學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，我們應(yīng)該保持不斷追求進(jìn)步的態(tài)度。如何有效解決問(wèn)題和沖突這些范文雖然僅供參考，但是它們展示了一個(gè)良好總結(jié)的形式和內(nèi)容，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇一
“人生是一串由無(wú)數(shù)小煩惱組成的念珠，樂(lè)觀的人是笑著數(shù)完這串念珠的。”
——大仲馬。
人生苦短，韶華易逝，何必讓那一件件愁事、瑣事、難事侵?jǐn)_自己，讓這些無(wú)形的刀來(lái)傷害自己的生命，笑對(duì)人生，能照亮黑暗，給你帶來(lái)光明與希望；笑對(duì)人生，能讓人以積極的心態(tài)去面對(duì)生活；笑對(duì)人生，會(huì)使你鼓起勇氣繼續(xù)向前；笑對(duì)人生，無(wú)論遇到何種挫折都應(yīng)該堅(jiān)定不渝。
笑對(duì)人生，能照亮黑暗，給你帶來(lái)光明與希望。前不久，我從報(bào)上讀到一則新聞，山東肥城某高中學(xué)生蔡國(guó)振在幼年因一場(chǎng)大火，造成重度燒傷，面容被毀，雙手殘廢，十指僅有兩個(gè)大拇指能活動(dòng)，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有想殘酷的命運(yùn)低頭。在初中時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)侨５谝唬敫咧泻?，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌Ｒ彩敲星懊?，并多次獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“肥城三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。讀完，久久地被感動(dòng)著，我一直很欣賞一句話：“生命是父母給的，不可不珍惜。”如果能常常想起這句話，想來(lái)對(duì)人是有益的，只要能笑對(duì)人生，還有什么痛苦是無(wú)法承受的呢？如果人有足夠的智慧去了解生活的意義而能活得像個(gè)“人”的話他必能活得快快樂(lè)樂(lè).多姿多彩！
笑對(duì)人生挫折，是灑脫的，是豪邁的，無(wú)論是學(xué)生還是成年人，我們一樣可以懷著一個(gè)堅(jiān)定不渝的心態(tài)去笑對(duì)人生。
漫漫人生路，花開(kāi)花落都是人生路上的風(fēng)景，我們既要張開(kāi)雙臂迎接萬(wàn)紫千紅，又要高昂地抬起頭笑對(duì)人生的坎坷與不平。不由自主地我的思緒竟飄到了德國(guó)偉大的音樂(lè)家貝多芬那里。
笑對(duì)人生，會(huì)使你鼓起勇氣繼續(xù)向前。就像音樂(lè)家貝多芬生于德國(guó)波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂(lè)上的才華。然而，殘酷的命運(yùn)還是找到了他。自28歲起，貝多芬聽(tīng)力逐漸減退，至50歲時(shí)，雙耳完全失聰，但他卻一直隱忍著這致命的打擊，堅(jiān)持指揮、作曲。與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)?，他依然?chuàng)作出那么多優(yōu)秀的作品，取得了那么高的成就。這是為什么呢？因?yàn)樗幸活w積極面對(duì)生活的心，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，他選擇了笑對(duì)人生。
人在世上生活的時(shí)間屈指可數(shù)，不要把自己束縛得太緊，何必讓那一件件愁事、瑣事、難事侵?jǐn)_自己，讓這些無(wú)形的刀來(lái)傷害自己的生命，笑對(duì)人生，無(wú)論何時(shí)都應(yīng)該堅(jiān)定不渝，輕松健康安全的生活才是我們的追求。
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小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇二
1.研究的關(guān)鍵問(wèn)題不清楚、可行性不足（研究途徑不明確、不可行，數(shù)據(jù)來(lái)源不明確等）。2.研究方法缺乏針對(duì)性。3.論文框架邏輯混亂。
二、文獻(xiàn)綜述。
1.嚴(yán)重抄襲者。2.寫(xiě)作規(guī)范不符合要求。
三、譯文。
1.原文來(lái)源不符合要求。2.詞不達(dá)意者。3.嚴(yán)重抄襲。
四、論文。
1.邏輯混亂。2.嚴(yán)重抄襲。
五、設(shè)計(jì)。
1.邏輯混亂。2.結(jié)果不能展示。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇三
一、評(píng)分構(gòu)成（一）選題與課程內(nèi)容符合程度（20%）。
（二）主要評(píng)價(jià)論文內(nèi)容（40%）。
（三）論文結(jié)構(gòu)（20%）。
（四）語(yǔ)言文字（10%）。
（五）格式（10%）。
（一）、優(yōu)秀（100–85分）。
選題與課程內(nèi)容符合程度：高度相關(guān)。
論文內(nèi)容：有令人信服的獨(dú)特見(jiàn)解或觀點(diǎn)清楚，論文有深度。
論文結(jié)構(gòu)：內(nèi)容安排有條理，敘述層次清楚，段落之間聯(lián)系自然，句子連貫。語(yǔ)言文字：語(yǔ)言得體，用詞恰當(dāng)，引用原文適度。
格式：格式嚴(yán)格按要求編排。
（二）、良好（75–84分）。
選題與課程內(nèi)容符合程度：相關(guān)。
論文內(nèi)容：觀點(diǎn)清楚，前后無(wú)矛盾，論文較有深度。
論文結(jié)構(gòu)：內(nèi)容安排較有條理。
語(yǔ)言文字：語(yǔ)言較得體，引用原文適度。
格式：格式按要求編排。
（三）、中等（65–74分）。
選題與課程內(nèi)容符合程度：基本相關(guān)。
論文內(nèi)容：觀點(diǎn)大體清楚，但論述不夠深入。
論文結(jié)構(gòu)：內(nèi)容安排較亂，但讀者尚能看明大意。
語(yǔ)言文字：句子錯(cuò)誤較多，使讀者理解內(nèi)容有一定困難，但能表達(dá)主要內(nèi)容。引文略多，達(dá)論文25%。
格式：格式基本按要求編排。
（四）、及格（60–64分）。
選題與課程內(nèi)容符合程度：勉強(qiáng)相關(guān)。
論文內(nèi)容：觀點(diǎn)基本清楚，但論述不深入。
論文結(jié)構(gòu)：內(nèi)容安排亂，讀者勉強(qiáng)看明白大意。
語(yǔ)言文字：句子錯(cuò)誤較多，語(yǔ)言不得體，勉強(qiáng)能表達(dá)主要內(nèi)容。引文過(guò)多，達(dá)論文30%。格式：格式大體按要求編排，個(gè)別地方未按要求編排。
（五）、不及格（59分以下）。
選題與課程內(nèi)容符合程度：不相關(guān)。
論文內(nèi)容：觀點(diǎn)不清楚，前后矛盾。
論文結(jié)構(gòu)：內(nèi)容安排混亂。
語(yǔ)言文字：句子錯(cuò)誤很多，抄襲他人作品。
格式：格式未按要求編排。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇四
所謂茶葉標(biāo)準(zhǔn)化，就是指為了保證茶葉產(chǎn)品的質(zhì)量，制定、發(fā)布并實(shí)施與茶葉相關(guān)的基礎(chǔ)、產(chǎn)品、衛(wèi)生、技術(shù)和管理標(biāo)準(zhǔn)，使茶葉在生產(chǎn)、加工及管理等方面獲取最佳的秩序和效益，使葉的衛(wèi)生與質(zhì)量符合消費(fèi)者的需求。同樣，茶葉標(biāo)準(zhǔn)化也是一個(gè)過(guò)程，包括制定茶葉標(biāo)準(zhǔn)并在實(shí)踐中加以實(shí)施的全部活動(dòng)過(guò)程，也包括茶葉包裝標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（iso）對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)的定義是:“一種或一系列具有強(qiáng)制性要求或指導(dǎo)性功能，內(nèi)容含有細(xì)節(jié)性技術(shù)要求和有關(guān)技術(shù)方案的文件，其目的是讓相關(guān)的產(chǎn)品或者服務(wù)達(dá)到一定的安全標(biāo)準(zhǔn)或者進(jìn)入市場(chǎng)的要求?！蔽覈?guó)茶葉標(biāo)準(zhǔn)分為無(wú)公害、a級(jí)、aa級(jí)（有機(jī)）三種，無(wú)公害標(biāo)準(zhǔn)可視為強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)，而a級(jí)、aa級(jí)則視為指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)，它的標(biāo)準(zhǔn)往往高于強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，可給消費(fèi)者帶來(lái)更高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)生產(chǎn)環(huán)境的更少污染，后者為非強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)可根據(jù)企業(yè)情況及市場(chǎng)需求采取相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，按質(zhì)論價(jià)。
茶葉的質(zhì)量安全隱患主要取決于種植環(huán)節(jié)，茶葉的種植基地標(biāo)準(zhǔn)化，是茶葉標(biāo)準(zhǔn)化的第一步。首先實(shí)施“改樹(shù)、改土、改園”的茶產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，基地選擇是實(shí)現(xiàn)茶葉標(biāo)準(zhǔn)化的第一步。對(duì)茶葉的品種、種苗、茶樹(shù)生長(zhǎng)要求的生態(tài)環(huán)境、耕作中管理人員專(zhuān)業(yè)的`采摘時(shí)間、采摘要求、產(chǎn)量等做出規(guī)定。目前可參考的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)有g(shù)bll767—2003(國(guó)家茶樹(shù)種子和苗木質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn))步驟，在每一個(gè)環(huán)節(jié)都要實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作。其次，實(shí)現(xiàn)種植管理的標(biāo)準(zhǔn)化。茶葉不實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化種植，零散栽種，隨意管理，殘留超標(biāo)等原因?qū)е虏枞~質(zhì)量不高。一方面農(nóng)戶(hù)賣(mài)不上好價(jià)錢(qián)，不能加大對(duì)茶葉專(zhuān)業(yè)化種植的投資；另一方面現(xiàn)有茶葉的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不能滿(mǎn)足消費(fèi)者高質(zhì)量的消費(fèi)要求，市場(chǎng)資源得不到充分有效的利用。最后，保證衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。感官指標(biāo)：具有該茶類(lèi)正常的商品外形及固有的色、香、味，不得混有異種植物葉，不含非茶類(lèi)物質(zhì)，無(wú)異味，無(wú)霉變；理化指標(biāo)，理化指標(biāo)見(jiàn)下表。
茶葉加工的落后現(xiàn)狀是實(shí)現(xiàn)茶葉標(biāo)準(zhǔn)化的軟肋，目前，我國(guó)茶葉初級(jí)加工廠遍地開(kāi)花，經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)規(guī)模小，加工設(shè)備落后，選址不符合國(guó)家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)公害、有機(jī)化種植能保證茶葉的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，但如果沒(méi)有優(yōu)良的加工條件與技術(shù)，最終會(huì)影響茶葉的成色以及質(zhì)量。由于環(huán)境對(duì)茶葉加工廠的衛(wèi)生要求具有重大影響，首先要對(duì)加工工廠的環(huán)境進(jìn)評(píng)估，農(nóng)業(yè)部頒布的《有機(jī)茶加工技術(shù)規(guī)程》(ny／t5198-2002)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)有機(jī)茶加工廠的環(huán)境提出了明確的要求。因此，茶葉加工環(huán)境及工藝技術(shù)必須符合國(guó)家食品衛(wèi)生法和食品加工標(biāo)準(zhǔn)。茶葉加工場(chǎng)所與環(huán)境必須清潔，遠(yuǎn)離有毒、有害物質(zhì)及有異味氣味的場(chǎng)所；加工車(chē)間應(yīng)清潔衛(wèi)生，水泥地面，水源充足，排水暢通，并通過(guò)qs認(rèn)證；加工機(jī)械設(shè)備與器具為無(wú)污染的材料制造；加工人員必須身體健康，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
對(duì)茶葉業(yè)實(shí)行區(qū)域化布局、規(guī)?；N植，專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)、社會(huì)化服務(wù)、企業(yè)化管理，把茶葉產(chǎn)供銷(xiāo)、農(nóng)科教緊密結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)供加銷(xiāo)一條龍的集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)體制。使傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)接軌，在家庭經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形成生產(chǎn)的規(guī)?；?、專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化和商品化，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以科技為先道，以經(jīng)濟(jì)效益為中心。推行茶葉專(zhuān)業(yè)化和規(guī)模化。首先，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)企業(yè)專(zhuān)業(yè)化，農(nóng)業(yè)企業(yè)之間實(shí)行專(zhuān)業(yè)的社會(huì)分工，改變“麻雀雖小，五臟俱全”的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)格局，充分利用市場(chǎng)資源，走向“大而專(zhuān)”的集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)，分工明確，高效專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)；農(nóng)業(yè)作業(yè)過(guò)程專(zhuān)業(yè)化，即把生產(chǎn)某一種農(nóng)產(chǎn)品的全部作業(yè)過(guò)程分解為若干個(gè)階段，分別由不同的專(zhuān)業(yè)化的企業(yè)來(lái)完成。如茶園管理、茶葉修剪、茶葉采摘與茶葉加工等環(huán)節(jié)的合理分工等；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域化，切忌樣樣有、樣樣拿不出手的局面，不能發(fā)揮規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。
