每個人的心得體會都是獨(dú)特的，可以從不同的角度和層面來進(jìn)行思考和歸納。寫心得體會時，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭方法，如排比、設(shè)問等，讓文章更具感染力和說服力。4.在這里，小編為大家精選了一些別人的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
閱讀心得體會小學(xué)篇一
隨著人們對于閱讀的重視，越來越多的小學(xué)生也開始參與到閱讀活動中來。通過讀書，學(xué)生們不僅能夠開闊眼界，增加知識，還能夠培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維能力。在小學(xué)階段，我也積極參與了閱讀活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
第一段：閱讀是一扇開啟智慧之門的窗戶。
讀書對于兒童來說具有非常重要的意義。通過閱讀，我能夠認(rèn)識到世界的多樣性，了解到不同地方的人們的生活方式和文化傳統(tǒng)。我曾讀過一本名為《小賣鋪的故事》的書，書中講述了一個貧窮但勤勞的家庭賣博大粥的故事。通過閱讀，我不僅了解了賣粥的辛苦，還展開了對勤勞精神的思考。這本書讓我懂得了不輕視勞動者的偉大，也讓我更加懂得珍惜他人的付出。
第二段：閱讀培養(yǎng)思維能力。
閱讀不僅帶給我知識，而且培養(yǎng)了我的思維能力。在小學(xué)階段，我讀過很多喜歡的童話故事，比如《真假公主》。讀完這個故事，我思考了很多問題，比如如何辨別真假、虛偽和真實(shí)之間的差別。這個故事告訴我，只有通過思考、質(zhì)疑和探究，才能找到真相，才能做出正確的判斷。這些思考和思維能力的培養(yǎng)，對于孩子們的成長具有非常重要的意義。
第三段：閱讀拓展想象力。
閱讀還可以拓展兒童的想象力。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠進(jìn)入作者所創(chuàng)造的世界，想象自己成為故事中的主人公。閱讀過程中，我能夠感受到作者的筆觸和情感，也能夠自由地想象故事的發(fā)展和結(jié)局。我曾親身體驗過《哈利波特》系列的魔法世界，這樣的閱讀體驗讓我仿佛化身為一個魔法師，感受到了魔法的神奇和快樂。
第四段：閱讀啟發(fā)創(chuàng)造力。
通過閱讀，我不僅能夠拓展想象力，還能夠創(chuàng)造自己的世界。閱讀過程中，我會產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想和想法，甚至想要將故事續(xù)寫下去。有一次，我讀完了一本關(guān)于恐龍的故事，但故事的結(jié)局留下了懸念，讓我非常不解。于是我開始動筆，續(xù)寫了一個恐龍的冒險故事。這個創(chuàng)作經(jīng)歷讓我深刻感受到自己創(chuàng)造力的無窮魅力，也讓我更加喜歡閱讀和寫作。
第五段：閱讀是一種享受。
隨著閱讀的深入，我越來越喜歡閱讀，讀書已不再是一種學(xué)習(xí)的任務(wù)，而是一種享受。每當(dāng)我打開一本新書，我就仿佛進(jìn)入了一個全新的世界，享受著閱讀的樂趣。我曾讀過的一本名為《阿爾貝瑪爾》的書，書中有許多有趣的人物和情節(jié)，讓我捧腹大笑。閱讀使我獲得了極大的滿足感和快樂，也讓我更加熱愛生活。
通過小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷，我深刻體會到閱讀的重要性和樂趣。閱讀不僅能夠帶來知識和思維能力的培養(yǎng)，還能夠拓展想象力和激發(fā)創(chuàng)造力。希望更多的小學(xué)生能夠積極參與到閱讀活動中來，從中獲得更多的收獲和成長。
閱讀心得體會小學(xué)篇二
小學(xué)閱讀課題是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，閱讀不僅是傳遞知識的一種手段，更是培養(yǎng)學(xué)生思考、判斷、表達(dá)等能力的重要途徑。在我參加小學(xué)閱讀課題過程中，我深刻感受到了閱讀的樂趣，也體驗到了挑戰(zhàn)和成就感。通過這一課題的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)大了閱讀面，深入了解了更多的知識，還提高了自己的閱讀能力。
第二段：提高閱讀技能的重要性。
閱讀是基礎(chǔ)能力，加強(qiáng)或提高閱讀技能對學(xué)生來說是非常必要的。而學(xué)習(xí)小學(xué)閱讀課題可以幫助我們更加深入地了解閱讀技巧和方法，提高閱讀能力，發(fā)現(xiàn)生活中很多有趣的事情，并能更好地加深對一些課外書籍的了解，提升學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)。在閱讀中，不僅需要了解詞匯和語法知識，還需要具備思考、推理和表達(dá)的能力等，這次小學(xué)閱讀課題的學(xué)習(xí)，讓我更全面地了解了閱讀知識的各個方面。
第三段：如何提高閱讀能力。
要提高閱讀能力，首先需要多讀書，不斷積累閱讀經(jīng)驗，慢慢增強(qiáng)自己的閱讀技能。在閱讀之前，我們也可以通過預(yù)習(xí)來為自己打下良好基礎(chǔ)，更好地理解文章內(nèi)容。同時要注意，在閱讀中積累新的語言表達(dá)和語法知識，加強(qiáng)對文章的理解和分析能力。另外，還可以通過輔助工具來提高閱讀速度，如定時讀，使用字典等。
第四段：閱讀的好處。
閱讀的好處不僅局限于擴(kuò)展知識面，更在于能夠通俗簡單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及更好的理解他人的想法。閱讀可以鍛煉我們的語言表達(dá)和思考能力，讓我們更了解這個世界，也可以改善我們的情感狀態(tài)，讓我們的心靈得到放松和升華。小學(xué)閱讀課題更是為學(xué)生提供了多樣性的閱讀素材，既有經(jīng)典名著，也有時下流行的文學(xué)作品，豐富了學(xué)生的閱讀體驗。
第五段：結(jié)論與展望。
通過小學(xué)閱讀課題的學(xué)習(xí)，我對閱讀有了更深刻的了解，更加清晰地認(rèn)識到了提高閱讀能力的重要性。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將更加熱愛閱讀，通過不斷積累，提高自己的閱讀水平，更好地拿捏文章的內(nèi)涵，不斷擴(kuò)充自己的知識面，為自己的發(fā)展打下更加堅實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名學(xué)生，我也會更努力地學(xué)習(xí)，不斷完善自己的閱讀能力，也希望其他小伙伴們也能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活中的一種享受。
閱讀心得體會小學(xué)篇三
小學(xué)階段是孩子們閱讀寫作能力的起點(diǎn)，閱讀和寫作是相輔相成的。在這個階段，孩子們培養(yǎng)閱讀和寫作習(xí)慣對他們的日后學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。經(jīng)過小學(xué)幾年的學(xué)習(xí)，我對小學(xué)閱讀寫的心得體會也有了一些體會。
