拓寬自己的眼界，增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注意表達(dá)的準(zhǔn)確性和精確性，盡量用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。這些范文中包含了不同領(lǐng)域的總結(jié)，希望可以給大家?guī)?lái)一些新的思考和啟發(fā)。
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇一
在管理學(xué)中，計(jì)劃具有兩重含義，其一是計(jì)劃工作，是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。下面是新概念英語(yǔ)。
請(qǐng)參考！
1.認(rèn)真作好課堂筆記，課堂筆記是系統(tǒng)復(fù)習(xí)的重要資料；
2.每篇課文的課后練習(xí)需要嚴(yán)格按照要求完成，以保證聽課效果；
3.第三冊(cè)的練習(xí)冊(cè)，是按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的考試系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的，學(xué)員應(yīng)抽時(shí)間，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第1周。
2.根據(jù)教材給出的測(cè)試題，作一個(gè)自我測(cè)試工，了解自己在聽說(shuō)讀寫四方面的能力：
（1）整體能力是否已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)要求；
（2）對(duì)四方面能力的強(qiáng)弱做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)過(guò)程中加大對(duì)弱項(xiàng)的練習(xí)。
第2-19周。
1.課前預(yù)習(xí)要求能夠背誦下一課的生詞并復(fù)習(xí)上一課單詞；
2.根據(jù)錄音朗讀課文，每天至少堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)以上；
3.完成教材的課后練習(xí)，不懂部份及時(shí)向老師反映解決；
4.完成教師要求的背誦內(nèi)容，聽磁帶、聽寫文章精彩段落；
5.開始學(xué)習(xí)初步的寫作、翻譯；
6.學(xué)習(xí)英語(yǔ)地道表達(dá)方法、增強(qiáng)語(yǔ)言感覺(jué)能力，能用“英語(yǔ)思維”思考問(wèn)題。
1.第三冊(cè)學(xué)員應(yīng)聽懂純英文課，聽、說(shuō)、讀、寫水平進(jìn)一步強(qiáng)化；
2.第19、37課時(shí)的學(xué)習(xí)完成后，建議安排階段學(xué)習(xí)；
3.全部課程約束之后，安排時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記，復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；
4.完成新概念英語(yǔ)第三冊(cè)學(xué)習(xí)的學(xué)員可以通過(guò)針對(duì)性的考試技巧的培訓(xùn)，參加大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)、研究生入學(xué)考試、雅思和托?？荚嚨取?/p>
新概念英語(yǔ)第三冊(cè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的提高階段，全書共有60課，每篇課文比第二冊(cè)課文要長(zhǎng)得多，大約平均每篇300字左右。課文還是以故事體的記人敘事為主，但第三冊(cè)課文中也包含了一些日常生活緊密相連的說(shuō)明文和少量的。
散文。
第三冊(cè)主要全面提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力。
新概念英語(yǔ)第三冊(cè)出現(xiàn)新單詞大約1900個(gè)左右，加上教師上課補(bǔ)充的詞匯，學(xué)生可以掌握3000個(gè)左右的新單詞，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)完第三冊(cè)后詞匯可以達(dá)到6000個(gè)左右，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練可以參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)或相當(dāng)水平的測(cè)試。
新概念英語(yǔ)第二冊(cè)已把語(yǔ)法的框框條條與課文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)分析語(yǔ)法現(xiàn)象，注重語(yǔ)法的應(yīng)用。教師分析文章注重分析段落關(guān)系、文章結(jié)構(gòu)、用詞風(fēng)格以及作考的寫作技巧，使學(xué)生慢慢地從字、句學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到段落、篇章的學(xué)習(xí)。聽力從原來(lái)的小對(duì)話發(fā)展到多聽100字左右的小短文，學(xué)生要在聽完1-2遍后可以大體了解文章大意?？谡Z(yǔ)要從簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)發(fā)展到對(duì)事物陳述自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法。寫作是第三冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，教師講解英文文體的寫作特征，如記敘文要包括（who,what,when,where,how,why）等要素，說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)（如總分結(jié)構(gòu)），議論文的寫作方法，如對(duì)比法寫作、分類法寫作、例證寫作…...
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇二
經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)說(shuō)想報(bào)新概念但又不知道該選擇什么一冊(cè)還是二冊(cè)。有些老師會(huì)拿出新概念一側(cè)冊(cè)的課本，讓孩子自己先看，80%的孩子都能順利看完。這時(shí)往往會(huì)要求孩子們翻譯一個(gè)句子：在臥室的中間，正有一個(gè)小女孩在笑。絕大多數(shù)孩子都會(huì)翻譯成thereisalittlegirlislaughinginthemiddleofthebedroom.，多加了一個(gè)is。所以要學(xué)好新概念第一冊(cè)，首先要克服眼高手低的問(wèn)題。
新概念一冊(cè)包含了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成式;一般將來(lái)時(shí);直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ);反義疑問(wèn)句;賓語(yǔ)從句;過(guò)去進(jìn)行時(shí)和過(guò)去完成式;定語(yǔ)從句;情態(tài)動(dòng)詞;條件狀語(yǔ)從句以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等所有初中的重難知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)新概念一冊(cè)，除了要掌握這些語(yǔ)法點(diǎn)外，更重要的是對(duì)課文的背誦與翻譯。滬江小編在此告訴你一個(gè)好方法：課文的漢英互譯。學(xué)習(xí)一篇課文，在聽完老師的講解后，請(qǐng)你一定要拿出一定的時(shí)間來(lái)熟悉課文，如果能夠全文背誦那就更好。如果你能夠只看課文旁邊的參考譯文，把這些中文句子翻譯為英文(不要求與原課文逐字相同，意思相仿即可)，發(fā)音做到清晰準(zhǔn)確并且正確率在95%以上，那么你這一課課文基本上就可以算是掌握了。
關(guān)于新概念一冊(cè)的錄音帶使用，很多同學(xué)也存在有誤區(qū)。在此筆者要強(qiáng)烈呼吁大家：磁帶的用法要正確，要讓這些磁帶發(fā)揮出最大的作用。新概念第一冊(cè)的磁帶是慢速磁帶，慢速磁帶的使用就不能僅僅滿足于“聽清”這個(gè)層面的要求。請(qǐng)你在聽文章時(shí)注意完成以下幾個(gè)步驟：
1.你能在聽英文的時(shí)候反應(yīng)出它的中文解釋嗎?
2.你能在聽錄音的同時(shí)，直接做出它所表現(xiàn)的動(dòng)作或想像出它表達(dá)的意思嗎?
3.新概念第一冊(cè)的每篇文章學(xué)完后，你能照著原文自己寫出一篇來(lái)嗎?
4.聽完每一篇課文后，你能不能馬上將課文的對(duì)話運(yùn)用到日常生活中?
