師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料（模板20篇）

總結(jié)不僅是對(duì)已經(jīng)完成的工作的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)計(jì)劃和行動(dòng)的指導(dǎo)?？偨Y(jié)的寫作要注重邏輯和條理，合理安排內(nèi)容，使讀者容易理解并能從中得到啟發(fā)和啟示。在總結(jié)范文中，我們可以看到一些典型的錯(cuò)誤和不足之處，從而避免自己犯同樣的錯(cuò)誤。

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇一

她是外岡幼兒園教師，工作25年來(lái)恪守“愛(ài)心、熱心、真心”的教育信念，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的學(xué)生。她在外來(lái)務(wù)工子女家庭中開展“圖書漂流”活動(dòng)，在家長(zhǎng)中播種親子閱讀理念，熱心攬下“陪讀”任務(wù)，給鄰居孩子無(wú)償補(bǔ)課。

愛(ài)心。

剛接手小班，施老師看到孩子們的家長(zhǎng)多數(shù)為外來(lái)務(wù)工人員，這些孩子的父母由于平時(shí)忙于上班，沒(méi)有更多的精力去照顧孩子，孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言發(fā)展都沒(méi)有得到家長(zhǎng)們的重視，教室里的圖書被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有一部分孩子從小到大還沒(méi)有買過(guò)一本書，有的也只是買商品時(shí)商家贈(zèng)送的廣告書籍。面對(duì)家長(zhǎng)渴求的眼神，施老師在2011年9月嘗試開展了圖畫書漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動(dòng)。為了讓大多數(shù)的家長(zhǎng)能有時(shí)間參加圖書漂流和沙龍活動(dòng)，施老師把圖書漂流時(shí)間定在離園時(shí)間，把靠岸沙龍活動(dòng)定在大多家長(zhǎng)比較空的雙休日。她帶上優(yōu)質(zhì)的圖畫書，給孩子們講一個(gè)個(gè)好聽又有趣的故事，陪孩子們度過(guò)一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的午后，給家長(zhǎng)們推薦書籍，和家長(zhǎng)們聊聊閱讀的力量及閱讀時(shí)的指導(dǎo)方式，每?jī)芍芤淮蔚膱D書漂流，風(fēng)雨無(wú)阻。

經(jīng)過(guò)近兩年的堅(jiān)持，圖書漂流活動(dòng)慢慢為大家所熟悉，一傳十，十傳百，帶動(dòng)了全體小班組成員加入，也吸引了越來(lái)越多的家庭報(bào)名參加，輻射到了每一個(gè)小班，目前每個(gè)班級(jí)至少有一半的家庭參與?？吹綀D書漂流那么受家長(zhǎng)歡迎，中大班也開始了定期漂流，如今這一公益活動(dòng)已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書漂流活動(dòng)開展得更有聲有色，施老師還邀請(qǐng)了嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的簡(jiǎn)老師加入，為家長(zhǎng)們定期做有關(guān)親子閱讀的講座，宣傳親子閱讀對(duì)學(xué)齡前孩子的好處，并給孩子們講各種繪本故事，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。

熱心。

家住廣由新村的陳華奶奶有個(gè)孫子，名叫超超。由于爸爸工作在蘇州，一年難得回家?guī)状?，媽媽也常年出差在外，平時(shí)都由奶奶照看生活起居。開學(xué)了，陳奶奶就犯愁了：孩子上一年級(jí)，爸爸媽媽又都不在家，自己又不認(rèn)識(shí)字，這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師?！俺瑢W(xué)習(xí)的事，您就交給我吧”。從此，施老師開始了她的第一次“家教”。

每天一放學(xué)，施老師就匆匆趕回家，草草吃完晚飯，就去隔壁陳奶奶家輔導(dǎo)小超超做回家作業(yè)，從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺，一點(diǎn)一滴，反復(fù)講解，嚴(yán)格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務(wù)，每天晚上17：30到20：00，準(zhǔn)時(shí)為孩子補(bǔ)習(xí)功課，從孩子上一年級(jí)開始堅(jiān)持到了小學(xué)畢業(yè)。

真心。

小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師，她悉心傳教，從教師的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)肢體語(yǔ)言，一一耐心地、手把手地教、演示，直至她們心領(lǐng)神會(huì)。她還常帶領(lǐng)青年教師冒著酷暑嚴(yán)寒進(jìn)行家訪，傳授教師與孩子建立感情的方法，教師與家長(zhǎng)溝通的技巧，積極為青年教師創(chuàng)條件、搭舞臺(tái)、促成長(zhǎng)。

在她的指導(dǎo)下，小許老師進(jìn)入?yún)^(qū)新雁計(jì)劃學(xué)習(xí)，成為幼兒園的骨干力量，并擔(dān)任科研組長(zhǎng);小譚老師踏上了幼兒園教學(xué)管理工作的崗位，擔(dān)任幼兒園團(tuán)支部書記兼?zhèn)湔n組長(zhǎng);小張老師以出色的教學(xué)能力進(jìn)入?yún)^(qū)示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。

她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，用愛(ài)心譜寫了一曲和諧社會(huì)之歌。

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇二

帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。工作二十一年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自我成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教。

從事教育工作二十一年來(lái)，每年都擔(dān)任班主任工作。以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自我至高無(wú)上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑?dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。比如，在一次期中考試后的自由活動(dòng)時(shí)間，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，因考試挪出來(lái)的書本、紙屑到處都是，同學(xué)們也在嘰嘰喳喳的討論著試題。于是我笑嘻嘻的走到講臺(tái)前，一邊收拾講臺(tái)一邊笑著說(shuō)道：“有詩(shī)云:稻花香里說(shuō)豐年……”，然后笑著作傾聽狀聽同學(xué)們?cè)谙旅纨R聲接道“聽取蛙聲一片”，接完詩(shī)的同學(xué)們頓時(shí)領(lǐng)會(huì)了我的意思，一片笑聲過(guò)后，同學(xué)們安靜的收拾起自己的物品，打掃起教室，還有接過(guò)我手中的抹布的。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。在日常生活中規(guī)范自我的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘。

有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體此刻實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自我最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)透過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫胡棒棒的學(xué)生，從小學(xué)上來(lái)時(shí)就“鼎鼎大名”，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。我一下課就把他帶到辦公室來(lái)，先從我的語(yǔ)文補(bǔ)起，學(xué)習(xí)淺顯的知識(shí)點(diǎn)，然后再找他的其他好友課間補(bǔ)差，讓他沒(méi)有時(shí)間“為非作歹”。在較多的接觸中了解孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)鼓勵(lì)他端正態(tài)度。一段時(shí)間下來(lái)，讓別人討厭的孩子變得聽話懂事了，班級(jí)的臟活累活他爭(zhēng)著干，罵人打架的'壞毛病沒(méi)有了，在班級(jí)競(jìng)選班委中，以得票第二的成績(jī)，獲得了班副的職務(wù)，他的改變得到了大家的認(rèn)可。我想，這就是愛(ài)的力量吧！

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，用心主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自我的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自我，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，理解新的教育理念，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必要有一桶水。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。我堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。教學(xué)中，為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的資料寄德育于課堂教學(xué)之中。

四、一分耕耘，一分收獲。

多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫忙下，我在教育教學(xué)中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇三

王愛(ài)珍同志是電子系副教授、正科級(jí)政治輔導(dǎo)員、電子系教工黨支部書記，一身三肩挑。1998年參加工作至今，潛心于教書育人第一線，主要承擔(dān)了電子系《數(shù)字電子技術(shù)》、《高頻電子線路》、《通信電子線路》等理論課程及實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。從教二十余年，以“學(xué)高為師，身正為范”為自身職業(yè)追求，在教學(xué)、科研、學(xué)生管理、支部建設(shè)等諸多方面彰顯了其高尚的師德風(fēng)范，是我院教師梯隊(duì)第一、二、三批教學(xué)新秀、第四批骨干教師，榮獲院級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)一項(xiàng)，多次獲省、院級(jí)教學(xué)競(jìng)賽表彰；科研上主持、參與完成省、院級(jí)項(xiàng)目13項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)、教研論文二十多篇，獲批實(shí)用新型專利3項(xiàng)；學(xué)生管理方面于20xx、20xx年先后兩次榮獲院優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。王愛(ài)珍同志用實(shí)際行動(dòng)在工作崗位默默奉獻(xiàn)，踐行了自己的職業(yè)追求。

一、學(xué)高為師，教學(xué)科研互促進(jìn)。

“要給學(xué)生一碗水，教師就得有一桶水”這是一個(gè)樸素的教育理念，其實(shí)就是對(duì)教師素質(zhì)的要求，如何給學(xué)生一碗水或如何培養(yǎng)學(xué)生獲得一碗水甚至一桶水的能力首先就要求教師自身的素質(zhì)要高，也就要求教師始終要有“終身學(xué)習(xí)的態(tài)度”。而電子專業(yè)又是各行各業(yè)里面發(fā)展最為迅速的專業(yè)，新技術(shù)日新月異，作為專業(yè)教師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代的步伐。多年來(lái)，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，王愛(ài)珍老師一直堅(jiān)持不斷充電學(xué)習(xí)，累計(jì)參加教育部各類網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)8次；在國(guó)家精品課程等網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)累計(jì)5000多學(xué)時(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)，王老師具有了扎實(shí)的專業(yè)功底，也拓寬自己的專業(yè)視野，學(xué)習(xí)其他高校優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，教學(xué)效果逐年提升，得到了我院教學(xué)督導(dǎo)室老師、同行及學(xué)生的好評(píng)；同時(shí)，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度與潛心教學(xué)也結(jié)出了豐碩的科研成果，自20xx年被聘為副教授以來(lái)，發(fā)表教研、科研論文10篇，其中核心期刊及以上級(jí)別的論文5篇；王愛(ài)珍老師主持的項(xiàng)目“iai-cdio理念下通信類實(shí)踐課程的教學(xué)模式研究”獲準(zhǔn)為20xx年xx省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目（jg20xx097），該項(xiàng)目以《通信電子線路》和《通信原理》2門課程為主，構(gòu)建了iai-cdio的教學(xué)改革模式。20xx年依托該項(xiàng)目申報(bào)了教學(xué)成果獎(jiǎng)，并榮獲20xx年度院級(jí)教學(xué)成特等獎(jiǎng)，目前正在申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

二、潛心專研，教學(xué)改革顯成效。

王愛(ài)珍老師堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)改革，潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，形成了豐碩的教學(xué)成果。其中，電子技術(shù)類課程教學(xué)改革成效最為突出。

“《電子技術(shù)》課堂教學(xué)改革”是我院院級(jí)教學(xué)改革專題項(xiàng)目，該項(xiàng)目由王愛(ài)珍老師牽頭，對(duì)課程群開展了有效的教學(xué)改革實(shí)踐。該項(xiàng)目對(duì)電子專業(yè)4門技術(shù)類課程《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》和《eda》的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研、分析，將教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行一一羅列，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因進(jìn)行了深入的剖析，最后提出了相應(yīng)的解決策略，經(jīng)過(guò)多輪的教學(xué)實(shí)踐，形成了適用于技術(shù)類課程的教學(xué)模式及豐碩的教學(xué)成果，如4門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題集、自編實(shí)驗(yàn)講義、發(fā)展性評(píng)價(jià)體系等。通過(guò)實(shí)施課堂教學(xué)改革，教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平、對(duì)課堂的掌控能力都有了很大的提升；在20xx年我院舉辦的課堂教學(xué)改革競(jìng)賽中，王愛(ài)珍同志榮獲二等獎(jiǎng)，這是課題組全體努力和幫助的結(jié)果。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)改革，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，主要表現(xiàn)在：課堂上睡覺(jué)、玩手機(jī)的人越來(lái)越少；要求做實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)的部分做得越來(lái)越好；做實(shí)驗(yàn)時(shí)從沒(méi)有人遲到、開溜；做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，產(chǎn)生的爭(zhēng)論越來(lái)越多了；階段性測(cè)試前大家都能做到積極主動(dòng)復(fù)習(xí)并認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試；課堂教學(xué)改革的有效實(shí)施，使大多數(shù)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)課有一個(gè)積極的狀態(tài)，逐步形成了“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”的態(tài)勢(shì)，較之原來(lái)的“要我學(xué)”、“逼迫學(xué)”有了很大的改觀。而且，評(píng)價(jià)體系中加大了過(guò)程性指標(biāo)的比重，學(xué)生考勤、上課表現(xiàn)、解答習(xí)題、討論發(fā)言、階段測(cè)試成績(jī)、設(shè)計(jì)報(bào)告、操作表現(xiàn)等等都會(huì)影響其平時(shí)成績(jī)，學(xué)生思想上重視，自然就會(huì)積極主動(dòng)配合，徹底改變了之前在期末考試前“突擊”應(yīng)付的狀態(tài)，而變成了平時(shí)的“日積月累”。

在實(shí)踐課教學(xué)方面，王愛(ài)珍老師也是頗有心得。電子系的專業(yè)課程特點(diǎn)是應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)，為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在實(shí)踐教學(xué)中，王愛(ài)珍老師經(jīng)常付出數(shù)倍的辛苦。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，她都會(huì)給學(xué)生提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)――要求學(xué)生自己動(dòng)手查閱器件資料、小組討論提出設(shè)計(jì)方案；并且鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種方案并作比較；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)施全程考核記錄學(xué)生的操作成績(jī)，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)分，對(duì)于不用心出現(xiàn)錯(cuò)誤或不當(dāng)操作的學(xué)生給予扣分懲罰。王愛(ài)珍老師明白：實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、協(xié)作、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)的良好契機(jī)，充分利用實(shí)踐教學(xué)，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

三、身正為范，教書不忘育人之本。

王愛(ài)珍老師認(rèn)為，教師站在講臺(tái)上，不僅僅是傳授專業(yè)知識(shí)，更是用自己的一言一行潛移默化地影響和感染學(xué)生――讓教師自身榜樣的作用發(fā)揮出來(lái)，完成育人的教育功能。要求學(xué)生做到的，教師首先就要做到，要求學(xué)生遵守的，教師首先要嚴(yán)守。正所謂“身正為范”，因此她在工作中無(wú)論大事小事，始終一絲不茍、盡職盡責(zé)。從教二十多年來(lái)，她上課從不曾遲到過(guò)，課堂上也從不曾放棄一個(gè)懶于學(xué)習(xí)的學(xué)生。在教學(xué)上更是嚴(yán)謹(jǐn)，不懈怠于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從一沓沓的手寫教案，到設(shè)計(jì)精美的ppt課件，從一摞摞的作業(yè)本批改，到精心設(shè)計(jì)的測(cè)試題目，從課上的精心講授到課下的耐心輔導(dǎo)，無(wú)一不滲透著她的汗水與心血。正是這一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，使學(xué)生內(nèi)心對(duì)待學(xué)習(xí)的僥幸和懶惰無(wú)處藏身――王老師的課幾乎沒(méi)有曠課的人；當(dāng)懶惰沒(méi)有了生存空間，學(xué)生的內(nèi)心就有努力的小苗在發(fā)芽，逐步就會(huì)產(chǎn)生積極向上的正能量。

多年堅(jiān)持不懈的努力，王愛(ài)珍老師不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的種種消極學(xué)習(xí)態(tài)度也有了“高超”的應(yīng)對(duì)技巧。針對(duì)電子系學(xué)生對(duì)專業(yè)缺乏熱情、學(xué)習(xí)積極性不高的狀況，她從專業(yè)發(fā)展及就業(yè)的角度為學(xué)生們進(jìn)行分析、展望和解讀，重新激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情；針對(duì)電子系專業(yè)課難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)存在畏難情緒的情況，她精心處理教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、美化教學(xué)課件、豐富教學(xué)手段，使學(xué)生在“行路難”時(shí)仍能堅(jiān)持前行；針對(duì)學(xué)生偷懶曠課、請(qǐng)假溜號(hào)的情況，她加大平時(shí)成績(jī)考核的比重并嚴(yán)格考勤制度；針對(duì)學(xué)生平時(shí)不努力、期末“臨陣磨槍”突擊應(yīng)付考試的現(xiàn)狀，她提出了發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制：即注重過(guò)程考核，本著為了提升“教”與“學(xué)”的質(zhì)量而進(jìn)行評(píng)價(jià)，每一章進(jìn)行測(cè)試，完全杜絕了學(xué)生突擊應(yīng)付考試的情形。在一系列教改措施下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提高，她所代課程學(xué)生們的及格率、均分都有不同程度的提升。用她的話來(lái)說(shuō)就是：社會(huì)賦予教師很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該恪盡職守，努力做到身正為范，用自己的言行詮釋師德的高尚。這一點(diǎn)，在王愛(ài)珍同志作為政治輔導(dǎo)員的工作中體現(xiàn)地更加淋漓盡致。

四、辛勤耕耘，桃李芬芳結(jié)碩果。

功夫不負(fù)有心人，王愛(ài)珍老師在教學(xué)上的辛勤耕耘也使她收獲頗豐。她曾多次獲得我院教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、精彩一課比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，并多次在我院進(jìn)行了公開課、示范課教學(xué)；連續(xù)五屆指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，累計(jì)獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。20xx年王愛(ài)珍老師獲得xx省青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)并榮記二等功；20xx年獲得我院課堂教學(xué)改革競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。但最令王愛(ài)珍同志開心的成果卻是有那么多的學(xué)生在她的引領(lǐng)下走上了繼續(xù)深造之路。

