總結(jié)可以幫助我們把握問題的關(guān)鍵，找到解決的辦法。寫總結(jié)時(shí)要注意避免空泛和籠統(tǒng)的描述，應(yīng)該結(jié)合具體的事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。在閱讀以下的總結(jié)范文之前，我們可以先思考一下自己的總結(jié)寫作技巧和方法。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
二、游戲，猜猜他是誰。1．請一個(gè)同學(xué)到前面來，講另一個(gè)同學(xué)的一個(gè)最突出的特點(diǎn)，但不說出他的名字來。2．其他同學(xué)猜一猜，前面的同學(xué)講的是誰。3．評一評，是不是抓住了同學(xué)的特點(diǎn)。
三、選材指導(dǎo)：哪些內(nèi)容適合寫進(jìn)文章里，哪些不適合。
四、讀文總結(jié)1．讀書中例文。2．分析，例文好在哪。（1）作者的名字中，蘊(yùn)涵了特殊的經(jīng)歷，作者祥寫了名字的來歷。（2）習(xí)作中注意了細(xì)節(jié)描寫。
五、完成自己的習(xí)作。
3.將相和教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)版。
4.梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)（教師版）。
5.循環(huán)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（優(yōu)質(zhì)版）。
7.靈泉教學(xué)設(shè)計(jì)(北京版)。
9.教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用版）。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。
3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆。
教學(xué)過程：
一、名作欣賞。
1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？
顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。
3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！
4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書。
二、新授。
1、出示圖形。
2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？
3、圖形的組合方法。
根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。
4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
學(xué)生作品欣賞。
5、練習(xí)。
（1）任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創(chuàng)造性！
（2）注意。
根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對比。
（3）說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？
（4）練習(xí)、輔導(dǎo)。
6、作品展覽和評述。
（1）學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？
（2）自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。
（3）教師點(diǎn)評。
（4）修改、評優(yōu)。
7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
[德育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
[智育目標(biāo)]：發(fā)揮學(xué)生的想象力，制作一個(gè)立體的迷宮。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：迷宮的立體制作方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]：制作出有趣的迷宮造型。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件范例各種廢舊的硬紙盒。
學(xué)生活動設(shè)計(jì)。
學(xué)生設(shè)計(jì)動手制作。
一、玩迷宮：
每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。
提問：剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎？
你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮？
二、設(shè)計(jì)迷宮：
分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。
示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。
基本的做法是：用硬紙片剪制成各種長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個(gè)紙立體迷宮。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。
三、制作迷宮：
作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。
四、展示評價(jià)：
教學(xué)評價(jià)：是否會利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。
作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。
教后反思。
要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不太難，但要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久保持下去卻很困難。一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽，一次精到的示范，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)導(dǎo)入，一句鼓勵(lì)的話，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)激情，而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久保持卻不是一朝一夕的事，需要我們從符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣對教學(xué)內(nèi)容重新組織，加強(qiáng)學(xué)生對課程的認(rèn)同感。通過長久而不間斷的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)，才有可能使學(xué)生產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并能長久的保持下去。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固《快樂老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》；
