教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種指導(dǎo)教學(xué)的詳細(xì)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。教案的編寫(xiě)和實(shí)施過(guò)程中，要注重與學(xué)生的良好互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小熊請(qǐng)客教案篇一
1.初步理解減法的含義。
2.掌握5的減法，認(rèn)識(shí)“-”。
“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動(dòng)物頭飾。
每人一份操作卡片及玩具卡片。
教師：小朋友，我問(wèn)你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
教師：今天天氣真好，小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來(lái)做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興，他們吃的真香，我們來(lái)看看他們吃的多少。
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了。
幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開(kāi)展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以?xún)?nèi)的剪發(fā)，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活。”孩子們?cè)谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進(jìn)一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動(dòng)幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來(lái)的幾個(gè)孩子更是如此，應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。
小熊請(qǐng)客教案篇二
本活動(dòng)選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)小班上冊(cè)主題五《我的動(dòng)物朋友》次主題三《能干的小動(dòng)物》中的教學(xué)活動(dòng)一《小熊請(qǐng)客》。此故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛(ài)的小動(dòng)物以及它們的食物是小朋友非常熟悉和喜歡的，請(qǐng)客做客也是幼兒在日常生活中經(jīng)常遇到得事情，故事中小熊與朋友之間的對(duì)話(huà)是簡(jiǎn)單重復(fù)的，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物的食性及簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)等，我借助于課件及相關(guān)圖片，通過(guò)分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗(yàn)等方法策略，將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件非?？鞓?lè)的.事情。
1、理解故事內(nèi)容,了解幾種小動(dòng)物的食性。
2、感受同伴友好相處的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、重點(diǎn)：讓幼兒喜歡傾聽(tīng)故事，了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè)，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒提前了解請(qǐng)客做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
一、激趣，歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
演唱歌曲《做客》入場(chǎng)
剛才我們唱的什么歌呀？（做客歌）
今天森林里的小動(dòng)物也要去做客，那么是誰(shuí)要請(qǐng)客呢？（出示小熊手偶） 和小熊互相打招呼。
二、指導(dǎo)認(rèn)知，理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物的外形特征。
1、觀(guān)察圖片一，引導(dǎo)幼兒講述故事中各種食物
今天小熊要請(qǐng)客，看他都準(zhǔn)備了那些好吃的食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面中的食物）
你覺(jué)得他可能要請(qǐng)誰(shuí)呢？
（小結(jié)：你覺(jué)得他會(huì)請(qǐng)小兔、小狗、小貓）
你怎么覺(jué)得會(huì)請(qǐng)他們呢？
2、逐圖講述故事，理解故事含義。
片段一：（小貓來(lái)了）
――是誰(shuí)來(lái)了呀？（先聽(tīng)到喵喵的聲音，引出小貓）
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小貓的叫聲。
小貓見(jiàn)到了小熊可能會(huì)說(shuō)什么呀？（幼兒自由說(shuō)完后，放錄音:：小熊你好）
小熊又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒自由說(shuō)完后，放錄音：小貓你好）
小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見(jiàn)面了會(huì)互相問(wèn)好。
看小熊請(qǐng)小貓吃什么？看小熊是怎樣把小魚(yú)送給小貓的？（觀(guān)察送禮物時(shí)要用雙手）。
小熊又是怎樣說(shuō)的呢？（幼兒回答后，放錄音：小貓，請(qǐng)你吃魚(yú)）
小貓接過(guò)食物又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答后，放錄音：謝謝）
小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌會(huì)說(shuō)：請(qǐng)和謝謝，還知道用雙手接送物品。
小結(jié)：小貓接過(guò)小魚(yú)高興地吃了起來(lái)。
片段二：（小狗來(lái)了）
――接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？（先聽(tīng)到汪汪叫的聲音，引出小狗）
