工作生活的壓力、競爭的激烈等問題是現(xiàn)代人普遍面臨的，我們應(yīng)該學(xué)會適應(yīng)和調(diào)整。切忌抄襲他人的總結(jié)，要有自己的思考和見解。以下是一些精選的總結(jié)范文，希望可以對大家的寫作有所幫助。
一幅畫的變化篇一
今天我在報紙上看到了一幅漫畫，這是一幅關(guān)于袁隆平爺爺?shù)膲粝氲漠?，名叫《禾下乘涼夢》?/p>
這幅漫畫的內(nèi)容很簡單，一支支沉甸甸的稻穗彎下了腰，一顆顆金燦燦的谷粒碩大飽滿，在陽光的照耀下閃爍著光芒。在稻禾下，還有一位老人正在悠閑地躺在躺椅上乘涼。
原來這位老人就是有“雜交水稻之父”之稱的袁隆平爺爺，我想靠在椅背上的他，此刻的心情一定是心滿意足吧!因為他希望的就是有一天自己的雜交水稻可以覆蓋全球，全世界人民都安安心心地吃飽飯，安安穩(wěn)穩(wěn)地過日子。
看到這里，我不禁想起了最近袁隆平爺爺離世的消息，我想他雖然已經(jīng)與世長辭，但是他的精神會永遠的地留在我們每個人的心中。
早在十多年前，袁隆平爺爺?shù)纳韮r就已經(jīng)超過了千億，但是他從來都沒有把這些錢花在自己身上，不講究吃，不講究穿，連國家獎勵給他的別墅也被改造成了辦公室，他把獎金獎勵給了科研人員，自己卻穿的是幾十塊一件的襯衣，百來塊的鞋子，開的也是幾萬塊一輛的汽車。
如今，中國人已經(jīng)如袁隆平爺爺所愿，飯碗已牢牢地掌握在了自己手中，再也不會受饑荒的威脅了。
這幅漫畫給我?guī)砹撕芏嗨伎?，給我留下了深刻的印象。
一幅畫的變化篇二
漫畫中畫著一位長著相似榆木腦袋的伐木工人頭戴鴨舌帽，嘴里抽著一支煙，挽著袖子，兩只腳邁開公布，手里握著一把銀光閃閃的大斧頭用力的一棵大樹砍去。（刻畫出了伐木工人丑惡的臉）一直啄木鳥飛到了伐木工人的肩上，用它尖利的嘴巴狠狠地啄著那顆榆木腦袋，叫喊著：“這段木頭里一定有蟲?！?/p>
由于森林被大量的砍伐，我國農(nóng)村普遍存在著燒柴短缺的問題，這種狀況使農(nóng)民們將一切有機質(zhì)能源如稻草等充作薪柴，使有機質(zhì)不能還田，土壤惡化，破壞了農(nóng)村生活的生態(tài)平衡。干旱地區(qū)，過度砍伐林木的數(shù)量有增無減，引起沙漠化，許多干旱荒漠地帶的天然耐寒耐旱植物正以驚人的速度消耗甚至滅絕，如果在各種現(xiàn)象還不加以制止，那么后果將不堪設(shè)想。
人么常說“水是生命之源”，但是在江蘇省的鹽城市，有二十余廳市民飲用水出現(xiàn)了問題，原因何在？水污染。水污染的原因是水源池里一家化工企業(yè)公然偷排了30噸工業(yè)廢水所造成的。但是我想這只是表面上的污染源，背后更大的污染源可能會放大一點，我們會看到面對環(huán)保的時候，很多部門、很多地方在利益面前有法不依，睜一只眼閉一只眼，形成共流合“污”。
漫畫可以給人帶來笑聲，漫畫可以吸引人的目光，而這幅周月泉所描繪的漫畫帶給我更多的是啟示。
是這幅漫畫使我懂得了要多植樹造林，不要濫砍亂伐，要用“綠色”掩蓋“黃色”的道理，更不要被一時的利益沖昏了頭腦，要做長久的打算。（可以和上面一段并在一起）。
看了這幅漫畫，我想了很多，很多……。
總評：由漫畫引出自己的觀點，并結(jié)合實際描述自己的觀點，很有吸引力。
多和諧的場面??！如果人與動物之間都這樣互相幫助，那整個世界都將充滿了溫馨與歡樂。
總評：描寫形象生動，以曲折的故事情節(jié)表現(xiàn)了人與人之間的情感。
一幅畫的變化篇三
雨過天晴，陽光普照，那默默無聞的報春使者悄然回家了。清晨，萬物都在鳥兒的鳴叫聲中醒了過來。人們睜開了朦朧的睡眼；花兒舒展開花瓣；柳樹是醒的'最早的，因為她早在那溫暖的春風(fēng)中梳理她的長發(fā)了。
春天就是一幅美麗的圖畫——春天的花，春天的樹，春天的蝶，春天的鳥，春天的一切，都是生機勃勃的，讓我們也在這充滿生機的季節(jié)里天天向上吧！
（點評：讀這篇作文，應(yīng)該從細細地描繪中感受作者對春天的熱愛，對生活的熱愛。）。
一幅畫的變化篇四
