培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)未來(lái)人才的關(guān)鍵，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重提煉出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，突出核心內(nèi)容。希望這些范文可以給大家?guī)?lái)啟示和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)大家勇于嘗試和創(chuàng)新。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇一
漫長(zhǎng)的軍姿,踢不完的正步,挨不完的訓(xùn)斥,使個(gè)個(gè)脆弱的我們慢慢變的堅(jiān)強(qiáng),嚴(yán)肅的訓(xùn)練場(chǎng)使我們每個(gè)同學(xué)英姿颯爽,但絕沒(méi)有矯揉造作,有的是勇敢,堅(jiān)強(qiáng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的要求，緊張的節(jié)奏，以及辛苦的訓(xùn)練，這就是軍訓(xùn)生活的幾大特點(diǎn)，“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”的格言已經(jīng)成為我心里面一個(gè)最具有震撼力的座右銘。
我們需要團(tuán)隊(duì)精神，每一個(gè)步伐，每一個(gè)口號(hào)，團(tuán)隊(duì)精神讓它們發(fā)出一個(gè)單一的聲音——整齊。而團(tuán)隊(duì)精神需要個(gè)人，一天天的訓(xùn)練，使我們深深了解到團(tuán)隊(duì)精神之重要，可以說(shuō)剛開(kāi)始我們的隊(duì)伍缺乏默契，以致疏遠(yuǎn)了整齊，隊(duì)伍便顯得毫無(wú)生氣。我們要達(dá)到整齊，就必須不斷糾正步伐的錯(cuò)誤，一遍不行，再一遍，再不行，再一遍……“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“功夫不負(fù)有心人”，嘗試和毅力讓我們漸成一個(gè)集體，只要有團(tuán)隊(duì)精神，一切就會(huì)成功.
軍訓(xùn)個(gè)人體會(huì)。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇二
作為一名小學(xué)教師，在教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模、涉及內(nèi)容面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。寒假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書(shū)中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見(jiàn)，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。育人之道，愛(ài)心為先。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說(shuō)：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！薄稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹(shù)，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書(shū)育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開(kāi)拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺(jué)得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。”開(kāi)鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來(lái)，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū)，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇三
昨晚，突然想起買(mǎi)了1年多的光盤(pán)都還沒(méi)有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買(mǎi)的原版碟，畫(huà)面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調(diào)大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽(tīng)的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂(lè)真是好聽(tīng)，那抒情而悠揚(yáng)的曲調(diào)像春風(fēng)佛面，很自然的把人帶到那個(gè)時(shí)代，讓我虛無(wú)的心頃刻間充滿了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀(jì)初，沙皇被處死，新政府建立的時(shí)代，應(yīng)該就是《列寧在1918》那個(gè)年代吧。日瓦戈在很小時(shí)，有音樂(lè)天賦的母親就去世了，電影很細(xì)致的把他母親下葬的全過(guò)程呈現(xiàn)在觀眾面前，還有個(gè)鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側(cè)面特寫(xiě)，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無(wú)助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來(lái)到了莫斯科。
青年時(shí)代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩(shī)歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會(huì)。寫(xiě)詩(shī)的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會(huì)的變革，很快他那些往日讀起來(lái)讓人如癡如醉的詩(shī)歌，卻成了個(gè)人主義和小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會(huì)的駐扎地，一個(gè)小樓住了13戶人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩(shī)歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無(wú)奈他帶著妻兒來(lái)到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過(guò)小日子。
