總結是一種反思和思考的過程，對我們的學習和成長非常重要。如何準確地表達自己的想法和觀點是寫一份好總結的關鍵。感恩是一種美德，我們應該常懷感恩之心，感激身邊的一切。
小學四有教師事跡材料篇一
“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”是我黨在“兩學一做”學習教育中提出的做合格黨員的標準，這個標準是適應新時期從嚴治黨的艱巨任務提出來的，集中體現(xiàn)了新時期共產黨員必須具備的政治品格、價值追求和精神特質，點出了一名合格黨員的核心要素。高等學校不僅僅是造就社會所需專業(yè)人才的基地，也是培養(yǎng)和孕育政治人才的重要搖籃和出口。作為高校教育工作者，我們的職責，不只在于授業(yè)，更在于“傳道”，在于社會思想和文化傳播。高校的黨員干部和教師，影響的不只是身邊的學生，而是社會長遠發(fā)展所需的一代代人，必須要明確做合格黨員的標準，找準差距，自覺踐行，做立德樹人的合格黨員。
一要認真學習，筑牢高線。認真學習《黨章》和系列重要講話，通過學習進一步堅固理想信念，進一步修養(yǎng)道德品行，不斷提升自己的人生境界。二要自覺踐行，堅守底線。要以發(fā)現(xiàn)的問題為警示，時刻守住做人、處事、用權、交友的底線，用心守住黨和人民交給自己的政治責任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價值，真正做一個合格的共產黨員，樹立起一個高校教師崇高、純潔、正直、向上的光輝形象。三要持之以恒，務實擔當。全體黨員干部、教師要愛惜自己的身份，珍惜自己的崗位，擔當起一名黨員對事業(yè)應有的忠誠，和校領導班子一起，以矢志攻堅的勇氣，以不到長城非好漢、不達目的不罷休的決心，凝心聚智，持之以恒地打贏學校發(fā)展的攻堅之戰(zhàn)。
新的政治形勢、新的改革發(fā)展任務對新時期黨員提出了更高的要求，希望大家以“兩學一做”學習教育為契機，進一步加強對黨章黨規(guī)校規(guī)、校紀的學習，認真學習和領會系列重要講話精神，自覺按照黨員的標準規(guī)范言行，自覺按照一個高校教師的標準，堅定理想信念，增強政治意識，嚴守政治紀律政治規(guī)矩，勇于擔當作為，在工作、學習和社會生活中真正起到一個黨員先鋒模范作用，起到一個高校教師的行為示范作用，為黨在思想上政治上行動上的團結統(tǒng)一夯實基礎，為促進學校事業(yè)的健康發(fā)展作出新的更大的貢獻。
小學四有教師事跡材料篇二
魏xx，xx縣第一中學教師，連續(xù)13年擔任數(shù)學教研組組長，張掖市高考試題研究專家?guī)焓着蓡T，xx縣首屆名師。20xx年9月，被甘肅省政府評為優(yōu)秀教師，授予甘肅省“園丁獎”，20xx年2月被xx縣委評為"縣管拔尖人才"。
從教30年，始終在教學一線，兢兢業(yè)業(yè)，矢志教學改革，是一位當之無愧的學習型、研究型、學者型教師。品高學博能力強，苦心研教追求高，是他的真實寫照。
26年的班主任崗位上，不管什么層次的班級，也不管寒來暑往，春夏秋冬，他總是堅持早出晚歸，自己也作為班級一員積極參與各項活動。正是這種“忠于職守，嚴于律己，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，讓師生心靈的對話產生了震撼人心的情感力量。
對待任何事情，他都能換位思考，用一顆真誠的心對待學生。如有一位同學上課經常分神，成績也大幅下降。了解情況后，告訴這位同學，可以把老師當作他的知心朋友，傾訴對象，可盡情的交流自己的所思所想。幾天后，這位同學給他寫了一封長信，詳細敘說了自己早戀的情況及心靈的感受和學習情緒的彷徨與不安。作為朋友魏xx找這位同學談話，談人生的幾個階段的特點，讓他明白寫好人生履歷的每一頁，才會擁有完美、豐富的人生，才不會有時過境遷之后的遺憾。換位思考，用真誠的愛心感動學生，最終贏得了學生的信任，將問題圓滿解決。
他沒有驚心動魄的故事，也沒有驚天動地的壯舉，但他三十年如一日，把滿腔熱忱與青春智慧傾注于xx的教育事業(yè)。他始終堅持發(fā)揚民主，用柔性的細節(jié)感染學生；注重情感，用真誠的愛心感動學生；營造文化，用智慧點亮學生思想的明燈；注重實際，用積極向上的主題活動感召學生；凝心聚力，用密切的協(xié)作鑄就班級之魂。
“人格是最高學位”，是魏xx的口頭禪，也是他人格的真實寫照。在20xx——20xx四個年度的全市高考聯(lián)考教研中，他引領全市高三數(shù)學教師，積極開展高考備考研討工作，得到與會老師的一致好評。作為教研組長，他以高尚的人格感染學生，影響了xx一中甚至全縣的數(shù)學教師。善學才能善研，善研才能善教，已成為全體數(shù)學教師的共識。不僅如此，他還大力引導教師用先進教育理念指導教學，不斷總結教學中的得與失，積極撰寫教育教學論文。多年來，他在省級刊物上共發(fā)表教育教學論文80多篇。在他的引領與帶動下，數(shù)學組每年都有10多篇省級論文發(fā)表，從而使得xx一中的高考數(shù)學成績十幾年來一直位居張掖市第一、第二，獨樹一幟，得到了兄弟學校的一致好評，成為其它學校爭先學習的楷模。
28年來，魏xx一直承擔尖、奧班數(shù)學課教學。教學中，通過引導、點撥、討論、交流等多種形式，使學生從內心需要出發(fā)忘我地參與到教學活動中來，有意留出“時間空白”，讓學生以充分的思考、質疑等自主性活動去填補認知上的差異，學生在互動中求知，在活動中探索，形成了師生相互交流、共享民主的現(xiàn)代型“師生場”。注重因材施教，盡可能多地使每個學生都能經過努力有所進步，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。在他的眼里，課堂上學生有差別但沒有好壞，都是老師的好學生，只要積極努力，付出了就會有收獲。他正是憑著這顆愛心，讓一個個學生由后進走向優(yōu)秀，由自暴自棄，走向了精神飽滿的挑戰(zhàn)人生。
他所帶畢業(yè)班的高考數(shù)學平均成績，十多年來一直居平行班之首，超省平均達20分以上的情形比比皆是，二本上線率達到70%、90%，甚至100%。多年來考入北大、清華、浙大、南大、復旦、人大、武大、同濟、西安交大等名校的學生數(shù)不勝數(shù)。連續(xù)多年獲校級“優(yōu)秀教研組長”、“優(yōu)秀備課組長”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、 “高考先進個人”榮譽稱號。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，魏xx深知：要想在教育教學中做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。
小學四有教師事跡材料篇三
在本次師德建設活動中，我感受到，我們作為經常被孩子羨慕并學習的對象，從走上教育崗位的第一天起，就應該一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。應該做到樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。當踏進教室，看到孩子們臉上發(fā)出青春耀眼的光芒時，想到這是一份多么得來不易、且行且珍惜的工作，一切幕后辛勞便拋之九霄云外。
活動中看到了許多優(yōu)秀老教師模范師德的范例，心中不由得想起了自己上學時一位位教過我的恩師，她們真的是做到了嘔心瀝血，對于好學生的輔導，對于差生的費心，對于中間生的照顧，如今“長達后，我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己“。感恩終于可以與我的恩師們并肩作戰(zhàn)，教師的崗位就是戰(zhàn)士的`陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都應該以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。
“學高為師、身正為范”。這是在活動中體會到的重要一點，為了促進教學工作，我應該十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面不應該放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。
小學四有教師事跡材料篇四
李琳老師是盈田小學一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年參加工作以來，一直擔任小學語文教學工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
一、細心關愛，讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進。比如，她班里有個女孩學習很好，但是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經常課上提問這個小女孩，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來，性格也更加開朗了。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、耐心教導，成為學生的良師益友
在擔任一線教師的十幾年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生，她家境不好，成績平平，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生李老師總是給以更多的關心，及時了解她生活和學習上的困難。經常利用課余時間找她談話，給她輔導作業(yè)，盡自己的能力去幫助她的學習和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績也有了一個質的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫著這樣一句平常而發(fā)自內心的話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十幾年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心：有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心轉化為對學生的嚴厲，有時又體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從踏入教師行業(yè)起，她就用心參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
8、20xx連續(xù)兩年參加渭南市“陽光師訓”活動并獲得好評，20xx年參加市優(yōu)質課比賽并獲二等獎，20xx年評為小學高級教師，多篇優(yōu)秀論文在教育刊物上發(fā)表，所帶的班級語文成績也一直名列前茅。
李琳老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與職責，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
小學四有教師事跡材料篇五
通過學習習近平總書記的講話精神，我認識到教育是提高人們綜合素質、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神社的職業(yè)之一。
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。
習近平總書記說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。習近平的講話，最多的篇幅，還是在師德上。習近平總書記號召全國廣大教師做“四有”好教師。
一、做“有熱情”的教師。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。這次的講話使我理解了教師的使命與責任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的?，F(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。
我們教師要把教書育人當作一項事業(yè)來追求，我們可以享受奉獻的快樂；以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂；把愛心撒向學生，我們可以收獲學生成長的`快樂；如果你找到了身為人師的快樂，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業(yè)上不斷進步。
二、做“有思想”的教師。
習近平總書記說：好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。
一所好的學校，首先具備的是先進的教育理念。先進的教育理念是我們教師必須思考的問題。教育理念就象人的靈魂，當思想統(tǒng)一，達成共識，直接促進或制約著我們教育、教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。
三、做“有魄力”的教師。
一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實的知識功底。文化素質的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會，教師要善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質；積極探索新時期的教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；努力做到學識淵博，業(yè)務精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，成竹在胸，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
其次要加強實踐鍛煉。一個人魄力大小與自身閱歷息息相關，個人閱歷豐富可以增強對事物的感應、適應能力。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意尋師問策。在調研上勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作。同時還應該獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學生身上的潛能，鼓勵學生去不斷地自主探索，才能使學生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。
最后要有過人膽識和果敢作風。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等方面，為學生樹立榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。嚴格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實事求是的人。在活動與管理中，教師要臨危不懼，迅速決策，采取有力措施，要敢于拍板和果斷地處理一些問題，做到心中有數(shù)。
四、做“有恒心”的教師。
恒心，就是用“水滴石穿”的精神去教育學生、影響學生、感化學生。學生的問題往往不是一次兩次就可以解決，也并不是有了一個相對完善的管理制度就可以解決所有的問題，它更需要長時間的教育、潛移默化。這就要求教師具有恒心，要持之以恒。一次、兩次能關愛學生是不夠的，一次、兩次把教育教學工作做好，那也是不夠的，要堅持至整個學期，整個學年乃至整個擔任教育教學工作的期間。教師對本職工作的興趣和熱情，以及嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，都對學生起著仿效作用，日復一日，年復一年，等到學生畢業(yè)后，會不自覺地將從教師身上學到的言行帶到工作崗位，促進社會的進步與發(fā)展。要做好教育教學工作不是一日之功，僅憑一腔熱情、一時的心血來潮那是不現(xiàn)實的，冰凍三尺非一日之寒，為山九仞，豈一日之功。要解決教育教學過程中所遇到的一個又一個的難題和新問題，需要教師具有“恒心”.
學生的學習習慣的養(yǎng)成，以及日常文明習慣的養(yǎng)成，其教育的重點是要從規(guī)范他們的行為習慣做起，從一點一滴做起，從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起，嚴肅校紀、校風、班紀、班風，發(fā)揮規(guī)章制度的導向功能，組織學生制定符合實際，又有普遍約束力的規(guī)章制度，使管理有法可依。制度一旦確定下來，就要求學生嚴格遵守，良好的行為習慣也就成了全體師生的共同愿望。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登；教師是燈塔，指引著學生的人生的放心。作為一名教師在今后的日子里我將用只會啟迪學生，用情感感化學生，用人格陶冶學生。為人們的教育事業(yè)努力奮斗！
小學四有教師事跡材料篇六
選擇了“教師”這一行業(yè)，也就意味著選擇了堅守和付出。而堅守和付出之后，幸福也會不期而至。教師是幸福的，教師的幸福源于學生的歡聲笑語，源于他們的健康成長，源于學習的點滴進步，源于比賽場上的吶喊助威，源于一間窗明幾凈的教室，源于孩子們一聲真誠的“老師，您辛苦了!”
