編寫教案可以幫助教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。寫教案之前，教師應(yīng)該對教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究和理解。高質(zhì)量的教案范文可以幫助教師更好地解決教學(xué)問題和困惑。
人體與運(yùn)動教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、設(shè)計(jì)一份合理的營養(yǎng)食譜。
2、關(guān)注食品安全，嘗試識別過期食品。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)一份合理的營養(yǎng)食譜。
教學(xué)過程：
大分子物質(zhì)分解成小分子之后，仍停留在小腸中，不能被人體所利用，
要想被人體細(xì)胞所利用，必須通過消化道壁進(jìn)入血循環(huán)。這一過程叫做營。
養(yǎng)物質(zhì)的吸收。
課題：營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。
〈1〉主要器官：小腸。
〈2〉小腸有哪些特點(diǎn)？（分組觀察豬小腸，學(xué)生通過觀察討論交流）。
皺譬。
小腸絨毛（是小腸皺譬表面的細(xì)小突起）。
［投影：講解］。
為了進(jìn)一步了解小腸壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同學(xué)們自己動手制作小腸結(jié)構(gòu)模型。
［投影：出思考題］。
教師：小腸的皺譬和絨毛等使小腸吸收營養(yǎng)物質(zhì)的表面積。
擴(kuò)大了近600倍。（小腸的吸收面積約一個(gè)網(wǎng)球場大?。?。
這些營養(yǎng)物質(zhì)被人體吸收的途徑是什么樣的呢？
［投影］。
氨基酸。
葡萄糖｝-----毛細(xì)血管。
少部分的甘油、脂肪酸。
大部分的甘油、脂肪酸-----毛細(xì)淋巴管｝。
教師：小腸是營養(yǎng)物質(zhì)的主要吸收場所，除了小腸。
外。其他的消化器官也能吸收少量的營養(yǎng)物質(zhì)。
唾液淀粉酶：淀粉----------麥芽糖。
胃蛋白酶，腸液：分解蛋白質(zhì)、糖類和脂肪。肝臟。
分泌的膽汁在脂肪的消化過程中也起著重要作用。
小結(jié)：略。
作業(yè)：實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊。
人體與運(yùn)動教案篇二
寬闊厚實(shí)的肩膀能讓人感覺到有安全感，每個(gè)男人都希望自己有強(qiáng)壯的身體，所以如何才能夠鍛煉運(yùn)動肌肉這個(gè)問題一直都是很多男人所關(guān)注的，現(xiàn)在可選擇的運(yùn)動方法非常多，但并不是所有的方法對于肌肉的鍛煉都有明顯效果。所以今天就為大家詳細(xì)的介紹一下人體應(yīng)該怎么樣運(yùn)動鍛煉肌肉。
第一步、啞鈴鍛煉。
側(cè)平舉運(yùn)動：預(yù)備姿勢：開立兩腳，和肩一樣寬，兩臂垂于體側(cè)，兩手握啞鈴，拳眼往前。動作：雙臂自兩側(cè)慢慢平舉到肩高，稍停一會兒，慢慢放下，還原成預(yù)備姿勢。這個(gè)動作重復(fù)20次。
上舉運(yùn)動：預(yù)備姿勢，開立兩腳和肩一樣寬，雙臂伸直下垂，手背往前正握啞鈴、拳跟往內(nèi)。動作：左肩臂部用力慢慢把啞鈴經(jīng)體前舉到頭頂上方，稍停一會兒，接著緩緩直臂往下，還原成預(yù)備姿勢。左右交替。這個(gè)動作重復(fù)20次。
彎腰側(cè)平舉運(yùn)動：預(yù)備姿勢：開立兩腳，和肩一樣寬，直腿彎腰，上體前屈大概90°，兩臂伸直自然下垂握啞鈴，拳眼往前。動作：兩臂伸直把啞鈴?fù)皞?cè)慢慢舉起到和肩齊平，稍停一會兒，再循原路還原成預(yù)備姿勢。這個(gè)動作重復(fù)20次。
第二步、拉力器鍛煉。
前屈運(yùn)動：預(yù)備姿勢：兩腳自然站立，用有腳踏住拉力器子側(cè)手柄，右臂自然垂于右腿前，右手握住拉力器另一側(cè)手柄。動作：屈臂，同時(shí)保持肘關(guān)節(jié)伸直，讓右臂在身體右側(cè)貼身提起，直到右上肢和肩平齊，稍停一會兒，慢慢把手臂放下，還原成預(yù)備姿勢。接著左腳踏住拉力器，左臂如上動作，左右交替進(jìn)行。以上動作重復(fù)20次。
上面的文章為大家詳細(xì)的介紹了運(yùn)動鍛煉肌肉的方法，想要練出肌肉的男人也可以自己去嘗試一下。當(dāng)然了，在這里想要告訴大家想要練出肌肉也是需要大家去堅(jiān)持的，不是說一天兩天就能夠把肌肉給練出來了，關(guān)鍵還是要靠長期鍛煉下去才能保持住。
人體與運(yùn)動教案篇三
運(yùn)動系統(tǒng)骨連接。
骨骼肌骨髓。
二、人體的支架——骨骼。
頭骨。
人體骨骼軀干骨上肢骨。
四肢骨。
下肢骨。
三、長骨的結(jié)構(gòu)。
骨質(zhì)：骨密質(zhì)和骨松質(zhì)。
總之，對本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究能力、思維能力，應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力，并且能從各種實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
人體與運(yùn)動教案篇四
通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系,感悟化學(xué)知識的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.了解人體元素的組成。
2.了解一些元素對人體健康的作用。
【教學(xué)方法】。
學(xué)生主動參與,師生雙向互動。
【教學(xué)過程】。
如果飲食不合理會引起營養(yǎng)不良。如何才能使身體更健康呢?
