作文是綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)思想和觀點(diǎn)的過(guò)程，通過(guò)寫作文可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和文字表達(dá)能力。寫一篇完美的總結(jié)首先要明確總結(jié)的目的和主要內(nèi)容?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂上的趣事篇一
今天想起了許多課堂上有趣的事情，我就想把他們寫下來(lái)。
有一節(jié)語(yǔ)文課上，玩了一個(gè)游戲叫抓小豬。怎么玩呢?老師把字先寫在黑板上，讓我們搶答說(shuō)字形，我正好抓到一個(gè)。是一個(gè)高字，上面的點(diǎn)是一個(gè)天線，下面的橫是這個(gè)高樓的頂層，下面一個(gè)口是第二層的窗戶，底下的豎、橫折勾是第一層，里面的口是第一層的窗戶。
上課的趣事多著呢。老師說(shuō)眼的右邊部分還有哪一個(gè)字的右邊用到。沈老師說(shuō)，請(qǐng)不要讓陳文良回答，因?yàn)檫@個(gè)良是獨(dú)體字。接下來(lái)，徐同學(xué)舉手說(shuō)了，陳文良的良。我們大吃一驚，因?yàn)榱疾皇呛脱鄣挠疫叢糠忠粯?。其?shí)有很、退這些字呢。
數(shù)學(xué)課上用題目來(lái)說(shuō)猴子。有一個(gè)題目，猴子上山摘桃子，爸爸說(shuō)，你們?nèi)齻€(gè)小猴接著放到筐子里。結(jié)果爸爸摘下來(lái)一個(gè)，他們就吃一個(gè)，最終放進(jìn)去五個(gè)，爸爸說(shuō)他摘了28個(gè)，怎么只有五個(gè)。他知道是小猴們吃的，他就想知道一共吃了多少個(gè)桃子。用總數(shù)減剩下的桃子數(shù)，就知道小猴子們一共吃了多少個(gè)桃子，是23個(gè)。
課堂上的趣事篇二
“哈哈哈……”咦？哪個(gè)班傳來(lái)了這么響亮的笑聲呢？哦，原來(lái)是我們五（1）班。為什么我們笑得那么開心呢？因?yàn)槲覀冊(cè)陂_聯(lián)歡會(huì)。
“失去了……”聽到這首《死性不改》甜甜的歌聲，你是否以為某個(gè)女生在開個(gè)人演唱會(huì)呢？要是你這樣想的話就錯(cuò)了。那是我們班的大演員——聶磊的杰作，他可是不折不扣的男生呢！他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來(lái)說(shuō)話，唱歌。一曲唱罷，只見他還走臺(tái)前，像古代女子那樣給我們捏起蘭花手，道了一個(gè)萬(wàn)福，嬌滴滴地開口：“小女子唱得不好，還請(qǐng)各位大官?gòu)亩喽喟！比嗤瑢W(xué)被他逗得哄堂大笑起來(lái)。
才藝表演過(guò)后，主持人清了清嗓子，說(shuō)：“現(xiàn)在是iq急轉(zhuǎn)彎時(shí)間，誰(shuí)回答正確就可以得到豐厚的獎(jiǎng)品！”同學(xué)們都嚴(yán)陣以待。在大家的期待中，主持人狡猾地說(shuō)：“‘錘子錘雞蛋——錘不爛’這句話對(duì)不對(duì)？”性急的小東馬上就舉手：“不對(duì)！”“回答錯(cuò)誤！”主持人臉上露出奸詐的笑容。小芳趕緊回答：“這話是對(duì)的！”主持人還是搖了搖頭，笑得更神秘了。全班陷入了沉思：到底是怎么回事呢？我仔細(xì)想了一會(huì)，突然靈光一閃：“我知道了！”“那你說(shuō)吧?！蔽艺酒饋?lái)信心十足地說(shuō)：“這話說(shuō)對(duì)也對(duì)，說(shuō)錯(cuò)也錯(cuò)。如果把第二個(gè)‘錘’字當(dāng)動(dòng)詞‘錘東西’的意思，這話就成了‘錘子錘難蛋——錘不爛雞蛋’，當(dāng)然是錯(cuò)誤啦！所以說(shuō)這句話說(shuō)對(duì)也對(duì)，說(shuō)錯(cuò)也錯(cuò)。”“噢，原來(lái)是這樣?！比嗤瑢W(xué)恍然大悟，紛紛鼓起掌來(lái)。
聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，真是精彩紛呈，讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數(shù)“異想天開”了。每個(gè)同學(xué)都分別寫上三張紙條，一張是人物，一張是地點(diǎn)，一張是做什么事，越奇特越好。主持人從收上來(lái)的三堆紙條里各抽一張，組成一句話讀出來(lái)。一看紙條，主持人就笑不攏嘴了：“趙文成在樹上……”“干嗎啦？”同學(xué)們迫不及待地問(wèn)。主持人笑瞇瞇地說(shuō)：“摸魚！”“哈哈哈！”大家又是一場(chǎng)大笑。主持人還讀了許多好笑的話，我們笑得肚子都發(fā)痛了，有的同學(xué)連眼淚也流出來(lái)了。也不知道是誰(shuí)這么“損”，把我們的班主任也搬上去了：“利老師在鍋里洗澡?！?/p>
課堂上的笑聲此起彼伏，我們還沉浸在歡樂(lè)這中，連下課鈴響了也沒有留意。真希望這樣的歡迎時(shí)光能一直保持下去??！
課堂上的趣事篇三
趣事作文：課堂上的“趣事”
我所在的學(xué)校的教務(wù)處會(huì)派出老師去檢查課堂的情況。面對(duì)這種情況，一些老師和學(xué)生的反應(yīng)是我們想不到、卻又在“情理”之中。
