呢?算是一次又一次地反復(fù)。在日常日子中，家長(zhǎng)要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的情況自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)可能會(huì)奇怪了，這些都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)啊。是的，我們來(lái)看看什么原因有的人從小到大，還總愛(ài)丟鑰匙、鈔票包。只要認(rèn)真留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事別是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些好像大大咧咧的人，也是粗中有細(xì)。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到日子適應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)適應(yīng)的巨大妨礙。
下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的適應(yīng)，作業(yè)一定要仔細(xì)完成。事實(shí)上我對(duì)他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們?cè)谧鲱}之前一定要仔細(xì)審題，有的孩子特別馬虎，題目的意思都沒(méi)有弄知道就急著動(dòng)筆做。那個(gè)適應(yīng)是特別不行的。事實(shí)上在孩子們讀三年級(jí)的時(shí)候我就跟他們說(shuō)過(guò)磨刀別誤砍柴功的故事，同時(shí)引申為讀題別誤做題功。我告訴他們讀題別僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，惟獨(dú)正確理解題意了，這就是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)刻讀題，然后才允許動(dòng)筆解答。
其次，是解題后必須說(shuō)想法，說(shuō)解題思路。在課堂上，做完題后我都會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)刻自己說(shuō)或和同桌互相說(shuō)解題思路，然后再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大伙兒聽(tīng)。我要求計(jì)算題要說(shuō)出計(jì)算順序和計(jì)算過(guò)程;推斷題、挑選題、填空題要說(shuō)出理由;應(yīng)用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思;作圖題一定要做兩次，一次是畫(huà)，一次是驗(yàn)證。這些基本上為了讓他們從小學(xué)會(huì)考慮。有時(shí)孩子做題也想了但是沒(méi)想透，理解了一點(diǎn)但是沒(méi)有徹底理解。那么如何知道孩子到底有沒(méi)有真正理解了呢?很簡(jiǎn)單，假如你的孩子能清晰表達(dá)他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)知道了，假如說(shuō)不行或者可不能說(shuō)則說(shuō)明他還沒(méi)有徹底學(xué)知道或者全然疑惑。
最后，做完后一定要檢查。檢查別是從頭到尾看一遍，用雙眼檢查是起別到什么作用的，一定要?jiǎng)庸P檢查。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算，作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再考慮分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，夸獎(jiǎng)他你真細(xì)心。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會(huì)有興趣。
我想，假如孩子們?cè)诩依锿瓿勺鳂I(yè)時(shí)真正是按照我的要求來(lái)完成的，應(yīng)該依然很有質(zhì)量的。假如您的孩子能堅(jiān)持按照要求來(lái)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，同時(shí)形成適應(yīng)的話。相信這對(duì)他未來(lái)的學(xué)習(xí)乃至日子基本上相當(dāng)有好處的。希翼家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油瓿勺鳂I(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在仔細(xì)審題嗎?檢查了嗎?能說(shuō)出想法嗎?多去看看，多去咨詢咨詢。假如您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上，孩子如何會(huì)有心思做作業(yè)。孩子的好適應(yīng)是您培養(yǎng)出來(lái)的，他的壞適應(yīng)也是您慣出來(lái)的。
接下來(lái)解答幾位家長(zhǎng)向我提出的一具咨詢題，有好幾位家長(zhǎng)或者經(jīng)過(guò)打電話或者經(jīng)過(guò)試卷簽字的方式向我提出怎么樣幫孩子克服粗心的這么一具咨詢題?？磥?lái)也一部分家長(zhǎng)差不多意識(shí)到孩子粗心的嚴(yán)峻性了，為了更好地解答那個(gè)咨詢題我還專(zhuān)門(mén)搜查了很多資料。
首先是要將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)它們掌握得別透徹、別扎實(shí)、別熟練、別靈便，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識(shí)的綜合應(yīng)用，理解就含糊起來(lái)，疑惑怎么靈便加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點(diǎn)，就恍然大悟，后悔別迭，怨自己太粗心。針對(duì)這種事情，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，知道得最容易的往往是最難的，也最容易出錯(cuò)的道理。惟獨(dú)將基礎(chǔ)知識(shí)掌握得堅(jiān)固，知道其知識(shí)的來(lái)龍去脈，才干舉一反三，運(yùn)用自如，別讓粗心乘虛而入。
第二、要養(yǎng)成做事后仔細(xì)檢查的適應(yīng)。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要仔細(xì)檢查一下我們所做的事，有沒(méi)有因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤，如此，那些因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被糾正。比如說(shuō)做完作業(yè)后，考試完未來(lái)，仔細(xì)檢查一下有沒(méi)有漏題，核對(duì)有沒(méi)有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書(shū)本有沒(méi)有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，基本上特別好的適應(yīng)。
第三、要漸漸養(yǎng)成細(xì)致的性格，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)仔細(xì)真，一絲別茍地做好每一件事的適應(yīng)，事實(shí)上，日子作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是能夠互相妨礙的。一定要從小事做起，并且還要持之以恒，如此才干產(chǎn)生效果，假如三天打魚(yú)兩天曬就無(wú)效果可言了。
總之，孩子的粗心并非罪別可赦，與其一味譴責(zé)、給孩子施加心理壓力，倒別如在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的日子和學(xué)習(xí)適應(yīng)。
最后，跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)事情：
1、單元測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的：
3、作業(yè)完成得好的：
4、本學(xué)期需要努力的：
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇六
各位家長(zhǎng)：
大家好！
因?yàn)楹⒆拥木壏?，今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)幸福里，相聚在五年級(jí)二班的教室。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！朋友們，子女是父母最大的財(cái)富，教育好孩子就等于擁有了未來(lái)?，F(xiàn)在，是經(jīng)濟(jì)信息社會(huì)，終身學(xué)習(xí)社會(huì)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的發(fā)展很重要。如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他將一輩子享受不盡它的利息，讓他的人生資本不斷增值。那么家長(zhǎng)如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這就是今天我和大家要交流的主題。我將從五個(gè)方面和大家一同探討：
一、簡(jiǎn)單分析這次期中考試情況；
二、針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣談?wù)剬W(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的情況；
三、為什么要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
四、應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
五、給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)溫馨的建議。
這次考試試卷題型多樣，內(nèi)容豐富，著重考察學(xué)生基本知識(shí)和基本能力。由于考試前特殊原因，沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)，我改的也相對(duì)比較嚴(yán)厲。但大部分同學(xué)考得比較理想：參考人數(shù)43人，102分以上有17人，90到102分有12人，72到90分的有8人，72分以下有6人，優(yōu)秀率近40%，平均分94。5分。（分析平均分低的原因）（差生太多）。
1、小吳等同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，而且非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)自己要求嚴(yán)格，注意自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，總體語(yǔ)文素養(yǎng)也很好。
2、成績(jī)有大幅度進(jìn)步的同學(xué)有：小王等；
3、課堂發(fā)言非常積極的孩子有：小偉等；
4、成績(jī)有一定進(jìn)步的同學(xué)有：小明等同學(xué)，雖然他們的進(jìn)步不是非常鮮明，但相對(duì)來(lái)說(shuō)還是有一定提高的。
1、小劉等幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，但不能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，特別在作業(yè)上馬虎、拖拉，課堂作業(yè)不能按時(shí)認(rèn)真，星期天作業(yè)更是很少幾次完成。縱然老師整天盯著他們要，他們也不著急。有時(shí)雖然做，但正確率太差，幾乎沒(méi)有對(duì)的，為完成作業(yè)而作業(yè)。上課時(shí)他們還會(huì)“開(kāi)小差”，寫(xiě)字也不太認(rèn)真，因此成績(jī)上升很慢，甚至原地踏步和倒退。
2、小李等同學(xué)書(shū)寫(xiě)水平較差，很多字老師無(wú)法辨認(rèn)，做作業(yè)的態(tài)度不夠端正！
3、不少學(xué)生心思不放在學(xué)習(xí)上！有時(shí)老師讓他們把答案抄一下，他們都抄的是錯(cuò)的！找他們訂正，還是錯(cuò)的！老師一天到晚盯著他們要作業(yè)，他們也不著急！
4、總體基礎(chǔ)、理解能力相對(duì)較差！學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性較差！沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別教室沒(méi)有老師時(shí)，學(xué)生自覺(jué)做作業(yè)和讀書(shū)的人很少很少！因此總體成績(jī)上升的也比較慢！我也為此大傷腦筋。
著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會(huì)把精力集中在學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要方面，提高學(xué)習(xí)效果，也有利于學(xué)生健康的發(fā)育成長(zhǎng)。反之，壞習(xí)慣不僅降低學(xué)習(xí)效果，而且有損于身心健康。小學(xué)是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生將受用終生，而良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，從現(xiàn)在抓起。不良習(xí)慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。而在我們班，有超過(guò)一半的人已經(jīng)形成了不少壞習(xí)慣！這就要老師和家長(zhǎng)互相配合，共同糾正！
1、主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、敬畏考試、珍視分?jǐn)?shù)的習(xí)慣。
3、認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
4、課堂上集中精神認(rèn)真聽(tīng)講、勤于思考，踴躍發(fā)言的習(xí)慣。
5、珍惜時(shí)間，做事講究效率的習(xí)慣。
6、不恥下問(wèn)、務(wù)求甚解的習(xí)慣。
7、查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。
8、端正坐姿，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。做到：
（1）、保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足安、臂開(kāi)”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。
（3）、做作業(yè)時(shí)專(zhuān)心，不邊玩邊寫(xiě)，不邊吃邊寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)先想好再下筆。
（4）、書(shū)寫(xiě)要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”，眼睛離書(shū)本一尺、胸膛離書(shū)桌一拳、手指離筆尖一寸。
（5）、寫(xiě)完作業(yè)必須認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
9、認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
10、勤于讀書(shū)、善于摘抄，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。
11、勞逸結(jié)合的習(xí)慣。要讓孩子“會(huì)玩”，玩有目的，玩有任務(wù)。
12、善于背誦和整理知識(shí)的習(xí)慣。
13、勤于記筆記和寫(xiě)日記的習(xí)慣。
14、與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
15、認(rèn)真寫(xiě)作的習(xí)慣。
16、認(rèn)真讀題、審題，檢查的習(xí)慣。
1、在家指導(dǎo)監(jiān)督孩子做作業(yè)，每次作業(yè)家長(zhǎng)一定要簽字。
2、讓孩子多看些課外書(shū)。
3、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
6、給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。
7、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