王愛(ài)珍同志在教學(xué)上一絲不茍，學(xué)生管理方面以德服人，支部工作也開展地有聲有色，自20xx年電子系分設(shè)以來(lái)，在系干部不足的情況下義務(wù)承擔(dān)了學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等方面的工作，且該同志從不計(jì)較個(gè)人得失，一心只求出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，她的辛苦努力電子系全體有目共睹，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

王愛(ài)珍同志累并快樂(lè)著！她快樂(lè)著學(xué)生們的快樂(lè)，幸福著他們的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)著自己的人生理想和職業(yè)追求，在廣闊的教育天地里滿懷激情、執(zhí)著努力地開拓著屬于自己的一片藍(lán)天！

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇四

趙xx，男，1972年7月出生，現(xiàn)任xxxx學(xué)院計(jì)算機(jī)系主任、教授。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科帶頭人，xx師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。曾在武漢大學(xué)軟件工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室訪問(wèn)學(xué)習(xí)。

趙xx同志自96年參加工作以來(lái)，歷任計(jì)算機(jī)系輔導(dǎo)員、副主任、主任，勤勤懇懇，扎實(shí)工作，言傳身教、愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持科學(xué)精神，在教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)等方面取得顯著成績(jī)，起到模范帶頭作用。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，注重修身自律。

多年來(lái)的工作實(shí)踐中，趙xx同志能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，并自覺(jué)地用這些理論解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。政治立場(chǎng)堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致，自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”。有很強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)。在工作過(guò)程中主動(dòng)思考，積極開展學(xué)科建設(shè)等各項(xiàng)工作，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，主動(dòng)創(chuàng)新開展工作，在計(jì)算機(jī)系發(fā)展過(guò)程中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在日常工作中，廉潔奉公、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、處處嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、盡職盡責(zé)，努力做好本職工作，團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。多次被評(píng)為“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

二、認(rèn)真教學(xué)、主動(dòng)創(chuàng)新、不斷積累教學(xué)成果。

趙xx同志主講計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程《離散數(shù)學(xué)》、《概率論數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，在教學(xué)中，嚴(yán)以律己、精益求精，努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)方式上，不斷尋找既可以有效表達(dá)、學(xué)生又容易接受的講課方式，通過(guò)較多的設(shè)計(jì)示例與科研實(shí)例來(lái)闡明知識(shí)的運(yùn)用；在教學(xué)內(nèi)容上，注重基礎(chǔ)理論與新技術(shù)的融合、與國(guó)際同類課程的接軌，及時(shí)更新、補(bǔ)充一些計(jì)算機(jī)學(xué)科最新發(fā)展成果，使學(xué)生開闊視野，提升創(chuàng)新意識(shí)；在教學(xué)手段上，利用多媒體技術(shù)，提供實(shí)物圖片，展示最新成果，穿插計(jì)算機(jī)發(fā)展趣聞趣事，在一些復(fù)雜抽象問(wèn)題描述中加入形象的動(dòng)畫演示，來(lái)達(dá)到既說(shuō)明問(wèn)題又引起學(xué)生興趣的目的；在課堂上，積極與學(xué)生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主、自信地學(xué)習(xí)。

作為院系教學(xué)改革和教學(xué)研究的主要負(fù)責(zé)人，趙xx同志參與了多次的本科專業(yè)培養(yǎng)方案修訂、教育部的教學(xué)評(píng)估和省教育廳對(duì)計(jì)科專業(yè)開展的專業(yè)評(píng)估、省級(jí)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)、申報(bào)等工作，積極創(chuàng)新工作思路，不斷探索人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)建設(shè)，主持了多項(xiàng)教學(xué)改革項(xiàng)目。20xx年主持教育部“產(chǎn)學(xué)融合、協(xié)同育人”項(xiàng)目，20xx年主持并完成省級(jí)教改項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)專業(yè)程序設(shè)計(jì)課程群的建設(shè)與改革”，20xx年任院級(jí)精品課程“離散數(shù)學(xué)”的負(fù)責(zé)人以及20xx年度主持學(xué)院教改重點(diǎn)項(xiàng)目“離散數(shù)學(xué)課程改革研究”?！坝?jì)算機(jī)專業(yè)程序設(shè)計(jì)課程群的建設(shè)與改革”于20xx年獲xx省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；參與的項(xiàng)目“高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”被評(píng)為xx省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。主持的“離散數(shù)學(xué)課程改革研究”獲學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

三、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，堅(jiān)持立德樹人。

在教書的同時(shí)，他經(jīng)常在課堂上穿插做人道理、專業(yè)實(shí)踐，課下與學(xué)生聊學(xué)業(yè)、聊發(fā)展，切實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。他以認(rèn)真、無(wú)私、正派的人格魅力和良好的學(xué)識(shí)，深得學(xué)生的喜愛(ài)與尊敬，在學(xué)生中享有較高的威望。

能夠尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，能緊密結(jié)合專業(yè)幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想，為其加油鼓勁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能，為今后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

趙xx同志關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，分層次召開學(xué)生工作會(huì)議，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，正確引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，生活上關(guān)心學(xué)生，20xx年入學(xué)新生腿部受傷行動(dòng)不便，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生管理部門協(xié)調(diào)宿舍，方便學(xué)生出入；對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況高度重視，多方聯(lián)絡(luò)企業(yè)，主動(dòng)推薦學(xué)生就業(yè)，提供就業(yè)信息，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，為學(xué)生就業(yè)開展指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀。堅(jiān)持專業(yè)與育人相結(jié)合，多次召開專題會(huì)議引導(dǎo)學(xué)生參加物聯(lián)網(wǎng)、軟件杯等各類專業(yè)競(jìng)賽，提升專業(yè)技能，樹立專業(yè)自信，學(xué)生近三年獲國(guó)家、省部級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)，親自指導(dǎo)學(xué)生參加第9屆中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽榮獲山西賽區(qū)二等獎(jiǎng)。

四、科研與服務(wù)地方緊密結(jié)合，帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)。

趙xx同志積極謀劃學(xué)科發(fā)展，不僅注重提高自己的教學(xué)科研的能力和水平，而且注重帶領(lǐng)全系教師共同進(jìn)步、共同探索，帶領(lǐng)全系共同提高教學(xué)科研水平，為實(shí)現(xiàn)打造一支德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師隊(duì)伍而努力。積極組建科研團(tuán)隊(duì)，狠抓年青隊(duì)伍，積極籌措各種資金用于青年教師外出學(xué)習(xí)，參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，同時(shí)構(gòu)建內(nèi)部科研環(huán)境，逐步打造特色，凝練方向，穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)，逐步形成了一支科研能力較強(qiáng)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)地方合作，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。近年來(lái)計(jì)算機(jī)系教師的科研能力有明顯提升，承擔(dān)省自然基金項(xiàng)目5項(xiàng)，橫向項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表論文80余篇，其中sci、ei收錄40篇，論文質(zhì)量顯著提升。個(gè)人發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，其中被sci、ei期刊收錄10篇，中文核心期刊8篇；撰寫參編教材3部；主持xx省自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、xx省高?？萍紕?chuàng)新項(xiàng)目2項(xiàng)、xxxx學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，xxxx學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科專項(xiàng)課題1項(xiàng)；參與并完成省級(jí)科研課題3項(xiàng)，院級(jí)科研課題2項(xiàng)，指導(dǎo)xx省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目項(xiàng)目2項(xiàng)。完成地方合作項(xiàng)目10項(xiàng)，有力地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。計(jì)算機(jī)系在學(xué)院年度考核中多次名列前茅。

五、抓好管理工作，做師生的知心人。

趙xx同志作為計(jì)算機(jī)系主要領(lǐng)導(dǎo)，在工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)勤奮，能夠團(tuán)結(jié)周圍同事，正確處理人際關(guān)系，主動(dòng)關(guān)心集體和他人，熱心公益活動(dòng)，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。工作積極主動(dòng)、態(tài)度端正，勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，能夠圓滿完成學(xué)院交辦的各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)注中青年教師的成長(zhǎng)，主動(dòng)與青年教師交心，及時(shí)了解青年教師的困難，經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)、科研研討，不斷提升教師教科研能力。關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行座談，了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，經(jīng)常給學(xué)生介紹專業(yè)相關(guān)競(jìng)賽知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類專業(yè)賽事，每次大賽背后都有他大力的支持。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科評(píng)為學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)評(píng)為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。作為一名共產(chǎn)黨員，他以身作則，率先垂范，充分發(fā)揮黨員干部的骨干帶頭作用和黨員的先鋒模范作用；堅(jiān)持開展師德師風(fēng)建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)工作；堅(jiān)持公益活動(dòng)的開展，盡綿薄之力，奉獻(xiàn)愛(ài)心。積極參加造血干細(xì)胞系列活動(dòng)、扶危濟(jì)困等活動(dòng)。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，廣大教師熱情地伸出了援助之手；堅(jiān)持維護(hù)高校校園的安全和穩(wěn)定，表現(xiàn)出對(duì)高校事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)每個(gè)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)維護(hù)高校和社會(huì)秩序高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。

多年來(lái)，趙xx同志始終如一，不忘初心，全身心投入學(xué)院和計(jì)算機(jī)系教學(xué)、管理，積極謀劃學(xué)科發(fā)展，主動(dòng)思考專業(yè)建設(shè)，與全體教職工共同為學(xué)院和計(jì)算機(jī)系的發(fā)展做出奉獻(xiàn)。

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇五

xxx，男，漢族、1961年出生，中專學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個(gè)春秋，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。

劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

34年來(lái)，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長(zhǎng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。

任教36年來(lái)，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。

歷年來(lái)，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，2013年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。

劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，劉老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀！

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇六

xxx，1985年6月10日出生。2010年4月開始工作迄今，不知不覺(jué)已在自己選擇并執(zhí)著熱愛(ài)的教師崗位上干了6個(gè)春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好媽媽，但卻是學(xué)生的良師，同志們的益友，是思想過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師。

從教六年來(lái)，我曾一半的時(shí)間擔(dān)任班主任工作，我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)。班主任工作中我愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框，我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不是采用高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠(chéng)服的接受。

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我現(xiàn)在所教班級(jí)的王磊同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級(jí)的時(shí)候，有一段時(shí)間幾個(gè)孩子接連向我告狀，說(shuō)鋼筆沒(méi)了，經(jīng)過(guò)破案，我在他的書包里找到了幾個(gè)孩子的鋼筆，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有訓(xùn)斥他，而是把他帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對(duì)他進(jìn)行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候我對(duì)他說(shuō)：“阿磊，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次，老師相信你?！?/p>

他聽后鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠(chéng)懇地道了歉。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。我現(xiàn)在所教的班級(jí)中有一名叫高世鵬的同學(xué)，原來(lái)他是個(gè)很不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，上課時(shí)他總是溜號(hào)，小動(dòng)作特別多，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認(rèn)真。有一次，學(xué)校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師還有什么活要干？”這時(shí)我趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺(jué)得你非常聰明，又這么愛(ài)勞動(dòng)，老師特別喜歡你，如果你在學(xué)習(xí)上也能向勞動(dòng)時(shí)這樣努力，你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，到那時(shí)同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了?！睆哪且院?，他果然變了，上課時(shí)小動(dòng)作少了，聽課專心了，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯上升。

一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔瑖?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見(jiàn)。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班的楊鄭藝平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺(jué)，習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也上了新臺(tái)階。

我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的；劉慧穎是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，我主動(dòng)找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次閑聊中，她跟我說(shuō)：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說(shuō)話，其實(shí)你很親切”；牛佳琪是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。

在班級(jí)的集體生活方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。腳踏實(shí)地的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。同時(shí)也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂(lè)。我相信新時(shí)期的每一位班主任，只要用心地去面對(duì)班主任工作，就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂(lè)趣！

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇七

我叫薛貴萍，茅箭小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、曾擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來(lái)，作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌，九個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：

九年來(lái)，應(yīng)對(duì)我那天真可愛(ài)的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè)，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時(shí)從未耽誤過(guò)一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒(méi)有了，我依然站在講臺(tái)上講課，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。20xx年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去，連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿面，但是無(wú)怨無(wú)悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒(méi)人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠(chéng)，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了，這時(shí)我才松了一口氣。

對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀、寫作，提高自我聽說(shuō)讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì)，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊(cè)書中最難的課來(lái)組織，在小學(xué)階段，口語(yǔ)交際的研究一向是一個(gè)空白，我就利用公開課的時(shí)機(jī)，選取了一個(gè)口語(yǔ)交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外，我用心參加各種培訓(xùn)，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時(shí)光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念，也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈，扎實(shí)有效地開展著，不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r(shí)感到很疑惑，之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本。回到學(xué)校后我仔細(xì)琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看生本教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本，課上課下都是以學(xué)生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，學(xué)生自主完成，然后小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤，再交流探究疑惑解疑，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣梗軌蚴切【毠P、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送，等等。當(dāng)我的思路已清晰時(shí)，心想：還猶豫什么？頓時(shí)，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動(dòng)，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào)，這種氛圍似像非像，我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自我的名字和口號(hào)，呀，真是不得了，奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無(wú)窮。

有他自生的亮點(diǎn)，我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上，最后有了可喜的成績(jī)：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗，語(yǔ)言表達(dá)技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語(yǔ)逐漸規(guī)范了，越來(lái)越注重細(xì)節(jié)了，同學(xué)們?cè)絹?lái)越細(xì)心了。

在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué)，能夠節(jié)約超多時(shí)光，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲、故事、猜謎語(yǔ)和小活動(dòng)組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí)，我滿腔歡喜，如果達(dá)不到此效果，下課后我會(huì)反思改善。借助語(yǔ)文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見(jiàn)”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀，從而提高了語(yǔ)言表達(dá)潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng)、動(dòng)聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，透過(guò)口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。

愛(ài)學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。

我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇，他雖然身為三年級(jí)學(xué)生，但智商還停留在一年級(jí)的水平，而且說(shuō)話言語(yǔ)不清，個(gè)子很高，控制力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號(hào)，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒(méi)有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí)，他還洋洋得意地望著我，似乎在說(shuō)：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見(jiàn)慣的責(zé)罵與懲罰，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師相信他不是有意的。”同學(xué)們都不滿意我的說(shuō)法，紛紛議論起來(lái)。這時(shí)，我清晰地看到：應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來(lái)。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒(méi)開口，他竟主動(dòng)地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我會(huì)給對(duì)方道歉?！睆拇艘院?，他變了，經(jīng)常能夠看見(jiàn)他與同學(xué)們友好地交談；能聽見(jiàn)他清脆的笑聲；能夠看見(jiàn)他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭(zhēng)取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機(jī)會(huì)我總是大力表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺(jué)，主動(dòng)地?fù)旖淌依谴蠹覍W(xué)習(xí)的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào)，同學(xué)們對(duì)他刮目相看，不但不叫他綽號(hào)了，反而很尊重他。

一次，他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢？盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥；但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作，就象孫悟空，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣，是很可愛(ài)的。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我認(rèn)定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問(wèn)他要不要再吃，他說(shuō)不吃了。不吃了就開始談問(wèn)題。那一次，我對(duì)他的批評(píng)沒(méi)有花太大的精力，卻收到了較好的效果。

雖然，他的成績(jī)還未提高，但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛(ài)讓他感到了溫暖、快樂(lè)、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛(ài)學(xué)生是最好的教育，愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的。而只有平等的愛(ài)才能“打到心靈深處”。

“問(wèn)題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的，他們期望得到老師、同學(xué)的幫忙，得到群眾的溫暖，但常常得到的是教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳，他生活在一個(gè)重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒(méi)來(lái)得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計(jì)，爸爸常年在外地打工，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來(lái)帶，姥姥不疼，舅舅不愛(ài)，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長(zhǎng)期以來(lái)得不到父愛(ài)、母愛(ài)，心里留下了太大的陰影，過(guò)于自卑造成的。我對(duì)她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作，但收獲不大。之后，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使我們的距離越來(lái)越近，那是一個(gè)星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說(shuō)；“老師、老師，你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車，那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒，胳膊摔得抬不起來(lái)了?！碧彀?，聽到這句話，我扔下手中的教案，跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長(zhǎng)打電話，當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說(shuō)：“我不去，你們自我處理。”聽到如此態(tài)度，我已經(jīng)沒(méi)有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院，當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院，透過(guò)全面檢查幸好無(wú)大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點(diǎn)消炎針，過(guò)段時(shí)光就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴，此時(shí)雙方家長(zhǎng)在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說(shuō)：“薛老師，對(duì)不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請(qǐng)?jiān)?。”另一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)不起，薛老師，孩子太調(diào)皮了，給你添亂了，我們必須嚴(yán)加管教。”聽到這些我還有什么可說(shuō)的呢？透過(guò)這件事，孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多，從此與我成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺(jué)得樂(lè)此不疲。

工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的習(xí)慣，謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績(jī)：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”，所寫的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng)，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享，當(dāng)我們沉浸在快樂(lè)和掌聲之中時(shí)，我會(huì)告訴他們：“沒(méi)有最好，只有更好。”我是這樣想的，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進(jìn)，無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！

xxx，男，55歲，中共黨員，高級(jí)教師。xxx學(xué)院體育系?？飘厴I(yè)，1988年7月參加工作，現(xiàn)在xxx任教，xx德育主任、xx組長(zhǎng)兼中學(xué)體育課教學(xué)工作。作為一名從教三十多年身在鄉(xiāng)村中學(xué)的教師，不管條件有多么艱苦，沒(méi)有任何的怨言，始終任勞任怨，默默地奉獻(xiàn)，不忘對(duì)黨教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的初心，堅(jiān)守在溫春這片教育陣地。