那天，一位老師來(lái)到我所在的班級(jí)聽課，也就是檢查教學(xué)之類的情況。一些學(xué)生知道他是來(lái)檢查的，勉強(qiáng)裝一裝聽講，比如我。一些學(xué)生不知道，比如有七八個(gè)學(xué)生，趴在桌子上睡大覺。我不知道我們的任課老師是否知道有老師來(lái)檢查。任課老師沒有喊醒那幾個(gè)睡覺的學(xué)生。
下課后，那個(gè)檢查的老師走了。任課老師叫醒睡覺的'同學(xué)，接著對(duì)我們說(shuō)：大家在有檢查的時(shí)候裝也要裝一下，不然影響不好，平時(shí)的話，只要不講話，大家隨便。
第二小節(jié)課，有人又進(jìn)入睡覺狀態(tài)。不料另外一個(gè)檢查的老師站在后門門口觀察我們的課堂情況。任課老師馬上厲聲叫醒兩個(gè)正在睡覺的女生，并大聲問(wèn)其中一個(gè)女生：他剛才講到哪里了。當(dāng)然那個(gè)女生不知道。任課老師訓(xùn)了幾句話接著講課。等到檢查的老師一走，任課老師馬上向兩個(gè)女生道歉，說(shuō)自己剛才那么大聲是迫于形勢(shì)，請(qǐng)兩個(gè)女生不要放在心上。我們大家在下面情不自禁地笑了。
現(xiàn)在大學(xué)的情況，大學(xué)生都清楚：大學(xué)生在學(xué)業(yè)上“貧富差距不斷拉大”；一大群學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲上“長(zhǎng)江后浪推前浪”，一小群學(xué)生在起早摸黑、用心苦學(xué)；大學(xué)生在道德品質(zhì)上是自由發(fā)展的，學(xué)校是不管你入歧途，或者登高峰。
我想：中國(guó)的大學(xué)學(xué)校應(yīng)該抓緊一點(diǎn)，教師應(yīng)該負(fù)責(zé)一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該用心一點(diǎn)。以上那樣的課堂“趣事”不可再發(fā)生了。
課堂上的趣事篇四
現(xiàn)在我在學(xué)校里，除了在數(shù)學(xué)課上大家不把我當(dāng)外國(guó)學(xué)生，剩下所有的課都把我當(dāng)新學(xué)生對(duì)待，上課給予特殊照顧的那類。
這周五學(xué)校數(shù)學(xué)小測(cè)，課堂上發(fā)生了件奇葩的事——竟然有同學(xué)問(wèn)我origin是什么意思？我剛上兩個(gè)月的學(xué)，就有人問(wèn)我單詞了！其實(shí)我也不知道origin神什么意思，但是根據(jù)那道題的題意我可以猜出是原點(diǎn)的意思，那道題是讓我們繞原點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度，畫出圖形b。除了坐標(biāo)（0，0）有專業(yè)叫法，剩下的都是給出坐標(biāo)，所以我可以回答她們這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是要問(wèn)我難詞我可就不會(huì)咯。
老師上課從來(lái)沒有跟我們提到過(guò)這個(gè)詞，但是考試卻考了，從這里可以看出他們課上學(xué)的內(nèi)容和考試是完全脫節(jié)的，上課是娛樂(lè)教學(xué)，考試時(shí)很多同學(xué)就都蝦米了。她們?cè)谧鲂D(zhuǎn)這類題時(shí)，老師都會(huì)發(fā)給我們透明的紙，先把圖案描下來(lái)，然后用鉛筆尖按在軸心上，然后轉(zhuǎn)90度，再把圖案畫下來(lái)，在我第一次聽到這樣的方法時(shí)，真的覺得好笨，可是事實(shí)就是這樣的，在真正的考試時(shí)，如果沒有半透明的紙?jiān)趺崔k？還不是要用聰明方法解決，可是老師又不講如何找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，這樣有很多空間想象力不幸的同學(xué)就不會(huì)了。有時(shí)課上有小測(cè)，有很多同學(xué)做完了都喜歡跟我對(duì)答案，他們說(shuō)我的一定是對(duì)的，特相信我，當(dāng)答案跟我一致后，她們都特高興，說(shuō)：我的答案跟ruiting的一樣！
課堂上的趣事篇五
“叮鈴鈴——”上課了。伴著鈴聲，飛來(lái)一只臭蟲，不偏不倚的降落在我剛洗的桌布上?！吧险n!”“起立，老師好!”同學(xué)們坐下了。
而我卻因那位“不速之客”而犯愁：這該死的家伙，為什么要占我的地盤？這可讓我躲也不是，打也不是。教室里充滿朗朗書聲，而我，卻一直把眼珠定格在這個(gè)討人煩的小東西身上。瞧!它又跳起了芭蕾，仿佛這桌面成為它炫耀的舞臺(tái)了。過(guò)了一會(huì)兒，它跳累了，便慢慢的爬行著，似乎非要給我難堪，幾只腳移動(dòng)著移動(dòng)著。不好，它竟爬上了我的書!趁老師講得正專注時(shí)，我決定斬除這個(gè)厭惡的小家伙，便抓起了書，可它瞬間不知藏到了那一頁(yè)。我翻了一頁(yè)又一頁(yè)，還是不見它的身影，哪去了？仔細(xì)一看，不好!它早已爬到了我的手背上了。它一邊爬著，還一邊送我一股刺鼻的氣息。眼看著它快要爬進(jìn)我的袖筒里了，我再也忍不住了，怒火在心中熊熊燃燒，我的手已經(jīng)做出“一彈指”的準(zhǔn)備。只聽“啪”的一聲，臭蟲被彈翻在地。
我的舉動(dòng)被老師發(fā)現(xiàn)了。他立刻走過(guò)來(lái)，質(zhì)問(wèn)：“干什么呢？”“一個(gè)臭蟲。爬。爬到我手上了，我把它。彈。彈走了?！毖粤T，教室里頓時(shí)卷起了層層笑浪。
就這樣，臭蟲事件畫上了圓滿句號(hào)。
通過(guò)這件事，我明白：做事不要三心二意，否則就會(huì)成為別人的笑料!