記憶最深處，藏著一幅幅記載著童年的油畫，這是我的寶藏。而其中記得最清楚的，莫過于那幅太陽，要說起那一顆顆花紋千奇百怪、色彩斑斕的太陽，也不過是一個個圓上加幾筆花紋包裹起來，顏色都涂得雜亂無章。兒童畫都有些不實際，也沒人會去說你畫得不科學(xué)。記得當(dāng)時我對自己的畫特滿意，正得意洋洋地去交畫時，看到同學(xué)黃柯兒她們的畫，不由得低下了頭。涂顏色的水平相差太多了啊，在那時，我才深深的明白，用油畫棒畫畫要用力的涂，涂得均勻、沒有很多空隙了，這才好看》。
通過與畫畫一次又一次的接觸，我越來越喜歡畫畫，對各種畫畫工具也越來越熟悉、熟練。在袁老師家學(xué)素描、顏料的日子，在樂趣無窮的一節(jié)節(jié)美術(shù)課上……在這些時光里，留下了我對畫畫的興趣，還有畫畫的快樂。在下課或自習(xí)課上，我總愛握著一支hb的鉛筆，左手拿橡皮，在草稿本上留下一筆又一筆我繪畫的'筆跡，久而久之，這鑄就了我想成為畫家的理想。
說起顏料、素描、水彩、油畫、彩鉛這幾種畫法，相比前幾種，我更喜歡淡淡的、適合大面積涂畫的彩鉛，無論是細膩的地方還是粗糙的位置都能用上它，天空、大地、草叢上，常能見到它不顯眼卻樸素的身影。
不求有畢加索、齊白石一樣名震四海、筆走龍蛇的畫技，我只希望，能通過我的手和大家一起分享畫畫的快樂，讓更多的人喜歡上畫畫。為了實現(xiàn)理想，我應(yīng)該更留心觀察生活，把現(xiàn)實更好的記錄到畫畫中去，好好學(xué)習(xí)、天天向上。
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一幅畫的變化篇五
墻上懸掛著一幅嵌在玻璃框里的畫，算不上美觀，卻是我的心愛之物。這幅畫的色彩搭配有些奇怪。金黃泛紅的小太陽掛在潔白的空中，天空中飄著幾朵藍色的.云，一朵似虎非虎的云正飄在一座山上，那是紅色的，山被粉紅的溪水環(huán)繞。溪水旁，遠看一片紫，湊近一看是假山，其中最引人注目的是，一座大房子和三十二位小朋友，兩位大朋友。房子上寫著這9個大字，金華傅村陽光幼兒園。
直到現(xiàn)在它還掛在我書桌前的墻壁上，人們說它看起來太奇怪了，不美觀；可在我的心中，這幅畫是最美的！這種美，美在我們?nèi)膫€人的心里，美在我們?nèi)膫€人的情感里！我會繼續(xù)將它掛在書桌前，每每看見它，讓我又想起了那一年在陽光幼兒園里的美好時光。
時間流逝飛快，我們?nèi)膫€人也許不會再見面，但我們之間的感情會永久的保留著，如同時光膠囊埋在土里，被“愛”滋潤，它會一直生根發(fā)芽，我們之間的故事會長出永恒的果實。
一幅畫的變化篇六
讀萬卷書，行萬里路。我和媽媽已經(jīng)一起走過了大大小小很多地方，這次，我們又來到了江南六大古鎮(zhèn)之首的南潯古鎮(zhèn)。
走進古鎮(zhèn)，一種古鎮(zhèn)特有的韻味撲面而來，小橋、流水、人家、路旁的小店，無不展示出南潯的魅力。輕輕地踏在青石板上，慢慢地吸著清新的空氣，遠離了城市的喧鬧嘈雜，放下了學(xué)習(xí)的繁瑣勞累，頓時感覺心曠神怡，神清氣爽。
緩緩地走到小河邊，瞧見幾只鳥兒站在漁船上。渾身黑色，只有頭上有一些白色的絨毛，像一頂白色的帽子，顯得各外醒目。這些鳥兒撲棱了幾下翅膀，仰起脖子，叫了幾聲，更為這美麗的景色增添一絲生氣。也許，在我們眼中，它們是一道獨特的風(fēng)景，在它們眼中，我們也是風(fēng)景。
走累了，找家咖啡館坐下。左邊臨水，水波觸手可及；右邊靠墻，看似隨意的涂鴉卻別有一番風(fēng)韻。午后，吃一點下午茶真是再愜意不過的事情了。提起筆，寫篇游記，在日記本上記錄下這美如畫的南潯，讓時間定格在這一瞬間。文末，輕輕地放下筆，緩緩地閉上眼，靜靜地聆聽那細細的流水聲，漸漸有了睡意。突然，聲音變大，我睜開眼，往河中心望去。只見一艘搖櫓船晃晃悠悠地劃過來，那船槳一搖一擺的，漾起了層層波紋。誰知，那漾起的不僅僅是波紋，還有我的心。
南潯就像一幅畫卷，只有慢慢地打開，才能感受到他獨特的美。
一幅畫的變化篇七
