教案的有效使用可以提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的發(fā)展。編寫教案前，教師需要詳細(xì)了解教材內(nèi)容和教學(xué)要求，明確教學(xué)目標(biāo)。通過閱讀這些教案范文，我們可以了解到不同學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
《大貓小貓》這首歌曲鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，非常適合小班孩子演唱。而小班的孩子對音樂傾聽已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)。為此，在活動過程中，我采用游戲的方式，利用歌曲本身的特質(zhì)運(yùn)用對比聽辨的方式引領(lǐng)小班孩子在聽辨音樂過程中嘗試控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。
活動目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，樂意進(jìn)行簡單的歌曲仿編。
2．嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。
3．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片。
活動過程：
（一）理解動物形象的大小與演唱力度有關(guān)。
1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？這兩只貓有什么不一樣？
2、貓是怎么叫的？請你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣？
3、學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。
（二）完整學(xué)唱。
2、教師唱歌曲兩遍：他們怎么自我介紹的`？
3、幼兒分組學(xué)唱歌曲。
4、游戲：找小貓。
（三）創(chuàng)編歌曲。
1、出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做朋友了？他們的叫聲怎么樣，會怎么介紹自己？
2、幼兒嘗試仿編。
3、聽音樂離開活動室。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇二
1能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。
2學(xué)會關(guān)心別人，不吵別人。
3感受運(yùn)動身體的快樂。
準(zhǔn)備音樂磁帶。
重點(diǎn)能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。
過程。
1、欣賞歌曲。
――播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動一動。
――你聽了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
――再次播放，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么。
――按歌曲的'節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進(jìn)行歌表演。
――啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，
――引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇三
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。
2、學(xué)會關(guān)心別人，不吵別人。
3、感受運(yùn)動身體的.快樂。
音樂磁帶。
能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。
1、欣賞歌曲。
（1）播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動一動。
（2）你聽了這首歌曲想干什么？為什么？
2、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）再次播放，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽歌里唱的是什么。
（2）按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進(jìn)行歌表演。
（1）啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，
（2）引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇四
活動意圖：
我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏，小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，為此，我們要通過各種幼兒喜歡的動物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高孩子表現(xiàn)音樂的技能和能力。《大貓小貓》是省編教材里的一個歌唱活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試。首先，打擊樂器是幼兒喜歡的，我們可以借助打擊樂器來引導(dǎo)幼兒去表現(xiàn)音樂。
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的強(qiáng)弱變化，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進(jìn)行簡單的伴奏。
2、嘗試通過學(xué)習(xí)大貓小貓的聲音來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。
3、喜歡演奏打擊樂器，體驗(yàn)演奏打擊樂器的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備大貓、小貓的圖片各一個，大貓、小貓的圖譜一份。
2、將幼兒分成兩組，準(zhǔn)備鈴鼓、沙蛋若干。
3、音樂《火車開了》、《大貓小貓》。
活動過程：
一、聽音樂入場，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“今天動物園的大貓、小貓?jiān)陂_音樂會，邀請小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧！”（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。）師：“小火車接起來，我們出發(fā)了?！保úシ乓魳?，幼兒們開著小火車入場。動作：雙手握拳放于胸前，設(shè)計(jì)鉆山洞情節(jié)，激發(fā)幼兒對活動的喜愛之情。）“火車到站了，拉汽笛?！?/p>
二、聽音樂，辨別音樂的強(qiáng)弱，并尋找節(jié)奏。
1、教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度。
師：“小朋友們快坐好，音樂會要開始啦！（大貓、小貓出場了）大貓小貓給小朋友們問好。（小朋友們，你們好！我是大貓（小貓），今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽。）師：”大貓是怎么叫的？我們來學(xué)一學(xué)，小貓又是怎么叫的，學(xué)一學(xué)?！埃ù筘埖穆曇艉艽?，但是不可以喊；小貓的聲音很小，但要有聲音。）：大貓叫的時候，聲音就大一點(diǎn)，小貓叫的時候，聲音就小一點(diǎn)。
