總結(jié)是對已經(jīng)發(fā)生的事情經(jīng)過思考和分析，得出結(jié)論和經(jīng)驗教訓(xùn)的一種文體。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？總結(jié)范文是對實際情況和經(jīng)驗的抽象和概括，具有一定的參考意義。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇一
為加強我校教師教育培訓(xùn)工作，提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們在歷年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，大力加強校本培訓(xùn)，同時，緊密圍繞縣教體局、教研室對教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)成長。首先，根據(jù)上級培訓(xùn)機構(gòu)的統(tǒng)一安排，我校完成了下列培訓(xùn)：
（一）公共科目培訓(xùn)，教師全員培訓(xùn)：
目標：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
（二）縣級骨干教師：都寸來參加修武縣20xx年中小學(xué)教師縣級骨干教師。
（三）國培計劃教師培訓(xùn)名單：xxx。
其次，在校本培訓(xùn)中，我校也取得了較大的成果。
為了提高教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進行研討反思，提高了全體教師實施課改的能力。
第五，營造“書香校園”的氛圍。
在這一學(xué)年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學(xué)校的讀書活動。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學(xué)習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習型”校園邁出了堅實的一步。
第六，以賽課、說課為契機，促使老師不斷學(xué)習。
1、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導(dǎo)致網(wǎng)上學(xué)習、作業(yè)上傳總是處于滯后。2、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習積極性不高，不主動，致使少數(shù)教師教法落后，教學(xué)成績不突出。
總之，為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在教師培訓(xùn)工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇二
本年度，我校校本培訓(xùn)工作以新課標理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高教師專業(yè)化水平、促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為目標，立足教師崗位，結(jié)合學(xué)校各項教育教學(xué)工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的學(xué)習型、科研型的教師隊伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來十分重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度，我們又進一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效，激勵評價有章可循。學(xué)校同時加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
二、培訓(xùn)形式靈活多樣，提高校本培訓(xùn)的針對性和實效性。
根據(jù)學(xué)校實際情況，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，通過集體業(yè)務(wù)學(xué)習、青年教師研修共同體建設(shè)、自主研修、教師反思等研修形式達到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。
1、整體培訓(xùn)。
由學(xué)校組織實施，主要側(cè)重理論學(xué)習交流，以專題講座、課程學(xué)習、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。本學(xué)期，學(xué)校邀請了張新華等名優(yōu)教師到校舉行專題講座。
2、案例培訓(xùn)。
我們以教研組為依托，以教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過教師積極參與，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。
3、同伴互助。
學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年教師與老教師拜師結(jié)對子，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。
4、自主學(xué)習。
以個人自主學(xué)習、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習等方式進行。學(xué)校向每位青年教師推薦好書，要求教師根據(jù)自己的特點，撰寫讀書心得，以提高教師的教育理論水平。
5、每月各學(xué)科分別舉行一次學(xué)科業(yè)務(wù)集中學(xué)習活動，由學(xué)校教科室牽頭統(tǒng)籌，各行政部門協(xié)同合作，踏踏實實開展活動。
三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓(xùn)。
結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，大力開展讀書活動，使廣大教師增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。開展師德征文活動，增強職業(yè)幸福感。
2、班主任培訓(xùn)。
班主任是班級的組織者、和教育者，是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此，學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，德育處每月集中進行班主任工作經(jīng)驗交流，不定期舉行主題班會觀摩活動，使我校班主任快速成長。
3、新課程理念培訓(xùn)。
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。積極參加和組織教材培訓(xùn)。讀懂教材是有效開展課堂教學(xué)的前提，也是教師必備的基本功。
本學(xué)期，我們繼續(xù)積極組織一年級老師參加了常州市級教材培訓(xùn)活動，從而讓教師可以清晰地把握教材的重點難點以及整冊教材的編寫體系和意圖，把握教研室的要求，在本校內(nèi)開展好教材研討，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實提高課堂教學(xué)的實效性。
其次是依托青年教師研修團體進行相關(guān)主題的學(xué)習與反思。如差異課堂、語文閱讀理解能力、本真課堂理論、向讀學(xué)寫等，教師先自我學(xué)習，再組織交流，并撰寫學(xué)習心得，以此豐富和提升青年教師教育教學(xué)理論水平。
4、教育教學(xué)能力研修。
以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)化。例如青年教師的基本功競賽等，這樣的比賽，有利于強化教師教學(xué)基本功，不斷促進教師強化修煉內(nèi)功。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇三
教改的成功開展關(guān)鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養(yǎng)及相關(guān)的教學(xué)理念、基本技能。為扎扎實實地進行課改工作，并使其取得成效，本學(xué)年我們特別關(guān)注了教師的培訓(xùn)工作。
為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分骨干教師送出去進行理論學(xué)習，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了肖云輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學(xué)習，暑假期間，學(xué)校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓(xùn)，學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法；同時長期聘請省教科院的徐所長為我校教研活動開展的理論顧問，并定期為我們的教研活動出謀劃策、做理論指導(dǎo)，使我們的教師在教學(xué)實踐和理論上得到了較大的提高。
為了提高實驗教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織實驗教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進行研討反思，要求每人寫好10篇教學(xué)反思，提高了全體實驗教師實施課改的能力。上半年配合區(qū)教研室出版了《教學(xué)反思集》。為了努力促進教師專業(yè)化成長與發(fā)展，定期觀看優(yōu)秀課堂實錄；成立了教研課題小組，由各學(xué)科教研實驗骨干教師組成，針對實驗中的難點、熱點問題進行行動研究，并圍繞已申報的電教課題進行有目的的實驗，收集好相關(guān)的資料，做好了兩個課題的揭題工作。
學(xué)校行政一直堅持定期定主題給老師們講課。今年，肖校長先后四次給老師們講課，內(nèi)容分別為《教師與校本教研共同成長》、《在活動中提高在交流中成長——育英學(xué)校日記小列車介紹》、《關(guān)注心靈的成長》和《學(xué)校管理與校本教研》；鄒曉婷給老師們講課的內(nèi)容是《做有激情的教師》；彭莉老師給老師們講解的是《數(shù)學(xué)小日記》，從而在全校推廣了創(chuàng)意作業(yè)。
老師們學(xué)習課程標準蔚然成風。負責語文數(shù)學(xué)教學(xué)得楚丹、彭莉分別組織老師們學(xué)習了新課程標準的精髓；語文教研大組做到了人手一冊“課標”，并把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結(jié)合，期末撰寫“學(xué)習新課標，實踐新課程”的教學(xué)隨筆。在教研室的組織下，每個年級組于學(xué)年初在校內(nèi)進行了培訓(xùn)；數(shù)學(xué)組組織教研組長制定好本組的教研計劃，要求老師在教研組內(nèi)上研究課，學(xué)習新課標，教學(xué)研討活動落實新課標。這樣從理論到實踐，又從實踐中加以反思，使老師們明確了《課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
在這一學(xué)年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學(xué)校的讀書活動。在活動中，老師們或個人自閱，或結(jié)伴讀書。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學(xué)習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習型”校園邁出了堅實的一步。學(xué)校利用每周一下午放學(xué)的時間，采取分散與集中相結(jié)合的方法，組織老師們進行業(yè)務(wù)學(xué)習，全年全校老師共做業(yè)務(wù)筆記1028篇，聽課2121節(jié)。
劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董云、賀禮等老師分別參加了盛市、區(qū)各級的學(xué)科教學(xué)賽課、說課、評課的活動。學(xué)校教研室抓住這一契機，組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鉆教材、研究方法，一起備課、聽試教，而后又與市、區(qū)教研員一起反復(fù)修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課，不但查閱了大量的資料，看了不少老師的課堂實錄，學(xué)習了最新的課改理念，更是不辭勞苦，反復(fù)修改教案，自己與厲鵬一起外出拍攝有關(guān)資料，制作課件，最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績；劉楚娃參加市區(qū)品德與生活賽課獲得一等獎；彭俐老師參加在省數(shù)學(xué)賽課評課活動中榮獲一等獎。鐘星星老師代表湖南省參加全國音樂教師基本功大賽獲得一等獎，回校后以《獲獎背后的故事》為題，給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力，對年輕教師是一個極大的鼓舞。