最后我們?cè)賮?lái)談一下根據(jù)錄音帶學(xué)語(yǔ)音的問(wèn)題。錄音帶可以幫助我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)氣和發(fā)音，根據(jù)錄音來(lái)復(fù)習(xí)、背誦課文可以更好的鍛煉我們聽力水平，加強(qiáng)我們的英語(yǔ)反應(yīng)速度。在此要強(qiáng)調(diào)的是，背誦課文切不可只求快速。速度快只代表你非常熟練，但語(yǔ)感、發(fā)音往往很難保證。同樣的一句：“howcanieverrepayyouforallyourhelp?“在錄音帶和電影中的語(yǔ)氣是不同的，你即使背得再快，未必就能反應(yīng)過(guò)來(lái)。因此，英語(yǔ)的背誦是要從模仿開始的，不要覺(jué)得錄音帶里的語(yǔ)調(diào)很怪而自己不好意思去模仿，非要按自己的說(shuō)話方式來(lái)表達(dá)，那么，你永遠(yuǎn)感受到純正語(yǔ)音的魅力。
根據(jù)錄音帶學(xué)語(yǔ)音，主要要掌握跟讀的技巧。跟讀就是磁帶讀一句，你就跟著讀一句。一定要把重點(diǎn)放在模仿磁帶的發(fā)音、語(yǔ)氣上，如果遇到連讀的現(xiàn)象就更要仔細(xì)揣摩。同時(shí)要注意將磁帶大量運(yùn)用在復(fù)習(xí)課文上，這將幫助你的新概念學(xué)習(xí)錦上添花、更進(jìn)一步。
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，新概念英語(yǔ)一冊(cè)的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，也是最重要的，需要學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的知識(shí)和方法學(xué)習(xí)與把握，切實(shí)提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，希望上述滬江小編為大家分析的內(nèi)容能夠幫助學(xué)生真正提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇三
新概念英語(yǔ)第二冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:新概念英語(yǔ)第一冊(cè)有857個(gè)單詞，所以檢查詞匯是否符合要求。如果你已經(jīng)達(dá)到要求，你可以直接去上課的第二卷。否則需要安排1周背誦詞匯(結(jié)合背誦四級(jí)詞匯)并做好上課前的準(zhǔn)備。
聽力要求。
1.認(rèn)真做好課堂筆記，是系統(tǒng)復(fù)習(xí)的重要材料；
2.每篇課文的課后練習(xí)都需要嚴(yán)格按照要求完成，保證聽力效果；
3.盡可能花時(shí)間制作匹配的練習(xí)冊(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第一周。
1.新概念英語(yǔ)第一冊(cè)有857個(gè)單詞，檢查詞匯是否符合要求。如果你已經(jīng)達(dá)到要求，你可以直接去上課的第二卷。否則需要安排1周背誦詞匯(結(jié)合背誦四級(jí)詞匯)并做好上課前的準(zhǔn)備。
2.根據(jù)課本給出的試題，做一個(gè)自我測(cè)試，了解自己的聽、說(shuō)、讀、寫能力:。
(1)整體能力是否達(dá)到學(xué)習(xí)要求；
(2)意識(shí)到四種能力的優(yōu)缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中加大對(duì)弱點(diǎn)的訓(xùn)練。
第2-19周。
聽力要求。
2.根據(jù)錄音讀課文，每天堅(jiān)持至少一小時(shí)；
3.完成教材要求的課后練習(xí)，并及時(shí)向老師匯報(bào)解決方案；
4.完成老師要求的背誦，根據(jù)磁帶聽寫課文內(nèi)容；
5.掌握老師教的基本語(yǔ)法和詞匯短語(yǔ)的用法；
6.課堂上踴躍發(fā)言，讓老師有機(jī)會(huì)糾正你的錯(cuò)誤，這將有助于提高你的英語(yǔ)口語(yǔ)。
評(píng)論。
1.25班和55班學(xué)習(xí)完成后，建議安排階段復(fù)習(xí)；
2.所有課時(shí)結(jié)束后，安排時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；
5.完成新概念英語(yǔ)第二冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)生，可以通過(guò)有針對(duì)性的考試技能訓(xùn)練，參加四級(jí)考試。
新概念英語(yǔ)第二冊(cè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)部分。全書共96課，每篇課文由150字左右的短篇故事組成。這篇課文講故事，容易學(xué)。每篇課文都有不同的側(cè)重點(diǎn)和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，但整篇課文在語(yǔ)法知識(shí)上是連貫的、全面的，形成了一個(gè)獨(dú)特的、有新概念的英語(yǔ)語(yǔ)法體系。
《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)大約出現(xiàn)了1126個(gè)新單詞。有了老師在課堂上增加的詞匯，學(xué)生可以學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)，詞匯量達(dá)到3000左右。以詞匯為基礎(chǔ)，學(xué)生上課認(rèn)真聽講，掌握老師講解的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯用法，課后參加四級(jí)或同等水平考試。
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇四
新概念英語(yǔ)是一套極為經(jīng)典的教材，被廣泛應(yīng)用于國(guó)內(nèi)外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。作為一名學(xué)習(xí)者，我也借助這套教材提升了自己的英語(yǔ)水平。通過(guò)使用新概念英語(yǔ)教材，我不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的語(yǔ)言思維能力和學(xué)習(xí)方法。在這里，我將分享一些我對(duì)新概念學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，新概念英語(yǔ)突出了語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。從第一冊(cè)開始，每一課都有詳細(xì)的語(yǔ)法解釋和大量的練習(xí)。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和不斷訓(xùn)練，我逐漸掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法的基本規(guī)則和用法。這讓我在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中，能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，避免一些常見的錯(cuò)誤。此外，新概念的語(yǔ)法解釋簡(jiǎn)潔明了，容易理解，并且配有大量的例句，讓學(xué)習(xí)者能夠看到語(yǔ)法規(guī)則在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次，新概念英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了聽力的訓(xùn)練。每一冊(cè)都附有錄音材料，并配有聽力練習(xí)。通過(guò)聽力練習(xí)，我提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度和理解能力。在課堂聽力理解以及日常交流中，我能夠更輕松地理解他人的表達(dá)，并準(zhǔn)確地做出回應(yīng)。聽力訓(xùn)練也培養(yǎng)了我的聽力記憶能力，讓我能夠更好地記住英語(yǔ)的聽力材料，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，新概念英語(yǔ)的閱讀訓(xùn)練也非常重要。每一課都附帶了課文和課后閱讀練習(xí)，通過(guò)閱讀和理解英語(yǔ)文章，我提高了自己的英語(yǔ)閱讀能力和文化素養(yǎng)。在閱讀練習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于文化、歷史和科學(xué)等方面的知識(shí)，拓寬了自己的視野。閱讀練習(xí)也增加了我對(duì)英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式的了解，豐富了我的詞匯量和表達(dá)能力。通過(guò)不斷的閱讀練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和理解能力都得到了提高，并且對(duì)于長(zhǎng)難句的處理也更加熟練，這對(duì)我在后續(xù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中非常有幫助。
最后，新概念英語(yǔ)通過(guò)作文的訓(xùn)練，提高了我的寫作能力和思維邏輯。每一課都有作文練習(xí)，通過(guò)總結(jié)課文的主要內(nèi)容或?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)的運(yùn)用，我鍛煉了自己的寫作能力。除了語(yǔ)法的正確運(yùn)用，新概念英語(yǔ)還重視思維邏輯的培養(yǎng)。在作文過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行思維組織，合理地構(gòu)建段落和使用連接詞，使得文章更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這對(duì)于英語(yǔ)寫作和學(xué)術(shù)寫作來(lái)說(shuō)都是非常重要的能力，通過(guò)新概念的訓(xùn)練，我在這方面有了很大的提高。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，新概念英語(yǔ)給予我了豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和不斷的訓(xùn)練，我在語(yǔ)法、聽力、閱讀和寫作等方面都取得了可見的進(jìn)步。我相信，新概念英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于提高英語(yǔ)水平和應(yīng)對(duì)各種考試都有著積極的影響，我將繼續(xù)努力，深入學(xué)習(xí)，不斷提升自己的英語(yǔ)能力。
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇五
3．第三冊(cè)的練習(xí)冊(cè)，是按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的考試系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的，學(xué)員應(yīng)抽時(shí)間，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第1周。
2．根據(jù)教材給出的測(cè)試題，作一個(gè)自我測(cè)試工，了解自己在聽說(shuō)讀寫四方面的能力：
（1）整體能力是否已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)要求；
（2）對(duì)四方面能力的強(qiáng)弱做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)過(guò)程中加大對(duì)弱項(xiàng)的練習(xí)。
第2-19周。
1．課前預(yù)習(xí)要求能夠背誦下一課的生詞并復(fù)習(xí)上一課單詞；
2．根據(jù)錄音朗讀課文，每天至少堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)以上；
3．完成教材的課后練習(xí)，不懂部份及時(shí)向老師反映解決；
4．完成教師要求的背誦內(nèi)容，聽磁帶、聽寫文章精彩段落；
5．開始學(xué)習(xí)初步的寫作、翻譯；
6．學(xué)習(xí)英語(yǔ)地道表達(dá)方法、增強(qiáng)語(yǔ)言感覺(jué)能力，能用“英語(yǔ)思維”思考問(wèn)題。
備注。
1．第三冊(cè)學(xué)員應(yīng)聽懂純英文課，聽、說(shuō)、讀、寫水平進(jìn)一步強(qiáng)化；
2．第19、37課時(shí)的學(xué)習(xí)完成后，建議安排階段學(xué)習(xí)；
3．全部課程約束之后，安排時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記，復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；
4．完成新概念英語(yǔ)第三冊(cè)學(xué)習(xí)的學(xué)員可以通過(guò)針對(duì)性的考試技巧的培訓(xùn)，參加大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)、研究生入學(xué)考試、雅思和托?？荚嚨?。
新概念英語(yǔ)第三冊(cè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的提高階段，全書共有60課，每篇課文比第二冊(cè)課文要長(zhǎng)得多，大約平均每篇300字左右。課文還是以故事體的記人敘事為主，但第三冊(cè)課文中也包含了一些日常生活緊密相連的說(shuō)明文和少量的散文。第三冊(cè)主要全面提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力。
新概念英語(yǔ)第三冊(cè)出現(xiàn)新單詞大約1900個(gè)左右，加上教師上課補(bǔ)充的詞匯，學(xué)生可以掌握3000個(gè)左右的新單詞，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)完第三冊(cè)后詞匯可以達(dá)到6000個(gè)左右，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練可以參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)或相當(dāng)水平的測(cè)試。
新概念英語(yǔ)第二冊(cè)已把語(yǔ)法的框框條條與課文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)分析語(yǔ)法現(xiàn)象，注重語(yǔ)法的應(yīng)用。教師分析文章注重分析段落關(guān)系、文章結(jié)構(gòu)、用詞風(fēng)格以及作考的寫作技巧，使學(xué)生慢慢地從字、句學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到段落、篇章的學(xué)習(xí)。聽力從原來(lái)的小對(duì)話發(fā)展到多聽100字左右的小短文，學(xué)生要在聽完1-2遍后可以大體了解文章大意?？谡Z(yǔ)要從簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)發(fā)展到對(duì)事物陳述自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法。寫作是第三冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，教師講解英文文體的寫作特征，如記敘文要包括（who,what,when,where,how,why）等要素，說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)（如總分結(jié)構(gòu)），議論文的寫作方法，如對(duì)比法寫作、分類法寫作、例證寫作…...