8、針對(duì)性地檢查、監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后我借用拿破侖的一句名言來(lái)結(jié)束我們今天的交流活動(dòng)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?/p>
我的演講完畢，謝謝大家！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
一如既往地歡迎并感謝您來(lái)到這里，和我們一起關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。這次家長(zhǎng)會(huì)，作為咱班的語(yǔ)文老師，我打算和大家談以下幾個(gè)問(wèn)題。
1.關(guān)于作業(yè)本的設(shè)置。
這學(xué)期的作業(yè)本分別是：
預(yù)習(xí)本——提前預(yù)習(xí)課文和所學(xué)知識(shí)；
生字本——練寫(xiě)生字，每字組2個(gè)詞；
學(xué)海拾貝——收集學(xué)習(xí)過(guò)程的好詞、好段、名人名言等；
聽(tīng)寫(xiě)本——聽(tīng)寫(xiě)每組讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，全對(duì)者發(fā)喜報(bào)；錯(cuò)一個(gè)，錯(cuò)詞寫(xiě)5遍。
課外作業(yè)（大本）——活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)，要求全做；
作文本——寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)上的作文，以及平日的日記、游記等。
讀書(shū)筆記本——記錄讀書(shū)的足跡。
請(qǐng)大家和我一起，監(jiān)督孩子，使所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)得到及時(shí)的鞏固。
2.幾項(xiàng)活動(dòng)。
a，讀書(shū)。讀書(shū)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作，對(duì)于孩子乃至我們?cè)谧拿恳晃?，都是這樣。所以，新學(xué)期，希望家長(zhǎng)朋友們從精力和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面，給予我們最大的支持。
b，外出實(shí)踐。這是本學(xué)期學(xué)校工作的一項(xiàng)新計(jì)劃，也應(yīng)當(dāng)成為我們每一個(gè)家庭的新計(jì)劃。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。見(jiàn)多才能識(shí)廣，帶孩子走出這個(gè)熟悉的生活圈子，讓他去發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的世界。當(dāng)然，這些見(jiàn)解感悟也要及時(shí)地記錄下來(lái)，寫(xiě)日記、發(fā)博客，都是很好的途徑。
好了，不多說(shuō)了，保持經(jīng)常的聯(lián)系，互通有無(wú)。我的電話是xx，班級(jí)的qq群是xx。
謝謝大家！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇八
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好！
下面我們一起來(lái)探討一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件漫長(zhǎng)而不容易見(jiàn)效的事情。如果說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢？想要駕馭它，必須了解它。因此，我們首先來(lái)了解一下五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)。
五年級(jí)作為高年級(jí)的起始段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，形成較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會(huì)中心思想和感情，能在40分鐘寫(xiě)出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨(dú)特的感受、獨(dú)特的視角、獨(dú)特的見(jiàn)解，要特別重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，為下一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
要有效地提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，使孩子的語(yǔ)文能力得到全面發(fā)展，需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。
“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人?！睂?xiě)得一手好字，是很重要的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個(gè)形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。它對(duì)培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫(xiě)好字，這既關(guān)系到學(xué)生書(shū)面考試成績(jī)，也使孩子終身受益。
我們學(xué)校歷來(lái)非常重視學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練，“寫(xiě)字”課是學(xué)校督促和輔導(dǎo)學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習(xí)字水平的一個(gè)平臺(tái)。在練字的時(shí)間里，孩子們凝神于一筆一畫(huà)，身心得到了陶冶，寫(xiě)字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書(shū)法作品集》，可以說(shuō)成果斐然，我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是，通過(guò)練字，很多同學(xué)做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高。在練字這個(gè)問(wèn)題上，希望我們的家長(zhǎng)大力支持。
首先，為孩子準(zhǔn)備一本合適的字帖。書(shū)法訓(xùn)練都是從臨摹開(kāi)始的，準(zhǔn)備一本好的字帖尤為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自己孩子的寫(xiě)字特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對(duì)于字形工整、筆畫(huà)到位的同學(xué)，可以選擇風(fēng)格明顯的字帖；對(duì)于基本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書(shū)練起。
其次，堅(jiān)持督促，嚴(yán)格要求。孩子字寫(xiě)得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時(shí)間寫(xiě)好字，平時(shí)的作業(yè)卻不認(rèn)真寫(xiě)，要想把字寫(xiě)好，那只能是天方夜談。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴，也就是平時(shí)每次作業(yè)，俗話說(shuō)提筆就是練字時(shí)。所以希望每位家長(zhǎng)能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的各門(mén)功課的書(shū)寫(xiě)。有的同學(xué)練字本上的字寫(xiě)得特別認(rèn)真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見(jiàn)他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。長(zhǎng)期如此，不僅字寫(xiě)不好，成績(jī)也不會(huì)好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。
也許有的家長(zhǎng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，這與個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說(shuō)閱讀和作文都不是一步登天，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。但只有堅(jiān)持不懈地做下去，才能有所長(zhǎng)進(jìn)。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計(jì)劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書(shū)，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書(shū)本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響孩子閱讀的效果。
小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習(xí)慣是不知不覺(jué)形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們老師和家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。
那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢？我們要本著“提出要求，具體指導(dǎo)；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷模”的原則，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺(jué)得一天不讀書(shū)，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺(jué)行為。當(dāng)然在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。
2、培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣
專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正：因?yàn)槎苏淖巳菀讍酒鹱⒁?、記憶、思考等各種心理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專(zhuān)心致志，游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，有利于專(zhuān)心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向。
3、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記本，并提出了做讀書(shū)筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，孩子的知識(shí)積累一定會(huì)越來(lái)越豐富，語(yǔ)文素養(yǎng)也必將有很大的提高。
4、培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣
閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問(wèn)自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
另外注意閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號(hào)等。
作為家長(zhǎng)，要提高孩子的習(xí)作水平，干著急沒(méi)有用。您要做的.是在忙碌的工作之余，引導(dǎo)他大量閱讀，真正走進(jìn)書(shū)里去，并多和孩子活動(dòng)交流，豐富他們寫(xiě)作的源泉，多鼓勵(lì)孩子勤于動(dòng)筆，及時(shí)記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫(xiě)自己的真事真話，千萬(wàn)不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫(xiě)作能力。五年級(jí)學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到400字左右，我們學(xué)校有一本專(zhuān)門(mén)的練筆本《童年的風(fēng)景》。希望各位每個(gè)星期關(guān)心一下這個(gè)作業(yè)，督促孩子認(rèn)真完成。
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性，我們要鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校、圖書(shū)館組織的作文競(jìng)賽?？梢韵?qū)W校的校報(bào)《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。
以上是和家長(zhǎng)主要交流的三個(gè)方面，除此而外，關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)還有這樣幾個(gè)方面希望引起各位的重視，得到您的配合。
1、要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時(shí)間，必須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期日。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
2、平時(shí)有空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行有效幫助。
3、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在。
4、我們之間的溝通是非常重要的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)給我們指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無(wú)則加勉”。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇九
各位家長(zhǎng)：
下午好！
我是五年級(jí)小班的班主任兼語(yǔ)文老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。今天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了在我們教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
在開(kāi)學(xué)一個(gè)多月的時(shí)間里，孩子們有了一定的進(jìn)步，從第一天來(lái)的時(shí)候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒(méi)經(jīng)允許就沖出教室。到現(xiàn)在，孩子們知道了課堂上遵守課堂紀(jì)律，下課喊了起立再走?？粗⒆觽兊倪@些表現(xiàn)，我們心里也非常高興！我相信，我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的感受！
下面我先跟大家聊聊孩子的習(xí)慣。
一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，卻對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活“至關(guān)重要的第一步”?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習(xí)慣，會(huì)影響孩子的一生。
首先是寫(xiě)的習(xí)慣，大家都知道，現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，要注意格式之外，還要把字寫(xiě)美觀。像我們現(xiàn)在寫(xiě)的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。在這里要提醒家長(zhǎng)們的`是注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。孩子現(xiàn)在小，肯定不習(xí)慣，老師在學(xué)校時(shí)刻提醒著他們，可是回到家的姿勢(shì)勢(shì)必要由家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督。比如：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！坐姿一定要端正，以免影響學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育。
