總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。怎樣使總結(jié)內(nèi)容具有針對性和可操作性？以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并進(jìn)行借鑒。
班主任班級管理工作論文篇一
交通安全對我們來說非常重要，我們需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。下面我來告訴你一些我在交通安全方面所學(xué)到的一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)吧。
在過沒有紅綠燈的路口時(shí)，需要看一看周圍是否有車。如果沒有車，我們可以立刻走過去；如果有車，我們要等車走過去后再走。
有紅綠燈的路口，我們要看清紅綠燈。綠燈亮了才能走，不要闖紅燈。否則，幸運(yùn)的時(shí)候沒什么事；但如果有車來了，躲閃不及，那后果就不堪設(shè)想了。
雖然這些交通法規(guī)大家都知道。但是在日常生活中我們卻沒有這樣做。俗話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”例如一次《齊魯晚報(bào)》上報(bào)道的“寶馬撞人案”，我認(rèn)為“寶馬”車主太小氣、太“野蠻”了。一個(gè)行人不慎把蔥掛在他的車上，而且事后還向他賠禮道歉，但他卻故意把這個(gè)行人撞傷。就算沒有人受傷，他也不該報(bào)復(fù)，應(yīng)該通過法律來處理才對。
有些交通事故是因?yàn)樗緳C(jī)酒后駕車，因神志不清導(dǎo)致交通事故，在此提醒司機(jī)叔叔阿姨們，希望您在開車前少喝酒，不要逞能。如果喝酒了，就要坐公交車或出租車回家，避免交通事故給您和他人帶來麻煩。
有的交通事故是行人或車輛闖紅燈造成的，有的是行人橫穿馬路造成的，還有的是翻越護(hù)欄造成的。前人發(fā)明紅綠燈是有原因的，大家不要怕麻煩。紅燈會(huì)閃爍無數(shù)次，而生命只有一次，用完了就沒有下一次了。在紅燈沒有滅的時(shí)候，我們絕對不可以冒險(xiǎn)過馬路，哪怕兩邊沒有車，也不能穿過馬路。
讓我們不斷地掌握更多的交通安全知識(shí)，時(shí)刻遵守交通規(guī)則，做一名遵守交通的小學(xué)生吧。
寫給駕駛員的一封信。
叔叔、阿姨：
你們好！
我是一名五年級學(xué)生。我們雖然沒有見過面，但是我經(jīng)常在報(bào)紙上、電視網(wǎng)絡(luò)上看到你們的身影。你們作為一名司機(jī)，為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)：人們的出行離不開車輛，更離不開司機(jī)。對此，我們要向司機(jī)叔叔阿姨們表示深深的謝意。
汽車的發(fā)明確實(shí)推動(dòng)了人類文明前進(jìn)了一大步，車輛方便了人類的出行，提高了出行的效率。但它卻是一把“雙刃劍”，在為人類提供便利的同時(shí)也傷害了人類。它耀眼的光環(huán)下掩蓋不了交通事故造成的一幕幕血淋淋的悲劇，而造成交通悲劇的始作俑者，就是叔叔阿姨們違反交通規(guī)章。司機(jī)的醉駕在交通事故中占有十之八九，可見司機(jī)的文明素養(yǎng)直接影響交通的安全。
曾幾何時(shí)，司機(jī)是個(gè)多么令人羨慕的職業(yè)。俗話說：“一支書，二嘟嘟（司機(jī)）?！钡?。昔日的光環(huán)已褪盡了顏色，駕駛車輛已成為當(dāng)下人們必備的一種技能，司機(jī)已不再是“香餑餑”了，到街上隨手抓幾個(gè)人來問，持有駕駛證的大有人在。司機(jī)的素質(zhì)良莠不齊，造就了許多“馬路殺手”。而我國現(xiàn)有二億多輛不同類型的車輛，這難免造成出交通事故的幾率就明顯提高。據(jù)公安部交通管理局的有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：近幾年來，我國交通事故死亡人數(shù)每年超過10萬以上，多么可怕的數(shù)字啊！還有“南京醉駕案”“成都醉駕案”……一幕幕慘劇歷歷在目，車禍現(xiàn)場慘不忍睹，鮮血染紅了道路，死者死不瞑目，似乎在呼喚著什么。??！我聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，死難者呼喚：車禍猛如虎，安全最可貴。
是??！道路交通事故死亡的人數(shù)比戰(zhàn)爭、疾病或瘟疫更可怕。交通事故導(dǎo)致人員傷亡的血淋淋的事實(shí)告訴我們：要全面加強(qiáng)社會(huì)管理，告別違章，告別事故，維持有秩序的交通，才是人車暢通和安全的前提條件。叔叔阿姨一定要牢記：“喝酒不開車，開車不喝酒?！敝灰覀兇蠹叶祭喂虡淞踩庾R(shí)，那么我們身邊就不會(huì)有那么多觸目驚心的交通事故發(fā)生了。
讓我們攜起手來成為文明交通的遵守者，讓我們遠(yuǎn)離車禍，遠(yuǎn)離傷痛，珍惜彼此的生命，讓明天的世界真正成為充滿文明和愛的人類家園！
關(guān)愛生命遵守交通。
人的生活中，處處離不開交通，同時(shí)也離不開安全，過馬路一定要小心，可能在一瞬間，你也許就會(huì)造成終身殘疾甚至喪失生命。
過馬路時(shí)一定要走人行斑馬線，遵守交通規(guī)則。不要在馬路上追逐打鬧，否則釀成慘劇你會(huì)后悔終身。
有些人，在過馬路時(shí)不遵守交通規(guī)則，結(jié)果呢，痛苦的是自己！新聞及媒體報(bào)道的一則則因沒有遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的案例還少嗎？也許有些大家雖然都看過，但是，有些人仍抱著僥幸的心理一而再，再而三的就范。俗語說：“夜路走多了，遲早碰見鬼”。我現(xiàn)在就給大家講一則不久前，發(fā)生在我們周邊里的一起交通事故。
一個(gè)暴風(fēng)驟雨的傍晚，一位剛剛下班的年輕小伙也許為了趕時(shí)間，而選擇橫跨中間隔離帶。正在他翻過隔墻，雙腳剛剛落地還未站穩(wěn)時(shí)，一輛小車朝他疾馳而來，他還來不及做出反應(yīng)時(shí)就被小車撞翻在地，奄奄一息。也許是為了逃避責(zé)任，小車司機(jī)便將車倒回來，輪胎再次碾壓過小伙子的身體，頓時(shí)小伙身體血肉模糊。就這樣，一個(gè)年輕的生命瞬間結(jié)束了。難道大家不覺得惋惜嗎？如果他嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，這樣的慘禍?zhǔn)强梢员苊獾摹?/p>
到這里，我再次呼吁大家：遵守交通規(guī)則，忽視交通規(guī)則，必定會(huì)釀成大禍。只有遵守交通規(guī)則，才有平安與幸福。
遵守交通規(guī)則，文明交通對于我們小學(xué)生來說，就是要大家在橫穿馬路尤其小心，最重要的就是注意上學(xué)、放學(xué)時(shí)的安全問題。由于我們學(xué)校位置比較特殊，位于最懷化城中較繁華的路段，來往車輛比較密集，因此同學(xué)們不要成群集隊(duì)地?cái)D在一起嘻戲打鬧，橫穿馬路時(shí)要左顧右盼，一定要注意紅綠燈，做到安全行走。同時(shí)還要司機(jī)開車時(shí)小心謹(jǐn)慎。生命有限，車禍無情！在這里，我要再次提醒駕車的叔叔阿姨，為了你我的安全和家庭的幸福，千萬不要酒后開車，疲勞駕車，要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，避免悲劇再次發(fā)生。
同學(xué)們，讓我們都自覺遵守交通規(guī)則，希望人人都遵守交通規(guī)則的同時(shí)，也要從自我做起，交通安全你我參與，做文明的行路人，道路才能暢通，讓交通事故在我們生活中漸漸消失，讓我們的明天充滿希望、陽光！
把握生命遵守交通規(guī)則。
生命源于盤古開天劈地第一道曙光，生命源于母親那甘甜的乳汁！??！生命，是來去匆匆的事實(shí)，是在剎那間轉(zhuǎn)瞬即逝！我們又能做些什么呢？生命一但失去了，就無法挽回！
在這忙碌的街道上，在這歡歌笑語中，隱藏著一個(gè)多么可怕的魔鬼，你知道嗎--交通隱患！現(xiàn)如今，減少交通隱患成了迫在眉睫的一項(xiàng)任務(wù)！
我看過這樣的一則報(bào)道：一幼兒園教師帶領(lǐng)學(xué)生過馬路回家，一女孩突然掙脫老師的手跑過馬路，被一輛迎面飛奔而來的奔馳撞飛，女孩倒在血泊中，奄奄一息，沒等救護(hù)車來就離開了人世。女孩的父母哭得昏天暗地，肇事者也為因疏忽而造成的悲劇后悔，深感歉意。就因?yàn)橐粋€(gè)人疏忽了交通意識(shí)，換來的是讓一朵尚未綻放的花蕾就這樣凋零了，意外地發(fā)生是無法用悔恨和淚水挽回的。
一幅幅慘不忍睹的畫面，一個(gè)個(gè)痛苦掙扎的表情，一聲聲呼天喊地的哭聲，一句句引人深思的話語。每一起交通事故都在間接地拆散一個(gè)幸福的家庭，如果我們多加強(qiáng)交通防范意識(shí)，多了解交通規(guī)則，就會(huì)很多事故可以避免。
朋友們，讓我門把平安的種子播撒向大地，等到它發(fā)芽生長，開花結(jié)果之時(shí)，你收獲的將是更多的幸福與安寧。
珍惜生命遵守交通規(guī)則。
生命，一個(gè)既充滿希望的，又脆弱的字眼。這個(gè)字眼，既讓人覺得熟悉，又令人感覺陌生。因?yàn)槟銦o法十分地看透生命，生命很微妙，也很復(fù)雜?？墒菍τ谏?，我只知道人的生命是脆弱的，我們要好好關(guān)愛。大多數(shù)人們的說法也是如此。人生如此短暫，珍惜生命，關(guān)愛生命，讓我們在短暫的有限的人生里獲得無限的快樂?？墒侨绱嗣篮玫木跋蟋F(xiàn)在只能是幻想，因?yàn)樵诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，這個(gè)社會(huì)的人們“不允許”。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大部分的家庭都是小康之家，都有車有房。無數(shù)的車輛奔馳在一條擁擠的道路上，難免會(huì)發(fā)生交通事故?，F(xiàn)在的新聞報(bào)道，我看到許多人都是因?yàn)榻煌ㄊ鹿识鴨拭性S多都是些學(xué)生，真是很傷心，祖國的花朵、祖國的希望都沒有了，從哪里來談祖國的繁榮昌盛？在我看來，國家應(yīng)該重視交通安全，讓我國交通法制化、文明化，這樣我國的交通事故興許就不會(huì)發(fā)生得那么頻繁了。紅燈停，綠燈行的基本交通法則家喻戶曉，可是真正能夠做到的，且做得好的寥寥無幾。在大家看來，紅綠燈的作用不大，因?yàn)榇蠹叶际且姍C(jī)行事，只要車輛沒有多少的時(shí)候，管它紅燈還是綠燈，直接闖過去就是了。如果有交警的時(shí)候，大家可能就不會(huì)那么肆無忌憚了，會(huì)收斂些，會(huì)自覺些。畢竟闖紅燈是違法，會(huì)有懲罰的，大家也不希望惹上些不好的事，都是求平安?？墒怯行┤司褪且J紅燈，圖個(gè)速度，被交警抓到后，不但不認(rèn)錯(cuò)，還對交警叔叔說話不客氣，破口大罵，這就是不文明的交通表現(xiàn)。近來，發(fā)生的交通事故太多了，我真想對駕駛司機(jī)們大喊：“不要再開快車了，那是非常危險(xiǎn)的事情，如果長期開快車，會(huì)禍不單行呀！不但車子被撞壞，還會(huì)另自已和別人受傷和賠錢，多吃虧??！”
生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這篇文章，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
我相信，如果人人都遵守交通法則,那么這個(gè)世界就會(huì)更加美好！
關(guān)愛生命，文明交通，從我做起！
我是文明小使者。
文明，多么古老的話題，如果一個(gè)人不講文明，那么他會(huì)被人唾棄；文明交通，一個(gè)新鮮的詞匯，但如果一個(gè)人不懂什么叫文明交通，那么，在路上迎接他的是鄙視的目光和嘲諷的話語。倘若每個(gè)人都能夠文明交通，那么這個(gè)世界上就不會(huì)有擁擠、堵車，更不需要交警來疏通管理了。而我，就是一個(gè)文明交通小使者。
我的爺爺是一個(gè)摩托車司機(jī)，駕齡有二十多年了，可以說是“歷史悠久”了。他車子開得很好，不過有時(shí)候卻漠視交通規(guī)則。有一次，我乘著爺爺?shù)哪ν熊嚮丶?，?jīng)過一個(gè)“丁”字路口時(shí)，當(dāng)時(shí)是紅燈，爺爺見車輛不多，便闖了過去，我趕緊對他說：“爺爺，不能闖紅燈！”爺爺一聽，停了下來，對我說：“這是‘丁’字路口，而且沒有交警，闖紅燈沒有關(guān)系?！蔽艺f：“沒有交警也不能闖紅燈，到時(shí)候真得有一個(gè)交警把張罰單貼在車上才后悔啊？再說，濱海正在創(chuàng)建省文明城市，你一闖紅燈，我們?yōu)I海的文明形象就被你這么給破壞了?！睜敔斅犃?，點(diǎn)了點(diǎn)頭，對我說：“的確，我以后再也不闖紅燈了?！睆拇艘院?，爺爺果然不闖紅燈了，能夠按照信號燈行駛，我一直笑著對他說：“你是個(gè)文明交通大使者了?！泵看?，爺爺總是笑笑，沒說什么?？墒?，我能從他的笑容中看出，他正在努力做好文明交通大使者。我不但能夠幫助家長改掉“陋習(xí)”，而且在生活中能嚴(yán)于律己，做個(gè)文明交通小使者。每次在十字路口，我都能按照信號燈走，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。而且我每次都走斑馬線，也不會(huì)強(qiáng)行橫穿馬路。在上公交車時(shí)，我從不擁擠。上了車，能主動(dòng)刷卡。在車上，我從不大聲喧嘩。在車上遇到老人、孕婦等行走不便的人能主動(dòng)讓座。成了個(gè)名副其實(shí)的文明交通小使者。是啊，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不橫穿馬路，不逆向行駛等等。這一切既是交通規(guī)則，也是一種文明行為。讓我們從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，像我一樣，做一個(gè)文明交通小使者吧！
文明交通伴我行。
關(guān)于交通安全知識(shí)大家應(yīng)該都知道，并且了解，但是在我們的生活之中還是有些不遵守交通規(guī)則的人們因不注重交通規(guī)則而發(fā)生交通事故給個(gè)個(gè)幸福的家庭帶來了痛苦和悲傷，所以我們一定要遵守交通規(guī)則！
據(jù)資料記載,上個(gè)世紀(jì)80年代末至今，我國交通事故死亡人數(shù)已經(jīng)連續(xù)十余年位居世界第一。根據(jù)全球各交通和警察部門的統(tǒng)計(jì)，去年全世界交通事故死亡人數(shù)為50萬人！其中，中國交通事故死亡人數(shù)為10.4萬人。在我們生活生活周圍這些血淋淋的教訓(xùn)，警示我們“安全----生命之保障”。安全，就是生命之影，生命之血，生命之根，生命之魂。只要我們大家都牢固樹立安全意識(shí)，那么在我們身邊就不會(huì)有那么多觸目驚心的事故發(fā)了。
安全意識(shí)說大了，對社會(huì)來說關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)；說小了，對于個(gè)人家庭來說，關(guān)系到生命的延續(xù)，關(guān)系到家庭的美滿、幸福。因此,每個(gè)人的安全意識(shí)關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)；關(guān)系到生命的延續(xù)，關(guān)系到家庭的美滿、幸福.
