不論是大事還是小事，心得體會都是我們在日常生活中不可或缺的一部分。那么要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結(jié)的范圍和內(nèi)容。我們可以思考一下，這段時間內(nèi)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中有哪些收獲和成長，有哪些遇到的問題和困惑。在寫心得體會之前，可以先列出自己的思考和觀察結(jié)果，然后逐步展開闡述，給出具體例子來支持自己的觀點(diǎn)。同時，還可以結(jié)合自己的反思和感悟，深入探討一些學(xué)習(xí)和工作中的重要問題，提出一些個人的思考和建議。最后，不要忘記總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便今后在類似情況下能夠更好地應(yīng)對和處理。小編整理了一些關(guān)于心得體會的實(shí)用技巧，供大家學(xué)習(xí)使用。
江城讀書個人心得體會篇一
“江城”指的是四川的涪陵，作者通過它教書和生活的經(jīng)歷以及在假期或外出的時候所看到的中國，做的筆記和調(diào)研。他關(guān)注著中國的農(nóng)民、流動人口、和小創(chuàng)業(yè)者等一些群體，通過學(xué)生的日記、和自己的經(jīng)歷(即作者在中國游行的過程中接觸的人和他所看到的事)來描寫涪陵。文章中很多地方借用了小品文的形式來反應(yīng)當(dāng)?shù)氐木坝^以及那里的人們，及其他們的文化中所含有的復(fù)雜性。
江城這本書是以生活中的經(jīng)歷為題材來描寫涪陵的，其中有一些地方作者采用了中美對比來看待中美在不同制度、不同經(jīng)濟(jì)模式下所表現(xiàn)出來的政治、文化、經(jīng)濟(jì)的不同。而我看來本書后對其中作者提到一些感興趣的問題做了解。
第一個就是作者認(rèn)為中國的女孩大多優(yōu)雅、清純、善良，而西方的女孩則是開放的。并且在他看到他的學(xué)生寫的日記關(guān)于對中國的描述是說到“他們在描述中國的時候，夾雜著冷靜的準(zhǔn)確和盲目的樂觀，這讓我覺得做一個中國人是何等美妙，又何等艱難。他還說到中國每一代人都有他們各自的悲歡，對年輕一代人來說，重要的是去理解而不是批評責(zé)備。作者提到了中國的政治和他來涪陵的時候?qū)W生、老師們對共產(chǎn)黨的態(tài)度和立場，其中有了太多的不言而喻。
第二是學(xué)生們學(xué)習(xí)莎士比亞的戲劇很具有中國的特色，其中包含了政治的意味，或許還包含了中國的內(nèi)斂。作者在涪陵生活事發(fā)生的幾件事讓人很感興趣，一件是作者和同伴剛剛來中國時，時不時的要參加宴會和喝酒，而且還時不時的為他們買一些必需品，但是完全不采取他們的意見，而是直接做決定。以至于后來他由于喝酒問題而要幫助別人寫一篇論文，這導(dǎo)致了作者慢慢的發(fā)現(xiàn)其實(shí)中國是一個禮俗化的社會。
二件是作者在參加籃球賽的時候，由于他是外國人參加，本應(yīng)該是簡單的比賽，卻要冠上政治的色彩，牽扯到愛國主義色彩，所以裁判吹了黑哨。第三件是做著和同伴亞當(dāng)學(xué)習(xí)漢語時的兩位老師即廖老師和孔老師，剛開始的時候老師對他們的態(tài)度是一種很冷淡的、應(yīng)付差事的態(tài)度。但是在逐漸的學(xué)習(xí)中，當(dāng)作者和廖老師學(xué)習(xí)歷史的時候往往會發(fā)生爭執(zhí)，作者會對中國的歷史充滿了更多的不解和迷惑。往往在后來作者真是會提及中國的_和大躍進(jìn)，甚至還提到了毛澤東的問題，他認(rèn)為在中國的歷史上對于一些問題真是避重就輕。就比如在毛澤東和江青認(rèn)識居住的地方只有毛澤東的照片而沒有江青的。作者還提到了在_期間周恩來和鄧小平對這件事的態(tài)度，作者發(fā)表了看法。其實(shí)在作者看來或許有我們所不了解的內(nèi)幕吧，而在其中含有太多的中國政治所需求的成分。
而且在中國歷史中尤其是毛澤東晚期所犯下的錯誤，在作者看來折現(xiàn)錯誤給當(dāng)時的很多人造成了傷害，更甚至是造成多數(shù)人被批斗、被審查、被監(jiān)閉，甚至是死亡，并且在一定程度上造成中國無論是在物資、人才、教育、還是在今后的發(fā)展中都形成了一種最大的損失。但是作者對中國人對毛澤東同志對新中國的貢獻(xiàn)給予很大的肯定恰恰對他所犯的錯誤簡而言之，給作者欲蓋彌彰的感覺。第四件事是作者在他所教的學(xué)生的時候看到了一個現(xiàn)象，那就是中國人是聰明的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是卻讓作者感覺到中國人很沒有自我的思想，他認(rèn)為他應(yīng)該教的是擁有幾十種不同的思想，而不是只有一種思想的集體。這就凸顯出了中國人的思想在政治方面控制的很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，并且政治色彩很濃重，尤其是關(guān)于黨的問題在中國人看來是很敏感的話題，無論哪個階層都很少談?wù)撨@個問題。當(dāng)作者問到別人關(guān)于中國選舉的問題，怎么看是，很多人都談到為了溫飽問題，有多少人是真的關(guān)心這個問題的，比如言論自由、公平公正等一些問題來說，他首先要合法即滿足黨所制定的法律法規(guī)之后，他才能成為合法的。第五件事是關(guān)于涪陵的文物保護(hù)的事，其中魏延崢在1996年接受的《紐約時報》中針對文物保護(hù)專家們提出的問題中說到“中國普通百姓的文化水平那么低，那里欣賞得來這些文物古跡，恐怕只有這些專家自己才會去參觀這些博物館”。這說明了中國的教育文化水平很低，這就會讓人想起_時期的知青下鄉(xiāng)和取消高考在一定程度上造成很大的影響，使得中國的教育落后了至少十幾年的光景。
魚得水的在水中暢游了，作者在中國的經(jīng)歷讓他對于中國在一定程度上比別人有了深度和廣度的了解。
江城讀書個人心得體會篇二
記得有位哲人曾經(jīng)說過，生命是沒有意義的，除非有書本;所有的書本都是乏味的，除非有知識;所有的知識都是空虛的，除非有熱望;所有的熱望都是盲目的，除非有愛。有愛的閱讀才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛閱讀吧!