思想政治過(guò)硬，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹的黨的教育方針，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，不斷努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，能認(rèn)真遵守《教師法》、教師職業(yè)道德、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來(lái)影響和教育學(xué)生。

以身作則，言傳身教。從事教育工作多年來(lái)，以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。言傳身教是我一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一個(gè)黨員，時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。作為一名黨員教師，應(yīng)不以善小而不為，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。要求學(xué)生做的，自己先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

作為總務(wù)主任，時(shí)刻銘記著自己的責(zé)任，擔(dān)負(fù)起做好全校后勤安全保障的重?fù)?dān)。每天早上到校第一件事就是巡視學(xué)校的每個(gè)角落，檢查是否異常，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)解決。總務(wù)處人員少雜事多，他身兼數(shù)職既是主任又是勤雜工。一年四季每個(gè)季節(jié)在校園里都留下了忙碌的身影。割草、修剪樹枝、掃雪鏟雪、疏通下水、維修燈管開關(guān)、修理門窗把手、修理窗簾、維護(hù)監(jiān)控設(shè)備等，不等不靠，主動(dòng)及時(shí)，為保證教學(xué)工作正常順利進(jìn)行做出最大努力。

從教三十多年來(lái)，一直堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成績(jī)，他舍小家顧大家，愛(ài)學(xué)生如子女，視事業(yè)如家業(yè)；勇于承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)；苦口婆心教育學(xué)生，上好每一節(jié)課，用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染著二十四中的師生。以校為家愛(ài)生如子，學(xué)校是一所離繁華市里偏遠(yuǎn)的普通中學(xué)，校內(nèi)留守學(xué)生較多，這些孩子由于長(zhǎng)期與家長(zhǎng)分離，導(dǎo)致性格沉默，不愛(ài)交流，沒(méi)自信心，成績(jī)下降，他看在眼里、急在心里。心想：學(xué)校就像一個(gè)大家庭，老師就像家長(zhǎng)，學(xué)生就像自己的孩子，于是他帶領(lǐng)體育教師將有體育特長(zhǎng)的學(xué)生集中到一塊兒，成立體育訓(xùn)練隊(duì)。開始，對(duì)他們進(jìn)行心理溝通，心理疏導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)情況對(duì)他們進(jìn)行分組教學(xué)，在平時(shí)的訓(xùn)練中，總是利用機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和心理疏導(dǎo)，手把手的教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重塑學(xué)生的自信心，結(jié)果在大家眼里的這些“差生”、“學(xué)困生”，經(jīng)過(guò)他們的指導(dǎo)和幫助，不但成了學(xué)校的“體育明星”，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。

體育工作是他人生中驛站，也是體現(xiàn)他人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中，堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規(guī)；他熱愛(ài)那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對(duì)待，不體罰或變相體罰學(xué)生；金老師始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；他盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)；對(duì)自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。

陽(yáng)光體育，全民健身。作為偏遠(yuǎn)學(xué)校的孩子，他們也應(yīng)該得到同樣的機(jī)會(huì)。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到大課間活動(dòng)中來(lái)。增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往，每天的大課間中，都可以看見(jiàn)他的身影。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對(duì)這些孩子的關(guān)愛(ài)和期待。

花開總有蜜蜂來(lái)。金老師扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。也多次被評(píng)為牡丹江市教育系統(tǒng)農(nóng)村優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教練員、體衛(wèi)藝及國(guó)防教育工作先進(jìn)個(gè)人、安全工作先進(jìn)個(gè)人、信訪工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀工會(huì)積極分子、記功獎(jiǎng)勵(lì)等榮譽(yù)。成績(jī)的取得鼓勵(lì)他更加努力探索，勤于實(shí)踐。

三十多年的工作經(jīng)歷，使他對(duì)教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì)，那就是：教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣使命。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué)，為使學(xué)校的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

多年來(lái)，他始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表。他以高尚的師德嚴(yán)格要求自己，努力成為一名新時(shí)代四有好老師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

19xx年9月，我?guī)е啻旱南＜脚c夢(mèng)想踏上三尺講臺(tái)，當(dāng)我滿懷著喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的不僅僅是一個(gè)謀生的職業(yè)，更是一份神圣而偉大的事業(yè)，需要用愛(ài)心和智慧去澆灌和滋養(yǎng)。在21個(gè)年頭，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，才能得到學(xué)生的愛(ài)戴。這21年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青教師逐步成長(zhǎng)起來(lái)，讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系，讓我學(xué)會(huì)了如何處理同事之間的關(guān)系，讓我收獲最大的是：當(dāng)我接到一個(gè)新班時(shí)，我知道了如何讓他們盡快的融入班級(jí)當(dāng)中，意識(shí)到自己是班級(jí)的主人。對(duì)于教學(xué)水平，我也成長(zhǎng)了很多，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。

我只是一名普普通通的教師，與所有老師一樣，勤勤懇懇，做好本職工作。非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)我區(qū)的師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。我不敢奢談自己的所謂成績(jī)，因?yàn)槲宜鲞^(guò)的其實(shí)很多老師都做過(guò)，那么就讓我們?yōu)楣餐氖聵I(yè)找一個(gè)合適的注腳吧。回首自己21年的教師生涯，彈指一瞬間，仿佛往事就在眼前。19xx年，我分配到新港濱湖小學(xué)，那是一所既偏僻，又落后的山村村小。當(dāng)時(shí)，學(xué)校除了我和方向榮老師年輕，其他老師年齡都在45歲以上。由于年輕，主動(dòng)挑大梁，負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)（有90多名學(xué)生），全校少先隊(duì)，以及高齡老師的蠟紙刻印工作。三年里，不但贏得同事的贊賞，而且取得不欲的成績(jī)。19xx年，服從中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排，調(diào)到教學(xué)成績(jī)薄弱的東升分校干了3年，然后又到隔河渡水的棉洲小學(xué)支教半年，19xx年又回到濱湖小學(xué)。20xx年，西南四校合并，成立新港第二小學(xué)，老師嚴(yán)重缺乏，我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的英語(yǔ)，一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，還負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作，為了樹立校名，當(dāng)年全鎮(zhèn)六一文藝匯演在我校舉行，我編排的節(jié)目贏得校領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。20xx年在五里前進(jìn)小學(xué)任教。

在這21年的教師生涯，有辛酸的淚水，也有幸福的笑容。我幸福的是一個(gè)個(gè)曾經(jīng)被不少教師視為“不可救藥”的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我耐心教育，有了驚人的“轉(zhuǎn)變”。

記得19xx年我擔(dān)任四年級(jí)班主任。班上有一個(gè)全年級(jí)有名的同學(xué)，叫張亮。上課基本不聽講，作業(yè)基本不做，值日基本找不到影兒，打架卻基本少不了他。作為班主任，我當(dāng)然有責(zé)任去教導(dǎo)他?？膳u(píng)了很多次，效果都不是很明顯。記得有一次我剛在辦公室和他說(shuō)了半天，回到教室沒(méi)到十分鐘，就有同學(xué)向我匯報(bào)：“張亮又打架了！”我簡(jiǎn)直是氣不打一處來(lái)，沖到教室去狠狠地推了他一把，對(duì)著他大叫：“你怎么這么不爭(zhēng)氣！”為這，我迷茫，困惑，甚至還流過(guò)眼淚?？赏炊ㄋ纪?，我還是不甘心，難道就這樣放棄一個(gè)學(xué)生？教育的責(zé)任使我重新鼓起了勇氣。我想，做為一個(gè)專業(yè)化的教育工作者，面對(duì)難題不知所措，無(wú)法解決，那么，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)又如何體現(xiàn)呢？師德和師能是兩條線，但它們不是完全分離，而是交織在一起，互相依存的。我們需要有愛(ài)心，還更需要有愛(ài)的智慧。面對(duì)張亮，我想一定能找到一個(gè)打開他心門的鑰匙。我找來(lái)了教育學(xué)和心理學(xué)的書籍，查閱了轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的各種資料，學(xué)習(xí)教育大師們的靈活方法，再結(jié)合他的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥。通過(guò)家訪，了解了一些他家庭的情況。

記得19xx年發(fā)洪水那年，班上叫李杰的學(xué)生頭上癩痢，一到夏天—就散出淡淡的腥臭味，同學(xué)們老遠(yuǎn)就躲著他，不愿意跟他交流，成天沉默不語(yǔ)，面對(duì)這個(gè)學(xué)生，我不但不嫌棄，經(jīng)常帶他上醫(yī)院，替他交醫(yī)藥費(fèi)。我用母親般的溫暖來(lái)醫(yī)治李杰的身心創(chuàng)傷，感染了全班學(xué)生，都伸出友誼之手，班級(jí)因而形成了助人為樂(lè)的班風(fēng)，可是，李杰不爭(zhēng)氣，病好后，仍時(shí)常逃學(xué)，遇到這種反復(fù)，我深感教育無(wú)能、苦悶、煩惱、吃不下飯、睡不好覺(jué)，有時(shí)甚至從惡夢(mèng)中驚醒，埋怨，指責(zé)李杰為什么不理解老師的心情。但事后一想，對(duì)李杰發(fā)火可不行啊。一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，那能這樣急于求成呢？我坦率地向李杰和全班學(xué)生檢討教育方法的簡(jiǎn)單、粗暴，請(qǐng)求李杰和全班學(xué)生的理解、原諒。孩子們對(duì)老師深沉的愛(ài)和真摯的感情反應(yīng)是非常靈敏的，我終于贏得李杰和全班學(xué)生更大的尊敬，與孩子們建立了親密無(wú)間的師生關(guān)系，成了孩子們真正的良師益友。一次、一陣驟雨來(lái)襲，李杰不聲不響沖出教室，使盡力氣把我停在操場(chǎng)邊的自行車推到屋檐下，還脫下自己的衣服去擦干被打濕的車身。中秋節(jié)前夕，李杰拎著月餅來(lái)到我家：“老師，您辛苦了，收下這塊月餅吧”。每當(dāng)想起，一種幸福涌入心田。

至今還放不下心是新港第二小學(xué)叫羅澤億學(xué)生，看到他，仿佛看到小時(shí)候的我，他父母雙亡，跟著爺爺奶奶住、缺少愛(ài)、生性頑劣、成績(jī)差、字跡潦草，我用父母般的愛(ài)感染他，給他講故事、講道理、陪他學(xué)習(xí)、買些學(xué)習(xí)用品，慢慢的，他成績(jī)趕上來(lái)了，字寫端正了，上次回新港第二小學(xué)，碰到他奶奶，她拉著我的手說(shuō)：“周老師，你太好了，我不知道怎樣謝謝你”。

我深深的記得那是20xx年4月，我騎托車上班，在五里法院口逆向行駛的出租車碰了一下，扭傷筋骨，醫(yī)生見(jiàn)意休息幾天，可我放心不下教室里的孩子們，第二天就打的到學(xué)校給他們上課。孩子知道后，講桌上放滿了祝賀語(yǔ)：老師您太偉大了！老師您太好了！祝您早日康復(fù)！那一刻我眼里噙滿了淚珠。在學(xué)校住了幾天里，學(xué)生主動(dòng)扶我，給我倒水。讓我感受到付出所回報(bào)的甜蜜。

在五里前進(jìn)小學(xué)一年時(shí)間，積極配合校領(lǐng)導(dǎo)工作，主動(dòng)挑大梁，指導(dǎo)年青老師的教學(xué)，所帶的班級(jí)借讀學(xué)生較多，以前成績(jī)不理想的同學(xué)，在我一年的努力下，取得了校級(jí)均分。在這一年里，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。班上的劉文靜，小朋友患重病，我兩次到醫(yī)院看望她，給她帶上漂亮的娃娃，口可的食品，還給她講張海迪、保爾的故事，讓他堅(jiān)定信念與病魔做斗爭(zhēng)的勇氣，每次都讓病房的病友羨慕不已。

我是一個(gè)理想主義者，對(duì)所做的工作總力求做到最好。一個(gè)人所負(fù)責(zé)多項(xiàng)工作能做到最好，正常的工作時(shí)間是不可能完成的，加班加點(diǎn)已經(jīng)成了我工作的習(xí)慣，有時(shí)也會(huì)身心疲憊。但回首走過(guò)的每一個(gè)腳印都是那么踏實(shí)總又會(huì)令人倍感欣慰。我始終堅(jiān)信：一分耕耘一分收獲。多年來(lái)，我所帶的每個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诿看螀^(qū)鎮(zhèn)抽測(cè)、統(tǒng)考中一直居于中上游。19xx年以來(lái)，我先后10年被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。20xx年九江市小學(xué)語(yǔ)文青年基本功二等獎(jiǎng)，撰寫論文多次獲市級(jí)獎(jiǎng)，多次輔導(dǎo)學(xué)生在省、市、區(qū)征文比賽中獲獎(jiǎng)。

站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>

我叫薛貴萍，茅箭小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、曾擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來(lái)，作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌，九個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：

九年來(lái)，應(yīng)對(duì)我那天真可愛(ài)的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè)，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時(shí)從未耽誤過(guò)一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒(méi)有了，我依然站在講臺(tái)上講課，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。20xx年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去，連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿面，但是無(wú)怨無(wú)悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒(méi)人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠(chéng)，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了，這時(shí)我才松了一口氣。

對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀、寫作，提高自我聽說(shuō)讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì)，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊(cè)書中最難的課來(lái)組織，在小學(xué)階段，口語(yǔ)交際的研究一向是一個(gè)空白，我就利用公開課的時(shí)機(jī)，選取了一個(gè)口語(yǔ)交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外，我用心參加各種培訓(xùn)，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時(shí)光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念，也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈，扎實(shí)有效地開展著，不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r(shí)感到很疑惑，之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本。回到學(xué)校后我仔細(xì)琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看生本教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本，課上課下都是以學(xué)生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，學(xué)生自主完成，然后小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤，再交流探究疑惑解疑，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣?，能夠是小練筆、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送，等等。當(dāng)我的思路已清晰時(shí)，心想：還猶豫什么？頓時(shí)，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動(dòng)，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào)，這種氛圍似像非像，我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自我的名字和口號(hào)，呀，真是不得了，奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無(wú)窮。

氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來(lái)了，但是過(guò)程是艱辛的。在課堂上每個(gè)小組怎樣分工，怎樣匯報(bào)，小組成員如何把話說(shuō)通順流利，下邊的評(píng)價(jià)員怎樣評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)員與臺(tái)上同學(xué)如何禮貌禮貌的交流，等等。這各種問(wèn)題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào)，輪到那個(gè)不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬(wàn)分，不知所措，十分尷尬，當(dāng)時(shí)面紅耳赤，此時(shí)同學(xué)們期盼的眼神似乎堅(jiān)持不住了，我提醒同學(xué)們，你想對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)什么？一個(gè)智慧的女生靈機(jī)一動(dòng)站了起來(lái)說(shuō)：“其實(shí)他會(huì)說(shuō)，只是他想說(shuō)的更加新穎，他正在思考呢，我們能夠先聽下一位學(xué)生說(shuō)，最后聽他交流創(chuàng)新的資料！"多么善解人意的小姑娘呀，我會(huì)心的笑了，笑的那么踏實(shí)和甜美。應(yīng)對(duì)一系列的問(wèn)題我總是和顏悅色地說(shuō)：“孩子們，沒(méi)關(guān)系，我們是第一次，萬(wàn)事開頭難，我相信，我能行!"之后，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺(tái)后組長(zhǎng)要禮貌介紹本小組，再向同學(xué)們介紹清楚交流的資料及位置，對(duì)同學(xué)們提出傾聽的要求；匯報(bào)成員要對(duì)上一個(gè)同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié)，然后再交流自我的觀點(diǎn)；評(píng)價(jià)員要認(rèn)真傾聽，做出的評(píng)價(jià)要客觀公正，但是為了給對(duì)方足夠的自信還是先肯定再否定，先表?yè)P(yáng)再批評(píng)，因?yàn)椤叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤，”無(wú)論再糟糕還是有他自生的亮點(diǎn)，我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上，最后有了可喜的成績(jī)：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗，語(yǔ)言表達(dá)技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語(yǔ)逐漸規(guī)范了，越來(lái)越注重細(xì)節(jié)了，同學(xué)們?cè)絹?lái)越細(xì)心了。

在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師。”有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué)，能夠節(jié)約超多時(shí)光，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲、故事、猜謎語(yǔ)和小活動(dòng)組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí)，我滿腔歡喜，如果達(dá)不到此效果，下課后我會(huì)反思改善。借助語(yǔ)文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見(jiàn)”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀，從而提高了語(yǔ)言表達(dá)潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng)、動(dòng)聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，透過(guò)口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。

愛(ài)學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。

我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇，他雖然身為三年級(jí)學(xué)生，但智商還停留在一年級(jí)的水平，而且說(shuō)話言語(yǔ)不清，個(gè)子很高，控制力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號(hào)，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒(méi)有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí)，他還洋洋得意地望著我，似乎在說(shuō)：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見(jiàn)慣的責(zé)罵與懲罰，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師相信他不是有意的。”同學(xué)們都不滿意我的說(shuō)法，紛紛議論起來(lái)。這時(shí)，我清晰地看到：應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來(lái)。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒(méi)開口，他竟主動(dòng)地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我會(huì)給對(duì)方道歉。”從此以后，他變了，經(jīng)常能夠看見(jiàn)他與同學(xué)們友好地交談；能聽見(jiàn)他清脆的笑聲；能夠看見(jiàn)他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭(zhēng)取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機(jī)會(huì)我總是大力表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺(jué)，主動(dòng)地?fù)旖淌依谴蠹覍W(xué)習(xí)的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào)，同學(xué)們對(duì)他刮目相看，不但不叫他綽號(hào)了，反而很尊重他。