【多媒體顯示】化學(xué)元素和人體健康(健康報(bào)報(bào)道)。
【講解】同學(xué)們,你們知道么,色彩斑斕的大千世界的萬物是由100多種元素組成的,而我們?nèi)梭w中的元素約有50多種,含量較多的有11種,約占人體質(zhì)量的99.5%。
【多媒體顯示】(佝僂病患者)。
【設(shè)問】怎么會得這種病呢?
【指導(dǎo)閱讀】。
1.人體中含量最多的金屬是什么?
2.該金屬對人體有何影響?
【討論】學(xué)生四人一組進(jìn)行討論,教師對討論進(jìn)行指導(dǎo),師生共同得出結(jié)論。
【歸納小結(jié)】1.成人體內(nèi)約含有鈣1.2kg。鈣是構(gòu)成骨、牙齒的重要成分,它使得骨骼和牙齒具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架。
2.幼兒及青少年缺鈣會引起生長遲緩、骨骼變形,出現(xiàn)佝僂病、牙齒發(fā)軟,易患齲齒等癥狀。成人缺鈣,發(fā)生骨質(zhì)軟化和骨質(zhì)疏松,容易骨折,因此人體必須攝入足夠的鈣。幼兒、青少年處于生長發(fā)育階段,需要攝入比成年人更多的鈣。我國營養(yǎng)學(xué)會對每日膳食中的鈣供給量提出建議:嬰幼兒400mg~800mg,青少年1000mg~1200mg,成年人800mg,老年人1000mg~1200mg。
【設(shè)問】哪些食物中含有鈣元素呢?
【學(xué)生活動】學(xué)生搶答(對答得最多的學(xué)生給予表揚(yáng)。)。
【多媒體顯示】常用食物中的鈣含量(mg/100g)。
【講解】在食物中鈣的來源以奶及奶制品最好,不但含量豐富而且吸收率高。不知大家有沒有聽說過“一杯牛奶拯救一個(gè)民族”的故事,故事說的是多年前日本人的平均身高比較矮小,但是近幾年日本青少年的身高已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中國青少年,這是為什么呢?當(dāng)然,除了生活水平存在差異以外,我想最值得一提的是這樣兩個(gè)數(shù)據(jù):日本目前每年人均牛奶消耗量達(dá)到68l,而中國僅為6.6l。造成身高差異的一個(gè)主要原因就是兩國青少年自牛奶中獲取的鈣量存在差別。
【設(shè)問】食物中含有如此豐富的鈣,怎樣才能合理吸收呢?前兩天報(bào)紙上曾登過這樣一篇文章。
【多媒體顯示】。
晚餐最好這樣吃。
晚餐早吃:晚餐早吃是醫(yī)學(xué)專家向人們推薦的保健良策。有關(guān)研究表明,晚餐早吃可大大降低尿路結(jié)石病的發(fā)病率。
人的排鈣高峰期常在進(jìn)餐后4到5小時(shí),若晚餐過晚,當(dāng)排鈣高峰期到來時(shí),人已經(jīng)上床入睡,尿液便滯留在輸尿管、膀胱、尿道等尿路中,不能及時(shí)排出體外,致使尿中鈣的含量不斷增加,容易沉淀下來形成小晶體,久而久之,逐漸擴(kuò)大形成結(jié)石。所以下午6點(diǎn)左右吃晚餐較合適。
晚餐素吃:晚餐一定要偏素,以富含碳水化合物的食物為主,而蛋白質(zhì)、脂肪類吃得越少越好。
據(jù)美國研究報(bào)告,晚餐時(shí)吃大量的肉、蛋、奶等高蛋白食品,會使尿中鈣量增加,一方面降低體內(nèi)的鈣貯存,誘發(fā)兒童的佝僂病、青少年近視和中老年骨質(zhì)疏松癥,另一方面尿中鈣濃度高,患尿路結(jié)石病的可能性就會大大的提高。
【復(fù)習(xí)提問】氯化鈉在人的正常生理活動中的作用。
【多媒體顯示】。
鈉和鉀元素對人體起著重要的作用。
【講解】以上元素在人體中含量均超過0.01%,稱為常量元素,含量低于0.01%的元素稱為微量元素,對人體也起著重要的作用。
【設(shè)問】鐵元素在人體中的作用是什么?缺鐵又會造成什么不良后果呢?
