4.心得體會是我們積累的寶貴財富，也是我們與他人分享經(jīng)驗的橋梁。寫心得體會時，可以運用一些具體的案例或事例，增加文章的可讀性。下面是幾篇精心收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和寫作思路。
高中教師實習(xí)心得體會篇一
在高中部語文組教師辦公室里寫自己的實習(xí)心得，開始感覺原來正如實習(xí)離校時劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”，告別這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校園時，感觸頗多。
近兩個月的實習(xí)有苦也有樂，樂的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會了很多教學(xué)方法，積累了很多對班級管理的經(jīng)驗，苦的是又一次嘗到了大專時“搜集材料---匯總材料---備課--修改--試講”的苦，總之一句話，我的實習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面，一是教學(xué)活動，二是，班主任對班級的管理。
教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問題遠不像我想象的那么簡單。學(xué)校原則上是不允許實習(xí)老師代課帶班的，所以我在實習(xí)的最后一個星期才擔(dān)任了辦主任一職，很高興能接此任來鍛煉一下自己，但面對各有主見的高中生，無論從教學(xué)方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。
記得第一次上講臺試講，后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊張，在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對作者感情的把握學(xué)生各抒己見，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問題，我當(dāng)時只是掌握了自己備好的內(nèi)容，對于急性的問題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最后有指導(dǎo)老師對學(xué)生提出的問題做以解答。另一方面，自己對課文上下段落的銜接顯得很牽強，由于落差過大學(xué)生的思維跟不上，在我提出問題之后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。由于自己的普通話水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過程中出現(xiàn)了音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學(xué)內(nèi)容，感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，鼓勵我繼續(xù)努力。我反思自己的不足，在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多，一個星期下來，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問題，應(yīng)該算是收獲不少吧！
高中生并不像初中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問題。最大的問題就是高中生談戀愛。學(xué)生處于心理、生理成長與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對于愛情的認識過于模糊，開始是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過大，平時有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對于對方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心，鼓勵對方把自己快樂或悲傷的事情說出來，時間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友誼理解成了所謂的愛情，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認真聽講，同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但令我吃驚的是，班里的兩個男生因為一個女孩大打出手，其中一個男生頭破血流。面對這種流血事件我不知道該怎么處理，最后交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌，首先到校醫(yī)室及時處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長講明事情原委，談明負責(zé)醫(yī)藥費一事，對于學(xué)生應(yīng)采取說服教育，寫檢查檢討的方式。聽指導(dǎo)老師說這兩個同學(xué)的家長比較好溝通，以前他遇到過很多不好溝通的家長，我想自己還是經(jīng)歷的太少，面對打架事件還是不夠冷靜，以后要再接再厲。
