通過讀后感的整理，我們可以更好地回顧和鞏固自己的閱讀內(nèi)容。那么我們該如何寫一篇有深度和價值的讀后感呢？從書中積累細節(jié)，關(guān)注作者的觀點和思路，加入自己的思考和感悟，同時注意語言的準確和流暢，這些都是寫作讀后感時需要注意的要點。推薦一些精選的讀后感范文供大家參考，希望能為您的寫作提供靈感。
老師您好我的好老師讀后感篇一
老師像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔，使我們前方的路不再黑暗，不再坎坷，即使付出生命也在所不惜??????小編整理了關(guān)于老師您好我的好老師讀后感，希望對你有幫助。歡迎借鑒與閱讀。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而我感恩老師，因為是他們給了我勇往直前的勇氣，帶領(lǐng)我在知識的海洋里遨游。
讀完了《老師您好-我的好老師》這本書，讓我想到，在我求學的道路上的，老師們給了我諄諄教誨，而其中，我最敬佩的，不是別人，正是我們的班主任――陳老師。
陳老師有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副半框眼鏡，很有學者風范，而她那一頭烏黑的長發(fā)更是引人注目。作為一名語文老師，她可真謂是手不釋卷。每次課間閑暇時，總能看見她手捧著一本書，津津有味地讀著。
陳老師是一位幽默善教的老師，她總能讓同學們從她的一句話中找到樂趣。有一次，陳老師讓我們班的湯江宇給同學們發(fā)新本子，發(fā)到第5組時，湯江宇說：“陳老師，沒了?！边@時，陳老師靈機一動，故作生氣地說：“我不是在這兒么?怎么會沒有了?”同學們聽了都捧腹大笑，湯江宇則不好意思地抓了抓頭。陳老師教學經(jīng)驗可豐富了，上課時我們都非常地投入。
倘若有的同學回答問題不太好，她就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發(fā)。
陳老師講課很生動、具體，所以我學得很快、很好。老師用知識哺育我，讓我激起對語文學習的興趣。以前我認為語文在實踐上不會用上，可現(xiàn)在我領(lǐng)悟到了語文的精彩，我跟同學們聊天時都是成語連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，從此愛上了語文。
學者范的陳老師在運動方面也是個佼佼者呢!她最喜歡的體育項目是打羽毛球。每次體育課的時候，她都會和我們班的體育健將們pk羽毛球呢!同學們一個個躍躍欲試，也有些同學暗暗努力，下決心一定要打敗陳老師。那羽毛球在空中劃出一道道美麗的弧線，好像在連接著我們之間濃厚的師生情。
當然我們的陳老師也是一名嚴師，她經(jīng)常說的一句話就是：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人?！彼€設(shè)定了班規(guī)，誰要是觸犯了此班規(guī)，她一定嚴懲不怠。記得有一次，我和一個同學打了架，結(jié)果被陳老師狠狠地批評了一頓。深刻反省后，我便下定決心，改正缺點，從此不再讓老師操心。
這就是我們班的班主任――陳老師，她是我們心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。
一說到老師，相比許多人都會滔滔不絕，甚至熱淚盈眶，從我最近讀的這本書中，讓我對老師有了另外一番見解。
這本書名叫《老師您好，我的好老師》，剛拿到這本書，看到封面，覺得不怎么樣，帶著厭惡的心情翻開，第一個故事卻感動了我內(nèi)心深處的心弦，淚水沖破了防線，肆意在臉上流淌，好久沒有這么感動了。
他是一位病人，但又同時是一位老黨員、老軍人，即使在生命中的最后一刻，他也要把自己一生的智慧奉獻給祖國這真是他最后一次沖鋒，這才是真正的軍人――無私奉獻，真正的老師――盡職盡責，他就是以一名軍人的戰(zhàn)斗姿態(tài)，跨越了生死之界的林俊德老師。
曾有這樣一位老師，那是一個黑暗的下午，在四處的中心小學有一位老師，向倩，在地震中為救學生而不顧一切犧牲自己，她用最后的一堂無聲之課，點亮了孩子們通往未來的精神之路。
讀著讀著，不禁讓我想起我的老師。在我小學的一生中，我遇見過許多老師，每一個在我身上又有過許多故事，但其中我最感謝的就是耿老師。
他雖然是五年級才開始教我們數(shù)學的，但至今每個同學對他都有深刻的印象：他個子很高，稍微偏胖。耿老繃師平時總會著一張臉，除非跟方老師講話才會笑??????說起來我也是滔滔不絕呀!
不過，其中有一件事還是讓我記憶猶新。記得那時五年級的時候，班上的人全染上了手足口，早晨剛來到學校走進教室，發(fā)現(xiàn)有一大片一大片的空位子，就連我的同桌也沒有來，原來全部被染了手足口，方老師在講臺上急得走來走去，嘴里還不停地嘀咕著什么。
突然，一個高大而又強壯的身軀向講臺走來，原來是耿老師他從方老師口中得知這件事，先安慰方老師不要著急，然后對著我們僅有的幾個人說：“你們都是好樣的，記住，以后吃飯前要洗手，大小便后更要洗，不要讓病毒侵略。”說完，便讓我們?nèi)ハ词帧?/p>
那天非常冷，寒風呼嘯著，吹在人的臉上如同刀割一樣，生疼生疼的。回到教室，我不禁打了幾個寒戰(zhàn)，手腳冰涼，完全麻木了，動也動不了。耿老師注意到，輕輕走到我的身旁，溫柔地說：“是不是冷啊，有沒有有帶水杯?”“帶了?！蔽倚÷暣鸬?。
只見耿老師走到講臺上，把水壺里的開水那到我身邊，向水杯中倒入滿滿一杯，“喝吧，熱的?！彼业哪X袋說。我這才體會到什么叫真正的受寵若驚了。我喝了兩小口，頓時一股暖流充溢著我的心房，是我倍感溫暖，真想對您說一句：“謝謝您，耿老師!”
