讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后，根據(jù)自己的理解和感受，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述和總結(jié)的一種表達(dá)方式。讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容，同時(shí)也可以提升我們的思考和表達(dá)能力。我想我應(yīng)該寫(xiě)一篇讀后感了吧。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以選取書(shū)中的一個(gè)片段或一句話(huà)作為引子，為文章增加亮點(diǎn)和吸引力。小編整理了一些經(jīng)典讀后感，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。
全神貫注讀后感篇一
最近我學(xué)了《全神貫注》這篇文章后，覺(jué)得羅丹非常值得我們學(xué)習(xí)。為什么呢？因?yàn)樗ぷ鲿r(shí)不但做到了忘我的狀態(tài)，而且他已經(jīng)把工作當(dāng)成了一種習(xí)慣，這種精神使我頓時(shí)感悟了。
這篇課文主講述了：法國(guó)大雕塑家羅丹主動(dòng)邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬?茨威格到自己家做客，可是到了工作室之后，羅丹就立刻進(jìn)入工作狀態(tài)，如癡如醉地修改起女像來(lái)，把什么都忘了，也忘記了自己的客人。直到自己照例工作完后關(guān)上了門(mén)才記起自己的客人，這使茨威格明白了：不論是做什么事，只要對(duì)自己有益、值得，就應(yīng)該一絲不茍、持之以恒地去做。
在我看來(lái)，不論是誰(shuí)，都應(yīng)該像羅丹那樣，把工作（學(xué)習(xí)）放在第一位，什么都替代不了它們的位置，我們做什么事都要堅(jiān)持不懈地去做，不能半途而廢，那樣就成就不了大業(yè)。比如：看書(shū)的時(shí)候，我們要深入地去看，不能走觀觀花，否則就等于沒(méi)看；再比如：上次，胡宇凡在祝做欣儀背書(shū)的位置的時(shí)候，祝欣儀在寫(xiě)作業(yè)，她寫(xiě)太投入了，胡宇風(fēng)背完了，叫她簽字，她還說(shuō)：“背呀！“所以做事要全神貫注。
我覺(jué)得，羅丹那種全神貫注的工作態(tài)度，忘我的工作精神，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。所以，我們?cè)谧鲆患碌臅r(shí)候就要持之以恒、堅(jiān)持不懈、一絲不茍、全神貫注地去做，只有那樣才能把它完全做好。
全神貫注讀后感篇二
今天我看了《孩子，我們來(lái)談?wù)勆分械囊黄∥恼隆度褙炞ⅰ贰?/p>
這篇小文章開(kāi)頭講了《莊子》中的一個(gè)小故事。說(shuō)是一個(gè)駝背的老人拿著竹竿粘樹(shù)上的知了，一點(diǎn)就是一只，就好像在地上撿東西一樣。當(dāng)有人問(wèn)老人為什么這樣靈巧時(shí)候，老人回答說(shuō)他經(jīng)常聯(lián)系手腕，臂力等等。關(guān)鍵是他的心里和眼里只有知了的翅膀，我全神貫注，不以天下任何的東西去換知了的翅膀。
這個(gè)寓言說(shuō)明了一個(gè)道理：要想做成任何一件事情，或者獲得任何一種技藝，都需要全神貫注。我覺(jué)得如果我累了或者我不愿做一件事情的時(shí)候，我就什么也不做。但是如果必須做一件事情的時(shí)候，或者已經(jīng)開(kāi)始做這件事情的時(shí)候，就一定全神貫注、全力以赴的做好這件事。
全神貫注讀后感篇三
上個(gè)星期，我們反反復(fù)復(fù)地閱讀了《全神貫注》這篇課文。當(dāng)我讀到羅丹工作時(shí)竟忘了客人，就深深地讓我知道羅丹工作時(shí)如癡如醉。
故事主要講述的是法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬茨威格到他家做客。飯后，他們一起步入羅丹的工作室，羅丹如癡如醉的修改女像，從中讓茨威格懂得了一個(gè)深刻的道理，人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