家人教給我靜心閱讀的習(xí)慣，讓我變得更加豐富充實(shí)。我喜歡在空閑時間里，翻開書本，慢慢品味字里行間的故事。人生的道路很長，我們沒有辦法去一一嘗試，但我們可以去花時間花心思看很多書，每一本書里都有一種人生。
有人會說，買書無用，看過了就沒什么價值了，仔細(xì)想想，我們也許只是用一餐飯的錢就可以買到別人一生的心血，如此算來，顯然是賺到了。不過，真正熱愛閱讀的人，并不會在意這些，他們更看重那份由閱讀帶來的樂趣，因此也更加透徹。我們想想古圣先賢，他們把知識當(dāng)做火炬，照亮黑暗，驅(qū)逐陰霾，把自己的思想妥藏在書本之中，和千百年后的我們進(jìn)行跨越時空的對話，繼續(xù)傳遞真理與革命的偉大光輝，讓歷史變得厚重，生命變得豐富有趣。閱讀，是心靈的相互交融，是民族的內(nèi)在紐帶。
江城讀書個人心得體會篇三
我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹谌巳藫碛幸缓脮?，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我讀了一本李開復(fù)先生的《做最好的自己》。首先吸引我的是書名，當(dāng)書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實(shí)質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己？這需要我們每個人進(jìn)行思考。是的，更多的時候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實(shí)的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機(jī)會停留在自己身邊。他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。
其次，每個人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長，又對社會和他人有益，同時還體驗(yàn)到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功。
最后李開復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對此我的理解就是每個人都有成功的機(jī)會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會中或許我們每個人都有自己無法實(shí)現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會被學(xué)生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應(yīng)該是老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者！”是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢？可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來呢？我經(jīng)常想：多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自己，每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中，又怎么能不高興呢？多么簡單多么樸素的道理，為什么我就沒想到呢，想想我們在工作學(xué)習(xí)中難免會與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢？其實(shí)還是緣于“愛”，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會不會更和諧一點(diǎn)呢？在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實(shí)證明，我們每個人都可以做一個最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好、更大度、更成功的人。
江城讀書個人心得體會篇四
鍛煉和不鍛煉的人，隔一兩天看，沒有任何差別；隔一兩個月看，差異甚微；但是隔一兩年看，身體和精神狀態(tài)就迥然不同。
瀏覽，也是一樣的道理。瀏覽和不瀏覽的人，日積月累，終成天壤之別。
“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙”是王維的4月。
“去年本日此門中，人面桃花相映紅”是崔護(hù)的4月。
歐陽修的“4月芳林何悄悄，綠陰滿地青梅小。南陌采桑何窈窕。休臨眺，樓頭一望皆芳草?！?/p>
沈從文的4月里，各樣花草都恍如正努力從地下拔起，在溫暖的日頭下，守著本分，靜靜的立著，盡那只誰也看不見的手來鋪排，依照秩序發(fā)葉開花。
林徽因的4月是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，是愛，是暖，是希望……
這，正是瀏覽的魅力所在！
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?/p>
在我們生命的長河中，書籍，就是讓它清澈如許、充滿活力的“源頭活水”。
住宅里沒有書籍，猶如房間沒有窗戶；生活中沒有書籍，恍如大地沒有陽光；
智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
瀏覽，則是我們親近書籍，走進(jìn)書籍，享用書籍——這份“全球的營養(yǎng)品”的最主要的途徑。
你一定想做一個有溫度、有情趣、有智慧、會思考的人，也一定希望在具有豐裕的物資生活的同時，更具有豐茂而芳香的精神家園。
那末，愛上瀏覽、享受瀏覽吧，就像愛上運(yùn)動、享受運(yùn)動一樣！
江城讀書個人心得體會篇五
在信息爆炸的年代，我們或主動或被動地接受著大量碎片化信息。但這些信息是我們所需要的嗎?也許我們真的需要讀一本好書，好好讀書。
衡量一本好書的標(biāo)準(zhǔn)見仁見智。好書不一定有華麗的辭藻，但它一定經(jīng)得起讀者的檢驗(yàn)。長篇小說《平凡的世界》，每次看到它我都驚恐于它的厚度不敢接觸。但是真正讀進(jìn)去，我就能感覺出來這是一本好書：白面饃、玉米面饃、高粱面饃;上學(xué)吃飯的時候大家都各自和要好的同學(xué)蹲成一圈;破氈帽護(hù)著腦門，胳膊上挽一筐子土豆或蘿卜……小說用平實(shí)的語言塑造出了極強(qiáng)的畫面感，讓讀者覺得很有代入感：中年人讀了能憶苦思甜，回憶起崢嶸歲月;年青人讀了能居安思危，珍惜眼前的幸福生活。
一本好書很難和暢銷書產(chǎn)生聯(lián)系。當(dāng)下的暢銷書多是青年寫手寫自己走過山南海北，賞過異域風(fēng)情，最后衍生出來的一系列大道理;而一本好書不會講這些，它會完完整整的講一個故事，讓讀者誕生出自己的思想。而很多暢銷書就是寫者把自己的思想硬塞給讀者，更可悲讀者還覺得有道理，沉醉于書中空洞的內(nèi)容、絢爛的辭藻和唯美的插圖難以自拔。