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇六
3、第三冊(cè)的練習(xí)冊(cè)，是按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的考試系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的，學(xué)員應(yīng)抽時(shí)間，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第1周。
2、根據(jù)教材給出的測(cè)試題，作一個(gè)自我測(cè)試工，了解自己在聽說(shuō)讀寫四方面的能力：
（1）整體能力是否已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)要求；
（2）對(duì)四方面能力的強(qiáng)弱做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)過(guò)程中加大對(duì)弱項(xiàng)的練習(xí)。
第2—19周。
1、課前預(yù)習(xí)要求能夠背誦下一課的生詞并復(fù)習(xí)上一課單詞；
2、根據(jù)錄音朗讀課文，每天至少堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)以上；
3、完成教材的課后練習(xí)，不懂部份及時(shí)向老師反映解決；
4、完成教師要求的背誦內(nèi)容，聽磁帶、聽寫文章精彩段落；
5、開始學(xué)習(xí)初步的寫作、翻譯；
6、學(xué)習(xí)英語(yǔ)地道表達(dá)方法、增強(qiáng)語(yǔ)言感覺(jué)能力，能用“英語(yǔ)思維”思考問(wèn)題。
1、第三冊(cè)學(xué)員應(yīng)聽懂純英文課，聽、說(shuō)、讀、寫水平進(jìn)一步強(qiáng)化；
2、第19、37課時(shí)的學(xué)習(xí)完成后，建議安排階段學(xué)習(xí)；
3、全部課程約束之后，安排時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記，復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；
4、完成新概念英語(yǔ)第三冊(cè)學(xué)習(xí)的學(xué)員可以通過(guò)針對(duì)性的考試技巧的培訓(xùn)，參加大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)、研究生入學(xué)考試、雅思和托?？荚嚨?。
新概念英語(yǔ)第三冊(cè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的提高階段，全書共有60課，每篇課文比第二冊(cè)課文要長(zhǎng)得多，大約平均每篇300字左右。課文還是以故事體的記人敘事為主，但第三冊(cè)課文中也包含了一些日常生活緊密相連的說(shuō)明文和少量的散文。第三冊(cè)主要全面提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力。
新概念英語(yǔ)第三冊(cè)出現(xiàn)新單詞大約1900個(gè)左右，加上教師上課補(bǔ)充的詞匯，學(xué)生可以掌握3000個(gè)左右的新單詞，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)完第三冊(cè)后詞匯可以達(dá)到6000個(gè)左右，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練可以參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)或相當(dāng)水平的測(cè)試。
新概念英語(yǔ)第二冊(cè)已把語(yǔ)法的框框條條與課文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)分析語(yǔ)法現(xiàn)象，注重語(yǔ)法的應(yīng)用。教師分析文章注重分析段落關(guān)系、文章結(jié)構(gòu)、用詞風(fēng)格以及作考的寫作技巧，使學(xué)生慢慢地從字、句學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到段落、篇章的學(xué)習(xí)。聽力從原來(lái)的小對(duì)話發(fā)展到多聽100字左右的小短文，學(xué)生要在聽完1—2遍后可以大體了解文章大意?？谡Z(yǔ)要從簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)發(fā)展到對(duì)事物陳述自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法。寫作是第三冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，教師講解英文文體的寫作特征，如記敘文要包括（who，what，when，where，how，why）等要素，說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)（如總分結(jié)構(gòu)），議論文的寫作方法，如對(duì)比法寫作、分類法寫作、例證寫作…......
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇七
3．盡可能抽時(shí)間做配套的練習(xí)冊(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第1周。
1．新概念英語(yǔ)第一冊(cè)詞匯為857個(gè)，自我檢查詞匯量是否到要求。如果已經(jīng)達(dá)到要求可以直接進(jìn)入課堂第二冊(cè)學(xué)習(xí)，否則，需要安排1周時(shí)間背誦詞匯（可結(jié)合背誦四級(jí)詞匯），作好聽課前的準(zhǔn)備。
2．根據(jù)教材給出的測(cè)試題，作一個(gè)自我測(cè)試，了解自己在聽說(shuō)讀寫四方面的能力：
（1）整體能力是否已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)要求；
（2）對(duì)四方面能力的強(qiáng)弱做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)過(guò)程中加大對(duì)弱項(xiàng)的訓(xùn)練。
第2-19周。
2．根據(jù)錄音朗讀課文，每天至少堅(jiān)持1個(gè)小時(shí)以上；
3．完成教材要求的課后練習(xí)，不懂部分及時(shí)向老師反映解決；
4．完成老師要求的背誦內(nèi)容，并根據(jù)磁帶聽寫課文內(nèi)容；
5．掌握老師教授的基本語(yǔ)法以及詞匯、短語(yǔ)的用法；
6．課堂上要踴躍發(fā)言，讓老師有機(jī)會(huì)給您糾正錯(cuò)誤，有助于提高口語(yǔ)水平。
備注。
1．第25、55課時(shí)的學(xué)習(xí)完成后，建議安排階段復(fù)習(xí)；
2．全部課時(shí)結(jié)束之后，安排時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，根據(jù)課堂筆記，復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容；
5．完成新概念英語(yǔ)第二冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)員可以通過(guò)針對(duì)性的考試技巧培訓(xùn)參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。
新概念英語(yǔ)第二冊(cè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，全書共有96課，每篇課文以150個(gè)單詞左右的小故事組成。課文故事性強(qiáng)，易于學(xué)習(xí)。每篇課文重點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)各異，但全冊(cè)課文前后連貫，語(yǔ)法知識(shí)全面，形成了新概念特有的英語(yǔ)語(yǔ)法體系。
1.進(jìn)一步講解時(shí)態(tài),特別是分析各時(shí)態(tài)之間的區(qū)別。如：一般將來(lái)時(shí)與一般將來(lái)進(jìn)行時(shí)的區(qū)別與聯(lián)系。
2.句子：重點(diǎn)講解復(fù)合名，特別是句子與句子之間的關(guān)系，如并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，因果關(guān)系等。特殊句型如：反問(wèn)句、強(qiáng)調(diào)句，it作為形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)句型。
3.從句：重點(diǎn)講解定語(yǔ)從句，同位語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句；主語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句比較簡(jiǎn)單，學(xué)生較易掌握。老師在講解各從句時(shí)，必須詳細(xì)分析它們之間的不同點(diǎn)，防止學(xué)生混淆。
4.非謂語(yǔ)動(dòng)詞是二冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括動(dòng)詞不定式，分詞結(jié)構(gòu)（現(xiàn)在分詞過(guò)去分詞），動(dòng)名詞，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)；老師在講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)不但要把它們單獨(dú)的用法講清，而且還要分析它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，經(jīng)及與從句之間的互換。
5.虛擬語(yǔ)氣：虛擬語(yǔ)氣結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易混淆，老師大量引用例子，詳細(xì)講解。由于虛擬語(yǔ)氣中有很多要靠學(xué)生死記硬背的語(yǔ)法條條框框，老師用比較有代表情的例句，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。
6.倒裝與省略：倒裝是英語(yǔ)比較常見的現(xiàn)象，教師要說(shuō)明全倒裝、部分倒裝的用法；省略現(xiàn)象在英語(yǔ)中也較常見，教師適當(dāng)為學(xué)生總結(jié)歸納。
7.介詞與連詞：重點(diǎn)講解常用介詞與連詞的基本用法，特別是介詞與動(dòng)詞的搭配結(jié)構(gòu)；連詞要重點(diǎn)陳述，連詞在句子中體現(xiàn)的邏輯關(guān)系。8.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的各個(gè)時(shí)態(tài)。9.情態(tài)動(dòng)詞的用法及它們之問(wèn)的區(qū)別與聯(lián)系。
