總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作、學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)的回顧和整理，它可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和不足。怎樣才能使總結(jié)更具說(shuō)服力和可讀性？總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以給我們提供有益的啟示和借鑒。
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇一
根據(jù)教體局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線(xiàn)上教學(xué)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，本人按照教育局和學(xué)校的安排部署，開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作，現(xiàn)將體會(huì)如下：
制定可行計(jì)劃。為保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，本人從備課、上課、作業(yè)布置批改、作業(yè)反饋輔導(dǎo)等方面制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。結(jié)合五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的課程內(nèi)容，考慮學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果，目前以第一單元第四課為主要教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，下一步視具體情況進(jìn)行第二單元的教學(xué)任務(wù)。
提前認(rèn)真?zhèn)湔n。通過(guò)備課確定上課所需的資源(課件、微課、習(xí)題等)。為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)在特殊的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)又考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，剛開(kāi)始進(jìn)度放慢，兩天學(xué)習(xí)一課。第一天先通過(guò)電子教材、網(wǎng)上的教學(xué)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。第二天開(kāi)始使用事先準(zhǔn)備好的課件和教學(xué)資源進(jìn)行新授。在給學(xué)生開(kāi)直播課的同時(shí)，不忘學(xué)習(xí)其它教師好的教學(xué)方法和教學(xué)手段。通過(guò)線(xiàn)上交流、學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)方法有了很大的提高。
做好家校溝通。通過(guò)頂頂群和微信群，了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。就目前來(lái)看，按這樣的進(jìn)度學(xué)生們能基本投入到現(xiàn)上學(xué)習(xí)，并有一定的學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們很適應(yīng)前期的教學(xué)進(jìn)度及方式，同時(shí)也受到了廣大家長(zhǎng)們的好評(píng)。
二.作業(yè)布置與批改。
利用釘釘家校本平臺(tái)布置作業(yè)便于監(jiān)控完成情況以及掌握效果，在釘釘平臺(tái)上分層篩選作業(yè)，挑選優(yōu)秀作業(yè)展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，老師可以在線(xiàn)跟蹤作業(yè)情況，及時(shí)反饋，有效保證作業(yè)質(zhì)量，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
雖然盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。
1.個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。因此要加強(qiáng)與這些家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)。
2.電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，拍照上傳并批改作業(yè)。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)情況，為學(xué)生解決力所能及的困難，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)消化能力較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和督促，盡最大努力縮短優(yōu)差生之間的差距。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)廣大教職工的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為蘇小的學(xué)子們創(chuàng)造更好的明天!
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇二
新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生后，無(wú)數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在一線(xiàn)用生命戰(zhàn)斗，作為他們大后方之一的教育工作者，我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離，那就是始終與學(xué)生、家長(zhǎng)在一起，因?yàn)槲覀冎?，不管何時(shí)，教育教學(xué)都是我們的神圣職責(zé)，我們想讓在家的學(xué)子們也可以聽(tīng)到老師的聲音、聆聽(tīng)老師的叮囑，知道在成長(zhǎng)的路上，一直有老師的指導(dǎo)與陪伴。2月21日下午4點(diǎn)，武漢市光谷第八小學(xué)通過(guò)視頻直播開(kāi)展了第二周“如何讓線(xiàn)上教學(xué)更有效”為主題的教學(xué)分享總結(jié)會(huì)。教師代表張園、羅淑穎、曾吉萍、胡凡、李進(jìn)昭在會(huì)上進(jìn)行了交流。
結(jié)合疫情，有針對(duì)性安排特色課程內(nèi)容。
體育組胡凡及李進(jìn)昭老師介紹，疫情期間，因?yàn)榻虒W(xué)背景特殊，教學(xué)內(nèi)容就需要做及時(shí)的調(diào)整，進(jìn)行校本化處理?！绑w育課程”一直作為學(xué)校最重要的課程之一，在這個(gè)特殊的時(shí)期，更要強(qiáng)化學(xué)生的健康觀(guān)念、鍛煉習(xí)慣，增加學(xué)生的鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。因此，我校體育組教師在區(qū)運(yùn)動(dòng)課堂的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)，基于學(xué)生興趣，為八小學(xué)生制定了居家鍛煉課程，錄制了系列小視頻，主要包括一些運(yùn)動(dòng)小游戲和親子互動(dòng)項(xiàng)目，不僅能幫助同學(xué)們進(jìn)行室內(nèi)健身，也能引領(lǐng)同學(xué)們養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，健身積極健康的生命狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)校制訂了體育課程督查制度，強(qiáng)化管理，落實(shí)到位，爭(zhēng)取實(shí)效。
“目前我們已經(jīng)錄制了第一期15節(jié)課，第二期8節(jié)課，這些課程受到了廣大師生的一致好評(píng)，后面我們還將繼續(xù)錄制第三期課程?！闭n程管理中心徐超主任介紹說(shuō)，“雖然網(wǎng)絡(luò)上的健身鍛煉的視頻資料非常多，但是根據(jù)我們了解，不能返校的學(xué)生們非常愿意看到八小熟悉的老師和他們一起游戲運(yùn)動(dòng)。因?yàn)椋@是學(xué)生們的任課老師，我們彼此認(rèn)識(shí)、熟悉、彼此了解，有共同的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”和“文化場(chǎng)”在，學(xué)生會(huì)更易于接受和付出行動(dòng)。”
