總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的努力和付出的回顧，也是對(duì)自己的鼓勵(lì)和激勵(lì)。如何培養(yǎng)青年人的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)？這是社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績(jī)？那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是專家為大家整理的職場(chǎng)技能提升指南，歡迎大家閱讀。
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇一
大家好，我叫小余，是個(gè)小導(dǎo)游，今天，我要帶你們?nèi)ビ瓮嬉幌挛麟p版納。
我們現(xiàn)在所在的地方——西雙版納，位于赤道的南北兩側(cè)的陸地上，是中國(guó)最美的十大森林之一，這里的樹(shù)林層次非常的豐富，最密的地方可有十幾層呢！走進(jìn)原始森林，有沒(méi)有看到那棵粗大的樹(shù)木？他的名字叫：“絨毛枕果榕樹(shù)”，想抱這棵樹(shù)吧，要十幾個(gè)人來(lái)才行喲！這么粗的木頭，假如上面有個(gè)洞的話，應(yīng)該可以住進(jìn)去了。（不知道是什么感覺(jué)……）。
喂，不要碰到那個(gè)樹(shù)汁！那可是有名的毒箭樹(shù)汁，假如傷口一碰到，就會(huì)斃死的，我還要告訴一下你們一個(gè)知識(shí)：是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)毒箭樹(shù)的：從前有個(gè)獵人在打獵的時(shí)候，不幸碰到了大灰熊，一直被逼到了一棵樹(shù)旁，獵人把這棵樹(shù)的葉汁涂到了將上面，然后射中了大灰熊，沒(méi)想到一下子大灰熊就死了，就這樣人類發(fā)現(xiàn)了毒箭樹(shù)。
有沒(méi)有看到路孔雀？它開(kāi)屏了！如果你運(yùn)氣好坐直升機(jī)到森林上空，可能還會(huì)看到虎豹呢！
是不是現(xiàn)在很喜歡西雙版納了？那就常常來(lái)，不過(guò)要注意垃圾不要亂丟，這樣每次都會(huì)是一個(gè)漂亮森林在你的的眼睛里。
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇二
語(yǔ)文課上讓學(xué)生把所找的資料交流一下，是要和語(yǔ)言訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)的。這不是像常識(shí)課一樣介紹一個(gè)科學(xué)原理，也不是像地理課那樣把當(dāng)?shù)氐囊恍┨攸c(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在教學(xué)《美麗的西雙版納》時(shí)，我也讓學(xué)生們課前去找有關(guān)西雙版納風(fēng)土人情的資料。學(xué)生們找來(lái)了厚厚的一疊，怎樣把手上的資料用到位呢？我在教學(xué)第四節(jié)有關(guān)動(dòng)物的部分用到了。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)說(shuō)話練習(xí)：用“我來(lái)到了西雙版納，我看到了（）。”的句式來(lái)介紹西雙版納的動(dòng)物。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，來(lái)進(jìn)行練習(xí)。課文本身的語(yǔ)言較為生動(dòng)，寫(xiě)出了很多動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生在熟讀之后，可以把這些語(yǔ)言用上，化為自己的。如果表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)，可以把自己找到資料用上。這是一個(gè)搜集、提煉、處理、表達(dá)的綜合過(guò)程。這樣尋找資料、處理資料的能力得到鍛煉，同時(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練也有了，可謂一舉兩得。
而后面結(jié)合西雙版納的風(fēng)土人情，選擇一點(diǎn)來(lái)說(shuō)則自由度比較大。學(xué)生少則說(shuō)一兩句，多則可以說(shuō)清一個(gè)特色也是很不容易的。
發(fā)揮手中文本及資料的最大效益是一件很巧妙的事，值得我們用心去思索，不斷去實(shí)踐。
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇三
時(shí)光揮一揮衣袖，帶走的可不止一份風(fēng)景，一份鄉(xiāng)音。它擷走了故鄉(xiāng)思念的弦，隨時(shí)彈奏著最美的歌。
我的故鄉(xiāng)在西雙版納，地方不大，風(fēng)景優(yōu)美，充滿風(fēng)情。我在小院的香氣中徘徊，心里飄著一片樂(lè)意。這是我的小院，里頭灑滿了童年的味道。月亮上來(lái)了，眾星拱月，灑了滿園清輝，我大大方方地一屁股坐在土地上，風(fēng)兒打著卷兒撲來(lái)?！俺燥堗稀编徏掖髬鹜掏轮?yáng)下清草的氣息，朝大街上呼喊他的孩子。我正把臉對(duì)準(zhǔn)滿天星輝，奶奶一把逮住了我，將我輕輕放在簡(jiǎn)易的秋千上，我大聲地叫嚷響徹小園，“高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)！”奶奶用力將我在空中推出一個(gè)好看的弧線。我嗅一嗅風(fēng)的爽朗，里頭夾雜著雞湯的氣息。我縱身躍下，朝著雞湯進(jìn)發(fā)。故鄉(xiāng)的懷抱里，我可以什么都想，也可以什么都不想。
故鄉(xiāng)是綠色的，因?yàn)樗钌畹爻两谒砍渑娴臒釒в炅掷铮矫鼐G寶石是家鄉(xiāng)對(duì)城市最充滿誘惑的召喚。
那兒的水很藍(lán)，那兒的樹(shù)木又多又綠，那兒的人最熱情，瀾滄江波瀾壯闊，浮光躍金。當(dāng)太陽(yáng)把光芒無(wú)限地灑向?yàn)憸娼瓡r(shí)，江上泛起了金波，仿佛是一顆顆金豆子在江里跳躍。瀾滄江受到了陽(yáng)光的洗禮，更加美了！瀾滄江的岸旁都是茂密的原始森林，別有一番清幽的情趣。原始森林枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，遮天蔽日，一樹(shù)參天，別具古樸的風(fēng)格。
西雙版納舌尖上的誘惑，是最讓人不能抵御的。最有名的美食就是菠蘿飯了。做菠蘿飯的菠蘿是西雙版納的小甜菠蘿，甜菠蘿汁多肉甜，珍珠糯米軟糯香醇，一口下去唇齒留香。
西雙版納風(fēng)情動(dòng)人，潑水節(jié)是傣族人民重大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年都要隆重地舉行。潑水節(jié)當(dāng)天，許多年輕的傣族姑娘天還沒(méi)亮就挑著扁擔(dān)從吊腳樓上下來(lái)，哼著歌向原始森林出發(fā)。她們要采集許多鮮花，還要準(zhǔn)備足夠的清水，來(lái)慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日。她們小心翼翼地把鮮花的花瓣兒摘下來(lái)，摻在水里，水里飄出了一陣陣自然的香氣，也是節(jié)日的香氣。她們把準(zhǔn)備好的清水放到城市中最大的廣場(chǎng)上。太陽(yáng)一升起，傣族人的熱情也隨之升起，潑水活動(dòng)就伴著傣族人民的歌舞開(kāi)始了。人們你潑我一碗水，我潑你一盆水，誰(shuí)被潑得最多，誰(shuí)就是最幸福的人，最快樂(lè)的人。
傣族人民的心靈像水一樣純潔，西雙版納的景色如同仙境一般美麗。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)西雙版納。
點(diǎn)評(píng)：該文詩(shī)情畫(huà)意，無(wú)論是景色的描寫(xiě)，事物的描繪，內(nèi)心的獨(dú)白都寫(xiě)得優(yōu)美、生動(dòng)、細(xì)膩，營(yíng)造著一種美美的，甜甜的氛圍，特別是一些優(yōu)美的句子像閃閃發(fā)光的珍珠，把文章變得五光十色。
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇四
教師寄語(yǔ)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
課前熱身：(良好的開(kāi)端是成功的一半，同學(xué)們，加油!相信你們是最棒的!)