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇八
大家完全可以把《新概念英語(yǔ)》當(dāng)成是一套很好的聽力教材?！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際需要去選擇購(gòu)買。通過(guò)《新概念英語(yǔ)》練習(xí)英語(yǔ)聽力的方法可以參考下列步驟：
第一步：不要看書，將整篇課文聽寫下來(lái)。如果有的詞聽不出來(lái)，猜測(cè)該詞應(yīng)該是什么，實(shí)在聽不出來(lái)就不勉強(qiáng)。隨著聽寫的增多，聽力會(huì)逐漸增強(qiáng)。在聽的過(guò)程中，也可加深對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的認(rèn)識(shí)。而且實(shí)踐證明，如果能達(dá)到一聽就懂的程度，你的腦子里英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)的現(xiàn)象就會(huì)消失，閱讀理解的能力一定會(huì)大大提高。
第二步：把聽寫下來(lái)的文章與原文比對(duì)，查找錯(cuò)誤，知道自己錯(cuò)在哪，以后今后如何避免。
第三步：跟著磁帶反復(fù)跟讀課文。注意各單詞的.讀音以及語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。
新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞都是最基本、最常用的詞匯，所以大家一定要掌握。對(duì)于意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。
建議大家進(jìn)行課后的習(xí)題練習(xí)和同步測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個(gè)自己的核心語(yǔ)法內(nèi)容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個(gè)語(yǔ)法掌握。如果個(gè)別同學(xué)感覺(jué)自己的語(yǔ)法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教材和英語(yǔ)分級(jí)閱讀讀物來(lái)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，以提高英語(yǔ)實(shí)力。
很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來(lái)提高自己的寫作能力，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語(yǔ)，然后再和原文對(duì)照，這樣一經(jīng)對(duì)比，就可以找到自己寫作的弱點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊(cè)和第四冊(cè)里面的一些美文，就為大家提供了相當(dāng)好的寫作方法和經(jīng)典范文。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，背誦一些經(jīng)典課文將對(duì)英語(yǔ)的記憶、理解非常有益。尤其對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言，通過(guò)背誦課文可以加深對(duì)英語(yǔ)的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。很多經(jīng)典的句型、語(yǔ)法、詞匯，通過(guò)背誦課文，都可以十分有效地長(zhǎng)駐背誦者心中，這樣一來(lái)，同學(xué)們的閱讀、語(yǔ)法和寫作，能夠同時(shí)得到提高。
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇九
新概念英語(yǔ)是一套廣泛使用的英語(yǔ)教材，旨在幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)不僅提高了我們的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和思維能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)新概念英語(yǔ)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法。首先，我發(fā)現(xiàn)重要的是堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)一段時(shí)間，持續(xù)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，我通過(guò)多聽多說(shuō)的方式提高了口語(yǔ)能力。每天跟著錄音跟讀，模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，有助于培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)的流利度和自信心。此外，我也注重閱讀和書寫練習(xí)，通過(guò)讀英語(yǔ)文章和寫作，提高了詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用能力。
第三段：克服困難。
學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)過(guò)程中，我遇到了不少困難。其中，最大的難點(diǎn)是單詞的記憶和語(yǔ)法的理解。為了克服這些問(wèn)題，我開始使用記憶軟件來(lái)記憶單詞，并不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我積極尋找語(yǔ)法相關(guān)的練習(xí)和例句，加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和掌握。盡管困難重重，但我相信只要堅(jiān)持下去，一定能取得進(jìn)步。
第四段：學(xué)習(xí)的收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)，我收獲了很多。首先，我的英語(yǔ)水平得到了明顯提高，不僅能夠流利地進(jìn)行日常對(duì)話，還能夠讀懂英文文章和新聞。其次，我意識(shí)到學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。成功并不是一蹴而就的，只有持之以恒，不斷努力，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。最重要的是，學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)提高了我的學(xué)習(xí)能力和思維能力。通過(guò)分析和理解英語(yǔ)的語(yǔ)法和句型，我的思維逐漸變得更加清晰和靈活。
第五段：未來(lái)的展望。
學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)重要里程碑，我希望在未來(lái)能夠繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升自己的英語(yǔ)水平。我計(jì)劃參加一些英語(yǔ)培訓(xùn)班和英語(yǔ)角活動(dòng)，與更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者交流和互動(dòng)，提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)閱讀英語(yǔ)書籍和文章，拓寬自己的知識(shí)面。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成就。
第六段：結(jié)尾。
總而言之，學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅提高了我的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和思維能力。在學(xué)習(xí)的道路上，困難是難免的，但只要我們堅(jiān)持不懈，相信自己，我們一定能夠克服困難，取得成功。我會(huì)將新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，努力追求更好的自己。
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十
作為一名英語(yǔ)教師，我已經(jīng)在課堂上實(shí)施了新概念英語(yǔ)教學(xué)模式，這個(gè)模式不同于以前的教學(xué)方式，但能夠帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了許多新概念教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以及需要注意的一些問(wèn)題。接下來(lái)將在五個(gè)部分，展示我對(duì)新概念教學(xué)的心得體會(huì)。
新概念英語(yǔ)教學(xué)是以“課程改革”為目標(biāo)的教學(xué)方式，以強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方式探究為核心，通過(guò)學(xué)生的自主探究、互動(dòng)交流兩種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)知識(shí)，由此感受語(yǔ)言的魅力并將英語(yǔ)語(yǔ)言技能練得更為嫻熟。
新概念英語(yǔ)教學(xué)在很多方面有著同傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式不同的優(yōu)點(diǎn)，其中最突出的特點(diǎn)是能夠自由發(fā)掘?qū)W生的主動(dòng)探究能力，讓學(xué)生感受到真正的學(xué)習(xí)自主權(quán)。在此同時(shí)，在探究的過(guò)程中能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，教育學(xué)生應(yīng)具備自己的獨(dú)立思考能力是基礎(chǔ)教育的巨大收獲。
在新概念教學(xué)中，很容易出現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性不夠，讓課堂的效果被拉低。教師在處理實(shí)踐問(wèn)題時(shí)，需要注意執(zhí)行多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)及暗示，在探究的過(guò)程中多加調(diào)整，維持課堂氛圍，給予學(xué)生信心，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)性及興趣去深度挖掘知識(shí)。