閱讀是一扇通向知識世界的大門。通過閱讀，我不僅了解了更多的事物和知識，還充實(shí)了自己的內(nèi)涵。閱讀能夠培養(yǎng)我對世界的好奇心和探索精神，讓我懂得如何思考和分析問題。通過不同類型的書籍，我拓寬了自己的視野，提升了自己的語言表達(dá)能力。閱讀還能讓我感受到不同人物的情感和思想，讓我懂得如何理解和關(guān)心他人。如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了每天堅持閱讀的習(xí)慣，這對于我個人的成長和學(xué)習(xí)能力提升有著重要的促進(jìn)作用。
第三段：寫作讓我獲得的收益。
寫作是一種寄托情感、表達(dá)思想和感悟人生的方式。通過寫作，我能夠?qū)?nèi)心的感受和思考表達(dá)出來，讓他人了解我的想法和看法。寫作過程中，我不僅可以提升自己的語言表達(dá)能力，還能鍛煉我對邏輯的思考和組織能力。我通過寫作，了解到要做到準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感是需要不斷努力的，我可以通過反復(fù)修改和磨礪來提高我的寫作水平。寫作讓我變得更加自信和堅定，讓我相信只要努力，用心去寫，就能有所收獲。
第四段：閱讀和寫作相互促進(jìn)。
閱讀和寫作是一對相輔相成的良友，兩者之間相互促進(jìn)。通過閱讀，我能夠?qū)W習(xí)到豐富的寫作素材，吸收其他作家的優(yōu)秀寫作技巧和表達(dá)方式。同時，通過寫作，我能夠更好地理解和運(yùn)用我從閱讀中獲得的知識和經(jīng)驗，充分發(fā)揮我的想象力和創(chuàng)造力。閱讀讓我擁有更多的思維延展，而寫作則是將我思維延展的結(jié)果具體化、可視化的過程。閱讀和寫作相互促進(jìn)，讓我成為一個更好的讀者和作家。
第五段：總結(jié)。
小學(xué)階段的閱讀和寫作經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，增長了知識，還培養(yǎng)了我對世界的好奇心和思考能力。通過寫作，我提升了自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力，讓我變得更加自信和堅定。閱讀和寫作相輔相成，相互促進(jìn)，讓我成為一個更完善的學(xué)習(xí)者和思考者。因此，我將一直保持閱讀和寫作的習(xí)慣，不斷提升自己的閱讀寫作水平，不斷追求更高的知識和寫作境界。
閱讀心得體會小學(xué)篇四
我們都知道百善孝為先，一個人想要成為君子，就要先對自己的父母，兄弟恭敬?？鬃诱J(rèn)為，一個人除了生病一定會讓父母操心之外，其他都不能讓父母操心，這樣才是真正的孝。這使我感觸頗深，自己幾乎沒什么事能讓父母不操心，我還是需要盡更大的努力才能做到孝啊。
一次，孔子給他的學(xué)生們上課，他問曾子說：“曾參，你知道我一貫的作風(fēng)是什么嗎?
曾子說，我知道?？鬃佑谑歉吲d的走了，其他人問他孔子的一貫作風(fēng)是什么，曾子說，是忠恕之道呀。忠與恕，便是孔子的作風(fēng)。中心為忠，如心為恕;一個人只有把別人放在自己心里的中心才能做到忠，一個人只有站在別人的立場上去思考才能做到恕。很多人一生都背負(fù)著仇恨，是因為他一直無法寬恕別人的過錯。在古希臘，有這樣一個神話，大力神赫利克勒斯發(fā)現(xiàn)山路上有一只袋子，于是想打破它來顯示自己的力氣大，但是它一直沒能成功，而那個袋子反而越來越大。這時，一為哲人告訴他說：“這是仇恨袋，你越擊打它它就會越大。而生活中的我們是不是也在不停的擊打著放在自己面前的那一個個仇恨袋呢，最后我們不但沒能擊敗它，卻使自己的心情更加糟糕，這就更加得不償失了。
所謂半部論語治天下，論語當(dāng)中也告訴我們許多治世的方法，孔子認(rèn)為，執(zhí)政者只有先做出榜樣，他所下發(fā)的`政令官員才會執(zhí)行，百姓才會順從。這也提醒我們，一個人如果自身不夠優(yōu)秀，又怎么能去領(lǐng)導(dǎo)別人呢。
論語能告訴我們的還有很多，我所感悟到的只不過是冰山一角罷了。我就用孔子的學(xué)生子路的話來結(jié)束吧，孔子的學(xué)識好象高墻中的華麗宮殿一般，我們又如何與他相比呢。
閱讀心得體會小學(xué)篇五
閱讀是一項非常重要的技能，能夠拓展我們的視野，增強(qiáng)我們的知識儲備，同時也能夠培養(yǎng)我們的語言表達(dá)和思維能力。在小學(xué)階段，閱讀能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文將分享我在小學(xué)階段的閱讀心得和體會。
第二段：閱讀的開始。
我是在小學(xué)三年級時開始對閱讀產(chǎn)生了興趣。那時我的母親經(jīng)常讀給我聽一些故事書，我也開始嘗試自己閱讀。剛開始讀得很慢，每個字都要認(rèn)真看，但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己越來越能夠理解書中的意思，也能夠自如地表達(dá)自己的想法。
第三段：閱讀的難點(diǎn)。
雖然日益提高的閱讀能力讓我充滿了成就感，但是閱讀中的難點(diǎn)也時常出現(xiàn)。有時候遇到生詞，我需要不斷地查字典并反復(fù)讀幾遍，才能理解文章的含義。有時候語文功底不好，某些句子就無法理解，這時候我就得從頭再讀，一遍遍琢磨，直到明白為止。然而這些坎坷，也正是培養(yǎng)耐心、毅力和自信的機(jī)會。
第四段：閱讀的收獲。
閱讀帶給我的收獲是豐厚的，自我表達(dá)能力的提升、人文素養(yǎng)的養(yǎng)成以及思考能力的培養(yǎng)。閱讀中的語言表達(dá)方式和思維方式會潛移默化地影響自己的思考和生活習(xí)慣，培養(yǎng)了自己的情感和智慧。能讀懂文化名著，能夠掌握專業(yè)知識，才能與他人更好地交流和相處。
第五段：結(jié)語。
在小學(xué)階段，閱讀不是只為了學(xué)習(xí)成績，更是一個尋找自己的過程。而閱讀真正的意義在于，它能夠啟迪自己心靈的光芒，能夠帶給自己精神上的充實(shí)。每一個成就的背后，都需要堅持、努力和自我肯定。我相信，閱讀的樂趣能夠伴隨我走過成長的每一個階段。
閱讀心得體會小學(xué)篇六
隨著人類社會的發(fā)展，閱讀已經(jīng)成為一種必備的技能和能力。無論是在學(xué)校教育還是在日常生活中，閱讀都扮演著重要的角色。作為小學(xué)生，通過多樣化的閱讀活動，我在全閱讀中有了許多新的體會和感悟。
首先，全閱讀讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在全閱讀活動中，老師引領(lǐng)我們閱讀不同類型、不同題材的書籍，讓我們從小學(xué)習(xí)到了如何選擇適合自己的讀物。在全閱讀中，我不僅能夠自主選擇自己感興趣的書籍，還會在老師的引導(dǎo)下閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品。而且，在閱讀的過程中，我還懂得了合理安排時間，每天堅持閱讀的習(xí)慣。閱讀成為了我生活中不可或缺的一部分，無論是在休息時間還是在空閑時間，我都會主動選擇閱讀。
其次，全閱讀培養(yǎng)了我廣泛的知識面。通過閱讀不同題材的書籍，我接觸到了各種各樣的知識，拓寬了自己的知識面。全閱讀中的書籍涵蓋了文學(xué)、科學(xué)、歷史、哲學(xué)等各個領(lǐng)域，讓我了解到了世界的多彩和復(fù)雜。比如，我在全閱讀中讀到了《西游記》，了解了孫悟空等主要人物的故事，并從中學(xué)習(xí)到了勇敢、聰明、善良的品質(zhì)。同時，我還通過閱讀科普書籍了解到了宇宙、動植物等自然界的奧秘。這些知識不僅開闊了我的眼界，也讓我對世界充滿了好奇和探索的精神。
第三，全閱讀讓我提高了語言表達(dá)能力。通過閱讀，我接觸到了大量的文字，吸收了豐富的詞匯和表達(dá)方式。全閱讀中的書籍用語精確、用詞準(zhǔn)確，讓我在閱讀的過程中能夠感受到語言的美妙。通過閱讀，我能夠?qū)W習(xí)到各種各樣的寫作技巧，提高了我的寫作水平。在作文中，我能夠運(yùn)用到豐富的詞匯和句式結(jié)構(gòu)，讓自己的文章更加生動有趣。此外，閱讀還讓我更加了解語言的運(yùn)用規(guī)則和語感的培養(yǎng)，提高了我的口語表達(dá)能力。
