教案不僅是一種教學工具,也是教師教學的一種思考過程。教案的編寫需要關(guān)注學生的學習差異,采用多樣化的教學策略。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的教案,其中包含了一些獨特的教學思路和策略。
小手爬小班游戲教案篇一
學習折線的畫法,并嘗試運用折線給小蟲子添畫腳。
活動過程。
1.教師談話導入:春天來了,都有什么變化呀?(幼兒自由說一說春天的變化)剛才有個小朋友說他看到了許多小蟲子,你們能說說小蟲子長得什么樣嗎?鼓勵每個幼兒都勇敢地跟大家說一說。
2.激發(fā)興趣。
(1)教師出示小蟲子的圖片,請幼兒說一說圖片上的小蟲子長得什么樣,重點讓幼兒說一說小蟲子的腳長得像什么。
(2)創(chuàng)設(shè)情境:有一些淘氣的小蟲子不聽媽媽的話,到處亂跑,結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了,讓我們一起幫它們把腳拔出來好嗎?怎么拔呢,就用我們的水彩筆給它們畫上小腳吧。
3.教師講解繪畫的方法。
(1)請小朋友說一說“想怎么畫”的想法。
(2)教師介紹折線的畫法,和幼兒一起探索畫折線的方法,并創(chuàng)編兒歌:小蟲子,真淘氣,小腳陷在泥地里,小鴨子,來幫忙,一只一只拔出來(小蟲子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。
4.幼兒嘗試繪畫,教師巡視指導。
5.幼兒作品展示。
繪畫折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編的,教師只是加以。在繪畫的同時發(fā)展了幼兒的語言能力和創(chuàng)造力。
小手爬小班游戲教案篇二
引言:幼兒的睡眠是幼兒健康成長的關(guān)鍵,不同年齡段的幼兒睡眠時間有所不同,睡眠時間的長短也應(yīng)根據(jù)季節(jié)情況作出適當調(diào)整。3—4歲幼兒自律性還不是很強,需要成人適時提醒他們按時睡覺和起床。
行動依據(jù):《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》3—4歲幼兒在提醒下,按時睡覺和起床并能堅持午睡。
任務(wù)卡:
1.我要睡覺嘍。
媽媽:睡覺時間到,我的寶寶也要睡覺嘍!“脫下衣服疊整齊,腳上的小鞋放放好,輕輕地蓋上小花被,舒舒服服地睡著了?!眿寢屚ㄟ^兒歌給寶寶以心理暗示:要按時睡覺。
2.我要起床嘍。
起床時間到,爸爸媽媽可以邊念兒歌邊撫摸寶寶起床。
太陽公公咪咪笑,我的寶寶快起床,
醒來吧,眼睛,
醒來吧,鼻子,
醒來吧,嘴巴。
醒來吧,胳膊,
醒來吧,腿,
醒來吧,寶貝。
(媽媽兒歌念到身體哪里,就撫摸到哪里,以肢體按摩喚醒寶寶逐漸從睡夢中起來。)。
嘮叨鹿媽:睡覺兒歌可以教會寶寶念,這樣寶貝會更有興趣加入,而且有助于養(yǎng)成睡前整理好衣物的好習慣。媽媽在念兒歌時,聲音要很輕柔,讓寶寶在溫柔的提醒中知道睡覺或起床的時間到了。
小手爬小班游戲教案篇三
1、初步感知音樂高低的變化,體驗音樂變化的樂趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。
游戲前學會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機
活動重點,體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。
活動難點,合拍的做由下而上,由上而下的動作。
(一)師幼共同欣賞歌曲。
師:小朋友們,清河我一起來聽一首好聽的歌曲。
(教師播放音樂,幼兒感受,并隨音樂一起唱一唱)
師: 剛才,我們在演唱的時候,音樂一會兒高、一會兒低,今天,就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化。
2、教師小結(jié):當我們的小手爬到頭頂時,音樂就高了,我們唱的時候,聲音響亮;當我們的小手爬到小腳時,音樂就低了,我們唱的時候,聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。
1、教師示范唱,邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。
師:現(xiàn)在,老師給大家唱一首歌,歌曲的名字叫《捏攏、放開》。
2、幼兒學唱,邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。
師:這一次,老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。
3、師幼共同分析,哪句音樂高,哪句音樂低,感知音樂高低變化。
(四)教師小結(jié)
每一首歌曲中,音樂都有高低的變化,我們在唱高音時,聲音響亮;在唱低音時,聲音又低又小。音樂高低的變化,給我們帶來了很多樂趣,接下來,讓我們繼續(xù)欣賞歌曲,感受音樂的快樂。
活動反思:
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒,很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。
在《小手爬》的活動中,我運用了整體教學的方法,把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的,這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容,引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短,整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱,一邊一邊的重復是不符合《指南》精神的,因此,根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點,我選擇從動作入手進行教學。
