一個好的方案可以提高工作的效率和質(zhì)量。制定方案時，要考慮到不同風險因素，并制定相應(yīng)的應(yīng)對策略。這里有一些成功制定方案的經(jīng)驗分享，希望對大家的實踐有所幫助。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇一
勞動和勞動技術(shù)教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗，制定《勞動教育實施方案》。
二、總體目標。
勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，高中二年級開設(shè)“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學任務(wù)。
三、具體措施。
每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學習《中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學習各地勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。
同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。
2.因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。
首先，利用我?，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學年開展學生幫廚活動；我校的農(nóng)場，每學年安排學生實踐體驗。近幾年來，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務(wù)。學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛(wèi)生保潔工作。
其次，我們經(jīng)常組織學生到復興社區(qū)參加公益性勞動，將復興社區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好公益服務(wù)工作。
此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
3.開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。
積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認真學習《勞動教學綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動教學公開課，課后，重點討論研究勞動課教學的基本模式。
4.各班要結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學期末，學校將評選勞動先進班集體。
5.學校開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培養(yǎng)學生在勞動中實踐、學習、創(chuàng)新的能力。
6.各班組織學生開展“學一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學生在活動中學本領(lǐng)，做主人。
7.舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。
8.開展評選最佳“勞動能手”等活動。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇二
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。
全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，以課程教育為主要依托，以實踐育人為基本途徑，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生全面發(fā)展。
通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重普通勞動者、珍惜勞動成果的情感和勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神;培養(yǎng)學生具備勝任專業(yè)工作的勞動實踐能力、較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及在勞動實踐中發(fā)現(xiàn)新問題和創(chuàng)造性解決問題的能力;使學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。
立德樹人原則。堅持黨的領(lǐng)導，圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。
以生為本原則。根據(jù)學校實際，結(jié)合本地在自然、經(jīng)濟、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、學科優(yōu)勢等可利用資源，開展符合專業(yè)特點要求的勞動教育，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度。
注重實踐原則。強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。深化產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，改進勞動教育方式，適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
(一)加強勞動精神學習宣傳。
1、深刻領(lǐng)會勞動精神內(nèi)涵。通過各類宣傳平臺，在全校開展勞動教育學習宣傳活動。各院系以班級為單位，通過座談會、主題班會、專題講座、主題黨團日活動等多種形式，結(jié)合時代主題和生動案例提升學習效果，教育學生正確理解馬克思主義勞動觀，把握勞動精神和奮斗精神的實質(zhì)和內(nèi)涵，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，養(yǎng)成勤于勞動、善于勞動、樂于勞動的良好習慣。(責任單位：宣傳部，配合單位：學生處《學生發(fā)展中心》、校團委、各院系)。
2、營造濃厚的勞動教育氛圍。以重大時間節(jié)點為契機，組織開展勞動文化宣傳教育活動。邀請大國工匠、勞動模范開展校園活動，讓學生近距離感受工匠精神和勞模風范。邀請工會、共青團等群團組織進校開展勞動教育專題講座，示范指導學生開展勞動活動，教育引導學生形成良好的勞動意識。(責任單位：宣傳部，配合單位：校團委、學生處《學生發(fā)展中心》、工會、各院系)。
3、優(yōu)化勞動教育課程設(shè)置。明確人才培養(yǎng)方案中勞動教育內(nèi)容，形成理論與實踐相結(jié)合的勞動教育必修課程，不少于32學時。以大學生就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為依托，開展不少于8學時的理論課教學，教育學生樹立正確的勞動觀和就業(yè)擇業(yè)觀。實踐部分以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主，分類實施。作為勞動教育必修課程的補充，思政課和專業(yè)課教學中要有機融入勞動教育內(nèi)容。(責任單位：教務(wù)處，配合單位：學生處《學生發(fā)展中心》、校團委、各院系)。
4、靈活設(shè)立學年勞動周。各院系結(jié)合專業(yè)能力素質(zhì)要求、職業(yè)發(fā)展需求和教學計劃安排，分層分類，有序組織學生在每學年的勞動周里集中開展勞動實踐。各院系可根據(jù)實際需要編寫勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。(責任單位：教務(wù)處，配合單位：學生處《學生發(fā)展中心》、校團委、各院系)。
5、發(fā)揮實踐教育基地的勞動育人功能。進一步整合校內(nèi)資源，積極拓展校外渠道，結(jié)合專業(yè)見習、實習等教學活動，組織學生到實踐教育基地參加勞動活動，充分發(fā)揮學校各級各類實踐教育基地的勞動育人功能，滿足不同學歷層次不同專業(yè)學生多樣化勞動實踐需求，增強學生對勞動精神的體驗感受和認知理解。(責任單位：教務(wù)處，配合單位：各院系)。
6、將勞動教育納入第二課堂成績單。以第二課堂成績單建設(shè)為抓手，客觀記錄、審核學生參加勞動實踐的活動情況，實現(xiàn)勞動教育管理、科學評價的信息化。學生在校期間通過參與勞動教育活動及實踐累計第二課堂學時，在每個學期末按照學校的學時學分對應(yīng)關(guān)系，統(tǒng)一認定第二課堂學分。(責任單位：校團委，配合單位：教務(wù)處、學生處《學生發(fā)展中心》、各院系)。
7、開展勞動教育典型選樹活動。以“五一”國際勞動節(jié)主題活動、“勞動之星”評選等為抓手，組織開展勞動技能和勞動成果展示等活動，選樹一批優(yōu)秀典型，對勞動表現(xiàn)突出的學生予以表揚，并作為評優(yōu)評先的重要參考之一。
8、廣泛開展日常生活勞動教育。以“后勤服務(wù)育人”為載體加強學生日常生活勞動教育，結(jié)合校園生活，組織學生開展綠化養(yǎng)護、校園衛(wèi)生、教室清潔、實驗室維護、文明寢室建設(shè)等勞動鍛煉，每學年勞動鍛煉時長不少于16學時，培養(yǎng)學生掌握日常生活勞動技能和形成良好行為習慣，助力推動校園文明建設(shè)。(責任單位：學生處《學生發(fā)展中心》，配合單位：后勤管理處、校團委、各院系)。
9、深入開展專業(yè)生產(chǎn)勞動實踐。圍繞專業(yè)特色，積極打造“專業(yè)+勞動實踐”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+勞動實踐”。工科專業(yè)結(jié)合專業(yè)實習教學實際，每學年安排一定學時的生產(chǎn)勞動實踐。以校內(nèi)外專業(yè)實踐教育基地為依托，組織學生到高新企業(yè)體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式，安排學生參與生產(chǎn)實踐活動，同時與“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)青春”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事深度融合，積累職業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。(責任單位：教務(wù)處，配合單位：校團委、各院系)。