十一月份，我們組織了學(xué)校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽，100%的青年教師能利用cai制作比較精美的課件，絕大多數(shù)的課體現(xiàn)了新課標的新理念，有的教師在她的教學(xué)中還已經(jīng)形成了個人的風格。馬青老師執(zhí)教的是《小小的船》，這是一篇傳統(tǒng)教材，上過的人很多，但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個環(huán)節(jié)學(xué)生都是興致盎然，學(xué)生訓(xùn)練非常有素，可見她平時的訓(xùn)練非常到位，教師對學(xué)生的評價非常恰當，做到了聽說結(jié)合。課件選得好，運用游刃有余，教師能根據(jù)課件內(nèi)容恰倒好處地設(shè)計教學(xué)流程，課件的最后，既對學(xué)生進行了美的熏陶，又注重了學(xué)生情操的陶冶，如課的結(jié)尾的延伸，結(jié)合神舟飛天，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又對學(xué)生進行了愛國的教育；徐薈老師的《周長的認識》一課，讓我們感受到了數(shù)學(xué)操作活動創(chuàng)設(shè)的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；潘映葵教師上的三年級《數(shù)學(xué)廣角》一課，圍繞“學(xué)會質(zhì)疑”串起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學(xué)生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學(xué)習榜樣；龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中，面臨新理念、新教材，新學(xué)生，她們敢于突破，敢于創(chuàng)新。比賽結(jié)束后，教學(xué)部門的楚丹、彭莉、胡清分別對語文、數(shù)學(xué)、?？普n進行了精彩的點評，使大家受益匪淺。
為了提高教師的信息素養(yǎng)，暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的intnet未來教育培訓(xùn)；寒假期間，我們還將組織部分教師參加這一培訓(xùn)工作；從十月份開始，學(xué)校對全體教師進行了為期兩個月的電腦培訓(xùn)。本校的信息技術(shù)教師負責講解powerpoint的制作和網(wǎng)頁的制作，從外面請進教師講解flash的動畫制作。每周二和四放學(xué)以后，老師們完成一天的教學(xué)任務(wù)后，從下午六點到晚上八點半，都處于緊張的學(xué)習狀態(tài)。回家后，還得在自己的電腦上消化吸收一天所學(xué)的內(nèi)容。計算機室整天對老師開放，只有有空閑時間，老師們就鉆在計算機房學(xué)習各種操作。在剛剛結(jié)束的電腦高級技術(shù)考試中，有53個老師考試合格。
為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在師訓(xùn)工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇四
農(nóng)遠培訓(xùn)，我縣安排了農(nóng)村小學(xué)、中學(xué)（語文、數(shù)學(xué)、英語三科）教師550人參加培訓(xùn)，教師們非常珍惜學(xué)習機會，認真學(xué)習每一專題，完成網(wǎng)上互動交流，針對本學(xué)科內(nèi)容提問題、回貼子、上傳學(xué)習日志。根據(jù)所教學(xué)科特點、結(jié)合網(wǎng)上必修課程的學(xué)習，以落實課標和有效教學(xué)為主題、設(shè)計一節(jié)課教學(xué)詳案，并通過對一個選修專題學(xué)習，基于對本專題學(xué)習的認識和收獲，結(jié)合工作實際寫一篇學(xué)習感悟。通過學(xué)習增強農(nóng)村教師終身學(xué)習的意識。提高了農(nóng)村教師的課程執(zhí)行能力。針對課程改革的難點問題與困惑，開展網(wǎng)上交流與合作，切實提高了農(nóng)村教師的課程理解和實施能力。
鄉(xiāng)村教師進名校，我們安排了十七個農(nóng)村骨干教師到哈市復(fù)華小學(xué)培訓(xùn)。利用為期十天的學(xué)習時間，通過跟崗培訓(xùn)、教師自修、團隊研修、網(wǎng)上論壇等多種形式最大限度地使受援農(nóng)村教師開闊了視野，提高了鄉(xiāng)村教師專業(yè)化成長和教育教學(xué)的能力。
名師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我們利用哈市特級（高級）教師講學(xué)團來我縣講學(xué)機會，組織530多名教師認真聽取講座、與專家交流，并分小學(xué)、初中、高中、校長四個會場進行學(xué)習。
農(nóng)村貧困地區(qū)教師免費培訓(xùn)，我們認真選拔農(nóng)村學(xué)科專任教師參加，做到了學(xué)有所獲、發(fā)揮有錄。
二、崗位練兵全員參與，不拘一格彰顯特色。
我縣以“區(qū)域有特色、學(xué)校有風格、教師有專長”為目標，采取3+x培訓(xùn)形式，不定框框給啟示，充分調(diào)動基層學(xué)校的積極性，自選項目、深度研究，使教師對課標、教材細細解讀，教師在研讀過程中對為什么教等問題的深入探討，對教材中例題、習題難度系數(shù)及命題進行研究。喚起了廣大教師干正事、務(wù)正業(yè)、讀書學(xué)習、總結(jié)反思、科研攻關(guān)、致力于專業(yè)化發(fā)展的熱情，不同程度提高了不同層面教師師德綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。
三、抓住“市檢”機遇，建立健全了教師培訓(xùn)檔案。
我們通過對照評估指標，從培訓(xùn)組織到管理，從培訓(xùn)內(nèi)容到形式，從培訓(xùn)過程到實效，全面總結(jié)與盤點了五年來教師培訓(xùn)工作，克服了原來檔案建設(shè)不全不細不規(guī)范的現(xiàn)象，提升了經(jīng)驗、物化了成果，豐富了資源。
四、以骨干教師動態(tài)管理為手段，加大了骨干教師的培養(yǎng)管理和使用的力度。
我們根據(jù)省、市關(guān)于骨干教師隊伍管理的有關(guān)規(guī)定和要求，對我縣學(xué)科帶頭人、骨干教師實行動態(tài)化管理，制定了管理辦法和考核標準，提出了骨干教師職責要求，行政部門、業(yè)務(wù)部門、基層學(xué)校分別承擔了考核責任，縣校都建立了骨干教師考核檔案。通過考核評估，剔除了不在一線任教的、不從事本學(xué)科教學(xué)工作的、民意測評滿意率差的教師，純潔了骨干教師隊伍，使管理初見成效。
五、以評估促培訓(xùn)，加強了培訓(xùn)的管理、突出了培訓(xùn)實效。
從4月1日至4月23日，師訓(xùn)依托進修學(xué)校對全縣中小學(xué)校進行了檢查和評估，突出了研修一體思想，檢查中我們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了有風格的.特色培訓(xùn)：大貴中學(xué)的基本功訓(xùn)練已成系列、兆麟小學(xué)的團隊練兵效果顯著、木蘭一中吉興中心小學(xué)的第二課堂別具特色；同時，在各?！毒毐謨浴返难凶x和使用方面，學(xué)習型團隊的研修活動拉動了教師的練兵進程。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇五
教改的成功開展關(guān)鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養(yǎng)及相關(guān)的教學(xué)理念、基本技能。為扎扎實實地進行課改工作，并使其取得成效，本學(xué)年我們特別關(guān)注了教師的培訓(xùn)工作。
一、“走出去”與“請進來”相結(jié)合。
為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分骨干教師送出去進行理論學(xué)習，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了肖云輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學(xué)習，暑假期間，學(xué)校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓(xùn)，學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法；同時長期聘請省教科院的徐所長為我校教研活動開展的理論顧問，并定期為我們的教研活動出謀劃策、做理論指導(dǎo)，使我們的教師在教學(xué)實踐和理論上得到了較大的提高。
二、重視教師的理論修養(yǎng)。
為了提高實驗教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織實驗教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進行研討反思，要求每人寫好10篇教學(xué)反思，提高了全體實驗教師實施課改的能力。上半年配合區(qū)教研室出版了《教學(xué)反思集》。為了努力促進教師專業(yè)化成長與發(fā)展，定期觀看優(yōu)秀課堂實錄；成立了教研課題小組，由各學(xué)科教研實驗骨干教師組成，針對實驗中的難點、熱點問題進行行動研究，并圍繞已申報的電教課題進行有目的的實驗，收集好相關(guān)的資料，做好了兩個課題的揭題工作。
學(xué)校行政一直堅持定期定主題給老師們講課。今年，肖校長先后四次給老師們講課，內(nèi)容分別為《教師與校本教研共同成長》、《在活動中提高在交流中成長——育英學(xué)校日記小列車介紹》、《關(guān)注心靈的成長》和《學(xué)校管理與校本教研》；鄒曉婷給老師們講課的內(nèi)容是《做有激情的教師》；彭莉老師給老師們講解的是《數(shù)學(xué)小日記》，從而在全校推廣了創(chuàng)意作業(yè)。
老師們學(xué)習課程標準蔚然成風。負責語文數(shù)學(xué)教學(xué)得楚丹、彭莉分別組織老師們學(xué)習了新課程標準的精髓；語文教研大組做到了人手一冊“課標”，并把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結(jié)合，期末撰寫“學(xué)習新課標，實踐新課程”的教學(xué)隨筆。在教研室的組織下，每個年級組于學(xué)年初在校內(nèi)進行了培訓(xùn)；數(shù)學(xué)組組織教研組長制定好本組的教研計劃，要求老師在教研組內(nèi)上研究課，學(xué)習新課標，教學(xué)研討活動落實新課標。這樣從理論到實踐，又從實踐中加以反思，使老師們明確了《課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
三、營造“書香校園”的氛圍。
在這一學(xué)年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學(xué)校的讀書活動。在活動中，老師們或個人自閱，或結(jié)伴讀書。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學(xué)習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習型”校園邁出了堅實的一步。學(xué)校利用每周一下午放學(xué)的時間，采取分散與集中相結(jié)合的方法，組織老師們進行業(yè)務(wù)學(xué)習，全年全校老師共做業(yè)務(wù)筆記1028篇，聽課2121節(jié)。
四、以賽課為契機，促使老師不斷學(xué)習。
劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董云、賀禮等老師分別參加了盛市、區(qū)各級的學(xué)科教學(xué)賽課、說課、評課的活動。學(xué)校教研室抓住這一契機，組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鉆教材、研究方法，一起備課、聽試教，而后又與市、區(qū)教研員一起反復(fù)修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課，不但查閱了大量的資料，看了不少老師的課堂實錄，學(xué)習了最新的課改理念，更是不辭勞苦，反復(fù)修改教案，自己與厲鵬一起外出拍攝有關(guān)資料，制作課件，最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績；劉楚娃參加市區(qū)品德與生活賽課獲得一等獎；彭俐老師參加在省數(shù)學(xué)賽課評課活動中榮獲一等獎。鐘星星老師代表湖南省參加全國音樂教師基本功大賽獲得一等獎，回校后以《獲獎背后的故事》為題，給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力，對年輕教師是一個極大的鼓舞。
十一月份，我們組織了學(xué)校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽，100%的青年教師能利用cai制作比較精美的課件，絕大多數(shù)的課體現(xiàn)了新課標的新理念，有的教師在她的教學(xué)中還已經(jīng)形成了個人的風格。馬青老師執(zhí)教的是《小小的船》，這是一篇傳統(tǒng)教材，上過的人很多，但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個環(huán)節(jié)學(xué)生都是興致盎然，學(xué)生訓(xùn)練非常有素，可見她平時的訓(xùn)練非常到位，教師對學(xué)生的評價非常恰當，做到了聽說結(jié)合。課件選得好，運用游刃有余，教師能根據(jù)課件內(nèi)容恰倒好處地設(shè)計教學(xué)流程，課件的最后，既對學(xué)生進行了美的熏陶，又注重了學(xué)生情操的陶冶，如課的結(jié)尾的延伸，結(jié)合神舟飛天，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又對學(xué)生進行了愛國的教育；徐薈老師的《周長的認識》一課，讓我們感受到了數(shù)學(xué)操作活動創(chuàng)設(shè)的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；潘映葵教師上的三年級《數(shù)學(xué)廣角》一課，圍繞“學(xué)會質(zhì)疑”串起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學(xué)生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學(xué)習榜樣；龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中，面臨新理念、新教材，新學(xué)生，她們敢于突破，敢于創(chuàng)新。比賽結(jié)束后，教學(xué)部門的楚丹、彭莉、胡清分別對語文、數(shù)學(xué)、?？普n進行了精彩的點評，使大家受益匪淺。