“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”，讓我們擦亮眼睛，靜下心來讀一本好書，以修身，以養(yǎng)浩然正氣，以升華精神品質(zhì)。
江城讀書個人心得體會篇六
《江城》是美國人何偉，對，何偉是他的中文名，在20世紀(jì)90年代的中國內(nèi)陸小城涪陵，對，就是長江邊，那時還屬于四川的以涪陵榨菜聞名的城市，中的師專英語系當(dāng)老師的兩年中，對，只有兩年，兩年之前他就知道自己兩年之后就會離開這座城市，對這個小城所看所聞所聽所想的記錄。
想要了解一個城市以及生活在那個城市里的人，需要有一些特定的條件。比如，要在那個城市生活一段時間，這段時間不能太長，太長會混淆一個城市和其他城市的記憶而遺忘了她獨(dú)有的魅力;這段時間不能太短，太短會不足以深入的了解她的內(nèi)涵而浮于城市的表面或者第一印象，這些又往往存在突發(fā)因素產(chǎn)生的理解偏差。所以，兩年時間，似乎剛好。
又比如，不能是那個城市土生土長的人，本地人會因?yàn)槎δ咳净蛘唢L(fēng)俗習(xí)慣等原因，或多或少的天然贊美自己的故鄉(xiāng)，也有可能因?yàn)橥瑯拥脑?，或多或少的貶低輕視自己出生的地方;不能是來了之后就定居這個城市的人，這樣的人會因?yàn)椤耙院髸r間還長”而疏于深入了解這個城市，又可能會因?yàn)椤拔揖褪且驗(yàn)檫@個城市什么什么好處才來的”而先入為主的自信于她的優(yōu)點(diǎn)而忽視她的不足。所以，何偉在涪陵既是兩年后就會離開的旁觀者，又是兩年間以老師的身份置身其中的角色，剛好可以親疏結(jié)合的觀察和了解這個城市。
其實(shí)《江城》是一部很平淡的書，平淡到，我一度以為這就是何偉在涪陵師專工作時，每一天日記的合集，似乎也確實(shí)如此。但這平淡中又帶有一份新奇，新奇在于一名外國人眼中的中國城市，竟然讓我這樣的土生土長的中國人讀出了自己曾經(jīng)的回憶以及一些，因?yàn)榱?xí)以為常而不曾注意的那些生活細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)細(xì)微到像陽光普照大地一般普通，這些細(xì)節(jié)又重要到像陽關(guān)滋潤萬物一般不可缺少。比如，酒桌上的文化，比如，人們對錢的看法。
在中國，酒桌上的學(xué)問絕對是一門學(xué)問，從如何落座，誰主誰從，到如何倒酒，如何開場，如何敬酒，敬酒詞怎么說，到如何勸酒，甚至如何爭酒，是一對一單挑，還是二對一多對一，或者是“群毆”，這里面的門道絕對可以寫一篇碩士論文。而何偉作為普林斯頓和牛津畢業(yè)的高材生，真是有著不同尋常的學(xué)習(xí)能力和洞察力，不長時間就在涪陵師專工作期間的幾次酒桌吃飯中，把其中的門道窺探了個十之_，寫在書中，讓人捧腹又格外真實(shí)。
時至今日，我仍然感覺，人們最喜歡談?wù)摰脑掝}依舊圍繞著“錢”來展開。買的房子漲了多少錢、房子裝修省了多少錢、股票虧了多少錢、大卡的工資比某某單位又少了多少錢……兩個人或者幾個人之間無論是否相識、無論年齡差距、無論興趣愛好，只要談到關(guān)于錢的這些話題，似乎一下子就拉近了不少距離，人與人之間還是談錢最不傷感情啊。
江城讀書個人心得體會篇七
在我出生前后的那兩年里，一個美國人彼得·海斯勒,或者說，何偉，作為中美和平隊(duì)志愿者來到了四川的一個偏遠(yuǎn)閉塞的小城——涪陵支教。
“據(jù)說上一次有美國人來，是半個世紀(jì)，也就是解放前的事兒了?！?/p>
何偉的乍到，對上級領(lǐng)導(dǎo)而言，是困惑、警惕還有重視;對平頭百姓而言，則是好奇和敏感。這些態(tài)度裹挾在一起，令何偉有時身不由己但又樂在其中。但最重要的，這就是實(shí)實(shí)在在的中國人，活靈活現(xiàn)的在說話、做事，而不是外國媒體刊載的那些干癟乏味的形象。
這是二十多年前，那個改革開放進(jìn)入正軌、中外交流終于日趨頻繁的年代里，一個抱有中國情懷的美國年輕人眼中的中國社會。對于讀者我而言，剛看完《鄉(xiāng)土中國》，同樣迫不及待的想要從另一個視角了解我們這個熟悉又陌生的國度。很有意思。
《江城》這本書涉及的東西很多，尺度之大也時常令人為之一愕。在何偉看來，自己不過是一個支教志愿者，何德何能配得上領(lǐng)導(dǎo)班子的這番“關(guān)照”：住學(xué)校最好的宿舍、專門為之修建網(wǎng)球場、專門派上漢語輔導(dǎo)老師......現(xiàn)如今，“洋大人”一詞頗有些引起群情激憤。但從這本書里，我們還能夠看到一些“洋大人”背后的遭遇：發(fā)送的電子郵件遭篡改、一言一行有人專門記錄并報告上級、同事被告誡不要與自己過多交流等等。
這哪里是“洋大人”，分明就是“洋娃娃”嘛。在這方面，何偉沒有掩飾自己的憤恨，字里行間也表達(dá)了對中國政治氣息過于濃厚的無奈。有的時候，他會下一些過于情緒化的政治論斷，我想這也是可以理解的。何偉終究是個外國人，他不能切實(shí)體會到經(jīng)受了列強(qiáng)欺辱和建國初期的折騰之后，中國人的敏感和自尊。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)知道何偉是個寫手，來觀察中國、描寫中國的時候，這些就不可避免。
社會主義初期的中國，需要耐心，容忍瑕疵。一旦有人冒然的把太多問題揭露出來，其實(shí)沒有任何好處，只能有礙于社會穩(wěn)定和發(fā)展。所以本書也是在2012年才首次出版，此時此刻我們才發(fā)覺原來當(dāng)年的中國社會是這樣的，有那么多的問題，只是現(xiàn)在大多已經(jīng)有了很大程度的改善。噗嗤，這本書的尺度很大，但看完之后，卻又對中國抱有十足的信心了，真是一種奇妙的體會。
或許上面的內(nèi)容有些嚴(yán)肅了。我想，倘若何偉只能體會到這些，那怕是一個學(xué)期都待不下去的。領(lǐng)導(dǎo)雖然讓他心生不滿，但對于普羅大眾，他的感情卻是極深的。涪陵人熱情好客、坦誠淳樸，同時，他們對西方人、西方的偏見，還有時時刻刻的民族自尊同樣非常真實(shí)，顯得可愛，顯得可敬。
他覺得自己來對了地方。
何偉是涪陵唯二的外國人，另一位是他的志愿者伙伴亞當(dāng)，又名梅致遠(yuǎn)。他倆每次進(jìn)城，必然就是街道兩邊所有人目光的焦點(diǎn)，也總有人仿佛耍猴似的喊著“哈——咯!”起初自然是不適應(yīng)的，但久而久之，就像涪陵灰壓壓的霧霾、刺耳的喇叭一樣，也就習(xí)慣了。像是跑步，最初的兩三公里容易腿酸、腳疼，但之后便開始心無雜物，全身心的投入到運(yùn)動中。何偉從來不是什么“洋大人”，他發(fā)自內(nèi)心的希望能夠融入到涪陵人中，因而認(rèn)識了形形色色的人。擦鞋小女孩、飯館老板、茶館老頭、公園攝影師甚至于三陪小姐都與他相熟，不過是被迫的?！癳asygril”這類令人不齒的角色也同樣出現(xiàn)在了何偉的生活中。不過他倒覺得，其實(shí)她們圖的不是他這個人，而是跟他走一起時享受到的受人關(guān)注的感覺;跟何偉一起，她就不再普通了。換言之，何偉倒成了個工具人。我一尋思，好像是挺有道理的。現(xiàn)在動不動有人要扯上民族自尊，不免過于敏感了，人何偉也一樣不樂意啊。