老師強，則少年強，少年強，則中國強。
讓我們向敬愛的老師、向偉大的“筑夢人”致敬讓我們發(fā)自內(nèi)心的道一聲:。
老師您好我的好老師讀后感篇二
《老師，您好!我的好老師》主要講述了許多名人教師的事例。很多同學讀完都熱淚盈眶!下面是本站小編給大家整理的老師您好我的好老師讀后感，其中前5篇字數(shù)為600字，希望大家喜歡。
在寒假里，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書。是啊，老師是多么偉大，他們用心血培育出了祖國一批批的棟梁之材，他們用生命寫出了一首首育才之歌。
書中，董大方老師給我留下了很深的印象。她始終用尊重和信任，鋪設(shè)著師生之間心靈溝通的橋梁，努力讓每一個孩子都健康成長，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。
在生活中也是這樣。我們的班主任一直很尊重，很信任我們。在班上，雖然有看學生的桌子和椅子，但老師很少坐在上面一直看著我們。經(jīng)常會對我們說：“老師信任你們，我知道你們一直很自由，很放縱。但我信任你們，老師不在，你們也一定會和老師在的時候一樣好，對嗎?”即使我們有時還是有點不安分，但老師看見后并不會馬上罰，而是問清來龍去脈再去做決定。如果有同學犯了一些比較嚴重的錯誤，老師既不會輕易的去班上說這樣事，也不會和家長談話，而是私下交流，去教育。一句：“老師尊重你，你也要尊重老師。老師信任你，你可以變得更好，加油!”感化了我們班的很多人。
我們班的同學都知道，每星期會有一張家庭作業(yè)試卷，老師會讓我們周末做完，周一評講并訂正。而有時老師為了能讓我們4：30放學，會把訂正當作一項家庭作業(yè)布置。還說：“老師相信你們有能力訂正好試卷，相信你們一定能訂正好!”我很喜歡她，我堅信其他同學也是。在她的教導下，我們還擺脫了倒數(shù)第一的班級，向更好的方向發(fā)展。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”讓我們深情地對老師說一聲：“老師，您辛苦了，您是我們的好老師!”
護夢人，及守護它人完成夢想的人，這樣的人，我們的身邊處處都是。而《老師您好》這本書中寫到的鄉(xiāng)村老師格桑德吉，也是一位護夢人。
格桑德吉生在西藏墨脫縣幫辛鄉(xiāng)，她小時候上學時，學校只有1位老師，于是她決心以后一定要回來當老師。格桑德吉長大后以優(yōu)異的成績考進大學，后來卻毅然放棄拉薩的工作，回鄉(xiāng)村教書。因為學生們的家離學校路途遙遠，只能放假再回家，這90多名學生要由老師護送，走過最險的懸崖峭壁。但如今，格桑德吉已經(jīng)第66次安全護送了，著實不易。因為工作原因，她把女兒留在拉薩，暑假才能見一次。將希望的曙光帶到深山，把知識的種子栽在心田，讓美好的夢想放飛藍天!為了孩子們的夢想和幫辛鄉(xiāng)的未來，格桑德吉舍自己的小家庭，為鄉(xiāng)村的大家庭。這種樂于奉獻的精神值得我們學習!
不過，說到老師，我不禁想到我的同樣樂于奉獻的三位老師。在五年級剛開學時，數(shù)學老師江老師腿骨折了，還沒有完全愈合，就堅持來上課。每次進教室，只能一手拄著拐杖，一手捧著教科書，一瘸一拐地走進來。雖然腿疼痛難忍，但她上課仍然引人入勝。而班主任兼語文陳老師因為要批改的作業(yè)太多，脖子和脊椎都不好，時不時要轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，才能好受點。因為陳老師都是彎著腰，低著頭批作業(yè)的，身子就愈發(fā)難受。在五年級期末，正是復(fù)習階段，可英語師老師支氣管炎發(fā)作。卡在這個節(jié)骨眼上，大家都很擔心。但師老師依然照常上課。嗓子啞了，不能講課，就把知識點都寫在黑板上;不能默寫，就讓英語課代表默詞?？傊?，一節(jié)課也沒落下。
他們一直陪伴著我們，把我們從一個知識的黑暗地帶，帶到一片智慧的沃土上去。他們，就是我們敬愛的老師。
其中，格桑德吉老師最令我感動，她真是個好老師。格桑德吉老師來自西藏拉薩，她是幫。
辛鄉(xiāng)小學的副校長，每當學生放假，她和護送人員便要護送90多名小學生回家。要安全護送這么多的孩子回家，還要走過崎嶇的山路，從溜索上溜過雅魯藏布江，難度是可想而知的。這條路也是她當年艱難求學之路。在她童年時代，幫辛鄉(xiāng)的文化水平很低，她就立志要當一名教師，讓村里的孩子都能讀書。長大后，她竟考取了河北師范大學，更令人想不到的是，她放棄了拉薩的工作，主動申請到幫辛鄉(xiāng)當一名鄉(xiāng)村教師。現(xiàn)在，她已經(jīng)在崗位上堅守了20xx年。20xx年7月已是格桑德吉老師的第66次護送，她為了學生，只和已經(jīng)7歲的女兒見了四次面;她還常常到一些輟學的孩子家庭勸學。
格桑德吉老師對學生的付出真是真誠無私、嘔心瀝血，為了孩子們，真是用心良苦。
看著看著，我不禁想起了我們?nèi)找共賱诘睦蠋煟瑸榱溯o導一些成績不好的同學，不辭辛勞地幫助他們，經(jīng)常加班加點，無私奉獻。還記得有一次，我生病請假，第二天老師就耐心地給我補課，把知識點一字不漏地講給我聽。老師真是敬業(yè)，為了學生嘔心瀝血，不辭辛勞，我想對敬愛的老師說：老師您辛苦了，謝謝您!
