總結不僅能夠反思過去，還能夠為未來的行動提供參考和指導。在總結中要突出重點，展示自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。以下是一些總結的典型范例，供大家學習和參考，希望能對大家的寫作有所幫助。
讀神筆馬良有感三年級篇一
讀完了《神筆馬良》，我知道了要勇敢，像馬良一樣戰(zhàn)勝困難，我要向馬良學習!下面是本站小編為大家整理的讀《神筆馬良》有感三年級。
作文。
寒假的時候我讀了一本書《神筆馬良》，我非常喜歡馬良，因為他勇敢機智，還特別善良。
馬良是一個貧窮的孩子，他特別喜歡畫畫，走到哪里都畫畫，可是因為窮，他買不起畫筆，他就在山坡上，小溪邊畫畫，任何東西都能成為他的畫筆，他特別渴望能有一只畫筆。
終于有一天，一個白胡子老爺爺送給他了一只畫什么就有什么的神筆，馬良拿著它給窮人畫畫，不久，貪得無厭的大官知道了，就想要馬良幫他畫一棵搖錢樹，馬良很不愿意，可是又沒有辦法，機智的他就把搖錢樹畫在大海里的一座小島上，又畫上大船，等大官上船后馬良又畫了很大很大的風，大船翻了，大官被淹死了，馬良又能幫窮人畫畫了。
我覺得我應該向馬良學習，他善良，助人為樂，經(jīng)常幫助村里的窮人畫畫，尤其是他的勇敢機智，不顧大官的威脅恐嚇，想出好辦法幫大家除去了壓迫，馬良真是我們學習的好榜樣!
讀完這本書后，我也想有一只神筆，幫助大家。我想畫美麗的花朵，美化我們生活的環(huán)境;我想畫先進的火箭、設施，去遨游太空;我想畫一個時空洞，去探索各個時代。
這本故事里有三個小故事有：神筆馬良、小刺猬燙頭發(fā)、老虎學藝。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個小孩叫馬良，他特別喜歡畫畫，有一天的晚上馬良夢到了一個奇怪的夢，夢到有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺給他了一個神筆，馬良醒來看見床邊果然有一個畫筆，馬良就試著畫了幾個東西，馬良畫什么東西都會變成真的，這讓縣官知道了，就派兵把馬良抓了，縣官說什么馬良就為他畫什么，縣官說話一艘精美無比的大船，馬良就立刻畫了一艘精美無比的大船，線管看見了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫了幾筆風，船就翻了，縣官被淹死了。
讀完這個故事，我也希望我也有馬良那樣的神筆，能畫出五彩的世界。
讀完《神筆馬良》這本帶有傳奇色彩的民間神話故事書，我深深地被問中馬良那種刻苦學習，幫助窮苦人和不怕壞人的精神所感動。
記得，馬良從小家里很窮，買不起筆，有一天，馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫，就不知不覺地走了進去。說：“能不能給我一支筆，我想學畫畫?！贝蠊俸彤嫀熜Φ煤喜粩n嘴說：“窮娃子也想學畫畫?”說完，大官和畫師把馬良轟出去。馬良氣呼呼地說：“我就不信窮娃子不能學畫畫?！睆拇笋R良每天都拿著樹枝在沙地上畫。每天全神貫注，廢寢忘食的，終于成了名，畫什么像什么。
馬良刻苦鉆研的精神特別值得我學習。我在學習上不夠專心，缺乏刻苦，從馬良的身上，我明白了自己前進的方向。
最近，我讀了《神筆馬良》這本書。它主要講述了一個叫馬良的孩子，他想學畫，感動了上天，并送給他了一支神筆。馬良造福百姓，同時與剝削人民財產(chǎn)的地主財主作斗爭，最終壞人邪不壓正，被馬良狠狠地懲罰了。
我覺得馬良非常聰明，同時還有優(yōu)良品質。有了神筆不忘自己的老鄉(xiāng)，為窮苦人畫畫。肚子餓了，畫出好吃的;沒有衣服穿了，畫出來……讓大家過上好日子。但是大財主讓他畫元寶他就是不畫。但是有時候他有點不理智，比如他看到大財主做壞事，忍不住沖動，將那四個字撕個粉碎，并大喊：“你無恥!”結果被重責十杖，驅逐出城。
馬良的筆真的很神奇，不過，我還想到，有了神筆，大家需要什么都用神筆畫出來，不自己勞動，時間長了不運動會發(fā)胖，可能導致各種疾病。為了防止這些疾病，大家即使有了神筆還得要多鍛煉才行啊。
這本書很不錯，你也來看看吧。
看了《神筆馬良》這本書后，心情久久不能平靜，眼前不由地浮出馬良幫助窮人的事情：1、馬良看到老農(nóng)和小孩拉犁很辛苦，便畫了一頭大耕牛;耕牛下地，幫助老農(nóng)和小孩拉犁。2、在監(jiān)牢中，馬良用神筆畫了一扇門讓窮人跟著他逃走，解救了受迫害的窮人。3、看到天氣干旱莊稼都快要枯死了，馬良畫了幾架水車，讓農(nóng)民用水車抗旱。4、馬良畫了大海、大船，又畫了一股風，大風把大官乘坐的船給吹倒了，把大官埋葬在水底?？戳诉@本書后，我下定決心也要像馬良一樣幫助苦人，壓陣貪官。
寒假里，我讀了課外讀物《神筆馬良》，這本書主要講：馬良想要一支筆，一天晚上，他夢見一位老人，那個老人給了馬良一支神筆，只要畫什么，什么就可以變成真的，第二天早晨醒來后，馬良發(fā)現(xiàn)床頭上真有一支筆，原來還是一支神筆，后來，這件事被畫師知道了，這位畫師千萬百計的把神筆拿走了，最后，馬良又搶回來了。