是??！天底下，如果所有人都像羅丹那樣工作起來(lái)一絲不茍、持之以恒，那該多好啊！有一次，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，光顧著去玩，去寫(xiě)得一塌糊涂。一想到羅丹，我真的不應(yīng)該那樣。要想工作和學(xué)習(xí)做好，獲得成功，靠得是持之以恒、不懈追求的精神。
希望讀了《全神貫注》這篇文章的人，都像我們一樣心里久久不能平靜，讓我們一起去看看這篇文章的心靈和這篇文章的美麗。最后，我還希望未讀這篇文章的人去多閱讀閱讀。
全神貫注讀后感篇四
今天上午，老師給我們上了一節(jié)語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)了一篇新課文，題目叫做《全神貫注》。
課文講的是法國(guó)著名雕塑家羅丹的故事，他請(qǐng)奧地利著名作家斯蒂芬·茨威格到自己家里做客，因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真，全神貫注，結(jié)果冷落了客人。
這個(gè)故事給我的啟發(fā)是：如果一件東西值得你去做，而且你又很想把它做好，你就應(yīng)該全神貫注去做，沒(méi)有最好，只有更好。專(zhuān)心致志，目不轉(zhuǎn)睛是很好的工作習(xí)慣。
全神貫注讀后感篇五
這篇課文主要寫(xiě)了奧地利作家茨威格去拜訪(fǎng)雕塑家羅丹時(shí)，親眼見(jiàn)到了羅丹工作的樣子，全神貫注，好像整個(gè)世界都不存在了。
學(xué)完了這篇課文，我的感觸很深。人們總是羨慕別人的成功，抱怨自己運(yùn)氣不好?？墒?，人們從不看看別人成功的原因。羅丹是個(gè)很好的例子，他告訴了人們一個(gè)道理：做事要認(rèn)真，一絲不茍，全神貫注。除了全神貫注，持之以恒也是一個(gè)成功的重要因素。北宋畫(huà)家文同極其擅長(zhǎng)畫(huà)竹，他觀察竹子時(shí)全神貫注。一次，文同為了觀察雨中的竹子，站在雨里足有兩三個(gè)小時(shí)，雨點(diǎn)打濕了衣服也沒(méi)有察覺(jué)到。文同也具有持之以恒的品質(zhì)，他觀察竹子多年，終于做到了畫(huà)竹逼真?zhèn)魃瘛?/p>
全神貫注，是一種可貴的品質(zhì)。如果我們做一件事能達(dá)到忘我的境界，就一定會(huì)成功。
全神貫注讀后感篇六
今天，我們學(xué)了一篇課文，叫做《全神貫注》。
說(shuō)到全神貫注，每一個(gè)人可能都有體會(huì)。比如：自己看一個(gè)喜歡的電視節(jié)目，媽媽叫我吃飯時(shí)，我卻聽(tīng)不到，或者叫我休息，雖然當(dāng)時(shí)停下很累，但是在看電視的過(guò)程中一點(diǎn)也不覺(jué)得?？赡?，這就是全神貫注吧！
上面的例子說(shuō)明，干的事自己要覺(jué)得有興趣。有了興趣，就不會(huì)被任何事干擾；有了興趣，就不會(huì)計(jì)較干這件事花了多長(zhǎng)時(shí)間；有了興趣，才不會(huì)說(shuō)干這件事累或不累；有了興趣，才會(huì)主動(dòng)想起還缺少什么；有了興趣……這樣，我們才能思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己全神貫注？
首先，要明確學(xué)習(xí)是有必要的，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能積累知識(shí)。其次，就是不要盲目學(xué)習(xí)，要下定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最后，我要告訴大家：榮耀不是想拿到就能拿到的，一個(gè)人的成功，在于——全神貫注！
她的姐姐和同學(xué)看到這一幕，決定不再逗她了，要向她學(xué)習(xí)。只是對(duì)卷子掃了幾眼，就交卷了。我仔細(xì)一看，這些錯(cuò)誤我明明已經(jīng)了如指掌了，怎么還會(huì)錯(cuò)，不然就是一百分了......