10、積極開展服務(wù)性勞動實踐。以校院(系)兩級團學組織為主體，開設(shè)“菜單式”志愿勞動項目，加強學生公益性勞動意識。非工科專業(yè)結(jié)合專業(yè)實習教學實際，每學年安排一定學時的服務(wù)性勞動實踐。積極搭建志愿服務(wù)平臺，組織學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理;抓好“西部計劃”，引導學生扎根基層建功立業(yè)，培養(yǎng)學生具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神。
11、加強組織領(lǐng)導。建立健全由學校分管領(lǐng)導任組長，相關(guān)職能部門為成員的學生勞動教育工作領(lǐng)導小組，負責全校勞動教育體系設(shè)計、教學管理、勞動教育組織及學分認定等工作。領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任由教務(wù)處處長兼任。勞動教育工作辦公室定期召集召開研討會，分析、商討、解決工作中遇到的問題。(責任單位：教務(wù)處、校團委、學生處《學生發(fā)展中心》)。
12、精心組織重實效。勞動教育是學校人才培養(yǎng)體系建設(shè)的重要方面，各院系相應(yīng)成立勞動教育工作小組，根據(jù)本方案制定具體措施，細化責任分工，形成工作合力，確保各項工作統(tǒng)一有序、扎實有效地開展。學生勞動教育工作領(lǐng)導小組辦公室及時開展勞動教育質(zhì)量監(jiān)測，強化反饋和指導各院系開展勞動教育，避免勞動教育虛化、弱化、軟化和形式化的問題。(責任單位：各院系)。
13、加強宣傳引導。在開展勞動教育的過程中，結(jié)合時代主題和生動案例提升教育效果，注重總結(jié)教育實踐活動的經(jīng)驗和做法，利用多種形式宣傳活動中的典型經(jīng)驗和典型事跡，發(fā)揮榜樣育人的示范引領(lǐng)作用，營造良好氛圍，不斷加強勞動教育長效機制建設(shè)。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇三
為深入貫徹市縣《學校健康教育工作實施方案》，切實做好“創(chuàng)衛(wèi)”工作，鞏固和擴大學校健康教育工作成果，結(jié)合學校實際，特制定本方案。
一、指導思想：
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量；以“德育為首、安全至上、健康第一”為原則，全面推進我校健康教育工作；以“雙創(chuàng)”工作為契機，廣泛宣傳，積極營造健康教育氛圍，適宜、適時開展健康教育，不斷增進少年兒童健康意識和自我保健能力，促進師生身心健康發(fā)展，為“雙創(chuàng)”工作作出積極貢獻。
二、目標任務(wù)：
（一）總體目標：整體推進“雙創(chuàng)”工作，創(chuàng)建健康教育示范學校。
（二）具體任務(wù)：
1、引導師生增強健康觀念。教育師生掌握一定的衛(wèi)生知識，認識個人衛(wèi)生習慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生，心理衛(wèi)生、安全措施等因素與個體健康的相互關(guān)系及影響作用，逐步自覺形成對自己健康負責的衛(wèi)生觀念。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。以貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范（修訂）》為契機，加大健康生活方式的養(yǎng)成教育力度，引導學生遠離不健康的生活、學習方式，以健康的心理狀態(tài)追求文明的學習、生活方式，學會自律和自我調(diào)節(jié)，自覺遵守和維護社會公共衛(wèi)生、校園衛(wèi)生，做好學校常見病防治和小學預防接種工作。切實改變不良行為，建立健康行為，促進身心健康發(fā)育。
4、積極開展創(chuàng)衛(wèi)達標活動。在學校健康教育工作中，認真貫徹實施《學校衛(wèi)生工作條例》，落實食堂衛(wèi)生制度，綠化、美化校園環(huán)境，使之符合衛(wèi)生要求。
5、建立健康教育機制。堅持把健康教育與思想道德教育、法制教育、安全教育、傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，與學生社會實踐相結(jié)合，增強健康教育的針對性、實效性，把創(chuàng)衛(wèi)工作與“文明校園”“平安校園”創(chuàng)建工作相結(jié)合，把健康教育與學生素質(zhì)評價相結(jié)合，不斷豐富教育內(nèi)容和形式。設(shè)立咨詢室，利用保健教師或組織專家開展定期的健康教育咨詢活動（含心理咨詢）。建立學生健康管理制度，制定健康教育工作資料收集、整理、歸檔要求，規(guī)范健康教育檔案管理，落實好晨檢、體檢等常規(guī)性工作。
三、方法措施：
1、加強組織領(lǐng)導。學校成立以校長組長、政教處、總務(wù)處、各班主任為成員的健康教育領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室（學校醫(yī)務(wù)室），形成領(lǐng)導重視、逐級落實、人人參與的工作格局，做到認真研究、統(tǒng)籌安排，量化細化工作指標，落實人、財、物，確保健康教育工作的順利開展。
2、加大宣傳力度。設(shè)立黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，按照要求及時更換健康教育資料，定期開展健康教育和衛(wèi)生知識宣傳。收集有關(guān)健康教育宣傳資料面向全體師生組織開展健康教育知識講座和宣傳，普及健康教育知識，培養(yǎng)健康行為。使師生衛(wèi)生知識知曉率和健康行為形成率達標。
3、實行績效考核。依據(jù)《學校健康教育評價方案（試行）》，每學期對學校健康教育進行綜合評價，整改提高各項健康教育指標逐步達到省級衛(wèi)生城市考核標準和要求。對健康教育落實情況實行績效考核。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇四
貫徹黨的立德樹人教育方針和全國教育大會要求，響應(yīng)學校弘揚勞動精神的號召，創(chuàng)新思政教育形式，引導生命科學技術(shù)學院學生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動。
結(jié)合生命科學技術(shù)學院特色，將理想信念教育、社會主義核心價值觀教育融入具體的勞動實踐，讓同學們在實踐中體會、在勞動中學習，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
1、與第二課堂活動結(jié)合。
2、自覺培養(yǎng)勞動獲得感和自豪感。
3、全員參與提升活動影響力。
20xx年3月-20xx年12月。
1、三月至四月學習雷鋒活動月。
(1)美化校園系列活動——校園道路落葉清掃。
用實際行動弘揚雷鋒精神，積極做好事，從我做起，從小事做起，志愿開展清掃校園落葉活動。清掃各路段落葉，美化校園環(huán)境。此次校園落葉清掃活動不僅為校園的環(huán)境保潔出了一份力，同時也增進了班級同學的團結(jié)友愛的互助精神。活動雖然結(jié)束了，但弘揚雷鋒精神一直在路上。今后生科院全體師生將繼續(xù)從我做起，以勞動為榮，繼續(xù)用自己的行動為和諧美麗校園貢獻自己的力量。
(2)美化校園系列活動——種下一棵樹。
為了打造環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)和諧的校園環(huán)境，提高校園文化品位，結(jié)合生科院實際，我院將計劃攜手生科院各系校友在生科院花園空地開展美化校園植樹活動，給生科院添“綠”。此次活動，由生科院校友和在校生共同種下小樹苗，了解植物的生長，親自體驗呵護生命的過程，使他們深刻了解“十年樹木”的艱辛，進一步提高生科院全體師生校友的環(huán)保意識、生態(tài)意識。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇五
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針，落實中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為深入貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上的講話精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》等文件要求，全面提升學生勞動能力與勞動素養(yǎng)，形成體現(xiàn)時代要求、符合育人規(guī)律、彰顯學校特色的勞動教育體系，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀。加強理論教學與實踐育人的相互融合；勞動教育與德育、智育、體育、美育的相互貫通，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一。以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，以勞創(chuàng)新，進而引導學生形成正確的勞動觀、價值觀、人生觀、世界觀，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
二、總體目標。
通過勞動教育，使學生能夠理解和貫徹馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重普通勞動者、珍惜勞動成果的情感和勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；培養(yǎng)學生具備勝任專業(yè)工作的勞動實踐能力、較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及在勞動實踐中發(fā)現(xiàn)新問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，養(yǎng)成學生良好勞動習慣。
三、基本原則。