影片著重描寫(xiě)人性，在歷史沉浮中一個(gè)有才華的小人物的坎坷命運(yùn)。對(duì)愛(ài)情的描寫(xiě)，也是那樣的細(xì)致入微。在前線做為護(hù)士的拉拉，是日瓦戈的助手，當(dāng)時(shí)兩人就互有好感。命運(yùn)讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛(ài)的孩子，一邊是愛(ài)得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩(shī)人的情懷在愛(ài)情的炙烤下，化為一首首杰出的愛(ài)情詩(shī)篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛(ài)情。在我們這個(gè)社會(huì)所受輿論譴責(zé)的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對(duì)家庭的責(zé)任感和對(duì)妻子的深沉的愛(ài)，好像和他對(duì)情人的火熱的愛(ài)不相沖突，覺(jué)得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒(méi)有損害他在觀眾中的帶有詩(shī)人氣質(zhì)的專業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國(guó)女演員個(gè)性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇四
一提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，再一次拿出那本在書(shū)架上已微微發(fā)黃的《西游記》，愛(ài)不釋手，沒(méi)翻開(kāi)幾頁(yè)，隨著吳承恩爺爺?shù)木拭枥L，就被其中的情節(jié)給吸引住了。
整部《西游記》中讓我感受最深刻的是唐僧師徒四人過(guò)火焰山。傳說(shuō)這個(gè)火焰山可以把銅頭鐵身的人化成汁。后來(lái)孫悟空和唐僧一齊飛過(guò)去，可唐僧要一步一個(gè)腳印的走過(guò)去。后來(lái)，孫悟空去借芭蕉扇?？傻谝淮伪簧鹊?萬(wàn)多里遠(yuǎn)的地方。第二次孫悟空跑到鐵扇公主的肚子，于是鐵扇公主借走了一把假扇子給孫悟空，沒(méi)想到孫悟空越扇火越大。最后用計(jì)策借來(lái)了芭蕉扇，滅了火，過(guò)了火焰山，繼續(xù)去取真經(jīng)。
看到這里，我想到了在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中也不是一帆風(fēng)順的，凡是遇到困難都要一一去克服它。從前我作文有媽媽幫助我，現(xiàn)在我要自己完成，我把老師教我們的方法都用上了，有總分總，先分后總、先總后分……都用了。我把好詞好句都用上去了。最后媽媽夸我寫(xiě)了一篇好作文，語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富，使人一看就明白說(shuō)的是什么。
復(fù)讀《西游記》，讓我覺(jué)得其不屬于一般名著的特點(diǎn)。我相信，也希望它永遠(yuǎn)向大家展示著“自由、神話、英雄”三個(gè)主題，給大家?guī)?lái)激勵(lì)和源自內(nèi)心的力量。所以，我希望大家都能來(lái)看看四大名著之一的西游記。
西游記讀書(shū)筆記。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇五
讀書(shū)是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬眼界、獲取知識(shí)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)思維能力等。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅能夠感受到知識(shí)的多彩與深刻，更能磨練我們的意志和毅力。因此，讓我們用感恩的心態(tài)去回顧那些深刻而珍貴的讀書(shū)心得和體會(huì)。
讀書(shū)是人類獲取知識(shí)的最基本途徑之一。通過(guò)不斷的閱讀，我們能夠?qū)W習(xí)到豐富的知識(shí)，在社會(huì)中更具有競(jìng)爭(zhēng)力。我們能夠跨越時(shí)間的限制，追尋著歷史的腳步，認(rèn)識(shí)到各種各樣的事件和文化。同時(shí)，也能夠深入了解諸多學(xué)科的知識(shí)，能夠掌握和應(yīng)用在我們的實(shí)際生活中。
第三段：感謝讀書(shū)帶給我們的歷史記憶。
人總是需要?dú)v史記憶來(lái)證明自己存在的價(jià)值。讀書(shū)的過(guò)程不僅可以讓我們了解到歷史上的發(fā)展和變革，同時(shí)也讓我們知道自己在歷史長(zhǎng)河中處于一個(gè)什么樣的位置上，從而更珍惜當(dāng)下的成果。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以了解到各種文化的傳承和差異，這也給我們的生活帶來(lái)了更大的豐富性和多彩性。
讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是一種人生的體驗(yàn)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以感受到不同種類的情感，體驗(yàn)到人性的純良與熟悉。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以了解到各種形式的人生，從而激發(fā)出自己內(nèi)心深處的激情和執(zhí)著。讀書(shū)不僅培養(yǎng)了我們的眼光和氣質(zhì)，更使我們更成熟、更灑脫，更能面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。
“一個(gè)人可以通過(guò)閱讀成為另一個(gè)人，然后失去和重新發(fā)現(xiàn)自己”。正是這樣的一個(gè)過(guò)程讓我們成為現(xiàn)在的自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)希望自己擁有更強(qiáng)的思維能力、更高的成就和更好的人生態(tài)度。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠拓展自己的世界觀、價(jià)值觀和人生哲學(xué)觀，成為真正的自己。因此，在此時(shí)，我們需要感謝讀書(shū)，它讓我們成為了更好的自己，也為我們的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)論：
在生命中的某個(gè)時(shí)刻，我們總需要一些心得和體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)有時(shí)僅來(lái)自于自己的研究和思考，有時(shí)則需要借助于從他人的經(jīng)歷中獲取。讀書(shū)就是一個(gè)這樣的途徑，它讓我們從其他人的經(jīng)歷和思考當(dāng)中汲取養(yǎng)分，讓自己更成熟成長(zhǎng)。因此，今天，我們應(yīng)該向讀書(shū)致以感謝。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇六
上次我在書(shū)店，我買(mǎi)了一本《青年近衛(wèi)軍》，讓我回味無(wú)窮。
《青年近衛(wèi)軍》的主要內(nèi)容是：1942年7月，德軍進(jìn)攻伏多希洛夫格勒，那里的居民開(kāi)始撤退，包括青年。在這時(shí)，一個(gè)叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時(shí)一個(gè)叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來(lái)，成立一個(gè)叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下，他們一次又一次出色地完成任務(wù)，但最終全部英勇就義。
看了這本書(shū)，你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時(shí)前都不肯跪下;奧列格被打斷右手叫都不叫一聲;謝遼薩被用通條戳進(jìn)傷口叫都不叫。
同時(shí)，我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊(duì)員扔進(jìn)水井里，又推下2輛煤車，將其活埋;將隊(duì)員和黨員，綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑，打斷他們的雙手。用通條插進(jìn)傷口。真是殘忍至極。