從這本書中我體會到了：馬良是一個善良、機智勇敢的人。我要向他學習，做一個有正義感的人，樂于助人，不能虛假作惡，要幫助窮苦人，不能嘲笑欺負窮苦人。
寒假我讀了《神筆馬良》這本書，我想給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內容：
從前，有一個叫馬良的孩子，父母很早就去世了，他很愛畫畫，他家很窮，雖然如此，可馬良還是很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學畫畫的事感動了一位老爺爺，老爺爺就想送一根神筆給馬良。一天晚上，馬良干完活回來，窯洞里突然亮起了金色的光芒。然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，從衣袖里抽一根神筆，并交代好馬良要善用他。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良開始以為是夢，可看見那神筆還在他手中，高興得手舞足蹈，窮人需要什么就畫什么。這件事被官府、地主知道了，把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫畫了。
我從馬良身上學到了善良，懂得用自己的能力盡量幫助別的窮人。我也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。
愿馬良的神筆能讓天下的窮人幸福、美滿。
快樂的假期來到了，在假期里我讀了《神筆馬良》這本書。這是一本非常棒的故事書，它的作者是中國作家洪汛濤。
《神筆馬良》這個故事講了一個窮孩子馬良沒有筆堅持畫畫的故事。
有一天，酷愛畫畫的馬良上山打柴回來，看見一個畫師正拿著筆在紙上畫畫，于是，便過去說：“叔叔，我喜歡畫畫，但就是沒有筆，你能不能送我一只筆讓我畫畫呀?”畫師不但沒有可憐馬良，還沒好氣的說：“自己買不起筆，就裝作一副可憐巴巴的樣子，向別人要筆。不勞而獲的的家伙，別想從我這里拿走一支筆?！闭f完，吐了馬良一臉的口水，把他趕走了。雖然他沒有筆但是他堅持畫畫，畫的畫越來越好，畫出的鳥差不多會叫了，畫出的魚差不多會游了。
有天晚上，他在窯洞了就想：“什么時候才會有一支筆呢?”突然，亮起了一道五彩的光芒，有一個白胡子老爺爺出現(xiàn)了，他對馬良說：“這支筆是一支神筆，你要好好的用它!”他把拐杖變成一支筆送給了馬良。說完老爺爺就不見了。這只神筆畫的動物都活了，他每天都給窮人畫他們需要的東西。
這件事傳開了，財主、大官、皇帝想讓馬良給他們畫金銀珠寶，馬良沒有答應他們，并用巧妙的方法化解了他們的威逼利誘。
《神筆馬良》這個故事表現(xiàn)了馬良的勤奮、智慧、勇敢和正義感;我從馬良身上也學到了善良、堅持不懈的精神。
從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很喜歡畫畫，而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說:“這是上天送給你的神筆。”接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫畫了。
合上洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》，我的心情久久不能平靜，馬良學習繪畫刻苦勤奮的精神和他不畏豪強堅持幫助窮人的奉獻精神，深深地打動了我。
這本書主要講述了：一個叫馬良的窮苦小孩，通過刻苦學畫，練就了非凡的畫藝。他做夢都想有一只屬于自己的筆。終于，一位白胡子老神仙送給馬良了一只筆，這是一只神筆，畫什么都能變成真的。馬良用這只筆，為窮人們畫了耕牛、籬笆、家畜等等。這招來了筆莊老板的嫉恨，從筆莊的老板到鉆營的畫師，再至達官貴人，皇帝老兒，沒有一人不想因為神筆發(fā)大財。馬良與這些壞人斗智斗勇的故事由此展開。最終正義戰(zhàn)勝了邪惡，馬良奪回了神筆，繼續(xù)為百姓造福。
由馬良學畫刻苦鉆研的精神使我想到了自己的學習，在學習上我不夠認真，缺乏刻苦。馬良雖然貧窮，卻利用一切機會練習畫畫，爸爸媽媽給我們創(chuàng)造了良好的學習條件，我們更要認真努力。不僅如此，馬良用神筆幫助可憐的貧民百姓，我不由得想到，如果我有一只神筆那該多好啊!我會用神筆畫出蔚藍的天空和潔白的云朵，讓霧霾消失得無影無蹤，讓人們盡情呼吸新鮮的空氣。我會畫出茂密的森林，讓小動物擁有一個溫暖的家，成為人類最親密的伙伴。我會用神筆給山區(qū)上學不方便的孩子們畫出一所所美麗的學校，讓它們上學不再困難。
馬良是一個心地善良、純正、不畏強暴、智慧過人，勇于與邪惡勢力抗爭的人，從他身上我找到了學習的動力和方向，而且我懂得了我們要幫助那些需要幫助的人，做一個對社會有用的人。
讀神筆馬良有感三年級篇二
我讀了《神筆馬良》這本書，它講了馬良在夢中得到了老神仙送給他的神筆，從此他用神筆造福百姓幫助了許許多多的窮人，后來就有財主來阻攔搶神筆，馬良不得不四處流浪，逃跑，一路上幫助了許多人，遇上了壞蛋畫師，畫師想搶馬良的神筆兩次都沒有成功，最后在去京城的路上搶到神筆，去京城謀大官。到京城皇上給了他一個大官，開了一家筆店。最后皇上抓到馬良讓他畫金山銀山搖錢樹，馬良畫了小島，最后把皇上都淹死。