當(dāng)然，何偉結(jié)交更多的還是那些善良的老百姓。他們也一樣對何偉充滿好奇，渴望了解外面的世界是怎樣的。美國農(nóng)民真的是用飛機(jī)播種的嘛?他們吃大米嘛?美國有計(jì)劃生育嘛?末了，他們結(jié)束談話的方式也是驚人的一致：嗯，現(xiàn)在中美關(guān)系越來越好了。仿佛是國家領(lǐng)導(dǎo)，在下一個正經(jīng)的論斷。不過話說回來，一年之后，美國的飛機(jī)就轟炸了中國駐南斯拉夫大使館。當(dāng)然這又是另一回事了。
《江城》我是剛剛看完一遍，按照我的脾氣，肯定是會再看一遍，求得一個更深的理解的。其實(shí)縱使沒能在理解上更深一步，將這本書看作是何偉在川西小城涪陵的見聞集，一本游記，也值得再看一遍了。
江城讀書個人心得體會篇八
書這是一個字，這不單單是一個字，全世界的人沒有了它就不能成長，沒有了它就不能獲取知識。書是另一種，天書是另一種地。
這里的天不能像藍(lán)藍(lán)的天空上有著自由飛翔的鳥兒，可這天里所有的文字可以讓人看到鳥兒那樣喜悅，讓人一輩子都不會忘記；這里的天不像藍(lán)藍(lán)的天空中有著耀眼的太陽，可這里的天所蘊(yùn)含的道理能使人們一生受益。
這里的地不像遼闊的大地上有奔騰的馬兒，可這地里有一種文雅氣質(zhì)，不是那騎在駿馬上的英姿颯爽可以匹配，因?yàn)檫@地給了你永遠(yuǎn)用不完的知識，一輩子都用不完。這樣的天，這樣的地都是一個字書。
書讓我們成長，沒有了書人類將會枯燥乏味，沒有任何樂趣，如果世界上的書越來越多，那些貧苦的孩子就會有書的陪伴。書會陪我們度過春、夏、秋、冬，伴隨我們度過一天又一天，一年又一年。這條文字的小徑通往神圣無比智慧的大門，只要你去認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍地去讀這些好書，細(xì)細(xì)品味這些書的含義，那么，智慧的大門永遠(yuǎn)向你敞開，智慧的寶藏是永遠(yuǎn)屬于你的。
這就是我讀書的感受，你讀書有什么感受呢？快快寫下來吧。
江城讀書個人心得體會篇九
“在美國，這本書的影響力僅次于《圣經(jīng)》。”
習(xí)慣一：積極主動。
主動積極即采取主動，為自己過去，現(xiàn)在及未來的行為負(fù)責(zé)，并依據(jù)原則及價值觀，而非情緒或外在環(huán)境來下決定。主動積極的人是改變的催生者，他們揚(yáng)棄被動的受害者角色，不怨懟別人，發(fā)揮了人類四項(xiàng)獨(dú)特的稟賦——自覺，良知，想象力和自主意志，同時以由內(nèi)而外的方式來創(chuàng)造改變，積極面對一切。他們選擇創(chuàng)造自己的生命，這也是每個人最基本的決定。
習(xí)慣二：以終為始。
高效能的人懂得設(shè)計(jì)自己的未來。他們認(rèn)真地計(jì)劃自己要成為什么人，想做些什么，要擁有什么，并且清晰明確地寫出，以此作為決策指導(dǎo)。因此，"以終為始"是實(shí)現(xiàn)自我領(lǐng)導(dǎo)的原則。這將確保自己的行為與目標(biāo)保持一致，并不受其他人或外界環(huán)境的影響。只有確立了符合價值觀的人生目標(biāo)，才能凝聚意志力，全力以赴且持之以恒地付諸實(shí)現(xiàn)，才有可能獲得內(nèi)心最大的滿足。
習(xí)慣三：要事第一。
〖要事〗第一即實(shí)質(zhì)的創(chuàng)造，是夢想(你的目標(biāo)，愿景，價值觀及要事處理順序)的組織與實(shí)踐。次要的事不必?cái)[在第一，〖要事〗也不能放在第二。無論迫切性如何，個人與組織均針對〖要事〗而來，重點(diǎn)是，把〖要事〗放在第一順位?！家隆绞悄繕?biāo)事情，是符合宣言中"以原則為重心"的目標(biāo)，這樣的事才應(yīng)該被稱為〖要事〗，如果弄不懂什么叫〖要事〗，就難以把時間管理好，〖要事〗也做不好。
習(xí)慣四：雙贏思維。
〖雙贏思維〗是一種基于互敬，尋求互惠的思考框架與心意，目的是更豐盛的機(jī)會，財(cái)富及資源，而非不足的敵對式競爭?！茧p贏思維〗鼓勵我們解決問題，并協(xié)助個人找到互惠的解決辦法，是一種信息，力量，認(rèn)可及報酬的分享?！茧p贏思維〗我認(rèn)為把人引向了更高的層次，也是做人的境界，似乎更高于佛家學(xué)說，既現(xiàn)實(shí)又大愛，這一點(diǎn)很難做到，又很容易做到。
習(xí)慣五：知彼解己。
當(dāng)我們舍棄回答心，改以了解心去聆聽別人，便能開啟真正的溝通，增進(jìn)彼此關(guān)系。要培養(yǎng)設(shè)身處地的"換位"溝通習(xí)慣。欲求別人的理解，首先要理解對方。人人都希望被了解，也急于表達(dá)，但卻常常疏于傾聽。眾所周知，有效的傾聽不僅可以獲取廣泛的準(zhǔn)確信息，還有助于雙方情感的積累。當(dāng)我們的修養(yǎng)到了能把握自己，保持心態(tài)平和，能抵御外界干擾和博采眾家之言時，我們的人際關(guān)系也就上了一個臺階。
習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效。
〖統(tǒng)合綜效〗談的是創(chuàng)造第三種選擇--既非按照我的方式，亦非你的方式，而是第三種遠(yuǎn)勝過個人之見的辦法。它是互相尊重的成果--不但是了解彼此，甚至是稱許彼此的歧異，欣賞對方解決問題及掌握機(jī)會的手法。個人的力量是團(tuán)隊(duì)和家庭統(tǒng)合綜效的利基，能使整體獲得一加一大于二的成效。
習(xí)慣七：不斷更新。
〖不斷更新〗談到的是，如何在四個基本生活面向(生理，社會/情感，心智及心靈)中，不斷更新自己。這個習(xí)慣提升了其它六個習(xí)慣的實(shí)施效率。對組織而言，七個習(xí)慣提供了愿景，更新及不斷的改善，使組織不至呈現(xiàn)老化及疲態(tài)，并邁向新的成長之徑。對家庭而言，七習(xí)慣透過固定的個人及家庭活動，使家庭效能升級，就像建立傳統(tǒng)，使家庭日新月異，即是一例。
讀書的根本目的是為了學(xué)習(xí)前人和他人的經(jīng)驗(yàn)，是為了養(yǎng)成適合自己的習(xí)慣，找到屬于自己的方法為自己所用。閱讀的本質(zhì)不是我們“看過了”，而是努力的把從書中學(xué)來的東西進(jìn)行嘗試，并且找到適合自己的方法和工具。工作本身并不能給人帶來經(jīng)濟(jì)上的安全感，而具備良好的思考，學(xué)習(xí)，創(chuàng)造與適應(yīng)能力，才能使自己立于不敗之地。通過培養(yǎng)這七個習(xí)慣，循序漸進(jìn)地獲得不斷的進(jìn)步，逐漸使自己成長為一位真正高效能的職場精英。
江城讀書個人心得體會篇十
小時候由于家里窮，同時也因?yàn)樘嘈『?，爸媽單單照顧我們吃喝拉撒都覺得時間不夠用，今天爸爸看著小外甥在洗澡的時候，還在感慨說，以前一個大臉盆燒好水，裝好水，5個小孩輪流一個個洗，洗完又過了一個多小時了。哪有時間給我們讀啥睡前故事哦。
不過據(jù)說臨睡時人的記憶最清晰，最牢固，特別是1—4歲時智力開發(fā)的最佳時期，睡前如果能夠讓小寶寶聽一段故事，除了能讓寶寶安靜下來，也能讓寶寶終生受益。
最初之所以有睡前故事，是為了讓小寶寶有安全感，有一個人陪著他，呵護(hù)他，倍感安心。輕聲給小寶寶講故事，讓小寶寶感受你愛意的同時也可以帶著故事進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