教師這份職業(yè)看似很平凡，但里面蘊藏著平凡中的偉大!
老師是什么?老師是黑暗中的一盞燈;老師是什么?老師是冬日里的一縷陽光;老師是什么?老師是夏天里的一陣微風。讀了《老師您好——我的好老師》這本書，讓我深深地明白了老師的偉大，明白了老師的不容易。
陳老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她有著一米六幾的個子，苗條的身材，有著一雙炯炯有神的大眼睛，溫柔中帶著一絲嚴厲。陳老師的衣著簡潔、樸素，給我們的感覺十分和藹可親。
陳老師教學有方且很有特色。記得有一次，我們總是把“紙”這個字寫錯，紙總是一不注意就多加了個點，陳老師為了我們不再寫錯，就對我們說：“‘紙’這個字，如果有一點，就代表紙臟了，可是我們誰都不希望把這張紙弄臟，所以不可以加點。”還有一次，有幾個同學老是默錯“妥帖”這個詞，于是老師就對我們說：“夏天，學校里發(fā)給我們每人一條毛巾，老師們覺得這就非常的妥帖，所以“妥帖”的“帖”是巾字旁，下次可不要再寫錯了!”經(jīng)過老師這么一講解，我們就沒有同學再犯錯了。
陳老師不僅教學有方，而且在生活上無微不至的照顧我們。有一次，我們班一個同學在上體育課的時候不小心摔倒了，腿破了，流了血。陳老師知道了，一路小跑跑過去，連忙把她扶到辦公室，一邊安慰她，一邊細心地為她消毒，同學腿上的血止住了，可陳老師卻忙得滿頭大汗。
陳老師是一個辛勤的園丁，不斷地培育我們;陳老師更是一個慈祥的母親，關(guān)心呵護著我們。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終身難忘。
“老師強，則少年強;少年強，則中國強”!這句話一點也沒錯!讀了《老師你好，我的好老師》這本書后，讓我深有感觸。
《老師你好，我的好老師》這本書共分了13課，讓我最深有感觸的是第八課中智慧向?qū)А堵┑舻娜脤W生》和第五課中高貴的是精神——《地震中的英雄老師》。
看到“漏掉”的三好學生，我就被蒙掉了，我心里默默地想：三好生怎么會“漏掉”呢?原來是主人公王強，沉浸在自己思緒中，而被其他同學戲弄了，可是王強的班主任老師保護了王強的自尊心，這一點讓我久久不能忘懷，接下來我又把書翻到第五課《地震中的英雄老師》也讓我身有感觸，讀完后我的眼眶濕潤了，心想：“地震無情，人間有愛?！碑敒?zāi)難發(fā)生的那一刻，老師們放棄了逃生的機會，他沉著，機智，甚至不惜犧牲自己的生命，他為了保護自己的學生們，為孩子們贏得生存的希望和機會，他把生的機會留給了身邊的學生，卻永遠失去了自己的生命。此刻我更能懂得“師德”二字的博大和崇高!
這本書我讀了好幾遍，我想呼吁：“同學們，你們有沒有想過，做為一個學生，除了家人，誰陪伴你們時間最長，那就是我們敬愛的老師!對，是老師，她呵護你，關(guān)懷你，引領(lǐng)你，從一個懵懵無知的孩童，成長成為意氣風發(fā)的少年，中國3億多正在茁壯成長的青少年，你我也是其中的一員，在1500多萬老師的引導之下長身體、長知識、長才干，健康成長。一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，都敘述著一個個動人的故事。這是一幅多么美麗壯闊的畫面。老師像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈……因此我們尊敬的伯伯充滿深情地稱老師為“筑夢人”。
同學們啊!請由你而起，匯聚億萬青少年的聲音，向我們敬愛的老師們，向偉大的筑夢人致敬，讓我們發(fā)自內(nèi)心地道一聲：老師您好!