第四，全閱讀鍛煉了我批判性思維能力。通過閱讀各種不同的書籍，我在思考的過程中養(yǎng)成了批判性思維的習(xí)慣。在閱讀時，我會思考作者的意圖和觀點(diǎn)，分析文中的邏輯關(guān)系和推理過程。通過這樣的思考，我能夠更加客觀地理解書中的內(nèi)容，提出自己的見解和意見。全閱讀中的書籍還會提供不同觀點(diǎn)的對話和辯論，讓我能夠?qū)W會理性思考和辯論。這樣的訓(xùn)練讓我的思維更加敏銳，學(xué)會了懷疑和質(zhì)疑，培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考的能力。
最后，全閱讀讓我情感豐富了許多。在閱讀的過程中，我會被書中的故事情節(jié)所吸引，感受到書中人物的情感和感覺。通過閱讀，我能夠體驗到各種不同的情感，從而更好地理解自己和他人的情感。在全閱讀的活動中，我也會分享自己的閱讀心得和感悟，與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，增加了我和同學(xué)們的感情。閱讀讓我更加理解他人的情感和想法，也讓我更加懂得關(guān)愛和體諒他人。
通過全閱讀，我不僅養(yǎng)成了閱讀的良好習(xí)慣，拓寬了知識面，提高了語言表達(dá)能力，鍛煉了批判性思維，還讓我情感豐富了許多。全閱讀活動為我們提供了一個廣闊的閱讀舞臺，讓我們體驗到了閱讀的樂趣和收獲。在以后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)堅持閱讀，不斷地開拓自己的視野和提升自己的能力。閱讀是一種力量，讓它成為我們生活中的伴侶，讓我們的人生更加豐富多彩！
閱讀心得體會小學(xué)篇七
滿懷著對教師的崇敬，對未來的憧憬，我邁入了教師行列。在深入實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，我們中心校拉開了20_年校本培訓(xùn)的序幕。從8月下旬開始，中心校特地為全體教師請來了幾位校長、名師做了很生動、實(shí)在的講座。在認(rèn)真聆聽了校長、名師的講座后，我有了自己的一些感觸，讓我對“教育”這一詞有了更多.更深的認(rèn)識。
山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊;我們教師只有感恩這光輝的事業(yè)，方能對得起這光榮而神圣的稱呼。在第一天的培訓(xùn)中，教育局的梁主任就對我們進(jìn)行了師德培訓(xùn)，其中特別強(qiáng)調(diào)’’師德的本質(zhì)是愛與被愛;師德的基礎(chǔ)是誠信;師德應(yīng)該遠(yuǎn)離功利----這就要求大家無私奉獻(xiàn)?！?/p>
在目前推進(jìn)素質(zhì)教育和即將實(shí)施績效工資的背景下，我愿意做素質(zhì)教育的堅決踐行者;。
一、做一個用心靈去塑造心靈的老師。
因此，我愿意用真誠的心去和學(xué)生交流，蹲下身子去看待學(xué)生，不能總高高在上不可一世。認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的心理變化，讓他們成為擁有陽光健康心理，從而遠(yuǎn)離犯罪。希望若干年后，學(xué)生的心靈深處還能有“教師”的一席之地。
二、做一個擁有高效課堂的老師。
教育是一門關(guān)于’’人’’的藝術(shù)，而別的事業(yè)是人對物質(zhì)，假如出現(xiàn)了廢品，那是一種物質(zhì)上的損耗，可以造一個新的。但是，我們所從事的職業(yè)面對的是活生生的人，任何一個學(xué)生都不能是廢品。
有的專家在他的講座中提到有效課堂課堂的三個基本維度：
“始終的注意投入”、“始終的思維投入”、“始終的情感投入”。這三個維度是從學(xué)生的角度提出的，如何讓每個學(xué)生在課堂上都做到這三個始終，關(guān)鍵還是在于上課的教師。
面對新的形勢，語文教學(xué)也應(yīng)該發(fā)生變化，對于字詞、文學(xué)常識基礎(chǔ)知識應(yīng)當(dāng)常抓不懈?？梢宰儞Q一些方式讓學(xué)生更好更牢地掌握知識，基礎(chǔ)知識關(guān)鍵在于平時的積累和使用。對于成語的積累我是這樣想的，我準(zhǔn)備每天早讀課之前摘抄一個成語到黑板上，學(xué)生抄到積累本上，課后用這個成語造一個句子，然后再補(bǔ)充一個成語，即三個一：黑板上一個，造一個，再找一個。一天也不過就花十分鐘的時間久可以;面對有限的時間，不變的教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該更加提高課堂時間的利用率，并不等于一堂課就講個不停，而是應(yīng)該充分利用學(xué)生自己對知識的掌握程度進(jìn)行分層教學(xué)。充分利用好教學(xué)案，課堂上不該講的內(nèi)容堅決不再浪費(fèi)時間。對學(xué)生的評價更應(yīng)該及時到位，讓他們在不斷成功中前進(jìn)。關(guān)于語文閱讀更是重要，利用閱讀欣賞課、課余時間、周末時間閱讀，每月進(jìn)行評比閱讀評比，從而循環(huán)往復(fù)地養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣!
三、學(xué)做一個擁有多元化評價的老師。
一次在電視上看到這么一段話：人們都認(rèn)為提前學(xué)會說話的孩子是好孩子，當(dāng)看到過了一些時間學(xué)會說話的孩子，人們也會豎起大拇指，貴人晚言。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)走路時跌倒了，人們總會說：“孩子，別怕，我們再來”。聽了這么一段話，我也感同身受，雖然我不知小時候父母是怎樣勉勵我的，但我知道我自己是怎樣勉勵自己的孩子的。這種評價方式應(yīng)該就是鼓勵教育吧。
在高考、中考的魔力棒揮舞下，我們又是怎樣評價看待我們的學(xué)生的呢?這些學(xué)生和那些剛剛學(xué)說話學(xué)走路有什么區(qū)別呢?“分?jǐn)?shù)好的學(xué)生就是好學(xué)生”這種評價方式葬送了多少真正的人才啊!我們應(yīng)該相信每個學(xué)生都有自己的成功之處，所以我們應(yīng)該相信他們能行，并且真誠地對他們說：“你能行，你是好樣的”讓他們能夠體會到成功的喜悅。
鼓勵教育、成功教育、你能行教育、賞識教育……多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是我們手上的法寶!當(dāng)然，多元化的評價不等于不能批評學(xué)生，教育部最新發(fā)出通知，班主任在學(xué)生犯錯的時候有批評學(xué)生的權(quán)利。我愿意用好這兩把尺，客觀公正地評價每一個學(xué)生。
正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧所說,"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學(xué)當(dāng)如此，只計耕耘莫問收?！痹趯W(xué)生心里教師是最有學(xué)問的人，一個學(xué)生也許可以原諒教師的偏心，但絕不會原諒教師的無知。
新學(xué)期的腳步已經(jīng)逼近，我面臨的困難和挑戰(zhàn)也會很多，我只有用不斷地學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，迎接各種困難和挑戰(zhàn)!