這就是著名漫畫家華君武先生的漫畫《假文盲》。畫上的這些大老爺兒們真的是太“聰明”了！他們看不到“母子上車處”這個醒目的牌子，看不到那對母子在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的樣子，毫不羞恥地站在不屬于他們的地方，為自己帶來了方便。而此時我的心也被這樣的“聰明”深深地刺痛了：這些人不是文盲卻對“母子上車處”的牌子視若無睹，他們丟掉的是自己的尊嚴！他們丟掉的是自己的人格！他們丟掉的是有著五千年文明史的中華民族的傳統(tǒng)美德！
雖然這種“假文盲”現(xiàn)象這樣讓人深惡痛絕，但是生活中還是依然屢屢發(fā)生。你看，在寫著“請節(jié)約用水”的水池邊，水龍頭仍然嘩嘩地流淌；在標有“注意個人衛(wèi)生”的電影院等公共場所里滿地的果皮紙屑；在插著“請勿踐踏花草”牌子的茵茵綠草上，赫然出現(xiàn)了一條羊腸小脛；在寫著“請勿吸煙”的場所里，依然有人在吞云吐霧……在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)如火如荼的今天，更有一些人為了自己的利益，可以對別人的利益不聞不問。這些“假文盲”們無視社會公德，只考慮自己的方便、舒適和利益，破壞了人與人之間的和諧關(guān)系。在此，我真的想對這些人說一聲：“別丟人了，假文盲們！”
文盲不是錯，而假裝文盲為自己撈一點好處則是萬萬要不得的，因為那樣做就是給自己的靈魂抹黑。
想到這里，我不由得感嘆：“如果我們再任由這些‘假文盲’胡作非為，那么這個世界將會變成沒有美德，沒有謙讓，沒有愛心的社會，那將是多么的不堪設(shè)想??！真希望人人都獻出一點愛，把世界變成美好的人間！”
一幅畫的變化篇八
這位媽媽在車站處看到了一個牌子：“模子上車處”媽媽的心里不禁一陣激動：站車真的想得周到，還立了一個拍子，太好了！
就在這時，一群年輕力壯的中年男子走了過來，看了看牌子笑出了聲。前面站著一個胖墩墩的小伙子，插著腰，好像沒看到這位媽媽一樣。高個子的男子站得筆直，瞇著眼，也是若無其事。后面一個更有意思了，他帶著眼鏡，而且睜著大眼睛，也藐視無睹，難道他的眼睛有問題？有一男子捂著口罩，為什么要捂住口罩，難道怕人看出來？難道他的眼睛也有問題。這四位男子把這位抱著小孩的媽媽擠出了站車處，婦女驚慌失措得差點摔了跤倒了。定了神說：“這是母子上車處，你們站錯了，青年男子！”可是，任憑這位婦女叫了多少次，可他們還是若無其事站在原地，各個從容不迫，根本無視她的存在，這位媽媽看到這種情景，不再說什么，無奈的抱著孩子站在站欄處。
一幅畫的變化篇九
今天看了一部寓意深刻的漫畫。看完之后，我感慨萬千。
它的主要內(nèi)容是這樣的：一個小女孩悠閑地坐在床上，脫著鞋，腳時不時地抖一下，手里拿著一本書，津津有味地看著。過了一會兒，她媽媽拿出一盆熱水，問她看什么。小女孩聽了，不耐煩地說：這本書叫《做自己的事》！媽媽也聽出了她的不耐煩，所以沒多說。幫小女孩洗腳后，她說：什么時候可以自己動手？小女孩一聽，一臉茫然，撓了撓頭，想了一下，又開始看書。
其實我們身邊也有很多這樣的例子。我看了一個新聞故事，講的是一個剛考上大學(xué)的大學(xué)生。因為照顧不了自己，他讓父母陪他。然而，他的父母住得離他的學(xué)校很遠，所以他們不得不搬到他學(xué)校附近照顧他。結(jié)果學(xué)校以他沒有能力為由開除了他。
其實我覺得父母不應(yīng)該太溺愛孩子。愛孩子的方式有很多種，寵著孩子只會害了孩子。而且在閱讀的時候，一定要明白作者想表達的.是什么思想感情，不僅僅是片面的，而是文字背后的含義。不要像漫畫里的小女孩一樣，談讀《做自己的事》，但你做不到洗腳這么簡單。
讓我們一起閱讀，一起感受文字的魅力。同時一定要學(xué)會照顧自己，長大了才會有成就！
一幅畫的變化篇十
前幾章的政治作業(yè)中，有一道題的材料是一幅漫畫，尺寸雖小，但對我的影響深遠。
這幅漫畫名叫《“食客”準備著》，畫上一位老人家在做飯，她的兒子就坐在餐桌旁不停地催促著老人做飯，也不去幫一下忙。它譴責(zé)了“啃老族”，不僅不為父母分憂，還要依賴父母，它警示人們要孝敬父母。
我內(nèi)心強烈地鄙視漫畫中的兒子，從政治的角度來說，他沒有履行扶助、尊重父母的義務(wù)；從道德的角度來說，他不應(yīng)該朝父母發(fā)脾氣，更沒有資格對父母指手畫腳。
