教案的編寫需要結合實際的教學環(huán)境和教學資源，同時要考慮到學生的興趣和需求。教案的編寫應盡量做到詳略得當，確保教學過程的邏輯性和連貫性。不同學科和不同年級的教案設計可能存在一些差異，但都應該遵循一定的教學原則和方法。
小班車來了教案篇一
1、熟悉歌曲旋律，感應音樂節(jié)奏[xxx-]。
2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動游戲的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、使幼兒懂得歌曲《什么車開來了》的詼諧幽默之處。
1、材料準備：音樂《什么車開來了》。
2、經(jīng)驗準備：認識各種車，知道各種車的喇叭聲。
1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應節(jié)奏tata.
2、指導要點：調動幼兒生活經(jīng)驗，隨著音樂的變化做相應的動作。
1、游戲導入：
鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進入活動室。
師：小朋友，今天我們要唱著歌開車去玩游戲啦！準備還了嗎？現(xiàn)在我們出發(fā)了！
2、練聲：（c-e調）。
12345—｜54321—。
小朋友們好！江老師您好！
師：請小朋友們找一個位置坐好！聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的！（先集體問好后個別幼兒問好）。
3、經(jīng)驗回憶，熟悉音樂旋律。
4、肢體律動，熟悉音樂旋律。
（1）肢體拍奏（拍手），熟悉音樂旋律。
師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節(jié)奏。
（2）、引導幼兒一起學卡車喇叭聲（笛笛笛，初步感應節(jié)奏）。
師：小朋友聽完這首歌曲，歌曲里面卡車喇叭聲是怎樣唱的呀！有誰來學學？請小朋友看看節(jié)奏寶寶也來了（出示節(jié)奏卡：[xxx-]）節(jié)奏寶寶是這樣唱卡車喇叭聲的。
5、律動游戲。
（1）、自由探索。
引導幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動。
師：哦！小朋友知道卡車的喇叭聲是“笛笛笛”的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢？
伴隨音樂節(jié)奏做開車和按喇叭的模仿律動。
師：現(xiàn)在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。
（2）、肢體律動。
當鋼琴彈到“卡車開來了”時，小朋友有節(jié)奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到“笛笛笛”時，卡車停止，雙手按音樂節(jié)奏做按喇叭的動作，注意表現(xiàn)[xxx-]節(jié)奏。
師：小朋友們真棒！都學會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂一起做的。
6、完整表演開卡車。
教師與全體幼兒伴隨音樂進行表演，要求幼兒一個跟著一個排好隊，教師當車頭，帶著幼兒聽音樂表演律動開卡車。
師現(xiàn)在慶小朋友們排隊當車身，江老師來當車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇！小朋友們真棒，我們一起開著卡車到外面操場玩游戲吧！準備好了嗎？我們出發(fā)啦！
這是一節(jié)符合小班年齡段的活動，從活動的開始到結束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學習。
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。
小班車來了教案篇二
1、讓幼兒感知輪子的作用。
2、使幼兒體驗輪子自豪的情感。
1、環(huán)境中布置各種有輪子的實物或圖片。
2、故事磁帶及掛圖。
3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
1、了解輪子的作用。
——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
——你們想一想，有了溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃樱?/p>
2、出示圖片，了解更多有輪子物體。
——在我們生活中除了溜冰些，滑板有輪子，你還知道哪些有輪子呢？
——有了這些輪子會給我們什么幫助？
3、聽聽輪子的自述。
——大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
結合掛圖講述《了不起的輪子》。
附：
了不起的輪子。
我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的`輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我，而跑得很快很快！裝貨車上也有輪子，它能幫叔叔阿姨運許多貨物?；疖嚨妮喿雍芏嗪芏?，“轟隆轟隆”地轉著，把大家?guī)Т笙肴サ牡胤健?/p>
4、分類活動。
請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。
小班車來了教案篇三
1、感知圓形的特征以及部位。
2、能大膽地畫圓添畫輪子。
1、畫兩輛汽車，車輪分別為正方形、三角形。
2、各種積木若干，每位幼兒一些圓形的圖片。
3、每位幼兒一份車的圖形，但沒有輪子。
1、滾一滾。
（1）出示奇怪的汽車，引發(fā)幼兒討論。
——小熊今天造了兩輛車子，我們一起來看一看，你覺得怎么樣？
——這兩輛車子能開嗎，為什么？
（2）出示各種各樣的積木，請幼兒先玩一玩。
——哪一個會滾，哪一個不會滾。
（3）玩圓形，請幼兒每人拿一個小圓片，用右手的食指沿著圓形的.邊緣滾動繞形，并且嘴巴里發(fā)出“轱轆轱轆”的聲音，用此來表示滾動的情形。
2、畫一畫。
——這里還有一些車子沒有輪子，請你幫它裝上輪子。
幼兒每人一份操作卡片，請幼兒用油畫棒在汽車的相應部位添畫輪子，讓它們開動起來。
3、請幼兒拿著紙汽車開一開，玩一玩，念一念兒歌。
活動后反思:。
《車輪滾滾》這個主題活動在小朋友的歡笑中拉下了帷幕，但留給孩子們和老師許多感悟和思考。
首先，本次活動是由預成的內(nèi)容中生成出來，對于來源的那個數(shù)學活動《給汽車排隊》，我們作了改動，在集體活動中沒有進行，而是融入到了區(qū)域活動中。這樣老師更容易指導一些，孩子們也不會因為材料不足而導致不愉快。在區(qū)域中，幼兒本身之間也有空間進行互動，互相幫助，對目標地完成更符合孩子的心理。
其次，在這一系列的活動中，轱轆轱轆滾動的輪子給孩子們帶來了驚奇，引起了他們的遐想。轉動的輪子讓孩子們既在動作上獲得了極大的情感滿足，令他們著迷；同時，又導引著他們主動地去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去構建自己的知識和經(jīng)驗。
最后，我們還體會到來源與孩子身邊的事物更容易讓孩子們理解和接受，尤其是小班的小朋友，他們對自己的玩具更有親切感。于是，學習者的注意力自然地集中于此，學習的興趣、欲望自然地與學習任務融合，師幼之間良好的、積極的互動自然形成——幼兒成為一位主動積極的學習者。
