思考和總結(jié)心得體會可以加深對所學知識的理解和運用，并提高學習效果。在寫心得體會時，可以適當使用一些修辭手法和案例，增加文章的吸引力和可讀性。以下是小編為大家準備的一些心得體會范文，供大家參考。首先是關于工作生活的心得體會，包括工作技巧、管理經(jīng)驗、職場智慧等方面的總結(jié)。其次是關于學習經(jīng)驗的心得體會，包括學習方法、備考技巧、文獻閱讀等方面的總結(jié)。最后是關于生活感悟的心得體會，包括人際關系、情感管理、生活態(tài)度等方面的總結(jié)。希望大家可以從這些范文中汲取經(jīng)驗，不斷完善自己的心得體會寫作能力。
雙減班主任管理心得體會篇一
雙減是指減負和減壓的教育理念，旨在改善學生的學習壓力和教師的工作負擔。作為教育實施者和管理者，雙減班主任的角色顯得尤為重要。他們需要通過科學的管理方法和良好的溝通技巧，營造和諧的班級氛圍，為學生與教師提供良好的學習和工作環(huán)境。以下是我在實踐中總結(jié)的雙減班主任管理心得體會。
第二段：加強師生溝通，建立信任和合作的關系（200字）。
作為班主任，我首先要做的是與學生建立良好的關系。我嘗試通過拓展課堂活動、個別輔導和班級活動等方式與學生建立更親近的聯(lián)系。在日常生活中，我會經(jīng)常與學生交流，了解他們的需求和困惑，并與他們分享自己的學習經(jīng)驗和心得。通過與學生的深入交流，我逐漸建立了信任和合作的關系，使他們對我的管理產(chǎn)生了積極的認同感。
第三段：制定科學的管理計劃，提高班級管理效果（300字）。
在管理班級時，我制定了一套科學的管理計劃。首先，我會制定明確的規(guī)章制度，指導學生的學習和生活。例如，我制定了每日早操的時間和內(nèi)容、晚自習時間的安排等。其次，我注重對學生學習情況和行為表現(xiàn)的及時反饋。在每次考試之后，我會與學生進行成績分析，找出問題所在，并提出改進方案。同時，我也會及時表揚和獎勵那些優(yōu)秀和進步的學生，激勵他們更好地努力。最后，我會積極主動地與教師和家長進行溝通協(xié)調(diào)，促進三方間的合作，共同關心和培養(yǎng)孩子。
第四段：注重學生個體差異，個性化管理（300字）。
每個學生都是獨一無二的個體，他們有不同的興趣愛好、學習能力和心理需求。作為雙減班主任，我注重發(fā)掘?qū)W生的個體差異，為每個學生提供個性化的管理和輔導。例如，我會根據(jù)學生的興趣和特長，組織相關的課外活動或俱樂部，為他們提供展示和發(fā)展自己的機會。同時，我也會多角度地了解學生的學習情況，并給予他們不同的學習建議和輔導。通過個性化管理，我希望每個學生都能找到適合自己的學習方式和發(fā)展方向，實現(xiàn)個人價值。
第五段：班主任的自我成長和提升（200字）。
作為雙減班主任，我深知只有不斷地自我提升和成長才能更好地管理班級。因此，我會定期參加教育培訓和學習交流活動，不斷學習和更新教育理念和管理技巧。同時，我也會積極參加學校組織的管理經(jīng)驗交流會或講座，與其他班主任進行溝通交流，共同探討班級管理中的困惑和挑戰(zhàn)，尋找解決問題的方法和策略。通過不斷地學習和提升自己，我相信我能夠更好地履行雙減班主任的責任和使命。
總結(jié)：雙減班主任管理是現(xiàn)代教育管理的重要組成部分。通過加強師生溝通、科學的管理計劃、個性化管理和班主任的自我成長與提升，我們能夠更好地實施雙減理念，為學生和教師提供良好的學習和工作環(huán)境，共同促進學生的全面發(fā)展和成長。
雙減班主任管理心得體會篇二
回顧半年多擔任xx電子商務班班主任的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。 要想管理好一個班級，我覺得應當從以下幾個方面抓起：
親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的，班主任和學生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關心。如果你是真心的，學生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學叫史傳淑，軍訓時她帶病訓練，我?guī)状谓兴菹ⅲ颊f能行，我很心疼，也很感動。訓練之余，我?guī)タ床?。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因為職專有我這樣一個關心愛護她的班主任，她舍不得。史傳淑同學學習刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學，所以平時我對她的學習關心的也很多，給她搜集學習資料，督促她的學習。同時，我還讓她擔任班里的團支部書記和學習委員，帶動起班里的學習，在她的帶領之下，使得班里的學習氣氛濃厚，同學積極向上。像史傳淑同學這樣因我對他們的愛而有所進步，有所改變的同學還有很多，我就不再一一舉例?？傊?，對于學生，愛是源泉，愛是根本，有了對學生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。
嚴師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴治班是我的一貫作風。關于嚴格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議，征求學生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上，主要依靠班干部，班長負責考勤和全盤管理，紀律委員負責紀律，勞動委員負責衛(wèi)生，體育委員負責兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學期一評比。同學們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學們能不好好的表現(xiàn)嗎？ 嚴，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學們能時刻感受到班主任的存在，自然違反紀律的就少了。當然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學替你“盯”，隨時班主任掌握情況進行遙控就行了。
“細”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學的細致觀察上。 衛(wèi)生打掃的標準很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學生把衛(wèi)生的標準深入到內(nèi)心。一開始高標準的抓衛(wèi)生，班主任會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學生會習慣了這種高標準的要求，所以不又用班主任費心費力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對于學生的表現(xiàn)，班主任的觀察要細致，學生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如。
準與細是緊密相連的。準主要體現(xiàn)在把握學生的情況要準和對學生的評價要準這兩個方面。把握準確學生的情況主要是學生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準了，那么對于學生的評價才會準，對于學生的評價如果不認真弄準確，肯定會影響班級制度的實施，也會影響班主任在同學們中的威信，那么前面多提到的“嚴”和“細”就不能存在了?！皽省斌w現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任對工作的力度，準與不準直接影響整個班級管理的工作效果。 想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹以以上幾點看法，請各位老師給以批評與指正。
20xx年3月12日
雙減班主任管理心得體會篇三
開學季，上好“雙減”第一課卸下過重負擔、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。