如果馬良來到21世紀，我相信他會用那支神筆畫好多好多的課本，送給那些因貧困無法上學的小朋友。馬良還要畫許許多多的電視機，送進貧困山村去，讓小伙伴的眼睛從此走出大山，認識世界。他還會畫好多好多的文具，給買不起學習用品的同學送去。他還會畫一堆一堆的糧食，送給那些多災多難的國家，讓那些吃不上飯的人不再挨餓。他還會畫許許多多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭的城市，讓那些丟失家園的人們居住。
馬良用神筆讓一切罪惡葬身于大海之中，畫師就是一個生性殘忍、貪圖富貴的人，他為了得到神筆三次想害死馬良，陰險狡詐無惡不作。馬良執(zhí)著、善良、正直，讓我明白了，無論什么時候，都要保持自己內心的純凈、善良、正直、堅毅。不能被花言巧語所迷惑，要做一個善良、熱愛幫助別人的人，要用自己的能力盡力幫助別人，面對困難要堅強不屈，要有同壞人斗爭到底的勇氣。
愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。
讀神筆馬良有感三年級篇三
今天我讀了《神筆馬良》，這個故事講了一個叫馬良的人，非常喜歡畫畫，可是他卻沒有錢買畫筆,有一天，他夢到一個老爺爺給了他一支筆，醒來后，哇!真的有一支筆，他用這筆畫了一只小鳥，結果鳥竟然飛了起來，然后他畫什么竟然都能變成真的了。一個老財主知道了這件事，便讓人把馬良帶回來，讓他畫一座金山，馬良很討厭他，便在遠處給他畫了一座金山，畫了大海，又給財主畫了一座船，財主上去了，畫了很大很大的風，把財主刮進了大海。后來馬良又畫了好多好多的畫，都是幫助那些需要幫助的人。
我很喜歡馬良，我想，假如我也有一支神筆的話，那該多好!我會幫助全天下需要幫助的人：我要讓戰(zhàn)爭的地方和平;讓干旱的土地濕潤;讓失去父母的人感到溫暖;讓貧窮的人不再那么勞累,我要給全天下人一個很溫暖很溫暖的太陽，讓所有人感到溫暖!我會讓天底下所有需要救助的人得到幫助!
最后，我最要學習的還是馬良的勇氣，我也要和他一樣!
讀神筆馬良有感三年級篇四
這個寒假我讀了一本很有趣的書，書名叫《神筆馬良》。
從前，有個小孩叫做馬良。他家很窮，但非常喜歡畫畫。有一天晚上，他迷迷糊糊地睡著了。夢見有一位老神仙送給他一支神筆。用這支神筆畫出來的動物都是活的，畫出來的東西都會變成真的。
于是，馬良經(jīng)常用神筆幫窮人們畫他們需要的東西。消息傳進了一個惡財主的耳朵里，他派人把馬良抓回去畫金元寶，馬良不肯，逃走了。后來皇帝知道了馬良有這支神筆，又把他抓進皇宮，逼他畫搖錢樹。馬良將計就將，把皇帝淹死了。
我覺得馬良是個心地善良的人，他學習刻苦、聰明、勇敢，而且樂于助人。而惡財主和皇帝非常貪婪、自私，最終他們得到了應有的懲罰。
今后我也要學習馬良刻苦、勇敢、樂于助人的精神！
讀神筆馬良有感三年級篇五
說起讀書，這可是我的最大愛好之一。我讀過的書有很多，其中令我印象最深的書就是膾炙人口的《神筆馬良》。
《神筆馬良》這本小說主要講述一個出生在窮苦人家的孩子――馬良，他非常喜歡畫畫，畫什么都栩栩如生。他一心想得到一支筆，一天晚上，一位白胡子神仙送給馬良一支神筆，從此馬良就用神筆為窮人們造福?？蛇^了沒多久，神筆的事就被官府和皇上發(fā)現(xiàn)了，馬良也被他們抓走了。馬良一次次用神筆逃脫他們的囚禁，繼續(xù)為窮苦人家造福。
讀完這篇文章后，我覺得馬良是一個善良、助人為樂、懲惡揚善、不向惡人屈服的英雄。我也要像他一樣懲惡揚善，造福人類。
馬良身上的精神也總是激勵著我，我要學習馬良那種不服輸、敢于與壞人斗爭的美好品格。我以前遇見難題時總是容易退卻，從未主動動腦思考，更別說主動解決了?，F(xiàn)在我一定要改掉這個壞習慣，正視難題，勇于向困難挑戰(zhàn)，做更完美的自己。
閱讀是寫作之母。閱讀各種書籍，可以讓我在書海中自由翱翔，可以讓我懂得許多道理，希望你有時間也來讀一讀《神筆馬良》這本書哦！
讀神筆馬良有感三年級篇六
暑假里我讀了《神筆馬良》這本書。講的是從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。可他的家里非常窮，買不起筆，但他還是堅持練習畫畫，沒有筆，就用樹枝在沙地上畫。一天，他干完活回到窯洞里休息，這時，窯洞里亮起了金色的光芒，一個白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。當馬良醒來時，以為是夢，可是老爺爺送給他的那支筆就在他手中。馬良用神筆畫什么，什么就變成真的。馬良就專門給窮人畫畫，窮人需要什么他就畫什么。很快就給大官知道了，大官找到了馬良，想要馬良畫金元寶。馬良就畫了座金山，并且把金山畫在大海里，這樣就把大官淹死在大海里。
我讀完了這個故事，懂得了一定要做個好人，像馬良一樣，幫助別人，并利用智慧戰(zhàn)勝了壞人，還要學習馬良學畫畫這種不怕苦不怕累的精神。
讀神筆馬良有感三年級篇七
今天我在書店里讀了《神筆馬良》一書，認識了名家洪迅濤。他寫的《神筆馬良》一書深深地吸引了我，而在這本書中，我對洪迅濤有了新的認識，同時也在這本書里看到了與馬良有關的好玩的故事。