但是，青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務(wù)。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。
哎，戰(zhàn)爭(zhēng)，希望快點(diǎn)消失。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇七
學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人的終身事業(yè)，而讀書(shū)則是這個(gè)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。無(wú)論是從學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)、提升修養(yǎng)等方面，書(shū)籍都是我們不可或缺的伙伴。每讀一本書(shū)，我們都可以從中汲取到寶貴的營(yíng)養(yǎng)，積累智慧，成長(zhǎng)為更好的自己。因此，我深知讀書(shū)對(duì)我的生命影響之大，感恩其中所蘊(yùn)含的一切。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，讀書(shū)給我?guī)?lái)的啟示與收獲讓我受益良多。我從中明白到人類智慧的博大精深，領(lǐng)悟到人類的歷史文化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展等眾多領(lǐng)域的精髓和內(nèi)涵。同時(shí)，我也從書(shū)籍中學(xué)會(huì)了如何更好的思考問(wèn)題，如何更深刻的理解所學(xué)知識(shí)，如何更好的運(yùn)用所掌握的技能。所有這些，都離不開(kāi)讀書(shū)的培養(yǎng)。
讀書(shū)是需要耐心和毅力的，但只要我們堅(jiān)持不懈，我們就能越過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的難關(guān)。感謝書(shū)給我?guī)?lái)的魅力，讓我在這個(gè)繁忙的社會(huì)中有了追尋心靈的慰藉禮物。感謝讀書(shū)，讓我能夠?qū)W習(xí)到很多開(kāi)拓思維的東西，從而使自己更加聰明，更能夠與社會(huì)里的人們相處。
第四段：積累經(jīng)驗(yàn)。
讀書(shū)是一個(gè)非常好的資源，能夠幫我們積累很多很有意義的經(jīng)驗(yàn)，如工作技能、社交技巧等等，可以讓我們做出更好的選擇。相當(dāng)于為我們的人生規(guī)劃和未來(lái)帶來(lái)一個(gè)必備的支撐架構(gòu)，也是我們終身學(xué)習(xí)、不斷求新、求變的重要途徑。同時(shí)，讀書(shū)的過(guò)程也可以讓我們成為更加知識(shí)淵博、有思想深度的人，讓我們的人生更加精彩多姿。
第五段：總結(jié)。
總之，讀書(shū)是一種精神上的享受，一種對(duì)人生的投資和提升。在愉悅的讀書(shū)過(guò)程中，我學(xué)到了知識(shí)、獲得了心靈的慰藉，而今日的我也正在走向一個(gè)更加美好的明天。只要我們秉持著讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路的信念，相信我們的人生不會(huì)因此而停滯不前，反而會(huì)更加充滿成長(zhǎng)和收獲。所以，我們應(yīng)該感恩、珍惜這朵藏滿著智慧和勇氣的書(shū)籍之花，永遠(yuǎn)在這一條道路上不斷前行。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇八
我把賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》注解貼來(lái)，附語(yǔ)在我的作品中，不是說(shuō)拿他的文字來(lái)充當(dāng)我的，而是“溫故而知新”，這是其一。其二是，現(xiàn)在的人，大多都是百般繁忙，所以《回鄉(xiāng)偶書(shū)》是一個(gè)心靈感知的碰觸，給自己一個(gè)全新的理解，也分享給讀者以正三觀。
唐人寫(xiě)的詩(shī)，也讓我深切的回顧了一下作者的心理世界。如此好的詩(shī)作留了下來(lái)，乃至千年非常難得。只因?yàn)樗L(zhǎng)盛不衰，膾炙人口的原因是，它經(jīng)得起人們的推敲。首先是這首詩(shī)的立意比較平易近人，有一種善于與人溝通的感覺(jué)。讀了起來(lái)，一下子就被詩(shī)中的場(chǎng)景所浸染。
沒(méi)有華麗的轉(zhuǎn)身遇見(jiàn)你的矯情之詞，也沒(méi)有驚訝奮不顧身的蹉跎之辭，但是很平和，很親戚的感覺(jué)。這種感覺(jué)猶如麻嗖嗖的感觸著，回鄉(xiāng)人的各個(gè)神經(jīng)和會(huì)動(dòng)的器官。
老賀這首詩(shī)，婦孺老少都能聽(tīng)懂，也皆能詠?lái)?，所以可以謂之翹首之作。
一天夜里我醒來(lái)，翻出小時(shí)候的印記。是蔚藍(lán)的天空，綠油油的油菜地，一處芳香的無(wú)花果小院。我的家，我的故鄉(xiāng)，我小時(shí)候養(yǎng)我生我的地方，它的名字，就叫“徐營(yíng)”。這就是我的老家，一個(gè)富有回鄉(xiāng)靈魂的地方。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇九
廟里太岳兄等論及詩(shī)，覺(jué)自己才疏學(xué)淺，不足以論詩(shī)。又想起賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，竊以為詩(shī)當(dāng)如此，最簡(jiǎn)單的文字蘊(yùn)含濃厚復(fù)雜的情感。短短四句詩(shī)，戚戚一生情?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！?/p>
人生易老，歲月無(wú)情，葉落歸根，鄉(xiāng)情永恒?緣為母語(yǔ)是一個(gè)人鄉(xiāng)情最忠實(shí)的載體，也是一個(gè)民族家園意識(shí)最持久的凝劑。音容巨變，滄海橫流，歷史桑田，但深藏于個(gè)體的潛意識(shí)中內(nèi)化于民族的集體無(wú)意識(shí)的母語(yǔ)是不流不變的;人生注定是漂泊游離和無(wú)家可歸的。當(dāng)一個(gè)人遠(yuǎn)在異域他鄉(xiāng)時(shí)節(jié)，因陌生和孤獨(dú)而渴望回歸故鄉(xiāng)，可當(dāng)他回到故鄉(xiāng)時(shí)，變化了的故鄉(xiāng)還是使他感到陌生和孤獨(dú)，無(wú)論是在故鄉(xiāng)還是在他鄉(xiāng)，他都找不到精神的家園。
少小離家，人為何少小要離家，因?yàn)槿诵闹杏杏?，有激情，有成就事業(yè)的渴望。古語(yǔ)男兒志在四方即指這種沖動(dòng)。要成就事業(yè)，天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍，即必須走出家門(mén)，剪斷故鄉(xiāng)和親人的精神臍帶，獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人口流動(dòng)，人才流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)心中的理想。只有走出去，離開(kāi)對(duì)故鄉(xiāng)，離開(kāi)對(duì)母親的依賴，人才能長(zhǎng)大，才能獨(dú)立，才能成為一個(gè)個(gè)體的人。人口流動(dòng)是一種廣泛的社會(huì)交往，通過(guò)社會(huì)交往，豐富了人的內(nèi)涵和本性，也才有可能在眾人中脫穎而出，才能使人有出人頭地、成就事業(yè)的可能。