很高興在我?guī)О嗟囊粋€星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由于平時學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生缺少參加集體活動的時間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個展示自己和放松一下自己的機會，所以同學(xué)們在準(zhǔn)備階段表現(xiàn)積極，很有熱情。我給同學(xué)們搜集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩朗誦。比賽的時候同學(xué)們個個都變現(xiàn)的很好，無論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負有心人，經(jīng)過了一個星期的練習(xí)，我們班取得了比賽一等獎并進入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒有我想象的那么難管理，其實只要用心去和學(xué)生溝通、交流，深入地了解他們，展開班主任工作就不會那么難了。
我們語文小組的教研活動每周二下午舉行，在教研活動中我學(xué)習(xí)了各個老師有關(guān)教學(xué)和班級管理的知識，了解到如今的課堂應(yīng)該實行學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)，事實上在我們的實際教學(xué)中也已經(jīng)開始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會走神，以小組為單位研討問題，能夠促進一部分相對來說基礎(chǔ)較弱的后進生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書本上的知識也可以培養(yǎng)他們的團體合作意識，為將來走入社會大好良好的基礎(chǔ)。
人生的每一次付出都會得到應(yīng)有的回報，經(jīng)過這次短暫的實習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西，作為一個將來的老師，我想這些經(jīng)驗和知識對我來說將是一筆難得的財富。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲！
高中教師實習(xí)心得體會篇二
地理教育在高中教育中占有重要地位，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和提升國民素質(zhì)的必要途徑。地理學(xué)科涉及廣泛，需要通過實踐活動、考察調(diào)研等方式進行深入學(xué)習(xí)。這就需要教師具備一定的實踐經(jīng)驗和相關(guān)技能。我作為地理實習(xí)教師，有幸參與了一些地理實踐活動，深刻領(lǐng)悟到實踐教學(xué)的價值和良好效果。
第二段：實踐活動的必要性。
地理實踐活動如考察和調(diào)研，能夠鞏固學(xué)生對科學(xué)理論的理解，拓展學(xué)生的視野。通過實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解地理與生活的關(guān)系，提高應(yīng)用地理知識解決實際問題的能力。
第三段：實踐活動的開展方式。
地理實踐活動需要教師制定具體的計劃和實施方案，課前充分做好準(zhǔn)備工作，并且在課堂上組織執(zhí)行。同時，教師要注意學(xué)生的安全問題，并且對學(xué)生的成員進行分組。組織考察和調(diào)研時，可以采取團隊合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生互相聯(lián)系和互相幫助的意識。
第四段：實踐教學(xué)的價值。
實踐教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生對地理科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強對學(xué)科的熱愛，有利于提高課程的適應(yīng)性和實際性，也帶來了趣味性和趣味性。此外，實踐教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生對各方面的參與和心理素質(zhì)的提高，體驗和發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，這是課堂教學(xué)難以替代的。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，地理實習(xí)教師需要深刻領(lǐng)悟到實踐教學(xué)的價值，如何利用實踐教學(xué)提高學(xué)科的熱愛，以及如何開展實踐活動等，都需要掌握實踐經(jīng)驗和方法。希望全體地理教師能夠認清廣泛的學(xué)科地位和教學(xué)現(xiàn)實，結(jié)合實踐，積極探索新方向，用高效的方式實現(xiàn)地理教育的轉(zhuǎn)型和升級。
高中教師實習(xí)心得體會篇三
作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，實習(xí)是我們在大學(xué)期間的一項重要任務(wù)，對于我來說，作為一名高中教師的實習(xí)經(jīng)歷，不僅讓我深刻體會到了教師的艱辛與責(zé)任，還給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和認知。在最近的一次高中教師實習(xí)中，我不僅有幸參與了教學(xué)工作，還感受到了高中學(xué)生的成長和變化。在實習(xí)中，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還對教師職業(yè)有了更深入的理解。
首先，實習(xí)讓我真正了解了教師的辛苦與責(zé)任。在實習(xí)中，我早早起床、晚晚休息，每天忙碌于備課、上課和改作業(yè)之中。教師要為學(xué)生的成長負起一份重任，要不斷地提高自身的知識與教學(xué)能力，面對不同的學(xué)生，要找到適合他們的教學(xué)方法。每當(dāng)看到學(xué)生們在課堂上積極參與討論，用思考的眼神注視著我的時候，我深感自己肩上的責(zé)任，這種責(zé)任感讓我更加努力與用心地工作。