小班車來了教案篇四
1、在感知“1和許多”的關系中，嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。
2、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗，樂意表達。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
多媒體課件《大汽車開來啦》。
一、感知數(shù)量1。
師：小朋友們，看，什么車開來了？開來了幾輛大汽車？（1輛大汽車）1輛什么顏色的大汽車？（黃色的大汽車）車上有誰？數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔？（一位司機叔叔）。
教師小結：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）。
2、情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。
（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪里？（公園里有樹、有長長的椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰在等車？你來說說誰在等車？一位爺爺坐上了車。
（小區(qū)）師：大汽車繼續(xù)往前開著，又開到了哪里？小區(qū)門口是誰？數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。
師：現(xiàn)在車上有幾個人？有幾個司機，幾個客人？
師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。
（商店）師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車？商店門口有幾個人？一位小朋友接著上了車。
二、嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。
1、情境一：車上多少人？
師：車上有幾個司機，幾個客人？
師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。
2、情境二：書店門口多少人？
師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友？原來四個人是1個大人，3個小朋友，然后他們一個一個都坐上了車。（圈出來）。
三、感知“1和許多”的關系。
1、情境一：許多乘客要上車。
師：許多人是怎么上車的？小眼睛看仔細了，（1個1個坐上車）最后許多人按照一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。
2、情境二：許多乘客要下車。
師：原來許多乘客要到超市去買東西??！
四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗。
1、情境一：顧客買什么？
師：他們準備買哪些東西，一共有幾樣東西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）。
2、情境二：東西在哪里？
師：這些東西在哪里呢，我們?nèi)フ乙徽?，蘋果、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問：要說到“上下”）。
餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？
師：客人們四樣東西買齊了嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。
五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。
2、師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果？（許多個蘋果）一筐蘋果里面有許多個蘋果，許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。
3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。
師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。
師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（許多盒牛奶）一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。
師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。
師：把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友，把愛心獻給他們，讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。
小班車來了教案篇五
1.讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。
2.讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構造和一些車的用途。
1.畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張(供小動物們開車用)。
2.小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。
3.玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。
4.音樂磁帶，汽車城牌子1個。
5.教室布置成森林和汽車城。
6.幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。
7.交警帽子，紅綠燈牌一個。
(一)聽音樂進活動室，引起興趣。
師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加?，好嗎？咱們一起出發(fā)吧！(聽音樂進教室)。
(二)認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。
師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香?。『w來了，蜜蜂也過來采蜜了。
(師一邊說一邊用肢體語言提示)快看，小動物們也來了。
(五位幼兒分別扮演小動物開車過來)。
師：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎么來的？(開車)他們開的什么車？
請幼兒用完整的話說出：
a.小貓開著大客車來的；
b.小兔開著摩托車來的；
c.小松鼠開著大卡車來的；
d.山羊開著小汽車來的；
五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！”
師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？(誰來做)摩托車呢？(誰來坐？)小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧！(幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。)。