孩子的語(yǔ)文作業(yè)主要有《練考一百分》、作業(yè)本、回家練習(xí)本。其中《練考一百分》和作業(yè)本是由老師批改、檢查，回家練習(xí)本則要在家完成。開(kāi)學(xué)來(lái)，我每次把回家作業(yè)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生抄在本子上，每次作業(yè)不多，因?yàn)槲覀儾皇菫榱藬?shù)量而寫(xiě)，而是要求孩子把每個(gè)拼音都寫(xiě)好，養(yǎng)成寫(xiě)好字的習(xí)慣。接下來(lái)我也會(huì)一直這么布置，希望我們的家長(zhǎng)配合。
第二是讀的習(xí)慣，平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來(lái)，這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音，拼音是比較難學(xué)的，一個(gè)多月要把這些拼音都讀會(huì)，這對(duì)孩子和老師來(lái)說(shuō)是個(gè)艱巨的任務(wù)。老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。像平時(shí)我要求學(xué)生在家長(zhǎng)面前讀會(huì)了家長(zhǎng)簽名，家長(zhǎng)簽名了，可是有部分孩子還是不會(huì)讀，還有一部分學(xué)生來(lái)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有簽名，學(xué)生解釋是忘簽名了，我覺(jué)得負(fù)責(zé)人的家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻記著孩子讀沒(méi)讀、會(huì)讀不、讀好沒(méi)。說(shuō)實(shí)話，開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，有多少家長(zhǎng)是給孩子一個(gè)音一個(gè)音地輔導(dǎo)拼讀過(guò)呢？我也知道，家長(zhǎng)平時(shí)事情多、忙、累、沒(méi)時(shí)間。但是話又說(shuō)回來(lái)。大家想一想，孩子是我們自己的，教師都能耐心的對(duì)待這么多孩子，難道我們對(duì)自己的一個(gè)孩子、每天10分鐘的家庭作業(yè)，都不能耐心輔導(dǎo)嗎？俗話說(shuō)，熟能生巧，只要我們每天堅(jiān)持讀，孩子的拼音就不怕學(xué)不好。在這里我很想麻煩家長(zhǎng)一定要在孩子讀完讀會(huì)之后，再簽上自己的名字。
當(dāng)然說(shuō)和聽(tīng)的習(xí)慣也非常重要，家長(zhǎng)在接送孩子的路上或者晚上看電視的時(shí)間，與孩子聊聊學(xué)校里的情況，聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)孩子的要求。相信這點(diǎn)，很多家長(zhǎng)都做得比較好。
目前，學(xué)校早上開(kāi)校門(mén)時(shí)間7：30，7：30以前不準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校，所以不要讓你的孩子來(lái)得太早，因?yàn)槿绻阍?：30以前來(lái)，值班老師還沒(méi)來(lái)上班，學(xué)校人員稀少，學(xué)生缺乏管理容易出安全事故，家長(zhǎng)一定要教育管理好自己的孩子不要讓孩子提前到校，特別是中午，現(xiàn)在學(xué)校2：00開(kāi)大門(mén)。希望家長(zhǎng)朋友能教育管理好自己的孩子。
其他平時(shí)經(jīng)常教育孩子們不準(zhǔn)在教室玩耍，不玩危險(xiǎn)性的游戲。學(xué)校定期給孩子們講防火、防電、防溺水知識(shí)，以及進(jìn)行安全演練等。
下面請(qǐng)家長(zhǎng)朋友就學(xué)習(xí)、生活等方面與學(xué)生及老師進(jìn)行交流，以便清楚了解學(xué)生的情況，為學(xué)生以后的教育奠定基礎(chǔ)。
感謝家長(zhǎng)朋友能來(lái)參加此次家長(zhǎng)會(huì)，在今天的家長(zhǎng)會(huì)上我們進(jìn)行了很多交流，我也認(rèn)識(shí)到了自己工作上存在的不足，在以后的工作中我會(huì)適時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取把我們的孩子教會(huì)、教好。
借助這個(gè)機(jī)會(huì)我建議家長(zhǎng)能夠配合做到的一下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生做家庭作業(yè)的時(shí)候，希望家長(zhǎng)也不要看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)分散學(xué)生的注意力，養(yǎng)成不良習(xí)慣，而要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生讀拼音。
2、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散。也有家長(zhǎng)反映，我的孩子比較皮，比較多動(dòng)。因此，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆，尺，書(shū)包，橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力。在做完家庭作業(yè)后，提醒孩子把筆削尖，把作業(yè)本、書(shū)本放進(jìn)書(shū)包，為第二天做好準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班已經(jīng)有多位孩子忘記帶課本了。當(dāng)然這些事情，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自己完成，而不要親力親為，代替孩子完成。
3、為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要是不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，看電視容易引起學(xué)生的無(wú)意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學(xué)生的注意，讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意，同時(shí)，也不利于他將來(lái)在課堂上集中注意力。很多家長(zhǎng)表示，孩子開(kāi)學(xué)了還在看電視，這是堅(jiān)決不允許的，希望家長(zhǎng)在這方面把好嚴(yán)關(guān)。
4、不要過(guò)分的保護(hù)孩子。
比如說(shuō)，作業(yè)不認(rèn)真重新寫(xiě)、要把任務(wù)完成好再離開(kāi)等，這些都是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要手段。老師面對(duì)的是全體，公正、公平是樹(shù)立形象的前提。試想：作業(yè)本忘記帶了，作業(yè)忘記做了，作業(yè)做了但沒(méi)做完，就當(dāng)沒(méi)事發(fā)生，其他孩子會(huì)怎樣想？這名孩子能保證下次一定能記住嗎？在開(kāi)學(xué)初，很多家長(zhǎng)就跟老師說(shuō)過(guò)，對(duì)我們家孩子嚴(yán)格點(diǎn)，我相信，老師和家長(zhǎng)是一樣的，都是為了孩子的將來(lái)好！我們也非常需要得到家長(zhǎng)們的理解與支持。
5、學(xué)生有事不能上學(xué)的學(xué)生必須和班主任書(shū)面請(qǐng)假，也可先電話請(qǐng)假后再補(bǔ)請(qǐng)假條。
最后希望大家能一起攜手努力，讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好、更優(yōu)秀。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
首先自我介紹一下，我是五（2）班的語(yǔ)文老師李莉。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天下午，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好我們的孩子。班里的大致情況剛才莫老師已經(jīng)介紹了，我就不再羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前抱怨，說(shuō)現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好。首先我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。據(jù)調(diào)查，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。
1、、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
2、補(bǔ)償心理。有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。
3、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
4、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。
我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。語(yǔ)文最高分93.5分，最低分7分，平均分62.7分。及格率72%，優(yōu)秀率26%，差生率13%。班上大部份學(xué)生都很努力學(xué)習(xí)，每天按時(shí)上學(xué)，專(zhuān)心聽(tīng)課，按時(shí)完成各科作業(yè)，午休課還能找老師幫助，補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以這段時(shí)間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的：如：黃衛(wèi)星、岑選菊、符靖姬、馮云薈、盧開(kāi)德、岑穎、李健明、杜代富、曾維燁、曾小婷、林亮等同學(xué)。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極認(rèn)真完成各科作業(yè)，熱心為班集體服務(wù)、耐心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。本學(xué)期來(lái)，由于同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)突出，學(xué)生的成績(jī)比上個(gè)學(xué)期都有顯著的進(jìn)步。這些成績(jī)離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長(zhǎng)的付出。五年級(jí)的孩子正是青春期開(kāi)始萌芽的時(shí)期，現(xiàn)在班里就有很多孩子偷偷地說(shuō)臟話，傳一些污言穢語(yǔ)，并在同學(xué)間散播一下謠言，什么誰(shuí)和誰(shuí)好,誰(shuí)喜歡誰(shuí)。等等，說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，有時(shí)候會(huì)弄得被說(shuō)得孩子很不自在。正處在這個(gè)年齡階段的孩子對(duì)這種話題更是敏感，一提起來(lái)那就是全場(chǎng)轟動(dòng)，希望咱們家長(zhǎng)能夠正確地引導(dǎo)一下，讓我們的孩子不要過(guò)多的關(guān)注這些事情。
還有的孩子就愿意帶零食、帶玩具到課堂，有時(shí)語(yǔ)文課上就忍不住開(kāi)始活動(dòng)；直接影響課堂紀(jì)律，課堂開(kāi)小差的學(xué)生有：曾維帥、馮乃誠(chéng)、謝啟豪、王招、姜銳、陳光正、鄭步語(yǔ)、等同學(xué)，在這里，我真心希望家長(zhǎng)們好好教育好自己的孩子?？磥?lái)孩子大了，想的問(wèn)題是越來(lái)越多了。為此，我經(jīng)常利用外課時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，希望他們能夠明白這樣做的壞處。教育學(xué)生熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的同學(xué)，互相幫助等等，有時(shí)候上著語(yǔ)文課，我也會(huì)根據(jù)課文的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行的相關(guān)教育。現(xiàn)在的社會(huì)雖然很多人越來(lái)越冷漠，也很多人不愿意多管閑事，但我覺(jué)得這些不應(yīng)該從我們的孩子開(kāi)始。我希望我們的班級(jí)每一個(gè)孩子都熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的同學(xué)，用一顆善良的心面對(duì)這個(gè)社會(huì)。
二
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，檢查孩子的練習(xí)做完了，方可簽名，做到堅(jiān)持不懈。
2、請(qǐng)督促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，每周一篇古詩(shī)都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等，這樣才更好地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，更好的完成每周一篇家庭作文，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
5、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！我的講話完畢，謝謝大家。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間，來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這既是各位對(duì)自己孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的支持。作為班主任，我是非常期待這次家長(zhǎng)會(huì)的。也很愿意與家長(zhǎng)交流，可惜的是平時(shí)難得有機(jī)會(huì)。今天就此機(jī)會(huì)，和大家聊一聊。
我們班共有六十名孩子，開(kāi)學(xué)初接手這個(gè)班時(shí)，感到很有壓力。因?yàn)檫@個(gè)班五年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)不是太好，不少同學(xué)的自我約束力較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要在六年級(jí)下大功夫，來(lái)改變這種局面！
全班六十名同學(xué)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上同學(xué)們表現(xiàn)得千差萬(wàn)別。
第一次周考：90分以上的沒(méi)有，85—89分10人，84—60分42人，不及格8人。第一次月考：90分以上的12人，85—89分16人，84—60分29人，不及格3人。期中考試：90人以上27人，85—89分13人，84—60分15人，不及格1人（27分）。從以上幾次大型考試中不難發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)月以來(lái)我們班大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的改變，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)質(zhì)量較高，成績(jī)穩(wěn)中有升。這也讓我們倍感欣慰，當(dāng)然，成績(jī)的取得離不開(kāi)孩子自身的努力，也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的辛勤付出。
下面重點(diǎn)表?yè)P(yáng)這兩個(gè)月來(lái)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生：
（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。
嵇祥軒、徐子涵、余點(diǎn)、李佳懌、周子悅、馬寧?kù)o、湯雨峂、蔣新怡、熊芝樂(lè)等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
（2）表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。
李星池、王翔、郜晨陽(yáng)、王涵、相越、王威、陸葉等同學(xué)。