一次，他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢？盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥；但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作，就象孫悟空，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣，是很可愛(ài)的。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我認(rèn)定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問(wèn)他要不要再吃，他說(shuō)不吃了。不吃了就開始談問(wèn)題。那一次，我對(duì)他的批評(píng)沒(méi)有花太大的精力，卻收到了較好的效果。

雖然，他的成績(jī)還未提高，但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛(ài)讓他感到了溫暖、快樂(lè)、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛(ài)學(xué)生是最好的教育，愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的。而只有平等的愛(ài)才能“打到心靈深處”。

“問(wèn)題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的，他們期望得到老師、同學(xué)的幫忙，得到群眾的溫暖，但常常得到的是教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳，他生活在一個(gè)重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒(méi)來(lái)得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計(jì)，爸爸常年在外地打工，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來(lái)帶，姥姥不疼，舅舅不愛(ài)，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長(zhǎng)期以來(lái)得不到父愛(ài)、母愛(ài)，心里留下了太大的陰影，過(guò)于自卑造成的。我對(duì)她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作，但收獲不大。之后，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使我們的距離越來(lái)越近，那是一個(gè)星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說(shuō)；“老師、老師，你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車，那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒，胳膊摔得抬不起來(lái)了。”天啊，聽到這句話，我扔下手中的教案，跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長(zhǎng)打電話，當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說(shuō)：“我不去，你們自我處理?！甭牭饺绱藨B(tài)度，我已經(jīng)沒(méi)有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院，當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院，透過(guò)全面檢查幸好無(wú)大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點(diǎn)消炎針，過(guò)段時(shí)光就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴，此時(shí)雙方家長(zhǎng)在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說(shuō)：“薛老師，對(duì)不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請(qǐng)?jiān)??！绷硪粋€(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)不起，薛老師，孩子太調(diào)皮了，給你添亂了，我們必須嚴(yán)加管教。”聽到這些我還有什么可說(shuō)的呢？透過(guò)這件事，孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多，從此與我成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺(jué)得樂(lè)此不疲。

工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的習(xí)慣，謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績(jī)：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”，所寫的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng)，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享，當(dāng)我們沉浸在快樂(lè)和掌聲之中時(shí)，我會(huì)告訴他們：“沒(méi)有最好，只有更好?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進(jìn)，無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！

付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語(yǔ)文教師，畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)中文系，本科學(xué)歷，于20xx年8月參加教育教學(xué)工作，在紅彥中學(xué)工作的十三年間，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不但教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)，并且長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，且熱愛(ài)班主任工作，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。這些年來(lái)，從事教育教學(xué)工作，她做到了如下幾點(diǎn)：

付老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中，她敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，參與旗市兩級(jí)有效課題組研究，受到同校教師的一致好評(píng)。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。每年統(tǒng)考都能名列前茅。“我最喜歡上付老師的語(yǔ)文課”。在歷年的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，我們經(jīng)常會(huì)讀到許多這樣的答卷。付老師班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，都能熟背上百篇古詩(shī)文，閱讀十多部名著，創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來(lái)。

多年來(lái)，付老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！彼囊谎砸恍?、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆“愛(ài)心”去塑造學(xué)生的心靈，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此，她在教書的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人，她時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。自從20xx年擔(dān)任班主任以來(lái)，她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)更加細(xì)微。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生，她從不放棄，做到平等公正地對(duì)待，做他們的良師益友。

20xx年的冬天，她班的一位學(xué)生輟學(xué)，因?yàn)樗揖幼∑?，交通不便，所以付老師只好打車去家訪。才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數(shù)大了，無(wú)力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著他說(shuō)：“走，跟老師走，老師管你?！本瓦@樣把他帶回了學(xué)校，經(jīng)過(guò)她的努力和學(xué)校的救助，那個(gè)學(xué)生堅(jiān)持上完了初中。

她20xx年帶的班級(jí)有4個(gè)殘疾的的孩子，一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾、兩個(gè)語(yǔ)言有障礙及小兒麻痹癥。小學(xué)整個(gè)年段的殘疾學(xué)生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級(jí)怎么帶啊。”但是付老師沒(méi)氣餒，沒(méi)放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習(xí)還搗亂，付老師沒(méi)批評(píng)他們，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識(shí)到他們與其他正常的孩子沒(méi)有區(qū)別，樹立他們的自信心。再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，他們四個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差，付老師經(jīng)常鼓勵(lì)他們，孩子們的成績(jī)有了提高，付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補(bǔ)課，把他們真正的當(dāng)成自己的孩子一樣的關(guān)心和照顧。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的，也有考上職高的，現(xiàn)在放假還回來(lái)看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了，又有一個(gè)智力有缺陷孩子，但付老師依然沒(méi)有嫌棄，你經(jīng)?？吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的聊天，同事們都好奇的說(shuō)：“你成天和他聊什么呀?！备独蠋熆偸切Χ徽Z(yǔ)。在付老師的關(guān)愛(ài)下，這名學(xué)生在班級(jí)快樂(lè)的成長(zhǎng)著。該生的爸爸說(shuō)：“孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任，是他最大的福氣?！?/p>

愛(ài)學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛(ài)學(xué)習(xí)不好，反應(yīng)又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級(jí)教育和管理活動(dòng)與家長(zhǎng)的密切配合，她信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見(jiàn)，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到了溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導(dǎo)下，學(xué)生心態(tài)好，學(xué)習(xí)上進(jìn)，所以付老師得到了歷屆學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

她擔(dān)任班主任工作這些年，能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。作為德育工作者，每接一個(gè)新班級(jí)，她都注重培養(yǎng)班干部，共同管理班級(jí)，塑造良好班風(fēng)。她能面向全體學(xué)生，以愛(ài)澆灌花朵，以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生，使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。她愛(ài)學(xué)生，正如她自己所說(shuō)的那樣：“每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時(shí)，每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問(wèn)好時(shí)，我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自我的價(jià)值，我無(wú)怨一輩子當(dāng)教師。”

彈指一揮間，13年過(guò)去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教育工作者。20xx年所帶班級(jí)獲得校級(jí)優(yōu)秀班集體；20xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)；20xx年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級(jí)中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者；20xx年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任；20xx年獲得旗級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào)，同年又被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。20xx年旗級(jí)教師基本功大賽獲獎(jiǎng)。

對(duì)她而言，“群眾”就是和她的學(xué)生們朝夕相處，“群眾路線”就是“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去”，她的夢(mèng)就是以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)，一切為了學(xué)生。

本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，愿她“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香?！?/p>

本人是九三年大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有14個(gè)年頭了。這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。xx年被學(xué)校黨組織吸收為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。

近幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。然而，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過(guò)，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過(guò)，他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒(méi)有氣餒，并沒(méi)有退縮，我用我的努力，我的自信，以及最后的成績(jī)?cè)诓坏揭荒甑臅r(shí)間內(nèi)，就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我沒(méi)有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

擔(dān)任班主任工作，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。其中所帶的xx屆高三化史班，當(dāng)年因多次分班，班級(jí)情況非常復(fù)雜，學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績(jī)參差不平衡，同一學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡。后來(lái)經(jīng)過(guò)兩年的協(xié)調(diào)和努力，在xx年高考中，班級(jí)平均分、高分段人數(shù)和重點(diǎn)大學(xué)錄取比例均為普通班之首。

在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會(huì)念叨我的班級(jí)，我這個(gè)班主任；一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)，跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來(lái)信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這是給我最大的回報(bào)，也帶給我最大的幸福。

十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇八

xxx老師工作中勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在老百姓中享有很高的口碑。xxx老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績(jī)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。xxx老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

xxx老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。xxx老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

xxx老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jī)提高很快。

xxx老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇九

xxx，1975年生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，xxxx市音樂(lè)骨干教師、音樂(lè)教研組長(zhǎng)。

執(zhí)教十多年來(lái)，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，致力于提高學(xué)生的音樂(lè)理解能力、表現(xiàn)能力和審美情趣。平時(shí)積極參與學(xué)校各級(jí)各類課題研究，有二十多篇論文獲國(guó)家及省、市各級(jí)論文評(píng)比等級(jí)獎(jiǎng)，并有七篇論文在教育雜志和報(bào)紙上發(fā)表。工作以來(lái)曾被評(píng)為：“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者”、“xxxx市師德先進(jìn)個(gè)人”、“xxxx市繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人”，并多次被評(píng)為鎮(zhèn)、校級(jí)先進(jìn)工作者；xxxx市小學(xué)音樂(lè)課改優(yōu)化課一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)江市評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)；xxxx市音樂(lè)教師基本功大賽二等獎(jiǎng)；所輔導(dǎo)的`揚(yáng)琴組、手風(fēng)琴組有多人次在xxxx市中小學(xué)器樂(lè)比賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的舞蹈隊(duì)也多次在鎮(zhèn)江市和xxxx市小學(xué)生文藝會(huì)演中獲一、二等獎(jiǎng)，并榮獲xxxx市、鎮(zhèn)江市小學(xué)生文藝會(huì)演優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇十

她畢業(yè)于南師大附屬幼師大專班，在海安縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園工作。她是“南通市優(yōu)秀班主任”“海安縣首屆十佳優(yōu)秀班主任”“海安縣骨干教師”“海安縣優(yōu)秀青年教師”“海安中科幼教課程資源研發(fā)先進(jìn)個(gè)人”“海安縣優(yōu)秀團(tuán)員”，被縣政府嘉獎(jiǎng)兩次。

她關(guān)愛(ài)幼兒，具有立足平凡崗位的奉獻(xiàn)美。她為孩子們營(yíng)造健康、快樂(lè)的集體生活，對(duì)班級(jí)每一個(gè)孩子的情況了如指掌，如數(shù)家珍。她細(xì)心觀察，尋找問(wèn)題的根源，耐心引導(dǎo)，讓有聽力和語(yǔ)言表達(dá)障礙的孩子，清晰地說(shuō)出，“老師早!”“老師再見(jiàn)!”寒來(lái)暑往，日復(fù)一日，她體驗(yàn)著和孩子們一起慢慢成長(zhǎng)的快樂(lè)。

她好學(xué)上進(jìn)，勇于探索，形成了清新自然風(fēng)格美。獲得“全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)”課例和現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課兩個(gè)一等獎(jiǎng)、江蘇省信息化教學(xué)能手一等獎(jiǎng)、南通市信息化教學(xué)能手一等獎(jiǎng)、南通情境教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀活動(dòng)以及南通市幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)比賽兩個(gè)二等獎(jiǎng)。向省內(nèi)外同行公開展示教學(xué)活動(dòng)十多節(jié)。

她善于思考，勤于反思，打造潛心教研的智慧美。她是省教育科學(xué)規(guī)劃十一五課題《自主性游戲促進(jìn)幼兒情感發(fā)展的案例研究》以及十二五《基于幼兒情智和諧發(fā)展的游戲化課程研究》課題組成員，研究成果在《早期教育》《山西教育》等雜志上發(fā)表，并有多篇文章在省市縣獲獎(jiǎng)。

她樂(lè)于公益，踐行溫暖海安的愛(ài)心美。她先后為兩名白血病患兒捐款，擔(dān)任幼兒園團(tuán)支部書記的她，組織青年教師志愿者和幼兒定期去福利院看望老人，陪老人們拉家常，幫老人們梳洗，給老人們帶去美妙歌聲和舞蹈，通過(guò)真誠(chéng)的陪伴慰藉老人的心靈，當(dāng)初在福利院栽種下的“愛(ài)心樹”如今已開花結(jié)果，充滿著勃勃生機(jī);她和志愿者成員一起與孤殘兒童一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶，為孩子重現(xiàn)燦爛的笑容盡自己的綿薄之力。海安民生熱線曾對(duì)她所在的志愿者服務(wù)團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了專題報(bào)道。她付出了汗水，收獲了尊重。

沒(méi)有最美，只有更美。她用自己的愛(ài)心詮釋著最美教師的內(nèi)涵，展望未來(lái)，在幼兒教育的道路上她將帶著孩子們一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長(zhǎng)。

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇十一

在擔(dān)任團(tuán)運(yùn)城地委書記期間，曾多次受到團(tuán)中央和省地表彰，并得到國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定;在擔(dān)任永濟(jì)市委副書記期間，她主管的政法、__工作曾獲得國(guó)家和省市多項(xiàng)榮譽(yù)，她本人連續(xù)六年獲“社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)工作者”稱號(hào)，并多次榮獲省、地表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，其先進(jìn)事跡被多家新聞媒體進(jìn)行報(bào)導(dǎo)。

x年8月，被運(yùn)城市人大常委會(huì)任命為運(yùn)城市環(huán)保局局長(zhǎng)。接過(guò)印有鮮紅國(guó)徽?qǐng)D案的任命書，深感自己肩上的責(zé)任重大。她首先倡導(dǎo)在市電視臺(tái)開展了“運(yùn)城市環(huán)保法律法規(guī)電視知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”，在全市引起了強(qiáng)烈反響。隨后，她又在“4·22”地球日、“6·5”世界環(huán)境日、“12·4”全國(guó)法制宣傳日等重大節(jié)日，組織全市環(huán)保系統(tǒng)以多種形式深入宣傳環(huán)保法律知識(shí)，不斷提高全市各階層人士對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)。尤其值得一提的是，在一再努力和多次奔波下，市環(huán)保局與市委組織部聯(lián)合，在市委黨?？h處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班中開設(shè)了環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展課程，對(duì)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的環(huán)境意識(shí)起到了積極的推動(dòng)作用。

先后組織開展了“清理整頓不法排污企業(yè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整及大運(yùn)高速公路環(huán)保專項(xiàng)行動(dòng)”等數(shù)十次環(huán)保執(zhí)法專項(xiàng)行動(dòng)。為貫徹落實(shí)省政府關(guān)于取締、關(guān)閉土焦改良焦?fàn)t的“雙十二”專項(xiàng)行動(dòng)，帶領(lǐng)環(huán)保執(zhí)法人員，出動(dòng)鏟車1000余臺(tái)次，取締關(guān)閉土焦改良焦企業(yè)共66家，摧毀土焦34座、改良焦?fàn)t824座，炸掉煙囪80根，徹底取締關(guān)閉了全市范圍內(nèi)的土焦和改良焦?fàn)t。在今年的專項(xiàng)行動(dòng)期間，她又帶領(lǐng)環(huán)保執(zhí)法人員，檢查企業(yè)4200廠次，查處違法案件90多起，對(duì)違法排污企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，保障了群眾健康。尤其是在專項(xiàng)行動(dòng)中，徹底取締了聞喜、垣曲、絳縣的440余家非法小選礦，使這一多年沒(méi)有解決、嚴(yán)重危害群眾健康的環(huán)境問(wèn)題得到了徹底解決，廣大人民群眾無(wú)不拍手稱快。

狠抓工業(yè)企業(yè)污染治理，使全市造紙、焦化、電解鋁等重點(diǎn)行業(yè)的環(huán)保治理水平得到了顯著提高。尤其是造紙行業(yè)的污染治理，得到了省內(nèi)外環(huán)保專家的高度評(píng)價(jià)。組織在全省率先開展了污染源在線監(jiān)測(cè)，對(duì)沿汾河、涑水河的12家造紙、化肥、制藥企業(yè)安裝了水質(zhì)在線監(jiān)測(cè)儀，環(huán)境監(jiān)管水平大大提高。她組織開展“藍(lán)天行動(dòng)”，加大市區(qū)內(nèi)鍋(茶)爐的污染治理和監(jiān)管力度，狠抓生活噪聲、交通噪聲、建筑施工噪聲控制，使群眾反映強(qiáng)烈的城市環(huán)境問(wèn)題得到了有效解決。

一份耕耘一份收獲。在努力下，運(yùn)城市的環(huán)保工作發(fā)生了日新月異的變化，各項(xiàng)工作也走在了全省的前列。全市工業(yè)企業(yè)達(dá)標(biāo)率提高到93.8%，主要污染物排放總量連年得到削減，市區(qū)空氣質(zhì)量二級(jí)天數(shù)已達(dá)到168天，比x年增加35天，比x年增加74天。運(yùn)城市的兩條主要河流汾河和涑水河水質(zhì)也在不斷得到改善。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。局長(zhǎng)正帶領(lǐng)著運(yùn)城市環(huán)保局一班人忠實(shí)踐行“__。

”重要思想，為環(huán)境質(zhì)量的根本好轉(zhuǎn)，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展辛勤地工作者，為守護(hù)這一塊碧水藍(lán)天而默默地奉獻(xiàn)著。

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇十二

年前，懷揣著美麗的，我開始了自己的教師生涯。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)上了教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