2、再次傾聽歌曲，尋找節(jié)奏提問：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。（教師配以動作，大貓拍肩重一點(diǎn)，小貓則拍腿輕一些。）。
3、配以動作，再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來，小貓們站起來。（幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。）教師：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。
三、練習(xí)歌曲節(jié)拍。
1、你們覺得男生適合扮演什么角色？女生適合扮演什么角色？
2、在玩之前我要說一下規(guī)則，大貓出場的時候，小貓能不能動？（不能）同樣的，小貓出場的時候，大貓也不能都動哦！
3、分角色表演師：剛剛是男孩扮演大貓，現(xiàn)在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。
四、幼兒使用樂器伴奏。
1、出示圖譜，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰的腳??？（大貓的腳印，小貓的腳?。┮粋€腳印拍一下，我們來試一試。（大貓拍肩，小貓拍腿。）。
2、師：”有兩樣樂器也來參加音樂會，它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適？誰為小貓伴奏合適呢？你是樂器的小主人，你要管好自己的小樂器。"（分析：教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習(xí)演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。）。
3、幼兒交換樂器演奏。
師：我們來交換樂器演奏一遍吧?。ǚ治觯哼@個環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強(qiáng)弱的表現(xiàn)上都顧及了全面，達(dá)到活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。）。
師：音樂會開始了，我們?nèi)ソo其它小動物演奏吧！幼兒聽著音樂演奏出場。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇五
活動目標(biāo)：
1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。
2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。
3.能情緒愉快地參與游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)找小貓的游戲。
活動難點(diǎn)：
遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
活動過程：
一、律動《小貓走》進(jìn)場。
師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是――(貓寶寶)，寶寶們――，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》。
1.復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
師：聽――這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2.討論游戲玩法。
(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)。
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1.幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
當(dāng)媽媽問：我的小貓?jiān)谀睦?時引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在××××。
2.再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r候，不推不擠，要注意安全。
3.請個別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。對于一個欣賞活動而言，如果純粹的讓幼兒通過聽音樂欣賞，了解名曲，對孩子來說太抽象，有一定的難度。本次音樂活動——《小老鼠和大懶貓》音樂選自海頓的第94交響曲片段，音樂有較明顯的強(qiáng)度與力度變化?？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在活動中結(jié)合故事、課件、游戲等形式幫助幼兒理解音樂的強(qiáng)度、力度的變化，并引導(dǎo)孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度的變化。通過本次的欣賞活動初步提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事和圖譜提供的線索感受重音表現(xiàn)的音樂特色。
2、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
3、能夠積極地參加游戲，體驗(yàn)藝術(shù)活動所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、胸飾：小老鼠和大老鼠、大懶貓頭飾、廚房、食物、餅干。
活動重點(diǎn)：
表現(xiàn)驚愕的感覺以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂做簡單的動作。
活動難點(diǎn)：
用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動：
t：寶寶們，和老師們打個招呼吧!真有禮貌，我們一起來玩?zhèn)€小手游戲，好嗎?(音樂游戲：小手拍拍)。
二、老師有意制造一響聲(氣球被戳破的聲音)，讓幼兒驚愕一下，引出課題。
t：累嗎?坐下休息一會!(啪)哎喲!嚇?biāo)牢伊?，寶寶們你們嚇到了?你們聽到什么聲音嚇了一跳啊?那我來找找是什么聲音!哦，原來是氣球破了，讓我們嚇了一跳，嚇一跳還可以說是驚愕了一下!
t：寶寶，你驚愕的時候，嚇一跳的時候你們會怎么樣的?(做動作)。
三、初步欣賞音樂，感受音樂中驚愕、嚇一跳的感覺。
1、t：今天石老師給你們帶來了一首非常有趣的音樂，我們一起來靜靜地聽一聽!
2、t：剛才在聽音樂的時候我發(fā)現(xiàn)有的寶寶被我的音樂嚇了一跳，是嗎?是什么音樂讓你嚇一跳的?原來音樂里藏著一個重音寶寶，把你們驚愕了一下!
四、通過故事讓幼兒理解音樂特點(diǎn)。
1、t：寶寶真能干，聽出音樂里有不一樣的聲音，其實(shí)這個音樂里還有一個故事呢，想聽嗎?我們歡迎大班姐姐和我一起講故事，看，這是誰?這是一只大懶貓，請姐姐來演大懶貓，我來演小老鼠。(聽音樂表演故事)。
2、t：剛才小老鼠是怎么走去廚房的?學(xué)一學(xué)(一步一步有節(jié)奏地走)，后來快到大懶貓身邊時，小老鼠怎么走?為什么輕輕走?(學(xué)一學(xué))這時候，音樂里的重音寶寶出來了，咚!大懶貓?jiān)诟墒裁窗?把小老鼠驚愕了一下，嚇得蹲著一動不動!大懶貓醒了嗎?小老鼠繼續(xù)輕輕一步一步向廚房走，最后吃到了好吃的東西。
3、t：寶寶你們想吃好東西嗎?去廚房的路，小老鼠已經(jīng)畫在大屏幕上了，我們一起來看一下吧!