又一學(xué)期過(guò)去了，班級(jí)中讓我笑掉牙的事情還真不少，例如：駱潤(rùn)澤又編了一系列的流行語(yǔ)，把我們樂(lè)得眼淚都流出來(lái)了；陳泉蓀把《不怕不怕》這首歌改編成了搞笑版《不怕xxx》。
但是，讓我最開懷大笑，捧腹大笑的一次則是星期三的那堂語(yǔ)文課。
課上，余老師正在分析《全能卷王》里的試卷，其中有一題是：馬克思和恩格斯建立的難道不是偉大的友誼？讓我們改成陳述句，駱潤(rùn)澤首當(dāng)其沖，嘴里還大聲叫著：“我，我，我。”余老師怕他再次擾亂課堂紀(jì)律，只好叫他，他大搖大擺地站了起來(lái)，好像有百分之百的把握，他說(shuō)：“馬，馬，斯，克跟格，格，斯恩建立的難道是偉大的友誼？”這句話一出口后，班級(jí)里原來(lái)靜得連一根針掉下都聽得見聲音的紀(jì)律變成在放炮竹的聲音都聽不見了。只見：原來(lái)那文文靜靜的小女生陳燁旦捂著肚子，眼淚往外噴；我就更不用說(shuō)了，只見我一下子貼在地上，兩只腳像馬上被殺的`螃蟹那樣掙扎著，原本在這時(shí)應(yīng)該維持紀(jì)律的余老師用手擋著臉，原本細(xì)小的眼睛小得瞇成了一條縫，就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)已經(jīng)忍耐到了極點(diǎn)禁不住放聲大笑起來(lái)，原本已經(jīng)忍不住的余老師索性也跟著我們捂著肚子，眼淚往外射，我們的笑聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。
這堂語(yǔ)文課實(shí)在是太有趣了，它不但讓我開懷捧腹大笑，還讓我從中獲得了一個(gè)道理：多看課外書，多了解一些課外的知識(shí)總是有好處的。如果駱潤(rùn)澤經(jīng)?？凑n外書，了解課外的知識(shí)，就不會(huì)鬧出如此大的笑話了。
課堂上的趣事篇六
記得那是在三年級(jí)的時(shí)候，我去上科學(xué)班。上課了，只見老師端進(jìn)來(lái)一個(gè)小箱子。
我們的好奇心特別強(qiáng)，沒經(jīng)過(guò)老師同意就開始議論紛紛，“嘿，你說(shuō)那里面是什么?”“……”。這時(shí)，老師把箱子輕輕地放在講臺(tái)上，對(duì)興趣濃厚的我們說(shuō)道：“同學(xué)們，大家來(lái)猜一下，這里面是什么小動(dòng)物?”我們七嘴八舌地議論起來(lái)，“是小貓?！薄笆切⊥米印！薄笆切」贰！薄詈?，老師告訴我們：“這里面既不是小貓，也不是小狗;只是一只小蝸牛!”
老師讓我們按座位順序來(lái)觀察小蝸牛。輪到我上去的時(shí)候，我迫不急待地跑上講臺(tái)，只見盒子里有一只正懶洋洋地在桑葉上吃飯的小蝸牛，一個(gè)大大的殼背在身上，一定很辛苦吧!
老師告訴我們：“蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中生活，晝伏夜出，最怕陽(yáng)光直射，對(duì)環(huán)境反應(yīng)敏感。當(dāng)小蝸牛遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)縮進(jìn)殼里來(lái)保護(hù)自己。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們都要保護(hù)它們。”
課堂上的趣事篇七
跟你說(shuō)件事，可別告訴別人，我們老師的手機(jī)不是好東西！
有一天數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們正在津津有味地聽講。突然，一陣蛐蛐一樣的叫聲在教室響起。老師停止講課，把插在腰間的手機(jī)拔了出來(lái)，看了看號(hào)碼，就到走廊上去接聽了。我們靜靜地等待著，外面?zhèn)鱽?lái)老師爽朗的笑聲，也不知道談的什么開心事。幾分鐘后，聽見老師說(shuō)：“不聊了，我還在上課?！比缓?，“啪”一聲，掛斷了手機(jī)。老師回到班里繼續(xù)給我們講課。
過(guò)了兩天，還是這樣，上午第二節(jié)課，老師講了沒到10分鐘，令人討厭的“騷擾電話”又來(lái)了。這次老師沒接聽，掛斷了，但是他也沒講課，而是回了個(gè)短消息，大概是嫌接電話費(fèi)錢。老師慢慢按著，所有的學(xué)生耐心等著。短消息終于發(fā)出去了，可是同學(xué)們的精力卻無(wú)法集中了。
我不知道是誰(shuí)發(fā)明了手機(jī)，本來(lái)它為人們帶來(lái)方便，是值得肯定的，可課堂上的手機(jī)聲卻是個(gè)不速之客，浪費(fèi)了我們學(xué)生許多的寶貴時(shí)間，所以我說(shuō)手機(jī)害人不淺。現(xiàn)在，上課時(shí)我們一聽見手機(jī)聲，就明白這節(jié)課的任務(wù)難以完成了，不覺對(duì)手機(jī)聲有了一種恐懼感。不過(guò)，我們班的老師還真“有名”，這么多人打手機(jī)找他。
常常是“丁零零”，下課了，老師加快速度把剩余內(nèi)容講完，急急忙忙布置了作業(yè)，又匆匆地夾著備課本走了。我恨課堂上的手機(jī)聲！
課堂上的趣事篇八
今天下午上科學(xué)課的時(shí)候，金老師笑咪咪地走進(jìn)了教室，手里還捧著一個(gè)大紙盒子。
我們非常好奇，心想：紙盒里會(huì)裝著什么好東西呢？這時(shí)候金老師走上講臺(tái)，輕輕地放下了紙盒子，并對(duì)我們說(shuō)：“你們猜一猜，里面裝著什么小動(dòng)物？”我們七嘴八舌地議論起來(lái)，“是小狗?！薄笆切∝垺！薄笆切⊥米?。”……最后，金老師說(shuō)：“都不是，都不是，是一只小刺猬。”我們十分驚訝！