常言道：“十年樹木，百年樹人”，教育是一項“顯性”與“隱性”共存的行業(yè)。學生的“顯性”最為直接，我們可以欣賞他們的知書達禮，也會嗔怒他們的上躥下跳。學生的“隱性”特征卻不容易發(fā)覺，自認為對每一名學生了如指掌的我們，也難免有所疏漏，我們時常會忽視他們的內心世界。
“報告!”
“進來?！?/p>
早上來到辦公室，就有一個同學站在了門口。我回頭一看，不禁皺起了眉頭，心里嘀咕道：“怎么又是他?”
一開始接手這個班級，這位同學特別“扎眼”，但是我很有自信改變他。每天下午放學后，我會叮囑他：完成今天的學習任務，記得穿校服、戴紅領巾，睡覺前洗臉洗腳，搞好個人衛(wèi)生，明天上學時檢查一下書包，不要忘記帶書本和文具。前幾天，在我的監(jiān)督下他的表現(xiàn)還不錯。過了幾天，上述要求有一部分失效，校服經常是隔天穿一次，個人衛(wèi)生開始邋遢起來。我總是安慰自己，學生出現(xiàn)這樣的“反復”現(xiàn)象很正常，應該有耐心和信心。然而，事情的發(fā)展超出我的預料，一個月以后，他已經完全恢復了上學期的狀態(tài)。任我軟硬兼施、恩威并用，也沒有絲毫起色。
久而久之，我也只能聽之任之。
“怎么了?又犯什么錯誤了?”我依舊板著臉，冷冷地說。
“老……老師，祝你節(jié)日快樂!”他低著頭，手里拿著一枝花，放到了我的辦公桌上。
怯生生的一句話，讓我一時間怔住了。今天是教師節(jié)，開學以來一直忙地焦頭爛額，似乎遺忘了這個屬于自己的節(jié)日。往年，我也會收到學生的祝福，但是我萬萬沒有想到，這個平時在我面前習慣被批評和被無視的學生，也會如此在意這樣一個日子，會在這個節(jié)日向我問候。我確信，今天他的造訪，一定經過了一番彷徨才勇敢地邁進我的辦公室。簡單的一句“節(jié)日快樂”，也一定是鼓足了莫大的勇氣。
那一刻，面對這位學生，我臉紅了。我有些驚惶，有些不知所措。我拿起花注視著，甚至不敢抬頭看他的眼睛，因為我覺得在他面前，我有些慚愧。對于很多同學，由于自己習慣了“先入為主”的印象錯覺，讓我難以體察到他們心靈中那一種無邪和純真。
“謝謝，謝謝，你的鮮花很漂亮，從哪里摘的?”
“老師，我家院子里養(yǎng)的，我特地摘了一朵還沒有完全開放的，您把他放在水瓶里，過幾天就會開放的?！?/p>
“真的嗎?”我故作驚喜地說道。
“老師，真的!一周左右就可以完全開放了?！彼判臐M滿地告訴我。
正好我的桌子上有個水瓶，我換上水，把那一枝未盛開的花放到水里，擺放好。調整了幾番，終于擺放在一個顯眼的位置。
“這枝花很漂亮，謝謝你的禮物和祝福。馬上就上課了，你先回教室吧，我一會就去?！?/p>
他如釋重負一般，開心地離開辦公室。
那一天，我陷入了沉思中：曾幾何時，我自詡為“人類靈魂的工程師”;曾幾何時，我意氣風發(fā)帶領學生參加各項活動并獲佳績;曾幾何時，我也會因為工作中的失誤和失敗而黯然神傷;曾幾何時，我會因為學生違反校規(guī)而對他們厲聲呵斥。以上種種，我總自認為自己的做法恰如其分，不論是以何種情緒面對學生，我總有自己的理由。而今，面對這位同學，聯(lián)想到與他這樣相同境地的許多同學，我覺得自己似乎錯了。
我們常說，學生是一張白紙，需要我們共同去描繪他們的未來。于是乎，我們一廂情愿地相信，我們說的一定是對的，學生做不好就是“辜負”了自己的希望，就應該被批評。如今反思自己，我覺得自已更像是一張白紙，對很多同學的印象一旦寫下，很難改變。語文課堂上，有些知識我強調了很多次，講解了很多次，而學生依舊出錯，責任不屬于我;班級管理中，有些任務需要完成，有些紀律一定要遵守，學生做的不夠好，責任不屬于我。在班級中，那些每天都遵守紀律的，學習成績好的學生，更會得到班主任的青睞，得到任課老師的贊揚，得到同學們的羨慕。而有的學生，注定永遠都排在別人的后面，只能把掌聲送給別人。雖然我知道，我的本意是希望學生變得更好，更優(yōu)秀，雖然我也時常用“恨鐵不成鋼”的借口寬恕自己，今天，面對這一枝鮮花，我汗顏了。
常言道：一花一世界!每個人的個性、習慣、家庭背景各不相同，但是在他們每個人的世界中，都有屬于自己的一片天地，也應該有自己別樣的人生。每天，我們都會面對不同脾氣與習性的個體，每年，我們都會迎來送往，面對一批批新生。他們既是這所學校眾多成員中的一位，也是自己生活中的主角。現(xiàn)實中，我們常常因為其某一方面的不足或缺點而否定其全部，讓他們的學生時光遭受許多不和諧的聲音，比如老師的批評，家長的失望，同學的嘲弄等。他們的人生，應該與其他人一樣，絢爛而多彩，卻因為我們的粗暴和武斷，遮擋了他們的閃光點。
那幾天，我一直沉浸在自責中。那一枝花骨朵，竟然依靠清水的滋養(yǎng)，每天都有變化，外面的花瓣逐漸伸開，里面的花瓣層層疊疊向外擠，一周后，終于完全盛開，嬌艷欲滴，猶如一團火焰。沒有土壤提供的養(yǎng)料，這樣的一株脆弱的生命能夠頑強地生存，著實不易。在偌大的一個辦公室里，她散發(fā)出的香味有些微不足道，但是在坐在辦公桌前的我，卻總感覺香氣撲鼻。
那一枝鮮花，也會逐漸凋零了花瓣，最后將會只剩下孤零零的花枝。我卻堅信，花枝不會孤單，因為她曾經源源不斷輸送給花骨朵養(yǎng)料和水分，曾經挺立在泥土中，讓花骨朵絢爛怒放。
作為教師，我們猶如一位位農夫，每天勞作耕耘，不辭辛苦。很多時候，我們遠遠不及農夫。農夫尚且懂得時節(jié)、懂得春種秋收。農夫在收獲之前，要施肥、澆水、除蟲，要欣賞禾苗一天天成長帶給自己的憧憬。而我們往往在灑下種子之后一廂情愿認為可以轉眼之間果實累累，妄圖我們的辛勞立竿見影，這不僅是徒勞，而且有違于客觀規(guī)律。
偶爾，我們可以放慢腳步，給他們一點鼓勵，給他們一點時間，欣賞他們身上散發(fā)出的種種閃光點，即使有的閃光點是不易察覺的!
一花一世界!
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小學四有教師事跡材料篇七
xxxx年8月23日，是二十四節(jié)氣之中的第14個節(jié)氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿20周歲帶著一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢寐以求的三尺講臺，開始了她的教育生涯。從此，如何當一名學生愛戴、家長放心、同事信服和領導滿意的老師，成了她終身奮斗的目標。
“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是當時社會的共識，更是這所學校大多數(shù)學生所信奉的真理，因此大部分學生對英語學習積極性不高。面對這樣的現(xiàn)實問題，她深知要想一下子轉變學生的思想問題很不現(xiàn)實，只能通過有效的教育手段去逐步扭轉。
親其師信其道。在教學中，她廣泛滲透教育活動，循循善誘，以事明理，因勢利導，深入淺出，采取多種形式培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。功夫不負有心人，在她耐心細致、不厭其煩的啟發(fā)教育下，不到一個學期，她所帶的兩個班級的絕大部分學生喜歡上了英語課，學期末英語課成績名列前茅，得到了大家的認可。也許是她的熱情和真心感動了學生，1990年1月8日，她的學生張建設因轉學去別的地方讀書，離別時，在送她的一本相冊上寫下了這樣一句話：“祁老師，是您開啟了我學習英語的大門，謝謝您！”一句暖心的話，深深地表達了學生對她的愛戴。使她這個初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵，更是堅定了她當好一名教師的信心。
1990年8月開學后，學生梁正多第一次邁進高中校園。那時候，他的英語成績非常糟糕，心理比較脆弱，一上英語課就想回家。細心的她很快發(fā)現(xiàn)了梁正多的問題，于是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛的引導，使梁正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地撫摸著梁正多的頭，為他定下學習目標，鼓勵他：你能行，我相信你！隨著每天上課的鈴聲響起到放學鈴聲落下，一天天日復一日的陪伴，一遍遍不厭其煩的輔導，梁正多的英語成績有了明顯的提高。轉眼到了高二，9月下旬，梁正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使梁正多產生了棄學的念頭。心中的想法沒有逃過她的眼睛，在她的耐心詢問下，梁正多終于忍不住哭了起來，她就像媽媽一樣安慰他說：“孩子，生活沒有過不去的坎，你既然愛你的媽媽，你就應該振作起來，好好生活，好好學習，這樣才是對你媽媽最好的報答。”梁正多母親去世的那天下午，他急急忙忙請假回家去料理母親的后事。知道情況后，她追上去對他說：“孩子，安心去吧，我等你回來！”邊說邊又從口袋里掏出來50元錢塞在他手里。面對母親的去世和老師的關懷，梁正多發(fā)聲大哭了起來。那時候她的月工資還不足80元。自從她知道梁正多的媽媽得病以來，一直這樣關心支持他直至讀完了高中。正是她的教育和影響，使梁正多獲得了自信，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強?，F(xiàn)在梁正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。
1993年3月，她被調入xx一中從事高中英語教學工作。在工作中，深知自身知識儲備還遠遠不能滿足教育教學的需要時，她便產生了繼續(xù)深造的念頭。在征得家人和學校的同意后，于1996年5月參加了全國成人高考，被甘肅省教育學院英語教育專業(yè)錄取。9月，她脫產去進修。當時，女兒只有4歲，兩年的學習，一次次的分離，面對女兒啼哭，無不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專業(yè)水平和教學能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以優(yōu)異的成績完成了?？破瘘c的全日制本科學習，為以后的教育教學工作奠定了堅實的基礎。
進修回來的她很快成為了學校的教學骨干，任教研組長，至今一直擔任重點班的教學工作。20xx年8月開學后，學校安排她擔任高三兩個班的英語課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數(shù)最多的一個班。說是兩個班，194名學生遠遠超過了4個班的人數(shù)。超大班額，工作強度可想而知，常常是一節(jié)課下來渾身濕透。慢性咽炎，咳嗽不止；頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續(xù)。雖說是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時間去醫(yī)院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒有因住院看病而耽誤過一節(jié)課。一位好心的學生家長知道了她的病情后，送來了一個石頭做的枕頭，每天晚上睡覺前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然后將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來緩解疼痛。（后來，她把石枕頭還給了學生家長后，便在啤酒瓶上裹上毛巾來代替石枕頭。現(xiàn)在她把幾本雜志卷在一起，休息時墊在頸椎疼痛部位。）就是這樣，她忍著疼痛堅持上好每一節(jié)課，批改作業(yè)從不馬虎，晚自習輔導不缺一次。一年來，194名學生英語成績都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學生在高考中取得了486分的好成績，被甘肅省zd學院錄取，高考總分較前一年的320分提高了162分，英語單科成績提高了61分。現(xiàn)在，屈永海在xx縣法院工作。
20xx年的一天，20xx屆畢業(yè)生組織一個聚會活動，邀請部分老師參加聯(lián)誼。許多在外地的學生聽說她和其他幾位老師都來參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來。當見到曾經與自己朝夕相處的恩師時，不少同學喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實在無法前來參加師生聯(lián)誼活動的學生李煒，在電話里對她說：“我雖然沒能在聚會現(xiàn)場看見您，能在電話里聽聽您的聲音，感覺也是暖洋洋的”。學生宗玉平進門后看見了她，立馬跑過去抱住她動情的說：“老師，我太感謝您了！我現(xiàn)在在一家公司做銷售經理，年薪20萬，兩個孩子，一兒一女，生活很幸福。本來公司安排我出差，聽說您來，我請假過來主要就是為了看您。我當年上高中時英語底子薄，學習很吃力，是您沒有放棄我，如果沒有您當年的鼓勵和培養(yǎng)，今天的我不可能當上銷售經理，這家公司對英語要求很高；”說著說著，伏在她的`肩頭哭了起來。