我先引導幼兒小手爬的樣子,再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方,在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《指南》新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中?!鞍颜n當游戲上,把游戲當課上”。
整個活動以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?!钡臒崆?。在活動中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動?;顒釉诟叱敝薪Y(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作,對小班幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導和幫助才能做到。
小手爬小班游戲教案篇四
《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標2中明確提出:喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗,結(jié)合小班幼兒年齡特點,我認為要鼓勵幼兒感受簡單的音樂作品,初步理解其內(nèi)容和情感,嘗試用簡單的動作、語言等表達自己的感受。小班下學期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)則,有初步控制自己的能力,能初步分辨音樂的高低、快慢、強弱,因此我通過音樂游戲鼓勵幼兒運用肢體動作表達自己對簡單樂曲中上行、下行旋律的理解,讓幼兒獲得一定的審美體驗。音樂游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂曲,樂曲第一句為上行旋律,第二句為下行旋律,根據(jù)我對藝術(shù)領(lǐng)域目標的理解,結(jié)合小班幼兒的年齡特點我制定了以下兩條活動目標:
1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。
2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。
在此目標中,聽辨音樂旋律的上行與下行是本活動的重點,也是本活動的難點,我通過語言引導、幼兒嘗試、游戲互動的方式讓幼兒在音樂游戲中辨別音樂旋律的`上行與下行??紤]到小班幼兒注意力集中時間短、喜歡模仿動作的這一特點,我嘗試以游戲貫穿活動始終,遵循由淺入深的教學原則,鼓勵幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的活動過程中突破重、難點,使幼兒輕松愉快地投入到整個活動中,從而達到活動的目標。
【活動目標】。
1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。
2、聽辨音樂旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。(重難點)。
3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動準備】。
1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。
2、音樂游戲《找朋友》。
【活動過程】。
一、手指游戲:《我是小小魔術(shù)師》。
師:你們想當魔術(shù)師嗎,那我們一起來變成魔術(shù)師吧!
師:你們的小手這么棒,說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?
師:老師也有一雙很能干的小手,我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢!
師:我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧!(教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作)。
2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。
3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣,能準確說出身體各部位名稱。
師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?
4、聽辨音樂進行游戲。
師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲,音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。(游戲可反復練習幾遍)。
三、游戲:大樹和毛毛蟲。
1、了解的游戲規(guī)則。
師:一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,毛毛蟲要蹲在大樹的底下,大樹要站得直直的可不能動哦!
2、聽音樂做游戲《找朋友》,自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。
師:現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧!兩個小伙伴商量商量誰當大樹,誰當毛毛蟲。
3、聽音樂進行游戲《大樹和毛毛蟲》。
師:聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上,音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。
四、延伸活動。
結(jié)束:剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,毛毛蟲們,我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,讓我們到外面去爬一爬吧!