2、學(xué)唱《啊，朋友再見》和《雪絨花》。
4、認(rèn)識五線譜，了解簡單基本樂理知識。
4、組織學(xué)生班級演唱會。
教學(xué)重點(diǎn)：
在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。參加演唱會的學(xué)生大膽上臺演唱。
教學(xué)用具。
多媒體。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
2、師生相互問好。
二、新課教學(xué)。
1、鞏固歌曲：
師：在上一節(jié)課，我們一起學(xué)會了三首歌曲，是哪三首？
生：《快樂老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》。
師：下面讓我們來一起復(fù)習(xí)一下，看看大家都學(xué)的怎么樣？我們一起來唱一唱上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。
播放課件《快樂老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》。
2、學(xué)習(xí)新歌：
師：剛才我們鞏固了上節(jié)課我們學(xué)過的三首歌曲，看來大家都挺有音樂細(xì)胞的，掌握的很不錯(cuò)，我相信這節(jié)課，你們也一定可以把剩下的兩首同樣是大家非常熟悉的歌曲學(xué)好。
1、《啊，朋友再見》。
a、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲的唱一遍，
b、師：大家聽完這首歌曲，你們覺得這首歌曲所表達(dá)的含義是什么？
生：表現(xiàn)了游擊隊(duì)員對祖國、家鄉(xiāng)的無比眷念和熱愛。
師：你們知道這首歌曲是出自哪一部電影嗎？
答：意大利民歌，南斯拉夫影片《橋》中的一首插曲。歌曲為一段體，小調(diào)色彩。體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲的精神。
教師簡要講解歌曲中應(yīng)注意的地方，如前半拍休止和倚音等幾個(gè)的地方。
c、學(xué)生完整隨教師鋼琴伴奏唱歌曲。
2、《雪絨花》。
b、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲的哼唱，
c、教師提問，學(xué)生回答教師所提出的問題，歌曲分析：美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。深情悠長的歌調(diào)以四三拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。
d、自學(xué)歌詞，以聽唱為主。
e、學(xué)生齊唱歌曲，教師指揮。
f、播放電影《音樂之聲》，介紹歌曲《doremi》和《孤獨(dú)的牧羊人》。
3、組織學(xué)生開班級演唱會。
a、教師主持，鼓勵(lì)學(xué)生上臺演唱，可單人或多人，
b、學(xué)生演唱歌曲。
c、教師點(diǎn)評，以鼓勵(lì)為主，提出建議。
三、小結(jié)與下課。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。
2、欣賞各種款式的筆，了解筆的每個(gè)部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設(shè)計(jì)出筆的外形。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一支新穎的筆，用設(shè)計(jì)稿的形式完成。
三、課前準(zhǔn)備：
各種各樣的筆，彩紙，筆。
四、課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：
1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？
2、出示課題：筆的世界。
二、新授：
1、請學(xué)生把收集到的筆集中起來，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會。
2、請學(xué)生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。
3、實(shí)物投影出示書上作品，討論，哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎，有創(chuàng)意。
a、用日歷表裝飾又美觀又大方。
b、上粗下細(xì)顯的非?？蓯?。
c、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤，保護(hù)手長時(shí)間寫字時(shí)手指不疼痛。
d、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。
e、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。
f、米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能。
你還能說出那些其他新穎的功能呢？
三、分析筆的組成部分：
筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、教師師范：
1、根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形。
2、把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。
3、用圖表的形式添加各部分的說明文字。
4、涂色。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
授課時(shí)間：5月14日―18日。
教學(xué)目標(biāo)：
了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想像力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，人物頭像圖片、繪畫用具。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件。
2、分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？
三、講授新課：