堅持立德樹人。堅持黨的領(lǐng)導，本著德育為先、能力為重、育人為本的原則，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，促進學生健康協(xié)調(diào)發(fā)展。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，培育學生崇尚勞動、尊重勞動、誠實合法勞動的意識，增強對勞動人民的感情和報效國家、奉獻社會的決心。
堅持實踐體驗。讓學生親歷勞動過程，動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，體會勞動艱辛，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)造性思維的能力，培養(yǎng)學生良好的勞動品質(zhì)。
堅持有機融入。有效發(fā)揮課程教學、社會實踐、校園文化、就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勞動育人功能。尤其要注重將勞動教育融入專業(yè)教育，通過產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，改進勞動教育方式，適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
堅持因地制宜。根據(jù)學校實際，結(jié)合本地在自然、經(jīng)濟、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、學科優(yōu)勢等可利用資源，開展具有學校特色的勞動教育，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度。
四、教育體系。
學生在校期間開設(shè)“勞動教育”課程2學分。其中通識必修課1學分，勞動綜合實踐1學分。
將勞動教育納入培養(yǎng)方案，面向所有專業(yè)大一新生開設(shè)1個學分的勞動教育通識必修課。系統(tǒng)性向全校學生普及通用勞動科學知識，引導學生認識人類勞動實踐的創(chuàng)造本質(zhì)，幫助學生樹立正確的勞動價值觀和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度，形成具有綜合性、實踐性、開放性的勞動教育通識理論課。
2.將勞動教育融入各類課程。
明確學習的.本質(zhì)是勞動。在思政類課程中融入馬克思主義勞動觀、勞動安全和勞動法規(guī)等內(nèi)容；在專業(yè)課程教學中，強調(diào)各專業(yè)課程具有的勞動屬性和勞動指向，幫助學生養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)，強化專業(yè)勞動倫理教育和專業(yè)未來勞動發(fā)展趨勢教育。
引導學生養(yǎng)成良好日常生活勞動習慣。在加強學生宿舍衛(wèi)生管理，培養(yǎng)良好個人生活習慣和動手能力的基礎(chǔ)上，學院結(jié)合各自實際情況，聯(lián)合相關(guān)部門圍繞學生宿舍、食堂、實驗室、教學樓、圖書館等場所組織開展義務(wù)勞動，在集體勞動中提升個人生活技能，讓勞動教育全面滲透到學生日常生活。
結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)需求和特色勞動教育資源，將專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新工藝納入教學內(nèi)容，探索構(gòu)建通識性與特色性相結(jié)合的勞動教育模式。一方面要充分發(fā)揮各級各類實踐教育基地的勞動育人功能，系統(tǒng)開展課程設(shè)計、課程實習、畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)的勞動實踐教育；一方面通過指導學生參與企業(yè)幫扶、項目研發(fā)、創(chuàng)業(yè)實踐等勞動過程，滿足學生多樣化勞動實踐需求，增強學生對勞動精神的體驗感受和認知理解，鍛煉學生在勞動實踐中創(chuàng)造性解決實際問題的能力。
將勞動教育融入各類社會實踐活動。依托社會調(diào)查、科技扶助、支教掃盲、文化宣傳、環(huán)境保護等各類社會實踐活動拓展勞動實踐育人空間，為學生參與社會勞動提供廣闊的空間和有利的條件。組織學生深入社會勞動第一線，感受勞動的魅力，在實踐中印證、加深對生產(chǎn)勞動的認知與理解。
將勞動教育融入各類公益志愿服務(wù)。組織學生自主選擇并主動參與植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、志愿者日等主題公益勞動；依托社區(qū)、街道、敬老院、福利院等公共服務(wù)資源，建立志愿者服務(wù)基地，組織學生參加志愿服務(wù)。培育學生主動擔當社會責任、投身公益志愿服務(wù)的意識與能力。
1.推進校園勞動文化建設(shè)。
綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等渠道，廣泛宣傳勞動知識與勞動相關(guān)法律法規(guī)、榜樣人物事跡，創(chuàng)建校園勞動文化環(huán)境；組織開展以勞動為主題的學生競賽、專題報告、勞動成果展示等活動，營造校園勞動文化氛圍；將勞動教育融入到銘記校史、牢記校訓、傳唱校歌等活動，打造校園勞動文化特色。
邀請大國工匠、勞動模范開展校園活動，讓學生近距離感受工匠精神和勞模風范。依托“勞動之星”、“文明宿舍”等評選活動對勞動表現(xiàn)突出的學生予以表揚，樹立一批優(yōu)秀典型，提升勞動教育的吸引力和感染力。
五、考核機制。
學生必修取得“勞動教育”課程2個學分方可取得畢業(yè)資格。通識必修課1學分通過課程考核取得；勞動綜合實踐學分原則上由學生本人自主申報認定。
申報認定程序如下：
1.學生在第六學期考試周前集中填寫“綜合勞動情況鑒定表”（見附件）并撰寫“勞動情況報告”（具體內(nèi)容、格式院根據(jù)各自情況統(tǒng)一規(guī)定）。自評等級要依據(jù)充分、客觀嚴謹，相關(guān)勞動經(jīng)歷或成績須附勞動組織單位的證明材料或相應(yīng)證書。
2.輔導員對學生申報材料進行審查并初步給出學院評定結(jié)論。
3.學院勞動教育工作組對存在爭議的結(jié)論進行審議表決，并最終審議通過輔導員給出的評定結(jié)論，組織錄入。
4.學院按照試卷存檔要求將學生的全套申報材料歸檔留存。
5.鑒定為不合格的學生不能取得學分，須在完成相應(yīng)勞動內(nèi)容后在第八學期再次申請評定，仍不合格者當年無法取得畢業(yè)資格。
六、組織保障。
1.加強組織領(lǐng)導。
學校成立以學校黨委書記、校長為組長，分管校領(lǐng)導為副組長，相關(guān)職能部門負責人為成員的學生勞動教育工作領(lǐng)導小組，負責全校勞動教育體系設(shè)計、教學管理、勞動教育的組織協(xié)調(diào)和爭議仲裁等工作。領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任由教務(wù)處處長兼任。勞動教育工作辦公室定期組織召開領(lǐng)導小組會議，分析、研討、解決工作中遇到的問題。相關(guān)職能部門要全力配合勞動教育的開展。
各二級學院成立以學院黨委書記、院長為組長的學生勞動教育工作組，負責本學院勞動教育具體實施方案的制定和組織實施。要結(jié)合專業(yè)特點制定具體措施，細化責任分工，形成工作合力，確保各項工作統(tǒng)一有序、扎實有效地開展。
3.強化安全管理。
要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立安全教育與管理并重的勞動安全保障體系，科學評估勞動實踐活動的安全風險，消除勞動實踐中的各種隱患。制訂勞動實踐活動風險防控預案，完善應(yīng)急與事故處理機制。
4.做好監(jiān)測預警。
構(gòu)建院校兩級監(jiān)督預警機制。學院要強化組織管理，要將學生勞動實踐完成情況納入學業(yè)預警考評范疇，督促學生如期完成規(guī)定學習內(nèi)容；學校要將學生勞動教育納入日常督導與學院年度考核，以督查促落實，以督查促整改，確保決策部署落實到位。
七、附則。
本實施方案由學生勞動教育工作領(lǐng)導小組負責解釋，自公布之日起實施，其他相關(guān)文件與本方案不一致的，以本方案為準。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇六
以中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實《區(qū)中小學家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學生勞動教育觀念。特制定此方案。
二、家務(wù)勞動目標。
通過家務(wù)勞動，學生接受鍛煉，磨煉意志，強化責任擔當，切切實實地感受、體認到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
三、家務(wù)勞動基本內(nèi)容。
結(jié)合學生年齡特點，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理：掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學習折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整：學會物品分類擺放、學習歸納物品，增強自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項手工技能?？蓪W習縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進行分類。
種植養(yǎng)護：掌握花草日常養(yǎng)護知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物準備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫：掌握防疫知識，增強防疫意識。學會口罩晾曬及處理、消毒通風等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理：提高個人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥，并學會分類擺放。
加工食品：學會安全使用烹飪工具、學會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學會使用洗衣機。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護：根據(jù)花草的具體需求，對花草進行的修剪、澆水、換土和施肥，學會給動物消毒等。
