范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
幼兒園課后心得篇一
在進入高中的這個階段，我回憶起我曾經的幼兒園時光，深深感悟到它的重要性。因此，我想為我的幼兒園計劃寫一篇心得體會。
回想起當初我所在的幼兒園，老師們總是把我們當做自己的孩子，用心呵護。每天早晨，我們會唱起歡快的兒歌，老師們總是教我們做好人。她們會教我們如何與他人相處，讓我們掌握基本的禮儀和品質。同事間的和睦相處與和睦相處對孩子諸多好處。
對于每一個孩子，老師們也會制定不同的計劃，根據(jù)每位孩子的性格、興趣、特長，為他們提供相應的教育方式。老師們會用符合我們年齡和認知水平的方式講解知識，讓我們在好玩的游戲中學習。這種教育方式，使我在幼兒園階段學會了許多知識。
同時，在我的幼兒園階段，老師們還注重培養(yǎng)我們的合作精神。在玩具角落里，我們常常會看到好玩的游戲，老師會把我們分成小組，讓我們相互幫助，在合作、相互尊重的氛圍中，讓我們從中學到了如何與人合作，并且在這樣活動中培養(yǎng)了友誼感。
學校除了在紙上布置家庭作業(yè)，在育人方面也有自己的一套方法。比如我們經常會有品德課，讓我們對“禮貌、做事情認真、友好、 安全等”諸多品德有了意識。在老師們的引導下，我們可以更好地去理解并掌握這些品德，讓這些品德成為我們日后做人的基礎。當我們從幼兒園走向社會時，我們會發(fā)現(xiàn)在居住、工作及學習中這些品德特質總有派上用場。
縱觀我在幼兒園的經歷，我更加理解了幼兒園計劃的重要性。它為孩子提供了一個良好的成長環(huán)境，用最合適的方式進行教育，讓孩子們在此期間掌握了許多知識和技能。在我從幼兒園到現(xiàn)在入讀高中這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我在幼兒園所學習的品質和技能一直都是我成長路上的寶貴資產，將一直貫穿我的人生。
幼兒園課后心得篇二
時光飛逝，短短的兩周一眨眼就從我的指縫間溜走，為期兩周的跟班培訓也將畫上句號。但慶幸的是時光老人走過還是給我留下了禮物，讓我覺得彌足珍貴。
回想當時，盼星星盼月亮總算盼來了跟班培訓，這無疑是我學習的好機會。托原來來幼兒園實習過的福，地理環(huán)境和人文環(huán)境都是熟悉的，這就省下了熟悉環(huán)境和人的時間。這多出的時間讓我充分去認識幼兒、仔細去聆聽指導老師組織的活動。開發(fā)區(qū)幼兒園給我們安排了井然有序的跟班計劃，讓我們在實施的時候都能有條不紊。
跟班學習學什么？熟識的俞老師竟然是我的指導老師，一進教室她的一個擁抱讓我心暖暖，也是吃了顆定心丸，就覺得我可以好好學點東西了。一開始我是被安排進班聽課，聽了俞老師數(shù)堂課就發(fā)現(xiàn)自己要學的東西太多了。教學活動中的隨機應變和教育機智真是學問大了去了?？粗崂蠋熢趺慈獙⒆觽?、怎么深層次挖掘教材、怎么體現(xiàn)提問的有效性，我都用筆記錄下來以供自己參考吸收以至內化成屬于自己的東西，在今后的教學活動中有所用。接下來是我組織兩個半日活動，在我的組織中仍然缺少計劃性和靈活性，在老師的提點下還是順利完成了任務。更值得一提的是俞老師在給我評析半日活動的時候，深入淺出的講解常常讓我茅塞頓開，心服口服地接受老師的精心指導。更折磨也是最鍛煉人的是我們?yōu)闇蕚涔_課選課、準備教具、試教的煎熬階段。一次次的修改、一次次的試教、一次次的講解讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而不斷地發(fā)展。第一次的選課、試教失敗更是磨練了我的心智，讓我提前體驗了將來工作中要碰到的問題。本來就繁忙的俞老師主動且耐心地一遍遍給我講解分析問題所在之處。短短的兩周，肯定學不到全部，但能學多少就是多少，明日公開課我將全力以赴，盡情展示最近所學的'動心。
培訓的另一樣收獲就是認識了15個可愛的孩子，我們一起玩游戲、一起涂白鼻子、一起置身于泡泡的世界里，這讓我的心變得更富有童趣更接近孩子。和孩子之間發(fā)生的趣事、糗事都將是我的寶貴財富，值得我去回味。跟班學習即將結束，但我和孩子們之間發(fā)生的點點滴滴都會是我人生中的一抹彩色。雖然隨著時間的流逝，孩子們將不再記住我，但我相信在潛意識里他們記得我，況且我可以自己做主要記住他們。