1、簡(jiǎn)介作者：
李舵，著名的少數(shù)民族作家。傣族人。原名孟克勤，內(nèi)蒙莫力達(dá)瓦旗人。中共黨員。1958年畢業(yè)于北京第101中學(xué)高中。歷任北京重型機(jī)械廠工人，北京作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，《北京文學(xué)》副主編。1975年開(kāi)始發(fā)表作品。1979年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有短篇小說(shuō)《重?fù)?dān)》、《光明在前》、《帶五線譜的花環(huán)》、《香水月季》、《不眠的春夜》、《雪花靜靜地飄》，評(píng)劇劇本《紅鳳》等。短篇小說(shuō)《愿你聽(tīng)到這支歌》獲全國(guó)首屆優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，電影文學(xué)劇本《李四光》、《沙鷗》(合作，已拍攝發(fā)行)分別獲1979年、1981年文化部?jī)?yōu)秀電影獎(jiǎng)。
2、背景簡(jiǎn)介：
“到西雙版納去，是我很久以前的夢(mèng)。但是，不親自住到傣家的竹樓里，和他們共同生活的話，就很難體驗(yàn)到它特有的風(fēng)情?！崩疃孢@樣說(shuō)。本文是他游覽了美麗的西雙版納后寫(xiě)的，他以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇美麗的自然風(fēng)光和樸實(shí)的民俗風(fēng)情，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光的少數(shù)民族文化的思想感情。
3、題解：
西雙版納位于我國(guó)云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國(guó)、越南的近鄰，土地面積近2萬(wàn)平方千米，邊境線長(zhǎng)966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國(guó)的西南邊疆。西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國(guó)熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當(dāng)今地球上少有的動(dòng)植物基因庫(kù)，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、查閱資料法：上網(wǎng)查閱西雙版納的資料，了解自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、抓特征寫(xiě)景法：抓住景物特征，以小標(biāo)題的形式描寫(xiě)景物，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)鮮明。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文，掌握文中重點(diǎn)字詞
2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會(huì)作者表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
3 、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章的寫(xiě)法和對(duì)比手法的運(yùn)用(重點(diǎn))
一、 情境導(dǎo)入：
不知從什么時(shí)候起，“美麗”一詞就和西雙版納連在了一起。西雙版納的人總是騎著大象在鄉(xiāng)間行走，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是節(jié)日，夜晚是歡樂(lè)的海洋。下面就讓我們一起走進(jìn)美麗的西雙版納。
二、明確目標(biāo)：
三、課堂探究
(一)自主學(xué)習(xí)
聚焦目標(biāo)一
1、給下列劃?rùn)M線的字注音
瀾滄( ) 傣家( ) 蕨菜( ) 村寨( )
一縷( ) 藤蘿( ) 緬甸( ) 焚香( )
2、 查字典，解釋下列詞語(yǔ)。
斑斕：
心馳神往：
輕描淡寫(xiě)：
善男信女：
得意洋洋：
聚焦目標(biāo)二：
3、朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你喜歡的西雙版納的哪些神奇秀美的自然景觀和質(zhì)樸淳厚的民俗風(fēng)情。
聚焦目標(biāo)三：
4、這篇文章在寫(xiě)作方面有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方?、
(二)合作研討(三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮，課堂因你們思維碰撞火花的閃現(xiàn)而精彩!)
(三)展示講解 (抓機(jī)會(huì)，顯風(fēng)采，課堂因你們的展示而活力四射!)
(四)課堂小結(jié)：(請(qǐng)將你探究過(guò)程中的感悟或收獲總結(jié)一下，與大家共享。)
延伸訓(xùn)練：(比一比，賽一賽，看哪一組做得好又快!)
必做題：
1、給下列加點(diǎn)字注音
鑲嵌 涮洗 一簇 祈求
焚香 竹篾 斑斕 蕨菜
(1)竹樓外形像一只孔雀，又像一只巨大的帳篷遮掩于藍(lán)天綠地之間。
(2)青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫(huà)。
3、請(qǐng)仿照“這次，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風(fēng)中，觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶……”，概括你游覽過(guò)的一處名勝的經(jīng)歷。
選做題(恭喜你!順利完成本節(jié)課任務(wù)!你是最棒的!)
作者在文中寫(xiě)道“當(dāng)我來(lái)到傣家做客時(shí)，熱情好客的傣族人又是殺雞，又是宰魚(yú)，把家里最好的東西拿出來(lái)招待我”，表現(xiàn)了傣族人的熱情好客。在我們已學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中也有不少表現(xiàn)熱情好客的淳樸民風(fēng)的句子，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一句。
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇五
從云南的花城昆明，一路乘機(jī)抵達(dá)石林，大理，麗江，香格里拉等幾個(gè)城市，大理麗江的古城文化，香格里拉的空曠與神圣，給我留下了終身難忘的記憶。
據(jù)資料了解，西雙版納，古代傣語(yǔ)為“勐巴拉娜西”，意思是“理想而神奇的樂(lè)土”。西雙版納是云南省下轄的一個(gè)少數(shù)民族自治州。位于云南省的最南端，是北回歸線上唯一的一塊綠洲。這里大部分居住的是傣族，也是中國(guó)熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境保存最完整、面積最大的地區(qū)。
西雙版納，在中國(guó)的版圖上，是一塊原始的、不經(jīng)雕琢的綠色翡翠，熠熠閃光。
一直以為，西雙版納是我可望而不可及的地方，可是今天，我終于踏上了這方紅色的熱土。
有人說(shuō)，西雙版納，是夢(mèng)開(kāi)始的地方，那么，讓我的夢(mèng)，從這里出發(fā)吧！
二、
這是幾個(gè)懷著一腔熱血與遠(yuǎn)大抱負(fù)的知識(shí)青年，他們響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，奔赴云南，支持邊疆。于是在在這個(gè)美麗的地方，留下了他們炙熱的青春，灑下了他們忠誠(chéng)的熱血。在這段流沙河與橡膠林的土壤上，他們戀愛(ài)，結(jié)婚，并有了他們愛(ài)的結(jié)晶。
可是，時(shí)光荏苒，歲月如梭，十年一夢(mèng)，返程地洶涌大潮又把這一群曾經(jīng)年輕而今又非?，F(xiàn)實(shí)的他們推到了大城市的岸邊。他們離開(kāi)了這片美麗的熱土，然而，他們放棄的不僅僅是橡膠林，椰子樹(shù)，還有他們的愛(ài)情，以及他們的骨肉。
這是一個(gè)反映現(xiàn)實(shí)題材的凄美故事。在踏進(jìn)西雙版納這片熱土之前，我又聽(tīng)了一遍這首歌。
歌詞里說(shuō)“美麗的西雙版納，留不住我的爸爸”。它的美麗與神奇，對(duì)我是一種無(wú)形的吸引，而在美麗的版納發(fā)生的風(fēng)花雪月的愛(ài)情故事，更讓我想親眼目睹一次版納醉人的風(fēng)情。
三、西雙版納，一直是我夢(mèng)中向往的地方，是我心中的天堂。
車(chē)子載著我們五個(gè)人，踏上了西雙版納的旅行。
我坐在車(chē)窗旁，我看到一片無(wú)垠的綠色海洋，起伏連綿。掩映在郁郁蔥蔥的果樹(shù)里是錯(cuò)落有致的傣家竹樓，熱帶特有的景致，橡膠樹(shù)、果木、香蕉林、茶山，仿佛綠色的童話林，一路上目不暇接的風(fēng)光，群山崔巍，瑰麗壯觀。
走在青石路上，空氣有些潮濕，還能聞到淡淡的泥土芳香。身邊是各種花草，還有一些鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)歌唱。小路兩旁，綠草凄凄，一些參天大樹(shù)，枝繁葉茂，一些古藤纏繞，遮天蔽日。
