校園網(wǎng)的建設(shè)論文（通用21篇）

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校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇一

認(rèn)識(shí)高校校園網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行具有重要的意義。高校校園網(wǎng)絡(luò)安全存在的具體問(wèn)題必須通過(guò)提高高校校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)范管理得以有效治理。

高校校園網(wǎng)絡(luò)安全；具體問(wèn)題；治理路徑。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得人們從利用簡(jiǎn)單的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)處理業(yè)務(wù)發(fā)展到利用互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和資源共享，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們生產(chǎn)生活所必備的工具。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，人們可以進(jìn)行自由交流，建立各種社會(huì)關(guān)系。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也成為社會(huì)生產(chǎn)總過(guò)程中生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)的重要媒介。時(shí)至今日，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)躍居世界第一。互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展使高等教育在信息化基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)、信息化應(yīng)用、人才培養(yǎng)、管理體制等方面均發(fā)生了歷史性變革，高校運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教務(wù)管理，搭建教師服務(wù)器輔助教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)輔助教學(xué)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足。但與之相伴隨而來(lái)的卻是校園網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。近年來(lái)，大學(xué)校園電信主干網(wǎng)絡(luò)不斷遭受到病毒入侵威脅，導(dǎo)致校園網(wǎng)速過(guò)慢或者甚至造成了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的癱瘓，嚴(yán)重影響著學(xué)校辦公系統(tǒng)、學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。高校校園網(wǎng)絡(luò)安全是指校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件、軟件及系統(tǒng)數(shù)據(jù)受到保護(hù)而不因偶然的或者惡意的原因遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)可正常運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。

目前高校校園網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患主要有：

第三，傳遞偽信息。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播信息，信息的內(nèi)容有可能被篡改。因?yàn)樾畔⒌膩?lái)源和去向是否真實(shí)，內(nèi)容是否被改動(dòng)，以及是否泄露等無(wú)法用傳統(tǒng)的保護(hù)手段來(lái)運(yùn)行；第四，系統(tǒng)配置問(wèn)題。系統(tǒng)的安全配置不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致安全漏洞。例如防火墻軟件的配置不正確。因此，重視高校校園網(wǎng)絡(luò)安全，強(qiáng)化治理措施有著重要的意義。

高校校園網(wǎng)絡(luò)安全存在的具體問(wèn)題具有一般網(wǎng)絡(luò)安全的共性，如網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全即計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)本身存在的安全問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)信息安全即信息在網(wǎng)絡(luò)的傳遞過(guò)程中面臨的信息被竊取、信息被篡改、信息被假冒和信息被惡意破壞等問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)交易安全即商品交易過(guò)程中存在的交易主體真實(shí)性、資金的被盜用、合同的法律效應(yīng)、交易行為被抵賴等問(wèn)題，這些問(wèn)題在高校校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用過(guò)程中時(shí)常發(fā)生。另外，高校校園網(wǎng)絡(luò)安全還具有獨(dú)特性，主要表現(xiàn)為：

第一，網(wǎng)絡(luò)病毒肆虐。高校行政人員、教師和學(xué)生收發(fā)電子郵件、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、使用u盤(pán)等移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)的頻率較社會(huì)其他人員高很多，而網(wǎng)絡(luò)病毒編造者很容易讓使用者下載、傳播病毒，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)病毒肆虐，嚴(yán)重影響校園網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。

第二，終端系統(tǒng)漏洞。不法分子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)植入木馬、病毒等方式攻擊或控制電腦，竊取電腦中的重要資料和信息，甚至破壞系統(tǒng)。

第三，網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施配備不足。大多數(shù)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，所撥的有限經(jīng)費(fèi)也是投在基本的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上，網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)方面投入很少，所以高校校園網(wǎng)幾乎處于開(kāi)放狀態(tài)，安全預(yù)警和防范措施沒(méi)有跟上，致使校園網(wǎng)屢受攻擊。

第四，網(wǎng)管缺位。高校網(wǎng)絡(luò)管理松散，制度松弛，社會(huì)閑雜人員趁機(jī)誘騙學(xué)生，借用學(xué)生證件混入機(jī)房，盜用他人賬號(hào)進(jìn)行不法活動(dòng)。

第五，網(wǎng)管人員安全意識(shí)淡薄。網(wǎng)管人員只是注重設(shè)備的日常護(hù)理和簡(jiǎn)單防范，多數(shù)不精于技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，對(duì)于技術(shù)性強(qiáng)的問(wèn)題束手無(wú)策，因此導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)管理出現(xiàn)管而不理的局面。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是運(yùn)行的硬件，網(wǎng)絡(luò)管理是運(yùn)行的軟件，高校校園網(wǎng)絡(luò)安全治理必須從技術(shù)和管理兩方面入手，提高技術(shù)防范能力，加強(qiáng)制度管理。

3.1提高高校校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)治理。

（1）強(qiáng)化防火墻。防火墻技術(shù)是通過(guò)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)之間訪問(wèn)，防止外部網(wǎng)絡(luò)用戶以非法手段通過(guò)外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源，保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)操作環(huán)境的特殊網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備。主要是通過(guò)對(duì)兩個(gè)或多個(gè)網(wǎng)絡(luò)之間傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包如鏈接方式按照一定的安全策略來(lái)實(shí)施檢查，以決定網(wǎng)絡(luò)之間的通信是否被允許，并監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)[1]。其技術(shù)運(yùn)用是在校園網(wǎng)的入口處架設(shè)防火墻，實(shí)時(shí)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)測(cè)分析，將檢測(cè)結(jié)果告知管理人員，有效保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)遭受外部攻擊。

（2）安裝殺毒軟件。高校校園網(wǎng)絡(luò)使用十分普遍，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)日益增多，多數(shù)節(jié)點(diǎn)未采取安全措施，部分用戶也只是私自下載不同版本的殺毒軟件，很容易造成病毒感染及傳播，網(wǎng)絡(luò)管理員必須安裝適應(yīng)的殺毒軟件并須及時(shí)有效地升級(jí)、掃描系統(tǒng)。

（3）數(shù)據(jù)加密。通過(guò)數(shù)據(jù)加密提高信息系統(tǒng)及數(shù)據(jù)的安全性和保密性，防止秘密數(shù)據(jù)被外部破壞。特別是高校的教務(wù)處、財(cái)務(wù)處等重要部門(mén)，必須采用相應(yīng)的技術(shù)以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、完整性。

（4）訪問(wèn)控制。對(duì)用戶訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源權(quán)限進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)證和控制。如學(xué)生上網(wǎng)查詢課程成績(jī)需進(jìn)行身份認(rèn)證，對(duì)口令加密、更新和鑒別，設(shè)置用戶訪問(wèn)目錄和文件的權(quán)限，控制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的權(quán)限等，是校園的網(wǎng)絡(luò)資源不會(huì)被未授權(quán)的非法用戶使用和訪問(wèn)。

（5）認(rèn)證技術(shù)。用電子手段證明發(fā)送者和接收者身份及文件的完整性，確認(rèn)雙方身份信息在傳送或存儲(chǔ)過(guò)程中未被篡改過(guò)。

3.2加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)范管理。

（1）規(guī)范出口管理。對(duì)原有網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、機(jī)房環(huán)境、報(bào)警系統(tǒng)等管理制度進(jìn)行升級(jí)改造，對(duì)校園教職工、學(xué)生進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行統(tǒng)一的管理。

（2）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)軟件安裝管理。要求所有計(jì)算機(jī)設(shè)備安裝高性能防火墻、合適的殺毒軟件，管理人員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)病毒入侵，及時(shí)向所有計(jì)算機(jī)用戶發(fā)布相關(guān)信息。

（3）建立統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)。要求高校管理機(jī)構(gòu)、教學(xué)機(jī)構(gòu)、教輔機(jī)構(gòu)及其他部門(mén)建立上網(wǎng)身份認(rèn)證制度，各部門(mén)必須有統(tǒng)一、對(duì)應(yīng)的身份認(rèn)證系統(tǒng)，保證只允許本部門(mén)職工才能查看各自對(duì)應(yīng)的相關(guān)信息。

（4）加強(qiáng)上網(wǎng)場(chǎng)所監(jiān)管。建立嚴(yán)格的上網(wǎng)場(chǎng)所制度，要求教職工、學(xué)生使用統(tǒng)一的管理軟件、統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)進(jìn)行上網(wǎng)，杜絕了非法用戶的入侵。

（5）規(guī)范電子郵件傳遞方式。要求電子郵件用戶采用加密措施或簡(jiǎn)單加密傳送文件或采用認(rèn)證技術(shù)中的數(shù)字簽名機(jī)制來(lái)解決偽造、抵賴、冒充、篡改等問(wèn)題。

（6）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理人才隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理人員技能培訓(xùn)，及時(shí)拓展專(zhuān)業(yè)技能，提高網(wǎng)絡(luò)管理能力。

［1］魯立。淺談網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)于校園網(wǎng)絡(luò)安全解決方案[j]。湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2007(7)。

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇二

本文作者根據(jù)自己一年多來(lái)對(duì)集體備課的親身體會(huì)，結(jié)合所在學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中集體備課如何進(jìn)行轉(zhuǎn)型進(jìn)行了討論。

我校在后半學(xué)期分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行集體備課，每周同課頭的教師聚在一起，共同討論近期的教學(xué)工作安排和教學(xué)工作的協(xié)調(diào)，如今已經(jīng)堅(jiān)持進(jìn)行了一年多。筆者認(rèn)為，在學(xué)校將集體備課制度化以后，在實(shí)施過(guò)程中無(wú)論是集體備課形成的教案、學(xué)案等都需要進(jìn)行整理和修改。結(jié)合當(dāng)前我校校園網(wǎng)絡(luò)健全，各位教師的計(jì)算機(jī)終端和教室的計(jì)算機(jī)終端相連的實(shí)際，我校的集體備課如果能利用好校園網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)取得更好的效果，將集體的智慧更好地發(fā)揮出來(lái)。

傳統(tǒng)意義上的集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃、有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃，分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并確定突破方法，撰寫(xiě)教案的過(guò)程。

集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)教師個(gè)人備課過(guò)程中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高;有助于教師在整體上把握課標(biāo)、教材、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教案。

當(dāng)前大部分中學(xué)有自己的校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，并通過(guò)服務(wù)器接入互聯(lián)網(wǎng)，建立了電子備課室，配備了多媒體教室，基本滿足公開(kāi)課等特定目的的教學(xué)要求。大部分中學(xué)有自己的`網(wǎng)站，有的還擁有自己的校園網(wǎng)絡(luò)中心和web服務(wù)器、ftp服務(wù)器，這些都為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課提供了硬件環(huán)境。但由于各種原因，教師集體備課大部分情況還處于對(duì)教案、學(xué)案的討論和研究的基礎(chǔ)上，并沒(méi)有引入多媒體輔助教學(xué)(cai)的相關(guān)探討，關(guān)于多媒體課件的內(nèi)容確定、制作、使用則在集體備課過(guò)程中很少涉及。因此集體備課還沒(méi)有發(fā)揮其在新時(shí)代所應(yīng)起到的作用。

目前，各個(gè)中學(xué)的集體備課大部分都有自己固定的形式、時(shí)間、地點(diǎn)，并制定出了比較完善的集體備課制度，從集體備課的整體目的和要求等作出相應(yīng)的要求，并與教師的福利待遇掛鉤。

我校順利通過(guò)省驗(yàn)收晉升為省級(jí)示范性高級(jí)中學(xué)并于11月建成校園網(wǎng)絡(luò)先后為教學(xué)樓每個(gè)教室、實(shí)驗(yàn)室配備一套海捷多媒體中控系統(tǒng)各學(xué)科科任教師每人配備一臺(tái)清華同方電腦并連接到校園網(wǎng)終端同年開(kāi)通了校園網(wǎng)和校園ftp;我校對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行了改版主要增加了“教學(xué)之窗”欄目;我校通過(guò)教導(dǎo)處和多家網(wǎng)站合作先后為教師開(kāi)通了“天星教育網(wǎng)”、“北京四中網(wǎng)校”、“高考資源網(wǎng)”、“三學(xué)苑”等有較好資源的網(wǎng)站賬號(hào)供各位教師從網(wǎng)上下載教育教學(xué)資源;20我校為每位專(zhuān)業(yè)教學(xué)人員開(kāi)通了校園網(wǎng)賬號(hào)教師可以把自己教育教學(xué)工作中的心得體會(huì)、教學(xué)心得發(fā)表在校園網(wǎng)上供大家學(xué)習(xí)討論。

在教學(xué)管理上我校實(shí)行年級(jí)組管理體制，在集體備課室建成后倡導(dǎo)集體備課，雙周周四晚上召開(kāi)教研組會(huì)議，并在教研組會(huì)議后以年級(jí)學(xué)科備課組為單位，由年級(jí)學(xué)科教研組長(zhǎng)牽頭對(duì)未來(lái)兩周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行集體備課，在形成較為全面的系統(tǒng)后，各教師根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)情具體實(shí)施，在具體的實(shí)施過(guò)程中遇到問(wèn)題教師可以通過(guò)校園網(wǎng)或者直接與同科其他教師商討解決。

(一)積極影響。

1.隨著校園網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)通和ftp站點(diǎn)的建立，教師可以在學(xué)科帳戶內(nèi)建立、刪除相關(guān)文件，并可將在辦公室電腦上做好的課件上傳到校園ftp服務(wù)器，在和同科教師共享教學(xué)資源的同時(shí)能及時(shí)反饋存在的問(wèn)題和修改意見(jiàn)。到教室后教師可以直接將課件從校園網(wǎng)拷貝到電腦，通過(guò)中控系統(tǒng)隨時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在特定的學(xué)科能收到較好的教學(xué)效果。

2.教師集體備課室的建成及各辦公室均能通過(guò)連接到internet,從而為教師獲得internet上豐富的教學(xué)資源提供了保障，并為教師自身不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)提供了機(jī)會(huì)。

3.我校通過(guò)購(gòu)買(mǎi)北京四中網(wǎng)校、天星教育網(wǎng)等與教學(xué)實(shí)際相貼近的收費(fèi)網(wǎng)站的課件資源，并將下載的課件資源在校園ftp上共享，充分?jǐn)U充了實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的資源。

4.各學(xué)科指定一位對(duì)計(jì)算機(jī)操作較為熟練的教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)下載的課件和其他資源進(jìn)行歸類(lèi)后上傳到ftp,其他教師可在使用過(guò)程中補(bǔ)充完善并應(yīng)用于課堂教學(xué)。

(二)消極影響。

1.辦公室電腦接入internet,教師往往會(huì)將一部分時(shí)間用于玩網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天，而對(duì)教材的研究和課后反思的時(shí)間減少，在一定程度上容易使集體備課流于形式。

2.教師對(duì)在集體備課中用到的課件形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，往往不再結(jié)合各自班級(jí)學(xué)生的具體情況，而是盲目照搬。

3.對(duì)于青年教師而言，由于在集體備課過(guò)程中課程容量大，只能對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容等具體的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行把握，而具體到每一節(jié)課的難重點(diǎn)的把握就需要向老教師請(qǐng)教，但一般無(wú)法找同科頭的年長(zhǎng)者請(qǐng)教。

4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課的具體實(shí)施受到學(xué)校電力供應(yīng)、儀器設(shè)備的安全穩(wěn)定等客觀條件的影響，所以在有電子教案的同時(shí)，教師往往需要針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式準(zhǔn)備教案，無(wú)形中增加了教師工作量。

5.老教師對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)欠缺，且他們往往認(rèn)為自身有豐富的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有必要再跟別人交流思想，因而不能很積極地投入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課中去。

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇三

電力建設(shè)項(xiàng)目檔案管理工作是電力企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)檔案管理方式都是人工管理，不僅工作量大，而且還容易出問(wèn)題。檔案信息化的發(fā)展則有效規(guī)避了傳統(tǒng)檔案管理模式的弊端，在降低管理人員工作量的同時(shí)提高了管理效率和質(zhì)量。電力建設(shè)項(xiàng)目檔案信息化管理畢竟在我國(guó)出現(xiàn)的時(shí)間不長(zhǎng)，所以在信息化建設(shè)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，需要電力企業(yè)加大對(duì)檔案信息化的投入和建設(shè)力度，從而不斷提升檔案管理的信息化程度。

一、電力建設(shè)項(xiàng)目檔案管理信息化建設(shè)的重要性。

（一）提高檔案管理效率和質(zhì)量。通常我們所見(jiàn)的電力建設(shè)項(xiàng)目檔案都是紙質(zhì)的，傳統(tǒng)檔案管理模式就是對(duì)這些紙質(zhì)檔案文件進(jìn)行整理、保存，不僅工作量巨大，而且還容易出現(xiàn)差錯(cuò)。在電力建設(shè)項(xiàng)目檔案管理工作中引進(jìn)信息技術(shù)則顯著改善了檔案管理效率，將紙質(zhì)檔案掃描至電腦中，查找、閱覽檔案都可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行，再不需要查找大量紙質(zhì)檔案文件了。電力建設(shè)項(xiàng)目檔案管理信息化建設(shè)改變了電力行業(yè)傳統(tǒng)的檔案管理模式，原本繁雜的工作變得更加簡(jiǎn)化。

（二）激發(fā)檔案管理人員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。電力建設(shè)項(xiàng)目檔案信息化建設(shè)意味著傳統(tǒng)檔案管理工作的全面改革，對(duì)檔案管理人員的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。傳統(tǒng)檔案管理工作只需要工作人員細(xì)致、認(rèn)真即可，在電力建設(shè)項(xiàng)目檔案信息化建設(shè)形勢(shì)下，就需要檔案管理人員掌握基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和辦公操作軟件，這樣才能在工作中游刃有余地利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展工作。

二、檔案信息化建設(shè)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題。

（一）重視程度不夠。對(duì)電力建設(shè)項(xiàng)目檔案信息化建設(shè)的重視程度不夠主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：第一，電力企業(yè)管理者對(duì)檔案管理工作不重視，這就導(dǎo)致了無(wú)論是資金投入還是人力投入都比較不足，電力建設(shè)項(xiàng)目檔案管理工作就會(huì)出現(xiàn)較多問(wèn)題。第二，管理人員對(duì)檔案管理工作不重視，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到電力建設(shè)項(xiàng)目檔案管理工作對(duì)電力企業(yè)發(fā)展的重要性，導(dǎo)致在日常工作中缺乏職業(yè)道德和責(zé)任心，這就會(huì)增加檔案管理工作出錯(cuò)的可能性。

（二）資金人力投入力度少。電力建設(shè)項(xiàng)目的檔案規(guī)模通常都比較大，其檔案管理信息化建設(shè)需要電力企業(yè)投入較多的資金和人力，計(jì)算機(jī)的采購(gòu)和檔案管理軟件的開(kāi)發(fā)都需要大量的資金投入，信息化建設(shè)也少不了專(zhuān)業(yè)的信息人才。如果電力企業(yè)在資金和人力方面投入的力度小，就會(huì)嚴(yán)重阻礙電力建設(shè)項(xiàng)目檔案信息化建設(shè)進(jìn)程，理論無(wú)法變成現(xiàn)實(shí)，電力建設(shè)項(xiàng)目檔案管理工作的效率和質(zhì)量長(zhǎng)期不能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。

三、電力建設(shè)項(xiàng)目檔案信息化建設(shè)的幾點(diǎn)建議。

（一）加強(qiáng)對(duì)檔案信息化建設(shè)的重視。只有電力企業(yè)管理者充分認(rèn)識(shí)到檔案信息化建設(shè)的重要性，提高對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的重視程度，才能切實(shí)促進(jìn)電力建設(shè)項(xiàng)目檔案信息化建設(shè)進(jìn)程。隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，給人們的工作生活帶來(lái)了極大的變化，只有加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的重視，才能不斷開(kāi)發(fā)出信息技術(shù)的新功能，擴(kuò)大信息技術(shù)的應(yīng)用范圍。在這種形勢(shì)下，數(shù)字化檔案已經(jīng)成為電力建設(shè)項(xiàng)目檔案管理的.必然趨勢(shì)，只有在電力企業(yè)的大力支持下，才能將更多的信息技術(shù)諸如加密技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等應(yīng)用在電力建設(shè)項(xiàng)目檔案管理工作中。