1、播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖――展示添加過程。
2、組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？
3、教師演示：利用實(shí)物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。
4、展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。
問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的？
四、作業(yè)要求：
利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。
五、學(xué)生作業(yè)：
學(xué)生完成作業(yè)，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對性的輔導(dǎo)。
六、小結(jié)評價(jià)：
組織學(xué)生評價(jià)作品。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
3、能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，聲情并茂地演唱。
講述法。
演示法。
練習(xí)法。
情境法。
談話法。
在歌曲演唱中把握歌曲的節(jié)奏、情緒，能有表情地演唱。
磁帶。
錄音機(jī)。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、師生問好。
2、告訴學(xué)生上課須知，并與學(xué)生擬定音樂課師生問好的方式。
用打拍子的形式：老師：xxx/x———/（同學(xué)們，好！）。
學(xué)生：x—x—/x———/（老師，好?。?/p>
注：用特殊的問好方式，讓學(xué)生耳目一新，對音樂課產(chǎn)生興趣。
導(dǎo)言：同學(xué)們，當(dāng)你們開始新生軍訓(xùn)，就標(biāo)志著你們從一名小學(xué)生變?yōu)橐幻袑W(xué)生，走進(jìn)中學(xué)校園，我們將會擁有一片新的音樂天地，讓我們唱出心中的歌，你唱你喜歡的，我唱我喜歡的，用你們真誠的'歌聲讓我們彼此熟悉，彼此親密。
師：首先我們先來聽一首大家非常熟悉的歌，聽完后你們告訴我這是什么歌。
1、《快樂老家》。
a、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲優(yōu)美的唱。
可以讓讓學(xué)生伸出手跟著音樂打擊節(jié)奏。
b、師問：這首歌的名字叫什么啊？生答：《快樂老家》。
生答：快樂，開心，歡快的速度、輕快的演唱。
c、學(xué)生完整隨音樂唱歌曲。
d、以比賽的形式，讓學(xué)生分組演唱，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
檢查學(xué)生的掌握情況。
2、《大海??！故鄉(xiāng)》。
a、聽音樂，學(xué)生邊聽邊跟著劃拍，感受歌曲情緒。
b、聽完了這首歌首歌，先來回答幾個(gè)問題。
師問：這首《大海??！故鄉(xiāng)》和《快樂老家》不一樣的地方在哪里？
生答：《大海?。」枢l(xiāng)》旋律平緩，優(yōu)美動聽，《快樂老家》節(jié)奏歡快，
師問：大家有沒有去過海邊？大海是什么樣子的？（教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想大海的樣子，讓學(xué)生通過大海的寬廣、博大，聯(lián)想到歌曲所表達(dá)的情感）。
師問：那么我們在演唱《大海?。」枢l(xiāng)》時(shí)應(yīng)該用怎樣的感情去演唱呢？
生答：深情的，用敘述的語氣來演唱。
c、教師點(diǎn)評，介紹作品資料：《大海??！故鄉(xiāng)》王立平詞曲，作于1983年。是電影《大海的呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動聽，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常。
d、教師播放伴奏范唱。
e、學(xué)生繼續(xù)聽音樂，跟唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)新歌《新世紀(jì)的新一代》。
a、
播放錄音，學(xué)生在聽音樂的同時(shí)，用手打拍子，感受歌曲的表現(xiàn)意義。
b、歌曲分析：李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，全曲具有強(qiáng)烈的號召性和熱烈的呼吁感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了祖國新一代接班人的決心與信念。
c、跟唱旋律，教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟著哼唱，可用“啦”來替代歌詞，以熟悉旋律為主。
d、
學(xué)習(xí)歌詞，以聽唱為主。
e、
學(xué)生隨音樂再一起唱。
同學(xué)們，這節(jié)課我們通過課本學(xué)會了三首歌，我相信大家一定都有自己喜歡的歌曲，請同學(xué)們下去以后，每人準(zhǔn)備一到兩首歌，下節(jié)課將學(xué)習(xí)剩下的兩首歌，并且將在班上組織一次小型的演唱會，希望大家回去后好好準(zhǔn)備，下節(jié)課能到我們講臺上來好好的展示一下你自己！
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固《快樂老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》；
2、學(xué)唱《啊，朋友再見》和《雪絨花》。
4、認(rèn)識五線譜，了解簡單基本樂理知識。
4、組織學(xué)生班級演唱會。
教學(xué)重點(diǎn)：
在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。參加演唱會的學(xué)生大膽上臺演唱。
教學(xué)用具。
多媒體。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
2、師生相互問好。
二、新課教學(xué)。
1、鞏固歌曲：
師：在上一節(jié)課，我們一起學(xué)會了三首歌曲，是哪三首？
生：《快樂老家》《大海啊！故鄉(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》。
師：下面讓我們來一起復(fù)習(xí)一下，看看大家都學(xué)的怎么樣？我們一起來唱一唱上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。
播放課件《快樂老家》《大海??！故鄉(xiāng)》《新世紀(jì)的新一代》。
2、學(xué)習(xí)新歌：
師：剛才我們鞏固了上節(jié)課我們學(xué)過的三首歌曲，看來大家都挺有音樂細(xì)胞的，掌握的很不錯(cuò)，我相信這節(jié)課，你們也一定可以把剩下的兩首同樣是大家非常熟悉的歌曲學(xué)好。
1、《啊，朋友再見》。