全神貫注讀后感篇七
《全神貫注》這是一篇讓我對(duì)羅丹那種認(rèn)真的精神所感動(dòng)的一篇文章。
羅丹（1840年11月12日――1911月17日），羅丹不僅是一名雕塑大師，同時(shí)又是一位偉大的老師，他的學(xué)生于助手，哪怕是僅僅有過(guò)交談都在藝術(shù)上有很深的影響。羅丹在修改作品的時(shí)候，把自己的客人給忘了，羅丹那種認(rèn)真、全神貫注的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
這個(gè)故事讓我知道了：做什么事，如果你想去做，而且要做好就應(yīng)該認(rèn)真。如果值得你去做，就應(yīng)該精力集中，一絲不茍去學(xué)，聚精會(huì)神去聽(tīng)，一心一意去寫(xiě)，目不轉(zhuǎn)晴去看。
全神貫注讀后感篇八
《全神貫注》這篇課文主要寫(xiě)了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬*茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到了工作之中，完全忘記了客人的事，充分表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的精神。
讀了這篇課文，我覺(jué)得：人類(lèi)的一切工作如果值得去做，并且要想做得好，就應(yīng)該全神貫注地去做。由此，我想起了卡特應(yīng)聘的故事：一個(gè)商人要招聘一位自我克制力強(qiáng)的人，要求是一刻不停地朗讀，卡特也去應(yīng)聘。可朗讀才開(kāi)始，商人就放出六只小狗?？ㄌ厍懊娴?0個(gè)人都受不住誘惑，抬起頭來(lái)，看了一眼小狗，他們的視線(xiàn)離開(kāi)了閱讀材料，因此都被淘汰了。只有卡特始終沒(méi)有忘記自己的角色，一點(diǎn)兒都不受小狗的影響，在排在他前面的70個(gè)人失敗后，卡特成了唯一的合適人選。
現(xiàn)在，我知道了做什么事情都要認(rèn)真而專(zhuān)注，這是成功的第一要素。所以，我們要把全部精力投入到學(xué)習(xí)和工作中去，才有可能取得成功！
全神貫注讀后感篇九
這幾天，我學(xué)了《全神貫注》這課書(shū)后，法國(guó)雕塑家羅丹在雕塑藝術(shù)品過(guò)程中全心身的投入，在制作雕塑中，思想高度集中，對(duì)藝術(shù)精益求精，羅丹的敬業(yè)精神深深打動(dòng)了我。我是個(gè)學(xué)生?。?duì)我來(lái)說(shuō)，全神貫注多么重要，無(wú)論是上課，做作業(yè)，考試，都必須做到全神貫注，反之就有苦果吃。
羅丹經(jīng)過(guò)自己一生的執(zhí)著、求實(shí)的.精神，成功的成了一名著名的雕塑家。我要把全神貫注這四個(gè)字落實(shí)到學(xué)習(xí)上，首先從上課做起，老師講課的時(shí)候，我必須全心全意的聽(tīng)講，做作業(yè)的時(shí)候也不能三心二意，。這兩次考試，我刻骨銘心，慘痛教訓(xùn)，作文的題目沒(méi)看清楚，跑題千里，老師手下留情，才扣了七八分，慘??！假設(shè)這是一次中考或高考，我肯定名落孫山，時(shí)機(jī)在我身邊流失。通過(guò)這兩次考試，我覺(jué)得審題多么重要，文不對(duì)題，答非所問(wèn)，一分不值。全神貫注，認(rèn)真閱讀試題，才能把作業(yè)做的最好，精益求精更能把作業(yè)做得認(rèn)真仔細(xì)。
我知道每一位科學(xué)家，都和羅丹一樣，對(duì)自己的作品都認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍，從不馬虎，甚至廢寢忘食，用一生的精力去追求，我要把全神貫注落實(shí)到每一件小事上，由小見(jiàn)大，長(zhǎng)大后一定是個(gè)有用的人才。
全神貫注讀后感篇十
最近，我學(xué)了《全神貫注》這篇課文?！度褙炞ⅰ愤@篇課文記敘了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬？威格到家里做客。法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入工作之中，完全忘記了客人，表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