新概念英語(yǔ)教學(xué)模式在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，需要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的可操作性、學(xué)習(xí)測(cè)試的恰當(dāng)性、學(xué)習(xí)任務(wù)的靈活性及學(xué)習(xí)資料的豐富性等各個(gè)方面。同時(shí)，在學(xué)生參與探究過(guò)程中，應(yīng)該要根據(jù)學(xué)生的興趣度、學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)功效等多方面進(jìn)行資源的配置和運(yùn)用，積極提高教學(xué)效果。
總體而言，新概念英語(yǔ)教學(xué)模式的探究及實(shí)行讓學(xué)生充分體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也完整展示了學(xué)習(xí)成果。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀、寫作、聽說(shuō)等所有方面的語(yǔ)言技能，而且在未來(lái)學(xué)習(xí)、參與社會(huì)工作中，必須具備的能力及素質(zhì)也將得到最好地培養(yǎng)。
總之，新概念英語(yǔ)教學(xué)-教學(xué)變革-的實(shí)施，將學(xué)生創(chuàng)造力、個(gè)性、思考能力等方面得到了更好的堅(jiān)實(shí)鍛煉，更好地提高了學(xué)習(xí)能力、高效取得知識(shí)，讓所有學(xué)生在拓寬知識(shí)視野的同時(shí)，也更好地感知了自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十一
蹩腳的英語(yǔ)口語(yǔ)及寫作成為“混”在外企人心中永遠(yuǎn)的痛，雖然經(jīng)常出入高檔寫字樓，動(dòng)輒開個(gè)多方電話會(huì)議，讓您感覺(jué)自己很國(guó)際化，但是事實(shí)上，我們?cè)谌粘５膽?yīng)用過(guò)程中仍然會(huì)犯很多低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。我們不懂語(yǔ)法嗎？不是。只是我們的語(yǔ)法停留在書本，我們并沒(méi)有找到真正的語(yǔ)境去運(yùn)用它。而也許正是因?yàn)槟傅倪@些低級(jí)錯(cuò)誤，會(huì)影響您的升職及老板對(duì)您的評(píng)價(jià)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，在朋友的建議下，學(xué)習(xí)了新東方的《新概念》課程，用了兩年的時(shí)間，把課文吃透，再匯同自己兩三年的工作經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)受益菲淺，因此在這里記錄下自己的點(diǎn)滴感受，希望您有助于您在外企使用英語(yǔ)時(shí)“如魚得水”。
一、外企中的面試——“多元化概念”
1.測(cè)試內(nèi)容很“多元”。
外企的面試一般分為兩部分，英語(yǔ)水平面試及專業(yè)水平的面試。只有通過(guò)了英語(yǔ)水平測(cè)試，才能進(jìn)入到下一輪的面試，且不同公司和不同職位對(duì)應(yīng)聘者的測(cè)試內(nèi)容不同。
如果是內(nèi)傾性職位，即更多的工作是局限在公司內(nèi)部，不涉及或很少涉及對(duì)外業(yè)務(wù)合作的洽談等，只會(huì)進(jìn)行一般的口語(yǔ)及寫作測(cè)試?？谡Z(yǔ)圍繞自我介紹、職業(yè)規(guī)劃、對(duì)本公司的印象、對(duì)本職位的期望等方面展開。而寫作即會(huì)模擬公司內(nèi)部溝通的場(chǎng)景，寫一篇英文郵件。
而如果是外向型職位，英語(yǔ)水平測(cè)試就比較難了。比如說(shuō)有全英文的心理測(cè)試題、職業(yè)傾向測(cè)試題、邏輯分析題等。
如果一個(gè)應(yīng)聘者的其他能力很高，但是英語(yǔ)水平相當(dāng)一般，部門經(jīng)理和人事在考核的時(shí)候，就不會(huì)給應(yīng)聘者太高的職位。因?yàn)槁毼辉礁?，意味著和總公司的合作機(jī)會(huì)越多。
2.考官身份很“多元”。
外企的面試考官也相當(dāng)?shù)膰?guó)際化，英美公司的面試考官大多都是nativespeaker，難度倒不是太大。最害怕的是遇到印度人，特別是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，很多跨國(guó)公司的中國(guó)區(qū)是直接受印度人領(lǐng)導(dǎo)的，所以你在面試的時(shí)候，有可能會(huì)碰到他們。聽印度人說(shuō)英語(yǔ)還是有相當(dāng)難度的，不過(guò)也不要慌，你可以要求他慢點(diǎn)說(shuō)。即使是這樣，英美人仍然認(rèn)為印度人的英語(yǔ)比中國(guó)人說(shuō)得好，至少他們能夠理解。這也從側(cè)面說(shuō)明，我們大多數(shù)中國(guó)人的口語(yǔ)仍是chinglish.
3.詞匯表達(dá)需要“多元”。
一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的面試官和你交談幾分鐘，就能判斷出你在相關(guān)行業(yè)是否有足夠的經(jīng)驗(yàn)，以及職位的高低。因此在面試要使用“職業(yè)”詞匯，向?qū)Ψ皆谡故咀约旱穆殬I(yè)素養(yǎng)和工作背景。
綜上所述，職場(chǎng)人在選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，其實(shí)很疑惑該選用什么樣的教材，部分人會(huì)選用《商務(wù)英語(yǔ)》。但從我自身的經(jīng)歷來(lái)看，其實(shí)職場(chǎng)人需要主題多樣化的學(xué)習(xí)材料，以及牢靠的語(yǔ)法基礎(chǔ)，過(guò)硬的寫作技能才會(huì)在更大的范圍內(nèi)受益于工作。而“新概念”的課文，涉及藝術(shù)、文化、科學(xué)、人際等個(gè)個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于職場(chǎng)人應(yīng)付林林總總的職場(chǎng)面試是大有裨益的。
比如說(shuō)在講到第二冊(cè)31課的時(shí)候，老師引導(dǎo)我們寫一篇《什么是成功》的文章，以及通過(guò)幽默互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)一個(gè)面試技巧，即howtomakepeoplethinkyou'resmarterthanyoureallyare（如何讓別人感受到你的睿智），這些都給我留下了深刻的印象。直至今日，每當(dāng)面試別人，或被面試的時(shí)候，我仍然會(huì)想到這些快樂(lè)的片斷。
二、外企中的部門溝通——“職業(yè)、專業(yè)化概念”
1.寫作要專業(yè)。
通過(guò)面試環(huán)節(jié)，進(jìn)入外企之后。您的英語(yǔ)更需要走職業(yè)化及專業(yè)化的路線。外企的員工，即便雙方都是中國(guó)人，往來(lái)的郵件也都是用英文書寫。我們多數(shù)人語(yǔ)法雖然學(xué)得也不錯(cuò)，但是在語(yǔ)境上的應(yīng)用上卻十分不到位。而您在寫郵件時(shí)，如果由于時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、措詞使用不當(dāng)，會(huì)向?qū)Ψ絺鬟_(dá)不友好、生硬的信號(hào)，也許會(huì)使對(duì)方誤解而不合作。
好在《新概念》課程的學(xué)習(xí)中，老師在講述語(yǔ)法時(shí)，常給我們講解與其匹配的語(yǔ)境，并從文化背景方面的角度向我們講解英美人的表達(dá)方式。而這一點(diǎn)對(duì)于職場(chǎng)人尤為重要，友好順暢的溝通會(huì)減少很多溝通成本，讓工作更為高效。
2.聽力水平需要國(guó)際化。
跨國(guó)公司經(jīng)常要開多方會(huì)議，與會(huì)人員可能遍布各個(gè)國(guó)家，這樣的場(chǎng)景，著實(shí)是一個(gè)國(guó)際化大課堂。有時(shí)候，由于口音問(wèn)題聽不懂對(duì)方的話也是常有的事兒，如果到會(huì)議結(jié)束時(shí)，您不得不告訴對(duì)方，我們還是郵件聯(lián)系吧。這種情況會(huì)很無(wú)奈。
而在學(xué)習(xí)“新概念”的過(guò)程中，老師通常都會(huì)指導(dǎo)我們生活中聽什么聽力材料，這樣有利于我們熟悉各種發(fā)音。
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十二
近年來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的快速發(fā)展，新的概念也在不斷涌現(xiàn)和發(fā)展。對(duì)于個(gè)人而言，與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)習(xí)新概念已然成為必不可少的素質(zhì)。我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于發(fā)展新概念的研討會(huì)，從中汲取到了許多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，發(fā)展新概念是適應(yīng)時(shí)代變革的需要。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的變革，我們的思維方式和認(rèn)知方式也需要不斷與之匹配。傳統(tǒng)的概念和觀念已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代的需求，因此積極發(fā)展新概念已成為當(dāng)下的重要任務(wù)。舉個(gè)例子，過(guò)去我們可能一直以為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是衡量國(guó)家發(fā)展水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但現(xiàn)在我們已經(jīng)意識(shí)到生態(tài)環(huán)境的惡化和資源消耗的快速增加，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)已經(jīng)不能代表全面發(fā)展的概念。只有不斷拓寬自己的思路，接受并積極發(fā)展新概念，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變革。