所以漢竹的365夜故事系列是我的不二選擇。
本系列有4本，除了我手頭的這本以外，還有《365夜成語故事》，《365夜寓言故事》，《365夜動物故事》。其實(shí)手頭也有不少兒童讀物，最開始我也是對它抱著平平的態(tài)度。因?yàn)橛X得定價方面有點(diǎn)小貴。然而拿到手后，卻覺得物有所值。
裝幀方面真的很大氣，選用的紙張也很有厚度，排版也很贊，共選取152個小故事，字?jǐn)?shù)都是控制在300—400字上下，這樣時長都差不多4—5分鐘，這個時間段剛好讀完再和小寶寶互動下之后進(jìn)入睡眠，正好。而且里面一些比較復(fù)雜的字，也標(biāo)出了拼音。不過最愛的還是里面的插圖，色彩鮮艷，形象生動逼真，我的小外甥一拿到這本書就抓著不放，一直看那些插畫，小外甥超級喜歡鮮艷的色彩，這本書意外收獲了他的好感。而且除了mp3的下載，還附贈了cd碟《經(jīng)典睡前故事伴我眠》。
現(xiàn)在書本看完了，給了我的妹妹，讓她每天晚上都讀一篇給她的寶貝兒子，我的小外甥聽，平時有空的時候也叫妹妹放cd碟給外甥聽。cd碟共選取10篇，是由男聲讀的，聲音標(biāo)準(zhǔn)，也隨著情節(jié)聲音起伏，小外甥每次一聽到放這個睡前故事時，就坐著一動不動，靜靜地聽著，比起平時的跳脫性格，簡直是兩個模樣。
和一開始我以為的單一作用，這本書實(shí)際上適合很多階段，適合孕婦的孕中期進(jìn)行胎教，早教，孩子的早期讀物，同時還可以讓小孩跟著cd碟模仿講故事的模式等多個階段。真心喜歡這本書。
江城讀書個人心得體會篇十一
按照**區(qū)婦聯(lián)《關(guān)于組織開展“愛讀書讀好書善讀書”活動的通知》（玉紅婦發(fā)［20xx］10號）要求，我局積極響應(yīng)在干部職工中深入開展“愛讀書、讀好書、善讀書”活動（以下簡稱“三讀”活動）的號召，及時制定實(shí)施方案，力求將“三讀”的學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在思想上、創(chuàng)新在崗位上、積累在素質(zhì)上，為實(shí)現(xiàn)和諧計(jì)生、平安計(jì)生提供強(qiáng)大動力。
成立以局黨組成員和支部成員及主要科室負(fù)責(zé)人為主的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一購買書籍。號召全區(qū)計(jì)生黨員干部順應(yīng)時代發(fā)展，本著“干什么，學(xué)什么；缺什么，補(bǔ)什么”的要求，樹立全員學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，實(shí)現(xiàn)知識的不斷更新，營造以學(xué)習(xí)提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力、推動工作的良好氛圍，為更好地履行職能職責(zé)奠定基礎(chǔ)。
在局機(jī)關(guān)形成良好的氛圍，讓干部職工及時了解活動開展的進(jìn)度和情況。單位院內(nèi)張貼活動宣傳海報，擴(kuò)大讀書活動的宣傳面與知曉率。
大力倡導(dǎo)黨員干部帶頭讀書。在黨員干部中開展以“每日自學(xué)，每周導(dǎo)學(xué)，每月互學(xué)，提高黨性，提高能力”為主要內(nèi)容的“三學(xué)兩提高”活動。一是每日自學(xué)，即組織黨員在工作之余進(jìn)行自學(xué)；二是每周導(dǎo)學(xué)?！爸苋袑W(xué)習(xí)日”制度，充分發(fā)揮黨組織的龍頭帶動作用，開展“領(lǐng)導(dǎo)一講”活動。讀書月內(nèi)，組織機(jī)關(guān)干部開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)；三是每月互學(xué)。組織局各支部之間開展學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗(yàn)推介活動，達(dá)到開闊思維、增長見識、促進(jìn)工作的目的。
通過開展“愛讀書 讀好書 善讀書”活動，進(jìn)一步提高了干部職工閱讀能力，在創(chuàng)建省級文明城市中發(fā)揮了積極的作用。但限于經(jīng)費(fèi)、人力等方面的制約，活動的規(guī)模、質(zhì)量與效果還有待進(jìn)一步的提高，我們將會在今后的工作中進(jìn)一步探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)建活動載體，將我局的“三讀活動”開展得更有特色。
江城讀書個人心得體會篇十二
首先要道歉，讀書筆記遲遲未動筆，一拖再拖。經(jīng)常讀到輸出比輸入更重要，對于不太擅長寫作的我來說還是有很大難度。嗯，無論寫的好壞，寫了就是進(jìn)步。
《江城》，南瓜兄推薦的書籍，南瓜兄是個有文化的青年，他推薦的書一般錯不了?？戳藥籽酆喗?，立刻決定投入進(jìn)去。美國作家彼得·海斯勒的紀(jì)實(shí)類作品，概括來講，一個美國人兩年中國生活的游記，但這不是普通的游記，何偉(作者的中文名)自稱這并不是一本關(guān)于中國的書，它只涉及一小段特定時期內(nèi)中國的某個小地方。
這個小地方就是涪陵，重慶的一個小城鎮(zhèn)，96年尚不發(fā)達(dá)，確切說是比較貧困，何偉以志愿者的身份慢慢適應(yīng)了涪陵生活并自得其樂，細(xì)膩的記錄了他所能觀察到的一切，他所描述的那時候的中國我們從中都能找到一些影子，不管是環(huán)境還是自身。歷史、政治、信仰、文化、體制、生活方式等方方面面，從何偉的眼中可以直擊到其本質(zhì)，全篇貫穿作者的自嘲，時而會讓你笑出聲，同時那些敏感的字眼與直言不諱又會讓你覺得沉重及感慨。這些大家最司空見慣和熟視無睹的生活被何偉聚焦在我們眼前，觀察入微，描繪細(xì)膩，著實(shí)讓人佩服，感同身受的我們都應(yīng)該有這樣的好奇心去發(fā)現(xiàn)生活，總結(jié)生活。在同一個城市生活久了，我們經(jīng)常會迷失其中，常常忘了去觀察，哪怕是小區(qū)樓下的花花草草，何時開花何時結(jié)果。
何偉順流而下至江城，在當(dāng)時來看外國人顯然是異物，經(jīng)常被人圍觀，不適應(yīng);語言不通，不適應(yīng);汽笛聲聲、霧霾嚴(yán)重的環(huán)境，不適應(yīng);然后短短兩年時間，何偉已完全融入這座江城，和外教學(xué)中文，教學(xué)生詩歌開拓學(xué)生們的視野，和茶館的老板及家人一起過春節(jié)，旅行時被人們友善的接待。不適應(yīng)被取代，漸漸地愛上了這座城，他稱之為家的感覺。他努力學(xué)習(xí)中文，和各色人等交流，獨(dú)自去探索他可以看見、觸摸的世界，他從彼得·海斯勒逐漸成為何偉，熟悉當(dāng)?shù)氐奈幕?、理解人們的思維邏輯，他已不是完全的局外人，他在觀察者和參與者之間找到了最好的平衡。
江城讀書個人心得體會篇十三
我在江城讀書已有三年，這三年來，讀書讓我獲益匪淺。在這里，我結(jié)交了志同道合的書友，也懂得了不同類型的閱讀方式，更重要的是，我從書中汲取到了真正有價值的經(jīng)驗(yàn)和知識。在這篇文章中，我將分享我對讀書的心得與體會。