暑假即將結(jié)束，很多同學真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓做“減法，業(yè)余時間做“加法”，孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠方”。今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”相關部署要求的第一個學期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學“見面禮”，家長們也更加期待全新的打開模式。開學季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機銜接，持續(xù)推動減負政策在校園里落地，孩子關心，家長注重，全社會關切。教育部門、學校應把“雙減”政策貫穿到新學期的教育任務當中，精心準備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實，首先要深刻把握“雙減”重點，對標對表，把舉措與實踐有機銜接起來，嚴格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時托管服務等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開更多新場景，為孩子們快樂學習、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件。“雙減”落地，關鍵看行動，更要看力度。各地要細化措施，從嚴監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當前，很多地方積極采取行動，紛紛推出“課后服務細則，讓“雙減走進校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務套餐，規(guī)范課堂教學，不超綱、不超標、不超進度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點半難題”；西安推出“三個課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領航等質(zhì)量提升系列行動，突出課堂教學主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴禁組織中小學生參加聯(lián)考、月考，著力破除“唯分數(shù)“論排名等功利性教育行為。開學季，是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學業(yè)負擔，重點要提升課堂質(zhì)量，讓校園和課堂真正成為教學的“主陣地”。各地應在課程優(yōu)化、教學改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時間，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，促動學生健康成長，形成家校減負合力?！半p減”政策從推出到現(xiàn)在，僅有一個多月時間，當前尚處于探索實踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗田”，即時總結(jié)經(jīng)驗，推廣有效做法。
根據(jù)安排，“雙減”政策在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點，其他省份至少選擇1個地市展開試點。試點城市應主動改、大膽試，為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗參考。試點城市當好“頭雁，引領“群雁齊飛，讓朗朗書聲充盈校園，讓課堂真正成為教育的“樂園。推動“雙減落地見效，要預防“一刀切，要充分使用好“黑白名單”制度，堅持好校外培訓公益屬性，科學用好優(yōu)質(zhì)校外培訓資源，在特長挖掘、素質(zhì)教育補充上留有空間，讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由?！半p減”，關鍵是減負擔，重點是升質(zhì)量。我們希望看到學生負擔“減”的同時，更希望看到教育成效的“增”。新學期新氣象，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。
“雙減”政策落地后，同學們甭提多高興了！這不，開學后第一個雙休日，我不但不用穿梭于各種煩人的補習班，而且可以跟爺爺去釣魚。真是個快樂的雙休日，真正屬于我們孩子的雙休日！
天還沒有亮，我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具，向河塘奔去。來到塘邊，我和爺爺做完一系列的準備工作：和魚餌，打窩子，裝魚線，魚釣，魚漂……忙了個不亦樂乎，原來釣魚也不是一件簡單的事情，里邊有著很深的學問。天氣陰陰的，正是釣魚的好天氣。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停，它們大概在說：“小朋友，今天一定能釣到一條大魚！”
我按照爺爺?shù)闹噶睿瑨伕蛯Ⅳ~線甩進河塘里，靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂，耐心地等待著魚兒上釣。過了一會，浮漂動了一下，我興奮地大叫起來：“我釣到魚了”可是，我把釣竿拉起來一看，大吃一驚，原來空空如也。爺爺說：“釣魚是有學問的，不能魚漂一動就提竿，看見魚漂頂上來或者沉入水中才能提竿?！?/p>
我并沒有在意爺爺?shù)脑挘贿^，第二次我是認真的。眼看著一條小魚朝這邊游過來，我又按捺不住心頭的喜悅，一下又提起了釣竿，可是又沒有成功。小魚咬釣時，我就沉不住氣了，沒有等小魚完全把釣子吞進去就把魚竿提了起來。這時爺爺又說：“釣魚不能急于求成，要耐心等待，要徒沉得住氣，魚兒總是先試探一下，并沒有真正上釣?！?/p>
第三次，我按照爺爺說的去做。我仔細看著水面，耐心地等待著。終于過了好久，一條魚游過來了，我沉住氣。有動靜了，浮漂在水面上的部分一下一下地動著。當浮漂被貪吃的魚往下一拖時，我猛地往上一拉，太沉了，魚雖然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力氣，但它還是被我釣上來了。我得意洋洋地笑道：“誰叫你這么貪婪，這就是后果！”
那天，我和爺爺釣了許多魚，這次釣魚，我明白了無論做什么事情，都要沉著冷靜，要善于等待機會。
這是“雙減”生活后，最快樂的一天！
雙減班主任管理心得體會篇四
我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是白話文整理的雙減班主任管理心得體會（優(yōu)秀4篇），希望大家可以喜歡并分享出去。
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵。
一、備課要減負學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
二、課堂教學。
1、在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
三、課后減輕學生過重作業(yè)負擔，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關注科技的魅力，教育他們成為一名關心國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學會做人，再是學會生活，最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎?！半p減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學習是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提，生活習慣是學習習慣的基礎。在家中，要讓孩子參與家務，在學校，鼓勵孩子參加勞動；學會自己的事情自己做。在這樣的。勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學習能力，包括怎么復習、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體?！半p減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應該做什么、怎么做？給家長們?nèi)龡l建議：
好習慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學習成績好的孩子，大多具有良好的學習習慣，而良好的學習習慣又與優(yōu)秀的生活習慣息息相關。例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發(fā)展，而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動習慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責任感。
建議家長和孩子將每個學期按不同的維度（如時間）分割成若干個學習階段，制訂相應計劃。一份好的學習計劃應同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學習問題上達成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)學練習一章節(jié)等，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。
“雙減”政策剛公布，武進區(qū)清英外國語學校三pyp班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子?！半p減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關系；把以前充斥著補習班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行。
學習做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關心孩子，詢問一下今天在班里新學了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學校讓教育回歸本質(zhì)的機會。家長和學校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應對未來制勝的法寶。
開學季，上好“雙減”第一課卸下過重負擔、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。