提升標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)效益近年來(lái)，國(guó)際市場(chǎng)茶葉的需求量約為300萬(wàn)噸左右，而且還在以每年2．9％的速度遞增。巨大的市場(chǎng)吸引了巨大的投資，現(xiàn)在連一些不出產(chǎn)茶葉的國(guó)家，也擁有茶葉加工產(chǎn)業(yè)，有的加工水平甚至高于我國(guó)；不僅如此，一些洋茶也打進(jìn)了中國(guó)市場(chǎng)，準(zhǔn)備大干一番。隨著時(shí)代的發(fā)展，貿(mào)易交流不斷地全球化，我國(guó)的茶葉標(biāo)準(zhǔn)體系里有些標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于陳舊，有些待于補(bǔ)充。傳統(tǒng)的中國(guó)茶葉，正面臨著一場(chǎng)來(lái)自洋茶的挑戰(zhàn)。茶葉的發(fā)展就是要品牌升級(jí)化。再過(guò)十年，會(huì)有更多的人選擇品牌茶葉，并且會(huì)慢慢固定自己喜歡的品牌。品牌升級(jí)發(fā)展，就是攬括自己品牌的老客戶(hù)，提前占領(lǐng)市場(chǎng)份額，擁有戰(zhàn)略性的眼光，走在行業(yè)市場(chǎng)的前面，做出既有文化又有質(zhì)量的好品牌。在這種情況下，打造我國(guó)茶葉的知名品牌，顯得尤為迫切和重要。我國(guó)的茶葉標(biāo)準(zhǔn)體系里有些標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于陳舊，有些待于補(bǔ)充。打造茶葉品牌，制定中國(guó)自己的茶葉質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并在國(guó)際上形成影響力，將自己的品牌推向國(guó)際，將自己的標(biāo)準(zhǔn)上升為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)打造一個(gè)品牌，創(chuàng)建一個(gè)完整、完善的標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)茶葉生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者都有一個(gè)導(dǎo)向性作用，可以引領(lǐng)中國(guó)茶產(chǎn)業(yè)走標(biāo)準(zhǔn)化道路，這樣中國(guó)的茶產(chǎn)業(yè)才能走出國(guó)門(mén)，走向國(guó)際實(shí)現(xiàn)茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一種茶行業(yè)發(fā)展的必然形勢(shì)，在需要付出代價(jià)的同時(shí)，也帶來(lái)了社會(huì)以及市場(chǎng)效益。茶葉標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施可規(guī)范生產(chǎn)，控制和保障茶葉的質(zhì)量。對(duì)于茶企業(yè)來(lái)講，茶葉標(biāo)準(zhǔn)化引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加快推廣運(yùn)用高新技術(shù)和先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，在深度開(kāi)發(fā)、精度加工和技術(shù)提升上做文章，提升茶葉精深加工企業(yè)集群的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。形成了一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、科技含量高、核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的知名企業(yè)和名優(yōu)產(chǎn)品。茶葉企業(yè)可以迅速在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中給自己定好位，減少不必要的投入，集中優(yōu)勢(shì)力量，主攻符合自己產(chǎn)品的市場(chǎng)份額。于此同時(shí)，茶葉標(biāo)準(zhǔn)化有助于企業(yè)在社會(huì)中樹(shù)立良好的企業(yè)形象，提升消費(fèi)者對(duì)其產(chǎn)品質(zhì)量的信心，無(wú)形中占有了市場(chǎng)份額。從消費(fèi)者角度來(lái)講，消費(fèi)者可根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)獲得茶葉質(zhì)量的充分信息，增強(qiáng)市場(chǎng)交易透明化，使消費(fèi)者有章可循，有法可依，降低對(duì)茶葉質(zhì)量判斷上的不確定，減少放棄高質(zhì)量茶葉而選擇低價(jià)地質(zhì)茶葉的“檸檬現(xiàn)象”，從而使消費(fèi)者福利上升。因此，實(shí)現(xiàn)茶葉標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，可減少信息不對(duì)稱(chēng)，增加透明度，從而擴(kuò)大茶葉貿(mào)易量，增加社會(huì)福利總量。
在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為交易雙方游戲“標(biāo)準(zhǔn)”的茶葉，有利于實(shí)行差別定價(jià)，減少交易成本，提高交易效率。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，茶葉標(biāo)準(zhǔn)化正符合了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。在優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)機(jī)制下，那些種植、生產(chǎn)不正規(guī)，茶葉質(zhì)量無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可循的企業(yè)，必定會(huì)遭到市場(chǎng)的淘汰。優(yōu)質(zhì)的茶葉必定會(huì)受到市場(chǎng)的追捧，標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)、專(zhuān)業(yè)化種植技術(shù)更能得到生產(chǎn)者的青睞。茶葉標(biāo)準(zhǔn)化無(wú)形中優(yōu)化了市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，使得資源得以更高效的利用，從而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。
[1]徐小義;浙江茶葉產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力分析[j];中國(guó)農(nóng)業(yè)資源與區(qū)劃;2008(3)。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇五
古典文學(xué)常見(jiàn)。
論文。
一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。下面是企業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)論文，請(qǐng)參考！
信息化環(huán)境下企業(yè)產(chǎn)品成本核算探析。
摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)體制的不斷變革，我國(guó)各類(lèi)企業(yè)開(kāi)始將信息化發(fā)展作為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，目前發(fā)展起來(lái)的各類(lèi)信息系統(tǒng)，將信息化管理融入企業(yè)發(fā)展與決策中去成為可能，未來(lái)的企業(yè)成本核算工作也將會(huì)由信息化環(huán)境下的數(shù)據(jù)應(yīng)用進(jìn)行輔助與監(jiān)督。針對(duì)這樣的信息化環(huán)境，鋼鐵企業(yè)產(chǎn)品的成本核算應(yīng)該形成一個(gè)完善的核算體系。本文通過(guò)對(duì)目前企業(yè)中鋼鐵產(chǎn)品成本核算現(xiàn)狀的具體特點(diǎn)進(jìn)行分析，提出了適合信息化環(huán)境下鋼鐵產(chǎn)品成本核算的相應(yīng)體系構(gòu)架，進(jìn)而研究。
總結(jié)。
出使該方法得以通過(guò)相應(yīng)軟件及數(shù)據(jù)應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)該體系的具體途徑。并通過(guò)相應(yīng)實(shí)例的驗(yàn)證分析，對(duì)所構(gòu)建的信息化環(huán)境下鋼鐵產(chǎn)品成本核算體系進(jìn)行確認(rèn)，使相關(guān)企業(yè)都可以在成本核算方面構(gòu)建信息化管理途徑。
關(guān)鍵詞：信息化；成本核算；體系；鋼鐵產(chǎn)品。
就目前的市場(chǎng)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度來(lái)看，企業(yè)內(nèi)部的各個(gè)環(huán)節(jié)均呈現(xiàn)出幾乎飽和的狀態(tài)，企業(yè)若想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)中尋得一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展的位置，在保證企業(yè)核心生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上，控制成本成為了各個(gè)企業(yè)最為重視的發(fā)展關(guān)鍵。成本核算方面的管理在整個(gè)企業(yè)中占據(jù)了越來(lái)越重要的位置。
1信息化給企業(yè)成本核算帶來(lái)的影響。
根據(jù)目前已有的數(shù)據(jù)顯示，一個(gè)企業(yè)主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)的成本消費(fèi)情況和這個(gè)企業(yè)對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的控制與調(diào)制息息相關(guān)。因而結(jié)合信息化的環(huán)境可以給企業(yè)的成本核算控制方面帶來(lái)巨大的益處。
1.1信息化為成本核算注入活力。
企業(yè)每天要面對(duì)各類(lèi)的信息與數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)與信息背后隱藏著大量的內(nèi)容，信息的冗余會(huì)拖累整個(gè)生產(chǎn)鏈的數(shù)據(jù)反饋，而信息化的手段就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)成本核算方面的深入了解，從而實(shí)施有效控制，為原本的產(chǎn)品成本核算體系注入新鮮血液，增添能量。
1.2信息化成本核算提高生產(chǎn)效率。
企業(yè)生產(chǎn)鏈在進(jìn)行運(yùn)作的過(guò)程中，資源的流動(dòng)與變化會(huì)不斷形成成本方面的逐級(jí)累積，一旦企業(yè)通過(guò)信息化的手段與技術(shù)將成本的動(dòng)態(tài)形成過(guò)程明確的實(shí)現(xiàn)再現(xiàn)與分析，就可以有效地對(duì)企業(yè)內(nèi)部成本核算方面的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行掌控，從而實(shí)現(xiàn)最大程度地減少資源的浪費(fèi)與過(guò)度消耗，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提升企業(yè)內(nèi)部資源的利用率與生產(chǎn)效率，在保證核心生產(chǎn)鏈的質(zhì)量與數(shù)量的基礎(chǔ)上，降低成本消耗，以獲得更大的利潤(rùn)，同時(shí)有利于科學(xué)化的長(zhǎng)久發(fā)展。近年來(lái)，在信息化環(huán)境的影響下，鋼鐵企業(yè)開(kāi)始逐步應(yīng)用一些較為現(xiàn)代化的生產(chǎn)模式進(jìn)行內(nèi)部管理，這些模式復(fù)雜高效，以柔性、敏捷性制造系統(tǒng)為代表，更是有現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)在鋼鐵企業(yè)中也嶄露頭角。根據(jù)以往的數(shù)據(jù)分析，鋼鐵企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)與運(yùn)作，涉及到物料的復(fù)雜流轉(zhuǎn)與交替，相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息極為多元化、多維化，但與實(shí)際情況不符的是，鋼鐵產(chǎn)品成本核算體系方面一直處于停滯不前的狀態(tài)，不能夠真正符合目前信息化環(huán)境中成本數(shù)據(jù)的更新交替進(jìn)度，使企業(yè)無(wú)法從龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)中選取或抽提有實(shí)際意義的相關(guān)信息，而產(chǎn)品成本的形成過(guò)程不夠明確，成本相關(guān)信息的精準(zhǔn)性沒(méi)有后盾保障，進(jìn)而無(wú)法對(duì)鋼鐵產(chǎn)品成本進(jìn)行進(jìn)一步控制。
2當(dāng)前鋼鐵產(chǎn)品成本核算的特點(diǎn)。
鋼鐵企業(yè)產(chǎn)品成本的形成多數(shù)是在整個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中不斷累積出來(lái)的。根據(jù)既有的鋼鐵生產(chǎn)工藝來(lái)看，物料在整個(gè)生產(chǎn)鏈中的良好流動(dòng)是整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中信息與資源得以流動(dòng)的源動(dòng)力。只有在保證生產(chǎn)鏈可以生產(chǎn)出一定數(shù)量的符合市場(chǎng)需求的成品時(shí)，才能保證企業(yè)內(nèi)部對(duì)各種資源以及生產(chǎn)力投入使用產(chǎn)生實(shí)際意義，才能真正為企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。鋼鐵企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中存在著資源流動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及信息傳遞過(guò)程，而這三者在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中相互交錯(cuò)，同時(shí)存在正向與逆向的流動(dòng)狀態(tài)。一般來(lái)講，企業(yè)的直接原材料以及人工雇傭及生產(chǎn)費(fèi)用都統(tǒng)一計(jì)入成本核算當(dāng)中去，而原材料通過(guò)企業(yè)生產(chǎn)線逐漸演變?yōu)榘氤善?，進(jìn)而形成精致的成品，在生產(chǎn)過(guò)程中成本消耗也隨著生產(chǎn)鏈進(jìn)行轉(zhuǎn)移，不斷承接上游環(huán)節(jié)，將成本核算內(nèi)容融入到下游加工中去。綜上所述，可以總結(jié)出鋼鐵企業(yè)產(chǎn)品成本核算具有以下特點(diǎn)。