（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字跡漂亮的同學(xué)。劉致言、蔣新怡、吳佳晉、李佳懌、余點(diǎn)、胡佳、尹升、周子悅、等同學(xué)。
（4）學(xué)習(xí)進(jìn)步大，成績(jī)提高快的同學(xué)：耿新浩、孫正、楊豐如、劉卜寧、邵林豪、成沁璇、惠小川、鄭東升、李星池、俞雅靜、尹升、劉晉羽、管蕭、王顥霖、嵇子文、鄭元慶、郜晨陽(yáng)等同學(xué)。
當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)總不寫(xiě)（汪勝）；有的常忘記做（楊云智、王藝）：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。會(huì)后，家長(zhǎng)們也可以相互交流，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。
（一）試卷評(píng)議。
1、檢測(cè)全面。試題包括了從語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀能力、寫(xiě)作能力的檢測(cè)，涉及拼音認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)字詞、成語(yǔ)積累、按課文內(nèi)容填空、課外閱讀、習(xí)作等方面的知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、詞句的運(yùn)用、思維和閱讀能力，較為全面地考察學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、題型靈活。題目豐富，重視了學(xué)以致用的檢測(cè)。
3、體現(xiàn)自主。主要表現(xiàn)在作文的題目可選范圍比較大，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)，便于表達(dá)，題目中的提示準(zhǔn)確到位，能較好地開(kāi)啟學(xué)生作文思路。
4、難易適中。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較容易的題占60%，中等題占22%，難題占18%。
（二）卷面分析。
好的方面：
1、掌握生字詞較扎實(shí)。說(shuō)明學(xué)生對(duì)生字詞的掌握是比較牢固的。
2、課內(nèi)詞語(yǔ)積累情況較好。
3、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容較熟悉。所以做按課文內(nèi)容填空題出錯(cuò)少，大部分學(xué)生能將平時(shí)的積累準(zhǔn)確運(yùn)用，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)做到了對(duì)重點(diǎn)課文的多讀多背多延伸。
4、書(shū)寫(xiě)較為工整。有10同學(xué)沒(méi)有被扣寫(xiě)字分。
不足之處：
1、好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫(xiě)得不端正的和涂改的較多。
2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累，遇到這類(lèi)題目，學(xué)生丟分嚴(yán)重。
3、閱讀能力有待提高。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達(dá)能力相對(duì)薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活，很多題目都需要學(xué)生能用概括、通順的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學(xué)生的弱項(xiàng)，因此扣分較多。
4、作文中的不足。小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開(kāi)闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達(dá)略顯吃力，語(yǔ)言過(guò)于平淡，不夠生動(dòng)具體。部分學(xué)生的錯(cuò)別字和病句的情況較令人擔(dān)憂，行文無(wú)法做到文從字順，表達(dá)吃力，“貧富”差距較明顯，被扣3分以上的有近10人。
1、寫(xiě)好字。
寫(xiě)好字的重要性，不用我說(shuō)，各位家長(zhǎng)也清楚，同等水平的學(xué)生因?yàn)樽趾门c差，總分出入10分以上是很正常的。本學(xué)期，學(xué)校重點(diǎn)抓學(xué)生寫(xiě)字水平的提高，下周鋼筆字測(cè)試，下下周毛筆字測(cè)試。以后還要不定期檢測(cè)。
其實(shí)，練一手好字可以受益終生。我們對(duì)學(xué)生的`要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫(xiě)好。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)字，寫(xiě)字前要仔細(xì)看后才能下筆，這樣也能保證以后寫(xiě)鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。
2、讀好書(shū)。
課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，豐常重要。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高，閱讀的文章越來(lái)越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級(jí)，剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺，因此，五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家長(zhǎng)們都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢？有一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文根本不需要教，當(dāng)他們能夠有一定的識(shí)字量時(shí)，博覽群書(shū)，自然而然，他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫(xiě)起作文來(lái)也會(huì)心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書(shū)，讓他們愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣，仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書(shū)，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(zhǎng)們能廣開(kāi)書(shū)源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，遠(yuǎn)離不健康的、無(wú)聊的書(shū)籍。
3、作好文。
提起作文，孩子是眉頭直皺，家長(zhǎng)們也是憂心忡忡。為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，要求每位學(xué)生必須完成。五年級(jí)要求他們掌握方法，會(huì)謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯(cuò)別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在孩子的成功里，將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有六（14）班學(xué)生早日成才！
最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)，大家下午好！
首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰜?lái)參加我校五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，我代表學(xué)校全體老師對(duì)你們到來(lái)表示衷心感謝和誠(chéng)摯歡迎，今天能坐在一起是為了共同目：為了孩子學(xué)習(xí)，為了孩子進(jìn)步，同時(shí)也想讓家長(zhǎng)對(duì)雙溝小學(xué)有個(gè)較全面了解，并從學(xué)校角度對(duì)家庭教育共同來(lái)探討一些話題。以便今后我們奔著同一個(gè)目標(biāo)共同來(lái)教育孩子。
xx市仙女鎮(zhèn)雙溝小學(xué)地處城區(qū)北郊，學(xué)校創(chuàng)建于1952年，1996年易地新建，占地面積約13800平方米。擁有教學(xué)樓、綜合樓、階梯教室等教學(xué)設(shè)施?，F(xiàn)有18個(gè)班，627名學(xué)生，62名教職工。學(xué)校是“xx市現(xiàn)代化示范?！?、“xx市素質(zhì)教育先進(jìn)?！?、“xx市特色學(xué)校”、“江蘇省農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、xx市數(shù)字化校園、江蘇省平安學(xué)校、xx市依法治校先進(jìn)校。學(xué)校始終把育人視為基石，把質(zhì)量視為生命，把發(fā)展視為動(dòng)力，堅(jiān)持“質(zhì)量興?！薄翱蒲信d?！碧厣珜W(xué)校，取得了喜人的成績(jī)?！皧^斗今天，成就明天”。雙小人將不斷提升品位，不斷豐富內(nèi)涵，不斷開(kāi)拓局面，努力將學(xué)校建成“高品位、精品位、優(yōu)品牌”的一流名校。
渴望兒女成才是天下父母共同的心愿，在這個(gè)良好的心愿下，許多父母卻自覺(jué)不自覺(jué)的選擇了一些方法。這些方法有好的值得肯定的地方，也有不妥需要改進(jìn)的地方。下面就學(xué)校的近期工作的開(kāi)展向各位家長(zhǎng)做一個(gè)說(shuō)明，并真誠(chéng)地邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)予以配合與支持。
1、學(xué)業(yè)質(zhì)量。
2、學(xué)?；顒?dòng)。
我校在xx市來(lái)講是一所不錯(cuò)的學(xué)校，學(xué)校的活動(dòng)多，上級(jí)安排的活動(dòng)也多。無(wú)論怎樣多的活動(dòng)，他的中心都是為了學(xué)生的發(fā)展考慮的。例如:江蘇省硬筆書(shū)法等級(jí)考試、江蘇省金鑰匙競(jìng)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、七巧板競(jìng)賽、科幻畫(huà)競(jìng)賽、傘降火箭競(jìng)賽。這些活動(dòng)都是上級(jí)允許的競(jìng)賽項(xiàng)目，他的層次高，活動(dòng)技巧性強(qiáng)，很利于學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力的鍛煉。然而這些活動(dòng)話又說(shuō)回來(lái)，需要家長(zhǎng)的一定的支持，這里的支持出了參賽費(fèi)上的支持外，還有家長(zhǎng)時(shí)間上的支持，要與孩子一起成長(zhǎng)（這是我下面要講的話題）。談到參賽費(fèi)，對(duì)每位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)三四百元錢(qián)，可能就是一趟麻將、一條香煙的錢(qián)。然而有些家長(zhǎng)確舍不得。還有一年，我們的學(xué)生將要面臨選擇中學(xué)的問(wèn)題。通過(guò)平時(shí)家長(zhǎng)們的閑聊也得知，有幾張比賽的證書(shū)，作為敲門(mén)磚去報(bào)名，方便得多。有些家長(zhǎng)總是抱怨我家孩子考得還不錯(cuò)，就是得不到三好學(xué)生。告訴各位家長(zhǎng)，不參加學(xué)校組織的一些比賽活動(dòng)，學(xué)生成績(jī)好，只能說(shuō)是一好，還不是三好。在這里我呼吁各位家長(zhǎng)會(huì)后到班上就與班主任預(yù)約，下面的什么活動(dòng)，我家孩子要報(bào)名。
3、孩子榜樣。
大人們?yōu)榱松?jì)起早貪黑忙碌，甚至都沒(méi)時(shí)間給孩子做飯，孩子很早就到大門(mén)外等候，天氣漸漸變涼，孩子不吃早飯坐在教室又冷又餓能有精力學(xué)習(xí)嗎？這就要求家長(zhǎng)多付出讓子女不僅要吃飽穿暖，多陪陪孩子，一起看書(shū)讀報(bào)，外出游玩，參加展覽，給孩子平等與尊重孩子不斷增強(qiáng)自信心和積極性不斷提高獨(dú)自思考和生活能力孩子是父母影子，父母是孩子第一任老師，父母是孩子一面鏡子，榜樣力量是無(wú)窮父母一言一行無(wú)不影響孩子性格和品行，，父母每句話，每個(gè)眼神甚至只可意會(huì)不可言傳精神世界都會(huì)給孩子潛移默化影響，家長(zhǎng)們盡可能給孩子提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境在要求孩子做到之前要先做到身教勝于言傳。父母無(wú)小節(jié)處處皆楷模。
4、多與學(xué)校老師溝通。
老師話往往就像圣旨，好在在孩子心中有一桿秤，千萬(wàn)別在孩子面前數(shù)落老師不足，有時(shí)你的看法失之偏頗，真需要及時(shí)與老師溝通，每班有幾十名學(xué)生，老師不可能對(duì)每孩子在不同、不同階段每一句話、每舉動(dòng)都是關(guān)注到的，降低老師威信只會(huì)對(duì)孩子有壞處，溝通可以相互理解增進(jìn)友誼，作為家長(zhǎng)要經(jīng)常向班主任和課任老師了解孩子在校情況，向老師反映孩子在家表現(xiàn)以營(yíng)造家長(zhǎng)、學(xué)校相互和諧良好氛圍達(dá)到相互了解、共同配合。例如：有學(xué)生在學(xué)校就餐的也有在校外就餐的，現(xiàn)在在學(xué)校就餐的學(xué)生，學(xué)校開(kāi)辟了圖書(shū)室、網(wǎng)吧、電影廳供學(xué)生餐后休息和學(xué)習(xí)，有專(zhuān)任老師輔導(dǎo)，然而在校外就餐的學(xué)生，他吃過(guò)飯以后，在校外逗留，學(xué)校校門(mén)口正在做路，安全隱患很多。在這里我倡議各位家長(zhǎng)盡量選擇在學(xué)校食堂就餐。這里就要與老師多做溝通。
“家庭教育”體現(xiàn)出父母對(duì)子女的一片深?lèi)?ài)，那么具體怎么說(shuō)？我感到愛(ài)的.深淺不是簡(jiǎn)單地體現(xiàn)于對(duì)孩子要求的高低上或者是物質(zhì)的滿足上，應(yīng)該體現(xiàn)于父母對(duì)子女實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中深入的了解和切實(shí)的幫助當(dāng)中。了解她的思想、了解情緒變化、了解身體狀況、了解碰到的問(wèn)題、了解取得的成績(jī)或者遇到的挫折、了解結(jié)識(shí)的朋友、了解她（他）想干的事……等等。把了解轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫?，把希望得到的幫助成為及時(shí)的甘露，那么，孩子的心與家長(zhǎng)是貼在一起的，提出的要求將是共同一致的，而且可望而可及的，兩者的積極性就會(huì)保持，就會(huì)提升，孩子的努力也會(huì)自覺(jué)。所以，我感到父母成為子女最知心最知情者，其言語(yǔ)則有的放矢而可言威信，彼此建立的信任度才能如實(shí)反映真正的愛(ài)。
孔夫子曾說(shuō)：“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”。所以需要學(xué)習(xí)，需要探索，需要改進(jìn)，時(shí)尚的一句話就是不斷充電。家庭教育是社會(huì)、學(xué)校教育的基礎(chǔ)，所以，墻體與墻腳是不能分離的，機(jī)器的底盤(pán)羅柱是不能松動(dòng)的，家長(zhǎng)與學(xué)校、老師的聯(lián)系需要不斷加強(qiáng)緊密相聯(lián)。感謝家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的開(kāi)辦，聯(lián)系橋梁的架起，祝愿家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)越辦越好，讓家長(zhǎng)們得到更多的幫助。
謝謝學(xué)校、謝謝老師！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇十三
各位家長(zhǎng)：
大家好！
非常感謝大家在能百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。一轉(zhuǎn)眼，他們快成為六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將關(guān)系到孩子到怎樣的一個(gè)新的環(huán)境中受到新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。下面我就結(jié)合班級(jí)語(yǔ)文的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>
