總結(jié)是一個復(fù)盤的過程，可以幫助我們找到自身的不足與優(yōu)勢。總結(jié)要簡明扼要，突出重點，避免重復(fù)和冗長。下面是一些經(jīng)過精心整理的總結(jié)樣本，供大家參考借鑒。
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
首先，背單詞，單詞是基礎(chǔ)，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來背，效果。根據(jù)那你的情況，背單詞的時候一定要把讀音結(jié)合上一塊背。背名詞的時候要結(jié)實物背，比如說背杯子，你可以對著你的杯子說cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準(zhǔn)備一個小本子，把你遇到不會的題解決之后記到一個小本子上。
其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語感，在做完型填空的時候就很會很容易得選出答案。做題的時候可以不根據(jù)語法也能做對題。
然后，一定每天堅持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體練一下。
最后，多背一些作文模板，在考試的時候可以把一些亮點的句子用到作文中。
2、學(xué)好英語有哪些竅門。
每天可以堅持看一個外國的電影，每天堅持去看，去幫助孩子們學(xué)習(xí)，其實所有的學(xué)習(xí)都一樣，我們要從學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，多聽聽別人是怎么學(xué)習(xí)的。
3、如何學(xué)習(xí)英語最有效。
學(xué)習(xí)語言的時候，要回想我們學(xué)習(xí)母語時的狀態(tài)。當(dāng)我們還牙牙學(xué)語的時候，會對事物做出習(xí)慣的動作。想一下我們在電影里看到的情景，演員們是不是動作很豐富。我們錯在將英語當(dāng)做一門外語學(xué)習(xí)，太遵循初中高中那種適合考試的教學(xué)模式，以為背幾個單詞句子，背幾篇文章，考試拿個高分就是英語水平高了。其實學(xué)習(xí)一門言最后的目的當(dāng)然是要會開口說。偏題了，說到用身體來學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)我們的一個習(xí)慣，在說話是自然做出動作，等下次在相同場合自然能想起之前在這個場合中所學(xué)習(xí)到英語。只有你stand了才最形象地記住stand是什么。
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
高二英語對學(xué)生的聽,說,讀,寫能力有了更高的要求,總的來說,高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng),為以后運用英語進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅實的基礎(chǔ).
打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提,如何打下基礎(chǔ)呢可以歸納如下:制定計劃,明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí),找出難點;專心聽講,當(dāng)堂鞏固;及時復(fù)習(xí),防止遺忘;獨立作業(yè),檢測效果;錯誤歸類,解決疑難;勤奮多練,廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié),掌握規(guī)律.
在學(xué)習(xí)過程中,已獲得的知識和技能對以后新知識,新技能的形成產(chǎn)生一定的影響,最好的辦法是消滅錯誤,獲得正確知識和技能.每次練習(xí)或考試后,應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來,收集匯編,然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記,保留錯誤的答案,用紅筆寫上正確的答案,眉批上理由分析,這樣就形成新的語言習(xí)慣.平時和臨考前翻看,加深印象,引起注意,大大減少了錯誤率.既鞏固了知識,又提高了應(yīng)試能力,發(fā)揮了最佳的水平.
重視閱讀理解能力的培養(yǎng),目的是提高對語篇整體認(rèn)識的能力,以及推理判斷,歸納總結(jié)的能力.堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證.通過有計劃有步驟的課外閱讀,不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容,更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來,激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴大知識量的欲望.
朗讀是在課文所提供的語境中對語音,語調(diào),意群,句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ).對學(xué)過的句型,詞組,對話,課文進(jìn)行朗讀和背誦,形成流利的語感,也培養(yǎng)了理解能力,為說,讀及英語寫作打好基礎(chǔ),這是提高英語水平的根本方法.
養(yǎng)成書寫規(guī)范,字跡工整,卷面整潔的習(xí)慣也很重要.高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好,難以辨認(rèn),大小寫不分,詞距若有若無,標(biāo)點符號亂用,給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩.這在高考閱卷評分中會吃大虧,白白丟分.因此,高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣,對大小寫,標(biāo)點符號和詞距等一定要一絲不茍,力求規(guī)范化,整齊美觀.
高二學(xué)生閱讀面擴大,需要補充詞匯量.學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典,如牛津中,高階英漢雙解詞典,在學(xué)習(xí)中隨時查閱.這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑,幫助理解詞的用法,詞匯量也就隨之不斷擴大.