2.1生產(chǎn)呈現(xiàn)混合流程型，成本構(gòu)成復(fù)雜。
由于鋼鐵企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程既包括原料的處理，又包括半成品的軋制以及成品的精加工，因而一般將其定義為混合流程型的工藝類(lèi)型。鋼鐵企業(yè)一般會(huì)采用分段作業(yè)的方式，將生產(chǎn)，運(yùn)輸，貯藏等生產(chǎn)鏈環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)間與空間的分散，因而成本形成的過(guò)程并不完全統(tǒng)一，使得原材料、半成品以及成品經(jīng)常出現(xiàn)多種形式共存的狀態(tài)，使得成本構(gòu)成極為復(fù)雜。
2.2原材料成本占據(jù)成本形成的重大比例。
不同于市場(chǎng)的其他類(lèi)型企業(yè)，鋼鐵企業(yè)是一種資源消耗型的企業(yè)，因而大部分成本的形成來(lái)源均來(lái)自于生產(chǎn)鏈中原材料的選購(gòu)。一般來(lái)講，鋼鐵企業(yè)生產(chǎn)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)中，后續(xù)加工所花銷(xiāo)的成本僅僅占到四分之一，而最初的冶煉過(guò)程所消耗的原材料基本不低于四分之三，對(duì)于加工過(guò)程中的成本消費(fèi)，制品坯料的成本更是高居百分之八十，因而可以看出在整個(gè)鋼鐵產(chǎn)品生產(chǎn)鏈中、原材料，或是坯料的成本花銷(xiāo)占據(jù)了整個(gè)成本花銷(xiāo)份額的巨大比重，成為了生產(chǎn)鏈中成本控制核算不可忽略的部分。
2.3物流關(guān)系復(fù)雜，成本形成難以還原。
從整個(gè)鋼鐵產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程來(lái)講，整個(gè)生產(chǎn)鏈中的物流、資源流以及信息流相互交錯(cuò)穿插，這使得成本的消耗來(lái)源過(guò)于多元化，追蹤成本形成過(guò)程相對(duì)困難，而成本的具體轉(zhuǎn)移又取決于資源的流動(dòng)方向與具體途徑，最終難以對(duì)資源消耗進(jìn)行準(zhǔn)確追溯。雖然整個(gè)鋼鐵行業(yè)存在其固有的生產(chǎn)規(guī)律，如鋼材、鋼坯、鋼錠之間的逐級(jí)轉(zhuǎn)化，但企業(yè)內(nèi)部的物料以及生產(chǎn)環(huán)節(jié)極為復(fù)雜，整個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)無(wú)法做到完全不受外界干擾，一些不確定因素經(jīng)常存在，不確定事件常有發(fā)生，這些變動(dòng)參數(shù)使生產(chǎn)工藝不得不進(jìn)行相關(guān)的調(diào)試與變動(dòng)，如此一來(lái)，不同批次的產(chǎn)品必然存在差異，這種情況下的成本消耗往往難以追查，但實(shí)際情況又與其估算相差甚遠(yuǎn)。
2.4成本核算過(guò)程過(guò)于動(dòng)態(tài)。
從最初的材料到半成品，再到最終制品，整個(gè)生產(chǎn)加工過(guò)程中存在很多種制品狀態(tài)，這些不同的狀態(tài)相互銜接形成了完整的生產(chǎn)鏈，滿(mǎn)足了企業(yè)對(duì)目前市場(chǎng)需求的供給，同時(shí)值得注意的是，庫(kù)存產(chǎn)品的增多會(huì)加重企業(yè)內(nèi)部的成本壓力，對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作產(chǎn)生不良的影響，最終影響企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí)，所生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量與種類(lèi)均是不確定的，所以整個(gè)鋼鐵企業(yè)的生產(chǎn)鏈處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程中。另外，即使工藝相同，不同批次，不同規(guī)格的產(chǎn)品也肯定存在著成本差異，這使得整個(gè)成本核算的控制極為不容易。
3鋼鐵產(chǎn)品成本核算體系架構(gòu)。
本文研究并討論構(gòu)建了一種符合當(dāng)前鋼鐵產(chǎn)品成本核算需求，體現(xiàn)當(dāng)前鋼鐵企業(yè)成本核算特征的體系，在信息化環(huán)境的背景下，最大限度的有效利用既有數(shù)據(jù)，遵循著鋼鐵企業(yè)成本資源消耗的成本核算原則，實(shí)現(xiàn)該鋼鐵產(chǎn)品成本核算體系最大程度的符合當(dāng)下鋼鐵企業(yè)的真實(shí)需求。
3.1資源歸納集中。
如上述提到，整個(gè)鋼鐵產(chǎn)品生產(chǎn)鏈中涉及到成本消耗的過(guò)程，包括多個(gè)不同的環(huán)節(jié)，如原材料的選購(gòu)，相應(yīng)配件的采買(mǎi)，對(duì)一般固定資產(chǎn)考慮到的維修與護(hù)理，乃至相應(yīng)設(shè)備的折舊費(fèi)用。同時(shí)還包括了雇傭工人的薪水與酬勞等。在信息化的背景下，企業(yè)將以上內(nèi)容所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)花銷(xiāo)，均算作成本形成的途徑。一般以某一個(gè)生產(chǎn)周期為固定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，將此周期內(nèi)部的相應(yīng)資源及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)通過(guò)一定的歸類(lèi)與調(diào)配，將不同用途，不同種類(lèi)的資源進(jìn)行整合管理，選擇合適的集結(jié)點(diǎn)，以便于日后對(duì)成本控制的過(guò)程可以明確追溯到成本形成的根源，根據(jù)不同集結(jié)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的合理資源分配，避免了生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列變動(dòng)影響預(yù)測(cè)水平與真實(shí)結(jié)果的對(duì)照。
3.2原材料成本核算。
將經(jīng)過(guò)上述歸集整合的相應(yīng)資源，以原材料為項(xiàng)目單位整理到整體鋼鐵產(chǎn)品的成本核算當(dāng)中去。由于目前存在著鋼鐵企業(yè)在正常生產(chǎn)作業(yè)中會(huì)交替使用多種原材料問(wèn)題，因而不可避免地會(huì)出現(xiàn)主觀的操作或者記錄上的誤差，使得原材料在理論上的使用與剩余數(shù)量，與真正生產(chǎn)過(guò)程中的消耗存在著一定的差異，使鋼鐵產(chǎn)品在成本核算的過(guò)程中出現(xiàn)并不明確的項(xiàng)目。與此同時(shí)，最初的預(yù)算無(wú)法全面考慮到每個(gè)時(shí)期的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展，在整個(gè)生產(chǎn)作業(yè)完成的過(guò)程中，很有可能面對(duì)鋼鐵原材料市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)變化，使不同批次的原材料間存在一定的價(jià)格差異。因而一個(gè)適合當(dāng)前鋼鐵企業(yè)的鋼鐵產(chǎn)品成本核算體系，應(yīng)當(dāng)通過(guò)資源的分類(lèi)歸集，進(jìn)行直接與差異的復(fù)合型供給，以解決在鋼鐵產(chǎn)品成本核算過(guò)程中出現(xiàn)的差異問(wèn)題。
3.3在制產(chǎn)品的成本流轉(zhuǎn)追溯及核算。
鋼鐵產(chǎn)品原材料在經(jīng)過(guò)一定程度的加工后，會(huì)按照市場(chǎng)要求制作成不同規(guī)格、擁有不同性能的各類(lèi)產(chǎn)品，隨后再轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)鏈的下一個(gè)環(huán)節(jié)去進(jìn)行進(jìn)一步的深度加工，這樣的過(guò)程使得生產(chǎn)作業(yè)水平從集中處理變化到離散加工。隨著整個(gè)加工過(guò)程的推進(jìn)，物流以及資源流的轉(zhuǎn)移，會(huì)伴隨著制品成本的流轉(zhuǎn)，隨即出現(xiàn)一般所說(shuō)的成本流轉(zhuǎn)追溯問(wèn)題。在企業(yè)不將半成品或是成品按照生產(chǎn)工藝轉(zhuǎn)移到下游環(huán)節(jié)進(jìn)行繼續(xù)作業(yè)的過(guò)程中，信息化的管理成本核算體系應(yīng)當(dāng)以生產(chǎn)物流以及銷(xiāo)售管理物流為基礎(chǔ)，對(duì)上游的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行銜接性的成本核算信息整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)制品成本形成的追溯與核算貫穿于整個(gè)工藝生產(chǎn)鏈。
3.4特殊品成本核算。
各個(gè)企業(yè)在完善各自主體競(jìng)爭(zhēng)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上，一般都會(huì)考慮到對(duì)特殊品的成本核算與處理。比如在主體生產(chǎn)加工過(guò)程中產(chǎn)生的邊角料，不足參數(shù)大小的尾料，不適宜繼續(xù)生產(chǎn)實(shí)用的切頭或是原材料產(chǎn)生的碎屑。當(dāng)然這些特殊品也包括生產(chǎn)線上沒(méi)能達(dá)到生產(chǎn)實(shí)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的殘次品。這些特殊品對(duì)于每個(gè)企業(yè)來(lái)講都是不可避免的，但是如果這一類(lèi)特殊品大量出現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)引起企業(yè)較大的損失，不僅影響了資源的合理利用，而且大大影響了實(shí)際工廠的生產(chǎn)效率。對(duì)這些特殊品的不合理處理也會(huì)影響整個(gè)鋼鐵生產(chǎn)產(chǎn)品過(guò)程的成本核算工作。因而對(duì)其核算的時(shí)候一定要緊抓其自身特點(diǎn)，不僅僅要嚴(yán)格按照種類(lèi)進(jìn)行歸納整合，對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的損失攤銷(xiāo)，更是要從根本的生產(chǎn)工藝來(lái)尋找問(wèn)題的根源，降低這些特殊品的產(chǎn)生，并且對(duì)該類(lèi)已經(jīng)產(chǎn)生的特殊品進(jìn)行合理控制與利用。對(duì)特殊品的成本核算分析應(yīng)該立足于對(duì)其信息化環(huán)境下的數(shù)據(jù)應(yīng)用，以物資及相關(guān)資源的消耗作為特殊品成本核算的基礎(chǔ)，以上述所得的管理成本核算體系所供給的相應(yīng)信息作為保障，將成本、質(zhì)量、物流等相關(guān)參數(shù)進(jìn)行融合的定性，才能真正地挖掘出特殊品產(chǎn)生的主要因素，并根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，從而最大限度的避免成本的浪費(fèi)與損失。
4結(jié)語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)課題研究所構(gòu)建出來(lái)的信息化環(huán)境下鋼鐵產(chǎn)品成本核算體系可以在相關(guān)的鋼鐵企業(yè)繼續(xù)實(shí)行與應(yīng)用，為鋼鐵企業(yè)的成本核算工作提供堅(jiān)實(shí)的保障基礎(chǔ)，對(duì)鋼鐵企業(yè)細(xì)化并明確成本核算工作起到積極的促進(jìn)作用，不僅大大降低了人工作業(yè)的工作量?jī)?nèi)容，同時(shí)大大降低了主觀操作的核算失誤，使得鋼鐵企業(yè)內(nèi)部可以將更多的精力和關(guān)注度放在核心競(jìng)爭(zhēng)生產(chǎn)力上，促使企業(yè)更加完善成本核算的規(guī)劃與管理，從根本上提高鋼鐵企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生產(chǎn)效率的提高。
參考文獻(xiàn)。
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小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇六
在高中。
作文。
教學(xué)中，議論文教學(xué)占據(jù)著重要的位置，議論文作為應(yīng)用性較強(qiáng)的文體，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，一直存在重指導(dǎo)，輕實(shí)踐的現(xiàn)象。以下是本站小編為大家整理的標(biāo)準(zhǔn)的議論文高中，歡迎大家參考閱讀。
作為一只普普通通的非洲大草原奧蘭治河西岸的羚羊，今天，我能有機(jī)會(huì)站在這高高的演講臺(tái)上，面對(duì)如此眾多的目光，我感到既榮幸而又緊張。
早在很久以前，我就聽(tīng)說(shuō)自己的鄰居――生活在非洲東岸奧蘭治河?xùn)|岸的羚羊，雖然與我們的生活環(huán)境和屬類(lèi)都相同，且飼料來(lái)源也一樣，但無(wú)論是在繁殖久以前，我就聽(tīng)說(shuō)自己的鄰居――生活在非洲大草原奧蘭治河能力，還是奔跑速度，都不及它們。后來(lái)，我們被送到了西岸，西岸的羚羊被送到東岸，瘦弱的我們甚至還沒(méi)弄清這是怎么一回事，就被一群兇殘的狼吃掉了大半。望著野狼們那兇惡的眼神，我似乎從中看懂了些什么。
對(duì)于我們動(dòng)物來(lái)說(shuō)，最強(qiáng)勁的對(duì)手莫過(guò)于天敵。過(guò)去，我曾一度地恐懼天敵，憎恨天敵，總是希望生活中缺少天敵;而今天，在沉重的教訓(xùn)背后，我明白了東岸羚羊比我們強(qiáng)壯的原因，更深深地體驗(yàn)到了天敵對(duì)于動(dòng)物的重要。
同學(xué)們，希望我的教訓(xùn)能帶給你們一點(diǎn)小小的啟示：不必去忌妒對(duì)手，而是沖上前去，勇敢是向他們發(fā)起挑戰(zhàn)，他們會(huì)使你變得更加成熟老練，更加聰明勇敢，在無(wú)數(shù)次的競(jìng)爭(zhēng)中，相信你們終究會(huì)明白天敵的重要。
無(wú)盡的牢騷換來(lái)的是光陰的虛度，而樂(lè)觀的心態(tài)得到的是人生的精彩。是一顆小草就向大地獻(xiàn)上一封綠色;做一朵野花就向大地送去一份芬芳;當(dāng)一根蠟燭就給世界帶來(lái)一絲光亮。不同的態(tài)度決定不同的人生!
樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活，總有一天成功的大門(mén)會(huì)為你敞開(kāi)。生活中總有一些不如意，當(dāng)你無(wú)力改變你生活的環(huán)境時(shí)那你要做的是改變自己，樂(lè)觀面對(duì)一切!海倫凱勒雙目失明但仍不放棄信心，她用樂(lè)觀戰(zhàn)勝了無(wú)邊的黑暗。喬布斯在“蘋(píng)果”最黑暗的時(shí)候樂(lè)觀面對(duì)一切，他并不抱怨，他也不放棄，最終他讓“蘋(píng)果”變成一種宗教。張海迪雖然身體殘疾但她的內(nèi)心仍然很強(qiáng)大，同樣翻譯了很多著作，也用樂(lè)觀創(chuàng)造了自己的人生傳奇，他們都在用樂(lè)觀去尋找機(jī)遇，他們不抱怨總是迎著困境追逐自己的夢(mèng)想!
然而悲觀卻能將一個(gè)人毀滅。過(guò)于沉重的內(nèi)心，對(duì)事物無(wú)盡的抱怨，這一切無(wú)疑會(huì)給內(nèi)心造成巨大傷害，帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)。當(dāng)你的內(nèi)心過(guò)于壓抑，當(dāng)你失去了青春的活力，當(dāng)正能量被黑暗和背光所掩埋，當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有了向上的激情，那么他所剩的光陰也只有在碌碌無(wú)為中度過(guò)。在茫茫人海中成為一個(gè)過(guò)客，名字也終將隨生命的消逝隨風(fēng)化為云煙。
所以態(tài)度決定你的一生。無(wú)論你所處的環(huán)境好與壞，無(wú)論你的內(nèi)心重或輕，你都應(yīng)保持一顆積極向上的心態(tài)，樂(lè)觀面對(duì)一切。即使你遭受痛苦，還是面對(duì)挑戰(zhàn)，抑或是承受著難以想象的擔(dān)子，樂(lè)觀都應(yīng)是你堅(jiān)定的選擇。無(wú)論你是平凡還是偉大，樂(lè)觀的態(tài)度總能讓你閃耀光彩。用樂(lè)觀代替抱怨，用奮斗鑄就輝煌!
毀滅一個(gè)人的，不是惡劣的環(huán)境，而是一顆懦弱的內(nèi)心。鑄就一個(gè)人的，不是平庸的生活，而是一顆天不怕地不怕的強(qiáng)大的內(nèi)心。停止無(wú)盡的牢騷，拒絕光陰的虛度，選擇樂(lè)觀的態(tài)度，鑄就輝煌的人生!
我們總是在害怕失去東西，因?yàn)橛X(jué)得失去了就代表槽糕，代表自己得東西沒(méi)有了。別人總說(shuō)：“失去了才懂得珍惜，雖然失去了，但這不是讓你學(xué)會(huì)了珍惜了嗎?”所以，在我看來(lái)，得失并存。
塞翁失馬，焉知非福。相傳塞翁有一只很出色的白馬，有一天，馬不見(jiàn)了。鄉(xiāng)鄰都來(lái)安慰他，塞翁說(shuō)：“馬不見(jiàn)了，不見(jiàn)得是壞事?！边^(guò)了幾天，馬不僅回來(lái)了還帶了了塞外一匹駿馬，鄉(xiāng)鄰都來(lái)恭喜塞翁，塞翁卻說(shuō)：“這未必是一件好事啊.”又過(guò)了幾天，塞翁的兒子從馬上摔下了，腿斷了。鄰里又來(lái)安慰塞翁，塞翁又說(shuō)：“這未必不是好事啊!”一個(gè)星期后，國(guó)家征兵打仗，塞翁的兒子因?yàn)橥鹊膯?wèn)題，留了下來(lái)，得以避免得戰(zhàn)死沙場(chǎng)。塞翁用得失之心去對(duì)待事情，失去了在他看來(lái)不一定是壞事。失去了不一定代表傷心，得到了不必太高興。因?yàn)閮烧呤窍嗷ゴ嬖诘摹?/p>
我們身邊的事不也是這樣嗎?面對(duì)槽糕的成績(jī)，沒(méi)有了獎(jiǎng)狀的輝煌，卻多了一個(gè)反思的機(jī)會(huì);面對(duì)傷害你的人，雖然沒(méi)有的疼愛(ài)，卻讓我們多了一份堅(jiān)強(qiáng);面對(duì)艱難的的高中生活，沒(méi)有了舒適的環(huán)境，美味的飯菜，卻讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立。這一切不正也是又得有失嗎?面對(duì)生活，我們要從失去尋找得的痕跡，如荒漠仲的那一點(diǎn)點(diǎn)綠洲，卻始終支撐這著我們。
失了我們要尋找得，那么得到了我們?cè)撛鯓愚k，怎樣處理?
西楚霸王項(xiàng)羽，成就了一番偉業(yè)后，就沾沾自喜。自認(rèn)為功高天下。不聽(tīng)亞父的勸告，三次放過(guò)殺劉邦的機(jī)會(huì)，最后落得自刎烏江的悲劇。得到了還是同時(shí)存在失去，他失去了做人原來(lái)的志氣，失去了別人的愛(ài)戴，所以防治失去就要”不可沽名學(xué)霸王”，必須從得中察覺(jué)失，不斷提升自己，更新自己。
所以，當(dāng)你下次失去時(shí)，不要落淚，因?yàn)榈迷谀愕蒙磉叺群?，不要埋怨，因?yàn)榈檬г谝荒钪g。
得到了，要不要顧著自喜，因?yàn)槭б苍S在不知不覺(jué)中向你靠近。
記住，有得必有失，得失并存。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇七
對(duì)議論文寫(xiě)作而言，廣泛地積累事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，是寫(xiě)議論文最基礎(chǔ)的工作，因?yàn)樗夭氖亲h論文的核心要素，是議論文內(nèi)容充實(shí)的必備條件。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于高考標(biāo)準(zhǔn)議論文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
古人云：“文如其人?！辈诲e(cuò)，閱讀時(shí)總有此種體驗(yàn)：朗讀。
唐詩(shī)。
宋詞，體會(huì)到李白的狂放、杜甫的憂國(guó)憂民;品讀近現(xiàn)代文學(xué)作品，仿佛看見(jiàn)海子的不羈，林徽因的柔中帶剛……文章與作者本人總是相似的，好像父母與孩子，血脈思維息息相通。
但，總有例外。
實(shí)際上，這兩種理論并不矛盾。性情確實(shí)影響文章，但影響的是“心文”。這種文章本就是作者抒發(fā)內(nèi)心世界所作，字字皆關(guān)情。書(shū)寫(xiě)之時(shí)，作者力求將內(nèi)心的所感所思用有限的文字極力展現(xiàn)，恨不得泣血成句。如此寫(xiě)成的文章，常常帶著某種歷史也抹不去的光輝。就好像《報(bào)任安書(shū)》，哪怕讓一個(gè)早將司馬遷的故事?tīng)€熟于心的人來(lái)閱讀，心痛也是免不了的。
兩種文章魚(yú)龍混雜，被蒙騙是免不了的，因此，我們才要賞之以文，考之以史。
“賞”，文章是“賞”的。我們閱讀，便是在欣賞，欣賞文辭佳句，并試圖從字里行間拼湊出作者的形象。但這形象也只作欣賞用，若拿來(lái)作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌觯疵馓^(guò)輕率。在未分清心文與用文之前，這個(gè)形象只是我們的美好期望，并非作者本身。此時(shí)，考之以史就是必要的了。史料中記載的作者生平、他人評(píng)價(jià)是比文章更直接的存在。就像一句打獵俗語(yǔ)所說(shuō)：“熊大窩里怎樣，才是怎樣?！弊髡咴谏钪性鯓樱似凡旁鯓?。
高尚的作者無(wú)論是在生活中還是心文中均是高尚的，此時(shí)考之以史能更深地剖析他的精神內(nèi)涵，將他的文章與人品更緊密地聯(lián)系在一起，這是有益無(wú)害的。而就算遇上用文，我們也能了解到個(gè)中緣由，作出客觀的評(píng)價(jià)。偽造者在史料面前是無(wú)處遁形的，花言巧語(yǔ)的功名，騙得了一世，騙不了百世。
賞之以文，但文章并不是全部;考之以史，史文結(jié)合，作者的真實(shí)才清晰浮現(xiàn)。以如此客觀之態(tài)度品讀古今作品，我們才能真正了解作者，獲得超越區(qū)區(qū)一紙文字的精神體驗(yàn)。
古人云：言為心聲，文如其人。作者的性格特質(zhì)乃至人品在很大程度上都溶解在個(gè)人作品之中，性格褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。固然“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”，文品與文章有背離的可能，然也有邊角可見(jiàn)其為人。
內(nèi)在人品、精神形象與外化表現(xiàn)息息相關(guān)，即便達(dá)不到完全一致，也終有相應(yīng)透射。美國(guó)史學(xué)界在研究二戰(zhàn)時(shí)流行過(guò)一句話：一個(gè)性格溫馴善良的男人，他做夢(mèng)也不會(huì)把刀插進(jìn)一個(gè)孕婦的肚中。同樣，人的人品特質(zhì)也是如此，倘若純情溫良，怎會(huì)行文浮躁局促;倘若個(gè)性褊急，又怎能完全定性行文呢?因而文章或多或少都會(huì)透露出作者的性格特質(zhì)與人品，即“文如其人”。
人清，文明，此之謂“言為心聲”。
內(nèi)在人品特質(zhì)是外化表現(xiàn)的最大操縱者，常有人說(shuō)我心思細(xì)膩，因而行文結(jié)構(gòu)縝密，文字靈動(dòng)，大抵也出于此。
生命的經(jīng)歷塑造了性格與人品格局，而人品格局又框架了文章格局?！拔母铩敝畷r(shí)參軍的畢淑敏稚嫩而濕潤(rùn)，在懸崖峭壁上俯瞰時(shí)積蓄了對(duì)生命的珍重;在惡劣高原上慶生時(shí)體悟了青春的沉甸。“動(dòng)輒行者無(wú)疆”，生命的沉重塑造了她清澈如水的醫(yī)心，給予了她有條不紊的規(guī)章，歷練了她苦口婆心的耐性。她下筆常常令人震顫，這般凝結(jié)于文章中的精神正是她性格特質(zhì)與人品的外化啊!