閱讀心得體會小學(xué)篇八
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅能豐富他們的知識，提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的思維能力和愛國主義情感。在小學(xué)閱讀的過程中，我深深體會到閱讀的樂趣和深邃的意義。
【正文一】閱讀讓我們感受到知識的魔力。
閱讀是獲取知識最直接的途徑之一，通過閱讀，我能夠了解到各種知識和信息。有時我會讀一些科普讀物，比如《大自然的奧秘》、《宇宙之謎》，通過這些書，我了解到了很多有趣的事情，比如地球上的奇異動物，太陽系的星球等等。還有一些歷史類的書籍，比如《人類的歷史》、《三國演義》等，它們不僅讓我了解了歷史的發(fā)展變遷，還使我學(xué)到了許多處世之道和胸懷人生的智慧。
【正文二】閱讀提高了我的語言表達(dá)能力。
通過閱讀，我不僅能了解到各種知識，還能提高我的語言表達(dá)能力。閱讀使我接觸到各種各樣的文章，我可以感受到不同作者的思想和風(fēng)格。閱讀名著，比如《紅樓夢》、《西游記》等，讓我學(xué)會了欣賞經(jīng)典之美。它們的優(yōu)美文字和深邃哲理，激發(fā)了我對語言的熱愛和探索的欲望。在閱讀過程中，我不僅積累了大量的詞匯和表達(dá)方式，還鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，并能夠用簡潔明了的語言把復(fù)雜的問題講清楚。
【正文三】閱讀鍛煉了我的思維能力。
閱讀不僅使我擁有了更多的知識，還鍛煉了我的思維能力。在閱讀的過程中，我需要理清文章的思路，分析問題的邏輯，推理出正確的答案。閱讀是思維的運(yùn)動，是一種靈活的思維力量的表現(xiàn)。通過閱讀，我能夠培養(yǎng)自己的思維方式和思考問題的能力，進(jìn)而提升自己的綜合素質(zhì)。在閱讀中，我還會遇到一些難題，比如理解一些隱喻和比喻的意義，分析作者的用詞和結(jié)構(gòu)等。這樣的挑戰(zhàn)是對我的思維能力的考驗，我需要思考、交流和分析，最終找到解決問題的方法，這些過程都使我的思維能力得到了鍛煉和提高。
【正文四】閱讀培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。
閱讀不僅讓我學(xué)到了知識，鍛煉了我的語言表達(dá)和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。通過閱讀我們可以了解到許多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化和歷史故事，比如《孫子兵法》、《岳陽樓記》等。這些文章中所蘊(yùn)含的精神和思想，讓我深受感動。我為祖國的文化和歷史感到自豪，并立志要傳承和發(fā)揚(yáng)。同時，正是通過閱讀了解到祖國的優(yōu)秀歷史、豐富文化以及當(dāng)代中國的發(fā)展進(jìn)步，讓我更加熱愛這片土地，愿為祖國的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
【結(jié)語】。
小學(xué)閱讀是一個非常重要的階段，它不僅讓我們感受到知識的魔力，提高了我的語言表達(dá)能力和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我相信通過不斷的閱讀，我能夠打造一雙強(qiáng)大的眼睛和智慧的頭腦，讓自己更加成熟、自信和有愛心。因此，我會繼續(xù)努力，保持好閱讀習(xí)慣，堅持讀好書，培養(yǎng)自己廣泛的閱讀興趣，讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。
閱讀心得體會小學(xué)篇九
是一個在書堆里長大的孩子，自從懂事就是一路書香伴隨著。書，成了我最好的朋友和伙伴。今天，是祖國媽媽六十周歲生日，她卻給我們獻(xiàn)上了最好的禮物——60周年兒童文學(xué)典藏叢書。這套叢書一共6冊，我一一閱讀，其中最喜愛的還是童話卷——爛漫的天空。
都長這么大了，還是喜歡看童話。因為童話是最美麗的，一切都被賦予了鮮活的生命。童話也是虛構(gòu)出來的故事，所以需要我們展開想象的翅膀，去品味、去理解和體會。童話情節(jié)中的每一個文字，都是兒童文學(xué)作品中最真、最美、最善良的。
合上書，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的都是那些美好的場景：裝滿陽光的夢、寶葫蘆的秘密、女孩和梔子花……有的童話故事?lián)碛袆尤说墓适虑楣?jié)、優(yōu)美的語言和栩栩如生的人物形象;有的則擁有蘊(yùn)涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊(yùn)。無論是什么童話故事，都有著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。
賞讀一本優(yōu)秀的童話故事集，不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認(rèn)真閱讀體會作品優(yōu)美的語言、高尚的情感，仔細(xì)領(lǐng)略其中蘊(yùn)涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來品讀童話，才能從中領(lǐng)悟什么是是，什么是非。
童話，往往把美妙的幻想和真實(shí)的生活有機(jī)地結(jié)合起來，這樣，不僅可以使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩，還能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象，通過這種形式來表現(xiàn)得適合我們。
另外，童話故事中也可以把一些嚴(yán)肅的思想、分明的是非、強(qiáng)烈的愛憎進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將其融入故事當(dāng)中，把其變的簡單易懂?？梢哉f，童話故事是兒童文學(xué)作品中的瑰寶，也是孩子心中不可缺少的奇珍異寶!