從那時(shí)起，我知道人類(lèi)一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就要全神貫注。
我決心以后上課的時(shí)候就要學(xué)習(xí)羅丹全神貫注、一絲不茍的工作作風(fēng)，上課決不開(kāi)小差，思想集中，全神貫注地聽(tīng)老師講課，把老師講的'內(nèi)容全部印在腦海里，努力提高聽(tīng)課效果，相信我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我會(huì)有更大的進(jìn)步。
我為我自己加油吧！
全神貫注讀后感篇十一
今天，我學(xué)了一篇叫《全神貫注》的課文。
這篇課文主要寫(xiě)了奧地利作家茨威格去拜訪(fǎng)雕塑家羅丹時(shí)，親眼見(jiàn)到了羅丹工作的樣子，全神貫注，好像整個(gè)世界都不存在了。
學(xué)完了這篇課文，我的感觸很深。人們總是羨慕別人的成功，抱怨自己運(yùn)氣不好?？墒?，人們從不看看別人成功的原因。羅丹是個(gè)很好的例子，他告訴了人們一個(gè)道理：做事要認(rèn)真，一絲不茍，全神貫注。除了全神貫注，持之以恒也是一個(gè)成功的重要因素。北宋畫(huà)家文同極其擅長(zhǎng)畫(huà)竹，他觀察竹子時(shí)全神貫注。一次，文同為了觀察雨中的竹子，站在雨里足有兩三個(gè)小時(shí)，雨點(diǎn)打濕了衣服也沒(méi)有察覺(jué)到。文同也具有持之以恒的品質(zhì)，他觀察竹子多年，終于做到了畫(huà)竹逼真?zhèn)魃瘛?/p>
全神貫注，是一種可貴的品質(zhì)。如果我們做一件事能達(dá)到忘我的'境界，就一定會(huì)成功。
全神貫注讀后感篇十二
今天我們學(xué)了一篇課文，課題是《全神貫注》。法國(guó)大雕塑家羅丹給我留下了深刻的印象。
《全神貫注》這篇課文的主人公羅丹，他為什么能把自己的雕塑雕刻得神態(tài)生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，栩栩如生呢？正是因?yàn)樗诠ぷ鞯臅r(shí)候能達(dá)到忘我的境界。那尊看似死氣沉沉的雕像，在他的眼里卻充滿(mǎn)了生命和靈性。他與她親密地交談，與她激烈地爭(zhēng)吵，與她委婉地商量。在他修改女像的一個(gè)小時(shí)里，他忘記了朋友，忽視了世界，定格了時(shí)間。也正是因?yàn)檫@樣的“全神貫注”成就了這樣一個(gè)偉大的雕塑家。
不僅是羅丹有這樣的工作態(tài)度，我在課外書(shū)上還“認(rèn)識(shí)”了音樂(lè)家貝多芬。
德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，他的鋼琴曲家喻戶(hù)曉，他的音樂(lè)仿佛可以敲擊人的靈魂。他的琴聲時(shí)而低沉，時(shí)而高亢。低沉的時(shí)候像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高亢的時(shí)候像雷鳴般震撼大地。他彈起琴來(lái)也是全神貫注，常常手指都練得發(fā)燙。實(shí)在太燙了，貝多芬也只是把手指往冷水里放一會(huì)，然后再繼續(xù)練。
我們這個(gè)單元都是講通過(guò)努力獲得成功的故事。《父親的菜園》中的父親雖不是什么名人，但他通過(guò)自己勤勞的雙手在猙獰的可怖的巖石上開(kāi)辟并耕耘出了一片四季都翠綠的菜地。從中，我知道了無(wú)論是名人還是普通人，要想獲得成功都得經(jīng)過(guò)不懈的努力和辛苦的付出，否則就一事無(wú)成。
想到這里，我不由地為自己曾經(jīng)的一件事感到慚愧。
上個(gè)雙休日的晚飯后，我們一家三口閑來(lái)無(wú)事。我和媽媽下起了象棋，爸爸則在一旁的沙發(fā)上看電視。說(shuō)是下象棋，可我就像“小貓釣魚(yú)”里的“小貓”一樣，一會(huì)看看電視，一會(huì)回過(guò)神來(lái)下下象棋。結(jié)果，沒(méi)幾個(gè)回合，就被媽媽將軍了。
對(duì)照他們，我明白了，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，無(wú)論是勞動(dòng)還是生活，都需要集中精力，集中精神，集中思想。只有這樣，才能把一件事做好。
全神貫注讀后感篇十三
今天，我學(xué)了一篇叫《全神貫注》的課文。
這篇課文主要寫(xiě)了奧地利作家茨威格去拜訪(fǎng)雕塑家羅丹時(shí)，親眼見(jiàn)到了羅丹工作的樣子，全神貫注，好似整個(gè)世界都不存在了。