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
要學(xué)會正確的讀英語。很多人的英語口語或聽力不好，其中一個重要原因就是不會正確的英語發(fā)音。要想改變這種狀況，首先還是應(yīng)該自學(xué)下音標(biāo)，做到正確發(fā)音，再加上不斷的練習(xí)，才會有所提高。
要擴充自己的詞匯量，大家可以每天堅持背四六級的詞匯書，英語要想有質(zhì)的提升還是又要充足的詞匯量作為基礎(chǔ)?？梢悦刻熘贫ㄏ鄳?yīng)的計劃，例如每天背30個單詞，并堅持完成計劃量才可以。
要多練習(xí)聽力，可以選擇一些比較適合我們現(xiàn)在水平的聽力，如voa慢速英語，tedtalk以及一些英語新聞等，每天堅持聽一點，無形中會有很大的提升?？梢韵乱粋€比較好用的英語app，里面有很多英語聽力資源，大家可以試試看的。
多練習(xí)英語寫作和閱讀。可以使用閱讀小說，看美劇，寫作練習(xí)等方法試試看。如果能每天堅持練習(xí)也會在不知不覺中提高英語的讀寫能力。
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高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
高二學(xué)年，我們將完成必修五和選修六、七、八四本教材的學(xué)習(xí)任務(wù)。在進(jìn)一步鞏固夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，接觸更多話題豐富、地道鮮活的語言素材，學(xué)習(xí)更多的歸納、演繹、比較、推斷等思維方法，在大量的語言學(xué)習(xí)實踐中深刻領(lǐng)會英語言“工具性”“人文性”“社會性”三者兼具的學(xué)科特點，培養(yǎng)英語學(xué)科思維，發(fā)展綜合語言運用能力。
一、承上啟下的過渡性。高一年級學(xué)習(xí)任務(wù)相對比較輕松，但一年后的高考迫在眉睫。高考檢驗大家綜合語言運用能力的程度。在這輕松與綜合之間，實現(xiàn)順利跨越的便是我們即將度過的高二生活。空談不能解決任何問題，要鍛煉出真正的水手，就一定要到大海里經(jīng)風(fēng)沐雨，劈波斬浪。不經(jīng)過高二這一關(guān)鍵學(xué)年的反復(fù)錘煉，不筑牢高二學(xué)年的堅厚根基，我們將無法直面高三，贏得高考。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨性。高一四本包括高二的必修五共5本必修教材旨在建立全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，是全體學(xué)生都必須掌握的最基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。大家普遍感覺學(xué)習(xí)起來比較容易。但隨之而來的選修六、七、八三本教材生詞量大，閱讀篇幅長，文本內(nèi)容艱澀難懂，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，長難句多，學(xué)習(xí)任務(wù)具有較高的艱巨性。迫切需要敢打敢拼，敢碰硬釘子，敢啃硬骨頭。
三、兩級分化的分流性。身處高二過渡期，優(yōu)勝略汰是自然法則。
兩極分化日益逼近，我們?nèi)魏稳硕疾辉嘎浜笥谒?，面臨被淘汰的命運。所以，我們每一個人都要緊咬牙關(guān)，毫不放松，互幫互助，互相鼓勵，扎扎實實，穩(wěn)步推進(jìn)。所以，我們高二英語學(xué)習(xí)應(yīng)主要做好以下三個方面的工作：
首先，思想上要高度重視英語學(xué)習(xí)。雖然關(guān)于英語考試社會化的聲音不絕于耳，但它并不等同于說“英語學(xué)習(xí)不再重要”。如今，全球經(jīng)濟一體化趨勢日益明顯，深化改革開放的時代大背景下，英語學(xué)習(xí)程度的好壞恐怕直接影響我們未來10年后的工作待遇與生活質(zhì)量。如果盲目相信“英語學(xué)習(xí)不再重要”’，從而放松對自己的要求，無異于以今日的消閑偷懶親手葬送自己未來的幸福。
其次，學(xué)習(xí)英語一定要有正確的學(xué)科觀，要順應(yīng)英語學(xué)科特點順應(yīng)英語學(xué)習(xí)規(guī)律。
1、英語學(xué)習(xí)，一定要樹立正確的英語學(xué)科觀。
英語學(xué)習(xí)首先是模仿。堅持聽讀領(lǐng)先，沒聽過的不說，沒見過的不寫。堅持多聽教材中的單詞、課文、聽力練習(xí)和配套教輔的聽力材料，要跟讀模仿，注意語音語調(diào)、連讀、失去爆破、重音、停頓等發(fā)音技巧。在寫作中，要盡量地模仿使用課本和閱讀材料中出現(xiàn)的固定句型、句式與有用的表達(dá)等，盡量使自己的書面表達(dá)地道、準(zhǔn)確，有格調(diào)。
英語學(xué)習(xí)一定要大聲讀。我們堅信，好英文是讀出來的。大家知道，英語是表音的文字。只有讀出聲，把握正確的語音語調(diào)，才能讀出文章的深遠(yuǎn)意境，讀出英文本身的美。比方說，作者的情感流露，描寫的環(huán)境氛圍，說明事物的方法多樣性與論證說理的嚴(yán)密邏輯性。大聲讀，有利于刺激大腦皮層的感應(yīng)，激活思維。而對于西方文章中那些地道的長難句，從句套疊、特殊結(jié)構(gòu)、省略倒裝等多種語言手段交互混雜在一起，非得大聲讀幾遍才能悟出其中的蹊蹺。
詞匯量是英語學(xué)習(xí)的根本。實踐表明，一個人的詞匯量越大，他的閱讀水平就越高。以閱讀為載體，通過大量的閱讀活動來帶動詞匯的學(xué)習(xí)與積累，在閱讀過程中運用已識記的單詞，猜測不認(rèn)識的單詞，梳理核心詞匯，積累熟詞新意，便是最好的學(xué)習(xí)手段。對于核心詞匯，要查字典，查它的英文解釋，例句及其他意義。
2、英語學(xué)習(xí)，一定要順應(yīng)英語學(xué)科的特點。
就漢英語言差異而言，英語學(xué)科最大的特點就是變體。名詞講究單復(fù)數(shù)變化與名詞所有格；形容詞、副詞講究三級比較形式；動詞講究時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、虛擬語氣。重點識記不規(guī)則名詞的單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞；不規(guī)則形副詞的比較級與最高級變化，不規(guī)則動詞的過去式與過去分詞的書寫，不及物動詞等，會大大減輕英語學(xué)習(xí)的障礙。