這里的植物園時(shí)一定要去的，有亞熱帶叢林，美麗怡人。路的兩邊，芭蕉樹(shù)，香蕉林，檳榔樹(shù)、棕櫚樹(shù)隨處可見(jiàn)。有人穿著唐僧的服飾，幾個(gè)人騎著一頭大象，微笑著，優(yōu)哉游哉。這個(gè)場(chǎng)景，我只有在電視劇《西游記》里見(jiàn)過(guò)這樣的景象，好像是唐僧師徒取經(jīng)路上的天竺國(guó)一樣。
不再是杏花煙雨一剪寒梅的蕭索悲情；不再是悍風(fēng)飛沙白山黑水的北國(guó)。它是大自然的寶庫(kù)，是綠色的王國(guó)，是南國(guó)的一顆璀璨的明珠。是武陵人緣溪行豁然仙境地方，是蝴蝶翩翩孔雀開(kāi)屏的故鄉(xiāng)。是混沌初開(kāi)的宇宙，是炎夏不散的宴席。
它是雪域高原的純潔化作瀾滄江湯湯的逝水，是月光下的鳳尾竹民族風(fēng)情最怡人的剪影。
這里，到處充滿著異域風(fēng)情！
這里真好，一個(gè)足不出戶就能領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情之地。
這里真好，一個(gè)足以讓人將靈魂安放的的居所。四、
想去原始森林探險(xiǎn)嗎？西雙版納熱帶雨林國(guó)家公園是最好的地方。
置身于原始生態(tài)濃厚的大森林里，才真的感覺(jué)的一種原始與放松。
漫步林間，聞溪水聲聲，看清泉石上，慢慢體會(huì)那悅耳的水流聲。聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱，那是大山與心靈的呼喚。
層層疊疊的森林，高聳入云。晶光瑩潤(rùn)的翠葉如一面面酒斾，張張招展的綠色是釀就醉人芬芳。仰頭，只能看到一小塊天空。我們偶爾向著高空喊“我來(lái)啦”，在山澗里傳出往返的回聲。我們偶爾閉目養(yǎng)神，用心感受一種超脫凡塵的境界。
途中，我們還發(fā)現(xiàn)了許多奇觀景象，比如植物絞殺、老莖生花、龍樹(shù)板根、獨(dú)木成林等，原來(lái)大自然是如此的神秘與神奇，孔雀開(kāi)屏，猴子嬉戲，人象共舞等，真切感受到動(dòng)物王國(guó)親切與美好。
來(lái)這里探險(xiǎn)吧，它能刺激我們好奇的敏感神經(jīng)。
來(lái)這里欣賞大自然吧，它是一幅絕美的風(fēng)景畫(huà)。
五、
我們?nèi)チ艘粋€(gè)山寨，到了一家農(nóng)舍。
這里的風(fēng)俗和我們漢人不同，每一家的主人是女人，女人持家養(yǎng)家，男人看孩子做飯。
這里尊稱男的叫貓哆哩，女的叫騷多哩。接待我們的是一個(gè)美麗的騷多哩。
她們的房子很特別，都是木制閣樓。第一層一般就是飼養(yǎng)家畜家禽，或者放農(nóng)具，閣樓的柱子都是長(zhǎng)方形，而不是圓柱形，更奇怪的是，這些柱子只是在平地表面放著，沒(méi)有埋進(jìn)土里。主人說(shuō)這樣的建筑，是根據(jù)地方的氣候和自然狀況而總結(jié)的。原因有兩點(diǎn)：一是這里是山區(qū)，蛇隨意出沒(méi)，圓形的柱子，蛇很容易爬進(jìn)屋子里，而長(zhǎng)方形的，蛇是爬不上去的。二是這里山地較低，趕上下大雨，山上的水可能會(huì)沖下來(lái)，那么水災(zāi)可能會(huì)隨時(shí)發(fā)生。而這樣的木制閣樓，柱子沒(méi)有埋進(jìn)土地里，如果發(fā)生水災(zāi)，整個(gè)閣樓就會(huì)浮起來(lái)，自動(dòng)成為一個(gè)小舟。我們不禁為西雙版納的少數(shù)民資人的聰明才智而折服。順著樓梯到了二層，屋子里雖然不是很奢華，但是很干凈。簡(jiǎn)單的家具，簡(jiǎn)單的桌椅。
這個(gè)女主人講，他家里的條件，在村里算是數(shù)一數(shù)二的了。他們這里，都是男子聘到女家的。重女輕男，如果哪家如果生了男孩子，就說(shuō)生了賠錢(qián)貨，生了女孩，全村就要大擺筵席慶賀三天。結(jié)婚時(shí)，男方要有嫁妝，一般都是橡膠樹(shù)。女子結(jié)婚后繼承娘家的產(chǎn)業(yè)。
更讓我驚奇的是這里的生活方式，還是“群居”習(xí)俗。一張大炕上，可以住著三代人。他們的用蚊帳隔開(kāi)。如果有兩個(gè)女兒，就是父母一個(gè)蚊帳，大女兒一家一個(gè)蚊帳，二女兒一家一個(gè)蚊帳。對(duì)于我們大城市周邊的人，我們想都沒(méi)有想過(guò)。雖然我們感到好奇，也不會(huì)接受這樣的生活方式，但是我們還是能從心里尊重民族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗習(xí)慣，這，就是他們的信仰和文明。
也許，我們有許多不同，但我依然愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)華夏民族的文明。
六、
香格里拉與西雙版納，感覺(jué)是兩個(gè)不同味道的佳肴。
香格里拉，像一個(gè)絕艷脫俗的美人，她冰清玉潔，冷艷超群！
而西雙版納，是一位風(fēng)華絕代的女子，她溫柔嬌媚，風(fēng)清萬(wàn)種！
當(dāng)夏娃被逐離開(kāi)的伊甸園，最后深情回眸的是不是就是這個(gè)人間仙境——西雙版納？
美麗的西雙版納，妖嬈怒放的鮮花，啁啾婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，層疊婆娑的森林，返璞歸真的閣樓！一切，美在眼里，銘記心里。
所以，去過(guò)這么多城市之后，我說(shuō)，這兩個(gè)地方，我還會(huì)回來(lái)。
風(fēng)景再美，不是我的故鄉(xiāng)，住處再好，不是我的家。
西雙版納，我要回去了，你的神秘富饒，美麗神奇，留在了我的心底。
再見(jiàn)，版納，你永遠(yuǎn)是我向往的地方！
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇六
《西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納》是中國(guó)地理中認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域的第二部分內(nèi)容。是認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域的細(xì)化和延伸；也是認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的載體，是學(xué)生對(duì)不同區(qū)域自然特點(diǎn)的分析能力及如何因地制宜發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)等觀念形成處。
這部分教材在課標(biāo)中的要求有三點(diǎn)：
（1）運(yùn)用地圖說(shuō)出區(qū)域的位置，并對(duì)區(qū)域地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)；
（2）根據(jù)有關(guān)材料，說(shuō)出支柱單于對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用；
（3）舉例說(shuō)明區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。
基于以上原因以及八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)的情況和學(xué)生對(duì)西雙版納的了解情況；確定以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)：西雙版納的位置和氣候特點(diǎn)，西雙版納的資源優(yōu)勢(shì)，熟悉原始熱帶雨林的基本特征，西雙版納成為“熱帶動(dòng)物王國(guó)”的原因以及西雙版納旅游業(yè)發(fā)展對(duì)西雙版納經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用。（我這樣確定的原因是：雖然學(xué)生通過(guò)平時(shí)的積累對(duì)西雙版納都有一定的了解，但一般來(lái)說(shuō)這些了解都比較凌亂，特別市一些需要綜合分析的問(wèn)題還存在了解不足的現(xiàn)象。所以我確定本課的知識(shí)目標(biāo)為：）。
2.（針對(duì)八年級(jí)學(xué)生在讀圖分析及觀察、探究能力還有待提高的實(shí)際情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中：學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理等基本觀念以及課改中能力培養(yǎng)與知識(shí)傳授并重的思想理念確定本課）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的讀圖分析能力，提高學(xué)生的欣賞水平。
3.（西雙版納是一個(gè)少數(shù)民族總多并且旅游業(yè)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，結(jié)合教材實(shí)際，我把對(duì)學(xué)生的情感教育放在以下兩個(gè)方面）情感目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生明白我過(guò)少數(shù)民族的發(fā)展離不開(kāi)黨和國(guó)家的大力支持。