交通文明之我見。
交通是為“人”服務(wù)的，而交通事故的發(fā)生又讓人們清楚地看到了“人”對交通法規(guī)忽視的結(jié)果。交通事故死亡人數(shù)在各項(xiàng)非正常死亡人數(shù)中高居榜首。交通事故導(dǎo)致人員傷亡的血淋淋的事實(shí)告訴人們要全面加強(qiáng)社會(huì)管理，告別違章，告別事故，維持有秩序的交通，才是人車暢通和安全的前提條件。
交通是文明的窗口。交通狀況的好壞，直接反映一個(gè)地區(qū)的發(fā)展水平和市民素質(zhì)的高低。交通環(huán)境的好壞，關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和對外開放的形象，關(guān)系到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。交通連著你我他，安全暢通靠大家。改善交通環(huán)境離不開大家的努力，只有廣大市民從我做起，自覺遵守交通規(guī)則，革除交通陋習(xí)，樹立文明新風(fēng)，一個(gè)有序、安全、暢通的城區(qū)交通環(huán)境，才會(huì)呈現(xiàn)在我們面前，惠及廣大市民百姓。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。讓我們每一個(gè)人都成為文明交通的遵守者,讓安全、幸福伴隨著我們每一個(gè)人。
文明交通伴我行。
“文明交通”這四個(gè)字在我們心中是多么渺小，可是如果你不重視，后果也是極其嚴(yán)重的！在我們的一不留神下，生命可能會(huì)受到威脅！生命是寶貴的，只有一次。
我們每一天上學(xué)，早上過斑馬線，眼睛要時(shí)時(shí)刻刻盯著周圍有沒有車輛，不要只顧看紅綠燈而不看周圍車輛。爸爸媽媽早上送我們?nèi)ド蠈W(xué)，也要提醒他們要“紅燈行，綠燈行”別為了節(jié)省時(shí)間而亂闖紅燈，這可是一種不良行為?？赡苓€會(huì)發(fā)生車禍。人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個(gè)世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛寶貴的生命。
就說上個(gè)星期天吧，我和媽媽正在斑馬線上行走，說時(shí)遲那時(shí)快，一輛摩托車在我們在不經(jīng)意間擦肩而過。我和媽媽嚇住了，周圍的行人們也紛紛指責(zé)那個(gè)開車的小伙子，說他這樣做會(huì)撞到人的。那位小伙子不但不聽，還撅著嘴，笑聲嘀咕：“要你們管?這是我自己的是，多管閑事！”
過了一會(huì)兒，我和媽媽在街頭發(fā)現(xiàn)圍著一群人。當(dāng)我湊進(jìn)去一看才知道，剛剛那位開車不小心撞到我們的小伙子撞到了一位騎著自行車的阿姨。那位阿姨受了一點(diǎn)傷，聽別人說，剛才那位阿姨撞后飛出去幾米！
那位小伙子在一旁，不停地有人在旁指責(zé)他，他羞紅了臉，任憑別人責(zé)罵他。
文明交通伴我行。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，家家戶戶都擁有了汽車。因此就造成了越來越多的交通事故、道路堵塞、沒有停車位等等一些問題，但是更多時(shí)候都是因?yàn)槿藗冏陨淼乃刭|(zhì)問題。在車水馬龍的十字路口，有很多的行人面對醒目的紅燈、飛馳的汽車置之不理，硬闖了過去。在晚上，醉酒的司機(jī)不顧他人的勸解，執(zhí)意要開車回去，這是對自己和別人的不負(fù)責(zé)任。記得有一次，我和媽媽正走在一條非機(jī)動(dòng)車車道的旁邊的小路上。突然發(fā)現(xiàn)前面已經(jīng)被汽車堵得水池不通。還傳來一陣陣刺耳的喇叭聲。這本就是非機(jī)動(dòng)車車道，怎么會(huì)有這么多的汽車呢？我四處張望了一下，原來這條路是單向行駛的，可是有許多車輛是逆向駛來，而且在原本就并不寬闊的路旁停滿了車。以前這個(gè)地方兩輛汽車對向交換車時(shí)就已經(jīng)很不容易，現(xiàn)在再加上路邊?？康钠嚕钟龅搅送砀叻宓缆肪妥兊酶訐頂D，更糟的是這些車主都只顧自己的利益，而不為他人考慮，互不相讓隨著越來越多車輛的涌入，擁堵狀況越來越嚴(yán)重，最終幸好有幾位路邊的叔叔自愿擔(dān)當(dāng)指揮員，進(jìn)行了疏導(dǎo)，才使道路恢復(fù)了秩序。
文明的交通習(xí)慣并不是與生俱來的，而是要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)交通規(guī)則，尊重自己與他人的生命，互相禮讓。這才是對自己和他人的負(fù)責(zé)。千里之行始于足下，文明交通要從我們每個(gè)人做起。
班主任班級管理工作論文篇二
高中班主任在學(xué)校管理工作中占有非常關(guān)鍵的地位，通過對班集體的組織引導(dǎo)，與學(xué)生的溝通交流能夠積極推動(dòng)學(xué)校教書育人教學(xué)管理計(jì)劃的落實(shí)。在新課改的背景下，高中班主任在班級管理中也面臨著諸多新的挑戰(zhàn)。基于此，本文從高中班主任在班級管理中的地位出發(fā)，結(jié)合目前班級管理中面臨的主要問題，對新課改教學(xué)背景下高中班主任班級管理新思路進(jìn)行分析。
高中階段是學(xué)生走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，班級管理不僅是班主任配合學(xué)校教學(xué)管理策略的手段，也是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的途徑。從素質(zhì)教育的角度講，新課程改革背景下，高中班主任作為班級領(lǐng)導(dǎo)核心，學(xué)生身心健康發(fā)展的引領(lǐng)者，各個(gè)教育主體的溝通媒介的重要性逐漸凸顯，但是其面臨的班級管理問題也更加復(fù)雜多變。
第三，各環(huán)節(jié)之間的信息溝通不暢，例如在貫徹學(xué)校教學(xué)管理計(jì)劃的過程中，更多的是對學(xué)生自上而下的灌輸，而忽視了學(xué)生對學(xué)校管理意見的反饋，影響了學(xué)校與學(xué)生的正常溝通；第四，互聯(lián)網(wǎng)向校園的延伸，帶來了多元化的價(jià)值理念，一些不良思潮對情感價(jià)值觀尚不成熟的高中生而言具有巨大的沖擊力，并影響了德育教育效果。
1、堅(jiān)持學(xué)生主體地位，貫徹民主管理理念。
新課程改革的核心思想就是圍繞著學(xué)生主體開展教學(xué)管理工作，讓學(xué)生從傳統(tǒng)被動(dòng)參與學(xué)習(xí)，被動(dòng)接受班級管理規(guī)范的束縛下解放出來，形成主動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)，并證明自我價(jià)值。基于此，在高中班主任創(chuàng)新班級管理思路的過程中，應(yīng)該抓住這一核心理念，從學(xué)生主體出發(fā)，為其構(gòu)建民主公平的管理環(huán)境。具體來講，班主任應(yīng)該從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式中走出來，雖然高考在現(xiàn)階段仍然是學(xué)生未來發(fā)展的關(guān)鍵性因素，但是班主任不能將提高學(xué)生各學(xué)科成績作為班級管理的唯一目的，而是應(yīng)該通過良好的班級環(huán)境氛圍營造，讓學(xué)生的知識(shí)、能力、情感獲得全面發(fā)展。在班級民主管理中班主任應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，了解學(xué)生對于班級管理的意見，以及自身對于班級管理的訴求，并利用民主的形式進(jìn)行班級工作決策，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在參與中重新認(rèn)識(shí)個(gè)體與集體的關(guān)系，從而提高班級管理的有效性。
作為班級管理的主導(dǎo)者，班主任只有具備了良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能充分協(xié)調(diào)教學(xué)管理中的各方面關(guān)系。高中班主任的職業(yè)能力建設(shè)需要內(nèi)外因素的共同作用，一方面學(xué)校應(yīng)該做好班主任職業(yè)培訓(xùn)工作，針對新課程改革對班級管理提出的新要求，推動(dòng)班主任掌握并運(yùn)用科學(xué)的管理方法，提高協(xié)調(diào)班級管理矛盾的能力，并利用職業(yè)考核、學(xué)生調(diào)查等方式，對其職業(yè)能力、職業(yè)態(tài)度進(jìn)行評估，進(jìn)而構(gòu)建一支能力過硬，責(zé)任心強(qiáng)的班主任隊(duì)伍；另一方面班主任還應(yīng)該注重自身建設(shè)，積極與其他班主任進(jìn)行管理經(jīng)驗(yàn)交流，增加文化知識(shí)學(xué)習(xí)，注重自我修養(yǎng)以及在班級管理中的一言一行，為學(xué)生樹立良好的榜樣，強(qiáng)化對高中生的思想、行為引導(dǎo)。
3、注重管理方法創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。
班級管理思路需要具體的管理方法加以落實(shí)，在高中階段的班級管理中，學(xué)生的自主能力得到進(jìn)一步發(fā)展，并且有著強(qiáng)烈的自我表達(dá)意愿，因此，班主任應(yīng)該圍繞著學(xué)生，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的班級管理辦法。例如因材施教是我國傳統(tǒng)教育理念中的精髓，它體現(xiàn)了對學(xué)生個(gè)體差異性的尊重，基于此，高中班主任在班級管理中，應(yīng)該積極滲透因材施教的理念，從學(xué)生的差異性出發(fā)，設(shè)計(jì)不同的管理方案和評價(jià)指標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能夠全面發(fā)展的機(jī)會(huì)；再如為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，教師可以將班級學(xué)生劃分為不同的管理單位，利用小組長組織各個(gè)小組開展自治，并引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生在小組合作中認(rèn)識(shí)到集體的力量，進(jìn)而在班級管理中延伸思想，提高對班集體的歸屬感和責(zé)任感。
結(jié)束語。
總之，新課改體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，而高中班主任在班級管理中，應(yīng)該為著這這一基本指導(dǎo)，充分發(fā)揮自身組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，用樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神與學(xué)生進(jìn)行積極的情感溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，并制定完善的班級管理機(jī)制，營造公平民主的管理環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中階段素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。
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班主任班級管理工作論文篇三
今天我非常高興，因?yàn)槲冶徽饺蚊鼮槌跞灏嗟母卑嘀魅?，開始了班主任工作，這也是河北師大對每個(gè)實(shí)習(xí)生的要求，希望每個(gè)實(shí)習(xí)生都能體驗(yàn)一下班主任工作，周一的時(shí)候，開班主任大會(huì)，每個(gè)班主任都必須準(zhǔn)時(shí)到場，第一次去開會(huì)的時(shí)候是五班班主任李老師帶我去的，并把我擔(dān)任五班副班主任的情況告訴了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，也算是給了個(gè)名份吧！政教處的蘇主任主持了會(huì)議，說了六點(diǎn)事情，我做了詳細(xì)的記錄.