照顧家人：學會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學習相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學科特點、活動特征有機融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學會做某一件事，每月安排一張勞動項目表，確定每月新學的一項勞動本領(lǐng)，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的`幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學們，相互學習新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
五、家務(wù)勞動評價。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”，班級先根據(jù)學生表現(xiàn)和家長評語進行評選，確定候選人，然后進行學校評選，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣。
2.每學期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學生的勞動情況，學生將自己本學期的家務(wù)勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示。
3.將學生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學生綜合素質(zhì)評價。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇七
以習近平在全國教育大會上“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”的講話精神為指導，結(jié)合我校實際情況，制定本方案。
二、基本原則。
1、實踐性原則。勞動教育應(yīng)以動手操作為主。要有機的結(jié)合學生所從事的勞動內(nèi)容和項目，進行知識聯(lián)系與滲透，做到手腦并用，使學生進一步端正勞動態(tài)度，對勞動產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌握知識、技能和技巧。
2、綜合性原則。根據(jù)勞動課的綜合性特點，勞動課必須按思想教育、知識學習、技能訓練三個要素對學生進行素質(zhì)的綜合訓練。
3、遷移性原則。勞動教育的過程，是德、智、體、美、勞互相滲透：知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過程，因而要把學生勞動轉(zhuǎn)化為勞動態(tài)度，把勞動實踐轉(zhuǎn)化為勞動習慣，并內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動技能，形成能力和遷移。
4、量力性原則。勞動教育受學生身心發(fā)展所制約，要根據(jù)學生不同年齡、性別和成長經(jīng)歷，選擇學生力所能及的無毒無害、無危險的勞動內(nèi)容和項目，并嚴格控制勞動量和勞動時間，還要根據(jù)各系部的具體情況和條件，因地制宜組織勞動項目，不影響教學與教育計劃。
5、時代性原則。勞動教育內(nèi)容豐富，范圍廣泛，但要從適應(yīng)社會發(fā)展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好地體現(xiàn)為當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造學生參與社會服務(wù)的機會，培養(yǎng)學生的責任感和事業(yè)心。
三、實施要求。
1、勞動教育要從保障社會主義教育性質(zhì)這個角度去實施。
教育工作者都要清楚地意識到，勞動教育在中國特色社會主義事業(yè)中是保證社會主義教育性質(zhì)的非常重要的方面。
2、勞動教育要從學生的健康人格成長這個角度來實施。
如果孩子從小就抱有不勞而獲的想法，他將來必定會非常自私，那樣是不會真正幸福的。如果一個人一生都沒有體會到勞動的意義，人生將是非常悲哀的。而引導孩子過有創(chuàng)造性的、充實的人生，能夠擁有健康的精神人格，是不能離開勞動教育的。
3、高度重視勞動教育，教師的教育觀念要跟上去。
現(xiàn)在有好多社會病態(tài)其實是因為人們看待勞動的觀念出了問題。要保障社會的良性發(fā)展，有良知、有責任感的教育工作者，就應(yīng)該責無旁貸、高度重視勞動教育。作為教師，一定要確立正確的價值觀、教育觀，要考慮有創(chuàng)造性地去推進勞動教育，不能把勞動教育又變成另外增加的“課業(yè)負擔”，而是要思考如何把勞動教育和其他科目的學習聯(lián)系起來，形成綜合學習的課程形態(tài)，讓勞動教育成為激發(fā)孩子學習動機、鞏固學習成果的重要渠道。
4、勞動教育要充分考慮結(jié)合學生的專業(yè)特點。
這就要求各系針對學生的不同專業(yè)，不同年級，不同學制拿出切實可行的勞動教育方案，以系部為單位開展形式多樣的教育活動。
5、勞動教育要循序漸進，由弱變強，逐漸規(guī)范，成熟，發(fā)展，壯大。
從先搞好個人衛(wèi)生入手，做好宿舍勞動衛(wèi)生，完成班級勞動衛(wèi)生任務(wù)，協(xié)助家長熟悉家務(wù)勞動，服從校內(nèi)勞動教育要求，積極參加校外勞動實踐，主動投身志愿者服務(wù)，奉獻社會，提升自我。
1、開好勞動課。
2、開好主題班會。
3、各系部開好家委會。
4、組織開展家務(wù)勞動、校園勞動、校外勞動、志愿者服務(wù)等形式多樣的勞動實踐活動。
1、由教務(wù)處統(tǒng)一制定勞動課教學計劃，列好課程表，選派好勞動課教師，規(guī)定好時間，可以一月安排一次，也可以一學期安排一次，逐步完善學生勞動教育過程。
2、由班主任組織開好主題班會，給學生強調(diào)：勞動教育的重要意義：，勞動教育的基本內(nèi)容。要求學生思想上重視，行動上落實，相互監(jiān)督，相互促進，形成積極的勞動教育氛圍。（明確標準和勞動方法和技巧）。
個人衛(wèi)生：洗臉，漱口水，洗頭，洗腳，洗澡，洗衣服，洗床上用品，自己動手洗凈疊被，壓出線來。
公共衛(wèi)生：宿舍、教室、學術(shù)報告廳等場所掃地、拖地、物品擺放和清潔整理等。
3、各系學生科召開家委會，充分利用家長、家庭勞動教育的資源，對學生適時進行勞動教育。（明確要求和勞動方法和技巧）。
家務(wù)勞動：房間、庭院的清掃，臥室、廚房、衛(wèi)生間的清潔和維護，幫助家長洗衣做飯等，在家長指導下做一些力所能及的農(nóng)活。
4、學校將把整個校園按條塊狀分配到系部，作為定點學生勞動教育區(qū)做一些力所能及的校園內(nèi)勞動教育區(qū)綠地養(yǎng)護，保潔。鋤地、拔草、施肥、剪枝等。讓學生放手去做，即便剛開始有點破壞，也在所不惜。也要完善對學生的勞動素養(yǎng)教育，讓學生體會勞動過程，培養(yǎng)學生對母校一草一木的感情。我們將把操場、學術(shù)報告廳整理及衛(wèi)生保潔作為學生勞動實踐基地。培養(yǎng)學生自我服務(wù)意識，教會學生為人處世思維。
5、參加學校組織的、沒有商業(yè)滲透的校外勞動實踐。
6、主動投入志愿服務(wù)，為文明單位創(chuàng)建，文明城市創(chuàng)建爭光添彩。
具體實施過程需要做到“四結(jié)合”：
（1）課內(nèi)外結(jié)合；
（2）校內(nèi)外結(jié)合；
（3）體力勞動和腦力勞動結(jié)合；
（4）日常勞動和集中勞動相結(jié)合。
用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學任務(wù)。
1、增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、本學期我校把勞動教育納入學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，學生個人勞動教育評估可根據(jù)勞動態(tài)度、勞動習慣、勞動技能、勞動質(zhì)量列出考核內(nèi)容，進行等級式考核，一般分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。集體形式的勞動課、社區(qū)服務(wù)等可列入班級集體建設(shè)的考核項目進行考核。勞動教育評估應(yīng)堅持實事求是的原則，從學生實際出發(fā)，用全面、發(fā)展的觀點看待學生，防止片面性。通過自評、小組互評與他評等方式實行民主評定，讓學生尊重勞動、熱愛勞動，擁有勞動技能，體會勞動樂趣，開創(chuàng)我校素質(zhì)教育新局面。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇八
為了認真貫徹教育部關(guān)于開展公益勞動課教育的通知精神，培養(yǎng)大學生的'勞動觀念和社會責任感，提高大學生綜合素質(zhì)，使學生具備基本勞動素養(yǎng)，造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才，學校學生勞動課納入課堂教學管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化，商學院特制定《商學院大學生勞動課實施方案(試行)》。
組長由書記、院長擔任、副組長由副院長、副書記擔任，成員由各教研室主任、教學科研辦公室主任、黨務(wù)行政辦公室主任、團總支書記組成，指導教師級各班級輔導員及相關(guān)教師。
1.以專業(yè)班級為單位安排。
2.以年度為周期安排。
培養(yǎng)大學生的勞動觀念和社會責任感，提高大學生基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。
1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。
2.公益勞動教育：團學干部、志愿者組織勞動;慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動;開學第一周和放假前最后一周的勞動。
3.專業(yè)勞動教育：實驗實習勞動;幫助實驗室管理員和實驗指導教師開展的相關(guān)輔導、值日等勞動;重要教學活動安排的勞動。