（2）懂得一個(gè)區(qū)域旅游業(yè)的發(fā)展，必須加強(qiáng)管理、文明旅游、愛(ài)護(hù)旅游資源。
根據(jù)本節(jié)教材編排結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系，結(jié)合學(xué)生已有地理學(xué)科素養(yǎng)，嚴(yán)格以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，確定本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)為：西雙版納的位置優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)、原始熱帶雨林的基本特征、蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。
由于八年級(jí)學(xué)生在綜合性問(wèn)題上的分析能力較弱、學(xué)生自主思考積極性不強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合本節(jié)課具體學(xué)習(xí)要求，確定本節(jié)課難點(diǎn)為：西雙版納熱帶季風(fēng)氣候成因分析、通過(guò)對(duì)西雙版納旅游資源優(yōu)勢(shì)分析，探求如何保護(hù)該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
根據(jù)八年級(jí)學(xué)生特征，以及本節(jié)課有較多圖片及活動(dòng)問(wèn)題的具體特點(diǎn)，本著從“感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)”的教學(xué)思想，確定本節(jié)課以以下教法為主：
1.欣賞法：為學(xué)生提供大量的有關(guān)西雙版納動(dòng)植物資源及民族風(fēng)情的圖片和視頻，目的是力圖讓學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的欣賞感受美，感受到西雙版納旅游資源的豐富，并且進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.討論法：本節(jié)課中分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候成因、如何保持西雙版納旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容對(duì)學(xué)生個(gè)體而言有一些難度，展開(kāi)小范圍的討論目的是突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
3.師生談話式啟發(fā)教學(xué)法，在一些具體問(wèn)題上通過(guò)教師的引導(dǎo)由學(xué)生自主找到問(wèn)題的解決方法。目的是保障課堂的順暢和連貫。
以上三種教學(xué)方法以欣賞法和討論法為主，師生談話式啟發(fā)教學(xué)法為輔，這樣做的好處是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；主人公地位和鍛煉學(xué)生積極探究能力。
小組合作、探究學(xué)習(xí)等：本課結(jié)論性的東西較少，很多要求掌握的知識(shí)都是通過(guò)對(duì)圖片和活動(dòng)題的處理得出的。學(xué)生個(gè)體對(duì)提煉和處理教材活動(dòng)題和圖表的水平有限，歸納總結(jié)能力不夠。在處理西雙版納熱帶雨林的形成原因、西雙版納旅游業(yè)面臨的挑戰(zhàn)等內(nèi)容上都有互幫互助的必要。并且也希望學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和相互合作協(xié)作能力。
多媒體輔助教學(xué)。
1.“西雙版納熱帶雨林”視頻目的：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.“版納動(dòng)植物及民俗圖片”及視頻目的：讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)豐富的旅游資源。
3.“傣族潑水節(jié)”視頻目的：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)興趣。
4.“版納旅游業(yè)發(fā)展前后對(duì)比圖片”目的：說(shuō)明旅游業(yè)對(duì)版納經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。
5.“家鄉(xiāng)宜賓旅游資源”圖片目的：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)宜賓。
6.“學(xué)生評(píng)價(jià)表”目的：培養(yǎng)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)評(píng)價(jià)。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)性課堂學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，本課時(shí)教學(xué)采用三種評(píng)價(jià)方式：
2.行為評(píng)價(jià)：采用鼓掌、拍拍學(xué)生肩膀、向?qū)W生微笑或者點(diǎn)頭等方式，給予學(xué)生鼓勵(lì)；
3.軟件評(píng)價(jià)：使用電腦軟件“小組合作學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)積分榜”，力圖展示小組學(xué)習(xí)集體成果，促進(jìn)學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。
根據(jù)以上分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我在本節(jié)課安排了以下環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)、到入新課、學(xué)習(xí)新課、總結(jié)新課和鞏固練習(xí)。我的時(shí)間安排是情景導(dǎo)入和導(dǎo)入新課4分鐘，學(xué)習(xí)新課30分鐘，總結(jié)新課2分鐘，鞏固練習(xí)4分鐘。（可以在幻燈片上把這些環(huán)節(jié)按照流程圖的形式打出來(lái)）下面我簡(jiǎn)單介紹我的具體教學(xué)過(guò)程如下：
（結(jié)合說(shuō)課課件）我首先會(huì)給學(xué)生播放一段西雙版納的視頻，創(chuàng)設(shè)課堂情景，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在播放完視頻過(guò)后對(duì)學(xué)生發(fā)問(wèn)：你們對(duì)西雙版納了解多少呢？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和演講表演能力。通過(guò)學(xué)生的發(fā)言了解學(xué)生的西雙版納的了解程度，為后面的學(xué)習(xí)打下鋪墊，并且通過(guò)語(yǔ)言加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：大家對(duì)西雙版納都有一定的了解，但不是很全面，下面我們就一起走進(jìn)風(fēng)景優(yōu)美、民俗風(fēng)情迷人的西雙版納，一起去領(lǐng)略吧。
接下來(lái)通過(guò)給學(xué)生展示西雙版納位置地圖，讓學(xué)生通過(guò)小組合作（并在小組內(nèi)安排一人記錄，一人回答），結(jié)合地圖回答西雙版納的緯度位置和具體位置。學(xué)生找出緯度位置——北回歸線以南，自然也就明白西雙版納屬于熱帶。我再給學(xué)生展示西雙版納的風(fēng)景圖片和另外一些熱帶沙漠景觀圖片，并提示學(xué)生這些地方都屬于熱帶。學(xué)生自然會(huì)疑問(wèn)，為什么都屬于熱帶，而景觀有這么大的差別？這樣，學(xué)生就會(huì)試圖主動(dòng)尋找原因。然后學(xué)生通過(guò)小組合作，結(jié)合教材，應(yīng)該能夠找到原因。假如學(xué)生還是找不出原因，我將再展示熱帶沙漠地區(qū)和西雙版納的氣溫降水圖，再次啟發(fā)學(xué)生思考。