欣賞這本美好童話故事的書集后，使我感到受益緋淺。不僅讀懂童話，也讀懂是非，讀懂什么叫做真、善、美。
這是一個陽光燦爛的日子，讀書永遠(yuǎn)是最舒服、最幸福的時刻。華燈初放，一切都會變的安靜了，讀書，就更加溫馨愜意。學(xué)著爸爸的樣子，我也沏了杯奶茶，坐在柔和的臺燈燈光里，輕輕的打開絢麗奇異的世界，悠閑的暢游。喝一口濃濃的奶茶，醇香立刻彌漫到全身，不知不覺中就走進(jìn)了那神奇的畫面里。
閱讀心得體會小學(xué)篇十
第一段：背景介紹（100字）。
在小學(xué)階段，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要一環(huán)。通過閱讀，學(xué)生不僅可以開拓視野、豐富知識，還可以提高語文素養(yǎng)、培養(yǎng)思維能力和審美能力。在我讀過的各種書中，我逐漸體會到了閱讀的樂趣和益處。
第二段：共鳴之作（200字）。
我記得有一本書給了我很大的共鳴。那是一本描寫大自然的作品，書中精彩的描寫讓我仿佛親身去體驗了大自然的美妙。我沉浸在書中，感受到了大自然的神奇和生命力，從而激發(fā)了我對于大自然的熱愛之情。通過這本書，我開始主動關(guān)注身邊的自然景物，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高了我的觀察力和感知能力。
第三段：啟發(fā)之書（200字）。
另外一本給我很大啟發(fā)的書是一本科普讀物。在書中，我學(xué)到了很多有趣的事情，比如動物的奇特行為、星球的秘密等等。這些知識不僅豐富了我的視野，還增加了我對世界的好奇心。我開始主動去探索未知領(lǐng)域，尋求答案。這本書開拓了我的思維，激發(fā)了我的求知欲，使我展開了更廣闊的學(xué)習(xí)之路。
第四段：成長之書（300字）。
還有一類書在我成長過程中對我有著重要影響，那就是勵志書籍。這些書讓我明白了成功的道路并非一帆風(fēng)順，而是需要堅持不懈的努力和付出。我從中學(xué)到了要有目標(biāo)和自信，要勇敢面對困難和挫折。這些書籍給了我力量和勇氣，在面臨挑戰(zhàn)時幫助我戰(zhàn)勝恐懼，無論多困難的事情都勇敢地去嘗試。
第五段：對閱讀的感悟（400字）。
通過小學(xué)閱讀的種種體驗，我對閱讀有了更深的體會。閱讀不僅讓我拓展了視野，領(lǐng)略了美好的事物，還培養(yǎng)了我的情感、思維和表達(dá)能力。通過閱讀，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了如何思考和分析問題，鍛煉了我的思維能力。同時，它也激發(fā)了我對于創(chuàng)作的興趣，讓我學(xué)會了用文字表達(dá)自己的想法和感受?？傊?，閱讀不僅拓寬了我的視野，也指引了我前行的方向。
總結(jié)（100字）。
在小學(xué)階段，閱讀是我成長的一部分，它讓我從書中汲取智慧，豐富了我的思想和知識。閱讀不僅是一種樂趣，更是一份陪伴和指導(dǎo)。我相信，只要我持續(xù)閱讀并對讀過的書籍進(jìn)行思考，我就一定能成為一個全面發(fā)展的人。閱讀的好習(xí)慣將會伴隨我一生，讓我成為一個有智慧、有見識的人。
閱讀心得體會小學(xué)篇十一
書是一把鑰匙，帶領(lǐng)我們打開成功之門;書是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路;書是一葉扁舟，帶我們到達(dá)成功的彼岸。
閱讀讓我們明白什么才是真正的美麗。近些天來，我閱讀了《綠山墻的安妮》這本書，這本書的主要內(nèi)容是住在綠山墻的一對兄妹馬修和瑪莉拉想要收養(yǎng)一個男孩子幫忙農(nóng)事，卻發(fā)現(xiàn)那里只有一個小女孩兒安妮，不久，安妮被他們收養(yǎng)了，住在了綠山墻，還結(jié)識了同班同學(xué)戴安娜，安妮和戴安娜發(fā)誓要成為一輩子的好朋友。后來，安妮以優(yōu)異的成績考上了了女王學(xué)院，為了照顧生病的瑪麗拉，就留在當(dāng)?shù)刈隼蠋熈?。這本書中，安妮是一個善良，活潑，聰明伶俐，愛幻想的小女孩兒，雖然她長得并不漂亮——紅頭發(fā)，滿臉雀斑。但是她卻擁有一顆善良的心，這才是最美的!
閱讀還讓我學(xué)會怎樣堅強(qiáng)，樂觀地面對生活?！都偃缃o我三天光明》是海倫凱勒寫的`，她很小的時候就因病失去了視覺和聽覺，但她并沒有怨天尤人，而是以積極樂觀的態(tài)度面對生活，雖然她生活在孤寂黑暗的世界中。后來，老師莎莉文來到了她的身邊。在老師的幫助下，海倫學(xué)會了寫字，手語等，還學(xué)會了多種外語，以優(yōu)異的成績考上了哈佛女子學(xué)院。海倫面對生活積極樂觀，面對困難迎難而上，這才是真正的堅強(qiáng)樂觀!
閱讀，讓我在書海里暢游，給我靈魂的潤澤，我愛閱讀!
閱讀心得體會小學(xué)篇十二
語文新課程在閱讀教學(xué)上與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)最大的區(qū)別是倡導(dǎo)個性化閱讀。法國著名心理學(xué)家盧梭說：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們，那是最愚蠢的。”由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師一味把自己對閱讀材料的感悟理解來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，學(xué)生的個性化閱讀無法實(shí)現(xiàn)?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合三年級學(xué)生的閱讀狀況和教材特點(diǎn)，探索小學(xué)三年級語文個性化閱讀教學(xué)的若干實(shí)施策略，從而讓學(xué)生做“閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人”。
詩人舒婷說：“詩歌是一粒種子，花朵是你自己培育出來的。”在閱讀過程中，教師要營造一個有利閱讀主體情緒化的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動、專注、興致勃勃地讀，鼓勵學(xué)生對自己喜歡的段落、篇章進(jìn)行反復(fù)閱讀，從而獲得獨(dú)特的體驗和感受。例如《小稻秧脫險記》這一課，在教學(xué)時，教師可以先選擇本文的動化片課件來演繹這個故事，讓學(xué)生通過“看”初步了解這篇課文的主要內(nèi)容，這樣，不僅從一開始就調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性，而且還幫助學(xué)生從整體上了解了課文內(nèi)容。在閱讀完課文后，再讓學(xué)生通過自己“演”課本劇，更好地理解和體會文章的內(nèi)容。這些個性化的交流激活了學(xué)生各具色彩的智慧，陶冶了他們的情操，展現(xiàn)了自己的個性。
在學(xué)生的個性化閱讀中，強(qiáng)調(diào)閱讀活動中學(xué)生的自主性并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動的主導(dǎo)作用，教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用。因為在個性化閱讀中學(xué)生不免會有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方，所以教師要多一些尊重，多一些交流，要給學(xué)生敞開心扉說想法的空間，加強(qiáng)師生、生生之間的交流，從中了解學(xué)生的理解方式、水平、給予引導(dǎo)糾正，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)。例如《臥薪嘗膽》一課中，當(dāng)教師問：“為什么越王勾踐回國后還睡在柴床上，每天吃飯前還要先舔一下苦膽呢？你覺得勾踐是個怎樣的人呢？”問題提出后，有些學(xué)生能夠體會到越王勾踐的堅強(qiáng)不屈，但是有些學(xué)生卻說：“我認(rèn)為勾踐真蠢，都已經(jīng)回國了干嗎還要吃這些苦?。≌媸莻€笨蛋！”當(dāng)遇到這種情況時，教師千萬不要痛斥這個學(xué)生，而是要從“勾踐不忘報仇，不忘兵敗的恥辱”這一方面來引導(dǎo)學(xué)生體會勾踐的堅強(qiáng)不屈。除了這樣的引導(dǎo)，還要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，學(xué)會從不同的角度來思考問題，提高學(xué)生的個性化閱讀質(zhì)量。
首先，讓學(xué)生自主選擇閱讀材料。在新課改后的課堂上，常?？梢月牭竭@樣的課堂用語：“選擇你喜歡的自然段來讀一讀?！边@就體現(xiàn)了學(xué)生個性化閱讀的自主性，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀材料，在個性化閱讀中講求興趣。
例如《北大荒的秋天》這一課寫了金秋時節(jié)北大荒的`天空、小河、和原野三部分，教學(xué)時可以讓學(xué)生自主選擇其中的一部分來學(xué)，把一篇很長的課文變成片段來學(xué)，使學(xué)生更容易閱讀和理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過有感情的朗讀，很自然地加深了體驗，增強(qiáng)了理解。