師：我們出發(fā)吧！
師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。
(三)幼兒唱歌《小汽車》復習各種車子的叫聲。
35566535665。
摩托車突突突突突突突突。
小汽車笛笛笛笛笛笛笛笛。
大客車嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。
大卡車叭叭叭叭叭叭叭叭。
自行車叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。
(四).觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。
師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！請小動物把車開到停車場，也來看看吧！
師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧！(幼兒自由討論)。
師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢！想玩吧？那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧！
(五).通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構造，用途。
師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車？這輛車是什么顏色的？車子上有什么？(幼兒自由邊玩邊講。)。
師：誰來告訴我，你玩的是什么車？是什么顏色的？車身上有什么？這輛車可干什么？
(六)開拓眼界，擴展思維。
師：咦！這是什么車？認識嗎？是干什么用的？(老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。)。
小結：科學家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的車子?，F(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。
(七)結束游戲——開汽車。
師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請小朋友做小司機玩“開汽車”的游戲，愿意嗎？好，一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結束活動。)。
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與活動。
小班車來了教案篇六
設計意圖：
手指點畫“串串葡萄”是簡單有趣的美術活動，葡萄幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的.感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。因此我設計了《串串葡萄》的活動，讓孩子們感受活動的趣味性。
活動目標：
1、欣賞葡萄的外形特征，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
活動準備：
畫有葡萄葉的白紙（附打印學具）、綠色葡萄紫色葡萄各一串（實物）、擦手巾、顏料等。
活動重點：
重點引導幼兒使用顏料進行用小手點畫葡萄的方法。
活動難點：
一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
活動過程：
1、以游戲“變魔術”將引入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，老師今天給小朋友變魔術了，請幼兒閉上眼睛，老師變出葡萄，瞧！這是什么呀？（出示實物）。
幼兒：葡萄。
此環(huán)節(jié)孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道變出什么？老師神秘地出示了兩串不一樣的葡萄，運用實物展示臺展示現(xiàn)實生活中葡萄，使教學更貼近生活，葡萄對于幼兒們來說是非常的熟悉了，這樣會讓幼兒覺得很親切，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：小朋友看看這個葡萄是什么顏色呢？
幼：紫色、綠色。
師：老師摘下一顆葡萄，你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？
幼：圓圓的。
師：葡萄是什么味道的？
幼：甜甜的，酸酸的。
師：小朋友數(shù)數(shù)有幾顆葡萄。
幼：1、2、3…許多葡萄，密密麻麻的。
教師小結：
2、教師示范手指點畫《串串葡萄》。
師：那我們在葡萄藤下點出漂亮的葡萄給狐貍吃吧！
我們請出手指媽媽來幫忙，伸出食指媽媽，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，一個連一個，都是好朋友。要從上往下點，沒有顏料寶寶的時候再親下顏料寶寶。也可以像老師這樣長出好幾串出來，也可以這樣大大的一串。小手不小心弄臟了怎么辦？沒關系，我們用桌上的擦手布擦干凈就可以了。最后點完葡萄后，要把我們的食指媽媽擦干凈。請幾個孩子上來點。（一邊念兒歌）小朋友想不想自己動手點出許多葡萄來??！點畫葡萄的難點在于一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
3、幼兒作畫，教師提出要求。
（1）一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
（2）保持桌面，衣服的干凈。
喜歡綠葡萄的到這邊，喜歡紫色葡萄的到這邊，那我們現(xiàn)在輕輕地找個位置坐下了吧。葡萄點畫好后，我們請老師把葡萄掛在葡萄樹上。通過操作活動，使幼兒進一步學習、掌握點畫的技能，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒在活動中懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、幼兒分組作畫，教師巡回指導。
5、洗手，分享葡萄畫。
小班車來了教案篇七
剛進入幼兒園的小班的同學們，還沒有完全適應離開父母的生活，并不能很快的適應幼兒園這個集體的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，為了鍛煉他們的集體性，所以設計了找朋友這個活動。
活動目標。
1、訓練幼兒小朋友的集體性。
2、讓他們體會集體活動的快樂，能夠有效的'交朋友，適應集體的生活。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點、難點。
重點：需要每一位小朋友都參與，訓練他們的集體感。
難點：激發(fā)他們找朋友的興趣，個別小朋友的協(xié)調性不夠。
活動準備。
cd機，cd的準備，讓小朋友們站成4個圓，10個人一組，教會同學們跳舞。
活動過程。
1、首先給同學們講好游戲的規(guī)則。
2、讓同學們站成4個圓，手拉手。
3、音樂想起來，同學們跳著舞，去找朋友。
4、唱道你是我的好朋友的時候，那一位就是你所要找到的朋友。
5、重復的來幾遍，讓小朋友們多找到一些朋友。
6、最后問自己找到幾位好朋友了，把他們的名字告訴老師。