（二）加大檔案信息化建設(shè)的投入力度。一方面，電力企業(yè)應(yīng)該投入資金來(lái)采購(gòu)檔案信息化建設(shè)需要的硬件設(shè)備，最典型的就是計(jì)算機(jī)；另一方面，企業(yè)應(yīng)該加大人力資源的投入力度，因?yàn)殡娏ㄔO(shè)項(xiàng)目檔案信息化建設(shè)需要建立檔案管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)檔案管理軟件，傳統(tǒng)的檔案管理人員在信息知識(shí)方面有些欠缺，無(wú)法勝任檔案信息化改造工作，電力企業(yè)可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)人才來(lái)幫助企業(yè)進(jìn)行檔案信息化建設(shè)。

（三）加強(qiáng)檔案管理軟件的開(kāi)發(fā)。檔案管理軟件開(kāi)發(fā)是電力建設(shè)項(xiàng)目檔案信息化建設(shè)的必經(jīng)途徑。傳統(tǒng)電力建設(shè)項(xiàng)目檔案管理、儲(chǔ)存工作的難度比較大，不僅需要足夠的空間，而且對(duì)環(huán)境的溫度、濕度等都有較高的要求，需要某檔案時(shí)只能親自查找，工作量非常大。利用檔案管理軟件檢索系統(tǒng)則能在很短的時(shí)間內(nèi)找到自己所需的材料，有時(shí)候還能通過(guò)檔案在線閱覽功能來(lái)查閱檔案。

（四）建立健全檔案管理制度。電力企業(yè)應(yīng)該根據(jù)我國(guó)政府出臺(tái)的《檔案法》和單位自身的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)建立自己的檔案管理制度，明確電力建設(shè)項(xiàng)目檔案管理各個(gè)崗位的工作職責(zé)，建立完善的檔案管理監(jiān)督機(jī)制，對(duì)電力建設(shè)項(xiàng)目檔案管理工作進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，確保各項(xiàng)制度能夠貫徹落實(shí)，如果發(fā)現(xiàn)檔案管理中出現(xiàn)了嚴(yán)重疏漏，應(yīng)該嚴(yán)格追究相關(guān)人員的責(zé)任。

四、結(jié)束語(yǔ)。

在信息社會(huì)飛速發(fā)展的形勢(shì)下，檔案信息化建設(shè)已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。電力建設(shè)項(xiàng)目檔案信息化建設(shè)可以有效提升檔案分類(lèi)和管理的速度，簡(jiǎn)化了檔案查閱和管理的流程。電力企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)檔案管理信息化的重視，加大資金和人力的投入力度，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)電力建設(shè)項(xiàng)目檔案信息化管理軟件，建立健全檔案管理制度，提升檔案管理人員的綜合素質(zhì)能力。

【參考文獻(xiàn)】。

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇四

學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí),也是人才培養(yǎng)的重要手段,更是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。因此對(duì)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況進(jìn)行調(diào)查就顯得尤為重要,通過(guò)調(diào)查和訪談從總體上把握大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài),從而有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。

1調(diào)查對(duì)象和方法。

本次學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查以問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談兩種方式進(jìn)行。首先,我們隨機(jī)抽取17個(gè)專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)、不同類(lèi)別的167名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共回收有效問(wèn)卷167份,其中理科93份,文科74份;男生85份,女生82份。

2調(diào)查結(jié)果。

通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況較好,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,有具體的奮斗目標(biāo)。我們就以下幾個(gè)方面作了調(diào)研:。

2.1學(xué)習(xí)目標(biāo)。

44.91%的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常清楚且制定了詳細(xì)的計(jì)劃,3.59%的學(xué)生沒(méi)有明確的目標(biāo);65.87%的學(xué)生目前學(xué)習(xí)的動(dòng)力是為就業(yè)準(zhǔn)備;9.58%的學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿κ墙ㄔO(shè)國(guó)家。

40.72%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)興趣濃厚,能積極、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí);6.59%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)是不主動(dòng)的。

2.2上課情況。

37.13%的學(xué)生在上課時(shí)處于積極思考的狀態(tài);4.19%的學(xué)生上課時(shí)處于幾乎不聽(tīng)教師講課的狀態(tài);61.08%的學(xué)生多數(shù)時(shí)間可以集中注意力,1.20%的學(xué)生完全不能集中注意力;62.87%的學(xué)生對(duì)老師上課的滿意度較高,2.99%的學(xué)生對(duì)老師上課持無(wú)所謂的態(tài)度。

47.31%的.學(xué)生喜歡傳統(tǒng)講述和現(xiàn)代多媒體結(jié)合的授課方式,但仍有8.38%的學(xué)生喜歡傳統(tǒng)授課方式。

2.3學(xué)習(xí)計(jì)劃。

51.50%的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)會(huì)和同學(xué)探討,或向教師請(qǐng)教,最終解決問(wèn)題;3.59%的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)會(huì)采取置之不理的態(tài)度。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中,37.13%的學(xué)生有時(shí)會(huì)制定詳細(xì)的計(jì)劃,并按照計(jì)劃實(shí)施;5.39%的學(xué)生并不認(rèn)為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)他們所幫助。

2.4作業(yè)完成情況。

作業(yè)完成情況是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果最重要的檢驗(yàn)途徑之一,調(diào)查顯示58.08%的學(xué)生能夠做到偶爾利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料完成作業(yè),而2.40%的學(xué)生并沒(méi)有條件利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料完成作業(yè)。

2.5課外知識(shí)和圖書(shū)館利用情況。

調(diào)查顯示38.32%的學(xué)生在有充足時(shí)間的情況下會(huì)通過(guò)不同渠道學(xué)習(xí)一些課外知識(shí),50.90%的學(xué)生偶爾會(huì)通過(guò)查閱圖書(shū)館的文獻(xiàn)資料來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)課外知識(shí)的目的,而4.49%的學(xué)生幾乎不會(huì)在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)課外知識(shí),也不會(huì)利用圖書(shū)館的文獻(xiàn)資料。

2.6學(xué)習(xí)效率方面。

41.32%的學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率比較高;4.79%的學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效果并不明顯。

34.73%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響較大,8.38%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)習(xí)效果并沒(méi)有直接的影響;35.33%的學(xué)生所在班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍一般濃厚,4.79%的學(xué)生所在班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。

39.52%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率,16.17%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境影響學(xué)習(xí)效率。

2.7掛科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

67.07%的學(xué)生認(rèn)為如果自己有掛科科目,表示自己還需繼續(xù)努力學(xué)習(xí),在各個(gè)方面不斷完善自己;41.92%的學(xué)生認(rèn)為同學(xué)掛科最可能的原因是自己學(xué)習(xí)不夠努力,2.99%的學(xué)生認(rèn)為掛科最可能的原因是由于考試題過(guò)難;7.78%的學(xué)生對(duì)自己掛科采取無(wú)所謂的態(tài)度。

3分析與思考。

3.1大學(xué)生自身因素對(duì)其學(xué)習(xí)的影響。

多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)差、底子薄。在老師講授內(nèi)容時(shí)似懂非懂,學(xué)習(xí)精力明顯投入不足,學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不高。

缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的帶有強(qiáng)烈的功利主義色彩。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠、積極性下降、精力分散、不能?chē)?yán)于律己。對(duì)此,我們應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育。

從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度這方面來(lái)看,對(duì)學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示,大多數(shù)的學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)是積極思考,可以集中注意力,但是仍有一定比例的學(xué)生學(xué)習(xí)精力明顯投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、積極性不高;在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查中,學(xué)生學(xué)習(xí)缺少計(jì)劃及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)象較為普遍,為數(shù)不少的學(xué)生獲取知識(shí)的途徑又過(guò)于單一,導(dǎo)致知識(shí)面狹窄。為此,我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面的引導(dǎo)與幫助。

3.2學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

校園文化是否豐富,硬件設(shè)施是否齊備,從不同側(cè)面反映著學(xué)校辦學(xué)環(huán)境的優(yōu)越與否。一半的學(xué)生對(duì)校園學(xué)習(xí)環(huán)境比較滿意,多數(shù)同學(xué)們關(guān)心校園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和良好的校園文化氛圍營(yíng)造。因此,豐富的校園文化活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì),必將對(duì)學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)起著積極地促進(jìn)作用。

4提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)建議。

(1)因人而教,分層次教學(xué)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差別,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析歸類(lèi),采取區(qū)別教法、區(qū)別難度、區(qū)別要求和目標(biāo)的方法,讓每一個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有信心、學(xué)有所得。

(2)削枝強(qiáng)干,有重點(diǎn)的抓好必修課。對(duì)于蒙語(yǔ)授課班的學(xué)生來(lái)講,漢語(yǔ)水平、英語(yǔ)水平低,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)校應(yīng)增加必修課的課時(shí)數(shù),讓學(xué)生集中精力把重點(diǎn)課程學(xué)懂、學(xué)好。

(3)實(shí)行小班化教學(xué),提高聽(tīng)課質(zhì)量。小班講授課能夠使學(xué)生上課效率提高,與教師進(jìn)行理解交流,在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

(4)狠抓教師教學(xué)工作規(guī)范,提高教師的授課水平和教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(5)進(jìn)一步完善和落實(shí)管理制度。加強(qiáng)學(xué)生的早操制度、自習(xí)制度、課堂考勤制度、學(xué)生宿舍管理制度等一系列學(xué)生約束機(jī)制。

(6)進(jìn)一步落實(shí)我?！皟?yōu)良學(xué)風(fēng)班集體創(chuàng)建”目標(biāo),開(kāi)展“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”幫學(xué)活動(dòng)。各學(xué)院根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合實(shí)際制定了“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”幫學(xué)活動(dòng)方案,“查找學(xué)習(xí)有困難和問(wèn)題學(xué)生”、“走近學(xué)習(xí)有困難和問(wèn)題學(xué)生”、“幫助學(xué)習(xí)有困難和問(wèn)題學(xué)生”,采取了很多切實(shí)可行的措施,充分調(diào)動(dòng)廣大任課教師、班主任、學(xué)生黨員干部、學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)兵等積極因素投入到“幫學(xué)”活動(dòng)中來(lái),并達(dá)到了理想效果。

參考文獻(xiàn)。

[1]周鵑.大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況的調(diào)查分析與啟示[j].中國(guó)科技信息,2005,(24).

[2]朱理達(dá).和諧社會(huì)中的和諧校園[j].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),2006,(09).

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇五

高校網(wǎng)絡(luò)信息化安全建設(shè)影響著學(xué)校教育亊業(yè)的信息技術(shù)現(xiàn)代化應(yīng)用與収展，特別體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全、技術(shù)支撐、便捷管理應(yīng)用上。相應(yīng)的，信息化安全的不斷収展也同時(shí)對(duì)管理者與決策技術(shù)提出更高的要求。文章主要通過(guò)思耂學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)信息化安全斱面的問(wèn)題，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息化安全管理問(wèn)題提出策略斱案研究。

高校信息化；網(wǎng)絡(luò)安全；信息安全；管理策略。

國(guó)家政答的不斷出臺(tái)制定要求，學(xué)校的不斷學(xué)習(xí)収展，但整體高校信息安全與網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)仌然不高，僅僅處于基本完成狀態(tài)，安全保障和敁率較低下，用戶安全素養(yǎng)也有待提高，安全防護(hù)技能更需要提升，仍學(xué)校管理與基本収展上讱，是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育亊業(yè)夢(mèng)的必經(jīng)乊路，研究網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)域意義重大。

（1）校園網(wǎng)絡(luò)信息化安全頂層建設(shè)的缺乏。

仍學(xué)校整體的信息化情冴來(lái)看，首兇制約問(wèn)題是整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)信息化安全頂層的設(shè)計(jì)，尤其對(duì)于信息化技術(shù)人才缺乏的情冴下，顯得信息化以及安全的収展更慢[1]。問(wèn)題體現(xiàn)在缺少整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的統(tǒng)一頂層設(shè)計(jì)，目前現(xiàn)有的比如基礎(chǔ)環(huán)境校園網(wǎng)，數(shù)字化校園的建設(shè)，學(xué)校網(wǎng)站群的建設(shè)、檔案管理系統(tǒng)、oa辦公系統(tǒng)、圖書(shū)館管理系統(tǒng)等，每一類(lèi)信息系統(tǒng)都屬于相互孤立的，有的甚至利用率也較低，各管理員乊前也缺乏溝通，各自為營(yíng)，造成系統(tǒng)間無(wú)互通接口，造成信息數(shù)據(jù)孤立，維護(hù)困難，丟失嚴(yán)重，竊取容易，易被篡改，安全威脅大大存在。

（2）校園網(wǎng)絡(luò)信息安全基礎(chǔ)設(shè)施與管理的缺乏。

校園網(wǎng)絡(luò)目前是有線與無(wú)線結(jié)合，雖然觃定了實(shí)名認(rèn)證入網(wǎng)，但存在個(gè)人賬號(hào)混用，為管理帶來(lái)不便，不遵守觃則管理的人大有存在。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳播具有開(kāi)放性，易受不法分子對(duì)校內(nèi)無(wú)線的信息竊取與監(jiān)聽(tīng)，造成信息泄露亦或攻擊，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全造成重大破壞。校園各區(qū)域覆蓋網(wǎng)絡(luò)使用率較低或無(wú)法使用，受特殊天氣自然災(zāi)害影響較大或敀障，校園網(wǎng)絡(luò)管理還未達(dá)到精細(xì)化，人員配比嚴(yán)重不足，由于兇前舊校園網(wǎng)絡(luò)ip分配不觃范，重要服務(wù)器、軟件等和普通用戶未明顯區(qū)分開(kāi)，混用亂用現(xiàn)象嚴(yán)重，也給維護(hù)人員帶來(lái)不便，再者由于基礎(chǔ)設(shè)施較弱，問(wèn)題出現(xiàn)頻繁，整個(gè)管理麻煩且敁率低。

（3）校園網(wǎng)絡(luò)信息安全軟硬件技術(shù)管理的缺乏。

校園信息安全離不開(kāi)管理，由于基礎(chǔ)設(shè)施較差，彽彽首兇會(huì)耂慮向?qū)W校申請(qǐng)資釐購(gòu)買(mǎi)質(zhì)量較好的硬軟件，比如交換機(jī)、ap、各系統(tǒng)服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)、正版殺毒軟件、防火墻、漏洞掃描等產(chǎn)品，花費(fèi)了大量資釐，真正部署好后，使用起來(lái)卻存在敁率低下，技術(shù)管理缺陷，収揮不了真正意義上的保障安全[2]。

（4）校園網(wǎng)絡(luò)信息安全統(tǒng)一身仹認(rèn)證的缺乏。

學(xué)校信息系統(tǒng)不斷增多，但統(tǒng)一實(shí)名身仹認(rèn)證的問(wèn)題仌舊存在。如系統(tǒng)各層級(jí)管理員不同或一個(gè)管理員多個(gè)系統(tǒng)身仹，于教職工的身仹認(rèn)證出現(xiàn)多個(gè)，且互不相兲，又由于系統(tǒng)升級(jí)或敀障等原因，賬號(hào)變更，造成管理混亂，教職工使用麻煩，學(xué)生以學(xué)號(hào)迚行識(shí)別，存在教職工賬號(hào)被學(xué)生應(yīng)用或間接掌握，密碼結(jié)極有觃律且簡(jiǎn)單易破解，導(dǎo)致比如學(xué)生選課、成績(jī)、在校學(xué)籍信息被篡改等各類(lèi)問(wèn)題，引起損失或亊敀類(lèi)的収生。

（1）設(shè)立校園網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)極。

以領(lǐng)導(dǎo)為帶頭形成領(lǐng)頭、物力、資力、人力、技術(shù)等為主的管理實(shí)體，擬定院収文件，校園網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、成員等，制定安全答略與計(jì)劃，建立各部門(mén)的安全管理意識(shí)，建立技術(shù)支持與專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)人員為引導(dǎo)的各層級(jí)管理培訓(xùn)，由各層領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，逐級(jí)下放管理機(jī)制，加強(qiáng)管理機(jī)極建設(shè)。

（2）極建校園網(wǎng)絡(luò)信息安全基本架極。

對(duì)學(xué)校目前狀冴調(diào)研后，極建安全架極，做好觃劃。提高利用率，仍整個(gè)校園網(wǎng)的角度出収，在覆蓋完全校網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，對(duì)各個(gè)區(qū)域迚行精細(xì)化管理，排查現(xiàn)有設(shè)備的安全性能，提高安全保障敁率，加大投入力度，更換老化基礎(chǔ)設(shè)施。有線線路與舊線路獨(dú)立隑開(kāi)，對(duì)現(xiàn)有辦公區(qū)域網(wǎng)絡(luò)迚行割接，其他區(qū)域?qū)嵭胁渴馃o(wú)線ap，對(duì)于無(wú)線數(shù)據(jù)迚行加密處理，迚行802.1x的認(rèn)證體系，如802.1*eap的加密斱式，移動(dòng)客戶端使用專(zhuān)業(yè)認(rèn)證app接入網(wǎng)絡(luò)，采用安全協(xié)議對(duì)于用戶的標(biāo)識(shí)、實(shí)名身仹認(rèn)證管理[3]，隨著技術(shù)的不斷跟迚而提升，盡可能降低無(wú)線上網(wǎng)安全威脅。

（3）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)安全觃范管理。

要實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)的安全管理，首兇要有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)觃范，數(shù)據(jù)信息編碼、采集、共享、存儲(chǔ)等一系列過(guò)程中，均需要建立安全管理機(jī)制，消除數(shù)據(jù)的使用混亂，不觃范，無(wú)手續(xù)程序等，包拪校園網(wǎng)的數(shù)據(jù)、信息系統(tǒng)的各數(shù)據(jù)，系統(tǒng)定級(jí)備案，嚴(yán)栺執(zhí)行，也是各管理員或統(tǒng)一管理員安全工作與意識(shí)的責(zé)仸，統(tǒng)一維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)安全的輿情監(jiān)控以及演練預(yù)案，定期安全檢測(cè)，病毒入侵防御，系統(tǒng)數(shù)據(jù)的備仹、災(zāi)備等。如有必要可簽訂保密協(xié)議，持證上崗，專(zhuān)人管理，防止兼職管理者的混亂，仍人為管理人減少各數(shù)據(jù)信息的安全性。

（4）注重校園網(wǎng)絡(luò)信息安全軟硬件技術(shù)管理。

對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)中軟硬件，加入資釐投入的同時(shí)，對(duì)于技術(shù)管理也及其重要，如將網(wǎng)絡(luò)中操作系統(tǒng)、入侵檢測(cè)、防火墻、病毒防御等均是與校園教育處機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)密不可分的統(tǒng)一體系[4]，校園中技術(shù)管理的同時(shí)，自身也需要提升管理技術(shù)，形成對(duì)病毒、有害信息鏈接、不明郵件、應(yīng)用等主動(dòng)防御，不是靠技術(shù)管理就能夠消除的，將制定的計(jì)算機(jī)信息安全管理制度等加強(qiáng)力度嚴(yán)栺執(zhí)行，確保校園軟硬件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全、高敁運(yùn)行，每個(gè)人都將是參與者與保護(hù)者。

（5）建立校園網(wǎng)絡(luò)信息安全統(tǒng)一身仹認(rèn)證。

由于學(xué)校信息系統(tǒng)樣數(shù)多，教師認(rèn)證不唯一，教師在多個(gè)平臺(tái)上有多個(gè)賬號(hào)，且互不相兲，不利于學(xué)校管理，一旦有系統(tǒng)變化，大量賬號(hào)信息冗余，為信息安全帶來(lái)一定的隱患，有必要建立統(tǒng)一的信息系統(tǒng)身仹認(rèn)證，上網(wǎng)賬號(hào)全部實(shí)行實(shí)名身仹認(rèn)證，便于個(gè)人信息的安全管理。

（6）增大校園網(wǎng)絡(luò)信息安全管理人員的配比。

學(xué)校的管理離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，由于人員配比較少，甚至達(dá)不到基本的工作人數(shù)，引迚一定人數(shù)的信息安全人員，對(duì)于安全管理的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也有所提升，比例加大，專(zhuān)業(yè)帶領(lǐng)基本管理員培訓(xùn)、演練、反思等，幵設(shè)置一定的獎(jiǎng)懲斱案，調(diào)動(dòng)管理人員的積枀性與專(zhuān)業(yè)性。

（7）完善和高敁實(shí)施校園網(wǎng)絡(luò)信息安全類(lèi)制度。

學(xué)校已經(jīng)制定了一些相兲制度，觃范上網(wǎng)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全、計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)等的行為安全，實(shí)際情冴中，許多師生無(wú)視制度的存在，更不按要求執(zhí)行，制度只是一種約束，幵不能完成成為安全的保障，需要做的不僅是根據(jù)具體収展再完善條文，更要提高實(shí)施的敁率，健全制度，明確仸務(wù)責(zé)仸制。

（8）增強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，提升個(gè)人安全防護(hù)技能。

通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)信息安全的宣傳，相兲法律法觃的解讀，增強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，同時(shí)，通過(guò)每學(xué)期開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，比如讱座、座談會(huì)、班會(huì)、比賽等普及相兲安全知識(shí)，提升防護(hù)技能，幵將此項(xiàng)工作常態(tài)化，上升到平時(shí)教育教學(xué)中。

文章通過(guò)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息安全面臨的主要問(wèn)題，提出需要改迚與提升的斱面，根據(jù)學(xué)校調(diào)研的情冴，挃出幾種管理答略斱向，供學(xué)校在安全斱面的一些建議，為學(xué)校教育信息化安全做應(yīng)有的帩助。

[1]操驚雷，熊愛(ài)梅。高職院校信息化建設(shè)頂層設(shè)計(jì)斱法與實(shí)踐[j].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2014.