a、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲的唱一遍，
b、師：大家聽完這首歌曲，你們覺得這首歌曲所表達(dá)的含義是什么？
生：表現(xiàn)了游擊隊(duì)員對祖國、家鄉(xiāng)的無比眷念和熱愛。
師：你們知道這首歌曲是出自哪一部電影嗎？
答：意大利民歌，南斯拉夫影片《橋》中的一首插曲。歌曲為一段體，小調(diào)色彩。體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲的精神。
教師簡要講解歌曲中應(yīng)注意的地方，如前半拍休止和倚音等幾個(gè)的地方。
c、學(xué)生完整隨教師鋼琴伴奏唱歌曲。
2、《雪絨花》。
b、聽音樂，學(xué)生隨音樂輕聲的哼唱，
c、教師提問，學(xué)生回答教師所提出的問題，歌曲分析：美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。深情悠長的歌調(diào)以四三拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。
d、自學(xué)歌詞，以聽唱為主。
e、學(xué)生齊唱歌曲，教師指揮。
f、播放電影《音樂之聲》，介紹歌曲《doremi》和《孤獨(dú)的牧羊人》。
3、組織學(xué)生開班級演唱會。
a、教師主持，鼓勵(lì)學(xué)生上臺演唱，可單人或多人，
b、學(xué)生演唱歌曲。
c、教師點(diǎn)評，以鼓勵(lì)為主，提出建議。
三、小結(jié)與下課。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：
（1）知識與技能目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___。
（2）過程與方法目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___。
（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過探究學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___。
二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)：通過?????學(xué)生能夠掌握?????。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：通過?????發(fā)展/提高學(xué)生?????。
三、教學(xué)方法。
主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課。
本課主要采用：故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情景導(dǎo)入等等。
（具體怎么導(dǎo)，需簡單闡述）。
這種方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題。
（二）講授新課。
在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的第一維知識與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對基本的概念和知識初步感知，學(xué)習(xí)完成后，會對重要生詞（語文，其他科目視具體情況而定）進(jìn)行講解，具體過程如下：
（講授第一維目標(biāo)）。
通過這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這部分講授完成后，開始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，也就是第二維過程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語總結(jié)??????方法，然后，結(jié)合實(shí)例，對?????方法進(jìn)行詳細(xì)講解，具體過程如下：
（講授第二維目標(biāo)）。
通過這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。
（三）鞏固練習(xí)。
根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。
（四）小結(jié)。
（五）作業(yè)布置。
布置課后作業(yè)，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎(chǔ)算式為主，選做題會選用一些開放性較高，需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考的問題，以滿足那些學(xué)有余力的同學(xué)。
五、板書設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1認(rèn)識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。
2體會到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
3知道關(guān)于祖國的一些淺顯常識，如首都等。
：認(rèn)識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
1教師準(zhǔn)備升國旗、奏國歌的音像資料；準(zhǔn)備幾則愛旗護(hù)旗的小故事。
2學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。
第一節(jié)。
（一）找一找、認(rèn)一認(rèn)。
1出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）。
2找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？
3找到了，認(rèn)對了，把相應(yīng)的序號填在課本中。
4說說其他幾個(gè)圖上畫的是什么？
（二）升旗活動。
2升旗時(shí)應(yīng)怎樣做？
教唱兒歌：（1）。
五星紅旗真美麗，
全國人民熱愛你。
升旗國時(shí)要敬禮，
唱國歌時(shí)要肅立。
（2）。
國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，
一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。
國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛你，
升旗國時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。
3具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。
小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有入隊(duì)帶上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。