【學(xué)生回答】缺鐵性貧血。
【多媒體顯示】。
【過渡】缺碘也會對人體造成不良后果。
【多媒體顯示】。
【講解】另外我們再介紹其他的一些微量元素在人體中的作用。
硒:生命的奇效元素,有防癌和抗癌作用,能治療高血壓等疾病,但是攝入過量會使人中毒。
鋅:智慧元素,微量的鋅可以強(qiáng)化記憶力,延緩腦的衰老,提高人體的免疫能力。
鋰:能改善造血功能狀態(tài),提高人體免疫機(jī)能。
鍶:可以強(qiáng)壯骨骼,降低人體鈉的吸收,有利于人體血管的活動。
微量元素同其他元素一樣,受體內(nèi)平衡體制的調(diào)節(jié)和控制。攝入量過低,會發(fā)生某種元素缺乏癥;但是攝入量過多,微量元素積聚在生物體內(nèi)也會出現(xiàn)急、慢性中毒,甚至成為潛在的致癌物質(zhì)。大量流行病學(xué)調(diào)查證實(shí),環(huán)境中微量元素的'含量對腫瘤的發(fā)生和發(fā)展有重大的影響。土壤和水中缺錳,可能是芬蘭和中國某些地區(qū)癌癥發(fā)病率高的原因。
【思考】1.水為六大營養(yǎng)素之一,喝什么樣的水好?
2.有人認(rèn)為:淘米次數(shù)越多越干凈,你認(rèn)為如何?
3.有人認(rèn)為“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)”,根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容,談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【學(xué)生活動】以小組為單位討論,分甲方和乙方答辯。
【舉例】(例1)。
甲:由于水質(zhì)受到污染,對人體造成了不良的影響,故喝純凈水好。
乙:純凈水中不含微量元素,而天然礦泉水中含有豐富的對人體健康有利的常量和微量元素,所以喝礦泉水好。
(例2)。
甲:藥補(bǔ)比食補(bǔ)好,藥含元素的量多,見效快,缺什么補(bǔ)什么。
乙:食補(bǔ)比藥補(bǔ)好,食物中的營養(yǎng)元素含量豐富。
【歸納小結(jié)】1.從可含元素的量來看,喝礦泉水比喝純凈水好。
2.淘米的次數(shù)并不是次數(shù)越多越好,因?yàn)樘缘拇螖?shù)越多,一些營養(yǎng)元素越會溶解在水中而損失。
3.從均衡吸收營養(yǎng)的角度來看,人體所需營養(yǎng)元素應(yīng)該盡量從食物中獲取,單純藥物的營養(yǎng)比較單一,另外,藥補(bǔ)還可能導(dǎo)致某種營養(yǎng)元素過剩,只有在人體需要的元素僅從食物中攝取不足時(shí)才使用藥補(bǔ)的方法。
【多媒體顯示】。
【教學(xué)目標(biāo)】。
來源:人教網(wǎng)。
人體與運(yùn)動教案篇五
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.知識與技能。
(1)了解人體的元素組成。
(2)了解某些元素(如鈣、鐵、鋅等)對人體健康的重要作用。
(3)了解人是如何攝取這些對人體健康有重要作用的元素。
2.過程與方法。
(1)初步學(xué)會運(yùn)用多種手段(特別是網(wǎng)絡(luò))查找資料，運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法獲取有用信息。
(2)主動與他人進(jìn)行交流和分享。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)初步認(rèn)識化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)健康方面的重大貢獻(xiàn)。
(2)逐步建立科學(xué)的世界觀，用一分為二的觀點(diǎn)看待元素對人體健康的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
無機(jī)鹽的生理功能，即一些元素對人體健康的影響。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1.了解某些元素對人體健康的重要作用。
2.正確認(rèn)識微量元素對人體的作用。
教學(xué)工具。
【教具準(zhǔn)備】坩堝鉗、酒精燈、10%的稀鹽酸、魚骨、多媒體課件等。
教學(xué)過程。
【導(dǎo)入新課】。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素等幾類人體必須的營養(yǎng)素，同時(shí)了解了水和無機(jī)鹽也是人體必須的營養(yǎng)素，那么，今天我們來了解無機(jī)鹽的重要作用。
【提出問題】。
人體生長過程中需要6種營養(yǎng)素，根據(jù)營養(yǎng)素的'組成元素，你認(rèn)為人體中含有哪些元素?
【學(xué)生回答】。
由水可知人體內(nèi)有h、o兩種元素，由糖類的組成可知人體中含有c元素，由蛋白質(zhì)的組成，可知人體內(nèi)含有n元素。
【提出問題】。
請同學(xué)們閱讀教材p97～p98，并回答下列問題:(問題以多媒體展示)。
1.組成人體的元素約有多少種?它們是以什么形式存在?
2.人體中含量最高的非金屬元素是什么?人體中含量最高的金屬元素是什么?
3.常量元素和微量元素的區(qū)別?它們對人體有什么作用?