印度詩人泰戈爾說：“天空沒有翅膀的痕跡，而鳥兒已經飛過?！鞭D眼間，三十年過去了。她努力追求著自己當初做一名好老師的目標，虔誠地守望著一個關于教師、教育永遠不滅的夢想。追求之路雖然充滿著艱辛與苦痛，但每一點成績的取得和些許的進步，都會讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來，她的高考成績8次打破校記錄，10次創(chuàng)新記錄。在《現(xiàn)代中小學教育》、《中小學英語》等教育教學刊物發(fā)表論文16篇。20xx年在“菁華杯”首屆全國新課程中學優(yōu)質課評選活動中獲二等獎。20xx年11月主持完成甘肅省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《高中新課程英語教學中文化意識的培養(yǎng)》；20xx年6月主持完成甘肅省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下英語課程資源開發(fā)與利用的研究》（等級：優(yōu)秀）；20xx年9月主持完成甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《信息技術與高中英語教學有效整合的研究》。20xx年1月獲得甘肅省第十二屆社會科學優(yōu)秀成果三等獎；20xx年3月獲得金昌市“五個一工程”優(yōu)秀成果一等獎；20xx年7月獲得全國“十一五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎；20xx年2月獲得甘肅省第九屆基礎教育科研優(yōu)秀成果一等獎。她曾先后獲得金昌市拔尖人才、甘肅省中小學骨干教師、甘肅省中小學學科帶頭人、全國教育科研優(yōu)秀教師、全國中小學外語教師教學能手、全國中小學外語教師名師等稱號。
人生有涯，學無涯，教更無涯。三十年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個個希望，用自己的人生去圓一個個夢想?！耙槐緯沤袂?，學而不厭，育人者先育己；幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護花華更艷”是她的人生寫照?！俺忠恢Х酃P，帶兩袖清風；站三尺講臺，育四方桃李”是她永恒不變的追求。
她就是深受學生愛戴，被學生親切地稱呼為“祁媽媽”的xx一中高級教師——祁xx。
小學四有教師事跡材料篇八
魏xx，xx縣第一中學教師，連續(xù)擔任數(shù)學教研組組長，張掖市高考試題研究專家?guī)焓着蓡T，xx縣首屆名師。20xx年9月，被甘肅省政府評為優(yōu)秀教師，授予甘肅省“園丁獎”，20xx年2月被xx縣委評為“縣管拔尖人才”。
從教30年，始終在教學一線，兢兢業(yè)業(yè)，矢志教學改革，是一位當之無愧的學習型、研究型、學者型教師。品高學博能力強，苦心研教追求高，是他的真實寫照。
26年的班主任崗位上，不管什么層次的班級，也不管寒來暑往，春夏秋冬，他總是堅持早出晚歸，自己也作為班級一員積極參與各項活動。正是這種“忠于職守，嚴于律己，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，讓師生心靈的對話產生了震撼人心的情感力量。
對待任何事情，他都能換位思考，用一顆真誠的心對待學生。如有一位同學上課經常分神，成績也大幅下降。了解情況后，告訴這位同學，可以把老師當作他的知心朋友，傾訴對象，可盡情的交流自己的所思所想。幾天后，這位同學給他寫了一封長信，詳細敘說了自己早戀的情況及心靈的感受和學習情緒的彷徨與不安。作為朋友魏xx找這位同學談話，談人生的幾個階段的特點，讓他明白寫好人生履歷的每一頁，才會擁有完美、豐富的人生，才不會有時過境遷之后的遺憾。換位思考，用真誠的愛心感動學生，最終贏得了學生的信任，將問題圓滿解決。
他沒有驚心動魄的故事，也沒有驚天動地的壯舉，但他三十年如一日，把滿腔熱忱與青春智慧傾注于xx的教育事業(yè)。他始終堅持發(fā)揚民主，用柔性的細節(jié)感染學生；注重情感，用真誠的愛心感動學生；營造文化，用智慧點亮學生思想的明燈；注重實際，用積極向上的主題活動感召學生；凝心聚力，用密切的協(xié)作鑄就班級之魂。
“人格是最高學位”，是魏xx的口頭禪，也是他人格的真實寫照。在20xx——20xx四個年度的全市高考聯(lián)考教研中，他引領全市高三數(shù)學教師，積極開展高考備考研討工作，得到與會老師的一致好評。作為教研組長，他以高尚的人格感染學生，影響了xx一中甚至全縣的數(shù)學教師。善學才能善研，善研才能善教，已成為全體數(shù)學教師的共識。不僅如此，他還大力引導教師用先進教育理念指導教學，不斷總結教學中的得與失，積極撰寫教育教學論文。多年來，他在省級刊物上共發(fā)表教育教學論文80多篇。在他的引領與帶動下，數(shù)學組每年都有10多篇省級論文發(fā)表，從而使得xx一中的高考數(shù)學成績十幾年來一直位居張掖市第一、第二，獨樹一幟，得到了兄弟學校的一致好評，成為其它學校爭先學習的楷模。
28年來，魏xx一直承擔尖、奧班數(shù)學課教學。教學中，通過引導、點撥、討論、交流等多種形式，使學生從內心需要出發(fā)忘我地參與到教學活動中來，有意留出“時間空白”，讓學生以充分的思考、質疑等自主性活動去填補認知上的差異，學生在互動中求知，在活動中探索，形成了師生相互交流、共享民主的現(xiàn)代型“師生場”。注重因材施教，盡可能多地使每個學生都能經過努力有所進步，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。在他的眼里，課堂上學生有差別但沒有好壞，都是老師的好學生，只要積極努力，付出了就會有收獲。他正是憑著這顆愛心，讓一個個學生由后進走向優(yōu)秀，由自暴自棄，走向了精神飽滿的.挑戰(zhàn)人生。
他所帶畢業(yè)班的高考數(shù)學平均成績，十多年來一直居平行班之首，超省平均達20分以上的情形比比皆是，二本上線率達到70%、90%，甚至100%。多年來考入北大、清華、浙大、南大、復旦、人大、武大、同濟、西安交大等名校的學生數(shù)不勝數(shù)。連續(xù)多年獲校級“優(yōu)秀教研組長”、“優(yōu)秀備課組長”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“高考先進個人”榮譽稱號。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，魏xx深知：要想在教育教學中做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。
小學四有教師事跡材料篇九
小楊同志，男，35歲。
中共黨員，大學本科學歷，文學學士學位，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)陸莊小學校長。1999年師范畢業(yè)后，實現(xiàn)了他夢寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來，從一名普通老師到校長，始終抱著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，扎根偏遠鄉(xiāng)村，克服重重困難，癡情鐘愛教育事業(yè)，時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風的精神，默默奉獻于三尺講臺，用自己的行動實踐了甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做學生愛戴、人民滿意教師，保持了一個共產黨員永不改變的先進本色。
教師是立校之本，師德師風是教育的靈魂，教師是社會傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者；還是社會道德風尚的倡導者和先行者。學高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學生。楊慶昌同志認真學習并遵守《法律法規(guī)》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到《濟寧市教師十不準》。沒有愛就沒有教育，常常俯下身子與學生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節(jié)假日，有不少以前教過的學生來找他談心或到家里去玩。平時，他及時了解學生的變化，因材施教，對于難于管理的學生，他會不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭取不讓一個學生掉隊。曾遇到一個學生成績明顯下滑，行為及不端正，他找到學生家長反映了情況，家長卻說了句這點事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個學生，最后終于把這位學生感化了，以優(yōu)異的成績小學畢業(yè)。20xx年，有一位學生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學了。他找到她爸爸，說明了來意。她爸爸說：“我家里窮，一個閨女家上什么學，你給交學費嗎？”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關法律，并當場答應給她交學費。
就這樣他給她交了兩次雜費，又發(fā)動全校學生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛的事業(yè)，他始終抱著必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計時間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬；有的推銷掛車，一年能掙十幾萬；也有的當了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他，“你一年掙那點小錢，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實、滿足。”由于他工作踏實、方法靈活，取得了優(yōu)異的成績，贏得領導、同事、學生及家長的贊譽。
常言說：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個老師，上好一節(jié)課確實不容易。任教十二年來，他一直擔課，認真學習教育教學理論，不斷豐富自己的視野，努力實踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙里偷閑，只要來了教育教學刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜里十多點。在平時的工作中，他善于向老前輩學習，因為他們有豐富的經驗；也善于向優(yōu)秀的青年教師學習，因為他們有較新的理念；還善于向名師學習，曾多次積極外出學習，參加了市級骨干教師培訓、省農村中小學教師素質提高工程培訓等多種培訓，并多次在學習后給全鎮(zhèn)教師作報告、上示范課。在教學過程中，堅持面向全體學生，注重全體學生的全面發(fā)展，精心備課，認真上好每一節(jié)課，當所講的每一個知識點學生不理解時，總會苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會為止，學生學會了，他卻感到比學生更幸福。在教學中充分發(fā)揮每一個學生的潛能，認真批改作業(yè)，做好課下輔導。
在教學設計上形成了自己獨特的風格，善于把書上的知識同現(xiàn)實生活結合起來，這樣即體現(xiàn)了知識來源于生活、應用于生活的理念，又讓學生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學成績一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮(zhèn)級立標人；曾多次承擔鎮(zhèn)公開課、示范課；也曾多次參加上級教學比賽、教研活動并獲獎：20xx年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎；20xx年獲縣學科基本功比賽二等獎；20xx年獲縣優(yōu)質教案一等獎；20xx年被評為縣系列達標先進個人；20xx年參加縣學科基本功比賽獲獎；20xx年被評為縣教學能手、縣教學先進個人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發(fā)表。
在做班主任工作時，認真摸清每一個學生的情況，注重班風、學風建設和班干部的培養(yǎng)，堅持以學生為主體的評價方式，促進學生自理、自治，重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育，經常組織開展豐富多彩的活動，形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在20xx年，他們班的語文老師因請產假不能到校，他也因孩子出生三天沒進學校，當他到校后，校長表揚他，說在沒有老師上課的時間里，校長多次去觀看他們班的學生，竟沒有一人說話、打鬧，都在認真地做作業(yè)。是班長布置了作業(yè)，帶領大家學習。還記得有一次勞動，暑假剛過，學校花園里草盛花稀，學校把最難干的'月季花園分給了他們班，好幾個同學和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學生回去休息，幾個班干部說：“我們再堅持一會就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班干得最好。他還特別注意轉化學困生，記得有一個從鄰鄉(xiāng)因成績差、打架斗毆而轉來的學生，通過觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是，就經常抓住他的閃光點及時表揚他，不斷關注他，后來他的表現(xiàn)和成績越來越好，經過一個多學期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個優(yōu)。