我的身邊也有這類似人——聽說過一位這樣的大姐姐，她都已經(jīng)上高二了，但她似乎毫不懂得尊敬父母，動不動就和父母吵架，不分白天黑夜，一有什么不愉快就沖父母發(fā)脾氣，大聲爭吵，整棟樓的鄰居都能聽見，影響人們的正常休息。我認為她和漫畫中的兒子沒什么兩樣，都沒有做到子女對父母應(yīng)有的尊重，我十分厭惡這樣的人，所以我暗暗地在心中警示自己：我決不能成為那樣的人。
上初一年級的時候，那天正好表弟過生日。我建議媽媽一起去弟弟家玩，媽媽同意了，卻因為我的作業(yè)計劃還未完成，她臉上沒有表現(xiàn)出高興的神情，反而透出幾分不愿去的意思。我的心情立馬就黯淡下來了，可我仍執(zhí)意要去，媽媽只好開著車帶我出發(fā)。
在車上，我呆滯地望著窗外，實際上是在幻想待會跟弟弟游戲時的場景。媽媽一邊開著車，一邊說：“你要去玩也不把計劃安排好，還拖延……”
“都答應(yīng)去了你哪來那么多廢話！作業(yè)難道我不知道寫嗎？還要你來催？”我沒好氣地沖著媽媽吼，我心中頗不平靜。
媽媽似乎被惹毛了：“你再頂嘴我就往回開！”
從這話中，我聽出了威脅，于是我怒火中燒，“不去就不去！”我不甘示弱也撂下這一句。
二話沒說，媽媽于是靠邊停車。
我立馬下來，重重地甩上車門，拼命地往回跑，不一會兒便氣喘吁吁。我也沒注意到媽媽開車去哪了，我回到家后，她還沒有回來。直到晚上九點多她才到家，不知道為什么，媽媽也沒對我發(fā)火。
但是，我心中有個疑惑，那天媽媽為什么沒有責(zé)罰我呢？難道她在弟弟家玩得開心以至于忘了罵我嗎？后來，我將我的疑惑告訴了她。媽媽說那天我下車后，她開車途中分神了，發(fā)生了剮蹭事故，好在沒出大事。媽媽說完，怕我擔(dān)心，所以她立馬安慰我，說事情已經(jīng)過去了。
想起這事，我就感到羞愧難當(dāng)，剛才還在譴責(zé)那些不孝的人，其實我自己也做得不好，沒有尊重父母。我看著那幅漫畫，心中有一種說不出的滋味。
這一切都是因為我的任性，影響到媽媽開車的心情，從而發(fā)生了危險。想到這里，我的悔恨的淚水奪眶而出，滴在那幅漫畫上，我后悔對媽媽發(fā)脾氣。我下定決心要在今后孝敬父母，不再讓此類事情發(fā)生！
一幅畫的變化篇十一
假文盲六年級作文500字在一個公車站的母子上車處，出現(xiàn)了四個不和諧的身影——四個身強力壯的男人。一對真正的母子卻被擠到一旁，無奈地注視著這四個似乎是“文盲”的男人……這是華君武的漫畫《假文盲》上的一幕。我疑惑地想：“難道這四個人是文盲嗎？可是，不像?。俊钡谝粋€人挺著啤酒肚，似乎是一個養(yǎng)尊處優(yōu)的大老板；第二個人身體瘦長，身穿軍大衣，應(yīng)該是個軍人；第三個人戴著布帽，提著布包，還架著一副象征著知識的眼鏡，或許是個干部；最后的人戴個大口罩，像個在病床旁救死扶傷的醫(yī)生。
看這四個的著裝打扮，都不像文盲的樣子。剩余惟一的可能就是他們是旁邊女人的孩子——當(dāng)然，那就更不可能了。他們?yōu)榱艘患褐蕉傺b文盲，或許，我們可以將他們這類人稱為：假文盲。不是文盲，勝似文盲，正是他們典型的表現(xiàn)。這類人，不只出現(xiàn)在漫畫里，連現(xiàn)實也常有出現(xiàn)；在需要幫助的人還站著時，愛心專座卻坐著非老人、非小孩、非病人、非孕婦并腿不瘸、耳不聾、手沒折、眼沒瞎、牙沒掉甚至連頭發(fā)都沒少一根的人；在綠草如茵的草地上，分明有禁止踐踏的警示標語，卻不和諧地出現(xiàn)了幾個黃色的小坑；在標明各種類別的垃圾桶里，因有的人圖便利而扔進了各種各樣的垃圾……讓我記憶最深刻的還是在銀行的事。
那天，我和媽媽正在排隊等待，這時我被突如其來的聲音嚇了一跳：“好好好，那今天下單吧……”原來安靜的大廳里突兀的出現(xiàn)了巨大的.聲音，幾乎所有人順著聲音望去，只見一個矮小但結(jié)實的壯漢一只手夾著根香煙，一只手拿著手機，一邊吞云吐霧一邊大聲地講話。
有人好心走到他旁邊指了指貼在墻上的禁止大聲喧嘩和禁止吸煙的標示。誰知那人不高興了，把腳一跺，眼一瞪，脖子一歪：“我這樣怎么了，就為你自己安靜、舒服了，我就不能舒服了，你怎么能只顧自己呢？”說完，他又我行我素地抽起煙來。我見到他這么粗魯，不由得氣結(jié)：“分明是他不講理的，居然還這么對那個好心提醒他的人，真是不可理喻！”假文盲破壞的是社會的公德與文明，所以我們一定要拒絕成為假文盲，這樣社會才能成為一個充滿光和愛的溫馨大家園。