【學(xué)生回答】。
1.50多種，除c、h、o、n以蛋白質(zhì)、糖類、維生素、水、油脂形式存在外，其余都是以無機(jī)鹽的形式存在。
2.氧元素、鈣元素。
3.常量元素和微量元素。超過0.01%的稱為常量元素，含量在0.01%以下的稱為微量元素。
【閱讀記憶】。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p98，了解常量元素中鈣、鈉、鉀三種元素對人體健康的作用。
【活動與探究】。
師生共同完成演示實(shí)驗(yàn)。
取兩根魚骨，其中一根用坩堝鉗夾住，放在酒精燈上燃燒，另一根放在10%的稀鹽酸溶液中浸泡一會，10分鐘后取出。
【交流回答】。
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，描述現(xiàn)象、進(jìn)行歸納、得出結(jié)論:魚骨中含鈣元素。
【提出問題】。
【學(xué)生回答】。
牛奶、骨頭湯、綠色蔬菜、肉類、豆類都含有鈣元素。
【歸納總結(jié)】。
微量元素，雖然在人體內(nèi)含量較少，但對人體的健康影響卻很大。微量元素中有20多種是人體必需元素，若人體缺乏，就會生病。
【課件展示】。
出示一些患者的圖片，請學(xué)生根據(jù)教材p99的表格，回答各是由于缺乏哪種微量元素而導(dǎo)致的。
【提出問題】。
同學(xué)們，當(dāng)醫(yī)生不能只是看病，不開藥，請問要補(bǔ)碘、補(bǔ)氟應(yīng)該怎么補(bǔ)充?
【學(xué)生活動】。
積極思考，踴躍發(fā)言，說出了許多種做法:如食用海帶、紫菜、碘鹽補(bǔ)碘，常用含氟牙膏可以預(yù)防齲齒。
【交流討論】。
組織并指導(dǎo)學(xué)生討論教材p100的討論題目。
【學(xué)生回答】。
前后四人一小組，得出結(jié)論:這種想法是不對的，因?yàn)樵剡^量也會得病。
課后小結(jié)。
【課堂小結(jié)】。
本節(jié)課我們主要認(rèn)識了一些元素與人體健康的關(guān)系，知道一些常量元素和微量元素在人體中的重要作用，它們主要靠食物攝入，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣是我們健康成長的重要保證。
人體與運(yùn)動教案篇六
1問題背景高一的同學(xué)正處于長身體的時(shí)期,其中有不少女生都已有了月經(jīng)周期.有的女生很擔(dān)心月經(jīng)周期對身體是不是有害,尤其會不會造成身體的重要元素如鐵等的大量流失,對心理和生理都產(chǎn)生了不小的影響.另外,隨著生活水平的不斷提高,人體健康成為常談的話題,因此對健康的.認(rèn)識也越來越深刻,對一些微量元素如鐵、硒、碘、銅等的生理作用也極為關(guān)注.為此,我們在老師的指導(dǎo)及有關(guān)資料和網(wǎng)絡(luò)的幫助下,針對鐵元素對人體健康的作用進(jìn)行了深入調(diào)查.
作者：耿穎張晶晶包婺月寧蓉秦歡歡沈綠筠方璇作者單位：安徽省和縣第一中學(xué)高一(1)班,238200刊名：中學(xué)生物學(xué)英文刊名：middleschoolbiology年，卷(期)：23(8)分類號：關(guān)鍵詞：
人體與運(yùn)動教案篇七
1、活動主題：“緬懷十二月二十九日，共抒愛國情懷”
2、背景：
x年前的1935年12月9日上午10時(shí)，北平各所中學(xué)的3000多名學(xué)生聚集在新華門前上訪。隨后，舉行大規(guī)模示威游行，反對成立河北察哈爾管委會，反對日本侵略華北。之后，大學(xué)生們舉行罷工，聚集在街頭支持游行，并組織宣傳隊(duì)奔赴祖國各地宣傳抗日救國精神。它的偉大意義，注定要成為一場可以與五四運(yùn)動相媲美的具有重大歷史意義的學(xué)生運(yùn)動。
我們要記住持續(xù)了x年的“十二九”運(yùn)動和以學(xué)生為先鋒的全國抗日高潮中英勇的民族精神象征!