小狗和小熊見(jiàn)面后會(huì)怎么打招呼呢？（幼兒說(shuō)完后：放錄音：小熊你好；小狗你好）
小熊拿什么招待小狗？你猜他們又會(huì)怎樣說(shuō)？（幼兒說(shuō)完后，放錄音：小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭，謝謝）
小結(jié)：小狗高興的吃起了肉骨頭。
片段三：（小兔來(lái)了）
（1）觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容
――會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？（出示小兔的耳朵，引出小兔）
小兔見(jiàn)到小熊，它們會(huì)怎樣打招呼呢？
小熊又會(huì)用什么招待他呢？又會(huì)說(shuō)什么呢？
真是這樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
（2）表演
現(xiàn)在我們來(lái)表演一下小兔來(lái)小熊家做客的情景。（幼兒自由選擇角色，否則用石頭剪刀布的方法確定角色）
小結(jié)：小兔高興地吃起了胡蘿卜。
片段四：小動(dòng)物們回家
小貓、小狗、小兔吃飽了，他們要回家了，他們會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？小熊又會(huì)怎么說(shuō)？我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放錄音：謝謝你，小熊，再見(jiàn)；再見(jiàn)）
3、給故事起名字
他們真是一群懂禮貌的小動(dòng)物，小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嗎？
三、觀(guān)看圖片，回憶故事
觀(guān)看最后一張圖片：引導(dǎo)幼兒將歸納的圖片內(nèi)容進(jìn)行講述,并將動(dòng)物的食性表述清楚。
小熊家一共來(lái)了幾只小動(dòng)物，他們分別是誰(shuí)呀？（分別點(diǎn)開(kāi)？，出示動(dòng)物）
他們喜歡吃什么？
四、遷移、了解其他動(dòng)物的食性
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物都有自己愛(ài)吃的食物。
五、游戲《做客》。感受同伴友好相處的快樂(lè)。
現(xiàn)在我們就變成小羊、小青蛙、小鴨子去小熊家做客吧，請(qǐng)小朋友每人取一個(gè)小動(dòng)物圖片掛在胸前，請(qǐng)?jiān)谛∫巫由献龊?。我做小熊，邀?qǐng)你們到我家來(lái)做客。來(lái)到我家時(shí)候一定要敲門(mén)呦?，F(xiàn)在我邀請(qǐng)小青蛙來(lái)做客：互相問(wèn)好，請(qǐng)你吃蟲(chóng)子。請(qǐng)你們坐在椅子上去吃吧。
小動(dòng)物們，你們吃飽了嗎？現(xiàn)在，我們要回家了，快和客人說(shuō)再見(jiàn)吧。
小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
小熊請(qǐng)客教案篇三
對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更多的要靠他們對(duì)生活實(shí)際情景來(lái)幫助理解，他們能否主動(dòng)學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，能否從具體情景中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解答是我們教者最應(yīng)該研究的問(wèn)題。這次活動(dòng)我們主要從這個(gè)課題出發(fā)，以4的乘法口訣一課的教學(xué)為切入點(diǎn)來(lái)共同研討這個(gè)問(wèn)題。
二、由單穎老師做客《小熊請(qǐng)客》
教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
《小熊請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)
：讓學(xué)生利用4的連加和已學(xué)過(guò)的乘法口訣得出，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。能運(yùn)用所學(xué)口訣，完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力；提高學(xué)生的計(jì)算能力。
在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！俺朔谠E”他是中華文明的一個(gè)瑰寶，可以說(shuō)是中華民族聰明才智的結(jié)晶，他可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)之心及自豪感。
自主編制4的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。
熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法
多媒體課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備36個(gè)圓片
一、情境引入觀(guān)察發(fā)現(xiàn)
2、看口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式
三六十八四五二十
二、積極參與探究感受
1擺一擺
好，下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的圓片代替紅果擺擺看，開(kāi)始擺好的同學(xué)請(qǐng)背手坐直。
咱們一起看大屏幕，老師也來(lái)擺一擺，你在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)，看看老師擺得對(duì)不對(duì)？和老師擺得一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。
請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察這些糖葫蘆，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
先請(qǐng)3名同學(xué)進(jìn)行示范提問(wèn)。
指名匯報(bào)。如果有四個(gè)四個(gè)地?cái)?shù)的時(shí)候請(qǐng)全班同學(xué)一起看著大屏幕四個(gè)四個(gè)數(shù)一遍開(kāi)始。
2、填一填
同學(xué)們數(shù)得都非常好，有信心把下面的表格填對(duì)嗎？開(kāi)始填。填好的小朋友，請(qǐng)你想一想，表格中1表示什么？4表示什么？完整地說(shuō)就是一串有4個(gè)紅果，誰(shuí)能像老師這樣接著匯報(bào)下去？填對(duì)的請(qǐng)舉手。