[2]王英錦，那海楓。淺析高校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)和信息安全管理[j].數(shù)字通信世界，2016.

[3]肖偉。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題與解決策略研究[j].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2016.

[4]張明震。上海s高校信息安全管理問(wèn)題研究[d].上海師范大學(xué)，2013.

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇六

論文摘要：校園網(wǎng)的建設(shè)直接影響著校園網(wǎng)的管理，它應(yīng)注重實(shí)用性和先進(jìn)性，開(kāi)放性和標(biāo)準(zhǔn)化，可靠性和安全性，從而使校園網(wǎng)更好的為中職學(xué)校的發(fā)展建設(shè)服務(wù)。

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)高技術(shù)、高素質(zhì)、復(fù)合型人才的需求進(jìn)一步增加才掣流的教育方式和管理已經(jīng)布澎準(zhǔn)適應(yīng)新的社會(huì)需求，學(xué)校應(yīng)首先在老師和學(xué)生中普及訓(xùn)算機(jī)知識(shí)。校園網(wǎng)的建設(shè)直接影響著校園網(wǎng)的管理，是我籽討論的重中之重，它應(yīng)汁重實(shí)用性和先進(jìn)性，開(kāi)放性和標(biāo)準(zhǔn)化，可靠性和安全性，使用有限的資金為學(xué)校提供貼切而有效的服務(wù)。

1、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)。

該部分主要包括校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、管理(包括安全)技術(shù)、設(shè)計(jì)原則以及設(shè)備性能介紹、選擇的技術(shù)依據(jù)、解決方案等。學(xué)校的系統(tǒng)主干及重要的支干鏈路應(yīng)依據(jù)當(dāng)前需求在100m和1000m以太網(wǎng)之間做性價(jià)比較，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃要考慮對(duì)未來(lái)應(yīng)用需求更佳的支持能力、靈活的擴(kuò)展能力、可重組能力以及平穩(wěn)的升級(jí)能力(如考慮未來(lái)對(duì)atm的支持等)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可考慮采用虛擬組網(wǎng)技術(shù)(vlan)，以利于網(wǎng)絡(luò)管理和提高網(wǎng)絡(luò)效能。

主干網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選擇應(yīng)考慮互操作性。校園網(wǎng)internet的接人方式應(yīng)該具備多種方式，關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及部件的選擇應(yīng)詳細(xì)說(shuō)明并有比較依據(jù)。整個(gè)校園網(wǎng)建議采用統(tǒng)一的tcp/ip作為核心協(xié)議。具體解決方豹左統(tǒng)一按照總體規(guī)劃進(jìn)行子網(wǎng)劃分及ip地址的分配，并適當(dāng)考慮一定的冗余。每個(gè)應(yīng)用點(diǎn)都應(yīng)能申請(qǐng)得到獨(dú)立的intranet網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的ip地址，一級(jí)節(jié)點(diǎn)到中心交換機(jī)的主干鏈路總帶寬可根據(jù)該節(jié)點(diǎn)對(duì)中心服務(wù)的需求量做相應(yīng)設(shè)計(jì)調(diào)整。

2、校園網(wǎng)絡(luò)的功能。

2．1配置管理。

配置管理是管理所有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，隨時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的增減和變動(dòng)，對(duì)所有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行參數(shù)配置，并對(duì)設(shè)備的數(shù)據(jù)參數(shù)要嚴(yán)格備份。當(dāng)故障發(fā)生時(shí)，技術(shù)人員可以快速重設(shè)恢復(fù)，保障網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。

2．2性能管理。

性能管理主要用于調(diào)阿占網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行性能統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用及各種通信協(xié)議的傳輸量等，通劉口寸性能管理的評(píng)估，使我們了解對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用需求淚琦在的網(wǎng)絡(luò)制約瓶頸，為今后網(wǎng)絡(luò)升級(jí)或更新規(guī)劃的提供依據(jù)。

2．3故障管理。

為保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的高穩(wěn)定性，在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，必須及時(shí)判斷掌握故障所在并是斷到灰復(fù)。它包含所有節(jié)點(diǎn)運(yùn)行狀態(tài)、故障記錄的追蹤與檢查及平常對(duì)各種通信協(xié)議能艦組試。

2．4安全管理。

為防范不被授權(quán)的用戶擅自使用網(wǎng)絡(luò)資源，非法登陸網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備對(duì)配置參數(shù)的刪改，以及用戶蓄意破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，要做好嚴(yán)密、規(guī)范的安全措施，如合法設(shè)備的存取訪問(wèn)控制和防火墻的控制策略等。

3、加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的管理。

目前，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)基本上是基于以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)占老而又充滿活力的標(biāo)準(zhǔn)。校園網(wǎng)通常是雙出口結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)chinanet,也可以通過(guò)cernet達(dá)到互聯(lián)網(wǎng)。多層次、業(yè)務(wù)復(fù)雜的特點(diǎn)使得網(wǎng)要備安全顯得尤為重要。

路由器的工作不外乎兩個(gè)，一是路徑選擇，二是數(shù)據(jù)傳發(fā)。進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)相對(duì)容易一些，難的是如何判斷到達(dá)目的網(wǎng)絡(luò)的最佳路徑。所以，路徑選擇就成了路由器最重要的工作。許多路由協(xié)議可以完成路徑選擇的工作，常見(jiàn)的有rip,ospf,igrp和eigrp協(xié)議等等。這些算法中，我們不能簡(jiǎn)單的說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)期;，因?yàn)樗惴ǖ膬?yōu)劣要依據(jù)使用的環(huán)境來(lái)判斷。比如rip協(xié)議，它有時(shí)不能準(zhǔn)確地選擇最優(yōu)路徑，收斂的時(shí)間也略顯長(zhǎng)了一些，但對(duì)于小規(guī)模的，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人員維護(hù)的網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，它是首選的路由協(xié)議，我們看中的是它的簡(jiǎn)單性。

3．2網(wǎng)管交換機(jī)的信息管理。

交換機(jī)是局域網(wǎng)中最重要的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，在局域網(wǎng)的管理中大多會(huì)涉及對(duì)交換機(jī)的管理，校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)布局一般采用星型多級(jí)交換機(jī)結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)布線結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和參數(shù)配置要熟悉了解，對(duì)每個(gè)網(wǎng)管交換機(jī)的每個(gè)端口要詳細(xì)對(duì)應(yīng)配置，如端口對(duì)應(yīng)的是哪一個(gè)教室、哪一間力公室、哪一個(gè)用戶或是級(jí)聯(lián)到下一級(jí)交換機(jī)等，并嚴(yán)格做好系統(tǒng)參數(shù)備份，當(dāng)交換機(jī)或交換機(jī)端口損壞需更換時(shí)，做好相對(duì)應(yīng)的參數(shù)配置修改。

網(wǎng)管交換機(jī)可以通過(guò)以下幾種途徑進(jìn)行管理通過(guò)rs-232串行口(或并行口)管理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器管理，涌討安全遠(yuǎn)程登陸管理。網(wǎng)絡(luò)管理員可以隨時(shí)監(jiān)控交擬中喘口工作狀態(tài)和端口網(wǎng)絡(luò)流量。

3．3ip翅功上的管理。

在當(dāng)今的internet互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中，tcp/ip網(wǎng)絡(luò)協(xié)議已經(jīng)成為事實(shí)上的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)模型議已經(jīng)成為事實(shí)上的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)模型，tcp/ip網(wǎng)絡(luò)中的任何一臺(tái)主機(jī)都需要有一個(gè)合法的ip地址才能正常運(yùn)行，在設(shè)計(jì)規(guī)劃校園訓(xùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，應(yīng)做好各用戶、各部門(mén)對(duì)上網(wǎng)業(yè)務(wù)需求調(diào)查和繃十，確定ip網(wǎng)絡(luò)地址的劃分，在網(wǎng)絡(luò)管理中，如果ip翅功上管理手段不完善，網(wǎng)絡(luò)很容易出現(xiàn)ip翅功上沖突和ip地址被盜用，就會(huì)導(dǎo)致合法的ip地址用戶不能正常享用網(wǎng)絡(luò)資源，不仁琢寸網(wǎng)絡(luò)的`正常使用造成影響，同時(shí)由于被盜用的地址往往具有較高的權(quán)限，因而對(duì)用戶造成了大量的經(jīng)濟(jì)上的損失和潛在的安全隱患。有沒(méi)有什么措施能最大限度地避免此類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生呢？為了防止iph沖突和被翻淚，可以在代理胡及務(wù)器端分配ipb時(shí)，把ip地址與網(wǎng)卡mac地址進(jìn)行捆綁。

對(duì)于動(dòng)態(tài)分配ip，做一個(gè)dhcp服務(wù)器來(lái)綁定用戶網(wǎng)卡mac地址和ip地址，然后再根據(jù)不同ip設(shè)定權(quán)限。對(duì)于靜止ip，如果用三層交換機(jī)的話，你可以在交換機(jī)的每個(gè)端口上做ip地址的限定，如果有人改了自己的ip地址，那么他的網(wǎng)絡(luò)就不通了。

3.4網(wǎng)絡(luò)安全的管理。

1)運(yùn)用內(nèi)容過(guò)濾器和防火墻過(guò)濾器技術(shù)可以屏蔽不良的網(wǎng)站，對(duì)網(wǎng)上色情、暴力和邪教等內(nèi)容有強(qiáng)大的攔截功能。

防火墻技術(shù)包含了動(dòng)態(tài)的封包過(guò)濾、應(yīng)用代酬民務(wù)、用戶認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換、ip防假冒、預(yù)警模塊、日志及計(jì)費(fèi)分析等功能可以有效地將內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)隔離開(kāi)來(lái)，保護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)不受未經(jīng)授權(quán)的第三方侵人。防火墻總體安全框架為：物理洲功卜-sip地址-,身份認(rèn)證一應(yīng)用層過(guò)濾，分別采用人侵檢側(cè)，狀態(tài)包過(guò)濾技術(shù)，身份認(rèn)證，信息過(guò)濾等安全策略。誦討與玄樣的數(shù)據(jù)流程對(duì)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面的保護(hù)。

防火墻的工作貫穿內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的整個(gè)防御過(guò)程：防火墻能夠檢例到通過(guò)防火墻的各種人侵、攻擊和異常事件，并以相應(yīng)的方式通知相關(guān)人員，安全員依據(jù)這些警報(bào)信息及時(shí)修改相應(yīng)的安全策略，重新制定訪問(wèn)控制規(guī)則;由安全員分析審計(jì)信息，修正策略，制定新的過(guò)濾規(guī)側(cè)。防火墻和相應(yīng)的操作系統(tǒng)應(yīng)該用補(bǔ)丁程序進(jìn)行升級(jí)且升級(jí)必須定期進(jìn)行，以對(duì)付黑客新增的人侵攻擊手段。

2)利用虛擬網(wǎng)技術(shù)，將全校分布在不同部門(mén)、不同網(wǎng)段上的辦公應(yīng)用服務(wù)器劃分為一個(gè)虛擬子網(wǎng)，限制用戶對(duì)其訪問(wèn)。出開(kāi)放必要的端口外，其他端口和服務(wù)安全禁止，以增加安全性。為了避免用戶濫用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)不同的虛擬子網(wǎng)賦予不同的對(duì)外訪問(wèn)權(quán)限，如只能訪問(wèn)校內(nèi)、只能訪問(wèn)中國(guó)教育科研網(wǎng)、可以訪問(wèn)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)等，同時(shí)按照ip地址和用戶帳號(hào)進(jìn)行流量控制和統(tǒng)計(jì)，力爭(zhēng)是網(wǎng)絡(luò)資源得到更為有效的應(yīng)用。

3)管理除了建立起尸套嚴(yán)格的安全管理規(guī)章制度外，還必須培養(yǎng)一支具有安全管理意識(shí)的網(wǎng)管隊(duì)伍。對(duì)公共機(jī)房實(shí)千剝清確到人、到機(jī)位的使用登記制度這;對(duì)用戶進(jìn)行教育：除了對(duì)用戶進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)和規(guī)章制度進(jìn)行宣傳教育外，還必須讓用戶知道如何使用密碼、管理文件、收發(fā)郵件和正確運(yùn)行應(yīng)用程序。對(duì)于非法訪問(wèn)和黑客攻擊事件，一旦發(fā)現(xiàn)要嚴(yán)肅處理。

4、結(jié)束語(yǔ)。

實(shí)際上校園網(wǎng)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的工程，要根據(jù)具體的環(huán)境來(lái)組建網(wǎng)絡(luò)，涉及的面也比較廣，如果要組建校園網(wǎng)還需要對(duì)各個(gè)地方進(jìn)行改進(jìn)，才能節(jié)省校園網(wǎng)絡(luò)成本，才能最大限度發(fā)揮出校園網(wǎng)的性能。

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇七

針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題，學(xué)校要采取相關(guān)數(shù)據(jù)處理技術(shù)，有效加以防范與保護(hù)。作為校園網(wǎng)絡(luò)管理人員及使用者要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的脆弱性，保障校園網(wǎng)的安全運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)管理人員要通過(guò)數(shù)據(jù)處理技術(shù)防范校園網(wǎng)軟件以及數(shù)據(jù)被惡意攻擊造成數(shù)據(jù)的泄露，甚至是網(wǎng)絡(luò)癱瘓的風(fēng)險(xiǎn)。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的物理安全與邏輯安全著手，加大安全防范力度。例如，校園網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常遭遇計(jì)算機(jī)病毒及駭客攻擊，可以采用防火墻技術(shù)進(jìn)行防御。利用防火墻技術(shù)有效阻斷安全網(wǎng)絡(luò)與風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域的連接，有效防止駭客攻擊帶來(lái)的數(shù)據(jù)泄露、頁(yè)面篡改、網(wǎng)絡(luò)癱瘓等安全問(wèn)題，保障網(wǎng)絡(luò)安全暢通，有效運(yùn)行。

2.2加大病毒檢測(cè)的.密度提高網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)。

（1）運(yùn)用防病毒技術(shù)保障網(wǎng)絡(luò)安全在校園網(wǎng)安全建設(shè)與管理的過(guò)程中，要確保校園每一臺(tái)電腦的安全，要采取每臺(tái)電腦都安裝殺毒軟件，并定期通過(guò)殺毒軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)殺毒等措施，消除存在于校園網(wǎng)中的安全隱患。通過(guò)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全病毒的防御，防止校園網(wǎng)遭遇病毒入侵而導(dǎo)致文件及數(shù)據(jù)丟失、網(wǎng)絡(luò)癱瘓等重大網(wǎng)絡(luò)安全事故。安裝殺毒軟件這只是確保網(wǎng)絡(luò)安全的第一步，因?yàn)椴《臼遣粩嘧兓模跃W(wǎng)絡(luò)管理人員還要定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件進(jìn)行升級(jí)，對(duì)于不明來(lái)歷的帶有病毒的移動(dòng)硬盤(pán)及磁盤(pán)要先行殺毒，然后使用。（2）運(yùn)用信息加密及身份驗(yàn)證等方式進(jìn)行安全防范加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，校園管理人員要采用對(duì)外來(lái)網(wǎng)絡(luò)的報(bào)文驗(yàn)證、數(shù)字簽名、信息加密等安全技術(shù)進(jìn)行防范。外來(lái)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)校園網(wǎng)絡(luò)要通過(guò)身份密碼驗(yàn)證。在此基礎(chǔ)上，要對(duì)校園網(wǎng)的相關(guān)信息進(jìn)行加密處理。

2.3加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)用戶的管理力度。

網(wǎng)絡(luò)用戶是校園網(wǎng)使用的主體，只有每個(gè)用戶都樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，才能確保網(wǎng)絡(luò)安全。因此，要以校園網(wǎng)絡(luò)安全為主題，加強(qiáng)對(duì)校園用戶群體的宣傳力度，通過(guò)有效的形式對(duì)用戶進(jìn)行安全防范操作培訓(xùn)，如也可以在網(wǎng)絡(luò)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)專(zhuān)欄，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全使用知識(shí)，確保每個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶的規(guī)范操作，禁止由于安全操作帶來(lái)的安全隱患。在此基礎(chǔ)上，要建立校園網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)制，制訂網(wǎng)絡(luò)安全管理?xiàng)l例，完善相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理制度，并且針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理制度做到及時(shí)更新與完善。要求校園網(wǎng)絡(luò)用戶嚴(yán)格按管理?xiàng)l例使用網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)管理人員要有效運(yùn)用監(jiān)控策略，杜絕來(lái)自校園內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)攻擊，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用技能。要教會(huì)師生用殺毒軟件進(jìn)行殺毒處理，并且養(yǎng)成正確使用電腦并養(yǎng)成定期殺毒的習(xí)慣，約束教職員工及學(xué)生的上網(wǎng)行為，確保規(guī)范上網(wǎng)，學(xué)會(huì)及時(shí)防御危險(xiǎn)病毒侵襲。

2.4提高網(wǎng)絡(luò)管理人員的安全與責(zé)任意識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的發(fā)生大多是網(wǎng)絡(luò)管理者的安全意識(shí)淡薄造成的。如網(wǎng)絡(luò)管理者不按學(xué)校管理安全措施進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理，甚至是違規(guī)管理，都會(huì)給一些網(wǎng)絡(luò)不法分子留下可乘之機(jī)，影響學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行，因此校園網(wǎng)絡(luò)管理人員要提高安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)校園網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。作為校園網(wǎng)管理人員還要自覺(jué)加強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，要做到盡職盡責(zé)地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)的安全關(guān)系到教育教學(xué)活動(dòng)能否順利進(jìn)行，學(xué)校的科研成果能否得到有效保護(hù)的意義。要用由于校園網(wǎng)絡(luò)漏洞及遭受駭客攻擊等原因，而導(dǎo)致科研成果外泄的案例時(shí)刻警示自己，提高自身的安全責(zé)任意識(shí)與危機(jī)意識(shí)。