五、信息技術(shù)培訓(xùn)結(jié)碩果。
為了提高教師的信息素養(yǎng)，暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的intnet未來教育培訓(xùn)；寒假期間，我們還將組織部分教師參加這一培訓(xùn)工作；從十月份開始，學(xué)校對全體教師進行了為期兩個月的電腦培訓(xùn)。本校的信息技術(shù)教師負責講解powerpoint的制作和網(wǎng)頁的制作，從外面請進教師講解flash的動畫制作。每周二和四放學(xué)以后，老師們完成一天的教學(xué)任務(wù)后，從下午六點到晚上八點半，都處于緊張的學(xué)習狀態(tài)。回家后，還得在自己的電腦上消化吸收一天所學(xué)的內(nèi)容。計算機室整天對老師開放，只有有空閑時間，老師們就鉆在計算機房學(xué)習各種操作。在剛剛結(jié)束的電腦高級技術(shù)考試中，有53個老師考試合格。
為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在師訓(xùn)工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇六
學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，形成辦學(xué)特色，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊伍，形成學(xué)校教師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的運行機制。為此，我們確立了具有自身發(fā)展特點的校本培訓(xùn)思路。即：堅持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹立以教師終身學(xué)習和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，開設(shè)以教師適應(yīng)新課改，教好新課程為目的的培訓(xùn)課程，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開放式的培訓(xùn)模式。
1、堅持人本化培訓(xùn)，倡導(dǎo)個性化學(xué)習。
校本培訓(xùn)要體現(xiàn)課改精神，堅持個性化原則，堅持人本化培訓(xùn)。培訓(xùn)要關(guān)注教師的成長，注重教師的專業(yè)化發(fā)展。要鼓勵教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求，制定自己的學(xué)習計劃，在實踐中自我學(xué)習，自我研究，自我提高。
2、力求實際實效，開展層次化培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)的特點是立足本校，要依據(jù)學(xué)校實際，開展教師培訓(xùn)?；谶@樣的認識，我校根據(jù)教師年齡結(jié)構(gòu)、任教時間、教育教學(xué)水平的不同，在培訓(xùn)中起動了“三項工程”。即：針對五年以下新教師的“壯苗”培訓(xùn)工程；針對五年以上教師的“成長”培訓(xùn)工程；針對各級骨干教師的“名師”發(fā)展工程。同時，我們實行動態(tài)管理，為每位教師建立了培訓(xùn)檔案，實行分層次管理，分級培訓(xùn)。
3、觀注發(fā)展，立足教育，開展綜合化培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置，要根據(jù)改革的要求，立足于教師的發(fā)展，設(shè)置適合本校實際的綜合化的培訓(xùn)內(nèi)容。我校在校本課程培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，堅持從學(xué)校實際出發(fā)，遵從基礎(chǔ)教育改革的思想，設(shè)置了主題式培訓(xùn)課程和崗位研修課程。例如：我們結(jié)合新課改，設(shè)置的主題培訓(xùn)課程有：“新課程新理念”“新課程中教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變”等。
4、科學(xué)有效，堅持培訓(xùn)形式多樣化。
校本培訓(xùn)是學(xué)校教育和發(fā)展的一個部分，培訓(xùn)要從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排，實行多樣化的培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們以教師自主學(xué)習、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流、專家指導(dǎo)、案例分析、外出考察、課題研究等形式，滿足教師自我學(xué)習和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性和熱情。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇七
根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認真落實規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，只要有培訓(xùn)、學(xué)習，校領(lǐng)導(dǎo)都派老師參加。
做到每周組織教師參加一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習，每月組織教師參加一次專題講座學(xué)習，每期初或期末開展一次教師技能與專業(yè)發(fā)展主題培訓(xùn)，每年選派教師參加區(qū)級以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時我們還特別加強了、教研組長、班主任、骨干教師、潛質(zhì)教師、青年教師、薄弱教師的培訓(xùn)與提高，做到了培訓(xùn)的層次化、多樣化、本土化和實效化。
我校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標準、嚴要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。為人師表，良好的師德師風是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起，要求每個黨員從嚴要求自已，做其他老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。通過政治學(xué)習，教師的行為規(guī)范，全校無一例違犯教師師德規(guī)范的行為，打牌賭博、體罰和變相體罰學(xué)生行為在我?；旧舷?。
在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學(xué)主要是聽專家講座，學(xué)習新課程理論和綜合實踐理論。開展形式多樣的活動，教研組每星期教研活動。教導(dǎo)處定期舉行教學(xué)反思交流，學(xué)困生交流，班主任交流或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學(xué)、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次，課堂教學(xué)目標應(yīng)怎樣重新定位，綜合實踐中遇到的實際問題，并要求每個教師寫學(xué)教學(xué)反思。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動老師撰寫繼續(xù)教育論文。
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。
1、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實施全校教師得全員培訓(xùn)，組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學(xué)習參觀。此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標準得要求。
3、龔文秀老師、李天華老師跟隨“盧毅名師工作室”一行到景谷觀摩了工作室里各位成員的寫字教學(xué)示范課。李映紅老師參與了施政名老師的閱讀教學(xué)課題研究。張會老師也積極投入到“盧毅名師工作室”的學(xué)習研討。普麗老師參加一小老師名師工作室。
4、加強計算機白板培訓(xùn)。李國權(quán)老師對全校老師進行白板培訓(xùn)，邀請龔靈老師進行白板培訓(xùn)，每位教師不同程度地利用計算機進行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。
當前學(xué)校師資隊伍建設(shè)中存在的主要問題和困難：
1、面對當前小學(xué)教育的改革和發(fā)展、對“樹立終生學(xué)習”的觀念認識不足，存在一個逐步轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的問題。
2、面對現(xiàn)代中小學(xué)教育實際，新的教育內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)的進入，導(dǎo)致教師編制緊，工作任務(wù)重，派出去培訓(xùn)學(xué)習的方式很難進行。
3、資金緊缺，嚴重影響師資隊伍建設(shè)的工作。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇八
xx年時澗西區(qū)教育局培訓(xùn)年，在這一年里，我校努力建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，全面貫徹執(zhí)行市區(qū)教育局的教育方針，不斷提高我校辦學(xué)水平。為加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，我校認真落實和啟動骨干教師和學(xué)科帶頭人工程，本學(xué)年教師培訓(xùn)主要做了以下幾方面工作。
我校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標準、嚴要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。為人師表，良好的師德師風是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起，要求每個黨員從嚴要求自已，做其他老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。通過政治學(xué)習，教師的行為規(guī)范，全校無一例違犯教師師德規(guī)范的行為，打牌賭博、體罰和變相體罰學(xué)生行為在我?；旧舷?。
一學(xué)年以來我校先后選派教師到山東、焦作、濮陽、登封、義烏等地，參觀、視察、聽課，參加教學(xué)研究活動等，主動接受名師指導(dǎo)等多種形式，提高業(yè)務(wù)水平。這些教師在接受外地課程改革實驗的經(jīng)驗后回校又對我校教師進行了二級培訓(xùn)。
為了讓教師更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要，今年就教師培訓(xùn)采取了一系列措施。
一是在時間安排上，堅持每單周四要求老師們自學(xué)一個小時，每雙周四下午4:00---6:00，組織教師學(xué)習新課程理論，學(xué)習綜合實踐活動理論,或聽專題講座，即：《說一天，不如行一寸新課程姓“做”》《為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習服務(wù)》、《新課改下老師扮演的角色》等。
二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學(xué)主要是聽專家錄音講座，學(xué)習新課程理論和綜合實踐理論。
三是開展形式多樣的活動，教研組每月組織一次課程理論探討會。教導(dǎo)處定期舉行教研學(xué)術(shù)論壇，教學(xué)反思交流，或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學(xué)、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次，課堂教學(xué)目標應(yīng)怎樣重新定位，綜合實踐中遇到的實際問題，我說我的教育故事等，并要求每個教師每月必須寫3000字左右的學(xué)習筆記，寫學(xué)習心得體會或教學(xué)反思或教學(xué)故事，教師每月寫兩篇。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動老師撰寫繼續(xù)教育論文。
綜合實驗活動課程是國家課程，也是地方指導(dǎo)和學(xué)校開發(fā)實施的課程，是我國新一輪基礎(chǔ)教育改革的亮點和難點。我校先后三次派副校長、科技教師去深圳、焦作等地參加了飛機制作、無線電側(cè)向等比賽和參觀。我校上學(xué)期組織科技教師利用多媒體教室向全校老師進行了綜合實踐活動課程專題講座，向全校老師介紹什么是綜合實踐活動課程，綜合實踐活動對老師的要求，綜合實踐活動課程對學(xué)生的影響等。通過培訓(xùn)，使學(xué)校行政人員、全體教師熟悉了綜合實踐活動的性質(zhì)、特點，綜合實踐活動的具體內(nèi)容，通過學(xué)習我校每一位教師進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念、擴大了知識面，完善了知識結(jié)構(gòu)，切實提高老師指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。