紅果有幾串
1
紅果有幾個(gè)
4
師：你為什么填得這么快，這么好？
生：用數(shù)的，用加法，用乘法。
3、寫(xiě)一寫(xiě)
請(qǐng)打開(kāi)書(shū)20頁(yè)動(dòng)手試一試。（板書(shū)如下）
1 x 4＝一四得四
2 x 4＝二四得八
3 x 4＝三四十二
4 x 4＝四四十六
4 x 5＝（這里4表示什么四五二十5表示什么）
4 x 6＝四六二十四
4 x 7＝四七二十八
4 x 8＝四八三十二
4 x 9＝四九三十六
師：你們的辦法真好，老師真佩服你們，不過(guò)無(wú)論用什么方法算，都沒(méi)有背住口訣直接寫(xiě)出答案快，口訣是我們古人智慧的結(jié)晶，所以老師希望你們能熟記口訣靈活運(yùn)用。
4、記一記
同學(xué)們剛才表現(xiàn)得太出色了，老師真佩服你們，下面咱們就比賽看誰(shuí)最快把乘法口訣背下來(lái)（開(kāi)始）
師：誰(shuí)會(huì)背？（指名背、翻浪花背、開(kāi)火車(chē)背、師生對(duì)口令、同桌對(duì)口令）
師：同學(xué)們口訣背得非常好，看大屏幕，你能根據(jù)四九三十六寫(xiě)出另外一個(gè)乘法算式嗎？誰(shuí)還想再來(lái)再來(lái)試一道（隨機(jī)出）
5、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么知識(shí)？
三、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題
1、說(shuō)一說(shuō)
我們生活中還有哪些地方用到4的乘法口訣？你能像小熊這樣也編一首兒歌嗎？
2、小法官判一判
3、連一連
小動(dòng)物們也給小熊帶來(lái)氣球作為禮物，你能找找看這些氣球分別都是誰(shuí)送的嗎？
4、算一算（草莓圖）
5、巧手拼圖：
生：在書(shū)上填寫(xiě)，全班交流填寫(xiě)結(jié)果。
6、猜猜我是誰(shuí)？4×8+4=4×（）4×5―4=4×（）
7、意外驚喜
四、全課總結(jié)概括新知
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有什么收獲？你有什么想提醒大家的？
五、布置作業(yè)
數(shù)學(xué)日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問(wèn)題，寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。
三、由宋丹老師做本課的設(shè)計(jì)說(shuō)明并同時(shí)由全組老師就說(shuō)課內(nèi)容，并結(jié)合單老師的上課情況進(jìn)行研討。
說(shuō)課內(nèi)容如下：
小熊請(qǐng)客教案篇四
《釣魚(yú)的一天》是《東方娃娃》20lo．11繪本版，這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書(shū)區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書(shū)一邊翻一邊說(shuō)著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線(xiàn)完整講述，為了滿(mǎn)足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚(yú)大叔為主線(xiàn)，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)細(xì)節(jié)觀(guān)察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚(yú)的一天》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚(yú))你從哪里看出來(lái)的?(車(chē)上有魚(yú)竿和小桶)好的，那我們就稱(chēng)這位大叔為釣魚(yú)大叔吧。這本書(shū)的名字就叫做《釣魚(yú)的一天》，我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書(shū)名)。
二、觀(guān)察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)。
1、了解釣魚(yú)大叔。
師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē)，帶上他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶，去釣魚(yú)了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書(shū)中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
(1)2—3頁(yè)。
我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)。釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē)，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車(chē)?她能追上嗎?釣魚(yú)大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)。
(2)4—5頁(yè)。
請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè)，釣魚(yú)大叔車(chē)子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車(chē)，沒(méi)趕上，釣魚(yú)大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)。
(3)6—7頁(yè)。
請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚(yú)大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車(chē)了，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車(chē)站的?釣魚(yú)大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚(yú)大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁(yè)。
從咖啡館出來(lái)，釣魚(yú)大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。
(5)10—11頁(yè)。
現(xiàn)在釣魚(yú)大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?