為何又要老大回呢?一個(gè)人在社會(huì)中奮斗、掙扎，獲得了賀知章那樣的成就，身體和心靈受到了許多的傷害，不管是有意還是無(wú)意的，也傷害別人，尤其是在官場(chǎng)，勾心斗角，爾虞我詐，翻云覆雨。在封建社會(huì)的官場(chǎng)里，相識(shí)滿天下，知心能幾人?經(jīng)過(guò)幾十年的仕途風(fēng)雨，賀知章解甲歸田，要尋幾個(gè)知心朋友都難，沒(méi)有精神的家園以寄托心靈。這時(shí)，故鄉(xiāng)的意義凸現(xiàn)出來(lái)了。故鄉(xiāng)有鄉(xiāng)音，內(nèi)心深處的認(rèn)同和放心;有自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，青春年少的足跡。可以讓自己在美好的回憶中安度晚年;有兒時(shí)的伙伴，他們與自己沒(méi)有爭(zhēng)斗，是人生純情的寄放之地。故鄉(xiāng)遠(yuǎn)離都市的喧囂和熱鬧，沒(méi)有塵世的痛苦回憶。所以回到故鄉(xiāng)，就是回到自己靈魂安放的家園。國(guó)人安土重遷，葉落歸根。
回到故鄉(xiāng)又如何呢?詩(shī)人一語(yǔ)道破人生的蒼桑和無(wú)奈：兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。兒童沒(méi)有世事的練達(dá)，不諳人世的復(fù)雜，其天真無(wú)邪是詩(shī)人回鄉(xiāng)期望與渴求的，這或許也是詩(shī)人沒(méi)有選擇世故的成人老人作為相見(jiàn)的描寫(xiě)對(duì)象的原因。成人老成，知道賀知章要回去，既使不知道，見(jiàn)賀知章這樣的打扮、氣派、口音，應(yīng)能判斷出大約是誰(shuí)了，何況百姓怕官。所以只有兒童，沒(méi)有心機(jī)，相見(jiàn)也不相識(shí)。笑問(wèn)客從何處來(lái)，笑問(wèn)，是兒童的友好、熱情、不設(shè)防、天真。這樣的態(tài)度用來(lái)問(wèn)一個(gè)回鄉(xiāng)的老鄉(xiāng)：客人你是從什么地方來(lái)，這時(shí)，詩(shī)人期盼的故鄉(xiāng)，在好奇、善良、純真的孩子口中顯示出了真實(shí)面目：故鄉(xiāng)一下子不見(jiàn)了，故鄉(xiāng)人把自己當(dāng)作了客人，故鄉(xiāng)即他鄉(xiāng)。自己厭倦了的他鄉(xiāng)反而成了兒童心中賀知章的故鄉(xiāng)了。人生就是這樣一個(gè)漂泊尋根的過(guò)程，故鄉(xiāng)是父母漂泊流浪生下我們并稍作停留的那一站。可我們?nèi)砸獙じ驗(yàn)闆](méi)有根，我們就沒(méi)有安全，沒(méi)有源動(dòng)力。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十
這本書(shū)的名字叫《在梅溪邊》，是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書(shū)中，充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。
在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮的童年。
在這本書(shū)中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人……我在他們身上學(xué)到了：無(wú)論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，微笑面對(duì)生活，尋找解決方法，或者想一想有沒(méi)有另外一種途徑。
是的，生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲(chóng)災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x(chóng)災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒(méi)搶走他們熱愛(ài)生活的心。
讀完這本書(shū)后，我明白了許多許多……從今以后，無(wú)論發(fā)生任何困難，我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以的辦法解決問(wèn)題。不會(huì)再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十一
《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)作于公元七四四年，這個(gè)時(shí)候詩(shī)人賀知章已經(jīng)八十幾歲的高齡，離開(kāi)家鄉(xiāng)也已經(jīng)五十多年。人生如白駒過(guò)隙，忽然而已。再次回到自己的家鄉(xiāng)，賀知章百感交集，回憶起往事，看著故鄉(xiāng)的孩童，熟悉的鄉(xiāng)音不熟悉的.人，有感而作。
它有兩部分，其一主要講的是——我在年少時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來(lái)發(fā)現(xiàn)熟悉的地方有著那些不熟悉的人。這些表達(dá)對(duì)旅居他鄉(xiāng)的傷感和對(duì)闊別回鄉(xiāng)的親切感。
其二寫(xiě)的是——離別家鄉(xiāng)已很長(zhǎng)時(shí)間了，回家后才知道家鄉(xiāng)的人事發(fā)生了很大的變化。留下的只有當(dāng)時(shí)的記憶。這又表達(dá)對(duì)物是人非世事變遷的感慨。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十二
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)感受到國(guó)家對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。無(wú)論是國(guó)家的教育資源，醫(yī)療保障，還是公共基礎(chǔ)設(shè)施，都為我們提供了便利和保障。國(guó)家的發(fā)展不僅改善了我們的生活質(zhì)量，也為我們提供了良好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)。當(dāng)我們享受到這些福利時(shí)，我們應(yīng)該心存感激，珍惜這來(lái)之不易的成果。
第二段：感謝父母的辛勤付出。
作為我們的親人，父母為我們付出了太多。他們把我們養(yǎng)育成人，給予了我們力所能及的一切。他們辛勤的工作，為了使我們生活得更好，付出了汗水和心血。他們無(wú)私的愛(ài)讓我們感受到了溫暖和安全。當(dāng)我們?cè)谕鈷暝鷷r(shí)，思念和對(duì)父母的感恩之情油然而生。
第三段：感激國(guó)家培養(yǎng)我們的機(jī)會(huì)。
國(guó)家為我們提供了優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)。無(wú)論是義務(wù)教育階段，還是高等教育階段，國(guó)家都在投入巨大資源培養(yǎng)我們的能力和智慧。我們有幸受到了良好的教育，擁有了更多的知識(shí)和技能。這些機(jī)會(huì)是我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和發(fā)展的寶貴資本，我們要感激國(guó)家賦予我們的教育機(jī)會(huì)。
父母的愛(ài)和教育塑造了我們的人格和價(jià)值觀。他們不僅教會(huì)了我們基本的道理和知識(shí)，還教會(huì)了我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心和有責(zé)任心的人。他們的言傳身教，使我們懂得共情和懷感恩之心。無(wú)論我們走到哪里，他們的愛(ài)與教誨都如同一面旗幟，在我們心中永不磨損。
第五段：感恩，行動(dòng)起來(lái)。
感恩是一種美德，它不僅是一種情感，更是一種行動(dòng)。感恩國(guó)家應(yīng)該表現(xiàn)為愛(ài)護(hù)環(huán)境、維護(hù)社會(huì)秩序和參與公共事務(wù)。我們可以積極參與志愿者工作，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我們可以珍惜社會(huì)資源，學(xué)會(huì)堅(jiān)守公德和道德底線。感恩父母就是要盡自己的孝道，關(guān)心他們的生活和健康，讓他們晚年安康和幸福。只有這樣，我們才能真正回報(bào)國(guó)家和父母對(duì)我們的恩情。