學(xué)校以《洪恩gogo英語》、《迪士尼少兒英語》為教材，組織學(xué)生從影視、上網(wǎng)、英語學(xué)習報進行學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面的能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習興趣。利用圖書室、上網(wǎng)、征訂的學(xué)習雜志進行導(dǎo)讀、說書課、表演課、演講課、評書課、專題研討課、廣告設(shè)計課、讀者文摘課、幫事會、賽詩會、人物對話、短評、評論、書市拍賣等活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、朗讀、誦讀能力。校長親自對教學(xué)教研進行具體指導(dǎo)，對教師參與新課改教學(xué)實驗促進很大，在師生中開展了讀書的熱潮，形成了教師主動學(xué)，教師帶學(xué)生學(xué)，師生共同學(xué)的良好學(xué)習氛圍。
我們還采取請進來的方式，邀請市教科所字理識字專家，省消防員，樓區(qū)教育局張局長，南湖派出所干警、到校為師生講課。今年下期請了鄧爺爺向全校師生進行了革命傳統(tǒng)教育，這些活動豐富了師生的知識，極大地促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
當前學(xué)校師資隊伍建設(shè)中存在的主要問題和困難：
一、面對當前小學(xué)教育的改革和發(fā)展、對“樹立終生學(xué)習”的觀念認識不足，存在一個逐步轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的問題。
二、面對現(xiàn)代中小學(xué)教育實際，新的教育內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)的進入，導(dǎo)致教師編制緊，工作任務(wù)重，派出去培訓(xùn)學(xué)習的方式很難進行。
三、資金緊缺，嚴重影響師資隊伍建設(shè)的工作。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇九
師訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來，我校師訓(xùn)在各級教育行政部門指導(dǎo)下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高?，F(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：
學(xué)校成立了以校長為組長，副校長，教導(dǎo)主任，總務(wù)主任，教研組長為成員的學(xué)校師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。再以教研組長為基層培訓(xùn)小組的組長。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組的基層培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)達標計劃，培訓(xùn)措施及培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)經(jīng)驗。做到有的放矢，心中有數(shù)，學(xué)有目標，學(xué)有收獲。組織教師認真學(xué)習，有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學(xué)校師訓(xùn)的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對師訓(xùn)工作得到了落實和保證。
1、職業(yè)道德教育：
利用每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習時間，認真學(xué)習教育法律法規(guī)，對教師加強教師職業(yè)道德學(xué)習，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習心理健康知識，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會變革的能力。
2、信息技術(shù)培訓(xùn)。
充分結(jié)合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎(chǔ)知識和操作，能用計算機上網(wǎng)查找資料，編寫教案，制作課件，進行輔助教學(xué)和開展教育科學(xué)研究。
3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓(xùn)練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫經(jīng)驗總結(jié)，改進小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。
結(jié)合我校實際，著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加省、市、縣級有關(guān)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的能力和水平，為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機，扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
本學(xué)年中，曾有黎建勛校長帶領(lǐng)雷正慧、陳建波、陳容、雷朝慧四位老師到成都參加“四川省小學(xué)現(xiàn)代作文課堂教學(xué)觀摩活動”。秦嶺芳老師到樂山參加科學(xué)課教師技能培訓(xùn)。劉粵敏、周樸陽老師到樂山參加“百師講壇”之小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研討會。彭學(xué)斌、陳玉華等36位老師參加樂山市20xx年和20xx年中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)。羅文權(quán)、李衛(wèi)東等6位老師參加“國培計劃－‘知行中國’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”培訓(xùn)。沈書文、劉冬、向陽、鄧芳老師參加“國培計劃（20xx）農(nóng)村中小學(xué)教師遠程項目”培訓(xùn)。劉印梅、周琳老師參加樂山市小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)展示活動。喻志逞老師參加樂山市科普市級培訓(xùn)。
4、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用。
選好人并用好人，是學(xué)校管理工作的重要一環(huán)。對骨干教師我們做到培養(yǎng)、鍛煉、帶動的綜合用人理念。骨干教師搭建成長的平臺，使骨干教師的引領(lǐng)帶動作用得到充分發(fā)揮。
本學(xué)年中，曾有陳容同志為全縣新聘教師作《班主任工作》專題講座。彭學(xué)斌同志先后為全縣新聘教師、我校數(shù)學(xué)教師上《用2－6的乘法口訣求商》、為到市上參賽教師上《分數(shù)的基本性質(zhì)》微型示范課，為我校數(shù)學(xué)教師上《用天平秤找次品》研討課，為我校青年教師、新進教師作《鍛煉促我進步學(xué)習促我成長》講座。彭學(xué)斌同志還對光明小學(xué)劉蘋教師的教研課《對稱圖形》、光輝小學(xué)盧乾芳到市上參賽進行指導(dǎo)。
學(xué)校對師訓(xùn)工作十分重視，對教師的繼續(xù)教育工作做到時間保證，和經(jīng)費保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂，使師訓(xùn)工作在我校順利地開展下去。
師訓(xùn)工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，認真組織全體教師進一步開展繼續(xù)教育，并做好師訓(xùn)的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作，鼓勵教師把師訓(xùn)與日常教學(xué)工作結(jié)合起來，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實踐，積極開展教科研和教學(xué)改革，促進教學(xué)水平的提高，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇十
20xx年，我市教師教育工作以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)新求發(fā)展，以務(wù)實的工作作風實現(xiàn)和提高工作的針對性和實效性。一年來，開展了中小學(xué)教師繼續(xù)教育崗位(全員）培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、英語教師培訓(xùn)、計算機培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)活動，全年累計培訓(xùn)超過10000人次，有力地提升了全市中小學(xué)教師和教育干部的綜合素質(zhì)，促進了我市中小學(xué)教育的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、以現(xiàn)代遠程教育為手段，以校本培訓(xùn)為基本形式，扎實開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育崗位（全員）培訓(xùn)。
20xx年，我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育著力改變傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，充分利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，以校本培訓(xùn)為基本形式，全面、深入地開展了崗位（全員）培訓(xùn)。
1、扎實做好20xx年中小學(xué)教育遠程培訓(xùn)工作。根據(jù)省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)中心的統(tǒng)一部署，認真做好我市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)的各項工作。全市共有6462名中小學(xué)教師報名參訓(xùn)，其中，小學(xué)教師3718人，初中教師1788人，高中教師956人。與去年相比，新增網(wǎng)上學(xué)習人數(shù)1446人，使網(wǎng)上學(xué)習教師達3195人，占參訓(xùn)教師人數(shù)49%。
2、充分利用“農(nóng)遠”項目資源進行教師培訓(xùn)。我市20xx年成為省農(nóng)村遠程教育工程試點縣之一，至20xx年建成項目學(xué)校321所，項目覆蓋面達94.7％。各校充分利用“農(nóng)遠”資源開展教師培訓(xùn)活動，依托“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育資源”和“江西省基礎(chǔ)教育資源中心”等優(yōu)質(zhì)、豐富資源，組織教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習，并為教師個性化學(xué)習提供服務(wù)，有力地提升了農(nóng)村中小學(xué)教師的素質(zhì)。
3、高效組織高中新課程遠程培訓(xùn)。為全面推進基礎(chǔ)教育課程改革，確保普通高中順利實施新課程，7月中下旬，根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署和上級有關(guān)部門的要求，我們在時間緊、任務(wù)重的情況下，高效組織了高中新課程遠程培訓(xùn)。認真確定了參訓(xùn)教師、輔導(dǎo)員和管理員，加強了培訓(xùn)的組織和管理，全市317名普通高中教師參加了培訓(xùn)學(xué)習，并順利通過考試、考核。
4、以評估為助推器，積極推進中小學(xué)校本培訓(xùn)。根據(jù)省教育廳《關(guān)于評選農(nóng)村中小學(xué)校本培訓(xùn)省級示范校的通知》和贛州市教育局的有關(guān)文件精神，我們認真組織了校本培訓(xùn)示范校評估活動。我市龍華中心小學(xué)、逸夫小學(xué)、唐江中學(xué)被省教育廳確定為首批農(nóng)村中小學(xué)校本培訓(xùn)省級示范學(xué)校。通過評估活動，有力地促進了我市中小學(xué)校本培訓(xùn)活動的開展。
5、“以賽促學(xué)、以賽促練”，提高中小學(xué)教師教學(xué)基本功。根據(jù)贛州市教育局《關(guān)于舉辦贛州市首屆中小學(xué)教師教學(xué)基本技能競賽的通知》精神，我們在全市中小學(xué)教師中開展了教學(xué)基本功競賽活動。在此基礎(chǔ)上，精心組織人員參加贛州市首屆教師教學(xué)基本功競賽。我市選派的教師參加贛州市首屆教師教學(xué)基本功競賽，團體獲獎情況：高中組二等獎、初中組二等獎、小學(xué)組二等獎、幼兒園組三等獎，成績較好。特別是我市吳繼康、賴積華兩位教師代表贛州市參加江西省首屆中小學(xué)教師教學(xué)基本技能競賽，分別獲高中組二等獎和初中組二等獎。通過“以賽促學(xué)、以賽促練”，提高了我市中小學(xué)教師的教學(xué)基本功。
二、“名師引領(lǐng)、專家講座”、“走出去、請進來”增強培訓(xùn)引力，提高培訓(xùn)質(zhì)量為了增強培訓(xùn)引力，提高培訓(xùn)質(zhì)量，20xx年我市的中小學(xué)教師和教育干部培訓(xùn)注重名師引領(lǐng)，聘請專家來校講學(xué)或“走出去”參加研討會“拜師學(xué)藝”，取得了良好效果。
1、聘請美籍教師進行英語教師培訓(xùn)。為了提高我市中小學(xué)英語教師的英語口語聽力水平，暑期，我們聘請三位美籍教師對69名中小學(xué)英語教師進行了為期半個月的培訓(xùn)。這三位美籍志愿者教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法靈活多樣，英語教師們通過面對面的跟幽默風趣的美籍教師練習口語和聽力，受益匪淺，紛紛表示:這樣培訓(xùn)效果非常好。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