暑假即將結(jié)束，很多同學真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓做“減法，業(yè)余時間做“加法”，孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠方”。今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”相關部署要求的第一個學期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學“見面禮”，家長們也更加期待全新的打開模式。開學季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機銜接，持續(xù)推動減負政策在校園里落地，孩子關心，家長注重，全社會關切。教育部門、學校應把“雙減”政策貫穿到新學期的教育任務當中，精心準備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實，首先要深刻把握“雙減”重點，對標對表，把舉措與實踐有機銜接起來，嚴格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時托管服務等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開更多新場景，為孩子們快樂學習、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件?！半p減”落地，關鍵看行動，更要看力度。各地要細化措施，從嚴監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當前，很多地方積極采取行動，紛紛推出“課后服務細則，讓“雙減走進校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務套餐，規(guī)范課堂教學，不超綱、不超標、不超進度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點半難題”；西安推出“三個課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領航等質(zhì)量提升系列行動，突出課堂教學主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴禁組織中小學生參加聯(lián)考、月考，著力破除“唯分數(shù)“論排名等功利性教育行為。開學季，是推動“雙減從文件到實施的重要節(jié)點。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學業(yè)負擔，重點要提升課堂質(zhì)量，讓校園和課堂真正成為教學的“主陣地”。各地應在課程優(yōu)化、教學改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時間，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，促動學生健康成長，形成家校減負合力?！半p減”政策從推出到現(xiàn)在，僅有一個多月時間，當前尚處于探索實踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗田”，即時總結(jié)經(jīng)驗，推廣有效做法。
根據(jù)安排，“雙減”政策在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點，其他省份至少選擇1個地市展開試點。試點城市應主動改、大膽試，為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗參考。試點城市當好“頭雁，引領“群雁齊飛，讓朗朗書聲充盈校園，讓課堂真正成為教育的“樂園。推動“雙減落地見效，要預防“一刀切，要充分使用好“黑白名單”制度，堅持好校外培訓公益屬性，科學用好優(yōu)質(zhì)校外培訓資源，在特長挖掘、素質(zhì)教育補充上留有空間，讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由。“雙減”，關鍵是減負擔，重點是升質(zhì)量。我們希望看到學生負擔“減”的同時，更希望看到教育成效的“增”。新學期新氣象，讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。
近日，中央全面深化改革委員會審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，這是站在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。這是黨中央、國務院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，堅持以人民為中心的教育理念，克服功利化、短視化教育行為，為落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質(zhì)教育，保障每個兒童的健康成長作出的重大決策。實施"雙減”政策，不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革。
“雙減政策”有利于國家教育朝著一個良好的方向發(fā)展，一定程度上緩解了當下國家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮。作為一名教師，應該樹立正確的教育觀念，秉承以學生全體全面發(fā)展為中心，著眼于學生身心健康成長，提升整體教育教學質(zhì)量。
我認為應該從以下幾個方面做起：
教師的教學理念應該由傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚汀薄敖逃摇毙徒處?。熟悉課程理念、課程標準，更新教育觀念。樹立正確的教師觀、學生觀，掌握正確的教學方法以及如何讓學生學的更好的學習方法。做到“兩基兩全”，在教授學生基礎知識的同時發(fā)展他們的基本能力，面對全體學生使他們?nèi)姘l(fā)展。
新課改強調(diào)教學要從“注重結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時更注重過程”。不僅讓學生知道是什么，更要讓他們明白為什么是這樣；作為教師就要在教學過程中思考如何巧妙構(gòu)思自己的課堂，使學生的課堂體驗感和參與感更強。
充分利用“因材施教”教學原則，針對不同的學生用不同的方法，有的放矢的使每一個學生都得到不同的發(fā)展。在布置作業(yè)上要注意分層，遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則。使不同程度的學生都能得到發(fā)展。
總而言之，“雙減政策”是國家針對教育提出的利好政策，作為教師應該深入貫徹其思想意識，踐行到位；秉持終身學習的理念，在教育這條道路上越走越遠，越走越好！
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雙減班主任管理心得體會篇五
上學期本人擔任班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
本學期的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語文老師，利用學科的特點，在教書的同時，滲透思想教育，教會學生做人，養(yǎng)成良好的習慣。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，通過沖組建了新的班干部集體，確立了值日班長輪流順序，利用主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。
三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指讓學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。增強學生的勞動意識，通過衛(wèi)生委員責任制，加強督促值日生的值日工作，保持教室的清潔。
四、重視對后進生的教育工作。
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究。
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平。
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
雙減班主任管理心得體會篇六
教書10年了，時間飛快，總感覺自己的這10年間，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子們一直在我身邊，讓我能夠把很多的不快樂進行有效地轉(zhuǎn)移。01上班到現(xiàn)在一直是班主任，今年終于不當了，輕松了，但是由于已經(jīng)習慣了那種日子，一時間還有點不適應。
我做班主任10年，沒有出現(xiàn)過一次學生不擁戴的事情，回想自己的這點小成功，原因在那里？我覺得只有一點，那就是班主任自身的性格。