在做少先隊輔導員時，認真制定少先隊工作計劃，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養(yǎng)成教育。積極組織隊員開展有益的少先隊活動，幫助隊員提高覺悟、增長才干。由于工作成績顯著，20xx年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。
在做業(yè)務主任時，他學習更加認真，努力鉆研業(yè)務，在校長的領導下，組織安排各項教學活動，充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態(tài)度，認真完成計劃的制定、實施、檢查、總結、交流，努力提高教學質量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。通過師帶徒、一幫一等活動，不斷提高教師的業(yè)務素質。經過全體教師的共同努力，學校的教學質量穩(wěn)步上升，多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質量監(jiān)控抽查中，受到縣教研室的表揚。
在做副校長時，意識到副校長在領導中起承上啟下的作用，給校長當好參謀，為校長的決策提供必要而準確的信息，提出富有創(chuàng)意性的建議，協(xié)助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業(yè)為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。
小學四有教師事跡材料篇十
xx，男，中學一級教師，默默耕耘教壇十五載。從農村到縣郊，從初中到高中，他憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在所熱愛的教育崗位上?！肮麑嵉氖聵I(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，那就讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜、專心垂著綠蔭的。”xx老師就是這樣的人，舍小家，為大家；舍個人，為集體。一片丹心育桃李，滿腔熱情獻教育。xx老師躬耕教育，揮灑汗水，用堅實的腳步，踩出一串串閃光的足跡。
不忘初心，甘于奉獻，做有理想信念的好教師。
他服從學校工作安排，不論大事小事，無論學校將什么樣的班級交給他，他都無怨無悔，努力做到最好。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學工作的十二年里，陸老師一直擔任班主任，寒冷的冬日清晨，他五點多就從家中出發(fā)，冒著寒風，頂著星星，騎著摩托遠赴距離縣城30多里的學校，確保在學生起身前到達宿舍。然后督促學生起身、組織晨練、晨讀，開始一天忙碌的工作。晚自習結束后，還要把學生送到宿舍，并在確認學生全部睡著后才離開，很多時候忙完已是深夜。陪伴學校和學生的時間遠勝陪伴家人。他的愛人偶爾也會抱怨道，你成天忙得不歸家，早早晚晚都見不到你；孩子也常問，爸爸你去哪了，都好幾天沒有看見你了。
也正是堅守著做一名好老師的理想和信念，陸老師在班級管理中認真對待每一位同學，每一件小事。20xx年他從新集中學調入連云港市田家炳中學工作，任教兩班高一數(shù)學兼任班主任工作。這是他從教以來，所帶學生年齡段最高的一屆，但學生的整體文化基礎較差、參差不齊，按照中考成績處于全縣三流水平。但他毫無怨言，依然全身心的投入到新的工作中去，狠抓班級管理不放松，每天早6：00到校，晚上10：30查完宿舍后離開。對于班級中出現(xiàn)的不正苗頭，他更是從小抓起，不讓它有“出頭之日”，同時他每天都找學生談話、交心，對學生進行理想前途教育，樹立高考目標，制定實施計劃。不落下每一名學生，不輕視每一次考核。
當時他所帶的高一（5）班常規(guī)管理在全校38個班級中名列前茅，斬獲“文明班級”桂冠；在校運動會中，他的班級積分名列高中組第一名，被表彰為“優(yōu)秀班級”；在團縣委組織的中學生手抄報比賽中，他輔導的4名選手全部獲獎，喜獲“優(yōu)秀團體獎”，他個人也被評為“優(yōu)秀輔導教師”。同年被被縣政府授予“優(yōu)秀園丁”稱號。雖然有時被同事、家人不理解，但他仍默默奉獻，堅守精神家園、堅持教育理想，規(guī)范自己行為，以自己的模范行為做學生的引路人，引導孩子們成為一個有理想有信念的追夢少年。
愛崗敬業(yè)，為人師表，做有道德情操的好老師。
他堅持不忘初心、立德樹人的`教育使命，將正確的道德觀傳給學生，成為學生道德修養(yǎng)的一面鏡子。20xx年，他班里一個叫馬行凱孩子沒有按時到校，陸老師立即聯(lián)系家長，可電話怎么也打不通，于是陸老師安排好班級事務，就馬上騎車到該生家中尋找。一路上他沿著去馬行凱家的路找過去，一直到他家里也沒有找到。后來從鄰居家打聽到，孩子的爺爺在田里干活，陸老師終于找到家長。通過談話了解到，孩子的父母離異，跟著爺爺奶奶過，父親常年在外，對小孩基本沒有照顧，孩子看到爺爺很辛苦，打算放棄讀書去蘇南打工。他的爺爺恨鐵不成鋼，當時氣的就打了他一巴掌，于是孩子就賭氣跑掉了。陸老師了解到事情的原委，邊做老人的思想工作，邊帶著他爺爺外出尋找，最后在該同學當時就讀的村小學附近找到。陸老師隨即對其批評教育，動之以情，曉之以理，告訴他真的想回報長輩，必須自己有能力，要想改變家里的現(xiàn)狀，自己必須苦讀。臨走時他還給爺爺留了200元錢給孩子買一些吃的，并囑告孩子第二天一定要按時上學。
十五年的教學生涯，十五載的班主任經歷，這樣的事情他不知道做過多少次。他一直努力潛心育人，努力爭做一名有道德情操的好老師。他以實際行動教育孩子、影響孩子，教會他們以同樣的方式熱愛學習與生活。
與時俱進，孜孜不倦，做有扎實學識的好老師。
教師最大的恐慌就是本領不足的恐慌。陸老師除了參加學校組織的業(yè)務學習以外，還積極利用業(yè)余時間自學專業(yè)知識。他學習“山東杜郎口”經驗、學習“灌南新知”經驗、學習“贛榆海頭”經驗，努力探索教育教學的新途徑，牢固樹立生本教育的教學思想，促進學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著。20xx年，市“港城名師”江宋標校長到新集中學任職，他就經常向江校長請教初中數(shù)學教材及教法，研究如何讓學生理解和掌握知識重點。功夫不負有心人，在接下來的幾年中，陸老師漸入佳境，成長迅速，很快就從稚嫩的青年教師成長為學校的骨干中堅力量。他先后獲得縣“教師技能大賽一等獎”、縣“鄉(xiāng)村教師技能競賽二等獎”、縣“班主任競賽一等獎”等十多項獎項。并獲得縣“綜合評估先進個人”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“先進教師”等榮譽稱號。
20xx年他調入田家炳中學工作，任教高中數(shù)學，當時的李展校長經常關心的問他：累不累？能不能適應？他肯定的回答：能！其實高中跟初中教學經歷還是有很大區(qū)別的，但是他堅持下來了。他深知要想給學生一碗水，自己必須要有一缸水，甚至是做一條嘩嘩流淌的河流。自20xx年以來的三年里，他努力專研業(yè)務知識，跳進題海，為的是帶領學生“跑步上岸”。在分管領導管福建校長的指導下，他的班級管理和學科教學一直位于年級前列。今年他任教高三數(shù)學，因沖刺高考，他每周要上20多節(jié)課；每天要批閱一百多份練習、鞏固案；他一直堅持“一課一案”，必須備好課，才能進課堂，是他自己對自己的要求。20xx屆高考，他所任教班級高考“雙達線”人數(shù)勇創(chuàng)新高，本科錄取率高達55%，專科錄取率達100%。圓滿完成市、縣教育局下達的高考目標。
成績斐然不止步。近三年來，他先后獲得市縣級“一師一優(yōu)課”一等獎，被表彰為縣“教學工作先進個人”、縣“網(wǎng)上教學先進個人”、市新“333”工程班級管理能手、市“高三教學標兵”等，并在全市特色學校教學聯(lián)盟活動中開設市級公開課，得到市內領導同行高度認可。
愛灑心田，心系未來，做有仁愛之心的好老師。
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！彼脨圩虧檶W生心田，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，在教學中能通過真情、真心、真誠拉近與學生的距離。
xxx，是他帶了三年的一名高中生，入學分班時文化成績位于班級后十名。但是她性格開朗，上課專注，陸老師也會常提她回答問題，并安排她擔任學生干部，高二時，志杰的成績提升很大，位居年級中游。進入高三后，該生有了早戀苗頭，并被校領導發(fā)現(xiàn)批評。作為班主任的陸老師知道后并沒有大發(fā)雷霆，而是像大哥哥一樣，詢問了她們的“發(fā)展狀況”。后來陸老師跟她一步步分析現(xiàn)狀、目標、家庭等方面的情況，逐步帶領志杰認清現(xiàn)實，重新把精力投入到讀書求學中來。后來xxx分到了音樂班，但是當藝術省統(tǒng)考成績出來時，她是第一個向陸老師發(fā)消息的；當她查詢到被南京特殊教育師范學院錄取時，也是第一時間向陸老師報喜。xxx說，以前犯了不少錯誤，但遇到陸老師是她最大的運氣，感謝陸老師包容她、理解她，并為她一路指明方向。
小學四有教師事跡材料篇十一
xx，女，中共黨員，高級教師，xxx市特殊教育學校德育主任。市骨干教師。先后榮獲省師德先進個人、市優(yōu)秀教師、市“四有”好老師、市優(yōu)秀共產黨員、市優(yōu)秀班主任。曾參與《盲校義務教育課程標準（20xx版）》編制工作，從教22年間，執(zhí)教課例多次獲得國家省市各級獎勵。
她用自己的青春和熱血譜寫一首美麗的歌。這首歌，雖然沒有輝煌的歌詞，卻凝聚著熱血與真情；這首歌，雖然沒有華麗的樂章，卻交匯著理想與信念；這首歌，流淌著一份責任，一份執(zhí)著，一份感動……她就是xxx市特殊教育學校教師xx，學生們都親切的稱呼她為“媽媽”。
從教22年來，xx用自己的方式理解著教師的職業(yè)——平凡與甘于平凡。她堅信——“平凡的事做多了，就會不平凡”。從教22年來，她也在不斷踐行著，當年入職時，心中對自己默默許下的誓言：“愛灑特教熱土，心鑄特教師魂”。
激情，飛躍三尺講臺。
三尺講臺雖小，但它是教育事業(yè)的象征。為了這事業(yè)，xx老師為之傾注了滿腔的激情。
每當xx老師邁進課堂她總是激情迸發(fā)。作為一名教師，她的生命在課堂，價值在課堂，給學生上課她總有按捺不住的激情。xx憑著激情，點燃了學生知識、智慧和情感的火花，在師生的互動交流中，火花在閃爍，在跳躍，煥發(fā)出課堂教學無限的生命活力。
為滿足低視學生的教育需要，適應個體發(fā)展和社會發(fā)展的要求。從學生生理殘疾、心理發(fā)展受到影響的實際出發(fā)，xxx市特殊教育學校從20xx年9月開始在小學1——6年級開展視功能訓練課。視訓課是一門盲?？祻驼n程，是盲校特有的課程。在國內起步較晚。xx向國內外的專家及同行不斷請教，刻苦鉆研，克服沒有大綱，沒有教材的困難，不斷摸索前進。她為每一位低視學生建立視訓檔案，并針對具體視力情況制定個別化視力計劃，有的放矢地設計視訓目標。充分運用缺陷補償、用進廢退理論，為學生選擇有效的教學手段。對學生進行了，視覺注視、搜尋、跟蹤、顏色認識與辨別，視覺分辨，視覺記憶等方面的訓練，教給學生助視器使用方法與使用技巧。對學生進行眼科知識及用眼衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生科學愛眼護眼意識，教育學生養(yǎng)成科學用眼習慣。經過幾年的訓練后，學生普遍反映，眼的運用技能得到大幅提高，愛眼護眼意識有效增加。學校視訓課經歷了從無到有，從簡到繁的探索過程。xx老師也受教育部邀請參與了《盲校義務教育課程標準（20xx版）》編制工作。
奉獻，播撒人間真愛。
和學生們相處的日子里，他們如白紙一樣的童心使xx老師不只一次地問自己：我應該在上面書寫什么？她總是告誡自己：不要用言語去傷害學生，要用愛心去感化他們；不要用武力去震懾他們，要用真誠去打動他們。
擔任新一年班主任時，初入學的'學生找不到食堂，每天午餐，張老師都帶著學生來到食堂，教育學生仔細的洗手，把飯親手端到學生面前，細心的為他們挑撿魚刺，骨頭，為他們精心的擦去臉上的油漬，看護他們吃飯，直至班級最后一個學生離開食堂，雖然，她常常因此而錯過午餐。每天下班后，張老師都陪著他們吃飯，寫作業(yè)，常常到晚上7點多才離開學校；孩子們生病時她總是將開水和飯菜送到病房里；孩子小，上廁所不會擦試，張老師就不怕臟的，親手去幫他們。全盲學生有時還經常因為找不到廁所，而在褲子里解決，每當這時，她都會及時給他們換上干凈的衣服，并把臟衣服拿到宿舍幫學生洗。端午節(jié)放假，xx得知班級中一名學生過生日，便放棄與家人團聚，帶著特意訂制的蛋糕來到學校陪學生一起渡過在校生活的第一個生日。雖然學生并不知道那天也是張老師的生日。