4.勞動意識教育：維護生活學習環(huán)境衛(wèi)生;自覺值日和打掃衛(wèi)生;積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務(wù)。
注重培養(yǎng)大學生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。
(二)根據(jù)學生情況和勞動課的具體要求，對學生進行編組，做好課前的組織發(fā)動工作;。
(三)做好勞動課的考核工作;。
(四)做好學生上課期間的安全工作;。
(五)負責學生的勞動課教育教學、成績錄入等相關(guān)工作;。
(六)勞動課開設(shè)期間不得違反學校的各項規(guī)章制度。
(一)學生應(yīng)在勞動課期間應(yīng)服從指導老師的教育教學工作安排，接受分配的勞動任務(wù);。
(二)勞動課期間不得從事其它活動，不遲到、不早退;。
(三)愛護勞動工具，故意損壞勞動工具的應(yīng)予以賠償，造成不良影響的應(yīng)按校紀校規(guī)處理。
(一)學生勞動課課時和勞動時間安排。
1.勞動教育課：1課時(兩周)，由輔導員授課。
2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節(jié)課計算。計4節(jié)課。
3.每周三下午集中勞動：2節(jié)課，每周日下午集中勞動：1節(jié)課。計3節(jié)課。
4.課時計算：
每周勞動班級合計勞動課時：4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。
每個勞動班級兩周勞動課時，合計：7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。
大型活動或?qū)W院安排的勞動課程(如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計勞動課3節(jié)課，晚上計3節(jié)課)：由團學干部和志愿者承擔，指導教師：商學院團總支書記。
第2學期，依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。
(一)勞動課課時與成績：
1.累計達到30個學時(按兩個學期計算，每個學期2周/班);。
2.按百分制進行考評;。
3.勞動課的考核工作由指導教師負責，并填寫《勞動課成績考核表》;。
4.勞動課成績由指導教師在勞動課結(jié)束后一周內(nèi)錄入教務(wù)處管理系統(tǒng);。
5.《勞動課成績考核表》由學院存檔。
(二)勞動課考核成績。
1.凡有下列情況之一者，成績?yōu)椴患案瘢?/p>
(1)勞動態(tài)度不端正，不服從安排;。
(2)累計達不到30個學時;。
(3)未完成所安排的勞動任務(wù);。
(4)學院認定的其他不及格情況。
2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內(nèi)注明，由學院安排進入下一屆進行重修，仍不及格者，不能取得學分。
3.學生因身體或其它原因不適參加勞動課的，由本人提出申請并提供相關(guān)證明，經(jīng)學院同意后，可安排免修。
4.學生因故沒有完成30個學時的勞動課，可由學生提出申請參與其他公益勞動，或以社會(社區(qū))勞動等證明材料證明其勞動表現(xiàn)和成績情況。
1.商學院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生;。
2.班級勞動課教學內(nèi)容;。
3.公益勞動;。
4.志愿者工作;。
5.商學院安排的其他與勞動相關(guān)的工作。
1.勞動課經(jīng)費主要用于勞動課指導教師和勞動課管理;。
3.對指導教師指導費用分為兩個部分：一是指導費，每個班級兩周指導經(jīng)費450元;二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵，獎金xxxx元。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇九
勞動實踐教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動實踐教育的育人價值與功能?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出:“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透,協(xié)調(diào)發(fā)展,促進學生的全面發(fā)展和健康成長?！?/p>
國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定:從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程,其內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學習科學研究的'方法,發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。
為了貫徹國家教育部、自治區(qū)教育廳等有關(guān)文件精神,結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育,開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《馮家鎮(zhèn)中心學校綜合實踐及勞動教育方案》：
二、總體目標：
勞動教育是以培養(yǎng)學生形成正確勞動觀念、養(yǎng)成良好勞動習慣、培養(yǎng)真摯勞動情感、掌握必備勞動技能、訓練創(chuàng)造性勞動思維，使學生具備崇尚勞動、尊重勞動、樂于勞動、解決問題、激發(fā)創(chuàng)造等方面的意識和能力為目的的教育活動。相較德育、智育、體育、美育而言，我們認為新時代勞動教育應(yīng)具備其特有的、階梯式的不同學段目標，即培養(yǎng)學生生活自理的能力、服務(wù)他人的能力、服務(wù)社會的能力，這是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求。
(一)知識目標。
1.了解一些簡單工具的使用方法,初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。
2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3.了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。
4.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。
5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識,了解最新科技信息。
(二)能力目標。
1.學會自我服務(wù)性勞動,能制作簡單的手工作品和工藝品。
2.初步掌握編織、縫制技術(shù),能制作簡單的飾品。
3.掌握初步的植物栽培技術(shù),掌握小動物的飼養(yǎng)方法。
4.學會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進行簡單的識圖和制圖。
5.在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識,嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。
（三）德育目標。
1.培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動，尊重勞動人民的正確思想。
2.培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度，使學生認識勞動是日常生產(chǎn)，發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的權(quán)利和義務(wù)。
3.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣,；通過勞動實踐，對學生進行勞動紀律、愛護工具、珍惜勞動成果的教育，進一步培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)，在勞動實踐中使學生自覺磨練意志，陶冶情操，體驗挫折與成功，增強積極進取、探索創(chuàng)新意識，初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
三、具體實施策略。
1．講解說教，形成熱愛勞動導向。
通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、綜合實踐課、家長會、社會實踐、志愿服務(wù)隊、少先隊活動、紅領(lǐng)巾街、垃圾分類等多渠道，對學生進行勞動意識強化教育。
2．榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。
教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表。充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、評選勞動衛(wèi)士、優(yōu)秀志愿者、先進個人，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3．家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境。
（1）開展校內(nèi)勞動。
一是，在學校日常運行中滲透勞動教育，通過文明班評比讓學生積極參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動有關(guān)的活動：像進行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分類等為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。
二是，學校的勞動基地分為：菜園和種植園。學生利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進行課間管理，讓學生全程參與種植過程獲得積極的勞動體驗，體會幸福生活的來之不易；教室前后分給各班的包干區(qū)，學生負責栽植、澆水、除草。
三是，校內(nèi)設(shè)立志愿者服務(wù)崗位若干，招募學生志愿者參與其中。
（2）組織校外勞動。