其次，實習(xí)讓我明白了高中學(xué)生的成長和變化。高中生正處于青春期的階段，他們需要理解、尊重和關(guān)愛。在與高中學(xué)生相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們在知識和思想上有著很大的進步。他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和動力都有了明顯的提高，更能理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。每當(dāng)看到學(xué)生們能夠主動思考問題，希望深入了解知識背后的原理和實際應(yīng)用時，我為他們的成長感到驕傲。
再次，實習(xí)中的教學(xué)經(jīng)驗使我受益匪淺。在實習(xí)中，我深入了解了教學(xué)的規(guī)律和技巧。通過獨立授課，我明白了教師如何根據(jù)學(xué)生的特點與需求進行講解和引導(dǎo)；通過改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的常見錯誤并尋找解決辦法；通過與學(xué)生的交流互動，我懂得了如何促進學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。這些經(jīng)驗讓我在實習(xí)結(jié)束后更加深入地理解和扎實地運用教學(xué)理論，為今后的教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，實習(xí)讓我對教師職業(yè)有了更深入的理解。通過實習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，教師職業(yè)的意義不僅在于傳道授業(yè)解惑，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的國民。教師要為學(xué)生的成長和未來負責(zé)，他們是學(xué)生人生的引路人和啟蒙者，要把握好教育的方向和目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生成為有理想、有道德、有才能的公民。面對教師這個崇高而莊嚴(yán)的職業(yè)，我更加堅定了自己成為一名教師的決心。
總之，高中教師實習(xí)讓我對教師職業(yè)有了更深刻的理解和認知。在實習(xí)中，我感受到了教師的辛苦與責(zé)任，明白了學(xué)生的成長和變化，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并對教師職業(yè)有了更深入的認識。這次實習(xí)讓我對未來的教育之路充滿信心與期待，我愿意努力成為一名優(yōu)秀的高中教師，為學(xué)生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
高中教師實習(xí)心得體會篇四
實習(xí)是指學(xué)生在校期間通過參與社會實踐活動，接受指導(dǎo)，掌握工作經(jīng)驗和技能等方面，提高自身的綜合素質(zhì)。而我在高中階段進行實習(xí)的體驗，則是非常有意義的一段經(jīng)歷。在此，我將以五段式的形式，來分享我的實習(xí)心得和感悟。
第一段：實習(xí)前期——為什么要實習(xí)？準(zhǔn)備工作。
在進入實習(xí)前，老師給我們介紹了實習(xí)的目的和意義。實習(xí)不僅可以幫助我們更好地了解職場，掌握某種技能，還可以提高自身的綜合素質(zhì)，增強就業(yè)競爭能力等。聽了老師的講解，我開始思考自己對未來的職業(yè)規(guī)劃，決定選擇實習(xí)的課程和領(lǐng)域。在實習(xí)前準(zhǔn)備方面，我通過閱讀相關(guān)書籍和資料，了解所實習(xí)公司的基本情況和要求，為自己的實習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
第二段：實習(xí)的過程——學(xué)習(xí)、體驗、思考。
在實習(xí)的過程中，我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和技能，而且還體驗了不同的工作環(huán)境和職業(yè)文化。實習(xí)期間，我始終保持一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷地向?qū)熀屯抡埥虇栴}，擴充自己的知識面。同時，我還主動地參與項目和工作，積極融入團隊，學(xué)會了解決問題的方法和技巧。通過實習(xí)，我開始思考職業(yè)道路的選擇和個人發(fā)展的方向，對未來的人生目標(biāo)有了更為明確的認知。
第三段：實習(xí)的困難——挑戰(zhàn)和壓力。
實習(xí)過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，例如工作量大、任務(wù)繁重、壓力較大等。但是，這些困難與挑戰(zhàn)也是實習(xí)生涯中不可避免的。通過實習(xí)的體驗，我也學(xué)會了如何面對和克服這些困難。例如，我尋求了導(dǎo)師和同事的幫助，調(diào)整優(yōu)化自己的工作計劃，適應(yīng)新的工作節(jié)奏和團隊文化，并制定了自我調(diào)節(jié)的策略，幫助自己克服困難和挑戰(zhàn)。
第四段：實習(xí)的收獲——經(jīng)驗、技能和成長。
通過實習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和技能。例如，我學(xué)會了如何與不同的人溝通、協(xié)作和合作，掌握了一些實踐操作和技巧，同時也了解了更多職場上的規(guī)則和風(fēng)格。除此之外，我還從實習(xí)中成長了許多，例如獨立思考、自我反思和自我管理等方面。這些收獲不僅讓我更有信心應(yīng)對未來的職業(yè)發(fā)展，也讓我更有決心去追求自己的夢想。