每個人都有自己喜歡的一本書。有的人喜歡《水滸傳》，有的人喜歡《假如給我三天光明》，有的人喜歡《地心游記》……而我喜歡《老師，您好!我的好老師》。
《老師，您好!我的好老師》主要講述了許多名人教師的事例。有一代名師朱劍凡，“背篼”教師黃宗全……當我讀完整本書時，我明白了做一位好老師的艱辛。
《老師，您好!我的好老師》里面最感人的一篇是關(guān)于我國爆炸力學與核試驗工程領(lǐng)域的專家—林俊德。這一篇主要講述了他雖然病重住院，但仍然時刻惦記著工作，直到他生命的最后一天。他先后九次請求下床工作。這讓我想起了我自己，作為一名小學生我的主要任務(wù)就是認真學習，這是我的主要責任。
你們是不是和我也有同樣的責任呢?
在記憶的海洋里，我揚起風帆搜索著，搜索著過去的往事與人物。啊，我看見了，我看見了曾經(jīng)嘔心瀝血為我啟蒙而不記酬勞的人——老師。
我讀完了《老師您好，我的好老師》這本書后，我感動的熱淚盈眶。因為我發(fā)現(xiàn)了我們身邊許多的好老師。他們有的人把大山深處的孩子“送”出了深山;有的在地震中為了挽救學生們的生命而永遠離開了自己熱愛的教育事業(yè);還有的老師靠著人生之道，培育出了一代代祖國的棟梁……我的老師就同他們一樣愛我們，一樣把他所有的希望都寄托在我們的身上;就像陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”一樣不求回報。正是有了老師們的無私奉獻，祖國的建設(shè)和發(fā)展才有了支撐和保障，它才能從一個貧窮落后的國家變成了世界第二大經(jīng)濟體。無論他們教出來的學生是叫花子還是富豪，他們都不會去索取一點報酬;最重要的是他們對我們的感情。
記得我剛剛上小學一年級時，我既什么也不懂，又十分內(nèi)向，還不敢和其他小朋友玩耍。老師似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開始與小朋友們打鬧、嬉戲;似乎變了一個人，學習成績也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句。
名言。
佳句，也背得支離破碎;而且寫。
作文。
時常常心不在焉，甚至寫一半就草草的結(jié)了尾。這么多不良的習慣，老師看在眼里，急在心里。沒過幾日，老師手拿一本《小學生優(yōu)秀作文大全》來到教室，她將書悄悄放入我的抽屜。下課后，我發(fā)現(xiàn)了這本書，便仔細地閱讀起來，書中的奇聞怪事，感人事跡深深地把我吸引住了。老師來到我身邊，告訴我：“有人曾把書當作進步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書當作自己的伙伴，去不斷地交友，擴展知識面……。老師也希望你能多多看書，把書當作食物，去不斷地充饑自己!”我似懂非懂地點了點頭。從那以后，我愛上了書，提高了作文水平，提高了創(chuàng)作水平，我心中充滿了對老師的感激。謝謝您，老師!
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬語，都難以表達!
老師——一個多么偉大的字眼!您為了我們默默奉獻，不求一點兒報酬，我只能用李白的三分詩情，齊白石的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑容!
在我心頭永遠閃亮的星星——老師。
今天，因為下雨，所以我就跑進我的“書庫”里看書，便隨手拿起了這本《老師您好，我的好老師》這本書。
在這《老師您好，我的好老師》的書里面，我最喜歡的就是這一章：《"漏掉"的三好學生》。主要內(nèi)容就是：在30多年前，五年級的小學生王強正在沉浸在自己的想象中，他以為今年他肯定有拿不到"三好學生",要是他能當上一回"三好學生”的話，體驗一下，那該過好哇!在這時候，有一個同學說："王強，快，校長叫你上去領(lǐng)獎，你是'三好學生'!”在他旁邊的同學用胳膊肘搗他。"什么?我是'三好學生'?"王強不可思議的說。因為他都沒有當過一次"三好學生"所以他又興奮，又驚喜。王強走上領(lǐng)獎臺，校長在旁邊說疑惑的說："你來干什么?""我來領(lǐng)獎啊"王強說。"領(lǐng)什么獎，簡直是胡鬧!名單上沒有你的名字。"校長以為王強故意搗亂。王強回頭一看，就有一些同學偷偷笑王強，還有人說："你看，你看!他真的信了!"之后，王強的班主任斯霞說："哎呀，我忘了寫他了，校長，他有‘三好學生的’，我忘記寫了。""斯霞，你平常不是這樣的，怎么會忘了呢?你看，沒有紅花和獎狀，怎么發(fā)獎品?"說完，斯霞從口袋里掏出一只鋼筆，說要獎勵給王強。同學們都羨慕死了，要說在20世紀70年代，一支鋼筆對于一個農(nóng)村孩子來說，鋼筆還是奢侈品啊!20xx年1月12日，王強得知他30多年前的班主任斯霞因病去世。他明白了，當年的三好學生根本沒有他的名字，只是因為斯霞老師為了維護他的自尊心。
讀完這篇文章，我明白了斯霞老師這樣做的心意，他就是想讓王強不要氣餒，所以就假裝說王強也是"三好學生"，就是想維護他的自尊心。所以說，斯霞老師很值得我敬佩。