讀了這本書，也讓我更想讀他所寫的《狼毫筆的來歷》。因為洪汛濤這么有趣的作者可能也會在這本書里寫出更加好看又好笑的故事。
讀了《神筆馬良》這本書，我也還想讀童話類的故事。因為在童話的世界里有各種各樣的人物，還有著大大小小的道理，這些都非常讓我著迷。
讀了《神筆馬良》這本書之后，我更加喜歡動物了，也讓我有了一顆保護動物的心。我希望人人都能愛護、保護動物，不捕殺任何野生動物，也希望所有的動物天天都可以開開心心快快樂樂地生活，不被任何人打擾。
《神筆馬良》這本書不僅讓我認識了名家洪訊濤，還讓我更加喜歡讀書啦，真不錯！
讀神筆馬良有感三年級篇八
可是我的想法卻不同，我想用神筆來改變環(huán)境，但我一個人的力量畢竟微薄，何不如畫一個“神筆工廠”？這里造出來的筆只能畫出美好的事物，有害的事物卻無法成為現(xiàn)實。然后把它發(fā)給全球的人，讓大家一起來美化我們的地球。
我想，只要我們努力，童話也能變成現(xiàn)實！
到那時，我們會看到沙漠地區(qū)已變成森林地帶，小河已變得清澈見底，成群的小魚小蝦游來游去，臭氧層已被補好，太陽的紫外線也射不進來了?？諝獗粯淠緝艋^之后，也變得十分清新，旱地變濕潤后，也成了肥沃的耕地……人們都幸?？鞓返厣钪?！
那時我們的地球會變得越來越美！
（
來源：m.05/。
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讀神筆馬良有感三年級篇九
假如我是神筆馬良，我要畫一個美麗的大村莊送給災區(qū)人民。經(jīng)過短短幾秒鐘的時間，汶川便被天災夷為平地，幾百萬人瞬間失去了生命、親人，更失去了他們賴以生存的家園。沒有了家，他們前方的路是迷茫的。因此我要畫一個美麗的大村莊送給他們，讓他們不再憂愁。
假如我是神筆馬良，我要畫幾車的書本送給貧困山區(qū)的同學們。貧困山區(qū)的孩子沒有太多的學校，沒有正規(guī)的桌椅，更沒有幾本像樣的書本，他們雖窮，但是他們渴望讀書、寫字。因此我要畫幾車的書本送給他們，讓他們能夠在知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)。
假如我是神筆馬良，我要畫一片大陸，讓戰(zhàn)爭中那些無辜的人民，移居上來，讓他們不再受到戰(zhàn)爭的威脅、迫害。
讀神筆馬良有感三年級篇十
從前，有個孩子名字叫馬良。他從小喜歡學畫，可是，他連一支筆也沒有啊!他想，自己能有一支筆該多么好呢!下面是本站小編為大家整理的讀《神筆馬良》有感三年級。
作文。
暑假，我閱讀了著名的神話故事《神筆馬良》，這個故事告訴我們一個道理：堅持就會成功。
這篇文章記述了馬良家里很窮，用心學畫，沒有筆就用樹枝在地上畫，經(jīng)過多次練習，最后能把小母雞畫得像真的一樣，老鷹都過來看，后來他意外地得到一支神筆，他用神筆幫助窮人，懲治壞人的故事。讀了這篇文章，我明白了一個深刻的道理，學習的道路上不是一帆風順的，會遇到許多困難，只有意志堅強、勇于戰(zhàn)勝困難，堅持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮，但是他能用心學畫，刻苦練習，他筆下的東西才栩栩如生，有了神筆之后如虎添翼，而皇帝享受榮華富貴，一點都不刻苦，即使有了神筆，也畫不成自己想要的東西。
在學習中，我要向馬良學習，學習他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅強地去面對學習路上的攔路虎，成功必定屬于永遠堅持的人。
快樂的假期即將結束了，在假期里我讀了《神筆馬良》這本書。這是一本非常棒的故事書，它的作者是中國作家洪汛濤。
《神筆馬良》這個故事講了從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。即使是這樣，馬良很有骨氣，他非常喜歡畫畫，而且畫得特別努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。
馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說:“這是上天送給你的神筆。”接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。
我看到了馬良的善良，他用自己的能力盡量幫助需要幫助的窮人，懲治惡人。同壞人斗爭到底的勇氣。同時，我從馬良身上學到了不怕困難、堅持不懈的精神。在以后的學習生活中，我一定要向馬良學習。
今天我讀了《神筆馬良》，這個故事講了一個叫馬良的人，非常喜歡畫畫，可是他卻沒有錢買畫筆,有一天，他夢到一個老爺爺給了他一支筆，醒來后，哇!真的有一支筆，他用這筆畫了一只小鳥，結果鳥竟然飛了起來，然后他畫什么竟然都能變成真的了。一個老財主知道了這件事，便讓人把馬良帶回來，讓他畫一座金山，馬良很討厭他，便在遠處給他畫了一座金山，畫了大海，又給財主畫了一座船，財主上去了，畫了很大很大的風，把財主刮進了大海。后來馬良又畫了好多好多的畫，都是幫助那些需要幫助的人。