學(xué)期工作結(jié)束了，為及時總結(jié)工作得失促進提高特對合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。
1、3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習的長效機制。
1、加強教師自我學(xué)習鉆研的的主動性。
2、深化課程標準的理念掌握的實質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實“崗位練兵”活動，以強化教師素質(zhì)為重點，以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點，重視課堂教學(xué)的實踐，完善師資隊伍建設(shè)。努力打造力出一支有強烈的事業(yè)心，教學(xué)基本功扎實，專業(yè)發(fā)展意識強，適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊伍。本學(xué)期定期要對教師的心理健康進行輔導(dǎo)講座，并進行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習。
2、要繼續(xù)認真落實學(xué)校計劃的目標任務(wù)，加大學(xué)習和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
認真落實教師都制定出的自我研修計劃。認真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊”，通過縣鄉(xiāng)的崗位練兵細則層層深化落實培訓(xùn)內(nèi)容。
教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練。
課堂有效性教學(xué)的探究。
學(xué)生教學(xué)案例分析。
教學(xué)敘事展評。
課程標準解讀。
教學(xué)理論解析。
班主任技能培訓(xùn)。
3、做好學(xué)校骨干教師隊伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用。
通過學(xué)習輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，形成獨特的教育教學(xué)風格，成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，加大中青年教師的培養(yǎng)對李艷雙、劉云鳳進行縣級骨干教師的重點培養(yǎng)，對原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認真開展師德教育，增強教師服務(wù)意識，樹立為家長服務(wù)的教育觀，嚴格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位，開展“奮勇爭先，創(chuàng)新展示”，系列活動，每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫一篇500字的學(xué)習心得體會。通過學(xué)習、討論、實踐、反思，改進教學(xué)方式。
5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語言積累能力明顯增強。
6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認真的態(tài)度參加每一次的教研活動，在教研活動中進行有效地說課、反思，和實效的評議交流，通過這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
7、本學(xué)期每位教師都要認真鉆研領(lǐng)會“學(xué)科課程標準解讀”，認真加強學(xué)習，努力提高自身學(xué)識與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動和階段測試。
8、本學(xué)期我校要認真開展教師的備課、上課、說課、評課系列活動，具體安排9月份：進行集體備課的探討。10月份：進行上課、說課的階段訓(xùn)練。11月份：進行評課展示。
9、要針對每位教師的校本研修活動進行恰當?shù)牡鹊谠u價。
10、組織教師合理運用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對課改精神實施中的感悟、理解、討論活動。
11、認真抓好骨干教師管理工作使他們在自己所任教的學(xué)科年級組中，真正起到組織、示范、團結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高整個學(xué)科年級組的教學(xué)質(zhì)量。
12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，積極有效地開展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實高效。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
學(xué)期工作結(jié)束了，為及時總結(jié)工作得失促進提高特對合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。
1、3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習的長效機制
1、加強教師自我學(xué)習鉆研的的主動性
2、深化課程標準的理念掌握的實質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實 “崗位練兵”活動，以強化教師素質(zhì)為重點，以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點，重視課堂教學(xué)的實踐，完善師資隊伍建設(shè)。努力打造力出一支有強烈的事業(yè)心，教學(xué)基本功扎實，專業(yè)發(fā)展意識強，適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊伍。本學(xué)期定期要對教師的心理健康進行輔導(dǎo)講座，并進行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習。
2、 要繼續(xù)認真落實學(xué)校計劃的目標任務(wù)，加大學(xué)習和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
認真落實教師都制定出的自我研修計劃。認真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊”，通過縣鄉(xiāng)的崗位練兵細則層層深化落實培訓(xùn)內(nèi)容。
本學(xué)期我校要進行下列培訓(xùn)內(nèi)容
（1）教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練
（2）課堂有效性教學(xué)的探究
（3）學(xué)生教學(xué)案例分析
（4）教學(xué)敘事展評
（5）課程標準解讀
（6）教學(xué)理論解析
（7）班主任技能培訓(xùn)
3、做好學(xué)校骨干教師隊伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用
通過學(xué)習輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，形成獨特的教育教學(xué)風格，成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，加大中青年教師的培養(yǎng)對李艷雙、劉云鳳進行縣級骨干教師的重點培養(yǎng)，對原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認真開展師德教育，增強教師服務(wù)意識，樹立為家長服務(wù)的教育觀，嚴格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位，開展“奮勇爭先，創(chuàng)新展示”，系列活動，每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫一篇500字的學(xué)習心得體會。通過學(xué)習、討論、實踐、反思，改進教學(xué)方式。 5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語言積累能力明顯增強。
6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認真的態(tài)度參加每一次的教研活動，在教研活動中進行有效地說課、反思，和實效的評議交流，通過這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
7、本學(xué)期每位教師都要認真鉆研領(lǐng)會“學(xué)科課程標準解讀”，認真加強學(xué)習，努力提高自身學(xué)識與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動和階段測試。
8、本學(xué)期我校要認真開展教師的備課、上課、說課、評課系列活動，具體安排9月份：進行.體備課的探討。10月份：進行上課、說課的階段訓(xùn)練。11月份：進行評課展示。
9、要針對每位教師的校本研修活動進行恰當?shù)牡鹊谠u價
10、組織教師合.運用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對課改精神實施中的感悟、理解、討論活動。
11、認真抓好骨干教師管理工作使他們在自己所任教的學(xué)科年級組中，真正起到組織、示范、團結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高.個學(xué)科年級組的教學(xué)質(zhì)量。
12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，積極有效地開展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實高效。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)?！笆晃褰處熍嘤?xùn)規(guī)劃”，以建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能過硬、具有一定教科研能力的教師隊伍為目標，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，開展了系列培訓(xùn)，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
學(xué)校按照教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重抓教師師德行為。培訓(xùn)負責人秦副校長繼續(xù)補充和完善校本課程《師德修養(yǎng)》的培訓(xùn)內(nèi)容，利用周五下午政治學(xué)習時間加強師德、師風的宣傳和督促，開展 “為人、為師、為學(xué)”系列活動，同時在教師中征集師德教育文章，并送區(qū)教育局參評。為提高教師人文素養(yǎng)，積極開展“走進經(jīng)典”系列活動，組織教師到xxx大劇院觀看“打動天下”——打擊樂音樂會。期末進行師德師風問卷調(diào)查，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，依法從教，廉潔從教。
(一)聘請專家，讓教師和專家直接對話。
在二期課改的實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)還存在許多的盲點和困惑，急需專家的指導(dǎo)和幫助。為此，我們聘請區(qū)教師進修學(xué)院退休的數(shù)學(xué)教研員沈冬生老師每周一來校聽課指導(dǎo);邀請了市英語教材編寫組專家和區(qū)教師進修學(xué)院語文三位教研員來校聽來校聽課指導(dǎo);專家的指導(dǎo)和培訓(xùn)，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設(shè)計教學(xué)的能力。
(二)利用自培，診斷課堂教學(xué)。
學(xué)校全體行政積極行動，每人負責對兩位教師每周進行課堂教學(xué)的跟蹤指導(dǎo)，將指導(dǎo)情況于周五行政會進行交流。通過指導(dǎo)，讓教師養(yǎng)成不斷反思自己課堂行為的習慣，不斷調(diào)整自己的課堂教學(xué)策略與方法，提高課堂效益，實現(xiàn)有效教學(xué)。
(三)加強過程管理，提高備課組活動質(zhì)量。
期初學(xué)校通過教學(xué)工作專題會對全體教師進行本學(xué)期教學(xué)工作的培訓(xùn)。重抓教學(xué)五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試。備課、作業(yè)檢查定時、定內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)問題，及時改進、矯正。加強學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析的培訓(xùn)，每一次月考、期中、期末考試，教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)都從任課教師、教研組長、年級組長、班主任、分管領(lǐng)導(dǎo)等五個層面進行質(zhì)量分析，同時召開年級組、學(xué)科組質(zhì)量分析會，反饋學(xué)科教學(xué)質(zhì)量情況，發(fā)揚優(yōu)點，指出問題，力求在下階段改進。
(四)以課例研討、教學(xué)評比展示活動為平臺，加強教學(xué)研究。
利用雙周周五下午，以教研組為單位，圍繞“及時反饋評價，提高課堂教學(xué)有效性”學(xué)?？傉n題，立足課堂教學(xué)實際，組織語、數(shù)、英學(xué)科課例研討活動，為了加強課題理念與實踐操作相結(jié)合，許多老師都進行了這方面的嘗試。如：林斌老師上的《應(yīng)用題練習課》、《折線統(tǒng)計圖》，姚筱琰老師上的《平行四邊形》，歸麗燕老師上的《角的度量》等。并結(jié)合課題的中期匯報，進行了數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)展示。