其次，讓學(xué)生自主選擇閱讀方式。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師可嘗試讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主選擇內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)方法。也可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，可打破原有有序的課堂教學(xué)組織形式，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴朗讀、討論、辯論、表演，互相探討，合作交流，共同解決疑問。
著名教育家陶行知說：“生活即教育！”可見，個性化閱讀不能僅局限于課堂、局限于文本。比如，在教學(xué)《雪兒》、《翻越遠(yuǎn)方的大山》、《一個小村莊的故事》等生活題材的課文時，教師就要善于創(chuàng)設(shè)豐富的情境，帶給學(xué)生以宣泄情感、升華體驗、深化認(rèn)識的精神空間，讓學(xué)生可以跟隨自己的感悟，去感恩、歌頌，甚至是反思，從而為學(xué)生與文本架起一座閱讀對話的橋梁。
綜上所述，只要教師要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于個性化閱讀的理念，充分尊重學(xué)生的個性，把閱讀活動變成學(xué)生的自我探究、自我體驗的活動，學(xué)生就會在富于個性的閱讀中發(fā)展閱讀能力，強(qiáng)化閱讀體驗，從而提高自身的閱讀水平。
閱讀心得體會小學(xué)篇十三
對于小學(xué)生來說，閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)能力和興趣培養(yǎng)方式。而小學(xué)生全閱讀則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力，提升他們的閱讀理解和思維創(chuàng)新能力。在這一年的全閱讀過程中，我也收獲了許多。
【正文1】。
第一，全閱讀通過培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀技巧。在全閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的故事，讀到了很多真實(shí)有趣的閱讀材料。這激發(fā)了我的閱讀興趣，讓我愿意主動去讀書。此外，通過全閱讀，老師還教會了我許多閱讀技巧。比如，注意猜測詞義的方法、歸納總結(jié)的技巧等等。這些技巧在全閱讀中得到了實(shí)際運(yùn)用，使我在閱讀中更加得心應(yīng)手。
【正文2】。
第二，全閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。全閱讀包含了各種類型的閱讀題目，涉及到了各個方面的知識。這讓我在閱讀中接觸到了各種類型的文章，擴(kuò)寬了我的知識面。同時，在解答問題時，我也需要深入理解文章的內(nèi)容，去尋找線索和答案。這個過程訓(xùn)練了我的邏輯思維和推理能力，提高了我的閱讀理解能力。
【正文3】。
第三，全閱讀鍛煉了我的綜合運(yùn)用能力。全閱讀不僅僅要求我們讀懂文章，還要求我們將所學(xué)的知識進(jìn)行綜合運(yùn)用。比如，在解答問題時，我經(jīng)常需要將文中的事實(shí)進(jìn)行概括，或者運(yùn)用已有知識去推斷答案。有時，全閱讀還要求我們進(jìn)行判斷和選擇，培養(yǎng)我們的分析思考能力。通過這樣的練習(xí)，我的綜合運(yùn)用能力得到了鍛煉和提升。
【正文4】。
第四，全閱讀增強(qiáng)了我的口頭表達(dá)能力。在全閱讀過程中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行討論和口頭交流，分享自己的閱讀心得。通過這樣的交流，我學(xué)會了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，聽取他人意見，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。這使我變得更加自信和善于表達(dá)，提高了我的口頭表達(dá)能力。
【結(jié)論】。
在全閱讀中，我不僅僅是讀了很多書，更是培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，提高了自己的閱讀理解能力和思維創(chuàng)新能力。全閱讀不僅僅是一種任務(wù)，更是一種樂趣，一種自我提升的機(jī)會。希望以后能繼續(xù)保持這種閱讀習(xí)慣，不斷提升自己的閱讀能力。
【200字左右的擴(kuò)展】：全閱讀不僅僅對小學(xué)生的身心發(fā)展有著積極的影響，同時也有助于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。在全閱讀過程中，我懂得了集中注意力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。更重要的是，全閱讀培養(yǎng)了我對閱讀的熱愛和對知識的渴望，讓我形成了良好的閱讀習(xí)慣。我相信，這種習(xí)慣將會伴隨我一生，讓我不斷進(jìn)步。
總之，小學(xué)全閱讀是一次有收獲的經(jīng)歷。通過培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提升閱讀技巧、增強(qiáng)綜合運(yùn)用能力、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力等方面的訓(xùn)練，全閱讀對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。希望未來能繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，開拓視野，提升自我。也希望更多的同學(xué)能夠加入到全閱讀中，共同享受閱讀的樂趣和成長的喜悅。
閱讀心得體會小學(xué)篇十四
今年暑假里，媽媽給我買了一本書，書名是《假如給我三天光明》。剛讀了幾行，我就愛不釋手了。
這本書講的是：一個叫海倫·凱勒的女孩，她在1880年出生于美國。在她還是一個小嬰兒的時候，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病，她不能聽也不能看，她的世界簡直就是無聲和黑暗的，讀到這里，我的'眼淚禁不住的流了下來，海倫·凱勒真的是太不幸了。
不過后來，小海倫有了一位老師，這位老師在她的手上畫單詞。就這樣，小海倫就學(xué)會了說話，又學(xué)會了聽。她還寫了一本關(guān)于她自4己的自傳，并且這本關(guān)于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后，都深深地為小海倫感到自豪。
海倫·凱勒是所有人的榜樣，也是我和你的榜樣。
閱讀心得體會小學(xué)篇十五
母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大；如果一個母親給了1一個孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母親，在孩子遇到危險時，她也會立刻變得堅強(qiáng)起來，她會立刻做出她的選擇——保護(hù)孩子，而這也是天下母親的共同選擇。
不管怎么樣，她都會是一位出色的母親。因為她始終用心愛著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。
閱讀心得體會小學(xué)篇十六
小學(xué)閱讀月是我校每年的重要活動，通過這一個月的閱讀，我體驗到了閱讀的快樂，也提高了我的閱讀能力和理解能力。閱讀月為我創(chuàng)造了一個良好的閱讀環(huán)境，我從中受益匪淺。
第二段：積極參與閱讀。
在閱讀月期間，我積極參與各類閱讀活動。每天，我都會認(rèn)真閱讀課本和其他書籍，還會參加老師組織的讀書分享會和閱讀競賽。通過親身參與，我能夠更好地理解故事情節(jié)和人物性格，拓展了我的閱讀廣度和深度。
第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
閱讀月不僅讓我愛上了閱讀，還幫助我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀月期間，我每天都會安排一定的時間，專心閱讀，并且盡量去挖掘每本書中的知識和智慧。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅可以帶給我快樂，還可以讓我變得更加聰明、更加有思考力。
第四段：享受閱讀帶來的成就感。
在閱讀月期間，我不僅收獲了知識，還體驗到了閱讀帶來的成就感。每次讀完一本書，我都會覺得自己有所成長，覺得自己變得更有見識，更有自信。這種成就感激發(fā)了我繼續(xù)閱讀的動力，我對閱讀充滿了期待和渴望。
第五段：對于未來的期待。
通過參加閱讀月活動，我意識到閱讀對于個人的發(fā)展非常重要。閱讀可以開闊眼界，增長見識，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)思辨能力。我希望自己能夠保持對閱讀的熱愛，并且堅持每天都有一定的時間閱讀。我相信，在不久的將來，我會成為一個有學(xué)識、有思想、有見解的人。
總結(jié)：
通過小學(xué)閱讀月的活動，我深刻體會到了閱讀的重要性和樂趣。這次活動使我培養(yǎng)起了愛讀書的習(xí)慣，幫助我提高了語言表達(dá)能力和思考能力。感謝學(xué)校給予了我這個閱讀的機(jī)會，我相信閱讀將伴隨我度過未來的人生之旅。
閱讀心得體會小學(xué)篇十七