還有一樣值得一提的收獲便是參加的幾次教研活動，有關于集體備課的，有關于怎樣寫論文的，還有怎么策劃活動等等，這也正是我這個新老師所缺乏的業(yè)務能力，借此機會學上一點以備不時之需。
感謝開發(fā)區(qū)幼兒園和我的幼兒園領導為我創(chuàng)造了這么好的學習機會；感謝俞老師不遺余力的幫助和指點；感謝阿姨無微不至的照顧；感謝中五班孩子的親切配合?？偠灾?，感謝在這兩周里給予過我?guī)椭娜?！這兩周時間里沉淀下的東西將成為我成長道路上的墊腳石或催化劑，愿成長之路精彩而有價值！
幼兒園課后心得篇三
我利用假期的時間細細品讀了《兒童發(fā)展心理學》這本書，從中受益匪淺，或多或少給我一點點啟發(fā)，它讓我對兒童心理發(fā)展的規(guī)律有了更加深刻的認識，對我的小課題研究提供了很大的幫助，在今后的教育教學中建構了理論基礎。
本書主要介紹了20世紀20年代以來兒童心理學研究的地位不斷的強化用心理機能形成的過程來說明心理機能的涵義，使心理學的發(fā)展從描述性階段向說明性階段過渡，兒童發(fā)展心理學能夠為此提供說明性的控制論模型。兒童是人生起點時期，是一個生機勃勃，充滿生命力的時期，也是人類個體心理發(fā)生發(fā)展、撒播智慧種子的播種季節(jié)。本書不僅讓讀者對兒童發(fā)展心理學有了比較直觀的基本認識，同時也為下兩篇有關兒童發(fā)展心理學的具體內容作了鋪墊。例如：孩子從幼兒園進入小學，社會角色發(fā)生重大轉變，開始承擔“學生”的責任，核心活動由“游戲”變?yōu)椤皩W習”。
學習環(huán)境和作息習慣的改變，導致了一部分學生生活上的不習慣，兒童發(fā)展年齡階段任務的不同，導致了一部分學生心理上的不適應。一年級學生雖然對學習充滿好奇，但持久性不強，自控能力較差。學前教育的差異，會給學生帶來學習能力和學習效果的差異。學生對師長的依賴性特別強?；锇殚g交往以“玩”為主題，在接觸群體規(guī)范，學生經常會出現(xiàn)“違規(guī)”和“告狀”現(xiàn)象。三年級開始，學生從兒童期轉入少年期，自我意識和獨立性要求明顯增強，各方面能力發(fā)展較快。學科學習的難度和強度的增大，造成了一部分學生對學習生活的不適應，作業(yè)拖拉，成績退步。學生的學習興趣開始分化，學科偏愛的形成，也促進了其個性和愛好的逐步顯現(xiàn)。三年級學生的集體主義觀念增強，隨著生活范圍的擴大，學生的`好奇心進一步增強。
心理健康干預指在確診的基礎上，采用一系列適合學生的心理治療方法對學生心理問題及行為進行矯正的過程。對于不同層面的心理問題，可以采取不同的干預方法。。如果能細心觀察，并提前發(fā)現(xiàn)一些普遍性、可能導致學生們心理問題發(fā)生的事，我們完全可以對此進行集體的預防性干預。心理健康教育越早越好，別等問題嚴重了才想辦法。
例如：我校設立了“心理廣播站”，每周三對全校進行各方面的心理輔導，開展了主題教育“我是最棒的”，挖掘學生“分數(shù)”以外的能力，使其重拾信心。學校又開展主題教育“調整心態(tài)迎接考試”對學生考前心態(tài)調整進行干預指導。指導學生正確對待e時代可能造成的一些不良的心理健康隱患，開展了集體指導講座“沉溺網(wǎng)絡的危害”，指導學生正確使用網(wǎng)絡進行學習交流等，而不是沉溺于網(wǎng)絡游戲虛度年華，指導家長改變錯誤的教育觀念與教養(yǎng)方式。這些不同的主題教育都是根據(jù)學生不同時段可能發(fā)生的不同問題進行有意識的集體預防性干預途徑，這些特定的集體干預內容，可以在不同時段疏導學生的心理，防范于未然，則能大大減少問題行為的發(fā)生。
教育部對中小學心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。目標中強調的是：面向“全體”學生、使學生“全面”發(fā)展。這對教師提出了很高的要求。為了達成目標，我們教師除了要從態(tài)度上重視心理健康教育工作以外，還要加強心理健康教育的'實踐性與實效性。
幼兒園課后心得篇四
第一段：引言（150字）