金老師告訴我們：“小刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)縮成一團(tuán)，像一個(gè)帶刺的小球?！蔽覀兒闷娴貑?wèn)：“金老師，您是怎么逮到它的？”金老師說(shuō)：“我在菜場(chǎng)買的，準(zhǔn)備把它放回大自然，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們都要保護(hù)它們?！?/p>
校園趣事多。
校園趣事多。
我們每天上完第二節(jié)課，都下樓去操場(chǎng)上玩耍。有一些不聽話的同學(xué)不是爬樹，就是爬墻，還有一些男同學(xué)老是追女同學(xué)，還往女同學(xué)身上扔石子。沒過(guò)一會(huì)兒，你就會(huì)覺得自己仿佛在購(gòu)物，同學(xué)們簡(jiǎn)直把操場(chǎng)裝扮成了一個(gè)大菜市場(chǎng)，有干這的，有干那的，反正都是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的。你要問(wèn)他們，他們的回答很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在是玩的時(shí)間，而不是學(xué)習(xí)的時(shí)間。
你要在課堂上發(fā)現(xiàn)有人上課玩東西，你過(guò)去問(wèn)這些可愛的同學(xué)們，他們就會(huì)說(shuō)：“哎，哥們，俗話說(shuō)的好，學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的，我不是按著這個(gè)做呢嗎？”
課堂和游戲說(shuō)完了，同學(xué)們也要保護(hù)身體，咱們就來(lái)說(shuō)一下課間操吧！我們?cè)谔n間操的時(shí)候，有時(shí)候低頭，像覓食的小鴨子，有時(shí)候頭一低一抬，好像是小牛在吃草和喝水。
小朋友們，這就是我們的校園生活，有趣吧？
校園趣事多。
校園趣事多。
我們每天上完第二節(jié)課，都下樓去操場(chǎng)上玩耍。有一些不聽話的同學(xué)不是爬樹，就是爬墻，還有一些男同學(xué)老是追女同學(xué)，還往女同學(xué)身上扔石子。沒過(guò)一會(huì)兒，你就會(huì)覺得自己仿佛在購(gòu)物，同學(xué)們簡(jiǎn)直把操場(chǎng)裝扮成了一個(gè)大菜市場(chǎng)，有干這的，有干那的，反正都是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的。你要問(wèn)他們，他們的回答很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在是玩的時(shí)間，而不是學(xué)習(xí)的時(shí)間。
你要在課堂上發(fā)現(xiàn)有人上課玩東西，你過(guò)去問(wèn)這些可愛的同學(xué)們，他們就會(huì)說(shuō)：“哎，哥們，俗話說(shuō)的好，學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的，我不是按著這個(gè)做呢嗎？”
課堂和游戲說(shuō)完了，同學(xué)們也要保護(hù)身體，咱們就來(lái)說(shuō)一下課間操吧！我們?cè)谔n間操的時(shí)候，有時(shí)候低頭，像覓食的小鴨子，有時(shí)候頭一低一抬，好像是小牛在吃草和喝水。
小朋友們，這就是我們的校園生活，有趣吧？
這時(shí)的我似乎也被這種氣氛感染了。我呀，幾乎整個(gè)身子都趴在課桌上，似乎都想靠過(guò)去了，知道我在干嘛嗎？呵呵，其實(shí)也沒什么，只是在和袁曉斌開玩笑。我頗有神秘感地對(duì)他說(shuō)：“袁曉斌，你知道嗎？你的名字很特別呢！”袁曉斌似乎不明白我的意思，皺起了眉頭：“咦？怎么特別了？”“你想啊，袁曉斌，圓燒餅，哈哈，真像，真像。不但名字像，長(zhǎng)得更像！”我一邊捧腹大笑，一邊還唱著《不怕不怕》。這下可好，他被我氣得臉通紅。一看他的“關(guān)公臉”，我又靈機(jī)一動(dòng)：“哦，番茄餅！不知道好不好吃呢？”意料之中，他果然“叭”的一聲倒在了課桌上。
學(xué)習(xí)中的趣事課堂上的不速之客。
蜜蜂，它在我們的心目中是一個(gè)“采蜜仙子”，但今天，它卻成了我們課堂上的不速之客。
第四節(jié)自習(xí)課的時(shí)候，同學(xué)們都在低著頭寫作業(yè)時(shí)，突然，一聲尖叫打破了教室的平靜。
原來(lái)，一只蜜蜂停在了夏雨微的頭上的假花上采蜜吃，這可把夏雨微嚇得魂飛破散，夏雨微嚇得躲在桌子底下“避災(zāi)”。她的這一舉動(dòng)，引起了我們班的哄堂大笑，有的同學(xué)問(wèn)：
“夏雨微同學(xué)，你不是號(hào)稱我們班第一大膽的人嗎？今天怎么這般狼狽？”“我……”“刷”的一下，夏雨微的臉紅得像個(gè)熟透的紅蘋果。
正在我們幸災(zāi)樂(lè)禍之際，這只蜜蜂飛到別的女同學(xué)頭上，嚇得我們班的女生們躲的躲，藏的藏，這又引來(lái)了班上男生們的一片嘲笑聲，霎時(shí)，我們班又多了幾個(gè)“紅蘋果”。
還是我們班男生勇敢，有的拿鉛筆扔向蜜蜂，有的用鉛筆盒揮打蜜蜂，還有的用水噴蜜蜂，但是都被調(diào)皮的蜜蜂輕巧地躲過(guò)了，最后它停在張子馨的桌子上向我們示威，張子馨頓時(shí)嚇得六神無(wú)主，本能地躲到桌子底下避難，有的女生對(duì)張子馨說(shuō)：“還說(shuō)我們，你也好不那兒去！”“我……”
蜜蜂在屋頂盤旋了一周后，靜靜地飛走了，我們班安靜下來(lái)，剛才的氣氛傾刻間蕩然無(wú)存，同學(xué)們又沉浸在知識(shí)的海洋中。
童年趣事。