我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從各方面情況來(lái)看，總體不錯(cuò)。但優(yōu)生高分不多，中等生偏多。在平時(shí)的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，xx、xx等同學(xué)能考出好成績(jī)。學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的有：xx、xx。書(shū)寫(xiě)非常重要，期末出去改卷子，發(fā)現(xiàn)字跡工整，書(shū)寫(xiě)漂亮的孩子，往往不易被扣分，閱讀和作文，分?jǐn)?shù)會(huì)高出幾分。書(shū)寫(xiě)工整：xx、xx。書(shū)寫(xiě)潦草：xx、xx等。
要有效地提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，使孩子的語(yǔ)文能力得到全面發(fā)展，需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。
“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人?！睂?xiě)得一手好字，是很重要的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個(gè)形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。它對(duì)培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫(xiě)好字，這既關(guān)系到學(xué)生書(shū)面考試成績(jī)，也使孩子終身受益。
我們學(xué)校歷來(lái)非常重視學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練，“寫(xiě)字”課是學(xué)校督促和輔導(dǎo)學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習(xí)字水平的一個(gè)平臺(tái)。在練字的時(shí)間里，孩子們凝神于一筆一畫(huà)，身心得到了陶冶，寫(xiě)字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《xx學(xué)生書(shū)法作品集》，可以說(shuō)成果斐然，我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是，通過(guò)練字，很多同學(xué)做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高。在練字這個(gè)問(wèn)題上，希望我們的家長(zhǎng)大力支持。
首先，為孩子準(zhǔn)備一本合適的字帖。書(shū)法訓(xùn)練都是從臨摹開(kāi)始的，準(zhǔn)備一本好的字帖尤為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自己孩子的寫(xiě)字特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對(duì)于字形工整、筆畫(huà)到位的同學(xué)，可以選擇風(fēng)格明顯的字帖；對(duì)于基本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書(shū)練起。
其次，堅(jiān)持督促，嚴(yán)格要求。孩子字寫(xiě)得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時(shí)間寫(xiě)好字，平時(shí)的作業(yè)卻不認(rèn)真寫(xiě)，要想把字寫(xiě)好，那只能是天方夜談。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴，也就是平時(shí)每次作業(yè)，俗話說(shuō)提筆就是練字時(shí)。所以希望每位家長(zhǎng)能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的各門(mén)功課的書(shū)寫(xiě)。有的.同學(xué)練字本上的字寫(xiě)得特別認(rèn)真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見(jiàn)他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。長(zhǎng)期如此，不僅字寫(xiě)不好，成績(jī)也不會(huì)好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。
也許有的家長(zhǎng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，這與個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說(shuō)閱讀和作文都不是一步登天，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。但只有堅(jiān)持不懈地做下去，才能有所長(zhǎng)進(jìn)。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計(jì)劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書(shū)，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書(shū)本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響孩子閱讀的效果。
小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習(xí)慣是不知不覺(jué)形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們老師和家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。
那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢？我們要本著“提出要求，具體指導(dǎo)；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷?！钡脑瓌t，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺(jué)得一天不讀書(shū)，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺(jué)行為。當(dāng)然在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。
2、培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣。
專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正：因?yàn)槎苏淖巳菀讍酒鹱⒁?、記憶、思考等各種心理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專(zhuān)心致志，游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，有利于專(zhuān)心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向。
3、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記本，并提出了做讀書(shū)筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，孩子的知識(shí)積累一定會(huì)越來(lái)越豐富，語(yǔ)文素養(yǎng)也必將有很大的提高。
4、培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣。
閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問(wèn)自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
另外注意閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號(hào)等。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇十四
五年級(jí)作為高年級(jí)的起始段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是本站小編給大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)。
發(fā)言稿。
僅供參考。
各位家長(zhǎng)，上午好：
我是五年二班的語(yǔ)文老師曾老師，本學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任五年二班的語(yǔ)文課教學(xué)，首先還是要感謝各位家長(zhǎng)在近一學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，感謝您對(duì)學(xué)生關(guān)心和重視，因?yàn)楹⒆拥慕逃饪坷蠋熓遣恍?，還是需要家長(zhǎng)們的大力配合。由于開(kāi)學(xué)初對(duì)教師進(jìn)行重新組合，我又是剛剛接觸這個(gè)班，對(duì)家長(zhǎng)也不太熟悉，所以也特別希望通過(guò)本次家長(zhǎng)和各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使我們?cè)诮逃⒆印⒐芾砗⒆由线_(dá)成共識(shí)。下面我就從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(zhǎng)做一介紹：
一、我在教學(xué)上的一些做法：
1、立足課堂，提高課堂效率。
每周語(yǔ)文課是9節(jié)，由于升入五年級(jí)課目增多，課都排的非常滿，基本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間，所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi)，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，到現(xiàn)在上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對(duì)動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。
我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況?；A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以至用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一次表?yè)P(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我執(zhí)教的這一個(gè)多學(xué)期，我們每一次語(yǔ)文單元測(cè)試都會(huì)將優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)們也可以看到我們的墻壁上有一塊光榮榜，分別有優(yōu)秀榜和進(jìn)步榜，以此來(lái)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，目前來(lái)看效果還是不錯(cuò)的。
二、學(xué)生情況：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對(duì)自己不能?chē)?yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的比較多，考試成績(jī)不理想。從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來(lái)看，本班語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分95分，最低分8.5分，優(yōu)秀人數(shù)6人(85分以上)不及格11人。期中測(cè)試最高分94分，最低分16分，優(yōu)秀人數(shù)24人，不及格5人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)減少，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，從兩次測(cè)試來(lái)看，學(xué)生對(duì)我有一個(gè)接受的過(guò)程，現(xiàn)在基本上已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)方法，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心，最少有2個(gè)五十分以上的爭(zhēng)取及格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)更多了，學(xué)期末能否有理想的成績(jī)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，如果我們都盡力了相信一切會(huì)有好的成績(jī)。提出來(lái)幾點(diǎn)希望：
1、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。
2、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。
3、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書(shū)。
4、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，研究改進(jìn)措施)。
5、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)最好看一下，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。
6、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯(lián)系。
為了給孩子打下良好的基礎(chǔ)，為了孩子能有好的未來(lái)，現(xiàn)在我們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的教學(xué)中我會(huì)盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任。謝謝大家!
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!
一如既往地歡迎并感謝您來(lái)到這里，和我們一起關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。這次家長(zhǎng)會(huì)，作為咱班的語(yǔ)文老師，我打算和大家談以下幾個(gè)問(wèn)題。
1.關(guān)于作業(yè)本的設(shè)置。
這學(xué)期的作業(yè)本分別是：
預(yù)習(xí)本——提前預(yù)習(xí)課文和所學(xué)知識(shí);。
生字本——練寫(xiě)生字，每字組2個(gè)詞;。
學(xué)海拾貝——收集學(xué)習(xí)過(guò)程的好詞、好段、
名人名言。
等;。
作文本——寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)上的作文，以及平日的。
日記。
游記等。
讀書(shū)筆記。
本——記錄讀書(shū)的足跡。
請(qǐng)大家和我一起，監(jiān)督孩子，使所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)得到及時(shí)的鞏固。
2.幾項(xiàng)活動(dòng)。
a，讀書(shū)。讀書(shū)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作，對(duì)于孩子乃至我們?cè)谧拿恳晃?，都是這樣。所以，新學(xué)期，希望家長(zhǎng)朋友們從精力和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面，給予我們最大的支持。
b，外出實(shí)踐。這是本學(xué)期學(xué)校工作的一項(xiàng)新計(jì)劃，也應(yīng)當(dāng)成為我們每一個(gè)家庭的新計(jì)劃。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。見(jiàn)多才能識(shí)廣，帶孩子走出這個(gè)熟悉的生活圈子，讓他去發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的世界。當(dāng)然，這些見(jiàn)解感悟也要及時(shí)地記錄下來(lái)，寫(xiě)日記、發(fā)博客，都是很好的途徑。
好了，不多說(shuō)了，保持經(jīng)常的聯(lián)系，互通有無(wú)。我的電話是，班級(jí)的qq群是。
謝謝大家!