下午第三節(jié)課是開班會(huì)的時(shí)間，首先由李老師在五班把我正式的介紹給了同學(xué)們，接下來我做了簡單的自我介紹，因?yàn)榈谝淮沃鞒职鄷?huì)，心里有點(diǎn)緊張，但是我盡量的放松，保持冷靜！因?yàn)橹白隽顺浞值臏?zhǔn)備，所以班會(huì)很快的按照我的計(jì)劃展開了，首先我把開會(huì)時(shí)說的幾個(gè)主要問題給同學(xué)們說了一下，安排了一下值日的情況，強(qiáng)調(diào)打擾衛(wèi)生的時(shí)候一定要注意安全，在接下的幾天我觀察了班級里幾個(gè)愛調(diào)皮的學(xué)生，和他們進(jìn)行了一次談話，他們向我保證以后上課肯定不會(huì)搗亂了，并且每個(gè)人寫了一份保證書！因?yàn)榘嗬镏挥幸粋€(gè)班長沒有其他的`班委，我認(rèn)為一個(gè)班級必須有健全的制度，有班委，有班級紀(jì)律，有自己的口號！所以我組織了學(xué)生進(jìn)行了選舉，推選出六個(gè)同學(xué)分別擔(dān)任班長團(tuán)支書學(xué)習(xí)委員紀(jì)律委員生活委員體育委員！并且在給新組成的班委開了個(gè)簡單的會(huì)議，告訴他們“他們的職責(zé)分別是什么，并讓他們每個(gè)人寫了一份對自己職務(wù)的認(rèn)識(shí)，制定一套自己的工作方案”這就是我這周的班主任工作.
期待我接下來的實(shí)習(xí)生活，相信我的班主任工作一定能做的更好，能更好的鍛煉自己！
班主任班級管理工作論文篇四
管理就是指揮和協(xié)調(diào)，大到一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì)，小到每個(gè)單位及每個(gè)單位的具體股室，都離不開管理。管理工作存在于一切人類社會(huì)和人們的共同活動(dòng)中。幼兒園作為教育系統(tǒng)的基層單位，其管理工作是通過幼兒園中的最小單位--班級來實(shí)現(xiàn)的，所以說班級管理是幼兒園管理的重中之重，是基礎(chǔ)、是核心。而班主任，則是班級管理的具體操作者、執(zhí)行者。這樣，班主任的工作就顯得比較重要了。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。作為一名班主任，首先應(yīng)該做到嚴(yán)以律已、寬以待人，要信任、尊重、關(guān)心配班教師，做到以身作則，時(shí)時(shí)處處事事起帶頭作用，作出榜樣，作出表率。切實(shí)起到排頭兵、領(lǐng)頭雁的作用。在一段時(shí)期的班級的管理工作中，我總結(jié)出了八個(gè)字，那就是“真誠、嚴(yán)格、熱愛、周到”。在工作中能做到這八個(gè)字，班級的管理工作就游刃有余了。
班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位是和諧相處的關(guān)鍵。要做到以誠待人、坦誠相待，也就是相處要“真誠”。有人說：夫妻之間有一個(gè)磨合期。而班內(nèi)教師同樣也需要一個(gè)磨合期。教師剛配班時(shí)，有些不適應(yīng)也是正常的，如果教師都能以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，那么磨合期就會(huì)很快過去，教師之間就會(huì)很快適應(yīng)，就會(huì)營造一個(gè)寬松、愉悅的'工作環(huán)境。以誠相待就是時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重。我班有位老師孩子小，還在哺乳期，有一次園里下午兩點(diǎn)召開緊急會(huì)議，喂奶時(shí)間也不準(zhǔn)回去，當(dāng)天恰好這位老師中午值班，這樣小孩整個(gè)下午吃不到奶。當(dāng)時(shí)我想到了這個(gè)情況就提前半小時(shí)來接班，讓她回去喂奶。班主任能夠坦誠地對待教師，這樣，配班老師就能自愿地服從班主任的領(lǐng)導(dǎo)，班級就有凝聚力、向心力，班級管理工作也就自然上來了。
二、嚴(yán)格。
嚴(yán)格包括兩方面內(nèi)容，一是指對教師嚴(yán)格要求，二是指對幼兒嚴(yán)格要求。
一組班，班主任應(yīng)組織配班教師共同學(xué)習(xí)園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，并要求每個(gè)人嚴(yán)格遵守。教育活動(dòng)前要備好課，做到教具充足，讓幼兒能真正從快樂中學(xué)、從玩中學(xué)。戶外活動(dòng)時(shí)，教師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)游戲，讓每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來，運(yùn)動(dòng)起來。此外，全體教師還應(yīng)共同討論，制定出班級常規(guī)，大家來共同遵守。在班級常規(guī)中，要把職責(zé)、任務(wù)等分解落實(shí)到每一個(gè)人頭上，大家各司其職、各負(fù)其責(zé)。
在孩子的常規(guī)訓(xùn)練及一日生活中，教師應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)格要求，且要求一致。我們知道，管理幼兒就宛如栽培小樹一樣，要時(shí)常給它培土、施肥、澆水，將它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進(jìn)行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對幼兒嚴(yán)格管理是十分必要的。在制定生活常規(guī)時(shí)，可要求孩子們也參與進(jìn)來，以增強(qiáng)孩子們的自制力和約束力。在工作實(shí)踐中，我們把一日常規(guī)總結(jié)為“三靜”、“三注意”。即點(diǎn)名時(shí)安靜、吃飯時(shí)安靜、午睡時(shí)安靜，上課時(shí)注意力集中、早操時(shí)注意力集中、戶外活動(dòng)時(shí)注意力集中。孩子們在全體教師的嚴(yán)格要求下，在一日生活常規(guī)上有了長足的進(jìn)步。
三、熱愛。
教師與幼兒是幼兒園教育過程中兩個(gè)最主要的因素。在整個(gè)教育過程中，教師與幼兒之間只有建立起良好的人際關(guān)系，才能有助于開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)其能力；有助于培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于教師與幼兒的身心健康。而要建立良好的師生關(guān)系，教師必須要做到“熱愛”二字。贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛兒童?！鼻皣医逃块L柳斌同志在貫徹幼兒園兩個(gè)法規(guī)座談會(huì)上明確指出“要愛孩子，不愛孩子的人不能當(dāng)幼兒教師，這是一個(gè)最基本的條件?！币虼耍皭邸笔敲恳粋€(gè)孩子健康成長必不可少的生長素。作為教師要做到熱愛每個(gè)孩子。首先要主動(dòng)親近幼兒。課上，從教態(tài)到語氣都要十分真摯而親切，使幼兒感受到母愛般的溫暖，課下，要主動(dòng)接近幼兒，愛撫幼兒，給他們講故事。其次，要真心體貼幼兒，既要關(guān)心幼兒的教育問題，還要注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問題。從睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事關(guān)注，事事細(xì)心，還要隨時(shí)觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似婆婆媽媽的小事，正能夠體現(xiàn)出幼兒園教師母愛般的師愛。要正確引導(dǎo)幼兒。教師要通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)善惡美丑，以科學(xué)的教育思想塑造幼兒美好的心靈。
四、周到。
一個(gè)班級管理工作的成功與否，還要看他的家長工作做的是否到位。因?yàn)榧议L是幼兒園與社會(huì)聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣傳欄。有人把幼兒教師比做是幼兒園的“禮儀小姐”，的確，教師是幼兒園的禮儀人員，教師對家長的接待工作，直接關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù)和形象。因此，對家長的要做到熱情周到。要真誠接待每位家長，笑迎家長，笑送家長，做到手勤、口勤。早晨，孩子入園時(shí)，要走上前去主動(dòng)為孩子脫下大衣，并熱情擁抱每一個(gè)孩子，給孩子一個(gè)良好的情緒，下午孩子離園時(shí)，要主動(dòng)告訴家長孩子在幼兒園一天的生活、學(xué)習(xí)情況。但是不能刻意迎合家長，隨波逐流。家長有錯(cuò)也要敢于提出，同時(shí)要注意方式方法。有的家長教育孩子方法簡單粗暴，要及時(shí)與之溝通，委婉相勸。為了更好地能與家長溝通，在工作實(shí)踐中，我們建立了班級家長委員會(huì)，鼓勵(lì)家委會(huì)代表積極聽取家長意見，及時(shí)和老師溝通，共同切磋育兒經(jīng)驗(yàn)。只要每位老師都能熱誠地接待家長，每位家長都會(huì)滿意而來，滿意而歸。
“麻雀雖小，五臟俱全”。班級的管理工作也是如此。這就要求班主任要有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關(guān)系，集教師、家長的一切智慧和力量，切實(shí)為教師、為幼兒，為家長營造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，為我們的幼兒園建設(shè)一個(gè)真正的文明的宣傳窗口。
班主任班級管理工作論文篇五
[摘要]教書和育人是統(tǒng)一的。我在教育實(shí)踐中體會(huì)到，要當(dāng)好班主任，必須用愛心去感染學(xué)生；用愛心去深入觀察，關(guān)懷誘導(dǎo)，攜手共進(jìn)；用愛心去聲情并茂，給學(xué)生形成一種促進(jìn)力。
[關(guān)鍵詞]班主任學(xué)生愛心關(guān)懷激情。
“道德中最大的秘密是愛?！睈蹖W(xué)生是師德的核心。愛的傳遞能激起師生感情共鳴，心靈共振。只有學(xué)生真正感受到老師的愛，把一份愛心獻(xiàn)給學(xué)生，往往會(huì)取得意想不到的教育效果。
一、用愛心去感染學(xué)生。
當(dāng)今社會(huì)是個(gè)崇尚個(gè)性的時(shí)代，特別是中學(xué)生，穿著隨明星、歌星走，發(fā)型、頭飾，舉手投足也是模仿自己心中的偶像。不認(rèn)真聽課的，上課隨意說話、吃東西的并不少，甚至對老師的批評置之不理，加以反駁的也有，根本不理解老師的良苦用心。
令人頭痛的是，我就遇到了這樣一個(gè)難題：有一天，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生正斜坐著與鄰桌談話，還喜形于色。我叫道：“王博，你站起來?！闭l料到，他竟然無動(dòng)于衷，甚至還反問：“為什么讓我站起來？”，天哪，我的頭“轟”地一聲，仿佛被人擊了一下，怎么辦？這樣也太失尊嚴(yán)了。我進(jìn)行著激烈的思想斗爭，終于，我平定自己的情緒，和顏悅色地對大家說：“好，王博同學(xué)沒說話，也許是我錯(cuò)怪他了，有什么想法我們課下再談，時(shí)間寶貴，我們抓緊學(xué)習(xí)。”全班同學(xué)都沉默了。后來，我發(fā)現(xiàn)，他再也沒有做小動(dòng)作，而且他的臉紅紅的。下課后，我把王博叫到辦公室，只字不提剛才發(fā)生的事，而是客氣地詢問：“今天我們學(xué)了什么?！焙瞄L時(shí)間，王博沒有說話。沉默多時(shí)的他再也忍不住了。“老師，我做錯(cuò)了，是那位同學(xué)先碰我的?！薄澳悄憔腿ズ退f”我進(jìn)一步問他：“以前每節(jié)課都能認(rèn)真聽課嗎？”他搖頭，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他眼里亮晶晶的，開始有些哽咽，跑開了。下午，我的辦公桌上多了一張字條，寫道：“老師，我保證，今后上課再也不說話，認(rèn)真聽講，尊敬老師，并請您監(jiān)督。”我的心情像雨后的天氣――豁然開朗起來。從那以后，王博遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了我總是主動(dòng)打招呼，上課也能認(rèn)真聽講。
“退一步海闊天空”，有時(shí)候，尊嚴(yán)是站立還是倒下就在那轉(zhuǎn)念之間，給自己留一點(diǎn)空間，給他人一些理解，也許會(huì)出現(xiàn)意想不到的收獲！我想：今后，我會(huì)用自己的愛心，感化更多的.象王博一樣的學(xué)生！
二、用愛心去深入觀察，關(guān)懷誘導(dǎo)，攜手共進(jìn)。
教育實(shí)踐證明，身教是重要的，但是只強(qiáng)調(diào)身教又是片面的。因此，為了了解每個(gè)學(xué)生的生活，思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，我還采用個(gè)別談心，走訪家長，暗中察訪的方法掌握第一手材料，然后進(jìn)行針對性教育。有一段時(shí)間，我班有幾個(gè)男同學(xué)上課萎靡不振，不時(shí)遲到早退，成績直線下降。個(gè)別談心時(shí)，他們守口如瓶，直說是神經(jīng)衰弱沒精神。問學(xué)生家長，還說孩子近段學(xué)習(xí)很刻苦，星期六一到家就看書，哪兒也不去。為了弄清其中的奧秘，晚上一點(diǎn)左右，我在男生宿舍外觀察傾聽長達(dá)兩小時(shí)之久，掌握了他們偷看武俠小說的全過程。第二天，我利用班會(huì)時(shí)間，開了一個(gè)“怎樣閱讀課外書”的討論會(huì)。我先講了這件事：昨天深夜一點(diǎn)半，兩個(gè)同學(xué)用蠟一根半，苦讀武俠書一本，陷進(jìn)泥坑將一半，大家趕快拉一把，讓他回頭快上岸。激起大家討論的熱情，同學(xué)們暢所欲言，各抒己見，通過討論，大家查危害追原因，認(rèn)識(shí)到武俠小說有很強(qiáng)的吸引力，明知不對卻身不由己，整天就像掉了魂似的，根本學(xué)不進(jìn)去。針對這一現(xiàn)象，我先要求學(xué)生自覺交出武俠書刊，建立師生監(jiān)督網(wǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)就嚴(yán)肅查處。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生訂閱《中青報(bào)》《半月談》等優(yōu)秀報(bào)刊，正反對比教育，同學(xué)們明確了課外閱讀的正確選書原則和方法，由于進(jìn)行了針對性教育，達(dá)到了抓點(diǎn)帶面的教育目的，把學(xué)生的課外閱讀引上了正軌，保護(hù)了學(xué)生的心理健康。
三、用愛心去聲情并茂，給學(xué)生形成一種促進(jìn)力。
我不斷的去感化學(xué)生，有意識(shí)的讓他們體會(huì)到父母的艱辛，父母的汗水，父母的期望，給他們形成一種內(nèi)在的促進(jìn)力，促使他們認(rèn)識(shí)到在學(xué)校中應(yīng)該做什么。一次，一位學(xué)生請假去看病，結(jié)果出去上了網(wǎng)，我沒有立即責(zé)斥他，而是問他錢從何來？父母一天到晚艱辛勞作，汗水沁濕了衣衫，但他們心有寄托，你是他們最大的期望，農(nóng)活不讓干，省吃儉用，用掙來的錢供你上學(xué)，你卻用這錢去逍遙自在，內(nèi)心不有愧嗎？”最后他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并寫下保證，以后若犯自動(dòng)離校。經(jīng)過觀察，我們班這樣的學(xué)生不在少數(shù)，最后他們都改掉了壞毛病。我以家長的情感動(dòng)他們，給他們一種無形的促進(jìn)力，使他們走上了正規(guī)的學(xué)習(xí)道路。這樣的小事太多了。平時(shí)經(jīng)常注意學(xué)生的細(xì)節(jié)，看看誰有困難，下課叫到房間與其談心，學(xué)生都說我是平易近人的好老師。
我從學(xué)生的進(jìn)步和來信中不斷吸取信息和力量。在今后的教學(xué)過程中，我將以飽滿的激情，誠摯的愛心去幫助學(xué)生，用愛心去把他們培育成時(shí)代的驕子。
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班主任班級管理工作論文篇六