第五段：實習(xí)之后——反思和感悟。
實習(xí)結(jié)束后，我開始反思自己的實習(xí)體驗，總結(jié)自己的收獲和成長，并對自己未來的發(fā)展做出更為明晰的規(guī)劃。同時，我也意識到實習(xí)并不是結(jié)束，而是一個新的開始。未來的職業(yè)發(fā)展道路上，仍然需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，并繼續(xù)秉持著學(xué)習(xí)的心態(tài)和進取的態(tài)度，去創(chuàng)造更為美好的職業(yè)和人生。
總之，實習(xí)是我們學(xué)生成長過程中的重要組成部分。通過實習(xí)，我們可以體驗生活，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，獲得寶貴經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)，而這一切，都可以為我們更好地面對未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要我們始終保持積極進取的心態(tài)，勇于追求自己的夢想，我們終將在未來的職業(yè)道路上獲得更為輝煌的成就。
高中教師實習(xí)心得體會篇五
高中教師實習(xí)是我作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，深入了解教育行業(yè)并實踐教學(xué)的寶貴機會。在過去的實習(xí)過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，使我對教師的角色及其責(zé)任有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在高中教師實習(xí)中的心得體會。
第二段：為學(xué)生成長而努力。
作為一名高中教師，我深知教育的目的是促使學(xué)生全面發(fā)展。因此，我在實習(xí)中始終努力為學(xué)生成長而奮斗。我將知識教育和德育教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品德修養(yǎng)。我通過講解課程內(nèi)容，安排實踐活動以及組織學(xué)生參與課外活動等方式，積極營造學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境。實習(xí)中，我嘗試著與學(xué)生進行心靈溝通，關(guān)注學(xué)生的需求和困惑，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生感受到我的關(guān)心和理解時，他們更愿意參與學(xué)校的各類活動，也展現(xiàn)出更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：因材施教，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展。
高中學(xué)生個性各異，不同的學(xué)習(xí)方式和興趣需求。因此，我在實習(xí)中重視因材施教，為每個學(xué)生提供特定的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。我在備課中細心設(shè)計課程，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力水平調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)渠道，包括小組合作、多媒體展示和實地考察等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維能力。通過課外閱讀、討論和寫作等方式，我鼓勵學(xué)生主動思考和表達，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。在實習(xí)過程中，我看到了學(xué)生們個性的進一步發(fā)展和同伴之間互相激勵的種種場景，這讓我深受鼓舞。
第四段：與同事間的合作與共享。
作為一名高中教師實習(xí)生，我充分認識到教師間的合作和共享對于個人教學(xué)能力的提高是至關(guān)重要的。在實習(xí)期間，我積極與其他老師進行交流和合作。我與他們一同備課、研討教學(xué)方法，并分享自己的經(jīng)驗和心得。通過與同事們的合作，我更好地理解了教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)和解決方法。我也在合作中學(xué)到了許多教學(xué)技巧和管理方法，這為我未來的教學(xué)生涯奠定了基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語。
通過高中教師實習(xí)的經(jīng)歷，我收獲了豐富的教育知識和實踐經(jīng)驗，也體驗到了教育的真諦。我深知作為一名教師所肩負的責(zé)任和重要性，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的才能，引導(dǎo)他們的成長。未來，我將繼續(xù)積極努力，提升自己的教學(xué)水平，為每個學(xué)生的成長貢獻自己的力量。相信通過我的不斷努力和探索，我能夠成為一名優(yōu)秀的高中教師，并為學(xué)生們的未來鋪平一條光明的道路。
高中教師實習(xí)心得體會篇六
高中教師實習(xí)是教育學(xué)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間進行的一項重要實踐環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生接觸和了解教師職業(yè)的真實情況，提升他們的教育實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。我在這次實習(xí)中擔(dān)任歷史學(xué)科的教師助教，與我的指導(dǎo)教師一起授課、備課，同時也參與了一些教學(xué)活動。在實習(xí)期間，我收獲頗豐，對教師職業(yè)有了更深入的理解和認識。