將校外勞動納入學校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)、服務(wù)業(yè)實習等勞動實踐，主要到敬老院、社區(qū)、糧庫、等進行學習體驗。組織學生到馬石山、馮德英文學館、馮德英舊居等地參觀學習。
（3）鼓勵家務(wù)勞動。
教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項目化學習內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4．強化措施，規(guī)范勞動行為。
一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。
二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。以班會課、綜合實踐課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)與訓練，適當布置家庭勞動作業(yè)。每學期的勞動訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學生形成穩(wěn)定的勞動習慣，我們注意采取學生自我管理（文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮的學生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學校每周五下午最后一節(jié)課為固定的大掃除時間，每到這一天，老師們都能精心組織，學生全員參與，促進和強化學生將養(yǎng)成的勞動習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
5．開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、主動性。
班級內(nèi)可以開展比衛(wèi)生活動，每天放學檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎勵一個五角星，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎勵一個大拇指；開學初新書發(fā)到學生手中，便開展包書皮比賽。學?？梢岳弥卮蠊?jié)日開展比賽：像在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒樱姨畚业模胰耍┗顒油ㄟ^多種勞動競賽，培養(yǎng)學生的勞動能力，而且是他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為社會做貢獻的道理。
學校將不斷加強勞動教育堅持學知識與勞動實踐相結(jié)合，不僅僅是提高學生的自我服務(wù)能力和勞動能力，而且能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學生。
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小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇十
以五月勞動節(jié)為契機，開展以“我勞動，我光榮”為主線的教育活動，讓學生通過去學習，去實際操作，體驗勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣；同時，讓學生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。
[活動時間]。
xx年4月28日——5月3日。
[活動內(nèi)容]。
一、快樂實踐負責：各班主任。
全校同學利用春假或雙休日時間，來嘗試“做一名快樂的小能手”。根據(jù)“實踐活動反饋表”（分低中高三個年齡段），開展實踐活動，五一春假結(jié)束后把反饋表上交班主任老師，各班進行班級比賽，推選出“快樂小能手”兩名。
二、精彩展示。
1、“創(chuàng)意我們的美食”負責：各班主任、大隊部。
三——六年級同學自愿參加《中國少年報》“創(chuàng)意我們的美食”活動，用自己的智慧和巧手進行美食創(chuàng)意活動。假期結(jié)束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，附上簡短的文字說明（創(chuàng)意背后的故事+設(shè)計原因），將這些材料以電子稿形式交班主任老師。班主任以班級為單位交學生處后，學校擇優(yōu)推薦給《中國少年報》。
2、“勞動者是最光榮的”主題攝影負責：各班主任、大隊部。
五六年級同學自愿參加以“勞動者是最光榮的”為主題的攝影作品展。拍攝一組在節(jié)假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參加少先隊“五一”活動櫥窗展。
攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。
三、能手比拼負責：各班主任、年級組長。
各班根據(jù)“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名，參加年級“我是小能手”比賽，評選出各年級“快樂小能手”。
比賽內(nèi)容：
一二年級系鞋帶、理書包、疊衣服；三四年級釘紐扣、冷菜拼盤比賽；五六年級套被套、炒菜比賽。
獎項設(shè)置：各年級“快樂小能手”金獎1名，銀獎2名，銅獎5名，優(yōu)勝獎若干（各年級自定人數(shù)）。
[活動要求]。
1、各中隊要高度重視，注重活動過程。
2、對每項活動的開展，學生處及各班班主任進行檢查監(jiān)督和指導，確?；顒禹樌_展。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇十一
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，青萍小學立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習慣入手，培養(yǎng)學生的勞動意識，幫助學生形成良好的行為習慣，促進學生健全人格的發(fā)展。
通過勞動教育，提高學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當適度。根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。
1．講解說教，形成熱愛勞動導向。
通過晨會課、少先隊活動課、勞技課、家長會等多渠道，對學生進行勞動意識強化教育。如：利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習慣等內(nèi)涵的古詩文，對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。同時爭取家長的支持，使學生和父母共同努力形成良好的行為習慣。
2．榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。
3．家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境。
開展校內(nèi)勞動。
在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草，讓班級、學生認領(lǐng)責任區(qū)域，予以精心呵護。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。
組織校外勞動。
將校外勞動納入學校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、服務(wù)業(yè)實習等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動，組織學生參與勞動實踐。
鼓勵家務(wù)勞動。
教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項目化學習內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4．強化措施，規(guī)范勞動行為。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇十二
為全面貫徹黨的教育方針，進一步實施素質(zhì)教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高學生總體素質(zhì)，促進學生健全人格發(fā)展，雅周鎮(zhèn)中心小學立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習慣入手，樹立學生勞動意識，努力將學生培養(yǎng)成為熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。
學校、家庭、社區(qū)聯(lián)動，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、志愿服務(wù)勞動公益行動，使學生樹立正確的勞動觀念，初步學會勞動基礎(chǔ)知識和基本技能，養(yǎng)成良好的勞動習慣，培養(yǎng)學生勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
1．實踐性原則。實踐性是勞動教育的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是勞動教育的主要形式和基本方法。實踐是勞動教育必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計為學生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握勞動的知識和技能。切實做好指導和管理工作，提高勞動教育的教學效果。
2．基礎(chǔ)性原則。勞動教育是基礎(chǔ)教育階段最基礎(chǔ)的教育，通過勞動教育，應(yīng)該使學生具備基本的勞動技術(shù)能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動教育中，通過某些勞動技術(shù)的學習，使學生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。
3．開放性原則。勞動教育應(yīng)不拘泥于校內(nèi)，應(yīng)做到校內(nèi)校外相結(jié)合，逐步構(gòu)建學校、家庭、社會相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