童年趣事安徽省樅陽(yáng)縣陳瑤湖鎮(zhèn)中心小學(xué)501周肇航。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天”，小時(shí)候，當(dāng)我一邊聲調(diào)不全地學(xué)著這首歌的時(shí)候，一邊眼巴巴地看著哥哥背著書包快樂(lè)地上學(xué)的身影。我出神地想著自己什么時(shí)候也能這樣背著書包蹦蹦跳跳地跑向?qū)W校，可當(dāng)真的有一天這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我才又懷念起我的童年，我的童年的幼稚與快樂(lè)。
被爸爸逮住以后，我落得一頓痛打，可我還是不自覺地常常闖禍挨打……。
追憶著，追憶著……我的童年變成了一串串歡快的音符。
指導(dǎo)教師：周美艷。
今天很倒霉呀！?。。?/p>
這件事要從頭說(shuō)起。在上午第二節(jié)課大課間，就因?yàn)槲邑澩?，把時(shí)間忘啦！等我回過(guò)頭來(lái)才想起要上課啦，讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓，讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門的門口（速度快吧），可沒想到一個(gè)人早已坐在講臺(tái)上。急得我滿頭大汗，這要是闖進(jìn)去不被罵個(gè)狗血淋頭才怪！也別說(shuō)，我急中生智。一邊想著一邊向后門徘徊。嘿嘿，我給他來(lái)個(gè)出其不意，悄悄的打開后門佝僂著腰像我的位置跑去。跑到一半，一個(gè)熟悉的紅色身影“映入”眼簾，我靠，原來(lái)是老師，只見她滿臉怒容，恨不得把我生吞活剝啦！我只好滿臉堆笑地回應(yīng)老師，可老師并不領(lǐng)情，陰沉著說(shuō)：“某某某，你出來(lái)一下！”我只好尾隨他而去?？墒俏液芗{悶，怎么老師走的那么快。剛才還在講臺(tái)上，怎么這么快就到后面拉，難道他練過(guò)“鐵掌水上漂”？我下意識(shí)地又往講臺(tái)上看了一眼------物理老師坐在那里，可是物理老師和我們班主任身高不一樣啊。再仔細(xì)看一眼，原來(lái)如此。他也穿著一件紅羽絨服，和我們老是穿的一模一樣。唉，都是紅羽絨服惹的禍呀。沒辦法，只能服從老師的懲罰啦?。。。。∽约旱哪_顫抖的想門外走去。。。。。。。。
本文章不代表本人文采水平，如有雷同，純屬巧合。
童年趣事。
童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！
又是一個(gè)尋常的早晨，我依舊面帶著微笑像往日一樣來(lái)到學(xué)校。上第四節(jié)語(yǔ)文課，老師在評(píng)講作文，正當(dāng)王老師講得有滋有味兒，同學(xué)們聽得興致勃勃的時(shí)候，一只小蜜蜂“闖”了進(jìn)來(lái)，我心里一驚，膽兒緊起來(lái)了。安靜的課堂霎那間變成“菜市場(chǎng)”了，同學(xué)們不由得開始“賣菜”了。王老師說(shuō)：“這只好學(xué)的小蜜蜂飛到我們教室里來(lái)學(xué)習(xí)了?！倍旱猛瑢W(xué)們歡樂(lè)的笑聲回蕩在學(xué)堂，我也勉強(qiáng)地咧了咧嘴。突然，那美妙的笑聲嘎然消失了，空氣似乎凝固，一種不安的感覺向我襲來(lái)。我的心跳動(dòng)得厲害，并迅速發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉色不對(duì)，抬頭一看：那只蜜蜂在我頭上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，像一架轟炸機(jī)似的。更要命的是，眼看就快停在我腦袋上了。我腦海中立刻浮現(xiàn)出蜜蜂的相關(guān)資料。有一種叫馬蜂的蜜蜂，如果人被它蜇傷，就會(huì)死去。我還那么年輕，那么美麗，我可不想早死??！這討厭的家伙，為什么57個(gè)同學(xué)，偏偏只親近我。唔唔唔……或者是我太太太聰明了，連蜜蜂都被我這個(gè)“博士腦”給吸引了。想到這里我的背浸出了冷汗，臉上的肌肉在抖動(dòng)，嘴巴在微微翕動(dòng)?，F(xiàn)在我只能做的是閉眼祈禱。
課堂上的趣事篇九
課堂上發(fā)生的許許多多故事，是五彩繽紛的，又是多姿多彩的。有的令人捧腹大笑，有的讓人著急萬(wàn)分，也有讓人啼笑皆非的。
我們班的好幾個(gè)老師都十分課堂上發(fā)生的許許多多的故事，五彩繽紛，多姿多彩。有的令人捧腹大笑，有的讓人著急萬(wàn)分，還有使人啼笑皆非的。
我們班的好幾個(gè)老師都十分幽默，但又十分盡責(zé)，我一看到他們，就會(huì)想起他們給我們的'上課時(shí)的故事。
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，周同學(xué)正在和周同學(xué)說(shuō)話。瞧!他們兩個(gè)樣：一個(gè)是眉飛色舞，一個(gè)是滿嘴唾沫。單單從這一點(diǎn)，大家就能看出他們說(shuō)得有多帶勁了吧!但不巧的是，他們倆說(shuō)的話被數(shù)學(xué)老師聽到了，數(shù)學(xué)老師的臉，由晴轉(zhuǎn)陰。這時(shí)，他們感到了一絲的不對(duì)勁，他們倆趕緊打住話頭，但早已“回天之術(shù)”了。數(shù)學(xué)老師走到他們倆的面前，前后經(jīng)過(guò)了一分鐘的“審訊”，數(shù)學(xué)老師再次刷新了“審訊”的最長(zhǎng)記錄。
在一節(jié)語(yǔ)文課上，“胖子”同學(xué)正在那兒玩游戲卡，還叫同桌的女同學(xué)幫他看著，如果老師來(lái)了，就提醒他。不料這些話被精明的語(yǔ)文老師早已聽得一清二楚。語(yǔ)文老師悄悄地走到該同學(xué)的桌旁，他的同桌剛想提醒，被語(yǔ)文老師制止了。老師走過(guò)去，輕輕地拍了拍他的背?？赏瑢W(xué)說(shuō)：“別動(dòng)哪，!”此時(shí)，全班同學(xué)捧腹大笑，他這才看了看后面，看見了語(yǔ)文老師，驚呆了，后面的結(jié)果，大家也可想而知了!