3、活動目的：
現(xiàn)在我們生活在一個(gè)美麗的校園里，在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷下，我們努力學(xué)習(xí)，探索新知識。通過這次活動，我們將加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，使我們進(jìn)一步認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生對國家和社會的責(zé)任，也讓我們深刻認(rèn)識到愛國主義是一種永不過時(shí)的情感，一種與時(shí)俱進(jìn)的感覺。
3、時(shí)間：20x年12月9日。
4、地點(diǎn)：機(jī)械館2104教室。
5、活動流程：
1ppt演示，主持人引出主題。
2發(fā)表講話，介紹“12.9”愛國運(yùn)動的歷史、意義和重要性。
三。學(xué)生們就近年來日本和中國的一系列問題進(jìn)行自由討論和發(fā)表意見。
4會議結(jié)束時(shí)，我們朗誦了紀(jì)念12.9愛國運(yùn)動的詩歌。
5主持人將宣布活動結(jié)束。
6、工作安排。
人體與運(yùn)動教案篇八
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、動手操作的科學(xué)探究能力和獨(dú)立設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)的能力。
2、體驗(yàn)證據(jù)對于科學(xué)探究的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樂于搜集證據(jù)，勇于搜集證據(jù)的意識。
3、知道推和拉可以使靜止的物體運(yùn)動起來，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，。
玩具小車、木塊、線繩、米尺、秒表、易拉罐、小橋模型、測力計(jì)、乒乓球、足球、籃球。
"我們的表現(xiàn)"表格、推力和拉力在生活中應(yīng)用的錄像或課件。
（1）組織游戲：
老師組織學(xué)生做游戲：讓同學(xué)甲蹲在地板上，分別找?guī)讉€(gè)同學(xué)想辦法讓他離開原來的位置。
師生交流游戲規(guī)則。
（2）交流反思：
談話：你在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生：使勁兒地推他拉他都能使他離開。
談話：推和拉都使勁兒說明我們用了力，離開原來的位置我們也可以說它運(yùn)動起來。
（3）教師小結(jié)：這節(jié)課，我們就來研究推力和拉力。
（1）小組交流、討論。教師巡視并參與到學(xué)生的討論中去，教師主要針對推、拉怎樣改變物體運(yùn)動狀態(tài)及物體受力后怎樣運(yùn)動進(jìn)行引導(dǎo)。引導(dǎo)的過程中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)性的語言，引導(dǎo)者的身份適時(shí)給學(xué)生以適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，使活動的開展更加的有效。
全班交流。教師談話：誰愿意把你們小組的討論結(jié)果介紹給大家？
（2）探究推力和拉力都是力。
談話：大家的討論結(jié)果只是大家的猜想，真實(shí)的結(jié)果到底是不是這樣還需要我們親自動手驗(yàn)證一下。
（1）推力和拉力是有大小的。
教師談話：小車在受到推力和拉力時(shí)會運(yùn)動起來，那么小車的運(yùn)動快慢與什么有關(guān)系呢？我們不妨預(yù)測一下。
教師小結(jié)：同學(xué)們提出的這些條件都可能影響小車的運(yùn)動快慢，但是這些專題我們不可能都研究，我們要選擇一下。
設(shè)計(jì)探究思路：
教師可以引導(dǎo)學(xué)生把鉤碼當(dāng)成小車的拉力，改變小車所掛鉤碼的數(shù)量，可以改變小車受到不同的拉力。
（2）拉力和推力是有方向的。
引出活動內(nèi)容：
教師談話：我們現(xiàn)在都是小司機(jī)了，能駕駛好你的車嗎？下面咱們做個(gè)小游戲看誰的小車能順利通過所有的障礙物。既然是游戲，就要有游戲規(guī)則，小組先討論游戲規(guī)則。
學(xué)生制定游戲規(guī)則。學(xué)生活動，教師巡視：教師交待"這個(gè)游戲可以重復(fù)做，關(guān)鍵要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。"。
（1）"比一比誰的力氣大"。
談話：拉力和推力在我們生活中的應(yīng)用極其廣泛，它們的存在不僅方便了我們的生活，還增添了我們的樂趣，下面咱們來做個(gè)"比一比誰的力氣大"的游戲。
學(xué)生分兩組進(jìn)行"拔河比賽"。
同學(xué)們來交流一下，在動手操作中你發(fā)現(xiàn)了什么？你的發(fā)現(xiàn)與原來的猜想一致嗎？
學(xué)生匯報(bào)交流，匯報(bào)時(shí)盡量讓學(xué)生把他們的發(fā)現(xiàn)都講出來，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生講清楚：他們的發(fā)現(xiàn)與推力、拉力之間的關(guān)系，以便于學(xué)生在匯報(bào)結(jié)束后自己總結(jié)各組發(fā)現(xiàn)的相同之處，即上述物體運(yùn)動狀態(tài)之所以發(fā)生變化，就是因?yàn)楸皇┘恿送屏屠Α?/p>
教師提出以下幾個(gè)評價(jià)主題。
認(rèn)為哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)最多？