“我不相信手上的掌紋，但我相信手掌加上手指的力量”，這是她對(duì)生命的堅(jiān)定與執(zhí)著;“氣質(zhì)是女人最好的化妝品”，這是她對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的提煉升華。諸如此類(lèi)的的撼人心靈之言比比皆是，正所謂“文如其人”，每一句哲言都以其情蘊(yùn)哲思的細(xì)密針腳縫綴成其人品與性格特質(zhì)。
文清，人明，此乃文字的反作用，即為“以文輔仁”。
文與人品相輔相成，共同致力于人與文的趨向完滿(mǎn)。性格與人品并非瞬時(shí)性組構(gòu)的，復(fù)雜的內(nèi)在誠(chéng)然與文章之內(nèi)涵時(shí)而不對(duì)應(yīng)。但必須承認(rèn)一點(diǎn)：文如其人，言為心聲。真正值得被親手寫(xiě)下的文章不需要虛與委蛇般奉承，即便如此，也只表現(xiàn)出其為人的假意逢迎，也不失為顯現(xiàn)人品的一種方式。由此也可見(jiàn)文與人的一致性。
文至清，人至明?！拔娜缙淙恕奔仁潜厝?，又為清正之人的終生追求。
唐有劉白墮脫俗隱于市，善釀酒，飲之香美，經(jīng)月不醒。游俠語(yǔ)曰：“不畏張弓拔刀，但懼白墮春醪。”一杯春醪，寄著他一生的志趣，一生之作，亦攜著你品性高低。
馮驥才曾道：“植物死了，將生命留在種子里;作家死了，將生命留在作品里?！薄把詾樾穆暋?，作品的格調(diào)趣味與作者的人品常有著高度的一致性，或無(wú)意的性格流露，或刻意的志節(jié)寄托，作品以其穿越時(shí)空的永恒與廣遠(yuǎn)，承載著作者的追求與修養(yǎng)。
百家爭(zhēng)鳴，各有其芳華。若你的歌聲不現(xiàn)出你最獨(dú)特的嗓音，蓋只能湮沒(méi)于喧囂的人世。莊子汪洋恣肆，老子凝練沉穩(wěn)，墨子嚴(yán)密周全，韓非子肅穆苛刻，則《莊子》抑或《道德經(jīng)》，《墨子》抑或法家大集，無(wú)不承載著其獨(dú)特見(jiàn)解、個(gè)性思考。中國(guó)臺(tái)灣云門(mén)舞集享譽(yù)全球，其舞姿脫俗超凡攝人心魄，而其門(mén)下弟子亦無(wú)一不是高雅養(yǎng)性之性情中人。作者與作品如人與影，映照著彼此最真實(shí)的內(nèi)心，而它只有你將最真實(shí)的生命投射，作品才能溫潤(rùn)如玉，毫無(wú)雜質(zhì)地現(xiàn)其熠熠光華。
人在成長(zhǎng)，作品亦在成長(zhǎng)，如影隨形中，兩者的生命都登上更高山巔。龍應(yīng)臺(tái)年輕時(shí)生活在唐朝，熱情奔放，文字或“橫眉冷對(duì)千夫指”，抑或“俯首甘為孺子?！?，都是其性情之真，與作品攜手脅肩，向更深闊的遠(yuǎn)方邁進(jìn)。俄國(guó)詩(shī)人安娜·阿赫瑪托娃的人生起伏，其詩(shī)作亦從少女的幼稚轉(zhuǎn)為熟女的沉穩(wěn)。作者與作品如一對(duì)孿生胞弟，在時(shí)光的磨蝕下恣意成長(zhǎng)，從一個(gè)方面，我們得以窺見(jiàn)另一方的性格。
而元好問(wèn)曾道：“心畫(huà)心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人?！弊髌犯裾{(diào)與其品性的背離，有時(shí)并不是性情相伴，或是作者在作狂野掙扎，或是反其道愈見(jiàn)其力。顧城的詩(shī)天真純樸，他卻親手殺死妻子;凡·高的畫(huà)絢麗奔放，他卻癲狂割下左耳。我們能說(shuō)他們的品性惡劣、思想卑劣嗎?當(dāng)世界以痛吻我，我在報(bào)之以歌后，內(nèi)心的苦苦掙扎或蒙蔽我純潔的心，而內(nèi)心會(huì)在我手遺留中卓然于世。盧梭在《懺悔錄》中極盡猥瑣之能事，而誰(shuí)又能否認(rèn)他卓然脫俗的品性、高雅勇敢的追求呢?作品與人當(dāng)面的背離，實(shí)則乃內(nèi)心更堅(jiān)定的追索啊!
當(dāng)今社會(huì)人們熱捧的“雅作”，卻不知“雅作”之作者粗鄙無(wú)知，而恥于那些外表粗鄙之人，渾不知其作品華美天成、淳樸自然。悲哉!悲哉!而我堅(jiān)信，那些枯燈夜雨下的荒江野老，劍指連營(yíng)而無(wú)畏，筆削春秋而令亂臣賊子畏懼，定會(huì)與作品一同矗立于民族之巔。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇八
論文寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的呢？下面是論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式文章。
論文題目(xx級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)1班李xx(5號(hào)宋體，加粗)(空1行)4號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)。
標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
1.1××××××(作為正文2級(jí)標(biāo)題，用小4號(hào)宋體，加粗)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)××××××............
1.1.1××××(作為正文3級(jí)標(biāo)題，用5號(hào)宋體，不加粗)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××.........
2×××××××(作為正文第2章標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××××××××××.........
注：1.正文中表格與插圖的字體一律用5號(hào)宋體;。
3.為保證打印效果，學(xué)生在打印前，請(qǐng)將全文字體的顏優(yōu)麥電子商務(wù)論文色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。
(空2行)。
參考文獻(xiàn)(4號(hào)宋體，居中)。
(1]×××××××(5號(hào)宋體，行距18磅，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××。
(3]××××××××××××××××××××××。
擴(kuò)展：論文寫(xiě)作要求。
為了加強(qiáng)對(duì)我校本科生畢業(yè)論文工作的規(guī)范化管理，現(xiàn)將畢業(yè)論文寫(xiě)作要求通知如下。學(xué)校要求本科畢業(yè)生必須嚴(yán)格按照要求的格式，完成論文的撰寫(xiě)工作。
一、封面:學(xué)校統(tǒng)一印制。學(xué)生用計(jì)算機(jī)套印輸出。
二、摘要：包括中文摘要，關(guān)鍵詞;外文摘要，關(guān)鍵詞。(占一頁(yè))。
三、目錄:由論文的章節(jié)附錄等序號(hào)、名稱(chēng)和頁(yè)碼組成。
四、引言或序言：簡(jiǎn)要說(shuō)明工作的目的、意義、范圍、研究設(shè)想、方法、選題依據(jù)等。應(yīng)當(dāng)言簡(jiǎn)意賅，不要與摘要雷同。一般教科書(shū)中已有的知識(shí)、理論在引言或序言中不宜出現(xiàn)。
五、正文：正文是論文的核心部分，占主要篇幅。本科學(xué)生論文字?jǐn)?shù)文科不少于1萬(wàn)字，理科不少于七千字。正文內(nèi)容應(yīng)該實(shí)事求是、客觀真切、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、書(shū)寫(xiě)工整，符合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的有關(guān)要求。論文中的用語(yǔ)、圖紙繪制、表格、插圖、應(yīng)規(guī)范準(zhǔn)確，符合各專(zhuān)業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。正文中出現(xiàn)的符號(hào)和縮略語(yǔ)應(yīng)采用本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的權(quán)威性機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體所公布的規(guī)定。引用他人資料要有標(biāo)注。
六、結(jié)論：畢業(yè)論文的結(jié)論應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、完整、明確精煉。但也可在結(jié)論或討論中提出建議、設(shè)想和尚待解決的問(wèn)題等。
七、參考文獻(xiàn)：按引用文獻(xiàn)的順序，列于論文末。文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：“作者，文章題目，期刊名，年份，卷號(hào)，期數(shù)，頁(yè)碼。文獻(xiàn)是圖書(shū)時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：作者，書(shū)名，出版單位，年月，頁(yè)碼。
另外，要求每篇論文至少有8篇參考文獻(xiàn)。其中，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)至少有5篇外文參考文獻(xiàn)，其他專(zhuān)業(yè)至少有一篇外文參考文獻(xiàn)(特殊選題除外)。并且所有參考文獻(xiàn)至少有3篇以上為近期在省級(jí)以上刊物中發(fā)表的文章。
八、附錄：某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、零件圖、裝配圖等。
備注：畢業(yè)論文要求打印輸出(學(xué)生可運(yùn)用word知識(shí)打字、排版)。頁(yè)面設(shè)置要求：紙型：a4;上、下、右頁(yè)邊距2厘米，左頁(yè)邊距2.7厘米;字體：宋體;字型：小四;字間距：標(biāo)準(zhǔn);行間距：23磅;文科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)論文段落標(biāo)題編號(hào)順序：一、(一)、1、(1)、①;段落標(biāo)題部分的設(shè)計(jì)可酌情調(diào)整;按封面左側(cè)裝訂線裝訂。論文裝訂順序：按照“論文封面、論文任務(wù)書(shū)、論文評(píng)審書(shū)和畢業(yè)論文”的順序裝訂在一起。一式三份(一份裝學(xué)生檔案、一份指導(dǎo)教師存檔、一份院系存檔)。
1.關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式要求。
2.論文寫(xiě)作要求。
3.論文寫(xiě)作的步驟。
4.論文寫(xiě)作流程。
5.科技論文寫(xiě)作分類(lèi)。
6.教育論文寫(xiě)作。
7.論文寫(xiě)作的要求。
8.論文寫(xiě)作時(shí)間安排。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇九
1.封面采用研究生處下發(fā)的統(tǒng)一封面格式;2.封面要求用a4白色銅版紙;。
二、中文摘要。
中文摘要應(yīng)說(shuō)明論文的目的、研究方法、研究成果、結(jié)論和意義論文摘要應(yīng)盡量突出學(xué)位論文中具有的創(chuàng)新性和新見(jiàn)解。
2.中文摘要及其關(guān)鍵詞另設(shè)一頁(yè);。
(1)在“論文摘要”(三號(hào)宋體加黑)下空一行打印摘要內(nèi)容(四號(hào)宋體)，每段內(nèi)容開(kāi)頭之前空二格，其標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。
(2)在寫(xiě)完摘要內(nèi)容后下空二行填寫(xiě)“關(guān)鍵詞”(四號(hào)黑體)，關(guān)鍵詞的數(shù)量不超過(guò)3-5個(gè)，關(guān)鍵詞的字?jǐn)?shù)不超過(guò)4-6個(gè)。
三.英文摘要。
英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要內(nèi)容相一致，要符合英語(yǔ)語(yǔ)法，語(yǔ)句通順。
1.英文摘要另設(shè)一頁(yè);。
2.摘要內(nèi)容每段開(kāi)頭留四個(gè)字符空格。
四.目錄。
1.“目錄”兩字(三號(hào)宋體加黑)居中，下空一行為章、節(jié)、小節(jié)和頁(yè)碼。
2.每章的標(biāo)題為四號(hào)宋體加黑，每節(jié)的標(biāo)題為小四號(hào)宋體加黑。
五.引言。
引言是學(xué)位論文主體部分的開(kāi)始，主要介紹本研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果。介紹本論文所要解決的問(wèn)題和預(yù)期結(jié)果。
六.正文。
正文是學(xué)位論文的主體(采用小四號(hào)宋體)。
七.結(jié)論。
結(jié)論是學(xué)位論文總體的總結(jié)，要求觀點(diǎn)明確、精練、完整。認(rèn)真闡述自己研究的創(chuàng)造性成果及在本領(lǐng)域中的意義。
八.參考文獻(xiàn)。
1.參考文獻(xiàn)采按先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，符號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)。一種文獻(xiàn)在同一文中被反復(fù)引用者，用同一序號(hào)表示。
2.參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目要齊全，注明序號(hào)，作者，題目，刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))，起止頁(yè)碼;例：
[1]朱亞杰，李錦堂.太陽(yáng)能與可再生能源[j]太陽(yáng)能，1995，4：2-6.