小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑?！保ā墩n標(biāo)》語）。因此，語文教學(xué)不僅要把目光盯在課堂教學(xué)上，也要十分重視課外閱讀活動，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動中運(yùn)用、鞏固所學(xué)知識。獲得新知激起他們對語文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
情趣導(dǎo)航，以“趣”動“情”，以“情”促“趣”，使閱讀成為“悅讀”，閱讀是一種享受?！扒槿ぁ苯虒W(xué)就是使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗，“情趣”體現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)過程中就是：覺得閱讀內(nèi)容有意思，想研究朗讀;老師說話有意思，想聽;閱讀過程有意思，讀、說、畫、演皆想嘗試;閱讀結(jié)果有意思，愿意記誦;閱讀體驗有意思，是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂趣，最重要的是放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時間，不要過早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當(dāng)?shù)刈鲂┮龑?dǎo)，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提，可以表揚(yáng)：“瞧，這個同學(xué)讀得多入神?。 笨梢砸龑?dǎo)：“注意課文哪些地方使你最感動，為什么?！笨梢渣c(diǎn)撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看?！笨梢砸螅骸白x完一遍后，你認(rèn)為重要的地方和你受感動的地方你可以反反復(fù)復(fù)讀。”
將教師的引導(dǎo)作為一道道精心設(shè)計的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的`進(jìn)程，徐徐端出，完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會覺得你是在干擾他的閱讀，這樣孩子才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂趣。在課堂上，老師只提供適當(dāng)?shù)膿茉埔娙帐降狞c(diǎn)撥，這是展開教學(xué)、讓他們獲得樂趣的一個前提。
當(dāng)然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導(dǎo)作用。除了上述的“邊讀邊指導(dǎo)”外，時刻不要忘記了另一個重要角色，那就是教師完全可以以一個孩子的“學(xué)習(xí)伙伴”的身份，當(dāng)孩子們在閱讀時，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會更加感覺到閱讀的樂趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個平等的參與者身份與孩子“對話”，孩子會感到格外真切，有道是“佳作共欣賞，疑義相與析”，這種“課文共欣賞，師生一起讀”是多么美妙的讀書境界啊，它是一種更加讓人向往的閱讀享受。
閱讀心得體會小學(xué)篇十八
小學(xué)階段是人們讀書的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的重要時期。通過幾年的學(xué)習(xí)與積累，我悟出了一些關(guān)于小學(xué)閱讀的心得體會。首先，對于小學(xué)生而言，選擇適合自己的讀物是至關(guān)重要的；其次，掌握一些必要的閱讀技巧可以提高閱讀效果；再次，多角度思考和理解書中的內(nèi)容是培養(yǎng)思維能力的好方法；最后，在閱讀中爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記也十分重要。希望通過這些心得和體會，能夠?qū)πW(xué)生的閱讀之路有所幫助。
首先，選擇適合自己的讀物是至關(guān)重要的。小學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力都處于發(fā)展的初期，因此，選擇適合自己的讀物是非常重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己的年齡和閱讀水平，選擇合適的書籍。如果書籍太過簡單，我們會感到無聊；如果太過復(fù)雜，我們會感到吃力。只有選擇適合自己的讀物，我們才能更好地理解內(nèi)容，提高閱讀的興趣和效果。
其次，掌握一些必要的閱讀技巧可以提高閱讀效果。閱讀技巧是幫助我們更好地理解和掌握書中內(nèi)容的方法。比如，我們可以使用標(biāo)記法來標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，便于回顧和思考；我們可以使用問答法來幫助我們理清邏輯關(guān)系；我們還可以使用速讀法來快速獲取信息。通過掌握這些必要的閱讀技巧，我們可以更加高效地閱讀，提高閱讀的質(zhì)量和效果。
再次，多角度思考和理解書中的內(nèi)容是培養(yǎng)思維能力的好方法。對于一本好書來說，它往往有多個層面的理解和思考點(diǎn)。我們要善于從不同的角度、不同的層次去思考和理解書中的內(nèi)容。比如，我們可以從主題、情節(jié)、人物等方面去思考；我們也可以從作者的觀點(diǎn)、立場等方面去思考。通過多角度的思考和理解，我們可以培養(yǎng)出抽象思維、邏輯思維和創(chuàng)造思維等多種思維方式，提高我們的思維能力。
最后，在閱讀中爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記也十分重要。小學(xué)階段是我們建立閱讀習(xí)慣和養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的重要時期。我們要保持良好的讀書態(tài)度，積極主動地去閱讀和思考。同時，在閱讀中做好讀書筆記也是非常重要的。通過寫讀書筆記，我們可以對書籍內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧，我們也可以通過書評等形式來分享自己的閱讀心得。這樣不僅可以鞏固閱讀的效果，也可以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
總之，小學(xué)閱讀是人們閱讀之路的起點(diǎn)，也是養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在小學(xué)閱讀的過程中，我們需要選擇適合自己的讀物，掌握一些必要的閱讀技巧，多角度思考和理解書中的內(nèi)容，爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記。通過這些心得和體會，我相信小學(xué)生閱讀的道路將更加明亮、豐富和有意義。
閱讀心得體會小學(xué)篇十九
作為小學(xué)生，閱讀寫作是我們學(xué)習(xí)的基本技能之一。在這個過程中，我積累了很多心得體會。下面我將就這個主題進(jìn)行連貫的五段式敘述。
首先，閱讀能夠開拓我們的眼界和思維。通過閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的文字和文化，拓展我們的知識面。比如，讀一些百科全書、科普讀物能夠增加我們的科學(xué)知識；讀一些名家傳記、文學(xué)作品能夠了解歷史和人物的故事。同時，閱讀還能夠啟發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的邏輯思考能力。解讀一本懸疑小說、推理故事能夠訓(xùn)練我們的分析和推理能力；讀一些哲理故事、寓言能夠幫助我們對生活有更深入的思考。總之，通過閱讀，我們能夠不斷拓寬我們的眼界和思維，提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，寫作是思維的輸出和溝通的工具。通過寫作，我們可以將自己的思想和想法傳達(dá)給他人，與他人進(jìn)行有效的溝通。寫作不僅可以鍛煉我們的表達(dá)能力，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和組織能力。比如，在寫作過程中，我們需要對信息進(jìn)行篩選和整理，將其有條理地呈現(xiàn)出來，這能夠激發(fā)我們的思維和提高我們的組織能力。另外，寫作還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問題。在寫作的過程中，我們需要將問題進(jìn)行分析和梳理，這能夠幫助我們更好地理解和解決問題。因此，寫作是思維的輸出和溝通的工具，對我們的學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義。
再次，閱讀寫作能夠培養(yǎng)我們的審美和情感。通過閱讀，我們可以欣賞到各種不同的文學(xué)作品，感受到藝術(shù)的魅力和美的力量。從詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁中，我們可以領(lǐng)略到不同的情感和美好的事物。這些文學(xué)作品能夠給予我們啟發(fā)和感悟，激發(fā)我們的情感和思考。同時，通過寫作，我們可以表達(dá)我們自己的情感和思想，抒發(fā)自己的情緒和情緒。無論是快樂、悲傷、憤怒還是感動，都可以通過寫作來宣泄和記錄。因此，閱讀寫作能夠培養(yǎng)我們的審美和情感，讓我們更有思想和情感的人。