第一段：讀書可以拓寬視野。
讀書可以讓我拓寬視野，為我預(yù)備一個更加廣泛的世界。通過讀書，我認(rèn)識到自己的觀點(diǎn)和認(rèn)知是相對的，得到了不同的視角。不僅如此，閱讀也能夠拓展我的思路，避免固定思維模式帶來的局限性。同時，我深切體會到，讀書不必一味相信書中所寫，有些觀點(diǎn)可以繼續(xù)探討，也可以質(zhì)疑。
第二段：讀書可以改善思考能力。
閱讀的過程幫助我鍛煉了自己的思考能力，受益匪淺。閱讀不僅是被動接受信息，也可以是主動思考和分析。很多時候，閱讀是解決問題和學(xué)習(xí)的好方法。通過閱讀，我掌握了不少知識，也加強(qiáng)了自己的思考能力，可以在實(shí)際生活中提高分析問題、解決矛盾的能力。
第三段：讀書可以增強(qiáng)語言能力。
閱讀讓我受益良多，除了能提高思考能力，還有助于提高自己的語言能力。我發(fā)現(xiàn)，閱讀可以了解到各種類型的寫作風(fēng)格，掌握不同種類的寫作方式，還可以提高自己的語言表達(dá)能力。在讀書的同時，也可以學(xué)習(xí)到很多生詞和語言表述方式，這對于我提高自己的語文水平特別有幫助。
第四段：讀書可以提高對生活的理解。
閱讀可以提高對生活的理解，讓我更了解人性和人類的歷史。書中的人物形象和情節(jié)，可以引發(fā)閱讀者思考，從中找尋共鳴和感悟。通過讀書，我更加了解了自己、了解他人，也從中汲取了更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：讀書可以讓我成為更好的自己。
最后，閱讀可以讓我成為更好的自己。閱讀讓我領(lǐng)悟到了自己真正的興趣所在，也讓我日漸成長，不斷以更高的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)步。同時，閱讀也提高了我的審美品位和對價值的認(rèn)識，讓我具備更健康的人生觀和價值觀。
總之，讀書讓我受益匪淺，讓我從書中汲取了最寶貴的資料。不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，這是閱讀的魅力所在。我希望自己能夠一直保持閱讀的習(xí)慣，并且將自己所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際生活中，成為更好的自己。
江城讀書個人心得體會篇十四
全書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，但我認(rèn)為最關(guān)鍵的是本書落地性強(qiáng)。
先來說全書的結(jié)構(gòu)，本書節(jié)奏層層推進(jìn)，徐徐向讀者介紹了3個讀者最關(guān)心的問題，分別是：
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力?書中給出的答案是：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的能力。這個解釋是領(lǐng)導(dǎo)力的核心，我認(rèn)為它也是判定一個人是否具有領(lǐng)導(dǎo)力的最關(guān)鍵一環(huán)，記住并讀懂了這句話，就能明白書中后續(xù)所說的兩句話：(1)領(lǐng)導(dǎo)力是職位的責(zé)任;(2)職位是領(lǐng)導(dǎo)力的資源。領(lǐng)導(dǎo)力為什么是職位的責(zé)任?因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)力的核心是“帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)”，該怎樣達(dá)成目標(biāo)，關(guān)鍵的不是方法，而是對于任務(wù)方面責(zé)任的承擔(dān)，這是確定一個人具不具備領(lǐng)導(dǎo)力的第一因。關(guān)于第二句話“職位是領(lǐng)導(dǎo)力的資源”，我們首先要明白，領(lǐng)導(dǎo)力不等于領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)是職位角色，但領(lǐng)導(dǎo)力主要是在目標(biāo)達(dá)成的過程里，對責(zé)任的履行。雖然領(lǐng)導(dǎo)力不等于領(lǐng)導(dǎo)，但領(lǐng)導(dǎo)的職位能夠很好地助力領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮，有了這領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)就容易得多，這就是所謂的“職位是領(lǐng)導(dǎo)力的資源”。
2、領(lǐng)導(dǎo)力和管理的區(qū)別是什么?為了解釋明白這個問題，作者用領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)做了說明，那領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是什么?答：動員群眾，解決挑戰(zhàn)性難題。這是領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，也是區(qū)分管理的關(guān)鍵，那管理又是什么?答：管理是解決技術(shù)型難題。同樣是解決難題，因?yàn)轭愋偷牟煌?/p>
l技術(shù)性難題傾向于常規(guī)性;。
l挑戰(zhàn)性難題傾向于未知性。
直接將領(lǐng)導(dǎo)力和管理進(jìn)行了區(qū)分。在我讀到這段對領(lǐng)導(dǎo)力和管理二者區(qū)分的解釋時，我豁然開朗，關(guān)于二者的區(qū)別，我看到的解釋不下5種，但劉瀾老師的解釋第一次讓我徹頭徹尾地明了。
3、領(lǐng)導(dǎo)力該如何精進(jìn)?有了前面兩項(xiàng)概念性思考做鋪墊，接下來，領(lǐng)導(dǎo)力的落地性便容易得多，原因有二：(1)你想擁有領(lǐng)導(dǎo)力嗎?好，那你要承擔(dān)責(zé)任。(2)你想知道你做的是領(lǐng)導(dǎo)力的呈現(xiàn)嗎?好，問問自己做的事是不是挑戰(zhàn)性難題。認(rèn)可了這兩件事，自我認(rèn)知的層面便有了大的飛躍，此時，突破自己，突破舒適區(qū)便不再是難事，剩下的就是該如何做才能具備領(lǐng)導(dǎo)力，書中給出了3大路徑：一、學(xué)會講故事，掌握講正確故事的“姿勢”;二、學(xué)會正確的思考：系統(tǒng)思考，整合思考，決策思考，隱喻思考;三、學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握反思和從失敗中學(xué)習(xí)的“姿勢”。
總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力是帶領(lǐng)群體，達(dá)成目標(biāo)，動員群眾，解決難題。為了能夠更好地做到領(lǐng)導(dǎo)力，需要“學(xué)會講故事，學(xué)會正確思考，學(xué)會學(xué)習(xí)”。