3.參考文獻(xiàn)的類(lèi)型以單字母方式標(biāo)識(shí)：m-專(zhuān)著，c―論文集，n―報(bào)紙文章，j―期刊文章，d―學(xué)位論文，r―研究報(bào)告，s―標(biāo)準(zhǔn)，p―專(zhuān)利，其他未說(shuō)明的文獻(xiàn)類(lèi)型，采用字母“z”標(biāo)識(shí)。
九.學(xué)位論文字?jǐn)?shù)要求。
按有關(guān)規(guī)定，碩士學(xué)位論文一般不少于3萬(wàn)字;博士論文一般不少于5萬(wàn)字。
備注：學(xué)位論文必須將第二頁(yè)一起進(jìn)行打印裝訂交研究生處。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇十
2.作者簡(jiǎn)介：姓名、工作單位、郵政編碼、職稱(chēng)。
3.體例要求：正文章節(jié)編號(hào)采用三級(jí)標(biāo)題頂格排序。一級(jí)標(biāo)題形如1，2，3，…排序;二級(jí)標(biāo)題形如1.1,1.2，1.3，…排序;三級(jí)標(biāo)題形如1.1.1，1.1.2，1.1.3，…排序;引言不排序。
論文。
5.圖表：表格：將表名置于表上方居中;圖：將圖名置于圖下方居中。表、圖內(nèi)文字統(tǒng)一用楷體。文中圖的數(shù)量一般不超過(guò)6幅。圖中文字、符號(hào)、坐標(biāo)中的標(biāo)值和標(biāo)值線必須寫(xiě)清，所有出現(xiàn)的.數(shù)值都應(yīng)標(biāo)有明確的量與單位。
[1]參考專(zhuān)著：[序號(hào)]作者.書(shū)名.出版地：出版社，出版年。
投稿說(shuō)明：
1、稿件須采用word格式，以電子文檔形式發(fā)送。來(lái)稿一般不退，請(qǐng)作者自留底稿。
2、來(lái)稿最后請(qǐng)注明作者聯(lián)系電話(最好同時(shí)留手機(jī)及辦公電話)及電子信箱，以便聯(lián)系。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇十一
一、論文的書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化要求。
論文本身由論文題目、作者、中文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等幾部分組成。
1．論文題目：簡(jiǎn)明、確切地表述研究的對(duì)象和內(nèi)容，一般不超過(guò)25個(gè)字，可分兩行書(shū)寫(xiě)。
2．作者：處于論文題目正下方，須寫(xiě)明院系、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、班別、學(xué)號(hào)、姓名。
要字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。
規(guī)范化名詞術(shù)語(yǔ)。
圖書(shū)類(lèi)文獻(xiàn)不能過(guò)多，且要與論文內(nèi)容直接相關(guān)，參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中引用出現(xiàn)的順序列全。
二、論文的'排版格式規(guī)范化要求。
1．版面尺寸：a4（210×297毫米）。
2．裝訂位置：左面豎裝，裝訂位置距左邊界0毫米。
3．版芯位置(正文位置)：按照a4紙張默認(rèn)格式。
4．頁(yè)碼：采用頁(yè)腳方式設(shè)定，采用五號(hào)timenewroman，處于頁(yè)面下方、居中。
5．論文題目：三號(hào)黑體，居中。
6．作者：論文題目下隔一行，居中，采用小四號(hào)仿宋體，
7．中文摘要和中文關(guān)鍵詞：用五號(hào)仿宋體、兩端對(duì)齊方式排列。
……）標(biāo)引，字體采用小四號(hào)黑體。
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，字體大小與正文協(xié)調(diào)，手工繪制的要用繪圖筆，圖表名稱(chēng)和編號(hào)準(zhǔn)確無(wú)誤。
考文獻(xiàn)目錄按五號(hào)宋體、靠左對(duì)齊、阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)引序號(hào)（[1]、[2]……）的方式排列。
三、論文書(shū)寫(xiě)、排版、打印規(guī)范化要求樣式。
論文題目(采用三號(hào)黑體，居中)。
（隔一行）。
(仿宋體小四號(hào)，居中)院系專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)年級(jí)班別學(xué)號(hào)學(xué)生姓名。
（隔一行）。
中文摘要：(仿宋體五號(hào))關(guān)于高等教育改革體制問(wèn)題的思想觀念問(wèn)題，……。
關(guān)鍵詞：(仿宋體五號(hào))。
（隔一行）。
(正文用宋體小四號(hào))當(dāng)前，在教學(xué)領(lǐng)域中，……。
1教學(xué)思想(黑體四號(hào)，左對(duì)齊)。
1.1有關(guān)關(guān)系的處理(黑體小四號(hào),縮進(jìn)4個(gè)字符)。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇十二
附2：質(zhì)監(jiān)局用戶(hù)處理外網(wǎng)申請(qǐng)操作說(shuō)明。
點(diǎn)擊【企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化】-【外網(wǎng)申請(qǐng)】-【標(biāo)準(zhǔn)備案證書(shū)申請(qǐng)】，點(diǎn)擊企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)備案證書(shū)申請(qǐng)查詢(xún)頁(yè)面中的【數(shù)據(jù)同步】按鈕，可以將企業(yè)從互聯(lián)網(wǎng)提交的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)備案申請(qǐng)信息同步到內(nèi)網(wǎng)。
同步成功后，系統(tǒng)會(huì)提示“數(shù)據(jù)同步成功”并將在企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)備案證書(shū)申請(qǐng)查詢(xún)頁(yè)面中顯示同步到內(nèi)網(wǎng)的數(shù)據(jù)。
勾選準(zhǔn)備接收的申請(qǐng)，點(diǎn)擊【明細(xì)】按鈕，進(jìn)入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)備案證書(shū)受理修改頁(yè)面。
如果企業(yè)提交的申請(qǐng)信息有問(wèn)題，請(qǐng)點(diǎn)擊【申請(qǐng)駁回】按鈕，申請(qǐng)將被駁回給企業(yè)。
如果企業(yè)提交的申請(qǐng)信息合格，請(qǐng)點(diǎn)擊【啟動(dòng)流程】，申請(qǐng)信息進(jìn)入內(nèi)網(wǎng)受理環(huán)節(jié)。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇十三
乙方：_________簽定時(shí)間：________。
第一條標(biāo)的、數(shù)量、價(jià)款及交(提)貨時(shí)間。
標(biāo)的名稱(chēng)牌號(hào)商標(biāo)規(guī)格型號(hào)生產(chǎn)廠家計(jì)量單位數(shù)量單價(jià)金額交(提)貨時(shí)間及數(shù)量合計(jì)。
合計(jì)人民幣金額(大寫(xiě))。
(注：空格如不夠用，可以另接)。
第二條質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)______________________。
第三條出賣(mài)人對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)的條件及期限：______________________。
第四條包裝標(biāo)準(zhǔn)、包裝物的供應(yīng)與回收：______________________。
第六條合理?yè)p耗標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)算方法：______________________。
第七條標(biāo)的物所有權(quán)自____時(shí)起轉(zhuǎn)移，但買(mǎi)賣(mài)人未履行支付價(jià)款義務(wù)的，標(biāo)的'物屬于____所有。
第八條交(提)貨方式、地點(diǎn)：______________________。
第十條檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、方法、地點(diǎn)及期限：______________________。
第十一條成套設(shè)備的安裝與調(diào)試：______________________。
第十二條結(jié)算方式、時(shí)間及地點(diǎn)：______________________。
第十四條本合同解除的條件：______________________。
第十五條違約責(zé)任：______________________。
(一)提交______________________仲裁委員會(huì)仲裁;。
(二)依法向人民法院起訴。
第十七條本合同自______________________起生效。
第十八條其他約定事項(xiàng)：______________________。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇十四
五千年，我中華，漢文化，世人夸。
講語(yǔ)言，極精深，論文字，甚博大。
時(shí)代遷，事事新，言與字，與時(shí)進(jìn)。
樹(shù)規(guī)范，立標(biāo)準(zhǔn)，我輩人，需遵循。
普通話，日常用，易理解，便溝通。
跨地域，求大同，促和諧，利繁榮。
識(shí)孝道，知尊敬，懂禮貌，講文明。
見(jiàn)師長(zhǎng)，勿呼名，對(duì)前輩，用尊稱(chēng)。
與人善，待人厚，語(yǔ)言美，忌粗陋。
道德高，品行優(yōu)，語(yǔ)言?xún)?，棄惡丑?/p>
繁體字，難學(xué)習(xí)，繁化簡(jiǎn)，大勢(shì)趨。
人性化，簡(jiǎn)體字，好記憶，又省力。
毛筆字，硬書(shū)法，行楷隸，篆小大。
橫豎折，點(diǎn)撇捺，字筆順，勿寫(xiě)差。
提筆時(shí)，忘字多，需切忌，即補(bǔ)過(guò)。
常寫(xiě)字，筆不輟，勤練習(xí)，手不惰。
標(biāo)準(zhǔn)化，要貫徹，我雖小，負(fù)重責(zé)。
恒學(xué)習(xí)，苦功課，承前志，啟后者!
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇十五
(1)居中打印“摘要”二字(三號(hào)黑體)，字間空一字符。
(2)“摘要”二字下空一行打印摘要內(nèi)容(小四號(hào)宋體)。
(3)摘要內(nèi)容后下空一行打印“關(guān)鍵詞”三個(gè)字(小四號(hào)黑體)，其后為關(guān)鍵(小四號(hào)宋體)，每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，最好一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(1)居中打印“abstract”，再下空兩行打印英文摘要內(nèi)容;。
(2)摘要內(nèi)容每段開(kāi)頭留四個(gè)空字符;。
(3)摘要內(nèi)容后下空一行打印“keywords”，其后為關(guān)鍵詞用小寫(xiě)字母，每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.目錄。
目錄二字為小二號(hào)黑體，居中打印;下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及開(kāi)始頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。章、節(jié)、小節(jié)分別以第1章、1.1、1.1.1等數(shù)字一次標(biāo)出。
4.前言。
“前言”二字為三號(hào)黑體，居中打印;二字之間控一字符。
5.正文：
1xxx--章級(jí)層次。
三號(hào)黑體居中排，段前段后各0.5行;。
1.1xxx--節(jié)級(jí)層次。
四號(hào)黑體左起排，段前段后各0.5行;。
1.1.1xxx--小節(jié)級(jí)層次。
四號(hào)楷體左起排，段前0.5行;。
--條款層次。
小四號(hào)宋體左起;。
(1)xxx(小四號(hào)宋體，接排)。
畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)正文用小四號(hào)宋體，行間距為22磅，標(biāo)準(zhǔn)字距。
6.圖。
圖題采用中文，中文字體為5號(hào)宋體。引用圖應(yīng)在圖題右上方角標(biāo)出文獻(xiàn)來(lái)源。圖號(hào)以章為單位順序編號(hào)。標(biāo)號(hào)在圖下方。
7.表格。
表格按章順序編號(hào)，表格必須按規(guī)定的符號(hào)標(biāo)注單位。標(biāo)號(hào)在表上方。
8.公式。
公式書(shū)寫(xiě)應(yīng)在文中另起一行，居中排列。公式序號(hào)按章順序排列。標(biāo)號(hào)在公式同行右對(duì)齊。
9.參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)按論文中參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào);參考文獻(xiàn)中每條項(xiàng)目應(yīng)齊全。
現(xiàn)在的年輕一代，實(shí)際上是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一代，注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價(jià)的一代。他們的上一代，實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中;他們的下一代，將因?yàn)樯鐣?huì)的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障;而他們這一代，將注定在20年后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國(guó)社會(huì)最悲慘的人。這是時(shí)代的代價(jià)，沒(méi)有辦法的。
大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，從個(gè)人方面來(lái)講，關(guān)系到自身的發(fā)展成才和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn);從社會(huì)方面來(lái)講，關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，從高等教育本身來(lái)講，關(guān)系到教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。
有人說(shuō)大學(xué)畢業(yè)第一份工作不重要，這絕對(duì)是極其錯(cuò)誤的。它給了廣大蒙蒙董董的大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，對(duì)相當(dāng)一部分人造成了無(wú)可挽回的損失!大學(xué)生就業(yè)選擇，是對(duì)一個(gè)人十年內(nèi)的.生活產(chǎn)生重大影響的關(guān)鍵決策，是極其重要的。那么找怎么樣的工作比較好?什么樣的行業(yè)算好?大公司好還是小公司好?如何正確的理解當(dāng)前工資和未來(lái)發(fā)展?一系列的問(wèn)題擺在大學(xué)生的面前。
中國(guó)現(xiàn)階段職場(chǎng)利益集團(tuán)劃分這才是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要知道的大問(wèn)題。學(xué)校的主任不會(huì)和你說(shuō)的，公司招聘時(shí)也不會(huì)和你說(shuō)的，因?yàn)槔嬷挥猩俨糠秩四軌蚍值?你父母也不一定會(huì)和你說(shuō)的，因?yàn)樗麄兒芸赡芤彩呛康摹?/p>
我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才，從總量上來(lái)說(shuō)，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生還不能完全滿(mǎn)足社會(huì)需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無(wú)用武之地”;一方面，社會(huì)各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。