認(rèn)為哪個(gè)小組合作得最好？為什么？
這節(jié)課你有哪些發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生對自己進(jìn)行評價(jià)。
講述：力就在我們的身邊，除這節(jié)課我們接觸到的推力和拉力外，還有哪些種類的力呢？我們把一輛小車放到斜坡上，它會自己向下跑，是誰讓它由靜止變成運(yùn)動的？還是推力和拉力嗎？如果你有興趣不妨研究一下，你可能會發(fā)現(xiàn)一個(gè)"震驚世界"的超大秘密！
人體與運(yùn)動教案篇九
1、掌握勻變速直線運(yùn)動的速度公式，并能用來解答有關(guān)的問題。
2、掌握勻變速直線運(yùn)動的位移公式，并能用來解答有關(guān)的問題。
能力目標(biāo)。
體會學(xué)習(xí)運(yùn)動學(xué)知識的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問題，解決問題的習(xí)慣。
教材分析。
勻變速直線運(yùn)動的速度公式是本章的重點(diǎn)之一，為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用，教材直接從加速度的定義式由公式變形得到勻變速直線運(yùn)動的速度公式，緊接著配一道例題加以鞏固。意在簡單明了同時(shí)要讓學(xué)生自然的復(fù)習(xí)舊知識，前后聯(lián)系起來。
勻變速直線運(yùn)動的位移公式是本章的另一個(gè)重點(diǎn)。推導(dǎo)位移公式的方法很多，中學(xué)階段通常采用圖像法，從速度圖像導(dǎo)出位移公式。用圖像法導(dǎo)位移公式比較嚴(yán)格，但一般學(xué)生接受起來較難，教材沒有采用，而是放在閱讀材料中了。本教材根據(jù)，說明勻變速直線運(yùn)動中，并利用速度公式，代入整理后導(dǎo)出了位移公式。這種推導(dǎo)學(xué)生容易接受，對于初學(xué)者來講比較適合。給出的例題做出了比較詳細(xì)的分析與解答，便于學(xué)生的理解和今后的參考。
另外，本節(jié)的兩個(gè)小標(biāo)題“速度和時(shí)間的關(guān)系”“位移和時(shí)間的關(guān)系”能夠更好的讓學(xué)生體會研究物體的運(yùn)動規(guī)律，就是要研究物體的位移、速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，有了公式就可以預(yù)見以后的運(yùn)動情況。
為了使學(xué)生對速度公式獲得具體的認(rèn)識，也便于對所學(xué)知識的鞏固，可以從某一實(shí)例出發(fā)，利用勻變速運(yùn)動的概念，加速度的概念，猜測速度公式，之后再從公式變形角度推出，得出公式后，還應(yīng)從勻變速運(yùn)動的速度—時(shí)間圖像中，加以再認(rèn)識。
對于位移公式的建立，也可以給出一個(gè)模型，提出問題，再按照教材的安排進(jìn)行。
對于兩個(gè)例題的'處理，要引導(dǎo)同學(xué)自己分析已知，未知，畫運(yùn)動過程草圖的習(xí)慣。
兩個(gè)公式的建立及應(yīng)用。
位移公式的建立。
一、速度和時(shí)間的關(guān)系。
1、提問：什么叫勻變速直線運(yùn)動？什么叫加速度？
3、請同學(xué)自由推導(dǎo)：
4、討論：上面討論中的圖像是什么樣的？從中可以求出或分析出哪些問題？
5、處理例題：（展示課件1）請同學(xué)自己畫運(yùn)動過程草圖，標(biāo)出已知、未知，指導(dǎo)同學(xué)用正確格式書寫。
二、位移和時(shí)間的關(guān)系：
1、提出問題：一中第2部分給出的情況。若求1s內(nèi)的位移？2s內(nèi)的位移？t秒內(nèi)的位移？怎么辦，引導(dǎo)同學(xué)知道，有必要知道位移與時(shí)間的對應(yīng)關(guān)系。
2、推導(dǎo)：回憶平均速度的定義，給出對于勻變速直線運(yùn)動，結(jié)合，請同學(xué)自己推導(dǎo)出。若有的同學(xué)提出可由圖像法導(dǎo)出，可請他們談推導(dǎo)的方法。
3、思考：由位移公式知s是t的二次函數(shù)，它的圖像應(yīng)該是拋物線，告訴同學(xué)一般我們不予討論。
4、例題處理：同學(xué)閱讀題目后，展示課件2，請同學(xué)自己畫出運(yùn)動過程草圖，標(biāo)出已知、未知、進(jìn)而求解。
請你根據(jù)教材練習(xí)六中第（4）題描述的情況，自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看需要哪些器材，如何測量和記錄，實(shí)際做一做，并和用公式算得的結(jié)果進(jìn)行對比。
人體與運(yùn)動教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：教材44～45頁“練習(xí)課”
知識與技能：
1.使學(xué)生體會乘法于實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
2.運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決圖中問題。
過程與方法：
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖意，嘗試運(yùn)用所學(xué)過的表內(nèi)乘除法的知識解決圖中問題。
2.通過小組交流想法，鞏固前幾節(jié)課學(xué)過的知識。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
在合作中掌握知識，培養(yǎng)合作能力。
課前準(zhǔn)備：每人20個(gè)圓片。
方法：小組合作。
人體與運(yùn)動教案篇十一