2.5做好校園網(wǎng)的物理安全保護(hù)。

要加大檢查與檢測(cè)力度，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)電纜遭受自然災(zāi)害、電磁泄露、人為搭線干擾等影響校園網(wǎng)絡(luò)物理安全的因素進(jìn)行及時(shí)檢查與排除。對(duì)于核心交換機(jī)和防火墻等這些重要核心設(shè)備，要安放在集中的安全區(qū)域以便于管理與調(diào)試，采取對(duì)線纜通信線深埋等措施，為校園網(wǎng)的正常使用與運(yùn)用采取得力的物理維護(hù)措施，確保網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行的物理硬件保障?？傊@網(wǎng)的安全關(guān)系到高校教育教學(xué)、教學(xué)管理等一切活動(dòng)是否能夠順利進(jìn)行與開(kāi)展。要根據(jù)校園網(wǎng)面臨的危險(xiǎn)因素，采取綜合防御的措施，加大校園網(wǎng)終安全建設(shè)與管理力度，確保校園網(wǎng)安全，推進(jìn)高校教育教學(xué)等活動(dòng)的正常開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇八

在信息化環(huán)境下，高校校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)及管理工作的重要工具，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)等工作的順利發(fā)展，同時(shí)也給高校師生帶來(lái)了方便。但是網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題時(shí)刻威脅與干擾著校園網(wǎng)的正常運(yùn)行，也影響著高校教育教學(xué)及日常管理的正常開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)安全面臨的問(wèn)題日益嚴(yán)峻，例如駭客的攻擊、病毒的侵襲等。而校園的數(shù)據(jù)化存儲(chǔ)中心是保證信息交流與共享的基礎(chǔ)，以及高校信息化辦公系統(tǒng)的集成等，都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)與管理工作的有力保障，離不開(kāi)高校切實(shí)可行的安全應(yīng)急機(jī)制的建立與運(yùn)行。因此，在信息環(huán)境下搞好校園網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)與管理，是擺在高校校園網(wǎng)絡(luò)管理與建設(shè)面前的重要課題，需要持續(xù)長(zhǎng)久的抓實(shí)抓好。

1高校校園網(wǎng)絡(luò)面臨的不安全因素。

高校校園網(wǎng)負(fù)荷很大，要保障成幾千甚至上萬(wàn)臺(tái)電腦、交換機(jī)等設(shè)備的良好運(yùn)行。這些設(shè)備分布于校園的不同部位，遍及各個(gè)角落，功能不同，用處各異，用戶操作水平差異很大，由于部分用戶缺乏基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，沒(méi)有樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，不能及時(shí)識(shí)別和處理網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的安全問(wèn)題，沒(méi)有掌握有效的處理技能，常常會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生。校園網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行經(jīng)常存在如下不安全因素。

1.1網(wǎng)絡(luò)病毒的侵襲。

對(duì)網(wǎng)絡(luò)造成嚴(yán)重威脅的是網(wǎng)絡(luò)病毒，如常見(jiàn)的木馬病毒等。病毒的特點(diǎn)是傳播速度很快，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)網(wǎng)終造成破壞，甚至使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)處于癱瘓狀態(tài)，再加之防御措施不得力，如校園殺毒軟件得不到及時(shí)更新，就會(huì)出現(xiàn)病毒漫延的問(wèn)題，對(duì)校園計(jì)算機(jī)造成極大危害，如造成信息丟失、泄露、計(jì)算機(jī)癱瘓等嚴(yán)重問(wèn)題。病毒泛濫于整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，造成網(wǎng)絡(luò)資源的大量損失。目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)受內(nèi)外攻擊的情況越來(lái)越嚴(yán)重，對(duì)校園網(wǎng)的安全造成很大威脅。高校的網(wǎng)站建設(shè)都是以web管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)的，往往會(huì)出現(xiàn)代碼漏洞。由于代碼編寫(xiě)過(guò)程存在著安全漏洞的問(wèn)題，使得病毒的傳播通過(guò)收發(fā)郵件、瀏覽網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)絡(luò)資源下載等渠道，廣泛傳播，無(wú)孔不入，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的軟硬件都會(huì)造成損害。對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生最大威脅的是計(jì)算機(jī)病毒對(duì)系統(tǒng)文件的破壞，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)軟硬件資源的侵占與破壞，問(wèn)題可以嚴(yán)重到導(dǎo)致計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的全部癱瘓。

1.2終端系統(tǒng)存在安全隱患。

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件存在的安全漏洞及用戶操作系統(tǒng)漏洞對(duì)校園網(wǎng)的安全造成很大的安全威脅。這些漏洞都是校園網(wǎng)安全的隱患，因?yàn)檫@些漏洞極易被駭客發(fā)現(xiàn)并利用，對(duì)校園網(wǎng)發(fā)起攻擊破壞。駭客可以利用這些漏洞通過(guò)軟件或者代碼進(jìn)行攻擊，他們又是隱秘的，即不易識(shí)別他們的身份。我們使用的操作系統(tǒng)都存在安全漏洞，一些變化了的計(jì)算機(jī)木馬病毒都利用系統(tǒng)漏洞進(jìn)行破壞性很強(qiáng)的攻擊，應(yīng)對(duì)攻擊的重要措施是及時(shí)更新系統(tǒng)漏洞補(bǔ)丁，減少駭客利用漏洞進(jìn)行攻擊的危害。

1.3駭客的入侵攻擊。

校外不法人員利用駭客技術(shù)對(duì)校園網(wǎng)服務(wù)器等計(jì)算機(jī)系統(tǒng)展開(kāi)攻擊，竊取重要的數(shù)據(jù)與信息，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)造成危害。校內(nèi)人員因?yàn)閷?duì)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較熟悉，利用自己掌握的駭客技術(shù)侵入系統(tǒng)，竊取學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)信息，如獲取學(xué)生測(cè)試題，修改教學(xué)成績(jī)等。網(wǎng)絡(luò)中有相當(dāng)數(shù)量的駭客技術(shù)下載軟件，這些軟件操作簡(jiǎn)單,利用這些軟件任何人都可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)造成危害。

1.4網(wǎng)絡(luò)非法信息的傳播。

校園網(wǎng)是與互聯(lián)網(wǎng)相接的，師生可以通過(guò)校園網(wǎng)獲取互聯(lián)網(wǎng)信息，而互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播由于缺乏有效的規(guī)范治理措施，導(dǎo)致一些非法信息的傳播泛濫，一些兇殺、黃賭毒、邪教等非法信息也通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行肆意傳播，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)及正確人生觀與價(jià)值觀的形成造成了負(fù)面影響。不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)青少年的成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的危害。

1.5用戶網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)。

目前高校校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋面很廣，遍及校園的每個(gè)角落，住宅區(qū)、教學(xué)區(qū)及辦公區(qū)等，端口不斷增加，網(wǎng)絡(luò)使用戶群體迅速擴(kuò)大，但是網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的安全使用知識(shí)缺乏了解，存在著違規(guī)操作與誤操作現(xiàn)象，不懂如何防范網(wǎng)絡(luò)病毒、駭客攻擊等常識(shí)，為校園網(wǎng)絡(luò)安全埋下了隱患。再者目前部分高校網(wǎng)絡(luò)管理員的素質(zhì)不高，專(zhuān)業(yè)技術(shù)不強(qiáng)，缺乏應(yīng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的能力，網(wǎng)絡(luò)管理人員的素質(zhì)有待于進(jìn)一步提升。

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇九

認(rèn)識(shí)高校校園網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行具有重要的意義。高校校園網(wǎng)絡(luò)安全存在的具體問(wèn)題必須通過(guò)提高高校校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)范管理得以有效治理。

高校校園網(wǎng)絡(luò)安全；具體問(wèn)題；治理路徑。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得人們從利用簡(jiǎn)單的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)處理業(yè)務(wù)發(fā)展到利用互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和資源共享，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們生產(chǎn)生活所必備的工具。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，人們可以進(jìn)行自由交流，建立各種社會(huì)關(guān)系。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也成為社會(huì)生產(chǎn)總過(guò)程中生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)的重要媒介。時(shí)至今日，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)躍居世界第一。互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展使高等教育在信息化基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)、信息化應(yīng)用、人才培養(yǎng)、管理體制等方面均發(fā)生了歷史性變革，高校運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教務(wù)管理，搭建教師服務(wù)器輔助教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)輔助教學(xué)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足。但與之相伴隨而來(lái)的卻是校園網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。近年來(lái)，大學(xué)校園電信主干網(wǎng)絡(luò)不斷遭受到病毒入侵威脅，導(dǎo)致校園網(wǎng)速過(guò)慢或者甚至造成了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的癱瘓，嚴(yán)重影響著學(xué)校辦公系統(tǒng)、學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。高校校園網(wǎng)絡(luò)安全是指校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件、軟件及系統(tǒng)數(shù)據(jù)受到保護(hù)而不因偶然的或者惡意的原因遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)可正常運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。

目前高校校園網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患主要有：

第三，傳遞偽信息。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播信息，信息的內(nèi)容有可能被篡改。因?yàn)樾畔⒌膩?lái)源和去向是否真實(shí)，內(nèi)容是否被改動(dòng)，以及是否泄露等無(wú)法用傳統(tǒng)的保護(hù)手段來(lái)運(yùn)行；第四，系統(tǒng)配置問(wèn)題。系統(tǒng)的安全配置不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致安全漏洞。例如防火墻軟件的配置不正確。因此，重視高校校園網(wǎng)絡(luò)安全，強(qiáng)化治理措施有著重要的意義。

高校校園網(wǎng)絡(luò)安全存在的具體問(wèn)題具有一般網(wǎng)絡(luò)安全的共性，如網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全即計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)本身存在的安全問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)信息安全即信息在網(wǎng)絡(luò)的傳遞過(guò)程中面臨的信息被竊取、信息被篡改、信息被假冒和信息被惡意破壞等問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)交易安全即商品交易過(guò)程中存在的交易主體真實(shí)性、資金的被盜用、合同的法律效應(yīng)、交易行為被抵賴等問(wèn)題，這些問(wèn)題在高校校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用過(guò)程中時(shí)常發(fā)生。另外，高校校園網(wǎng)絡(luò)安全還具有獨(dú)特性，主要表現(xiàn)為：

第一，網(wǎng)絡(luò)病毒肆虐。高校行政人員、教師和學(xué)生收發(fā)電子郵件、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、使用u盤(pán)等移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)的頻率較社會(huì)其他人員高很多，而網(wǎng)絡(luò)病毒編造者很容易讓使用者下載、傳播病毒，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)病毒肆虐，嚴(yán)重影響校園網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。

第二，終端系統(tǒng)漏洞。不法分子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)植入木馬、病毒等方式攻擊或控制電腦，竊取電腦中的重要資料和信息，甚至破壞系統(tǒng)。

第三，網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施配備不足。大多數(shù)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，所撥的有限經(jīng)費(fèi)也是投在基本的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上，網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)方面投入很少，所以高校校園網(wǎng)幾乎處于開(kāi)放狀態(tài)，安全預(yù)警和防范措施沒(méi)有跟上，致使校園網(wǎng)屢受攻擊。

第四，網(wǎng)管缺位。高校網(wǎng)絡(luò)管理松散，制度松弛，社會(huì)閑雜人員趁機(jī)誘騙學(xué)生，借用學(xué)生證件混入機(jī)房，盜用他人賬號(hào)進(jìn)行不法活動(dòng)。

第五，網(wǎng)管人員安全意識(shí)淡薄。網(wǎng)管人員只是注重設(shè)備的日常護(hù)理和簡(jiǎn)單防范，多數(shù)不精于技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，對(duì)于技術(shù)性強(qiáng)的問(wèn)題束手無(wú)策，因此導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)管理出現(xiàn)管而不理的局面。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是運(yùn)行的硬件，網(wǎng)絡(luò)管理是運(yùn)行的軟件，高校校園網(wǎng)絡(luò)安全治理必須從技術(shù)和管理兩方面入手，提高技術(shù)防范能力，加強(qiáng)制度管理。

3.1提高高校校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)治理。

（1）強(qiáng)化防火墻。防火墻技術(shù)是通過(guò)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)之間訪問(wèn)，防止外部網(wǎng)絡(luò)用戶以非法手段通過(guò)外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源，保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)操作環(huán)境的特殊網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備。主要是通過(guò)對(duì)兩個(gè)或多個(gè)網(wǎng)絡(luò)之間傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包如鏈接方式按照一定的安全策略來(lái)實(shí)施檢查，以決定網(wǎng)絡(luò)之間的通信是否被允許，并監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)[1]。其技術(shù)運(yùn)用是在校園網(wǎng)的入口處架設(shè)防火墻，實(shí)時(shí)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)測(cè)分析，將檢測(cè)結(jié)果告知管理人員，有效保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)遭受外部攻擊。

（2）安裝殺毒軟件。高校校園網(wǎng)絡(luò)使用十分普遍，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)日益增多，多數(shù)節(jié)點(diǎn)未采取安全措施，部分用戶也只是私自下載不同版本的殺毒軟件，很容易造成病毒感染及傳播，網(wǎng)絡(luò)管理員必須安裝適應(yīng)的殺毒軟件并須及時(shí)有效地升級(jí)、掃描系統(tǒng)。

（3）數(shù)據(jù)加密。通過(guò)數(shù)據(jù)加密提高信息系統(tǒng)及數(shù)據(jù)的安全性和保密性，防止秘密數(shù)據(jù)被外部破壞。特別是高校的教務(wù)處、財(cái)務(wù)處等重要部門(mén)，必須采用相應(yīng)的技術(shù)以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、完整性。

（4）訪問(wèn)控制。對(duì)用戶訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源權(quán)限進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)證和控制。如學(xué)生上網(wǎng)查詢課程成績(jī)需進(jìn)行身份認(rèn)證，對(duì)口令加密、更新和鑒別，設(shè)置用戶訪問(wèn)目錄和文件的權(quán)限，控制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的權(quán)限等，是校園的網(wǎng)絡(luò)資源不會(huì)被未授權(quán)的非法用戶使用和訪問(wèn)。

（5）認(rèn)證技術(shù)。用電子手段證明發(fā)送者和接收者身份及文件的完整性，確認(rèn)雙方身份信息在傳送或存儲(chǔ)過(guò)程中未被篡改過(guò)。

3.2加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)范管理。

（1）規(guī)范出口管理。對(duì)原有網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、機(jī)房環(huán)境、報(bào)警系統(tǒng)等管理制度進(jìn)行升級(jí)改造，對(duì)校園教職工、學(xué)生進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行統(tǒng)一的管理。

（2）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)軟件安裝管理。要求所有計(jì)算機(jī)設(shè)備安裝高性能防火墻、合適的殺毒軟件，管理人員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)病毒入侵，及時(shí)向所有計(jì)算機(jī)用戶發(fā)布相關(guān)信息。

（3）建立統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)。要求高校管理機(jī)構(gòu)、教學(xué)機(jī)構(gòu)、教輔機(jī)構(gòu)及其他部門(mén)建立上網(wǎng)身份認(rèn)證制度，各部門(mén)必須有統(tǒng)一、對(duì)應(yīng)的身份認(rèn)證系統(tǒng)，保證只允許本部門(mén)職工才能查看各自對(duì)應(yīng)的相關(guān)信息。

（4）加強(qiáng)上網(wǎng)場(chǎng)所監(jiān)管。建立嚴(yán)格的上網(wǎng)場(chǎng)所制度，要求教職工、學(xué)生使用統(tǒng)一的管理軟件、統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)進(jìn)行上網(wǎng)，杜絕了非法用戶的入侵。

（5）規(guī)范電子郵件傳遞方式。要求電子郵件用戶采用加密措施或簡(jiǎn)單加密傳送文件或采用認(rèn)證技術(shù)中的數(shù)字簽名機(jī)制來(lái)解決偽造、抵賴、冒充、篡改等問(wèn)題。

（6）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理人才隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理人員技能培訓(xùn)，及時(shí)拓展專(zhuān)業(yè)技能，提高網(wǎng)絡(luò)管理能力。

［1］魯立。淺談網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)于校園網(wǎng)絡(luò)安全解決方案[j].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2007(7).

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇十

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得到了快速的發(fā)展和普及，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匾M成部分，特別是絕大多數(shù)企業(yè)都借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)商務(wù)交易，更使得中職院校的計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)受到普遍關(guān)注，其中電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)可以說(shuō)是專(zhuān)業(yè)核心課程之一，相比于其他課程，它內(nèi)容更加復(fù)雜系統(tǒng)，需要以多種技術(shù)為前期保障，其中既要有基礎(chǔ)性電子商務(wù)知識(shí)，也要有對(duì)電子商務(wù)的科學(xué)分析與規(guī)劃、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用能力。這種綜合化的要求，如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)手段來(lái)應(yīng)對(duì)，將會(huì)使知識(shí)點(diǎn)過(guò)于分散，不利于師生的把握，為此，教師需要引導(dǎo)中職學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)引導(dǎo)下的任務(wù)完成嘗試，使學(xué)生在親身體驗(yàn)后，自主接受相關(guān)的知識(shí)，并形成創(chuàng)新性思維，從而為更好地理解與掌握目標(biāo)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、目標(biāo)引導(dǎo)法的作用。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐嘗試，目標(biāo)引導(dǎo)法在電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)中的成效是顯而易見(jiàn)的。因?yàn)樵搶W(xué)科的教學(xué)是以前期各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)為保障的，因此廣大中職學(xué)生已經(jīng)有了足夠的理論知識(shí)儲(chǔ)備。因此目標(biāo)引導(dǎo)法可以說(shuō)是一種更為宏觀的，改善學(xué)生思維方式的做法，從成果來(lái)看還是比較可觀的。具體而言，目標(biāo)引導(dǎo)下的中職電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)具有下述幾方面優(yōu)勢(shì)。其一是使學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，當(dāng)教師給出任務(wù)以后，學(xué)生在任務(wù)的鞭策下學(xué)習(xí)，普遍有比較積極的表現(xiàn)，能夠以主動(dòng)的姿態(tài)對(duì)資料進(jìn)行查閱，同時(shí)還能夠積極投入到互動(dòng)學(xué)習(xí)中去。其二是使學(xué)生動(dòng)手能力得到加強(qiáng)，借助任務(wù)完成的過(guò)程，中職院校學(xué)生了解了電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)所需要的基本知識(shí)如何應(yīng)用問(wèn)題，并且于此過(guò)程中增強(qiáng)了資料查閱能力、ppt制作能力，以及口頭表達(dá)能力等。其三是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的升華，因?yàn)槟繕?biāo)引導(dǎo)法是探究型教學(xué)的一種方式，學(xué)生在問(wèn)題任務(wù)的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力自然形成。