xx老師把每一個學生裝在心里，像“慈母”般地尊重、關愛每一位學生。盲學生大部分住校，不僅僅是端午的粽子、中秋的月餅，她還經常在家里拿來燉好的排骨、紅燒的魚。每節(jié)課后和平時休息時間，她也總會和學生們在一起，談談學習，談談心里話，平時學生心里的煩惱事、喜樂事、疑難事都愿意跟張老師說。久而久之，學生們覺得她很親切，心地善良，既是一位優(yōu)秀的老師，更像一位合格的“慈母”。20xx年1月放寒假那天，xxx連下了三天大雪，即使環(huán)衛(wèi)工人連續(xù)不停的奮戰(zhàn)，街道上的積雪也已沒過腳面。班上的學生們都陸陸續(xù)續(xù)被家長接走了，只有劉思旗還在教室等待。天快黑時，劉思旗的爸爸打電話來說因為雪大接不了學生，請求張老師將學生送到長途客運站，由劉思旗的親戚將其帶回家。那時xx老師正懷孕8個月，就這樣，她挺著8個月的大肚子，一步一滑的帶著一個全盲的學生趕赴客運站，公交車擠不上，打車打不到，一個孕婦與一個盲學生站在大雪中，是一個好心的私家車主看到這個情況，將她們送到客運站。當學生到家時，家長在電話中激動得不知道如何感謝。班上的學生段景宇牙疼而學生家又在外地，xx老師就不厭其煩的帶學生一遍遍去治，一學期，為這顆牙，一共帶學生去了7次醫(yī)院。崔天龍的眼病出現(xiàn)了變化，xx聯(lián)系了xxx醫(yī)大一院眼科，給其做了鞏膜移植手術。班上很多學生家庭困難，家長又多數(shù)在外地，常常會沒有飯錢，沒有藥錢，做為老師，xx常常幫助他們解決困難，每學期基本都要墊付學生各種費用3000余元。班級的底晉熙想要考大學，張老師從網(wǎng)上找來了大量的各科習題，每隔一段時間，就為他打印近一尺高的盲文試卷。李秀是一個為了音樂夢想極其執(zhí)著的孩子，張老師為李秀多方聯(lián)系老師，想盡辦法為其爭取機會，盡其所能給予指導。
正是因為教師的甘于奉獻，在學生幼小的心靈中播撒下了愛的種子，才使得這種愛的火花將在學生們幼小的心靈中萌芽，進而表現(xiàn)出對社會的責任，對他人的關愛。
責任，重于泰山。
xx在工作態(tài)度上，勤奮敬業(yè)，甘于奉獻。20xx年xx的公婆相繼重病，均癱瘓在床需有人24小時照顧，而那時，她孩子還小，只有18個月。面對這樣的家庭困難，xx沒有向學校提出任何請求，她時刻牢記自己的教育使命，時刻想到我是一名黨員教師，想方設法克服困難，與家人商量，主動承擔了夜間看護的工作，在白天辛苦的工作結束后，晚上陪護在老人的病床前，連續(xù)幾個月不眠不休。沒有人力照顧孩子，做為母親，在淚水中將只有18個月的兒子送去幼兒園，就這樣，她的兒子成了全園最小的學生。在近幾年的工作中，即使張老師因生活壓力連續(xù)4天高燒近40度，也沒有請過一分鐘假。她始終牢記，自己是一名共產黨員，要堅守心中那份執(zhí)著的信念。
堅守，不忘初心使命。
難為最美逆行者，但做兢兢特教人。20xx年春節(jié)，本應伴祖屠蘇的日子，一場疫情突然來襲，xx擔負起了疫情管理統(tǒng)計上報工作。大家調侃著“呆在家中，癱在床上就是為祖國做貢獻”時，她雖沒有像醫(yī)護人員一樣白醫(yī)執(zhí)甲奔赴戰(zhàn)場，但卻一天16個小時坐在電腦前。每天十幾個微信群不同時段的接龍；6份統(tǒng)計報表上報；大年三十、初一、初五、xxx、牡丹江、舒蘭、北京、南京、望奎、內蒙古、黑河局部疫情的全校大摸排；復學復課時，全校師生的14天行程軌跡、核酸檢測；全校師生的疫苗接種；重點人員的跟蹤、隔離師生的跟蹤、心理輔導……每一個數(shù)據(jù)，每一個報表，她都仔細核對，一再確認，兩年來，全校所有數(shù)據(jù)、報表都及時準確統(tǒng)計上報。因為防疫的緊迫，很多通知與統(tǒng)計都是深夜進行，疫情就是命令，防疫就是責任，無論什么時候接到任務，她都馬上進入工作狀態(tài)。手機24小時不離手，電腦24小時不關機，她就這樣堅守在她的戰(zhàn)場。
長時間對著電子屏，眼睛紅了，就點點兒眼藥水，腰間盤犯了，兒子的幫她按摩的小手溫暖了xx的心，面對困難，她始終牢記，“我是一名共產黨員，我要堅守心中那份執(zhí)著的信念。”
小學四有教師事跡材料篇十二
xxx，xx縣實驗中學語文教師、教研組長，903班班主任。他不是專家，卻仰望星空；不是名師，卻面朝大海；不是骨干，卻擁抱高山。自20xx年調入實驗中學以來，在平凡的崗位上歷經蕭瑟，褪除粗糲，執(zhí)著于教，傾情于生，終于贏得了學生的喜愛，家長的信任，社會的肯定。多次獲得縣級質量優(yōu)勝獎，學校評選的教學能手、優(yōu)秀班主任、最受歡迎老師等榮譽。20xx年被縣委、政府授予“優(yōu)秀班主任”。20xx至20xx年連續(xù)三年被考評為年度優(yōu)勝等次。曾在《語文教學與研究》、《湖北教育》等刊物發(fā)表論文數(shù)十篇。在省、市、縣各級媒介發(fā)表新聞、通訊近百篇。
實驗中學的十年，是“十年成一劍”的求索歲月。他以對孩子未來負責的擔當，對事業(yè)執(zhí)著追求的理想，從小事做起，從細節(jié)入手，著眼于教書育人的最高境界，澆鑄了鮮麗的職業(yè)之魂。人生需要一種情懷，需要一種溫情。他怡然——綠野茵茵的園地，枕著教書育人的情懷，飄渺的思緒慢慢地連接上了職業(yè)理想的“詩和遠方”。
重建師生關系。
“經師易遇，人師難遇”。良好的師生關系是一個教師在教育教學活動中的價值，生命意義的具體體現(xiàn)。他自20xx年9月調入實驗中學以來，八年的班主任工作經歷，所帶的班集體有一股“和氣、和睦、和諧”之氣，新型的師生關系成為他作為班頭的亮點。
讓孩子自信——初到實中，所帶那個班級的成績與紀律均很落后，尤其是孩子自卑感特別明顯。為了改變這一切，他將自己的自信和生活的豁達在課堂上傳達給他們，并努力降低自己的身份，和他們一起學習、生活。一次課間操，當時全班同學在跑步，一個女生大聲喊到：“xxx，幫我把衣服拿著”，只見他樂呵呵地答應了，結果一大群孩子跑過來，把衣服丟給他。這一場景至今被很多見到過的人津津樂道。
他，似乎在屈尊，其實是在給孩子們自信。
給孩子尊嚴——有一個很特殊的學生，從小父母離異，其父再娶，并外出務工，她隨后母生活，特殊的家庭關系導致孩子心理十分敏感和脆弱。校外與一些不三不四的社會人員混吃混喝，在校與班外的一些孩子伙同玩耍。搽脂抹粉，一嘴謊言，嬉皮賴臉。尤其是她將班上的許多孩子拉到身邊，一起走向頹廢。
周老師采取的教育方式很獨特。比如，她將手機帶到學校，不在全班批評，而是私下里告訴她，請把手機交給我。她將自己打扮得花枝招展，周老師悄悄走她身邊，用一種痛苦的表情告訴她，老師和同學不喜歡脂粉味道。她上學經常遲到，周老師微微點頭，快快上位，從未叫她站在外面一分鐘。一段時間之后，她的這些壞習慣就逐漸變好了。并且和他建立了長久的友誼。
他這是用新型的師生關系將教育進行到底！
和孩子交流——有一個男孩子。學習習慣差，態(tài)度差，表現(xiàn)也不算好，和所有老師的關系都有些疏遠。一天早自習，周老師突然感到頭暈，就進了辦公室。教室里突然鬧起來。只聽到他在教室一聲喊：“不準講話，老師病了，你們不知道嗎？”
這成了老師的一個教育契機。后來，周老師經常在教室輕言地關心他的早餐，操場上和他聊他的親人，還不時給他買點學習用品，給他帶點飲料。
有一天放學，周老師很晚才出辦公室，只見他背著書包站在門外。并且說，要等老師一起回家。
師生并肩而行，聊得心花怒放，多有詩意的師生關系。
此后，太多的孩子羨慕周老師班上的學生，他們以為，凡是進入他家的，都是幸運兒。
重建師生關系，將教育的“親和力”最大化，是他深深的情懷。
創(chuàng)建情商理念。
“情商智商雙缺乏是這個人的硬傷”。周老師恰恰情商智商都出色，這注定了他在班級管理上會有所突破。在全校班主任工作經驗交流會上，他首提“用情商管理班級”觀點。雖不是首創(chuàng)，但對他個人而言，實屬原創(chuàng)，并且運用得很老道。
激活家委會——近幾年的班級管理中，他極為重視選一個家委會主任。在開學之后，總要多方考查之后，再定一個思想素質高、有組織能力、社交能力、辦事果斷的家委會主任。再由他去組織一班人，構成家委會班子。家委會成立之后，周老師絕不能讓此機構有名無實，充分激活他們的能量。和他們一道商議班級管理大小事務，共同交流學生管理辦法，征求學校管理意見，請他們代辦一些雜事，參與班級教導會，時常請他們進校座談。讓他們感受“家校合管”的真正內涵，體驗班級管理的樂趣，享受班級成長的幸福。
關注特殊層——一個班級，管理難度在于表現(xiàn)差、成績差這一層上，如何讓這一層學生家長能有效地管理孩子，讓他們成為管理幫手，周老師掌握了這一學問。不歧視孩子。以一顆平等心去教育管理這類孩子，利用走訪與家長談心，讓他們感受到一個班主任的真誠與善良。
盤活科任老師——他盡量讓每一位科任老師迅速熟悉學生情況，以便有的放矢地管理學生。定期與科任老師溝通，收集學科學習情況，掌握班級發(fā)展動態(tài)。定時召開班級教導會，分析班級狀況，商議管理方向，形成合力。利用家長會、班團活動課給科任老師樹威信，讓學生相信自己的老師是最優(yōu)秀的，以免讓某一門學科影響班風。他還學會讓步，科任老師要求的，一定做出讓步，絕無一點自私。大小活動，盡量邀請他們參與，讓他們與學生一道，感受比賽的過程，享受比賽的結果。
創(chuàng)建情商理念，將教育的“征服力”最大化，是他坦蕩的情懷。
構建特色課堂。
“學非探其花，要自撥其根”。語文教學中，他一直追求讓學生能尋根探底，形成對知識的探究能力，促成學生核心素養(yǎng)的提高。
多年來，他虛心向同事學習，向專家請教，潛心研究，靜心思考，教學成績一步步提高，教研質量一級級突顯。圍繞語文核心素養(yǎng)，建構了有自身特色的.語文課堂。
“小目標”的特色——他的每節(jié)課只有一個核心素養(yǎng)目標，不貪多求全，只取一點，重點落實。最終通過一篇篇課文的教學連點成線，讓學生的學習能力達到螺旋上升，以達到全面提升學生的語文素養(yǎng)的目的。校級公開課《孔乙己》、《周亞夫軍細柳》圍繞一點深挖文本的做法，讓老師們至今記憶猶新。
“慢培養(yǎng)”的特色——他總能立足課堂，三年一貫地促使學生習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)他們靜讀、自讀、精讀的閱讀習慣；培養(yǎng)他們探究、質疑、整合的思考習慣；培養(yǎng)他們傾耳聽、做筆記、敢發(fā)聲的聽課習慣；培養(yǎng)他們獨立做、靜心想、回頭察的作業(yè)習慣；培養(yǎng)他們有速度、有字體、有潔面的書寫習慣。在省級課題《初中學科核心素養(yǎng)研究課題》驗收中，匯報課《動物笑談》得到了省專家的肯定。
“寬視野”的特色——周老師的課堂總能充滿生活氣息，常常將課內知識與課外生活緊密銜接起來，或設計情景訓練，或課外活動實踐，學生既能活學活用，又興趣盎然，還從根本上提高了學生的語文能力，提高了綜合素養(yǎng)。他所設計的此類案例課《激情，演繹精彩》被《湖北教育》刊用。還曾赴屈原、歸州等鄉(xiāng)鎮(zhèn)上課或講座，進行課堂教學經驗交流。
“少作業(yè)”的特色——他一貫講究作業(yè)少而精，從不貪多和漫無目的地“海量”訓練，講究作業(yè)的精準訓練，自建課堂“點訓練”體系。一題一目標，一課一訓練。所帶班級語文成績一直居年級前列。20xx年參加宜昌市作業(yè)設計比賽，獲得一等獎。
“多笑點”的特色——他時常用風趣幽默的語言講課，時而妙語連珠，時而巧借方言，時而精當比方，既能化抽象為形象，又能深入淺出，還能讓學生在輕松的氛圍中學得知識，習得能力。將語文課堂上成了幸福課堂，多次被學生評為最喜歡的老師。
構建有自身特色的課堂，將學生的素養(yǎng)核心力最大化，是他不變的情懷。
小學四有教師事跡材料篇十三
在xx年8月23日，是二十四節(jié)氣之中的第14個節(jié)氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿20周歲帶著一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢寐以求的三尺講臺，開始了她的教育生涯。從此，如何當一名學生愛戴、家長放心、同事信服和領導滿意的老師，成了她終身奮斗的目標。
“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是當時社會的共識，更是這所學校大多數(shù)學生所信奉的真理，因此大部分學生對英語學習積極性不高。面對這樣的現(xiàn)實問題，她深知要想一下子轉變學生的思想問題很不現(xiàn)實，只能通過有效的教育手段去逐步扭轉。
親其師信其道。在教學中，她廣泛滲透教育活動，循循善誘，以事明理，因勢利導，深入淺出，采取多種形式培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。功夫不負有心人，在她耐心細致、不厭其煩的啟發(fā)教育下，不到一個學期，她所帶的兩個班級的絕大部分學生喜歡上了英語課，學期末英語課成績名列前茅，得到了大家的認可。也許是她的熱情和真心感動了學生，1990年1月8日，她的學生張建設因轉學去別的地方讀書，離別時，在送她的一本相冊上寫下了這樣一句話：“祁老師，是您開啟了我學習英語的大門，謝謝您！”一句暖心的話，深深地表達了學生對她的愛戴。使她這個初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵，更是堅定了她當好一名教師的信心。