我很喜歡馬良，我想，假如我也有一支神筆的話，那該多好!我會幫助全天下需要幫助的人：我要讓戰(zhàn)爭的地方和平;讓干旱的土地濕潤;讓失去父母的人感到溫暖;讓貧窮的人不再那么勞累,我要給全天下人一個很溫暖很溫暖的太陽，讓所有人感到溫暖!我會讓天底下所有需要救助的人得到幫助!
最后，我最要學習的還是馬良的勇氣，我也要和他一樣!
假期，我讀到了一個神奇的故事——《神筆馬良》。馬良又善良又喜歡畫畫，他得到了一支神筆。神筆畫什么就會變成什么。于是他就為窮苦的鄉(xiāng)親們畫耕牛、水車……還用神筆懲罰貪心的財主和皇帝。
夢終究要醒的，可我想：雖然我不可能得到神筆，但我可以擁有一顆像馬良一樣的善良的心，去幫助別人。
星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要內容是：從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很喜歡畫畫，而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現(xiàn)在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：“這是上天送給你的神筆?！苯又桶焉窆P給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續(xù)給老百姓畫畫了。
這個故事真感人!我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂于助人。這些優(yōu)點永遠都在他身上閃爍著，永遠都值得我們學習!
一次，老師讓我們去讀課外書，我在圖書館里找到了《神筆馬良》。
這是個感人的故事。
馬良靠他的善良、執(zhí)著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想：“假如我也有一支神筆，那該多好啊!”
假如我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，這里正遭遇罕見的洪災，一片片良田被淹沒,一座座橋梁被沖毀,一棟棟房子倒塌,一個個家庭居無定所,看著這樣的情景,我的眼睛充滿了淚水,我趕快拿出神筆“刷，刷，刷”地畫起來。嶄新的房屋，寬闊的馬路，堅固的橋梁，齊全的家電，一切都變成現(xiàn)實，人們直夸我是個好孩子，哈哈，我的神筆可立了大功。
假如我有一支神筆，我要直奔祖國的西南災區(qū)。這里剛剛發(fā)生百年難遇的旱災，處處是干裂的土地，一片荒涼，我大筆一揮：江河、池塘、水庫出現(xiàn)了，清凌凌的水，田里長滿了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹上結滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。
雖然，這只是個神話，不是事實，但是我們可以靠自己，以自己的能力，像馬良一樣幫助老百姓，為人類造福，為世界造福。因此，我們更加要努力學習，將來成為人才，讓科技發(fā)達，使人類過上幸福的生活!
讀完《神筆馬良》這篇民間神話故事，我深深地被馬良那種刻苦學習，幫助窮苦人和不怕壞人的精神所感動了。
馬良從小家里窮，買不起筆，有一天，馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫，想問他們要一支筆，但是大官和畫師把馬良轟出去。馬良不服氣，從此他每天都拿著樹枝在沙地上畫。每天全神貫注，廢寢忘食的，終于成了名。
我覺得馬良身上那種刻苦，助人為樂的精神非常值得我們學習，我在家里什么事情都不干，而馬良心甘情愿地幫助人們，與馬良相比我可差遠了，至今我還感到萬分的慚愧啊!
《神筆馬良》這本書還令我明白了另一個道理，那就是如果在學習上碰到困難，應當迎著困難上!我會以馬良為榜樣，從各方面嚴格要求自己，學好本領，將來也像馬良那樣專門為人們做好事。
讀了《神筆馬良》我有很多感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內容：
從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮，
窮人都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫畫。
我從馬良身上學到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。
我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人。
暑假，我寫完作業(yè)隨手拿起爸爸為我買的《流金的翅膀》津津有味的看了起來。
翻開這本書，第一個故事就是《神筆馬良》。
這個故事的內容主要講了：從前，有個孩子叫馬良，家里很窮，很想學畫畫，卻沒有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆，大師說：“窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾!”