五、看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。
1、t：看!這就是小老鼠留下的腳印，什么顏色的?我們來看它是怎么聽著音樂。
走到廚房去的。(看一遍課件)。
2、t：寶寶們看懂了嗎?看!小老鼠的腳印有什么變化?(前面的腳印是紅紅的，后面的腳印是粉紅的。)顏色深深的腳印告訴我們走的時候要怎么樣?(重重地走)顏色淡淡的腳印告訴我們走的時候要怎么樣?(輕輕走)因?yàn)殡x貓?jiān)絹碓浇?，所以要輕一點(diǎn)，不然就會被貓啊嗚一口吃掉啦!
3、t：我們一起來看著小腳印學(xué)學(xué)小老鼠走路吧!(聽音樂，學(xué)一步一步有節(jié)奏地走)。
六、聽音樂做游戲。
1、t：寶寶們，現(xiàn)在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧!我們把椅子上的小老鼠貼在額頭上，石老師做鼠媽媽，小老鼠快跟在我后面，小心大懶貓喲!(一遍游戲)。
2、t：小結(jié)后再來一遍?？?這兒還有好吃的呢，什么?(餅干)我們再來找餅干吃，好嗎?(第二遍游戲)。
七、活動結(jié)束：
t：鼠寶寶好吃嗎?今天我們一起玩游戲，吃東西，開心吧?我們還聽了一首很有趣的、讓我們嚇了一跳的音樂，是不是啊?這個音樂有個名字，叫《驚愕交響曲》。哦，對了，我們還要謝謝大班姐姐和我們一起做游戲，請姐姐也來吃餅干吧!
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇七
一、活動背景:。
孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受?！缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演。活動中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個活動，激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中樂，玩中發(fā)展。
二、過程實(shí)錄:。
（一）活動目標(biāo)：
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2.樂意參與活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
（二）活動準(zhǔn)備：
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾。
（三）活動過程：
1.律動入場，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
（評析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動的順利開始奠定基礎(chǔ)。）。
2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
（1）老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀看表演。
師：小貓最喜歡吃魚了，池塘里有許多的魚。她準(zhǔn)備拿著魚竿去釣魚了！
通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小貓去干什么了？
幼：釣魚。
師：歌里怎么唱的？
幼：小貓去釣魚。
師：小貓一開始有沒有釣到魚？
幼：沒有釣到魚。
師：那后來呢，釣到魚了嗎？
幼：掉到許多魚。
（評析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過生動地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時在一步步引導(dǎo)和提問下幼兒逐步引出歌詞。）。
（2）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？
（評析：在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對歌曲的掌握。）。
3.欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。
（1）老師完整進(jìn)行歌表演。
（2）通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。
師：小貓一共釣了幾條魚啊？
幼：5條魚。（念說唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來）。
重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。
師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？
幼：有一次釣上來了兩條魚。
帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。
（評析：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說唱部分。在說唱部分時，老師再現(xiàn)了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。）。
（3）帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。
師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！
（評析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說唱部分，鞏固對說唱部分節(jié)奏的掌握。）。
4.幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！
（評析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過程中鼓勵幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動作表演的方式記憶歌詞，同時也能激發(fā)幼兒參與的積極性。）。
5.音樂游戲“小貓釣魚”。
（1）介紹游戲玩法。
師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會啦！那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！
（評析：講解游戲規(guī)則，為接下來順利地開展游戲做好準(zhǔn)備。）。
（2）第一遍游戲。
師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數(shù)數(shù)！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。
（評析：在玩游戲的過程中鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。同時在釣魚的過程中也滲透了簡單的數(shù)概念。）。
（3）第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量。
師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。
師：這次釣了幾條魚，一起數(shù)數(shù)！
（評析：增加釣魚的數(shù)量，游戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的游戲中都體驗(yàn)新鮮感和趣味性。）。
（4）第三遍游戲：請幼兒做小貓。
師：我一個人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰來做小貓？
好，請你！
小貓要來釣魚嘍！你們準(zhǔn)備好哦！
（評析：請幼兒來做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現(xiàn)。）。
（5）第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。
師：還有誰想來試試？（請一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦！（釣至十條魚時，所有的小魚釣上來）。
都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
（評析：游戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時借著游戲順利地將孩子們帶出場地，結(jié)束活動。）。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇八
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過歌詞創(chuàng)編，為歌曲編故事，并表演，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。
2、在故事表演中體驗(yàn)歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，唱準(zhǔn)力度記號p、mp、f和休止符。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴，多媒體，頭飾。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
唱師生問好歌。