江城讀書個人心得體會篇十五
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，閱讀已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不可少的一部分。在這個信息爆炸的時代，如何在快節(jié)奏生活中保持閱讀習(xí)慣并從中獲得收益，是每個讀者都需要思考的問題。江城讀書是我所參與的一個讀書交流平臺，通過參加其中的活動，我逐漸形成了自己的閱讀心得和體會。
江城讀書是一個基于公益思想建立的讀書交流組織，由一群讀書熱愛者自發(fā)組成。他們通過線上和線下的各種方式，分享讀書心得，推薦好書，組織讀書活動，促進(jìn)大眾的閱讀興趣和文化素質(zhì)提升。該組織有定期的線下講座、讀書分享會、書友聚會等活動，也有僅限組織成員參與的讀書俱樂部和在線分享平臺。江城讀書的宗旨是“人人有書讀，地球變得更美好”，對于想要提高自己閱讀能力和精神境界的人們來說，是非常值得加入的一個團(tuán)體。
我在江城讀書的過程中，最大的收獲是對于不同類型書籍的接觸和探索。江城讀書鼓勵閱讀廣泛，涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等多個領(lǐng)域的經(jīng)典著作。在這個多元化的閱讀環(huán)境下，我接觸了很多平時不會選擇的書籍，比如心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)術(shù)類著作。這些書籍不僅拓寬了我的知識面，也鍛煉了我的閱讀能力和理解能力。同時，江城讀書也給我提供了分享、交流的平臺，我能夠跟其他書友分享自己的讀書心得和看法，從別人的角度和思考方式中獲得新的啟發(fā)。
江城讀書活動中，很多書籍都值得一讀。我在這里推薦幾本我讀過并留下深刻印象的書：
《扶?！罚鹤髡唔n寒在小說中勾勒了一段深刻的成長史，這個講述關(guān)于我們這一代的青春故事，語言幽默而富有感染力，很是打動人心。
《悲慘世界》：這是一部講述人性善惡的作品。作者雨果用一生心血寫下的巨著，細(xì)膩地刻畫了人們的相互關(guān)系和心理變化。是一部值得反復(fù)閱讀、思考的經(jīng)典之作。
《與日俱增》：劉墉用細(xì)膩的筆觸和生動的語言，描繪了一個家庭在時間流轉(zhuǎn)中的變化，探討了人在成長、成熟過程中的思考和選擇。書中故事豐富而感人，給人留下了深刻的思考和啟迪。
江城讀書的意義不僅在于讀書本身，更在于通過讀書來提高個人素質(zhì)和豐富人生體驗(yàn)。隨著生活壓力的增大，大部分人很難有心情和精力去閱讀，江城讀書給予讀者一種立足于環(huán)境之外的思考距離和體驗(yàn)。閱讀可以幫助我們拓展視野，開闊心胸，理解不同人和不同文化之間的差異，從而構(gòu)建更全面、更包容的世界觀。江城讀書也促進(jìn)了讀者之間的交流與溝通，有助于建立更多人際關(guān)系。
江城讀書的經(jīng)歷給予我很多體會，最大的啟示是要保持閱讀習(xí)慣和發(fā)掘自己的潛能。生命中最寶貴的財(cái)富并不是物質(zhì)財(cái)富，而是個人的知識、經(jīng)歷和觀念。閱讀是一種高質(zhì)量的生活方式，它可以讓我們從繁瑣的日常生活中脫身出來，擁有更多思考和自由的時間。江城讀書也提醒我們應(yīng)當(dāng)對書籍持有開放、平等、審視的態(tài)度，不斷地拓寬自己的視野，同時也要獲得他人的啟示，將自己閱讀的體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行動，追求更好的生活。
江城讀書個人心得體會篇十六
在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動，對我們來說，這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過觀摩了四位教師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾教師教學(xué)的思路明晰，李桂花教師幽默的語言，劉淑慧教師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮教師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多……贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵學(xué)生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：
學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想明白的社會資料、熱點(diǎn)問題，又文優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自我的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。經(jīng)過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀本事得到很大地提高，思想也得到升華。
興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開展非富多彩的活動。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到教師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自我的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，并且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的.讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅僅有利于發(fā)展語言，提高智力，并且能陶冶情操，培養(yǎng)文鑒賞力和健康的審美情趣。在平時課外詩歌指導(dǎo)時，安排每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進(jìn)時，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）“同人異文”（同一作者的詩詞）“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。
3、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄報和手抄小雜志。
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。所以，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自我閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自我所需要的讀物?！睍r下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物十分重要。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀。