教學反思。
1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進行改編。
2、這次活動提高小朋友們的學習興趣?。ɡ蠋煛＃┑?，重復唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒。
3、孩子們的通過這個活動，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動起來，邊說、邊找、邊一起動，學的非常的認真、開心。
4、這次的教學活動，讓我明白了在小班的課程時不能完全原搬舊照，需要隨機、靈活掌握教學模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進行開展！這樣才會使孩子們學的愉快、開心、有所收獲！
小班車來了教案篇八
這是針對另一群孩子所開展的有關車的活動。
新中班的孩子，對車也感興趣。在活動設計前，我依然帶著上一頁“小車迷”的設計思想，針對我班孩子學習能力尚顯稚嫩的特點，設計了這次與“小車迷”有所不同的關于車的活動，旨在我們的預設活動中，表達開放的思想，即不同的孩子對于同一內(nèi)容的學習視角可以是不同的。就是說，我們在預設活動時，即使同一個內(nèi)容，設計出來的活動也應該是有所不同的，它的依據(jù)來源于孩子。
1、了解各種各樣的車，知道它們的特殊用處。
2、按車輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對稱的方法做做自己喜歡的車。
1、各種玩具車若干。
2、以數(shù)字劃分的停車場。
3、各種色紙和黑色圓形（做輪胎）。
4、馬路上的情景圖。
——把孩子的眼光引向馬路。
老師：今天，你是怎么上幼兒園的？
老師（小結）：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。
1、玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。
2、說說：你為什么喜歡它？
——讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導到從觀察到車的部分特征，逐漸歸納為對車特征比較完整的了解。
當然，一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。
幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因為它可以運垃圾的。
老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。
幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。
老師：是啊，車都有門的。
幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。
老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。
幼兒：我喜歡這雙層汽車，它的位子還要多。
老師：是啊，它是兩層的。
幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。
老師：車還有好看的顏色和圖案呢。
幼兒：我喜歡警車，因為它可以捉壞人。
老師：警車的用處就是讓大家安全。
幼兒：我喜歡這輛車，它有五個輪子。
老師：車都有輪子。一般都是幾個輪子？這是什么車？有什么用處？為什么要有五個輪子？
幼兒：可以到很遠很遠的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。
老師：它叫越野車，可以到很遠的地方去。
幼兒：到蘇州去。
老師：是啊，蘇州很遠的。
——在孩子的理解里，蘇州代表很遠的地方。
幼兒：我喜歡這車，它可以運黃沙。
老師：這是卡車，一般是運東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運貨的。
——這里，老師和孩子一起梳理車的經(jīng)驗。
3、談談：除了這些車，你還看見馬路上有哪些車？
可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。
4、老師（小結）：有了車，我們就方便多了。
1、音樂游戲：“小司機”。
——出示馬路上的情景圖，孩子看情景將相對應的車開出來。
老師：（先示范）你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。（歌表演）你們看，這是什么事情？（另一個老師出示情景圖）。
幼兒：我們開救護車吧。（跟老師一起歌表演）。
——依次將消防車、小轎車、警車等開來。在游戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演中，由于教師營造的真實氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒好像在真的做壞人，緊張而有趣。車子開進停車場：觀察車上不同的數(shù)字表示。
——意圖是將數(shù)經(jīng)驗的積累融合在孩子的活動中。這活動也可以獨立進行，孩子很喜歡的。
老師：把車在停車場里停穩(wěn)。
3、我們的車有許多不一樣的地方，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。
1、欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。
2、自主制作。（可以放在區(qū)角活動里）。
乘乘老師的小轎車。（為活動“在轎車里”積累經(jīng)驗）。
——在活動中，孩子坐老師的車與平時坐自家的車的感受大不相同，他們一下子變得敏感起來，開始關注平時熟視無睹的事物，這是活動的目的。
小班車來了教案篇九
1、認識幾種常見車輛，知道它們明顯的特征和主要功能。
2、了解它們與人們生活的密切聯(lián)系。
ppt課件《汽車開來了》、汽車喇叭音、紅綠燈標志牌。
一、導入。
師：老師今天聽見一個奇怪的聲音，我們一起來聽一聽這是什么聲音。
教師播放汽車喇叭音后，請幼兒猜猜是什么聲音。
師：說說你們都看見過什么車？它有什么用途？
鼓勵幼兒說說自己見過的各種功能的車。
你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜一猜這是什么車？(電腦畫面出現(xiàn)出租車)。
教師介紹出租車的外形特征(重點講解出租車標志燈)和它的功能。
要排隊等，車到站后，一個一個上車，要買票或投幣才能坐的車。(電腦畫面出現(xiàn)公共汽車)。
教師講解公共汽車的外形特征(長長的身體，里面有許多座位)和功能。
有一個長長的車斗，可以裝上好多的貨物，猜猜這是什么車？(電腦畫面出現(xiàn)卡車)。
教師講解卡車的外形特征(長長的車斗)和用途。
幼兒初步了解出租車、公共汽車、卡車的用途和外部特征。
三、觀察比較。
讓幼兒看圖片觀察這三種車，說說它們有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的。
教師小結：不同的地方——名字不同，外形不同，用途也不一樣。相同的地方——都有圓圓的車輪，車燈，車窗，駕駛室，方向盤，座椅。
四、游戲擴展。
師：這些車都跑在路上到十字路口時要注意什么？
紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
我們來學做小司機，開著車子到馬路上去吧。