其次，發(fā)展新概念需要積極學(xué)習(xí)和思考。新概念不是憑空產(chǎn)生的，而是在大量學(xué)習(xí)和積累的基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生的。只有廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，包括科學(xué)、文化、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，才能更好地理解和把握新概念。同時(shí)，學(xué)習(xí)新概念也需要我們深入思考、打破傳統(tǒng)束縛。并不是所有新概念都是正確的，我們應(yīng)該保持批判思維，對(duì)新概念進(jìn)行分析和評(píng)估，以避免盲目跟從和錯(cuò)誤的認(rèn)知。
再次，發(fā)展新概念需要積極實(shí)踐和應(yīng)用。只有將學(xué)習(xí)到的新概念付諸實(shí)踐，才能真正理解和掌握它們。我們不能僅僅停留在理論層面，而是要勇于實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)驗(yàn)證新概念的正確性和適用性。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能在實(shí)際中發(fā)現(xiàn)新概念的優(yōu)點(diǎn)和局限性，從而對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步完善和發(fā)展。同時(shí)，實(shí)踐也能幫助我們更好地將新概念運(yùn)用到實(shí)際工作和生活中去，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的益處。
最后，發(fā)展新概念需要堅(jiān)持創(chuàng)新和開拓。創(chuàng)新是發(fā)展新概念的動(dòng)力源泉，只有持續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新和開拓，才能不斷發(fā)展新的概念。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我們要勇于嘗試新的想法和新的方法，不斷挑戰(zhàn)自己的思維和認(rèn)知，以期取得新的突破和進(jìn)步。同時(shí)，我們也要保持開放的心態(tài)，積極吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，以促進(jìn)新概念的共同發(fā)展和進(jìn)步。
總之，發(fā)展新概念是時(shí)代發(fā)展的需求，也是個(gè)人成長(zhǎng)的需要。我們要積極學(xué)習(xí)和思考，勇于實(shí)踐和應(yīng)用，堅(jiān)持創(chuàng)新和開拓，努力發(fā)展和完善新概念。相信在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們一定能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，并為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十三
《新概念英語(yǔ)》我想不必多說(shuō)，“地球人都知道”，是最為經(jīng)典的一套英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材，已經(jīng)近40年歷史卻依然風(fēng)行全球。只有經(jīng)得起時(shí)間的磨礪，才更能顯出其無(wú)與倫比的品質(zhì)。下面我就針對(duì)考研英語(yǔ)來(lái)分析一下《新概念英語(yǔ)》能給各位帶來(lái)的幫助。
首先，從語(yǔ)言角度來(lái)說(shuō)?？佳杏⒄Z(yǔ)所選擇的文章來(lái)源以英式英語(yǔ)為主，這是因?yàn)橄鄬?duì)于美式英語(yǔ)而言，英式英語(yǔ)結(jié)構(gòu)更加的嚴(yán)謹(jǐn)，用詞也更加的合理（的四篇閱讀文章，有三篇是來(lái)自于英國(guó)的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人(economist)》，另一篇?jiǎng)t來(lái)自于同樣是英國(guó)的《遠(yuǎn)東經(jīng)濟(jì)評(píng)論(fareasteconomicreview)》）。而《新概念英語(yǔ)》，眾所周知，是由英國(guó)著名英語(yǔ)教學(xué)專家l.g.alexander所著，其中選取的文章，盡管在新版中為了趕上時(shí)代有了一些改動(dòng)，但始終都是以英式英語(yǔ)來(lái)寫就的。其語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)使用上都與考研英語(yǔ)所選取的文章更加符合。因此，訓(xùn)練閱讀水平，《新概念英語(yǔ)》第四冊(cè)（以下簡(jiǎn)稱“新四”）是最佳的選擇。
很多參加考研輔導(dǎo)班的學(xué)生反映，做閱讀時(shí)候存在的一個(gè)很大問(wèn)題就是閱讀速度很慢。造成這一問(wèn)題的很重要原因就是閱讀的量都難度都不夠。在這樣的情況下，即使做了很多套真題和模擬題，速度依然得不到提高，反而將大量的時(shí)間給浪費(fèi)掉了，而等考生意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，已經(jīng)是相當(dāng)臨近考試了，于是只有扼腕嘆息。我覺(jué)得，這是非常可惜的一件事情，因?yàn)闆](méi)有掌握好的方法而導(dǎo)致的失敗是最可悲的。而從“新四”所選取的文章來(lái)看，其內(nèi)容和長(zhǎng)度比考研英語(yǔ)難度稍高一些，因此，如果能夠把“新四”完整的學(xué)下來(lái)，那么毫無(wú)疑問(wèn)，你在閱讀考研英語(yǔ)的文章時(shí)，就會(huì)感到非常得心應(yīng)手。
其次，從詞匯角度來(lái)說(shuō)，考研英語(yǔ)從起取消了單純對(duì)詞匯的考查而放在閱讀理解、完型和翻譯中進(jìn)行考查，同時(shí)從20起取消了大綱詞匯表當(dāng)中的中文釋義。這其中有兩個(gè)問(wèn)題值得我們注意：第一是這樣的考查明確了對(duì)詞匯的要求（閱讀當(dāng)中出現(xiàn)的詞匯要求認(rèn)知，翻譯當(dāng)中出現(xiàn)的詞匯要求理解，完型當(dāng)中出現(xiàn)的詞匯要求辨析，另外還要在寫作中運(yùn)用詞匯相關(guān)詞匯）；第二個(gè)問(wèn)題則是這樣一來(lái)，對(duì)于詞匯的考查就有了一個(gè)大的背景――文章，考查的是詞匯在文章當(dāng)中的含義而不是單純自身的含義，特別是一些“熟詞僻義”，而且對(duì)單詞的具體含義沒(méi)有了限制，只要在字典中出現(xiàn)的解釋在考查中出現(xiàn)都不算超綱。特別是最后這點(diǎn)是讓很多同學(xué)很頭疼的一件事情。而在《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)（以下簡(jiǎn)稱“新三”）和“新四”中，一是有大量在考研英語(yǔ)中經(jīng)?？伎疾榈脑~匯（比如“新四”12課中的adopt一詞，16課中的deprive一詞，都曾經(jīng)是考研完型題目的答案），可以讓學(xué)生更好的理解這些單詞在文章當(dāng)中的含義；二是有很多熟悉的單詞在文章中出現(xiàn)了新的含義（比如“新四”8課中的accord一詞，做名詞使用，其含義是“協(xié)議”，而該詞也是考研中多次出現(xiàn)的單詞，但到目前都未以名詞出現(xiàn)過(guò)，所以“新四”中出現(xiàn)的使用方式是給我們提了一個(gè)醒），有助于我們更好的針對(duì)新大綱的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)。
再次，從寫作角度而言，很多同學(xué)都在說(shuō)寫文章的下筆無(wú)語(yǔ)，這當(dāng)然也是由于水平和能力有限造成的。從閱卷老師的角度看，一個(gè)好的開頭，一個(gè)好的結(jié)構(gòu)，一個(gè)好的語(yǔ)法，加上一個(gè)好的結(jié)尾，就可以得到高分，因此做到這幾點(diǎn)，寫作拿高分不是難事。在這一點(diǎn)上，《新概念英語(yǔ)》，特別是“新三”可以給考生起到的幫助還是很大的?！靶氯碑?dāng)中文章不論是難度還是題材都是符合考研英語(yǔ)大作文的寫作要求的，它們寫的都很優(yōu)美，其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言也非常的講究，背“新三”的文章，自然是能夠讓你在寫作時(shí)候用上一些妙語(yǔ)（特別是在開頭和結(jié)尾的部分），給閱卷老師帶來(lái)更好的印象。
最后，也是最為重要，就是“新三”和“新四”的教材結(jié)構(gòu)。大家只要翻開這兩本教材就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在每課的生詞和譯文之間，有一個(gè)注釋環(huán)節(jié)，而這個(gè)注釋環(huán)節(jié)更多的就是對(duì)于一些中國(guó)學(xué)員不太熟悉而是英國(guó)英語(yǔ)常用的語(yǔ)句和結(jié)構(gòu)專門挑出來(lái)講，這對(duì)于中國(guó)學(xué)生理解英國(guó)英語(yǔ)有很大的幫助；而在譯文之后是大量的`練習(xí)：首先是理解，這顯然是對(duì)主題的理解，其實(shí)就是在訓(xùn)練我們找主題的能力（這也是考研英語(yǔ)甚至任何英語(yǔ)考試閱讀必需的技能）；然后是詞匯，對(duì)于詞匯主要是替換的練習(xí)，而這一點(diǎn)在考研英語(yǔ)也很重要，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)考試中大家已經(jīng)有所感覺(jué)，閱讀理解中含有正確答案的選項(xiàng)往往就是文章中詞語(yǔ)的“同義替換”，因此做這樣的訓(xùn)練有助于在考研英語(yǔ)中更容易的找到替換的部分；再次是句子結(jié)構(gòu)，這其實(shí)就類似于考研英語(yǔ)閱讀文章的長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)分析，對(duì)于閱讀理解和翻譯的訓(xùn)練都有很大的幫助。而最后的一些小練習(xí)也可以幫助我們熟悉文章、句型和詞匯，這些積累對(duì)于在復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)的過(guò)程中都將會(huì)起到不可估量的作用。
以上我也只是簡(jiǎn)單的談了一點(diǎn)學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》對(duì)于考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一點(diǎn)幫助，《新概念》英語(yǔ)對(duì)于我們的幫助顯然還不止于此。這里我其實(shí)更主要的就是希望大家樹立起一種正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)之間也是有著相互聯(lián)系的，如果平時(shí)加強(qiáng)英語(yǔ)能力的提高和培養(yǎng)，那么在準(zhǔn)備考試的復(fù)習(xí)過(guò)程中就會(huì)容易得很多，而不需要臨時(shí)抱佛腳了。
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十四