老師您好我的好老師讀后感篇三
之前印象中的老師對學生不是批評就是嚴厲，直到讀了《老師您好，我的好老師》這本書之后，才改變了這個看法。
這本書選舉了諸多平凡而又偉大的教師的優(yōu)秀事例，其中令我感受最深的是《四顆糖果》。這個故事主要講了陶行知校長制止了一個男生的行為，把他叫到校長室談話，已四個名義獎給他四個糖果，沒有一句斥責，卻令男生認識到了自己的錯誤，并從心中感到自責。
讀完這篇文章，我也被感動了，這位校長對學生的教育沒有一點批評，將關(guān)懷和鼓勵融進了學生的心靈，他帶給學生的教誨和給學生的溫暖足以改變一個學生的軌跡。(作文投稿)。
讀了這篇文章，自然讓我想起了我的數(shù)學鄒老師。有一天我們上完解方程課，我聽得一知半解，各個知識點混淆了。老師在教室里踱步，檢查我們做的一道題。我裝作冥思若想的樣子，其實大腦里一片混亂，好像一團亂麻。我心里害怕被鄒老師批評，只好默默祈禱渾水摸魚能熬過這一關(guān)。無巧不成書，鄒老師走過來，一眼瞟見了我作業(yè)本上的空白。他走到我身邊親切地說：“你今天的課沒聽懂吧？”“完了，這是暴風雨前的寧靜，老師一定很生氣?！蔽译m這樣想，但還是鬼使神差地點了點頭。老師俯下身子，給我講述了方程的基本理論知識。我皺著眉頭，表面裝出一副思索的模樣，用筆桿敲著腦袋。心中仍然是一片空白，腦子里像放電影一樣映出一幕幕老師斥責我的情景。老師的眼睛似乎捕捉到了我的心思。他又耐心地口述、畫圖、例題，我恍然大悟，做完了這道題。老師沖我笑了笑，鼓勵說：“不錯，認真聽講，你會學好的?！边@一下，給了我莫大的信心，我心里暖暖的。
老師教給我知識，鼓勵我信心。老師您給予的恩情我無法忘懷，感謝您我的好老師！
老師您好我的好老師讀后感篇四
同學，你想過沒有，在你的青少年時代，除了家人，誰陪伴你的時間最長？她伴你成長點燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵你大聲說出自己的想法，讓你對未來充滿期待！她就是敬愛的老師！是老師呵護丶關(guān)心丶引領(lǐng)著你從一個懵懵無知的孩童成長為意氣風發(fā)的少年！
曲鳳琴十分偉大，而我們的鄧老師也十分偉大。春夏秋冬，走上那三尺高的講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年，總是在孜孜不倦的為我們的腦袋里灌輸著知識。深夜，可能我們都睡著時，您還在備明天的新課；可能我們放學回到家里，您還在教室里批改當天的作業(yè)；可能當我們在操場玩游戲時，您可能擔心我們摔倒而在一旁嚇出一聲冷汗；可能我們??????您還在????????！老師我的好老師！
老師您好我的好老師讀后感篇五
一個人，無論是成功還是失敗，在他一生中，總會留下一群人的腳印，這一群的人會是誰呢？那就是平凡而又偉大的老師。
像化雨春風，像冬日暖陽，像導航燈塔……老師總是默默地為學生付出，不奢求回報，無私地奉獻，總而言之，千言萬語也說不盡老師平凡中的偉大。
我讀完《老師您好我的好老師》這本雜志，心中涌上了無限的感動，被那些偉大的老師感動了。書中有許多平凡的老師，但都做著偉大的事。很多教師明明可以在城市里做教師，卻執(zhí)意要去偏遠山村教書，很多教師還把自己的積蓄用來給學生買圖書、買衣服、買學習用品，可見那些老師多么的無私??！
在這本雜志中，有許多平凡教師的故事，給我留下最深影響的是劉念友老師。劉老師在山村當教師，他每逢假期都會到鎮(zhèn)上做又苦又累的挖煤工，為的是給貧困生交學費，買學習用品和新衣服，劉老師一直沒把這件事告訴學生家長，直到20xx年7月，人們才偶然知道這件事。劉老師很拮據(jù)，天天吃白開水泡飯和咸菜，這么做是因為他想讓孩子們生活環(huán)境更好些。劉老師用他的汗水為孩子種下希望的種子，耕耘著一片又一片。
是啊，老師們太偉大了，我們的生活中也有偉大的老師。我很榮幸遇到了一個好老師——俞老師。記得那時我們剛升入四年級的時候，還沒有褪去低年級孩子的所特有的稚氣，還不懂事，我們班特別的鬧，不是很守紀律，前一句說安靜，后一句又開始吵了。俞老師剛接手我們班的時候費了很大的心思，沒教我們班幾天，就感冒了，嗓子就冒煙了，但俞老師還是堅持著給我們班上課。過了幾天，傍晚我在操場玩，無意間看到教室里還亮著燈，我心想是誰這么晚還在教室，我就三步并作兩步跑到教室，我從窗戶往里一看，原來是俞老師在里面批改作業(yè)，我吃了一驚，俞老師不是感冒還沒痊愈嗎，此時我多想對于老師說：我們會好好學習的，盡量不讓您擔心，明天再批改作業(yè)吧。但我欲言又止，喉嚨好像被刺卡住了，說不出來，我只好躡手躡腳地走開了。
老師用他的汗水，為我們鋪起了未來的路，在我們迷茫時，是老師為我們指點迷津！讓我們一起向我們敬愛的老師，我們的筑夢人，發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“老師您好！”
老師您好我的好老師讀后感篇六
老師一直是一個偉大的職業(yè)，這個職業(yè)孕育著祖國的花朵，如一個園丁守護著一方花草。自從讀了《老師您好我的好老師》這本書后，我更是被許多偉大的教師他們的所作所為深深感動。