教師帶領幼兒踩線，邊唱《開開我的小汽車》邊開車，提示：注意行車線，到十字路口時遇到紅燈停，遇到綠燈行。
小班車來了教案篇十
設計思路：
一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了，說：“老師，我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙，爭著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說：“讓叔叔來幫忙，他勁兒大?！庇械恼f：“用個東西把它撬開?！苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來幫我開杯子，對打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養(yǎng)孩子遇事多動腦，多想辦法，解決問題的能力，“開開看”活動形成了。 活動重點：幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
活動難點：幼兒能較準確的使用動詞。
活動目標：
1．幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
2．幼兒會用語言表達是用什么方法打開瓶子和盒子的。
3．教師通過引導使幼兒在活動中產(chǎn)生探究事物的興趣，并體驗成功的快樂。
活動準備：
1．收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
2．露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。
3．紙箱一個，塑料瓶子一個，紙盒一個，鈴鐺一個。
4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。
5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。
活動過程：
一、出示神奇的大紙箱
1. (出示一個用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?咦？還會發(fā)出聲音呢！小朋友想不想知道呢?咱們一起想個辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
2．請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱（出示字寶寶），里面呈現(xiàn)塑料瓶。
3．(塑料瓶里還有一個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開，啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。
4．取出塑料瓶里的紙盒，請一個小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5．搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個玩具：小鈴鐺。
6．小結：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子
1．老師給每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請你們?nèi)ヌ粢粋€自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。如果你感覺打不開，可以到老師這里找一件工具來打開盒子、瓶子。
2．幼兒操作，教師巡回觀察指導(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3．幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
(1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?（糖）
（2）請幼兒把糖果藏起來。
三、延伸活動：讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法
1．出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2．(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導幼兒觀察有個拉環(huán)，拉住拉環(huán)一提就能打開。請你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
3、教師告訴幼兒這些瓶子，小朋友不能自己打開（有危險）要請父母幫忙。
小結：我們剛才學到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時候要積極動腦筋，多想辦法。
3．幼兒拿出糖果，大家一起分享。
小班車來了教案篇十一
1、引導幼兒體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
一、引出課題。
3、幼兒操作，教師巡回觀察。
4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。
5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
教師小結：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家。
1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的`秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
7、個別提問，問題同上。
8、小結：誰會流動。
老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題（復習鞏固）。
簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。
小班車來了教案篇十二
活動教師：海綿寶寶。
活動科目：數(shù)學。
設計意圖：
根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看，孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此設計了這一教學活動，讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動目標：
1.認識數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點數(shù)1。
2.了解1和許多及其關系。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
活動重點：認識數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點數(shù)1。
活動難點：了解1和許多及其關系。
活動準備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動過程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，1、1、1、一個房子大又大，1、1、1、里面住著一個人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1，我們一起來認。