4模擬升旗活動。
（三）老師小結(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛國旗的情感。
第二節(jié)。
（一）觀察升國旗的主要場所。
1師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？
小結(jié)：在學(xué)校的操場上、天安門廣場、國家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚(yáng)。
2出示圖片：天安門廣場升旗儀式。
師：每天按照太陽升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。
3出示圖片：國際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺上升起五星紅旗。
小結(jié)：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長大，和這些運(yùn)動員一樣為國爭光。
4出示圖片：火箭上的國旗。
5出示圖片：邊防哨所有國旗。
小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。
（二）認(rèn)識國徽。
1出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？
2出示圖片：界碑上的國徽。
3師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？
（三）小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
國旗五星紅旗真美麗，
圖案全國人民熱愛你。
國徽升國旗時(shí)要敬禮，
圖案唱國歌時(shí)要肅立。
代表國家。
課后小結(jié)：通過書上的一組圖片，是同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進(jìn)行升旗活動的模擬表演，激發(fā)學(xué)生對國旗、國徽的敬重，體會做一個(gè)中國人的自豪。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
通過對升旗儀式場景的創(chuàng)作表現(xiàn)，既使學(xué)生得到繪畫訓(xùn)練，又對學(xué)生進(jìn)行。
了一次愛國主義情感教育。
知識與技能。
1，圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。
2，能從某個(gè)角度對主題進(jìn)行表現(xiàn)。
3，學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)，了解均衡，變化的審美原理。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的'畫法。
2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。
課件、示范用繪畫工具、學(xué)生自帶色彩畫工具。
1、課件引入。
通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會升起五星紅旗的情景，將學(xué)生引入一個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中，播放《國歌》。
2、了解常識。
和學(xué)生一起交流課收集的關(guān)于國旗、國微、國歌的知識，讓學(xué)生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個(gè)中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。
3、師生討論。
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。
4、繪畫指導(dǎo)表現(xiàn)。
a，學(xué)生談記憶畫創(chuàng)作設(shè)想，有與眾不同的構(gòu)思。
b，注意人物的各種動態(tài)表現(xiàn)。
c，注意人物的各種神態(tài)表現(xiàn)。
d，選擇應(yīng)用色調(diào)烘托氣氛，要以暖色調(diào)來豐富色彩烘托嚴(yán)肅，熱烈的氣氛。
e，考慮畫中的情景，國旗的位置，人物的位置、動作及環(huán)境的分配。
f，介紹繪畫的注意事項(xiàng)。
5、學(xué)生繪畫表現(xiàn)，教師巡回解決學(xué)生繪畫中存在的問題。
6、欣賞評價(jià)。
繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，在美術(shù)教學(xué)中要“以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。六年級美術(shù)《祖國在我心中》以祖國在我心中為題，滲透了強(qiáng)烈的愛國主義情感教育。在上課前我對教材進(jìn)行了認(rèn)真的分析，改變了以往的教學(xué)程序，收到了較好的教學(xué)效果。
在這節(jié)課上，我打破了以往的常規(guī)，先讓學(xué)生聽賞一遍《國歌》，然后提出相關(guān)的問題：“同學(xué)們，你們什么時(shí)候可以聽到國歌？”“升國旗的時(shí)候”。通過對國旗、國徽、國歌的認(rèn)識，將學(xué)生引入一個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中。從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。
讓學(xué)生通過回憶升國旗的場景，充分認(rèn)識人物的動態(tài)變化，完美的表現(xiàn)出升旗儀式的畫面。通過探討認(rèn)識構(gòu)圖的方法表現(xiàn)出完美的升旗畫面。激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
通過學(xué)生的繪畫使學(xué)生認(rèn)識了創(chuàng)作畫的表現(xiàn)方法，提高了學(xué)生的想象和繪畫能力。掌握了一定的繪畫技巧，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
運(yùn)用已有的美術(shù)知識畫太陽。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。美術(shù)教案－我心中的太陽通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。
能主動運(yùn)用線條、色彩、等沒美術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。
教具：圖片、掛圖、學(xué)生范作。
學(xué)具：圖畫本、水彩筆。
一導(dǎo)入。
1在黑板上畫一個(gè)圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個(gè)什么形狀呢？
（學(xué)生回答：是圓形）。
