教案是教學(xué)中的一份指南，能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)情和需求，因材施教。教案的實(shí)施過程中要注意及時調(diào)整和反饋，以提高教學(xué)效果。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師整理的教案范文，希望對大家有所啟發(fā)。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇一
活動目標(biāo)：
1、能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特性。
2、能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系練習(xí)。
3、樂于用動作表現(xiàn)空間位置。
活動準(zhǔn)備：
2.幼兒用書“秋日旅行”
活動過程：
一、觀察彩色風(fēng)箏，能按不同區(qū)塊分解彩色風(fēng)箏的特性。
1、（出示大菱形彩色風(fēng)箏）小朋友，看，今天肖老師帶來了一個漂亮的。
彩色風(fēng)箏，請你們看一看這個彩色風(fēng)箏有什么特別的地方？
2、引導(dǎo)幼兒觀察，并講述“彩色風(fēng)箏有4個三角形，四個三角形的顏色不一樣”
3、區(qū)分顏色特性：一個三角形是紅色的（用一個紅色的三角形表示），一個三角形是黃色的（用一個黃色的三角形表示），一個三角形是藍(lán)色的（用一個藍(lán)色的三角形表示），還有一個三角形是綠色的（用一個綠色的三角形表示）。并把這四個標(biāo)記成一橫排擺好。
4、認(rèn)識彩色風(fēng)箏第二特性：小朋友看，肖老師手上有四個動物圖案，看看都有什么小動物的圖案（有小兔子、小貓、小狗、小鴨），同時把這四個小動物圖案呈一橫排擺好，擺在顏色標(biāo)記的下一橫排。
現(xiàn)在，老師要把這四個小動物的圖案放到這個彩色風(fēng)箏上，看看我都會把小動物的圖案放到彩色風(fēng)箏的哪個位置（教師分別把四個動物圖案擺到彩色風(fēng)箏不同顏色的區(qū)塊里）。
二、根據(jù)顏色、圖案和空間位置做二次對應(yīng)關(guān)系的練習(xí)。
1、小朋友，看，老師這里有四個風(fēng)箏圖案，你們能看懂它們都表示什么意思嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察，并知道這四個風(fēng)箏里涂有紅點(diǎn)的地方就表示特指風(fēng)箏的這個區(qū)域）。
把這四個風(fēng)箏圖案，擺在四個小動物的下面一排。
2、現(xiàn)在，老師要請小朋友把風(fēng)箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來。
先來看看，風(fēng)箏中綠色的地方是什么動物圖案（小兔子）那我們用線把綠色的標(biāo)記和小兔子圖案連起來吧！再來看看小兔子圖案是在風(fēng)箏的那個位置，左邊的上面。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風(fēng)箏左邊上面位置的這個風(fēng)箏連在一起。
以這樣的方式帶領(lǐng)幼兒一起完成，并讓幼兒理解顏色、圖案和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系。
三、練習(xí)“彩色風(fēng)箏”
1、翻書讀題，并理解題意。
小朋友，現(xiàn)在請你們翻到書上第27頁，這里也有一個彩色風(fēng)箏，看看在它上面都有什么顏色，每個顏色的位置中有什么圖形，它們分別在彩色風(fēng)箏的那個位置，像剛才一樣用線把它們連起來。
2、幼兒自由完成練習(xí)。
3、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇二
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1—6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張。
6、故事《住賓館》。
一、開始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。
1、拍手游戲："嘿嘿，xxx（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）。
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）。
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。
（2）提問：
a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
b、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1—6。
1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""。
2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。
（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
游戲：
1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、發(fā)給每個小朋友一張1—6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，x的相鄰數(shù)就是x和x？"。
活動結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇三
了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時大膽嘗試。
根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實(shí)際操作。
1.能對畫面進(jìn)行簡單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2.在繪畫過程中大膽想象，積極添畫。
3.讓幼兒感受手指印畫的樂趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1.幼兒每人一份印泥，
2.《池塘音樂會》ppt演示文稿；
3.教師示范手指印畫步驟、方法視頻。
一、談話導(dǎo)入。
教師：上周末林老師去郊外玩的時候，看到了一個非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽到了很動聽的聲音，你們猜猜是怎么回事。幼兒討論，并說出自己的猜想。
教師：是青蛙在開音樂會。你們知道青蛙開音樂會是什么樣的嗎？現(xiàn)在就請小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。
二、播放《池塘音樂會》ppt演示文稿，讓幼兒觀察。
教師提問：
1、是誰在開音樂會？
2、有誰參加了音樂會？
3、你看到的青蛙是什么樣子的？
4、你看到的小魚是什么樣子的？
5、你看到的螃蟹是什么樣子的？
三、播放視頻。
那么現(xiàn)在就請小朋友看一段視頻。
教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂會》的繪畫步驟及方法：
1、先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；
2、用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤?、螃蟹、魚的身體；
3、給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
四、教師重點(diǎn)講述繪畫的步驟和重點(diǎn)：
1、教師提問，請幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點(diǎn)。
2、提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊取?/p>
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。
六、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。
比一比誰的畫面最整潔，誰的畫面布局最合理，誰的想象力最豐富。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，在活動中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我運(yùn)用了觀察法、提問法、直觀法，講解示范法。
整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。
在整個活動過程中，我始終堅持以幼兒為主體的活動原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗(yàn)成功的快樂。因此幼兒在活動中玩的很主動，玩的很開心，確實(shí)有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。而且在活動中讓每個幼兒都積極主動的參與活動，教師盡量以鼓勵為主，幼兒盡量以體驗(yàn)為主，避免了因個體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強(qiáng)了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來了探索的成功和喜悅。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇四
活動目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)7以內(nèi)兩個序列對應(yīng)排序。
2、喜歡照顧小動物。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)7以內(nèi)兩個序列對應(yīng)排序。
活動準(zhǔn)備：
大排序板一塊，從小到大的貓和魚的卡片各7張。
活動過程：
一、教師學(xué)貓叫，引導(dǎo)幼兒的興趣。
1、提問：剛才是什么小動物在叫呢？
2、小貓分別叫了幾聲？
二、學(xué)習(xí)7以內(nèi)兩個序列對應(yīng)排序。
1、觀察說出貓的數(shù)量，從小到大或者從大到小排在排序板的上方。出示7只大小不一的貓的圖片，提問：有幾只貓？它們有什么區(qū)別？請個別幼兒上來講貓按照一定的順序排在排序板的上方，并說出自己的排序規(guī)律是什么。
2、對應(yīng)地排出魚的順序。
提問：小貓最愛吃什么？
出示7跳魚的圖片。提問：有幾條魚？它們有什么區(qū)別？誰會按大貓吃大魚，小貓吃小魚的要求，給每只貓喂魚呢？請個別幼兒上來嘗試對應(yīng)排序，其他幼兒檢查是否正確。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇五
2、進(jìn)一步將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。
1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子）。