(6)12—15頁(yè)。
釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú)，他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú)，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)。
(7)16—17頁(yè)。
這次釣魚(yú)大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買(mǎi)魚(yú)餌)買(mǎi)了魚(yú)餌，釣魚(yú)大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。
(8)19—21頁(yè)。
釣魚(yú)大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊，剛好一列火車(chē)經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開(kāi)心地和他打招呼。小朋友，釣魚(yú)大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~(yú)大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。
(9)22—23頁(yè)。
釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面。
(10)24—25。
(11)26—27。
釣魚(yú)大叔終于釣上了一條魚(yú)，他現(xiàn)在是什么心情?(高興、開(kāi)心)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)三句半《拜年》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能?chē)@“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《恭喜》的動(dòng)畫(huà)，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話(huà)漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題：
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？
師：好看嗎？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？恭喜誰(shuí)？恭喜什么？（心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。）。
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。
（1）師：今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半，你們想聽(tīng)嗎？
如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！
（2）老師剛剛念的是什么？給誰(shuí)拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）。
（3）你有什么地方聽(tīng)不懂的話(huà)？讓我們一起來(lái)幫助他。
（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
（1）你們喜歡過(guò)年嗎？那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢？請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。
（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話(huà)。并讓幼兒集體來(lái)念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）。
5、給老師拜年。
師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。
6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。
大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車(chē)。
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小熊請(qǐng)客教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法。
2．能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手能力。
3．培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
4．初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件。
2．花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈的半成品材料若干，操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）感知規(guī)律。
1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
（1）教師：今天小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）。
小兔：紅藍(lán)排列的小路。小貓：紅黃黃排列的小路。小狗：紅黃藍(lán)排列的小路。
2．引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師：三個(gè)好朋友都到小熊家了，小熊可開(kāi)心了，為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最?lèi)?ài)吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒(méi)那么容易哦！小熊還為小動(dòng)物們提供了沒(méi)有裝飾完的盤(pán)子呢，我們只要把小熊的盤(pán)子裝飾完，最?lèi)?ài)吃的東西就會(huì)出現(xiàn)了。
小兔：不同顏色（紅黃方塊）一格一的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)蘿卜）小貓：不同大?。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~(yú)）小狗：不同形狀（正方形、圓形、三角形）一、一、一的排列（骨頭）。
（二）應(yīng)用創(chuàng)作。
1．簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)內(nèi)容。
教師：小動(dòng)物們吃完小點(diǎn)心可開(kāi)心了，小熊還想請(qǐng)你們開(kāi)個(gè)舞會(huì)呢！你們想去嗎？那我們一起來(lái)打扮一下吧！這兒（出示成品）師：這兒有花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈和小旗，戴在身上可漂亮啦！
（出示半成品）師：老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來(lái)看一看有什么呢？可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦，需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的，如果不按規(guī)律的話(huà)可不好看哦！現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種去裝飾吧！
2．幼兒小組活動(dòng)。
（三）評(píng)價(jià)活動(dòng)教師：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你是怎么裝飾的，請(qǐng)爸爸媽媽幫我們戴一戴。
教師：誰(shuí)愿意上來(lái)講講你裝飾的是什么？是按照什么規(guī)律做的呢？（評(píng)價(jià)正確的2人）。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋?！舞?huì)結(jié)束了，請(qǐng)小朋友們把東西放回籃子吧！
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小熊請(qǐng)客教案篇六
3、體會(huì)生日時(shí)快樂(lè)的情緒。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平相對(duì)來(lái)說(shuō)還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過(guò)程的時(shí)候可能會(huì)理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。
中班《語(yǔ)言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日快樂(lè)歌磁帶。
過(guò)程一：生日快樂(lè)歌。
1、教師放生日快樂(lè)歌，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。
2、導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們，你們猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽?zhuān)鸢阜浅６啵┪覀儼研坌钦?qǐng)出來(lái)吧，看看它是誰(shuí)？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對(duì)了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過(guò)生日的？它都請(qǐng)了誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊帶來(lái)的故事《小熊請(qǐng)客》吧。
過(guò)程二：講故事。
1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖，并提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
a：小熊過(guò)幾歲的生日？（幼兒：四歲）。
b：它都請(qǐng)誰(shuí)去參加生日宴會(huì)了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）。
c：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個(gè)問(wèn)題幼兒回答得五花八門(mén)，很難完全記住故事的內(nèi)容）。
過(guò)程三：說(shuō)一說(shuō)。
教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買(mǎi)小吃、買(mǎi)玩具、收禮物等）有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒爭(zhēng)相發(fā)言）。
過(guò)程四：總結(jié)。
教師總結(jié)：
生日時(shí)一個(gè)幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來(lái)作為教育題材能讓幼兒非?？斓倪M(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的`課，孩子們都非常的開(kāi)心。在開(kāi)心的同時(shí)，孩子們也認(rèn)識(shí)到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過(guò)程中，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是在上這堂課的時(shí)候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過(guò)了頭，導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的，課堂還會(huì)非常的混亂。
小熊請(qǐng)客教案篇七
1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛(ài)吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。
1、熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。
教師：今天小熊要請(qǐng)客，我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰(shuí)呢？(小兔、小狗。)你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢？(小兔愛(ài)吃蘿卜、小狗愛(ài)吃骨頭、小貓。)客人馬上就要到了，小熊還沒(méi)準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好？(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動(dòng)物的名字，小朋友找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西(畫(huà)有食物的圖片)。
教師：小熊自己愛(ài)吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最?lèi)?ài)吃。)。
2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。
教師：客人都是怎么來(lái)的呢？現(xiàn)在請(qǐng)xx小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看?？赐曛螅?qǐng)其他小朋友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來(lái)表演。
小貓說(shuō)：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今天小熊來(lái)請(qǐng)客，邀請(qǐng)我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂(lè)!(小貓做敲小熊門(mén)的動(dòng)作)小熊、小熊來(lái)開(kāi)門(mén)，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說(shuō)：“歡迎你!歡迎你!”(開(kāi)門(mén)動(dòng)作)。
小貓說(shuō)：“一點(diǎn)禮品送給你。”
小熊一邊接過(guò)禮品，一邊說(shuō)：“謝謝你!請(qǐng)你吃東西，請(qǐng)你吃你啊喜歡的小魚(yú)?！?/p>
小貓說(shuō)：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來(lái)，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備。”
小熊、小貓一齊說(shuō)：“對(duì)!對(duì)!我們一起來(lái)做準(zhǔn)備。”(擦桌子、抹凳子)。
3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。
教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，最生教師做。
游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)玩具的品質(zhì)。
小熊請(qǐng)客教案篇八
目標(biāo)：
1.初步理解減法的含義。
2.掌握5的減法，認(rèn)識(shí)“-”。
準(zhǔn)備：
“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動(dòng)物頭飾。
每人一份操作卡片及玩具卡片。
過(guò)程：
1.通過(guò)拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師：小朋友，我問(wèn)你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來(lái)做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興，他們吃的真香，我們來(lái)看看他們吃的多少。
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了。
3.開(kāi)展游戲，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?