本學(xué)期，我校積極爭取市、區(qū)教研活動展示的機會，共計承擔公開教學(xué)21節(jié)，其中市級4節(jié)，區(qū)級12節(jié)，片級5節(jié)。在嘉定區(qū)第一屆“教學(xué)新秀”課堂教學(xué)評比中我校張潔老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課、朱舒琴老師執(zhí)教的獲音樂課均獲一等獎的好成績。每一次的教研課、展示課，凝聚著組內(nèi)教師的智慧，洋溢著濃郁的合作學(xué)習氛圍，更為青年教師搭建了歷練、展示的舞臺，促進了教研組學(xué)習合作共同體的形成。
(五)圍繞龍頭課題開展科研培訓(xùn)，提升科研能力。
由校長唐敏親自領(lǐng)銜的龍頭課題——《及時反饋評價，提高課堂教學(xué)有效性的實踐研究》于xxx年12月被立項為區(qū)級重點課題。以此課題研究為抓手，本學(xué)期我們開展了以下一些科研培訓(xùn)。
1. 加強課題學(xué)習和研討，提升教師理論素養(yǎng)。
理論的高度決定著實踐的效度。任何的教育教學(xué)研究都離不開一定的教育教學(xué)理論作支撐。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，重塑教師的教學(xué)行為是開展教學(xué)研究的重中之重。為教師購買《差異教學(xué)論》一書，供教師進行學(xué)習并撰寫體會。為課題組教師提供“洋思中學(xué)”的教學(xué)經(jīng)驗資料供教師自學(xué)。7月6日——9日組織部分課題組教師到揚州中學(xué)參加《學(xué)生的不同學(xué)習需要和差異教學(xué)的策略研究》課題研究年會。11月24日聘請中央教科所華國棟教授來校為聽課并指導(dǎo)課題研究的開展。同時采用自培方式積極開展校本研訓(xùn)，編寫了《關(guān)注學(xué)生差異，重視反饋評價》的教師校本培訓(xùn)教材。12月19日組織課題組人員去江蘇省泰興市洋思中學(xué)參觀學(xué)習。不間斷的學(xué)習、研討活動的開展，使教師對課題研究的深入開展有了更為清晰的認識。
2. 加強筆耕，搭建平臺，提升教師撰寫水平。
在課題研究中積累鮮活的教學(xué)案例，讓教師在研究中實現(xiàn)專業(yè)的成長，是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯某踔?。通過前一階段“及時反饋評價”的研究,教師在智慧的碰撞中積累了一些實踐研究的案例，為教師搭建專業(yè)成長的平臺，組織“差異教學(xué)策略”的案例征集活動，讓教師筆耕不輟，及時梳理研究的經(jīng)驗，留下研究的痕跡，增強研究的智慧。本次案例征集活動共收到25篇教學(xué)案例。
梳理《及時反饋評價，提高課堂教學(xué)有效性的實踐研究》的課題階段研究成果，利用《xxx師資培訓(xùn)》的平臺，將學(xué)校的辦學(xué)特色和教師的實踐成果《淺談有效的小學(xué)語文課堂反饋》、《淺談如何運用反饋策略提高數(shù)學(xué)課堂的有效性》、《及時反饋評價，提高英語課堂教學(xué)有效性》、《關(guān)注學(xué)生差異，重視反饋評價》、《嘗試階段性評價與反饋，建立家校共育的有效平臺》、《關(guān)注學(xué)生差異，促進學(xué)生和諧發(fā)展》、《淺談小學(xué)英語學(xué)習中的多元化激勵性評價》7篇論文發(fā)表在xxx年《xxx師資培訓(xùn)》第3期上。
本學(xué)期重新制定骨干教師申報方案，確定骨干教師履行職責。通過自薦、推薦、民主測評的方式確定骨干教師人選，并通過面試，嚴格把關(guān)，確保骨干教師隊伍的質(zhì)量。加強骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校一方面通過聘請專家?guī)Ы毯屯獬鰧W(xué)習取經(jīng)的方式積極培養(yǎng)骨干教師，同時積極挖掘自校資源，發(fā)揮骨干教師作用，通過師徒結(jié)對的方式讓骨干教師帶教新教師，全天侯開放課堂，從教學(xué)工作五環(huán)節(jié)手把手教，期末開展新教師亮相課活動，以新教師的亮相課質(zhì)量，以及其他內(nèi)容來綜合評定骨干教師履責情況。骨干帶教的方式磨礪了骨干教師的教學(xué)能力，同時促進了新教師的發(fā)展。
學(xué)校是區(qū)班主任培訓(xùn)實踐基地，圍繞xxx區(qū)級規(guī)劃課題《學(xué)校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展的探索與研究》，學(xué)校組織班主任隊伍專業(yè)化培訓(xùn)，交流班級管理經(jīng)驗。11月邀請市德育專家陳鎮(zhèn)虎老師來校作《班主任隊伍建設(shè)新論》專題講座，陳老師從提出班主任專業(yè)化發(fā)展的原因、班主任專業(yè)化的內(nèi)涵和主要內(nèi)容、如何促進班主任專業(yè)化發(fā)展等方面做了透徹、全面地剖析和指導(dǎo)。每組織班主任撰寫聽后心得體會，讓班主任從自己的工作實際出發(fā)，闡述了自己對班主任專業(yè)化發(fā)展的理解。同時學(xué)校繼續(xù)加強“班主任博客”的管理、宣傳和推廣。通過培訓(xùn)，有效地提升班主任的育班能力。
教師的培訓(xùn)工作是一項長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索“考、教、研、訓(xùn)”機制，讓師訓(xùn)工作扎實地融入到學(xué)校的各項工作中，實現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進學(xué)校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
20xx年,科研師訓(xùn)中心工作在厘清三個“追問”的求索中開展,具體小結(jié)如下:
這是回答“教科研”究竟是什么的問題。
現(xiàn)象掃描:“兩張皮”現(xiàn)象教科研工作走入的怪圈之一。所謂“兩張皮”現(xiàn)象即教科研與教育教學(xué)嚴重脫節(jié)。普遍現(xiàn)實是教科研對教育教學(xué)不能指導(dǎo),也不會指導(dǎo)。
反思和對策:每一位教師既是教育教學(xué)的研究者,又是教育教學(xué)的執(zhí)行者。教科研工作的根本目的是為了提高教育教學(xué)的“生產(chǎn)力”而非增加教師負擔。課堂是教育教學(xué)的主陣地,一切教科研工作必須從課堂教學(xué)出發(fā),并將研究收益回饋于課堂教學(xué)。
本學(xué)年,我校四個校區(qū)的校、組級課教研活動在一如既往正常開展的基礎(chǔ)上高效實施。
本年度每學(xué)期初,各校區(qū)教科室在組織學(xué)科教研組研讀教材、分析教師教學(xué)個性特點的基礎(chǔ)上確立校、組級課的執(zhí)教課題和研究主題。同時,我們還注意結(jié)合各校區(qū)申報的省市級課題開展有目的的專題課堂研究,注重校級課實施的實效性。
本年度,校、組級課教研活動采取“個人申請——學(xué)校安排——組內(nèi)磨課——正式上課——說課評課——上傳資料”的形式進行:在學(xué)期初,教研組確定研究專題,執(zhí)教者向校區(qū)教科室提出申請,然后學(xué)校安排組內(nèi)磨課,教研組集體研究,形成共識,教者寫出個性化的上課教案。上課后,所有聽課教師參與評課研討,最后執(zhí)教者及時將說課稿和教案上傳學(xué)校網(wǎng)站。
康華校區(qū)教科室還提出無論什么學(xué)科的公開課,上課之前必須磨課。磨課現(xiàn)已經(jīng)成為該校區(qū)教科研工作一道亮麗的風景線。在研中教,教中研。如今,磨課的理念已經(jīng)植根于康華校區(qū)每位教師的心田。此外,康華校區(qū)還要求教師參與評課過程時做到真誠交流,實實在在地對問題進行剖析,不浮夸,杜絕“濫貼福字”的現(xiàn)象,針對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的具體問題,從批判思維的角度理性分析,提出改進意見,鼓勵爭鳴,思想不斷受到碰撞,教研氣氛異?；钴S。
作為一所省級實驗小學(xué)的教科研部門,如何發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”功能,為全體教師,甚至是為全區(qū)教師的專業(yè)成長搭建平臺,是我們工作的應(yīng)有之義。
本年度,經(jīng)科研師訓(xùn)中心策劃組織,三水校區(qū)的和xxxx市xxxx中心小學(xué)在三水校區(qū)報告廳聯(lián)合舉辦了“青年教師教學(xué)風格追求及形成因素研究”主題教研活動。研討活動中,三水校區(qū)夏燁老師執(zhí)教語文教研課《小動物過冬》,游曉暇老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《解決問題的策略》;xxxx市xxxx中心小學(xué)成艷老師執(zhí)教語文教研課《云房子》,李粉玲老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《找規(guī)律:間隔排列》。教研課后,兩校教師進行了了專題研討。
綜述:各級各類教研課的扎實開展,讓“教科研”和教師的教育教學(xué)緊密聯(lián)系,使“教科研”工作能夠更好地服務(wù)于教育教學(xué),很好地實現(xiàn)了“教學(xué)”“反思”“教學(xué)”的高效循環(huán)。
這是回答“教科研”為了什么的問題。
現(xiàn)象掃描:“為教科研而教科研”是眼下教科研工作走入的怪圈之二。老師寫論文、做課題和參加各類競賽是“有所圖”的,直言不諱地講,抑或是為自己的名利、抑或是為學(xué)校的榮譽。
反思和對策:教科研工作如果只是從論文到論文,從課題到課題,從競賽到競賽,其目標指向無異于“寸光鼠目”。教科研工作的“質(zhì)態(tài)”需要提升——讓每一位教師在教科研活動中發(fā)展專業(yè)素養(yǎng),并帶動學(xué)生素養(yǎng)的提升,這也是教科研工作的根本之義。
近年來,教師的全員參與是我校課題研究工作的特色之一。我們的課題不僅是主持人和十位核心組成員的研究,它也是全體教師參與的研究,每位教師都能從課題研究中汲取專業(yè)成長的營養(yǎng)。
本年度,我校在研的省市級立項課題計13項,各校區(qū)均有在研的省市級課題。為促進各項課題研究工作的的扎實開展,科研師訓(xùn)中心策劃了“姜堰區(qū)實驗小學(xué)課題研究系列教研活動活動”。
“系列活動”共分為四項課題研究專題活動,分別是:省重點資助課題《教師教學(xué)風格多樣化的校本案例研究》課題組舉行的“名師教學(xué)風格賞析研究”;省立項課題《基于兒童學(xué)習生活的多樣化教學(xué)實踐研究》課題組舉行的“多樣化數(shù)學(xué)教學(xué)實踐研究”;市重點資助課題《小學(xué)“微能訓(xùn)”實訓(xùn)模式實踐研究》課題組舉行的中期成果匯報會;市立項課題《敢言善秀:小學(xué)英語戲劇化教學(xué)的實踐研究》課題組舉行的“小學(xué)英語戲劇化教學(xué)研討”。四項活動各具特色:有興化市實驗小學(xué)特級教師顧文艷的的課堂教學(xué)展示和專題講座;有我校青年教師的課堂教學(xué)風采;有英語外籍教師的師生聯(lián)誼交流……其中,“小學(xué)英語戲劇化教學(xué)研討”活動被《姜堰新聞》《姜堰民生關(guān)注》《xxxx晚報》等新聞媒體報道,《xxxx日報》更是對該活動進行了整版的圖文報道。
四項活動分別由三水和城南兩校區(qū)分別承辦,每次活動四個校區(qū)均派員參與,讓活動效應(yīng)放到最大化。
在各省市級課題研究的過程中,特別值得一提的是xxxx市重點資助課題《小學(xué)“微能訓(xùn)”實訓(xùn)模式實踐研究》,該課題的實踐研究改變了我校校本培訓(xùn)的模式。
20xx年,我校各校區(qū)均采用“微能訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式。采取這樣的校本培訓(xùn)模式,教師的專業(yè)培訓(xùn)范圍變得更加富有針對性,它改變了常規(guī)性校本培訓(xùn)存在的三大弊端,即:規(guī)模超大,全員參與,缺少針對性;形式單調(diào),機械灌輸,缺少互動性;限定時間,內(nèi)容呆板,缺少靈活性。它打破時間、空間、人員等的限制,綜合運用課余時間,采取說、寫等多形式使教師在課堂教學(xué)之余“見縫插針”進行培訓(xùn)和訓(xùn)練,一般不超過半個小時,有效解決“工學(xué)矛盾”,關(guān)注教師對培訓(xùn)內(nèi)容的消化,注重教師的溝通、協(xié)作、表達和運用。
在這樣的校本培訓(xùn)模式下,各校區(qū)校本培訓(xùn)著眼師生素養(yǎng)提升,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多變、追求實效:三水校區(qū)組織教師分學(xué)科看案例寫評析,培訓(xùn)切口小,目標指向明,加速了各學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展;北街校區(qū)成立了“兒童號”教師專業(yè)發(fā)展共同體,充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)骨干的引領(lǐng)和示范作用,深化課堂教學(xué)改革,不斷提升學(xué)科教學(xué)、教科研質(zhì)量;康華校區(qū)開展“我的微講座”系列校本培訓(xùn)活動,在每周舉行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習前,均有10分鐘左右的“微講座”培訓(xùn)活動。該活動由教師自主申報,針對教育教學(xué)的某一個現(xiàn)象,發(fā)表自己的獨特意見。目前,眾多老師走上“微講座”的講臺,體驗著專家報告的感受,“時間短”“觀點明”“爭鳴多”已成為該活動的三個顯著特征;城南校區(qū)成立教師生長俱樂部,俱樂部每兩周活動一次,每次活動圍繞所讀篇目規(guī)定章節(jié)進行心得交流。每位成員還在教育網(wǎng)開通博客,在教育在線開通專題帖,定期更新展示個人閱讀成果。如今,一月兩次的教師讀書交流雷打不動,效果良好。
綜述:提升教育科研工作的“質(zhì)態(tài)”,以全員參與的課題研究為抓手,用每一次的“微能訓(xùn)”帶給教師“微成長”,必能讓老師們“積小勝為大勝”,帶來師生素養(yǎng)的全面提升。