班主任的生活像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日應(yīng)對那一群年齡差不多，思想各異，性格不一樣的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就非常容易流于簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y(jié)這兩年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一向不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，用真情融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想?？傊枰眯臐补啵郧橛?。捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學(xué)生?！卑嘀魅螌W(xué)生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。
我是透過以下幾點(diǎn)作好我的班主任工作的。一：用“心”了解學(xué)生要做好班主任工作一個(gè)十分重要的前提是要了解學(xué)生，只有了解了他們想法的時(shí)候我才明白他們?nèi)粘５男袨榈母词鞘裁?。是家庭影響，是是非感不?qiáng)，是習(xí)慣不好，是意志力不堅(jiān)定還是其他原因。這樣才能更好的開展班主任引導(dǎo)工作，說的話他們才能信服！平時(shí)我主要了解學(xué)生的途徑有以下幾種方式：
1、觀察，上課的時(shí)候，自習(xí)課的時(shí)候，課間的時(shí)候等等。透過自我平時(shí)的留意觀察是了解學(xué)生的一個(gè)最重要的途徑。
2、透過學(xué)生來了解學(xué)生，在平時(shí)，我會(huì)經(jīng)常找?guī)讉€(gè)比較好的學(xué)生來聊聊天，然后不知不覺中從她們的嘴里了解一些學(xué)生，有時(shí)候?qū)W生之間在聊的時(shí)候我趁機(jī)聊進(jìn)去，從而從中了解到一些狀況，同時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生關(guān)心班群眾關(guān)心身邊的同學(xué)，如果班級中有不好的現(xiàn)象的時(shí)候要敢于反映狀況！這樣有些學(xué)生就會(huì)在班級有事情的時(shí)候及時(shí)來跟我反映了！
3、從任課老師那里了解部分學(xué)生，平時(shí)，我會(huì)經(jīng)常跟班級里的任課老師溝通溝通，問問他們班級里的一些狀況以及他們對班級中一些學(xué)生的看法以及一些了解，一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)往往從任課老師那里得來的信息都是比較有用的！當(dāng)然，還有其他的一些了解學(xué)生的方法。
了解了學(xué)生之后，非常多事情處理起來就能夠更有效果，例如：高一剛開學(xué)的時(shí)候我就一向在觀察想選一個(gè)班長的人選，選出了之后我就想辦法讓其他學(xué)生看到他，然后讓他成功的上任班長職位，結(jié)果證明了我沒有看錯(cuò)人！
選出了班級中最有擔(dān)當(dāng)最有職責(zé)的一個(gè)男生，這為接下來的班級工作帶來了非常大的方便。又例如，一開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)班級中一個(gè)女生非?；钴S，非常容易帶動(dòng)自習(xí)課的氣氛，這使班級里的自習(xí)紀(jì)律非常不好，透過觀察我發(fā)現(xiàn)這與她的性格有關(guān)，我就找了她談話，我跟她講過于張揚(yáng)的性格其實(shí)也不怎樣好的，個(gè)性是在不該張揚(yáng)的時(shí)候等等，就她身上的不好的`地方講了非常多，第一次講了之后她改了非常多，但是還是會(huì)經(jīng)常再犯，之后我又找她談了兩次，每次我都會(huì)把自我觀察到的東西跟她講，講到她的要害，幾次之后她就真的改了，一向到此刻，她自習(xí)課的紀(jì)律都控制得挺好的！
還有高二時(shí)，我觀察到班級里有一個(gè)男生成績十分不好，上課老愛睡覺，但其實(shí)是一個(gè)非常在意別人看法想融入大家的人。我就透過自我平時(shí)對他的觀察以及從老師家長那了解的狀況，把他的所有狀況在他面前攤開來看，然后再推薦他該怎樣做，經(jīng)過那次談話后他就真的用心了非常多，再透過之后的不斷鼓勵(lì)，到此刻真的進(jìn)步了非常多！對自我也有信心了非常多，跟同學(xué)老師也更親近了！總之，班主任要用心去觀察去了解自我的學(xué)生，體會(huì)他們真正的內(nèi)心世界，這樣才能更好地教育他們。
高中的學(xué)生其實(shí)已經(jīng)是個(gè)小大人了，雖然對我們學(xué)校的學(xué)生來說可能沒有像其他普高學(xué)生那么懂事，但是每個(gè)學(xué)生都是有自我的感知的，他們能實(shí)實(shí)在在感受到老師是否真心對待他們。作為班主任，決不能厚此落彼，就應(yīng)關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。在我眼里，沒有好生、差生，全是學(xué)生，對學(xué)生的關(guān)懷、愛護(hù)決不是刻意的、做作的，而是發(fā)自內(nèi)心的。
兩年的班主任工作中我把更多的時(shí)光是花在與學(xué)生做思想交流上的，我是真心得期望他們能好，竭盡全力去跟他們溝通，結(jié)果證明我做得還是比較成功的。我看此刻的高三里從原先的高一（4）班出來的學(xué)生里，雖然有淘氣的，但是他們都還是比較有感情的。對老師、對父母是沒有帶那種個(gè)性敵意的態(tài)度的，還是都比較好的。再看此刻的班級里，雖然都是把一些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生放在一齊的，剛開始的時(shí)候確實(shí)是比較困難的，但此刻慢慢的學(xué)生對我還是理解的還是信服的，此刻事情處理起來也是方便多了，我想這跟我真心對待他們是分不開的。
以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學(xué)生理解教育的前提。班主任對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺愉快地理解班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育，才會(huì)引起學(xué)生感情上的共鳴。沒有愛就沒有教育，愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始，教育的成功來源于對學(xué)生的最大熱情。學(xué)生十分需要班主任的愛，班主任只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學(xué)生獲得心理上的滿足，從而使得學(xué)生對教師崇敬、信任和親近，構(gòu)成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，縮短師生的心理距離。
那么班主任在實(shí)施思想教育過程中，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的情感呢？
崇高的愛要求教師具有高尚的師德，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感。班主任老師的一句話，一個(gè)手勢，一個(gè)眼神就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動(dòng)人的樂章。班主任應(yīng)當(dāng)用自我言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生，身先士卒，身體力行，要求學(xué)生做到的事情自我先做到，用自我的行動(dòng)去影響學(xué)生。
同時(shí)，班主任的愛應(yīng)是公正的，一個(gè)班群眾中品學(xué)兼優(yōu)者有之，班主任不應(yīng)偏信偏愛；品學(xué)均差者有之，班主任不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會(huì)自暴自棄，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕理解教育。
班主任一要關(guān)心學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和禮貌習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。二要多給學(xué)生講做人的道理，講為人處事的原則，使學(xué)生“悟”出做一個(gè)高尚人需要具有良好的品德，注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理。三要多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，你只有讓學(xué)生充分信任你，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”，才能排解學(xué)生的不良情緒，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。四要從生活中多關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，想辦法解決學(xué)生生活上的困難。如學(xué)生生病后，我總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭，與班上的同學(xué)一道照顧他，使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心，班群眾的溫暖。
真心愛護(hù)教育對象，就必然要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，但若在批評教育時(shí)諷刺、挖苦甚至辱罵、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。
批評應(yīng)是善意的，個(gè)性是對屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u，春雨潤物細(xì)無聲嘛！總之，批評的藝術(shù)應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿結(jié)合。學(xué)生對班主任的批評，感受到的不僅僅是合乎情理的嚴(yán)格，而且是充滿人情味的關(guān)切。
學(xué)生們成長的過程是一個(gè)性格思想變化轉(zhuǎn)型的過程，活潑喜動(dòng)、好表現(xiàn)是他們的天性。我們在教育教學(xué)過程中，總會(huì)接觸到這些形式各異，性格多樣的學(xué)生，我們不可能也不就應(yīng)面面俱到去管理和教育，使之整齊劃一，因?yàn)檫@些是學(xué)生們的天性，是性格思想轉(zhuǎn)型的必然表現(xiàn)；即便是偶爾犯一些小毛病、小錯(cuò)誤，也屬正常的發(fā)展。個(gè)性是男同學(xué)，又是在他們的小天地里，這種張揚(yáng)個(gè)性表現(xiàn)更為突出。對于這些，我們不能一味地否定，一棒子打死。
而學(xué)生們教育成長過程中，又常常出現(xiàn)的問題反復(fù)性，我們對此要有思想準(zhǔn)備，要有耐心，不能操之過急。教育過程并非像擰水龍頭那樣一蹴而就，我們要允許其在“犯錯(cuò)—教育—改正”的循環(huán)反復(fù)中成長。而隨著年齡、知識(shí)的增長，群眾、同學(xué)的影響，他們都會(huì)向好的方面發(fā)展。
當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流，而是耐心地在各方面加以教育引導(dǎo)。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也會(huì)帶上一些自我的主觀色彩，倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅僅容易贏得學(xué)生，使他們樂于與你交流，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風(fēng)，你永遠(yuǎn)正確，但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢？學(xué)生首先是人，也有自我的自尊。
“辯護(hù)”不僅僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問題，也能夠是學(xué)生維護(hù)自我的權(quán)利和自尊的手段。做人，非常重要的一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，班主任應(yīng)當(dāng)高興。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識(shí)并不正確，總是掩蓋自我錯(cuò)誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)，我們耐心作聽眾？然后從其表現(xiàn)認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤思想根源，以便對癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅僅對學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤無益，還會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。
而學(xué)生在教育成長過程中一些問題錯(cuò)誤的反復(fù)性，每次我們都耐心地聽其講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機(jī)會(huì)把自我的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作，這是一個(gè)班主任最基本的職責(zé)心。
班主任若真正愛護(hù)學(xué)生，那首先就應(yīng)理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，了解學(xué)生的特點(diǎn)，在平等立場上耐心地同他們談話、交往，在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī)，只要班主任注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。
1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。
2、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生理解，教育效果最佳。如新班剛組織的后進(jìn)生，往往會(huì)有在新環(huán)境中調(diào)整自我的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時(shí)機(jī)。因此要提前做好后進(jìn)生的狀況調(diào)查，主動(dòng)而自然地接近他們，從開學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵(lì)、幫忙他們，促使其把調(diào)整自我欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn)，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視，心靈會(huì)受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。如果這時(shí)班主任耐心地關(guān)心和幫忙他們，多給他們機(jī)會(huì)，讓他們在不斷的“犯錯(cuò)—改正”的循環(huán)反復(fù)中成長，使他們在感受到溫暖、安慰和鼓勵(lì)中再次振作起來，同時(shí)，后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作也會(huì)因此得到新的契機(jī)等等。
3、抓住心理因素。我覺得，一個(gè)學(xué)生的思想通了，一個(gè)班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為簡單了。所以，思想教育應(yīng)當(dāng)是班主任工作的中心任務(wù)。