識一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點數(shù)1，并且放在另外一個容器里。
2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。
3.再從容器里取出糖果。
教師小結：一個一個的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個一個糖果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結束部分。
分享糖果。
活動反思：
本節(jié)活動中幼兒配合的很好，目標也基本達到，由于自己的緊張語速有點快，教具沒也能充分利用，最后結尾規(guī)則沒有講清楚，導致一放下糖幼兒就開始吃，最后結尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家灣第十一幼兒園。
20xx年10月。
活動過程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，一個房子大又大，里面住著一個人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1，我們一起來認識一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點數(shù)1，并且放在另外一個容器里。
2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。
3.再從容器里取出水果。
教師小結：一個一個的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個一個水果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結束部分。
分享水果。
小班車來了教案篇十三
1．欣賞作品，充分感知多維度藍色。
2．盡情涂鴉，嘗試運用各種藍色進行繪畫。
3．體驗藍色帶給人的清涼舒適的色彩情感。
1．一次性杯子，不同層次藍的顏料(按以下方式排列：藍色—淺藍,藍色—紫，藍色—黑)，每人一支10號水粉筆或小刷子。
2．馬來西亞兒童畫《大?！罚欧啤独瞻⒎茽柕乃瞎?jié)日》。
3．《趕海的小姑娘》音樂或動畫。
1．活動導入，引導幼兒感受海的湛藍和寬廣。
(1)創(chuàng)設音樂韻律情境：播放《趕海的小姑娘》音樂或動畫。教師和幼兒一起動起來，想象自己在海邊踏浪、趕海，沉浸在活動的快樂中。
動畫更能夠調動活動氣氛，更容易吸引幼兒融入到活動中，讓幼兒舞動起來、興奮起來，為后面的大膽涂鴉做鋪墊。
(2)創(chuàng)設名畫欣賞情境：欣賞馬來西亞兒童畫《大海》和杜菲的《勒阿菲爾的水上節(jié)日》，感知多維度藍色相互之間的變換、感受藍色的色彩情感，并進行豐富的聯(lián)想。(如由大海和天空的寬廣，聯(lián)想到小鳥自由飛翔)。
2．游戲中了解操作方法。
(2)教師：天空中的風呼呼吹，可以讓這支筆在藍色顏料的瓶子里跳一跳，再到紙上直直的來回刷幾下，天空是不是就要變出來了?(教師邊說邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來變哦!
(3)教師：大海和天空有什么不同呢?大海被風吹過是不是就有海浪了?
丫丫：我們就這樣一個彎兒靠著一個彎兒，變出海浪。
變出天空和大海的過程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉筆觸的過程，幼兒在游戲過程中不知不覺掌握了用筆的技巧。
3．幼兒嘗試創(chuàng)作。
(1)幼兒創(chuàng)作，變出天空和大海，充分感知多維度藍色，感知天空和大海的寬廣和美麗，并展開豐富的聯(lián)想，如變出翱翔的小鳥、暢游的小魚，為畫面增添童趣。
(2)播放音樂，引導幼兒跟隨音樂動起來。
在等待作品干的時間讓幼兒動一動，既能做到動靜結合，又為下一步操作做準備。
(3)將調好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑，使作品產(chǎn)生一種特別的效果，就像是海浪濺起的一個個水花。
藍色使人聯(lián)想到大海的靜寂，天空的湛藍。它是一種清爽的色調，讓人有一種安寧和平靜的感覺。明麗的藍色象征著理想，自立和希望；暗藍色讓人感覺冷峻，蘊含一種憂郁之感，同時它又代表誠實，忠誠。藍色和白色混合，能營造柔順、淡雅、浪漫的氣氛，使人感覺平靜、理智。
孩子在活動中對大海以及藍色都建立起初步的審美感知。在音樂聲中進一步激發(fā)出創(chuàng)作的熱情，大膽地想象和創(chuàng)作。對孩子來說，藍色是水，是河，是很多的泡泡。
小班車來了教案篇十四
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。
2、喜歡聽好聽的聲音。
1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。
2、課件（各種各樣的聲音）
3、小白兔頭飾一個，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個。
1、活動重點：正確識別各種聲音
2、活動難點：區(qū)分樂音和噪音
1、通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
（出示小白兔頭飾）今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之一一擺放頭飾。
2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
（1）小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看，都有什么？（出示各種玩具）聽小動物們說，這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆?，請幼兒來說說。）
小結：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產(chǎn)生振動時，才能有了聲音。
（2）現(xiàn)在，我們玩?zhèn)€《誰的耳朵靈》的游戲，看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）
（3）引導幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現(xiàn)在，我們來聽聽，這些都是什么聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車喇叭聲）
3、引導幼兒學會保護聲音。
小結：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住耳朵。
（2）引導幼兒辨別樂音和噪音。
（放課件）提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4、活動延伸：感受周圍環(huán)境的聲音，并教育幼兒不要制造噪音。
小班車來了教案篇十五
1.讓幼兒深入了解尊老愛幼的重要性。
2.幼兒熟悉尊老愛幼的簡單做法。