2、幼兒用書。
3、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套。
1、目測數(shù)群。
教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有什么？有多少？怎么樣數(shù)能又快又對？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群記數(shù)、兩個兩個數(shù)和三個三個數(shù)，熟練目測數(shù)的技能。）。
2、按序排卡片。
集體小結(jié)：青蛙和白鵝的數(shù)量都是6，鴨子和烏龜?shù)臄?shù)量都是7，……（幼兒通過敘述將動作與語言聯(lián)系起來，知道什么樣的情況有什么樣的操作方法。）。
3、操作活動。
按數(shù)量多少分類排序擺放，再匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。（能按數(shù)量多少進(jìn)行分類，把相同數(shù)量的實(shí)物、點(diǎn)放在一起，感知不同物品的相同數(shù)量和多少的序列。）。
找相等數(shù)量的動物。（感知不同物體數(shù)量相同。）。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇六
3、助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
1、圍裙上面貼有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
二、學(xué)習(xí)理解詩歌。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進(jìn)行表演。
3、教師提問，助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣。
1我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌1幼兒集體朗誦2請個別幼兒上來朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢幼兒討論。
小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進(jìn)行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給家聽，教師給予適當(dāng)鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
幼兒離開活動室，結(jié)束活動。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇七
1、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
3、學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，按數(shù)取物，分類計數(shù)。
1、圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。
2、畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡09，磁性黑板。
3、玩具保齡球2袋。
4、活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。
1、“小動物”幼兒自己做動作進(jìn)入活動室。
2、裝飾房子。
1創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動的興趣。
2出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個幾何圖形片。
3幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。
4請個別幼兒講述操作結(jié)果。
3、數(shù)小兔。
1出示小兔的背景圖。
提問：這里一共有幾只小兔。
2教師按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒計數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只等等。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇八
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2.進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
1.課件。
2.圖形卡片若干。
幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
讓幼兒理解數(shù)的守恒。
（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？
（二）、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。
1、排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。
師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？(桃花)。
師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、?。?。
大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？
教師："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。
2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。
師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化?(隊形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10)，小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內(nèi)容形式同上。
教師：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示？
（三）、玩一玩，做一做：進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。
1、游戲：小燕子變隊形，體驗(yàn)物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。
師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。
2、拼擺圖形卡片，體驗(yàn)物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。
師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）。
師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。
教師："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇九
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
1、課件
2、圖形卡片若干
幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
讓幼兒理解數(shù)的守恒。
（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？
（二）、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。
1、排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。
師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？(桃花)
師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、?。?/p>
大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？
教師："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。
2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。
師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化?(隊形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10)，小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內(nèi)容形式同上。
教師：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示？
（三）、玩一玩，做一做：進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。
1、游戲：小燕子變隊形，體驗(yàn)物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。
師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。
2、拼擺圖形卡片，體驗(yàn)物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。
師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）
師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。
教師："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。
教學(xué)活動一：找春天活動目標(biāo)：
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。
進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
活動準(zhǔn)備：
大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵，柳葉形狀的粘貼卡片20個，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個。
每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。
幼兒用書第2冊第41~42頁。
活動過程：
創(chuàng)設(shè)問題情景：數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友，請你們幫幫它們吧。
（1）引導(dǎo)幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對，感知10以內(nèi)的數(shù)。