尊敬的各位家長(zhǎng):。
下面我們一起來(lái)探討一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件漫長(zhǎng)而不容易見(jiàn)效的事情。如果說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?想要駕馭它，必須了解它。因此，我們首先來(lái)了解一下五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)。
五年級(jí)作為高年級(jí)的起始段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，形成較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會(huì)中心思想和感情，能在40分鐘寫(xiě)出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨(dú)特的感受、獨(dú)特的視角、獨(dú)特的見(jiàn)解，要特別重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，為下一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
要有效地提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，使孩子的語(yǔ)文能力得到全面發(fā)展，需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。
一、寫(xiě)好字——提筆就是練字時(shí)。
“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人?！睂?xiě)得一手好字，是很重要的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個(gè)形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。它對(duì)培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫(xiě)好字，這既關(guān)系到學(xué)生書(shū)面考試成績(jī)，也使孩子終身受益。
我們學(xué)校歷來(lái)非常重視學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練，“寫(xiě)字”課是學(xué)校督促和輔導(dǎo)學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習(xí)字水平的一個(gè)平臺(tái)。在練字的時(shí)間里，孩子們凝神于一筆一畫(huà)，身心得到了陶冶，寫(xiě)字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書(shū)法作品集》，可以說(shuō)成果斐然，我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是，通過(guò)練字，很多同學(xué)做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高。在練字這個(gè)問(wèn)題上，希望我們的家長(zhǎng)大力支持。
首先，為孩子準(zhǔn)備一本合適的字帖。書(shū)法訓(xùn)練都是從臨摹開(kāi)始的，準(zhǔn)備一本好的字帖尤為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自己孩子的寫(xiě)字特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對(duì)于字形工整、筆畫(huà)到位的同學(xué)，可以選擇風(fēng)格明顯的字帖;對(duì)于基本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書(shū)練起。
其次，堅(jiān)持督促，嚴(yán)格要求。孩子字寫(xiě)得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時(shí)間寫(xiě)好字，平時(shí)的作業(yè)卻不認(rèn)真寫(xiě)，要想把字寫(xiě)好，那只能是天方夜談。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴，也就是平時(shí)每次作業(yè)，俗話說(shuō)提筆就是練字時(shí)。所以希望每位家長(zhǎng)能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的各門(mén)功課的書(shū)寫(xiě)。有的同學(xué)練字本上的字寫(xiě)得特別認(rèn)真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見(jiàn)他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。長(zhǎng)期如此，不僅字寫(xiě)不好，成績(jī)也不會(huì)好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。
二、讀好書(shū)——培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。
也許有的家長(zhǎng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，這與個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說(shuō)閱讀和作文都不是一步登天，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。但只有堅(jiān)持不懈地做下去，才能有所長(zhǎng)進(jìn)。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的，結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計(jì)劃性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書(shū)，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書(shū)本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響孩子閱讀的效果。
小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習(xí)慣是不知不覺(jué)形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們老師和家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。
那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著“提出要求，具體指導(dǎo);常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教，當(dāng)好楷?！钡脑瓌t，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺(jué)得一天不讀書(shū)，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺(jué)行為。當(dāng)然在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。
2、培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣。
專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正：因?yàn)槎苏淖巳菀讍酒鹱⒁?、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專(zhuān)心致志，游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，有利于專(zhuān)心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向。
3、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下。
心得體會(huì)。
對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記本并提出了做讀書(shū)筆記的要求相信只要這樣持之以恒地堅(jiān)持讀書(shū)堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記孩子的知識(shí)積累一定會(huì)越來(lái)越豐富語(yǔ)文素養(yǎng)也必將有很大的提高。
4、培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣。
閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問(wèn)自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
另外注意閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號(hào)等。
三、習(xí)好文——描繪《童年的風(fēng)景》。
作為家長(zhǎng)，要提高孩子的習(xí)作水平，干著急沒(méi)有用。您要做的是在忙碌的工作之余，引導(dǎo)他大量閱讀，真正走進(jìn)書(shū)里去，并多和孩子活動(dòng)交流，豐富他們寫(xiě)作的源泉，多鼓勵(lì)孩子勤于動(dòng)筆，及時(shí)記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫(xiě)自己的真事真話，千萬(wàn)不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫(xiě)作能力。五年級(jí)學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到400字左右，我們學(xué)校有一本專(zhuān)門(mén)的練筆本《童年的風(fēng)景》。希望各位每個(gè)星期關(guān)心一下這個(gè)作業(yè)，督促孩子認(rèn)真完成。
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性，我們要鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校、圖書(shū)館組織的作文競(jìng)賽。可以向?qū)W校的校報(bào)《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。
以上是和家長(zhǎng)主要交流的三個(gè)方面，除此而外，關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)還有這樣幾個(gè)方面希望引起各位的重視，得到您的配合。
1要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時(shí)間，必須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期日。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
2平時(shí)有空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行有效幫助。
3正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
我們之間的溝通是非常重要的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)給我們指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無(wú)則加勉”。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇十五
各位家長(zhǎng)：
你們好!
感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)成才之路是漫長(zhǎng)的，小學(xué)階段是成長(zhǎng)的起航階段。面對(duì)各位家長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大，同時(shí)又充滿信心，因?yàn)槲腋惺艿礁魑患议L(zhǎng)對(duì)孩子充滿期待，這種期待是對(duì)我的激勵(lì)與鼓舞。我有信心完成我應(yīng)盡的使命。
一、關(guān)于期中測(cè)試
期中測(cè)試結(jié)果出來(lái)了。我想談?wù)勎覍?duì)期中測(cè)試的看法。
1、這次期中測(cè)試語(yǔ)文成績(jī)總體上在預(yù)料之中。基本代表了目前我班整體水平。部分同學(xué)成績(jī)有波動(dòng)，在合理范圍內(nèi)。個(gè)別同學(xué)成績(jī)?cè)谖业囊饬现?，與10月份月考相比，或者大幅度提升，或大幅度下降。我需要進(jìn)一步觀察分析。因?yàn)閷W(xué)困生的轉(zhuǎn)化有個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中一般回出現(xiàn)起落，然后相對(duì)穩(wěn)定在一個(gè)區(qū)間。這與學(xué)生的心態(tài)、信心、學(xué)習(xí)方法的形成有關(guān)系。
2、期中測(cè)試暴露出的問(wèn)題。兩方面問(wèn)題。一是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面。主要表現(xiàn)在詞匯量不夠。二是語(yǔ)文思維方法有待改善、閱讀理解能力有待提高。
3、下一階段措施和辦法。下階段的目標(biāo)將將通過(guò)建立班級(jí)小書(shū)柜的，擴(kuò)大閱讀量，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。二是將以閱讀能力為突破口，訓(xùn)練正確有效的語(yǔ)文思維方法和習(xí)慣。
二、關(guān)于智力因素和非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用
智力因素是在人們的智慧活動(dòng)中,直接參與認(rèn)知過(guò)程的心理因素,包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等方面。
智力因素是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，我覺(jué)得我們同學(xué)沒(méi)有太大的差別。在這里我想重點(diǎn)談?wù)劮侵橇σ蛩貙?duì)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的影響。
一個(gè)智力水平較高的人，如果他的非智力因素沒(méi)有得到很好的發(fā)展，往往不會(huì)有太多的成就。相反，一個(gè)智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的發(fā)展，就可能取得事業(yè)上的成功，做出較大的貢獻(xiàn)。
沈從文14歲時(shí)他參加軍閥部隊(duì)，浪跡湖南、四川、貴州交界地區(qū)。后來(lái)通過(guò)艱苦自學(xué)、創(chuàng)作，后來(lái)成為名作家、北大教授。他條件并不好，但他成功了，期中的興趣與意志、信心起了很大作用。
我國(guó)著名的數(shù)學(xué)肖張廣厚(中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員)，他在小學(xué)、中學(xué)讀書(shū)時(shí)智力水平并不出眾，他的成功與良好的非智力因素有關(guān)。他曾說(shuō)：“搞數(shù)學(xué)不需太聰明， 中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁?！?/p>
從心理學(xué)上講，感情、意志、興趣、性格、需要、目標(biāo)、抱負(fù)、世界觀等，是智力發(fā)展的內(nèi)在因素。外因通過(guò)內(nèi)因起作用。一個(gè)人的非智力因素得到良好的發(fā)展不但有助于智力因素的充分發(fā)展，還可彌補(bǔ)其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，缺乏信心，勢(shì)必影響其智力的發(fā)展。
非智力因素，一般指情感、意志、興趣、性格、需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、抱負(fù)、信念、世界觀等方面。這些非智力因素，在人才的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可忽視的作用。
比如，情緒是人的心理活動(dòng)的重要一面，情緒情感好壞與興趣的大小對(duì)智力活動(dòng)有很大影響。孩子上學(xué)是否有興趣，是高高興興地學(xué)，還是愁眉苦臉地.學(xué)，其效果是大不一樣的。
再比如，深厚的興趣和好的情緒使智力活動(dòng)進(jìn)入積極狀態(tài)，往往會(huì)喚起人們廢寢忘食的鉆研鉆研勁頭，從而成為發(fā)掘智力潛力的金鑰匙。而不好的情緒，受壓抑、害怕、反感等則掏智力活動(dòng)。
另外，意志在學(xué)習(xí)中的作用也是相當(dāng)巨大的。意志即是指人們自學(xué)地克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過(guò)程。比如，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿信心，那么無(wú)論遇到多難的題目，他都將不會(huì)放棄，會(huì)積極開(kāi)動(dòng)大腦思維，也許開(kāi)始很多答錯(cuò)了，但是他的思維得到了訓(xùn)練，只要其中有一次做對(duì)了，在多次失敗后的成功，他對(duì)正確的思考方法、解題方法將會(huì)有刻骨銘心的記憶。“授人以魚(yú)不如授人以漁”這時(shí)候他不僅得到了魚(yú)，還掌握了捕魚(yú)的方法了。這就是意志的力量、信心的力量。當(dāng)然信心是意志、性格等綜合表現(xiàn)。