利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，逐步提升教學(xué)方式。
特殊的背景和特殊的要求，使得教師們必須更新教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)行教學(xué)形式的更新。而如何最大化的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，羅淑穎和曾吉萍老師給大家介紹了經(jīng)過(guò)兩周的實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
首先，線(xiàn)上教學(xué)的“交互方便”讓組內(nèi)的教學(xué)研討能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行，課前課中課后老師們遇到問(wèn)題隨時(shí)研討，及時(shí)解決，增強(qiáng)了教研的時(shí)效性。同時(shí)，如何及時(shí)了解“線(xiàn)上教學(xué)”的效果，評(píng)估學(xué)情，老師們利用問(wèn)卷星、人人通等多種平臺(tái)科學(xué)設(shè)置問(wèn)卷，及時(shí)收集、分析各方數(shù)據(jù)，進(jìn)一步適時(shí)優(yōu)化教學(xué)形式。
其次，線(xiàn)上教學(xué)的“資源豐富”讓各科老師能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與興趣有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)的突破。如羅淑穎老師在下午的答疑時(shí)間，組內(nèi)會(huì)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)，收集、篩選、錄制3-5分鐘的微課予以有效指導(dǎo)。
同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)的“選擇自由”也讓教學(xué)方式更加靈活。qq直播、人人通、語(yǔ)音、文字、視頻等各種形式如何選擇，成為了保證下午在線(xiàn)答疑效果的關(guān)鍵。老師們經(jīng)過(guò)慎重思考及教師教學(xué)能力和技術(shù)素養(yǎng)的即時(shí)研訓(xùn)，也經(jīng)過(guò)兩周學(xué)生、家長(zhǎng)、老師對(duì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的適應(yīng)，各班各學(xué)科依據(jù)實(shí)情選擇出更適合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。
基于兒童立場(chǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性。
“在線(xiàn)教學(xué)已經(jīng)是進(jìn)行的第二周，各項(xiàng)管理與教學(xué)工作也正趨于常規(guī)化，但是在新鮮感過(guò)后，如何能讓屏幕那端的學(xué)生們保持持久的專(zhuān)注力與積極性，是接下來(lái)我們老師需要思考的?！弊鳛楦哒Z(yǔ)組備課組長(zhǎng)張園老師說(shuō)到?！白鳛榫€(xiàn)上教學(xué)，在這個(gè)既虛擬又現(xiàn)實(shí)的情境中，教師不僅應(yīng)該不斷地探索如何更好地利用信息技術(shù)這一媒介提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)也應(yīng)該時(shí)刻基于兒童立場(chǎng)，讓教師在線(xiàn)教學(xué)的語(yǔ)言更親切，更具兒童化，拉近師生的距離，學(xué)習(xí)活動(dòng)富有個(gè)性色彩、富有創(chuàng)造性和生成性?！?/p>
行是前提，思是起點(diǎn)，研是關(guān)鍵。
用“線(xiàn)上教學(xué)”全面替代“線(xiàn)下教學(xué)”對(duì)大多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)是全新挑戰(zhàn)。作為教師，只有不斷地分析研究探討，我們才能使新形式下的教學(xué)發(fā)揮更大的作用，得到良好的教學(xué)效果。課程管理中心劉華主任在會(huì)上肯定了教師們積極研討探究的精神，同時(shí)也指出，面對(duì)現(xiàn)在的挑戰(zhàn)，我們要堅(jiān)定一個(gè)觀(guān)念：不管是“線(xiàn)上教學(xué)”還是“線(xiàn)下教學(xué)”，都是教學(xué)，教學(xué)本質(zhì)屬性不變。老師們需要時(shí)刻提煉反思自己的教學(xué)，讓自己的每一步走的扎實(shí)，留下“足跡”。
在線(xiàn)教學(xué)開(kāi)展已兩周時(shí)間，在這個(gè)過(guò)程中難免出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。但是行是前提，思是起點(diǎn)，研是關(guān)鍵。面對(duì)在線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，我們需要珍視并加強(qiáng)實(shí)踐反思，聚合力，攜手行，以研究的態(tài)度從事在線(xiàn)教學(xué)，以研究的視角反思在線(xiàn)教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)在線(xiàn)教學(xué)。
所有的合理統(tǒng)籌，都是科學(xué)行動(dòng)的前提。當(dāng)我們?nèi)ニ伎?、去行?dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，一次疫情，也是不同形式的成長(zhǎng)契機(jī)。陳翔副校長(zhǎng)給老師們分享到，在這個(gè)特殊的時(shí)期，家長(zhǎng)是最好的老師，社會(huì)是最好的課堂。老師們要倡議家長(zhǎng)抓住這個(gè)敏感的時(shí)期，與孩子共同成長(zhǎng)。
同時(shí)陳校長(zhǎng)也給家長(zhǎng)們提出一些建議：不要向孩子傳遞負(fù)面情緒;及時(shí)幫助孩子改善情緒;幫助孩子學(xué)會(huì)判斷信息，不信謠，不傳謠;合理制定全家日常作息時(shí)間表，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣;給孩子獨(dú)處的空間;制定電子產(chǎn)品使用的規(guī)則;積極配合學(xué)校做好保障工作;提升孩子自控能力;培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí);分享感人故事，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀(guān)。
在生活被按下暫停鍵的情況下，趙校長(zhǎng)給大家親切地談了談我們居家生活的幾個(gè)關(guān)鍵詞：“感恩”，感恩后勤人員保障學(xué)校的安全，感恩醫(yī)務(wù)人員和社區(qū)工作者們;“快樂(lè)”，要學(xué)會(huì)在生活中尋找快樂(lè)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒;“提升自我”，難得的居家日子大家可以好好利用起來(lái)學(xué)習(xí)一些平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的東西，挑戰(zhàn)不可能，趙校長(zhǎng)給大家分享了自己重拾英語(yǔ)的經(jīng)歷;“遵紀(jì)守法”，封閉時(shí)期也是在考驗(yàn)人性，特殊時(shí)期大家一定要規(guī)范自己的行為，保證不要違規(guī)。最后，趙校長(zhǎng)希望各位老師們都能守好教育這塊陣地，并在自己的一方天地里好好戰(zhàn)斗。
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇三
受全國(guó)及世界新冠肺炎疫情的影響，為了做到學(xué)生“停課不停學(xué)”，盡最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)的安排部署，學(xué)校對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展了線(xiàn)上直播教學(xué)工作，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，全體有線(xiàn)上教學(xué)工作任務(wù)的老師認(rèn)真準(zhǔn)備，用心上課，學(xué)生們用心聽(tīng)講，在近三周的直播教學(xué)工作中，取得了較好的教學(xué)效果。有幸能成為其中的一名直播教師，學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多存在的問(wèn)題。