近年來，隨著幼兒園教育的重要性逐漸凸顯，越來越多的人開始選擇從事幼兒教育行業(yè)?？既∮變簣@編制成為眾多人士的目標和追求。我也是其中一員，不久前，我參加了幼兒園編制考試，并成功考取了幼兒園教師的職位。通過考編的經歷，我對幼兒園工作有了更深刻的了解，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：考編前的準備（250字）
考編需要全面的知識儲備和實踐經驗。在考試前，我緊密結合自己的學習經歷以及實踐經驗，進行了一系列的準備工作。首先，我進行了系統(tǒng)的復習，并加強了對幼兒發(fā)展心理學、幼兒教育法律法規(guī)等基礎知識的掌握。此外，我還參觀了多所幼兒園，了解不同幼兒園的辦學理念和教育模式。通過與現(xiàn)任教師的交流，我進一步了解了幼兒園教育的重要性和挑戰(zhàn)。
第三段：考編的實際過程（300字）
考編的實際過程非?？简灴忌木C合能力和應變能力?？荚嚪譃楣P試和面試兩個階段。在筆試階段，我認真答題，注重時間和答題技巧的把握，盡量做到全面考察。在面試階段，我充分發(fā)揮自己的表達能力，以幼兒園教育者的角度回答問題，并充分展示自己的幼兒教育理念和實踐經驗。雖然過程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但是我堅持自己的信念，充滿自信地面對每個環(huán)節(jié)。
第四段：從考編中的收獲（300字）
參加考編的過程不僅為我提供了一個機會，更重要的是給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，考編讓我對幼兒園教育有了更系統(tǒng)的認識，明確了自己的教育理念和目標。其次，通過參觀多所幼兒園和與從業(yè)教師的交流，我學習到了許多先進的幼兒園教育模式和實踐經驗，為我今后的教育工作提供了寶貴的參考。最重要的是，考編的成功給了我更多的機會，讓我能夠更好地為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。
第五段：對幼兒園工作的展望（200字）
通過考編，我對于幼兒園工作有了更深入的認識和理解。我期望將來的幼兒園教育工作能夠實現(xiàn)自己的理想和價值。我將積極踐行自己的教育理念，通過個別化教育、情感教育等方式，為每個孩子提供更優(yōu)質的教育服務。我也希望通過自己的努力，能夠為幼兒園的發(fā)展做出一份貢獻，提升整體的教育水平，并促進其在社會中的影響力。
總結：
通過考編的經歷，我對幼兒園工作有了更加深刻的認識和體會。考編的準備過程不僅是一個知識的積累和提高的過程，更是一個對自身認知和職業(yè)選擇的思考過程。我將以更加堅定的信念和熱情，投身于幼兒園教育事業(yè)中，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園課后心得篇五
最近，我在幼兒園以教練的身份參加了一次跳繩課程。這次課讓我深受啟發(fā)，不僅讓我體驗到了孩子們的天真和活潑，也讓我意識到了跳繩對孩子們發(fā)展的重要性。以下是我對這次經歷的一些心得體會。
第二段：觀察孩子們學習跳繩的過程
在幼兒園的課堂上，我觀察到孩子們學習跳繩的過程非常有趣。他們因為太過興奮或者過于緊張，會出現(xiàn)一些小錯誤，比如跳繩用力過猛，跳不起來，甚至會被繩子打到身上。但是孩子們非常堅持，他們不斷嘗試，不放棄，一直到自己成功跳起來那一刻，都會讓他們感到特別興奮和成就感。
第三段：跳繩對孩子們的發(fā)展具有重要意義
跳繩對孩子們的身心發(fā)展具有許多益處。首先，它可以提升孩子們的手眼協(xié)調能力和平衡能力。其次，跳繩可以幫助孩子們鍛煉身體，增強身體素質。第三，跳繩不僅僅是一項技能，它還能培養(yǎng)孩子們的耐心和毅力，讓他們學會怎樣處理挫折和失敗，并從中學到經驗。
第四段：跳繩教練的風度和能力的培養(yǎng)
在我作為跳繩教練的過程中也學到了如何作為一個好的教練。我意識到，我需要多一些耐心和細心，不能讓孩子們感到過度壓力。同時，我也預見到，一個好的跳繩教練需要具備優(yōu)秀的技術和風度，讓自己成為孩子們良好習慣、行為規(guī)范和故事的榜樣。
第五段：結論