記得的夏天，當(dāng)時(shí)我懷有六個(gè)月的身孕。，我不顧家人的反對(duì)，我接手了一年級(jí)新生班級(jí)。

剛兩天，自己就累得筋疲力盡，一天除了要上五節(jié)課之外，下課也關(guān)注著孩子的課間游戲和課間行為。下午放學(xué)后，我挺著肚子，拿起掃把打掃教室，還把教室拖得干干凈凈。工作中，愛(ài)班上的“金鳳凰”，更愛(ài)“丑小鴨”。班里有一位魏同學(xué)，她是個(gè)很靦腆的小女生，總是沉浸在自己的世界里。雖然自己的身體有著特殊的原因，但我沒(méi)有想過(guò)放棄她，我決定周六去家訪，更具體的了解這個(gè)孩子。周五晚上，我腳背上發(fā)了細(xì)小密集的小疹子，而且皮膚通紅，奇癢無(wú)比。家人對(duì)我說(shuō)：“周末的時(shí)間是屬于自己的，在家休息吧！”我沒(méi)有聽從家人的話，還是忍著癢痛，堅(jiān)持去魏同學(xué)家了解情況。通過(guò)交談，了解情況后，我緊握著孩子的手說(shuō)：“老師有信心幫助你，你也要有信心?！?/p>

周日，老公就帶著我去常州各大醫(yī)院咨詢就醫(yī)，所有的醫(yī)生都說(shuō)為了腹中的孩子，不能用藥治療，最好是向所在提出請(qǐng)假，臥床休息。由于不能用藥，后來(lái)越來(lái)越嚴(yán)重，再加上懷孕后期的腳腫脹，家中所有自己的鞋都不能穿上。老公摸著這雙腫得像饅頭樣的大腳說(shuō)：“z，請(qǐng)假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，在家休息休息吧，身體很重要，我們就只生這么一個(gè)孩子，自己的孩子才是最重要，難道你不能為了自己的孩子好好著想嗎？”聽了老公的話，我心里一顫，自己腹中的孩子很重要，那我班級(jí)里的那50個(gè)學(xué)生怎么辦呢？她們也是我的孩子??！何況，剛剛開學(xué)，她們還小，我不去上班的話，誰(shuí)來(lái)帶著他們呢？學(xué)習(xí)，做操，吃飯，課間，放學(xué)，打掃……“不行，我不能在家休息，我不能只為我自己，我必須去學(xué)校！”這種念頭油然而生。我打開了鞋柜，毫不猶豫地穿上了老公的42碼的大鞋，毅然走進(jìn)了愛(ài)博的校園。為什么要這樣堅(jiān)持？因?yàn)?，我舍不得自己的學(xué)生；舍不得朝夕相伴、依戀著的講臺(tái)。

我沒(méi)有請(qǐng)假，我沒(méi)有放棄，堅(jiān)持上班。從此以后，每天放完學(xué)，我就牽著魏同學(xué)那稚嫩的小手，走進(jìn)我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的，還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)，每次在批改她的作業(yè)時(shí)，我都是精批細(xì)改，最后總不忘記加上“老師為你的進(jìn)步鼓掌”，她拿到作業(yè)時(shí)，總能感受到我對(duì)她的關(guān)愛(ài)。為了能讓孩子有更好的轉(zhuǎn)變，我還幫助她找了一位心理輔導(dǎo)老師。每個(gè)周末，無(wú)論刮風(fēng)下雨，我都會(huì)帶著她驅(qū)車前往心理輔導(dǎo)老師那兒做相關(guān)的心里咨詢。就這樣，兩個(gè)月以后，她仿佛變了一個(gè)人，性格開朗起來(lái)了，一天，她居然把小嘴湊近我的耳邊輕聲說(shuō)：“顧老師，你就是我的媽媽！”聽了這話，我的臉上露出了欣慰的笑容。

我選擇，我熱愛(ài)。在這三尺講臺(tái)上，我將閱歷春秋，繼續(xù)苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心與家長(zhǎng)的放心！

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇十三

我校xxx老師在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針。面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。能服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，擔(dān)任學(xué)校總務(wù)工作，能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，務(wù)實(shí)開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革，規(guī)范班級(jí)管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。

當(dāng)中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái)，其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

在工作中，她能堅(jiān)持做到每天早來(lái)晚走，和學(xué)生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識(shí)、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，我深切的感到，有一份耕耘就會(huì)有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無(wú)數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價(jià)，問(wèn)心無(wú)愧。她都能以工作為重。為了所有的`孩子，有很多的時(shí)候面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使她選擇了她的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛(ài)人生病她都把他們托付給別人，堅(jiān)持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無(wú)比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻(xiàn)，盡展教師風(fēng)采。

在工作期間，她一直能認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實(shí)際情況，向40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì)教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平，要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)中去，如“國(guó)培”的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來(lái)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

這些成績(jī)的取得，使她更深刻的意識(shí)到：是這三尺講臺(tái)，給了她那么多的心動(dòng)和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自己升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)自己的力量，真正做到“獻(xiàn)身教育，無(wú)悔今生”。

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇十四

一、愛(ài)校如家，全身心地?fù)湓诮逃ぷ魃稀?/p>

作為一名黨員，我以身作則，模范貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策，模范履行教師職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在自己平凡的工作崗位上，我以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育當(dāng)中去。我自擔(dān)任學(xué)校政教處主任后，一心撲在工作上，有時(shí)為了處理一些偶發(fā)事件，經(jīng)常不計(jì)報(bào)酬的加班加點(diǎn)，可從來(lái)沒(méi)有一句怨言。潛心于教育研究，重視德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等教育法規(guī)，積極探索德育工作的新路子，不斷開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的新局面，堅(jiān)持開展每月一主題系列教育活動(dòng)和創(chuàng)“雙優(yōu)班”評(píng)選活動(dòng)。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，形成規(guī)范的文明行為，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。建立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化”德育網(wǎng)絡(luò)，一是以學(xué)校為龍頭，發(fā)揮主渠道作用，做好正面宣傳，加強(qiáng)積極引導(dǎo);二是以家庭為基礎(chǔ)，發(fā)揮家庭作用，建立和完善家長(zhǎng)學(xué)校和家訪制度，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生的不良行為及傾向及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到校共同教育處理;三是以社會(huì)為平臺(tái)，發(fā)揮它們?cè)趯W(xué)校德育工用中的作用。多方配合，形成合力，努力推進(jìn)學(xué)校德育工作的系統(tǒng)化、序列化，學(xué)校德育工作成效顯著。

二、愛(ài)生如子，做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。

作為政教處主任，我始終認(rèn)定一個(gè)信念：絕不放棄一個(gè)“后進(jìn)生”，絕不將一個(gè)“后進(jìn)生”推出校門。我動(dòng)員所有教師積極關(guān)注每一位“后進(jìn)生”的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的心理健康，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的實(shí)際困難，讓他們實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)校的溫暖。我撰寫的教育工作經(jīng)驗(yàn)《強(qiáng)化育人措施，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)》收集在麻章區(qū)關(guān)工委的《關(guān)愛(ài)之路》。

三、扎實(shí)開展法制教育,有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪。

學(xué)校成立預(yù)防學(xué)生違法犯罪教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由我負(fù)責(zé)日常工作。我多措并舉，以課堂教學(xué)為主渠道，以德育系列活動(dòng)為載體，扎實(shí)開展法制教育，通過(guò)舉辦法律知識(shí)講座、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、廣播等多種形式，大力宣傳普及《預(yù)防未成年人違法犯罪法》等法律法規(guī)，從嚴(yán)從細(xì)從實(shí)地把學(xué)校的法制教育落在了實(shí)處，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的法律意識(shí)，收到了很好的效果，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪行為發(fā)生。20__年，我撰寫的法制教育經(jīng)驗(yàn)《抓好法制教育，力促學(xué)校面貌轉(zhuǎn)變》發(fā)表在廣東省《中小學(xué)德育》;20__年12月，我撰寫的法制教育經(jīng)驗(yàn)《扎實(shí)開展法制教育，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪》在湛江市中小學(xué)預(yù)防學(xué)生違法犯罪教育工作會(huì)議上交流。

四、扎扎實(shí)實(shí)地做好“讀書活動(dòng)”的工作。

我從1995年開始就具體負(fù)責(zé)學(xué)校開展一年一度的“主題讀書教育活動(dòng)”工作，后來(lái)學(xué)校被定為省“朝陽(yáng)讀書”活動(dòng)的點(diǎn)，我便兩副擔(dān)子一肩挑，掀起了全校性的讀書活動(dòng)，營(yíng)造氣氛濃烈的“書香校園”。在省、市、區(qū)、局等各級(jí)關(guān)工委組織的大力支持下，我認(rèn)真履行職責(zé)，制訂計(jì)劃，精心組織，有目的、有步聚地指導(dǎo)了讀書活動(dòng)的開展。在每學(xué)年開始時(shí)，我都做了讀書活動(dòng)的動(dòng)員講話或?qū)ｎ}報(bào)告。在做好宣傳工作的基礎(chǔ)上，著力抓好發(fā)動(dòng)、組織工作。我通過(guò)聯(lián)系各班班主任，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做深入細(xì)致的發(fā)動(dòng)工作。由于宣傳、發(fā)動(dòng)、組織工作做得扎實(shí)，學(xué)生讀書活動(dòng)年年都能形成熱潮。為了保證讀書活動(dòng)有的放矢，持之以恒，我建立了“三主一平”的讀書管理體系，即整個(gè)活動(dòng)由校長(zhǎng)室為主帥，關(guān)工委、政教處為主管，班級(jí)為主陣地，以各個(gè)讀書興趣小組為平臺(tái)。同時(shí)要求在學(xué)校日常工作中做到“四有”，即學(xué)校布置工作有開展讀書活動(dòng)的內(nèi)容;檢查工作有開展讀書活動(dòng)的位置;總結(jié)工作有開展讀書活動(dòng)的項(xiàng)目;表彰先進(jìn)有開展讀書活動(dòng)典型。在實(shí)施“三主一平”、“四有”的工作中，還制訂了具體的措施。所有這些工作，都是我具體去操作，一一去落實(shí)，因而使讀書活動(dòng)能長(zhǎng)期堅(jiān)持、健康發(fā)展。

捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去。在以后的工作中，我會(huì)一如既往的奉獻(xiàn)自己的青春和力量，譜寫教書育人工作的新篇章。

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇十五

張xx，男，漢族，1980年12月出生，中共黨員，xx省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)校長(zhǎng)。他自師范院校畢業(yè)后，扎根深山，先后教了500多名孩子，培養(yǎng)出16名大學(xué)生。他任教的小學(xué)曾因交通困難，學(xué)生每學(xué)期的課本都由他用一根扁擔(dān)挑進(jìn)大山，一挑就是5年。多年的鄉(xiāng)村教學(xué)工作，練就了他過(guò)硬的技能：手執(zhí)教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。他用自己的全心付出，照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了孩子們的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了師德的內(nèi)涵，展現(xiàn)了新時(shí)代人民教師的光輝形象。張玉滾同志曾榮獲“時(shí)代楷?！薄叭珖?guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”“全國(guó)師德標(biāo)兵”“全國(guó)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

20xx年中師畢業(yè)后，他就扎根深山，奉獻(xiàn)教育；17年來(lái)，他不忘初心，堅(jiān)守著自己的精神家園與夢(mèng)想，為鄉(xiāng)村教育無(wú)怨無(wú)悔地付出青春和血汗。他，就是全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師張玉滾。

xx縣xx鎮(zhèn)xx村位于伏牛大山深處，群山環(huán)繞，有xx的“西藏”之稱，山高路陡，至今還沒(méi)有通往縣城的客車，xx小學(xué)輻射半徑達(dá)20多公里，許多教師不愿到這里任教。張玉滾中師畢業(yè)后，毅然選擇了xx小學(xué)。他拿著微薄的工資，默默無(wú)聞地支撐著貧困山村教育事業(yè)，一干就是十多年。

堅(jiān)守著這份淳樸與清貧，張玉滾用無(wú)私的愛(ài)澆灌鄉(xiāng)村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學(xué)的酸甜苦辣，但學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步讓他覺(jué)得一切都值得。家長(zhǎng)們常說(shuō)：“有了玉滾，我們的孩子就有希望了。”聽聞此言，張玉滾立志要通過(guò)自己的努力，用自己的堅(jiān)守放飛孩子們的.夢(mèng)想。

“不耽誤一節(jié)課，千方百計(jì)上好每一節(jié)課”是張玉滾給自己定下的鐵的紀(jì)律！由于學(xué)校條件艱苦，師資條件不足，僅有6名教師，4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨練成“萬(wàn)金油”、“全能型”教師，勝任各個(gè)學(xué)科的教學(xué)。數(shù)學(xué)課上，運(yùn)用直觀教學(xué)法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體等教具；語(yǔ)文教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)把每節(jié)課的講授時(shí)間控制在15分鐘內(nèi)；美術(shù)課上，帶領(lǐng)孩子們到校外寫生，畫山畫水畫動(dòng)物。他說(shuō)：“三尺講臺(tái)，給了我詮釋為人師表的小舞臺(tái)，也給了我傳授知識(shí)和施展才能的機(jī)會(huì)。孩子們讓我懂得了做個(gè)教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩。”

崎嶇艱險(xiǎn)的山路，阻擋不住那一顆獻(xiàn)身山區(qū)教育的青春之心。學(xué)生每年的書本都是張玉滾用摩托車帶回來(lái)的，少則幾十斤，多則百余斤，幾年來(lái)他騎壞了3輛摩托車，輪胎更換次數(shù)數(shù)不清。20xx年的一天早上，天還沒(méi)亮，張玉滾騎摩托車去xx鎮(zhèn)中心校開會(huì)，半路上起了大霧，走到二道嘴上邊拐彎時(shí)，突然剎車失靈，他被重重地摔在路邊。幸好路邊有一塊石頭，不然他會(huì)連人帶車掉進(jìn)懸崖！

大山深處的小學(xué)基本都是半寄宿制，學(xué)生中午要在學(xué)校吃飯。學(xué)校辦不起集體食堂，50多個(gè)寄宿生都是自己做飯，年齡小的學(xué)生往往會(huì)做出夾生飯。張玉滾見(jiàn)狀，說(shuō)服在外打工的妻子回來(lái)和他一起給學(xué)生做飯。妻子在一次軋面條時(shí)，中指、無(wú)名指被軋面機(jī)壓碎，造成了終身殘疾。但妻子一直毫無(wú)怨言，直到現(xiàn)在還在為學(xué)生忙碌著。

在偏遠(yuǎn)深山區(qū)，人口居住分散，再加上近年來(lái)山區(qū)林子較大，時(shí)常面臨野獸、洪水、山體滑坡的威脅。家長(zhǎng)接送不及時(shí)，還有的孩子根本無(wú)人接送。20xx年的一天，學(xué)前班有位留守兒童張朋，晚上10點(diǎn)多了還沒(méi)到家。正在改作業(yè)的張玉滾掛掉家長(zhǎng)的電話，立刻和妻子—起打著手電筒去找。最后發(fā)現(xiàn)張朋在回家的路上靠在大石頭旁睡著了，臉上還爬著許多小螞蟻。他們連忙蹲下身子，抖掉孩子身上的螞蟻，背起張朋就走，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)才把張朋送到家。張朋的爺爺感激地說(shuō)：“多虧你們了，要不是你們把張朋送回來(lái)，我孫子就讓野獸給吃了，我可怎么向他爸媽交代?。　?/p>

人的精力有限，對(duì)工作的投入過(guò)多必然會(huì)對(duì)家庭投入太少。20xx年，張玉滾的母親患腦血管畸形壓迫神經(jīng)、帕金森綜合征，術(shù)后一直臥床不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母親的重?fù)?dān)再次壓在張玉滾的肩上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出給張玉滾放假，可他母親卻說(shuō)：“媽媽沒(méi)事，工作要緊，幾十個(gè)孩子等著你呢。只要你教好書，我的病就好了。”張玉滾只好含著淚回到了講臺(tái)堅(jiān)持上課，沒(méi)有耽誤學(xué)生—節(jié)課。

張玉滾用辛勤的汗水和不倦的探索換來(lái)的是孩子們的優(yōu)異成績(jī)，所教學(xué)科的成績(jī)?cè)谌?zhèn)一直名列前茅，榮譽(yù)也紛至沓來(lái)——他多次獲得縣鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)；20xx年8月，榮獲“xx省師德標(biāo)兵”、“省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保?0xx年5月，被評(píng)為“xx市第三屆道德模范”；20xx年9月，被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”；20xx年8月，榮獲“全國(guó)師德標(biāo)兵”稱號(hào)；20xx年3月，被評(píng)為“第四屆全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”；今年8月，又被推選為“全國(guó)教書育人楷模”候選人。

17年的艱苦磨練，練就了張玉滾過(guò)硬的技能：手執(zhí)教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。他用17年如一日的堅(jiān)守，照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時(shí)期師德的內(nèi)涵，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象，他就像一輪明月，靜靜地守望著大山深處的孩子！

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇十六

我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當(dāng)中，“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著人民教師的職責(zé)，在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：

對(duì)于一名的園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對(duì)待幼兒就像對(duì)待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過(guò)一位徐欣雨的小朋友，每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿手都是小口子。她性格內(nèi)向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計(jì)爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來(lái)后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊，致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來(lái)園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護(hù)手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛(ài)打扮起來(lái)，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對(duì)我說(shuō)：“王老師，你真好!我把爺爺買的水果拿來(lái)給你吃”，真可謂“以愛(ài)暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對(duì)象是正在形成中的的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì)以真情回報(bào)。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時(shí)代的步伐，積極學(xué)習(xí)電腦制作課件、還及時(shí)上報(bào)傳送園內(nèi)信息。在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重?fù)?dān)，使班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光等評(píng)比中多項(xiàng)工作都名列前茅。

我總是敢于挑戰(zhàn)自我，因?yàn)樽约荷钌罡械剑阂氤蔀橐幻麅?yōu)秀的，只憑一些的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