就知識本身而言，英語學(xué)習(xí)最大的基礎(chǔ)便是詞匯。很多時候，影響我們英語成績的原因不是我們不理解，而是生詞太多，我們根本就不清楚文章在說什么?；蛘呤菃卧~混淆，理解錯誤；或是好容易記住了某個單詞，而該單詞在此文中卻有了自己不知道的新的意思?！安皇遣幻骼?，而是不知義”。為此，我們一定要掌握正確的記憶單詞的方法，并且不斷復(fù)習(xí)，擴大閱讀，增加單詞的復(fù)現(xiàn)率。注意收集自己在閱讀中出現(xiàn)的生詞、盡量聯(lián)想與該詞匯使用時相關(guān)的詞匯，該單詞的近義詞、反義詞、同音詞、形近詞、以及熟詞新意等，在自己的積累本中開辟專門的欄目，廣泛收集，經(jīng)常梳理，定期不斷地復(fù)習(xí)鞏固。日積月累，必有效果。
就學(xué)習(xí)的方式而言，英語學(xué)習(xí)一定要堅持“聽說讀寫譯”五條腿走路，多感官參與，增強學(xué)習(xí)效果。比方說記單詞，一定要做到眼睛看著，嘴里大聲念著，手在本子上不停地寫著，多種感官調(diào)動齊參與，形成強刺激，才能達(dá)到事半功倍的效果。光憑用眼睛看，只是單純閱讀輸入，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
就學(xué)習(xí)的重點而言，英語學(xué)習(xí)一定要狠抓閱讀理解能力的培養(yǎng)。樹立“為閱讀而閱讀”的正確理念，堅決摒棄“為做題而閱讀”的功利心理。踏踏實實閱讀文本，準(zhǔn)確理解文本之后再做題，是非對錯便一目了然。閱讀檢測題只是檢測理解效果的一種手段而已，是副產(chǎn)品；而脫離對詞匯、句型的正確認(rèn)識與對句子的正確理解，單純憑印象、憑感覺胡猜亂蒙，對于學(xué)習(xí)毫無益處。
3、英語學(xué)習(xí)，一定要順應(yīng)英語學(xué)習(xí)的規(guī)律。
派生、合成、轉(zhuǎn)化、縮略是英語單詞構(gòu)詞的規(guī)律。實踐證明，掌握了這四種構(gòu)詞法，可以是你的詞匯量海量般增長。
客觀直接是西方文章的規(guī)律。我們東方人比較含蓄，看見一滴水就能看到太陽的光輝。而西方人非常直白，一滴水就是一滴水，跟太陽沒有關(guān)系?？吹绞裁淳蛯懯裁础ｉ喿x文章，一定要緊扣文章本身來進(jìn)行理解。任何脫離開文本的胡猜亂想，都是主觀臆斷，無中生有。
究過程。
重復(fù)是有效記憶的規(guī)律。就英語學(xué)習(xí)本身而言，存在“勤奮學(xué)三天，效果看不見；三天不學(xué)習(xí)，退步很明顯”。記得慢，忘得快，是普遍存在的問題?？朔z忘的最好辦法就是重復(fù)。定期地復(fù)習(xí)，不斷的回環(huán)往復(fù)是英語學(xué)習(xí)的正常狀態(tài)。
最后，我們要努力做到英語學(xué)習(xí)生活化。李克強總理可以以流利的英文與外賓交流，得益于他每天讀英文報紙的習(xí)慣；只要我們能把閱讀英文作為一種生活常態(tài)，午休前躺在床上看一段，晚上就寢前翻出一段文章看一看，自然而然便會有不一般的進(jìn)步。
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
良好的聽，說，讀，寫能力是英語學(xué)習(xí)所必備的能力。與此同時，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，將助力學(xué)習(xí)英語的同學(xué)們輕松高效地獲得優(yōu)異成績。
高二英語對學(xué)生的聽，說，讀，寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運用英語進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅實的基礎(chǔ)。在我看來，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，找出難點；專心聽講，當(dāng)堂鞏固；及時復(fù)習(xí)，防止遺忘；獨立作業(yè)，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識，新技能的形成產(chǎn)生一定的影響高一，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認(rèn)識的能力，以及推理判斷，歸納總結(jié)的能力。堅持長期閱讀（每天至少2篇以上）是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀（如讀21世紀(jì)報中學(xué)生英文版，《新概念英語》第二，三冊，英語周報同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版），不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴大知識量的欲望。
朗讀是在課文所提供的語境中對語音，語調(diào)，意群，句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型，詞組，對話，課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說，讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。
養(yǎng)成書寫規(guī)范，字跡工整，卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的`習(xí)慣，對大小寫，標(biāo)點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化，整齊美觀。
提高聽課的效率學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個方面：
1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點。對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
2、聽課過程中的科學(xué)首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。
其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)高中數(shù)學(xué)。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。
心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。