1．課程引導，強化勞動意識教育。
充分發(fā)揮晨會課、少先隊活動課、勞技課等課程的正面引導作用，多渠道對學生進行勞動意識強化教育。定期開展以熱愛勞動為主題的班隊會或少先隊活動課，讓學生展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。
2．榜樣引領(lǐng)，激發(fā)主動勞動熱情。
對于小學生來說，身邊的榜樣是最好的引領(lǐng)。因此作為教師，在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；同時我們要充分挖掘我們身邊有關(guān)熱愛勞動的典型事例、典型人物，對他們大張旗鼓地宣傳和表揚，在學生中營造一個學先進、比先進的氛圍，從而在榜樣的引領(lǐng)下，充分激發(fā)他們主動勞動的熱情。
3．內(nèi)外聯(lián)動，創(chuàng)設(shè)勞動實踐環(huán)境。
正常開展校內(nèi)勞動。組織學生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開展與勞動有關(guān)的社團活動，進行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。
積極組織校外勞動。將校外勞動教育納入學校的教育工作計劃，充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動，組織學生參與勞動實踐。安排一定時間到雅周生態(tài)農(nóng)業(yè)園進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動實踐。
大力鼓勵家務(wù)勞動。大力倡導學生在家做力所能及的家務(wù)活，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇十三
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
二、各項教育活動安排。
1、愛綠護綠活動教育。
（1）學校在國旗下講話中向全體老師和學生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
（2）中高年級可開展“愛護環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：
（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育”，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學?！毕蚣议L和學生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
（2）根據(jù)不同年級學生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
（1）做好班級值日等日常勞動指導，確保每位學生參與班級勞動，勞動到位。
（2）開展每月一次的學校大掃除活動，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導。
4、課堂教學。
三~六年級綜合與實踐教師認真落實《勞動與技術(shù)》教育目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學習，將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標準來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇十四
一、活動目的：
1、使學生進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養(yǎng)學生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2、使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
二、會前準備：
歌曲《勞動最光榮》。
三、活動過程：
引言：
達·芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中學生就更應(yīng)該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
全班齊聲合。
唱歌曲《勞動最光榮》。
學生講話助人為樂的故事。
1、請同學講《雷鋒助人為樂的故事》。
2、表揚部分同學?。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇十五
小學生勞動教育計劃及實施方案立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習慣的養(yǎng)成與勞動意識培養(yǎng)的關(guān)系，主要達到以下三個目的：
1、從小培養(yǎng)學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發(fā)展。
2、通過研究，提出小學生良好行為習慣的培養(yǎng)方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養(yǎng)和不良習慣的矯正相結(jié)合，促進學生的健康市場周刊理論研究成長。
3、教師從理論與實踐的結(jié)合上探討小學階段學生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
蔡元培：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！?/p>
高爾基：“在重視勞動和尊重勞動者的基礎(chǔ)上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德?！獎趧雍涂茖W是世界上最偉大的兩種力量?！?/p>
陶鑄：“勞動是一切知識的源泉?！?/p>
強化理論：習慣的形成有賴于同種刺激的反復出現(xiàn)。當外部和內(nèi)部的條件刺激，依一定的順序不變，進行多次后，大腦皮質(zhì)的興奮和抑制過程在空間和時間上的關(guān)系就固定下來，而且越來越精確，越來越熟練，最后達到自動化的程度。任何優(yōu)良的習慣都是需要而且可能有意識地來加以培養(yǎng)的。我們知道，“在大腦的兩半球的興奮，最優(yōu)越的區(qū)域內(nèi)新的條件反射容易被形成，而且分化也能被有效地養(yǎng)成”。因此，一個人只有經(jīng)過有意識的訓練或培養(yǎng)，才可能迅速地和精確地形成各種優(yōu)良的習慣。
1．行動研究法：行動研究法是本研究主要采用的研究方法。課題組結(jié)合我校教育教學工作與學生實際制定本課題研究方案，納入學校德育工作計劃，將培養(yǎng)學生勞動意識及其良好行為習慣的教育，滲透到學校教育教學工作之中。
2．個案研究法：主要用于學生不良習慣矯正的研究、家庭教育對勞動意識及其行為習慣養(yǎng)成的影響的研究。
3．調(diào)查法和觀察法：調(diào)查法用于了解教師、家長對學生勞動培養(yǎng)的看法以及學生勞動水平的前測。教師運用觀察法，了解學生有關(guān)勞動的行為習慣的表現(xiàn)。
4.經(jīng)驗總結(jié)法：我們要認真總結(jié)這方面的經(jīng)驗和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上提高、創(chuàng)新，進一步開展本課題的研究。
5．研究對象：澉浦小學全體學生。
1．主體性原則。
在培養(yǎng)學生勞動意識及其良好行為習慣的教育中，學生是教育的對象，也是教育的主體，教師只有尊重學生的主體地位，發(fā)揮他們的主體作用，學生才會在主動參與教育活動中提高認識，把這項教育變?yōu)樽陨淼男枰?，從而增強勞動行為的自覺性，養(yǎng)成良好的行為習慣。
2．階段性原則。
個體道德的發(fā)展是分階段的連續(xù)的過程。所以，在勞動教育過程中，對不同年齡階段的孩子采取不同的教育方式。
3．示范性原則。
在勞動教育過程中，要注重成人行為的示范性。在個體的成長環(huán)境中，父母和教師是兒童最早的模仿對象，他們的行為和勞動程度影響著兒童勞動行為的發(fā)生和發(fā)展。
4．實踐性原則。
在勞動教育過程中，要讓孩子直面真實性的道德沖突。只有當個體直接面臨與個人利益密切相關(guān)矛盾和沖突，并切實解決了這些矛盾和沖突時，個體的勞動意識才能得到真實性成長。
5．結(jié)果與過程并重原則。
在勞動教育過程中，既要關(guān)注孩子行為的結(jié)果，又要關(guān)注孩子行為過程的合理性和正當性。教育者應(yīng)當采用進步健康的價值取向，在評價孩子道德行為的過程中既要關(guān)注行為結(jié)果，又要關(guān)注行為過程的合理性和正當性。
1、積極準備。
從20xx年x月起在全校學生當中，要求每個學生人手一本《小學生行為規(guī)范》、《小學生日常行為規(guī)范》和《勞動手冊》并訂閱《家庭教育導報》進行指導，使學生和父母共同努力形成良好的行為習慣。
2、組織課題組學習培訓。
查閱文獻，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)站了解國內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢，把握時代特點，尋求更具時代特色的青少年優(yōu)良的行為習慣。并在研究小組內(nèi)更加細仔劃分研究任務(wù)，根據(jù)各自的工作特點開展工作，并定期展開課題匯報會，及時交流情況，解決實施過程中的問題。
3、對學生進行問卷調(diào)查。
向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀?！傲晳T養(yǎng)成”調(diào)查問卷，分學生行為習慣調(diào)查問卷和學習習慣調(diào)查問卷兩部分。由課題組成員完成問卷設(shè)計。
1、講解說教，形成熱愛勞動導向。
利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習慣等內(nèi)涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。
2、榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。
小學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3、家校配合，共造勞動環(huán)境。