在他的心中性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和在行為方式中比較穩(wěn)定的心理牲。良好的性格如勤奮、自信、自強(qiáng)等，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起積極作用，而不良的性格如懦弱、懶惰等，則對(duì)人的成長(zhǎng)起消極作用。
總之，非智力因素是引導(dǎo)和促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的一種內(nèi)驅(qū)力，它對(duì)孩子智力與能力的發(fā)展起著動(dòng)力和定向的作用。
三、對(duì)家長(zhǎng)的建議
關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、孩子的成長(zhǎng)，市區(qū)里很多老師經(jīng)常批評(píng)家長(zhǎng)不盡心，因?yàn)槭袇^(qū)的孩子普遍家庭條件好，他們父母的文化水平高，他們有理由要求家長(zhǎng)盡心。郊區(qū)的孩子尤其是我們民工子弟學(xué)校，很多家長(zhǎng)平時(shí)上班時(shí)間都很長(zhǎng)，平時(shí)難以顧得上孩子。我們也不能過(guò)多的依賴家長(zhǎng)。因此，在這里我提幾點(diǎn)建議。
“嚴(yán)師出高徒”不過(guò)，并不是嚴(yán)師手下的所有徒弟都成為高徒，只有那些有些學(xué)藝的徒弟才能成為高徒。這里就是非智力因素在起作用。
我們的學(xué)生雖然家庭條件不如市區(qū)，但是我們的學(xué)生有部分非智力因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們，我們的學(xué)生也有優(yōu)勢(shì)。比如情感方面，對(duì)父母的感恩就普遍比市區(qū)強(qiáng)。感恩之后的報(bào)恩，如果用得好，就是強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，將在克服學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)障礙中表現(xiàn)出強(qiáng)大的意志和信心。
所以為了孩子的持續(xù)成長(zhǎng)，各種外部壓力，包括學(xué)校壓力、家庭壓力得轉(zhuǎn)化為孩子自身內(nèi)在的動(dòng)力，一句話，自身動(dòng)力表現(xiàn)為體良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的。明確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)是強(qiáng)大的動(dòng)力。我們應(yīng)該共同努力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)只是漫長(zhǎng)人生中短暫的一瞬，意識(shí)到初高中乃至將來(lái)人生路上存在的`激烈殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，明白只有做好每個(gè)階段的事情，才能為更大的成功打下基礎(chǔ)，因此我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。
樹(shù)立信心。強(qiáng)大的信心是成功的一半。如作文是目前兩大難點(diǎn)之一。下筆前通過(guò)鼓勵(lì)，能在20分鐘內(nèi)完成，雖然質(zhì)量不是很好，但能夠完成。如考試前的鼓勵(lì)，效果是不一樣的。再如三(1)班有位學(xué)生曾經(jīng)問(wèn)我一道題，大概是“94與48除以6的商的差是多少?”，我當(dāng)時(shí)看了一下題目，覺(jué)得不難，就輕輕拍怕他的肩膀說(shuō)：“這道題，你能行!”結(jié)果等我在教室巡視幾圈后，大概也就幾分鐘時(shí)間，他舉手向我報(bào)告說(shuō)他做出來(lái)了。我看了一下，做對(duì)了。我很感慨。這就是信心的力量。學(xué)校這樣做，家長(zhǎng)同樣需要這樣。將我們的信心傳遞給他們。我希望在幫助孩子樹(shù)立信心方面，我們一起努力。平時(shí)不要隨便打擊他們。首先我們自己樹(shù)立信心。
第三、要教育子女養(yǎng)成按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式。如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專(zhuān)心地做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會(huì)忘這丟那，也不會(huì)敷衍了事?？墒?，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查。甚至有些學(xué)生就不做家庭作業(yè)了，并且尋找各種各樣的理由來(lái)欺騙老師和家長(zhǎng)。目前的作業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度，尤其是《教材全練》，有部分題目對(duì)我們來(lái)說(shuō)是超綱的，對(duì)市區(qū)孩子好些。但是我認(rèn)為有難度好，我也不要求都能全多，我只要求能充滿信心去思考，思考錯(cuò)了不要緊，做錯(cuò)了不要緊，因?yàn)槟阌腥オ?dú)立思考，如果碰到難題就放棄，就空白，那永遠(yuǎn)沒(méi)有進(jìn)步，思維能力也得不到開(kāi)發(fā)。思考失敗后，老師引導(dǎo)，才有可能掌握正確的學(xué)習(xí)方法、思考方法，也就是自己能“捕魚(yú)”了，而不是總等著老師釣魚(yú)給你。這樣讀書(shū)就讀活了，不會(huì)讀死書(shū)，死讀書(shū)。這項(xiàng)能力將決定孩子今后學(xué)習(xí)的成敗，這才是我的最終、最高目標(biāo)。因此，我的要求是在督促孩子完成作業(yè)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)。如果信心不樹(shù)立，習(xí)慣不養(yǎng)成，結(jié)果就是應(yīng)付了事，或抄作業(yè)，如果這樣更沒(méi)做作業(yè)一樣。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇十六
各位家長(zhǎng)，晚上好！
我先自我介紹一下，我是五班的語(yǔ)文教師也是新任班主任，我叫劉靜文。剛從畢業(yè)班下來(lái)接任這個(gè)班級(jí)。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天晚上，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里的大致情況剛才陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了，我就不在羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前抱怨，說(shuō)現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好。今晚我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。
據(jù)調(diào)查，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。
一、攀比心理。
有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補(bǔ)償心理。
有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。
三、放縱心理。
一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
四、從嚴(yán)心理。
有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。
家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的`策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
二，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類(lèi)撥萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。
很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過(guò)分依賴，使愛(ài)心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛(ài)。
在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)的精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙！”
德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)的精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背?！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。
三，真正關(guān)愛(ài)孩子。
現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇十七
各位家長(zhǎng)：
大家好！作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這幾年來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。
我再把我們五（2）班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是男生比較多，有26個(gè)，而女生卻只有20個(gè)，男女生人數(shù)的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度，所以，班里總的情況是課外比較活，好動(dòng)的孩子比較多?？墒巧险n時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少，常常就是幾個(gè)人在唱主角，比如，孫浩博、高志堅(jiān)、吳松偲、陳業(yè)銘、陳鎮(zhèn)朗等同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、專(zhuān)心致志。
有的孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2、獨(dú)立思考。
父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3、認(rèn)真細(xì)致。
孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，孩子完成作業(yè)后就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們教師、家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任。老師首先有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生注意的問(wèn)題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問(wèn)、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。課前預(yù)習(xí)有助于學(xué)生對(duì)課文的理解，堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)xx號(hào)等等。作為家長(zhǎng)也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問(wèn)題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問(wèn)，上的查詢還需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，在上課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會(huì)緊跟著教師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好的養(yǎng)成，這對(duì)于他今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
5、重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說(shuō)現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著對(duì)于一次考試也許沒(méi)有幫助，但等到將來(lái)初中高中，一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書(shū)的孩子和讀了幾百首詩(shī)詞、上百本名著的孩子，誰(shuí)更有潛力？當(dāng)然看書(shū)應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的xx。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué)，名著名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。
培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時(shí)甚至以強(qiáng)制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但一定要對(duì)孩子有信心。注意適時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合。
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子知識(shí)面越來(lái)越廣，他們的求知欲也越來(lái)越強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)期教師和家長(zhǎng)共同攜手將孩子引入一個(gè)更廣闊的天地，讓他們更充實(shí)、更快樂(lè)！
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。
第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
五年級(jí)的孩子開(kāi)始有主見(jiàn)，膽量也大了，例如有些同學(xué)沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或老師的同意就騎自行車(chē)回學(xué)校；沒(méi)有告知家長(zhǎng)就到別人家玩得忘記了時(shí)間；放學(xué)后十二點(diǎn)甚至一點(diǎn)多才回家；星期六日去黑吧上等等這些行為開(kāi)始涌現(xiàn)，有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了但沒(méi)有及時(shí)教育和制止，孩子的膽量就越來(lái)越大了，以后就會(huì)越來(lái)越放肆，到時(shí)家長(zhǎng)你想管他也管不了了。有些家長(zhǎng)總是跟我說(shuō)，老師我說(shuō)過(guò)他很多次了，可他就是不聽(tīng)。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇十八
各位家長(zhǎng)，上午好：
我是語(yǔ)文老師杜老師，下面我從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(zhǎng)做一介紹：
一、我在教學(xué)上的一些做法：
1、立足課堂，提高課堂效率。
在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過(guò)我的教學(xué)觀察，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對(duì)動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。
我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一次表?yè)P(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、學(xué)生情況：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對(duì)自己不能?chē)?yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的比較多，考試成績(jī)不理想。從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來(lái)看，本班語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人(85分以上)不及格人。期中測(cè)試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人，不及格人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒(méi)變，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)更多了，學(xué)期末能否考出理想的成績(jī)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，如果我們都盡力了，相信一切會(huì)有好的成績(jī)。最后歸整一下，每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的：
1、監(jiān)督孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。
2、死盯基礎(chǔ)知識(shí)，幫孩子聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，檢查。
3、監(jiān)督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。
最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝，希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通。
謝謝大家!