【教學反思】。
通過本次活動,大部分幼兒都能夠積極參與,并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,也使幼兒愉快地投入到整個活動中,從而達到活動的目標。
小手爬小班游戲教案篇五
活動領(lǐng)域:
藝術(shù)領(lǐng)域活動名稱:音樂歌曲《小手爬》。
活動目標:
1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下,學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。
重難點分析:
學習仿編歌詞和動作。
活動準備:
1、鋼琴音樂磁帶。
2、幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。
活動過程:
一、導入部分。
1、復習律動《拍手點頭》。
集體復習,教師與幼兒隨著音樂做動作。
仿編,“拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師,帶大家做新動作。)。
2、教師示范。
教師以較慢的速度邊唱邊示范。
幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
3、幼兒學做律動。
和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。
跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
5、幼兒仿編律動?!毙∈窒蛏吓?,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?“教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
三、結(jié)束部分”喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
課后反思:
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環(huán)節(jié),由于我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學習中需要加強和努力的。
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小手爬小班游戲教案篇六
1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作,初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。
2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞,體驗創(chuàng)造、表演活動的快樂。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.學會歌唱本首歌曲。
音樂《小手爬》,圖譜。
一、 隨音樂點頭,拍手,感受歌曲旋律。
“今天,老師帶了一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞,然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習,教師與幼兒隨著音樂做動作。
二、學習律動,學唱歌曲
1.出示圖譜,集體學唱歌曲?!皠倓?,歌曲說了一件什么事情,你看到圖譜上有什么,你能說一說嗎?”
2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲,幼兒仔細觀察老師爬的動作,部位。
3.集體看圖譜練習小手爬。
一直爬到小腳腳背上。
5.幼兒分組游戲。
三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。
1.學習創(chuàng)編其他身體部位的上行,下行動作。
“小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿。。。。。。。)
2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作,邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行。
整個活動以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?!钡臒崆?,在活動中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動?;顒釉趚x中結(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
小手爬小班游戲教案篇七
幫助小班小朋友提高觀察力,鍛煉小朋友的耐心,提升小朋友的動手能力,并建議小朋友建立小團隊,幫助小朋友建立友好關(guān)系。
體會集體合作游戲的快樂。
提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
空飲料瓶。把蓋子擰下來,混亂地與瓶子放在一起。