第一誤區(qū)就是把五種技能學(xué)習(xí)變成單一的看懂。
大家知道我們習(xí)慣上把英語(yǔ)學(xué)習(xí)分解成五項(xiàng)技能，聽說(shuō)讀寫譯。這樣分解是否科學(xué)，在此暫且不論，有不少學(xué)習(xí)者往往把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。比如說(shuō)，拿到一本口語(yǔ)教材，翻開幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為人簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。這里的錯(cuò)誤是把看懂代替了會(huì)說(shuō)?？炊坏扔跁?huì)說(shuō)。練習(xí)口語(yǔ)，內(nèi)容不能難，目的是通過(guò)一些能看懂的內(nèi)容來(lái)操練“上口”。也就是說(shuō)，目的是讓學(xué)習(xí)者通過(guò)練習(xí)，自己能說(shuō)出書中相關(guān)的內(nèi)容。口語(yǔ)教材的優(yōu)劣首先要看語(yǔ)言是否能學(xué)到，是否地道。
第二誤區(qū)是把知識(shí)當(dāng)成技能。
打個(gè)比方，假如你想學(xué)騎自行車。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流。這時(shí)你有了專家級(jí)的關(guān)于如何騎自行車的知識(shí)。但是你肯定不會(huì)騎。原因是騎自行車不是簡(jiǎn)單的知識(shí)問(wèn)題，它首先是一項(xiàng)技能。要學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，核心問(wèn)題是練，光有書本知識(shí)是不行的。學(xué)外語(yǔ)當(dāng)然比學(xué)騎自行車要復(fù)雜得多，但它首先也是一項(xiàng)技能，光看語(yǔ)法書、默背單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須練，要把知識(shí)變成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于實(shí)際上會(huì)做。從知道怎么做到實(shí)際會(huì)做中間有個(gè)反復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié)，也就是苦功夫。學(xué)技能所遵循的原則是“做中得學(xué)”。
第三個(gè)誤區(qū)是速成心理。
必須認(rèn)識(shí)到，要想學(xué)好英語(yǔ)，非得下一番苦功不可。世界上沒(méi)有一個(gè)外國(guó)成年人不下苦功就能學(xué)好英語(yǔ)的。所謂的“速成”純屬無(wú)稽之談。學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語(yǔ)單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說(shuō)，尤其是留學(xué)英語(yǔ)。
第四個(gè)誤區(qū)是通過(guò)漢字記音。
現(xiàn)在有人推廣通過(guò)漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音，如“古帝拜”記good-bye。甚至把這種做法作為成果出版請(qǐng)獎(jiǎng)。這是極其錯(cuò)誤的，后果也是極其嚴(yán)重的。大家千萬(wàn)不要這么做。錯(cuò)誤的道理在本文有限的空間里無(wú)法講清楚。
第五個(gè)誤區(qū)是重結(jié)果不重過(guò)程。
應(yīng)試教育是重結(jié)果，帶來(lái)的后果是整天做模擬題，找出打勾的規(guī)律。這是教育的大敵。質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果取決于學(xué)習(xí)過(guò)程。大家一定要遵照學(xué)習(xí)的規(guī)律，一步一個(gè)腳印地真學(xué)。只要學(xué)習(xí)對(duì)路，好的結(jié)果自然會(huì)有。
第六個(gè)誤區(qū)是對(duì)教師的依賴。
大家要仔細(xì)揣摩我們常說(shuō)的一句話：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人。這句話點(diǎn)出了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。任何一種學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是在學(xué)生自身，而不是在老師。
第七個(gè)誤區(qū)是缺乏系統(tǒng)性。
現(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料是鋪天蓋地。這是好事，但處理不好也會(huì)帶來(lái)不良的后果。今天用這個(gè)教材、明天換另一個(gè)教材，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。我不是說(shuō)我們不換教材，不好的教材，不適合的教材就是要換。但不能總是換個(gè)不停。好的做法應(yīng)該是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充材料。
拓展：解題技巧與做題方法。
1、詞匯題。這類題考查目的是，讓考生以上下文內(nèi)容為參考，嘗試?yán)斫馕闹谐霈F(xiàn)的生詞。而文章中出現(xiàn)這個(gè)生詞的位置，往往下文中出現(xiàn)的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)詞的解釋、說(shuō)明、舉例等。猜測(cè)生詞詞義的方法很多，常用的有同義解釋法、因果推斷法、前后對(duì)比法、基本構(gòu)詞法、語(yǔ)境理解法、舉例說(shuō)明法、常識(shí)背景法、類屬分析法等。
2、主旨題。大家應(yīng)該很熟悉這類題型。碰到這類題最簡(jiǎn)單的方法是把文中每段的首句串起來(lái)考慮。若是僅問(wèn)其中某一段的中心思想，則可將該段的首、尾句加起來(lái)考慮。
3、作者觀點(diǎn)、態(tài)度題。這種題是考查讀者對(duì)于作者的寫作意圖和態(tài)度是否明了。解題的關(guān)鍵是要看作者在文中用了什么樣的口氣。若用褒義詞，顯然是贊成;若用貶義詞，顯然是反對(duì);若客觀陳述，則是中性的立場(chǎng)，不偏不倚。更為明顯地一個(gè)解題辦法，就是尋找文中的轉(zhuǎn)折詞，一般轉(zhuǎn)折此后面的文段表明了作者的觀點(diǎn)。
4、細(xì)節(jié)問(wèn)題。這類題出現(xiàn)的特點(diǎn)是，以考查文章中某一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題為入手點(diǎn)。它可能出現(xiàn)與原文中某一句話。但是，往往照抄原文的句子并不一定是正確選項(xiàng)。解答這類試題時(shí)，一個(gè)常用的方法就是運(yùn)用定位法，即根據(jù)題干或選項(xiàng)中的線索詞從原文中找到相關(guān)的句子，與選項(xiàng)進(jìn)行比較從而確定答案(此時(shí)要特別注意一些常見的同義轉(zhuǎn)換或簡(jiǎn)單換算)。這類題的正確答案，應(yīng)該是與原文意思和所問(wèn)問(wèn)題相符的才對(duì)。
5、推理性問(wèn)題。既然這類題被命名為推理題，你就不應(yīng)該指望在原文中搜索出答案，而應(yīng)該通過(guò)自己的理解去推理答案，但切忌憑空瞎想，要忠實(shí)原文內(nèi)容去推理。這類題是閱讀理解種最難的一類問(wèn)題。應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)作者所陳述的細(xì)節(jié)、事實(shí)以及作者的措詞、態(tài)度和語(yǔ)氣等，找出能夠表露作者思想傾向和感情色彩的詞語(yǔ)，然后利用自己已獲得的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理判斷，從而得出符合邏輯的結(jié)論。此時(shí)應(yīng)特別注意：當(dāng)問(wèn)及作者的看法、意圖與態(tài)度時(shí)，不要誤認(rèn)為是在問(wèn)“你”(考生)的想法，而是作者本人在字里行間所表述的觀點(diǎn)。你只有以原文中某句話或某個(gè)詞語(yǔ)為依據(jù)去合理推測(cè)才能找到合適的答案。
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新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十五
在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的浪潮下，新概念不斷涌現(xiàn)，給人們的生活帶來(lái)了很多改變。作為現(xiàn)代人，我們應(yīng)該及時(shí)了解并掌握新的概念，以便更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在最近的一段時(shí)間，我也積極參與了學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)于發(fā)展新概念有了一些心得體會(huì)。
第二段：新概念的重要性。
新概念對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。首先，隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的變化，新概念帶來(lái)了創(chuàng)新和發(fā)展的機(jī)會(huì)。只有跟上時(shí)代的步伐，才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。其次，新概念也有助于我們改變傳統(tǒng)的思維方式，拓寬我們的視野。通過(guò)學(xué)習(xí)新概念，我們可以更加開放思維，接受新鮮事物，從而在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)，找到更好的解決方案。
要發(fā)展新概念，我們可以從多個(gè)途徑入手。首先，積極參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)和技能。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠緊跟潮流，了解新事物。其次，通過(guò)溝通和交流，和不同的人群進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的觀點(diǎn)和思考方式。通過(guò)分享和交流，我們可以獲得更廣泛的見解和靈感。此外，還可以通過(guò)閱讀書籍、聽取講座等途徑來(lái)獲取新概念的信息。
第四段：個(gè)人實(shí)踐與感悟。