二、動畫情趣，導(dǎo)入課題。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？好，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢嫞埻瑢W(xué)們邊看邊聽。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。
2、師：怎么樣，剛才的動畫片好看嗎？它告訴我們是一個什么故事呢？
3、師：同學(xué)們回答的非常好，小貓釣魚這個故事，我們非常熟悉，之前啊，我們都是講故事，今天呢，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事，來，同學(xué)們，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢？那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》（引出課題）。
三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》。
1、師：首先請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（完整的播放歌曲范唱）。
2、師：剛才同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的？（歡快，風(fēng)趣）。
3、師：說完情緒后，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺？（不快不慢，中速）。
4、師，嗯，那么這首歌曲的節(jié)奏，感覺怎么樣？（跳躍，停頓）。
5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心，調(diào)皮）。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲。
四、新歌教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:。
（1）教師范唱，師：首先請同學(xué)們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么？（小貓去釣魚，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）。
（2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。
（3）你覺得哪一句最困難唱？（“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語氣演唱，體會小貓猶豫的心情）。
（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮）。
2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：
（1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發(fā)生什么事情了呢？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）。
（2）跟教師學(xué)唱第2小段。
（3）師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？調(diào)皮的小貓沒有釣到魚，心情怎么樣？（失望，傷心）所以“唉”要怎么唱？（嘆氣）。
用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。
3、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：
（1）聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點(diǎn)，不再貪玩，認(rèn)真釣魚）。
（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？（認(rèn)真，自信）現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真。（體會“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化）。
4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：
（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚，那么它最后釣到魚了嗎？好在小貓知錯就改，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于釣到一條大魚，它此時的心情怎么樣？（高興，喜悅，洋洋得意）。
（2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段，體會小貓高興，洋洋得意的心情。
（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！
5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，注意每一部分的情緒變化。
五、歌曲創(chuàng)編表演。
1、學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動作，自己創(chuàng)造角色，教師準(zhǔn)備道具。
2、分組表演。播放《小貓釣魚》。
師：不表演的同學(xué)，咱們就當(dāng)小花小草，拍手為他們伴奏。
3、表演后，學(xué)生自評，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，相互學(xué)習(xí)。
六、拓展延伸，深化主題。
1、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）。
2、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，這樣才會取得成功。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣！
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇九
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
1.貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干(活動前戴好)。
1.導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?，出發(fā)吧。
老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室，并做簡單律動《小花貓》。
2.師：讓我們休息一下吧。
此時示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡單動作，此時幼兒也會跟著學(xué)老師的動作。音樂結(jié)束的時候，老師對表現(xiàn)好的給予肯定，對不主動表現(xiàn)得給予鼓勵。
師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的?？纯茨膫€小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)。
3.音樂結(jié)束。
老師總結(jié)小朋友們的動作，也可讓小朋友單獨(dú)出來展示自己的動作，對表現(xiàn)認(rèn)真的，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵。
4.做游戲——找小貓。
師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現(xiàn)在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像，放第一段音樂的時候，我們做剛才做得動作，當(dāng)聽到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”的時候，小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的'時候，貓媽媽表演，當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時，貓媽媽問：“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。
5.活動結(jié)束。
師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇十
一、幼兒欣賞兩段音樂。
1、聽小貓的音樂。
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎?”
“你們聽了這段音樂有什么感覺?”
2、聽獅子的音樂。
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看?！?/p>
“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”
二、故事引出。
1、“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……”
2、再次聽音樂。
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”
“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的。”
“獅子又會是什么樣子的呢?”