這些幽默故事給枯燥的課程注入了一些生機(jī)，我真希望以后老師上課能一直保持幽默，讓我們愛上課堂!
課堂上的趣事篇十
今天在上音樂(lè)課的時(shí)候，發(fā)生了一件非常有趣的事，還是從剛上課的時(shí)候說(shuō)起吧。
剛上課時(shí)，我們先唱了之前學(xué)的最后首歌的第一段；唱了幾遍之后，正準(zhǔn)備學(xué)下一段，音樂(lè)老師忽然說(shuō)，有人想睡覺。當(dāng)時(shí)我沒管那么多，也沒有找是誰(shuí)打瞌睡。
我估計(jì)那個(gè)被提醒的人已經(jīng)不再打瞌睡了，也一直沒在意。
在學(xué)了下一首歌的第一段之后，旁邊一排的潘越突然叫住我，讓我看看我身后的秦永昌。一看，發(fā)現(xiàn)他正在打瞌睡，緊閉雙眼，頭側(cè)躺在胳膊上，睡的正香呢，我叫了他幾次，他都不醒。過(guò)了一會(huì)兒，他自己醒了。當(dāng)我問(wèn)他學(xué)會(huì)這節(jié)課的內(nèi)容了沒有的時(shí)候，他說(shuō)學(xué)了什么呀？不知道。這時(shí)，老師說(shuō)：“剛上課的時(shí)候說(shuō)那個(gè)睡覺的就是你?！?/p>
通過(guò)這件事，我知道了，晚上一定要早睡，中午一定要休息一會(huì)兒，否則下午會(huì)困了打瞌睡，還影響學(xué)習(xí)，多么不值呀！
課堂上的趣事篇十一
我滿懷期待地走進(jìn)科學(xué)教室。平常看上去冷酷的教室，看上去格外的溫暖。
可是，一個(gè)不好的消息來(lái)臨了。那就是，要分組！由于女生只有3個(gè)，男生有9個(gè)，導(dǎo)致女生成了“稀有動(dòng)物”。那也就意味著，3個(gè)女生要分開！聽到這個(gè)消息，我差點(diǎn)嚇出心臟病，“那可不行，女生們不能分開”我們異口同聲地說(shuō)，“女生也能撐起半邊天?。 边@搞得徐老師左右為難，分開了，我們要造反；不分開，又不太合適。她苦苦勸告著我們“女生靠腦子，男生靠蠻力，你們沒男生，一些動(dòng)手的項(xiàng)目是很難做的?！蔽覀兙o緊靠在一起，像只連體動(dòng)物，堅(jiān)決不分開。老師無(wú)奈，先分男生，可男生們也同一花招，死活不走。最后，在徐老師的懇求聲中，我們也先只答應(yīng)坐坐看。這場(chǎng)分座位大戰(zhàn)也算告一段落。
課堂上的趣事篇十二
“叮鈴鈴”在我們苦苦數(shù)了600秒時(shí)，上課鈴聲如愿響起，我邁起歡快的步伐嗎，哼著輕松的小調(diào)，“停一下！同學(xué)們”。我一個(gè)急剎車，是誰(shuí)破壞本小姐愉悅的心情。我怒氣沖沖地回頭一看，居然是我們班的班主任兼科學(xué)探索者的主課老師——徐老師。我立刻慫了起來(lái)，灰溜溜的走了回去?！按蠹遗藕藐?duì)伍去操場(chǎng)?！薄笆裁?？”徐老師的一句話如同晴天霹靂，打破了我美好的幻想，苦苦等待了一個(gè)星期的拓展課竟然泡湯了！我像一個(gè)無(wú)力的紙人，差點(diǎn)癱坐在地上，欲哭無(wú)淚??！一個(gè)星期的等待，卻化作了灰燼。
我兩眼空空，心不在焉地來(lái)到了操場(chǎng)。只見操場(chǎng)上的同學(xué)們都依偎在一起，有的埋怨上天，發(fā)悶氣；有的像個(gè)“僵尸”呆呆地傻站在那，有的人和同學(xué)互相傾訴著苦水……平常熱鬧的操場(chǎng)，竟變得無(wú)比寂靜。
課堂上的趣事篇十三
學(xué)生時(shí)代的我,性格內(nèi)向,極少出風(fēng)頭,所以我留給老師的印象是個(gè)溫順守紀(jì)的好孩子。有意思的是，正是這種良好印象幫我逃過(guò)班主任的一次責(zé)罰。
那是上高中一年級(jí)的時(shí)候，有一天在課堂上，坐在窗邊的我竟忘乎所以地吹起口哨來(lái)。正在上語(yǔ)文課的班主任突然停止講課，豎起耳朵辯聽哨聲源。我趕忙正襟危坐，不再吱聲。大概是班主任不太相信自己的耳朵的緣故，他又回過(guò)神去繼續(xù)講課。不一會(huì)兒，像中了邪似的，口哨竟然又從我嘴里蹦了出去。這一回班主任可聽清楚了！他把書往講臺(tái)上一扔，大聲喊道：“蘇永忠，給我站起來(lái)！”我著實(shí)嚇了一跳，同時(shí)暗暗感到慶幸，因?yàn)?，他逮著的不是我，而是我的同桌！全班同學(xué)都把目光投向這個(gè)代我受過(guò)的羔羊。他詫異地望著班主任，沒有站起來(lái)的意思。“你看著我干嗎？我叫你站起來(lái)！”班主任說(shuō)。蘇永忠極不情愿地從坐位上緩緩地站直身子，口里辯道：“又不是我！”“我聽得清清楚楚，不是你是誰(shuí)？”班主任斥責(zé)他說(shuō)?！熬筒皇俏?，就不是我！”蘇永忠一邊辯解一邊流下委屈的淚水?！澳氵€狡辯！給我站好，不許坐下！”說(shuō)完，班主任又重新開始講課。