2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論回答）。
對了，老師畫的餓這個(gè)圓就是太陽（出示課題：我心中的太陽）。
二講授。
1在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？
其實(shí)太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學(xué)生到黑板上畫出來，（3——4名）。
4老師這里有一個(gè)太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們一起來看看吧！（學(xué)生學(xué)著分析）。
三學(xué)生練習(xí)。
1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫（學(xué)生學(xué)會分析）。
2要求每一個(gè)學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮艷。
讓學(xué)生自愿到講臺上介紹自己的畫的內(nèi)容并進(jìn)行學(xué)生之間的互評，最后就這節(jié)課存在的問題進(jìn)行總結(jié)。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
孩子們，都說世界上最偉大的愛母愛，其實(shí)還有一種比母愛更深沉更寬廣的愛時(shí)刻陪伴著我們。讓我們一起來看看這是一種什么愛。（出示父子溫馨組圖）。
孩子們，這些面孔雖然陌生，但是他們所傳遞的愛卻是那樣熟悉。這種愛就是---父愛。父愛如山，穩(wěn)重、厚實(shí)而威嚴(yán)，父愛如水，舒緩、平靜而綿長，父愛如天，寬廣、蔚藍(lán)而又博大。父愛，就是心中那盞燈。出示課件。孩子們伸出小手和老師一起寫課題。（齊讀）。
（三位學(xué)生）其他同學(xué)邊聽邊思考：
1、回顧前四小節(jié)寫了什么內(nèi)容？
2、哪一段寫的是父親做燈的過程？
傾聽了三位同學(xué)動情的朗讀，誰來說一說前四小節(jié)寫了什么內(nèi)容？“要一盞亮亮的燈”為了滿足孩子的愿望，父親答應(yīng)了孩子，為了兌現(xiàn)自己的承諾，父親準(zhǔn)備為孩子做一盞---冰燈。
三、細(xì)讀理解，品味感悟。
（一）品讀父親的動作。
哪一段寫的是父親做燈的過程？你能讀給大家聽嗎？
請同學(xué)們默讀本段，找出父親做燈的時(shí)間、地點(diǎn)、動詞，細(xì)細(xì)品味，古人曾說“不動筆墨不讀書”孩子們把你的感受批注到旁邊。
分析并指導(dǎo)朗讀：
是啊，大年三十的早上，人們都還在睡夢中，父親為了能讓孩子在新年到來之際拿到自己夢寐以求的燈籠，起得那么早，這充分表現(xiàn)出父親對孩子的愛。
父親的手冷，父親在打磨的是一塊冰，同學(xué)們觸摸過冰嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
同學(xué)們說的很對，而此時(shí)的父親是在寒冬臘月的早上，用手不停地打磨冰。
父親的手凍紅了，凍僵了，就在脖子上暖一會兒，還要接著做，由此你體會到了什么？
除此之外你還讀懂了什么？一陣、一會兒說明？父親多冷呀，孩子讀出這種感覺。）。
也許父親起得很早，也許父親一夜都沒有睡覺，在這嚴(yán)寒之夜，只見父親--引讀。
（二）品讀父親的語言。
過渡語:孩子這時(shí)候知道父親在為自己做燈嗎？或父親做燈的行為引發(fā)了父子間的對話，我們一起來看課文的6--9自然段。）。
誰來讀父親的話？誰來讀兒子的話？旁白不用讀，直接讀對話部分。
父親的手多冷呀，可父親----課件出示：
急忙走過來-----“我不冷，我不冷，小心別凍著你?！?/p>
父親急忙走過來，連連說，父親的心里只想著孩子的冷暖，讓我們把父親的關(guān)切之情讀得更強(qiáng)烈些吧！
（三）品讀我深受感動的句子,感悟父子摯愛之情.
父親的這種摯愛之情，孩子體會到了嗎？你從哪里讀出來的？學(xué)生匯報(bào)，課件出示。
此時(shí)此刻，如果你就是那個(gè)正在深切感受父愛的孩子，能告訴我你為什么流淚嗎？
此時(shí)的孩子百感交集，讓我們讀出孩子的感動、后悔、心疼。
就是這雙手，牽著我走過春夏秋冬，就是這雙手，把我高高舉起，就是這雙手撐起了我童年的一片天。那一年春節(jié)，讓我驕傲，那一年春節(jié)--引讀14段。（還是讓一個(gè)學(xué)生讀？）。
（四）解讀14段，點(diǎn)明中心。
正是因?yàn)檫@盞燈里融入了父親深深的愛，平凡而偉大的愛，（板書：父愛）。
所以作者一直把它珍藏在了心中，成為作者心中最美的燈。
（五）拓展升華，總結(jié)全文。
師：其實(shí)不只這幾位父親，每一位父親都有很多話要對他的孩子說，只是他們總是把這些話藏在心底，把他們的愛藏在心底。我們一起來欣賞一位父親寫給孩子的信。（欣賞《給孩子的一封信》。）讓我們?nèi)w起立一起大聲對父親說---爸爸，我愛你。
同學(xué)們剛才所說的雖然只是我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但是它們同樣表現(xiàn)出了人世間最深沉、最偉大的愛。
四、布置作業(yè)。
師：我們要感謝文章的作者寫出了這樣文質(zhì)兼美的文章。本文通過刻畫人物動作和語言來表現(xiàn)父愛，請同學(xué)們也仿照這種寫法把我們剛才所說的父親關(guān)愛之事寫一寫。同時(shí)，把爸爸我愛你或爸爸你是我的驕傲這句話帶回家里。
1、仿照本文，寫一寫父親關(guān)愛之事。
2、回家告訴爸爸你很愛他，爸爸是你的驕傲。
課外閱讀：最后向大家推薦兩篇真情講述父愛的文章，朱自清的《背影》、《地震中的父與子》。
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心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識6個(gè)生字，會寫15個(gè)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物行動、語言等寫人的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)語句理解父親對孩子無私的愛，使學(xué)生結(jié)合自己的生活，想象情景，感受父子真摯的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、詞語卡片、
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，因題設(shè)疑。
同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了課文《難忘的八個(gè)字》今天讓我們來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文《心中那盞燈》，體會下父子間的那種親情。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、以自己喜歡的方式讀課文。
2、讀中勾劃生字。
3、用自己喜歡的方法識記生字。
三、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、課文主要寫的是什么？主要人物是誰？