1990年8月開學后，學生梁正多第一次邁進高中校園。那時候，他的英語成績非常糟糕，心理比較脆弱，一上英語課就想回家。細心的她很快發(fā)現(xiàn)了梁正多的問題，于是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛的引導，使梁正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地撫摸著梁正多的頭，為他定下學習目標，鼓勵他：你能行，我相信你！隨著每天上課的鈴聲響起到放學鈴聲落下，一天天日復一日的陪伴，一遍遍不厭其煩的輔導，梁正多的英語成績有了明顯的提高。轉眼到了高二，9月下旬，梁正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使梁正多產生了棄學的念頭。心中的想法沒有逃過她的眼睛，在她的耐心詢問下，梁正多終于忍不住哭了起來，她就像媽媽一樣安慰他說：“孩子，生活沒有過不去的坎，你既然愛你的媽媽，你就應該振作起來，好好生活，好好學習，這樣才是對你媽媽最好的報答?！绷赫嗄赣H去世的那天下午，他急急忙忙請假回家去料理母親的后事。知道情況后，她追上去對他說：“孩子，安心去吧，我等你回來！”邊說邊又從口袋里掏出來50元錢塞在他手里。面對母親的去世和老師的關懷，梁正多發(fā)聲大哭了起來。那時候她的月工資還不足80元。自從她知道梁正多的媽媽得病以來，一直這樣關心支持他直至讀完了高中。正是她的教育和影響，使梁正多獲得了自信，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強?，F(xiàn)在梁正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。
1993年3月，她被調入xx一中從事高中英語教學工作。在工作中，深知自身知識儲備還遠遠不能滿足教育教學的需要時，她便產生了繼續(xù)深造的念頭。在征得家人和學校的同意后，于1996年5月參加了全國成人高考，被甘肅省教育學院英語教育專業(yè)錄取。9月，她脫產去進修。當時，女兒只有4歲，兩年的學習，一次次的分離，面對女兒啼哭，無不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專業(yè)水平和教學能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以優(yōu)異的成績完成了?？破瘘c的全日制本科學習，為以后的教育教學工作奠定了堅實的基礎。
進修回來的她很快成為了學校的教學骨干，任教研組長，至今一直擔任重點班的教學工作。20xx年8月開學后，學校安排她擔任高三兩個班的英語課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數(shù)最多的一個班。說是兩個班，194名學生遠遠超過了4個班的人數(shù)。超大班額，工作強度可想而知，常常是一節(jié)課下來渾身濕透。慢性咽炎，咳嗽不止；頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續(xù)。雖說是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時間去醫(yī)院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒有因住院看病而耽誤過一節(jié)課。一位好心的學生家長知道了她的病情后，送來了一個石頭做的枕頭，每天晚上睡覺前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然后將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來緩解疼痛。（后來，她把石枕頭還給了學生家長后，便在啤酒瓶上裹上毛巾來代替石枕頭。現(xiàn)在她把幾本雜志卷在一起，休息時墊在頸椎疼痛部位。）就是這樣，她忍著疼痛堅持上好每一節(jié)課，批改作業(yè)從不馬虎，晚自習輔導不缺一次。一年來，194名學生英語成績都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學生在高考中取得了486分的好成績，被甘肅省xx學院錄取，高考總分較前一年的320分提高了162分，英語單科成績提高了61分?，F(xiàn)在，屈永海在xx縣法院工作。
20xx年的一天，20xx屆畢業(yè)生組織一個聚會活動，邀請部分老師參加聯(lián)誼。許多在外地的學生聽說她和其他幾位老師都來參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來。當見到曾經與自己朝夕相處的恩師時，不少同學喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實在無法前來參加師生聯(lián)誼活動的學生李煒，在電話里對她說：“我雖然沒能在聚會現(xiàn)場看見您，能在電話里聽聽您的聲音，感覺也是暖洋洋的”。學生宗玉平進門后看見了她，立馬跑過去抱住她動情的說：“老師，我太感謝您了！我現(xiàn)在在一家公司做銷售經理，年薪20萬，兩個孩子，一兒一女，生活很幸福。本來公司安排我出差，聽說您來，我請假過來主要就是為了看您。我當年上高中時英語底子薄，學習很吃力，是您沒有放棄我，如果沒有您當年的鼓勵和培養(yǎng)，今天的我不可能當上銷售經理，這家公司對英語要求很高；”說著說著，伏在她的肩頭哭了起來。
印度詩人泰戈爾說：“天空沒有翅膀的痕跡，而鳥兒已經飛過?！鞭D眼間，三十年過去了。她努力追求著自己當初做一名好老師的目標，虔誠地守望著一個關于教師、教育永遠不滅的夢想。追求之路雖然充滿著艱辛與苦痛，但每一點成績的取得和些許的進步，都會讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來，她的高考成績8次打破校記錄，10次創(chuàng)新記錄。在《現(xiàn)代中小學教育》、《中小學英語》等教育教學刊物發(fā)表論文16篇。20xx年在“菁華杯”首屆全國新課程中學優(yōu)質課評選活動中獲二等獎。20xx年11月主持完成甘肅省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《高中新課程英語教學中文化意識的培養(yǎng)》；20xx年6月主持完成甘肅省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下英語課程資源開發(fā)與利用的研究》（等級：優(yōu)秀）；20xx年9月主持完成甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《信息技術與高中英語教學有效整合的研究》。20xx年1月獲得甘肅省第十二屆社會科學優(yōu)秀成果三等獎；20xx年3月獲得金昌市“五個一工程”優(yōu)秀成果一等獎；20xx年7月獲得全國“十一五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎；20xx年2月獲得甘肅省第九屆基礎教育科研優(yōu)秀成果一等獎。她曾先后獲得金昌市拔尖人才、甘肅省中小學骨干教師、甘肅省中小學學科帶頭人、全國教育科研優(yōu)秀教師、全國中小學外語教師教學能手、全國中小學外語教師名師等稱號。
人生有涯，學無涯，教更無涯。三十年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個個希望，用自己的人生去圓一個個夢想?！耙槐緯?，古今情，學而不厭，育人者先育己；幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護花華更艷”是她的人生寫照。“持一支粉筆，帶兩袖清風；站三尺講臺，育四方桃李”是她永恒不變的追求。
她就是深受學生愛戴，被學生親切地稱呼為“祁媽媽”的xx一中高級教師——祁xx。
小學四有教師事跡材料篇十四
在20xx年剛剛走出大學校門的他懷著對足球的熱愛和對社會的感恩之心，融入到xx交通職業(yè)技術學院這個大家庭。光陰似箭，他已經在這神圣的崗位上耕耘了十三年。經過十多年的歷練，他已經從稚嫩的大學生成長為一名教學、科研“骨干”教師、“優(yōu)秀青年教師”、“最佳教練員”、學生們身邊的“好老師、好教練”。教書育人和足球事業(yè)幾乎成為他生活的全部意義，傾注了他無比的熱情，其中的點點滴滴仍然歷歷在目。
“熱愛學生就要努力塑造他，不僅要愛好學生，更要包容有缺點、有問題的學生?！痹?0xx—20xx年期間，他走上了輔導員的工作崗位。在此期間有個別比較“特別”的班級，學生們不僅“個性”十足，同時也讓代課老師和輔導員們“頭疼不已”，而且部分家長還抱有“孩子不惹禍就行，學不學是小事”的心態(tài)，不太愿意配合老師和輔導員的工作。在這幾年里他不厭其煩的做學生工作，一次次找家長談話……在他不懈的努力下，學生整體精神風貌和學習態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變。當學生們都順利畢業(yè)找到理想的工作時，記憶猶新的是家長那“感激的目光”。
從那時起，他便在心中默默的給自己設定了“消防員”的角色。無論是多么“頑皮”的孩子，給他惹過多少“禍”，都沒有改變他關愛學生的心。也許是他的關愛之情感動了每個學子，他的學生成績均日漸提高。這些年輔導員的工作經驗，為他的成長打下了良好的基礎，由于工作成績顯著，連續(xù)三年獲得學院優(yōu)秀輔導員稱號。
不管是做教師還是當教練，不僅要有“傳道、授業(yè)、解惑”的能力，在滿懷理想的同時，更要有不斷探索創(chuàng)新教學方式的激情，不斷發(fā)展教育教學的理論和實踐方法，這就有了教師成為集教學和科研為一體的全新定位。
從20xx年入校任教開始，在拙荊見肘的訓練經費和沒有任何課時酬金的情況下，他和箐箐學子僅憑一腔熱血和對足球的熱愛，充分利用課余及節(jié)假日時間，風雨無阻，堅持訓練并參加省市各級別比賽。那時候，大學生足球聯(lián)賽沒有高職組與本科組之分，多年來在與其它本科院校同組比賽時，高職學院球隊很難戰(zhàn)勝本科院校取得比賽勝利，但是他從不以成敗論英雄，一如既往地鼓勵學生、指導他們，為他們加油打氣，并與他們一道同吃住、同訓練、同進步。
炎炎烈日下，他帶著隊員們加強身體素質訓練；凜冽寒風中，他指導隊員們演練比賽戰(zhàn)術陣型；瓢潑大雨里，他帶領隊員們強化足球基本功；大雪紛飛時，他以身作則，培養(yǎng)學生艱苦耐勞，刻苦訓練的品質；五一、十一、寒暑假中，其他同學與親朋好友歡聚節(jié)日的時候，他卻帶領著隊員們在綠茵場揮汗如雨；清晨時分，他監(jiān)督學生進行嚴酷體能訓練；其他人飯后午休的的時候，他頂著烈日利用僅有的午休時間進行守門員專項訓練；傍晚操場微弱的燈光下，他和隊員們刻苦訓練的背影，已然成為學院操場一道獨有的風景；夜深人靜，家人圍在電視機旁時，他卻還在臺燈下認真總結訓練中的問題不足，積極研究、學習先進的訓練教學方法，厚厚的筆記本上畫滿了各種訓練圖示，電腦里面裝滿了足球相關的視屏資料；場地遇到重大活動不能實踐訓練時，他組織隊員們在形體室觀看比賽視屏，學習足球相關理論知識。因為學院訓練場不是標準的足球場地，他只能利用周末時間，帶領隊員們奔波于各大高校的球場，一方面讓隊員們適應標準足球場地的比賽，一方面廣泛增加與其它高水平球隊的交流，增加比賽經驗。他與孩子們一起練帶球、比射門，強化每個孩子的個人基本技術，培養(yǎng)隊員們吃苦耐勞，奮勇拼搏的精神，促使全隊戰(zhàn)術意識、整體配合的統(tǒng)一。
多年來，通過積極刻苦的訓練和學習，也讓他在教師生涯中嘗到了“甜頭”，收獲頗豐。從20xx年全國大學生聯(lián)賽高職組劃分以來，他所帶領的球隊獲得了“中國大學生男子足球聯(lián)賽高職組（xx賽區(qū)）”三連冠，他同時也連續(xù)三年獲得該項賽事的“最佳教練員”稱號。球隊也連續(xù)三年代表xx省參加中國大學生足球聯(lián)賽高職組北區(qū)的決賽，在與全國16個省份代表隊的廝殺中，取得過北區(qū)第五的優(yōu)異成績，為學院創(chuàng)造歷史。
在自己勤奮努力小獲成就的同時，他還帶領諸多學子在省內外高校足球賽事中獲得優(yōu)異成績。隊員們分別在20xx—20xx、20xx—20xx、20xx—20xx連續(xù)三個賽季的中國大學生男子足球聯(lián)賽（xx賽區(qū)）中斬獲“最佳守門員”、“最佳射手”、“最佳運動員”等全部獎項和榮譽，充分展示了交院學子敢打敢拼，團結奮進，勇于爭勝的精神。
而此刻他卻沒有因為各種蜂擁而至的榮譽而停止腳步，依然開展個人能力的提升，繼續(xù)加強個人專業(yè)技能學習。先后發(fā)表國家級、省級科研論文數(shù)篇；參研國家級課題一項，主持在研省級課題一項；榮獲xx省大三屆大學生運動會體育科學論文報告會三等獎、xx省體育社會科學研究成果一等獎、xx省高等學?？蒲袃?yōu)秀成果二等獎、三次獲得院級教學優(yōu)秀獎。通過層層選拔，考取了中國足協(xié)c級教練員證書；并在20xx年公派參加教育部全國校園足球教練員赴英培訓項目，在英國斯塔福廈大學，斯托克城俱樂部以訪問學者的身份學習了世界先進的足球訓練理念，在三個月的學習中，順利完成學業(yè)，考取了英足總level1足球教練員證書，廣受英方老師和學員的好評。
近年來中國足球運動忽冷忽熱。但不論外部環(huán)境如何變化，徐xx始終都堅守在綠茵場上與自己的隊員為中國足球運動的發(fā)展而努力奮斗著。
球隊建設和高等教育一樣都要充分調動學生學習的積極性，教師不僅要尊重、贊賞學生，更要做學生學習過程中的參與者、協(xié)助者、引導者。為了實現(xiàn)這個目標，一直擔任學院足球隊教練的他不斷的探究如何當好體育教師和學院足球隊教練的雙重角色。
而今，已有十三年教齡的他，不論上課還是執(zhí)教仍然是一句句的斟酌，一次次的思量，為了讓學生和隊員更好的理解，他總是把學習訓練與生活實際聯(lián)系起來，聲音抑揚頓挫，富有激情和感染力……給學子們帶來了諸多快樂和收獲。
十三年的工作經歷，不僅是經驗的積累，更是最寶貴的人生財富。用心做好一名教師、一名教練，讓徐xx收獲了感動、收獲了快樂、收獲了成長、也收獲了學子們一顆顆真摯的心。學子的點滴進步都凝聚著他的辛勤付出，而學子和隊員們也不斷在用他們的成功來詮釋“天道酬勤”和“一分耕耘，一分收獲”的真實含義。