1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪?！?/p>
2、交代游戲規(guī)則：聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn);當(dāng)聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
3、游戲數(shù)遍。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇十一
一、出示圖片，引出課題。
“小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，（老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫）是誰來了呀？”
小貓是怎么樣的？小貓是怎么叫的？
小貓叫起來輕輕的，我們一起來學(xué)一學(xué)，好不好？
（出示大貓，邊學(xué)大貓響亮的叫聲）聽，這又是誰來了呀？
為什么說這是大貓？（貓媽媽）呢？
原來大貓叫起來聲音響響的`，我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎？
1、教師：聽一聽，大貓和小貓來做什么呀？（放音樂，欣賞一遍歌曲），他們是來唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》。”
2、教師：“好聽嗎？歌里唱了什么??？”（引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）。
3、教師：“我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，我們可以輕輕的跟著一起唱?！保ㄔ俾犚槐椋┛梢约由蟿幼鳌?/p>
4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀？那和沈老師一起來唱。（帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。）。
5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。（在音樂的伴奏下邊唱邊做動作）。
1、教師：“現(xiàn)在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好?。砍臅r候要把動作做出來。”來，小貓都到媽媽的身邊來唱（讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱）。
2、教師：“今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么?。课覀儸F(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會被老鼠聽見了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對??？”
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇十二
1、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
2、教學(xué)目標(biāo)：通過三首“天鵝”音樂的欣賞，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的音樂知識來感受同一主題卻不同性格、形象、意境的三首樂曲，提升音樂審美情趣，讓學(xué)生在感受美的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動多種感官感受、理解大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》的情緒和意境。
4、教學(xué)難點(diǎn)：用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對《天鵝》音樂的獨(dú)特感受與見解。
5、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大提琴、天鵝頭飾若干、水彩筆、畫畫紙、檢測表格四張。
1、把生活融入課堂，激發(fā)感受與鑒賞的興趣。
2、多渠道調(diào)動學(xué)生的多個感知通道參與運(yùn)用于整個教學(xué)過程，使學(xué)生主動參與音樂教學(xué)，并獲得獨(dú)特感受與見解。具體教法有：演示法、談話法、講授法、討論法、律動法、描述法、繪畫法共七種。
根據(jù)小學(xué)生年齡小、注意力集中時間短、好動、愿意表現(xiàn)自我的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：
1、用聽、想、看、說、動等多種形式體驗(yàn)音樂，交流互動，升華情感。
2、用畫、舞、頌等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)各自對《天鵝》的獨(dú)特感受與見解。
這些方法能使學(xué)生的心理得到滿足，同時各顯其能：能畫的畫一幅《天鵝》畫，能舞的跳一段《天鵝》舞，能寫的寫一首《天鵝》頌，并能使學(xué)生揚(yáng)長避短，充分表達(dá)自己對音樂的感受。
1、組織教學(xué)：放舞劇《天鵝湖》場景音樂學(xué)天鵝飛進(jìn)教室，唱師生問好歌。
2、導(dǎo)入：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝。
3、初聽：放課件：大提琴獨(dú)奏的錄音《天鵝》。請同學(xué)們閉上眼睛扒在桌上乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？學(xué)生回答，以此溫故而知新（鞏固弓弦樂器及其音色）。
4、復(fù)聽：進(jìn)一步感受、理解作品。接著放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。欣賞完后請同學(xué)們各抒己見。
5、樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以及大提琴的.音色和它在管弦樂隊(duì)中的作用，并出示大提琴試奏。
6、再聽：進(jìn)一步加深對作品的理解。教師跟伴奏音樂演唱由上面這首《天鵝》樂曲改編的歌曲《天鵝》。
7、檢測學(xué)生對樂曲的理解程度：分組討論完成檢測表。將全班分成四組，每組發(fā)一張檢測表。
8、獎勵欣賞《四小天鵝舞曲》。放課件聽賞動畫音樂《四小天鵝舞曲》，進(jìn)一步感受“天鵝”的音樂美，并簡介芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情。要求學(xué)生聽賞完后將樂器的性格、形象、意境與前一首《天鵝》對比，用最恰當(dāng)、最簡潔的詞語慨括它們的典型特點(diǎn)（前一首是高雅憂傷的天鵝，后一首是天真活潑的四小天鵝），學(xué)生回答后再欣賞芭蕾舞《四小天鵝舞曲》，并請?jiān)敢馍吓_表演的同學(xué)上臺戴上天鵝頭飾模仿或自編動作隨音樂表演《四小天鵝舞曲》，其余同學(xué)起立隨音樂即興舞蹈。
9、欣賞舞劇《天鵝湖》場景音樂：放課件觀賞芭蕾舞劇中的場景音樂劇情。由學(xué)生慨括這首樂曲的性格、形象、和意境（美麗、動人）后教師歸納三首樂曲的特點(diǎn)：（展示板書）主題相同，都很好聽、很美，但性格、形象和意境卻不相同。
10、動手表現(xiàn)音樂，抒發(fā)各自的獨(dú)特感受與見解：放課件：大提琴獨(dú)奏的實(shí)景片《天鵝》做背景，學(xué)生在如詩如畫的背景音樂中畫天鵝、頌天鵝。然后展示、朗頌并講評、獎勵。
11、課堂小結(jié)：如詩如畫的四十分鐘很快就要結(jié)束了，今天我們欣賞了三首描繪“天鵝”的樂曲（看板書）：有高雅憂傷的天鵝、有歡快活潑的天鵝、還有美麗動人的天鵝，但愿今天的課能給同學(xué)們留下美好的回憶，同時也希望同學(xué)們在今后的生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造出更多更美的藝術(shù)形象，為我們的生活增添色彩。隨后，學(xué)生在激昂的場景音樂聲中隨音樂學(xué)天鵝飛出教室。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評價(jià)等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。作為一名專職音樂教師，我將朝著這個方向繼續(xù)努力。今天的說課便是一種嘗試，不當(dāng)之處，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)、幫助。謝謝！