2、讀后你有什么想法？
四、再讀課文，粗知詞意。
1、把課文讀通順，畫出不理解的詞語。
2、利用工具書，聯(lián)系句子理解詞語的意思。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物行動、語言等寫人的方法。
教學(xué)過程。
一、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、結(jié)合課題，尋找重點(diǎn)，找出關(guān)鍵句。
2、可讓學(xué)生找出父親做冰燈的語句。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀你子的對話特別是父親說的話，體會其中的感情。
二、逆向閱讀，共同探究。
1、課文使用的一些動詞，如托捂掖等詞語，可讓學(xué)生模仿動作，加以理解，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。
2、父親的話表達(dá)了什么思想感情？
3、課文的最后一句話起到了什么作用？它贊美了什么？
三、感情朗讀，加深理解。
四、拓展延伸：
你生活中有這樣的感人事例嗎？說給大家聽一聽。
五、實(shí)踐活動：
1、分角色自愿組合朗讀課文。
2、對爸爸媽媽進(jìn)行一次專題采訪，請父母講一講對自己感人的愛的故事。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
本節(jié)課《我心中的未來》2，教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)，想象力豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)；經(jīng)過一段美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，具有了基本的美術(shù)知識技能，能夠較準(zhǔn)確運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己的創(chuàng)作構(gòu)想。孩子對未來充滿了好奇和想象，他們喜歡幻想，在這個(gè)過程中充滿著快樂。本節(jié)課是第二課時(shí)，主要是圍繞環(huán)境問題展開教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保和熱愛生活的意識。
課堂教學(xué)，通過歌曲《我有一個(gè)愿望》引入，交流對未來的愿望和幻想，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生生活，與學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本的美術(shù)語言，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)作欲望，擴(kuò)展思維空間，用手中的畫筆繪制心中的未來科技產(chǎn)品，從而美化我們的生活環(huán)境，使學(xué)生在美術(shù)課上真正感受想象與創(chuàng)造的快樂。
作為一名年輕的教師，教學(xué)上還存在許多問題和不足之處：導(dǎo)入部分，我應(yīng)該選取學(xué)生熟悉、有沖擊力的歌曲，并應(yīng)該展示相應(yīng)的歌詞，讓學(xué)生帶著一定的思考性問題來聆聽。各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接上不夠深化，有些欠妥。整體的教學(xué)思路上應(yīng)該更加流暢和完善，讓整堂課的教學(xué)更加有所提高。就像馬老師說的‘我們美術(shù)不僅是教給學(xué)生美術(shù)的方法，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的能力’。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該更好的去帶動學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高美術(shù)課的效率。在作品展示時(shí)，許多學(xué)生的作品并沒有按時(shí)完成，這就要求我在平常的教學(xué)中，提高學(xué)生的繪畫速度，同時(shí)保證繪畫質(zhì)量的提高，讓學(xué)生能夠充分利用課堂繪畫的時(shí)間完成作品。
在今后的美術(shù)教學(xué)中，我會更加嚴(yán)格要求自己，不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，使自己在今后的美術(shù)教學(xué)道路上更快的成長。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
【表達(dá)內(nèi)容】選擇一位你心目中的英雄，搜集他（她）的資料，從中選擇一兩件能反映他（她）英雄氣概的具體事例，再把自己的感受寫出來?？梢杂谩拔倚闹械?英雄”為題，也可以自擬文題。
【表達(dá)提示】。
1．首先要查閱人物的主要事跡，從大量的材料中選取最能反映人物品質(zhì)的一兩個(gè)事例，具體地描述出來。
2．英雄人物表現(xiàn)出來的哪一種精神令你敬佩，是堅(jiān)強(qiáng)，是正直，還是勇敢？
3．記述英雄人物事跡時(shí)，要有自己對人物的贊揚(yáng)，表達(dá)敬仰之情。
4．英雄可以是眾人皆知的，也可以是你身邊能稱為“英雄”的人。
【指導(dǎo)過程】。
1．了解‘“英雄”的含義。英雄：指非凡出眾的人物。指見解、才能超群出眾或領(lǐng)袖群眾的人。
2．回憶自己身邊是否有這樣的人物，想一想再說一說。
3．想一想你為什么要稱他為英雄呢？是他的哪一方面品質(zhì)打動了你呢？
4．與同學(xué)交流后先說一說，再寫一寫。
5．注意，在寫人物的過程中，要選一件或兩件事來突出人物的某種精神品質(zhì)。
【交流評改】。
1．把你寫的習(xí)作，先自讀兩遍，進(jìn)行修改，再讀給別人聽，看看他們是受到感動。
2．比較一下，哪位同學(xué)寫英雄人物的手法，值得你借鑒。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
課時(shí)：1課時(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型―表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。
3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：人物的刻畫。
教具學(xué)具：
課件、彩筆。
教學(xué)過程：
二、導(dǎo)入新課：
我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動，和老師在一起，你能說說你最喜歡哪位老師呢？
學(xué)生回答，教師小結(jié)。
喜歡什么地方？誰還能愿意說一說？
你們這么喜歡自己的老師，也了解了自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。
出示課件：出示課題。teacherinmyheart.