若能做到上述"五到"，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
3、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
1．單詞。要多記單詞，單詞是構(gòu)成語言的最小單位，任何一個短語、句子、段落和文章都是由詞匯構(gòu)成的。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定高中畢業(yè)生要掌握大約3000個單詞。我給同學(xué)們算一筆帳，從現(xiàn)在開始，每天記10個單詞，365天背3650個單詞，到明年這個時候，以你的詞匯量來進(jìn)行高三的復(fù)習(xí)，英語成績肯定能令人羨慕。
2．朗讀。每天讀書15分鐘，讀的內(nèi)容可以是課文，也可以是與課文難度相當(dāng)?shù)淖x物。適當(dāng)背誦、默寫經(jīng)典語句、段落。每周背2段。背誦對形成聽說能力，增強語感，提高寫作有相當(dāng)?shù)膸椭?。有人說我讀不讀你也不知道，但事實會說明一切。你一天不讀自己知道，兩天不讀老師知道，三天不讀同學(xué)知道，四天不讀考試題就會知道。
3．閱讀。要養(yǎng)成堅持每天閱讀一定量的語言材料的好習(xí)慣。高二每天要做兩篇閱讀理解，兩天做一篇完形填空或語法填空。
4同時還可以根據(jù)自己的興趣聽英文歌曲，聽英語廣播，看電視（cctv-10），看英文原版電影，聽voa，bbc等等，培養(yǎng)語感。
5．語法。要弄懂語法。在語法學(xué)習(xí)中有一些錯誤的觀念：只單純地背誦語法規(guī)則而不注重在實際的語言環(huán)境中運用語法。這就造成有些學(xué)生說起語法規(guī)則條條是道，可是一到運用就昏頭昏腦，這是理論與實踐脫節(jié)的必然結(jié)果。正確的做法是弄懂和理解語法規(guī)則的意義，然后在具體的語言環(huán)境中多進(jìn)行實際的操練，通過大量的練習(xí)來體會它的用法，達(dá)到熟練掌握的目的。
6．寫作。每周要寫一篇作文，100詞左右，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫。平時要經(jīng)常練習(xí)寫五句話作文，提倡和鼓勵記英語日記。
明白了要突破的難關(guān)之后，還要落實到具體的行動當(dāng)中，每天要作好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，而且要反復(fù)復(fù)習(xí)，不能流于形式。晚上睡前復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識（單詞、句型、要求背誦的段落等），作好記錄，第二天早晨再看一遍，同時預(yù)習(xí)好要學(xué)的知識，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
專心上課，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，注重課堂效果，向40分鐘要效益。
勤記筆記。記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。每周末要做好知識的梳理，整理好筆記。
學(xué)必有法，學(xué)無定法，貴在得法。以上一些做法供同學(xué)們借鑒和參考，適合你就用，不適合你可以獨辟蹊徑，相信大家很快就能適合自己的方法，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)的道路上一帆風(fēng)順，步步登高，前程似錦。
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
1、單詞。要多記單詞，單詞是構(gòu)成語言的最小單位，任何一個短語、句子、段落和文章都是由詞匯構(gòu)成的。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定高中畢業(yè)生要掌握大約3000個單詞。我給同學(xué)們算一筆帳，從現(xiàn)在開始，每天記10個單詞，365天背3650個單詞，到明年這個時候，以你的詞匯量來進(jìn)行高三的復(fù)習(xí)，英語成績肯定能令人羨慕。
2、朗讀。每天讀書15分鐘，讀的內(nèi)容可以是課文，也可以是與課文難度相當(dāng)?shù)淖x物。適當(dāng)背誦、默寫經(jīng)典語句、段落。每周背2段。背誦對形成聽說能力，增強語感，提高寫作有相當(dāng)?shù)膸椭?。有人說我讀不讀你也不知道，但事實會說明一切。你一天不讀自己知道，兩天不讀老師知道，三天不讀同學(xué)知道，四天不讀考試題就會知道。
3、閱讀。要養(yǎng)成堅持每天閱讀一定量的語言材料的好習(xí)慣。高二每天要做兩篇閱讀理解，兩天做一篇完形填空或語法填空。
4、同時還可以根據(jù)自己的興趣聽英文歌曲，聽英語廣播，看電視（cctv-10），看英文原版電影，聽voa，bbc等等，培養(yǎng)語感。
5、語法。要弄懂語法。在語法學(xué)習(xí)中有一些錯誤的觀念：只單純地背誦語法規(guī)則而不注重在實際的語言環(huán)境中運用語法。這就造成有些學(xué)生說起語法規(guī)則條條是道，可是一到運用就昏頭昏腦，這是理論與實踐脫節(jié)的必然結(jié)果。正確的做法是弄懂和理解語法規(guī)則的意義，然后在具體的語言環(huán)境中多進(jìn)行實際的操練，通過大量的練習(xí)來體會它的用法，達(dá)到熟練掌握的目的。
6、寫作。每周要寫一篇作文，100詞左右，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫。平時要經(jīng)常練習(xí)寫五句話作文，提倡和鼓勵記英語日記。
明白了要突破的難關(guān)之后，還要落實到具體的行動當(dāng)中，每天要作好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，而且要反復(fù)復(fù)習(xí)，不能流于形式。晚上睡前復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識（單詞、句型、要求背誦的段落等），作好記錄，第二天早晨再看一遍，同時預(yù)習(xí)好要學(xué)的知識，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
專心上課，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，注重課堂效果，向40分鐘要效益。