總結(jié)：我們要時(shí)刻牢記國(guó)家和父母對(duì)我們的辛勤付出，感激他們給予的所需和支持。這種感恩之心要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)，回饋國(guó)家和父母的愛(ài)和教育。我們要堅(jiān)守道德和公德，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)自己的付出和努力，用行動(dòng)感謝那些無(wú)私付出的人，用我們的成就來(lái)回報(bào)他們。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十三
無(wú)論是出于人的本性，還是基于社會(huì)的需求，每個(gè)人都有一種感恩的情感存在。感謝國(guó)家感謝父母是每個(gè)人都應(yīng)該持有的基本態(tài)度，因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)和生活都離不開(kāi)他們的付出和支持。作為一個(gè)普通的學(xué)生，我從不同的角度體會(huì)到了感謝國(guó)家和感謝父母的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于這兩個(gè)話題的心得和體會(huì)。
首先，我們應(yīng)該感謝國(guó)家。國(guó)家是每一個(gè)人成長(zhǎng)的庇護(hù)所，也是我們擁有繁榮和幸福生活的根基。國(guó)家為我們提供了安全、教育、醫(yī)療等方方面面的保障，為我們創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。國(guó)家還制定了法律和規(guī)章制度，為社會(huì)秩序的穩(wěn)定和公平正義的實(shí)現(xiàn)提供了保障。感謝國(guó)家就是要意識(shí)到國(guó)家所做的一切，讓我們有能力追求自己的夢(mèng)想和事業(yè)。正因?yàn)橛辛藝?guó)家的支持和保護(hù)，我們的生活才能充滿希望與可能。
其次，感謝父母是我們作為個(gè)體不可或缺的一部分。作為孩子，我們從出生起就離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。他們?yōu)槲覀兏冻隽诵燎诘呐Γ瑸榱宋覀兊某砷L(zhǎng)不斷做出犧牲。他們是我們的第一任老師，教會(huì)我們?nèi)绾巫呗贰⒄f(shuō)話、讀書(shū)，使我們得以逐漸發(fā)展和成長(zhǎng)。在我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我對(duì)父母的感激之情難以言表。他們不僅提供了物質(zhì)支持，還為我們創(chuàng)造了安全和穩(wěn)定的家庭環(huán)境，給予了精神上的鼓勵(lì)和支持。感謝父母就是要尊重他們、關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，并將他們的教誨和愛(ài)傳承下去。
此外，感謝國(guó)家和感謝父母不僅僅是一種表達(dá)，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)中。作為公民，我們應(yīng)該積極地參與社會(huì)事務(wù)，關(guān)注國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。我們可以主動(dòng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，幫助那些需要幫助的人。在學(xué)校里，我們可以積極參加公益活動(dòng)，關(guān)心貧困地區(qū)的孩子們。另外，我們還應(yīng)該珍惜國(guó)家給予我們的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)和工作，將自己的價(jià)值最大化，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同樣地，作為子女，我們應(yīng)該孝順父母，關(guān)心他們的身體健康和生活需求，回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。我們可以多陪伴他們、多給予他們關(guān)愛(ài)，為他們的晚年生活提供溫暖和快樂(lè)。
最后，感謝國(guó)家和感謝父母不僅是一個(gè)人的事情，更是全社會(huì)共同的責(zé)任。作為一個(gè)社會(huì)成員，我們應(yīng)該引導(dǎo)他人意識(shí)到這種感恩的態(tài)度的重要性。我們可以通過(guò)校園教育、家庭教育和社會(huì)宣傳等方式，推動(dòng)感恩教育的普及和深化。只有當(dāng)每個(gè)人都懂得感恩，懂得回報(bào)，社會(huì)才能變得更加和諧而充滿溫情。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了感謝國(guó)家和感謝父母的重要性。正是通過(guò)感恩的心態(tài)，我才能更好地看清自己的責(zé)任和使命，不斷努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的發(fā)展和父母的幸福生活做出貢獻(xiàn)。無(wú)論是感謝國(guó)家還是感謝父母，這種感恩之心都應(yīng)該內(nèi)化為我們每個(gè)人的行為準(zhǔn)則，成為我們生活和工作的動(dòng)力。只有通過(guò)感恩的心態(tài)，我們才能獲得真正的幸福和成長(zhǎng)。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十四
讀書(shū)是一種美妙的享受，它不僅能帶給我們知識(shí)，還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們對(duì)于文字的理解和思考逐漸加深，從而使我們的見(jiàn)識(shí)得到了拓展。通過(guò)不斷地閱讀，我有了許多對(duì)于讀書(shū)的心得和體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我獲得了知識(shí)的縱深。當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書(shū)里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧，讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書(shū)中的知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)涯的海洋，無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論，都會(huì)讓我有所收獲。讀書(shū)不僅能夠提高我的專業(yè)知識(shí)，還能夠拓寬我的視野，讓我對(duì)世界有更深入的了解。
其次，讀書(shū)讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品，常常會(huì)讓我深思和反思。例如，看到許多偉人的傳記時(shí)，他們的堅(jiān)持、努力和智慧都會(huì)讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我，只有付出真正的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時(shí)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我也常常會(huì)遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨(dú)特的角度和見(jiàn)解，為我的思考提供新的觀點(diǎn)。