學(xué)完了這篇課文，我的'感觸很深。人們總是羨慕別人的成功，抱怨自己運(yùn)氣不好?？墒?，人們從不看看別人成功的原因。羅丹是個(gè)很好的例子，他告訴了人們一個(gè)道理：做事要認(rèn)真，一絲不茍，全神貫注。除了全神貫注，持之以恒也是一個(gè)成功的重要因素。北宋畫(huà)家文同極其擅長(zhǎng)畫(huà)竹，他觀察竹子時(shí)全神貫注。一次，文同為了觀察雨中的竹子，站在雨里足有兩三個(gè)小時(shí)，雨點(diǎn)打濕了衣服也沒(méi)有發(fā)覺(jué)到。文同也具有持之以恒的品質(zhì)，他觀察竹子多年，終于做到了畫(huà)竹逼真?zhèn)魃瘛?/p>
全神貫注，是一種可貴的品質(zhì)。如果我們做一件事能到達(dá)忘我的境界，就一定會(huì)成功。
全神貫注讀后感篇十四
《全神貫注》這篇課文記敘了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬?茨威格到家里做客。自己卻如癡如醉地投入到工作中去，完全忘記了客人。表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
羅丹做事全神貫注，達(dá)到了忘我的境界。還有很多人也像羅丹一樣，居里夫人就是這樣一個(gè)做事專(zhuān)心致志的人，她小時(shí)候?qū)W習(xí)非常認(rèn)真。一次，她正在做作業(yè)，她的姐姐和同學(xué)們?cè)谒砼猿琛⑻?、做游戲，玩得不亦?lè)乎，傳來(lái)一陣陣歡歌笑語(yǔ)。居里夫人在周?chē)[的環(huán)境下，依然默默無(wú)言，獨(dú)自在一邊一絲不茍地看書(shū)，對(duì)身邊的熱鬧景象視而不見(jiàn)，聞而不驚。姐姐和同學(xué)看到此情此景，感到百思不得其解：為什么她不一起玩呢？于是，他們想出一個(gè)法子，試探一下居里夫人。他們躡手躡腳地在居里夫人身邊搭上幾把椅子，只要她稍微一動(dòng)，椅子就會(huì)全部倒下來(lái)?？墒?，居里夫人仍然一心一意地看書(shū)。時(shí)間一分一秒流逝，令人不可思議的是，她的周?chē)囊巫蛹y絲不動(dòng)。她的姐姐和同學(xué)看到這一幕，決定不再逗她了，要向她學(xué)習(xí)。正是這種聚精會(huì)神的品質(zhì)讓居里夫人成為偉大的科學(xué)家。
羅丹和居里夫人做事都全神貫注。想到這，我不禁捫心自問(wèn)。還記得有一次英語(yǔ)考試，我快速地將試卷做完，心里美滋滋地想：這還不是小菜一碟嘛。我不但沒(méi)有檢查，還東張西望，一會(huì)兒這摸摸，一會(huì)兒那看看。只是對(duì)卷子掃了幾眼，就交卷了。第二天，發(fā)試卷了。老師突然報(bào)到我的分，我心里“咯噔”一跳，神氣十足，準(zhǔn)備迎接同學(xué)們熱烈的掌聲和贊許的目光?？墒?，“謝宇薇九十分”這句話(huà)像刀割針扎一樣刺進(jìn)了我心中，似乎我被冰涼的水沖了一樣。我連忙走上前，拿到試卷，臉“唰”一下紅了，像熟透了的柿子。我仔細(xì)一看，這些錯(cuò)誤我明明已經(jīng)了如指掌了，怎么還會(huì)錯(cuò)，不然就是一百分了，我整節(jié)課都無(wú)精打采。
自從學(xué)了《全神貫注》這篇課文，我受益匪淺，懂得了一個(gè)道理：人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
全神貫注讀后感篇十五
最近，我讀過(guò)一篇課文，名叫《全神貫注》。當(dāng)我讀到羅丹修改完女像后，卻差點(diǎn)兒把茨威格關(guān)在了門(mén)里，讓我敬佩不已，因?yàn)樗欠N聚精會(huì)神的精神感染了我，讓我知道做什么事情都要一絲不茍。
這篇課文主要是講述法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家茨威格去他家做客，吃過(guò)飯后，茨威格去參觀了羅丹的工作室。可是，羅丹卻一心撲在工作上，忘記了客人，這讓茨威格有了一個(gè)啟發(fā)：人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
生活中也有許多這樣的人，我的表妹就是其中一個(gè)。一次，我把買(mǎi)的新書(shū)和她分享著，不一會(huì)兒，我看完了，于是去做了一點(diǎn)其別的事。大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我想讓表妹陪我跳繩，連續(xù)喊了她三次，她才聽(tīng)到。她看書(shū)是多么認(rèn)真?。?/p>