總體而言，這次跳繩體驗讓我對孩子們的天真、活潑的態(tài)度以及跳繩有了更深入的理解。跳繩教練看起來像是一項非常簡單的工作，但我深刻意識到，它需要具備優(yōu)秀的風度、技巧和熱情才能成功。最后，我真心希望每一個孩子都能在跳繩中得到自信和成功的體驗。
幼兒園課后心得篇六
為了幼兒有一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。我們只有對孩子的教育重視，才能使祖國更加強大。
幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和學生、由理論走向實踐的發(fā)展過程。21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。
《幼兒園建構式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面、和諧、富有個性的發(fā)展為目標。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質教育要求，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體。
《幼兒園建構式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示，闡述使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的學前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動中。共育、活動區(qū)域活動和日常活動”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動過程中進行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的；“幼兒是課程的主體”。
就內容而言，建構式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物密切聯(lián)系的。就實踐的方法和策略而言，建構式課程進行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日?；顒佣囗椈顒拥挠袡C整合，五大領域聯(lián)結整合。
《幼兒園建構式課程》，注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動；而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。因而，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發(fā)展。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時代的幼兒教師，要對孩子的教育全心投入。
幼兒教育是一項惠及千家萬戶、關系到人口素質和國家未來的光榮事業(yè)，幼兒園管理者擔負著重要的責任與使命。辦好一所幼兒園要具備多種條件，其中，園長的素質尤為重要。一個園長的辦園理念、管理方法和精神面貌會影響幼兒園的辦學質量。7月19日——8月2日，我非常有幸參加了“國培計劃（20xx）”xx市農村幼兒園管理能力提升培訓班的學習，這次學習機會異常難得，所以我格外珍惜。
幼兒園課后心得篇七
在幼兒園工作已經五年了，每個孩子都給我留下了深刻的印象。在這個過程中，我也不斷地總結、反思，探索育人的策略和方法。今天，我來分享一下我在幼兒園育人方面的心得體會。
第二段：了解個別差異
每個孩子的個性和背景都不同，因此，我們育人的策略和方法也應該個性化。我發(fā)現(xiàn)，理解孩子的個別差異很重要。比如，有些孩子興趣廣泛、好動，而有些孩子則內向、喜歡安靜。我會根據(jù)不同孩子的個性差異，為他們設置不同的學習、游戲、體驗活動，讓他們在適合自己的環(huán)境中學會探索、認知、表達。
第三段：培養(yǎng)孩子的興趣和愛好