（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍，精心設(shè)計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！币约八螒c齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。”等。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。如可以在學生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中，進一步加強校園勞動教育的滲透性。
（2）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展全國商情經(jīng)濟理論研究一些有關(guān)勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務(wù)”，“我們也參加養(yǎng)蠶”，“搶收小麥”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”、“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“爸、媽做我們的裁判”，“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。
（3）創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境。
人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環(huán)境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
a、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。
b、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。
c、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。
d、給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
e、給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M入角色。
f、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅持貫徹到底g、給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
4．強化措施，規(guī)范勞動行為。
在學生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規(guī)范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣，行為訓練要反復進行，持之以恒，訓練內(nèi)容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第一學期，本年級學生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學期，以小學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習慣，將養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習慣穩(wěn)固化。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇十六
勞動實踐對于激發(fā)學生的主體意識很有幫助。人的責任意識、他人意識、感恩意識、參與意識等都可以通過勞動實踐來激發(fā)。勞動實踐對拓展學生的自身素質(zhì)，培養(yǎng)合格公民有著不可替代的作用。因此，小學部開展“校園20分鐘勞動”的校園實踐活動，對學生進行“衛(wèi)生、勞動”教育作為本學期重點內(nèi)容之一。本活動旨在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、培養(yǎng)勞動技能，更是培養(yǎng)學生熱愛校園、關(guān)愛校園的集體主義精神，營造“人人講衛(wèi)生，人人愛勞動”的校園氛圍；達到“學生個人保潔——班級衛(wèi)生保潔——年級包干區(qū)保潔”的良好衛(wèi)生整潔狀況，在改善學校衛(wèi)生保潔狀況的同時，提高全體師生的公民素養(yǎng)。
組長：
副組長：
組員：
每周四17：00分——17：20分（下二課后），除了學校統(tǒng)一每周四下午20分勞動時間以外，各班根據(jù)自己班級保潔情況自定當天勞動次數(shù)，始終保持干凈整潔的衛(wèi)生狀況。
（一）各年級責任區(qū)由年級組長統(tǒng)一分配到班，本年級組教師全部分到班級跟班進行。
（二）班級教室衛(wèi)生、門前走道、樓梯間、辦公室及包干區(qū)打掃措施和要求：
1、打掃工具要求：參與班級衛(wèi)生的同學使用學校提供的勞動工具，包干區(qū)的工具由各班班主任利用班費統(tǒng)一購買幾件，工具每次使用后要妥善保管。
2、參與的人數(shù)：全班參與，班主任將全體學生分為幾部分，勞動時間分別進行教室內(nèi)、門前走廊及校園包干區(qū)的打掃。
3、打掃具體要求：
（1）門前走廊、樓梯：地面潔凈，無污跡。
（2）教室內(nèi)：
黑板——黑板、黑板槽擦拭干凈，不留粉塵和水漬。
講臺——講臺上無污漬，電腦、鍵盤、鼠標保持潔凈；內(nèi)外無浮塵，物品擺放整齊；電腦柜里無雜物和殘留早餐等。
多媒體臺——須用干抹布擦拭，做到上面沒有浮塵，臺內(nèi)干凈整齊，無雜物。
教室地面——用干凈的拖布擦拭地板，保持潔凈；無雜物、紙屑，無污漬。
教室桌椅——擺放有序，成行成列，課桌內(nèi)書本、用具擺放，無紙屑、食品等雜物。教室的瓷磚墻壁——每周定人擦拭，無污漬。
衛(wèi)生角——工具擺放整齊有序，垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。
（3）教師辦公室——辦公用品擺放整齊，辦公桌面干凈整潔無雜物。地面干凈教師私人用品擺放整齊有序，室內(nèi)雜物清理干凈。
（三）學部各部門扎實有效推進“校園20分鐘勞動”實踐活動：
1、學生處、大隊部——針對“亂扔亂拋垃圾、不主動撿起垃圾”這些現(xiàn)狀，設(shè)計更為細化有效的教育內(nèi)容及措施，讓全體學生增強保潔意識和勞動意識。增加衛(wèi)生檢查的時段，不僅每周四下午20分鐘勞動時間關(guān)注它的衛(wèi)生狀態(tài)，更要加強在校各個時段的巡查，各年級師生有責任和義務(wù)做好包干區(qū)全天候的保潔工作。
2、年級組長：發(fā)揮年級組長的組織、引領(lǐng)作用，各年級制定年級計劃，細化落實措施，有效開展年級宣傳及教育活動，發(fā)揮年級組長的監(jiān)管作用，做到布置、檢查、反饋、調(diào)整。
3、班主任——加強重視，提高認識，認真利用班會、晨會等陣地進行宣傳。
4、全體學生——杜絕亂丟垃圾的現(xiàn)象，養(yǎng)成主動撿起垃圾的習慣。
5、大隊部——在教學樓一樓大廳設(shè)計、張貼醒目的包干區(qū)分布圖，便于每位師生明確責任區(qū)的劃分，從而起到提示作用，強化年級學生的集體意識。
6、全員參與——提高師生全員參與的意識，看見垃圾主動撿起，以及學科教師在室外活動的組織過程中，也應(yīng)該提前給學生提出衛(wèi)生保潔要求，重視學生的文明習慣培養(yǎng)。
1、教室、辦公室及樓層檢查：學部各處室領(lǐng)導、值周老師、大隊部自主管理崗成員。
2、包干區(qū)檢查：學生處大隊部、值周老師。
1、各年級教室、辦公室、門前走廊及各年級上樓樓梯都由各年級負責。
2、學校公共區(qū)域包括飲水區(qū)、三樓小平臺、大操場、中心廣場、小操場、運動場、體育館等多處公共區(qū)域，由1—6年級各班分別承擔，由年級組長分配到各班，成為各班的愛心包干區(qū)，真正做到班班有分工，人人愛校園。
一年級：一年級教室前面廣場及各班教室、走廊；
二年級：中心廣場到食堂前，二年級二樓到一樓樓梯間；
三年級：學校前廣場、大廳、南門停車位；三年級二樓到一樓樓梯間；
四年級：足球場及球場兩側(cè)的綠化帶；四年級三樓到二樓樓梯間；
五年級：排球場至乒乓球場五年級四樓到三樓樓梯間；
六年級：圖書館頂樓、籃球場、體育館二樓、倉庫前路面，六年級三樓到二樓樓梯間；
注：數(shù)字代表年級本方案從本周開始實施。
小學勞動教育實施方案學校勞動教育篇十七
20xx年“五一節(jié)”即將來臨，為做好“五一”假期校園安全工作，維護師生員工生命和財產(chǎn)安全，根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于做好汛期和“五一”假期學校安全工作的通知》文件精神，現(xiàn)就做好“五一”假期安全工作方案如下：
各部門、各單位要充分認識汛期安全工作形勢，進一步強化“紅線”意識，牢固樹立“安全第一”觀念，把師生員工生命和財產(chǎn)安全放在第一位，杜絕麻痹思想和僥幸心理，切實把汛期安全工作擺到重要位置，按照黨政同責、一崗雙崗、齊抓共管的要求，切實加強對汛期安全工作的領(lǐng)導，健全工作機構(gòu)、強化組織領(lǐng)導、責任落實到人。
各部門、各單位根據(jù)職責組織人員對汛期安全和學校安全管理情況進行全面檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和隱患要建立臺賬，安排專人督促整改，及時消除安全隱患。
學生工作處要協(xié)調(diào)二級學院、團委，通過qq群、微信群、主題班會、宣傳欄等方式開展專題教育，對學生進行防溺水、防雷擊、防風暴、防火災、應(yīng)急逃生等方面的安全教育，讓學生了解和掌握防汛安全常識，提高安全防范能力。
各部門、各單位要提醒和教育廣大師生員工提高防盜防騙意識，保管好貴重物品，識別和防范消費陷阱、電信和網(wǎng)絡(luò)詐騙，注意外出時的交通安全和人身安全，確保度過一個安全和諧的節(jié)日。
各部門、各單位要根據(jù)實際情況，安排人員值班，及時掌握學校安全動態(tài)，對各種突發(fā)事故和異常情況及時妥善處理，并按規(guī)定及時、如實上報，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。
請將本通知精神傳達到至廣大師生員工。
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