在教育教學(xué)活動(dòng)方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。

我有“愛(ài)園如家”主人翁的精神，每天做到早來(lái)晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來(lái)水管才回家，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片海洋，當(dāng)時(shí)園內(nèi)維修已經(jīng)下班，于是我當(dāng)機(jī)立斷，憑借著自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，親自動(dòng)手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時(shí)控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當(dāng)時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品，清點(diǎn)有節(jié)存的物品泥工、畫紙時(shí)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置，節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，做好生病幼兒的、觀察工作，班級(jí)無(wú)一例傳染病、事故發(fā)生，班級(jí)幼兒的出勤率一直是全園最高。

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇十七

自創(chuàng)建省文明城市工作開展以來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和指導(dǎo)之下，該同志成為文廣新局創(chuàng)建省文明城市資料收集小組的資料收集員，該同志積極主動(dòng)做好創(chuàng)建工作，不斷創(chuàng)新工作方式、方法，較好地完成省文明城市創(chuàng)建的各項(xiàng)工作。

一是深入學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃。按照市委、市政府的工作部署，該同志積極參與創(chuàng)建省文明城市有關(guān)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)文件，進(jìn)一步明確責(zé)任，為著手開展“創(chuàng)文”工作奠定基礎(chǔ)。此外，該同志在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真研究制定了《20xx年創(chuàng)文資料責(zé)任分解表》、《創(chuàng)建文明城市實(shí)地考察操作表》、《創(chuàng)文迎檢宣傳工作方案》等計(jì)劃方案，有助于創(chuàng)建工作的有序進(jìn)行。

二是科學(xué)分析，認(rèn)真收集。根據(jù)安排，局承擔(dān)的創(chuàng)建指標(biāo)任務(wù)主要涉及《測(cè)評(píng)體系》中的“三大環(huán)境”和“一大活動(dòng)”，分?jǐn)?shù)多達(dá)55。5分。該同志為更好地完成材料收集工作，根據(jù)各個(gè)負(fù)責(zé)版塊，分開裝訂裝盒，并寫明項(xiàng)目名稱，責(zé)任股室，收集份數(shù)，每個(gè)版塊制定獨(dú)立的見(jiàn)證材料移交表，所有文件一目了然，邏輯清晰，有條理，合規(guī)范。同時(shí)，為了更好地做好材料收集工作，該同志還針對(duì)本系統(tǒng)存在的問(wèn)題按照創(chuàng)文辦的要求進(jìn)行修改和分析，加班加點(diǎn)，從各股（室、大隊(duì)）、屬下單位上交的`材料進(jìn)一步進(jìn)行挑選、補(bǔ)充和整理。20xx年一共整理收集到超過(guò)xx份材料、20xx年累積上交材料超過(guò)xx份，關(guān)于重大文體活動(dòng)的每一份資料詳盡，包括方案、計(jì)劃、請(qǐng)示、活動(dòng)報(bào)道、活動(dòng)圖片等，所有材料準(zhǔn)備充分、整理規(guī)范，內(nèi)容豐富、形式美觀，索引清晰、方便檢索。

三是注重總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。在完成“創(chuàng)文”見(jiàn)證材料收集工作后，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，該同志制定了《20xx年文廣新局各股室上交創(chuàng)文材料的情況表》，及時(shí)對(duì)工作完成情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)照指標(biāo)體系要求，逐項(xiàng)分析、查漏補(bǔ)缺，逐項(xiàng)整改，多次上交“創(chuàng)文”補(bǔ)充材料，將“創(chuàng)文”資料審核存在的問(wèn)題整改到位。

為了提前做好測(cè)評(píng)體系中關(guān)于實(shí)地考察測(cè)評(píng)項(xiàng)目的迎檢工作，該同志在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下制定了《關(guān)于落實(shí)做好xx市創(chuàng)建文明城市實(shí)地考察工作的通知》，下發(fā)到各責(zé)任單位。同時(shí)，跟隨創(chuàng)文辦的工作人員到各網(wǎng)吧、圖書館、博物館進(jìn)行了實(shí)地考察，認(rèn)真記錄了創(chuàng)文辦提出的意見(jiàn)，整理總結(jié)，做好反饋，并督查整改。

由于單位的工作職能，文廣新局經(jīng)常舉辦各種以創(chuàng)建省文明城市為主題的文化活動(dòng)。身為單位的一份子，該同志能積極參與到這些活動(dòng)中來(lái)，為創(chuàng)建省文明城市貢獻(xiàn)一份力量。在xx年xx月xx日，該同志參與了文廣新局與市文明辦聯(lián)合舉辦的xx市“道德講堂”總堂啟動(dòng)儀式中的合唱環(huán)節(jié)，滿懷激情地演唱了《公民道德歌》，以歌聲傳達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)美德，表達(dá)了崇美向善的道德追求。

近年來(lái)，局大力開展群眾文化活動(dòng)，豐富群眾精神文化生活，提高全市人民的素質(zhì)，為創(chuàng)建省文明城市提供精神動(dòng)力和良好環(huán)境。該同志能積極參與組織我市文化活動(dòng)中來(lái)，協(xié)助撰寫了“南粵幸福活動(dòng)周”、“百年xx夢(mèng)再創(chuàng)新輝煌”文藝晚會(huì)、xx市慈善拍賣等活動(dòng)的方案，并參加了慈善拍賣、書畫展等活動(dòng)的幕后工作。

為了響應(yīng)創(chuàng)建省文明城市的號(hào)召，該同志積極投身于志愿者事業(yè)當(dāng)中，不僅填報(bào)了單位的志愿者報(bào)名表，還積極參加了志愿服務(wù)。在過(guò)去的一年中曾多次參與自愿募捐活動(dòng)，并參與了無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)，積極普及無(wú)償獻(xiàn)血知識(shí)，弘揚(yáng)無(wú)償獻(xiàn)血風(fēng)尚。該同志希望以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為主要內(nèi)容的志愿服務(wù)精神去感染身邊的人積極投入于志愿者隊(duì)伍中，為創(chuàng)建省文明城市貢獻(xiàn)一份力量。

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇十八

伴隨著六月的似火驕陽(yáng)，伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過(guò)了一個(gè)，這個(gè)學(xué)期中有苦有甜。

我愛(ài)孩子，愛(ài)這份工作。每個(gè)人都不希望身體上附著著其他的味道，而我有時(shí)主動(dòng)去處理拉褲子的幼兒，認(rèn)真的為他清洗每一個(gè)地方；在生活中有時(shí)我會(huì)冒冒失失，而在缺乏自我意識(shí)的孩子中時(shí)，我睜大了警惕的雙眼；有時(shí)也我會(huì)郁悶，而孩子難過(guò)了，我會(huì)給他一個(gè)溫暖的懷抱。從開學(xué)初期，我為了讓孩子們輕松的度過(guò)焦慮期，脫口而出的“兒子、閨女”讓他們驚呆了，一開始還有質(zhì)疑，然后偷偷的笑，最后習(xí)慣的聽著。每當(dāng)我叫“兒子、閨女”的時(shí)候，都能聽到他們清脆的應(yīng)答，能從他們的目光中看到對(duì)我的依戀，雖然沒(méi)有人叫我“媽媽”，但也沒(méi)有人拒絕我對(duì)他親昵的稱呼。這就夠了，甚至已經(jīng)超出了我作為一名教師所付出的一切。

我非常感謝幼兒園給了年輕的我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我擔(dān)任小二班的，使我的能力得到了充分的鍛煉，我感到這個(gè)機(jī)會(huì)帶給我的最大收獲，就是更加成熟。

初我對(duì)自己很不自信，尤其是，覺(jué)得班長(zhǎng)責(zé)任重，很多小班班長(zhǎng)的工作我都不了解。然而真正干起來(lái)后，在有經(jīng)驗(yàn)的同事們幫助下，我努力地了解小班班長(zhǎng)在管理班級(jí)的技巧，同時(shí)我很輕松地地完成了班級(jí)計(jì)劃、班級(jí)總結(jié)、幼兒發(fā)展評(píng)估、家長(zhǎng)園地等多項(xiàng)材料，和配班能協(xié)調(diào)地配合了。我用心地與每一位家長(zhǎng)爭(zhēng)取溝通，用交談、打電話、發(fā)等多種方式與家長(zhǎng)交流孩子的情況，促進(jìn)家園之間的合作，我的真誠(chéng)和細(xì)到了家長(zhǎng)們的肯定和歡迎。

我教學(xué)能力增強(qiáng)了，在諸位前輩毫無(wú)保留的指導(dǎo)和幫助下，我在教學(xué)中能夠進(jìn)行教態(tài)自然親切的有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)，并能達(dá)到一定的教學(xué)效果。我著力于培養(yǎng)小班幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力，所以在活動(dòng)時(shí)注意營(yíng)造活潑自然的氛圍，認(rèn)真在活動(dòng)中貫徹《指南》的要求，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多多給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助孩子從小樹立自信。很多家長(zhǎng)都反映：原本內(nèi)向的孩子活潑、開朗多了。

另外我仍認(rèn)真完成教學(xué)工作，我的教學(xué)有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，及時(shí)小結(jié)，定期總結(jié)反思，在活動(dòng)中融入了我自己的.思考和創(chuàng)新。

在上班期間，我盡量不遲到，下班從不早退，平時(shí)不隨便外出，堅(jiān)守在工作崗位，履行工作職責(zé)。

我積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真地接受并完成園領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)。我在園內(nèi)比賽中獲得名次，我班主題環(huán)境觀摩中得到了同事的好評(píng)，在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)方向?qū)χ黝}板及環(huán)境有了更深的了解及設(shè)計(jì)的意義。同時(shí)，在6月家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)中能得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我的身上還存在很多缺點(diǎn)，在以后的工作中我會(huì)有針對(duì)性地改正。為了發(fā)揮我的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我要著眼于未來(lái)，在接下來(lái)的日子里，不斷地充實(shí)自己，對(duì)自己提出新的要求，勇敢地迎接挑戰(zhàn)并取得佳績(jī)。

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇十九

在平凡中追求摯愛(ài)的教育事業(yè)，在清貧中享受教書育人的快樂(lè)，下面是小編為大家收集了關(guān)于師德先進(jìn)個(gè)人。

希望可以幫助到大家。

吳，19xx年11月出生，中共黨員。20xx年參加工作，成為一名光榮的人民教師，走上了三尺講臺(tái)，是該同志多年的夢(mèng)想。該同志忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，講師德樹師風(fēng)，懷著自己的夢(mèng)想，不斷地探索和實(shí)踐，認(rèn)真履行職責(zé)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，在改革中創(chuàng)新，在和諧中育人。有人說(shuō)：選擇了教師就選擇了平凡;選擇了教師就選擇了清貧。而該同志自從踏上那三尺講臺(tái)，就一直感到無(wú)比的光榮和幸福。因?yàn)樵撏驹敢庠谄椒仓凶非髶磹?ài)的教育事業(yè)，在清貧中享受教書育人的快樂(lè)。

人們賦予教師人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中有愛(ài)是至關(guān)重要的。只有愛(ài)，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛(ài)，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛(ài)，才會(huì)拋開一切名利，為學(xué)生補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己;只有愛(ài)，才會(huì)理解學(xué)生，信任學(xué)生。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。該同志常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書育人，為人師表。該同志在學(xué)生面前就是一把言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，該同志迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談;無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，該同志帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學(xué)生”就是該同志為師的準(zhǔn)則。

中職的教育是艱辛的，中職學(xué)生正處于青春叛逆期，有很多是問(wèn)題少年，比起同齡的學(xué)生來(lái)講，更是難以馴服。但該同志知道，其實(shí)他們的內(nèi)心更渴望得到關(guān)心、得到尊重、得到理解。該同志要尋找打開他們心靈的鑰匙，從而走進(jìn)他們的內(nèi)心;該同志要以對(duì)他們的無(wú)私奉獻(xiàn)去感化他們，激發(fā)他們。于是該同志的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過(guò)的。該同志8年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。8年來(lái)，該同志不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬、不推脫任何領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，從語(yǔ)文課到禮儀課、德育課，還增設(shè)茶藝、插花、調(diào)酒、咖啡課等。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，該同志無(wú)怨無(wú)悔。這源于該同志對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求。

1、用愛(ài)的行為譜寫師德之歌。

“愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)教育才是真正的教育”，教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。一名教師，只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，才能讓其“親其人，信其道”，成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。作為一名中職學(xué)校的教師，深刻的體會(huì)到中職的學(xué)生更需要關(guān)愛(ài)，他們從中考失利，在失落迷茫中來(lái)到職業(yè)學(xué)校，他們身上存在著或多或少的問(wèn)題，主要有個(gè)別學(xué)生心理不夠健康，學(xué)習(xí)有一定困難，家庭情況比較特殊，行為有一定偏差等等不一而足。因此，他們更需要老師付出更多的愛(ài)來(lái)關(guān)心他們，理解他們，幫助他們，引領(lǐng)他們。

作為一名中職班主任，更要有慈母般的心，富有愛(ài)心的有責(zé)任的教師。在教育教學(xué)中，該同志把教師的責(zé)任與愛(ài)貫穿于教育教學(xué)始終，用心管理班級(jí)，用愛(ài)心去感染、引導(dǎo)每一位學(xué)生。該同志每接一個(gè)新的班級(jí)，都把班級(jí)當(dāng)作家一樣來(lái)用心經(jīng)營(yíng)，從小事著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生沐浴春風(fēng)般的愛(ài)的教育。其次，能和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育方式也以愛(ài)為基石更具理性，并協(xié)助其他科任老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性的進(jìn)行思想教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。能針對(duì)中職學(xué)生的心里特點(diǎn)采取相應(yīng)對(duì)策。正因?yàn)樵撏緦?duì)學(xué)生的愛(ài)“有章有法、無(wú)怨無(wú)悔”，該同志所帶的班級(jí)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。所帶班級(jí)學(xué)生年年獲得“優(yōu)秀學(xué)生”、“三好生”、“優(yōu)秀班干部”等榮譽(yù)稱號(hào)。

2、用“天生我材必有用”的職業(yè)教育理念激勵(lì)學(xué)生。

“天生我材必有用”，為讓從中考失利的他們盡快走出陰霾，每一屆學(xué)生該同志都告訴他們，人生不止一條路，走過(guò)拐角，你會(huì)看見(jiàn)不一樣的風(fēng)景。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好技能，人人都是有用的人才。在教學(xué)中，該同志每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，進(jìn)行評(píng)比，獲獎(jiǎng)學(xué)生有獎(jiǎng)品，因此，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。早讀、衛(wèi)生、紀(jì)律、宿舍、集會(huì)等都嚴(yán)格要求他們。在學(xué)生們的積極配合下，每周的衛(wèi)生紀(jì)律紅旗幾乎都被該同志所帶的班級(jí)囊括。班級(jí)的優(yōu)秀，也讓他們發(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)還是可以如此的優(yōu)秀，從而極大的增強(qiáng)了他們的自信心。鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生參加各類比賽和技能大賽，讓同學(xué)們通過(guò)比賽發(fā)現(xiàn)自己、證明自己，同時(shí)也讓他們變得真正自信自強(qiáng)!