班主任班級管理工作論文篇七
人們常說，有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校。同樣，有怎樣的班主任就有怎樣的班級，有怎樣的學(xué)生。因此，在班級的管理中，班主任扮演了重要的角色。下面就本人近二十年的班主任工作實(shí)踐，談?wù)劙嗉壒芾淼囊恍┏鯗\見解。
一、健全班級組織，使班級管理立體化。
一個(gè)組織健全的班級，有利于班級管理。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學(xué)會(huì)以他們?yōu)榘駱?，發(fā)生潛移默化的轉(zhuǎn)化。同時(shí)具有激勵(lì)和約束功能，其他同學(xué)會(huì)在他們的激勵(lì)下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。因此，班主任要健全班級組織，并明確分工，讓干部各司其職，各盡所能。在工作實(shí)踐中，我首先組建好班干部隊(duì)伍。其次實(shí)行班級工作分層管理。班主任主要培養(yǎng)、管理好班長和副班長，并協(xié)調(diào)他們與各委員之間的工作；班委會(huì)干部管理各小組長的工作；各小組長則具體管理到本組的每一個(gè)同學(xué)。這樣，班干部成員人人有事干，班上事事有人干；他們的工作既獨(dú)立又協(xié)作，使班上的工作有條不紊。
二、抓好制度落實(shí)，促進(jìn)班級常規(guī)管理。
班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級學(xué)生各項(xiàng)能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。管理中要用科學(xué)的規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)生的日常行為。每期開學(xué)之處，我首先組織全體學(xué)生溫習(xí)有關(guān)規(guī)章制度，如：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》以及學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，使全體學(xué)生的思想、言行由假期的自由泛濫迅速轉(zhuǎn)入到學(xué)校的規(guī)范言行之中。與此同時(shí)，組織學(xué)生修改制定新的班紀(jì)班規(guī)。再次，我重點(diǎn)抓好每月的學(xué)生德育評價(jià)工作，這項(xiàng)工作涵蓋了學(xué)生基本生活習(xí)慣、文明語言、舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德。每日一小結(jié)，每月一評價(jià)，使常規(guī)管理制度化、具體化。
三、樹立榜樣，以榜樣帶動(dòng)全體學(xué)生。
一個(gè)班級學(xué)生很多，班主任不可能每天都管住每一個(gè)學(xué)生，要提高管理效益，樹立榜樣是關(guān)鍵。首先，樹立正面榜樣。一是以班級中勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的學(xué)生作為全班學(xué)習(xí)榜樣。班主任對他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，指出他的閃光點(diǎn)和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。如：每月搞好學(xué)生的德育評價(jià)后，評選出當(dāng)月的“文明學(xué)生”；期末評選出“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀班干部”；“六一”評選“優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“優(yōu)秀隊(duì)干”；期中、期末考試后評選“學(xué)習(xí)積極分子”。二是組織各學(xué)科的競賽活動(dòng)，樹立學(xué)科的榜樣。這樣，正面榜樣就比較全面，易于其他同學(xué)學(xué)習(xí)。其次要樹立問題學(xué)生轉(zhuǎn)變的榜樣。一是言語的鼓勵(lì)。做到耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，并以正面榜樣激勵(lì)他們，為他們創(chuàng)造良好的外部條件。二是根據(jù)他們各自的特點(diǎn)，有意識(shí)的安排他們完成一些工作，使他們體驗(yàn)到成功與進(jìn)步的快樂，使他們內(nèi)因真正起作用。他們在轉(zhuǎn)變，對難以轉(zhuǎn)變的學(xué)生就起了榜樣帶動(dòng)作用。通過榜樣的樹立，可以以一帶十，點(diǎn)面結(jié)合，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
四、做學(xué)生的嚴(yán)父慈母、健康成長的引路人。
作為班主任，尤其是民族班的班主任，身兼數(shù)職：在學(xué)習(xí)方面是他們的老師、學(xué)習(xí)的伙伴；在思想上，是他們健康成長的引路人；在生活方面是他們的保育員、財(cái)務(wù)員?，幮〉膶W(xué)生來自全縣各地，遠(yuǎn)離父母，作為班主任，要做好他們的嚴(yán)父慈母，這樣才能教育好學(xué)生，搞好班級。在班級管理中，班主任面對的是縱多的個(gè)體，即每個(gè)學(xué)生。由于各種因素的影響，每個(gè)學(xué)生各方面的發(fā)展是不平衡的，存在著各種差距。班主任要因材施教。首先，班主任應(yīng)該是學(xué)生的慈母，用一顆慈母的心來關(guān)愛、理解、信任學(xué)生。對于家庭不和睦或父母離異的學(xué)生，重點(diǎn)放在對他們心靈的關(guān)愛，撫平他們心靈的創(chuàng)傷，使他們能面對事實(shí)，走出陰影，快樂生活與學(xué)習(xí)。對于家庭生活暫時(shí)有困難的學(xué)生，重點(diǎn)放在對他們的資助上。我任教的班級，困難學(xué)生都得到了我和同學(xué)們的經(jīng)濟(jì)資助，使他們戰(zhàn)勝了困難，增強(qiáng)了生活的信心，各方面都取得了很大的進(jìn)步。對有病痛的學(xué)生，及時(shí)帶他們?nèi)メt(yī)院治療，代替家長精心護(hù)理，給予安慰，使他們早日康復(fù)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)。其次，班主任還應(yīng)該是學(xué)生的嚴(yán)父，這樣才能使學(xué)生健康成長。對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤、不良習(xí)慣，要從嚴(yán)要求，不能遷就放縱。在實(shí)踐中，對學(xué)生的嚴(yán)我認(rèn)為應(yīng)該做到：一、嚴(yán)而有愛。不諷刺、挖苦、謾罵、毆打?qū)W生，處處以關(guān)心、幫助學(xué)生進(jìn)步為目的來嚴(yán)，使學(xué)生懂得你的“嚴(yán)”是為他好，是關(guān)心愛護(hù)他，而不是要征服他。對學(xué)生的嚴(yán)，要嚴(yán)而有度，要因人而異，因事的程度而異，力求使每個(gè)學(xué)生的心理都能承受。超過了“度”，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，班主任的教育工作達(dá)不到預(yù)期目的，也為今后的工作帶來新的困難。二、嚴(yán)而有序。教育工作應(yīng)循序漸進(jìn)，不能操之過急，更不能違背規(guī)律。有些學(xué)生的錯(cuò)誤、不良習(xí)慣是不可能一時(shí)就徹底改掉，有的即使改正了，也有反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，甚至還伴有新的毛病出現(xiàn)。學(xué)生的進(jìn)步是螺旋式上升的。當(dāng)然，有個(gè)別學(xué)生的缺點(diǎn)也許是一輩子都難以徹底改掉，要想通過幾年的教育使他們改得那么徹底是不現(xiàn)實(shí)的。嚴(yán)而有序，我們會(huì)為自己的工作取得的每一點(diǎn)成績而高興，對學(xué)生的進(jìn)步充滿信心。否則，我們的工作會(huì)“事與愿違”。
五、善待“優(yōu)秀生”和“問題生”
一個(gè)班級，無論是好班還是差班，都存在“優(yōu)秀生”和“問題生”。而兩者不是絕對的，是相對的，是通過比較出來的。在工作實(shí)踐中，我十分注意處理好兩者之間的關(guān)系。對優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)、贊賞但不偏愛。在班級群體中，他們是佼佼者，他們的優(yōu)點(diǎn)值得班主任贊賞，這既能鼓勵(lì)他們，又帶動(dòng)其他的同學(xué)。但是，他們不可能十全十美，總有這樣或那樣的缺點(diǎn)。如果他們總是在贊揚(yáng)聲中成長，那會(huì)使他們成為溫室中的花朵，經(jīng)不起考驗(yàn)，不利于他們的健康成長。我經(jīng)常對他們進(jìn)行“挫折教育”，使他們能經(jīng)受困難和失敗的考驗(yàn)，在“成功-失敗-成功”中不斷成長。對問題學(xué)生，不歧視，充分理解、關(guān)愛，給他們提供改正問題的時(shí)間與空間。不急于求成，注重循序漸進(jìn)，注重家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。
六、寓管理于各項(xiàng)活動(dòng)之中。
班級管理不能只靠規(guī)章制度的硬性管理，也不能只靠班主任的說教管理，而應(yīng)該在此基礎(chǔ)上組織開展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，在活動(dòng)中受教育。一是組織開展好每周的班隊(duì)活動(dòng)。班隊(duì)活動(dòng)的開展，班主任不包攬一切，只起引導(dǎo)、顧問和總結(jié)的作用。有利于充分發(fā)揮班隊(duì)干部的作用，有利于全體同學(xué)的自我教育。二是組織開展各項(xiàng)文體活動(dòng)。活動(dòng)大都以小組為單位，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識(shí)。三是開展野外活動(dòng)。如登山、野炊、祭掃烈士墓等，以培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志、團(tuán)隊(duì)精神、生活能力和愛國主義精神。開展活動(dòng)時(shí)，根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開展活動(dòng)的規(guī)則，來管理約束學(xué)生。通過活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織，開展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系，提高道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，形成集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)愛國主義思想，激發(fā)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)的信心和熱情，從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想并為理想而不懈努力。班主任在活動(dòng)的安排和指揮中，輕松地管理班級，容易實(shí)現(xiàn)班級管理的預(yù)期目標(biāo)。
以上只是本人在工作實(shí)踐中的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和初淺看法。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們在工作實(shí)踐中不斷探索，不斷研究，以取得更好的教育效果。
班主任班級管理工作論文篇八
1、做好衛(wèi)生清潔工作。一日9崗，每崗兩人及時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生清掃。
2、夯實(shí)德育常規(guī)，“走廊輕聲慢步”“彎腰撿拾文明”，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。
3、定期召開班團(tuán)會(huì)，對學(xué)生文明禮儀、心理健康、安全教育等方面積極引導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生知行統(tǒng)一，重點(diǎn)抓學(xué)生文明習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、健康習(xí)慣的養(yǎng)成教育。做一個(gè)有修養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)人。
4、爭做文明班級；完善班級形象代言人的評選機(jī)制。
1、建立并完善班委會(huì)、團(tuán)支部、班級學(xué)代會(huì)。
2、創(chuàng)設(shè)班級文化建設(shè)之外顯文化建設(shè)——墻壁文化建設(shè)。
3、嚴(yán)格落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》；依據(jù)實(shí)際情況完善講求實(shí)效的班規(guī)、班紀(jì)及學(xué)生評價(jià)機(jī)制。
4、整合校內(nèi)外教育資源，形成家、校、社會(huì)廣泛參與的育人機(jī)制和育人氛圍；
5、組織并積極參加學(xué)校年級召開的各項(xiàng)活動(dòng)。會(huì)操比賽；運(yùn)動(dòng)會(huì)；強(qiáng)身健體系列活動(dòng)之踢跳比賽；漫畫設(shè)計(jì)大賽；退隊(duì)入團(tuán)宣誓儀式；詩歌朗誦會(huì)等。
1、完善班級文化建設(shè)之內(nèi)涵建設(shè)之————班刊策劃；在班級特色文化建設(shè)中架構(gòu)學(xué)生的精神家園，潛移默化地進(jìn)行德育教育。
2、做好班級行進(jìn)管樂隊(duì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)場上首次亮相的排練工作。
3、發(fā)揮“學(xué)生教研組”和“學(xué)生講師團(tuán)”的作用。
4、優(yōu)化德育載體，完善德育課程。本學(xué)期將要完善“班本課程”之經(jīng)濟(jì)學(xué)課程（充分發(fā)揮班級銀行的功能）；電影課程。
5、充分發(fā)揮班級微信平臺(tái)、班級博客、班級qq群等信息平臺(tái)的功用，為班級文化的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的動(dòng)力源泉。
班主任班級管理工作論文篇九
隨著課程改革的深入，我工作了20年的班主任也將面臨新的挑戰(zhàn)。眾所周知，一個(gè)學(xué)校是由許多班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，他們的言行會(huì)影響學(xué)校。怎樣才能生動(dòng)形象地開展班級工作？要看班主任——這個(gè)班主任是怎么工作的。有人說好的班主任就是好的班組。如果每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿意用真誠和熱情為他們撐起一片心愛的晴空，讓他們閃耀出最燦爛動(dòng)人的光輝！為了使班級充滿活力和創(chuàng)新，更好地塑造孩子的心靈，使他們?nèi)姘l(fā)展，使新學(xué)期的班級有一個(gè)更新的氛圍，班主任計(jì)劃制定如下：
剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生，不太適應(yīng)日常生活和學(xué)習(xí)，每一條規(guī)章制度對他們來說都是極其陌生的。為了讓學(xué)生盡早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校生活，班主任需要在日常生活中有秩序地引導(dǎo)他們，內(nèi)容要更緊密、更小、更現(xiàn)實(shí)，以便不時(shí)地為學(xué)生提供有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班會(huì)和早會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中知道什么是對什么是錯(cuò)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。我會(huì)在班里設(shè)立一個(gè)“小監(jiān)督崗”，負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在開學(xué)前做一天總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，授予“最佳拇指獎(jiǎng)”。表現(xiàn)不夠好的學(xué)生應(yīng)該得到及時(shí)的指導(dǎo)和指導(dǎo)，以加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式和重大節(jié)日加強(qiáng)學(xué)生道德教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日、元旦等重大活動(dòng)，舉辦一些有意義的主題班會(huì)，讓學(xué)生了解做人的道理，培養(yǎng)愛國主義精神。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中生活。
3、充分發(fā)揮教育陣地在各種活動(dòng)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人和集體。比如可以利用校園紅領(lǐng)巾電臺(tái)、移動(dòng)紅旗評比等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育。此外，要充分發(fā)揮黑板報(bào)在課堂上的教育作用，采用靈活多樣的欄目，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。至于學(xué)生的寫作和閱讀姿勢，我會(huì)利用“誰家的小樹長得最直”的活動(dòng)，在課堂上隨時(shí)督促、提醒和幫助。
一個(gè)班要想有好的班風(fēng)，就要有好的紀(jì)律。因此，我從以下幾點(diǎn)開始：
1、課堂紀(jì)律：
首先，師生共同制定班級規(guī)章制度和紀(jì)律，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。這樣，學(xué)生既有趣又有動(dòng)力，可以無意識(shí)地遵守紀(jì)律。因?yàn)槭呛⒆幼约鹤龅?，有助于學(xué)生將被動(dòng)的要求轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的行為。我們班的目標(biāo)是“言出必行”
2、班級間紀(jì)律：
課堂是學(xué)生放松的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律會(huì)給整個(gè)校園帶來積極輕松的氛圍。但是，豐富多彩的班際活動(dòng)是解決班際紀(jì)律混亂的法寶。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我會(huì)采用師生參與“跳繩、玩游戲、拍球”等活動(dòng)的方法，讓學(xué)生既能健身又能接受教育，還能增進(jìn)師生感情，拓展交流空間。同時(shí)提醒學(xué)生隨時(shí)注意危險(xiǎn)活動(dòng)和場地。
3、公路隊(duì)紀(jì)律：
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，班級里會(huì)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動(dòng)，讓學(xué)生既能快速、整潔、安靜，又能自主管理。各路隊(duì)設(shè)小隊(duì)長，每天定期向班里匯報(bào)路隊(duì)情況，以便及時(shí)監(jiān)督管理。
注意衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。清潔衛(wèi)生不僅可以讓人健康，還可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求著裝整潔，打掃“三隨”——桌、箱，勤放物品，勤做兩個(gè)操。
2、班級衛(wèi)生：安排值班學(xué)生早晚打掃衛(wèi)生，并設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗進(jìn)行檢查監(jiān)督。獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)及時(shí)打掃衛(wèi)生的學(xué)生或團(tuán)體。同時(shí)，利用花草美化環(huán)境，開展愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
班級管理光靠班主任管理是不夠的，班干部才是班級管理的助手。這學(xué)期我會(huì)采用班干部（包括班組長和班長）輪崗制，讓班級管理上一個(gè)新臺(tái)階，讓每一個(gè)孩子的潛能都得到充分挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活、合作、管理。
v、其他方面，即活動(dòng)的安排
9月：
1、“我上學(xué)，我愛學(xué)?！敝黝}教育。
2、利用教師節(jié)好好教老師。
3、主題班會(huì)—— 《我愛學(xué)習(xí)》開展養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。
10月：
1、熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家庭，熱愛親人的教育。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)和健康習(xí)慣的教育。
11月：
1、冬季體育鍛煉培養(yǎng)學(xué)生毅力。
2、日常行為的培養(yǎng)和評價(jià)
班主任班級管理工作論文篇十
從教以來一直擔(dān)任的是小學(xué)高段的班主任，現(xiàn)在常聽老師感嘆，孩子越來越有主見了,聽不進(jìn)勸，更說不得錯(cuò)。雖然孩子的自主意識(shí)增強(qiáng)了，個(gè)性也很張揚(yáng)，但是膨脹了自己私欲，忘記了社會(huì)的公德制約，只重視自己的自由空間，再加上家長盲目崇拜西方的教育，把孩子一些不良的習(xí)慣看作是孩子的個(gè)性，極度表揚(yáng)，任其發(fā)展，對學(xué)生不良思想的形成起到了推波助瀾的作用，面對這樣的教育狀況，如何讓我們在教育中如魚得水，本身就是一個(gè)挑戰(zhàn)。下面就自己的教育策略談?wù)劤鯗\看法。
我們班里有一些學(xué)生成績不是很理想，常因懶惰而忘了做作業(yè)。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。一天放學(xué)之前，我找到了一個(gè)典型學(xué)生，今天的作業(yè)能否完成呢?他說：“今天一定抓緊時(shí)間做。”這方法雖毫無創(chuàng)意，沒想到第二天他把作業(yè)寫得很認(rèn)真。我趁熱打鐵，對著全班同學(xué)說：“同學(xué)們，現(xiàn)在老師告訴大家一個(gè)好消息：咱班某某同學(xué)的作業(yè)寫得很好，他有一個(gè)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。你們想聽聽他的介紹嗎？”大家異口同聲說:“想聽”。于是我讓該生當(dāng)眾做了介紹。雖然這經(jīng)驗(yàn)非常簡單，可對他來說卻有著非同的意義，也許是因?yàn)樗谝淮卧谌嗤瑢W(xué)面前介紹經(jīng)驗(yàn)，言語中掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)。聽完他的介紹，教室里響起了熱烈的掌聲。聽到這掌聲，他臉上洋溢著笑容我知道他體驗(yàn)到了完成作業(yè)的甜蜜。放學(xué)了，我又找到了他，對他說：以后的作業(yè)能按時(shí)完成嗎？”他說：“行”，我感覺到他的語氣很堅(jiān)定，我相信他一定不會(huì)令我失望。以后，他果然把作業(yè)做得非常認(rèn)真、整齊。我也再?zèng)]有因?yàn)椴蛔鲎鳂I(yè)而找過他。通過此事我想:對于那些嘗夠了失敗的苦澀滋味的學(xué)困生來說，如果能讓他們提前品嘗到成功的甜蜜，那么就能有效地幫助他們樹立走向成功的信念，從而激勵(lì)他們不斷走向成功。在我們生活平淡的時(shí)候。我們希望著出現(xiàn)驚喜，為生活增添一抹新綠，而學(xué)生也更需要這樣的驚喜。良苦用心的我們，在制造驚喜的同時(shí)，也收獲著教育成功的快樂和幸福。
贊美是世界上最美的東西，它意味著你的賞識(shí)與肯定，意味著心與心的交流，意味著被你時(shí)時(shí)關(guān)注,而這正是一般人的渴望。孩子做的事，寫的字，算的題，總是會(huì)有令你心動(dòng)的時(shí)刻。別輕易放過，說出來，也許只有幾個(gè)字，也許那是一句話。但別錯(cuò)過，因?yàn)檫@對于你來說不重要，對他來說卻是關(guān)系重大。也許這一句贊美便是他今晚餐桌上的熱門話題，令他喋喋不休，興奮至極---只因?yàn)槟愕囊痪滟澝?。明日的他?huì)送你一份心靈的禮物—他會(huì)表現(xiàn)很乖，很聽話，因?yàn)樗∽C老師對他的肯定。也許你忙累了沒說，第二天說也為時(shí)不晚。贊美就像雨后的彩虹，瑰麗、炫彩，令人心曠神怡。
高年級的學(xué)生要充分給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。那就是科學(xué)發(fā)揮班委會(huì)的作用。班委會(huì)是班級的中堅(jiān)力量，他發(fā)揮作用的程度決定你班級管理的成效，關(guān)系到你的勞累程度。班委會(huì)成員各盡其責(zé)。班長宏觀掌控，充當(dāng)小老師的角色。老師不在時(shí)，他們擁有班級事務(wù)的決定權(quán)。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)科學(xué)布置練習(xí)內(nèi)容。紀(jì)律委員負(fù)責(zé)看管紀(jì)律。衛(wèi)生委員、體育委員各負(fù)其責(zé)，互不干擾。我的校園比較大，每周的掃除任務(wù)很艱巨。老師只帶著做一次掃除，但教的'必須到位，不怕煩，不怕累。因?yàn)槟阒灰氲揭院蟛辉儆媚悴傩?，心情自然就好了。然后是衛(wèi)生委員的調(diào)控，學(xué)生任務(wù)分包到位，不模糊。老師不必再參與。只是在最后把一下關(guān)即可。任務(wù)完成不理想時(shí)，即與衛(wèi)生委員溝通，由他去解決。班級中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)老師多指導(dǎo)，難度小的由中等生結(jié)對講解。這樣既避免了因知識(shí)相差懸殊而造成的鴻溝，同時(shí)帶動(dòng)了中等生的學(xué)習(xí)積極性。
班主任班級管理工作論文篇十一
就“管理”而言，它是一個(gè)不斷否定不斷創(chuàng)新的過程，這個(gè)過程是一行沒有盡頭的耕耘者的足跡。班級管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理，教育的真諦，在于“以仁愛之心點(diǎn)燃希望之火，以信任之劍斬?cái)嘈撵`枷鎖，以喚醒之手開啟知識(shí)大門”。教育管理的過程是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧、使文明積淀成人格的過程；教育管理的終結(jié)，就是培養(yǎng)具有高度智慧和高尚人格的人才。
作了兩年多的班主任，遍嘗管理學(xué)生的酸甜苦辣咸人生五味?；厥走@兩年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，感慨萬千，為了在接下來的工作中能有更好的表現(xiàn)，現(xiàn)對這段班主任的歷程作一個(gè)小結(jié)。先說自己在工作中的淺顯認(rèn)識(shí)。
1、必須作到對學(xué)生一視同仁，公平、公正、不偏不倚，特別是不偏向好學(xué)生。
2、遇到突發(fā)事件一定要及時(shí)解決，決不能拖。（當(dāng)天事當(dāng)天解決）。
（二）、與學(xué)生相處。
1、尊重學(xué)生但決不遷就學(xué)生，堅(jiān)持原則，面對學(xué)生的錯(cuò)誤要大義凜然堅(jiān)決要求其改正。自己犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)、勇于改正。
2、課余可以和學(xué)生多交流思想，要了解同學(xué)的心理狀況。但必須把握好分寸，努力作到讓學(xué)生敬而不畏，在我的面前敢于發(fā)表個(gè)人意見，但又絕對尊重我的看法。
當(dāng)然初接班級，由于經(jīng)驗(yàn)上的缺失，必然有許多不足之處。談一下失誤之處，以警示自己。
二、班級體的建設(shè)。
（一）、要盡可能早的建立行之有效的班級制度。
去年，我是在摸索中前行，用了一個(gè)多月的時(shí)間大致建立了一套班級制度。并在以后的時(shí)間內(nèi)有了多次大的改動(dòng)，使同學(xué)們時(shí)有不知所措的感覺。因此，接班前必須自己有一個(gè)大致的班級制度的雛形。
（二）、充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。
這一部分是我去年做得最為不足之處，而這也是建立一個(gè)良好班級體的根本。如何發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性呢？我這樣設(shè)想了一下。
1、明確集體與個(gè)人目標(biāo)的同一性。
作為高中的學(xué)生，最實(shí)際的目標(biāo)必然是考上理想中的大學(xué)。我的工作是使他們明白一個(gè)良好的班級氛圍對同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的重要性，而這個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是可以靠同學(xué)們自己來建設(shè)的。首先統(tǒng)一學(xué)生的思想，在一個(gè)如家般溫馨的集體中大家能夠更好的學(xué)習(xí)生活，以更積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。
2、培養(yǎng)一批有能力、有責(zé)任心的班干部（重中之重）。
班干部是維系老師與同學(xué)間的紐帶和橋梁，也是班級各項(xiàng)工作的直接指揮者，因此培養(yǎng)一批優(yōu)秀的有責(zé)任心的班干部是班級工作的重中之重。通過班干部發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，并帶動(dòng)同學(xué)們向優(yōu)秀的方面發(fā)展。
3、建立班級制度的同時(shí)不妨借助同學(xué)的力量班級制度是約束同學(xué)行為的工具，是維系班級良好運(yùn)作的有力武器。但是要使同學(xué)們真正能夠樂于遵守班級制度并非一件易事。
（1）、使同學(xué)明了建立良好班級體的重要性。
（2）、明了我們的共同目標(biāo)——建立優(yōu)秀班級體，為高考做準(zhǔn)備。
（3）、由同學(xué)討論制訂班級制度，包括班規(guī)、值日制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度等，目的只有一個(gè)，建立優(yōu)秀班級體。（可制訂一個(gè)短期、中期、長期的目標(biāo)規(guī)劃）（重點(diǎn)在考核制度和獎(jiǎng)懲制度）。
（4）、全班討論通過并就此成為所有同學(xué)必須遵守的準(zhǔn)則。（鼓勵(lì)同學(xué)勇于發(fā)表個(gè)人意見，當(dāng)個(gè)人意見與集體相左時(shí)，個(gè)人意見可以保留，但須按集體意見辦）。
4、通過開展一系列活動(dòng)加深同學(xué)對班級體的認(rèn)同感。（大掃除、教室布置、黑板報(bào)以及其它各項(xiàng)活動(dòng)）。
既然管理是一門藝術(shù)，那么對于藝術(shù)的追求就是永無止境的。管理方式多種多樣，我還要多向一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，讓自己在這管理藝術(shù)路上，贊放出美麗的花朵。