1,幼教先給小朋友們講一下這個游戲的規(guī)則,那就是幫助每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊??茨膫€小朋友配對的瓶子最多,給予小紅花獎勵。
2,孩子們找不到配對的時候,幼教可以善意地提醒一下。
3,讓小朋友自由組合,可以一個人找瓶子,一個人找蓋子?;蛘呤菃为氂螒蛞部梢浴?/p>
4,小朋友配對好后,把瓶子交到老師手里,由老師幫助小朋友記數(shù)。
5,最終瓶蓋配對完成,老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎勵,并對認真的小朋友也給予獎勵,還要對友好的小朋友給予獎勵。
給瓶子找蓋兒,并不是一個復雜的游戲,對于小朋友來講,看似簡單,卻不是非常簡單的事情,因為找蓋子并不只是找,而是還要把蓋子蓋到瓶子上,有時候,小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子,卻蓋不上去,就得讓孩子不斷地找,不斷地蓋,對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小手爬小班游戲教案篇八
游戲目的:
提高幼兒的應(yīng)變能力,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
游戲準備:
小草帽20頂
游戲過程:
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。
3、當?shù)谝粋€幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。
備注:
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時,可先讓幼兒做幾次練習,獲得初步的經(jīng)驗后再進行競賽。
小手爬小班游戲教案篇九
1、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
一、貼鼻子在紙上畫一個人頭,游戲者蒙上雙眼,原地轉(zhuǎn)五圈,而后讓游戲者走向指定的位置,把“鼻子”貼到人頭上,貼中者得獎。
二、夾珠在一個大桶內(nèi)裝滿水,再往桶中放入較多得玻璃珠。游戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時間內(nèi)(一分鐘),夾起指定個數(shù)(十五個)得獎。
三、妙接對聯(lián)或歇后語主持人要準備好較多的對聯(lián)或歇后語。主持人說出上聯(lián)或下聯(lián),讓參賽者來接,對的就得獎。參賽者在接對聯(lián)或接歇后語的過程中,其他同學不得提示。
四、聯(lián)想abc主持人事先把一些單詞或字母做成簽,由參賽者抽簽選擇,并對所抽內(nèi)容進行聯(lián)想,如果能正確并連續(xù)地做出三個就得獎。如:主持人在說出run這個單詞后,參賽者就要做跑的動作來與run這個單詞聯(lián)系起來。
五、看誰是投籃高手主持人事先準備好一個籃球和一個比籃球稍大一點的紙箱(或其它的,能讓投進即可)。參賽者每兩人為一組,分別投籃。一分鐘內(nèi),投中最多者為勝。
六、“水手”大比拼比賽分三組。每組四人。主持人要準備好一個塑料杯,杯里要裝滿水。第一人杯中裝滿水后,主持人喊開始并計時。參賽者不準用手(或其它部位),把杯中的水按順序一個地一個傳替,到最后一個時,計時結(jié)束。時間最短的就得獎。
七、猜成語在黑板上寫一個成語,讓一個人背著黑板,另一個人在前面比劃并讓他(她)猜。比劃者不能說出任何一個字。誰猜中就得獎。
八、終級密碼(猜數(shù)字)先準備好幾個一百以內(nèi)得數(shù)字,寫在幾張紙上。一張紙上寫一個數(shù)字。然后,把紙折起來,像“擊鼓傳花”那樣傳紙條。誰拿到這張紙就是幸運的“終極大師”讓別人猜她(他)手中是什么數(shù)。在猜數(shù)時,“終級大師”要給一個范圍。猜中者得獎。
九、比比誰的眼力好主持人準備好若干支筷子,若干個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè),筷子離瓶口約一米的距離,瞄準瓶口,放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶里,便是優(yōu)勝者。每人有三次機會。十、搶椅子主持人準備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以鼓聲(或音樂)為信號。聲音一停,參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后,沒搶到椅子的一個人被淘汰出局,椅子也要搬掉一把。每局下來,人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅持到最后的人為優(yōu)勝者。
十一、滾球在桌子邊上貼一個長方體的紙箱。紙箱的寬度是桌寬的四分之一。參賽者應(yīng)站在桌子的另一端作為起點,向紙箱內(nèi)滾球(可以是乒乓球),滾進四個為贏。
十二、快樂呼拉圈在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠的地方,才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每扔中一次即得獎。每人有三次機會。十三、比比誰的運氣好主持人要準備好若干顆且顏色不一樣的珠子,其中紅色的至少要有三顆。主持人把珠子放在一個不透明的袋子里,讓游戲者伸進袋子里抓一次,每次只抓五個珠子(多抓不算),若其中由三顆紅色珠子,則中獎;反之,沒有中獎。