作為一個學生，老師在我們心目中如再生父母一般，老師的一言一行都是我們成長道路上的標志，引導我們走上正確的道路。讀了《老師您好我的好老師》這本書后，我突然發(fā)現(xiàn)有些老師已經(jīng)把教育不只看成一份工作，而是視為一種本能的使命。老師是人類靈魂的工程師，他們無時無刻不在鍛筑著我們知識的殿堂。
讀了這本書，我認識了許許多多的優(yōu)秀教師，他們的事跡可謂是觸動人心，其中最令我感動的還是晏才宏老師，標題也寫出了個響亮的名字《最后一課》，為什么是最后一課呢？讀完以后我更是深嘆一口氣，這位晏才宏老師在體檢中得知自己患上了絕癥，無論是誰，面對這種情況肯定是內(nèi)心崩潰，但晏才宏老師卻并沒有向病魔低頭，他不舍得往日教課的講堂，他不舍往日與自己一起工作的同事，他更不舍的是學生。雖然已是病入膏肓，但他依然堅持教書。往日的晏才宏老師都是以教為樂，在最后幾節(jié)課里學生和他都顯得有些不舍。直到最后他臨死前見到學生的心愿也沒有完成，這位偉大的教師去世后，同學們更是悼念他、回憶他，網(wǎng)上也發(fā)表了數(shù)千篇對他回憶的文章。讀到這里，我的眼淚早已溢滿眼眶。
像晏才宏那樣的老師還有很多，每一個老師都是偉大的，老師對我們的付出只為有一天我們能在祖國的各地為祖國建設(shè)新的未來，這也是每一個教師最大的夢想。
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老師您好我的好老師讀后感篇七
同學，你想過沒有，在你的'青少年時代，除了家人，誰陪伴你的時間最長？她伴你成長點燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵你大聲說出自己的想法，讓你對未來充滿期待！她就是敬愛的老師！是老師呵護丶關(guān)心丶引領(lǐng)著你從一個懵懵無知的孩童成長為意氣風發(fā)的少年！
曲鳳琴十分偉大，而我們的鄧老師也十分偉大。春夏秋冬，走上那三尺高的講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年，總是在孜孜不倦的為我們的腦袋里灌輸著知識。深夜，可能我們都睡著時，您還在備明天的新課；可能我們放學回到家里，您還在教室里批改當天的作業(yè)；可能當我們在操場玩游戲時，您可能擔心我們摔倒而在一旁嚇出一聲冷汗；可能我們······您還在······??！老師我的好老師！
老師您好我的好老師讀后感篇八
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”每當我聽到這首歌時，就會想起我們剛剛讀過的一篇文章——《老師，您好!》。
在這篇詩歌中寫了老師潛心研究教材，精心備寫教案，細心批改作業(yè)，如同春蠶一樣，為學生編織理想的絲線，把一個個幼稚的孩童培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代代新人，老師的盈盈笑語如同甘露一樣滋潤著茁壯的新苗，使一代代學生提高了思想覺悟，豐富了文化知識，讓學生健康、快樂地成長。
從這篇詩歌中我深深地體會到了老師的偉大和無私，同時也讓我深深地體會到了我的母親很了不起。我的媽媽為了我成長，操碎了心。媽媽付出的愛是我用語言無法表達的。因為在她那個年代的童年，就沒有得到過母親的關(guān)懷，一生下來，她的媽媽也就是我外婆忙顧干工分，把我的媽媽整天關(guān)在家里，經(jīng)常是鄰居老爺爺和老奶奶照顧。如今的她非常疼愛我，不想讓我也像她那么可憐。媽媽是那么堅強，她既要做好她的工作，還要關(guān)心我的學習，更要關(guān)心我的健康。
不知為什么，我生下來身上就長了許多瘡，尤其是小腿上長了好幾個大泡。媽媽帶了我去了好幾家醫(yī)院都沒有治好，后來聽說離家?guī)资锏囊患裔t(yī)院可以治好。媽媽不顧夏天的炎熱帶上我去了，可是花了幾百塊錢還是沒有效果。直至前年的暑假里，在報紙上看到南京市的一家專治皮膚病的醫(yī)院。來到了這家醫(yī)院，經(jīng)過醫(yī)生的診斷，不是什么大事是過敏，盡量少養(yǎng)貓狗，隨著年齡的增長就會消失了。媽媽回來有事做了，整天為我打掃，為我涂藥，一天到晚忙個不停，現(xiàn)在果然好了。
“世個只有媽媽好”，愿我們天下所有的兒女都能關(guān)心我們的媽媽：“春蠶到死絲芳盡”，愿我們天下所有的學生都尊敬我們的老師。
老師您好我的好老師讀后感篇九
其中，格桑德吉老師最令我感動，她真是個好老師。格桑德吉老師來自西藏拉薩，她是幫辛鄉(xiāng)小學的副校長，每當學生放假，她和護送人員便要護送90多名小學生回家。要安全護送這么多的孩子回家，還要走過崎嶇的山路，從溜索上溜過雅魯藏布江，難度是可想而知的。這條路也是她當年艱難求學之路。在她童年時代，幫辛鄉(xiāng)的文化水平很低，她就立志要當一名教師，讓村里的孩子都能讀書。長大后，她竟考取了河北師范大學，更令人想不到的是，她放棄了拉薩的工作，主動申請到幫辛鄉(xiāng)當一名鄉(xiāng)村教師?，F(xiàn)在，她已經(jīng)在崗位上堅守了13年。20xx年7月已是格桑德吉老師的第66次護送，她為了學生，只和已經(jīng)7歲的女兒見了四次面；她還常常到一些輟學的孩子家庭勸學。