一個班級從開始建立，班主任的性格就決定了這個班的性格和精神狀態(tài)，也就是說，班主任的性格就是這個班的班魂！為什么有的班主任工作認真負責，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身懦弱就是言而無信，或者簡單粗暴。這些都不是學生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，將會在工作中無形的讓學生了解，并且無形中滲透給學生。作為管理者，你要是是個強者，有不服輸?shù)牡木?，那這種狀態(tài)就會感染學生。
一個優(yōu)秀的班級，他不一定是學校里面成績最好的，但是它一定是學校里綜合素質(zhì)最高的，是學校里面最團結(jié)，是學校里面面貌最好的班級，同時這個班級的學生也一定是各科老師的最愛。所以作為班主任，就要多加強自身的修養(yǎng)，為班級建立一個班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向披靡！與大家探討了！
雙減班主任管理心得體會篇七
全校老師于xxxx年8月27日在海南臨高第二思源實驗學校報告廳聆聽了徐寧老師的《高效學習小組建設》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》的講座報告。聽了講座，我感想很多。
我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內(nèi)涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
瞿衛(wèi)平教授從心理學角度給我們講了班主任管理之技能提升。班主任要具備良好的基本素質(zhì)，包括良好的文化知識修養(yǎng)以及良好的基本職業(yè)能力。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。二是加強道德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如組織管理能力，組織協(xié)調(diào)能力，觀察分析能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結(jié)合的能力。
總之，班主任是班集體的組織者、管理者，是學生健康成長的引路人。班主任工作是一項復雜的專業(yè)勞動，班主任能力的大小是制約班級工作績效的重要因素，因此，加強班主任能力建設是提高班級管理水平的關鍵。為了卓有成效地進行教育、教學活動，加強班主任能力建設具有十分重要的意義。
雙減班主任管理心得體會篇八
雙減班主任管理是指在教育教學過程中，班主任除了承擔傳統(tǒng)管理職能外，還要承擔雙減任務，即減輕學生課業(yè)負擔，減輕學生面對各種社會機會的壓力。這種管理方式的實施，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)造力，形成全新的管理模式。雙減班主任管理對班主任的培養(yǎng)和角色轉(zhuǎn)變提出了新的要求，這要求班主任必須具備創(chuàng)新意識、專業(yè)能力和人際溝通能力，才能更好地履行自己的職責。
第二段：提升班主任創(chuàng)新意識的重要性及方法（200字）。
在雙減班主任管理中，班主任需要具備創(chuàng)新意識，主動尋求適應當前學生發(fā)展需求的管理方式。首先，班主任需要不斷擴充自己的知識儲備，關注學科前沿和教育研究成果，及時了解和掌握新的教育理念和管理方法。其次，班主任應與同事互相交流，借鑒他人成功的經(jīng)驗，形成自己的創(chuàng)新思維。最后，班主任應鼓勵學生多樣化的思維方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新潛能，為學生提供更多展示和發(fā)揮創(chuàng)造力的機會。
第三段：加強班主任的專業(yè)能力培養(yǎng)（200字）。
雙減班主任管理要求班主任具備較為全面的專業(yè)能力，不僅要掌握教育學和心理學的理論知識，還要熟悉學科教學和教育評價的各項要求。為了提高自身的專業(yè)能力，班主任可以通過參加各類教育培訓和研討會，不斷學習新的教學方法和管理手段。同時，班主任還要加強與教師、家長以及學校其他部門的聯(lián)動，形成合力，共同推動學生的綜合素質(zhì)提升。
第四段：培養(yǎng)班主任的人際溝通能力（200字）。
雙減班主任管理需要班主任與多方面的人進行有效的溝通和協(xié)作。首先，班主任要與學生建立良好的關系，了解學生的需求和困擾，通過與學生的溝通來解決問題。其次，班主任要與家長保持密切的聯(lián)系，及時向家長傳達學生的學習情況和發(fā)展變化，以便共同關心和幫助學生。此外，班主任還要與教師協(xié)作，促進教學資源共享，形成更加專業(yè)的教育團隊。
雙減班主任管理是一項全新的任務和挑戰(zhàn)，它要求班主任具備創(chuàng)新意識、專業(yè)能力和人際溝通能力。在實踐中，我認識到作為雙減班主任，應時刻關注學生的全面發(fā)展，了解他們的需求和壓力，并通過創(chuàng)新管理方式來解決問題。只有不斷學習、提高自身素養(yǎng)，才能更好地履行自己的職責。展望未來，我希望通過不斷的學習和探索，進一步提升自己的管理水平，為學生提供更多的成長機會和更好的教育環(huán)境。
雙減班主任管理心得體會篇九
近來一直在閱讀著名教育專家王曉春的著作，雖然只閱讀了一小部分，但已使我受益匪淺。反思自己平時的工作，的確是走了太多的彎路，太缺乏專業(yè)水平了。
班主任影響學生的手段，書中一共。
總結(jié)。
了十種。定規(guī)矩、評比、批評、懲罰、說服、表揚、榜樣是使用頻率較高的七種。乍一看，這些我們平時都在用著，沒什么特別的，細讀之后方才明白，原來每一種都大有學問，如果運用不好，不僅起不到應有的效果，還會妨礙班級工作的正常開展。
一、談談定規(guī)矩。
“看起來似乎誰都對班規(guī)不滿意，但大多數(shù)人又都可以接受這些規(guī)定，這其實是比較好的?！薄鞍嘁?guī)最好條文不用太多，不用喊口號，內(nèi)容要切實可行，好操作?！薄扒〉胶锰幍陌嘁?guī)是那種大多數(shù)人能做到、少數(shù)人違反的，然后通過教育處罰手段，把違反的人數(shù)減到極少，這才是班規(guī)的作用。班規(guī)到了無人違反的時候，它的生命就結(jié)束了，或許又該制定新的班規(guī)了?！边@些都是書中的觀點，對照上面的觀點，我分析了一下我班的班規(guī)發(fā)現(xiàn)存在如下問題：?監(jiān)督不到位，班規(guī)定了跟沒定差不多。個別內(nèi)容顯得空洞，如：團結(jié)同學、不打架、不罵人、講文明、講衛(wèi)生。雖然這些都是小學生守則里明確要求的但效果并不是很理想。前些日子，班里有兩個同學打架，雖然問題不太嚴重，但是擾亂了班級。
教學。
秩序，我對打架的同學做了嚴厲的處罰：批評教育、寫檢查、叫家長?？蓡栴}是他倆不打了其他的同學隔三差五地不斷打架，我?guī)缀跏翘焯炫u教育，但問題就是得不到解決。后來我認真分析了這些同學打架的原因，發(fā)現(xiàn)都是一些雞毛蒜皮的小事引起的，我想單靠批評，懲罰是不行了。規(guī)矩得改一改，于是我說：“咱們班成立一個調(diào)解委員會，有大家信得過的班長李娜任會長，周如意等四名同學任委員，今后你們再遇到問題爭執(zhí)不下時就去找他們調(diào)解，如果還不行就直接來找老師，但是不能再打架。”同學們一聽覺得怪新鮮，興致挺高的。不過說也奇怪從那天起班里的打架現(xiàn)象便消失了，再也聽不到有同學報告說有人打架了。
二、關于評比。
書中的觀點是“減少評比不但對下級是解放，對主持評比者也是一種解放。給別人制造壓力的人，自己也得不到放松；天天琢磨怎樣管別人，絕對成不了學者?！薄爸挥邪嘀幸话胱笥彝瑢W尚未做到的事情，才可以用小組競賽的辦法刺激學生去做，凡是絕大多數(shù)人都已經(jīng)能做到的事情，就沒必要評比，誰做不到抓誰就是了?！狈浅Ｙ澩趵蠋煹挠^點，我覺得目前教學中我們的評比的確是用得太多了，都成了在表演、在作秀了，真正對班級管理起到多大作用？作為班主任的我們恐怕未曾認真調(diào)查過。
三、
批評。
王老師認為，有相當多的批評可以變?yōu)樘嵝?、分析、理解、甚至可以變?yōu)楸頁P。批評是老師們常用的管理學生的重要手段之一。但是我發(fā)現(xiàn)我班有一名女同學無論你是嚴厲地批評還是和風細雨地勸說，反正還是那副樣子，平時作業(yè)就是不能按時完成，星期天的作業(yè)一個字也不寫；罰站就站；罰她重寫，這次的寫了，下一次還是不寫；叫家長，家長說實在沒辦法，從一年級到五年級她的女兒就是這個樣子，教過她的老師普遍反映的都是這個問題，作為家長他們更是沒法。我想，還得靠自己。對照書中的觀點這種學生屬于批評中毒，需要的是個案診療，一般的批評是不起作用的。
合上書，仔細地反思，我就不信該變不了她。于是我開始試著轉(zhuǎn)變方針。又是周一，照例檢查作業(yè)，她沒寫。我沒理她，讓她回到座位上，也不提懲罰的事，同學們都莫名其妙的看著我。中午，吃過飯，她來學了，我把她叫進辦公室，仔細地詢問了她家的情況，最后我和她做了一個約定：做練習時別人要做完一個練習，她只做前三道題，寫詞語，別的同學寫5課，她愿意寫幾課就寫幾課，想寫幾遍就寫幾遍。前提是必須寫，哪怕是一課。又是周一，組長匯報馬寶寶星期天的作業(yè)只寫了三課，每個詞寫了三遍……我知道我就要成功了。
管理既是科學，也是藝術(shù)。管理需要智慧，管理要以人為本。讀了王老師的書，我方才知道自己連一個合格的班主任都談不上，更別說是一個專業(yè)的班主任了。但是我會努力的，需要改進的有很多，需要學習的東西更多。無論如何，那種終日忙忙碌碌、被動招架、焦頭爛額的班主任，做不得，要做，就做一個快樂明哲的班主任。