線(xiàn)上直播教學(xué)是信息時(shí)代下一種全新的教學(xué)模式，也是一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，它可以在不需要具備很高的教學(xué)設(shè)備的情況下實(shí)現(xiàn)一對(duì)多、跨時(shí)空的教學(xué)效果。但這對(duì)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作的老師提出了較高的工作要求。開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作的老師首先要具備一定的現(xiàn)代化教學(xué)能力，掌握線(xiàn)上教學(xué)的手段，同時(shí)，對(duì)老師的備課、課件制作、上課等提出了新的更高的要求。在此次線(xiàn)上直播工作中，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|，加上學(xué)校開(kāi)展直播培訓(xùn)的時(shí)候還在貴州老家，山村信號(hào)不好，沒(méi)能很好的參與培訓(xùn)工作，所以對(duì)直播工作不是很熟練，導(dǎo)致在直播教學(xué)中不是很流暢，效果不是很好。
關(guān)于備課，特別是課件制作上，我還在很大程度上需要有所提高。線(xiàn)上直播教學(xué)中，課件制作是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)榫€(xiàn)上教學(xué)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展的，老師和學(xué)生不能進(jìn)行面對(duì)面的交流，基本上靠老師一個(gè)人進(jìn)行講解，老師關(guān)注不到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果直播教師制作的課件為能吸引學(xué)生，不能很好地體現(xiàn)教材教學(xué)的要求，那么，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一邊學(xué)不學(xué)，學(xué)得怎么樣，就不得而知了。
在直播過(guò)程中，老師不是自言自語(yǔ)式的一個(gè)人表演。因?yàn)槊鎸?duì)的是全年級(jí)的所有學(xué)生，學(xué)生的能力和水平不同，為了達(dá)到最好的教學(xué)效果，必須要關(guān)注到學(xué)生的反應(yīng)及接受情況，講課速度不能過(guò)快，要有所停頓，讓學(xué)生要思考的時(shí)間和余地。但又不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的一些個(gè)別不是很重要、急需解決的問(wèn)題而花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。面對(duì)課堂直播中出的一些突發(fā)情況，要學(xué)會(huì)靈活處理，學(xué)會(huì)掌控課堂。
直播課作業(yè)的布置一定要有針對(duì)性，同時(shí)要面向全體學(xué)生，不能為了完成任務(wù)而隨便布置，這樣的作業(yè)一是浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，二是會(huì)讓學(xué)生馬虎應(yīng)對(duì)甚至反感，批改作業(yè)也要用心，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心講解，以鼓勵(lì)為主。
教學(xué)過(guò)程中要注意直播用語(yǔ)，不能出現(xiàn)侮辱學(xué)生、不尊重學(xué)生或不適合教師身份的語(yǔ)句。因?yàn)橹辈フn是開(kāi)放式的，面對(duì)的是全體學(xué)生，甚至可能還有學(xué)生家長(zhǎng)，社會(huì)人員等參與。教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，我們的一言一行都體現(xiàn)著師德師風(fēng)的嚴(yán)格要求。
總之，不管是什么樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，我們的出發(fā)點(diǎn)和最終目的都是為了全體學(xué)生，只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的提高，我們都應(yīng)該去學(xué)習(xí)，去使用，去嘗試，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平，不斷提高自己師德水平和教師素養(yǎng)，努力使自己成為一名新時(shí)代下合格的人民教師。
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇四
寒假剛開(kāi)始，我們就被媒體上的一連串?dāng)?shù)字驚到了:三山齊動(dòng)，未能鎮(zhèn)壓病魔;武漢人民的莫大犧牲，也沒(méi)能阻止疫情擴(kuò)散，眼看著數(shù)字驚天遞增，只會(huì)捏粉筆的我們真的感覺(jué)到恐慌，無(wú)助!無(wú)數(shù)防控卡點(diǎn)工作人員夜以繼日的守護(hù);醫(yī)護(hù)科技軍隊(duì)普通居民的聯(lián)防聯(lián)控,那串?dāng)?shù)字仍然一路攀升到7萬(wàn)多，更有條鮮活生命的逝去!2000多個(gè)家庭的破碎!眼看著外面艷陽(yáng)高照，迎春花開(kāi)，柳條變軟，我們卻如犯了錯(cuò)誤的寵妃，被集體禁足，不得踏出大門(mén)半步!
往年這時(shí)，我們?cè)缫延瓉?lái)燕子般歸來(lái)的孩子們，我們可以每天看見(jiàn)他跑步，就餐，寫(xiě)作業(yè)，晨讀，甚至看他們的小眼睛上課偷偷往窗外瞄……既定的6月25日的中考在一天天逼近，孩子們?nèi)松?dāng)中第一次可以由自己決定的選擇迫在眼前!
我在焦慮，孩子們?cè)谧タ?，家長(zhǎng)一籌莫展--與這些神獸長(zhǎng)期呆在一個(gè)籠子里，真心不容易!
“停課不停學(xué)”!
不會(huì)操作，學(xué)!新的事物總是喜歡捉弄我們，尤其年近五旬的老教師，更是捉襟見(jiàn)肘。手指不靈活，術(shù)語(yǔ)看不懂，程序不會(huì)弄，那個(gè)尷尬不是一般人能理解的!眼看小年輕們手疾眼快，得心應(yīng)手，而我們別看平時(shí)裝大,此時(shí)卻舉步維艱!真的真的要掉隊(duì)了!
終于，滿(mǎn)懷好奇，心懷忐忑，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，打開(kāi)第一次網(wǎng)課直播：“同學(xué)們，今天我們開(kāi)始新學(xué)期第一節(jié)課!”
“沒(méi)聲音!”
“好卡!”
“老師今天發(fā)型好亂!”
……。
天哪!怎么會(huì)這樣!
現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教。
等到順利開(kāi)播時(shí)，新的問(wèn)題又來(lái)了：我看不見(jiàn)孩子們的臉!
連麥可以解決。終于,看見(jiàn)了蘇蘇,王花花,還有,907班那群“鷹”了!那時(shí)，我真的想說(shuō)：我想死你們了!
很快可以在家校聯(lián)系本里布置檢查孩子們的作業(yè)。看到熟悉的字跡，我被孩子們的自律感動(dòng)了!而孩子們也被老師的執(zhí)著感動(dòng)了!
不能去卡點(diǎn)防疫，沒(méi)有資格去醫(yī)院面對(duì)生病的同胞，那么呆在家里，做好自己本職的事情，我們還是可以做到的!
到了第二周，新的問(wèn)題又來(lái)了：有孩子睡過(guò)頭，或者早退，甚至干脆不來(lái)!這些都可以在后臺(tái)查到。電話(huà)提醒!微信呼叫!總之，共同進(jìn)步，一個(gè)都不能少!
還有課堂聽(tīng)講經(jīng)常溜號(hào)的幾個(gè)孩子，就在課堂上點(diǎn)明回答，讓他連麥，還有在對(duì)話(huà)框里及時(shí)回復(fù)老師設(shè)置問(wèn)題的答案。更重要的是，也要及時(shí)評(píng)價(jià)，客觀(guān)表?yè)P(yáng)。
語(yǔ)文學(xué)科背誦任務(wù)相對(duì)較大，就借鑒英語(yǔ)組的做法，叫他們?cè)谖⑿湃豪锇l(fā)“閉眼背書(shū)”的視頻!