馬良想畫筆都要想瘋了，經(jīng)常夢到筆。一天夜里，一個白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。
國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風，把他們都淹死了。
看了這個故事，對我啟發(fā)很大。馬良很善良，也很堅定。以后我要向他學習。
我還想，假如我有一支神筆，我會畫一種能治媽媽病的藥，讓媽媽快點好起來;然后我再畫一架飛機，帶媽媽去各地旅游;最后還要畫一個大大的宇宙飛船，帶好多人去太空游玩。
假如我是神筆馬良，我要畫一個美麗的大村莊送給災區(qū)人民。經(jīng)過短短幾秒鐘的時間，汶川便被天災夷為平地，幾百萬人瞬間失去了生命、親人，更失去了他們賴以生存的家園。沒有了家，他們前方的路是迷茫的。因此我要畫一個美麗的大村莊送給他們，讓他們不再憂愁。
假如我是神筆馬良，我要畫幾車的書本送給貧困山區(qū)的同學們。貧困山區(qū)的孩子沒有太多的學校，沒有正規(guī)的桌椅，更沒有幾本像樣的書本，他們雖窮，但是他們渴望讀書、寫字。因此我要畫幾車的書本送給他們，讓他們能夠在知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)。
假如我是神筆馬良，我要畫一片大陸，讓戰(zhàn)爭中那些無辜的人民，移居上來，讓他們不再受到戰(zhàn)爭的威脅、迫害。
假如我是神筆馬良……。
讀神筆馬良有感三年級篇十一
1、理解課文內容，培養(yǎng)豐富的想象能力。
2、從馬良用神筆幫助老百姓懲罰壞官中，受到啟發(fā)。
3、把故事講給家人聽聽。
兩課時。
兩課時。
第一課時。
一、啟發(fā)談話，導入新課。
你喜歡童話故事嗎?你知道童話故事的特點嗎?童話故事是通過非常豐富的想象、強烈的夸張、神奇的幻想等手法來塑造形象、反映生活的兒童故事。(板書課題)。
二、學習課文。
(一)檢查預習情況。(小組里準備)。
1、小聲讀或默讀，進一步掃清預習時未解決的生字。
2、段序是否標出。
3、《神筆馬良》主要講了一個什么故事?(用自已的話概括一下)。
4、閱讀提示中：馬良用神筆做了哪些事情?哪件事最讓你感興趣?
(二)全班交流(請準備好的小組起來回答，根據(jù)學生的認知水平，適時出示課件，理解重點詞句。)。
三、師范讀，生思考：如果你得到了這支神筆，會做些什么呢?(生各自發(fā)表自已的意見。)。
四、讀故事，想故事，準備講故事。
第二課時。
附：練習設計。
一、比一比，組成詞語。
娃()記()逃()爪()史()孟()。
哇()紀()桃()抓()駛()猛()。
二、在括號里填上恰當?shù)腵量詞。
一()神筆一()田地一()大門一()公雞。
一()快馬一()水車一()金山一()圖畫。
三、按要求寫詞語。
abab:。
abac:。
abcc:。
aabc:。
四、讀句子，在空白處點上標點符號。
1、馬良恨透了大官站著一動不動大聲說我不會畫。
2、大官惱怒了說誰叫你畫?？飚嫿鹕?。
3、公雞從墻上飛下來跳到窗口喔喔喔地叫起來。
4、一位老藝人在捏面人瞧那形態(tài)各異的面人孫悟空豬八戒多招人喜歡啊。
五、給下邊的句子加上適當?shù)脑~語，再讀一讀。
1、馬良畫()耕牛。
2、我()吃著水煎包。
3、我和爸爸()去逛書市。
4、小明()敲電腦。
讀神筆馬良有感三年級篇十二
假如我有一支馬良的神筆，我會為沙漠畫出一片片綠洲，讓那里的人們再也不會受到風塵的襲擊。
我會為四川大地震畫出一棟棟樓房，讓沒有房子居住的人們重返家園，讓他們又能感到家庭的溫暖。
為貧窮的乞丐們畫出一袋袋裝得滿滿的糧食，讓乞丐們不再挨餓。
為盲人畫出一雙明亮的眼睛，讓盲人們可以重見光明，看看外面美好的世界。
為殘疾的小朋友畫出一雙結實的小腿，這樣他們又能和小朋友開開心心地玩耍了。
為小魚畫出一條條沒有污染的小溪，讓小魚在清澈見底的小溪里自由自在地游來游去。
為祖國的西部畫出充足的水源，人們再也不用擔心水源的問題了。
讀神筆馬良有感三年級篇十三
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的人教版三年級下《神筆馬良》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、學會本課的9個生字，讀準多音字"育"、"應";理解6個新詞語的意思。
2、初步學會邊讀邊思考，初步養(yǎng)成良好的讀書習慣。
3、通過比較，體會詞語對句子的表達作用;正確聽寫描寫大海景象的句子。
4、懂得學了本領要為百姓做事，初步培養(yǎng)愛憎分明的感情。
：通過比較，體會詞語對句子的表達作用;正確聽寫描寫大海景象的句子。
教學要點：初讀課文，了解大意;學會本課的9個生字;理解新詞語的意思;完成作業(yè)本第1、2題;學習課文14自然段，了解馬良用心學畫的目的。
一、揭示課題，簡介作者(洪汛濤))。
二、復習"單元提示"：
1、怎樣默讀才會有好的效果?