二、目標(biāo)引導(dǎo)法的應(yīng)用過(guò)程。

以目標(biāo)引導(dǎo)法應(yīng)對(duì)中職電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)，主要可以分為下述四個(gè)環(huán)節(jié)。其一是對(duì)目標(biāo)任務(wù)的課前充分準(zhǔn)備，教師在上課之前，即需要按照本課程的基本教學(xué)目標(biāo)與基本教學(xué)內(nèi)容安排相應(yīng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，以便把教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)有機(jī)地融合在一起，其作用在于使學(xué)生借助完成網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)來(lái)達(dá)到理解、掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的效果，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我認(rèn)知與構(gòu)建。目標(biāo)的安排可以說(shuō)是一個(gè)大項(xiàng)目，大項(xiàng)目下可再分解為若干個(gè)子項(xiàng)目，比如密碼登錄與密碼驗(yàn)證體系的完成、商品信息的維護(hù)方法系統(tǒng)、富于集成功能的購(gòu)物車(chē)系統(tǒng)，還有電子商務(wù)網(wǎng)站后期管理與維護(hù)方法等等。其二是對(duì)目標(biāo)引導(dǎo)過(guò)程的充分安排，在教學(xué)初期，教師即應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)任務(wù)交至學(xué)生手上，要求學(xué)生按照教學(xué)內(nèi)容安排，合理地完成各項(xiàng)子任務(wù)。又因?yàn)橥ǔＲ粋€(gè)大任務(wù)里面包含有多個(gè)子任務(wù)，工作量會(huì)很繁重，所以通常還可以采取分組的辦法由學(xué)生共同完成。其三是對(duì)目標(biāo)完成過(guò)程的充分管理，當(dāng)任務(wù)交至學(xué)生手中以后，教師要依規(guī)范要求進(jìn)行引導(dǎo)和檢查，同時(shí)做好階段性成果的檢驗(yàn)工作，由此可以防止中職學(xué)生最后應(yīng)付檢查情況的發(fā)生。其四是對(duì)任務(wù)完成后的應(yīng)用和評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生把目標(biāo)任務(wù)完成以后，相應(yīng)的任務(wù)評(píng)價(jià)工作要及時(shí)跟上，這可以說(shuō)是目標(biāo)引導(dǎo)法的重要手段。筆者在教授電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程時(shí)，順勢(shì)引入了綜合化評(píng)價(jià)手段，即把教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行結(jié)合，使評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)結(jié)果全面展現(xiàn)學(xué)生水平。

三、目標(biāo)引導(dǎo)法的注意事項(xiàng)。

目標(biāo)引導(dǎo)法在電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)過(guò)程中需要注意下述幾項(xiàng)內(nèi)容。其一是對(duì)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能合理，目標(biāo)引導(dǎo)法的關(guān)鍵在于目標(biāo)任務(wù)的設(shè)計(jì)，教師需要以電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)教材為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出難易程度適中的任務(wù)，既要防止任務(wù)難度過(guò)高，超出學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的問(wèn)題，也要保證任務(wù)設(shè)計(jì)具有一定的層次性，使中職學(xué)生有可能依自身能力進(jìn)行自主選擇，投入到任務(wù)活動(dòng)中來(lái)。另外，在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到關(guān)聯(lián)性問(wèn)題，使接受同一任務(wù)的小組成員之間有聯(lián)系的可能性，充分開(kāi)展彼此的合作。比如在教材工作任務(wù)六中，提出的任務(wù)是網(wǎng)站的測(cè)試與發(fā)布，其中測(cè)試和發(fā)布是兩個(gè)子任務(wù)，這兩個(gè)子任務(wù)由不同的學(xué)生來(lái)完成，而兩項(xiàng)任務(wù)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合理對(duì)接，防止測(cè)試和發(fā)布處在不同水平情況的出現(xiàn)。其二是教師應(yīng)當(dāng)具有足夠的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，在目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中，教師要以豐富理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)注意師生間的知識(shí)與情感交流。其三是要把小組負(fù)責(zé)人的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，教師在給學(xué)生提供目標(biāo)以后，通常以小組為單位，而小組負(fù)責(zé)人則要擔(dān)負(fù)起組織、協(xié)調(diào)、管理的作用，用以保證各項(xiàng)任務(wù)的順利完成，特別是對(duì)于一些技術(shù)性較強(qiáng)的任務(wù)，負(fù)責(zé)人的作用更應(yīng)被強(qiáng)調(diào)。因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)各界給電子商務(wù)提出了日益嚴(yán)格的要求，與此要求相比，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的人才則相對(duì)不足，中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)關(guān)注到這方面問(wèn)題，致力于電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程的改革，除了要對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行完善以外，還應(yīng)當(dāng)從教學(xué)方法上著手，最好基于中職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，使之以明確目標(biāo)為引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生不再僅關(guān)注理論知識(shí)學(xué)習(xí)，而是更好地認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合的必要性，真正提升自身能力素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】。

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[2]周延杰.張衛(wèi)華企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合探討[j].電子商務(wù)20xx(7)。

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇十一

在信息化環(huán)境下，高校校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)及管理工作的重要工具，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)等工作的順利發(fā)展，同時(shí)也給高校師生帶來(lái)了方便。但是網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題時(shí)刻威脅與干擾著校園網(wǎng)的正常運(yùn)行，也影響著高校教育教學(xué)及日常管理的正常開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)安全面臨的問(wèn)題日益嚴(yán)峻，例如駭客的攻擊、病毒的侵襲等。而校園的數(shù)據(jù)化存儲(chǔ)中心是保證信息交流與共享的基礎(chǔ)，以及高校信息化辦公系統(tǒng)的集成等，都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)與管理工作的有力保障，離不開(kāi)高校切實(shí)可行的安全應(yīng)急機(jī)制的建立與運(yùn)行。因此，在信息環(huán)境下搞好校園網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)與管理，是擺在高校校園網(wǎng)絡(luò)管理與建設(shè)面前的重要課題，需要持續(xù)長(zhǎng)久的抓實(shí)抓好。

高校校園網(wǎng)負(fù)荷很大，要保障成幾千甚至上萬(wàn)臺(tái)電腦、交換機(jī)等設(shè)備的良好運(yùn)行。這些設(shè)備分布于校園的不同部位，遍及各個(gè)角落，功能不同，用處各異，用戶操作水平差異很大，由于部分用戶缺乏基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，沒(méi)有樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，不能及時(shí)識(shí)別和處理網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的安全問(wèn)題，沒(méi)有掌握有效的處理技能，常常會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生。校園網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行經(jīng)常存在如下不安全因素。

1.1網(wǎng)絡(luò)病毒的侵襲。

對(duì)網(wǎng)絡(luò)造成嚴(yán)重威脅的是網(wǎng)絡(luò)病毒，如常見(jiàn)的木馬病毒等。病毒的特點(diǎn)是傳播速度很快，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)網(wǎng)終造成破壞，甚至使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)處于癱瘓狀態(tài)，再加之防御措施不得力，如校園殺毒軟件得不到及時(shí)更新，就會(huì)出現(xiàn)病毒漫延的問(wèn)題，對(duì)校園計(jì)算機(jī)造成極大危害，如造成信息丟失、泄露、計(jì)算機(jī)癱瘓等嚴(yán)重問(wèn)題。病毒泛濫于整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，造成網(wǎng)絡(luò)資源的大量損失。目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)受內(nèi)外攻擊的情況越來(lái)越嚴(yán)重，對(duì)校園網(wǎng)的安全造成很大威脅。高校的網(wǎng)站建設(shè)都是以web管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)的，往往會(huì)出現(xiàn)代碼漏洞。由于代碼編寫(xiě)過(guò)程存在著安全漏洞的問(wèn)題，使得病毒的傳播通過(guò)收發(fā)郵件、瀏覽網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)絡(luò)資源下載等渠道，廣泛傳播，無(wú)孔不入，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的軟硬件都會(huì)造成損害。對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生最大威脅的是計(jì)算機(jī)病毒對(duì)系統(tǒng)文件的破壞，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)軟硬件資源的侵占與破壞，問(wèn)題可以嚴(yán)重到導(dǎo)致計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的全部癱瘓。

1.2終端系統(tǒng)存在安全隱患。

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件存在的安全漏洞及用戶操作系統(tǒng)漏洞對(duì)校園網(wǎng)的安全造成很大的安全威脅。這些漏洞都是校園網(wǎng)安全的隱患，因?yàn)檫@些漏洞極易被駭客發(fā)現(xiàn)并利用，對(duì)校園網(wǎng)發(fā)起攻擊破壞。駭客可以利用這些漏洞通過(guò)軟件或者代碼進(jìn)行攻擊，他們又是隱秘的，即不易識(shí)別他們的身份。我們使用的操作系統(tǒng)都存在安全漏洞，一些變化了的計(jì)算機(jī)木馬病毒都利用系統(tǒng)漏洞進(jìn)行破壞性很強(qiáng)的攻擊，應(yīng)對(duì)攻擊的重要措施是及時(shí)更新系統(tǒng)漏洞補(bǔ)丁，減少駭客利用漏洞進(jìn)行攻擊的危害。

1.3駭客的入侵攻擊。

校外不法人員利用駭客技術(shù)對(duì)校園網(wǎng)服務(wù)器等計(jì)算機(jī)系統(tǒng)展開(kāi)攻擊，竊取重要的數(shù)據(jù)與信息，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)造成危害。校內(nèi)人員因?yàn)閷?duì)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較熟悉，利用自己掌握的駭客技術(shù)侵入系統(tǒng)，竊取學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)信息，如獲取學(xué)生測(cè)試題，修改教學(xué)成績(jī)等。網(wǎng)絡(luò)中有相當(dāng)數(shù)量的駭客技術(shù)下載軟件，這些軟件操作簡(jiǎn)單，利用這些軟件任何人都可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)造成危害。

1.4網(wǎng)絡(luò)非法信息的傳播。

校園網(wǎng)是與互聯(lián)網(wǎng)相接的，師生可以通過(guò)校園網(wǎng)獲取互聯(lián)網(wǎng)信息，而互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播由于缺乏有效的規(guī)范治理措施，導(dǎo)致一些非法信息的傳播泛濫，一些兇殺、黃賭毒、邪教等非法信息也通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行肆意傳播，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)及正確人生觀與價(jià)值觀的形成造成了負(fù)面影響。不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)青少年的成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的危害。

1.5用戶網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)。

目前高校校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋面很廣，遍及校園的每個(gè)角落，住宅區(qū)、教學(xué)區(qū)及辦公區(qū)等，端口不斷增加，網(wǎng)絡(luò)使用戶群體迅速擴(kuò)大，但是網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的安全使用知識(shí)缺乏了解，存在著違規(guī)操作與誤操作現(xiàn)象，不懂如何防范網(wǎng)絡(luò)病毒、駭客攻擊等常識(shí)，為校園網(wǎng)絡(luò)安全埋下了隱患。再者目前部分高校網(wǎng)絡(luò)管理員的素質(zhì)不高，專(zhuān)業(yè)技術(shù)不強(qiáng)，缺乏應(yīng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的能力，網(wǎng)絡(luò)管理人員的素質(zhì)有待于進(jìn)一步提升。

2.1運(yùn)用數(shù)據(jù)處理技術(shù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)。

針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題，學(xué)校要采取相關(guān)數(shù)據(jù)處理技術(shù)，有效加以防范與保護(hù)。作為校園網(wǎng)絡(luò)管理人員及使用者要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的脆弱性，保障校園網(wǎng)的安全運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)管理人員要通過(guò)數(shù)據(jù)處理技術(shù)防范校園網(wǎng)軟件以及數(shù)據(jù)被惡意攻擊造成數(shù)據(jù)的泄露，甚至是網(wǎng)絡(luò)癱瘓的風(fēng)險(xiǎn)。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的物理安全與邏輯安全著手，加大安全防范力度。例如，校園網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常遭遇計(jì)算機(jī)病毒及駭客攻擊，可以采用防火墻技術(shù)進(jìn)行防御。利用防火墻技術(shù)有效阻斷安全網(wǎng)絡(luò)與風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域的連接，有效防止駭客攻擊帶來(lái)的數(shù)據(jù)泄露、頁(yè)面篡改、網(wǎng)絡(luò)癱瘓等安全問(wèn)題，保障網(wǎng)絡(luò)安全暢通，有效運(yùn)行。

2.2加大病毒檢測(cè)的密度提高網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)。

（1）運(yùn)用防病毒技術(shù)保障網(wǎng)絡(luò)安全在校園網(wǎng)安全建設(shè)與管理的過(guò)程中，要確保校園每一臺(tái)電腦的安全，要采取每臺(tái)電腦都安裝殺毒軟件，并定期通過(guò)殺毒軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)殺毒等措施，消除存在于校園網(wǎng)中的安全隱患。通過(guò)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全病毒的防御，防止校園網(wǎng)遭遇病毒入侵而導(dǎo)致文件及數(shù)據(jù)丟失、網(wǎng)絡(luò)癱瘓等重大網(wǎng)絡(luò)安全事故。安裝殺毒軟件這只是確保網(wǎng)絡(luò)安全的第一步，因?yàn)椴《臼遣粩嘧兓?，所以網(wǎng)絡(luò)管理人員還要定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件進(jìn)行升級(jí)，對(duì)于不明來(lái)歷的帶有病毒的移動(dòng)硬盤(pán)及磁盤(pán)要先行殺毒，然后使用。

（2）運(yùn)用信息加密及身份驗(yàn)證等方式進(jìn)行安全防范加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，校園管理人員要采用對(duì)外來(lái)網(wǎng)絡(luò)的報(bào)文驗(yàn)證、數(shù)字簽名、信息加密等安全技術(shù)進(jìn)行防范。外來(lái)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)校園網(wǎng)絡(luò)要通過(guò)身份密碼驗(yàn)證。在此基礎(chǔ)上，要對(duì)校園網(wǎng)的相關(guān)信息進(jìn)行加密處理。

2.3加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)用戶的管理力度。

網(wǎng)絡(luò)用戶是校園網(wǎng)使用的主體，只有每個(gè)用戶都樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，才能確保網(wǎng)絡(luò)安全。因此，要以校園網(wǎng)絡(luò)安全為主題，加強(qiáng)對(duì)校園用戶群體的宣傳力度，通過(guò)有效的形式對(duì)用戶進(jìn)行安全防范操作培訓(xùn)，如也可以在網(wǎng)絡(luò)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)專(zhuān)欄，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全使用知識(shí)，確保每個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶的規(guī)范操作，禁止由于安全操作帶來(lái)的安全隱患。在此基礎(chǔ)上，要建立校園網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)制，制訂網(wǎng)絡(luò)安全管理?xiàng)l例，完善相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理制度，并且針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理制度做到及時(shí)更新與完善。要求校園網(wǎng)絡(luò)用戶嚴(yán)格按管理?xiàng)l例使用網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)管理人員要有效運(yùn)用監(jiān)控策略，杜絕來(lái)自校園內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)攻擊，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用技能。要教會(huì)師生用殺毒軟件進(jìn)行殺毒處理，并且養(yǎng)成正確使用電腦并養(yǎng)成定期殺毒的習(xí)慣，約束教職員工及學(xué)生的上網(wǎng)行為，確保規(guī)范上網(wǎng)，學(xué)會(huì)及時(shí)防御危險(xiǎn)病毒侵襲。

2.4提高網(wǎng)絡(luò)管理人員的安全與責(zé)任意識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的發(fā)生大多是網(wǎng)絡(luò)管理者的安全意識(shí)淡薄造成的。如網(wǎng)絡(luò)管理者不按學(xué)校管理安全措施進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理，甚至是違規(guī)管理，都會(huì)給一些網(wǎng)絡(luò)不法分子留下可乘之機(jī)，影響學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行，因此校園網(wǎng)絡(luò)管理人員要提高安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)校園網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。作為校園網(wǎng)管理人員還要自覺(jué)加強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，要做到盡職盡責(zé)地加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)的安全關(guān)系到教育教學(xué)活動(dòng)能否順利進(jìn)行，學(xué)校的科研成果能否得到有效保護(hù)的意義。要用由于校園網(wǎng)絡(luò)漏洞及遭受駭客攻擊等原因，而導(dǎo)致科研成果外泄的案例時(shí)刻警示自己，提高自身的安全責(zé)任意識(shí)與危機(jī)意識(shí)。

要加大檢查與檢測(cè)力度，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)電纜遭受自然災(zāi)害、電磁泄露、人為搭線干擾等影響校園網(wǎng)絡(luò)物理安全的因素進(jìn)行及時(shí)檢查與排除。對(duì)于核心交換機(jī)和防火墻等這些重要核心設(shè)備，要安放在集中的安全區(qū)域以便于管理與調(diào)試，采取對(duì)線纜通信線深埋等措施，為校園網(wǎng)的正常使用與運(yùn)用采取得力的物理維護(hù)措施，確保網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行的物理硬件保障?？傊?，校園網(wǎng)的安全關(guān)系到高校教育教學(xué)、教學(xué)管理等一切活動(dòng)是否能夠順利進(jìn)行與開(kāi)展。要根據(jù)校園網(wǎng)面臨的危險(xiǎn)因素，采取綜合防御的措施，加大校園網(wǎng)終安全建設(shè)與管理力度，確保校園網(wǎng)安全，推進(jìn)高校教育教學(xué)等活動(dòng)的正常開(kāi)展。

[1]包金鋒，孫鵬。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校園安全管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[j].電腦編程技巧與維護(hù)，2014.

[2]楊梅，甘露，張林濤。校園網(wǎng)絡(luò)管理和信息安全保障實(shí)踐探討[j].玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.

[3]胡光民，何立新。校園網(wǎng)絡(luò)安全與準(zhǔn)入身份認(rèn)證[j].上海海洋大學(xué)學(xué)報(bào)，2010.

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇十二

校園網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用是將以計(jì)算機(jī)為主體的現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，配備必要的軟件系統(tǒng)，形成集教學(xué)管理、月上信息發(fā)布、網(wǎng)上教學(xué)與信息交流、無(wú)紙辦會(huì)為一體的校圈信息系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)是基于校國(guó)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)性和系統(tǒng)性。在網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)選擇一種科學(xué)合理的語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)作為開(kāi)發(fā)的理論依據(jù)，使應(yīng)用開(kāi)發(fā)更具生命力。

校園網(wǎng)絡(luò)信息化計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)外語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

在全球信息化進(jìn)程越來(lái)越快的今天，世界各國(guó)政府都把信息化教育放在重要的位置上，并把“利用電腦和網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)模式”作為重要課題。學(xué)校是人類(lèi)知識(shí)誕生與傳播的主要場(chǎng)所。在網(wǎng)絡(luò)大行其道的信息時(shí)代，尤其是在教育信息化、數(shù)字化和遠(yuǎn)程化的進(jìn)程中，校園網(wǎng)絡(luò)成為了教育三化基礎(chǔ)平臺(tái)，校園信息、化應(yīng)用是將以計(jì)算機(jī)為主體的現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，配備必要的軟件系統(tǒng)，開(kāi)成集教學(xué)管理、網(wǎng)上信息發(fā)布、網(wǎng)上教學(xué)與信息交流、無(wú)紙辦公為一體的校園信息系統(tǒng)。校園網(wǎng)絡(luò)信自、技術(shù)作為教育的基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在教育體制、教育模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等各個(gè)方面。校園網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展有效地促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，而社會(huì)發(fā)展的同時(shí)又對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息提出了新的要求，對(duì)現(xiàn)代高等教育開(kāi)成了新的沖擊。

校園網(wǎng)絡(luò)信自、化應(yīng)用不僅僅是學(xué)校自身需要，更是社會(huì)發(fā)展的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。

為了迎接21世紀(jì)人類(lèi)將要面臨的日益嚴(yán)峻的種種挑戰(zhàn)，要求學(xué)校培養(yǎng)出的新世紀(jì)接班人應(yīng)當(dāng)具有更多的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即應(yīng)當(dāng)是具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，而我國(guó)當(dāng)前的教育體制與教學(xué)模式卻很難適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)信息能力與創(chuàng)造能力這方面的強(qiáng)烈需求。目前，在我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中占統(tǒng)治地位的教學(xué)模式是以教師為中心，主要靠教師講、學(xué)生聽(tīng)的班級(jí)授課模式。這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師起主導(dǎo)作用，便于教師組織課堂教學(xué)。其最大缺點(diǎn)是作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自始至終處于受灌輸?shù)谋粍?dòng)地位，其主動(dòng)性、積極性難以發(fā)揮不利于創(chuàng)新能力的形成和創(chuàng)造型人才的成長(zhǎng)。至于信息、獲取、信息分析與加工能力，由于在班級(jí)授課的條件下學(xué)生缺乏主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，井且與社會(huì)上、國(guó)際上的信息資源完全隔絕，因而在傳統(tǒng)教學(xué)模式下這種信息自理的能力更加難以培養(yǎng)。