其實(shí)，許多古人也有這種認(rèn)真的精神，只是我們不太了解罷了。一代語(yǔ)言大師侯寶林，他只不過(guò)上了三年小學(xué)，正是由于他的勤奮好學(xué)，才成為了有名的語(yǔ)言大師。有一次，他為了買(mǎi)一部明代的笑話(huà)《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書(shū)攤，也未能如愿以?xún)?。后?lái)，他得知北京圖書(shū)館有這部書(shū)，就決定把書(shū)抄回來(lái)。時(shí)值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天跑到圖書(shū)館去抄書(shū)，一部是十萬(wàn)多字的書(shū)，終于被他抄錄到手。
所以，現(xiàn)在我懂得了，做什么事都要全神貫注，堅(jiān)持不懈，不能三心二意，半途而廢，只有這樣，事情才能做好!
全神貫注讀后感篇十六
法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入工作之中，完全忘記了客人，表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
從那時(shí)起，我知道人類(lèi)一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就要全神貫注。
我決心以后上課的時(shí)候就要學(xué)習(xí)羅丹全神貫注、一絲不茍的工作作風(fēng)，上課決不開(kāi)小差，思想集中，全神貫注地聽(tīng)老師講課，把老師講的內(nèi)容全部印在腦海里，努力提高聽(tīng)課效果，相信我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我會(huì)有更大的進(jìn)步。
我為我自己加油吧！
全神貫注讀后感篇十七
今天，我們學(xué)了一篇課文，叫做《全神貫注》。
說(shuō)到全神貫注，每一個(gè)人可能都有體會(huì)。比如：自己看一個(gè)喜歡的電視節(jié)目，媽媽叫我吃飯時(shí)，我卻聽(tīng)不到，或者叫我休息，雖然當(dāng)時(shí)停下很累，但是在看電視的過(guò)程中一點(diǎn)也不覺(jué)得。可能，這就是全神貫注吧！
上面的例子說(shuō)明，干的事自己要覺(jué)得有興趣。有了興趣，就不會(huì)被任何事干擾；有了興趣，就不會(huì)計(jì)較干這件事花了多長(zhǎng)時(shí)間；有了興趣，才不會(huì)說(shuō)干這件事累或不累；有了興趣，才會(huì)主動(dòng)想起還缺少什么；有了興趣……這樣，我們才能思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己全神貫注？
首先，要明確學(xué)習(xí)是有必要的，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能積累知識(shí)。其次，就是不要盲目學(xué)習(xí)，要下定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最后，我要告訴大家：榮耀不是想拿到就能拿到的，一個(gè)人的成功，在于——全神貫注！
全神貫注讀后感篇十八
今天我重新溫習(xí)了一篇我十分喜愛(ài)的文章：《全神貫注》。這篇文章對(duì)我的啟發(fā)很深，每讀一次我都會(huì)有新的收獲，它深深告訴我做一件事一定要全神貫注，不然就不會(huì)成功。
這篇文章主要講了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)了他的摯友斯蒂芬·茨威格到他家里做客，但是他卻因?yàn)閷?duì)工作的全神貫注遺忘了他的摯友，這讓他的摯友明白了做什么事情，只要值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
我覺(jué)得只有像羅丹這樣全神貫注的去做一件事情才能夠成功。