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班主任班級管理工作論文篇十二
就“管理”而言，它是一個(gè)不斷否定不斷創(chuàng)新的過程，這個(gè)過程是一行沒有盡頭的耕耘者的足跡。班級管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理，教育的真諦，在于“以仁愛之心點(diǎn)燃希望之火，以信任之劍斬?cái)嘈撵`枷鎖，以喚醒之手開啟知識(shí)大門”。教育管理的過程是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧、使文明積淀成人格的過程；教育管理的終結(jié)，就是培養(yǎng)具有高度智慧和高尚人格的人才。
作了兩年多的班主任，遍嘗管理學(xué)生的酸甜苦辣咸人生五味。回首這兩年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，感慨萬千，為了在接下來的工作中能有更好的表現(xiàn)，現(xiàn)對這段班主任的歷程作一個(gè)小結(jié)。先說自己在工作中的淺顯認(rèn)識(shí)。
（一）、日常班級管理
1、必須作到對學(xué)生一視同仁，公平、公正、不偏不倚，特別是不偏向好學(xué)生。
2、遇到突發(fā)事件一定要及時(shí)解決，決不能拖。（當(dāng)天事當(dāng)天解決）
（二）、與學(xué)生相處
1、尊重學(xué)生但決不遷就學(xué)生，堅(jiān)持原則，面對學(xué)生的錯(cuò)誤要大義凜然堅(jiān)決要求其改正。自己犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)、勇于改正。
2、課余可以和學(xué)生多交流思想，要了解同學(xué)的心理狀況。但必須把握好分寸，努力作到讓學(xué)生敬而不畏，在我的面前敢于發(fā)表個(gè)人意見，但又絕對尊重我的看法。
當(dāng)然初接班級，由于經(jīng)驗(yàn)上的缺失，必然有許多不足之處。談一下失誤之處，以警示自己。
（一）、要盡可能早的建立行之有效的班級制度
去年，我是在摸索中前行，用了一個(gè)多月的時(shí)間大致建立了一套班級制度。并在以后的時(shí)間內(nèi)有了多次大的改動(dòng)，使同學(xué)們時(shí)有不知所措的感覺。因此，接班前必須自己有一個(gè)大致的班級制度的雛形。
（二）、充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性
這一部分是我去年做得最為不足之處，而這也是建立一個(gè)良好班級體的根本。如何發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性呢？我這樣設(shè)想了一下。
1、明確集體與個(gè)人目標(biāo)的同一性。
作為高中的學(xué)生，最實(shí)際的目標(biāo)必然是考上理想中的大學(xué)。我的工作是使他們明白一個(gè)良好的班級氛圍對同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的重要性，而這個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是可以靠同學(xué)們自己來建設(shè)的。首先統(tǒng)一學(xué)生的思想，在一個(gè)如家般溫馨的集體中大家能夠更好的學(xué)習(xí)生活，以更積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。
2、培養(yǎng)一批有能力、有責(zé)任心的班干部（重中之重）
班干部是維系老師與同學(xué)間的紐帶和橋梁，也是班級各項(xiàng)工作的直接指揮者，因此培養(yǎng)一批優(yōu)秀的有責(zé)任心的班干部是班級工作的重中之重。通過班干部發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，并帶動(dòng)同學(xué)們向優(yōu)秀的方面發(fā)展。
3、建立班級制度的同時(shí)不妨借助同學(xué)的力量班級制度是約束同學(xué)行為的工具，是維系班級良好運(yùn)作的有力武器。但是要使同學(xué)們真正能夠樂于遵守班級制度并非一件易事。
（1）、使同學(xué)明了建立良好班級體的重要性
（2）、明了我們的共同目標(biāo)——建立優(yōu)秀班級體，為高考做準(zhǔn)備
（3）、由同學(xué)討論制訂班級制度，包括班規(guī)、值日制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度等，目的只有一個(gè)，建立優(yōu)秀班級體。（可制訂一個(gè)短期、中期、長期的目標(biāo)規(guī)劃）（重點(diǎn)在考核制度和獎(jiǎng)懲制度）
（4）、全班討論通過并就此成為所有同學(xué)必須遵守的準(zhǔn)則。（鼓勵(lì)同學(xué)勇于發(fā)表個(gè)人意見，當(dāng)個(gè)人意見與集體相左時(shí)，個(gè)人意見可以保留，但須按集體意見辦）
4、通過開展一系列活動(dòng)加深同學(xué)對班級體的認(rèn)同感。（大掃除、教室布置、黑板報(bào)以及其它各項(xiàng)活動(dòng)）
既然管理是一門藝術(shù)，那么對于藝術(shù)的追求就是永無止境的。管理方式多種多樣，我還要多向一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，讓自己在這管理藝術(shù)路上，贊放出美麗的花朵。
班主任班級管理工作論文篇十三
本年度，承擔(dān)的工作發(fā)生了變化，上半年擔(dān)任7年級語文教學(xué)和班主任工作，下半年擔(dān)任2年級語文教學(xué)和班主任工作?？梢哉f不論教學(xué)內(nèi)容上還是學(xué)生管理上跨度都非常大，憑借干一行愛一行的思想和讓每個(gè)孩子在安陽特校，在自己的班級里健康、快樂成長的信念，去服務(wù)教學(xué)和班級?，F(xiàn)在將一年度的工作作一總結(jié)。
以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以“務(wù)實(shí)求真、爭創(chuàng)特色”為主題，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以“全面育人”為宗旨、以“感恩”和“自我管理”教育為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成了科學(xué)的價(jià)值觀。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展了豐富而有意義的主題活動(dòng)，為構(gòu)建班級新特色做了充分準(zhǔn)備。
1、教給孩子怎樣做。
2、習(xí)慣比成績更重要。
3、同學(xué)生在一起。
具體工作：
1、開好了學(xué)期初的班會(huì)，實(shí)現(xiàn)開門紅。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
3、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。
4、進(jìn)行了自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成了一定的自我保護(hù)能力。
5、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
6、制訂了班級發(fā)展目標(biāo)。
7、組織學(xué)生參加了冬季長跑比賽。
8、為創(chuàng)建有特色和諧班級舉辦了墻報(bào)、教室布置等活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)方面。
（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。另外，班里還定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
（2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗。
2、習(xí)慣養(yǎng)成方面。
（1）學(xué)生在返校、課堂、課間、兩操、離校等方面做到統(tǒng)一、規(guī)范。
（2）結(jié)合學(xué)?！拔鍌€(gè)一”行為規(guī)范教育和國旗下講話內(nèi)容，定期對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育。
（3）利用“優(yōu)秀小組”的評比，促進(jìn)了學(xué)生規(guī)范自己的行為，齊心合力創(chuàng)“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面。
（1）明確分工，責(zé)任到人，增強(qiáng)小組合作意識(shí)。
（2）衛(wèi)生監(jiān)督小組定時(shí)去衛(wèi)生區(qū)檢查，保持衛(wèi)生優(yōu)良。
1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼班級目標(biāo)等特色標(biāo)語。利用壁報(bào)欄展示學(xué)生的個(gè)性特長、美化環(huán)境，用溫馨提示提醒大家生活小細(xì)節(jié)，增進(jìn)師生感情。
2、對班干部定期指導(dǎo)工作方法，號召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。
1、積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予指導(dǎo)。堅(jiān)持認(rèn)真進(jìn)行并填寫心理輔導(dǎo)記錄。
2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，及時(shí)地與家長取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。經(jīng)常與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時(shí)進(jìn)行了幫助。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長、老師隨時(shí)互通學(xué)生學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，給孩子一個(gè)寬松的心理空間。
1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。強(qiáng)調(diào)上下樓梯時(shí)不要擁擠。
2、每天早晨7：30準(zhǔn)時(shí)到校，轉(zhuǎn)衛(wèi)生區(qū)，進(jìn)教室，和學(xué)生一起上晨會(huì)課或者早讀。下午5：30準(zhǔn)時(shí)讓學(xué)生帶上書本離開教室。
3、配合學(xué)校緊急疏散演練，多次指導(dǎo)了學(xué)生緊急疏散。
對于家長的來訪，熱情地接待。下半年在2年級的一期家長會(huì)，成功的引領(lǐng)家長們重視和孩子在一起的時(shí)間，勤來學(xué)?？赐⒆?，傳遞了“孩子僅僅是暫時(shí)借住在家里的過客，請善待他（她）”的教育理念，讓許多家長聽著聽著流下了眼淚，擦出了思想火花，幫助家長增進(jìn)親子關(guān)系。
本年度，可以說是我們班學(xué)生主體發(fā)展比較令人滿意的一學(xué)期，原來的班級在各個(gè)方面都有好的表現(xiàn)和成績，現(xiàn)在的班級更是盡頭很足。在冬季長跑比賽中，學(xué)生全體參與，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感，其中男生取得了小學(xué)低年級組第3和第4名，女生取得組內(nèi)第5、第6名的優(yōu)秀成績。
在新學(xué)期的班級管理中，我會(huì)依據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，探索更適合班級的好方法，讓每個(gè)孩子能更健康、快樂的成長。
班主任班級管理工作論文篇十四
為了能在新的一年中爭取把各項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。下面我從德勤績能四個(gè)方面來總結(jié)一下我在20__度的工作情況的。
德——。
德高為師，身正為范。本學(xué)年我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議;完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。在下半學(xué)年的迎接評選教育強(qiáng)區(qū)的建設(shè)中我在校園環(huán)境布置方面作出了一定的貢獻(xiàn)。我熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他的各項(xiàng)建設(shè)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。作為一個(gè)級長兼語文科組長我能夠積極的組織各項(xiàng)教研會(huì)議及活動(dòng)，并主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高。
勤——。
工作一年來，我沒有請過一天假，沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一堂課。根據(jù)教務(wù)處安排，本學(xué)年我除了認(rèn)真上好崗位練兵課、家長開放日的觀摩課之外，我還對東莞市教研室、廣州市越秀區(qū)教研室、華東師大_教授等外地參觀人員上了幾堂公開課，獲得聽課老師的好評。
績——。
今年本人參加廣州市越秀區(qū)第八界教壇新秀評比，被評為教壇新秀。另外，我撰寫的論文《讓每個(gè)孩子抬起頭來》以及《“自主、合作、創(chuàng)造”語文課堂教學(xué)模式的探討》入選《新世紀(jì)創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書當(dāng)中。上學(xué)期，我積極配合英語老師，幫學(xué)生排出的英語節(jié)目獲得了校一等獎(jiǎng)，并在慶?；顒?dòng)中表演，獲得家長及觀眾好評。
能——。
我想詳細(xì)從以下幾方面來總結(jié)我的工作能力：
一、知識(shí)更新，提高素質(zhì)。
想要給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水。這是我時(shí)常教育學(xué)生時(shí)說的話。但是對于我自己，我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴(kuò)充自己的各方面知識(shí)，也為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我一直都在努力的學(xué)習(xí)、探索著。寒暑兩假，我參加了華南師范大學(xué)的教育管理函授本科班的學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少的教育理論。在課余時(shí)間，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存有關(guān)資料，另外，我還購買了《如何賞識(shí)你的孩子》《素質(zhì)教育在中國》等教育書籍，平常也經(jīng)常和韋慧、李鳳英老師探討教育良策，使我的教育素質(zhì)不斷提高，在教育學(xué)生方面也越來越得心應(yīng)手。
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班的班主任。本班學(xué)生在我一年的教導(dǎo)下，已經(jīng)逐漸形成了良好的行為習(xí)慣，自.能力也比一年前好得多。在這一年班主任的班主任工作中，我談?wù)勔韵碌膸讉€(gè)方面：