在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生的小組合作、主動(dòng)探究學(xué)習(xí)解決西雙版納位置和氣候特點(diǎn)后。我將給學(xué)生展示有關(guān)西雙版納的植物、動(dòng)物、風(fēng)俗民情圖片，讓學(xué)生從感性方面認(rèn)識(shí)西雙版納的美，認(rèn)識(shí)西雙版納豐富的旅游資源。從高聳入云的望天樹(shù)到巨大的板狀根，從粗大的高山榕到殘忍的絞殺植物；再?gòu)逆鼓榷嘧说木G孔雀到巨大的亞洲象，從造型優(yōu)美的佛教建筑到小巧別致的竹樓，從美味可口的竹筒飯到富有特色的孔雀舞，再到吸引萬(wàn)千游人的潑水節(jié)。利用多媒體，利用大量圖片，使學(xué)生對(duì)西雙版納旅游資源豐富的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。在介紹完這些圖片過(guò)后，再給學(xué)生播放一段關(guān)于傣族潑水節(jié)的視頻，再次激發(fā)學(xué)生興趣，提升課堂氣氛。在介紹完旅游資源后，開(kāi)展活動(dòng)：小組合作扮演旅行社業(yè)務(wù)員，向全班同學(xué)介紹西雙版納的旅游資源。我之所以這樣設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生通過(guò)較為新穎的活動(dòng)形式進(jìn)一步加深對(duì)西雙版納旅游資源的記憶，這也是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)西雙版納的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的重要過(guò)程。
學(xué)生介紹完西雙版納的旅游資源過(guò)后，自然會(huì)想到因?yàn)槁糜钨Y源豐富——所以旅游業(yè)發(fā)達(dá)。我就給學(xué)生依次展示三個(gè)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)，找出結(jié)論：
1.西雙版納過(guò)去以農(nóng)業(yè)為主，為什么現(xiàn)在它的旅游業(yè)迅速崛起，成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)？
2.西雙版納蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)，對(duì)西雙版納帶來(lái)哪些影響？
我之所以確定第二部分主要學(xué)習(xí)這三個(gè)問(wèn)題的依據(jù)是，這三個(gè)問(wèn)題正是課標(biāo)對(duì)第二部分的要求，同時(shí)這三個(gè)問(wèn)題難度適中，適合學(xué)生通過(guò)小組合作模式解決，并且，在問(wèn)題三的處理中，通過(guò)對(duì)西雙版納旅游業(yè)發(fā)展和下滑的原因分析，結(jié)合宜賓旅游資源豐富的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)土地理教育。
接下來(lái)結(jié)束新課的講解，幻燈片展示提綱，請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合板書(shū)作本節(jié)課總結(jié)，然后利用剩余時(shí)間做課堂聯(lián)系，鞏固本堂課內(nèi)容。
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇七
《美麗的西雙版納》是一篇充滿民族風(fēng)情的游記。作者以生動(dòng)的筆觸，描繪了西雙版納神奇，秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，字里行間流露出熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
學(xué)情分析。
本課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，對(duì)游記很陌生，但通過(guò)對(duì)本單元課的學(xué)習(xí)，對(duì)游記這一題材有了一定的了解，能流暢的使用導(dǎo)游詞向游客介紹景點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何當(dāng)一名很好的導(dǎo)游。雖然平時(shí)鍛煉的機(jī)會(huì)很少，但通過(guò)課文文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生也不膽怯了，變的興趣濃厚，積極參與，學(xué)生由口頭表達(dá)轉(zhuǎn)為書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，同時(shí)也形成了他們的邏輯思維能力。在閱讀中學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與能力：
1、了解西雙版納的自然景觀和人文內(nèi)涵。
2、學(xué)習(xí)文章巧妙的布局，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述景物。
3、鍛煉提高語(yǔ)文鑒賞水平和寫(xiě)作能力。
（二）過(guò)程與方法：
通過(guò)預(yù)習(xí)、展示、拓展、采用自主、合作、探究的方法，對(duì)文章的內(nèi)容、寫(xiě)法進(jìn)行鑒賞。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)作者描述的自然美和人情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)自然山河的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞的寫(xiě)法，小標(biāo)題的運(yùn)用。
2、品味并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章的人文美，培養(yǎng)審美情趣。
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇八
【原文】。
西雙版納位于祖國(guó)的西南邊陲。在這塊美麗富饒的土地上，生活著傣族、哈尼族、漢族等14個(gè)民族。
走在林間，如果你覺(jué)得口渴，這里有“天然水壺”。吹下一根叫“扁擔(dān)藤”的植物，藤的斷口處，清甜可口的水就像泉水一樣噴流出來(lái)。下雨了也不用發(fā)愁，這里有“天然雨傘”。砍下一張海芋葉，寬大的葉子足夠你遮雨。
走進(jìn)西雙版納的村子，你會(huì)看見(jiàn)一幢幢別有情趣的建筑：竹樓、竹涼亭、尖頂佛塔……身穿各色民族服裝的男女老少快樂(lè)地說(shuō)笑著，他們是這塊土地上最美的風(fēng)景。
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，并書(shū)寫(xiě)“砍、蚊、塔、箭”4個(gè)字。
2、理解課后12個(gè)詞語(yǔ)，積累“美麗富饒”、“聳立云霄”、“五彩繽紛”等詞語(yǔ)。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、讀課文，收集“西雙版納還有怎樣植物和動(dòng)物？”并在小組交流。
5、知道西雙版納既是植物的王國(guó)，又是動(dòng)物的王國(guó)。我國(guó)國(guó)土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
一、觀看“西雙版納”的影像資料引出課題：
1、（播放“西雙版納”的影像資料）大家看了這段美麗的風(fēng)光片后能猜出這是什么地方嗎？（出示句子：位于祖國(guó)的西南邊陲云南的西雙版納）。
2、學(xué)習(xí)生字“陲”
1）、看了西雙版納的景色你有什么體會(huì)嗎？（美麗）。
3）、齊讀課題。
4）、過(guò)渡：今天老師就帶領(lǐng)大家到這美麗富饒的西雙版納去走一走、看一看。
二、整體感知課文：
1、分小節(jié)朗讀課文。
2、自學(xué)生字。積累“美麗富饒”、“聳立云霄”、“五彩繽紛”等詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)你讀了課文以后西雙版納留給你印象最深刻的是什么地方？
三、學(xué)習(xí)課文：
1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：
（1）第一小節(jié)告訴我們什么？（西雙版納的地理位置和多民族的特點(diǎn)）。
（2）拓展知識(shí)面：你還知道哪些民族？
2、學(xué)習(xí)課文第二、三小節(jié)：
（1）男生讀第二小節(jié)，女生讀第三小節(jié)。
（2）第二、三小節(jié)你讀懂了什么？（西雙版納是植物的王國(guó)）。
（3）讀第二小節(jié)，完成填空：
西雙版納是植物的王國(guó)。這里有（）的（），有（）的（），有（）的（），有（）的（），有（）的（）。
（4）請(qǐng)你用“這里有怎么樣的什么”的句式來(lái)說(shuō)話。
（5）讀第三小節(jié)，用“什么時(shí)候，這里有什么，可以怎樣”的'句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、過(guò)渡：美麗的西雙版納是植物的王國(guó)，那么它還有些什么呢？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)。
4、（出示課文第四小節(jié)內(nèi)容）你能想象出這樣一幅畫(huà)面嗎？請(qǐng)你用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
4、拓展想象思維：想象一下，還有哪些動(dòng)物在那里？（出示說(shuō)話提示：請(qǐng)你用“什么在哪里干什么？”）。
5、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。
（1）老師向?qū)W生介紹有關(guān)西雙版納的風(fēng)土人情（出示圖片或者影像資料）。