這幾天我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道看見(jiàn)了這么幾件事：當(dāng)安培還在童年時(shí)，他就顯出了很好的數(shù)學(xué)才能，12歲時(shí)便拜著名的數(shù)學(xué)家拉格朗日為老師，13歲時(shí)就發(fā)表了數(shù)學(xué)論文。安培的可貴之處，在于他善于思索。有一次，他在街上邊走邊思考，突然想出了一個(gè)電學(xué)算式，急著想把式子列出來(lái)，正巧前面停著一輛馬車(chē)，就把馬車(chē)的車(chē)廂當(dāng)黑板了。馬車(chē)走他也走，馬車(chē)越走越快，直到追不到馬車(chē)時(shí)，他才停下來(lái)，這時(shí)街上許多人都已經(jīng)被他這種失常的行為笑的前仰后合了。
幾十年前波蘭有一個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專(zhuān)心。不管周?chē)鯓映臭[，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她的姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲，瑪妮雅就像沒(méi)有看見(jiàn)一樣，在一旁專(zhuān)心致志地看書(shū)。姐姐和同學(xué)想試探她一下，她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起了幾張凳子，只要瑪妮雅稍稍一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，瑪妮雅讀完了一本書(shū)，但凳子仍然豎在那兒，紋絲不動(dòng)。從此，姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專(zhuān)心讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，斈菅砰L(zhǎng)大以后，成為了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家——她就是居里夫人。
讀了這篇文章，看了網(wǎng)上科學(xué)家成才的故事，我更加懂得了一個(gè)道理，那就是：如果你要想把一件事情做好，獲得成功，那就必須要全神貫注。
全神貫注讀后感篇十九
今天，我們學(xué)了一篇課文，叫做《全神貫注》。
說(shuō)到全神貫注，每一個(gè)人可能都有體會(huì)。比方：自己看一個(gè)喜歡的電視節(jié)目，媽媽叫我吃飯時(shí)，我卻聽(tīng)不到，或者叫我休息，雖然當(dāng)時(shí)停下很累，但是在看電視的過(guò)程中一點(diǎn)也不覺(jué)得?？赡?，這就是全神貫注吧！
上面的例子說(shuō)明，干的事自己要覺(jué)得有興趣。有了興趣，就不會(huì)被任何事干擾；有了興趣，就不會(huì)計(jì)較干這件事花了多長(zhǎng)時(shí)間；有了興趣，才不會(huì)說(shuō)干這件事累或不累；有了興趣，才會(huì)主動(dòng)想起還缺少什么；有了興趣……這樣，我們才能思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己全神貫注？
首先，要明確學(xué)習(xí)是有必要的，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能積累知識(shí)。其次，就是不要盲目學(xué)習(xí)，要下定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
最后，我要告訴大家：榮耀不是想拿到就能拿到的，一個(gè)人的成功，在于——全神貫注！
全神貫注讀后感篇二十
讀了《全神貫注》這篇課文，我被法國(guó)著名大雕塑家——羅丹那全神貫注、精益求精、干一件事情入了迷，忘掉了一切的做事品質(zhì)給深深吸引住了。工作后的羅丹鬧了一件笑話(huà)：把請(qǐng)來(lái)的摯友，奧地利作家——斯蒂芬·茨威格給忘了，差點(diǎn)把他的摯友反鎖在家里，幸虧摯友叫住了他，你看，羅丹是多么認(rèn)真，多么入迷呀！連他的摯友斯蒂芬·茨威格都對(duì)他有深刻的印象：“在羅丹的工作室里，比我在學(xué)校里學(xué)的還要多，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做的.好，就應(yīng)該全神貫注。”
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