這是回答“教科研”怎么做的問題。
現(xiàn)象掃描:“教科研”和普通教師的日常工作分離,是教科研工作走入的怪圈之三。不少教師對于“教科研”報以“仰視”的態(tài)度,認為“教科研”高在云端,不能從自身教學(xué)實際中“鉆進去”“展開來”。更有不少教師認為,自己做好本分工作就可以了,“研究”是學(xué)者的事情。
“研究”應(yīng)該成為普通教師的工作狀態(tài),“教科研”路在腳下、走起來才精彩。
本年度,科研師訓(xùn)中心在三水校區(qū)組建了教師寫作團,引導(dǎo)教師將平時教育教學(xué)的實踐反思撰寫成文,并積極向各教育教學(xué)刊物投稿。
每次寫作團活動,教師們都能對近期大家關(guān)注的教育教學(xué)現(xiàn)象進行研討,其中“教育中的反教育現(xiàn)象”“學(xué)生閱讀作文書的利與弊”“數(shù)學(xué)學(xué)科教材解讀的三重境界”等話題在歷次活動中引發(fā)了大家的熱議。大家感到,這樣的研討拓寬了大家的寫作視野。
除了教師研討外,科研師訓(xùn)中心聘請?zhí)丶壗處熐卦佒懈毙ｉL擔任寫作團顧問,對寫作團成員近期撰寫的論文進行點評,并提出修改建議。
科研師訓(xùn)中心還組織編制了《教師論文投稿指南》,并搜集頒發(fā)了近期多種教育報刊的征稿信息,為大家有針對性、有目的地撰寫論文提供了參考信息。
本學(xué)期,多位教師論文見諸報端,我們在收獲欣喜的同時,更是向教師們傳遞了這樣的理念:看似遙不可及的教科研論文,就在每個人的實踐反思之中。論文,只要勇敢地“寫”,就有可能獲得成功。
有人說,沒有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的植物叫做雜草,發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點的就是名花名木。其實,對于科研師訓(xùn)中心而言,發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點,激發(fā)教師的“教學(xué)信心”,就是“名花名木”的發(fā)現(xiàn)。
上述各項活動的開展,讓廣大教師深刻體會到,教學(xué)風格并不只是名師的專利,每位教師都能有所作為,每位教師都能鍛造自己各具特色的教學(xué)風格,提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。
綜述:重視研究過程的“形態(tài)”改善,切實做到“邊教邊研”。我們需要讓每一位教師不懼怕“教科研”,愿意親近“教科研”,讓每一位教師感悟到“教科研”路在腳下,走起來就會精彩,因為,它就在我們伸手可及的前方。也許,這才是科研師訓(xùn)中心的當務(wù)之急。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
教育強，國家強。百年大計在教育，教育大計在教師，教師綜合水平的高低直接影響國家的興衰。開發(fā)區(qū)教育中心在安慶市師訓(xùn)中心的關(guān)心、布暑和指導(dǎo)下，師資環(huán)境優(yōu)秀。教師繼續(xù)教育工作本著從實際需要出發(fā)的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，樹立“終生學(xué)習”的觀念，從而加強我區(qū)教師教育培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本期的師訓(xùn)工作情況總結(jié)如下。
1、本學(xué)期中，我們非常重視教師的自我學(xué)習，為此，我們要求教師認真研讀各學(xué)科的《新課程標準》，認真學(xué)習《新課程改革綱要》，領(lǐng)會新課程改革的實質(zhì)，并要求認真寫讀書筆記或心得體會，并把自學(xué)情況納入教師考核。
2、集中培訓(xùn)方面，我們規(guī)定每學(xué)期安排二次集中培訓(xùn)為業(yè)務(wù)學(xué)習時間，請教育專家來為大家舉行教育教學(xué)學(xué)術(shù)講座，組織教師讀教育教學(xué)理論，學(xué)習教學(xué)改革經(jīng)驗，利用三網(wǎng)組織教師看優(yōu)秀課例錄像。同時把新課程培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，教研室制定了持續(xù)有效的培訓(xùn)計劃，對新課程理念進行培訓(xùn)，開發(fā)區(qū)教育中心成立了領(lǐng)導(dǎo)小組對教師參與課改培訓(xùn)的'情況進行了檢查。通過學(xué)習使教師對新課程有了更進一步的認識，在理論和實踐應(yīng)用上都有較大幅度的提高。
1、本學(xué)期開發(fā)區(qū)教育中心為各校搭建了一個提高課堂教學(xué)的舞臺。讓參加《教學(xué)能手》和優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎的教師赴各校觀摩送課活動。這些教師的課堂展示得到了開發(fā)區(qū)教育中心領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)教師的一致好評。
2、我們還注意培養(yǎng)教師具備有信息素養(yǎng)，要有嫻熟運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。特別是利用多媒體教學(xué)設(shè)備，經(jīng)常組織教師探討學(xué)習課件的制作方法。引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師遇到困惑時都能主動通過上網(wǎng)查閱資料，在老師間進行交流，以達到資源共享。
1、經(jīng)常性開展教學(xué)反思活動。我們要求教師結(jié)合新課程理念，對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問題，依照自己的教學(xué)方法，進行深入反思。要求教師每堂課結(jié)束后要寫好教學(xué)反思，客觀評價課堂中的優(yōu)缺點，并把此項工作作為檢查教師教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容，促使教師對自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進行反思研究。同時要求每月寫一篇有一定水準的階段性教學(xué)札記，查漏補缺，很好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
2、舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，促使教師在教學(xué)活動過程中成長。比如我們開展了教案檢查與互評活動，通過檢查與交流，使教師明確如何備好一節(jié)高標準的教案，如何在教學(xué)中體現(xiàn)新課標的思想。我們還開展了青年教師展示課活動，每位青年教師在各教研組集體備課的基礎(chǔ)上，上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，要求本組教師必須參與備課、聽課與評課的全過程。
經(jīng)過我們的努力，我區(qū)本期的師訓(xùn)工作取得了很不錯的成績：教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了顯著提高，在骨干教師和中老年教師的帶動與指導(dǎo)下，一批青年教師迅速成長起來，成為了學(xué)校教育教學(xué)工作的中間力量，很好地促進了我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，肯定成績的同時，我們還看到了在師訓(xùn)方面我們還有許多的不足。由于各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致自覺學(xué)習的積極性不高，不能主動地學(xué)習。還有，我們在校本研修方面還缺乏成功的經(jīng)驗。今后，我們總結(jié)成績，看到不足，健全培訓(xùn)體系，強化過程管理，制定激勵措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭上游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努力創(chuàng)建學(xué)習型學(xué)校，培養(yǎng)教師愛學(xué)、樂學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習意識和品質(zhì)，持續(xù)增強全區(qū)教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進素質(zhì)教育，不斷開創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)工作的新局面。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，堅持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實效為指導(dǎo)思想，以全面推進素質(zhì)教育和認真貫徹落實《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》為主旨，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教育教學(xué)活動，樹立了良好的社會形象?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
我?，F(xiàn)有在校生428人，教學(xué)班12個，教職工38人。其中，小學(xué)高級教師19人，小學(xué)一級教師18人，取得本科學(xué)歷的教師30人，占教師總?cè)藬?shù)的78.9%，教師學(xué)歷達標率100%。參加教師繼續(xù)教育38人，參培率達100%。今年新增市級重點培養(yǎng)對象2人。經(jīng)過這一年的培訓(xùn)學(xué)習，教師依法執(zhí)教、教書育人的水平有了質(zhì)的飛躍，真正實現(xiàn)了教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)校教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定了基礎(chǔ)。
（一）規(guī)范課程設(shè)置，推進課程改革
嚴格執(zhí)行《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
（二）狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益
1、修訂專任教師考核標準，并由全體教師通過。嚴格過程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)。實行先周備課，周前把關(guān)制度。完善教學(xué)常規(guī)工作周月查制度。周查以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級部主任檢查，月查以教務(wù)處成員和教研組長組成領(lǐng)導(dǎo)小組檢查，及時掌握年級備課、作業(yè)布置和批改情況、單元檢測、課后反思等常規(guī)，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正。每次檢查，要按要求嚴格把關(guān)，如實填寫檢查登記表、認真寫好檢查小結(jié)并交到教務(wù)處。加大檢查力度與密度，不經(jīng)教研組長及教務(wù)主任簽字的教案不得進入課堂。每人每周一篇教育教學(xué)案例交校長查閱，逐步形成教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。
2、加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,走“以課帶研，以研提教”的路子，重點研究課堂教學(xué)的有效性，努力做到每一次的活動都有針對性,有實效性。本學(xué)期開展的教研活動有：利用省遠程教育培訓(xùn)這個大好機會，開展了“語文、數(shù)學(xué)磨課活動”。利用參加評比老師上磨課這個機會讓更多的老師參與到課堂教學(xué)研究中來，通過聽課、評課來提高老師們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)研究水平。通過開展由市級骨干教師上展示課和由新教師上邀請學(xué)習公開課等課堂教學(xué)教研活動，促進了教師教學(xué)水平的提高。每堂課后，各教研組都召開專題教研會細致研究教學(xué)中的得失。在活動中，他們不僅看清了自己教學(xué)中的不足點，也從其他教師教學(xué)的得失中學(xué)到了經(jīng)驗。利用網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺開展好我校的教研工作。網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個時代的需要，網(wǎng)絡(luò)研討活動，可以幫助老師們從備課、上課的智慧到復(fù)習考試的優(yōu)化策略，從作文指導(dǎo)的方法技巧到教書育人的理念追求，還可以大家就自己感興趣的問題和實踐中的困惑與網(wǎng)絡(luò)另一端的其他同伴展開了溝通和對話。網(wǎng)絡(luò)交流讓教師大開眼界，經(jīng)過教師們智慧的碰撞，經(jīng)驗共享，問題攻關(guān)。在教學(xué)中遇到困難可以及時的和同行網(wǎng)絡(luò)溝通與交流，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)上了一個新臺階。
3、各班開展學(xué)生學(xué)習評價活動。為了加強對班級的學(xué)習管理，本學(xué)年，全校開展了學(xué)生學(xué)習評價活動，各班成立學(xué)習小組，讓學(xué)習小組的組長對本組的學(xué)生的學(xué)習進行檢查、督促，結(jié)合學(xué)生互評自評，成立個人成長檔案。各班級為每個學(xué)生建有《個人成長記錄袋》，主要利用《成長的足跡》記錄學(xué)生的學(xué)習過程和成長評價記錄，給學(xué)生個性發(fā)展搭建平臺,充分展示每個學(xué)生的特長,促進每個學(xué)生的進步。完善學(xué)生管理和評價體系，激發(fā)了每一個學(xué)生的學(xué)習積極性。這樣學(xué)生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成學(xué)習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學(xué)風。