另外，讀書(shū)也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會(huì)了我如何行善、如何擁有正確的價(jià)值觀，比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”，強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。讀書(shū)還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀書(shū)一小時(shí)，使我不斷地進(jìn)步。同時(shí)，讀書(shū)也讓我的思維更加清晰，用詞更準(zhǔn)確，對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書(shū)的過(guò)程中自然而然地形成的。
最后，讀書(shū)不僅是傳遞知識(shí)的工具，更是一種享受。在閱讀的過(guò)程中，我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里，感受著作者的思想和情感。有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的人物感到悲傷，有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的故事感動(dòng)不已。讀書(shū)讓我找到了一個(gè)能夠釋放自我的方式，讓我感受到了生命的美好和豐富。
綜上所述，讀書(shū)是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我從中收獲了知識(shí)的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂(lè)趣。我深深地體會(huì)到，讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種生活的態(tài)度。讀書(shū)使我變得更加智慧、思考和堅(jiān)毅，也使我更加善良、寬容和樂(lè)觀。因此，我希望在以后的日子里，能夠繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己，從書(shū)籍中尋找答案，從文字中汲取力量。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十五
1、將來(lái)，無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！
2、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
3、今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
4、對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)，對(duì)您的祝福百十萬(wàn)年也不會(huì)改變——老師，祝您萬(wàn)事如意！
5、學(xué)校為我們提供了良好的讀書(shū)環(huán)境，是我們鍛煉的場(chǎng)所、施展才華的舞臺(tái)，我們應(yīng)該感恩學(xué)校。
6、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛(ài)的老師！
7、您的辛勞是我們孩子的動(dòng)力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪！
8、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
9、在著美好的節(jié)日里，我們孩子要用老師教寫(xiě)的字，用老師教的美好詞句，為敬愛(ài)的老師寫(xiě)一首最美的小詩(shī)。
10、您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無(wú)限的世界……敬愛(ài)的老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
11、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
12、敬愛(ài)的老師——感念的季節(jié)風(fēng)吹過(guò)我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問(wèn)候您。
13、往曰，您在我的心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果——老師，這是您的豐收！
14、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花都受時(shí)間的限制只有我的祝福永恒永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您給我孩子智慧之泉的老師。
15、我敬愛(ài)的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”——您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友！
16、您諄諄的'教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。
17、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰，當(dāng)年您憑此教導(dǎo)劣徒，今天我以此駕馭人生。敬愛(ài)的老師，您辛苦啦！
18、想念您，懷念您——老師！對(duì)您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
19、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。祝福您親愛(ài)的老師。
20、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
21、默默耕耘，不為別的只為托起明天的太陽(yáng)，用什么言語(yǔ)來(lái)贊美您的品格和胸懷呢？深深的說(shuō)：“老師您好！”
22、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
23、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)。不變的是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容，祝福您，親愛(ài)的老師！
24、天底下的老師們，您們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福您們，感謝您們！
25、春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
26、老師，這份禮物略表學(xué)生的一點(diǎn)心意：希望您監(jiān)考時(shí)睜一只眼閉一只眼；判卷紙時(shí)高抬貴手；寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)多多美言。
27、當(dāng)我踏進(jìn)校門(mén)的那一天，您給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門(mén)的那一天，您已經(jīng)付出了您的全部。老師您幸苦了！
28、當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天！謝謝您，老師！
29、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
30、如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