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇十九
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！首先自我介紹一下，我是五（2）班的語(yǔ)文老師xx。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天下午，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好我們的孩子。班里的大致情況剛才莫老師已經(jīng)介紹了，我就不再羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前抱怨，說(shuō)現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好。首先我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。據(jù)調(diào)查，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。
1、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
2、補(bǔ)償心理。有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立生活能力。
3、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
4、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。
我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。語(yǔ)文最高分93.5分，最低分7分，平均分62.7分。及格率72%，優(yōu)秀率26%，差生率13%。班上大部份學(xué)生都很努力學(xué)習(xí)，每天按時(shí)上學(xué)，專(zhuān)心聽(tīng)課，按時(shí)完成各科作業(yè)，午休課還能找老師幫助，補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以這段時(shí)間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的：如：黃衛(wèi)星、岑選菊、符靖姬、馮云薈、盧開(kāi)德、岑穎、李健明、杜代富、曾維燁、曾小婷、林亮等同學(xué)。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極認(rèn)真完成各科作業(yè)，熱心為班集體服務(wù)、耐心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。本學(xué)期來(lái)，由于同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)突出，學(xué)生的.成績(jī)比上個(gè)學(xué)期都有顯著的進(jìn)步。這些成績(jī)離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長(zhǎng)的付出。五年級(jí)的孩子正是青春期開(kāi)始萌芽的時(shí)期，現(xiàn)在班里就有很多孩子偷偷地說(shuō)臟話，傳一些污言穢語(yǔ)，并在同學(xué)間散播一下謠言，什么誰(shuí)和誰(shuí)好，誰(shuí)喜歡誰(shuí)。等等，說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，有時(shí)候會(huì)弄得被說(shuō)得孩子很不自在。正處在這個(gè)年齡階段的孩子對(duì)這種話題更是敏感，一提起來(lái)那就是全場(chǎng)轟動(dòng)，希望我們家長(zhǎng)能夠正確地引導(dǎo)一下，讓我們的孩子不要過(guò)多的關(guān)注這些事情。
還有的孩子就愿意帶零食、帶玩具到課堂，有時(shí)語(yǔ)文課上就忍不住開(kāi)始活動(dòng)；直接影響課堂紀(jì)律，課堂開(kāi)小差的學(xué)生有：曾維帥、馮乃誠(chéng)、謝啟豪、王招、姜銳、陳光正、鄭步語(yǔ)、等同學(xué)，在這里，我真心希望家長(zhǎng)們好好教育好自己的孩子?？磥?lái)孩子大了，想的問(wèn)題是越來(lái)越多了。為此，我經(jīng)常利用外課時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，希望他們能夠明白這樣做的壞處。教育學(xué)生熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的同學(xué)，互相幫助等等，有時(shí)候上著語(yǔ)文課，我也會(huì)根據(jù)課文的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行的相關(guān)教育?，F(xiàn)在的社會(huì)雖然很多人越來(lái)越冷漠，也很多人不愿意多管閑事，但我覺(jué)得這些不應(yīng)該從我們的孩子開(kāi)始。我希望我們的班級(jí)每一個(gè)孩子都熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的同學(xué)，用一顆善良的心面對(duì)這個(gè)社會(huì)。
二
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，檢查孩子的練習(xí)做完了，方可簽名，做到堅(jiān)持不懈。
2、請(qǐng)督促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，每周一篇古詩(shī)都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等，這樣才更好地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，更好的完成每周一篇家庭作文，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
5、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才！我的講話完畢，謝謝大家。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇二十
此刻的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，但是經(jīng)過(guò)調(diào)查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
1．每一天花必須的時(shí)間與孩子交流。抽出必須的時(shí)間陪孩子。
時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每一天要花必須的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子交流思想，溝通情感。
4．和孩子一齊看書(shū)，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的'書(shū)和電視節(jié)目，并相機(jī)交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞潛力。把你的鼓勵(lì)送給孩子每一個(gè)人都期望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。
其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)？？蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：＂不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，思維，興趣，愛(ài)好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。＂每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就就應(yīng)讓孩子找到＂我是好孩子＂的感覺(jué)。
事實(shí)上，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫忙孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你必須會(huì)發(fā)現(xiàn)＂那只杯子里的水越來(lái)越多＂。
精品辦公范文薈萃你有所幫忙，并分擔(dān)你的工作。
所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的＂事情＂。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。把你的時(shí)間，你的家撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。
1、每一天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。
2、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，能夠經(jīng)常與老師持續(xù)聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。最后，我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來(lái)學(xué)校也能夠打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們要做到：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。
請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母?！?/p>
薈萃教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。但請(qǐng)大家相信，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。謝謝大家！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇二十一
各位家長(zhǎng)：
晚上好！
但是，我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的，語(yǔ)文知識(shí)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬，作為語(yǔ)文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的'可樂(lè)?！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課，也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然。下面，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。
1、在今年的語(yǔ)文教學(xué)中，我主要采用單元整體推進(jìn)的模式。就是一個(gè)單元先做主題學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)卡，讓學(xué)生從整體感知課文，與之同步的是背誦課文，這個(gè)背誦包括書(shū)上要求的，和我自己劃出需要孩子們積累的內(nèi)容，而且每個(gè)孩子都要到我這里過(guò)關(guān)。課上還按難易程度，按小組內(nèi)1、2、3、4號(hào)開(kāi)火車(chē)檢查背誦，而且通過(guò)的當(dāng)場(chǎng)在后黑板畫(huà)五星。
2、還要求同步背誦校本教材《小學(xué)語(yǔ)文誦讀》，今年我們已經(jīng)背誦了《滿江紅》《水調(diào)歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩(shī)詞。
3、每學(xué)習(xí)一篇新課之前多是先聽(tīng)寫(xiě)，這樣既檢查了學(xué)生的課前自主預(yù)習(xí)的情況，又為鞏固生字，學(xué)習(xí)課文解決了生字難題。這一遍聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的肯定不多，然后第二節(jié)語(yǔ)文課接著聽(tīng)寫(xiě)，第三遍就是本單元學(xué)完之后再聽(tīng)寫(xiě)，三遍下來(lái)，再不過(guò)關(guān)的也就一兩個(gè)學(xué)生了。
4、每個(gè)單元做預(yù)習(xí)卡、復(fù)習(xí)卡，還根據(jù)單元主題做一份語(yǔ)文小報(bào)。
5、開(kāi)展閱讀。隨著年級(jí)的升高，從本學(xué)期開(kāi)始，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難度增大了，尤其是對(duì)名著的學(xué)習(xí)，本冊(cè)書(shū)有八個(gè)單元，其中有兩個(gè)單元專(zhuān)門(mén)是名著學(xué)習(xí)，人物描寫(xiě)方法的學(xué)習(xí)，這就對(duì)學(xué)生的課外閱讀提出了更高的要求。在寒假要求學(xué)生必讀《水滸傳》《昆蟲(chóng)記》后，我們又讀了《三國(guó)演義》《老人與?！?，并且還利用語(yǔ)文課的時(shí)間觀看了電影《老人與?！贰峨u毛信》等電影，以提高學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞能力。
6、復(fù)習(xí)階段，利用教室內(nèi)的電教手段，我給每個(gè)單元做兩張幻燈片，一是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的，二是形近字、多音字的，全班開(kāi)火車(chē)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣一來(lái)，再做ab卷進(jìn)行測(cè)試的時(shí)候，孩子們的做題速度跟準(zhǔn)確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些，包括制作幻燈片啊，找題啊，但是，這樣一來(lái)，我相當(dāng)于又重新備了一遍課，孩子們和我都感覺(jué)這種方法既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率。
7、訂書(shū)訂報(bào)情況。語(yǔ)文講究聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，讀書(shū)是積累?！镀匆魣?bào)》《兒童文學(xué)》等刊物我個(gè)人認(rèn)為都要訂，一年十幾、二十幾塊錢(qián)，可是孩子收獲的確實(shí)無(wú)形的閱讀能力的提升啊，像我們班的田文慧、湯汶霏兩位同學(xué)。很感謝家長(zhǎng)幫助孩子訂閱了《經(jīng)典閱讀》，七塊錢(qián)，我跟孩子說(shuō)就是少吃七只雪糕，我們就可以看一本書(shū)。各位家長(zhǎng)，給孩子花錢(qián)買(mǎi)書(shū)不吃虧，你那是在成就孩子的未來(lái)啊！
8、暑假作業(yè)。
這冊(cè)語(yǔ)文我們開(kāi)始接觸到《史記》，放假伊始，每人必買(mǎi)《史記》，讀《史記》；重讀《三國(guó)演義》。
每個(gè)小組的1、2號(hào)背誦《論語(yǔ)》，有選擇地閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》。
每周末，每個(gè)小組到一個(gè)組員家集合，進(jìn)行讀書(shū)交流。
回頭看看我們的足跡，有收獲，也有教訓(xùn)。語(yǔ)文成績(jī)的提高是厚積薄發(fā)，希望家長(zhǎng)一定要提醒幫助督促孩子們多讀書(shū)，多讀報(bào)，有了積累才會(huì)有成績(jī)的提高。有了家長(zhǎng)一如既往的支持，我相信孩子們的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)節(jié)節(jié)提高。
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言講話稿篇篇二十二
1、立足課堂，提高課堂效率。
每周語(yǔ)文課是9節(jié)，由于升入五年級(jí)課目增多，課都排的非常滿，基本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間，所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi)，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，到現(xiàn)在上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對(duì)動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。
我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況。基礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以至用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一次表?yè)P(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我執(zhí)教的這一個(gè)多學(xué)期，我們每一次語(yǔ)文單元測(cè)試都會(huì)將優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)們也可以看到我們的墻壁上有一塊光榮榜，分別有優(yōu)秀榜和進(jìn)步榜，以此來(lái)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，目前來(lái)看效果還是不錯(cuò)的。
通過(guò)一學(xué)期的.教學(xué)，對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對(duì)自己不能?chē)?yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的比較多，考試成績(jī)不理想。從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來(lái)看，本班語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分95分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)6人（85分以上）不及格11人。期中測(cè)試最高分94分，最低分16分，優(yōu)秀人數(shù)24人，不及格5人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)減少，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，從兩次測(cè)試來(lái)看，學(xué)生對(duì)我有一個(gè)接受的過(guò)程，現(xiàn)在基本上已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)方法，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心，最少有2個(gè)五十分以上的爭(zhēng)取及格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)更多了，學(xué)期末能否有理想的成績(jī)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，如果我們都盡力了相信一切會(huì)有好的成績(jī)。
提出來(lái)幾點(diǎn)希望：
1、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。
2、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。
3、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書(shū)。
4、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，研究改進(jìn)措施）。
5、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)最好看一下，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。
6、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯(lián)系。
為了給孩子打下良好的基礎(chǔ)，為了孩子能有好的未來(lái)，現(xiàn)在我們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的教學(xué)中我會(huì)盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任。
謝謝大家。
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