2、"提示"告訴我們什么默讀方法?
3、這樣讀課文有什么好處?
三、初讀課文，初知內容。
1、聽錄音，思考。
2、討論：
(1)馬良這支神筆是怎樣得到的.?
(2)馬良用這些神筆干了哪些事?
3、小結。
四、自學字詞，檢查效果。
1、讀詞。
2、多音字組詞：育應。
3、字形分析：
犁、澆、套、扇。
4、辨字組詞：
犁()旱()澆()咆()。
梨()早()燒()飽()。
5、解釋詞語：
出神、不知不覺、無邊無際、咆哮。
6、完成《作業(yè)本》第1、2題。
五、學習第14自然段。
1、出示問題：馬良用心學畫的目的是什么?
2、帶著問題默讀14自然段。
3、討論交流。
4、引導學生明白：馬良學畫不僅僅是為了窮人，而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因為馬良有志氣，白胡子老爺爺才送給他一只神筆。
六、作業(yè)：熟讀課文。
教學要點：學習課文第514自然段。初步學會邊讀邊思考，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
一、復習。
1、選擇正確的讀音。
著急(zhaozhuo)沉著(zhaozhuo)。
堅硬(yinying)澆水(jiaoshao)。
2、比較形近字組詞。
燒()賺()。
澆()嫌()。
3、聽寫詞語。
二、學習課文第59自然段。
1、默讀課文，思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人?劃出相關詞句，進行概括，寫下來。要求簡潔、明了。
馬良用神筆。
馬良用神筆。
馬良用神筆。
參考答案：
(1)用神筆畫大耕牛，讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。
(2)用神筆在監(jiān)牢里畫門、畫馬，幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。
(3)用神筆畫水車，讓它幫助農(nóng)民澆地。
2、反饋評價。
三、學習課文第1014自然段。
1、默讀課文，思考：
馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的?劃出有關詞句。
2、列出回答提綱：借機奪筆畫大海畫金山畫船和狂風。
3、小組交流。
四、假如你有一支神筆，你會用它畫些什么?讓學生說說寫寫。
教學要點：通過比較，正確體會詞語對句子的表達作用;聽寫描寫大海景象的句子;練習復述課文;完成作業(yè)本第3、6題。
一、復習：
1、指名說說全文的主要內容。馬良用神筆做了哪些事。
2、讀描寫大海景像的句子。
3、聽寫描寫大海景象的句子。并校對。
二、比較句子。
1、讀課文后面的三組句子。
2、比較并思考：每組的兩個句子意思有什么不同?
3、交流討論，引導學生正確體會詞語對句子的表達作用。
三、總結全文。
1、回顧全文內容。
2、小結學習這篇課文的主要讀書方法邊讀邊思考。
四、指導復述。
1、出示復述提綱(各段小標題)。
2、聽朗讀錄音，理清敘述順序，熟悉課文內容。
3、自由準備。
4、指名復述，集體評議。
五、作業(yè)：
完成《作業(yè)本》3、6題。
讀神筆馬良有感三年級篇十四
書中講了一個小朋友叫馬良，她的家里很貧窮，但是馬良很喜歡畫畫，可是馬良家里沒有畫筆，他只能拿著木棍在地上畫，他不管再苦再累都堅持畫著。
馬良的這種堅持不懈的精神感動了天上的一位老爺爺，有一次，馬良做夢，夢到了一位老爺爺送給他了一支畫筆。馬良醒來一看，旁邊果然有一支筆。馬良高興極了，他畫了一只雞，結果那只雞變成了真的，馬良才明白了這是一支神筆啊!馬良得到神筆以后，他利用神筆幫助許多窮人，并且去制服和懲治壞人。
讀神筆馬良有感三年級篇十五
今日我閱讀的是《神筆馬良》。
這本故事里有三個小故事有：神筆馬良、小刺猬燙頭發(fā)、老虎學藝。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個小孩叫馬良，他異常喜歡畫畫，有一天的晚上馬良夢到了一個奇怪的夢，夢到有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺給他了一個神筆，馬良醒來看見床邊果然有一個畫筆，馬良就試著畫了幾個東西，馬良畫什么東西都會變成真的。
這讓縣官明白了，就派兵把馬良抓了，縣官說什么馬良就為他畫什么，縣官說話一艘精美無比的大船，馬良就立刻畫了一艘精美無比的大船，線管看見了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫了幾筆風，船就翻了，縣官被淹死了。
讀完這個故事，我也期望我也有馬良那樣的神筆，能畫出五彩的世界。
讀神筆馬良有感三年級篇十六
今天，我讀了一個故事，它的名字叫《神筆馬良》。
這個故事的內容是這樣的。以前，有個窮孩子，叫馬良，很想學畫畫，卻沒有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆，大師說:“窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾!”