1、學(xué)習(xí)滾球的方法。
2、產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
皮球若干。
全體幼兒。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
課余時(shí)間適當(dāng)?shù)脑黾舆@個(gè)游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個(gè)人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
人體與運(yùn)動教案篇十二
教學(xué)目的：
1、了解人類對力學(xué)運(yùn)動的研究首先是從研究天體運(yùn)動開始。
2、介紹兩種學(xué)說――地心說與日心說，了解科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的'艱辛。
3、知道開普勒的定律。
重點(diǎn)：開普勒定律
難點(diǎn)：開普勒定律的應(yīng)用
教法：啟發(fā)式綜合教學(xué)法
教學(xué)過程：
人類在自己的發(fā)展過程中首先就遇到了時(shí)間的測量總是如季節(jié)的更替，旱季或雨季什么時(shí)候開始，如何辯別方向等等。為了解決這些問題，人類通過對天體――太陽、月亮、行星和恒星的觀察，找到了解決問題的辦法，人類就這樣開始對天體的位置和運(yùn)動的研究。
1、行星的運(yùn)動的兩種學(xué)說
研究天體運(yùn)動顯然應(yīng)當(dāng)從最簡單的情況著手。古希臘的天文學(xué)家和哲學(xué)家發(fā)現(xiàn)太陽從東邊升起，從西邊萍。他們就認(rèn)為地球是不動的，是宇宙的中心，一切天體――太陽、月亮、行星和星球教師圍繞著地球在天空做簡單的完美的圓周運(yùn)動。
結(jié)論：地心說的內(nèi)容是：地球是宇宙的中心，并且靜止不動，一切得星圍繞地球做圓周運(yùn)動。
地心說的代表人物是古希臘的科學(xué)家和哲學(xué)家亞里士多德。
大約在公元前四世紀(jì)或者三世紀(jì)，希臘天文學(xué)家阿里斯塔克指出，地球和所有行星都是圍繞太陽而轉(zhuǎn)動的。此外，地球還圍繞自身的軸而旋轉(zhuǎn)。他是人類歷史上第一個(gè)提出有關(guān)太陽系結(jié)構(gòu)的所謂日心說。波蘭科學(xué)家哥白尼在《天體運(yùn)行論》一書中，對日心說有更具體的論述和數(shù)學(xué)論證。此書的出版是科學(xué)史上的一次革命。
結(jié)論：日心說的內(nèi)容：太陽是宇宙中心并且靜止不動，一切行星都圍繞太陽做圓周運(yùn)動。
2、兩種學(xué)說的斗爭
地心說的觀點(diǎn)與宗教神學(xué)觀點(diǎn)一樣，認(rèn)為地球是宇宙的中心。隨著對行星的研究的加深，人們感到地心說對天體運(yùn)動的解釋過于復(fù)雜和人為化，而日心說對行星的運(yùn)動的解釋更為合理簡單。
3、開普勒定律
雖然哥白尼、伽利略等人否定了地心說，但仍然認(rèn)為其他行星圍繞太陽做圓周運(yùn)動。這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，開普勒在第谷對780顆左右恒星觀察并有準(zhǔn)確記錄的基礎(chǔ)上，提出了橢圓軌道定律和周期定律。
a、開普勒第一定律（橢圓軌道定律）：所有的行星分別在大小不同的橢圓軌道上圍
繞太陽運(yùn)動，太陽是在這些橢賀的一個(gè)焦點(diǎn)上。
b、開普勒第二定律（周期定律）：所和行星的橢圓軌道的半長軸的三次方與公轉(zhuǎn)周
期的二次方的比值都相等。
（畫圖解釋）
開普勒定律以極簡明的結(jié)論代替了龐大復(fù)雜的系統(tǒng)，使得計(jì)算行星的軌道半徑和它
們的位置工作大簡化。
板書設(shè)計(jì)：
第一節(jié)行星的運(yùn)動
1、行星的兩種學(xué)說：
a、地心說：地球是宇宙的中心，并且靜止不動，一切得星圍繞地球做圓周運(yùn)動。
b、心說：太陽是宇宙中心并且靜止不動，一切行星都圍繞太陽做圓周運(yùn)動。
2、兩種學(xué)說的斗爭：
3、開普勒定律：
a、開普勒第一定律（橢圓軌道定律）：所有的行星分別在大小不同的橢圓軌
道上圍繞太陽運(yùn)動，太陽是在這些橢賀的一個(gè)焦點(diǎn)上。
b、普勒第二定律（周期定律）：所和行星的橢圓軌道的半長軸的三次方與公
轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。
人體與運(yùn)動教案篇十三
1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。
3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、與詩歌內(nèi)容相符的動畫課件。
2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。
3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。
一、開始部分
幼兒隨音樂《健康歌》走進(jìn)活動室，師生相互問好。
二、基本部分
1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：
(1) 動畫片里有什么?
(2) 它們在干什么?
2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會創(chuàng)編詩歌。
(師)這四個(gè)朋友也想和大家一起來運(yùn)動，我們來看看它們是怎么運(yùn)動的?(出示露珠圖片)
(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動呢?