對(duì)于作業(yè)完成情況：把全班47個(gè)同學(xué)分成六個(gè)小組，每組都有一名認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)的同學(xué)作組長(zhǎng)，每天負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)老師布置的作業(yè)，在小組內(nèi)公示，催促;每天由任課老師在班級(jí)家長(zhǎng)群里公布優(yōu)秀作業(yè)名單和沒(méi)有按時(shí)完成的作業(yè)名單;還及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)發(fā)聽(tīng)課視頻了解孩子聽(tīng)講情況。真正實(shí)現(xiàn)家校之間無(wú)縫對(duì)接。
在此特別感謝認(rèn)真負(fù)責(zé)的馬鈺瑩，李冰戈，王新淇等。
全班47個(gè)孩子，每一個(gè)都牽腸掛肚：我經(jīng)常和他們家長(zhǎng)聯(lián)系，告訴他們居家生活簡(jiǎn)單的常識(shí)，每天發(fā)新冠肺炎的知識(shí)。督促他們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。趁機(jī)勸導(dǎo)一些喜歡吃辛辣食品，垃圾食品的孩子必須戒掉，告訴一些孩子按時(shí)喝稀飯，注意保暖，注意個(gè)人衛(wèi)生，居室常通風(fēng)，體溫，去向，目前所在地，居住四周的疫情等等。
國(guó)難當(dāng)頭，每個(gè)人都責(zé)無(wú)旁貸。我們需要做的有許多，我們能做的卻極少!我們無(wú)數(shù)次在國(guó)旗下高唱：“中華民族，到了，最危險(xiǎn)的時(shí)候”……現(xiàn)在真的到了這個(gè)時(shí)候。我們能做的就是：立足平凡，盡職盡責(zé)!
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇五
于是我開(kāi)始了各種嘗試，第一種方式：錄教學(xué)視頻后再上傳到qq的學(xué)習(xí)群。當(dāng)我用手機(jī)錄好了一節(jié)課的教學(xué)視頻開(kāi)始上傳的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)幾百兆的視頻文件僅依靠流量上傳需要二十分鐘才能成功，就這上傳速度都不允許我用這種方式上課。
第二種方式：在網(wǎng)上找教學(xué)視頻讓學(xué)生自己去看，當(dāng)我在網(wǎng)上找了大半天后才發(fā)現(xiàn)與我們當(dāng)前所學(xué)教材相匹配的教學(xué)資源相當(dāng)少，所以我也沒(méi)用這種方式。
第三種方式，自己開(kāi)直播教學(xué)。所以直接征用了孩子的平板電腦，擔(dān)心自己的流量不夠用，就開(kāi)了各種流量包，后來(lái)又在老家加裝了寬帶。最開(kāi)始只知道在抖音直播，后來(lái)有些學(xué)生說(shuō)要下載app很麻煩，當(dāng)看到康波老師在qq空間直播的時(shí)候，我又開(kāi)始摸索在qq空間直播的道路。直到現(xiàn)在都還是在qq空間直播。
第二天上直播課，我發(fā)現(xiàn)加了我qq好友的學(xué)生在直播間都顯示的是我備注的名稱(chēng)和班級(jí)，于是我把3個(gè)班每個(gè)學(xué)生都加為qq好友，并做好備注，所以第三天上直播課的時(shí)候，我看到直播間的每個(gè)學(xué)生都顯示的是自己的姓名和班級(jí)，為了保證每位學(xué)生都進(jìn)直播間聽(tīng)課，我還會(huì)對(duì)直播時(shí)的在線(xiàn)人數(shù)進(jìn)行錄屏，下課后再去核查哪些學(xué)生沒(méi)進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)。慢慢的，學(xué)生每天都按時(shí)進(jìn)直播間學(xué)習(xí)，也沒(méi)有人亂刷禮物和聊天了，我提問(wèn)的時(shí)候，學(xué)生都在屏幕上回答問(wèn)題，課堂上的學(xué)習(xí)交流越來(lái)越多了，課堂的紀(jì)錄也越來(lái)越好了，直到下課都沒(méi)有逃跑的，就通過(guò)這樣的方式來(lái)保證我的教學(xué)正常進(jìn)行。
當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)選擇一些貼近生活的實(shí)例，加上風(fēng)趣的語(yǔ)言，來(lái)引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這樣學(xué)生也容易理解。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要把握好“度”，營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、開(kāi)放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓自己在和諧中詮釋教學(xué)，讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識(shí)。讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生喜歡的感覺(jué)，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)主要體現(xiàn)在課堂筆記和練習(xí)兩方面，練習(xí)這方面我是借鑒了張治琴老師的經(jīng)驗(yàn)，直接用猿題庫(kù)布置的作業(yè)，這是非常好用的一款app，值得推薦!還可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的正確率，能夠讓老師第一時(shí)間就清楚學(xué)生所學(xué)知識(shí)的薄弱點(diǎn)，為更高效的學(xué)習(xí)提供了幫助。
于是為了落實(shí)筆記的抄寫(xiě)情況，我開(kāi)始進(jìn)行視頻檢查筆記，并公布筆記抄襲同學(xué)名單，所以現(xiàn)在大家都不敢隨意利用他人的圖片來(lái)充當(dāng)自己的作業(yè)。
當(dāng)然，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中還存在有很多問(wèn)題等待著我們?nèi)ッ骱透倪M(jìn)。不過(guò)作為一名教師，我們必須根據(jù)環(huán)境，注重知識(shí)應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的總體目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代的要求!
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇六
恰好，張--校長(zhǎng)在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢?有了想法，就馬上實(shí)施!先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事《曹沖稱(chēng)象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時(shí)，我放松自己的心情和語(yǔ)氣，真的就像面對(duì)小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿(mǎn)意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話(huà)調(diào)整了一下，改成自己的話(huà)來(lái)講，而在講述不同的角色時(shí)語(yǔ)氣上也不斷變換著。這樣一來(lái)，感覺(jué)比第一遍好多了，于是又開(kāi)始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語(yǔ)音給我：“你講的故事真好聽(tīng)，謝謝阿姨，我愛(ài)你喲!”大人的多少點(diǎn)贊都無(wú)所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做!
第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識(shí)。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過(guò)資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過(guò)，有最后結(jié)果。故事不長(zhǎng)，學(xué)生們聽(tīng)完倒是反映不錯(cuò)，好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話(huà)說(shuō)喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事。看來(lái)，給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。
趁著周末，對(duì)百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事?！鞍俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個(gè)小孩對(duì)話(huà)的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬(wàn)分?jǐn)?shù)?！鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國(guó)比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊(yùn)含其中。“百分率”則是用一個(gè)小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格，對(duì)百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，并留下思考問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更深刻。三個(gè)數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時(shí)間。但聽(tīng)著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺(jué)很開(kāi)心。
講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線(xiàn)上教學(xué)增添樂(lè)趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿(mǎn)引力!