（2）你覺(jué)得那里的人生活得怎么樣？
6、課文質(zhì)疑。
7、師：學(xué)習(xí)了課文，想想為什么說(shuō)西雙版納是植物的王國(guó)，又是動(dòng)物的王國(guó)？（可以在書(shū)中找有關(guān)的句子也可以用自己的話講述）。
四、拓展知識(shí)面：
小朋友，你愛(ài)美麗的西雙版納嗎？除了課文中提到的植物和動(dòng)物，你還知道哪些？請(qǐng)你收集有關(guān)資料，給大家作介紹。
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇九
我的家鄉(xiāng)在云南，這里是大自然的寶庫(kù)、植物的王國(guó)。
我的家鄉(xiāng)不僅有奇異的植物，還有迷人的風(fēng)光。
西雙版納，這個(gè)名字大家一定不陌生吧！它是云南著名的游覽風(fēng)景之一，它以它那得天獨(dú)厚的亞熱帶氣候和風(fēng)光吸引著各地游客，它給每個(gè)游客難以磨滅的印象。
西雙版納，它的氣候獨(dú)特，風(fēng)光那么令人陶醉，它像一塊磁鐵，吸引著每個(gè)游客；西雙版納的亞熱帶叢林就十分吸引人。
走進(jìn)叢林，看到的是一片綠色，簡(jiǎn)直是綠色的海洋，上面深綠色，下面也是深綠色，只有中間是黑色的樹(shù)干，樹(shù)干長(zhǎng)期見(jiàn)不到充足的陽(yáng)光，所以成了黑色，這里空氣十分潮濕，還帶著一股泥土的芳香，晨霧中，從茂盛的綠葉縫里，射進(jìn)千萬(wàn)條七色的光線，這些光線便是陽(yáng)光，它們把叢林裝點(diǎn)的更加誘人。晨霧升起來(lái)了，叢林籠罩著一層白色的輕紗，輕紗是白色的，時(shí)間慢慢移動(dòng)，霧也在慢慢變化，霧越來(lái)越多，越來(lái)越濃，越來(lái)越密，整個(gè)叢林都披上了一件銀白色的輕紗似的早裝，綠色越來(lái)越淡，空氣越來(lái)越濕潤(rùn)，射進(jìn)的陽(yáng)光一條條的穿過(guò)輕紗，好像輕紗上用千萬(wàn)條七色彩線裝飾起來(lái)，葉上的顆顆露珠如同晶瑩透亮的珍珠，放著奇異的光芒，霧氣慢慢散了，那淡綠色又成了深綠色。
西雙版納是傣家人民的家園，他的服飾艷麗多彩，更把西雙版納打扮的五彩繽紛，傣家人民十分好客，看到外地的游客，便熱情地把游客請(qǐng)上竹樓，倒上一杯香噴噴的糯米茶，端出一盤(pán)有傣家特色的手抓飯，來(lái)款待客人，傣家的竹樓十分奇特，用四根十分粗壯的柱子撐著，下面是一塊很大的空地，用來(lái)飼養(yǎng)家禽，從外面看，房屋構(gòu)造十分簡(jiǎn)單，兩片人字形的又大又寬的房頂蓋在一小點(diǎn)的房屋上，看著會(huì)覺(jué)得這房屋又小又不牢固，地板全用滑爽的竹席鋪著，很涼爽、很干凈，屋子里面分兩間，一間是寬敞的臥室，臥室里能放五六張床，用的也很講究，有各色的尼龍帳和毛巾被，外面一間就是客廳，一般傣家客廳里的一切擺設(shè)都很講究，有收音機(jī)、電視機(jī)、縫紉機(jī)等，可見(jiàn)他們的生活水平不比別的地方差，屋子中間一年四季都點(diǎn)著一塘火，火塘上面的木架用三根木料搭著，架得很結(jié)實(shí)，能在上面架鍋，可以煮飯、燒菜和燒開(kāi)水。雖然屋里有火塘，可屋里地不熱，又沒(méi)有煙，煙都從那奇特的屋頂里出去了，所以屋里的空氣還是那么清爽，還帶著一股淡淡的竹香味，屋子外面是一個(gè)用席鋪的小平臺(tái)，這個(gè)小平臺(tái)相當(dāng)于我們漢族人屋外的陽(yáng)臺(tái)，不平臺(tái)上，人們坐著喝糯米茶，吃手抓飯，在上面乘涼、聊天。
西雙版納，在祖國(guó)的版圖上如一塊綠色的寶石，熠熠生輝，這里的人民熱情好客、勤勞勇敢。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——云南，我更愛(ài)我的家鄉(xiāng)明珠——西雙版納。
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇十
我從小生在西雙版納，那里給我留下了美好的回憶。西雙版納是一個(gè)非常美麗的旅游圣地，這里有著茂密的原始森林，聞名的瀾滄江由北到南穿境而過(guò)。這里山美水美人更美。
西雙版納是個(gè)動(dòng)物的王國(guó)，你會(huì)看到白水牛在一起打架，一群群白螞蟻在往洞里運(yùn)糧食，一只只小魚(yú)在水里歡快的嬉戲。你還會(huì)看到一群群大象在悠閑地吃樹(shù)葉，身旁的幾只小象挨著媽媽做游戲。還有一群群美麗的孔雀，將它們最美麗的樣子展現(xiàn)在人們面前，孔雀的顏色有多種，就像天上的彩虹。
西雙版納也是植物的王國(guó)，那里有恐怖的絞殺者，它們常從樹(shù)干上長(zhǎng)出枝條，像胳膊一樣纏住其他樹(shù)木向上爬，最后導(dǎo)致對(duì)方因缺少陽(yáng)光和空氣而死。那里還有一種樹(shù)木叫箭毒木，人稱見(jiàn)血封喉，只要有誰(shuí)受傷了，就要小心樹(shù)里的白色毒汁，如果碰到傷口就會(huì)中毒身亡。還有聳立云霄的望天樹(shù)，它可真夠高大的!筆直挺拔地聳立在茂密的草叢里，活像一位高大的紳士，還真的很高!不是開(kāi)玩笑。高的簡(jiǎn)直可以突破白云。你看扁長(zhǎng)的扁擔(dān)藤，它繞在一棵高大的棕櫚樹(shù)上可以流出源源不斷、清甜可口的水。再看那結(jié)著美味可口、清甜多汁的椰子的椰子樹(shù)，使人禁不住流下了嘴饞的口水。這里的植物種類繁多，千奇百怪，四季常綠。
西雙版納的人更美，美麗的傣家姑娘，好看的傣家竹樓，歡樂(lè)的潑水節(jié)熱鬧的賽龍舟，哈尼族的夾腳竹竿舞，云南的十八怪都會(huì)給你留下美好的記憶。
西雙版納就是這樣一個(gè)神奇而美麗的地方，希望大家早點(diǎn)到這里來(lái)做客。
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇十一
暑假，我和家人游覽了著名的中國(guó)科學(xué)院西雙版納熱帶植物園。
植物園的植物真多呀，成千上萬(wàn)的植物種類，多得讓人目不暇接；植物園的植物真美呀，五顏六色的，美得讓人賞心悅目；植物園的植物真奇呀，有的像扇子，有的像托盤(pán)，有的你一唱歌它還會(huì)跳舞呢！
接下來(lái)，請(qǐng)跟隨我的腳步一起體驗(yàn)吧！
我們先來(lái)到水生植物園，這里有奇特的水生植物——王蓮，它像一片巨大的荷葉浮在水面上，導(dǎo)游說(shuō)這上面最多可以承重30公斤。
從水生植物園出來(lái)，我們進(jìn)入了奇花異木園。在這里我看到了很多奇花異木，其中的兩種植物，現(xiàn)在想起仍是記憶猶新：一種是你一唱歌，它就跳舞的跳舞草；還有一種是世界上最輕的木頭，叫輕木，據(jù)說(shuō)10米長(zhǎng)的輕木，一個(gè)女的也能輕松抬起。
離開(kāi)奇花異木園，我們坐著游覽車(chē)來(lái)到了熱帶雨林景區(qū)。這里最讓人驚嘆的就是榕樹(shù)的絞殺現(xiàn)象了，榕樹(shù)的種子被鳥(niǎo)或別的動(dòng)物帶到棕櫚樹(shù)、鐵杉樹(shù)等易于榕樹(shù)生長(zhǎng)的樹(shù)干上，在那里發(fā)芽，慢慢長(zhǎng)大，榕樹(shù)根包住這些樹(shù)，與它們爭(zhēng)奪養(yǎng)分，導(dǎo)致這些樹(shù)枯萎。
最后我們還去了國(guó)樹(shù)國(guó)花園、名人名樹(shù)園，里面也很有意思，等你去體驗(yàn)哦！
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、熟讀課文，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。
2、學(xué)習(xí)本文抓住景物特征寫(xiě)景的方法。
3、體會(huì)作品中熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
教學(xué)設(shè)想：
1、預(yù)習(xí)要求：
（1）熟讀課文，利用工具書(shū)解決疑難字詞。
（2）利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。
2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過(guò)范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內(nèi)容。
3、利用多媒體向?qū)W生展示美麗的西雙版納風(fēng)光，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)討論交流合作，賞析散文優(yōu)美的語(yǔ)言。
4、教法學(xué)法：學(xué)生自主探究與合作交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥。
教具使用：
多媒體輔助教學(xué)。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（導(dǎo)語(yǔ)）云南被稱為彩云之南。地理上它既有終年積雪的高山冰川，又有美麗神奇的熱帶雨林，有一年四季如春的昆明，又有像大理、麗江、建水這樣的歷史名城。25個(gè)少數(shù)民族，他們的生活方式和獨(dú)特的風(fēng)情，實(shí)在是一種誘惑。到西雙版納去，是我很久以前就有的一個(gè)夢(mèng)想。我雖沒(méi)有親自住到傣家的竹樓里和他們共同生活，但讀了著名作家李舵寫(xiě)的《美麗的西雙版納》，也讓我們體驗(yàn)到一些它特有的風(fēng)情。