4、加強學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范學(xué)生作業(yè)的布置，作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度。課堂作業(yè)要盡量當堂完成，課外家庭作業(yè)繼續(xù)實行總量控制，認真完成“家庭作業(yè)聯(lián)系本”，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，避免布置機械、重復(fù)性作業(yè)。
5、認真做好學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的過程性監(jiān)控與評價，重點做好單元過關(guān)檢測。要按照教學(xué)進度，采取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關(guān)檢測。學(xué)生成績評價繼續(xù)實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法，成績評定實行等級制。進一步加強教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控與終結(jié)性評價，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，促進學(xué)校教學(xué)工作更好更快發(fā)展。做好對學(xué)生進行學(xué)科技能測試工作。
6、積極做好后進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展，一切為了每個孩子的發(fā)展”。我們繼續(xù)抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，要求教師在轉(zhuǎn)化后進生中真正做到無私奉獻，真正學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會激勵每個學(xué)生，使他們樹立起學(xué)習的信心和勇氣，無論從思想、學(xué)習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
7、以活動為載體，積極推進素質(zhì)教育。
學(xué)期初，讓青年教師觀摩一些名師的典型課例，并要求每個老師在磨課的基礎(chǔ)上上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，舉行了“青年教師課堂評優(yōu)”活動。組織教師圍繞理想課堂建設(shè)開展“好課大討論”活動。在活動中，我們采取“聽優(yōu)質(zhì)錄象課”、“組織青年教師上觀摩課”、“集體備課”、“請有經(jīng)驗的教師評課”等不同方式，幫助教師感受好課內(nèi)涵，形成好課標準，以提高教師自身的教學(xué)水平。課堂教學(xué)水平有了明顯的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認識,立足學(xué)生的全面發(fā)展,在抓好學(xué)生文化學(xué)習的同時,教育教學(xué)密切配合,開展一系列有助于學(xué)生健康成長的活動,通過舉辦校園“英語節(jié)”、“語文月”活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和愛好，提高學(xué)生的聽，說，讀，寫的能力，以豐富多彩的誦讀比賽、字母想象畫、手抄報、知識游園、書寫大賽、故事大王等活動為載體，營造良好的學(xué)習氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在豐富多彩活動中體會到學(xué)習的快樂。為了幫助學(xué)生學(xué)習與體會地道的英語,先后聘請了三位外籍教師來我校擔任英語的口語教學(xué)工作。到本學(xué)期我校三四五年級共八個班已全部開起每周一節(jié)的外教口語課。開展好藝體訓(xùn)練及課外興趣小組活動。抓好體育工作，堅持每天的大課間活動，做到每班學(xué)生有人管，每個學(xué)生有活動。開展好每天下午的書法、繪畫、音樂、足球、籃球、乒乓球等興趣小組活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生多方面的素養(yǎng)，提高各方面的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，彰顯他們的個性。學(xué)生的寫字比賽、查字典比賽、講故事比賽、數(shù)學(xué)趣味知識競賽、英語課本劇表演、手抄報比賽、書畫比賽、演講比賽、古詩文誦讀大賽、記單詞比賽、作業(yè)展評等活動，豐富了校園文化生活。各種競賽評比活動的開展，為校園文化建設(shè)增添了無限生機。學(xué)生已養(yǎng)成晨讀午練習慣，各班圖書角得到充分利用。學(xué)生積極為校園之聲廣播站投稿，給我校讀書活動增添了更多的生機。
（三）教師培訓(xùn)工作
1、積極創(chuàng)設(shè)條件，加快教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的進程。我校在教務(wù)處的組織下，充分利用“教師讀書會”，從學(xué)習“新課程標準”入手，鼓勵青年教師讀教育理論法規(guī)、專著,特別是新課標下的課堂教學(xué)的有關(guān)文章和各種教學(xué)雜志。繼續(xù)引導(dǎo)教師學(xué)習《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》、《教師快速成長的10個要訣》、《教師的詩意生活與專業(yè)成長》、《做卓越的教師》、《第56號教室的故事》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》這七本書，鼓勵創(chuàng)新，互相交流，合作反思，不斷提高教師專業(yè)水平。每周一拿出兩小時集中學(xué)習教育理論。并寫出學(xué)習體會或心得,每月將學(xué)習情況進行總結(jié)，上交學(xué)習筆記。通過學(xué)習、討論，使青年教師獲得了很多改革信息，轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念，受益匪淺。
2、重視教師整體素質(zhì)提高的培訓(xùn)。充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時間，組織我校骨干教師上示范課，利用遠程教育觀摩全國各地優(yōu)秀教師的精品課，集中精力進行觀摩課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大批教師迅速成長，為開創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。
3、做好教師繼續(xù)教育工作，鼓勵教師參加學(xué)歷進修。重點抓好新課程培訓(xùn)、教師計算機培訓(xùn)，職業(yè)道德培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師的素質(zhì)有了較大的提高。至今達到本科學(xué)歷30人。
4、積極鼓勵支持教師外出學(xué)習提高。本學(xué)期我校拿出4.2萬元資金用于教師的外出學(xué)習培訓(xùn)。學(xué)習歸來后上一堂匯報課，共同分享學(xué)習成果，強化了教師的學(xué)習意識、進取意識。使全體教師都有一次學(xué)習提升的機會。
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學(xué)效益,促進了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變
實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力。
2、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，為社會全面進步育人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。一是著力實施教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、技能過硬、能夠適應(yīng)教育改革發(fā)展和素質(zhì)教育需要的教師隊伍。二是狠抓常規(guī)精細化管理，認真落實學(xué)校的各項規(guī)章制度。在日常管理中，要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。三是重視校園文化建設(shè)，改善育人環(huán)境。進一步展現(xiàn)學(xué)校教學(xué)理念，突出學(xué)校特色，提高育人品味，爭創(chuàng)東營市教育現(xiàn)代化學(xué)校。
總之,在過去一年,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。
學(xué)校師訓(xùn)工作總結(jié)篇十七
1、健全業(yè)務(wù)學(xué)習的長效機制，加強教師自我學(xué)習鉆研的的主動性，深化課程標準的理念掌握的實質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實“崗位練兵”活動，以強化教師素質(zhì)為重點，以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點，重視課堂教學(xué)的實踐，完善師資隊伍建設(shè)。努力打造力出一支有強烈的事業(yè)心，教學(xué)基本功扎實，專業(yè)發(fā)展意識強，適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊伍。本學(xué)期定期要對教師的心理健康進行輔導(dǎo)講座，并進行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習。
2、要繼續(xù)認真落實學(xué)校計劃的目標任務(wù)，加大學(xué)習和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
認真落實教師都制定出的自我研修計劃。認真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊”，通過縣鄉(xiāng)的崗位練兵細則層層深化落實培訓(xùn)內(nèi)容。
本學(xué)期我校要進行下列培訓(xùn)內(nèi)容。
（1）教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練。
（2）課堂有效性教學(xué)的探究。
（3）學(xué)生教學(xué)案例分析。
（4）教學(xué)敘事展評。
（5）課程標準解讀。
（6）教學(xué)理論解析。
（7）班主任技能培訓(xùn)。
3、做好學(xué)校骨干教師隊伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用。
通過學(xué)習輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，形成獨特的教育教學(xué)風格，成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，加大中青年教師的培養(yǎng)對李艷雙、劉云鳳進行縣級骨干教師的重點培養(yǎng)，對原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認真開展師德教育，增強教師服務(wù)意識，樹立為家長服務(wù)的教育觀，嚴格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位，開展“奮勇爭先，創(chuàng)新展示”，系列活動，每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫一篇500字的學(xué)習心得體會。通過學(xué)習、討論、實踐、反思，改進教學(xué)方式。
5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語言積累能力明顯增強。
6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認真的態(tài)度參加每一次的教研活動，在教研活動中進行有效地說課、反思，和實效的評議交流，通過這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
7、本學(xué)期每位教師都要認真鉆研領(lǐng)會“學(xué)科課程標準解讀”，認真加強學(xué)習，努力提高自身學(xué)識與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動和階段測試。
8、本學(xué)期我校要認真開展教師的備課、上課、說課、評課系列活動，具體安排9月份：進行集體備課的探討。
10月份：進行上課、說課的階段訓(xùn)練。
11月份：進行評課展示。
9、要針對每位教師的校本研修活動進行恰當?shù)牡鹊谠u價。
10、組織教師合理運用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對課改精神實施中的感悟、理解、討論活動。
11、認真抓好骨干教師管理工作使他們在自己所任教的學(xué)科年級組中，真正起到組織、示范、團結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高整個學(xué)科年級組的教學(xué)質(zhì)量。
12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，積極有效地開展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實高效。
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