一幅畫的變化篇十二
漫畫作文通常都會帶來一些諷刺的現(xiàn)象，引人深思。小編整理了相關(guān)的作文范文，快來看看吧。
翻開語文書，一組漫畫映入眼簾。
這組漫畫講述的是這樣的一個故事：
有一天下午放學(xué)，小明和小紅正要去圖書館看書。他們在半路上遇見了一個垃圾桶，小紅生氣地說道：“這是誰弄的，太不講文明了!”小明平靜的說：“咱們先把垃圾桶旁的垃圾撿起來扔到垃圾桶里吧?！毙〖t說：“好啊，那咱們就動手吧?！毙∶骱托〖t彎腰撿起來那些紙屑雜物，小心翼翼的放入垃圾桶。小明說：“咱們不能就這樣算了，萬一那些人還把垃圾扔到垃圾桶旁邊，那該怎么辦?我想了一個好辦法，咱們拿一張8k紙來寫警告讓他們不要把垃圾再扔到這兒了?！闭f完，他把筆、紙、膠水這些東西拿了出來，然后，小明在地上寫到了“文明——只差一步”小紅看到了，連忙稱贊到：小明，你真是太棒了!我相信這些不文明的人一定會改正的?！敝螅麄冇肿呱狭巳D書館的路。
看完這幅漫畫，我不禁想起學(xué)校那些不文明行為：同學(xué)們上美術(shù)課后，腳下有很多的碎紙屑，有的人是吧他們建起來扔到垃圾桶了，可是他們直接扔了過去，沒砸中，就不管了，有些人連垃圾都不往桶里放，直接就把美術(shù)工具收拾好就行了，就不管自己腳下的垃圾，心里面是這樣想的：讓值日生去掃，我就不用管了，這本來就是值日生的職責(zé)嘛。
文明——只差一步，我們有時是說得到，做不到，其實，并不難，只要你記?。何拿鳌徊钜徊?。
也許有人說，假文盲是一些人;也許有人說假文盲是一些事件。但我所說的假文盲卻是一幅漫畫的名字。畫的是在公共汽車站的`一個上車口，上車的口的右邊立著一個大牌子，上面寫著5個醒目的大字：母子上車處?？墒撬膫€身材魁梧的男子卻站在上車口內(nèi)。他們閉著眼睛，手插在口袋里，一臉冷漠，揚著頭一副不可一世的樣子。但是卻對那“母子上車處”五個大字，卻視而不見。而一個年輕又廋小的母親，只能抱著孩子躲在這個牌子的后邊，一臉無奈。旁邊有的人指指點點，說了一些風(fēng)涼話;有的則露出了譏諷的面容。而那幾個男子卻好像不認識那幾個字似的，對這些議論也充耳不聞，仿佛是四根電線桿子，一動不動的“立”在那里。這些就是假文盲。
如果社會的人再不提高公德心，那就會出現(xiàn)更多的假文盲。但愿假文盲，在這道生活中并不亮麗的“風(fēng)景線”，在新世紀可以絕跡。
這是一幅極具諷刺特色的漫畫。
漫畫所畫的是：在一片樹木茂盛，郁郁蔥蔥的森林里，有一個手持板斧的盜木人，揮舞著斧頭，隨意地砍伐著一棵又一顆的大樹。他還抽著煙，抽著抽著就把煙頭彈進附近的草叢里。我看他心里八成在想：“今天我砍得樹越多，木材的質(zhì)量越好，就能賺更多錢了”。盜木人越想越開心，想到自己手上有錢了，手上的斧頭就越揮越帶勁。突然，一只啄木鳥飛了過來，站在盜木人的肩上，憤怒地啄著他那朽木一樣的腦袋。那腦袋里裝著都是貪婪，無知和愚蠢。盜木人被啄木鳥啄得滿頭是包，啄木鳥一邊啄一邊想：“這段木頭里一定有蟲……”盜木人痛得呲牙，揮動著手臂趕走了啄木鳥。就把砍下來的木頭裝上卡車運走了。
盜木人開著卡車，來到了一個十分隱蔽的非法木材加工廠。他下了車，找到了加工廠的經(jīng)理，經(jīng)理看了看木材的質(zhì)量，數(shù)了數(shù)數(shù)量，轉(zhuǎn)過身對盜木人說：“小黃啊，你干的不錯嘛，比上次多了不少嘛，這是你的工資，還有你的獎金。呢，這是你的工資，3000元，還有獎金，1000元。繼續(xù)努力啊”。“謝謝王經(jīng)理，呵呵。”盜木人說完，就數(shù)著錢，笑著出去了。
想到這，我實在為這兩個人可悲，一個為了錢破壞我們賴以生存的家園，一個也是為了賺錢鼓勵盜木人亂砍亂伐。如果是這樣，森林將會消失，地球?qū)氖彙榱烁玫睦玫厍蛏系馁Y源，同時也更好的造福于我們的子孫后代，我們應(yīng)該抵制浪費，珍惜資源，堅決倡導(dǎo)減法生活，不能為了錢而喪失了理智和人性。讓地球上的資源更好的造福于人類和大地!