第二段：體驗教學(xué)的喜悅與挑戰(zhàn)。
初次進入教師的角色，我既充滿了激動與好奇，又感到了壓力和緊張。在我授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可以體會到一種別樣的喜悅。當(dāng)學(xué)生在我的指導(dǎo)下理解了知識點、展示出濃厚的學(xué)習(xí)興趣時，我感到了自己的努力和付出沒有白費。然而，教學(xué)也帶來了許多挑戰(zhàn)。例如，在面對學(xué)生個性差異、控制課堂紀(jì)律、引發(fā)學(xué)生思考等方面，我需要不斷尋找解決方法，并且不斷反思與改進自己的教學(xué)方式。
第三段：與指導(dǎo)教師的合作與收獲。
在實習(xí)期間，與指導(dǎo)教師的合作是我成長的重要支撐。指導(dǎo)教師不僅在備課和授課過程中給予了我寶貴的指導(dǎo)和建議，還教會了我如何觀察學(xué)生、評價學(xué)生和調(diào)整教學(xué)策略。通過和指導(dǎo)教師的互動，我不僅加深了對歷史學(xué)科的理解，還提升了自己的教學(xué)能力。同時，指導(dǎo)教師也給予了我充分的信任和支持，在實習(xí)中我有更多的自主權(quán)和創(chuàng)造性發(fā)揮的機會。這種平等而又互動的關(guān)系，讓我感受到教師與學(xué)生之間的默契與合作，也使我對教師職業(yè)保持了樂觀與熱情。
第四段：對學(xué)生教育的反思與思考。
通過這次實習(xí)，我對學(xué)生教育有了更多的反思與思考。教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和價值觀的過程。在教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造力。同時，我也意識到學(xué)生之間的差異性，每個學(xué)生都有不同的興趣和學(xué)習(xí)需求。因此，我需要有針對性地設(shè)計教學(xué)活動，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，并通過不同的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
高中教師實習(xí)給予我深刻的體驗和成長。實習(xí)期間，我學(xué)到了很多課堂上看不到的東西，如備課的重要性、靈活應(yīng)對的能力，以及對學(xué)生關(guān)懷與指導(dǎo)的責(zé)任感。通過這次實習(xí)，我對自己充滿了信心，對教師職業(yè)有了更深的熱愛和追求。我相信，在未來的教育工作中，我會繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，用心去教育每一個學(xué)生，為他們的成長貢獻自己的力量。
總結(jié)：通過這次高中教師實習(xí)，我不僅加深了對教師職業(yè)的認識和理解，也提升了自己的教育實踐能力。我感受到了教師的辛勤與快樂，明白了教育不僅僅是一個職業(yè)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過與指導(dǎo)教師的合作和學(xué)生的互動，我在實習(xí)中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。未來，我將繼續(xù)投身于教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
高中教師實習(xí)心得體會篇七
你所理解的語文課是什么樣的？今天我和我的同學(xué)們一起上了一堂“不一樣”的語文課—室外語文課。
在一個星期前，我和語文組的另一位老師籌劃怎么才能帶來一堂獨特又有效的室外的語文課。這著實有些困難，面對有些活潑的學(xué)生們在室內(nèi)上課我還有些把握可想到他們下課那“瘋狂奔跑的”樣子，我就有了些顧慮，擔(dān)心到了操場的他們像魚兒見了水一樣更加難以引導(dǎo)了?？伤紤]再三我還是決定和2班語文老師共同開展一個語文小競賽，來一堂室外語文課，隨著我們的準(zhǔn)備我對這堂課也更加充滿了信心。
在預(yù)備鈴前，同學(xué)們都已拿著語文課本到操場上集合完畢，并準(zhǔn)備好了隊形。
上課鈴響后，我們兩位老師向同學(xué)們說明了本次語文小賽的比賽流程。
參與者：七年級二班和四班
競賽主要內(nèi)容：前三單元要求背誦的古文和詩歌。
競賽環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：比比誰聲大（班級對抗）
1、選取《竹里館》和《春夜洛城聞笛》，兩個班共同背誦，比一比哪個班的聲音更加洪亮。
（剛開始選取較簡單易背誦的詩歌，讓學(xué)生全員積極參與到此次比賽中，加強他的自信心。聲音的洪亮可以在某種程度上讓他感到放松適應(yīng)本堂的環(huán)境。）
2、選取《木蘭詩》，分段分班級進行背誦。
（通過分段分班級可以使他們聽到其他同學(xué)、班級以及自己的聲音，在對比中了解自己的背誦情況。好的可以更加自信，不足的更加清楚自己的不足在哪里。同時，可以增強同學(xué)們的班級自豪感榮譽感。）
第二環(huán)節(jié)：我們頂呱呱（小組對抗）
選取《孫權(quán)勸學(xué)》 《賣油翁》分小組進行比拼。
（由本班教師去對班挑選小組，保證了選組的公平性，其他同學(xué)作為監(jiān)督者，提高學(xué)生們的參與度。共進行三次，勝利組每次給班級加三分。）
第三環(huán)節(jié)：誰與我爭霸（個人對抗）
在每個班各抽取一個人，進行提問，提問內(nèi)容《木蘭詩》、《賣油翁》、《孫權(quán)勸