4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開(kāi)展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以?xún)?nèi)的剪發(fā)，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
反思：
“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活。”孩子們?cè)谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進(jìn)一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動(dòng)幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來(lái)的幾個(gè)孩子更是如此，應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。
小熊請(qǐng)客教案篇九
1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。
一、，出示字卡小熊請(qǐng)客進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
第一階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：
1、通過(guò)反復(fù)感受，使幼兒知道名稱(chēng)，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對(duì)話(huà)及動(dòng)作。
3、知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。
4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。
1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。
一、，出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二、第一遍觀(guān)看表演，并提問(wèn)。
1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀(guān)眾。
2、剛才表演的叫什么？
三、第二遍觀(guān)看表演。
1、表演中講了一件什么事呢？
2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話(huà)）。
四、第三次觀(guān)看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話(huà)及動(dòng)作。
1、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí)，它是怎么說(shuō)？怎么做的？
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物。
2、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)？怎么做的？
請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。
五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。
1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。
2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。
六、結(jié)束。
師：今天，我們觀(guān)看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎？反饋：
幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀(guān)看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
第二階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：
1、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。
3、知道沒(méi)輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同第一次?；顒?dòng)過(guò)程：
一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：上次，我們看了什么表演？《小熊請(qǐng)客》，今天我們一起來(lái)表演好嗎？
二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的'情況。
1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。
2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。
三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。
1、音色、語(yǔ)調(diào)。
（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調(diào)。
2、動(dòng)作。
（1）、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。（2）、狐貍的動(dòng)作。
狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。
四、提出本次活動(dòng)的要求。
1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。
3、愛(ài)護(hù)游戲材料，不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒(méi)輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。
六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。
1、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結(jié)。反饋：
有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。
第三階段：預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。
2、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。
3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同上一周，并添加補(bǔ)助材料。活動(dòng)過(guò)程：
一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。
二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。
1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開(kāi)展游戲。
2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語(yǔ)氣、聲調(diào)等。
3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。
三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開(kāi)展游戲，教師指導(dǎo)。
1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。
2、共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。
3、沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。
4、演好后共同收拾游戲材料，道具。
5、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物。