中國(guó)的社會(huì)處在重要的轉(zhuǎn)型變化中：由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向“有中國(guó)特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就：一是指導(dǎo)思想更加明確，改革和發(fā)展的思路更加清晰;二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴(kuò)大招生規(guī)模這三項(xiàng)重大舉措，使得整個(gè)高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機(jī)勃勃的新氣象。在這種形勢(shì)下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認(rèn)真研究的新問(wèn)題。
畢業(yè)生就業(yè)制度改革：1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)家對(duì)大學(xué)生“統(tǒng)招統(tǒng)分”2.從80年代中期開(kāi)始“共需見(jiàn)面”逐步向“雙向選擇”過(guò)度。3.從90年代初開(kāi)始推廣“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)方式，這是人力資源配置在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的必然，使人才分布集中在具有優(yōu)勢(shì)的地域和行業(yè)。
高職(高專(zhuān))院校在校生427萬(wàn)人。這些數(shù)字表明，高等職業(yè)教育已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。
當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢(shì)：1.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中國(guó)勞動(dòng)力供大于求，下崗再就業(yè)人員多，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。2.高校擴(kuò)招使人才市場(chǎng)上大學(xué)生供給量增大，國(guó)民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，在相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)高校畢業(yè)生需求仍然短缺。3.高職高專(zhuān)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)：類(lèi)型特征鮮明、整體走勢(shì)明朗、社會(huì)認(rèn)可又認(rèn)證、難度初見(jiàn)緩解、產(chǎn)學(xué)途徑漸趨暢通、人才市場(chǎng)趨理性、觀念得以改變。4.大學(xué)生就業(yè)難的原因：1大學(xué)生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域或崗位就業(yè)。2就業(yè)體制存在障礙。(3)就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和評(píng)估方法有待完善。(4)促進(jìn)大學(xué)教育與就業(yè)市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。(5)加強(qiáng)大中小學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。(6)大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專(zhuān)業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿(mǎn)足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。(7)用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺(jué)得大學(xué)生不誠(chéng)信而喪失信心。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效，但就業(yè)形勢(shì)依然較為嚴(yán)峻，短期內(nèi)不會(huì)緩解。高職(專(zhuān)科)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)則更加嚴(yán)峻，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)：2005年全國(guó)高校畢業(yè)生338萬(wàn)人，截至9月1日，全國(guó)高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為72.6%，其中研究生就業(yè)率為91.9%，本科生為81.7%，高職高專(zhuān)為62.1%。由此可以看出我們當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，有待進(jìn)一步改善。
社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求：1.知識(shí)、人才是社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。2.高等職業(yè)教育是高等教育的重要主成。3.高等職業(yè)教育的主要特點(diǎn)：教育目標(biāo)的明確導(dǎo)向、教學(xué)方法的實(shí)踐性、辦學(xué)體制的靈活性、教學(xué)考評(píng)的技術(shù)技能。4.高等職業(yè)教育的發(fā)展前景：目前高等職業(yè)教育的發(fā)展還落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展;轉(zhuǎn)變觀念，改變高等教育結(jié)構(gòu)不合理狀況;社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職人才的需求旺盛。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇十六
讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師本身的主導(dǎo)作用，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲、歌曲、表演等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境，充分調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生的無(wú)意注意，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力，讓學(xué)生主動(dòng)地參加課堂英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂中枯燥的語(yǔ)言知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橄猜剺?lè)見(jiàn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，變單調(diào)的聽(tīng)講為有趣、活潑的小小英語(yǔ)沙龍，從而收到令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，我讓學(xué)生玩數(shù)星星和摘蘋(píng)果的游戲，這兩個(gè)游戲都是學(xué)生所熟悉和親切的，因?yàn)樵趦和氖澜缋铮切强偸前橹棠痰?童話和媽媽的臂膀而存在的，他們對(duì)此有著極深厚的感情，所以游戲中，學(xué)生能積極參與老師的教學(xué)，給予很好的配合。特別是在新課導(dǎo)入中，數(shù)星星游戲進(jìn)行得非常自然，課堂氣氛也極為輕松。在學(xué)會(huì)了數(shù)詞后，用上摘蘋(píng)果游戲以及歌曲“tenlittlecandles”進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生記得牢固，記得扎實(shí)，而且學(xué)得愉快、舒心。
二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
短短的40分鐘里，教師必須將零碎的一個(gè)個(gè)教學(xué)程序有機(jī)地融合為一個(gè)極為緊湊的整體。我在這一段時(shí)間里，采取“優(yōu)化組合，逐步加速”的方法，精講巧練，并盡可能做到“一練多得”。通常練習(xí)先“以易為先”，而后適當(dāng)加大難度，“難易結(jié)合”，把學(xué)生放到主體地位，調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)細(xì)胞，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功喜悅的同時(shí)樹(shù)立起自信心，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，可以根據(jù)一定的音標(biāo)拼讀規(guī)則，集中學(xué)習(xí)一些新單詞。如在上[e]這個(gè)音標(biāo)時(shí)，我緊抓住e字母在重讀閉音節(jié)時(shí)發(fā)音發(fā)成[e]，進(jìn)行集中大量識(shí)詞，先從學(xué)生熟悉的單詞入手，如：pen，ten…然后再推出同一系列的單詞，如：hen，red，bed，get，leg，let…等。讓學(xué)生自行尋找出其中的規(guī)律，而后根據(jù)其拼讀規(guī)律，迅速地理解掌握老師所教授的新舊單詞。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，幾乎每個(gè)學(xué)生都能有頗大的收獲。
同時(shí)，由于理解了這種規(guī)律，學(xué)生覺(jué)得單詞易學(xué)、易記，這時(shí)候教學(xué)的速度也可漸漸地加快，可根據(jù)字母組合的拼讀規(guī)律，進(jìn)行較大劑量的擴(kuò)大單詞量教學(xué)。如：ar的發(fā)音為[a：]，抓住這個(gè)規(guī)律，教給學(xué)生car，card，arm，far，farm，hard，dark，park…等等一系列的單詞。教學(xué)的同時(shí)，注意單詞與單詞間的比較，可以從字形、字意進(jìn)行比較，學(xué)單詞的同時(shí)，也可以教一些日常用語(yǔ)，學(xué)口語(yǔ)的同時(shí)，也可進(jìn)行單詞意思的反復(fù)記憶，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反饋。這樣，通過(guò)多次這樣的往返練習(xí)，學(xué)生自信心增強(qiáng)了，以往的畏難心理在不知不覺(jué)中就克服掉了，學(xué)習(xí)興趣也逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。
三、發(fā)揮師生特長(zhǎng)，濃厚學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，如歌唱、舞蹈、美工、講故事等，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生之間進(jìn)行非語(yǔ)言性的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)閾?jù)美國(guó)研究非語(yǔ)言交際的權(quán)威查理斯。格勒佛博士經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)研究后指出：在人們的日常生活中，交際信息總量的93%是非語(yǔ)言渠道傳遞的，只有7%的信息是通過(guò)語(yǔ)言傳遞的，其中臉部表情傳遞55%的信息，聲音語(yǔ)調(diào)等傳遞38%信息。由此可見(jiàn)，非語(yǔ)言交際的方式在教學(xué)中起著多么重要的作用。具體地講，就是教師也應(yīng)該充分發(fā)揮本身特長(zhǎng)，在一舉手一投足及一個(gè)表情上，吸引學(xué)生的注意力。例如，口語(yǔ)教學(xué)中，教材以歌曲等游戲形式見(jiàn)多，如果教師只是一味地利用錄音機(jī)、錄相機(jī)機(jī)械而枯燥地重復(fù)播放，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)趣味索然，或者根本毫無(wú)興趣可言，但是如果教師能利用本身優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)唱，跟學(xué)生一起唱一起跳，自然地融入學(xué)生的思維中，將學(xué)生的積極性給充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。又如在教學(xué)生學(xué)一些動(dòng)物單詞時(shí)，教師如能通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，簡(jiǎn)單地畫(huà)出課堂上所要學(xué)的動(dòng)物形狀來(lái)，不但能吸引學(xué)生的注意力，還有助于激活其大腦興奮點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。再如上交際課時(shí)，教師如能充分參與學(xué)生的活動(dòng)，扮演其中的角色，課堂氣氛就會(huì)更活躍，更融洽。
四、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，可以在教學(xué)中插入一些智力競(jìng)賽，由教師出題，學(xué)生競(jìng)答，如學(xué)習(xí)表示食物單詞時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜單詞：圓圓的—hamburger，長(zhǎng)長(zhǎng)的—hotdog等等；或進(jìn)行分組競(jìng)賽，將所學(xué)的單詞進(jìn)行科學(xué)地編序及統(tǒng)一：看誰(shuí)能說(shuō)出最多的動(dòng)物類(lèi)、學(xué)習(xí)用品類(lèi)單詞等等；還可以要求學(xué)生自編自演一段對(duì)話，學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)用表演的形式反映出來(lái)，看哪一組同學(xué)表演的對(duì)話最好。通過(guò)這樣多層的比賽形式，所學(xué)的知識(shí)就掌握得更牢固了。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)寓教于樂(lè)的活動(dòng)式教學(xué)，能夠迅速培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生非常必要的學(xué)習(xí)自信心，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成外語(yǔ)教學(xué)的極為有利的非智力因素，而這種潛在的因素，將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定雄厚的心理基礎(chǔ)，對(duì)以后工作、生活等各方面的成功也將產(chǎn)生不可估量的影響。
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小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇十七
論文本身由論文題目、作者、中文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等幾部分組成。
1.論文題目：簡(jiǎn)明、確切地表述研究的對(duì)象和內(nèi)容，一般不超過(guò)25個(gè)字，可分兩行書(shū)寫(xiě)。
2.作者：處于論文題目正下方，須寫(xiě)明院系、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、班別、學(xué)號(hào)、姓名。
3.摘要：摘要應(yīng)反映文章的主要觀點(diǎn)，重點(diǎn)表述研究?jī)?nèi)容及結(jié)論，必須重點(diǎn)突出、文字簡(jiǎn)練，中文摘要字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。
4.關(guān)鍵詞：要符合學(xué)科分類(lèi)及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的通用性，并注意與國(guó)際慣例一致，中文關(guān)鍵詞限制在3～8個(gè)。
5.正文：論文的主體。論文須符合學(xué)術(shù)論文的格式，正文要標(biāo)明各級(jí)標(biāo)題，設(shè)計(jì)合理，文稿中應(yīng)采用規(guī)范化名詞術(shù)語(yǔ)。
6.參考文獻(xiàn)：必須是本人真正閱讀過(guò)的，應(yīng)選用公開(kāi)發(fā)表的資料。以近期發(fā)表的學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)為主，圖書(shū)類(lèi)文獻(xiàn)不能過(guò)多，且要與論文內(nèi)容直接相關(guān)，參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中引用出現(xiàn)的順序列全。