與此同時，他還常年義務擔任xx市足球協(xié)會副秘書長一職，利用工作之余，開展xx市足協(xié)日常工作，推動xx足球事業(yè)蓬勃發(fā)展；還參與組建了xx麥斯力足球俱樂部，xx麥斯力五人制足球隊，以助理教練的身份義務組織參加中國足球五人制最高級別聯(lián)賽，把xx主場打造成全國各大賽區(qū)聞風喪膽的魔鬼主場、金牌球市；并積極組織舉辦xx市業(yè)余足球聯(lián)賽，大力推廣xx足球運動普及和發(fā)展；同時還義務擔任xx市足協(xié)初級教練員培訓班講師，培養(yǎng)了眾多基層的初級足球教練員；多年來一直擔任xx市足協(xié)足球元老隊主教練，利用假期、周末時間，組織訓練，并帶隊參加全國各項賽事。雖然取得眾多優(yōu)異成績，但他依舊這樣年復一年默默義務投身到xx市足球事業(yè)發(fā)展中。
“作為一名普通的足球教練員，我希望通過自己的努力，為我省乃至全國足球運動發(fā)展做出一份貢獻?！边@是他內心最火熱的足球夢想，是他前進的方向和動力。這就是徐xx——一名平凡的足球老師。
小學四有教師事跡材料篇十五
xx年8月23日，是二十四節(jié)氣之中的第14個節(jié)氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿20周歲帶著一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢寐以求的三尺講臺，開始了她的教育生涯。從此，如何當一名學生愛戴、家長放心、同事信服和領導滿意的老師，成了她終身奮斗的目標。
“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是當時社會的共識，更是這所學校大多數(shù)學生所信奉的真理，因此大部分學生對英語學習積極性不高。面對這樣的現(xiàn)實問題，她深知要想一下子轉變學生的思想問題很不現(xiàn)實，只能通過有效的教育手段去逐步扭轉。
親其師信其道。在教學中，她廣泛滲透教育活動，循循善誘，以事明理，因勢利導，深入淺出，采取多種形式培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。功夫不負有心人，在她耐心細致、不厭其煩的啟發(fā)教育下，不到一個學期，她所帶的兩個班級的絕大部分學生喜歡上了英語課，學期末英語課成績名列前茅，得到了大家的認可。也許是她的熱情和真心感動了學生，1990年1月8日，她的學生張建設因轉學去別的地方讀書，離別時，在送她的一本相冊上寫下了這樣一句話：“祁老師，是您開啟了我學習英語的大門，謝謝您!”一句暖心的話，深深地表達了學生對她的愛戴。使她這個初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵，更是堅定了她當好一名教師的信心。
1990年8月開學后，學生梁正多第一次邁進高中校園。那時候，他的英語成績非常糟糕,心理比較脆弱，一上英語課就想回家。細心的她很快發(fā)現(xiàn)了梁正多的問題，于是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛的引導，使梁正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地撫摸著梁正多的頭，為他定下學習目標，鼓勵他：你能行,我相信你!隨著每天上課的鈴聲響起到放學鈴聲落下，一天天日復一日的陪伴,一遍遍不厭其煩的輔導，梁正多的英語成績有了明顯的提高。轉眼到了高二，9月下旬，梁正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使梁正多產生了棄學的念頭。心中的想法沒有逃過她的眼睛，在她的耐心詢問下，梁正多終于忍不住哭了起來，她就像媽媽一樣安慰他說：“孩子，生活沒有過不去的坎，你既然愛你的媽媽，你就應該振作起來，好好生活，好好學習，這樣才是對你媽媽最好的報答。”梁正多母親去世的那天下午，他急急忙忙請假回家去料理母親的后事。知道情況后，她追上去對他說：“孩子，安心去吧，我等你回來!”邊說邊又從口袋里掏出來50元錢塞在他手里。面對母親的去世和老師的關懷，梁正多發(fā)聲大哭了起來。那時候她的月工資還不足80元。自從她知道梁正多的媽媽得病以來，一直這樣關心支持他直至讀完了高中。正是她的教育和影響，使梁正多獲得了自信，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強?，F(xiàn)在梁正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。
1993年3月，她被調入xx一中從事高中英語教學工作。在工作中，深知自身知識儲備還遠遠不能滿足教育教學的需要時，她便產生了繼續(xù)深造的念頭。在征得家人和學校的同意后，于1996年5月參加了全國成人高考，被xx省教育學院英語教育專業(yè)錄取。9月，她脫產去進修。當時，女兒只有4歲，兩年的學習，一次次的分離，面對女兒啼哭，無不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專業(yè)水平和教學能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以優(yōu)異的成績完成了?？破瘘c的全日制本科學習，為以后的教育教學工作奠定了堅實的基礎。
進修回來的她很快成為了學校的教學骨干，任教研組長，至今一直擔任重點班的教學工作。20xx年8月開學后，學校安排她擔任高三兩個班的英語課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數(shù)最多的一個班。說是兩個班，194名學生遠遠超過了4個班的人數(shù)。超大班額，工作強度可想而知，常常是一節(jié)課下來渾身濕透。慢性咽炎，咳嗽不止;頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續(xù)。雖說是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時間去醫(yī)院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒有因住院看病而耽誤過一節(jié)課。一位好心的學生家長知道了她的病情后，送來了一個石頭做的枕頭，每天晚上睡覺前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然后將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來緩解疼痛。(后來，她把石枕頭還給了學生家長后，便在啤酒瓶上裹上毛巾來代替石枕頭。現(xiàn)在她把幾本雜志卷在一起，休息時墊在頸椎疼痛部位。)就是這樣，她忍著疼痛堅持上好每一節(jié)課，批改作業(yè)從不馬虎，晚自習輔導不缺一次。一年來，194名學生英語成績都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學生在高考中取得了486分的好成績，被xx省zd學院錄取，高考總分較前一年的320分提高了162分，英語單科成績提高了61分?，F(xiàn)在，屈永海在xx縣法院工作。
xx年的一天，20xx屆畢業(yè)生組織一個聚會活動，邀請部分老師參加聯(lián)誼。許多在外地的學生聽說她和其他幾位老師都來參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來。當見到曾經與自己朝夕相處的恩師時，不少同學喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實在無法前來參加師生聯(lián)誼活動的學生李煒，在電話里對她說：“我雖然沒能在聚會現(xiàn)場看見您，能在電話里聽聽您的聲音，感覺也是暖洋洋的”。學生宗玉平進門后看見了她，立馬跑過去抱住她動情的說：“老師，我太感謝您了!我現(xiàn)在在一家公司做銷售經理，年薪20萬，兩個孩子，一兒一女，生活很幸福。本來公司安排我出差，聽說您來，我請假過來主要就是為了看您。我當年上高中時英語底子薄，學習很吃力，是您沒有放棄我，如果沒有您當年的鼓勵和培養(yǎng)，今天的我不可能當上銷售經理，這家公司對英語要求很高;”說著說著，伏在她的肩頭哭了起來。
印度詩人泰戈爾說：“天空沒有翅膀的痕跡，而鳥兒已經飛過。”轉眼間，三十年過去了。她努力追求著自己當初做一名好老師的目標，虔誠地守望著一個關于教師、教育永遠不滅的夢想。
追求之路雖然充滿著艱辛與苦痛，但每一點成績的取得和些許的進步，都會讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來，她的高考成績8次打破校記錄,10次創(chuàng)新記錄。在《現(xiàn)代中小學教育》、《中小學英語》等教育教學刊物發(fā)表論文16篇。20xx年在“菁華杯”首屆全國新課程中學優(yōu)質課評選活動中獲二等獎。20xx年11月主持完成xx省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《高中新課程英語教學中文化意識的培養(yǎng)》;20xx年6月主持完成xx省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下英語課程資源開發(fā)與利用的研究》(等級：優(yōu)秀);xx年9月主持完成xx省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《信息技術與高中英語教學有效整合的研究》。20xx年1月獲得xx省第十二屆社會科學優(yōu)秀成果三等獎;20xx年3月獲得xx市“五個一工程”優(yōu)秀成果一等獎;20xx年7月獲得全國“十一五”教育科研優(yōu)秀成果二等獎;20xx年2月獲得xx省第九屆基礎教育科研優(yōu)秀成果一等獎。她曾先后獲得xx市拔尖人才、xx省中小學骨干教師、xx省中小學學科帶頭人、全國教育科研優(yōu)秀教師、全國中小學外語教師教學能手、全國中小學外語教師名師等稱號。
人生有涯，學無涯，教更無涯。三十年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個個希望，用自己的人生去圓一個個夢想?！耙槐緯?，古今情，學而不厭，育人者先育己;幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護花華更艷”是她的人生寫照?！俺忠恢Х酃P，帶兩袖清風;站三尺講臺，育四方桃李”是她永恒不變的追求。
她就是深受學生愛戴，被學生親切地稱呼為“祁媽媽”的xx一中高級教師——祁xx。
小學四有教師事跡材料篇十六
xx，中共黨員，高級教師，市級學科骨干教師。7月參加工作，本科學歷，畢業(yè)于xxx師范大學。曾被評為xxx市“四有”好老師，xxx市“千優(yōu)”教師，xx區(qū)優(yōu)秀班主任，xx區(qū)勞動模范，xx區(qū)優(yōu)秀共產黨員，所帶班級被評為“xxx省優(yōu)秀少先隊”。在教學中，xx老師一直在尋找自然、融洽的教學方式，讓孩子們在輕松自然的氛圍里學習，帶領他們了解語言的魅力，體會學習的樂趣。
有人曾說，教育是一門溫暖的功課，因為愛有溫度；教育是重塑人的藝術工程，因為人有無限潛力；教育是培育花草的期待，因為邊養(yǎng)邊看，靜待花開。還有人說，一個好老師，就是一種好教育。
立德樹人，因材施教，做一名有道德情操的好老師。
23年的教師生涯，靖老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹記教師之職，用自己的行動踐行著“安靜教書，潛心育人”的教育理念。20多年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上，帶著對教育的無比忠誠，懷著對學生無限的熱愛，本著當一名好教師的理念，踏實、努力、勤奮地工作著。她雖不曾有有耀眼的光環(huán)，也沒驚人的壯舉，卻執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠。堅持立德樹人，以德育人，使自己成為一名有道德情操的好老師！她本著“教書先育人”的原則，著重培養(yǎng)學生良好的品行和習慣。她把晨會作為教育學生的主陣地，為了上好每一節(jié)晨會課，靖老師留意觀察學生的言行舉止，選擇貼近學生、貼近生活、貼近時代的素材，和學生一起組織、策劃形式多樣的主題晨會。通過豐富多彩的晨會內容，使學生豐富情感、陶冶情操、樹立理想、敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮活動教育的育人功能，讓活動點燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望，使孩子們激情飽滿地投入到活動中去，真正體會到教育的快樂和幸福！這也恰恰是德育教育的突破口。靖老師能抓住教育契機，充分利用升旗儀式、學校科技節(jié)、學校藝術節(jié)、學校運動會等各種活動，竭盡所能地為他們提供展示自己的機會，讓每個孩子在活動中都能找到自信，展示自己的個性與價值，進而挖掘學生潛能，因材施教，為社會培養(yǎng)不同的人才做準備。