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇七
工程設(shè)計(jì)及理論系除承擔(dān)機(jī)電工程學(xué)院所有專(zhuān)業(yè)的力學(xué)、工程圖學(xué)、工程材料、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類(lèi)的課程教學(xué)以及機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還承擔(dān)例如紡織、化工、自動(dòng)化、物理、生命科學(xué)等全校多個(gè)理工科學(xué)院的力學(xué)、圖學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。2020年春季學(xué)期，工程設(shè)計(jì)及理論系涉及到23名教師的10余門(mén)本科生課程。
在疫情嚴(yán)峻的非常時(shí)期，所有老師都奮戰(zhàn)在工作的第一線(xiàn)上，做到不忘初心，牢記使命，用自己的實(shí)際為抗擊疫情做最大的貢獻(xiàn)。本系教師認(rèn)真貫徹疫情期間“停課不停教、停課不停學(xué)”精神，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)時(shí)間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了保證教學(xué)內(nèi)容、課程重點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，所有老師集中學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教案，集體編寫(xiě)了第一周到第六周的教學(xué)計(jì)劃，保證了各班的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。
網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)：每個(gè)老師都學(xué)習(xí)了至少2個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如雨課堂、騰訊課堂、騰訊會(huì)議、qq、釘釘?shù)?，都選擇了自己最擅長(zhǎng)熟悉的平臺(tái)，并制定了預(yù)案。課前，每位老師都提前和學(xué)生進(jìn)行了演練，找出直播過(guò)程中存在的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)演練發(fā)現(xiàn)，雨課堂的網(wǎng)絡(luò)卡頓，騰訊課堂或騰訊會(huì)議網(wǎng)絡(luò)流暢，交互界面較好。為了保證線(xiàn)上教學(xué)的組織和與學(xué)生的即時(shí)溝通，所有上線(xiàn)課程均按照授課班級(jí)分別建立微信群，qq群，實(shí)現(xiàn)了多渠道師生聯(lián)系。
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇八
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實(shí)際情況，開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)。現(xiàn)將開(kāi)學(xué)五周來(lái)實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、課前備課。
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生，不能過(guò)難，也不能過(guò)易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語(yǔ)音、圖片的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語(yǔ)音和圖片就更好了。另外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動(dòng)?是通過(guò)文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線(xiàn)互動(dòng)?互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間?老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課，教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn)，由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件，但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難，利用家中有限的資源來(lái)代替我們實(shí)驗(yàn)室中專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀(guān)察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒(méi)有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤(pán)子來(lái)代替培養(yǎng)皿，從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
二、課堂學(xué)習(xí)。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽(tīng)課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況，首先，教師在講課時(shí)采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，還應(yīng)該注意自己講話(huà)的語(yǔ)速，不能過(guò)快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。其次，教師可以通過(guò)文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。
三、課后輔導(dǎo)。
所學(xué)知識(shí)學(xué)生掌握情況如何，課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測(cè)的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)完成好的，評(píng)選為優(yōu)秀，讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于接受能力慢的，教師可以利用文字或語(yǔ)音的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間，針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多，在這段時(shí)間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會(huì)如期綻放。
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇九
為貫徹落實(shí)《吉林省教育廳關(guān)于推遲全省大中小學(xué)幼兒園20春季開(kāi)學(xué)時(shí)間的通知》和教育部“停課不停學(xué)”相關(guān)精神，長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育研究中心第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)，科學(xué)謀劃，開(kāi)啟了高三年級(jí)云教學(xué)的新模式，培育學(xué)科核心素養(yǎng)，師生積極參與，實(shí)現(xiàn)了線(xiàn)上師生互動(dòng)，培養(yǎng)了高三年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。
一、云課收看情況。
長(zhǎng)春名師云課領(lǐng)導(dǎo)小組精心設(shè)計(jì)，科學(xué)安排，分類(lèi)、整合已錄制2200余課時(shí)的課程，還為高三學(xué)生群體量身定制了“高三一輪、二輪、三輪課程”。長(zhǎng)春名師云課上網(wǎng)注冊(cè)人數(shù)超過(guò)12萬(wàn)人，注冊(cè)率達(dá)到了96%。
疫情期間云課開(kāi)播以來(lái)，上網(wǎng)學(xué)習(xí)人數(shù)超過(guò)9.4萬(wàn)人，學(xué)生累計(jì)學(xué)習(xí)超過(guò)486萬(wàn)人次，2020年2月3日單日云課觀(guān)看數(shù)高達(dá)90484次，其他日均觀(guān)看數(shù)在5萬(wàn)次以上。長(zhǎng)春市第九中學(xué)、九臺(tái)區(qū)第一中學(xué)、長(zhǎng)春市第十九中學(xué)學(xué)習(xí)率超過(guò)70%;榆樹(shù)市第一高級(jí)中學(xué)、長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)第一中學(xué)、長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)高中三所學(xué)校學(xué)生云課學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)6000小時(shí);長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、長(zhǎng)春市十一高中、長(zhǎng)春市第一中學(xué)、長(zhǎng)春市第九中學(xué)、長(zhǎng)春市第十六中學(xué)、九臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)高中、九臺(tái)區(qū)第一中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生人均觀(guān)看次數(shù)都在100次以上。