1.版面尺寸：a4(210×297毫米)。
2.裝訂位置：左面豎裝，裝訂位置距左邊界0毫米。
3.版芯位置(正文位置)：按照a4紙張默認(rèn)格式。
4.頁(yè)碼：采用頁(yè)腳方式設(shè)定，采用五號(hào)timenewroman，處于頁(yè)面下方、居中。
5.論文題目：三號(hào)黑體，居中。
6.作者：論文題目下隔一行，居中，采用小四號(hào)仿宋體，
7.中文摘要和中文關(guān)鍵詞：用五號(hào)仿宋體、兩端對(duì)齊方式排列。
8.正文文本：宋體小四號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)字間距、行間距為1.25倍行距、所有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)采用宋體全角、英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字采用半角的要求排版，采用多級(jí)符號(hào)版式。如：一級(jí)標(biāo)題用阿拉伯?dāng)?shù)字(1、2、3……)標(biāo)引，采用四號(hào)黑體并縮進(jìn)4個(gè)字符排列;二級(jí)標(biāo)題縮進(jìn)4個(gè)字符并用阿拉伯?dāng)?shù)字(1.1、1.2、1.3……)標(biāo)引，字體采用小四號(hào)黑體。
9.文中圖表：所涉及到的全部圖、表，不論計(jì)算機(jī)繪制還是手工繪制，都應(yīng)規(guī)范化，符號(hào)、代號(hào)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，字體大小與正文協(xié)調(diào)，手工繪制的要用繪圖筆，圖表名稱(chēng)和編號(hào)準(zhǔn)確無(wú)誤。
10.參考文獻(xiàn)：位于正文結(jié)尾后下隔2行，“參考文獻(xiàn)”四字左對(duì)齊，采用宋體小四號(hào)加粗;具體參考文獻(xiàn)目錄按五號(hào)宋體、靠左對(duì)齊、阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)引序號(hào)([1]、[2]……)的方式排列。
論文題目(采用三號(hào)黑體，居中)。
(隔一行)。
(仿宋體小四號(hào)，居中)院系專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)年級(jí)班別學(xué)號(hào)學(xué)生姓名。
(隔一行)。
中文摘要：(仿宋體五號(hào))關(guān)于高等教育改革體制問(wèn)題的思想觀念問(wèn)題，……。
關(guān)鍵詞：(仿宋體五號(hào))。
(隔一行)。
(正文用宋體小四號(hào))當(dāng)前，在教學(xué)領(lǐng)域中，……。
1教學(xué)思想(黑體四號(hào)，左對(duì)齊)。
1.1有關(guān)關(guān)系的處理(黑體小四號(hào),縮進(jìn)4個(gè)字符)。
參考文獻(xiàn)(4號(hào)宋體，居中)。
[1]×××××××(5號(hào)宋體，行距18磅，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××。
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小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇十八
abstract。
第一章緒論。
第一節(jié)、選題緣由與研究意義。
一、選題緣由。
二、研究意義。
第二節(jié)、國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述。
一、西方學(xué)者有關(guān)人情及其禮物的研究。
二、國(guó)內(nèi)關(guān)于人情的研究。
三、概念的使用及其界定。
第二章歷史上渝東南地區(qū)人際交往的基本情況。
第一節(jié)、歷史上渝東南地區(qū)人際交往概況。
第二節(jié)、關(guān)于人情消費(fèi)的民謠解讀7。
第三章y村概況與人情消費(fèi)的變遷。
第一節(jié)、y村概況。
第二節(jié)、人情消費(fèi)的歷時(shí)性衍變。
一、鄉(xiāng)土社會(huì)的禮俗觀念。
二、傳統(tǒng)“過(guò)事務(wù)”的情景再現(xiàn)。
三、現(xiàn)實(shí)人情消費(fèi)的'盛行。
第三節(jié)、人情消費(fèi)的類(lèi)型。
一、合乎情理的人情交往。
二、有悖常態(tài)的人情往來(lái)。
第四章y村人情消費(fèi)怪圈形成原因分析。
第一節(jié)、尋求保障于隱形之網(wǎng)。
第二節(jié)、面子對(duì)人情交往的維護(hù)與再造功能。
第三節(jié)、從互惠失衡中尋求一種平衡。
第五章y村人情消費(fèi)的影響及其文化對(duì)策反思。
第一節(jié)、人情消費(fèi)的正負(fù)功能。
一、“過(guò)事務(wù)”正功能的顯現(xiàn)。
二、“過(guò)事務(wù)”負(fù)功能的顯現(xiàn)。
第二節(jié)、人情消費(fèi)的應(yīng)對(duì)策略。
一、政府模式。
二、百姓模式。
結(jié)論。
注釋。
參考文獻(xiàn)。
致謝。
漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文提綱范例【2】。
論文題目：馮夢(mèng)龍“三言”奇遇故事研究。
論文語(yǔ)種：中文。
您的研究方向：中國(guó)古代文學(xué)。
是否有數(shù)據(jù)處理要求：否。
您的國(guó)家：中國(guó)。
您的學(xué)校背景：一般重點(diǎn)。
論文用途：碩士畢業(yè)論文。
是否需要盲審(博士或碩士生有這個(gè)需要)：是。
補(bǔ)充要求和說(shuō)明：
馮夢(mèng)龍“三言”奇遇故事研究。
第一章引言。
第一節(jié)馮夢(mèng)龍及三言著作概述。
第二節(jié)奇遇故事分類(lèi)研究的價(jià)值。
第二章因果報(bào)應(yīng)類(lèi)。
第一節(jié)故事類(lèi)別簡(jiǎn)述。
(一)情節(jié)簡(jiǎn)析。
(二)人物及情節(jié)評(píng)價(jià)。
第二節(jié)條件分析。
(一)客觀條件。
(二)主觀條件。
第三節(jié)創(chuàng)作手法及心理分析。
(一)創(chuàng)作手法分析。
(二)創(chuàng)作心理分析。
第三章考驗(yàn)類(lèi)。
第一節(jié)故事類(lèi)別簡(jiǎn)述。
(一)情節(jié)簡(jiǎn)析。
(二)人物及情節(jié)評(píng)價(jià)。
第二節(jié)條件分析。
(一)客觀條件。
1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
2.文化和價(jià)值觀氛圍。
(二)主觀條件。
1.創(chuàng)作意圖。
2.學(xué)識(shí)積累。
第三節(jié)創(chuàng)作手法及心理分析。
(一)創(chuàng)作手法分析。
(二)創(chuàng)作心理分析。
第四章轉(zhuǎn)世輪回類(lèi)。
第一節(jié)故事類(lèi)別簡(jiǎn)述。
(一)情節(jié)簡(jiǎn)析。
(二)人物及情節(jié)評(píng)價(jià)。
第二節(jié)條件分析。
(一)客觀條件。
1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
2.文化和價(jià)值觀氛圍。
(二)主觀條件。
1.創(chuàng)作意圖。
2.學(xué)識(shí)積累。
第三節(jié)創(chuàng)作手法及心理分析。
(一)創(chuàng)作手法分析。
(二)創(chuàng)作心理分析。
第五章發(fā)跡變泰類(lèi)。
第一節(jié)故事類(lèi)別簡(jiǎn)述。
(一)情節(jié)簡(jiǎn)析。
(二)人物及情節(jié)評(píng)價(jià)。
第二節(jié)條件分析。
(一)客觀條件。
1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
2.文化和價(jià)值觀氛圍。
(二)主觀條件。
1.創(chuàng)作意圖。
2.學(xué)識(shí)積累。
第三節(jié)創(chuàng)作手法及心理分析。
(一)創(chuàng)作手法分析。
(二)創(chuàng)作心理分析。
第六章結(jié)束語(yǔ)。
參考文獻(xiàn)。
[知識(shí)拓展]。
簡(jiǎn)述問(wèn)題現(xiàn)狀。
1(占比20%左右)夏普商貿(mào)(中國(guó))有限公司概況及其人力資源管理體系。
1.1夏普商貿(mào)(中國(guó))有限公司概況。
1.2夏普商貿(mào)(中國(guó))有限公司人力資源管理體系。
1.2.1招聘管理。
1.2.2薪酬制度。
1.2.3福利制度。
1.2.4績(jī)效考核。
1.2.5員工滿(mǎn)意度。
1.3夏普商貿(mào)(中國(guó))有限公司人力資源管理特點(diǎn)。
1.3.1重視員工培訓(xùn)。
1.3.2注重內(nèi)部提拔。
1.3.3重視國(guó)家法律法規(guī)。
1.4夏普商貿(mào)(中國(guó))有限公司人力資源管理問(wèn)題。
1.4.1員工對(duì)薪酬體系不滿(mǎn)。
1.4.2員工對(duì)績(jī)效考評(píng)體系存在抱怨。
1.4.3人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重。
2.(占比60%左右)夏普商貿(mào)(中國(guó))有限公司人力資源管理問(wèn)題及的原因分析(占全文比重最大,)。
2.1員工滿(mǎn)意度調(diào)查結(jié)果(通過(guò)對(duì)員工滿(mǎn)意度調(diào)查來(lái)發(fā)現(xiàn)夏普目前存在問(wèn)題的原因)。
2.2薪酬體制不合理。
2.3績(jī)效考評(píng)體系存在不公平不合理之處。
2.4用人機(jī)制中并未體現(xiàn)出公平合理的原則。
2.5企業(yè)文化的沖突。
3(占比20%左右)夏普商貿(mào)(中國(guó))有限公司人力資源管理對(duì)策分析(根據(jù)夏普公司進(jìn)行實(shí)際操作)。
3.1制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃(簡(jiǎn)要敘述，忌長(zhǎng)篇大論)。
3.1.1人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的界定及目的。
3.1.2人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的框架。
3.1.3人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的主要內(nèi)容。
3.2構(gòu)建戰(zhàn)略性人力資源管理體系(結(jié)合夏普實(shí)際操作)。
3.2.1戰(zhàn)略人力資源管理體系框架。
3.2.2建立有效的薪酬激勵(lì)體制。
3.2.3建立有效的績(jī)效管理體系。
3.2.4建立人力資源生涯發(fā)展規(guī)劃。
3.2.5企業(yè)文化建設(shè)。
3.2.6建立系統(tǒng)的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體制。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇十九
封面頁(yè)一定要寫(xiě)清楚，根據(jù)學(xué)校要求，寫(xiě)好你的學(xué)號(hào)考號(hào)，名字，專(zhuān)業(yè)，學(xué)校名字，指導(dǎo)老師等，這點(diǎn)每個(gè)學(xué)校不太一樣。
（一）需報(bào)送全文，文稿請(qǐng)用word錄入排版。字?jǐn)?shù)不超過(guò)5字。
（二）應(yīng)完整扼要，涉及主要觀點(diǎn)的`圖片、曲線和表格不能缺少，正文要有“結(jié)論”部分。如稿件內(nèi)容不清或文章篇幅超長(zhǎng)等原因，編輯有權(quán)刪改。
（三）論文結(jié)構(gòu)請(qǐng)按下列順序排列：
1、大標(biāo)題（第一行）：三黑字體，居中排。
2、姓名（第二行）：小三楷字體，居中排。
3、作者單位或通信地址（第三行）：按省名、城市名、郵編順序排列，用小三楷字體。
5、正文。小四號(hào)宋體。文中所用計(jì)量單位，一律按國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并用英文書(shū)寫(xiě)，如km2，kg等。文中年代、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
正文中的各級(jí)標(biāo)題、圖、表體例見(jiàn)下表：
表；標(biāo)題體例。
標(biāo)題級(jí)別字體字號(hào)格式說(shuō)明。
一級(jí)標(biāo)題三號(hào)標(biāo)宋居中題目。
二級(jí)標(biāo)題四號(hào)黑體左空2字，單占行漢字加頓號(hào)，如“一、”
三級(jí)標(biāo)題四號(hào)仿宋體左空2字，單占行漢字加括號(hào)，如“（一）”
四級(jí)標(biāo)題小四號(hào)黑體左空2字，單占行阿拉伯?dāng)?shù)字加下圓點(diǎn)，如“1?！?/p>
圖題五號(hào)宋體排圖下，居中，單占行圖號(hào)按流水排序，如“圖1；“圖2”
圖注小五號(hào)宋體排圖題下，居中，接排序號(hào)按流水排序，如“1?！保弧??！?/p>
表題五號(hào)黑體排表上，居中，可在斜杠后接排計(jì)量單位，組合單位需加括號(hào)如“表2幾種發(fā)動(dòng)機(jī)的最大功率/kw”“表5幾種車(chē)輛的速度/（km/h）”表序號(hào)按流水排序，如“表1”、“表2”
表欄頭小五號(hào)宋體各欄居中，計(jì)量單位格式同上。
圖文/表文小五號(hào)宋體表文首行前空1字，段中可用標(biāo)點(diǎn)，段后不用標(biāo)點(diǎn)。
6、參考文獻(xiàn)。文章必須有參考文獻(xiàn)?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”4字作為標(biāo)題，字體五黑，居中，其他字體五宋。文獻(xiàn)著錄格式如下：
（1）著作：作者姓名。書(shū)名。出版社名，出版年月，頁(yè)碼（如有兩個(gè)以上作者，作者間用逗號(hào)分開(kāi)）。
（2）期刊：作者姓名。文章名。期刊名，年份，卷（期）、頁(yè)碼。
7、作者簡(jiǎn)介。請(qǐng)?jiān)趨⒖嘉墨I(xiàn)之后附作者簡(jiǎn)介?！白髡吆?jiǎn)介”請(qǐng)用五黑字體左起頂格排，后空一格，接排。作者簡(jiǎn)介字體五宋，1字以?xún)?nèi)，包括姓名、參加的全國(guó)性學(xué)會(huì)名稱(chēng)、中國(guó)科協(xié)個(gè)人會(huì)員登記號(hào)、工作單位、電話、傳真、電子信箱等。
小論文的標(biāo)準(zhǔn)篇二十
1．優(yōu)秀。
（2）材料典型真實(shí)，工作量大，既有定量分析，又有定性分析；
（3）論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文理通順，層次清晰，語(yǔ)言精練，文筆流暢，書(shū)寫(xiě)工整，圖表正確、清晰、規(guī)范，能與指導(dǎo)教師密切配合，論文格式符合要求。
（4）答辯中回答問(wèn)題正確、全面，比較深刻，并有所發(fā)揮，口語(yǔ)清晰、流利。
2．良好。
（2）材料真實(shí)具體，工作量較大。對(duì)材料的分析較充分，比較有說(shuō)服力，但不夠透徹；
（3）論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，行文規(guī)范，條理清楚，文字通順，書(shū)寫(xiě)工整，圖表正確、清楚，數(shù)字準(zhǔn)確，與指導(dǎo)教師配合較好；論文格式符合要求。
（4）在答辯中回答問(wèn)題基本正確、中肯，口語(yǔ)比較清晰。
3．中等。
（3）材料較具體，文章結(jié)構(gòu)合理，層次比較清晰，有邏輯性，表達(dá)能力也較好，圖表基本正確，運(yùn)算基本準(zhǔn)確，尚能與指導(dǎo)教師配合；論文格式符合要求。
（4）在答辯中回答問(wèn)題基本清楚，無(wú)原則性錯(cuò)誤。
4．及格。
（2）材料較具體，初步掌握了調(diào)查研究的方法，能對(duì)原始資料進(jìn)行初步加工；
（4）文字表達(dá)基本清楚，文字基本通順，圖表基本正確，無(wú)重大數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，寫(xiě)作態(tài)度不夠認(rèn)真；論文格式符合要求。
（5）在答辯中回答問(wèn)題尚清楚，經(jīng)提示后能修正錯(cuò)誤。
5．不及格。
凡論文，存在以下問(wèn)題之一者，一律以不及格論：
（1）文章的觀點(diǎn)有嚴(yán)重錯(cuò)誤；
（2）有論點(diǎn)而無(wú)論據(jù)，或死搬硬套教材和參考書(shū)上的觀點(diǎn)，未能消化吸收；
（3）離題或大段抄襲別人的文章，并弄虛作假；
（4）缺乏實(shí)際調(diào)查資料，內(nèi)容空洞，邏輯混亂，表達(dá)不清，語(yǔ)句不通。格式不符合基本要求，他人代寫(xiě)者，其他嚴(yán)重不符合畢業(yè)論文要求的情況。
（5）在答辯中回答問(wèn)題有原則性錯(cuò)誤，經(jīng)提示不能及時(shí)糾正。
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