學(xué)》課下注釋5個，每個一分。
（抽取方式，例：首先由2班進行抽取，教師隨機說出兩個數(shù)字34，代表第三行第四列的同學(xué)，教師對其進行提問，該同學(xué)回答完畢后再閉眼說出一組數(shù)字來抽取對班同學(xué)，由該同學(xué)提問對班同學(xué)，以此類推。共進行四組，回答結(jié)束后由教師評判分值。通過代表班級進行提問或接受提問可以增強學(xué)生班級榮譽感并且加深記憶力。）
第四環(huán)節(jié)：角色小挑戰(zhàn)（自己結(jié)成小組，三人一組）
1、 選取內(nèi)容《賣油翁》，進行賣油翁內(nèi)容角色有感情誦讀。
（給同學(xué)們5分鐘結(jié)組準(zhǔn)備時間，哪一組先準(zhǔn)備好先去前面進行比賽。這可以加強
學(xué)生們本班級的班級競爭力，同時也可以不斷的提高鍛煉自己，明白小組合作的重要性。）
第五環(huán)節(jié)：總結(jié)
教師進行班級分數(shù)總結(jié)，宣布勝利班級，同時對學(xué)生進行鼓勵，加強學(xué)生們的自信心，并說一些結(jié)束語來促進兩班關(guān)系。
在此次競賽活動中，我看到了同學(xué)們?yōu)楦傎愃龅呐?，并看到了他們享受競賽努力參與到競賽中的熱情。在本次競賽中看到他們通過自己的努力獲得了勝利，我也很開心。看到他們開心的笑臉我也覺得很幸福。我相信他們會更加優(yōu)秀而我也會為此不斷努力，我要做到的不只是帶給他們課本上的知識，還有學(xué)習(xí)語文的幸福感讓他們更加喜愛語文，更加熱愛生活，積極向上！希望你們能在以后得日子里更加努力更加有所得。
高中教師實習(xí)心得體會篇八
20xx年12月13日上午八點，我們召開了河北師范大學(xué)第27期頂崗實習(xí)教師技能展示大賽，由各地的特聘名師擔(dān)任評委。此次大賽有兩個環(huán)節(jié)：說課和試講。通過此次大賽，我們的教師技能又進一步的獲得了提升。根據(jù)老師的點評和其他同學(xué)的講課，我在各個方面進行了以下反思和總結(jié)。
導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，擁有一個良好的導(dǎo)入是一節(jié)好課前提。興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以運用以下設(shè)計導(dǎo)語的方法。懸念導(dǎo)入，謎語導(dǎo)入，故事導(dǎo)入……各學(xué)科之間還可以靈活運用，靈活導(dǎo)入。有一位講化學(xué)老師，講了一個“屠狗洞”的故事，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的興趣。
要堅持老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。在教學(xué)流程中，要梳理出一個流暢的邏輯主線。教師應(yīng)當(dāng)先使自己的邏輯思維清晰，然后才得以教書育人。這就要求我們要充分的備好課。在教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生讓學(xué)生自己把握，讓學(xué)生自主探究，切記教師的“一言堂”。一位化學(xué)老師很好的通過汽水中的二氧化碳做實驗，很好的解釋了二氧化碳能否溶于水這一問題，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一位地理老師，拿著一個簡單地地球儀模型，來向同學(xué)們介紹地球的構(gòu)造。這些直觀形象的實物能夠更好的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有在教師的提問環(huán)節(jié)：切記用“對不對？”“是不是”“對吧？”這些流于表面的提問形式，在教學(xué)的過程中，要盡量避免有多余的口頭語。在點評學(xué)生的過程中不能流于表面，要具體化。
在我們講課的過程中，要有重音，還要注意語調(diào)的變化。讓學(xué)生能夠感受到一個非常自信而又充滿活力的教師形象。講課過程中的語速太快是大多數(shù)實習(xí)老師的“通病”，所以在講課的過程中，我們要適當(dāng)?shù)淖⒁庾约旱恼Z速。教師的聲音要求洪亮有穿透力，咬清字音。教師要與學(xué)生親切的互動，不要讓學(xué)生有一種教師高高在上的感覺。這就要求我們在與學(xué)生互動的過程中要注意語言要親切。讓學(xué)生愿意與教師互動。在講課的過程中，一個數(shù)學(xué)老師語言非常親切，教學(xué)流程有條不紊，能夠形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
設(shè)計一個相對美觀的板書，也是整節(jié)課的亮點。板書的類型有多種多樣，有輻射式、對比式、板畫式……一個優(yōu)秀的板書需要我們精心設(shè)計。板書的設(shè)計中，文字要精，思路要清，類型要新。
這次的比賽，我以一個評委的視角觀察到了崗友們的教學(xué)，在各個方面，我學(xué)到了很多。根據(jù)評委老師的點評，我也認識到了自己的不足，接下來，根據(jù)反思我會繼續(xù)完善自己的教學(xué)。
高中教師實習(xí)心得體會篇九
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在三中實習(xí)生活已經(jīng)過去一半了，雖然期中考試尚未結(jié)束，但我已經(jīng)基本掌握了學(xué)生一些的學(xué)習(xí)情況:
首先對我自己對這本七年級下冊的教材的感受做些總結(jié):