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇十三
1、學(xué)唱歌曲，樂意進(jìn)行簡單的歌曲仿編。
2、嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的.強(qiáng)弱，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、隨歌曲旋律唱出來。
大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片。
（一）理解動物形象的大小與演唱力度有關(guān)。
1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？這兩只貓有什么不一樣？
2、貓是怎么叫的？請你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣？
3、學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。
（二）完整學(xué)唱。
2、教師唱歌曲兩遍：他們怎么自我介紹的？
3、幼兒分組學(xué)唱歌曲。
4、游戲：找小貓。
（三）創(chuàng)編歌曲。
1、出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做朋友了？他們的叫聲怎么樣，會怎么介紹自己？
2、幼兒嘗試仿編。
3、聽音樂離開活動室。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇十四
一、設(shè)計(jì)思路：
孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受?！缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演?；顒又懈鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個活動，激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中樂，玩中發(fā)展。
二、活動目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”。
2、樂意參與活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
三、活動準(zhǔn)備：
釣魚竿、小魚、池塘、ppt等。
四、活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、今天天氣真好，朋友們我們一起去郊游吧!(播放《去郊游》音樂)。
2、看看、說說小貓去干嘛(觀看ppt)。
師：還有一個朋友也去郊游呢，我們一起來看看那是誰?(出示小貓拿魚竿ppt)是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
師：猜猜小貓要去干什么呀?
二、欣賞歌曲前半段。
師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2、幫助幼兒回憶理解歌詞。
師：你們聽到什么了?
師：小貓有沒有釣到魚啊?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚!)。
3、帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師：請大家用手臂當(dāng)釣魚竿和小貓一起來釣魚。
三、欣賞歌曲后半段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說唱部分。
師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢?我們一起來聽一聽。
師：小貓一共釣了幾條魚啊?一起來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)。
四、完整演唱歌曲。
師：小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚吧。
師：小貓們唱得真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下!
五、音樂游戲。
1、講解游戲玩法。
師：老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢?哦，你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的，我的.釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。
2、第一遍游戲。
師：我要出發(fā)啰!小魚們一起唱歌哦!
3、第二遍游戲。
4、師：我們每個人都釣到魚了，真開心，我們帶著自己釣到的小魚一起回家吧。
活動反思：
由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來說，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵式評價(jià)，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚(yáng)或提醒學(xué)生，控制課堂，教學(xué)效果良好。
小貓小貓你別吵幼兒園音樂教案篇十五
一、設(shè)計(jì)理念。
歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個教材。在活動中我結(jié)合小班孩子喜歡在游戲情境中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，借用《找小貓》的歌詞情境，結(jié)合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規(guī)則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現(xiàn)、去游戲、去享受其中的快樂！
二、活動目標(biāo)。
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。
2、樂于參加音樂游戲活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
三、活動重難點(diǎn)。
有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。
四、活動準(zhǔn)備。
貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進(jìn)場音樂；第一課時已經(jīng)學(xué)過《找小貓》。
五、活動過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?/p>
2、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場。
（二）民間游戲：捉迷藏。
1、誰玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？
2、今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪里？
3、講述規(guī)則：當(dāng)媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
5、教師小結(jié)。
6、師幼再次游戲。
1、欣賞理解第一段音樂。
（1）捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。
（2）播放第一段音樂。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。
（4）強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。
（5）教師清唱，帶領(lǐng)幼兒開始游戲。
（6）教師小結(jié)。
（1）再次游戲，當(dāng)小貓躲好后播放第二段音樂。
（2）講解游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。
（3）教幼清唱，第一次完整游戲。
（4）提升要求，播放音樂，再次游戲。
（5）教師小結(jié)。
（6）第三次游戲，請幾只小貓一起來找。
（五）活動延伸。
小貓們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。
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