第四階段：預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、能較客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對(duì)表演有幫助的建議，不斷提高表演水平?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：
一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：
1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)較客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí)。
二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。
3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。
三、游戲結(jié)束，并評(píng)價(jià)。
反饋：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。
附：
有一只狐貍又懶又饞，誰(shuí)都討厭他。有一天，他在大樹(shù)底下睡懶覺(jué)。一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)小貓咪提著一包點(diǎn)心，從身邊走過(guò)，忙叫起來(lái)：“小貓咪，你到哪里去？”小貓咪說(shuō)：“今天小熊請(qǐng)客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說(shuō)：“你帶我一起去吧！”小貓咪說(shuō)：“你不做工，還想白白吃東西，我才不帶你去呢。”說(shuō)著跑掉了。
狐貍忽然看見(jiàn)小花狗帶著一件禮物走過(guò)去。狐貍忙叫：“小花狗，你到哪里去？”小花狗說(shuō)：“今天小熊請(qǐng)客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說(shuō)：“你帶我一起去吧！”小狗說(shuō)：“你不做工，還想白白吃東西，哼！我才不帶你去呢！”說(shuō)著撒開(kāi)腿跑掉了。
狐貍看見(jiàn)小公雞來(lái)了，懷里還抱著一包禮物。狐貍忙叫：“小公雞！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？”小公雞說(shuō)：“今天小熊請(qǐng)客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說(shuō)：“你帶我一起去吧！”小公雞說(shuō)：“你自己不做工，還想白白吃東西，哼！我才不帶你去呢?！闭f(shuō)著飛快地跑掉了。狐貍很生氣，嘴里叫著：“你們不帶我去，我偏要去?！闭f(shuō)著，朝小熊家走去。
小熊正在家里忙著。小貓咪頭一個(gè)來(lái)敲小熊家的門(mén)。小熊打開(kāi)門(mén)，請(qǐng)小貓咪進(jìn)來(lái)，又把門(mén)關(guān)好。小貓咪把點(diǎn)心送給小熊。小熊說(shuō)：“謝謝你，我也請(qǐng)你吃東西。肉骨頭、小蟲(chóng)和小魚(yú)，隨便吃點(diǎn)，別客氣?！毙∝堖湔f(shuō)：“肉骨頭、小蟲(chóng)我不愛(ài)吃，小小魚(yú)兒我最歡喜。”小貓剛坐下來(lái)，小花狗來(lái)了，他也把帶來(lái)的禮物送給小熊。小熊說(shuō)：“謝謝你，我也請(qǐng)你吃東西。肉骨頭、小蟲(chóng)和小魚(yú)、隨便吃點(diǎn)，別客氣?！毙』ü氛f(shuō)：“小蟲(chóng)、小魚(yú)我不愛(ài)吃，肉骨頭我最喜歡！”這時(shí)候小公雞也來(lái)了。他把禮物送給小熊，小熊說(shuō)“謝謝你，我也請(qǐng)你吃東西。”小公雞說(shuō)：肉骨頭、小魚(yú)我不愛(ài)吃，小小蟲(chóng)兒我最喜歡！”
正在這時(shí)，狐貍來(lái)了，把門(mén)敲得咚咚響，一邊敲，一邊叫：“快開(kāi)門(mén)！把好吃的東西都拿來(lái)！”小熊想出了一個(gè)辦法，對(duì)小貓咪、小花狗、小公雞說(shuō)：“我屋里有些石頭，分給你們，等我一開(kāi)門(mén)，你們就一塊拿石頭扔他！”大家說(shuō)：“好！”小熊把門(mén)剛一打開(kāi)，狐貍一進(jìn)門(mén)就喊：“快把好吃的東西拿來(lái)！”“給你！給你！給你！”大家一邊喊著，一邊向狐貍?cè)邮^。狐貍抱著頭直叫，“痛死我哄！”他連忙夾著尾巴跑掉了。
小熊請(qǐng)客教案篇十
1、在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)說(shuō)常見(jiàn)水果名稱(chēng)。
2、積極的參與活動(dòng)，敢于說(shuō)出自己的想法。
1、香蕉、蘋(píng)果、橘子、葡萄實(shí)物若干;。
2、小熊頭飾;。
3、圖書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、打招呼。
師：今天小熊邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ易隹?！寶寶們，，找找小熊的家在哪里呀?/p>
師：找小熊的家，
小熊：你們好！
師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀！“小熊，你好！”
師：小熊知道寶寶們要來(lái)，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西?？纯从惺裁磁叮?/p>
(二)、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。
師：出示“香蕉”提問(wèn)：這是什么呀？（香蕉）。
師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過(guò)嗎？寶寶自由說(shuō)說(shuō)。
師：我也吃過(guò)的。可好吃啦。
師：念兒歌《香蕉》。
師：出示“蘋(píng)果”提問(wèn)：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？
師：這是蘋(píng)果，寶寶真棒！蘋(píng)果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說(shuō)說(shuō)。
師：蘋(píng)果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。
師：出示“橘子”提問(wèn)：這是什么呀？寶寶自由說(shuō)說(shuō)。
師：你們吃過(guò)嗎？
師：寶寶吃過(guò)的呀，我也吃過(guò)的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋(píng)果呀？
師：這個(gè)是蘋(píng)果，那這是什么呀？對(duì)，是橘子。
師：寶寶看的真仔細(xì)，寶寶真棒！
(三)、找圖書(shū)。
師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書(shū)呢，這本圖書(shū)里啊也有香蕉、蘋(píng)果、橘子，我們來(lái)找找看。
師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。
四、嘗葡萄。
師：小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？
師：哦，這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。
（嘗葡萄）。
師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。
師：我們要回家了，和小熊說(shuō)“再見(jiàn)”！
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
小熊請(qǐng)客教案篇十一
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
小熊卡片食物表格水果圖片ppt操作卡片若干。
1、出示小熊動(dòng)物卡片。
t：這是誰(shuí)呀？
2、出示老鼠圖片。
t：他邀請(qǐng)了誰(shuí)呀！小熊還邀請(qǐng)了誰(shuí)呢？
3、依次出示小猴、小豬的圖片。
4、出示水果圖片蘋(píng)果、香蕉、西瓜。