部分是基本的語言內(nèi)容，部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有自我檢測部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。教材的編排符合學(xué)生的認知規(guī)律，單元話題也都是學(xué)生感興趣的，確實是一套很好的教材。難點是：詞匯量大，學(xué)生記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化。
掌握了教材之后，我也對自己的教學(xué)方法進行了反思和改進:
一、面向全體學(xué)生，避免班級里學(xué)生成績差距大。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)自我的機會。每個學(xué)生其實都是上進的，希望得到展示的機會。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。小組學(xué)習(xí)和討論有利于學(xué)生增長自信，和團隊合作。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造交流和展示的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。加強課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法英語期中考試反思總結(jié)英語期中考試。
2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對學(xué)生進行有效的評價。
五、存在的問題
1、學(xué)生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān)，需要進一步加強訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很像用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固英語期中考試反思總結(jié)中小學(xué)輔導(dǎo)。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。
提高成績不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進取，爭取在下次考試中取得好成績。
高中教師實習(xí)心得體會篇十
高中實習(xí)是每位學(xué)生走向社會的第一步，它不僅是一次鍛煉自己實踐能力的機會，也是了解職業(yè)生涯的重要時刻。實習(xí)讓我接觸到真實的工作環(huán)境，從中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過實習(xí)，我深刻認識到努力、自信以及團隊合作的重要性，這些經(jīng)驗將伴隨我走向未來。以下是我在高中實習(xí)中的體會。
第二段：勇于挑戰(zhàn)自我。
參加高中實習(xí)，對于我來說是一項新的挑戰(zhàn)。剛開始的時候，我感到很不適應(yīng)，但我決心盡快適應(yīng)新環(huán)境。我積極主動地與同事溝通，向他們請教，逐漸掌握了各種工作技能。此外，我還主動申請并參加生產(chǎn)線上的操作工作，雖然極為辛苦，但我從中學(xué)到了許多實際經(jīng)驗。通過不斷地挑戰(zhàn)自我，我變得更加自信和堅韌，這將是我未來發(fā)展的重要資本。
第三段：團隊合作的重要性。
高中實習(xí)讓我深刻理解到團隊合作的重要性。在實習(xí)期間，我與同事們一起完成了一些困難的項目。在團隊的努力下，我們互相幫助，解決了許多問題。團隊合作不僅加快了工作進度，也提高了工作質(zhì)量。通過實習(xí)，我明白了團隊合作的重要性，并且學(xué)到了如何與不同類型的人相處。這些都是我今后發(fā)展中必不可少的技能。
第四段：實踐帶來的知識和經(jīng)驗。
高中實習(xí)提供了我獲得實踐知識和經(jīng)驗的機會。我學(xué)到了很多書本上無法教授的東西。在工作中，我學(xué)會了如何處理突發(fā)情況、如何與顧客進行有效溝通、如何解決問題等等。這些知識和經(jīng)驗將在我未來的職業(yè)生涯中起到重要的作用。實習(xí)讓我對自己所學(xué)的專業(yè)有了更深入的了解，也激發(fā)了我對未來職業(yè)生涯的興趣。
第五段：實習(xí)的收獲與展望。
通過高中實習(xí)，我不僅真正地領(lǐng)略到了職場的風(fēng)采，更發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升的空間。我相信，這些收獲將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，迎接更多的挑戰(zhàn)。我期待著未來的職業(yè)生涯，我相信通過自己的努力和實踐，我一定能夠取得更大的成就。
結(jié)尾：
通過高中實習(xí)，我深刻認識到努力、自信以及團隊合作的重要性。實習(xí)讓我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，為我未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。我將充分利用這些經(jīng)驗和知識，在未來的發(fā)展中不斷追求進步。高中實習(xí)是我成長道路上的一個重要里程碑，對我而言，這是一段難忘而寶貴的經(jīng)歷。
高中教師實習(xí)心得體會篇十一
課堂秩序，是指教師在進行課堂教學(xué)的過程中，要保持和維護課堂紀(jì)律，以便保證取得良好的課堂教學(xué)效果。課堂紀(jì)律主要指對學(xué)生的課堂行為施加的規(guī)則與外部控制，它反映課堂中師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系，又受教學(xué)任務(wù)要求的制約。良好的課堂紀(jì)律具有約束性、標(biāo)準(zhǔn)性、自律性的特征。教師要控制好課堂秩序，可從以下幾個方面著手：