教師有感情地朗讀課文第一段引子，學(xué)生齊讀。
由歸納本部分內(nèi)容及作用自然引入學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、投影展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、學(xué)生交流字詞積累情況。
同桌交流積累的字詞，指名上黑板展示積累字詞。結(jié)合教材附錄詞語(yǔ)表，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
四、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
思考：課文寫(xiě)了哪些美麗的景觀？你最喜歡哪些，為什么？
2、生自讀課文，思考，教師巡視。全班交流。（要求學(xué)生大聲地讀出自己欣賞的景觀。理由只要言之成理即可，鼓勵(lì)學(xué)生從生物、地理、歷史、宗教等方面考慮。）。
五、精讀課文，品味語(yǔ)言。
1、學(xué)生交流、展示搜集到的有關(guān)西雙版納的資料、圖片；教師視學(xué)生介紹情況，作適當(dāng)補(bǔ)充，利用多媒體手段激活思維、拓展視野，展示搜集到的有關(guān)資料、圖片；并作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
2、以第一個(gè)片段“高高望天樹(shù)”為范例，師生共同品味作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。
學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，教師巡回指導(dǎo)。全班交流，共同領(lǐng)會(huì)本文抓住景物特征寫(xiě)景的寫(xiě)作特點(diǎn)：如寫(xiě)其“高”用“直插藍(lán)天”、“高約60多米”。先用整體直觀“直插藍(lán)天”感受寫(xiě)出望天樹(shù)筆直挺拔的特點(diǎn)，又用數(shù)字“約60多米”準(zhǔn)確全面展示事物特征。
3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，任選另四個(gè)片段之一進(jìn)行品味、賞析，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)本文抓住景物特征寫(xiě)景的方法。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視，并能參與一、二個(gè)小組的交流。每組推薦一位同學(xué)在全班交流。師生共同評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生獨(dú)立找出文中富有感情色彩的詞語(yǔ)。全班交流，師生共同品味其中蘊(yùn)涵的感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光的思想感情。
六、作業(yè)。
做一回小導(dǎo)游：選擇文中介紹的西雙版納的一處景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。（150—200字）。
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇十三
今年暑假里我去了西雙版納，看見(jiàn)許多奇特的昆蟲(chóng)，罕見(jiàn)植物，還吃了許多美食。
在西雙版納，爸爸捉住了一只人臉蟲(chóng)，其實(shí)我們也不知道它叫什么名字，只是因?yàn)樗暮蟪岵⑵饋?lái)像一張人臉。而且爸爸還抓了一只金裳鳳蝶，爸爸一巴掌把一只蝴蝶拍在了地上，這只蝴蝶前翅部分有些透明，后翅由黑線與黃色組成，后來(lái)我們遇見(jiàn)了彭中老師，這才確認(rèn)這是一只金裳鳳蝶。爸爸還抓了一只中國(guó)新品種的蟬，注意這只是中國(guó)的新品種，并不是全世界的新品種，所以我們不能命名它，彭中老師要我們把這只蟬給他做標(biāo)本，而且彭中老師還告訴我們這只蟬是麗蟬，以前云南沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)這種麗蟬，只有東南亞有。
在西雙版納還有各種各樣稀奇古怪的植物，就像語(yǔ)文課文第十一課里說(shuō)的一樣，有望天樹(shù)，扁擔(dān)藤，海芋葉，見(jiàn)血封喉，會(huì)跳舞的草。除了這些，還有大王蓮，我可以坐它的葉子上，不沉下去，但超過(guò)30公斤的人就不能坐了。還有神秘果，一種吃了可以改變味覺(jué)的果子。還有有含羞草，你碰一下它，它就緊張的把兩邊的葉子都縮起來(lái)了。還有大板根，絞殺榕，附生蘭花……另外，不光扁擔(dān)藤里有水，我還發(fā)現(xiàn)旅人蕉，竹子，芭蕉里面都有水。
西雙版納的習(xí)俗大有風(fēng)格。西雙版納主要是傣族人，他們大多數(shù)都信佛教。傣族人用芭蕉葉當(dāng)桌布，也沒(méi)有盤(pán)子，直接把菜和飯放在芭蕉葉上。并且也很講究，他們都用芭蕉葉的背面朝上，我覺(jué)得可能是因?yàn)楸趁姹容^干凈，正面萬(wàn)一有鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)拉了一坨鳥(niǎo)屎就不干凈了。傣族人以前買(mǎi)菜的時(shí)候沒(méi)有塑料袋，他們就用芭蕉葉把菜一捆就好了。傣族人老早以前就用泥巴制作曼輪陶瓷，還用構(gòu)樹(shù)的樹(shù)皮搗成漿造紙，而且不過(guò)任何節(jié)日，春節(jié)也不過(guò)。最令人羨慕的是上半年，他們每周都有周慶，一慶就是五天，加上周末，上半年都在放假。我也好想這樣子。而且傣族潑水節(jié)的時(shí)候，都會(huì)自己畫(huà)紙傘，帶著紙傘去參加潑水節(jié)。每年最隆重的儀式是讓上一代選出的代表舀一盆版納河里的水潑向潑水節(jié)廣場(chǎng)的所有人。并且傣族有漢族沒(méi)有的東西—傣文貝葉經(jīng)。
在西雙版納我覺(jué)得最有名的是美食了。最好吃的是過(guò)橋米線，里面有油炸的食品，各種生的肉，還有各種蔬菜。吃的時(shí)候，把這東西按照順序倒進(jìn)熱乎乎的烏雞湯再放米線，拌一拌就好了。香噴噴的米線美味極了?？救庖埠芎贸裕恢朗怯檬裁茨绢^烤的瘦豬肉，吃起來(lái)很有嚼勁，但很容易就可以咬碎，有一點(diǎn)烤焦的感覺(jué)，沾點(diǎn)辣椒粉，吃起來(lái)香極了。在西雙版納最有名的美食就是菠蘿飯，我們每次都點(diǎn)，大家都說(shuō)很好吃，可惜我去的九天里都在咳嗽，只吃了三口菠蘿飯，我好失望，雖說(shuō)我不愛(ài)吃菠蘿，但是我還是很喜歡吃菠蘿飯，只不過(guò)不吃菠蘿而已。盡管這樣，西雙版納還有一些惡心的美食，比如油炸竹蟲(chóng)，我覺(jué)得很惡心，竟然吃蟲(chóng)子，但圖圖媽媽說(shuō)很像薯?xiàng)l，而且竹蟲(chóng)的蛋白質(zhì)比較高。后來(lái)上了一盤(pán)薯?xiàng)l，我想既然有薯?xiàng)l，干啥還要點(diǎn)像薯?xiàng)l的炸蟲(chóng)子。那些被逼著吃蟲(chóng)子的人都沒(méi)心思吃蟲(chóng)子了，都在一個(gè)勁的吃薯?xiàng)l，我和點(diǎn)點(diǎn)吃得最多，可能是因?yàn)槲液忘c(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有吃竹蟲(chóng)的原因。
我覺(jué)得這次我們麥田俱樂(lè)部一起去西雙版納真值得，只不多路程有點(diǎn)遠(yuǎn)。
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇十四
1、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。
2、對(duì)照手法的運(yùn)用。
3、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會(huì)作者表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1、用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。
2、自然景觀和人文景觀的配合。
【課時(shí)安排】。
二課時(shí)。
【學(xué)習(xí)流程】。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、獨(dú)學(xué)：自讀課文，閱讀課文。
1、需掌握的字的'讀音。
瀾滄（）傣家（）蘑菇（）橘園（）蕨菜（）。
村寨（）竹篾（）竹筍（）一縷（）藤蘿（）。
賄賂（）勐（）斑斕（）戲嬉（）嫵媚（）。
一簇（）緬甸（）焚香（）祈求（）。
2、在橫線上填上詞語(yǔ)。
1）整個(gè)心神都奔到向往的地方，指一心向往。
2）長(zhǎng)久，遙遠(yuǎn)。
3）姿態(tài)美好可愛(ài)，多形容花木、女子等。
4）燦爛多彩。
5）佛教用語(yǔ)。指信仰佛教的人們。
3、文學(xué)常識(shí)。
（1）作者簡(jiǎn)介。
李舵是著名的少數(shù)民族作家。他所寫(xiě)的《愿你聽(tīng)到這支歌》曾獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。
（2）作品簡(jiǎn)介。
《美麗的西雙版納》選自《大自然探索》第三期，有刪改。本文描寫(xiě)了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