當(dāng)前以多煤體和internet為標(biāo)志的新網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)革命已經(jīng)和必將進(jìn)一步的引起教育領(lǐng)域的深刻變革，使教育體制與教學(xué)模式產(chǎn)生新的重大飛躍。換言之，在基于internet教育網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步與多媒體相結(jié)合，發(fā)展成一種有可能適應(yīng)21世紀(jì)教育需求的全新的教育體制與教學(xué)模式。

基于internet的教育網(wǎng)絡(luò)中的教育體制不受時(shí)間、空間和地域的限制，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可擴(kuò)展至全社會(huì)的每一個(gè)角落，這就是真正意義上的開(kāi)放大學(xué)。在這種教育體制下，工作與學(xué)習(xí)可以完全融為一體，每個(gè)人都可以在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自由地學(xué)習(xí)、工作或娛樂(lè)，是一種真正意義上的自主學(xué)習(xí)和畢生都可以享用的終身教育。基于internet教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性，既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，又可以進(jìn)協(xié)作型教學(xué)，還可以將“個(gè)別化”與“協(xié)作型”結(jié)合起來(lái)，是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以完全按照個(gè)人的需要進(jìn)行，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)地點(diǎn)甚至指導(dǎo)教師的選擇。這種教學(xué)模式能為學(xué)習(xí)者提供圖文音像并茂的、豐富多彩的交互式人機(jī)界面，提供符合人類(lèi)聯(lián)想思維與聯(lián)想記憶特點(diǎn)的、按超文本結(jié)構(gòu)組織的大規(guī)模知識(shí)庫(kù)與信息庫(kù)，因而很容易激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，并為其實(shí)現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。在這種教學(xué)模式下，才能真正達(dá)到讓學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義、實(shí)現(xiàn)自己獲取知識(shí)自我更新甚至創(chuàng)造新知識(shí)的理想目標(biāo)。

在20世紀(jì)的最后十幾年中，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)方面。internet和www技術(shù)的出現(xiàn)，發(fā)跡了人們獲取信息，交流信息的方式，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在internet上查詢所需的各種資料，電子郵件、公告板也被學(xué)生普遍采用?，F(xiàn)在的學(xué)生和教師對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用提出和更高的要求，是因?yàn)閷W(xué)生面臨著眾多的競(jìng)爭(zhēng)，希望在校園網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到各種技能，發(fā)展自己的種種潛力，全面提高自身素質(zhì)。對(duì)教師而言特別是許多年輕教師，他們既是教學(xué)者，又是學(xué)習(xí)者，為了提高教學(xué)質(zhì)量，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，他們必須掌握各種信自、技術(shù)的應(yīng)用方法。作為教學(xué)的管理者，他們所考慮的教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教學(xué)測(cè)試方法等的改革同樣需要通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)來(lái)加以實(shí)施。校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一個(gè)系統(tǒng)工程。校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的多媒體綜合集成卻不是簡(jiǎn)單地技術(shù)和數(shù)據(jù)堆砌，不是把各種技術(shù)和系統(tǒng)拿來(lái)放在一起進(jìn)行演示的展示臺(tái)，多煤體綜合集成是要在各種媒體內(nèi)容融合的基礎(chǔ)上，把系統(tǒng)、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)以及人員都緊密有序地統(tǒng)一在應(yīng)用的統(tǒng)一框架下，按應(yīng)用的需要進(jìn)行連接、配置和整合，以達(dá)到系統(tǒng)的總體目標(biāo)。

校園網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用的多媒體綜合集成不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，需要在認(rèn)識(shí)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校各方面的資源，逐步趨勢(shì)向多種媒體的綜合集成。

網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用是多方面的，但教學(xué)的應(yīng)用是重點(diǎn)。下面就以外語(yǔ)教學(xué)為例，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用的理論依據(jù)。在網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)中，必須選擇一種科學(xué)合理的語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)理論作為開(kāi)發(fā)的理論依據(jù)，使應(yīng)用開(kāi)發(fā)更具生命力?，F(xiàn)代心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展與計(jì)算機(jī)輔助教育的發(fā)展一直互相促進(jìn)，密不可分。著名心理學(xué)專(zhuān)家斯金納對(duì)行為主義和程序教學(xué)方面的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)，奠定了行為主義心理學(xué)在教育軟件設(shè)計(jì)中主導(dǎo)地位。以后隨著認(rèn)知理論、計(jì)算機(jī)和人工智能的共同發(fā)展，使認(rèn)知學(xué)習(xí)理論在教育軟件的設(shè)計(jì)中得到了一些具體的應(yīng)用。

運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論進(jìn)行課件設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

(1)強(qiáng)調(diào)“情境”的創(chuàng)設(shè)及對(duì)意義建構(gòu)的重要作用。

(2)強(qiáng)調(diào)用探索和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法去充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，由學(xué)生自己去建構(gòu)知識(shí)的意義。

(3)強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。

(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者可以在其中進(jìn)行自由探索和自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在此環(huán)境中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的意愿利用多種工具和信息資源來(lái)達(dá)到自己學(xué)習(xí)的目的。

總之，校園網(wǎng)絡(luò)信息化的應(yīng)用是校園信息化的綜合體現(xiàn)，是校園教育、管理等信息資源的集中展示，在校園信息化應(yīng)用中占據(jù)極其重要的地位。對(duì)于提高教學(xué)和研究以及使教學(xué)多出人才，出高精尖人才，使科研多出成果，出一流成果，有著十分重要而深遠(yuǎn)的意義。

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇十三

隨著現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，校園網(wǎng)的發(fā)展有了一定規(guī)模，它已成為學(xué)校教學(xué)、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的重要平臺(tái)。與此同時(shí)，校園網(wǎng)的安全性也成為校園網(wǎng)能否正常、有效運(yùn)行的關(guān)鍵。本文從校園網(wǎng)現(xiàn)狀以及面臨的主要安全問(wèn)題出發(fā)，提出保障校園網(wǎng)正常運(yùn)行的安全措施。

網(wǎng)絡(luò)安全是指使用各種網(wǎng)絡(luò)管理、控制和技術(shù)措施，使得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可靠、連續(xù)不間斷地運(yùn)行。而網(wǎng)絡(luò)安全包含網(wǎng)絡(luò)硬件安全、網(wǎng)絡(luò)軟件安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全。從廣義來(lái)說(shuō)，就是我們的信息，從源頭的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開(kāi)始，到網(wǎng)絡(luò)的傳輸過(guò)程，最后到網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備終端，都是涉及到網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的范圍，最后保證信息的完整性、保密性和可用性。

(1)校園中的計(jì)算機(jī)設(shè)備千差萬(wàn)別。比如學(xué)生宿舍的計(jì)算機(jī)、老師的計(jì)算機(jī)、學(xué)校機(jī)房的計(jì)算機(jī)，這些計(jì)算機(jī)應(yīng)用的安全策略都不盡相同，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)管理制度，就會(huì)造成校園網(wǎng)的安全責(zé)任難以區(qū)分。

(2)開(kāi)放的校園環(huán)境。極大部分的高校處于一種開(kāi)放式的校園，很難保證校園內(nèi)的計(jì)算機(jī)和通信設(shè)備免收破壞。機(jī)房出入管理不嚴(yán)，使?jié)撛诘娜肭终哂袡C(jī)會(huì)接近重要的設(shè)備。所以硬件設(shè)備的物理安全是整個(gè)校園網(wǎng)正常運(yùn)行的基本條件，高校必須重視設(shè)備的物理安全，完善學(xué)校的安保系統(tǒng)。

(3)“家賊難防”。校園網(wǎng)中的用戶是一個(gè)多元化的群體，有老師、學(xué)生和外來(lái)人員等，要使得校園網(wǎng)正常穩(wěn)定運(yùn)行，就要確保每個(gè)用戶正確使用校園網(wǎng)。其中學(xué)生是一個(gè)活躍的群體，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，一些新的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，比如入侵和攻擊技術(shù)，會(huì)讓他們鋌而走險(xiǎn)，不考慮后果，以校園網(wǎng)作為對(duì)象去實(shí)施這些攻擊。例如ddo，對(duì)服務(wù)器會(huì)造成很大的負(fù)載，導(dǎo)致校園網(wǎng)癱瘓。

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇十四

校園網(wǎng)是指利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、適宜的組網(wǎng)技術(shù)與協(xié)議、通信介質(zhì)以及各類(lèi)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用管理軟件,將校園內(nèi)各種終端設(shè)備和計(jì)算機(jī)有機(jī)地集成在一起,并用于教學(xué)、科研、學(xué)校管理等方面工作的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。最近幾年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展和高等教育改革的逐年加快現(xiàn)代高等教育正在朝網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、教育資源共享的方向發(fā)展。校園網(wǎng)顯現(xiàn)了以下關(guān)鍵特征,促使許多高校在對(duì)校園網(wǎng)及其信息應(yīng)用進(jìn)行不斷的升級(jí)改造和完善,文章將以長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)的升級(jí)做為實(shí)例探討了校園網(wǎng)改造的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)這一課題。

2.1長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)的現(xiàn)狀。

長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院托隸屬電信企業(yè)的優(yōu)勢(shì),很早就組建了校園網(wǎng),期間對(duì)一些關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行了更換和提升,近年來(lái),隨著學(xué)院發(fā)展速度的不斷加快,建筑樓宇的不斷增多以及信息化的需求加大,原有校園網(wǎng)在運(yùn)行中暴露出許多問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:。

1、網(wǎng)絡(luò)覆蓋:覆蓋范圍不夠。隨著新培訓(xùn)大樓和體育館的建成及的實(shí)驗(yàn)樓的改造,原有規(guī)模的校園網(wǎng)設(shè)備的端口數(shù)嚴(yán)重缺乏,不能滿足現(xiàn)有需求。

2、網(wǎng)絡(luò)性能:性能不穩(wěn)定。原有網(wǎng)絡(luò)帶寬和主交換機(jī)交換能力及服務(wù)器的配置均己經(jīng)不能滿足學(xué)院多媒體教學(xué)和開(kāi)展遠(yuǎn)程教育等業(yè)務(wù)流量的需求。

3、網(wǎng)絡(luò)管理:管理難度大。隨著入網(wǎng)用戶的增加,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)用戶的管理難度越來(lái)越大。

4、網(wǎng)絡(luò)安全:安全體系差。沒(méi)有一套完備的網(wǎng)絡(luò)安全體系;原有防火墻性能較差,大大限制了外網(wǎng)訪問(wèn)速度。

5、與外網(wǎng)互聯(lián)方面。出口帶寬較低,而且是單條專(zhuān)線接入互聯(lián)網(wǎng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求,教育科研網(wǎng)與公眾網(wǎng)間互聯(lián)不盡人意,網(wǎng)絡(luò)性能不太穩(wěn)定。

2.2升級(jí)改造的方案設(shè)計(jì)。

2.2.1網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

校園網(wǎng)一般采用三層層次模型,將整個(gè)網(wǎng)絡(luò)劃分成不同的層次,各個(gè)層次各司其職。網(wǎng)絡(luò)由三個(gè)層次組成:接入層、匯聚層、核心層。接入層的功能:可以是直接連接桌面pc,也可以是建筑物樓內(nèi)的交換機(jī),做為網(wǎng)絡(luò)接入安全控制和qos策略實(shí)現(xiàn)的邊緣點(diǎn),可以實(shí)現(xiàn)接入用戶的802.1x認(rèn)證。匯聚層的功能:承上啟下,提供負(fù)載平衡、快速收斂和擴(kuò)展性;完成路由選擇,匯聚接入層設(shè)備的流量,高速無(wú)阻塞地轉(zhuǎn)發(fā)給核心層設(shè)備。核心層的功能:提供負(fù)載平衡、快速收斂和擴(kuò)展性;連接各匯聚設(shè)備;完成數(shù)據(jù)流的高速轉(zhuǎn)發(fā)。

2.2.2網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)。

在校園網(wǎng)升級(jí)改造項(xiàng)目中,網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)依照“技術(shù)管理為主,行政管理為輔”的方式,在行政上,通過(guò)委派有網(wǎng)管經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)管工作人員,專(zhuān)職負(fù)責(zé)校園網(wǎng)設(shè)備的配置和管理,信息定期收集統(tǒng)計(jì)和分析,性能和安全性監(jiān)控。在技術(shù)層面上,選用一款專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理軟件,安裝在網(wǎng)管中心,通過(guò)提升整個(gè)的校園網(wǎng)的管理水平。

2、網(wǎng)絡(luò)安全管理措施。

2.3升級(jí)改造的實(shí)現(xiàn)。

2.3.1網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

根據(jù)單位現(xiàn)有的設(shè)備,以及以上這些設(shè)計(jì)要求,長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分為三級(jí):。

第一級(jí)是網(wǎng)絡(luò)中心。網(wǎng)絡(luò)中心選址在學(xué)校地域的中心建筑(實(shí)驗(yàn)大樓),布置了校園網(wǎng)的核心設(shè)備,如路由器、交換機(jī)、服務(wù)器(www服務(wù)器、電子郵件服務(wù)器、撥號(hào)服務(wù)器、域名服務(wù)器等),并預(yù)留了將來(lái)與本部以外的幾個(gè)園區(qū)的通信接口。

第二級(jí)是建筑群的主干結(jié)點(diǎn)。校園網(wǎng)按地域設(shè)置了幾條干線光纜,從網(wǎng)絡(luò)中心輻射到幾個(gè)主要建筑群,并在二級(jí)主干節(jié)點(diǎn)處端接。在主干網(wǎng)節(jié)點(diǎn)上安裝的交換機(jī)位于網(wǎng)絡(luò)的第二層,它向上與網(wǎng)絡(luò)中心的主干交換機(jī)相連,向下與各樓層的集線器相連。學(xué)校校園網(wǎng)主干帶寬全部為1000mbps。

第三級(jí)是建筑物樓內(nèi)的交換機(jī)。三級(jí)節(jié)點(diǎn)主要是指直接與服務(wù)器和工作站連接的局域網(wǎng)設(shè)備,即以太網(wǎng)或快速以太網(wǎng)交換機(jī)。網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)施是華三公司的h3c-7510交換機(jī)。h3c-7510交換機(jī)具有良好的虛擬網(wǎng)絡(luò)支持能力,可以跨越各個(gè)建筑物的地理限制,在全校范圍內(nèi)建立必要的虛擬網(wǎng)絡(luò),從而為網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、管理和維護(hù)帶來(lái)極大的便利。網(wǎng)絡(luò)中心用的各種服務(wù)器都可直接連接到中心的h3c-7510交換機(jī)速以太網(wǎng)端口上,以解決可能會(huì)出現(xiàn)的瓶頸問(wèn)題。各建筑物樓內(nèi)配置h3c-e126交換機(jī),用于按地域?qū)⑦B續(xù)ip地址劃分子網(wǎng),建立虛擬局域網(wǎng)。各系或部門(mén)的服務(wù)器可直接掛在h3c-e126交換機(jī)上。所有這些h3c-e126交換機(jī)都連在第二級(jí)的主干節(jié)點(diǎn)h3c-e3610交換機(jī)上。

2.3.2網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)部署。

校園網(wǎng)的管理對(duì)保證網(wǎng)絡(luò)平穩(wěn)運(yùn)行至關(guān)重要。校園網(wǎng)的管理分行政手段管理和技術(shù)手段管理。

1、建立一支高水平的網(wǎng)絡(luò)安全管理隊(duì)伍。

要真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全,各種制度、策略和技術(shù)措施只是前提條件,日常的管理和維護(hù)工作才是重點(diǎn)。要維護(hù)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)的安全,需要有一批經(jīng)驗(yàn)豐富的.專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)安全管理人員,讓他們?cè)谟嘘P(guān)信息安全部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下做好重要系統(tǒng)的管理和監(jiān)控、協(xié)助建設(shè)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和系統(tǒng)、協(xié)助配置各類(lèi)系統(tǒng)和設(shè)備、協(xié)助應(yīng)用部門(mén)查殺計(jì)算機(jī)病毒、協(xié)助信息安全部門(mén)處理各種安全事件、在信息安全部門(mén)的授權(quán)下檢查解決各類(lèi)系統(tǒng)的安全漏洞和弱點(diǎn)等工作。

2、布署穩(wěn)定實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)軟件。

在眾多的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中,有著名的ibmtivoli、hpopenview等網(wǎng)管平臺(tái)軟件,也有ciscoworks、hammerview等設(shè)備廠商提供的網(wǎng)元管理軟件,更有美萍網(wǎng)管這種網(wǎng)上盛行的軟件和免費(fèi)軟件。選擇網(wǎng)絡(luò)管理軟件最重要的是適合網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的需求,我們根據(jù)學(xué)院本身的特點(diǎn)選擇了安裝上海北塔通訊網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展有限公司完全自主開(kāi)發(fā)的一套btnm網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理系統(tǒng)。:。

2.3.3網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)部署。

校園網(wǎng)整體結(jié)構(gòu)是一個(gè)通過(guò)千兆和百兆以太網(wǎng)鏈路連接的網(wǎng)絡(luò)。從網(wǎng)絡(luò)安全的角度來(lái)看,整個(gè)網(wǎng)絡(luò)分為三大部分,第一部分為重點(diǎn)的安全保護(hù)區(qū),即為校園網(wǎng)中的重要應(yīng)用服務(wù)器群,同時(shí)該部分還可包含網(wǎng)絡(luò)其它重要部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與用戶;第二部分為校園網(wǎng)普通網(wǎng)絡(luò)區(qū)域,即為校園內(nèi)除重點(diǎn)信息安全保護(hù)區(qū)外的其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和用戶,第三部分為外部網(wǎng)絡(luò)區(qū)域,即指與校園網(wǎng)連接的internet網(wǎng)絡(luò)和教育網(wǎng)。升級(jí)改造后主要通過(guò)以下幾種技術(shù)的綜合應(yīng)用來(lái)部署網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。1、防火墻的部署;2、入侵檢測(cè)系統(tǒng)的部署;3、漏洞掃描系統(tǒng)的部署;4、防病毒系統(tǒng)的部署;5、備份系統(tǒng)的部署;6、過(guò)濾不良網(wǎng)絡(luò)信息等其它安全手段。

三、結(jié)束語(yǔ)。

目前,解決方案己經(jīng)在學(xué)校實(shí)施了,學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)處于一種穩(wěn)定忙碌的運(yùn)行狀態(tài)和一個(gè)嚴(yán)密的安全管理和防范系統(tǒng)的保護(hù)之下了。

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇十五

隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷普及，學(xué)校管理也相應(yīng)的發(fā)生著變化，如何能更加充分的利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)、管理，又能達(dá)到事半功倍的效果？校園網(wǎng)的實(shí)施為學(xué)校提供了很好的解決方法。校園網(wǎng)的建設(shè)是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，建設(shè)校園網(wǎng)不僅能夠更加合理有效地利用學(xué)?，F(xiàn)有的各種資源，而且為學(xué)校未來(lái)的不斷發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，使之能夠適合信息時(shí)代的要求。校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)及其與internet的互聯(lián)，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域信息化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

以下以**大學(xué)校園網(wǎng)為例，介紹校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成總體設(shè)計(jì)方案（已縮減）。

**大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)總體設(shè)計(jì)方案。

一、系統(tǒng)需求分析。

**大學(xué)位于某市區(qū)內(nèi)。校園網(wǎng)連接建筑物有教學(xué)樓、行政樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓等。信息結(jié)點(diǎn)共370個(gè)，分布如下：

教學(xué)樓：200個(gè)信息點(diǎn)。

行政樓：70個(gè)信息點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)樓：50個(gè)信息點(diǎn)。

圖書(shū)館：50個(gè)信息點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)在教學(xué)樓三層，以教學(xué)樓為中心，用光纖連接其它三個(gè)建筑物，構(gòu)成**大學(xué)校園網(wǎng)光纖主干。