t：小老鼠說(shuō)，我想吃紅色的果果。
小猴說(shuō)：我想吃黃色的果果。
小豬說(shuō)：我想吃綠色的果果。
t：小朋友們：小老鼠想吃什么？什么水果是紅色的呢？
小猴想吃什么？什么水果是黃色的呢？小豬又想吃什么呢？什么水果是綠色的呢？
t：寶寶們，今天我們認(rèn)識(shí)了紅色、黃色、綠色。誰(shuí)喜歡吃紅色的水果？誰(shuí)喜歡吃黃色的水果？誰(shuí)喜歡吃綠色的水果呢？寶寶們真聰明！
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小熊請(qǐng)客教案篇十二
1.樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)。
2.兩棵大蘋(píng)果樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示紅、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片。
1.教師：小朋友，今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？
（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）。
究竟是什么呢？想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀？
2.出示紅蘋(píng)果娃娃。
教師以蘋(píng)果口吻：大家好，我是紅蘋(píng)果娃娃！”
教師：我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好。
-紅蘋(píng)果娃娃你好！
教師：還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，請(qǐng)出來(lái)吧！
（出示黃蘋(píng)果）。
3.看誰(shuí)說(shuō)得快。
老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。
教師：歡迎蘋(píng)果娃娃！今天呀，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，
誰(shuí)能大聲的喊出它的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！
二、游戲：我是×蘋(píng)果娃娃。
1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前。
教師：小朋友真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧！
你們想不想來(lái)當(dāng)蘋(píng)果娃娃呀？蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)你們把禮物戴起來(lái)吧！
現(xiàn)在你們都是蘋(píng)果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃？
（要求能完整回答：我是*蘋(píng)果娃娃）。
2.幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。
老師說(shuō)：紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)！
顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。
提問(wèn)：你是什么蘋(píng)果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）。
來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。
好啦，紅蘋(píng)果娃娃請(qǐng)休息。
黃蘋(píng)果娃娃同上。
三、送蘋(píng)果娃娃回家。
1、出示兩棵樹(shù)媽媽。
教師：蘋(píng)果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不好?/p>
他們的家在哪里？
紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：紅色的蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。
黃蘋(píng)果娃娃回哪里呢？
黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：黃色蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
2.教師示范送蘋(píng)果娃娃回家。
師：哎呀，我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聰明！
四、結(jié)束。
你們的蘋(píng)果娃娃都回家了，好，跟蘋(píng)果娃娃們?cè)僖?jiàn)！
（鼓勵(lì)成功把蘋(píng)果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn)）。
小熊請(qǐng)客教案篇十三
經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，幼兒對(duì)表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會(huì)協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，幼兒樂(lè)于參與創(chuàng)編活動(dòng)，但還只處與初級(jí)階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。
1、通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。
2、在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。
1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家；小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子各一盤(pán)；大樹(shù)、禮物、石頭（用泡沫代替）。
第一次指導(dǎo)：
1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。
2、讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話(huà)、動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒觀(guān)看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。
4、組織幼兒討論場(chǎng)地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場(chǎng)地。
小熊請(qǐng)客教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p20—p21“填一填”、“說(shuō)一說(shuō)”及“練一練”第1-4題，數(shù)學(xué)教案－二年級(jí)數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》。
教學(xué)目的：
1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和分析能力。
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)火車(chē)口算卡片：5×85×55×36×29×5。
3×42×84×57×23×6。
（個(gè)別說(shuō)說(shuō)應(yīng)用哪句乘法口訣）。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。
師：今天小熊家來(lái)了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請(qǐng)客人們吃，我們一起來(lái)算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。
2、自主探究，獲取新知。
貼出一串糖葫蘆圖和表格。