3.幼兒做了尊老愛幼的好事之后，能夠感受到其中的快樂。
：捶背掛圖 兩組小朋友
一、導入（故事導入）
師講故事，幼兒仔細聽講。故事內(nèi)容為：一個可愛的小朋友幫助盲人老爺
爺過馬路，同樣還是這位小朋友，他看到一位鄰居的小朋友在哭，主動上前安慰，并囑咐他不要哭。
二、師提問，幼兒回答。
提問內(nèi)容：（1）這個小朋友都做了什么事??？
（2）小朋友們遇見這樣的事情，應該怎么做呀？
（3）我們還能幫助他們干什么呢？
師總結：這個小朋友幫老爺爺過馬路，還安慰鄰居的小朋友，讓他不要哭。
我們遇見這樣的事情，也會這樣做的，我們還會給小朋友唱好聽的兒歌，哄他開心。我們還能幫助爺爺奶奶捶背，他們洗腳的時候，我們還可以幫他們拿拖鞋；我們還可以幫助小朋友穿鞋子。
三、觀看掛圖，深入練習捶背。
（1）師講解掛圖內(nèi)容，并將捶背動作認真地示范給幼兒看。
（2）一組小朋友在凳子上坐好，另外一組幼兒在前一組小朋友身后為其捶背，
捶一段時間后，兩組小朋友做一下調換。重復練習，師來回巡視，指導幼兒練習捶背。
四、拓展延伸
今天小朋友們都表現(xiàn)得可棒了！我們回家了可要記得幫助爺爺奶奶爸爸媽媽捶背，哄小朋友們開心噢！
小班車來了教案篇十六
36個月前的寶寶感知經(jīng)驗少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較容易地操作，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
1.認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產(chǎn)生敏感。
2.在家長的指導鼓勵下，愿意自己動手畫畫。
3.感受活動的樂趣。
物質準備：
泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗準備：
寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1.引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)。
2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3."有一只小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1.邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡……"。
2."泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"。
3.給予寶寶更多有關泡泡的經(jīng)驗。
4.提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5.提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。
本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
小班車來了教案篇十七
在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：
有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的??？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？
小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點：
情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么？”
小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”。
3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？
——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？
教師與幼兒一起把飯團搬回家。
小班車來了教案篇十八
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）。
嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學做。
分別出示扉頁、第1頁：
猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
熊叔叔在干嗎?
小結：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(門鈴聲)什么聲音?
熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
(出示第5～12頁。)熊叔叔在干嗎?
熊叔叔又怎么啦?
聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?
接著呢?
熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)。
從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結：原來這些動作都是相反的。
這些動作都是相反的，你愿意來學一學嗎?
你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。
到底是怎么回事?
大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!
(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
小班車來了教案篇十九
1.理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2.愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。
圖片、故事磁帶。
1.聆聽故事開頭。
――咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門，總是要媽媽陪)。
2.看圖片完整傾聽故事。
――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕，也許路上會碰到小伙伴們)。
――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動變化――被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。
――咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。
――咪咪回家時，心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?
(他自己敢在黑夜里走路了)。
3.談話：你怕黑嗎?
――你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
――引導幼兒回憶自身的事例進行講述。
1.這個活動的問題情境設置重點是：瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?
――咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕，又想追趕同伴)。
――咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象，又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)。
――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設置提問，以免將幼兒的思考引向“機智”。
2.有條件的教師可以把故事做成動畫，做出夜晚的效果，更能引起幼兒的興趣。
3.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子，如：自己睡覺、夜里自己上廁所等。
4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗所致，故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導和鼓勵下，通過一次獨自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下，產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。
5.獨自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕，幼兒仿佛也置身其中，與角色心心相連。
6.教師可以在活動中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映，設置一系列“支架”式的提問，幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。
咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。
“媽媽，你陪陪我，我怕!”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快，快!”伙伴們沖進來，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會呢，我們都去?！闭f完，小伙伴們就走了。
咪咪急了：“等等我呀?！笨苫锇閭兌甲哌h了。
“你自己去吧，咪咪?！眿寢層H切地說：“別害怕，也許路上會碰到伙伴們的?！?/p>
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了，他終于自己出門了。
“呀，那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。”
咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。
“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊?？赡莾豪淅淝迩宓?。“一定是來晚了?！边溥渲缓猛刈??；丶业穆飞?，咪咪一點都不害怕了，他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家里擠滿了小伙伴?！肮?，聯(lián)歡會正在家里開呢?！边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀他變成一只勇敢的小貓。
小班車來了教案篇二十
1、隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子進行玩色游戲，并初步嘗試用畫筆隨意涂色。
2、通過玩色游戲，感受色的變化，體驗玩色的樂趣。
1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內(nèi)附有藍、紅各一色顏料。
2、畫筆人手一份；黃色顏料、白紙，抹布若干
重點：體驗玩色的樂趣。難點：嘗試用畫筆涂色。
（一）引題激發(fā)興趣
1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的玩色興趣。
（出示瓶子）提問：“瓶子里的水有顏色嗎？”
2、幼兒搖晃瓶子，親身體驗玩色的樂趣。
教師鼓勵幼兒喊口令，增添玩色的樂趣?！鞍盐覀兊闹湔Z念出來！搖搖搖，變變變···”
3、說說色彩
提問：你的水變成了什么顏色？
（二）體驗色的變化
1、教師引導幼兒配色，感知色的變化。提問：你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎？
2、出示黃顏料與畫筆，示范配色。
“我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術即將上演，請來神筆（出示），擰開瓶蓋，用筆點一點與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊，再擰緊。念咒語：“搖搖搖、變變變！”提問：“變了嗎？”
3、幼兒操作。
陪伴幼兒隨機幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，協(xié)助能力較弱的幼兒。
小班車來了教案篇二十一
近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動，孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等?！吨改稀分刑岢觯?3--4歲幼兒應具有初步的探究能力，對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此，我希望通過活動，促使幼兒在說說、玩玩的過程中，進一步鞏固和豐富已有認知經(jīng)驗。
《指南》中提出："應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。"。
于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點，我設置了變色龍"龍龍"這一人物角色，以此來增進幼兒的親近感。
首先，我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導入，引出"龍龍"會變色的本領。之后，通過結合ppt，在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色，再過渡到--說說各種紅紅的水果，逐步深入，引發(fā)幼兒思考。
其次，在魔法"變變變"的環(huán)節(jié)，我借助了"念咒語"的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調動幼兒原有對水果名稱、顏色認知經(jīng)驗的再現(xiàn)。另一方面，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和需要。
最后，在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，我自制了教具：透明的"龍龍"，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中，進一步觀察、理解水果的簡單特征，從而讓幼兒在"做中學、玩中學"的愉快情境中達成活動目標。
1、在看看、說說、玩玩的過程中，正確說出常見水果的名稱和顏色。
2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。
一、角色導入。
1、介紹主人公：龍龍。
播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫"龍龍"。
2、和龍龍打打招呼吧！
二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。
（一）龍龍的特殊本領：變色。
1、小熊找朋友。
（1）提問：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了？
（2）播放錄音并演示ppt："哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色。"。
（3）提問：龍龍剛才躲在了哪里？那為什么我們都沒有看到呢？
：原來龍龍有個特殊的本領，它躲在那里，就會變成這樣東西的顏色。剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。
（二）變成紅色的龍龍。
1、小鳥找朋友。
敘述:龍龍說："我躲在了一個紅色的水果這里，變成了紅色"。
2、紅紅的水果。
提問：有哪些水果是紅色的呢？
：原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。
三、魔法：變變變。
1、有趣的咒語。
我這里有一道具有魔法的咒語，只要念了咒語，龍龍就會按照你們的要求變變變哦！
（1）教師示范念咒語："巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上！變成紅龍龍"。
（2）你們想讓龍龍躲在哪里？會變成什么顏色的龍龍呢？
四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲。
接下來我們就和龍龍一起做游戲吧！
1、介紹玩法。
（1）后面有許多的水果，找一個水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。
（2）龍龍變好了，就拿著它回到座位上。
2、幼兒操作：
3、交流：
提問：你讓龍龍躲在了哪里？龍龍變成了什么顏色？
：龍龍的本領可真大，它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。
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