雙減班主任管理心得體會篇十
近年來，隨著教育改革的深入推進，雙減政策在全國各地得到了廣泛實施。雙減班主任作為學校管理中的重要角色，承擔著重要的責任。在實踐中，我對雙減班主任管理進行了深入的思考和總結(jié)，并獲得了一些心得體會。
首先，作為雙減班主任，我意識到自身的角色與責任非常重大。雙減政策的推行要求班主任以更多的時間和精力關注學生的思想教育和學業(yè)指導，作為班主任，我深感這是一項光榮而又艱巨的任務。面對班級中的每個孩子，我要關心他們的生活、學習和心理健康，激勵他們積極向上，幫助他們解決問題，達到全面發(fā)展的目標。因此，我始終堅持著“育人為本、以愛為魂”的原則，通過與學生的溝通與交流，積極引導他們樹立正確的價值觀和世界觀，努力培養(yǎng)他們的自主學習和解決問題的能力。
其次，注重個性化關懷是雙減班主任管理的重要內(nèi)容。每個學生都有自己的特點、需要和問題，班主任應當積極了解并關注每個學生的個體差異，量身定制不同的關懷和幫助。在日常工作中，我注重與學生建立良好的師生關系，愿意傾聽他們的心聲和困惑，耐心解答他們的問題，關心他們的成長和發(fā)展。我在班級中采取了個性化的輔導方式和教育措施，根據(jù)學生的特點和需求制定學習計劃，指導他們制定目標并監(jiān)督跟進。通過抓住關鍵時間節(jié)點，鼓勵他們積極參與班級活動和社會實踐，培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的提升。
另外，建立有效的家校溝通渠道對于雙減班主任管理至關重要。作為班主任，我深知只有與家長建立良好的合作關系，才能更好地守護學生的成長。因此，我積極開展家?；踊顒?，及時與家長溝通學生的學習情況和表現(xiàn)，了解他們在家中的生活情況，以便更好地進行后續(xù)教學和教育指導。同時，我還積極倡導家長積極參與學校的教育活動，并邀請家長參與班級學習交流會、家長會等活動，讓家長更加了解學校和班級的教育管理情況，共同為孩子的成長搭建良好的平臺。
最后，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)與學習成長也是雙減班主任管理的重要內(nèi)容。作為雙減班主任，只有不斷學習和提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地發(fā)揮自己的職責和使命。我常常參加各種教育培訓和學習活動，不斷擴展自己的專業(yè)知識和技能，提高自己的管理能力和教育水平。在班主任工作中，我還積極尋找優(yōu)秀的模范班主任借鑒和學習，不斷探索適合自己的管理方法和教育理念。
總之，雙減班主任管理是一項復雜而又重要的工作，需要班主任具備較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過深入思考和實踐，我深感班主任的工作不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是關心、傾聽和引導學生的成長。只有用真心和愛心去對待每個學生，才能真正實現(xiàn)班主任的育人使命。我將繼續(xù)努力，不斷學習和提高自己，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
雙減班主任管理心得體會篇十一
班級作為學校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作當然起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架。”有不錯的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機器有序地運轉(zhuǎn)。而班級的管理主要靠的是班主任。
作為班主任，管理著全班幾十個學生，所面對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”，這就需要班主任投入更多的時間與精力，關注學生的心理、生理、學習等各方面的情況，加強與學生之間的交流、溝通，因勢利導地推動各種類型學生的健康成長。同時，需要班主任在管理班級時講究管理藝術(shù)，才能有效地管理好班級。下面淺談幾種管理藝術(shù)：
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束，學生很難形成不錯的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制定班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。
學生參與了班規(guī)的制定，既加強了主人翁的意識與責任心，又為今后的班級管理夯實了基礎。在學生的積級參與下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動委員職責”、“值日班干職責”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學生的日常行為提供了有力的依據(jù)。
列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：
1.“寵愛”后進生?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。
2.嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不但是學習成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。
3.博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易放棄自身。他們希望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的`積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。
班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設不錯的班集體，全面提升學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自身就是一面鏡子、一本書。
因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自身的行為；提升學生的素質(zhì)，首先要提升自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自身的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提升自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
班主任要明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。把任務下放到班委手中，班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個幕后導演者和決策人，出現(xiàn)問題及時解決，對班委會工作鼎力相助。久而久之，班級的大小事情都有人管理，學生們遇事主動去做，積極性、創(chuàng)新意識不斷加強，同時我也為他們增多了鍛煉才干的機會，培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的能力。
班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠不止以上那些。班主任應有高度的責任心、上進心、使命感。要尋求科學的管理方法，把班主任工作落到實處、細處?！耙o人以陽光，心中必須擁有太陽”，只要班主任心中擁有太陽洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，和風細雨，持之以恒，定會潤物細無聲，我的班級管理工作也會有大的進步質(zhì)的飛躍！
雙減班主任管理心得體會篇十二
段一：引言（思考雙減的重要性）。
近年來，隨著教育問題的日益凸顯，小學班主任的工作壓力也越來越大。為了減輕班主任的負擔，教育部出臺了“小學班主任雙減”政策，即通過精簡行政工作和減少班級學生數(shù)量，來緩解班主任的壓力。作為一名小學班主任，我深切體會到了雙減政策的重要性，并通過實踐總結(jié)出了一些心得體會。
段二：精簡行政工作（減輕班主任的壓力）。
作為班主任，我曾經(jīng)花費大量的時間在繁瑣的行政工作上，往往無法全身心地投入教學和學生的管理中，導致班級的教育質(zhì)量和學生的素質(zhì)無法得到全面提升。隨著雙減政策的實施，學校增加了行政助理，分擔了一部分行政工作，使我可以將更多時間和精力投入到教學和學生管理上。我可以更好地為學生設計個性化的學習計劃，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高了教學質(zhì)量。
段三：減少班級學生數(shù)量（關注個體需求）。
過多的學生數(shù)量是小學班主任面臨的另一個挑戰(zhàn)。原本一個班級就有40多個學生，每天抽不少時間去處理學生們的糾紛，關注他們的學習情況變得困難重重。然而，在雙減政策的推動下，學校逐漸減少了班級學生的數(shù)量。我只需要關注更少的學生，有更多的時間去了解每個學生的需求和問題。我能夠更好地照顧到每一個學生，提供個體化的教育資源和服務，激發(fā)他們的學習潛力。