由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會上處處有語文，人人時時學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在教師的引領(lǐng)下，文帶他們進(jìn)行了時空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，在平時的課外閱讀教學(xué)安排時，還能夠結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開展系列活動，請學(xué)生經(jīng)過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級或者自我進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫忙學(xué)生廣開信息渠道，很多儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理本事。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累。
語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此?！皩W(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程?！彼裕覀儎?chuàng)造一切條件，幫忙學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”
江城讀書個人心得體會篇十七
江城讀書，接受來自不同領(lǐng)域、不同文化背景的人們不同的想法和思考，從中悟出許多道理和真理。讀書，就是一場自我成長和思考的過程。以下是我對江城讀書的心得體會，希望在寫作中能夠記錄下自己在閱讀中的思考與成長。
一、開始閱讀。
在讀書之前，需要有明確的目的和計(jì)劃。首先明確自己想要的是什么，并盡可能搜集更多的信息來獲取書籍的基本信息。在書店里，可以瀏覽不同種類的書籍，并與自己的興趣愛好和興趣相結(jié)合，然后進(jìn)行選擇，慢慢養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在選書時，我們要有一定的審美品味，慢慢學(xué)會辨別好的書、壞的書，然后挑選出最有價值的書籍進(jìn)行閱讀，了解不同書籍的文化背景、作者背景、故事情節(jié)、觀點(diǎn)和見解等相關(guān)知識。
二、充分閱讀。
在選擇了好的書之后，需要充分閱讀?？档略f過：“讀書越多，聊天越少，而且讀書還要有自覺意識。”我們讀書的目的，不是為了對朋友說“我看過那本書”，而是要獲取更多的知識，增長見識，豐富自己的生活內(nèi)容。在閱讀過程中，我們需要時刻準(zhǔn)備吸取書中的營養(yǎng)，并記下重要的內(nèi)容，這樣我們才能夠更好的記憶和引用。
三、獲得新的知識。
我們讀書的目的通常是為了獲取新的知識。在閱讀過程中，我們需要深入思考書中反映的觀點(diǎn)、主題和目的。有時候，我們需要借助別人的觀點(diǎn)來加深理解，也可以和人們交流和分享我們的想法。在上大學(xué)之前，我們閱讀的多數(shù)都是課外書籍，且所涉及的領(lǐng)域比較單調(diào)和狹窄。而在上學(xué)后，我們接觸到了更廣泛的領(lǐng)域、不同的文化和不同的思維方式，這給我們帶來了巨大的啟發(fā)。我深深地體會到，沒有比讀書更能夠拓寬我們思維的方式，了解到更廣泛的知識和文化，才能讓我們更好的適應(yīng)社會。
四、賞析文字。
閱讀不僅僅是獲取知識，也是一種文藝形式。書籍中包含著許多好的語言、高雅的句子和美麗的文字，我們可以從中發(fā)現(xiàn)許多感受，領(lǐng)略到蘊(yùn)含其中的情感，同時我們也慢慢從中體會到了書中所說的人性和情感。
五、增長體驗(yàn)。
在江城讀書的過程中，我們不僅可以拓展視野、開拓思路，還可以增長知識、鍛煉思維和效能。這份經(jīng)歷經(jīng)常成為我們?nèi)松贸讨凶钪匾囊徊糠种?。而我們對此的反思和總結(jié)，則是逐漸成為我們成長中最重要的財(cái)富之一。讀書完畢后，總結(jié)并不斷推進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
總之，讀書是一項(xiàng)持久的、有形有質(zhì)的努力，需要經(jīng)常復(fù)習(xí)和實(shí)踐。在閱讀中，我們需要時刻與作者進(jìn)行交流，總結(jié)相關(guān)思考、評價并能將其運(yùn)用到實(shí)際生活中去。讀書不僅是一項(xiàng)必不可少的活動，還是一件有趣而充實(shí)的事情。希望，我可以在江城讀書的過程中，慢慢成長，豐富自己，豐富人生。
江城讀書個人心得體會篇十八
寫完作業(yè)后，我用了一些時間看了一會兒《湯姆叔叔的小屋》，這本書，是我最喜歡的一本，雖說喜歡，但我還是無法理解主題和內(nèi)容的關(guān)鍵，明白的卻只有湯姆被黑奴販子們在手里丟來丟去，無從在惡毒的雷格里先生的家安定下來。
讀完后，我可憐那些為了孩子不被販子們賣掉，連夜徒步趕往加拿大的母親，痛恨故意拆散家庭，使60歲的老人一次一次地和年幼的孩子分離，無法理解黑奴湯姆寧死也要給雷格里關(guān)愛，更無法原諒那些同伴們受苦，垂死掙扎，卻在一旁高興地看戲。
我喜歡主角湯姆，因?yàn)樗袷亓俗约旱纳矸荩o主人一切的責(zé)任，對他們好，但看到他被雷格里用鞭打罵他。他卻不痛恨，寧死也要給他那么一份愛，在我看來，他是沒有什么恨感覺的，不知道恨是什么。
到最后，喬治先生也在湯姆的`墓前，
我們是一個愛讀書的三口之家。在我眼里，我老爸是一個高大帥氣的大男孩。因?yàn)楣ぷ鲿r間早，小時候沒有讀太多的書，現(xiàn)在特別愛讀書。媽媽是讀理科的，聽外婆外公講在媽媽像我這么大的時候，因?yàn)榧依飾l件不太好，沒有太多的書可讀，自己只有十本書左右。后來工作了讀書的時間也變少了。
但是自從我上學(xué)以后，媽媽就經(jīng)常陪著我一起讀書，有時老爸也會陪我，有時間時我們?nèi)齻€人也會一起讀書，老爸媽媽還會為了一個小問題爭論得面紅耳赤。我最喜歡的是我和爸媽一起把書中的人物分別扮演了去讀。
但因?yàn)榘謰層忠习嘤忠疹櫸?，一直以來覺得陪我讀書的時間太少。正好這次班級組織書香家庭比賽，爸媽和我商量一致決定，我們每天都會堅(jiān)持多讀一點(diǎn)書，也要一起討論書的內(nèi)容。我們還要和同學(xué)及同學(xué)的爸爸媽媽們多吸取讀書的經(jīng)驗(yàn)，如何更好地多讀書，讀好書！也請求邵老師多指教我們?nèi)绾胃玫厝プx書，讀好書！
我愛讀書，爸媽也愛讀書，我和爸媽一起讀書成長！
所有人問所有人，這個欄目的創(chuàng)意棒極了。真實(shí)的聲音。無論你是誰，無論你是一個普通人，還是一個普通人，甚至是一個普通人，你都可以向任何人提問，提任何的問題。
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