十四、運用爆破音吹蠟燭主持人準備好六支蠟燭并點燃,若干道問題。主持人提問一個問題,參賽者需用回答的話中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭。如:主持人問:“有兔子在草地上你會怎么做?”回答者用“撲過去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。
十五:吹乒乓球主持人要準備好八個等高的杯子。每個杯子都要裝滿水,豎排。每四個杯子排成一排。每排的第一個杯子都要放一個乒乓球。參賽者要將乒乓球從第一個杯子吹向另一個杯子,一個一個地吹,不能跳杯子。若乒乓球吹落了,則不能得獎。若一次性吹完則得獎。每次參賽兩人。
十六、齊心協(xié)力主持人要準備好一個籃球,兩根一米長的木棍。每次參賽兩人。球放在兩根木棍的中間,兩人必須始終面向前方,夾著球通過障礙。障礙設(shè)三道。障礙可由主持人自己設(shè)置。如:兩人同時跨過;從障礙中通過;兩人分別從障礙兩側(cè)通過。
十七、易拉罐積木疊易拉罐,在不倒的情況下并在指定時間內(nèi)(三十秒),誰最高者就得獎。
十八、兩人綁腳跑每次十人,分五組。每兩人為一組并相互綁腳。五組排成一排。由主持人計時。參賽者應(yīng)從起點跑向終點,時間最短者就得獎。
十九、掌上明珠主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上,沿著桌子走。走至終點,球未丟就得獎。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈。
二十、搶說運動項目主持人準備好一個籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時必須先說出一個運動項目名稱(如滑冰),另一個人在接球時必須馬上說出另一個運動項目名稱。在一分鐘內(nèi),誰說出的運動項目多,誰就得獎。
二十一、比比劃劃主持人可事先或任意準備好幾個字。參賽者背著站在主持人的前面。主持人在參賽者的背上寫字(用手)的同時,參賽者要將主持人寫的字用手比劃出來。若全部對則得獎。每次一個字。每人由兩次機會。
二十二、海獅頂球比賽分兩組,每組六人。每組分兩邊站好,距離為兩米。參賽者將籃球頂在頭上,走到對面,由另一個人頂回。時間用得少的組就得獎。
二十三、彈球主持人準備好三個乒乓球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上,成品字形。參賽者站在桌子前面,主持人將三個乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中得球往地上扔,若彈起的乒乓球彈進小紙箱內(nèi),參賽者即得獎。
小手爬小班游戲教案篇十
游戲目的:
1、訓練幼兒數(shù)數(shù)的能力,強化實物點數(shù)的能力;
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
游戲內(nèi)容:
1、準備1個蘋果,2個皮球、3個梨、4個橘子;報紙若干張。(其他幼兒熟悉物品皆可,家長可據(jù)情況引申)
2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子桑,讓幼兒向后轉(zhuǎn),等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后,再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。
游戲時,家長多幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品,把報紙掀開之后,很快的看幾分鐘,并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)”說完后,就打開報紙,讓幼兒仔細觀察約3分鐘,然后用報紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來,有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)??词欠裾f得多,說得對。
小手爬小班游戲教案篇十一
讓幼兒運用多種感官,通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等活動,感知蘋果、香蕉、橘子的明顯特征,并懂得果皮和果核不能亂扔。豐富詞匯:甜、酸、剝、瓣。
活動前,幼兒已認識了蘋果、橘子、香蕉。準備“水果小賣部”(內(nèi)有蘋果、香蕉、橘子),口袋1只,每人1張代用券。
1.買水果。
(1)發(fā)給每個幼兒1張代用券,告訴幼兒可以用這張代用券到小賣部買香蕉、蘋果、橘子。
(2)先想一想,再說一說:“你想買什么?它是什么樣的?什么顏色的?”
(3)買水果。
營業(yè)員:“你要買什么?它是什么顏色的?”說清楚了,就能拿到水果,并提醒幼兒向營業(yè)員說聲“謝謝”。
2.摸水果。
(1)老師說出水果的名稱,讓幼兒摸出這種水果。
(2)老師講出水果的特征,讓幼兒拿出實物。
(3)口袋里最后剩下橘子和蘋果,讓幼兒摸出橘子,提問:“你怎么知道這是橘子?”