此外，閱讀寫作還能夠培養(yǎng)我們的觀察和表達(dá)能力。通過閱讀，我們可以觀察到生活中的種種細(xì)節(jié)，加深對事物的理解和認(rèn)知。比如，在閱讀一篇旅游報道時，我們可以觀察到風(fēng)景的美麗、人們的生活方式等；在閱讀一篇科技文章時，我們可以觀察到科技的進(jìn)步和未來的發(fā)展趨勢等。同時，通過寫作，我們可以將觀察到的細(xì)節(jié)和感受用文字表達(dá)出來，讓讀者對我們所看到的事物有更深入的了解。通過觀察和表達(dá)，我們不僅能夠提高我們的觀察力和表達(dá)能力，還能夠加深我們對事物本質(zhì)的認(rèn)識和理解。
最后，閱讀寫作是一個良好的學(xué)習(xí)和娛樂方式。當(dāng)我們選擇一本喜歡的書籍，準(zhǔn)備讀一段時間時，我們就為自己營造了一個安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，我們可以盡情享受閱讀的樂趣，忘卻瑣碎的事務(wù)，讓自己沉浸在書中世界里。而寫作同樣是一種樂趣，它可以讓我們表達(dá)自己的情感和思想，釋放自己的情感和壓力。因此，閱讀寫作不僅是一個學(xué)習(xí)的方式，也是一個娛樂的方式，能夠讓我們在學(xué)習(xí)和生活中找到更多的樂趣和享受。
綜上所述，小學(xué)閱讀寫是非常重要的學(xué)習(xí)技能，通過閱讀和寫作，我不僅能夠拓寬自己的知識面，也能夠培養(yǎng)自己的思維、情感、觀察和表達(dá)能力。我們應(yīng)該養(yǎng)成閱讀和寫作的習(xí)慣，不斷提高自己的閱讀和寫作水平，從中獲得更多的樂趣和收獲。
閱讀心得體會小學(xué)篇二十
《京華煙云》是著名作家林語堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后，民國時期北平幾個典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現(xiàn)了那個時代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說聯(lián)成的長篇小說，但不因此而成一部分散漫無結(jié)構(gòu)的故事，而反為大規(guī)模的長篇。其中有佳話，有哲學(xué)，有歷史演義，有風(fēng)俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂，包括過渡時代的中國，成為現(xiàn)代的中國的一本偉大小說。
人生。之后，家國大變，木蘭遷住杭州，從富家生長享用一切物質(zhì)的安適，后變?yōu)榇鍕D，過幽雅山居的生活，及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。
而在這部小說中也占據(jù)重要主角的莫愁，相對于姐姐木蘭來講，她又有自己的不同，能夠說，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見感動的事情，就會流淚，放在尋常事物上，令人覺得摔性無偽，而在關(guān)鍵時刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定?？琢⒎虮蛔ィ憬阋δ咎m暈了過去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應(yīng)付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說好話且來寬慰她。這份堅強(qiáng)與鎮(zhèn)定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說：“身為玉質(zhì)，有利也有弊。玉永遠(yuǎn)不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應(yīng)當(dāng)發(fā)柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處。
云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國捐軀;林語堂在這部小說里面處處體現(xiàn)了世間的愛與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開闊的家國前景。
《京華煙云》寫于1938年，成于1939年，那時，我們國家正處水深火熱之中，新無可待，舊無可取，林語堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導(dǎo)人生的智慧，極力鼓吹仁愛與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語堂與眾不同的地方，也是這本書成功的原因之一?？戳恕毒┤A煙云》之后，我似乎有一種如夢幻般的感覺，沉沁在書中情節(jié)里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。
閱讀心得體會小學(xué)篇二十一
閱讀是人類進(jìn)步的階梯，而寫作則是人類思考和表達(dá)的方式之一。在小學(xué)階段，閱讀寫作的教育起著至關(guān)重要的作用。通過閱讀，孩子們可以拓展知識的廣度和深度，培養(yǎng)興趣和創(chuàng)造力；而通過寫作，他們可以整理思緒，表達(dá)想法和情感。在這個主題下，我將分享自己的小學(xué)閱讀寫心得體會。
首先，閱讀是打開知識之門的鑰匙。作為小學(xué)生，我在讀書過程中收獲了許多寶貴的知識。每個故事、寓言或科普讀物中都蘊(yùn)含著豐富的知識和智慧。例如，在《白鳥飛向南方》這個故事中，我了解到人類自由的重要性；在《小狗錢錢》這本書中，我明白了如何理財和積累財富。通過閱讀，我學(xué)到了很多讓人驚喜和好奇的知識，不斷豐富了自己的智力和閱歷。
其次，閱讀是培養(yǎng)興趣和創(chuàng)造力的途徑。在小學(xué)閱讀過程中，我不僅享受著故事的樂趣，還逐漸培養(yǎng)了喜歡閱讀的興趣。當(dāng)我身臨其境地讀到《流浪地球》這本科幻小說時，我被其想象力和創(chuàng)意深深吸引，從而對科學(xué)和未來世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。在創(chuàng)意寫作課上，我也可以發(fā)揮自己的想象力，通過書寫自己的故事和作品，培養(yǎng)了良好的創(chuàng)造力。閱讀和寫作的互動使我更加熱愛閱讀和寫作，也更加激發(fā)了我的創(chuàng)造力。
第三，寫作讓我可以整理思緒，表達(dá)想法和情感。通過寫作，我可以將自己的思緒以清晰的語言表達(dá)出來，構(gòu)建自己的邏輯和觀點(diǎn)。在寫作中，我會思考問題的多個角度，并盡力找到最佳的解決方案。此外，寫作還可以幫助我表達(dá)自己的想法和情感。當(dāng)我經(jīng)歷一些困擾和挫折時，寫作成為了我的心理寄托和情感宣泄的方式，給我?guī)砹耸婢徍头潘伞?/p>
第四，閱讀寫作讓我不斷進(jìn)步。通過不斷的閱讀和寫作，我的閱讀能力和寫作水平得到了大幅提升。我對于各種文學(xué)體裁和寫作技巧有了更深入的了解。同時，閱讀也培養(yǎng)了我的審美能力，教會了我欣賞不同文字背后的意境和情感。寫作則在不斷練習(xí)中幫助我提高文字表達(dá)能力和邏輯思維能力。每一篇作文或者短文的修改和重寫，都讓我收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
最后，閱讀寫作讓我更加積極向上。通過閱讀，我讀到了許多先賢和名人的勵志故事，讓我明白了自己要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。而通過寫作，我將自己的成長和成就記錄下來，讓我更加自信和自豪。閱讀和寫作中的積極價值觀和正能量，也影響著我在學(xué)習(xí)和生活中的態(tài)度，讓我更加積極向上。
總之，小學(xué)閱讀寫心得體會，那是一個關(guān)于知識、興趣、創(chuàng)造力、思維、成長和思考的過程。閱讀和寫作給予了我無盡的歡樂和收獲，讓我在成長的路上不斷邁步向前。無論將來我走到哪里，我都一定會繼續(xù)熱愛閱讀，堅持寫作，為自己的人生增添更多的精彩和色彩。
閱讀心得體會小學(xué)篇二十二
我很喜歡閱讀，媽媽給我買了很多帶拼音的書，我一拿到手就迫不及待地讀起來，有不懂的詞，我會問媽媽，讓她給我解釋意思，有些時候我會先自己想一下意思，然后媽媽給我再解釋時，我就會恍然大悟，原來我的理解不對呀!
不過大部分的理解還是對的呢。這兩天老師都讓我們閱讀發(fā)的`同步閱讀的文章，我除了按老師要求的完成外，自己還多往后面讀一些，因為我覺得讀這樣好的文章很美，媽媽說多閱讀將來就會寫出好的文章，我有時還會為媽媽讀故事，現(xiàn)在書上的故事基本上我都能看懂了，因為我已經(jīng)認(rèn)識了很多字，有時也有出現(xiàn)秀才念字念半邊的，遇到這樣的情況，媽媽就會笑我了，記得我很小的時候有次看見街上賣涼皮時，我還讀成“京皮”呢，是不是很可笑，但是媽媽說，現(xiàn)在讀錯也沒關(guān)系，我能大膽讀就是值得表揚(yáng)的，所以即使讀錯了，我也不怕，在改正錯誤的同時，我會記得更牢了!
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