勤記筆記。記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。每周末要做好知識的梳理，整理好筆記。
學(xué)必有法，學(xué)無定法，貴在得法。以上一些做法供同學(xué)們借鑒和參考，適合你就用，不適合你可以獨辟蹊徑，相信大家很快就能適合自己的方法，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)的道路上一帆風(fēng)順，步步登高，前程似錦。
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
首先談?wù)剬φn本基礎(chǔ)知識的掌握吧。相對于高一，高二課程的難度提高了不少，知識容量大增。只有扎實掌握這部分知識才能較為輕松地完成高三總復(fù)習(xí)。這就對同學(xué)們高二期間的英語學(xué)習(xí)提出了更高要求。譬如，高二生詞量較大，必須下工夫去記。只有極少數(shù)人能夠過目不忘，記憶就是與遺忘抗?fàn)幍倪^程。高頻率的重復(fù)輔之以靈活的個人記憶技巧便能形成對單詞的長效記憶。
高二課文中的知識點非常豐富，囊括了高中英語知識體系的主體。基本的詞組，重要的語法現(xiàn)象，繁復(fù)的時態(tài)、語態(tài)……在文中俯拾即是。在此我建議同學(xué)們選擇每篇課文的重要段落或語句牢牢記憶，僅僅是抱著輔導(dǎo)書死記硬背某詞組的適用范圍和枯燥難懂的語法規(guī)則不可能真正掌握語言點。只有將它們放在具體的英語語境中去記憶，才能融會貫通。高二同學(xué)的各科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都很重，大部分人無暇進(jìn)行課外英語閱讀。因此，背課文和背例句就成為事半功倍的好方法。
在課下做習(xí)題的過程中，希望同學(xué)們充分利用詞典。它提供了大量短語、例句，精彩的同義詞辨析和習(xí)慣用法。還要注意通過整理習(xí)題發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，并對題目中出現(xiàn)的新知識及時總結(jié)，同時參照詞典加深對它們的認(rèn)識，長期堅持下來就會積累許多課本以外的知識。應(yīng)對考試的心態(tài)輕松了，成績也就會逐漸提高。
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
打好基礎(chǔ)最重要高二學(xué)習(xí)是整個高中階段重要的組成部分之一，打好高二的基礎(chǔ)，對于成功完成高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)具有深遠(yuǎn)而重大的意義。高二一年有五科會考，任務(wù)是高中階段最繁重的一年。積累與實踐將成為這年的主旋律。
高二英語同高二語文一樣是積累實踐的過程。在這一年里，所有高中英語語法將全部學(xué)完，高三所剩下的就是整理歸納以及聽力作文等的訓(xùn)練。所以在這一年中要注重詞匯的積累和語法的整理歸納。高二下學(xué)期起老師逐步開始對所學(xué)語法進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納與聯(lián)系，這時要認(rèn)真聽好課、做好筆記和練習(xí)。
學(xué)好外語的十條經(jīng)驗。
1.學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學(xué)外語的大好時光，尤應(yīng)充分利用。
2.如果學(xué)厭了，不必勉強繼續(xù)，也不要放下不學(xué)，可以變換一下其它的學(xué)習(xí)方法和形式，如改聽錄音，看外語電視節(jié)目等。
3.絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。
4.應(yīng)隨時記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習(xí)套用。
5.盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓(xùn)練方式。
6.不要反復(fù)去看那些未經(jīng)教師修改過的練習(xí)，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
7.抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數(shù)第一人稱。在應(yīng)用時則能根據(jù)不同時態(tài)而發(fā)揮出去。
8.外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。如：讀報紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。
9.要敢于用外語說話，不要怕出錯誤。當(dāng)別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要泄氣。
10.要堅信自己一定能達(dá)到目的，堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
英語是一門實踐技能很強的學(xué)科，要求學(xué)生大量、反復(fù)的模仿，訓(xùn)練運用，應(yīng)在學(xué)習(xí)中多聽、多說、多讀、多寫，反復(fù)實踐。那么，下面給大家分享一些關(guān)于高二英語怎么學(xué)的學(xué)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
應(yīng)注重能力的培養(yǎng)。
高二英語對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運用英語進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅實的基礎(chǔ)。
在我看來，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計劃，明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí)，找出難點;專心聽講，當(dāng)堂鞏固;及時復(fù)習(xí)，防止遺忘;獨立作業(yè)，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
建立錯誤檔案本。