3.嘗嘗水果的味道。
(1)討論怎么吃。
(2)嘗一嘗,說一說是什么味道。
活動后,和老師一起制作水果羹,體驗集體活動的樂趣,進一步加強對三種水果的認識。豐富詞匯:愛吃水果。
小手爬小班游戲教案篇十二
1、幼兒學會后踏步、踮腳、下蹲、后跳等基本動作。
2、學習根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)動作進行游戲。
3、體驗集體游戲的樂趣。
一、玩具導入課題
老師吹泡泡,幼兒最追泡泡。
二、開心玩游戲
(一)老師和幼兒一起聽音樂做熱身活動(主要練習腳踝和膝蓋部)。
(二)開心游戲”吹泡泡”
1、老師介紹游戲的玩法
“吹泡泡,吹泡泡”:邊踏步邊雙手做吹泡泡狀; “一吹吹個小泡泡”是向圓心走,手比劃吹小泡泡;“一吹吹個大泡泡”:腳向后退,手比劃大泡泡;“泡泡飛高了”,雙手舉起,雙腳墊腳;“泡泡飛低了”蹲下;,“泡泡破了”雙手擊掌,雙腳后跳。
2、老師和全體幼兒站在大圓圈上一起游戲一遍。
老師強調(diào)游戲規(guī)則; “一吹吹個小泡泡”時,不能大步向里擠,以免摔倒和碰撞。
3、幼兒分組游戲
將幼兒分成3組,游戲3-5遍。
三、放松整理活動結(jié)束游戲
小手爬小班游戲教案篇十三
1、練習追逐跑,培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性。
2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
3、喜歡參與游戲,體驗。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動場地
幼兒分散在場地上,自由做走、跑、跳及其他動作練習,并聽老師數(shù)1―10,當數(shù)到10的時候老師說:"結(jié)冰"。全體幼兒就不動了(可以兩人或三人擁抱),老師說"冰化了"!幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復游戲。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小手爬小班游戲教案篇十四
一、:
1、遷移生活經(jīng)驗、激發(fā)幼兒熱愛、探索大自然和保護環(huán)境的情感。
2、體驗競賽活動的快樂、發(fā)展語言表達能力、判斷能力及思維能力。
3、通過多種形式的競賽題、豐富環(huán)保知識、形成環(huán)保意識。
二、:
1、參觀污水處理廠,學習環(huán)保的兒歌、歌曲。
2、錄像(水污染和地球遭到破壞的錄像片)
3、四個隊標志(各6個,人手一個)
4、魔術(shù)袋一個
5、表演題目(亂砍濫伐、亂扔垃圾、亂涂亂畫、汽車尾氣、浪費水資源、噪音污染)
三、:
1、以環(huán)境保護作主要主題開展智力競賽。
2、幼兒自由選隊(森林隊、河流隊、噪聲隊、大地隊)
1、第一輪單人必答題
每組請一名小選手從魔術(shù)袋中取出題目,在從盒中抽出選手號碼,進行回答,答對的可得到一朵小紅花,紅花最多的就是本輪的優(yōu)勝者。
a、 你都看到過哪些破壞環(huán)境的行為。
b、 觀看錄像:你知道是什么破壞了森林、植被,浪費了資源,什么造成了白色污染?
c、 你都認識哪些環(huán)境保護標志?
d、 你知道地球上的清潔工都有哪些?
小手爬小班游戲教案篇十五
1、讓幼兒體驗?zāi)7卤硌莸呐d趣。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。
3、使幼兒提高表演能力。
課件、掛圖、筆、樂曲。
一、猜謎語(飛機)導入:
1、飛機是模仿什么制造的(出示課件)?飛機和鳥有哪些相似之處?
2、潛艇是模仿什么制造的?(請幼兒自由回答,任意想象)二、出示掛圖,請幼兒連線。
1、這是什么?(汽車)它是模仿什么制造的?
2、鋸是用來干什么的?它是模仿什么制造的?
3、雨傘是模仿誰來制造的?它的用處是什么?誰可以用蘑菇來避雨?(請幼兒連線,教師指導)。
2、小班創(chuàng)新游戲活動教案:好玩的球教案
1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)
2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)
3、一盆水、不同種類的球
活動重點:
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。
活動難點:
主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。
一、開始部分:
老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來和老師一起做運動。
二、基本部分:
1、小朋友們做運動很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下2、今天,老師給小朋友準備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的?) 相信你們一定會是最棒的!