在發(fā)展新概念的過(guò)程中，我也積極進(jìn)行了個(gè)人實(shí)踐，并獲得了一些感悟。首先，我發(fā)現(xiàn)新概念的學(xué)習(xí)需要具備自主性和創(chuàng)造性。我們不能僅僅停留在理論層面，而應(yīng)該主動(dòng)參與實(shí)踐，將理論運(yùn)用到具體問(wèn)題中去。其次，學(xué)習(xí)新概念還需要具備勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念的勇氣。很多時(shí)候，傳統(tǒng)觀念會(huì)限制我們的思維，我們需要勇于打破束縛，嘗試新的思路和方式。最后，我也意識(shí)到發(fā)展新概念需要耐心和持之以恒的努力。新概念的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們不能期望一蹴而就，而應(yīng)該堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第五段：總結(jié)與展望。
總結(jié)起來(lái)，發(fā)展新概念是我們應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的挑戰(zhàn)不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)新概念，我們可以提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，開拓思維，適應(yīng)社會(huì)的變化。然而，新概念的學(xué)習(xí)不僅需要多元的途徑和堅(jiān)持的努力，更需要我們積極參與實(shí)踐，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。因此，我希望以后能夠繼續(xù)保持對(duì)新概念的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并將其轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)和成果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十六
在護(hù)理領(lǐng)域中，隨著醫(yī)療科技的迅速發(fā)展和人們對(duì)健康的關(guān)注不斷提高，護(hù)理工作也面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和變化。為了適應(yīng)這種變化，護(hù)理新概念應(yīng)運(yùn)而生，為護(hù)理實(shí)踐提供了新的方向和思維方式。在我自己的護(hù)理工作中，我通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用護(hù)理新概念，獲得了很多新的體會(huì)和心得。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在實(shí)踐中的體會(huì)和心得。
首先，護(hù)理新概念給我?guī)?lái)了更加全面的護(hù)理觀念。傳統(tǒng)的護(hù)理觀念往往將護(hù)理工作劃分為各個(gè)單獨(dú)的部分，而護(hù)理新概念則強(qiáng)調(diào)了護(hù)理的綜合性和整體性。在我以前的工作中，我常常只注重病人的身體護(hù)理，而忽略了心理和社會(huì)因素對(duì)病人的影響。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理新概念，我明白了護(hù)理是一個(gè)綜合性的工作，需要綜合考慮病人的身體、心理和社會(huì)因素，才能真正做到全面護(hù)理。這使我能夠更好地理解病人的需求，并為他們提供更加全面的護(hù)理服務(wù)。
其次，護(hù)理新概念也提醒我護(hù)理應(yīng)該以病人為中心。在傳統(tǒng)的護(hù)理觀念中，護(hù)士往往以醫(yī)生的指示和護(hù)理計(jì)劃為主導(dǎo)，病人的需求和意見常常被忽視。然而，護(hù)理新概念強(qiáng)調(diào)了以病人為中心的護(hù)理模式，要求護(hù)士從病人的角度進(jìn)行護(hù)理工作。在我以前的工作中，我常常憑借經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)來(lái)制定護(hù)理計(jì)劃，而忽視了病人的主觀感受和需求。然而，通過(guò)應(yīng)用護(hù)理新概念，我認(rèn)識(shí)到了病人的主觀感受和需求對(duì)于護(hù)理工作的重要性，從而能夠更好地理解病人的需求，并通過(guò)個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃來(lái)滿足他們的需求。
第三，護(hù)理新概念也加強(qiáng)了我對(duì)護(hù)理質(zhì)量的重視。在以前的護(hù)理觀念中，護(hù)理質(zhì)量往往被忽視或者排在次要位置，醫(yī)療和治療往往被看作是最重要的任務(wù)。然而，護(hù)理新概念則強(qiáng)調(diào)了護(hù)理質(zhì)量對(duì)于病人治療和康復(fù)的重要性。在我以前的工作中，我常常只重視完成任務(wù)和工作量的完成度，而忽視了對(duì)病人的關(guān)注和護(hù)理質(zhì)量。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理新概念，我明白了護(hù)理質(zhì)量對(duì)于病人的重要性，從而能夠更加關(guān)注病人的護(hù)理結(jié)果，并通過(guò)科學(xué)的護(hù)理手段和方法提高護(hù)理質(zhì)量。
最后，護(hù)理新概念還提醒我護(hù)士與其他醫(yī)護(hù)人員之間的協(xié)作和溝通的重要性。在傳統(tǒng)的護(hù)理觀念中，護(hù)士往往只是被動(dòng)執(zhí)行醫(yī)生的指示和護(hù)理計(jì)劃，缺乏主動(dòng)性和溝通的意識(shí)。然而，護(hù)理新概念則強(qiáng)調(diào)了護(hù)士與醫(yī)護(hù)人員之間的密切協(xié)作和溝通，以確保病人得到最佳的護(hù)理服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理新概念，我明白了護(hù)士在團(tuán)隊(duì)中的作用和責(zé)任，從而能夠更好地與其他醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行合作和溝通，提高護(hù)理效果。
綜上所述，護(hù)理新概念對(duì)于我的護(hù)理工作產(chǎn)生了積極的影響。它為我提供了更加全面的護(hù)理觀念，強(qiáng)調(diào)了以病人為中心的護(hù)理模式，加強(qiáng)了我對(duì)護(hù)理質(zhì)量的重視，并提醒我護(hù)士與其他醫(yī)護(hù)人員之間的協(xié)作和溝通的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用護(hù)理新概念，我相信我能夠更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，并不斷提高自己的護(hù)理水平。
新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得篇十七
第一部分，聽力。
大家完全可以把《新概念英語(yǔ)》當(dāng)成是一套很好的聽力教材?！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際需要去選擇購(gòu)買。通過(guò)《新概念英語(yǔ)》練習(xí)英語(yǔ)聽力的方法可以參考下列步驟：
第一步：不要看書，將整篇課文聽寫下來(lái)。如果有的詞聽不出來(lái)，猜測(cè)該詞應(yīng)該是什么，實(shí)在聽不出來(lái)就不勉強(qiáng)。隨著聽寫的增多，聽力會(huì)逐漸增強(qiáng)。在聽的過(guò)程中，也可加深對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的認(rèn)識(shí)。而且實(shí)踐證明，如果能達(dá)到一聽就懂的程度，你的腦子里英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)的現(xiàn)象就會(huì)消失，閱讀理解的能力一定會(huì)大大提高。
第二步：把聽寫下來(lái)的文章與原文比對(duì)，查找錯(cuò)誤，知道自己錯(cuò)在哪，以后今后如何避免。
第三步：跟著磁帶反復(fù)跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。
第二部分，詞匯。
新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞都是最基本、最常用的詞匯，所以大家一定要掌握。對(duì)于意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。
第三部分，語(yǔ)法和閱讀。
建議大家進(jìn)行課后的習(xí)題練習(xí)和同步測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個(gè)自己的核心語(yǔ)法內(nèi)容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個(gè)語(yǔ)法掌握。如果個(gè)別同學(xué)感覺(jué)自己的語(yǔ)法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教材和英語(yǔ)分級(jí)閱讀讀物來(lái)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，以提高英語(yǔ)實(shí)力。
第四部分，寫作。
很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來(lái)提高自己的寫作能力，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語(yǔ)，然后再和原文對(duì)照，這樣一經(jīng)對(duì)比，就可以找到自己寫作的弱點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊(cè)和第四冊(cè)里面的一些美文，就為大家提供了相當(dāng)好的寫作方法和經(jīng)典范文。
第五部分，背誦。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，背誦一些經(jīng)典課文將對(duì)英語(yǔ)的記憶、理解非常有益。尤其對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言，通過(guò)背誦課文可以加深對(duì)英語(yǔ)的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。很多經(jīng)典的句型、語(yǔ)法、詞匯，通過(guò)背誦課文，都可以十分有效地長(zhǎng)駐背誦者心中，這樣一來(lái)，同學(xué)們的閱讀、語(yǔ)法和寫作，能夠同時(shí)得到提高。
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