在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，八六錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認(rèn)識的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報中學(xué)生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴大知識量的欲望。
養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。
養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫、標(biāo)點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
學(xué)習(xí)英語的技巧。
1、口訣記憶法。
為了提高學(xué)英語熱情，可以把英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等內(nèi)容編些口訣來幫助記憶，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)熱情。如，對初一英語中的“be”動詞的用法，記口訣：i用am，you用are，is跟著他、她、它。
2、見縫插針法。
鐘道隆教授45歲自學(xué)英語口語，一年后成為翻譯。迄今已寫作、翻譯了近40本圖書。他主張“見縫插針”學(xué)英語，及時地利用零碎時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果是很好的。對中學(xué)生而言，“見縫插針”就是要把下課、飯后、睡前10分鐘以及等車、等待某人到來前的幾分鐘等零碎時間利用起來。另外，還可以利用電腦、電視學(xué)習(xí)英語，如在播國際新聞時經(jīng)?？梢栽陔娨暜嬅嫔弦姷揭恍┯⒄Z單詞和標(biāo)語口號;走在路上看到各種英語廣告和標(biāo)語，購物時帶來的英語說明書等都要認(rèn)真、用心地觀察，不明白之處即時通過查字典解決。
3、學(xué)以致用法。
蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用?！睉?yīng)更多地增加運用英語進(jìn)行交際的機會，增強自信心，增添學(xué)習(xí)英語的樂趣。練習(xí)用英語寫日記，不要求華麗的辭藻和優(yōu)美的句式，但從學(xué)習(xí)英語的角度看還是有收獲的。在寫日記的過程中一定會碰到不少自己不會的英語單詞和表達(dá)方式，通過查漢英詞典或請教別人得到解決，從而可以學(xué)會很多英語知識。
3.每天適當(dāng)?shù)淖龇献约核降念}目。當(dāng)你看懂了文章，接下來要面對的就是準(zhǔn)確率和對文章的準(zhǔn)確把握這類問題。我想，必要的訓(xùn)練是提高正確率和培養(yǎng)“題感”的重要途徑也是較為快速的方法。當(dāng)然，學(xué)習(xí)語言不是一曝十寒的而是順序漸進(jìn)的工作，要堅持每天做一兩篇閱讀或其他題型。
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
臨近學(xué)期結(jié)束，期末復(fù)習(xí)尤其顯得很重要。在復(fù)習(xí)階段，如何取得最佳的復(fù)習(xí)效果，不僅是學(xué)生焦慮的問題，更是老師棘手的問題。因為在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生面對的是熟悉的老師，熟悉的課本，對知識點早已經(jīng)沒有起初的新鮮感，容易感到厭煩，疲憊。因此精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要性就不言而喻了。
英語課的復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實際情況，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。切不可沒有目標(biāo)的盲目的進(jìn)行放羊式復(fù)習(xí)或是題海戰(zhàn)術(shù)復(fù)習(xí)。這不僅達(dá)不到有效的復(fù)習(xí)，還會使學(xué)生喪失繼續(xù)復(fù)習(xí)的信心。
在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，對教材進(jìn)行整合，兩單元整合為一課時，把重點的四會單詞和句子以學(xué)習(xí)目標(biāo)的形式羅列出來，方便學(xué)生記憶。同時要求學(xué)生必須掌握這些重點的詞句，特別是標(biāo)題句。這樣一來，既節(jié)省了時間，要對重難點一目了然。
每一大組由組長負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)組內(nèi)負(fù)責(zé)好要過關(guān)的單詞句子。組長檢查兩個小組長，小組長檢查b類生，b類生負(fù)責(zé)c類生，環(huán)環(huán)緊扣，以防有漏網(wǎng)之魚。教師可以采取抽測的形式加以再次檢查。
在導(dǎo)學(xué)案的當(dāng)堂反饋區(qū)，可以圍繞本節(jié)課的知識點進(jìn)行訓(xùn)練，選擇有代表性的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。不僅鞏固了當(dāng)堂的知識點，也達(dá)到了學(xué)以致用。但是不建議一味的重復(fù)、盲目練習(xí)，這樣只會適得其反，達(dá)不到有效地練習(xí)效果。
一節(jié)課下來，老師要對學(xué)生本節(jié)課知識點掌握的情況有一定的了解，所以及時的反饋是很有必要的。首先是有利于學(xué)生自我的了解，促使其積極進(jìn)行自我補救；再次是針對反饋的結(jié)果，老師能夠幫助學(xué)生有效的解決問題。避免了使學(xué)生心中的疑惑越積越多。
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)走過一半了，我們的大學(xué)英語學(xué)習(xí)也經(jīng)過了這樣一個從開始接觸到慢慢適應(yīng)的過程。就像大家總愛說的，大學(xué)的英語學(xué)習(xí)和大學(xué)的英語學(xué)習(xí)是有很大差別的。開始一段時間我就經(jīng)常有這樣一種感覺：大學(xué)英語課堂上貌似很難學(xué)到什么有用的東西。比如說經(jīng)?？嫉降恼Z法詞匯，或者精彩表達(dá)之類的?，F(xiàn)在看來，更多的應(yīng)該是一種抽象性的、啟發(fā)性的東西。通過它，我們可以追溯到當(dāng)初學(xué)習(xí)英語的那份熱情與向往，它讓人能感覺到這樣一種沖動，在明天，在現(xiàn)在，為自己的英語再鼓鼓勁。記得高中時候接待美國學(xué)生時候的那種感覺，聽著他們彼此操了純正的美式英語，真的會有給自己暗暗鼓勁兒，希望能和他們一樣?，F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼進(jìn)入大學(xué)了，這是新的考驗，也是新的舞臺。