段四：落實家校合作（促進教育發(fā)展）。
雙減政策的推行，也為班主任與家長之間的溝通和合作提供了更多的時間和機會。我經(jīng)常舉辦家長會、定期家訪，與家長交流學生在家的情況，聽取家長對學校教育的建議和意見。通過與家長的緊密配合，我更好地了解學生的家庭環(huán)境和學習背景，能夠更有針對性地開展教育工作。家長也更加配合學校的工作，和我們共同關注學生的發(fā)展和成長。這種良好的家校合作對于促進學生的全面發(fā)展至關重要。
小學班主任雙減政策的推行對于減輕班主任的工作壓力和提升教育質(zhì)量有著重要的意義。通過精簡行政工作和減少學生數(shù)量，班主任可以更好地投入到教學和學生管理中。與此同時，也加強了家校合作，促進了學生的全面發(fā)展。然而，我們也要認識到雙減政策的局限性，學校和班主任還需要在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，使教育工作更加深入人心、得到更廣泛的認可。只有這樣，我們才能夠為培養(yǎng)我國的下一代做出更大的貢獻。
雙減班主任管理心得體會篇十三
近年來，雙減五項管理政策在中國大陸的實施已經(jīng)超過了三年時間。始于2018年初的“雙減”政策是指減少低效無用的政府投資和減少重復建設，而“五項”是指減少不合理證明、優(yōu)化行政審批服務、規(guī)范中介服務、壓減行政事業(yè)性收費和嚴格規(guī)范行政干預。作為一名普通公民，通過這三年的觀察和實踐，我從雙減五項管理中得到的收獲與感悟。
首先，雙減五項政策的實施讓賴賬的企業(yè)無所遁形。文章前段提到的“減少不合理證明”，其實就是要企業(yè)和部門在相關事項的處理上達成一個基本的準則：盡可能以自我聲明和互信的方式解決問題，減少相互之間的隔閡。這一方面能夠提升各方的效率、減輕企業(yè)負擔，同時對于那些故意拖延、拒絕、逃避責任而被監(jiān)管部門鑒定為“賴賬”企業(yè)來說，大幅度增加了他們被懲戒的概率。政府部門也能有理由要求哪些企業(yè)在經(jīng)營和出資方面需要更進一步的調(diào)查。
其次，雙減五項管理中彰顯了一種以民為本、強調(diào)服務的理念。政策的實施著重優(yōu)化行政審批服務和規(guī)范中介服務，尤其是對于那些助力于小微企業(yè)發(fā)展的中介機構(gòu)而言，他們期望政府能夠更多地給予指導支持和優(yōu)化服務，使得整個產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展更加順暢。在營商環(huán)境的日益重要的背景下，民生服務也被推向了一個更為重要的地位。政府部門與社會各界的協(xié)作變得更加密切、目標更加清晰與人性化，為人們的生活提供了更多的便利。
第三，雙減五項政策的實施促進了“一切從實際出發(fā)”的思想。政策在壓減行政事業(yè)性收費和嚴格規(guī)范行政干預等方面執(zhí)行較為謹慎，充分體現(xiàn)了“務實”的思想。當然，在實際層面上，一些部門對于具體行動的處理并不夠堅定、沒有做到“用講解、服務來代替文書”，這可能會導致成本偏高，改革難以見效。不過，過去幾年的經(jīng)驗已經(jīng)證明了，隨著政策的深入落實和企業(yè)的不斷規(guī)范發(fā)展，讓政策管理更加務實，并以具體情況進行調(diào)整是實現(xiàn)管理框架有效性的必要條件。
第四，雙減五項管理中，信息化、科技應用等一系列新技術(shù)結(jié)合舉措的應用，已經(jīng)極大地促進了政府的智能化和數(shù)字化建設，并大大提高了政府和社會各方面的效率。通過建立電子商情盤點、異地備案聯(lián)合審批等系統(tǒng)，使得花費在政府事務方面的時段大幅度縮短。同時，濱州市、武漢市等地的一些部門增設了人臉識別系統(tǒng)和智能投訴處理系統(tǒng)等智慧政府技術(shù)，使得“數(shù)據(jù)多跑路，老百姓少跑路”的愿景正在逐步地實現(xiàn)。
最后，我的一些實踐經(jīng)驗也證明了雙減五項管理實施后，民眾取得政策支持和行動的難度大大減小了。在過去，為了辦理一個簡單的證件或者是做一個小事情，無數(shù)人都需要經(jīng)歷復雜繁瑣的流程。但是，政策體系的優(yōu)化和服務化思想的推進，將政府的職能轉(zhuǎn)變?yōu)闉樯鐣峁┓眨屔鐣兊猛该骱凸_。通過政策主動降低行政成本和升級行政服務，政府能夠繼續(xù)增加社會信任，并贏得人民日益增長的支持。
總的說來，雙減五項管理政策對于中國的發(fā)展至關重要。通過對于基礎設施和行政工作的高效化、業(yè)務流程的優(yōu)化和利用科技的智能化提高，匯聚所有有利于社會發(fā)展的因素，將新改革進行到底，從而為民眾提供一個更加優(yōu)質(zhì)、透明的服務環(huán)境，才是新中國繼續(xù)前進的關鍵所在。
雙減班主任管理心得體會篇十四
自2018年起，“雙減五項管理”持續(xù)走紅，成為當下企業(yè)管理界的一個熱門話題。這一管理模式主張通過提高效率和減少浪費，來達到企業(yè)節(jié)約成本、提升競爭力的目的。作為一名企業(yè)管理人員，我也在實踐中深刻體會到了“雙減五項管理”帶來的好處，今天就來分享一下我的心得體會。
第二段：效率第一。
“雙減五項管理”模式的核心理念是“效率第一”，這在企業(yè)運營中是非常重要的。通過對公司內(nèi)部流程的精細化管理和流程優(yōu)化，我們成功地提高了生產(chǎn)效率。在運用“雙減五項管理”之前，物料的存儲、運輸和管理工作都是人工操作，耗時及效率都很差。但現(xiàn)在，我們通過搭建智能化倉庫管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡化預警系統(tǒng)等工具，節(jié)省了大量時間和人力成本，同時減少了小件物料的損耗。
第三段：協(xié)同合作。
“雙減五項管理”強調(diào)協(xié)同合作，團隊成員之間的合作變得更加密切，利用團隊協(xié)同的優(yōu)勢，推動團隊朝著共同的目標前進。我們在管理過程中強調(diào)信息共享、互相學習，從而建立了更加緊密的團隊精神和凝聚力。這種協(xié)同合作的工作方式，不僅提高了員工工作的效率，也加強了員工對企業(yè)的歸屬感和職業(yè)人生的歸宿感。
第四段：精益求精。
“雙減五項管理”要求我們要不斷精益求精，提高工作的質(zhì)量與效率。我們始終將優(yōu)質(zhì)的工作作為企業(yè)的核心競爭力，用質(zhì)量感染人心，最大化地提升了產(chǎn)品和服務的價值。通過持續(xù)不斷地挖掘企業(yè)內(nèi)的潛力、消除浪費，優(yōu)化流程，提高在市場上的競爭力。諸如一點優(yōu)化、一點調(diào)整，最終實現(xiàn)效能的提高。
第五段：顧客至上。
最后，“雙減五項管理”重視顧客體驗，以顧客需求為核心，提供優(yōu)化過的產(chǎn)品和完善的售后服務。我們精心打造了“用心服務”品牌，專門為客戶提供高效優(yōu)質(zhì)的專業(yè)服務。所以不僅產(chǎn)品與服務方面需要顧客至上（customer-centric），同時企業(yè)自身的運營方面也是環(huán)環(huán)相扣的，員工職業(yè)發(fā)展方向上更應該落實“顧客至上”理念，才能真正實現(xiàn)理念貫徹落實。
結(jié)語：
“雙減五項管理”模式不僅是現(xiàn)代企業(yè)建設的重要方向，也是企業(yè)向現(xiàn)代化、智能化管理的必要手段。在實踐中，我深刻感受到了“雙減五項管理”模式的重要性和有效性，同時也深切認識到它的挑戰(zhàn)和限制。然而，只要我們在工作中不斷思考、總結(jié)、改進，精益求精，抓住機遇再勇往直前，相信企業(yè)的管理方式和管理水平定會迎刃而解，建立起起良好的競爭體系，與時俱進，做到最好。
雙減班主任管理心得體會篇十五
對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒。
在校內(nèi)滿足學生多樣化研究需求。對有特殊需要的.學生，學校應提供延時托管服務；初中學校工作日晚上可開設自班。學?？山y(tǒng)籌安排教師實行彈性上下班制。
充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對研究有困難的學生進行補輔導與答疑，為學有余力的學生拓展研究空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。
對于免費線上研究服務，教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學資源，利用國家和各地教育教學資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學校網(wǎng)絡平臺，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學科的研究資源，推動教育資源均衡發(fā)展，促進教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費在線互動交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度，引導學生用好免費線上優(yōu)質(zhì)教育資源。
雙減班主任管理心得體會篇十六