（可先請(qǐng)一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說(shuō)出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）。
（1）獨(dú)立思考，填寫(xiě)表格。
（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。
（3）小組派代表匯報(bào)結(jié)果，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－二年級(jí)數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》》。
板書(shū)算式和口訣。
（學(xué)生通過(guò)前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對(duì)此類(lèi)新知的學(xué)習(xí)過(guò)程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫(xiě)乘法算式和編口訣的工作。）。
（4）學(xué)生齊讀口訣。
1、記憶口訣。
獨(dú)立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對(duì)口令；小組選代表比賽對(duì)口令，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。
2、說(shuō)一說(shuō)。
可采用小組接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來(lái)記憶口訣。
3、“練一練”第1題“連一連”。
學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成，指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、“練一練”第3題。
此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫(xiě)算式，說(shuō)說(shuō)自己列算式的思路和算式的含義。
5、“數(shù)學(xué)游戲”
先算出每個(gè)算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有什么收獲？
數(shù)學(xué)教案－二年級(jí)數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》。
小熊請(qǐng)客教案篇十五
讓學(xué)生利用4的連加和已學(xué)過(guò)的乘法口訣得出，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。能運(yùn)用所學(xué)口訣，完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力；提高學(xué)生的計(jì)算能力。
在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。“乘法口訣”他是中華文明的一個(gè)瑰寶，可以說(shuō)是中華民族聰明才智的結(jié)晶，他可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)之心及自豪感。
自主編制4的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。
熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法。
多媒體課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備36個(gè)圓片。
一、情境引入觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。
1、直接寫(xiě)得數(shù)：5×6=5×7=6×3=5×4=3×6=9×3=7×2=5×2=。
2、看口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。
三六十八四五二十。
二、積極參與探究感受。
1、擺一擺。
好，下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出手中的圓片代替紅果擺擺看，開(kāi)始擺好的同學(xué)請(qǐng)背手坐直。
我們一起看大屏幕，老師也來(lái)擺一擺，你在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)，看看老師擺得對(duì)不對(duì)？和老師擺得一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。
請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察這些糖葫蘆，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
先請(qǐng)3名同學(xué)進(jìn)行示范提問(wèn)。
指名匯報(bào)。如果有四個(gè)四個(gè)地?cái)?shù)的時(shí)候請(qǐng)全班同學(xué)一起看著大屏幕四個(gè)四個(gè)數(shù)一遍開(kāi)始。
2、填一填。
同學(xué)們數(shù)得都非常好，有信心把下面的表格填對(duì)嗎？開(kāi)始填。填好的小朋友，請(qǐng)你想一想，表格中1表示什么？4表示什么？完整地說(shuō)就是一串有4個(gè)紅果，誰(shuí)能像老師這樣接著匯報(bào)下去？填對(duì)的請(qǐng)舉手。
紅果有幾串。
1
紅果有幾個(gè)。
4
師：你為什么填得這么快，這么好？
生：用數(shù)的，用加法，用乘法。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
請(qǐng)打開(kāi)書(shū)20頁(yè)動(dòng)手試一試。（板書(shū)如下）。
1x4＝一四得四。
2x4＝二四得八。
3x4＝三四十二。
4x4＝四四十六。
4x5＝（這里4表示什么四五二十5表示什么）。
4x6＝四六二十四。
4x7＝四七二十八。
4x8＝四八三十二。
4x9＝四九三十六。
師：你們的辦法真好，老師真佩服你們，不過(guò)無(wú)論用什么方法算，都沒(méi)有背住口訣直接寫(xiě)出答案快，口訣是我們古人智慧的結(jié)晶，所以老師希望你們能熟記口訣靈活運(yùn)用。
4、記一記。
同學(xué)們剛才表現(xiàn)得太出色了，老師真佩服你們，下面我們就比賽看誰(shuí)最快把乘法口訣背下來(lái)（開(kāi)始）。
師：誰(shuí)會(huì)背？（指名背、翻浪花背、開(kāi)火車(chē)背、師生對(duì)口令、同桌對(duì)口令）。
師：同學(xué)們口訣背得非常好，看大屏幕，你能根據(jù)四九三十六寫(xiě)出另外一個(gè)乘法算式嗎？誰(shuí)還想再來(lái)再來(lái)試一道（隨機(jī)出）。
5、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么知識(shí)？
三、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
1、說(shuō)一說(shuō)。
我們生活中還有哪些地方用到4的乘法口訣？你能像小熊這樣也編一首兒歌嗎？
2、小法官判一判。
3、連一連。
小動(dòng)物們也給小熊帶來(lái)氣球作為禮物，你能找找看這些氣球分別都是誰(shuí)送的嗎？
4、算一算（草莓圖）。
5、巧手拼圖：
生：在書(shū)上填寫(xiě)，全班交流填寫(xiě)結(jié)果。
6、猜猜我是誰(shuí)？4×8+4=4×（）4×5—4=4×（）。
7、意外驚喜。
四、全課總結(jié)概括新知。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有什么收獲？你有什么想提醒大家的？
五、布置作業(yè)。
數(shù)學(xué)日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問(wèn)題，寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記。
三、由宋丹老師做本課的設(shè)計(jì)說(shuō)明并同時(shí)由全組老師就說(shuō)課內(nèi)容，并結(jié)合單老師的上課情況進(jìn)行研討。
說(shuō)課內(nèi)容如下：
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