馬良想畫筆都要想瘋了，經(jīng)常夢到筆。一天夜里，一個白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。
國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風，把他們都淹死了。
看了這個故事，對我啟發(fā)很大。馬良很善良，也很堅定。以后在學習上我要向他學習。
我還想，假如我有一支神筆……。
假如我有一支神筆，我會畫一個超級游樂場，讓小朋友們不用花錢就快快樂樂地玩;。
假如我有一支神筆，我會畫一個大大的宇宙飛船，讓大家都上太空去看一看;。
假如我有一支神筆，我會畫很多很多好吃的，給那些窮苦的人們;。
假如我有一支神筆，我會畫上一雙翅膀，讓我可以到世界上的各個好看的地方去游覽;。
讀神筆馬良有感三年級篇十七
馬良的父母早年就死了，他靠著自已打柴、割草。雖然他沒有父母，可天底下窮人是一家，村里的人們都很幫助他，照料他。那些伙伴們個個待他如同親兄弟。
本文講了一個叫馬良的窮苦孩子，通過刻苦學藝，練就了非凡的畫藝。他做夢都想擁有一只自己的筆。這天晚上，馬良進入夢香，他夢見一個老人拿著一枝筆向他走來，老人把筆送到了馬良手里說：“孩子，我知道你一直想有一枝筆，所以我把筆送給你。這筆是神筆，畫什么，什么就活。但是你要記住，只給窮人畫！”老人說完便消失了。第二天，馬良醒來，看見床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝。“難道……”馬良突然想起昨天的夢。于是他便拿著筆給村里人畫畫，果然畫什么，什么便活。
可是消息傳開了，貪官叫馬良畫座金山，馬良先畫了一條河，然后再畫金山，貪官大聲說“船！”馬良在河上畫了一條大船。貪得無厭，貪官帶著幾個隨從立刻跳上大船。“風，快畫風！”貪官又叫到。馬良趁機“唰！唰！”畫了幾大筆風，立刻河面上狂風大作，船便沉入了河底。
我佩服馬良，佩服他聰明、善良、勇敢；也知道以前窮人的孩了也筆都買不起，現(xiàn)在的我們，隨便買十幾枝，到處亂扔，一點也不珍惜?？戳诉@個故事后，讓我明白了，一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。用自己的能力盡力幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。
讀神筆馬良有感三年級篇十八
假如我是神筆馬良，我要到農(nóng)場的墻上畫幾只大公雞，在畫完的那瞬間，幾只大公雞在墻上跳了出來，噢噢噢地報曉。
假如我是神筆馬良，我會給盲人畫一雙眼睛，這樣盲人們就可以睜開眼睛，重見光明了。
假如我是神筆馬良，我會來到災區(qū)，先畫許許多多的房子讓人們住，再畫很多很多張一百元面值的錢放進捐款箱里。
假如我是神筆馬良，我會來到一些不良場所，在門上畫一把鎖，不讓那些中小學生進去，讓他們好好讀書，將來做一個有用的人才。
讀神筆馬良有感三年級篇十九
首先，我要為那還在除夕之夜賣火柴的小女孩畫一棟房子，讓他和爸爸媽媽一起住進去，讓他不用再去寒冷的冬夜賣火柴。
我要為流浪的三毛畫上一個大餐廳，讓他去吃個夠，還要給他畫上一棟房子，不用再去流浪;我要為貧困山區(qū)上不起學的小朋友畫上一所希望小學，讓他們背著書包上學堂，給他們的爸爸媽媽畫上許多豬，牛，羊和肥沃的土地，讓他們的經(jīng)濟富裕起來，不再為上不起學而煩惱。
我要為盲人畫上明亮的眼睛，讓他們重見光明。為殘疾人畫上他們所缺的地方，讓他們過上正常人的生活。為病人畫上最好的藥，讓他們的病好起來。我還要為地球畫上茂密的森林，把地球打扮得更加美麗。
最后，我要畫很多小精靈，讓他們分散到世界各地，幫助人類創(chuàng)造美好的未來。
讀神筆馬良有感三年級篇二十
在假期里，我看了一本書，叫做神筆馬良，這本中的馬良，他父親母親去世了，在鄉(xiāng)親們的幫幫助下，以打柴，割草為生。可是他連一支好用的筆都沒有！
每當馬良干活的時侯，他就用樹枝畫畫，他畫的活靈現(xiàn)，可他連一支筆都沒有，連村民也為他而著急！
有一天，一位白胡子老人給了馬良一支神筆，這支神筆，畫什么就真是什么！
但是，馬良不給貪圖錢財?shù)娜水嬪X和聚寶盆！
如果，我擁有像馬良一樣的神筆，我會給沒有地也結不出糧食來的窮人們畫地和謀生的家什，而我決不會給貪圖錢財?shù)娜水嬪X，我會給他畫一些鋤呀、耙呀，什么的，讓他到地里干民活，結出好糧食來，能養(yǎng)活自己。
這本書中不但有神筆馬良的故事，而且也有狼毫筆的來歷和破缸記的故事。
作者洪汛濤就是想讓小讀者們知道：這不但是一本有趣的故事書，而且這本書中也有我們前所未知的有名的故事，區(qū)區(qū)三個小故事，說不定就能讓我們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本有趣的故事書！
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