格桑德吉老師對學生的付出真是真誠無私、嘔心瀝血，為了孩子們，真是用心良苦。
看著看著，我不禁想起了我們?nèi)找共賱诘睦蠋煟瑸榱溯o導一些成績不好的同學，不辭辛勞地幫助他們，經(jīng)常加班加點，無私奉獻。還記得有一次，我生病請假，第二天老師就耐心地給我補課，把知識點一字不漏地講給我聽。老師真是敬業(yè)，為了學生嘔心瀝血，不辭辛勞，我想對敬愛的老師說：老師您辛苦了，謝謝您！
教師這份職業(yè)看似很平凡，但里面蘊藏著平凡中的偉大！
老師您好我的好老師讀后感篇十
當我第一次看到這篇課的題目時;從題目中的“老師”我知道了這篇課文贊美的對象。從題目中的“您”我知道了作者對老師由衷的敬意。
啊！教師的事業(yè)多么崇高！是啊哪一個國家棟梁的成才不浸透著教師的心血，辛勤勞動、無私奉獻的老師多么辛苦啊。老師在人類和社會發(fā)展中承前啟后的作用。當我們有不會寫的題是，老師會耐心的教我們。老師對我們的愛如同太陽一般溫暖，春天一般和煦，清泉一般甘甜。老師是美的耕耘者，美的播種者，是老師用溫暖的陽光照耀著我們，用甘甜的雨露滋潤著我們。
我讀了這篇課文，我知道了本課是一首抒情詩，采用比喻的手法，贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了作者對老師的感激、熱愛和歌頌的思想感情。
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老師您好我的好老師讀后感篇十一
我讀完了《老師您好，我的好老師》這本書后，我感動的熱淚盈眶。因為我發(fā)現(xiàn)了我們身邊許多的好老師。他們有的人把大山深處的孩子“送”出了深山；有的在地震中為了挽救學生們的生命而永遠離開了自己熱愛的教育事業(yè)；還有的老師靠著人生之道，培育出了一代代祖國的棟梁……我的老師就同他們一樣愛我們，一樣把他所有的希望都寄托在我們的身上；就像陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”一樣不求回報。正是有了老師們的無私奉獻，祖國的建設(shè)和發(fā)展才有了支撐和保障，它才能從一個貧窮落后的國家變成了世界第二大經(jīng)濟體。無論他們教出來的學生是叫花子還是富豪，他們都不會去索取一點報酬；最重要的是他們對我們的感情。
記得我剛剛上小學一年級時，我既什么也不懂，又十分內(nèi)向，還不敢和其他小朋友玩耍。老師似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開始與小朋友們打鬧、嬉戲；似乎變了一個人，學習成績也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎；而且寫作文時常常心不在焉，甚至寫一半就草草的結(jié)了尾。這么多不良的習慣，老師看在眼里，急在心里。沒過幾日，老師手拿一本《小學生優(yōu)秀作文大全》來到教室，她將書悄悄放入我的抽屜。下課后，我發(fā)現(xiàn)了這本書，便仔細地閱讀起來，書中的奇聞怪事，感人事跡深深地把我吸引住了。老師來到我身邊，告訴我：“有人曾把書當作進步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書當作自己的伙伴，去不斷地交友，擴展知識面……。老師也希望你能多多看書，把書當作食物，去不斷地充饑自己！”我似懂非懂地點了點頭。從那以后，我愛上了書，提高了作文水平，提高了創(chuàng)作水平，我心中充滿了對老師的感激。謝謝您，老師！
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬語，都難以表達！
老師――一個多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻，不求一點兒報酬，我只能用李白的三分詩情，齊白石的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑容！
在我心頭永遠閃亮的星星――老師。
老師您好我的好老師讀后感篇十二
一說到老師，許多同學都會滔滔不絕，甚至熱淚瑩眶，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書之后，讓我對老師有了另一番了解。
剛翻開書，讀到第一個故事時，就感動到我內(nèi)心深處的心弦，淚水沖破了防線，肆意在臉上流淌，他是一位病人，同時又是一位老黨員，老軍人，即使在生命的最后一刻，他也要把自己一生的智慧獻給祖國，這是他最后一次沖鋒，這才是真正的軍人-無私奉獻，真正的老師-盡職盡責。他就是以一名軍人的戰(zhàn)斗姿態(tài)，跨越了生死之界的林俊德老師。
老師像春風化雨，像冬日暖陽，像導航燈塔，使我們前方的路不再黑暗，不再坎坷，就算付出生命也在所不辭.