一幅畫的變化篇十三
我的語文班汪老師十分詼諧，即使是枯燥的歷史在他的描繪下也能變成令人大笑不止的情節(jié)，歷史人物也更加生動有趣了。
汪老師給我們講劉玄德的背景與外貌，講到外貌時，他停了下來，面帶笑容地說：“現(xiàn)在，我來給大家展示汪老師版本的劉備！”說完，他一轉(zhuǎn)身左一筆，右一筆地開始創(chuàng)作。不多時，令人忍俊不禁的劉備畫像出現(xiàn)了：只見他戴著一頂帽子，留著一個短胡子，衣服也是打著補丁的，最讓人發(fā)笑的還要數(shù)劉備的耳朵了，一直掛到肩上，真像一個彌勒佛！這幅畫像頓時讓課堂氣氛熱烈了起來，也帶來了同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的熱情。
汪老師不僅畫畫詼諧，連《三國演義》的拓展也是妙趣橫生。有一次，汪老師在講趙子龍單騎救主。他滿面笑容地說：“這次，請大家欣賞新版本的趙子龍單騎救主！”說罷，他打開ppt，眉飛色舞地講了起來：“趙云在逃跑時馬的.肚子被三支箭射中，他落馬摔掉了兩顆門牙，慌忙滿地找牙，找到之后還說：‘我多么英俊的子龍將軍，竟然掉了兩顆門牙，一定要找華佗去鑲個假牙，而且要金的！’?！倍潭桃欢卧捵寶v史人物的形象瞬間豐滿了起來，也讓同學(xué)們充滿了激情。
這就是我的語文班老師——汪老師，一位詼諧有趣的老師！
一幅畫的變化篇十四
執(zhí)教者:楊妍。
評課者:施曉紅。
在我所聽的課中,楊妍老師的《一幅名畫的誕生》給我留下了深刻的印象.楊老師以其智慧的語言,豐富的表情,激情的投入,帶領(lǐng)學(xué)生入情入境地走進了《一幅名畫的誕生》這一課.整堂課情感充沛,激情四溢,在獨具匠心的設(shè)計中,在精彩分呈的對話中,在詩一般的語言中,學(xué)生學(xué)的明白,學(xué)的充實.
抓住主線條理清晰。
課伊始,楊老師就以這幅名畫為突破口,伴隨著低沉悠揚的號子聲,聲情并茂的講述這幅名畫的知識.低緩的音樂,那暗沉的畫面,使學(xué)生很快融入到課文所描寫的意境中,讓學(xué)生有了更為直觀的情感體驗,為學(xué)生更好理解課文打下感情基礎(chǔ).隨后,楊老師讓學(xué)生找出列賓創(chuàng)作過程中的三個時間,以〈伏爾加河上的纖夫〉的創(chuàng)作時間為主線,將課文分成主要三個版塊,以文中三個時間為結(jié)點,一下子就使學(xué)生理清了課文的脈絡(luò),對課文有了初步的認識.整堂課思路清晰,過渡自然.在課的最后,楊老師利用板書讓學(xué)生回顧這幅名畫的創(chuàng)作過程,顯得順理成章,整個過程水到渠成,體現(xiàn)了教學(xué)的層次性和完整性,最后讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴.
以讀為本以人為本。
《一幅名畫的誕生》文本內(nèi)容距離學(xué)生的年代已經(jīng)久遠,那樣的情景是四年級的學(xué)生無法體驗,更難以琢磨的.在教學(xué)中,楊老師善于把握課文內(nèi)容,以讀為本,注重引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,讓學(xué)生通過朗讀來表達自己的感悟,真正做到了以讀為本,以人為本.為了幫助學(xué)生理解當(dāng)時的時代背景以及列賓為何要畫這副名畫,楊老師抓住文中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句指導(dǎo)朗讀,在身臨其境的多媒體的輔助下,學(xué)生有側(cè)重點的朗讀,使學(xué)生走進名畫,走進列賓當(dāng)時的情感,從而更好地理解課文,讓學(xué)生感悟到底層勞動人民身上無窮的力量,由衷地產(chǎn)生對于不屈不撓的可貴精神的贊美,同時引發(fā)對剝削統(tǒng)治階級的憎恨.同時,楊老師在朗讀上完全體現(xiàn)以人為本,很注重學(xué)生自己的情感,比如:假如你是列賓,看到這個情景有什么感觸讓學(xué)生邊讀邊思,在思中領(lǐng)悟,在讀中體現(xiàn).不是一味的不同形式的朗讀,楊老師的每一次朗讀都有目的,都留給學(xué)生自己內(nèi)化的空間,如:你是一位畫家,你會怎樣構(gòu)思你的畫呢從而使學(xué)生體會到列賓創(chuàng)作的過程及其對纖夫身上不屈力量的贊美.