此時(shí)此刻，噤若寒蟬的我，生怕同桌頂不住壓力而出賣了我。還好，直到下課的鐘聲敲響，我所擔(dān)心的那一幕都沒有出現(xiàn)。以后，這件事蘇永忠也沒有在我面前提起過(guò)。
自己做錯(cuò)了事讓別人背黑鍋！顯然這是不道德的。所以愈是隨著年齡的增長(zhǎng)，我愈是為當(dāng)年的行為感到羞愧。直到今天我還為這事耿耿于懷。我很想找個(gè)機(jī)會(huì)向我當(dāng)年的同桌道一聲歉，但是，生活過(guò)于匆忙，我一直沒法與他晤面。現(xiàn)在我只能借此機(jī)會(huì)向當(dāng)年為我受屈的蘇同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起，以此來(lái)表達(dá)我的愧疚之情！
課堂上的趣事篇十四
在一個(gè)涼爽的早上，媽媽騎著電瓶車送我上寫字課，到了教室，我就拿出筆來(lái)開始練筆畫。
“開始上課了，請(qǐng)看黑板。”突然，我聽到老師的聲音，便立馬放下筆，望著黑板。老師開始教字了，我的眼睛一直全神貫注地看著老師的筆，怕待會(huì)寫錯(cuò)。只見老師的筆尖在黑板上跳起舞來(lái)，幾秒鐘后，一個(gè)漂亮美麗的字就出來(lái)了。哇，王老師的字也太好了，簡(jiǎn)直跟打印機(jī)打印的一模一樣。
我按著老師說(shuō)的一筆一筆的寫著，很快一排就寫完了。這時(shí)，王老師走了過(guò)來(lái)，彎下腰看我的字哪里不好，她看了看對(duì)我說(shuō)：“你看這個(gè)筆畫再往里，是不是好看多了?！蔽艺罩蠋熣f(shuō)的又寫了一遍，果然好多了，我感覺很開心。突然我聽見后面?zhèn)鱽?lái)“不要、不要”的聲音。原來(lái)是剛來(lái)的同學(xué)沒位置坐，老師就叫剛來(lái)的同學(xué)和一個(gè)小弟弟坐。那個(gè)小弟弟不愿意，大聲叫著，老師無(wú)奈之下，只好又搬了張桌子給剛來(lái)的同學(xué)坐。突然，我看見旁邊的同學(xué)寫完了，便瞧了瞧他寫的字。真是“不看不知道，一看嚇一跳”他那叫什么字呀，分明是“鬼畫符”嘛！再看旁邊那位，老師想跟他講怎么寫好看，他還不讓老師講，偏要自己寫，真是一位“驢脾氣”的小皇帝。
下課了，終于可以休息了，我希望那幾個(gè)調(diào)皮蛋能認(rèn)真寫字，不再做于學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，但愿他們能做到。
課堂上的趣事篇十五
數(shù)不勝數(shù)，可發(fā)生在上課時(shí)間的趣事就少了，可我們班發(fā)生的還挺多。不信你看。
數(shù)學(xué)老師正在教我們復(fù)名數(shù)的改寫，在黑板出了一道題，答案是：1千克360克。然后叫了一個(gè)同學(xué)上去做，可這位同學(xué)只寫出了1千克就不會(huì)做了，沒辦法，老師另外叫了個(gè)同學(xué)來(lái)做，可那位同學(xué)也不會(huì)，我們著急了，大聲喊道：添添630（天天630）。
還有，數(shù)學(xué)老師教我們小數(shù)的加法時(shí)，做起了假設(shè)，說(shuō)：我去買一個(gè)隨身聽，它的價(jià)格是70。5元還沒說(shuō)完，一位同學(xué)就喊：買隨身聽太浪費(fèi)了，不如用來(lái)買零食，我們?nèi)喾至恕Ｎ覀兣醺勾笮Χ?，老師也不知道是該批評(píng)那個(gè)同學(xué)還是繼續(xù)講別以為我們班發(fā)生在上課時(shí)間的趣事只有在數(shù)學(xué)老師的課上才有，語(yǔ)文課上的也很多呢！
下課時(shí)，我和同學(xué)為水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這句詩(shī)的作者發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我說(shuō)是蘇軾，他說(shuō)不是（?。磕阏f(shuō)為什么課堂上的趣事扯到下課了？別急別急，請(qǐng)看下文），我們一直吵到上課，偏偏老師就講出來(lái)了，作者是蘇軾，他吃了一驚，說(shuō)道：真是蘇軾（舒適）??！老師聽了，臉一沉，說(shuō)：你怎么舒適?。磕俏煌瑢W(xué)支支吾吾的說(shuō)：我我是說(shuō)作者是蘇軾。我們一聽，都樂(lè)了，卻不敢笑，因?yàn)槔蠋熢跉忸^上，誰(shuí)笑誰(shuí)倒霉。