三、講授新課：
1、畫之前，先做個(gè)游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰？看你能猜出來嗎？
看圖片，學(xué)生猜老師。seethediagramslice,studenttoguesstheteacher.
每出現(xiàn)一位老師，請學(xué)生一起來說一說這位老師的有什么特征？
學(xué)生回答，教師回答。
同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。
學(xué)生欣賞，教師講解。
我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）。
為什么呢？why?生答。
小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對人生，，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。
3、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師，請把你心中的`老師畫出來吧！let’sbegannow.
四、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。
五、展評作業(yè)，教師引導(dǎo)。
你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會很開心的。
六、想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫？
請學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫。enjoythepaintingoftheartmaster.
七、課后反思：
總體上看，這堂課的實(shí)際效果基本上體現(xiàn)出了預(yù)先設(shè)計(jì)的意圖：整堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生活動不錯(cuò)，回答問題積極，思想活躍，精力集中。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和造型能力，并進(jìn)行了情感教育，效果不錯(cuò)。
我對以下幾點(diǎn)還是比較滿意的：
1、教材的整體化處理效果比較理想。
2、倡導(dǎo)了自主參與、思考創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式。
3、課堂氣氛活躍，和學(xué)生配合默契。
人的潛能是無限的。小孩子們身上更是蘊(yùn)含了許多成人想象不到的能力，只是平時(shí)我們成人包辦、代替的太多，不要小看任何一個(gè)學(xué)生，很多時(shí)候不是他們真的“不行”，而是我們“不認(rèn)為”他們行。讓孩子們從傳統(tǒng)的束縛中解脫出來，為他們更廣闊、更自由的空間，讓他們盡情地舒展自己的枝葉，展開想象、創(chuàng)造的翅膀，這樣他們才能快樂地成長。
心中的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、用線條、色彩、等繪畫造型手法表現(xiàn)自己心目中的老師。
2、通過平時(shí)的觀察能抓住老師的特征。
3、通過繪畫，形成對老師們的熱愛和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：在表現(xiàn)的過程中抓住人物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：能大膽、自如地運(yùn)用繪畫、手工等表現(xiàn)手法表現(xiàn)人物形象。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：多媒體幻燈片、投影儀、繪畫材料、橡皮泥、彩卡等手工材料、示范作品兩幅。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，引出重點(diǎn)。
1、畫像導(dǎo)入。
老師今天想畫一個(gè)人，這個(gè)人小朋友們一定見過。他就在我們學(xué)校工作。小朋友們認(rèn)出他是誰了嗎？老師畫得像不像？你覺得哪里畫得最像？（指名說）他有一頭卷卷的頭發(fā)，大大的眼睛圓鼓鼓的，他戴著眼鏡，鼻子挺大。這些都是他的特點(diǎn)，老師把他的特點(diǎn)都畫出來了，所以小朋友們才覺得這么像。
2、拼圖畫、找特點(diǎn)。
您們看看包老師的.頭部有什么特點(diǎn)??？我們先一起來拼個(gè)圖吧，相信通過拼圖，你們一定能找到我的特點(diǎn)。
出示幾組圖片：各種臉型、發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴。你能照著包老師的樣子從這幾組圖片中各挑選一張，把我的頭部特寫拼出來嗎？誰來試一試？學(xué)生一邊拼師一邊描述并板書：包老師的臉是圓圓的（板書：臉型），包老師的頭發(fā)是短發(fā)（板書：發(fā)型），我長著一雙圓圓的大大的眼睛，小小的鼻子（板書：五官）。圓臉、小鼻子、短發(fā)、大眼睛，這些都是我的特點(diǎn)。他拼得像不像？給他鼓鼓掌！
2、揭示課題。
你們的老師又是什么樣，他們又有怎樣的特點(diǎn)呢？今天我們就來畫畫心中的老師。（揭示課題：我心中的老師）。
二、講授新知，嘗試練習(xí)。
1、回憶自己最喜歡的老師。
看來小朋友們都很善于觀察，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛——。
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