分組是小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)學(xué)科的特點，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進行分組，在分組時要對小組的組員進行分工，制定一個相對穩(wěn)定的小組運行模式。
在教學(xué)中，一般以四人到六人為一個小組，每組內(nèi)設(shè)置一名組長。其中，組長負責(zé)將工作任務(wù)進行分配，組織各成員進行討論，半控制討論的紀(jì)律，至于討論的時間則可以由教師來控制，這種做法，比較有利于提高學(xué)習(xí)的實效性。
教師要敢于突破就近組合的原則，盡可能地把小組的組成結(jié)構(gòu)優(yōu)化。可以按學(xué)習(xí)能力不同分別組成基礎(chǔ)較好的學(xué)習(xí)小組；需要教師多關(guān)注的個別指導(dǎo)式學(xué)習(xí)小組和具有好、中、差多梯度能夠進行組內(nèi)互助來完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)小組；同時還要充分利用好空間位置，允許學(xué)生將座位移到能夠看到板書或投影儀上所展示的內(nèi)容的位置。
例如：在我教的班級中有一位男生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時的學(xué)習(xí)情況很不好，我找他談話交流以后，他提出來要坐到講臺過來聽課，以擺脫使自己分心的環(huán)境。我同意了他的要求，雖然我沒有刻意的安排他到某一小組中參與討論，但我發(fā)現(xiàn)他卻有選擇地參與到旁邊的小組進行學(xué)習(xí)。問他為什么會參與到這個小組而不是別的小組，他說：這個小組有學(xué)習(xí)好的同學(xué)講得很有道理，把他吸引過來了可見，充分利用空間位置，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，滿足他的需要會激起他參與活動的愿望，從而達到提高效率的最終目的。
在開展活動初期就明確討論的紀(jì)律，通過強化訓(xùn)練，規(guī)范討論紀(jì)律，能夠讓學(xué)生明白參與討論是每個人的權(quán)利，也是每個人的責(zé)任。
在活動中每個人都必須發(fā)表自己的意見或見解，在其他人發(fā)言時，應(yīng)該尊重他人，做到認真傾聽；在實驗過程中應(yīng)該合理分配任務(wù)，明確分工，有效地開展合作。成績較好，動手能力強的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會謙讓、幫助其他同學(xué)，成績較差的同學(xué)應(yīng)該學(xué)會向他人學(xué)習(xí)和求助等。明確好活動規(guī)則有助于更好的開展合作學(xué)習(xí)。
高中教師實習(xí)心得體會篇十二
這周邯鄲市的市教研所的人實習(xí)學(xué)校聽評。我很有幸參與其中。通過這次聽評，我收獲滿滿，不僅使我開闊了眼界，還學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次的學(xué)習(xí)情況做一個總結(jié)。
這節(jié)是初二物理平面鏡成像，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室去做實驗。開始上的時候，侯老師通過一個有趣的小魔術(shù)“澆不滅的蠟燭”進行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，堂氣氛一下子就活躍了起，不再因為有老師聽而緊張。接著任老師講出魔術(shù)中涉及到的物理現(xiàn)象，引出本節(jié)所講的主題。此刻學(xué)生的心里十分好奇，想趕緊做一下實驗試試，任老師笑著允許了。學(xué)生在做魔術(shù)的過程中，并不是一次就成功了。實驗中出現(xiàn)許多問題，比如該是選擇平面鏡還是玻璃板，蠟燭是怎樣放置的等等一些問題。任老師告訴學(xué)生，你們只看到老師做實驗，感到簡單，卻沒有動腦筋仔細想想實驗中涉及到的物理知識，以及在實驗過程中應(yīng)該注意到的注意事項。所以在今后在做任何一小事中，都需要認真觀察，認真思考。
任老師并不是直接給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是通過剛才的實驗，引導(dǎo)學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后給予矯正。
任老師首先明確實驗中的注意事項，針對實驗進行猜想。接著分組，讓學(xué)生進行實驗操作，驗證猜想。最后，讓學(xué)生通過觀察實驗，進行實驗總結(jié)。實驗探究嚴(yán)格按照科學(xué)探究的七要素進行的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
市教研組的老師針對本節(jié)進行評。在評過程中，教研組組長多次強調(diào)，教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生意識到實驗背后的知識，要啟發(fā)學(xué)生，以問題的形式對學(xué)生進行提問，讓學(xué)生組織語言，以學(xué)生的角度，進行思考。老師引導(dǎo)，學(xué)生動腦。
總之，通過觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲到了很多東西，體會到了新的教學(xué)觀念在堂上的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機會很難得，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗，讓我的教學(xué)更精彩。
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