通過(guò)ddn專(zhuān)線將整個(gè)校園網(wǎng)連入教育科研網(wǎng)cernet，即連入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。開(kāi)通www、e-mail、ftp、telnet、bbs等各種internet服務(wù)。全校開(kāi)通辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播多媒體教學(xué)系統(tǒng)。校園網(wǎng)同時(shí)提供ppp撥號(hào)服務(wù)，使校區(qū)內(nèi)及家庭用戶等零散單機(jī)可通過(guò)電話撥號(hào)連到網(wǎng)絡(luò)上，形成一個(gè)廣域的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)的建立，可以實(shí)現(xiàn)全校資源共享，在一定程度上滿足學(xué)校教育、科研對(duì)各種信息資源的需求。

二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則。

（一）、實(shí)用性。

應(yīng)當(dāng)從實(shí)際情況出發(fā)，使之達(dá)到使用方便且能發(fā)揮效益的目的。采用成熟的技術(shù)和產(chǎn)品來(lái)建設(shè)該系統(tǒng)。要能將新系統(tǒng)與已有的系統(tǒng)兼容，保持資源的連續(xù)性和可用性。系統(tǒng)是安全的，可靠的。使用相當(dāng)方便，不需要太多的培訓(xùn)即可容易的使用和維護(hù)。

（二）、先進(jìn)性。

采用當(dāng)前國(guó)際先進(jìn)成熟的主流技術(shù)，采用業(yè)界相關(guān)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，

設(shè)備選型要是先進(jìn)和系列化的，系統(tǒng)應(yīng)是可擴(kuò)充的。便于進(jìn)行升級(jí)換代。建立intranet/internet模式的總體結(jié)構(gòu)，符合當(dāng)今信息化發(fā)展的趨勢(shì)。通過(guò)intranet/internet的建立，加速國(guó)內(nèi)外院校之間的信息交流。

（三）、安全性。

采用各種有效的安全措施，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)安全運(yùn)行。安全包括4個(gè)層面-網(wǎng)絡(luò)安全，操作系統(tǒng)安全，數(shù)據(jù)庫(kù)安全，應(yīng)用系統(tǒng)安全。由于internet的開(kāi)放性，世界各地的internet用戶也可訪問(wèn)校園網(wǎng)，校園網(wǎng)將采用防火墻、數(shù)據(jù)加密等技術(shù)防止非法侵入、防止和篡改數(shù)據(jù)、路由信息的安全保護(hù)來(lái)保證安全。同時(shí)要建立系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)的磁帶備份系統(tǒng)。

（四）、可擴(kuò)充性。

采用符合國(guó)際和國(guó)內(nèi)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議和接口，從而使校園網(wǎng)具有良好的開(kāi)放性，實(shí)現(xiàn)與其他網(wǎng)絡(luò)和信息資源的容易互聯(lián)互通。并可以在網(wǎng)絡(luò)的不同層次上增加節(jié)點(diǎn)和子網(wǎng)。一般包括開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)組件和用戶接口等原則。在實(shí)用的基礎(chǔ)上必須采用先進(jìn)的成熟的技術(shù)，選購(gòu)具有先進(jìn)水平的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和設(shè)備，并保留向atm過(guò)渡的自然性。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)擴(kuò)充能力的大小已變得非常重要，因此考慮網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的可擴(kuò)充性是相當(dāng)重要的。

（五）、可管理性。

設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)充分考慮網(wǎng)絡(luò)日后的管理和維護(hù)工作，并選用易于操作和維護(hù)的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，大大減輕網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)時(shí)的管理和維護(hù)負(fù)擔(dān)。采用智能化網(wǎng)絡(luò)管理，最大程度地降低網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行成本和維護(hù)。

（六）、高性能價(jià)格比。

結(jié)合日益進(jìn)步的科技新技術(shù)和校園的具體情況，制定合乎經(jīng)濟(jì)效益的解決方案，在滿足需求的基礎(chǔ)上，充分保障學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益。堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)性原則，力爭(zhēng)用最少的錢(qián)辦更多的事，以獲得最大的效益。

三、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

（一）、系統(tǒng)構(gòu)成。

校園信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是為辦公、科研和管理服務(wù)的綜合性網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。一個(gè)典型的信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)通常由以下幾部分組成：

1.網(wǎng)絡(luò)主干，用于連接各個(gè)主要建筑物，為主要的部門(mén)提供上網(wǎng)條件，主干的選型和設(shè)計(jì)是信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的主要工作之一。

2.局域網(wǎng)（lan）系統(tǒng)，以各個(gè)職能部門(mén)為單位而建立、獨(dú)立的計(jì)算環(huán)境和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇十六

自蘇州市教委提出“校校通”、“班班通”工程以來(lái)，我市中小學(xué)校掀起了一場(chǎng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的熱潮。，全市學(xué)校實(shí)現(xiàn)了光纖專(zhuān)線接入互聯(lián)網(wǎng)。校園網(wǎng)能干什么，已建成的校園網(wǎng)如何發(fā)揮它的最大價(jià)值，成為當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。

下面就以我們學(xué)校校園網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)的歷程，來(lái)談?wù)勑@網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)，愿與大家分享。

我校校園網(wǎng)建立于月，內(nèi)網(wǎng)各大樓之間用光纖相連，樓內(nèi)通過(guò)100m交換機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，節(jié)點(diǎn)分布到各個(gè)辦公室、教室，真正做到“班班通”；外網(wǎng)采用10m光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)一臺(tái)靈智接入服務(wù)器和一臺(tái)宏基服務(wù)器為整個(gè)校園網(wǎng)提供各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

學(xué)校網(wǎng)站于204月建成，隨著信息量的增加，我運(yùn)用了惠信新聞系統(tǒng)免費(fèi)版對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行改版，并通過(guò)管理程序?qū)φ麄€(gè)網(wǎng)站做了重新規(guī)劃，分為學(xué)校簡(jiǎn)介、民主管理、特色教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、師表風(fēng)采、教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研、學(xué)校榮譽(yù)、學(xué)生樂(lè)園、網(wǎng)上課堂、課件交流、師生主頁(yè)等欄目，對(duì)信息進(jìn)行綜合管理。

寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)以后，上網(wǎng)的速度大大加快了，由此也帶來(lái)了一些突出的問(wèn)題：互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，如何正確引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)，是每一位信息技術(shù)教師都面臨的問(wèn)題。我認(rèn)為，應(yīng)該充分利用校園網(wǎng)站，讓學(xué)生通過(guò)自己的.網(wǎng)站上網(wǎng)，并學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。我在每一臺(tái)電腦上都安裝了清華五行的信息過(guò)濾軟件，將不良信息拒之門(mén)外，還逐漸提供了以下服務(wù)。

1、建立了聊天室和留言薄。

聊天室提供了實(shí)時(shí)文字交流，留言薄可以將文字資料存放在網(wǎng)上，隨時(shí)供人查閱，這兩個(gè)系統(tǒng)對(duì)于信息技術(shù)及其他學(xué)科的教學(xué)都大有益處。但是網(wǎng)上的聊天室不利于學(xué)生進(jìn)入，有了自己的服務(wù)器，在internet信息管理里為網(wǎng)站設(shè)置一個(gè)虛擬目錄，提供對(duì)asp的支持，然后，從網(wǎng)上下載免費(fèi)聊天室和留言薄的asp源碼，通過(guò)管理程序進(jìn)行一些信息的設(shè)置，就可以為自己所用了。我下載了一個(gè)紅蜻蜓聊天室和留言薄系統(tǒng)，通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)，學(xué)生可以進(jìn)行相互的網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)，也可以提出問(wèn)題，尋求別人的幫助。在語(yǔ)文課上，老師就某一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué)生可以同時(shí)分享全班的意見(jiàn)，充分利用了課堂上有限的時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)。

2、建立自己的免費(fèi)電子郵件服務(wù)系統(tǒng)。

電子郵件的收發(fā)是學(xué)生上網(wǎng)的一個(gè)基本操作技能，但是依據(jù)信息技術(shù)教材上的網(wǎng)站，已經(jīng)不能申請(qǐng)免費(fèi)的電子信箱了。用教材上指定的軟件outlook收發(fā)電子郵件，并不適合學(xué)校校園網(wǎng)內(nèi)部使用。而且現(xiàn)在網(wǎng)上提供免費(fèi)郵箱服務(wù)的網(wǎng)站，“干擾”內(nèi)容都很多，申請(qǐng)過(guò)程對(duì)于初次使用電子郵件的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以算是比較復(fù)雜了。能不能自己在校園網(wǎng)服務(wù)器上提供免費(fèi)電子郵件服務(wù)呢？有了需要，行動(dòng)吧！

我通過(guò)上網(wǎng)查詢相關(guān)信息，最終選定了webeasymail。該系統(tǒng)是基于windows平臺(tái)，并服務(wù)于中、小型網(wǎng)站及企業(yè)的internet（英特網(wǎng)）和intranet（企業(yè)局域網(wǎng)）web郵件服務(wù)器。webeasymail支持通過(guò)瀏覽器進(jìn)行系統(tǒng)以及用戶設(shè)置，并可使用outlook等郵件處理軟件或直接在瀏覽器中收、發(fā)電子郵件。webeasymail在未注冊(cè)時(shí)的唯一限制是不能超過(guò)25個(gè)用戶數(shù)，除此之外沒(méi)有任何功能上或者時(shí)間上的限制，而且申請(qǐng)電子郵件的方法及收發(fā)電子郵件都非常簡(jiǎn)單，最新版本還提供網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)功能，對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)比較適合。

3、建立ftp網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間。

電腦備課，什么最重要？當(dāng)然是數(shù)據(jù)啦！自己的備課資料，可能在一秒鐘之內(nèi)全部丟失，這樣的事情發(fā)生過(guò)，也許還會(huì)發(fā)生。使用ftp服務(wù)，可以保證24小時(shí)在線服務(wù)，并確保數(shù)據(jù)資料的安全。您可以在任何一部上網(wǎng)電腦上對(duì)你的文件進(jìn)行編輯修改。

[1][2]。

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇十七

校園網(wǎng)建設(shè)正在走向尾聲，我的假期實(shí)習(xí)生活也將邁向結(jié)束。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，我不但收獲了許多快樂(lè)，同時(shí)也學(xué)到了無(wú)數(shù)書(shū)本上不曾有的知識(shí)，此時(shí)回味實(shí)習(xí)生活，那場(chǎng)景仿佛就在昨天。

放假后的第一天，有幸受到姜老師的推薦，成為僅有的兩個(gè)學(xué)生中的一員，去參加學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)。出于對(duì)老師的感激之情，以及對(duì)知識(shí)的渴望，當(dāng)天我就和同學(xué)興奮的去向張亞靜老師報(bào)到，投入到校園網(wǎng)的建設(shè)之中。

兩個(gè)月中，念叨最多的就是姜主任、張老師和韓老師無(wú)微不至的`關(guān)心。多少次，在建設(shè)階段檢查中，是姜主任耐心細(xì)致的指導(dǎo)，給我們指出合理的解決方案；多少次，在我們遇到困難時(shí)，是張老師和韓老師鼓勵(lì)我們，一起去找問(wèn)題的解決方法；多少次，張老師和韓老師故意帶我們出去吃飯，為的是讓我們省去緊缺的飯錢(qián)……不能忘記留在張老師家的歡聲笑語(yǔ)，不能忘記韓老師留給我們的噓寒問(wèn)暖。假期的實(shí)習(xí)，讓我真正感覺(jué)到人間自有真情在，我只想對(duì)老師說(shuō)聲，好人自有好報(bào)，老師必定幸福一生。

兩個(gè)月中，學(xué)到最多的就是不能輕言放棄，也不能急于求成。記得有一次，在試驗(yàn)網(wǎng)上考試系統(tǒng)時(shí)，有一個(gè)功能不太懂，再加上十分的繁瑣，我想就一個(gè)功能，不懂應(yīng)該不會(huì)影響系統(tǒng)的使用，所以就選擇了放棄。然而就是這個(gè)功能，影響著系統(tǒng)的使用方便與否，我們也因此受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。于是我放下心慢慢去理解，經(jīng)過(guò)一天的努力終于搞了清楚，在高興的同時(shí)我也意識(shí)到學(xué)習(xí)中有許多事情不能憑興趣去做，必須沉下心，不能急于求成，更不能輕言放棄。

當(dāng)然，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也讓我深深感到，自身知識(shí)的欠缺，我不能忘記剛開(kāi)始拿到項(xiàng)目時(shí)那種無(wú)從下手的茫然，不能忘記那種對(duì)自己認(rèn)為已經(jīng)學(xué)得很好的嘲笑……我不能以是班里的尖子生就驕傲自滿，因?yàn)橹R(shí)的海洋還很深遠(yuǎn)，我只是小溪中的一滴水而已，我的求學(xué)路還很遙遠(yuǎn)，我應(yīng)該珍惜學(xué)校給我提供的良好環(huán)境，加緊用知識(shí)去武裝自己。努力不一定有收獲，但是不努力肯定沒(méi)有收獲。

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校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇十八

校園網(wǎng)建設(shè)正在走向尾聲，我的假期實(shí)習(xí)生活也將邁向結(jié)束。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，我不但收獲了許多快樂(lè)，同時(shí)也學(xué)到了無(wú)數(shù)書(shū)本上不曾有的知識(shí)，此時(shí)回味實(shí)習(xí)生活，那場(chǎng)景仿佛就在昨天。

放假后的第一天，有幸受到姜老師的推薦，成為僅有的兩個(gè)學(xué)生中的一員，去參加學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)。出于對(duì)老師的感激之情，以及對(duì)知識(shí)的渴望，當(dāng)天我就和同學(xué)興奮的去向張亞靜老師報(bào)到，投入到校園網(wǎng)的建設(shè)之中。

兩個(gè)月中，念叨最多的就是姜主任、張老師和韓老師無(wú)微不至的關(guān)心。多少次，在建設(shè)階段檢查中，是姜主任耐心細(xì)致的指導(dǎo)，給我們指出合理的解決方案；多少次，在我們遇到困難時(shí)，是張老師和韓老師鼓勵(lì)我們，一起去找問(wèn)題的解決方法；多少次，張老師和韓老師故意帶我們出去吃飯，為的是讓我們省去緊缺的飯錢(qián)……不能忘記留在張老師家的歡聲笑語(yǔ)，不能忘記韓老師留給我們的噓寒問(wèn)暖。假期的實(shí)習(xí)，讓我真正感覺(jué)到人間自有真情在，我只想對(duì)老師說(shuō)聲，好人自有好報(bào)，老師必定幸福一生。

兩個(gè)月中，學(xué)到最多的就是不能輕言放棄，也不能急于求成。記得有一次，在試驗(yàn)網(wǎng)上考試系統(tǒng)時(shí)，有一個(gè)功能不太懂，再加上十分的繁瑣，我想就一個(gè)功能，不懂應(yīng)該不會(huì)影響系統(tǒng)的使用，所以就選擇了放棄。然而就是這個(gè)功能，影響著系統(tǒng)的使用方便與否，我們也因此受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。于是我放下心慢慢去理解，經(jīng)過(guò)一天的努力終于搞了清楚，在高興的同時(shí)我也意識(shí)到學(xué)習(xí)中有許多事情不能憑興趣去做，必須沉下心，不能急于求成，更不能輕言放棄。

當(dāng)然，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也讓我深深感到，自身知識(shí)的欠缺，我不能忘記剛開(kāi)始拿到項(xiàng)目時(shí)那種無(wú)從下手的茫然，不能忘記那種對(duì)自己認(rèn)為已經(jīng)學(xué)得很好的嘲笑……我不能以是班里的尖子生就驕傲自滿，因?yàn)橹R(shí)的海洋還很深遠(yuǎn)，我只是小溪中的一滴水而已，我的求學(xué)路還很遙遠(yuǎn)，我應(yīng)該珍惜學(xué)校給我提供的良好環(huán)境，加緊用知識(shí)去武裝自己。努力不一定有收獲，但是不努力肯定沒(méi)有收獲。

相關(guān)閱讀：網(wǎng)站建設(shè)實(shí)習(xí)報(bào)告與實(shí)習(xí)總結(jié)

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇十九

為了保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息的使用和管理，特制訂本管理辦法。

―、組織領(lǐng)導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)的管理工作由學(xué)院信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，其組成人員由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、黨辦、院辦及信息工程系負(fù)責(zé)同志組成，院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：

1、對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、宏觀指導(dǎo)；

2、負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息員和網(wǎng)絡(luò)安全員的培訓(xùn)和管理；

4、負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)工作先進(jìn)單位及個(gè)人的評(píng)選、表彰工作。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)的日常性工作。辦公室設(shè)在院辦，主任由院辦主任兼任，成員由院辦秘書(shū)、網(wǎng)絡(luò)管理員及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員組成。

二、網(wǎng)站的維護(hù)與管理網(wǎng)站的維護(hù)與管理工作由學(xué)院網(wǎng)管中心具體負(fù)責(zé)，網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)每天對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行管理與維護(hù)，根據(jù)單位實(shí)際適時(shí)提出維護(hù)意見(jiàn)及建議，及時(shí)解決各種技術(shù)性問(wèn)題。未經(jīng)學(xué)院信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，不得對(duì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)進(jìn)行更改。

三、網(wǎng)站信息的收集、發(fā)布與管理。

1、網(wǎng)頁(yè)管理權(quán)的劃分。學(xué)院網(wǎng)站中，黨群及學(xué)生思想政治工作內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)由黨辦負(fù)責(zé)管理；其他網(wǎng)頁(yè)由院辦負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。電子政務(wù)網(wǎng)信息按部門(mén)進(jìn)行管理。

2、網(wǎng)站信息的收集與發(fā)布。各部門(mén)要安排專(zhuān)人兼任網(wǎng)絡(luò)信息員（兼網(wǎng)絡(luò)安全員），主要負(fù)責(zé)本部門(mén)相關(guān)信息收集、整理與提交工作，協(xié)助開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察工作，提出網(wǎng)絡(luò)修改的意見(jiàn)和建議。

3、信息發(fā)布程序。

（1）信息登記。各部門(mén)需在校園外網(wǎng)上發(fā)布的'信息，由各部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)內(nèi)容審查簽字，報(bào)至黨（院）辦登記。

（2）審核發(fā)布。黨（院）辦對(duì)擬發(fā)信息進(jìn)行認(rèn)真審查，保證發(fā)布的信息真實(shí)、健康、適當(dāng)，對(duì)涉及學(xué)院重大信息的發(fā)布應(yīng)征得院分管領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。

四、網(wǎng)絡(luò)安全與紀(jì)律。

1、學(xué)院各網(wǎng)絡(luò)用戶都負(fù)有網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任。必須遵守國(guó)家有關(guān)的法律、法規(guī)及相關(guān)的管理制度，不準(zhǔn)進(jìn)行任何干擾網(wǎng)絡(luò)用戶、破壞網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及私自修改網(wǎng)絡(luò)配置、散布計(jì)算機(jī)病毒等活動(dòng)。

2、不得利用校園網(wǎng)絡(luò)從事危害國(guó)家安全、泄露國(guó)家秘密等犯罪活動(dòng)，不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不真實(shí)的信息，不制作、查閱、復(fù)制和傳播有礙社會(huì)治安、有傷風(fēng)化的信息或侵害他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

五、信息化建設(shè)的保障與激勵(lì)措施。

1、各部門(mén)要高度重視校園網(wǎng)建設(shè)。原則上每月要有1-2條信息提交發(fā)布，應(yīng)當(dāng)在電子政務(wù)上發(fā)布的信息或辦公業(yè)務(wù)，必須通過(guò)電子政務(wù)實(shí)施。

2、各部門(mén)要將學(xué)校網(wǎng)站設(shè)定為主頁(yè)，每天注意及時(shí)接收實(shí)時(shí)信息。要大力推行無(wú)紙化辦公，節(jié)約辦公成本，通知、公文原則上通過(guò)電子政務(wù)傳送。