31、手中的粉筆慢慢化為漫天愛(ài)的灰屑，這愛(ài)染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了！
32、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
33、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；敬愛(ài)的老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
34、在這美好的節(jié)日里，我們孩子要用老師教寫(xiě)的字，用老師教的美好詞句，為老師寫(xiě)一首最美的小詩(shī)。愿您節(jié)日快樂(lè)！
35、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
36、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
37、老師，您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
38、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
39、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
40、映紅碧海云天，照耀三江九岸，人生如形如影，生命如燭如虹，感動(dòng)常在心間，恩情似海深淵，我從心底祝愿，老師一生平安！
41、老師像春雨那樣撫育萬(wàn)千桃李，老師像夏日那樣火熱積極工作，老師像秋風(fēng)掃葉那樣冷漠生活，老師像隆冬那樣無(wú)情對(duì)待壞人。
42、教鞭，本是樹(shù)枝的一截，在您的手中，卻仿佛是神奇的魔杖：指點(diǎn)迷津，人生引路，學(xué)海領(lǐng)航。教師節(jié)到了，祝敬愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)！
43、因?yàn)橛辛四?，生活才如此精彩紛呈；因?yàn)橛辛四?，世界才如此美麗?dòng)人。您是人類靈魂的工程師！您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤(rùn)物般悠遠(yuǎn)。
44、忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。敬愛(ài)的老師，我終生感激您！
45、一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨，五經(jīng)潤(rùn)心，六藝修身，七彩陽(yáng)光，八方桃李，九月金秋，十分想念：老師，您好！
46、您的歌里有聶耳，促使我熱情奔放。您的話里有真理，引導(dǎo)我征途不迷航。您用純樸譜寫(xiě)了青春贊歌，您用甘泉催開(kāi)了桃李芬芳。
47、我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
48、鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里－－我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！
49、信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)您的耕耘是神圣的。您擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)！
50、您的話中有真理，您的詩(shī)中有綠洲，您的手中有創(chuàng)造，您的心中有祖國(guó)。老師啊，您用辛勤續(xù)寫(xiě)了青春詩(shī)篇，您用心血催開(kāi)了桃李芬芳。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十六
第一段：引言（120字）。
在這個(gè)快節(jié)奏的生活中，我們常常忙于工作學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間反思生活中那些給予我們幫助與支持的人。感謝國(guó)家與父母是我們每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。在我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我深深感受到了感謝的重要性。
第二段：感謝國(guó)家（200字）。
國(guó)家給予我們太多的東西，我們卻常常忘記。國(guó)家提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓我們受益匪淺；國(guó)家維護(hù)著社會(huì)的穩(wěn)定與安全，讓我們的生活更加安心；國(guó)家推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為我們提供了更多的機(jī)會(huì)；國(guó)家還提供了優(yōu)秀的醫(yī)療保障，讓我們享受健康的生活。我們應(yīng)該感謝國(guó)家給予我們的一切，珍惜國(guó)家的付出，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
父母是我們生命中最重要的人，他們給予了我們的愛(ài)與關(guān)懷無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。父母為我們付出了太多，從小到大，他們辛苦工作，為我們提供了一個(gè)溫暖的家；他們默默付出，從未催促我們；他們?cè)谖覀冇龅嚼щy時(shí)，總是默默支持著我們。他們對(duì)我們的愛(ài)不計(jì)較回報(bào)，只求我們能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。感謝父母給予我們的一切，我們應(yīng)該盡自己的能力來(lái)報(bào)答父母的恩情。
感謝國(guó)家感謝父母，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)凝聚自我的過(guò)程。國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)每一個(gè)公民的努力，只有每個(gè)人都能意識(shí)到這一點(diǎn)，才能更好地為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。感謝父母是我們作為子女的責(zé)任，作為有情感、有責(zé)任心的人，我們應(yīng)該心存感激，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。感謝國(guó)家和父母并不只是口頭的道謝，更是通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。我們可以從身邊的小事做起，用行動(dòng)表達(dá)感激之情。
第五段：總結(jié)（180字）。
感謝國(guó)家感謝父母是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的事情。我們要感謝國(guó)家為我們提供的一切，努力為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們要感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)。無(wú)論是感謝國(guó)家還是感謝父母，我們都應(yīng)該從點(diǎn)滴小事做起，用真心、真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)對(duì)待。感謝國(guó)家感謝父母是我們每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，更是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須要經(jīng)歷的一段重要階段。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十七