3、鼓勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)拼搏走進(jìn)更高學(xué)府。

作為班主任，該同志深知“教育不僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在，更要著眼于學(xué)生的未來(lái)”，“教師應(yīng)該是用自己的生命去提升學(xué)生前程的人”。所以該同志在教學(xué)中不僅教給學(xué)生知識(shí)，還讓他們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己的人生方向，如何讓自己的職業(yè)生涯走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)。

4、情系藏族學(xué)生，讓校園更和諧。

俗話說(shuō)"澆花要澆根，幫人要幫心。"在師生交往中，該同志的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受該同志指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，該同志的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在該同志的班級(jí)中還有幾位特殊的同學(xué)，他們就是來(lái)自甘孜、阿壩的同學(xué)，且都是男生。說(shuō)實(shí)話，起初給該同志班還真是添了不少的麻煩，其中有位叫阿姆的同學(xué)(為了尊重學(xué)生，使用化名)尤為調(diào)皮，有一天就和內(nèi)地生發(fā)生了矛盾，把內(nèi)地生給打了;他跑了，該同志和班干部們分頭朝向校內(nèi)、校外、網(wǎng)吧、街道找去，凡是他經(jīng)常去的地方都找遍了，從上午一直找到晚上，不見(jiàn)人影，像是人間蒸發(fā)了一樣。這下可把該同志急壞了，要是出現(xiàn)個(gè)什么意外，這可是就涉及到政治問(wèn)題了，該同志可怎么向組織交代呀，后果不堪設(shè)想...正在一籌莫展的時(shí)候，該同志突然想到有一次無(wú)意間聽到這位學(xué)生在說(shuō)：“我很想念我天上的媽媽”。該同志拔腿就沖向?qū)W校外的東門角上，因?yàn)樵谶@個(gè)角上有老人在這里祈福。果然在那的大樹下有一個(gè)熟悉的背影，該同志正準(zhǔn)備走過(guò)去大發(fā)雷霆的，卻聽到嘩嘩啦啦的抽泣聲，阿姆哭了，原本怒火中燒的她卻一下沒(méi)有了。該同志沒(méi)有及時(shí)的走過(guò)去，而是等阿姆情緒基本穩(wěn)定后該同志才過(guò)去的，因?yàn)橹灰?jiàn)到人，該同志就安心許多…不久，該同志站到阿姆同學(xué)面前后，他很驚訝，說(shuō)：“你怎么知道我在這里?”該同志沒(méi)說(shuō)話，他繼續(xù)說(shuō)道：“他罵我媽媽，我就急了，給了他一拳。不是我的錯(cuò)!我不會(huì)認(rèn)錯(cuò)!”該同志耐心的聽著他說(shuō)。因?yàn)閺钠渌瑢W(xué)那里知道，他是個(gè)孤兒了，爸媽都“走”了，只有一個(gè)婆婆帶他。所以此時(shí)的她心里還是挺心酸的，說(shuō)到：“還有什么怨氣就盡管說(shuō)吧”。阿姆沉默了，不說(shuō)話了，就這樣持續(xù)了大概20分鐘左右。阿姆突然說(shuō)到：“老師，我跟您回去，但是我還是不會(huì)認(rèn)錯(cuò)”。該同志說(shuō)：“好的，沒(méi)關(guān)系，走吧?！痹撏九阒淖呋厮奚?，一開始大家都沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)樵撏局肋@孩子的脾氣，急性子，你要是說(shuō)他的不是了，他肯定不依，所以該同志以柔克剛。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，他主動(dòng)說(shuō)其實(shí)他也不應(yīng)該這么著急的打人，他自己也是有過(guò)錯(cuò)的，先撞到別人沒(méi)有道歉所以才引起的糾紛。原來(lái)事情是這樣，沒(méi)有多大的恩怨。此刻該同志覺(jué)得跟他分析問(wèn)題、講道理的時(shí)候到了。所以該同志抓住機(jī)會(huì)跟他聊了很久，走走停停，居然平時(shí)走10分鐘的路程他們走了一個(gè)多小時(shí)。很快到了宿舍，阿姆說(shuō)：“謝謝您，老師，我會(huì)記住您的話，您也早點(diǎn)休息?！贝藭r(shí)的該同志還是有點(diǎn)擔(dān)心，怕他明天變卦。到了第二天，阿姆主動(dòng)來(lái)找到該同志說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了，我以后會(huì)注意禮貌禮節(jié)，不會(huì)給您丟面子，您都是教禮儀的，我一定會(huì)做好!”該同志聽后非常高興，說(shuō)：“你一定行!”后來(lái)這兩個(gè)不打不相識(shí)的同學(xué)居然還成為了好朋友，內(nèi)地生幫助他不斷的成長(zhǎng)。同時(shí)也影響了班級(jí)其他藏族的同學(xué)，使整個(gè)班級(jí)、校園更加和諧。

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，該同志把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，該同志集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。該同志把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與該同志共同探討新知。在課堂教學(xué)中，該同志以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中該同志一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，該同志帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，該同志帶頭提前到校，開始時(shí)，往往是該同志第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比該同志早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)一學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃該同志也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，該同志首先做到及時(shí)、認(rèn)真地批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，該同志從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，該同志和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出做班費(fèi)，搞活動(dòng)……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“我的班主任使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人、怎樣做事…這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響?！?/p>

面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。該同志深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是該同志從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但該同志卻力求教會(huì)學(xué)自己去找水。為此，該同志從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其，20xx年xx月17日—xx月19日，參加“20xx年度成都市技工院校旅游專業(yè)師資培訓(xùn)班”學(xué)習(xí);20xx年10月29日參加“成都市20xx年教師繼續(xù)教育課程超市高中精品課程(茶藝學(xué)科)”培訓(xùn);20xx年10月17日—20xx年xx月xx日“參加成都市學(xué)校心理輔導(dǎo)員b級(jí)專業(yè)資格培訓(xùn)班”培訓(xùn);20xx年9月10日—20xx年9月xx日參加“成都市20xx年教師繼續(xù)教育課程超市高中精品課程(語(yǔ)文學(xué)科)培訓(xùn)”;20xx年參加茶藝師培訓(xùn)獲得高級(jí)茶藝師;20xx年參加職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)獲得助理職業(yè)指導(dǎo)師;20xx年10月25日參加成都市中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程超市菜單精品語(yǔ)文課程培訓(xùn);20xx年xx月5日—7日參加成都市人力資源和社會(huì)保障部組織的“20xx年度成都市技工院校《語(yǔ)文課》進(jìn)修班培訓(xùn)”;20xx年xx月21日—23日參加成都市人力資源和社會(huì)保障部組織的“20xx年度成都市技工院校班主任德育管理資培訓(xùn)”;20xx年8月31日—9月9日參加人力資源和社會(huì)保障部舉辦的船業(yè)培訓(xùn)syb課程師資培訓(xùn)班;20xx年參加成都市人力資源社會(huì)保障部職業(yè)培訓(xùn)獲得高級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷證書。20xx年獲得全國(guó)技工院校德育教學(xué)大賽德育課教學(xué)案例設(shè)計(jì)比賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

作為一位人民教師，該同志所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去。在今后的工作中，該同志還會(huì)繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的學(xué)生。一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來(lái)自于真情付出后的喜悅，更是來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)笑對(duì)前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，該同志沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓該同志難以忘懷，難以割舍。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，憑著要么不做，要做就做好的犟勁兒，該同志積極調(diào)整和創(chuàng)新工作方式，努力完善、提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對(duì)所取得的成績(jī)，該同志沒(méi)有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該同志的尊重、贊許;家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè)，作為一名老師，該同志決心用自己的愛(ài)心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，用自己真誠(chéng)的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)?！盀橐料萌算俱玻聨u寬終不悔”，教好書、育好人，是該同志永遠(yuǎn)的追求!

她是一名普通的中職教師，傳道授業(yè)解惑導(dǎo)引，享受工作帶來(lái)的快樂(lè)，享受學(xué)生成長(zhǎng)的幸福。她沒(méi)有什么驚人的業(yè)績(jī)，卻在平凡的職教戰(zhàn)線上做著不平凡的事業(yè)。從青春到不惑，她把自己最美好的年華奉獻(xiàn)給職業(yè)教育，默默的付出贏得了普遍認(rèn)可，她就是吉林工貿(mào)學(xué)校有著“心靈導(dǎo)師”之稱的鄭輝。

二十年的職教生涯，讓她深深領(lǐng)悟到“心靈溝通，以愛(ài)育愛(ài)”的育人真理。誠(chéng)如羅曼·羅蘭所說(shuō)：“你要播撒陽(yáng)光在別人心里，那么你心中首先要有陽(yáng)光?！币孕牟拍馨l(fā)現(xiàn)心，以愛(ài)才能博得愛(ài)!這也是對(duì)她所摯愛(ài)事業(yè)的最好詮釋。

19xx年10月，英語(yǔ)師范專業(yè)畢業(yè)的鄭輝老師走上了職業(yè)教育的三尺講臺(tái)。除了本學(xué)科的教學(xué)工作以外，她還曾身兼數(shù)職，德育課(心理健康、就業(yè)指導(dǎo)等學(xué)科)教師，多屆班主任，同時(shí)兼當(dāng)就業(yè)處工作。工作中，她時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，干一行愛(ài)一行，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教，積極參與課題的研究，認(rèn)真參加教科研活動(dòng)，與其他青年教師一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，就這樣她一干就是20年。

廣博精深的業(yè)務(wù)知識(shí)是從事教師工作的第一要件，也是教師自身樹立威信的主要途徑。由于中專生正處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，情緒波動(dòng)比較大，為了更好的了解學(xué)生的心理，和他們能更好的溝通，鄭輝老師利用業(yè)余時(shí)間，參加了心理咨詢培訓(xùn)，并考取了國(guó)家心理二級(jí)咨詢師，隨后承擔(dān)起學(xué)校的心理健康課的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)工作是看起來(lái)平凡卻有著十分重要意義的工作。走上講臺(tái)后她才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)并非想象的那樣輕松。中職學(xué)校的課堂，往往是學(xué)生睡覺(jué)、聊天的“天堂”。尤其職業(yè)學(xué)校的學(xué)生情況比較復(fù)雜，有的學(xué)生因?yàn)闆](méi)考上高中，有嚴(yán)重的自卑心理;有的學(xué)生因?yàn)楹苌俚玫奖頁(yè)P(yáng)和肯定,而缺乏自信;有的學(xué)生來(lái)自貧困家庭、單親家庭，性格孤僻。要想讓這些學(xué)生成長(zhǎng)為有用之才，教師必須要付出比一般學(xué)校教師更多的心血和智慧。作為一名心理課教師，她在每一節(jié)課前，都會(huì)用大量的時(shí)間鉆研教材，并利用信息化教學(xué)手段搜集大量資料，尋找一些切合職校學(xué)生的相關(guān)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的共鳴。在教學(xué)過(guò)程中，她始終堅(jiān)信：“每一個(gè)學(xué)生都有培養(yǎng)的潛質(zhì)，都可以掌握一技之長(zhǎng)，成為一個(gè)有用的人!”有人說(shuō)中職生是“朽木不可雕也”，她認(rèn)為這是十足的偏見(jiàn)!只要你用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn);只要你用藝術(shù)家的智慧去精心雕琢，每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為可以擔(dān)當(dāng)大任的人才!人無(wú)全才，人人成才，這才是我們應(yīng)有的教育觀和人才觀。課上她是嚴(yán)師，課下她又是學(xué)生的朋友。由于她的不斷進(jìn)取，她的德育課分別獲得了市、省、國(guó)家級(jí)的“優(yōu)質(zhì)課”，得到專家們的一致好評(píng)。

古語(yǔ)云，“其身正，不令則行;其身不正，雖令則不從?！倍陙?lái)，教書育人、為人師表的職責(zé)，使她始終恪守著慎獨(dú)律已、寬以待人、淡泊名利、愛(ài)崗敬業(yè)的師風(fēng)師德。不僅如此，在日常工作中，她也從小事做起，從自身做起，時(shí)時(shí)處處注意為學(xué)生言傳身教。為建設(shè)良好的班集體，形成良好的班風(fēng)，她經(jīng)常早來(lái)晚走。因?yàn)樗X(jué)得，既然領(lǐng)導(dǎo)信任，讓自己當(dāng)班主任，那就要上對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)，下對(duì)得起學(xué)生，中間對(duì)得起自己的良心。即使在她生病需要手術(shù)時(shí)，也僅僅在醫(yī)院休息了一周，就馬上回到班級(jí)，不是她不放心學(xué)生，是她想念她的學(xué)生們。

“精誠(chéng)所至，金石為開”，她對(duì)學(xué)生們的愛(ài)深深地感染了那些可愛(ài)、懂事的孩子們。在她的帶領(lǐng)下，班級(jí)集體逐漸呈現(xiàn)出凝聚力和向心力。班級(jí)呈現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、爭(zhēng)上游”的良好風(fēng)氣，創(chuàng)建了具有良好職業(yè)素質(zhì)的特色班級(jí)。班級(jí)團(tuán)支部被學(xué)校授予“和諧團(tuán)支部”“五四先進(jìn)團(tuán)支部”等榮譽(yù)。她本人也多次獲得“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。

“出口旺，入口才能暢”。學(xué)生的就業(yè)工作是職業(yè)學(xué)校的眾中之重，關(guān)系到學(xué)生的前途，也關(guān)系到學(xué)校的招生效果。鄭輝老師在學(xué)校就業(yè)處工作期間，為了做好學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)工作，她發(fā)動(dòng)了所有的人際關(guān)系，不顧嚴(yán)寒酷暑，奔波忙碌，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，掌握社會(huì)對(duì)畢業(yè)生需求信息，及時(shí)與用人單位取得聯(lián)系，先后對(duì)吉林?jǐn)?shù)十家企業(yè)和單位進(jìn)行實(shí)地考察，從中選擇工作環(huán)境好，待遇高，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)習(xí)和就業(yè)單位，將學(xué)生推薦就業(yè)，真正做到學(xué)生舒心，家長(zhǎng)放心，學(xué)校安心。

作為一名實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師，她總是克服孩子小，身體弱等自身因素親自帶領(lǐng)學(xué)生去外地實(shí)習(xí)，短則一周，長(zhǎng)則三個(gè)多月，直到把學(xué)生各項(xiàng)事宜安排穩(wěn)妥。同時(shí)，她更注重實(shí)習(xí)生的思想教育工作，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通與交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還要充當(dāng)學(xué)生、家長(zhǎng)、實(shí)習(xí)單位的紐帶，及時(shí)與實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人溝通，穩(wěn)定學(xué)生情緒，并隨時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)情況。

面對(duì)較大的就業(yè)壓力，她不等不靠，積極拓寬就業(yè)渠道，先后與北京、中油吉林石化等大型企業(yè)建立起合作關(guān)系，根據(jù)各個(gè)用人單位需求，將學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)子推薦至就業(yè)，企業(yè)滿意率逐年提升，并逐漸在各大企業(yè)樹立起了品牌效應(yīng)，為學(xué)校就業(yè)的良性循環(huán)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此也曾獲得學(xué)校的“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)。

以心交心，以愛(ài)博愛(ài)。一位教育家說(shuō)過(guò)，“有愛(ài)才有教育，沒(méi)有愛(ài)的雨露，教育之花就會(huì)枯萎。”對(duì)于所有教育工作者來(lái)說(shuō)，必備的人文情懷對(duì)學(xué)生的影響也是至關(guān)重要的。

做過(guò)職校班主任的人都知道，班級(jí)中有兩種學(xué)生最值得關(guān)注:“后進(jìn)生”和“單親生”。對(duì)于這兩種學(xué)生，老師必須把“特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的他”，讓他們充分體會(huì)到“師之愛(ài)、生之親、班之暖”，才能讓他們“把根留住”。否則，他們就會(huì)隨時(shí)輟學(xué)，步入社會(huì)去“闖江湖”。

在她的班級(jí)就有這樣一個(gè)號(hào)稱“三姐妹”的“小幫派”群體。這三個(gè)女孩子在中學(xué)時(shí)就可謂“大名鼎鼎”，中學(xué)沒(méi)念完就輟學(xué)在家。剛?cè)雽W(xué)，還比較規(guī)矩的，可是好景不長(zhǎng)，半個(gè)月過(guò)后，她們就“原形畢露”，又開始與社會(huì)上的一些“小青年”往來(lái)，并時(shí)有逃課現(xiàn)象發(fā)生。為解決這個(gè)問(wèn)題，鄭老師找機(jī)會(huì)多接解觸她們，與她們談心，通過(guò)細(xì)心地觀察和了解，逐漸地發(fā)現(xiàn)了她們身上各自的“閃光點(diǎn)”。她因勢(shì)利導(dǎo)，在日常的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)她們多鼓勵(lì)賞識(shí)，少批評(píng)指責(zé)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，巧妙地將她們的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處適當(dāng)?shù)亍胺糯蟆?、“遷移”到學(xué)校和班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)中。在校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)期間，鄭老師安排她們發(fā)揮她們的特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)，表演了一段“活力女生健美操”，贏得了全校師生的掌聲和喝彩，讓她們充分體會(huì)到了成功的喜悅、集體的溫暖。在鄭老師的努力下，“三姐妹”逐漸用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了同學(xué)們的認(rèn)可與接納，“小幫派”終于融入了大集體中。在她們即將下廠實(shí)習(xí)時(shí)，三位女生給鄭老師寫下了這樣一段話——“早就想叫您一聲媽媽，可總覺(jué)得不如叫老師來(lái)得順口，然而在心底卻不知叫了多少遍，今天就讓我們做一回您的女兒吧!”