語言訓(xùn)練恰到好處。
楊老師的語言訓(xùn)練,不是停留在文本表面.她從深層次地挖掘?qū)W生的思維力度.在學(xué)習(xí)列賓為了更好的創(chuàng)作所以與纖夫一起生活的時候,楊老師適時引入課外的閱讀材料,讓學(xué)生會讀,更加會用,將課外的文本和課內(nèi)的文本結(jié)合起來進行語言訓(xùn)練.同時,老師運用豐富靈活的多媒體,讓學(xué)生感悟,如描寫纖夫的一段,教師設(shè)計他們的年齡不同,有的();他們姿態(tài)不一,有的();他們神情各異,有的(),這樣的語言訓(xùn)練學(xué)生不斷學(xué)會思考,學(xué)會組織語言,更會更加仔細的觀察畫面,精心思考,將文本內(nèi)化,使學(xué)生的能力又上了一個臺階.
楊老師的這堂課在詩一般的意境中進行,給人以美的享受,因此這是一堂非常成功,值得借鑒的課.從楊老師的課上,我看到了對于文本的鉆研,對于教材的把握,對于課文空白點的挖掘,對于整個課堂的駕馭.更要學(xué)習(xí)的是楊老師詩般優(yōu)美的語言和流暢自然,深情的過渡語,這些都是我以后要不斷努力的方向.
一幅畫的變化篇十五
寒風(fēng)中的那對母子就像一棵孤零零的小草，惹人唾棄，遭人無視，看到這一幕，我握緊了拳頭，心里直罵那些偽君子、假文盲……在我們的生活中，也有這樣的假文盲，他們?nèi)饲氨憩F(xiàn)出自己對弱者的同情心有多泛濫，可人后卻欺負弱者，甚至無視他們，難道這群活生生的假文盲還有人性嗎？著名詩人臧克家有句話說得好：有的`人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。這句話諷刺了當(dāng)今上流社會這些只顧自己不顧他人的人，也就是漫畫里的假文盲們！
現(xiàn)在，這種人越來越多，也越來越猖狂，這類事件正如人民公敵一樣，我相信誰也不愿意看見這樣的人，更不愿意做這樣的人。
我愿與大家一起攜起手來，共同抵制社會上的不良風(fēng)氣，做一個合格的好公民。
一幅畫的變化篇十六
教學(xué)目標：
識記：1、自主識字若干，積累“展現(xiàn)”、“難以磨滅”、“歌頌”等詞語。
2、能背誦課文第1、2節(jié)。
理解：1、體會“展現(xiàn)”與“發(fā)現(xiàn)”的差異。
2、了解課文內(nèi)容，體會畫家對貧苦百姓的深切同情。
運用：1、有感情地朗讀句段。
2、能用“展現(xiàn)”與“發(fā)現(xiàn)”造句。
3、能按一定順序介紹一個畫面。
教學(xué)重點：
1、體會“展現(xiàn)”與“發(fā)現(xiàn)”的差異，并造句。
2、了解課文內(nèi)容，體會畫家對貧苦百姓的深切同情。
教學(xué)難點：
能按一定順序介紹一個畫面。
教學(xué)準備：
課前預(yù)習(xí)課文、投影、黑板。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示投影片：
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环?，你能看懂畫上畫的是什么嗎?/p>
2、學(xué)生自由交流。
4、指名讀課題，齊讀。
5、過渡：讓我們帶著問題來讀讀課文。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知。
1、下面就請同學(xué)們讀讀課文。
自學(xué)建議：
讀準字音，讀通課文，用各種方法理解詞義。
思考：這幅名畫是怎樣誕生的？找出有關(guān)內(nèi)容。
2、交流、反饋，出示詞語：
展現(xiàn)發(fā)現(xiàn)難以磨滅歌頌遼闊無窮迎面骯臟。
襤褸蠕動亂蓬蓬蘊藏。
（1）指名讀。
（2）體會“展現(xiàn)”與“發(fā)現(xiàn)”的差異，并造句。
3、接龍讀課文。
思考：這幅名畫是怎樣誕生的？誰能用簡練的話來概括地說一說。
4、學(xué)生交流。
三、細讀課文，深入了解。
1、師：到底是什么激發(fā)了列賓的創(chuàng)作欲望？
2、交流：（學(xué)習(xí)課文4、5節(jié)）。
1）出示：纖夫靠近了。天哪，為什么他們這樣骯臟、這樣襤褸呀！有些人的褲子破了，就赤裸著大腿，拖著破布片往前走；他們的襯衣呀，簡直認不出是藍布做的……每個人的臉都是陰沉沉的，流淌著亮晶晶的汗珠；在亂蓬蓬的頭發(fā)下面，流露出凝重的神情。