不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。工作中，她率先垂范，勇?lián)厝?。她服從學校安排，不計較個人得失，不追名逐利。無論學校將什么樣的班級交給她，哪怕是畢業(yè)年級，她也從無怨言，努力做到最好。靖老師言傳身教，用自己的一舉一動詮釋著“真善美”，譜寫著愛的篇章。每當畢業(yè)的孩子們傳來成功的喜訊，都令靖老師感到無比的驕傲與幸福。從教的23年來，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。本著做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她信任學生言行，寬容學生的過錯；欣賞學生的亮點，激勵學生進步；尊重學生人格，理解學生的追求。以尊重與愛為底色，守望學生成長，成就他們最好的自己?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，靖老師默默奉獻，自覺堅守精神家園、恪守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動學生。
不斷學習，完善自我，做一名學識扎實的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，靖老師不斷學習，更新自身知識體系，及時了解教育教學動態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學識，才能帶出勤學善學的好學生。在靖老師的數(shù)學課堂上，她注重培養(yǎng)學生思維的靈活性，敏捷性，獨創(chuàng)性。她深知，教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。教育給予學生最重要的不是知識，而是對知識的探求，對成長的信心，對生命的敬畏，對美好生活的向往。孩子的內心世界就像哆啦a夢的口袋，里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直覺等生命的能量。我們就是那個喚醒潛能的人之一！在平時的數(shù)學課堂中，她通常會拋出一個具有挑戰(zhàn)性的學習任務，讓學生有充分的時間和空間去探究；也會將教學內容和學生的原有認知與生活經驗相結合，鼓勵學生選取身邊一些有趣味的主題，完成一些實踐性的任務，從而培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。孩子們在學習、思辨、實踐、反思中，感受數(shù)學思考的價值，共同經歷團隊合作的喜怒哀樂，體會著分享學習成果的快樂和互相欣賞的喜悅。
愛心澆灌，成就未來，做一名有仁愛之心的好老師。
愛是對學生最好的.教育！工作中，靖老師逐漸感悟到教師對學生的愛就是最好的教育，這種愛應該是理性的愛、閃光的愛、嚴厲的愛，更是能讓學生能夠感到有溫度的愛。帶著深深的熱愛和滿腔的期盼在這平凡的崗位上書寫著大大的“愛”字。學生生病不舒服了，她會及時打個電話通知家長；學生生病落下的課，她會主動為孩子補上；關注天氣情況，隨時提醒學生添減衣服。在學生取得好成績時，她會用微笑送去贊美；在學生感到失意時，她會用微笑送去鼓勵；在學生犯了錯誤時，她會用微笑送去寬容。她用愛心和微笑贏得了學生的尊重和愛戴。與孩子們朝夕相處，她始終想著這樣兩句話：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對孩子多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份理解，少了一份嚴厲；多了一份尊重，少了一份指責。用滿腔的熱情、真摯的情懷吟唱著愛生詩篇。
自得其樂，團隊同樂，做一名團結互助的好老師。
“獨樂樂不如眾樂樂”，在教師專業(yè)成長的道路上，靖老師重視協(xié)同合作，她充分發(fā)揮示范引領作用，從自得其樂到助人為樂，最終實現(xiàn)團隊同樂。20xx年5月，學校為了加強班主任隊伍建設，xx區(qū)xx小學校xx德育名優(yōu)班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領導的指導下，開展了“以巧用‘微班會’提升小學德育工作效能的研究”這一專題活動。幾年來靖老師和工作室成員，一路耕耘，一路探索，在灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。她們對“微班會”從一無所知到現(xiàn)在的靈活運用，對案例的積累從無到有，從有到優(yōu)。靖老師也多次在“新教師崗前培訓做講座，工作室在市級、區(qū)級“鄉(xiāng)村教師進名校跟崗培訓”活動中代表學校做匯報交流。
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深”。育人之路上，靖老師將帶領工作室的全體成員不斷探索、反思、實踐，用一個又一個凝結著愛與智慧的創(chuàng)新“微班會”打造幸福教室，讓每一個孩子健康快樂的成長！
一個好老師，就是一種好教育。一個有溫度的好老師，會用愛與責任，裝扮學生的金色童年。她，始終不改初心，用真愛沁潤心靈，守護花開，讓每個生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，執(zhí)著前行。當初，一路走來，走向幸福；而今，不忘初心，幸福前行！
xx老師是xx小學的中堅力量，主持成立“xx區(qū)xx小學校xx德育名優(yōu)班主任工作室”。具有扎實的基本功，教學經驗豐富，積極參與教研，注重教學技巧，教學效果良好。潛心育人，以學生為本，助力學生快樂成長。在學校工作室中能發(fā)揮骨干引領作用。班級管理精細化，所帶班級班風正，學風濃，成績優(yōu)異，受到了學校領導和家長的一致好評。
小學四有教師事跡材料篇十七
他是一名普通的鄉(xiāng)村教師，在甘肅省__鎮(zhèn)糧窖村老莊社的老莊村學，一校一師教了整整30年，他堅信“少年強，則國強”，他說：“小學校也有大夢想”，就算只有他一位老師，也要讓孩子們全面發(fā)展，他自學音樂、美術、書法、手工給孩子們開展豐富多彩的課外活動，他說鄉(xiāng)村教育擔負的責任不僅僅是教書育人，還要擔負傳承鄉(xiāng)土文化的使命，校園教學條件雖然簡陋，他利用當?shù)氐泥l(xiāng)土文化打造了豐富的校園文化，他所在的村莊雖然貧瘠，教學資源匱乏，但他善于發(fā)現(xiàn)，勤于學習，一點一滴的累積和凝聚讓整個老莊教學點絢麗多彩，有聲有色。
一、他以身作則，樹立榜樣。
老莊村學原本只有一個老百姓共同籌資建起的舊房子，總是夏天漏雨，冬天進風，直至20__年，在村民的幫助，教育部門的資助下，才有了如今干凈整潔的教室，有了圍墻，但校園里依舊光禿禿的，他同路邊的環(huán)衛(wèi)工人要的樹苗，因為地方干旱，校園外打了一個水窖，他周末就去拉水澆樹，天一下雨，他就擔著扁擔跳著水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹，“十年樹木，百年樹人”，從栽樹至今一晃十年過去了，不負期望，孩子們取得了優(yōu)異的成績，樹木也伴隨這孩子們茁壯成長，校園里一片生機勃勃，綠意盎然。他教導孩子們要準時守時，愛護環(huán)境，融合時代精神“金山銀山不如綠水青山”，他以身作則，每天早晨6點到校，打掃衛(wèi)生給孩子們提供良好的學習環(huán)境，帶領學生課余鋤校園里的野草，給花草樹木澆水，撿校園里的垃圾，做到愛護校園，愛護環(huán)境，從小養(yǎng)成好習慣。
老師和孩子們一起提水，澆樹。
二、他愛崗敬業(yè)，堅韌不拔。
1988年，因為連年干旱部分村民移民，村子里沒有老師，當時的他父母均已逝世，高中未讀完就輟學回家，臨危受命便成了老莊村學里的代課老師，他沒有文憑，沒有教師資格證，工資微薄，除了上課還要做地里的農活，生活十分辛勞。但“無照駕駛”可不行，他毅然決然的報考了大專成人自考，白天上課，晚上熬夜自學，咬緊牙關，終究皇天不負有心人，直到20__成功取得了大專文憑，本科文憑，教師資格證，這期間孩子的上學費用，生活費，妻子又做了幾次手術，讓本就收入微薄的家庭捉襟見肘，親戚朋友勸說他放棄另謀他業(yè)，但他說：“干了這么多年，雖然經歷了無數(shù)困難，但我是真的熱愛這份工作，也放不下?！鄙铍m然讓他歷經了重重困難，但他依舊堅持夢想，從未放棄，終于在20__年轉正成為了正式的教師，他更加充滿了信心和力量。他愛崗敬業(yè)，對待教學工作嚴謹認真，他習慣在身上帶著筆和小筆本，遇到好的教學方法、優(yōu)美的語句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來，他說，要想讓學生取得好成績并不是一朝一夕，老師要不斷地學習和反思，才能摸索出針對學生恰當?shù)慕逃椒ā?/p>
三、他關愛學生，別出心裁。
大部分學生的家長都長時間在外打工，有時家長地里農活太忙，或者在外打工脫不開身，他就將學生帶到自己家吃飯、寫作業(yè)、休息，他將學生當成自己的孩子，學習生活方方面面照顧的細致入微，他常說：“生活不易，能幫一把就是一把?！睂W校小，教學條件簡陋，教具匱乏，但這并未限制他的創(chuàng)造力，他帶領學生親手做正方體、長方體教具，每去縣城就給孩子們買課外書、新穎的數(shù)字玩具，雖然他的經濟并不寬裕，但他戲謔：“精神糧食比物質糧食更重要?！彼f好習慣要從小培養(yǎng)，他經常組織學生開展閱讀活動，鍛煉學生的閱讀、寫作、語言表達能力。
校園需要給孩子們提供良好的學習氛圍，陶冶學生的情操，他別出心裁結合當?shù)氐牡胤轿幕?，當?shù)赜兄^文化，他和當?shù)氐氖彻餐献?，在石頭上畫好并刻上了與琴、棋、書、畫相對應的圖案和字。一次偶然經過沙河時發(fā)現(xiàn)了一塊被水沖的光滑的石頭，經過村民的幫助運到了校門口，刻上了“追夢——讓微小變微笑”的辦學理念，他還與當?shù)厥匙隽艘粔K石書，刻上了老莊教學點的簡介，他在學校教室的墻壁上還用水彩畫上了圖畫并寫上了古詩詞，他課余時間辦豐富多樣的板報，等等，不斷地累計才有了今日濃濃的書香校園文化。
小學四有教師事跡材料篇十八
李邦鳳是文告小學一名優(yōu)秀的語文教師。她于20_年畢業(yè)于云南大學，大學本科，20_年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應該說她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術型的教師，她用真誠的愛心，科學的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹立了榜樣。
一、教書有路心為徑。
教學是一門藝術，需要用心揣摩，李邦鳳老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，李邦鳳老師始終關注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養(yǎng)他們的自信心;她經常在課下對這些學生進行義務輔導;同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，李邦鳳老師認為，班級的管理需要講究科學性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。
二、育人無涯愛作舟。
有一篇文章將教師分為三個等級，三等教師讓學生怕，二等教師讓學生敬，一等教師讓學生愛。而愛是相互的，要想得到學生的愛，必須先去愛學生。李邦鳳老師總是用她高尚的師德，純潔的愛心，去關心愛護每一個學生，同時也贏得了學生真誠的愛戴。她的班上有一個叫李繼恩的同學，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進行家訪，深入了解孩子的處境，同時她在學校的學習中給予李繼恩同學更多的關注和照顧。
三、一己苦樂從不訴。
每個人都有自己的喜怒哀樂，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩;她對學生永遠是那樣關愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用尚影老師自己的話說，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，因為孩子的世界應該是純凈的，孩子學習的環(huán)境應該是快樂的，孩子的快樂就是教師最大的幸福!
四、收得桃李滿園春。
李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說：“對于老師而言，也許班級的一個學生只是你的幾十分之一，而對于每個家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個學生的教育?！?/p>
其實，并不是所有的學生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵學生發(fā)揮自己的特長，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個學生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無名的小草，但她都用一樣的春風吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂，也體驗著作為黨員的無私和幸福!
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!
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