就我自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)來說，我開始還自認(rèn)為基礎(chǔ)挺不錯的，甚至到處告訴被人自己開始應(yīng)該被分到四級。而隨著慢慢地深入，我也發(fā)現(xiàn)自己的英語基礎(chǔ)并不像想象中的那么好，尤其是再口語表達(dá)方面，存在很大的缺陷與不足。但值得慶幸的是，在老師和同學(xué)們的鼓勵下，我并沒有就此失去信心，我能有意識的利用課堂上的機會大膽表達(dá)自己，然后再課后時間堅持每天看bbc新聞，聽voa英語，我覺得雖然說口語方面進(jìn)步不太明顯，但是在聽力和閱讀方面，與高中相比進(jìn)步還是很明顯的。
我想我應(yīng)該感謝郝彩虹老師，她自始至終都向我們強調(diào)終身學(xué)習(xí)，有意識強化自身的英語學(xué)習(xí)必不可少的品質(zhì)。特別是對一些給學(xué)生看的閱讀材料中出現(xiàn)的經(jīng)典語句和詞匯，她竟然都能掌握地很熟，而且一直再向大伙兒強調(diào)課本中學(xué)習(xí)的英語知識一定要應(yīng)用在寫作中，平時的英語交流中。我想對于人大這樣一個人才濟濟的地方，這樣言傳身教的一點撥就足夠了。
至于學(xué)習(xí)方面的意見建議的話，我是這樣想的。如果有可能的話，能不能以更加豐富的形式做一些學(xué)習(xí)任務(wù)，更多地增加彼此用英語交流的機會（真心希望能有專門的口語課）。老師也不妨多布置一些新穎的有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，我想對這一群可愛的孩子們來說一定是意義深刻，有啟發(fā)性的。
關(guān)于英語如何學(xué)得很好，我們需要怎樣的英語。我想這個問題從小時候起就一直被大家關(guān)注和提到。我想，大學(xué)英語必定是大有可為的，從聽說讀寫方面，作為一個有目標(biāo)的學(xué)生必須下苦工去將它弄好，畢竟腳踏實地是最重要的。當(dāng)然了，有了很好的英語老師的教導(dǎo)和指點，我相信明天將會很美好，老師，我們相信您。
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
1.非謂語動詞的構(gòu)成和語法功能及用法對比。
2.非謂語動詞的完成式、被動式的用法和特點。
3.非謂語動詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)及否定形式。
4.不定式與動名詞，動名詞與現(xiàn)在分詞，現(xiàn)在分詞與過去分詞，分詞作狀語與獨立結(jié)構(gòu)等用法對比。
5.不定式和動名詞在及物動詞后作賓語的區(qū)別是考查的熱點。
6.過去分詞作定語，不定式和分詞作賓語補足語的用法。
7.不定式標(biāo)志to和介詞to的用法判斷等。
8.帶to與不帶to的不定式的用法及區(qū)別。
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
背單詞建議不要對著單詞表死記硬背。可以利用單詞表后面的錄音，邊聽邊跟讀然后背誦中文。記憶有一個技巧，就是利用讀音去記單詞，所以對于音標(biāo)的熟練很重要，能大大縮短記憶時間。
不要指望看美劇、看電影能夠?qū)W英語練聽力，因為你只會關(guān)注劇情。利用它們的方法是電影模仿，對其中某一段精彩片段進(jìn)行背誦并模仿發(fā)音。
閱讀理解一定要拿筆勾出重點句，就是那種能夠說明作者觀點、文章主旨的關(guān)鍵句，這些句子能夠幫助你在短時間記住整個文章的內(nèi)容，有利于快速定位答案。比如某個問題，你能立馬想到它在哪個段落提到過，然后迅速定位。
語法問題可以多和老師探討。很多人說單選也是靠語感，但是基本的結(jié)構(gòu)還是要分清楚的。固定搭配可以用一個小本子記記，平時沒事比如在公交車上可以背一背。
中學(xué)的聽力比較短，大部分還是偏向于精聽，也就是都要聽懂，所以平時光聽廣播什么的用處不大，那個屬于泛聽。建議下載3分鐘的voa進(jìn)行精聽，試圖把每個段落都弄明白。
語感是閱讀量積累到一定程度的表現(xiàn)。不要偷懶，平時學(xué)校發(fā)的報紙要好好閱讀，里面涵蓋了許多方面，是拓展知識面和詞匯量的好方法。很多人就是不看報紙去補課，其實是舍本逐末了，學(xué)習(xí)的資料就在身邊，要好好利用。
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
以教促學(xué)可以說是教師的天職，但往往很多時候老師的教并不能收到學(xué)生良好的“學(xué)”的效果；教學(xué)相長也是我們老生常談但仍孜孜追求的成長境界?！皣嘟逃?，送教下鄉(xiāng)”活動的啟動。作為一名初中英語教師，我系統(tǒng)聆聽了多位英語教學(xué)專家的優(yōu)質(zhì)課，對這兩句話有了更直觀也更更深刻的感悟?，F(xiàn)簡單的將我的體會與大家分享一下。
新課改要求教師積極轉(zhuǎn)變課堂角色，一改以往課堂主人的身份，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。兩位專家的課程各有特色。來自水果湖第二中學(xué)的專家上的對話課和來自口中學(xué)的專家上的閱讀課，都很大程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性。因為她們都特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。對話課中，互動形式多樣，教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學(xué)生也能始終處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。雖然剛開始因為師生間不熟悉，學(xué)生對老師的語音語調(diào)不太習(xí)慣，學(xué)起來沒那么輕松。還好老師非常的有智慧，運用自己漂亮的簡筆畫，有趣的實物，貼紙和動態(tài)的圖片，以及趣味性的游戲，非常有激情的投入于課堂，最終融于課堂，使得氣氛越來越活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越來越高，真正意義上讓學(xué)生成為課堂的主人。