那是一個黑色的下午，在四處的中心小學有一位老師-向倩，為救學生而不顧一切地犧牲自己，她用最后一堂天聲之課，點亮了孩子們通往未來的`精神之路.
讀著讀著，不禁讓我想起我的老師—葉老師，她是我的語文老師，也是我的班主任，她個子不高，苗條身材，她有一頭美麗的短發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，葉老師愛笑，嘴角上經(jīng)常掛著笑容，格外的親切，她幽默、自信、開朗、豁達。
葉老師教學生動，感情豐富。上她的課，時間總是過得很快。葉老師講課非常詳細，無論是分析課文，還是講解詞語，葉老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……葉老師批改作業(yè)也非常認真，一個標點符號也不放過。
每天早晨，葉老師都很早來到教室里，督促我們抓緊時間早讀，下午放學回家，葉老師都會等值日的同學走了后，才離開校門。晚上，還要發(fā)信息給我們的家長，布置家庭作業(yè)，每天在手機微信上幫助家長了解我們的情況。我們班在葉老師的帶領(lǐng)下，上學期取得全級第一的好成績。
老師您好我的好老師讀后感篇十三
同學，你想過沒有，在你的青少年時代，除了家人，誰陪你的時間最長？他伴你成長，點燃你的心燈，給你溫暖，鼓勵你大聲說出想法，讓你對未來充滿期待！從黎明到傍晚，在我們祖國遼闊的大地上，每一所學校中，每一間教室里，都有一個人。那個人就是——老師。
這本書講訴了一個又一個關(guān)于老師的感恩事跡，展現(xiàn)出了我們中國好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。
翻開書本，讀到了第一個故事《最后一次沖鋒》。一位七十五歲的老人，他視力模糊，患有膽管癌晚期。二零一二年五月三十一日上午，他正在醫(yī)院里住院。按理說，現(xiàn)在的他應(yīng)該正躺在床上，觀賞著這世間美好的事物，因為他快要告別這個美麗、繁華的世界了?？墒?，熟不知當時的他，正手握著鼠標，坐在電腦前整理科研資料。
翻開下一頁，吸引我目光的不是后面的文字，而是書本上的一張令人內(nèi)心寒酸的圖片。圖片上面只見一位老人，他正傲然的坐在醫(yī)院里，臉上插滿了氣管。數(shù)數(shù)，足足有四根。他的手正放在鼠標上，眼睛盯著眼前的這個筆記本電腦?？粗孀屓诵念^一震?！彀?！這位老人實在是太可憐了，自己的臉上已經(jīng)是插滿了氣管，但他仍在努力的工作。我猜，他應(yīng)該就是可歌可泣的林俊德先生吧！’繼續(xù)往下看，下面用加粗的黑字醒目的寫道：‘生命的最后一刻，林俊德堅持工作。’看到這里我真想說一句：“老師，您實在是太偉大了！”
走進下一個故事《中國的脊梁》‘四川省涼山州甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學位于海拔２８００多米的懸崖上，五架垂直的木“天梯”是學校與外界的唯一通道。教師夫妻李桂林、陸建芬默默堅守２４年，每天冒著生命危險攀爬木梯，為大山里的孩子們點燃知識火種?！@短短的９６個字，１０個標點中卻蘊含了，李桂林和陸建芬夫妻這種偉大的無私奉獻精神?。。玻福埃懊?，一個多么高的距離?。∶刻於家?，無一天間斷，而且這一爬就是２４年??！這都是一個個多么驚人的數(shù)字?。〉撬麄冞@樣做，只是為了給一群年幼無知的孩子們上課。我真想問一句：“這樣值得嗎？他們值得你們這么做嗎？”請容我在多說一句：“老師，您實在是太偉大了?！?/p>
《地震中的英雄老師——袁文婷老師》假設(shè)，當你若干年后，地震來了。你會怎么，我想是每個人的本能都是保全自己吧！但是如果當時你是一名光榮的人名教師時，你還會只保全自己嗎？大概，也許不會吧！四川省什邡市紅白鎮(zhèn)小學老師袁文婷。她為了搶救自己的學生，不幸自己的身體被砸成兩截，臉部，肉體已經(jīng)血肉模糊。最后當她被人們從廢墟里扒出來時，只見她的雙手緊緊地抓著兩個學生。可是她的生命卻定格在了短短的２６歲。不管遇到什么事情，人的本能都是為自己著想的，誰都沒有規(guī)定如果你是老師，當你面臨巨大事情的時候，必須以自己的學生為主，把自己拋之腦后。但是這位袁文婷老師，她明明已經(jīng)逃出來了。她自由了，明明可以做自己想做的事情。但是她第一時間想到的不是自己，而是還困在里面的學生。可是結(jié)局是萬萬令人沒想到了。她的身體被砸成了兩截，血肉模糊……生命就從此定格?，F(xiàn)在我只想對袁文婷說：“您實在是太偉大了！”
讀完了這本書，里面的每個情節(jié)都牽動著我。故事中的那一個個生動地情節(jié)使我久久難以忘懷。現(xiàn)在的我只想對我們那些親愛的老師們說一句：“老師們，你們實在是太偉大了！”
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