在名師云課的基礎(chǔ)上，長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育研究中心統(tǒng)籌安排，還指導(dǎo)各校開(kāi)展了基于校情的在線(xiàn)課程服務(wù)。各校在線(xiàn)課程于2月3日正式開(kāi)課(均為高三課程)，基本組織原則為：由各校根據(jù)教學(xué)進(jìn)度以班級(jí)為單位安排教學(xué)計(jì)劃和課表，各班級(jí)以學(xué)科為單位建群，班主任監(jiān)管。全學(xué)科教師全員參與在線(xiàn)授課，各班學(xué)生在老師指導(dǎo)下按課表進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)、互動(dòng)答疑、作業(yè)和考試等。
截至目前，已上報(bào)到市基礎(chǔ)教育研究中心的情況是：制定線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃，形成線(xiàn)上教學(xué)校本課程，制定線(xiàn)上檢查、答疑、評(píng)價(jià)體系的有長(zhǎng)春市十一高中、長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、長(zhǎng)春市第二中學(xué)、吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東北師大附中、長(zhǎng)春市第六中學(xué)等51所學(xué)校;已上交階段性總結(jié)的有長(zhǎng)春市十一高中、長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東北師大附中、長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)等33所學(xué)校。
(一)確定線(xiàn)上授課的平臺(tái)和形式：
利用微信、qq、釘釘、希沃、智學(xué)網(wǎng)、超星等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行錄播或直播，按照行政班級(jí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，由各班主任負(fù)責(zé)管理教學(xué)群，由各班任課教師，按高三假期課表授課。組長(zhǎng)安排好教師備課，班主任組織好學(xué)生。
(二)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。
1.設(shè)備準(zhǔn)備。
教師用臺(tái)式電腦直播，視頻互動(dòng)必須配置音箱、麥克、攝像頭，必須保證網(wǎng)絡(luò)信號(hào)暢通。
2.技術(shù)準(zhǔn)備。
熟悉授課平臺(tái)，確保網(wǎng)絡(luò)授課的順利進(jìn)行。上課前三天各校對(duì)教師進(jìn)行直播課堂培訓(xùn)，使教師熟悉各項(xiàng)功能和操作。教師自己建立備課組小群做直播演練。共性問(wèn)題匯總到年級(jí)，學(xué)校統(tǒng)一研究解決。
3.教務(wù)準(zhǔn)備。
年級(jí)制定線(xiàn)上授課的規(guī)章制度。發(fā)放電子課表，教師必須嚴(yán)格按照課表上課。自習(xí)、正課、輔導(dǎo)答疑等對(duì)教師有嚴(yán)格的紀(jì)律要求，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)上好每一節(jié)課。安排領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)上巡課，每節(jié)課都要反復(fù)巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
(三)明確各項(xiàng)要求。
1.對(duì)教師要求：
(1)網(wǎng)上集體備課。
各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)微信群、qq視頻、釘釘工作群等方式開(kāi)展集體備課，與常規(guī)集體備課相同，要安排主備人，明確具體任務(wù)，確定授課進(jìn)度與授課內(nèi)容、布置相應(yīng)習(xí)題、作業(yè)。
學(xué)科組要將此期間的進(jìn)度與正常開(kāi)學(xué)后的進(jìn)度統(tǒng)籌安排，無(wú)縫銜接。各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合所任課班級(jí)及學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)性化備課，并完成教學(xué)資源及訓(xùn)練試題的準(zhǔn)備。
(2)網(wǎng)上授課要求。
注意授課環(huán)境，不能因?yàn)槿魏吻闆r影響上課。嚴(yán)格依照年級(jí)發(fā)布的課表按時(shí)進(jìn)行授課，不得提前或拖后。授課時(shí)要注意信息傳遞的豐富性與有效性，杜絕單一的言語(yǔ)講授，并且要注意講練結(jié)合與內(nèi)容的落實(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)檢測(cè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)效果的探查，并不斷提升教學(xué)有效性。
(3)集中檢測(cè)與講評(píng)。
各學(xué)科集中進(jìn)行檢測(cè)試題的命制，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行布置，由學(xué)生在線(xiàn)上提交。教師根據(jù)學(xué)生檢測(cè)所反饋的問(wèn)題在網(wǎng)課上進(jìn)行試題講解。
2.對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生的建議。
(1)聽(tīng)課設(shè)備。
家長(zhǎng)準(zhǔn)備聽(tīng)課設(shè)備，臺(tái)式或筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)等，特別是家在農(nóng)村的學(xué)生，盡量想辦法解決。并注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行督導(dǎo)。有條件的家庭可以酌情準(zhǔn)備打印機(jī)，以供學(xué)生打印學(xué)習(xí)材料或檢測(cè)試題使用。
(2)聽(tīng)課要求。
班主任按時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織簽到，學(xué)生按照年級(jí)課表及時(shí)間表，按時(shí)開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習(xí)和自習(xí)，積極參與教學(xué)互動(dòng)，認(rèn)真做好筆記與反思總結(jié)，做到學(xué)習(xí)的常規(guī)要求與正常課堂相同。并且按要求完成教師布置的學(xué)習(xí)與檢測(cè)任務(wù)。不得在學(xué)習(xí)期間做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，確保聽(tīng)課學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(3)練習(xí)與檢測(cè)要求。
獨(dú)立按時(shí)完成練習(xí)與檢測(cè)任務(wù)，并按要求進(jìn)行作業(yè)提交，不得拖延，不得反饋不真實(shí)的信息。
(4)非常時(shí)期，疫情嚴(yán)峻，各校建議家長(zhǎng)配合學(xué)校、班主任和科任教師，幫助孩子做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，做好在家看護(hù)和防控，做好心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)督導(dǎo)。
(四)運(yùn)行情況。
目前，各校線(xiàn)上課程運(yùn)行情況良好，已上報(bào)的學(xué)校，組織形式完備，師生互動(dòng)效果良好，尚未出現(xiàn)不可解決的矛盾與問(wèn)題。長(zhǎng)春市基礎(chǔ)教育研究中心高中部制定了完整的教學(xué)計(jì)劃，確保各校線(xiàn)上課程與將來(lái)線(xiàn)下課程的有機(jī)銜接，確保高三學(xué)生不因?yàn)橐咔槎绊憘淇肌?/p>
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇十
2020年注定是不平凡的一年。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓教師成為了“主播、網(wǎng)紅”。2020年2月1日，收到教師教育中心的通知，錄制語(yǔ)文微課。這讓剛?cè)肼氁荒臧氲奈翌D時(shí)手忙腳亂，為了呈現(xiàn)一堂能適應(yīng)全體學(xué)生的課，從備課、錄制、剪輯，到最后成品，最起碼要經(jīng)歷四五次不同風(fēng)格、不同教法的錄制。當(dāng)視頻成型后提交郭主任審核，無(wú)論多晚，郭主任總是認(rèn)真審核，耐心指導(dǎo)，提出修改意見(jiàn)。根據(jù)意見(jiàn)再次修改后再提交審核，直至最終成型。
剛翻過(guò)微課錄制的高山，直播這條大河又出現(xiàn)在了我的面前。全國(guó)都在開(kāi)展線(xiàn)上教育，因此直播平臺(tái)壓力很大，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)卡頓、學(xué)生無(wú)法進(jìn)入直播間等情況。因此，直播平臺(tái)的選擇、使用是一個(gè)大難題。綜合考量，我選取了qq群直播為主要方式，另外使用釘釘、騰訊課堂為應(yīng)急預(yù)案，基本克服了因直播不流暢而耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