班級(jí)有很多住宿的學(xué)生，她閑暇時(shí)經(jīng)常去學(xué)生寢室，看看誰(shuí)缺什么衣物，被褥是否舒服;每到過(guò)節(jié)這些外地的學(xué)生一定會(huì)收到她給買的好吃的，怕他們寂寞還給他們買公園票、電影票，讓他們和其他孩子一樣快快樂(lè)樂(lè)過(guò)節(jié)。

教師是辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師的工作就是奉獻(xiàn)。二十年的職教生涯，鄭輝老師就是這樣，為她所熱愛(ài)執(zhí)著的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。她說(shuō):“看到一批又一批學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)以致用，我很欣慰;看到學(xué)生走上工作崗位，有了良好的發(fā)展前景，我很快樂(lè);看到學(xué)生成為業(yè)務(wù)骨干，喜訊一個(gè)又一個(gè)傳來(lái)，我很幸福。未來(lái)的教學(xué)生涯，我還將繼續(xù)在職業(yè)教育這個(gè)神圣而光彩的舞臺(tái)上，堅(jiān)定我的教育信念，一如既往地為學(xué)生奮斗”。她在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)展，學(xué)生也在她的發(fā)展中成長(zhǎng)著。畢業(yè)的學(xué)生們都親切地稱她為“心靈導(dǎo)師”。

于艷，女，中共黨員，19xx年6月畢業(yè)于西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)，20xx年畢業(yè)于武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育管理專業(yè)，獲得碩士學(xué)位。1999年7月至今在咸陽(yáng)師范學(xué)院體育系任教。工作以來(lái)一直從事體育專業(yè)健美操、啦啦操和大學(xué)體育全健排舞的教學(xué)工作。

該同志忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，愛(ài)崗敬業(yè)，充分挖掘自己工作的潛能和積極性，取得了可喜的成績(jī)，20xx年6月被我校中共委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;20xx年度至20xx年度連續(xù)獲得我校年度考核“優(yōu)秀”等次，并多次獲得各級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。在教書育人工作中，她堅(jiān)守職業(yè)道德，與學(xué)生“亦師亦范亦友”。

教師是人類靈魂的工程師，可這工程師必須自己是個(gè)有德行的人，才能教會(huì)學(xué)生如何做人。所謂學(xué)高為師，身正為范。于艷深知：教師不僅要讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要讓學(xué)生懂得怎樣做人。教書和育人是教師的天職，它們是一對(duì)孿生兄弟，密不可分。而對(duì)師范院校的學(xué)生，他們是未來(lái)的教育工作者，更應(yīng)如此。

教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。要教學(xué)生做人，教師就得做個(gè)堂堂正正的人。于艷老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。她始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

于艷老師在一次師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)中引用了《學(xué)習(xí)的革命》一段話，“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)…如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)什么是真理和公正”。她反問(wèn)自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?學(xué)生們需要的是什么呢?我怎樣做，才能擔(dān)得起‘師’這樣一個(gè)神圣地稱謂呢”。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。她說(shuō)：“一個(gè)教師對(duì)政治的關(guān)心和理解、對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)。”師德師風(fēng)她從自身做起，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，努力培養(yǎng)自己的良好師德。老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。積極參與學(xué)校和社會(huì)上的活動(dòng)，嚴(yán)格按共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)決拒絕歪風(fēng)邪氣。“其身正，不令其行;其身不正，雖令不行?！币陨碜鲃t影響自己的學(xué)生。

師德師風(fēng)主題班會(huì)中，于艷老師給學(xué)生講述了怎樣理解教師這個(gè)職業(yè)?使得學(xué)生明確教師的概念。教師是：一要學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深，要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，熟練掌握本專業(yè)的技能;二要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，具有跨學(xué)科跨專業(yè)的結(jié)合力，能滿足學(xué)生廣泛的求知欲;三要不斷更新知識(shí)體系，及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿的研究成果，要成為終身學(xué)習(xí)的楷模。另外，以師德是教育的核心為主題，給學(xué)生講述了“師德曲線”，即表示著一個(gè)人民教師在愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表的“三維空間”中所走過(guò)的軌跡。起點(diǎn)a的坐標(biāo)為愛(ài)業(yè)、技術(shù)、規(guī)范。意思是從當(dāng)教師的第一天起，就熱愛(ài)自己的職業(yè)，具備教書育人的技術(shù)，為人師表品行規(guī)范。b點(diǎn)則表示教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)由愛(ài)向樂(lè)過(guò)渡，掌握教書育人的技能，為人師表達(dá)到了垂范層次，即達(dá)到能為學(xué)生做出榜樣的層次。最后給學(xué)生提出了三個(gè)問(wèn)題：1、你們?yōu)槭裁匆x擇體育教育這個(gè)專業(yè)?2、它是否成為你們的終身職業(yè)?3、未來(lái)你們希望成為怎樣的教育工作者?并和學(xué)生們一起探討，使得學(xué)生對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深入的了解。教師不僅僅要具備專業(yè)技能，更重要的是給學(xué)生教會(huì)做人、做事。工作以來(lái)，于艷老師一直以身踐行，給學(xué)生起到了模范的作用。

只要?jiǎng)e人有困難，于艷老師二話不說(shuō)就會(huì)主動(dòng)地幫助。面對(duì)別人道謝，她總是一笑了之。對(duì)學(xué)生，無(wú)論其家庭背景如何，她從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。

教師具有示范性，而學(xué)生則有向師性。于艷所學(xué)的健身專業(yè)在社會(huì)上比較受歡迎，經(jīng)常幫助一些單位搞訓(xùn)練及比賽，其目的有兩方面，一方面幫助了需求單位，另一方面也是給學(xué)生提供教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠盡快的成長(zhǎng)。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的巨大誘惑，作為共產(chǎn)黨員的于艷固守著教師的價(jià)值觀念，保持著教師的職業(yè)尊嚴(yán)，得到了學(xué)院上上下下的好評(píng)，也獲得了社會(huì)上的贊譽(yù)。

教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”冰心先生也說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切;有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！庇谄G就是一位對(duì)學(xué)生對(duì)充滿愛(ài)心的教師。在教學(xué)工作中，她給自己定下了平等公正的原則和愛(ài)心耐心細(xì)心的工作方法。她認(rèn)為學(xué)生不管家庭背景如何，學(xué)業(yè)水平怎樣，課堂表現(xiàn)好壞，都是自己的學(xué)生。手心手背都是肉，好生差生都是學(xué)生。前提是你得愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)老師當(dāng)朋友。耐心細(xì)心澆灌學(xué)生干涸心靈的涓涓細(xì)雨，是育人的關(guān)鍵。

健美操課堂上，農(nóng)村來(lái)的學(xué)生有的羞澀不好意思，不能大膽完成規(guī)定動(dòng)作。沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有責(zé)怪，和風(fēng)細(xì)雨的給學(xué)生做工作，鼓起了學(xué)生的勇氣，完成了訓(xùn)練任務(wù)，有的還成為尖子生。她對(duì)學(xué)生有著深厚的感情，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生，她耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，除了在隨堂輔導(dǎo)學(xué)生外，她還常常利用課余時(shí)間或者周末給學(xué)生輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。

教師所做的一切都是那么平凡，那么普通，那么瑣碎。上課時(shí)有的同學(xué)總是不得要領(lǐng)，掌握不了動(dòng)作。于艷老師一遍遍的示范，一遍遍的講解要領(lǐng)，讓每一位學(xué)生都對(duì)自己有信心?！笆俏覀冏霾坏秸d人不倦，不能怨學(xué)生笨?！彼M可能的要求每位學(xué)生，又盡可能的尊重每位學(xué)生。學(xué)生病了或者遇到難處，她盡自己所能幫助學(xué)生;畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，奔波東西求人幫忙，希望學(xué)生畢業(yè)有一個(gè)好的落腳點(diǎn);體育系2019級(jí)扈軍同學(xué)在20xx年查出尿毒癥，需高額治療費(fèi)用，于艷老師以自己的最大能力捐助扈軍同學(xué)，并在我校體育系為扈軍同學(xué)舉辦的義演晚會(huì)上編排表演節(jié)目，為爭(zhēng)取更多的治療費(fèi)用盡自己微薄之力，希望學(xué)生的盡快得到治療。無(wú)論是在校的還是畢業(yè)數(shù)年的學(xué)生，有事總能想起她?，F(xiàn)在在柞水縣文化局工作的吳正超，由于在文化局工作，經(jīng)常給縣上舉辦全健排舞、廣場(chǎng)舞的比賽，從音頻資料、表演服裝、以及隊(duì)形的編排于艷老師總是盡最大能力的支持和幫助。于艷老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友。

陜西科技大學(xué)附中高二學(xué)生孫悅，一個(gè)喜愛(ài)啦啦操運(yùn)動(dòng)的女孩，也想備考西安體育學(xué)院藝術(shù)表演系。孫悅通過(guò)實(shí)習(xí)老師聯(lián)系到于艷老師，詳細(xì)的了解之后，她為孫悅指定的詳細(xì)的訓(xùn)練方案，并且每周為孫悅訓(xùn)練三次，不收取任何費(fèi)用，孫悅每次都是下課后騎自行車過(guò)來(lái)訓(xùn)練，于艷老師也被孫悅的這樣執(zhí)著的精神所感動(dòng)。

衛(wèi)生局在助殘日、艾滋病日舉行公益活動(dòng)，義務(wù)為公益活動(dòng)編排節(jié)目。于艷以自己的真誠(chéng)之心走進(jìn)了學(xué)生的心，走進(jìn)了那些需要幫助人的心，以自己的滿腔熱忱點(diǎn)燃了真情的火炬。

于艷忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，在教學(xué)崗位上，做出了驕人的成績(jī)，為學(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)，多次受到各級(jí)多層次的表彰。

20xx年6月，被我校中共委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

20xx年xx月參加陜西省組織普通高等學(xué)校體育教師技能大賽，共有49所院校2xx名教師參加。中期成績(jī)測(cè)試時(shí)，肌肉疲勞的原因，恥骨聯(lián)合深層肌肉拉傷，稍作調(diào)整后，堅(jiān)持訓(xùn)練參賽，最終在大賽中獲得本科院校36歲組一等獎(jiǎng)的成績(jī)。

20xx年5月帶我校健美操隊(duì)代表咸陽(yáng)體育局參加陜西省首屆全民健身展示大會(huì)獲得啦啦操三等獎(jiǎng)。

20xx年6月帶我校健美操隊(duì)參加陜西省健康活力大賽。健美操隊(duì)是由體育系學(xué)生組成，因此我們所在的組別是體育院系組，即與我們一起競(jìng)賽的是西安體育學(xué)院校隊(duì)、西安電子科技大學(xué)、建筑科技大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)等高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)，經(jīng)常參加國(guó)際、國(guó)家大賽的隊(duì)伍，重壓之下，放棄節(jié)假日的休息，從早到晚高強(qiáng)度的訓(xùn)練，學(xué)生最終獲得體育院系組啦啦操和排舞的第二名、踏板的第四名的優(yōu)異成績(jī)，她本人獲得“優(yōu)秀教練員”稱號(hào)。一份付出，一份收獲，為學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)感到驕傲和自豪。

20xx年9月帶校健美操隊(duì)參加全國(guó)全民健身操舞推廣賽陜西分賽，28號(hào)比賽，開學(xué)后才收到比賽通知，組隊(duì)、訓(xùn)練、編排、服裝等等，有條不紊的進(jìn)行，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，學(xué)生最終獲得體育院系組全民健身操二級(jí)器械、四級(jí)器械第一名、青年徒手套路第二名的成績(jī)，并獲得“優(yōu)秀教練員”的稱號(hào)。

20xx年4月作為我校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式主要負(fù)責(zé)人。此次開幕式由四部分1500人左右編排而成。最后的結(jié)束造型由780人組成，中間造型由一個(gè)巨型的五環(huán)和數(shù)字20xx組成，兩邊由紅旗、花球、紅白相間的傘成三縱隊(duì)組成，預(yù)示著我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，也預(yù)示我校20xx年蒸蒸日上。此次編排工作在各院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助下，圓滿成功，頗受好評(píng)，亦獲“優(yōu)秀教練員”稱號(hào)。

20xx年5月，帶我校健美操隊(duì)參加陜西省大學(xué)生健康活力大賽，獲得體育院系組排舞第三名和花球啦啦操第五名的成績(jī)，并獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

在教學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的裁判知識(shí)，用裁判規(guī)則指導(dǎo)教學(xué)，不讓自己在深化教育改革的今天落伍。20xx年4月參加長(zhǎng)沙的全健排舞培訓(xùn)班，獲得初級(jí)教練員和初級(jí)裁判員的資格證書。同年，在我校大學(xué)體育選修課推廣全健排舞，將新的健身理念和教學(xué)方法應(yīng)用于課程中，很受學(xué)生歡迎。20xx年8月參加鄭州全健排舞培訓(xùn)班，通過(guò)考核，獲得中級(jí)教練員和中級(jí)裁判員的資格證書。同年6月咸陽(yáng)市第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)擔(dān)任成人組健身排舞的裁判員并獲得“優(yōu)秀裁判員”的證書。20xx年7月陜西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校田徑錦標(biāo)賽獲得“優(yōu)秀裁判員”稱號(hào)。

20xx年-20xx年我校三屆健康活力大賽主要負(fù)責(zé)人，大賽的嚴(yán)密組織、項(xiàng)目設(shè)置、裁判員培訓(xùn)、開閉幕式形式新穎別致，受到各院系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的好評(píng)。通過(guò)三年來(lái)的努力，每次比賽前運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)、隊(duì)形的變換、服裝的選配、音樂(lè)的剪輯一點(diǎn)一點(diǎn)的給學(xué)生講解、解答，比賽中，學(xué)生規(guī)范的動(dòng)作、優(yōu)美的舞姿、整齊一致的隊(duì)形變換，展示出了學(xué)生的健美操、啦啦操、排舞、街舞運(yùn)動(dòng)水平得到突飛猛進(jìn)的提高。尤其是20xx年第三屆健康活力大賽創(chuàng)下了我校體育比賽參加人數(shù)最多的紀(jì)錄。

20xx年xx月被咸陽(yáng)市體育局聘為健美操的培訓(xùn)導(dǎo)師，為我市機(jī)關(guān)干部培訓(xùn)為期三天的健美操工作，受到體育局領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部的好評(píng)，并獲得“優(yōu)秀健身指導(dǎo)員”稱號(hào)。還多次為我校工會(huì)組織的三八婦女節(jié)活動(dòng)編排團(tuán)體操的表演，并為實(shí)驗(yàn)中學(xué)等單位義務(wù)編排大型團(tuán)體操表演。

不斷探索，致力于教學(xué)改革，20xx年獲得“我校大學(xué)體育排舞選修課多元化教學(xué)模式的研究”教改立項(xiàng)。教改使得學(xué)生的專業(yè)能力得到的提高，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。副教授任職以來(lái)發(fā)表教學(xué)論文6篇，第一作者編著書一本，參與編寫教材1本。教育廳課題一項(xiàng)。

學(xué)高為師，身正為范。她自覺(jué)履行堅(jiān)定的信念：既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——教書育人，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)護(hù)學(xué)生。在學(xué)生面前努力樹立一桿標(biāo)尺，一面透鏡的作用。用心靈、用人格魅力去感染學(xué)生，構(gòu)筑起學(xué)生自信、自強(qiáng)的精神橋梁。

師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料篇二十

xx同志自擔(dān)任區(qū)食藥監(jiān)局機(jī)關(guān)工會(huì)女工委員以來(lái)，熱愛(ài)工會(huì)工作，充分履行工作職責(zé)，時(shí)時(shí)以為單位干部職工服務(wù)為宗旨，處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和工會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，工作中勤勤懇懇，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)與員工的橋梁，積級(jí)組織好員工參與工會(huì)活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)做好工會(huì)工作，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，2014年、2015年在年度考核時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀等次。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)了工會(huì)工作新要求。

作為工會(huì)委員會(huì)成員，必須把學(xué)習(xí)當(dāng)前相關(guān)的政策法規(guī)當(dāng)作日常工作的一部分，把學(xué)習(xí)作為提高工作本事和水平的有效途徑。2015年，我在學(xué)習(xí)方面主要做了三件事：一是注重加強(qiáng)了政治理論學(xué)習(xí)。除了每一天經(jīng)過(guò)收看《新聞聯(lián)播》、《宜昌新聞》和讀報(bào)看報(bào)，了解時(shí)事政治外，重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)黨的十八大精神的學(xué)習(xí)以及十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)，確保自我的思想和行動(dòng)始終與黨中央堅(jiān)持高度一致，不斷提高自我正確理解和掌握各項(xiàng)方針政策的本事和水平，更好地為全局干部職工服好務(wù)；二是注重工會(huì)相關(guān)政策的學(xué)習(xí)，確保在政策范圍內(nèi)落實(shí)全局干部職工待遇；第三件事是進(jìn)一步加強(qiáng)食品藥品安全監(jiān)管的新聞宣傳方面的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)加大宣傳力度，讓更多的人知曉、理解、支持我們的工作。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，加深了對(duì)黨和國(guó)家大政方針以及食品藥品法律法規(guī)的理解，增強(qiáng)了做好工作的自覺(jué)性，提高了自身理論素質(zhì)，為更好地做好工會(huì)工作打下了良好的理論基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，努力提升工作本事。

自開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以來(lái)，本人在日常工作中認(rèn)真踐行“五帶頭”承諾書上的資料，并且將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的理念深入到工作的各個(gè)方面。作為工會(huì)女工委員，認(rèn)真制定部門工會(huì)工作計(jì)劃，進(jìn)取組織單位工會(huì)會(huì)員尤其是單位女職工開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，采用多種形式進(jìn)行單位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的宣傳，同時(shí)，結(jié)合部門行業(yè)工作特點(diǎn)，認(rèn)真組織開展了崗位技能培訓(xùn)和娛樂(lè)活動(dòng)，帶動(dòng)全局人員在做好本職工作的同時(shí)，豐富業(yè)余文化生活，為全局干部職工創(chuàng)造良好和諧的內(nèi)部環(huán)境。

三、服務(wù)職工，進(jìn)取為職工排憂解難。

工會(huì)是會(huì)員大家庭，作為工會(huì)委員會(huì)委員，始終將關(guān)心會(huì)員的生活和工作作為工作的首要職責(zé)，我局現(xiàn)有工會(huì)會(huì)員19人，在日常工作中本人本著對(duì)內(nèi)“服務(wù)于職工，對(duì)外服務(wù)于群眾”的服務(wù)宗旨，認(rèn)真完成好單位各項(xiàng)工作的各項(xiàng)后勤保障工作，努力營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，只要職工在工作中遇到大小事，遇到難事，總會(huì)想辦法與相關(guān)部門及時(shí)溝通協(xié)調(diào)幫忙解決。單位員工及家屬如遇到難事困事，本人也會(huì)及時(shí)加強(qiáng)部門之間的溝通協(xié)調(diào)，并主動(dòng)親自上門探望生病職工及家屬，及時(shí)送去部門工會(huì)對(duì)會(huì)員的關(guān)懷和慰問(wèn)。同時(shí)對(duì)員工權(quán)益密切相關(guān)的工作，做好與工會(huì)組織的溝通，將員工反映情景及時(shí)反饋給上級(jí)工會(huì)組織，發(fā)揮好員工與工會(huì)組織的橋梁紐帶作用。

作為一名中共黨員和工會(huì)委員會(huì)委員，在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在平凡的崗位上，發(fā)揮一個(gè)共.產(chǎn).黨員的模范帶頭作用，樹立起了一個(gè)工會(huì)工作者的良好形象。為食品藥品監(jiān)管事業(yè)和工會(huì)工作貢獻(xiàn)自我的更大的力量。

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