閱讀課是中學(xué)英語教學(xué)中的一個難點。講的深了，學(xué)生感覺困難，講的淺了，學(xué)生覺得的沒多大意義。而口中學(xué)的專家，在這一點上把握的特別好。雖然沒有先前對話課精致的課件，但老師的課件更注重對內(nèi)容的解讀和剖析。每個環(huán)節(jié)的提問也是恰到好處。本來一向很枯燥的閱讀寫作課，變得趣味盎然。到最后匯報文章時，有不少學(xué)生都能寫出很正確的句子。
所以我覺得無論是何種類型的課，教師始終要明確設(shè)置的每個環(huán)節(jié)對孩子的作用。只有讓孩子清楚的知道自己該做什么，他才能做好這件事。設(shè)置的太難，孩子會逃避和厭倦，設(shè)置的太簡單，又會讓其覺得意義不大。這都會打擊孩子的積極性。
讓我感受最深的是兩位老師對教學(xué)語言的運用。專家的口語清晰流利，基本上是全英文教學(xué)。這樣對學(xué)生能起到潛移默化的作用，有助于實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。地道的語言也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個真實地運用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
其次，專家們運用精致的課件，展開形式多樣的互動活動，實現(xiàn)了教學(xué)的有效性。專家的課件都包括鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用電腦，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。真正實現(xiàn)了寓教于樂。同時也充分利用到了課堂的每一分中，提高了課堂的實效，真正的做到了當(dāng)堂課程全部完成，讓人不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。
再次，課堂上設(shè)置的互動都是非常切合整個課堂教學(xué)的。說的更直接些，就是沒有絲毫的無用功。專家緊緊圍繞語言交際，以學(xué)生為中心。通過體驗、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運用語言，注意了語言的交際功能，促進(jìn)了知識向能力的轉(zhuǎn)化。專家善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生去運用所學(xué)的語言。而不像平時，雖然學(xué)生也在互動，但始終不能獨立運用所學(xué)。讓互動成了愉悅課堂氣氛的空架子。而專家們切實做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。
上課時，教師很注重與學(xué)生的情感交流。通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。學(xué)生也在這樣的課堂上找回了自信，體驗了學(xué)習(xí)的成功與快樂。使他們的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚。
在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及英語教學(xué)時效性等教學(xué)理念。讓我對這些教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。從而真正開始理解教與學(xué)相互扶持，相互促進(jìn)的重要意義。在今后的教學(xué)實踐中，我要更加努力提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。讓自己在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績。
高二英語學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
首先明確自己英語學(xué)習(xí)的目的1學(xué)分=考勤+作業(yè)+考試成績+課堂表現(xiàn)（想拿高分的注意啦）。
2四級=聽力+筆試（暫不提六級）。
3個人英語素養(yǎng)----口語（和托福雅思之類的掛鉤）。
4其他（maybe你還有其他的）。
接下來是要注意的項目。
1詞匯英語學(xué)習(xí)詞匯量少是硬傷，不會單詞，讀不懂文章、做不了閱讀理解、聽不了聽力、說不了口語、完不成翻譯。。相信重要性大家都理解。
買本四六級詞匯書（可以去學(xué)校書店詢問哪種版本的賣得好口碑高，我們學(xué)校有種詞根聯(lián)想記憶法的不錯如果記單詞困難的話，推薦一下；還有星火出版的四六級單詞口袋書，比較方便，可自行篩選）關(guān)鍵不在于買書，而在于記憶，不要買了書、就晾著它，早起讀英語感覺多積極向上啊，給自己一個早起的理由。向上吧，少年?。?！
記單詞=重復(fù)性工作，多見多想多用自然熟，量變會引起質(zhì)變的哦！
2習(xí)題想在大一冬天就考四級的筒子們不妨買真題來做，效果很好的哦。3課堂是個學(xué)會口語和聽力的好機會。一開始聽不懂也沒關(guān)系，堅持下來一定會好很多的，再有就是積極參與課堂討論，敢于說才會有進(jìn)步。
至于作業(yè)嘛，自是不能逃啦！
4聽力由于四級考聽力，可以下載英語學(xué)習(xí)軟件從中找到聽力（直接下載聽力真題也可以）隨時隨地想聽就聽，把學(xué)英語融入到生活的空隙中，不要抱怨沒時間啦。從大一做起吧，大二課業(yè)會很重的筒子們。實在不喜歡老師的教學(xué)方式的話，認(rèn)為學(xué)不到什么也得不到鍛煉的話，去校園周邊搜尋英語學(xué)習(xí)班吧~~也是不錯的選擇哦。
6另：如果學(xué)校有網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)大廳，每單元都需要測試的話，那就得好好看課本啦!建議方式：首先預(yù)習(xí)課文,第一遍閱讀標(biāo)注生詞,看注釋,查詞義,理解大意；第二遍完成課后題，有時為了節(jié)省時間別逐字逐句摘錄，用彩筆畫下來，標(biāo)注清楚就行啦，這還沒完，晚上睡前或早上，要大聲誦讀哦，這樣印象更深刻些，題也好做。
重慶大學(xué)的某老師說過:當(dāng)你無聊寂寞空虛的時候，去學(xué)英語吧~~一定有用，相信我！
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