(師)對呀，我們用一個(gè)好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運(yùn)動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運(yùn)動”。
3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動的。
小青蛙起得早，跳來跳去在運(yùn)動;
小鴨子起得早，游來游去在運(yùn)動;
大象伯伯起得早，甩來甩去在運(yùn)動。
4、請幼兒給詩歌取名字。
(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個(gè)好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運(yùn)動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩歌的名字)。
(師)這首詩歌的名字就叫《運(yùn)動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。
5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。
教師讓幼兒按詩歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)。
6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說
它是怎么運(yùn)動的。(幼兒自由創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌)
7、請幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏xx x，xx x不變)。
(師)四個(gè)朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現(xiàn)在請你們把這
些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。
第一種節(jié)奏：x x x ―
第二種節(jié)奏：x x x x x x x
第三種節(jié)奏：x?x x?x x?x x
第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。
教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩歌。
三、結(jié)束部分：
1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內(nèi)容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。
在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運(yùn)動著的動物或事物特征時(shí)特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行越?jīng)驗(yàn)，語言表達(dá)能力也很強(qiáng)。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現(xiàn)出來，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。
小百科：運(yùn)動，一種涉及體力和技巧且由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的行為活動，通常具有競爭性。沒有不運(yùn)動的物件，也沒有能離開物件的運(yùn)動。
人體與運(yùn)動教案篇十四
1、 探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
2、 提高幼兒身體運(yùn)動的協(xié)調(diào)性及平衡能力。
一、 熱身活動：數(shù)字寶寶變變變
你們看過超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。
1、 自由變數(shù)字：找個(gè)空地方，變出一個(gè)自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾？
2、 聽老師信號變數(shù)字：現(xiàn)在要難以點(diǎn)了，老師報(bào)一串?dāng)?shù)你們自由走動，聽到最后一個(gè)數(shù)字就立刻停下，把這個(gè)數(shù)字作出來。（及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)）
二、探索活動
1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法
剛才我們是用身體來做游戲的，現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒，請你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人一起玩。
教師巡視觀察：（重點(diǎn)觀察怎么玩，和誰一起玩）
幼兒玩紙盒的不同程度
幼兒玩紙盒的多種方法
從單個(gè)玩――合作玩的狀況
集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來介紹介紹。請個(gè)別幼兒演示。
你是怎么玩的？和誰一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵(lì)幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點(diǎn)來捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。
2、用紙盒扮演機(jī)器人并作各種動作：
（猜謎），這是什么？機(jī)器人有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在請你們用紙盒變機(jī)器人，變的時(shí)候想一想：你的機(jī)器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機(jī)器人的本領(lǐng)。
幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導(dǎo)。
交流分享：機(jī)器人本領(lǐng)練好了嗎？現(xiàn)在就來比
比誰的機(jī)器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機(jī)器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看。
我們小朋友本領(lǐng)真大！個(gè)個(gè)都是有本領(lǐng)的機(jī)器人?，F(xiàn)在請你們聽口令練本領(lǐng)，你們行嗎？
走走走向前走――走走走向后走――蹲下――起立――繞個(gè)圈來走一走――跑跑跑快快跑――繞個(gè)圈來跑跑跑――走走走慢慢走――立停。
機(jī)器人耳朵真靈，個(gè)個(gè)是好樣的。（游戲重復(fù)2、3次，）
三、游戲活動：機(jī)器人運(yùn)瓜
交待游戲規(guī)則：分成三隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)機(jī)器人推小車將西瓜運(yùn)會指定地點(diǎn)，并將小車交給第二機(jī)器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊(duì)運(yùn)的瓜多。
四、放松活動：聽音樂放松身體
我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯(cuò)！指揮官謝謝你們?，F(xiàn)在請機(jī)器人將紙盒收好。聽音樂活動四肢。
附：謎語
一個(gè)鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會做。
人體與運(yùn)動教案篇十五
1、鍛煉大肌肉的活動能力，動作協(xié)調(diào)有力。
2、體驗(yàn)游戲中的規(guī)則，有規(guī)則意識。、
1、游戲器械圖卡（見材料制作）。
2、老師事先在室外活動場地依次序放置滑梯、隧道、兩個(gè)塑料圈和平衡木。
1、出示游戲器械圖卡，但只給幼兒看一部分，向幼兒提問：
這些是什么？
這些東西擺放在幼兒園的什么地方？
玩這些游戲器械時(shí)要怎樣注意安全？
2、帶領(lǐng)幼兒到室外進(jìn)行不同游戲器械的活動。
3、老師介紹不同的運(yùn)動方法及游戲方式：
先從滑梯上滑下來；
然后鉆爬隧道；
站好后雙腳向前跳進(jìn)兩個(gè)塑料圈；
最后走過平衡木。
4、與幼兒討論活動時(shí)需要注意的安全規(guī)則。
人體與運(yùn)動教案篇十六
喜歡朗誦兒歌，能理解兒歌的含義。
知道做運(yùn)動能使身體暖和。
形式：集體/小組。
1、與幼兒討論：冬天怎樣做可以保持身體溫暖。
2、我來做你來猜：引導(dǎo)幼兒做不同的運(yùn)動動作，請小朋友猜一猜他做的是什么運(yùn)動？
3、欣賞《做運(yùn)動》兒歌，并與幼兒一起朗誦兒歌：
做運(yùn)動。
扭一扭，踮踮腳，
彎彎腰，蹦蹦跳；
身體暖和不怕凍。
4、請一位幼兒帶領(lǐng)全班小朋友做運(yùn)動。
5、引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌，一邊跟著兒歌的內(nèi)容做運(yùn)動。
6、當(dāng)幼兒熟悉內(nèi)容后，可自由改變兒歌中的動作。
評價(jià)。
·能朗誦兒歌《做運(yùn)動》。
·能配合兒歌內(nèi)容做動作。
活動建議：
·在戶外活動時(shí)，教師可以經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的.動作改編兒歌，并做出相應(yīng)的動作，提高鍛煉身體的興趣。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15094008.html】