在育人的過程中，我深刻認識到，培養(yǎng)孩子的興趣和愛好是非常重要的。我們應該注意到孩子的特長，鼓勵他們去嘗試、去實踐，從而激發(fā)孩子的自信心和自我認知。例如，有的孩子對音樂很敏感，我會鼓勵他參加音樂活動，深入了解音樂；還有一些孩子對自然科學感興趣，我們會帶他們去實地考察、探索，培養(yǎng)對自然、對科學的好奇心。
第四段：倡導愛護生命和環(huán)境意識
在育人的過程中，我體會到了倡導愛護生命和環(huán)境意識的重要性。我們應該引導孩子從小學會愛惜生命和保護環(huán)境。比如，我會讓孩子們去認識動物和植物，了解它們的生命規(guī)律和生存環(huán)境，激發(fā)孩子們對生命的敬畏和關愛之情；然后，我們會和孩子們一起進行環(huán)?；顒樱缋诸?、植樹種草等，讓孩子們從小開始懂得環(huán)保。
第五段：培養(yǎng)自主學習和合作精神
在幼兒園，我們重視培養(yǎng)孩子的自主學習和合作精神。自主學習是讓孩子自己去探索、實踐、發(fā)現(xiàn)，從而培養(yǎng)他們主動學習的能力。合作精神則是讓孩子在集體活動中學會互相信任、合作、支持，從而鍛煉他們的社交能力。我們會為孩子們設置適合自己的學習任務和游戲，讓他們自主探索、自主解決，同時，我們也會促進孩子們之間的互動和溝通，讓他們在合作中學會共同成長、共同進步。
結語：
總的來說，育人并不是一件簡單的事情，需要我們不斷探索、實踐，也需要我們有足夠的耐心和關愛。但是，當我們看到每一個孩子在成長中獲得的進步和快樂時，那種成就感是無法用語言表達的。我相信，只要我們用心育人，每一個孩子都會在幼兒園的成長之旅中留下美好的回憶。
幼兒園課后心得篇八
幼兒園是孩子第一次離開家庭進入社會的重要場所。在幼兒園中，孩子們開始與其他小朋友相處，學習各種知識和技能，這對于他們的成長和發(fā)展有著至關重要的影響。在我初入幼兒園的這段時間里，我深切體會到了幼兒園“五心”的重要性，它們分別是：親心、耐心、細心、疼心和用心。
首先，親心是幼兒園老師對孩子們的關愛。在幼兒園中，老師們會像自己的孩子一樣對待我們，扮演著我們的第二個家人。無論是在我們受傷時細心照料，還是在我們面試別離時，他們都給予我們無盡的關心和鼓勵。每天上幼兒園，看到老師們親切的笑容，我的內心都充滿了溫暖和安全感。
其次，耐心是幼兒園老師的重要品質之一。作為孩子們的引導者和教育者，老師必須時刻保持耐心。他們會耐心地教導我們學習，不厭其煩地解答我們的問題。有一次，我在學習畫畫時無意間擦花了一幅作品，我很沮喪，但是老師并沒有責備我，而是耐心地告訴我怎樣修復畫面。通過老師的耐心指導，我成功地修復了畫面，并收獲了一份不屈的精神。
再次，細心是幼兒園老師對孩子們的敏銳觀察和照顧。每天上幼兒園，老師們都會仔細觀察我們的變化，及時根據(jù)我們的需要進行調整。他們會注意到我們是否有什么不適，堅持每天測量我們的體溫，并做好每日的身體衛(wèi)生工作。有一次，我的媽媽不小心忘記給我?guī)в暌?，老師注意到后立刻找來一個給我，并噓寒問暖地詢問我是否有感冒。我感到非常溫暖，心里充滿了滿滿的感激之情。
其次，疼心是幼兒園老師對孩子們的關心和關愛。無論是在我們學習困難時給予我們的鼓勵，還是在我們犯錯時及時糾正錯誤，老師們都時刻保持著疼心。有一次，我在學習英語時遇到了很大的困難，我感到很迷茫，但老師并沒有放棄我，她不厭其煩地給予我耐心的指導和鼓勵。經過一段時間的努力，我的英語成績突飛猛進，我感到非常欣慰。
最后，用心是幼兒園的教育理念。在幼兒園中，老師們用心地安排各種課程和活動，力求讓每一個孩子都能得到全面的發(fā)展。他們會精心準備每節(jié)課的教學內容，根據(jù)每個孩子的興趣和特長進行個性化的教學。他們用心地教我們知識，培養(yǎng)我們的興趣愛好，讓我們在快樂中成長。
通過這段時間在幼兒園的體驗，我深深地感受到了幼兒園的“五心”，它們是幼兒園老師對孩子們的關愛、耐心、細心、疼心和用心。正是由于幼兒園老師們的付出，我們得以在快樂的環(huán)境中健康成長。在未來的日子里，我將會珍惜這段美好的時光，感恩幼兒園老師們對我們的付出和關愛，努力學習，讓自己變得更加優(yōu)秀。
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