還有，那就是（沒有了，哈哈）。
課堂上的趣事篇十六
下午第一節(jié)是歷史課，老師在課堂上講得興致勃勃。
來(lái)福同學(xué)卻趴在課桌上呼呼大睡，老師十分生氣，就把來(lái)福叫了起來(lái)。
老師問(wèn)：“你說(shuō)，王安石和歐陽(yáng)修有什么共同點(diǎn)？”來(lái)福脫口而出：“他們都是宋朝人。”
老師接著問(wèn)：“那你說(shuō)說(shuō)，他們和唐太宗、諸葛亮有什么共同點(diǎn)？”來(lái)福愣了，答道：“他們都是古代人。”課堂上一陣大笑，老師將錯(cuò)就錯(cuò)，干脆當(dāng)個(gè)游戲玩下去，也算活躍課堂氣氛。于是他問(wèn)道：“那他們和孫中山、魯迅有共同點(diǎn)嗎？”來(lái)福想了想，說(shuō)：“他們都是男人?！?/p>
老師接著又問(wèn)：“如果加上李清照、慈禧呢？”來(lái)福急了：“他、他們都是中國(guó)人?！?/p>
老師笑了笑：“你再說(shuō)說(shuō)，拿破侖和愷撒有什么共同點(diǎn)？”“他們都當(dāng)過(guò)皇帝?！?/p>
“他們和達(dá)爾文、希特勒有什么共同點(diǎn)？”來(lái)福這時(shí)已經(jīng)摸到竅門了，他得意地回答：“他們都是外國(guó)人。”
老師又緊逼了一句：“那他們和我前面提到的這些人有什么共同點(diǎn)呢？”來(lái)福一竿子捅到底：“他們都是人?！?/p>
老師又問(wèn)：“據(jù)我所知，這些人中諸葛亮養(yǎng)過(guò)雞，慈禧、愷撒還養(yǎng)過(guò)狗，把這些動(dòng)物都算上，他們和它們有什么共同點(diǎn)嗎？”
老師這么一問(wèn)，來(lái)福的頭上開始冒汗了：“這個(gè)……這個(gè)……他（它）們都死了。”
“嗯，的確是?！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭。
來(lái)福腿一軟，坐了下來(lái)，心想：這下問(wèn)題到頭了吧？
不料老師又說(shuō)：“你站起來(lái)，還有最后一個(gè)問(wèn)題――假如現(xiàn)在他們和它們都還活著，能找出共同點(diǎn)嗎？”
來(lái)福傻眼了，他想了足有五分鐘，才哭喪著臉說(shuō)：“如果不算時(shí)差的話，他（它）們應(yīng)該都吃過(guò)午飯了！”
課堂上的趣事篇十七
童年就像一片爛漫星空，讓我摘下一顆最閃亮的星星，把它的故事分享給你。今天我要分享的.是關(guān)于“貼鼻子”的故事。
在星期五的班隊(duì)課上，老師宣布：“今天我們玩?zhèn)€游戲……”老師的話音剛落，就被我們的歡呼聲打斷了。老師在黑板上畫了四個(gè)人臉，有眼睛、嘴巴、頭發(fā)，但唯獨(dú)少了鼻子。這個(gè)游戲的規(guī)則是用紅領(lǐng)巾蒙住雙眼，用吸鐵石當(dāng)鼻子，比誰(shuí)貼得準(zhǔn)。幾位膽大的同學(xué)躍躍欲試，可一上場(chǎng)就栽跟頭了。有的貼到了嘴上，有的貼到了臉頰上，有的干脆把鼻子按到了眼睛上……最搞笑的是一位高個(gè)子同學(xué)貼的，碰巧貼到了眉心，成了一顆“美人痣”，把我們樂(lè)得前仰后合。
此時(shí)，坐在下面的我心里打起小鼓，絞盡腦汁在想怎樣才能貼得準(zhǔn)。終于，我想到了一個(gè)好辦法，就是“提前瞄準(zhǔn)法”。不一會(huì)兒，就輪到我上場(chǎng)了。首先，我上前一步，用吸鐵石對(duì)準(zhǔn)鼻子的位置，再小心翼翼地往后退。接著，請(qǐng)老師幫我蒙住眼睛，眼前就一片漆黑，什么也看不見。但此時(shí)，我保持拿著吸鐵石的手紋絲不動(dòng)。最后，我穩(wěn)步前進(jìn)，把吸鐵石往黑板上一按?！疤珳?zhǔn)了”教室里響起了掌聲。我拿掉紅領(lǐng)巾后一看，“提前瞄準(zhǔn)法”果真有效，我興奮得手舞足蹈。
后來(lái)，來(lái)老師又增加了游戲難度，要先轉(zhuǎn)個(gè)圈再貼。果然，游戲更有趣了，整個(gè)教室充滿了歡聲笑語(yǔ)。學(xué)校的趣事還有很多，它們就像最閃亮的星星，點(diǎn)綴了我的童年星空。
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