此外，線(xiàn)下教學(xué)可以一目了然地看出來(lái)學(xué)生誰(shuí)遲到，誰(shuí)沒(méi)來(lái)，由于采用的主要直播方式是qq群直播無(wú)法直接生成后臺(tái)數(shù)據(jù)，雖然在直播間能看到具體人數(shù)，但當(dāng)缺人時(shí)，卻無(wú)法直觀(guān)地看到究竟是誰(shuí)沒(méi)來(lái)，并且無(wú)論是開(kāi)麥點(diǎn)名還是教師自己查人都會(huì)耽誤上課的時(shí)間。為解決這一問(wèn)題，我與數(shù)學(xué)老師商量，給學(xué)生編了01-40的學(xué)號(hào)，學(xué)生進(jìn)入直播間的第一件事就是報(bào)自己的學(xué)號(hào)，終于把點(diǎn)名控制在了3分鐘之內(nèi)。
在線(xiàn)上教學(xué)中，我采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，通過(guò)分享微課視頻、導(dǎo)學(xué)案的形式由學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，在直播時(shí)針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、抽查、答疑和必要的補(bǔ)充，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了能力。
冬去春來(lái)，樹(shù)木已抽枝發(fā)芽，小草已轉(zhuǎn)青，靜待祖國(guó)的花朵在校園中綻放。
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇十一
對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優(yōu)勢(shì)：
(一)學(xué)習(xí)了一門(mén)技能。通過(guò)幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。
(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí)。
二、不足：
(一)和學(xué)生互動(dòng)不方便。
(二)不方便管理學(xué)生。
(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。
希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇十二
根據(jù)區(qū)教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開(kāi)始，我已經(jīng)進(jìn)行了3周的線(xiàn)上教學(xué)，這是一個(gè)陌生的課題，再加上信息技術(shù)水平的缺陷，我從開(kāi)始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢下手，到現(xiàn)在逐漸習(xí)慣、得心應(yīng)手，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)新功能能在教學(xué)上有所協(xié)助都無(wú)比的激動(dòng)，現(xiàn)在將一些收獲和困惑都小結(jié)一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說(shuō)，甚至貽笑大方，但終歸是實(shí)踐所得，姑且一說(shuō)吧。
一、教學(xué)模式的改變帶來(lái)在授課內(nèi)容、方式等方面的變化。
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇十三
落實(shí)“停課不停學(xué)”的不僅僅是孩子們，也是老師們實(shí)現(xiàn)自我反思、沉淀、提升的好時(shí)機(jī)。本學(xué)期xx幼兒園老師們除了線(xiàn)上教學(xué)，還利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)充電，提升專(zhuān)業(yè)技能和自我修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
我園從x月x日開(kāi)始，在教務(wù)室組織下，各教研組長(zhǎng)就通過(guò)線(xiàn)上會(huì)議，教研安排優(yōu)秀的課程資源，并積極收集優(yōu)秀的資料。本學(xué)期主要教學(xué)工作總結(jié)如下：
各教研組根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)合理安排相關(guān)課程內(nèi)容，因是線(xiàn)上課程資源教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容主要以親子活動(dòng)為主，結(jié)合五大領(lǐng)域和生活、運(yùn)動(dòng)小技能開(kāi)展趣味家庭游戲?qū)W習(xí)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)育兒作用，網(wǎng)上課程實(shí)施時(shí)間根據(jù)疫情情況進(jìn)行及時(shí)更新和安排。
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子研究組織下，制定出疫情期間主題方案。x月x日起，通過(guò)幼兒園公眾號(hào)、微信群等網(wǎng)絡(luò)形式選取適合時(shí)下的衛(wèi)生安全、習(xí)慣養(yǎng)成以及五大領(lǐng)域等有趣、科學(xué)、實(shí)用的內(nèi)容送到每位幼兒身邊，指導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)疫情，增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)“五大學(xué)科”整合每周課程表，根據(jù)幼兒的潛能與特長(zhǎng)，不斷激發(fā)兒童的創(chuàng)新意識(shí)，并讓兒童在親自動(dòng)手探究的過(guò)程中，不斷提升創(chuàng)造力，以有效促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
各教研組將所有課程按照五大領(lǐng)域正常課程進(jìn)行計(jì)劃安排，選出五個(gè)負(fù)責(zé)人分別復(fù)制五大領(lǐng)域教育的內(nèi)容。依據(jù)《指南》和《綱要》等政策指南和幼兒園特色進(jìn)行科學(xué)安排線(xiàn)上教學(xué)課程。
根據(jù)當(dāng)前形式和發(fā)展，我們特別為幼兒推出了“抗疫小畫(huà)家”、“向逆行英雄學(xué)習(xí)”，幼兒講故事比賽，“國(guó)際婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)”等主題活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)家園共育，增加幼兒生命教育，從而培養(yǎng)幼兒的感恩之心和愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的理念。另外我們和家長(zhǎng)們共同努力，一起做好幼兒的食品安全教育與抗疫期間幼兒的心理防護(hù)的教育工作，并將此作為重點(diǎn)教育。
業(yè)務(wù)園長(zhǎng)定期召開(kāi)線(xiàn)上教研組會(huì)議，及時(shí)總結(jié)當(dāng)月活動(dòng)效果和不足之處，進(jìn)行整改，以保證后期更好的'開(kāi)展教學(xué)工作。
多次研討會(huì)議中，大家都圍繞“疫情之下，幼兒園教育活動(dòng)有哪些適宜幼兒各年齡段的方式？”“如何增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系？”“家園共育可以從哪些方面進(jìn)行疾病預(yù)防？家長(zhǎng)委員會(huì)如何發(fā)揮作用？”等幾方面進(jìn)行討論，老師們?cè)跁?huì)前認(rèn)真準(zhǔn)備，積極思考，會(huì)上暢所欲言，并認(rèn)真做好會(huì)議記錄。
在各教研組長(zhǎng)的組織安排下，各班教師在線(xiàn)與家長(zhǎng)交流溝通，詢(xún)問(wèn)幼兒情況以及對(duì)我們網(wǎng)絡(luò)課程建議和意見(jiàn)。
教師的培訓(xùn)提升是為了更好的開(kāi)展活動(dòng)，在組長(zhǎng)的安排下幼兒園大、中、小班教師也在線(xiàn)分別開(kāi)展教研活動(dòng)，發(fā)動(dòng)教師線(xiàn)上“講故事比賽”我們“宅家不宅教”，線(xiàn)上搞教研，提升教師執(zhí)教水平和教學(xué)技能。
小班的老師們積極做好“抗疫時(shí)期幼兒心理健康教育”和“線(xiàn)上家長(zhǎng)育兒困惑”教育平臺(tái)。
中大班老師主動(dòng)發(fā)表自己的建議，如“加強(qiáng)幼兒健康心理疏導(dǎo)”“提高家長(zhǎng)疫情認(rèn)知水平”等可實(shí)際操作的方法。并讓孩子以“講一個(gè)好故事”，“畫(huà)一幅美麗的繪畫(huà)”的形式，讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦操作的過(guò)程中，不斷激發(fā)兒童的創(chuàng)新意識(shí)，并讓兒童在親自動(dòng)手探究的過(guò)程中，不斷提升創(chuàng)造力，以有效促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
疫情之下的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，老師們自己的教學(xué)水平也有了提升，新冠肺炎疫情期間，老師們用自己的所學(xué)、所能，積極地開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)，在保證正常的教學(xué)秩序和良好的教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為教育行業(yè)抗擊疫情盡自己的綿薄之力。
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇十四