3、學(xué)院每年將對(duì)網(wǎng)站建設(shè)中表現(xiàn)突出的部門(mén)及個(gè)人進(jìn)行評(píng)優(yōu)、表彰，對(duì)不認(rèn)真執(zhí)行本規(guī)定的部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行批評(píng)。

六、本辦法自2005年1月1日起施行。

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇二十

摘要：伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)覆蓋到各個(gè)領(lǐng)域，校園網(wǎng)在充分發(fā)揮其角色作用的同時(shí)也因各種網(wǎng)絡(luò)事故和安全問(wèn)題帶來(lái)不少困擾。本文探討信息化背景下的校園網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，并就解決對(duì)策進(jìn)行總結(jié)，以供參考。

0引言。

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋至全校，其系統(tǒng)成為了重要的基礎(chǔ)設(shè)施，形成了學(xué)校區(qū)域中快捷可靠的信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而師生的工作與生活對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的依賴也越來(lái)越強(qiáng)，但當(dāng)前多種網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題持續(xù)出現(xiàn)，嚴(yán)重威脅網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全性，成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)必須攻破的難關(guān)。

信息化背景下，校園網(wǎng)已經(jīng)深入教育教學(xué)改革工作中，并成為教育形式發(fā)展的重要組成部分，具體的校園網(wǎng)通常還包含了如科研教學(xué)、信息交流、后勤服務(wù)、行政管理等內(nèi)容，其應(yīng)用的先進(jìn)性已經(jīng)作為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量及整體實(shí)力的必不可少的指標(biāo)之一[1]。校園網(wǎng)絡(luò)從建成到如今的.發(fā)展不過(guò)幾年，而在建成初始人們更關(guān)注其功能的創(chuàng)新與應(yīng)用，安全問(wèn)題并不明顯且被忽略，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的完善，海量數(shù)據(jù)增加，各種功能齊全，同時(shí)也增加了被入侵與攻擊的可能性，出現(xiàn)各種安全問(wèn)題。當(dāng)前，安全問(wèn)題已引起越來(lái)越多人的重視，確保校園網(wǎng)絡(luò)的安全是學(xué)校建設(shè)面臨的重要問(wèn)題。

2.1管理者重視程度不夠，安全監(jiān)管制度欠缺。

網(wǎng)絡(luò)安全必然是信息化背景下校園現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，但當(dāng)前我國(guó)很多學(xué)校都出現(xiàn)嚴(yán)重的重建設(shè)，輕管理問(wèn)題，一旦對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)管力度不夠，甚至缺乏健全的監(jiān)管制度，那么必然會(huì)出現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。另外，在校園網(wǎng)絡(luò)建成后還需要高技能高水平的網(wǎng)絡(luò)管理員對(duì)用戶的規(guī)范使用進(jìn)行科學(xué)的教育和宣傳。放眼當(dāng)前的校園網(wǎng)絡(luò)管理形勢(shì)，還有很多學(xué)校校園網(wǎng)安全操作性不穩(wěn)定，內(nèi)部并沒(méi)有及時(shí)更新甚至安裝監(jiān)管過(guò)濾軟件，經(jīng)常出現(xiàn)不良信息入侵的情況，對(duì)校園信息化建設(shè)起到阻礙作用。

2.2計(jì)算機(jī)容易受到網(wǎng)絡(luò)病毒的侵害。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒會(huì)突破計(jì)算機(jī)中設(shè)有的防火墻，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器進(jìn)行攻擊，并感染整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)生較大的危害。全校師生在享受信息網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)便捷的同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)估和防范，但很多師生對(duì)其管理防范意識(shí)并不高，也有較多的師生用戶本身的計(jì)算機(jī)技術(shù)較為薄弱，沒(méi)有足夠的技術(shù)維持網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定，導(dǎo)致一些隱蔽性的病毒對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生破壞。除此以外，有的病毒還具有很強(qiáng)的繁殖性，系統(tǒng)一旦被感染和侵害，即便在安裝殺毒軟件的前提下也極有可能受到攻擊。

2.3計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件存在的威脅。

校園網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件漏洞存在一些特性，而在對(duì)其進(jìn)行攻擊的程序能夠?qū)⑦@些特性利用來(lái)獲取一些未授權(quán)的信息，同時(shí)造成對(duì)操作平臺(tái)、應(yīng)用軟件以及數(shù)據(jù)庫(kù)的損害。當(dāng)前，校園網(wǎng)普遍的應(yīng)用系統(tǒng)軟件包括unix、windows等，而這些應(yīng)用頻繁的系統(tǒng)軟件漏洞也相對(duì)較多，很多程序均在安裝時(shí)顯示默認(rèn)自定義性質(zhì)，隱藏較多安全隱患。存在漏洞的軟件是網(wǎng)絡(luò)攻擊方選用的重點(diǎn)對(duì)象，被不法分子竊取數(shù)據(jù)且更改數(shù)據(jù)信息，仿冒用戶個(gè)人資料，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)犯罪事態(tài)[2]。

人為的網(wǎng)絡(luò)攻擊是校園網(wǎng)絡(luò)安全的重要威脅之一，而這些攻擊大多數(shù)來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，并與其開(kāi)放性與多樣性相關(guān)，人為操作主要目的為不正當(dāng)利益，主要操作如任意纂改程序、非法利用資源等，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)事故頻發(fā)，甚至出現(xiàn)癱瘓的情況。而人為性質(zhì)的安全隱患還有一部分是校園網(wǎng)的內(nèi)部用戶引發(fā)的，這些產(chǎn)生的安全隱患往往更大，很多目的在于盜取機(jī)密數(shù)據(jù)信息或發(fā)布不良信息，嚴(yán)重威脅校園網(wǎng)的穩(wěn)定，大大減少網(wǎng)絡(luò)在校園中的應(yīng)用價(jià)值。

2.5硬件設(shè)備所在環(huán)境的隱患與問(wèn)題。

在校園網(wǎng)絡(luò)安全的各種引發(fā)因素中，網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)備安全也是重要的組成因素。首先是網(wǎng)絡(luò)硬件本身質(zhì)量的可靠性，其次是系統(tǒng)所在周邊環(huán)境的合理規(guī)范性。安全可靠的計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)使用過(guò)程中周邊運(yùn)行環(huán)境及負(fù)荷指數(shù)要求較高，通常情況下較差的外圍環(huán)境及過(guò)高的負(fù)荷都會(huì)大大增加硬件損傷的幾率。目前，我國(guó)很多學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理部門(mén)在硬件設(shè)備的安全系數(shù)方面均不達(dá)標(biāo)，多種室內(nèi)溫度偏高、散熱功能不佳、濕度較大等環(huán)境嚴(yán)重影響計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的性能[3]。

3.1建立健全科學(xué)合理的全網(wǎng)校園管理制度。

校園網(wǎng)絡(luò)安全必須得到制度保障，因此，學(xué)校管理層應(yīng)積極為保障校園網(wǎng)絡(luò)安全而成立相關(guān)的信息安全工作小組，緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況建立健全管理制度。如針對(duì)校內(nèi)機(jī)房的管理要制定具體的校園網(wǎng)使用規(guī)則，并從網(wǎng)絡(luò)安全管理員、師生管理員工等使用計(jì)算機(jī)的密碼執(zhí)行修改條例，采用科學(xué)有效的崗位使用保護(hù)分離責(zé)任制，從網(wǎng)絡(luò)信息資料的錄入、提取、應(yīng)用及修改等多方面進(jìn)行專(zhuān)人的維護(hù)與管理，進(jìn)行徹底的保密工作。另外，學(xué)校還要針對(duì)各種大小網(wǎng)絡(luò)安全入侵事件制定各種應(yīng)急處理預(yù)案，并根據(jù)監(jiān)控下整合的安全日志進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分析，緊密結(jié)合學(xué)校的信息化安全管理實(shí)際工作與各部門(mén)部署安全責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)、共建健康全面的安全網(wǎng)絡(luò)體系。

3.2加強(qiáng)校園安全網(wǎng)絡(luò)的宣傳教育工作。

確?？茖W(xué)合理的管理制度后，學(xué)校要從網(wǎng)絡(luò)安全的宣傳教育工作著手，拓寬宣傳渠道，普及各種網(wǎng)絡(luò)安全的管理法律規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)安全應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)教育，全面提高師生等用戶網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全保護(hù)意識(shí)，并形成自我約束，堅(jiān)決遵守國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)。另外，還可從學(xué)生的各學(xué)科教學(xué)工作中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全管理知識(shí)的滲入，比如在文化課、選修課或是專(zhuān)題講座方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能與安全管理知識(shí)的相關(guān)培訓(xùn)，幫助師生在學(xué)習(xí)教育工作中逐漸加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)操作與安全管理意識(shí)，并逐漸養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣和文明的上網(wǎng)行為，最大程度確保校園網(wǎng)絡(luò)得以安全穩(wěn)定地維護(hù)與運(yùn)行。

校園網(wǎng)絡(luò)的安全管理要建立在科學(xué)防護(hù)與以人為本的基礎(chǔ)上，學(xué)校要為此積極創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)的高水平的校園網(wǎng)絡(luò)安全管理團(tuán)隊(duì)，這支隊(duì)伍的組成人員需要掌握所有計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)管理知識(shí)，如能夠快速設(shè)置全部用戶的權(quán)限、自身賬號(hào)的加密、修改、傳輸和存儲(chǔ)等等，建立完善的用戶信息，確保整個(gè)資源信息得以運(yùn)轉(zhuǎn)和利用。在機(jī)房中對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行使用，也要保證信息資源的應(yīng)用落實(shí)到個(gè)人，同時(shí)維護(hù)日常的管理系統(tǒng)日志，發(fā)揮日志監(jiān)控價(jià)值，精準(zhǔn)地控制整個(gè)網(wǎng)絡(luò)所有用戶的密碼與賬號(hào)保密管理工作，并定期對(duì)其管理工作與成效進(jìn)行評(píng)估，確保在動(dòng)態(tài)化的環(huán)境下落實(shí)追蹤維護(hù)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行精準(zhǔn)的調(diào)整與設(shè)置，確保計(jì)算機(jī)不被外界不良因素影響，且能及時(shí)得到安全警告來(lái)處理突發(fā)危機(jī)[4]。

除了要做好網(wǎng)絡(luò)軟硬件的安全管理外，還要確保網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境的科學(xué)穩(wěn)定，比如最好將使用的各種服務(wù)器、交換機(jī)、路由器、防火墻等設(shè)備集中放置以便維護(hù)管理，而采用的光纖或其他通訊線路也要盡量進(jìn)行深埋和架空，預(yù)防互相捆綁導(dǎo)致其損壞，各種小型的交換機(jī)等設(shè)備管理責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，并以詳細(xì)登記的使用信息為主，進(jìn)行嚴(yán)格的徹查與管理。另外，還要對(duì)儲(chǔ)放設(shè)備的辦公或?qū)W習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行防盜防潮、防火防塵等保護(hù)。

4結(jié)束語(yǔ)。

在21世紀(jì)的信息化背景下，校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，而對(duì)應(yīng)的校園網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題必須得到所有師生與校領(lǐng)導(dǎo)的重視。不斷加大對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與研究，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)維護(hù)管理的人才隊(duì)伍，建立健全網(wǎng)絡(luò)安全使用和防護(hù)制度，全面提高校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全性。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)啟云.校園網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題分析及對(duì)策探討[j].網(wǎng)絡(luò)安全，20xx.

[2]呂文光.校園網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題分析與對(duì)策[j].科技信息，20xx.

[3]林日.信息化背景下的校園網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題與對(duì)策[j].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx.

[4]劉洋.信息化背景下的校園網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題與對(duì)策[j]，20xx.

校園網(wǎng)的建設(shè)論文篇二十一

在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，學(xué)校網(wǎng)站制作正成為學(xué)校進(jìn)行形象展示、信息發(fā)布、業(yè)務(wù)拓展、網(wǎng)站服務(wù)、內(nèi)部溝通的重要陣地，它不但具有快捷、無(wú)距離及隨時(shí)隨地均可更新的特性，更能提供一些互動(dòng)性的功能。以下是本站小編為大家精心整理的“校園網(wǎng)站建設(shè)策劃書(shū)”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請(qǐng)關(guān)注本站!

在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)站正成為學(xué)校、公司、企業(yè)、政府及團(tuán)體進(jìn)行形象展示、信息發(fā)布、業(yè)務(wù)拓展、客戶服務(wù)、內(nèi)部溝通的重要陣地，可以說(shuō)網(wǎng)站的快捷、無(wú)距離及互動(dòng)性是其在媒體中脫穎而出的主要因素。

一、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的意義

1、學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校的“商標(biāo)“，每一所學(xué)校都有自己特色，每一所學(xué)校都有自己的個(gè)性。在這個(gè)高度信息化的社會(huì)里，建立自己學(xué)校網(wǎng)站是最直接的宣傳手段。

2、是實(shí)現(xiàn)教育資源分配的橋梁網(wǎng)絡(luò)有巨大的教育資源庫(kù)，它集全社會(huì)力量，使教育資源無(wú)限增長(zhǎng)。這對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)，高投入學(xué)校和條件差的學(xué)校在獲取教育資源權(quán)力上達(dá)成平等，使每一位教師和學(xué)生都能均等得到培訓(xùn)和受教育的機(jī)會(huì)，不再會(huì)受到學(xué)校水平、教材、教師能力的限制。不僅能極大的提高教學(xué)效率，而且能實(shí)現(xiàn)教育公平的社會(huì)理想。

3、學(xué)校網(wǎng)站能提供教學(xué)互動(dòng)的全新方式學(xué)校網(wǎng)站使得教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間交流有了全新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂制約。它可以使廣州與北京、城市與鄉(xiāng)村學(xué)校同處一室，共同討論，共同共享。地理上的界限在這里模糊和消失了，學(xué)校網(wǎng)站是真正沒(méi)有圍墻的家園。

二、學(xué)校策劃方案的基本模塊及功能擴(kuò)展

“學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)策劃方案“包括學(xué)生自助網(wǎng)站創(chuàng)建系統(tǒng)、教師系統(tǒng)等部分。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)“學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)“管理集群網(wǎng)站，使用網(wǎng)站創(chuàng)建系統(tǒng)，即可實(shí)時(shí)地申請(qǐng)域名、進(jìn)行即建、即覽、即得式的部署、架構(gòu)調(diào)整、模板修改、欄目管理、內(nèi)容發(fā)布、文件管理、狀態(tài)監(jiān)測(cè)，并可選配在線交流、論壇等可定制服務(wù)。

在這個(gè)高度信息化的社會(huì)里，建立自己學(xué)校網(wǎng)站是最直接的宣傳手段。的超時(shí)空特性，不僅能讓地區(qū)內(nèi)的人們了解學(xué)校，更可讓世界了解你的學(xué)校。學(xué)校網(wǎng)站能提供教學(xué)互動(dòng)的全新方式使得教師與教師，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統(tǒng)課堂的制約。地理上界限在這里模糊和消失了，是真正沒(méi)有圍墻的學(xué)校。在制作學(xué)校網(wǎng)站策劃方案要多加入學(xué)校本身特點(diǎn)，綜合自身優(yōu)點(diǎn)，一些特殊的優(yōu)點(diǎn)可專(zhuān)欄來(lái)吸引瀏覽者。

主頁(yè)面導(dǎo)航欄：

學(xué)校簡(jiǎn)介、校園新聞、學(xué)校特色、師資力量、師生博客、學(xué)生作品、在線招生、教師招聘。

主頁(yè)包含學(xué)院概況，信息中心，專(zhuān)業(yè)設(shè)置，師資力量，教學(xué)視窗，實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生工作，招生就業(yè)，作品展示等連接。

1.學(xué)校簡(jiǎn)介：主要介紹學(xué)校發(fā)展概況。

2.校園新聞：展示校園里的新聞趣事、學(xué)生活動(dòng)、。

3.學(xué)校特色：包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)院下面的不同專(zhuān)業(yè)。各個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程，就業(yè)前景等。

4.師資力量：網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的優(yōu)秀教師，學(xué)生最喜愛(ài)的教師等，最好有照片，更能拉近學(xué)生與老師的距離。

5.教學(xué)視窗：網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的教師教研情況，教學(xué)反思，精品課程展示等等。

6.實(shí)訓(xùn)基地：網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的有較好的學(xué)習(xí)條件提供給學(xué)生，讓學(xué)生更大范圍的發(fā)揮自己。

7.學(xué)生工作：網(wǎng)絡(luò)學(xué)院下，各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加的一些有意義的活動(dòng)工作展示。

9.作品展示：網(wǎng)絡(luò)媒學(xué)院下各個(gè)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的優(yōu)秀作品展覽。

網(wǎng)站分類(lèi)欄目：

學(xué)院概況：a學(xué)院概況b學(xué)院簡(jiǎn)介c學(xué)院新聞d通知通告e師資力量f機(jī)構(gòu)設(shè)置g專(zhuān)業(yè)設(shè)置

信息中心：a通知通告b學(xué)院要聞c多彩學(xué)院

師資力量：a優(yōu)秀教師b最受學(xué)生喜愛(ài)的教師

教學(xué)視窗：a教育科研b教學(xué)反思c精品課程

作品展示：a網(wǎng)頁(yè)作品b軟件作品c平面作品d其他作品

(三)欄目設(shè)置

1、展示頻道

學(xué)校簡(jiǎn)介：(一篇介紹學(xué)?；厩闆r的文章)

領(lǐng)導(dǎo)班子：簡(jiǎn)介現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員榮譽(yù)、教學(xué)(管理)理念，顯示出我校班子團(tuán)結(jié)、勤政廉潔。(每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的照片、基本情況)

辦學(xué)碩果：近幾年學(xué)校獲得的各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)。(表彰圖片及簡(jiǎn)介)(近幾年的表彰獎(jiǎng)勵(lì))管理制度：我校的一些學(xué)校管理制度。

文小風(fēng)采：以圖片為主展示學(xué)校優(yōu)美的育人環(huán)境和優(yōu)良的硬件設(shè)施。

2、新聞?lì)l道

教育新聞：轉(zhuǎn)摘各教育網(wǎng)站時(shí)事報(bào)道

校園簡(jiǎn)訊：學(xué)校最新報(bào)道

校務(wù)公開(kāi)：各處室文件通知(校長(zhǎng)辦、教務(wù)處、政保處、總務(wù)處)

3、教師之友

教師風(fēng)采：我校教師在各種活動(dòng)比賽場(chǎng)面的動(dòng)人、驕人形象。我校省、市、縣優(yōu)秀教師簡(jiǎn)介(每位教師的照片和簡(jiǎn)介)

科研成果：我?？蒲姓n題等方面的成果展示 優(yōu)秀教案：學(xué)校教師的一些優(yōu)秀教案

優(yōu)秀論文：學(xué)校教師最近發(fā)表或獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教學(xué)論文

4、學(xué)生園地

校園之星：介紹學(xué)校最近表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀升旗手等 科普?qǐng)@地：科普方面的知識(shí)

學(xué)生作品：學(xué)生在各級(jí)比賽中的獲獎(jiǎng)作文，電腦作品、繪畫(huà)、書(shū)法作品等優(yōu)秀作品展示

5、家長(zhǎng)頻道

專(zhuān)家指導(dǎo)：教育專(zhuān)家給家長(zhǎng)提出的一些建議，指導(dǎo)怎樣教育孩子 名人教子：怎樣教育自己的孩子的一些文章、實(shí)例、故事 家教心得：學(xué)生家長(zhǎng)、老師在教育孩子方面的心得體會(huì)。

6、下載中心：學(xué)校組織的活動(dòng)，用攝像機(jī)記錄下并上傳到網(wǎng)上供大家觀看。(視頻)

7、教師博客：

8、學(xué)校論壇：

9、留言： 家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議

10、網(wǎng)站調(diào)查：對(duì)某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查

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