4、小朋友討論后,請你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗一下一起玩球的樂趣,順便小朋友們了解一下球有多種玩法。
看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上,看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定要注意安全,玩過的材料,要放回原處)7、在玩球的過程中老師問一問小朋友玩球的多種玩法。(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的.、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。音樂停止,現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個小朋友放得最快。
8、老師總結(jié):小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了,都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的去試一試,看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試,并用"嘿嘿、你真棒,下次一定比你強"的話,鼓勵他們要大膽想象球的多種玩法)。
你們是不是累了,為了鼓勵你們,老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。
請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容,并說一說你還見過什么樣的球。
三、結(jié)束部分:
請小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯?福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解,我們對繪本畫面進行了適當刪減,選擇了幾個比較有代表性的活動場景,按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序,將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面,然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的閱讀,接著師幼共同閱讀繪本,教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容,最后遷移學習經(jīng)驗,運用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。
1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡做的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容,嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
繪本ppt(演示文稿)。
活動過程:
一、認識書中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情
師(出示“小袋袋”圖片):老師請來了一個新朋友,看看它是誰。
師:這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
師:小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情。你們猜一猜:它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)
二、初次閱讀,感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容
1、閱讀畫面一:跑步
師:誰在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰也在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師:他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師:對,小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。
2、閱讀畫面二:扮鬼臉
師:你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼:吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩。
3、閱讀畫面三:玩泥巴
師:小袋袋在玩什么?
幼:玩泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼:頭上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動作提示。)
師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師:小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
師:我們一起來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開心。
4、閱讀畫面四:扮大樹
師:小動物們在干什么?
幼:小兔在跳小烏龜在爬……
師:小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
師:我們來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
5、閱讀畫面五:捉迷藏
師:小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)
師:誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團,讓大家找不到它。
師:現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6、閱讀畫面六:回家
師:玩了一天,小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師:媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7、閱讀畫面七:睡覺
師:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”,一邊做動作并感受。)
三、完整閱讀
1、在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容,并感受其中的語言美。
2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。
四、運用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多事情。小朋友,你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小手爬小班游戲教案篇十六
提高幼兒的應(yīng)變能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
小草帽20頂。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,成八字形(如圖)排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。游戲開始,各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。當?shù)谝粋€幼兒被摘下后又馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。
1.必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。
2.必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
游戲開始時,可先讓幼兒做幾次練習,獲得初步的經(jīng)驗
小朋友一起回教室。
小手爬小班游戲教案篇十七
1,讓孩子們學會團結(jié),配合,懂得團隊的力量。
2,提高孩子們的競爭意識,提升孩子們的受挫承受力。
3,促進孩子身體的靈魂性,充實幼兒小班小朋友的幼兒園生活。
幼兒老師事先準備一些小球,充當豆子。再準備一個小框,充當螞蟻食物盒。
老師告訴孩子,分成一組的小朋友一個要當螞蟻的頭,雙手放在腦袋上充當觸角。一個要當螞蟻的身子。第三個要當螞蟻的尾部。后兩個小朋友要用雙手抱住前一個小朋友的腰,弓下身來。三個人組合成一只螞蟻,配合著跑到前面去拿球,然后再跑回來把球放到螞蟻食盒里。
1,老師把小朋友三三分成一組,當然也可以根據(jù)小班小朋友的人數(shù),按兩人分。
2,老師規(guī)定跑動的時間,在固定的時間里,看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。
3,有違規(guī),或者是跑動中螞蟻身子斷裂的,則需要孩子們重新組合起來才算合格。
小班的孩子還小,他們的團隊意識也薄弱,而且合作起來更困難,許多孩子更是無法掌握游戲動作要領(lǐng)。因此,老師要有足夠的耐心。通過這樣的游戲,不僅讓小朋友間的友誼更堅固美好,而且也能讓老師充分觀察每一個小朋友的游戲性格。
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