2）這情景給列賓留下了難以磨滅的印象。他目送著纖夫，直到他們消失在視線里。
3）指導(dǎo)朗讀，了解纖夫的貧窮和艱辛，努力達到傳情達意。
4、學(xué)生討論，交流：（學(xué)習(xí)課文6、7節(jié)）。
5、師板書：三次到伏爾加河、厚厚的一冊素描、三年時間仔細觀察、長久地注視、撫摸。
6、指導(dǎo)朗讀，體會畫家的勤奮和刻苦以及對同情和贊美之情。
7、師過渡：讓我們再來仔細看看這幅畫，畫的是什么呢？書上是怎樣描寫這幅畫的？
8、學(xué)生交流：（學(xué)習(xí)課文第1節(jié)）。
1）出示：天空晴朗。在遼闊的伏爾加河上，有一艘貨船，因為沒有風(fēng)，帆沒有張起來。岸上，一隊穿著破爛的纖夫，邁著沉重的步子，踏著黃沙，沿著河岸一步一步向前走。他們大多身子前傾，都在拼命使勁，因為船上載著沉重的貨物。
2）指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫中人物，體會纖夫的艱辛。
9、指導(dǎo)背誦：
天空晴朗。在遼闊的伏爾加河上，，，
岸上，，，
他們大多都在因為。
10、師：認真朗讀的同學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，作者是按一定的觀察順序來描寫這幅畫的。我們也來嘗試一下，寫寫下面這幅畫。
四、課外拓展。
1、師出示一幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察畫面。
2、學(xué)生介紹這幅畫。
3、介紹自己熟悉的一幅畫。
一幅畫的變化篇十七
今天我在一本中文書上看到了一幅動畫片。這真是太棒了，讓我著迷。
他寫道，一天早上，小紅和小強背著書包去上學(xué)。他們在上學(xué)的路上經(jīng)過一個垃圾箱，看到垃圾箱外有很多垃圾。小紅想把它撿起來，但小強正在寫作。小紅不顧臟，用手撿起了垃圾。小紅撿起后，小強也寫完了，把紙貼在垃圾箱上：禮貌只有一步之遙。
看完這幅漫畫后，我深深地被感動了，想起了自己：我記得那是一個陽光明媚的早晨。我和媽媽去商店買東西。購物后，我拿出酸奶喝了下去。喝過酒后，我把它扔進了綠化帶。在那之后，我扔了六七個在我臉上。他們不是被扔進垃圾箱，而是被扔到街上。我母親勸了我好幾次，但我還是忍不住把它們?nèi)拥袅恕?/p>
看完這幅漫畫后，我感到很慚愧。每個人都像我一樣。如果有垃圾，它會被扔到全縣各處。那樣的話，高青縣將成為一個垃圾縣。像卡通人物一樣加入所有人，保持禮貌，創(chuàng)造新的風(fēng)格。在這種情況下，高青縣必須是干凈的，沒有任何污漬。所以我決定做一個不亂丟垃圾的'有禮貌的人。
這幅小漫畫給了我這樣的啟示。
一幅畫的變化篇十八
相信大家都看過漫畫吧！有的漫畫是為了休閑娛樂，而有的漫畫是在警醒社會不良風(fēng)氣。它先能讓我們會心一笑，而后那些潛藏深奧意義的幕后就等著我們?nèi)グl(fā)掘。
這天傍晚，我寫完作業(yè)，正準備看課外書，一幅名為《世界上最遙遠的距離》的漫畫映入眼簾：爺爺奶奶的生日宴上，飲料、美酒、水果、菜品一應(yīng)俱全。如果遇到這樣的宴席，你是不是已經(jīng)口水飛流而下了呢？可這幅漫畫中為老人慶祝生日的人們，似乎無視老人與美食，都在低頭看手機。大人在刷朋友圈，小孩子低頭打著游戲。兩個老人顯得既無奈又憤怒。
世界上最遙遠的`距離，不是生與死，也不是從地球到宇宙的邊緣，而是我就坐在你身邊，你卻在低頭玩手機。當(dāng)下社會，一眼望去，茫茫人海中的那些“低頭族”，眼不離手，手不離機，無視一切，一心只在虛擬間。
這幅漫畫中的那些“低頭族”，他們很清楚，生日宴的目的是為家中老人祝壽，讓老人看到兒孫滿堂，一家人其樂融融。但手機的誘惑顯然已遠超親情，人們的頭都不由自主地“低”了下去。而此時，“壽星老”也是滿臉無奈，他們或許也在為智能手機的“影響”而感慨吧！
看完這幅漫畫，我想呼吁人們：在閑暇之余時，放下手機吧！它只是一種工具，不要讓它成為人們逃避現(xiàn)實生活的“幫兇”。在家人團聚時，放下手機吧！它只是一個虛擬空間，不要身陷其中，不可自拔。讓我們一起走進現(xiàn)實，體驗多彩的人生樂趣吧?。ù笸請笮∮浾撸?。
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