首先我認(rèn)為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，就像農(nóng)民種莊稼，要想長出好的莊稼，必須給它合適的土壤。因此，我在班上設(shè)置了圖書角，“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評比欄、植物角、優(yōu)秀作業(yè)欄等等，還把白色的水管布置成一個(gè)向日葵藤，既美觀又寓意著花兒的成長。我想，孩子們一回到課室，身在那么漂亮寬敞的環(huán)境里學(xué)習(xí)，就會(huì)有好的心情接受教育。好的環(huán)境當(dāng)然不止是外部的。我很重視在班里面創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，我也時(shí)常和家長溝通，希望他們能給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭氛圍，讓孩子們多交朋友，學(xué)會(huì)寬容。我告訴他們：和別人相處，若能想著得到的，牢記饅頭，忘記拳頭，把身邊的人看成天使，你就生活的在天堂，若看成魔鬼，你就生活的在地獄。我讓孩子們常常說別人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們懂得如何去愛別人，接受別人。因?yàn)槲蚁耄簩W(xué)生來學(xué)校念書，不止是學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人相處，懂得做人。在充滿愛和笑聲氛圍中長大的孩子，他的心靈是舒展的，他的心境是樂觀的，我希望我班里的孩子都是快樂的，有著健康的心理素質(zhì)。這也是我教育的基礎(chǔ)。
其次，我認(rèn)為應(yīng)該賞識(shí)每一個(gè)孩子。有句話說：沒有教不好的孩子。以前我可不是這樣認(rèn)為的，那些多動(dòng)癥的，那些動(dòng)作慢得不得了的，那些調(diào)皮搗蛋的，那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛。后來我看了《賞識(shí)你的孩子》一書，接觸到了賞識(shí)教育，覺得很有用。里面有句話很讓我感動(dòng)“賞識(shí)就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你還堅(jiān)信你的孩子是天下最好的孩子，你得永遠(yuǎn)地為他驕傲自豪?！?/p>
我開始讓我的學(xué)生找好孩子的感覺了。每周一，我都讓他們輪流上來說：“我要做個(gè)好孩子”然后根據(jù)自己的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)說自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外，我從孩子的優(yōu)點(diǎn)入手，更正孩子對自己弱點(diǎn)的感覺。何匯膽小，我讓他找膽子大的感覺;偉彬、文彬比較調(diào)皮，我讓他們做班干，嘗嘗乖孩子的感覺;詩樂動(dòng)作慢，我?guī)退铱斓母杏X。漸漸地，他們進(jìn)步了，雖然還很反復(fù)，但我已感覺到很欣慰。
再次，對孩子的懲罰是“豆腐嘴，刀子心”。這點(diǎn)是跟韋老師學(xué)的。她常說：“孩子畢竟是孩子”，大人都時(shí)常犯錯(cuò)，更何況是孩子?但錯(cuò)了就得懲罰。怎么罰?首先得在態(tài)度平靜，保持.智的情況的下教育孩子，堅(jiān)決不說傷孩子自尊心的話，要對事不對人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很細(xì)微的小事，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)，以后堅(jiān)決不再犯。這學(xué)期，學(xué)生犯了錯(cuò)，我不再簡單粗暴的訓(xùn)訴或火冒三丈的批評，而是盡量沉住氣，先忍耐幾秒，再跟他們說：“你這樣做老師很傷心，老師很失望?！闭f真的，這樣的效果比大聲的訓(xùn)訴好很多，因?yàn)橛械膶W(xué)生好象彈簧，你越壓他反抗就越強(qiáng)，但他還真怕老師生氣。
最后，巧引導(dǎo)，少說.，把自己代入到學(xué)生當(dāng)中去。我們班的學(xué)生有些壞毛病怎么改也改不掉。為此我專門請教了對班.管理很有一套的李鳳英老師。從她身上我學(xué)到了不少，其中一個(gè)就是把自己的情感投入到學(xué)生中去。我班學(xué)生的座位在上其他課室的課時(shí)，總是亂七八糟。有一次，他們出去上電腦課了，我就進(jìn)入課室把桌椅一張張擺好，書桌上的書、筆盒一個(gè)個(gè)收好。等他們回來，我就跟他們說：老師用了自己最寶貴的改作業(yè)時(shí)間來幫你們擺桌子。老師一天有很多工作要做，你們能不能自己做好這個(gè)事情，不要再讓老師擔(dān)心呢?下一次，還是亂，沉住氣，再擺一次，然后再教育一次，并表揚(yáng)有進(jìn)步的小組和個(gè)人。果然，第三次好了很多，到現(xiàn)在，這個(gè)問題已經(jīng)不用我擔(dān)心了。用這個(gè)方法在其他的方面，都收到了一定的成效，所以我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生大部分是懂事的，只要你教育得當(dāng)，只要你能讓他們?yōu)槟愣袆?dòng)，他們就會(huì)時(shí)常為你著想，從而也時(shí)常為別人著想了。
三、教學(xué)工作。
今年是我當(dāng)語文老師的第五年，在這五年里，尤其是在近兩年中，我悟了一些教育的啟示。有句話說得好：教育就是給孩子一個(gè)蘋果，這個(gè)蘋果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方。如果孩子老是摘不到蘋果，最終也沒有心情再跳。于是我給每個(gè)學(xué)生定了適合自己的尺桿。這學(xué)期學(xué)生的壓力都挺大的，每一次測驗(yàn)在卷子后面，大部分的學(xué)生都寫“我要拿一百分”，而事實(shí)上哪有那么多的一百分呢?我告訴他們，一百分并不重要，重要的是每次都能進(jìn)步，哪怕只是0.5分也好。我們班的_，成績較差，有一次拿了個(gè)52分，全班倒數(shù)第一，她傷心的哭了，家長也非常案.的惱火。我告訴她，沒關(guān)系，倒數(shù)第二名考了67分，就追她。課堂上我給更多的機(jī)會(huì)給她，再做了做家長的工作。于是她第二次的測驗(yàn)有了進(jìn)步：59分。我高興地對仍然還是不合格而傷心痛哭的她說：“瞧，進(jìn)步了，只差一分就合格，你真棒!”到第三次測驗(yàn)，她合格了，期中考試更是考了七十多分，進(jìn)步可大啦!學(xué)生就是這樣，嘗到了成功的甜頭，才肯去努力。只要我們不要放棄他，只要我們不斷地對他進(jìn)行鼓勵(lì)，他總會(huì)有成功的一天。
_老師認(rèn)為教學(xué)更重要、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果老師一味的教孩子學(xué)習(xí),而不顧孩子的興趣,那就是灌輸，我非常案.的贊同。
作為一個(gè)語文老師，我認(rèn)為語文教學(xué)的最終目的是能說會(huì)寫。開學(xué)初，我總是讓學(xué)生做很多的同步練習(xí)，結(jié)果他們覺得作業(yè)很多，有了負(fù)擔(dān)。于是我就取消了必寫的同步練習(xí)作業(yè)，而是轉(zhuǎn)向布置一些孩子們喜歡做的作業(yè)。我設(shè)置了“小水滴”本，先讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)的封面，然后讓他們每天收.一句以上的好句子和兩個(gè)以上的成語。這樣，語文作業(yè)就有了很大的的彈性。優(yōu)秀生每天可以抄一頁紙和十多個(gè)成語，后進(jìn)生只抄一句兩個(gè)成語我也覺得他們完成的很好。通過抄好詞好句，提高了他們的識(shí)字量和寫作能力，錯(cuò)別字也少了很多。至于同步練習(xí)，我就爭取時(shí)間在課堂上完成并面批面改。這學(xué)期學(xué)生學(xué)會(huì)了寫日記，我就讓他們一周寫一到兩篇，每次的日記我都寫上一兩句評語，還畫了臉蛋陰晴表，寫話本一發(fā)下去，他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉，或者老師又寫了什么話，大大推動(dòng)了他們寫作的動(dòng)力。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著許多不足，如：對學(xué)生的教育不夠細(xì)致耐心，對班的常規(guī)工作還抓的不夠好，流動(dòng)紅旗總是丟，科長、級長的工作還是不夠負(fù)責(zé)等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，向更多的老師學(xué)習(xí)，工作干得更好，爭取更大的成績。
班主任班級管理工作論文篇十五
我這個(gè)人沒有什么遠(yuǎn)大的志向，從小的夢想就是做教師。這個(gè)學(xué)期主動(dòng)向?qū)W校請纓，做了高一（2）班的班主任。我們班入學(xué)成績在十個(gè)普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，第一次月考，在十個(gè)平行班里我們班是第一名，期中考試第三名。在四項(xiàng)競賽中，四個(gè)月我們班三個(gè)月都是“優(yōu)勝班級”。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作，我真的不知道從何說起，我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助，他們一直像大哥哥，大姐姐一樣照顧著我，照顧著我的班級。下面，我想把我在這一個(gè)學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個(gè)匯報(bào)，希望大家給予指導(dǎo)。
初為人師，對于班級的管理，我沒有任何的經(jīng)驗(yàn)。但我相信“勤能補(bǔ)拙”，“一分付出，一分收獲”。我也相信只要真心的付出了，學(xué)生會(huì)懂，他們也會(huì)明白老師的付出。他們會(huì)做的很好！所以，從接手做班主任到現(xiàn)在，應(yīng)該說我是比較勤奮的，從開學(xué)到現(xiàn)在，我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到，看他們的早讀，檢查一下衛(wèi)生等。每個(gè)星期晚自修后，我一般有四個(gè)晚上是要到學(xué)生寢室，我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會(huì)更隨和一點(diǎn)，他們很放松，在教室里不會(huì)和老師講的話，在寢室里他們都會(huì)講，這樣也有利于我對他們的了解，從而更好的對班級進(jìn)行管理。
讀大學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章，說高中生最信服的人是一個(gè)知識(shí)淵博的老師。所以，在教好自己學(xué)科的同時(shí)，我廣涉其他學(xué)科，因?yàn)樽约鹤x書時(shí)學(xué)理，再加上大學(xué)時(shí)總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班，對中學(xué)的'教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然，也有很多的知識(shí)已經(jīng)忘記了，但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習(xí)題以及重點(diǎn)的內(nèi)容也都先研究一下，做到心中有數(shù)。因此對于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化，英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決。而因?yàn)樽约簩ξ淖值膼酆?，對學(xué)生的作文，我也能給一點(diǎn)意見，演講，朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來也容易一點(diǎn)。
每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，我不想總是帶著挑剔，批評的眼光來看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識(shí)的。再加我個(gè)人的性格特點(diǎn)，我沒有辦法整天很嚴(yán)肅的來面對他們。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”，就做一名和藹的班主任吧！多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)！鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。所以我在班級管理中，我們班同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)的成就，我都幾乎用放大鏡來觀看，來表揚(yáng)他們。紀(jì)律，衛(wèi)生不扣分，我就說：“我們班做的真好，一個(gè)星期下來，我們班一點(diǎn)分?jǐn)?shù)都不扣的”。任課老師和我反映我們班的紀(jì)律好的時(shí)候，我也要表揚(yáng)他們：“今天某某老師又在夸我們班，說在我們班上課有在重點(diǎn)班上課的感覺，我們班真棒！”。學(xué)生沒有遲到，我也要在那里表揚(yáng)，“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室，幾乎每個(gè)老師的桌子上都放了一張，惟獨(dú)我沒有。那一刻，我真的覺得自己好幸福，我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說，學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽(yù)感。因此，我們班的衛(wèi)生，紀(jì)律狀況一直比較好。他們說：“我們保證不再扣分了！我們不會(huì)愧對你的表揚(yáng)！”不僅對于自己班的衛(wèi)生如此，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時(shí)候，都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾，我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉，有用的放入我們班級的“愛心紙”里。元旦演出，盡管結(jié)束很晚，第二天早晨還要上課，我們班依然有很多的同學(xué)主動(dòng)留下，在演出結(jié)束后在操場上清理垃圾。
同時(shí)，對班級的管理，我也很注重激勵(lì)的作用。學(xué)生的自尊心和虛榮心都是比較強(qiáng)的。有的時(shí)候要利用他們的這種心理，進(jìn)行教育。根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，或是給予鼓勵(lì)，或是用一下“激將法”！效果也還不錯(cuò)。
在班級的管理中，我最注重的是和學(xué)生的溝通。平日里注意觀察，觀察他們的心理變化。然后針對性的找他們聊聊。在一個(gè)學(xué)期下來，我們班的同學(xué)，每個(gè)人我至少單獨(dú)找過談話兩次。有的甚至找過七八次。我很少板著面孔和他們講話，微笑著，說笑中希望能夠走進(jìn)他們的心理，了解他們的心理世界。為了能與學(xué)生更好的溝通和交流，我讓學(xué)生每周寫一篇周記給我，讓他們寫寫這一周的學(xué)習(xí)，生活，已經(jīng)各科的學(xué)習(xí)情況。每一篇周記，我都是很認(rèn)真的看過來，用心的體會(huì)他們的想法，然后給予鼓勵(lì)和開導(dǎo)，或者是給一些建議。我給自己一個(gè)規(guī)定，每篇周記批下來，至少要有100個(gè)字的評語！因?yàn)樵u語多了，給學(xué)生的感覺是老師很重視他們，因此也多了些親切。一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來，我感覺在周記里所進(jìn)行的教育也是不可忽視的。因?yàn)橛行┰拰W(xué)生不好當(dāng)面和老師講，但是，他們會(huì)在周記里和老師訴說。
班主任工作是比較瑣碎、繁雜。在處理問題時(shí)，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對于我班的學(xué)生，我可以很自豪的說，我愛著他們每個(gè)人，他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好；也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！
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