（2）鼓勵幼兒能夠說出春天的基本特征。
感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。
（1）將大小不同的桃花各擺成一排，引導(dǎo)幼兒觀察比較。
（2）請幼兒說出他們的數(shù)量各是多少，是不是一樣多。
觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關(guān)。
（1）將柳葉按不同的方式排成兩組，或一組散開，一組集中，或排成各種不同的幾何圖形。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式，但柳葉的數(shù)量是不變的。
引導(dǎo)幼兒玩粘貼"花園"的游戲。
（1）請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上，排列成自己喜歡的形狀。
（2）引導(dǎo)幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。
活動評析：
新鮮的事物對孩子們來說很吸引，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了，一堂課下來，他們時時刻刻跟著思路走。連平時不太認(rèn)真的孟令杰都很認(rèn)真。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇十
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰好朋友之間應(yīng)該怎樣做。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了。
“喂，你好請問你是誰”“什么你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀”“讓我們班的小朋友他們找朋友，可以呀”“那他們什么時候來”“現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎接他們?！?/p>
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹：“家好我是數(shù)字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友我找朋友，因?yàn)槲沂恰?’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲?！?/p>
2、迎接數(shù)字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，家喜歡嗎你們我找朋友好不凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎”
3、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音不耐煩的語氣“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會我數(shù)字3找朋友啊不該來，真是不該來”
2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。盡可能讓每一個幼兒都有展示的機(jī)會。
3、連線找朋友。
2、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
四、拓展練習(xí)。
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇十一
3、助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
1、圍裙上面貼有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
二、學(xué)習(xí)理解詩歌。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進(jìn)行表演。
3、教師提問，助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣。
1我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌1幼兒集體朗誦2請個別幼兒上來朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢幼兒討論小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進(jìn)行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給家聽，教師給予適當(dāng)鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇十二
2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。
1、幼兒收集的有數(shù)字的物品。
2、電腦課件打電話的情景。
3、英語兒歌。
一、英語兒歌引出。
提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字。
二、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用。
在此進(jìn)行提升幼兒對數(shù)字的認(rèn)識，如：食泣上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數(shù)字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢。
三、給“哆啦a夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。
四、和“哆啦a夢”交朋友。
寫下自己家的電話號碼，聲告訴“哆啦a夢”人機(jī)互動。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇十三
1能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。
2能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動。
3在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干其中的信封上貼有動物頭像和數(shù)字5一10。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動。
師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們?nèi)ネ?，你們高興不高興。
那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢。
春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物信封。
二、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實(shí)物的配對。
1這個信封上有幾個三角形用什么數(shù)字來表示呢信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾請一幼兒到前面來操作。
3喲這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實(shí)物卡。
2教師個別輔導(dǎo)。教師可用抽卡片形式助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對。
3幼兒互相交流、檢查。說說信封上是數(shù)字幾或是幾個實(shí)物卡，里面就放幾個實(shí)物卡片或數(shù)字幾。
4教師與幼兒共同檢測。請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒助檢測操作得對不對，如不對助糾正。
5獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信。
1教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動物園。
2幼兒根據(jù)要求送信小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多。
3教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇十四
1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng)編故事。
3、培養(yǎng)探索精神。
4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的.樂趣。
7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒探索精神。
l、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。
活動過程。
1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。
4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
總結(jié)分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。
活動評價：
1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。
4、在小組活動中知道合作。
中班數(shù)學(xué)教案春天的池塘篇十五
1.正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，會按數(shù)量將圓點(diǎn)卡歸類擺放。
2.鞏固對數(shù)字9的認(rèn)識，能理解數(shù)的意義。
3.有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
1.春天背景圖，實(shí)物卡、小燕子圖片，大信封兩個，9個信箱，音樂磁帶。
2.小信封幼兒人手一個、勾線筆、操作紙。
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，會按數(shù)量將圓點(diǎn)卡歸類擺放。
直觀演示法、圖片輔助、情境以及操作體驗(yàn)教學(xué)。
1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。
1、語言不夠簡練，表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。
1、在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。
2、設(shè)計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。
3、善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。
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