三、對(duì)學(xué)。
1、文章開(kāi)頭一段寫(xiě)什么？有何作用？
2、文章五個(gè)部分，具體寫(xiě)什么內(nèi)容？作者是怎樣寫(xiě)的？
3、品味語(yǔ)言。
（1）主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽(yáng)光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。
（2）將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場(chǎng)。男人先用自制的農(nóng)具把割下來(lái)的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木錘再細(xì)細(xì)地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫(huà)。
4、學(xué)習(xí)對(duì)照手法思考：找出文中運(yùn)用對(duì)照手法的地方，并分析。
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇十五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
體會(huì)文中自然景觀和人文景觀的美。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
從文中了解版納獨(dú)特的民族文化。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、媒體播放音樂(lè)《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境。
2、優(yōu)美的音樂(lè)引起我們無(wú)限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見(jiàn)的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無(wú)數(shù)的中外游客走進(jìn)西雙版納。
二、第一板塊，感受美。
1、請(qǐng)你用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一句話說(shuō)說(shuō)你第一次讀課文之后的感受。
2、瀏覽課文，神游版納，結(jié)合有代表性的圖片，以“美在……”說(shuō)說(shuō)版納的美。
三、第二板塊，品味美。
1、挑選你自己喜歡的畫(huà)面，高聲朗讀。
3、小組合作交流，點(diǎn)擊媒體顯示的每個(gè)畫(huà)面，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞。
4、深入探究：人文景觀的美。
如果說(shuō)自然景觀的美是大自然對(duì)版納的`恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨(dú)特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。
（2）、語(yǔ)文活動(dòng)：走進(jìn)西雙版納傣族園。
要求。
a、以“各位朋友，歡迎大家來(lái)到西雙版納傣族園……”為開(kāi)頭。
b、注意使用第一人稱。
四、第三板塊，表現(xiàn)美。
播放影片，結(jié)合影片寫(xiě)一寫(xiě)版納的美。
要求：寫(xiě)出自然景觀和人文景觀的美。
六、結(jié)束新課：當(dāng)優(yōu)美的音樂(lè)再起時(shí)，你最想對(duì)神秘而又神奇的西雙版納說(shuō)的是……。
七、布置作業(yè)：積累美言。
（1）、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的詞語(yǔ)。
（2）、記住你最想記住的句子。
美麗的西雙版納說(shuō)課稿篇十六
1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀；學(xué)習(xí)運(yùn)用小標(biāo)題構(gòu)造文章的方法。
2、理解課文對(duì)照的手法的運(yùn)用和富有感情色彩的語(yǔ)言特色。
3、體會(huì)作者所表達(dá)的熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
1、學(xué)習(xí)用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)造文章。
2、理解傣族人民的生死觀、人生觀。
（1）課型：誦讀、合作研討
（2）教學(xué)思路：聽(tīng)讀、朗讀、研讀重點(diǎn)段落，感知課文
1、教具學(xué)具：投影儀、收音機(jī)、圖片
2、課時(shí)安排：兩課時(shí)
一、情境導(dǎo)入：
看圖片讓學(xué)生猜出圖中的地方。
二、課前熱身
1、由學(xué)生來(lái)介紹作者的情況，教師補(bǔ)充總結(jié)
2、檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生上臺(tái)板演）
（1）給加點(diǎn)的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮
（2）解釋一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)：心馳神往輕描淡寫(xiě)嫵媚裝飾鑲嵌
三、合作探究
（1）學(xué)生聽(tīng)錄音機(jī)讀
（教師總結(jié)朗讀的方法，對(duì)一些學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞句，教師采用領(lǐng)讀的方法）
（4）四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：開(kāi)頭一段有何作用？哪些動(dòng)詞用得十分傳神？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)3：第二個(gè)片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來(lái)看有什么特點(diǎn)？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)5：野象經(jīng)過(guò)馴化，能為游客表演節(jié)目，反映了什么？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
四、達(dá)標(biāo)反饋（投影顯示）
1、做練習(xí)（投影題目）：
根據(jù)下面句子的意思寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
（課文內(nèi)容理解填空）
2、做課后練習(xí)一
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上一節(jié)課講的內(nèi)容，提問(wèn)叫學(xué)生回答
二、四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風(fēng)情畫(huà)？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)2：“笑對(duì)生與死”這一片斷里的幾段話對(duì)人生有什么積極影響？有沒(méi)有消極的方面？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)3：文章五個(gè)片斷，用五個(gè)小標(biāo)題來(lái)表達(dá)，具有哪些特點(diǎn)？與總標(biāo)題有何關(guān)系？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)4：課文是怎樣運(yùn)用對(duì)照手法的？有何表達(dá)效果？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)5：舉例說(shuō)明富有感情色彩的語(yǔ)言特點(diǎn)。（學(xué)生答，
三、達(dá)標(biāo)反饋
1、小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？
2、仔細(xì)閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
1、內(nèi)容小結(jié)：本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情。表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。。
五、實(shí)踐探索（找一篇反映山水風(fēng)光的文章來(lái)閱讀理解）
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
十九、美麗的西雙版納
高高藍(lán)天樹(shù)（自然景觀）
竹樓映藍(lán)天（自然景觀）
悠悠野x谷（自然景觀）
嫵媚傣寨水（人文景觀）
笑對(duì)生與死（人文景觀）
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14996698.html】