有時(shí)候，我常常把自我想成小草。而你是天上的星星，我只能抬起頭，看你散發(fā)出耀眼的光芒。我卻躲在一旁偷偷的落淚。人們常說(shuō)，如果你比他強(qiáng)一點(diǎn)，他會(huì)嫉妒你。但如果你比他強(qiáng)太多，他剩下的僅有對(duì)你的敬佩了。我不明白我對(duì)你到底是敬佩還是嫉妒。總覺(jué)得自我很沒(méi)用，明明發(fā)誓必須要超過(guò)你，但我總是在你之后。我以往看著藍(lán)天想，我就像藍(lán)天普普通通，而你是白云，那么異常，那么耀眼。
我走在街上，想到街上那么多人誰(shuí)沒(méi)有心境低落的時(shí)候，誰(shuí)沒(méi)有不如意的時(shí)候，不管怎樣，不都過(guò)來(lái)了嗎？我其實(shí)不應(yīng)當(dāng)這么消極，我應(yīng)當(dāng)打起精神，拿出戰(zhàn)斗力，也奮斗一回?；仡^想想，其實(shí)這樣也何嘗不好，有你的存在，我才會(huì)明白自我的渺小，才會(huì)努力上進(jìn)。
我要感激對(duì)手，我會(huì)以你為目標(biāo)，超越你。那你能夠那么優(yōu)秀，為什么我不能夠？只要我努力，我相信我必須會(huì)成為星星，散發(fā)出比你還耀眼的光芒！
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十八
我見(jiàn)過(guò)一個(gè)場(chǎng)景，那個(gè)場(chǎng)景我此刻還忘不了，那個(gè)場(chǎng)景，讓我學(xué)會(huì)了感謝對(duì)手。平常，我總認(rèn)為對(duì)手是令人厭惡的，自我就應(yīng)勝利，不是就應(yīng)失敗，當(dāng)自我贏了，高興；當(dāng)自我輸了，就認(rèn)為對(duì)手很壞，就應(yīng)讓自我贏，不能讓自我輸。但我看到了這個(gè)場(chǎng)景之后，便認(rèn)為，對(duì)手不是你的對(duì)頭，而是幫忙你的人。
在一片草地上，我看見(jiàn)了一只黑色的螞蟻。一只螞蟻，是很平常的事，我發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)處有一只甲蟲(chóng)，它和螞蟻相比也算是個(gè)龐然大物了，螞蟻要對(duì)付他，也不是一件容易的事，但螞蟻爬向它，毫不畏懼。向它爬去。甲蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了他，做好了“戰(zhàn)斗”的準(zhǔn)備。它想把螞蟻踩死，但螞蟻爬得很快，靈活地躲開(kāi)了，反而趁甲蟲(chóng)不注意，爬上了甲蟲(chóng)的背咬啊咬啊，甲蟲(chóng)用力一甩把它甩了下去，螞蟻摔了下去。但它沒(méi)有被嚇怕又開(kāi)始了新一輪的“戰(zhàn)斗”。他沒(méi)有幫手，我也見(jiàn)過(guò)螞蟻?zhàn)角嘞x(chóng)，是由十幾只螞蟻一齊咬，才把青蟲(chóng)咬了個(gè)半死。有一只螞蟻去叫了幾十只螞蟻，才把青蟲(chóng)制服。此刻，一只螞蟻對(duì)付甲蟲(chóng)，想要贏，是根本不可能的事情。
但此刻我們的螞蟻就要應(yīng)對(duì)這一個(gè)事實(shí)，它要對(duì)付這只甲蟲(chóng)，并且沒(méi)有人幫忙，如果它選取戰(zhàn)斗，那么它會(huì)被甲蟲(chóng)干掉；如果它選取了逃跑，它也會(huì)被大個(gè)兒甲蟲(chóng)吃掉，所以，這只螞蟻必死無(wú)疑了。但螞蟻堅(jiān)持爬上了甲蟲(chóng)的背部，并把它咬死了。這說(shuō)明，螞蟻要感謝甲蟲(chóng)，它幫自我鍛煉了勇氣。我也要感謝對(duì)手，壞習(xí)慣，臭毛病，字寫(xiě)得難看，筆抓得不好，當(dāng)我克服了這些困難之后，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有了這些習(xí)慣和毛病，生活反而幸福多了。
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感謝書(shū)讀書(shū)心得篇十九
一匹馬如果沒(méi)有另匹馬在后面追趕著并要超越它，是不可能在草原上疾馳的。
自從你的出現(xiàn)，便改變了我的一切。人生中有你，是最令我高興的。
是你，讓我覺(jué)醒。
直至考試來(lái)臨，我依然目中無(wú)人，但這一次，我是徹底地失敗了。你名列前茅，而我卻一落千丈。我嫉妒、羨慕、但更多的是驚訝。我百思不解，向你詢問(wèn)成功之道，答案卻如此簡(jiǎn)單：“你是我的對(duì)手，我要超越你！”那一刻，我完全覺(jué)醒了：天外有天人外有人，如果自我稍一停滯，必將被人超越，如果在這兒就輸給別人，那么到了廣闊的社會(huì)天地里，又要跟人比什么呢？從那一刻開(kāi)始，你便成了我的對(duì)手，我要靠我的汗水、我的付出來(lái)證明：我并不比你差，我是勝利者。
是你，讓我追趕。
每一次，我跟你交流學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)教難題，你總是很樂(lè)意地幫忙我。毫無(wú)私心；并且還指出了我的毛病，幫我改正。我也將我的學(xué)習(xí)資料拿出來(lái)，與你分享。我發(fā)現(xiàn)，你不僅僅是我的對(duì)手，還是我的好朋友。
是你，讓我提高。
我漸漸趕上了你，我們的競(jìng)爭(zhēng)能夠說(shuō)是不相上下，但結(jié)果勢(shì)必要分出高低。每次我失敗，身邊總少不了你的安慰；而當(dāng)我超過(guò)你的時(shí)候，你不但不生氣，并且還替我高興。你用你那顆純潔的心讓我讀懂了什么是公正、樂(lè)觀、寬容，有了你，才有了我今日如此大的提高。
一匹馬如果沒(méi)有另匹馬在后面追趕著并要超越它，是不可能在草原上疾馳的。如果我是那第一匹馬，那么你便是后者了。是你讓我提高成功、還讓我收獲友誼，更讓我明理做人。你是助我走向成功的階梯，是助我望得更遠(yuǎn)的高手，是助我奔向遠(yuǎn)方的加速器。
感謝書(shū)讀書(shū)心得篇二十
羚羊感謝獅子的追逐，使羚羊擁有矯健的步伐；大海感謝礁石的阻礙，使大海激起美麗的浪花。當(dāng)面對(duì)對(duì)手，就是面臨挑戰(zhàn)，有了壓力，才有動(dòng)力，使人生更加璀璨。
《感謝對(duì)手》故事講一位動(dòng)物家在對(duì)生活在非洲奧蘭治河兩岸的動(dòng)物考察中，生活在東岸的羚羊比西岸強(qiáng)。結(jié)果表明，原來(lái)河?xùn)|岸的羚羊附近有一群狼，每天生活在“競(jìng)爭(zhēng)氛圍”中，充滿戰(zhàn)斗力，所以強(qiáng)健。生活在河西岸的羚羊缺少天敵，沒(méi)有生存的壓力，所以弱小。
當(dāng)我們遇到困境和對(duì)手時(shí)，我們要堅(jiān)持到底，往往是逆境更能比朋友激勵(lì)我們，昂首前進(jìn)，激勵(lì)我們前進(jìn)的步伐。
作家高爾基小時(shí)候就失去父親，而母親出走，可他卻在這種情況，走出困境，走向世界，成為文學(xué)家；林肯的一生曲折，面臨過(guò)無(wú)數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可他卻從不畏縮，當(dāng)作是對(duì)自己人生的磨練，磨練自己的意志，讓自己奮發(fā)圖強(qiáng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，最后成為總統(tǒng)。
生活中，學(xué)習(xí)中，工作中，我們都有對(duì)手，他們激起拼搏的斗志，讓我們?cè)谑≈蟹e累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，揚(yáng)起我們的風(fēng)帆。讓我們一塊又一塊普通的玉在磨礪下，有了媲美的價(jià)值，讓我們創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡，走向了絢麗多彩的人生！
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