雙減五項管理，是近年來中國政府推行的一項管理制度。它的核心理念是減少不必要的管理，使企業(yè)和個人能夠更自主地進行創(chuàng)新和發(fā)展。具體來說，雙減五項管理包括減稅，減費，減證，減材，減負。就我個人而言，通過實施雙減五項管理，我的個人和工作生活得到了很大的改善和提升，下面將詳細介紹我的心得體會。
雙減五項管理的第一項措施是減稅。作為一名企業(yè)職工，我能夠看到企業(yè)因為減稅而大大減輕了財務負擔，有更多的資本投入到企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展上。而作為一個個人，減稅可以提高我的可支配收入，使我有更多的資金用于消費、投資和儲蓄，這對我的經(jīng)濟狀況是很有幫助的。
雙減五項管理的第二項措施是減費。減費意味著企業(yè)可以更有效地利用其資源，壓縮開支，從而更好地完成其業(yè)務，提高利潤。同樣，在個人層面，減少不必要的支出也可以讓我們更好地管理我們的財務狀況，使我們更有針對性地進行消費，更好地管理我們的支出和收入。
雙減五項管理的第三項措施是減證。減證可以減少企業(yè)和個人在正常業(yè)務中需要處理的各種證書、文件和審批程序的數(shù)量和種類。減少這些程序可以縮短業(yè)務處理時間，提高效率。對于個人而言，減少冗長和無意義的審批程序可以大大減少我們的時間和精力的浪費，激勵我們更加努力地工作和思考。
雙減五項管理的最后兩項措施是減材和減負。減材與減負都旨在消除不必要的、浪費的或低效的工作和管理程序。對于企業(yè)而言，節(jié)約材料和減輕員工工作負擔可以帶來高效、可持續(xù)的經(jīng)營，提高企業(yè)的利潤和效率。對于個人而言，減輕工作負擔、避免冗余工作和管理程序可以提高我們的工作效率和滿意度，實現(xiàn)更好地工作和生活平衡。
總結(jié)。
綜上所述，雙減五項管理對于企業(yè)和個人都有著積極的影響。減稅、減費、減證、減材和減負為企業(yè)和個人提供了更大的自主創(chuàng)新和發(fā)展的機會，同時也大大提高了效率和質(zhì)量。作為一名普通員工，我認為在雙減五項管理的基礎上，我們應該積極探索和尋找管理和發(fā)展的新模式和新途徑。唯有如此，我們才能更好地適應日益復雜和變化多端的社會和經(jīng)濟環(huán)境，實現(xiàn)個人和企業(yè)的長遠成功。
雙減班主任管理心得體會篇十七
第一段：引言（200字）。
在如今競爭激烈的社會中，管理能力已經(jīng)成為衡量一個人成功與否的重要標準。眾多成功管理者通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，提出了各種管理理念和方法。其中，“六項管理心得體會雙減”是一種廣為流傳的管理理念。該理念的核心是在管理過程中，要通過減少非必要的成本和消耗，從而實現(xiàn)管理的雙贏。本文將對這一管理心得進行分析，探討其背后的原理和應用。
第二段：行動之一：減少決策成本（200字）。
管理者的一個重要職責是做出決策。然而，決策過程往往需要付出大量的時間和精力。所以，在實施“六項管理心得體會雙減”時，首先要減少決策成本。具體來說，可以通過建立明確的決策流程，確保決策的透明度和高效性。此外，管理者還應該培養(yǎng)團隊成員的決策能力，將更多的決策權(quán)下放給下屬，從而減輕自己的負擔。通過減少決策成本，管理者可以更好地集中精力于戰(zhàn)略制定和創(chuàng)新。
第三段：行動之二：減少溝通成本（200字）。
溝通是管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)，但也是潛在的溝通成本。為了減少溝通成本，管理者在實施“六項管理心得體會雙減”時需要注意幾個方面。首先，要建立良好的溝通渠道和平臺，確保信息流動暢通無阻。其次，要培養(yǎng)團隊成員的溝通能力，通過定期的會議和溝通培訓，提高團隊成員之間的溝通效果。此外，管理者還可以利用現(xiàn)代科技手段，如電子郵件、即時通訊工具等，來強化與團隊成員之間的溝通。通過減少溝通成本，管理者可以更好地和團隊協(xié)同合作，提高工作效率和質(zhì)量。
第四段：行動之三：減少資源浪費（200字）。
資源是管理過程中的有限因素，如何合理利用資源，提高利用率，是每個管理者的重要任務。實施“六項管理心得體會雙減”時，管理者需要注重減少資源浪費。首先要合理規(guī)劃和分配資源，根據(jù)工作的重要性和緊急程度，將資源優(yōu)先分配給最有價值的項目或任務。其次，要確保資源的充分利用，通過提高團隊成員的技能和培訓，使其能夠更好地利用現(xiàn)有資源。此外，管理者還要注重資源的循環(huán)利用和回收利用，降低對環(huán)境的影響。通過減少資源浪費，管理者可以為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟和環(huán)境效益。
第五段：結(jié)論（200字）。
“六項管理心得體會雙減”是一種有效的管理理念，它通過減少決策成本、溝通成本和資源浪費，實現(xiàn)了管理的雙減。管理者在實施這一理念時，需要注重提高自身的管理能力和團隊成員的素質(zhì)。此外，還需要注重創(chuàng)新和變革，及時調(diào)整和改進管理方法。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的管理能力，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。通過實施“六項管理心得體會雙減”，管理者可以更好地實現(xiàn)自身的價值，同時為企業(yè)帶來更多的利益?？傊鳛楣芾碚?，要不斷學習和創(chuàng)新，才能不斷提高管理能力，實現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展。
雙減班主任管理心得體會篇十八
隨著教育改革不斷深入，減負成為了當前教育領域的熱詞。作為小學班主任，必須積極踐行減負，做好雙減工作。在長期的教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
第一段：明確教育方向，胸懷教育使命。
作為小學班主任，應該明確教育的目的是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的個體。因此，我們要樹立正確的教育觀念，踐行以人為本的教育理念，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。要在教學內(nèi)容和形式上減少負擔，將教育的核心放在培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)造力和實踐能力上。我們要樹立正確的能力觀，不陷入應試教育怪圈，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和內(nèi)在動力。
第二段：合理安排學校日程，合理疏導壓力。
小學班級的學習任務繁重，對于學生來說是一種壓力。作為班主任，我們要根據(jù)學生的實際情況，合理安排學習計劃和學校日程。要根據(jù)學生的身心特點，合理分配學習時間和課程內(nèi)容?？梢酝ㄟ^提前布置作業(yè)、設置適當?shù)淖詫W時間和自主參與課外活動等方式，增加學生的自主學習時間，減輕學生心理負擔。同時，我們還要疏導學生的壓力，提供良好的心理支持。通過班會、心理咨詢等方式，引導學生正確對待學習壓力，減少消極情緒的產(chǎn)生。
第三段：個別輔導，促進學生個性發(fā)展。
小學生個體差異明顯，學習水平、興趣愛好、性格特點各不相同。作為班主任，我們要及時發(fā)現(xiàn)和了解學生的差異特點，進行個別化輔導。要根據(jù)學生的具體情況，進行差異化教學。通過家訪、小組討論、個別輔導等方式，幫助學生解決學習和生活中的問題。要注重培養(yǎng)學生的個性特長，鼓勵他們發(fā)展自己擅長的領域。班級要提供機會給學生展示自己，激發(fā)他們的潛力和積極性。
第四段：鼓勵家校合作，形成教育共同體。
教育是一項系統(tǒng)工程，班級教育離不開家庭和學校的緊密合作。作為班主任，要積極與家長進行溝通，建立良好的家校合作關系。通過家長會、家?；悠脚_等形式，向家長傳達教育理念和教育方針，爭取家庭對學校教育工作的支持。同時，還要積極參與學校教研活動和師德師風建設，形成教育共同體。只有形成家校合力，才能更好地發(fā)揮班主任的作用，為孩子們提供更好的教育服務。
第五段：不斷學習，專業(yè)能力提升。
作為小學班主任，我們要保持學習的熱情，不斷提升自己的專業(yè)能力。要提高教學水平，不斷學習新的教育理論和教學方法?？梢詤⒓优嘤?、座談會，與其他班主任進行交流，共同探討解決教育問題的方法。要關注教育改革的最新動態(tài)，注重數(shù)字化教育手段的運用，提高教學效果。
小學班主任的雙減工作涉及眾多方面，只有全面、系統(tǒng)地實施各項工作，才能真正減輕學生和學校的負擔，并實現(xiàn)教育的目標。我將繼續(xù)努力，將減負工作做到位，為培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才貢獻自己的智慧和力量。
雙減班主任管理心得體會篇十九
作為一名班主任，我非常重視雙減工作，即減負和減壓。在這個日益繁忙和壓力倍增的社會中，學生的心理健康問題和學業(yè)壓力日益突出，因此，如何做好雙減工作成為了每一個班主任都要認真思考和努力實踐的課題。下面我將分享一些自己作為一名班主任的一些心得體會。
首先，為了減輕學生的學業(yè)負擔，我采取了一系列措施。例如，我會合理安排作業(yè)量，避免出現(xiàn)過多的作業(yè)，同時鼓勵學生合理安排自己的時間，在完成作業(yè)之余也可以參加一些興趣班、社團活動或者進行體育運動等，從而緩解學業(yè)壓力。此外，我也積極參與學校的課程改革和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力推動教學改革，確保學生的學習負擔得以減輕。通過這些措施，我從根本上減輕了學生的學業(yè)壓力，增強了他們的學習積極性。
其次，為了幫助學生減少壓力，我注重學生的心理健康教育。首先，我經(jīng)常組織集體活動，通過組織師生感情、增強班級凝聚力的活動來緩解學生的壓力。例如，組織班級聯(lián)歡晚會、戶外拓展訓練、讀書分享會等等。這些活動讓學生們可以結(jié)交更多的朋友，得到更多的肯定和鼓勵，從而減輕他們在學習和生活中的壓力。其次，我也會定期組織專業(yè)心理輔導師來學校為學生提供咨詢服務。這些專業(yè)的心理輔導師可以對學生的心理問題進行深入的剖析和解決，幫助他們找到正確的解壓方法。同時，我也會在日常教學中注重學生的情感教育，鼓勵學生保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
針對雙減工作，我還注重了家校合作的重要性。家長是學生最親密的人，他們對學生的了解程度更深。因此，與家長的緊密合作是做好雙減工作的重要途徑之一。我會定期與家長進行面對面的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，了解他們在學習和生活中的表現(xiàn)和壓力。同時，我也會向家長傳達學校的教育理念，鼓勵他們關心并支持孩子的學習和成長。通過與家長的合作，我可以更全面地了解學生，精準地把握他們的需求，從而更有效地進行雙減工作。
最后，作為班主任，我也非常注重自身的專業(yè)發(fā)展和提升。只有掌握了最新的教育理念和教育方法，才能更好地實施雙減工作。因此，我會定期參加各類教育培訓和學術(shù)研討會，不斷提升自己的教育能力和專業(yè)水平。同時，我也會與其他班主任和教師進行交流和分享，互相學習和借鑒。通過不斷的學習和努力，我相信我可以更好地開展雙減工作，幫助學生獲得更好的發(fā)展和成長。
綜上所述，作為一名班主任，在雙減工作中，我注重減輕學生的學業(yè)負擔和減少他們的心理壓力。通過合理安排作業(yè)和參與教學改革，我有效地減輕了學生的學業(yè)壓力。通過組織活動、心理輔導及與家長的合作，我?guī)椭鷮W生減少了心理壓力。同時，我不斷提升自己的能力，以更好地實施雙減工作。我相信，通過這些努力，我可以為學生創(chuàng)造一個輕松、健康、積極向上的學習環(huán)境。
雙減班主任管理心得體會篇二十
管理是現(xiàn)代社會中不可或缺的一項技能，對于企業(yè)和組織的運行起著至關重要的作用。在管理學理論中，有很多方法和技巧可以幫助管理者更好地組織和協(xié)調(diào)工作。然而，有一種被稱為“六項管理心得體會雙減”的方法，以其簡單實用而著名。本文將就“六項管理心得體會雙減”這個主題進行探討，并分享一些個人的感悟體會。
“六項管理心得體會雙減”是一種用于管理的方法論，它由“六項”原則和“七項雙減”規(guī)則組成。在“六項”原則中，主要包括：1.核心思維，即管理者要有清晰明確的核心目標和思路；2.情緒管理，指管理者要學會處理并調(diào)控自己和員工的情緒；3.溝通能力，強調(diào)溝通是管理者最重要的技能之一；4.人際關系，提醒管理者要注重建立良好的人際關系；5.決策能力，強調(diào)科學、獨立、果斷的決策方式；6.自我管理，重點在于管理者要掌握好自己的時間和任務。而在“七項雙減”規(guī)則中，主要包括：頂層設計的雙減、管理層的雙減、中層管理的雙減、團隊士氣的雙減、人際關系的雙減、協(xié)作的雙減和理論總結(jié)的雙減。通過遵循這些原則和規(guī)則，管理者可以更好地管理和協(xié)調(diào)團隊的工作。
第三段：核心思維與情緒管理的重要性。
核心思維是管理者必備的一項技能，它指的是管理者要有清晰明確的目標和策略，從而指導團隊的工作。在管理中，核心思維可以有效地提高工作效率和質(zhì)量，幫助管理者更好地規(guī)劃和組織工作。同時，情緒管理也是一項不可忽視的技能。在工作中，管理者和員工都會面臨各種各樣的情緒困擾，如果管理者無法有效地處理和調(diào)控自己的情緒，就可能對工作產(chǎn)生負面影響。因此，管理者要學會情緒管理，保持冷靜和積極的工作態(tài)度，以更好地影響和帶動團隊的工作。
第四段：溝通能力與人際關系的重要性。
溝通是管理者最重要的技能之一，它有助于建立透明的工作環(huán)境，提高工作效率和質(zhì)量。良好的溝通可以減少誤解和沖突，并促進團隊成員之間的合作和團結(jié)。對于管理者來說，與員工之間的溝通尤為重要。通過與員工的有效溝通，管理者可以了解員工的需求和困難，及時解決問題，提高員工的工作滿意度和忠誠度。此外，建立良好的人際關系也是管理者應該注重的一項任務。良好的人際關系有助于建立信任和合作，提高工作效率和團隊的凝聚力。
第五段：決策能力與自我管理的重要性。
決策是管理者必備的一項能力，它關系到企業(yè)和組織的發(fā)展?？茖W、獨立、果斷的決策方式有助于規(guī)避風險和提高成功率。在工作中，管理者要根據(jù)團隊的實際情況和目標，做出合理的決策，并及時調(diào)整和改進。同時，自我管理也是管理者必備的一項技能。管理者要學會管理好自己的時間和任務，避免拖延和錯失事務，提高工作效率和個人能力。自我管理還包括對自己的情緒和行為進行有效的調(diào)控，以保持良好的工作狀態(tài)和形象。
結(jié)尾段。
“六項管理心得體會雙減”為管理者提供了一種簡單實用的管理方法，通過遵循其中的原則和規(guī)則，管理者可以更好地管理和協(xié)調(diào)團隊的工作。核心思維、情緒管理、溝通能力、人際關系、決策能力和自我管理都是管理者需要重視和發(fā)展的關鍵技能。通過不斷學習和實踐，管理者可以提升自己的管理水平，取得更好的工作效果。
雙減班主任管理心得體會篇二十一
近年來，“雙減”工作成為了一項熱點話題，對于我作為一名班主任來說，積極參與和落實雙減工作，不僅是應對教育改革的責任和使命，更是對班級管理的一次全新挑戰(zhàn)。通過長期實踐和總結(jié)，我逐漸積累了一些工作心得體會，使班級內(nèi)外的關系更加融洽，學生成績和素質(zhì)都得到了有效提升。
首先，我深感班主任的工作責任重大，要時刻關注學生的成長和發(fā)展。每天早晨，我都和學生們一起參加晨讀，通過與他們共同朗讀經(jīng)典誦詩，分享樂音，培養(yǎng)他們對美的鑒賞力。在班級會上，我經(jīng)常組織學生談論新聞時事，聽取他們的意見和想法，在學生身上激發(fā)出自信和勇氣，使他們受到身邊事物的啟發(fā)，真實地感受到自身的力量。同時，我也要密切關注學生的學習情況，根據(jù)個別學生的特點和需求，制定個性化的學習計劃，幫助他們克服學習困難。通過這種方式，我在班級管理中重視個體差異，促進學生全面發(fā)展。
其次，我注重班級內(nèi)外的溝通和交流，樹立良好的師生關系。在班級工作中，我與學生建立起師生間的親和力和信任感，給學生提供一個溫馨、舒適的學習和生活環(huán)境。定期與家長進行溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的問題，給予他們充足的關心和關愛。同時，我也鼓勵學生在班上與同學之間建立良好的友誼和互助關系，通過集體活動、小組合作等方式，強化班級凝聚力，促進學生的團隊意識和集體榮譽感。只有建立起和諧、融洽的師生關系，才能更好地推動雙減工作的有效實施。
第三，我注重提高學生的學習效益，并加強學習自主性。我注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，通過組織學生參加各類學科競賽、知識競賽，并及時給予他們肯定和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性和興趣。在課堂上，我盡量采用多元化的教學方式和方法，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，我還鼓勵學生自主選擇學習內(nèi)容和方法，提高他們對自己學業(yè)的掌控能力。通過這種方式，我既減輕了學生的學習壓力，又提高了學習效益，實現(xiàn)了“雙減”的目標。
第四，我認真貫徹班級管理制度，加強學生的紀律教育。我注重建立學生自治、規(guī)范化的班級管理機制，讓學生從小事做起，自覺遵守紀律，樹立正確的行為規(guī)范和價值觀。我組織學生制定班級規(guī)章制度，讓他們積極參與起草和討論，增強班級民主氛圍。同時，我開展班級組織活動，培養(yǎng)學生的集體意識和紀律性，教育學生尊重他人、遵循公共秩序，使班級的管理變得更加高效和科學。
最后，我努力提升自身的教育教學水平，不斷完善專業(yè)知識和能力。我積極參加各類教育培訓和學術(shù)交流活動，與其他班主任互相交流經(jīng)驗和教訓，吸取他們的優(yōu)點并加以應用。我還定期對自己進行反思和總結(jié)，及時調(diào)整和改進工作中存在的不足，提升自己的教育教學水平，以更好地適應雙減工作的需要。
通過以上幾點的工作心得體會，我不僅在班級管理中增加了自己的經(jīng)驗和能力，也在學生的學習和發(fā)展中取得了明顯的進步。雙減工作雖然帶來了新的挑戰(zhàn)和壓力，但通過不斷的探索和實踐，我相信我們班級的教育教學工作會越來越上一個新的臺階。
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