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，衛(wèi)老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺(jué)得這個(gè)非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過(guò)視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來(lái)感受安塞腰鼓的氣勢(shì)磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對(duì)字詞句以及文章的主旨有了很好的`把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀(guān)看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽(tīng)完這節(jié)課，我覺(jué)得上好一堂語(yǔ)文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中，通過(guò)自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們?cè)谶@特殊的時(shí)期中，沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對(duì)老師提出問(wèn)題的反饋上，一屏之隔，致使自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇十五
今天是正式線(xiàn)上教學(xué)第一天，全體師生包括家長(zhǎng)都滿(mǎn)懷好奇激動(dòng)的心情積極參與。具體總結(jié)如下：
反饋和建議：
5、部分學(xué)生及家長(zhǎng)在農(nóng)村過(guò)年，鄉(xiāng)下條件有限，現(xiàn)城鄉(xiāng)間流動(dòng)管控嚴(yán)，學(xué)生家長(zhǎng)希望返城以便學(xué)生更好學(xué)習(xí)。建議局對(duì)有學(xué)生在我市鄉(xiāng)村過(guò)年回城進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)向市指揮部建議放行方便為盼！
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇十六
通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對(duì)我而言無(wú)疑是種新穎而富有挑戰(zhàn)性的嘗試，雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不理想?yún)s讓我十分重視網(wǎng)課工作的展開(kāi)，畢竟相對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言自然不能夠因?yàn)樽约旱耐丝s影響到他們的成長(zhǎng)，因此我在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中克服了許多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進(jìn)度，只不過(guò)作為教師還是應(yīng)該對(duì)這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
鑒于缺乏教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)方面的問(wèn)題導(dǎo)致我十分重視與其他教師的交流，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程中遇到的困難還是改進(jìn)教學(xué)方式的建議都能夠提出來(lái)，通過(guò)相互間的探討得出解決的方式并抽空觀(guān)看其他老師的網(wǎng)課，這種方式讓我在短時(shí)間內(nèi)了解到線(xiàn)上教學(xué)的各種注意事項(xiàng)并有利于網(wǎng)課的開(kāi)展，只不過(guò)由于缺乏互動(dòng)的緣故導(dǎo)致我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解，雖然有時(shí)也會(huì)通過(guò)定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長(zhǎng)的方式進(jìn)行了解，但是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次總結(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的`成績(jī)提升無(wú)疑更為明顯，所以我也會(huì)經(jīng)常思考如何提升線(xiàn)上教學(xué)的效果從而讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)課更感興趣。
能夠合理把控好教學(xué)進(jìn)度并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真上網(wǎng)課的重要性，也許是進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的地點(diǎn)并非是在校園之中的緣故導(dǎo)致有時(shí)網(wǎng)課也會(huì)受到嚴(yán)重的干擾，對(duì)此我向自己的家人強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)課的重要性并希望上課的過(guò)程不會(huì)受到影響，令人感動(dòng)的是他們能夠理解自己在教學(xué)工作中的苦衷并進(jìn)行了相應(yīng)的配合，無(wú)論是教學(xué)器材的購(gòu)買(mǎi)還是視頻設(shè)備的角度調(diào)整都花費(fèi)了許多心思，但也正因?yàn)檫@種克服困難的決心讓我能夠控制好教學(xué)工作的進(jìn)度。
定期安排測(cè)驗(yàn)從而確保學(xué)生上網(wǎng)課的成果能夠得到及時(shí)的鞏固，得益于學(xué)生的自覺(jué)性與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便利性導(dǎo)致作業(yè)與考試得以順利布置下去，而我通過(guò)對(duì)學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)的批改從而了解到他們是否跟得上教學(xué)進(jìn)度，雖然有部分同學(xué)在上網(wǎng)課的時(shí)候出現(xiàn)了成績(jī)下滑的狀態(tài)卻也通過(guò)學(xué)習(xí)中的努力跟上了進(jìn)度，讓人感到欣慰的是學(xué)生在缺少互動(dòng)性與教師監(jiān)督的情況下還能夠保持成績(jī)的穩(wěn)定，作為教師的我在往后的線(xiàn)上教學(xué)中也要更加努力從而保障他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇十七
1、同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的去回答。
2、平時(shí)在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺(jué)得非常的不錯(cuò)。
3、而且在群里面上課的時(shí)候，氛圍非常的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡(jiǎn)陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4、同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開(kāi)心。
從這幾天的線(xiàn)上教學(xué)體驗(yàn)上看，總體還算順暢，但也有一些問(wèn)題的出現(xiàn)，如：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高峰期經(jīng)查無(wú)法登錄、卡頓、崩潰，互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播。正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我和其他老師溝通，使用qq群，微信的騰訊會(huì)議等進(jìn)行補(bǔ)充并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問(wèn)題在不斷生成，但線(xiàn)上教學(xué)越來(lái)越得心應(yīng)手。
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇十八
乙亥末，庚子春。
荊楚大疫，染者數(shù)萬(wàn)。
眾惶恐，舉國(guó)防......
大年初一，新冠疫情的爆發(fā)，給快樂(lè)美好的春節(jié)蒙上了一層陰霾，所有人都陷入了一種面對(duì)未知的恐慌。突如其來(lái)的疫情打破了原來(lái)的開(kāi)學(xué)計(jì)劃，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)不能耽誤。在接到教育行政部門(mén)對(duì)于2020年春季延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停教，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”的線(xiàn)上教學(xué)有關(guān)要求時(shí)，我們開(kāi)始向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實(shí)施要求和工作方案，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、學(xué)生的配合。
網(wǎng)絡(luò)授課對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是新穎的、好奇的。為了能讓他們?nèi)硇牡耐度氲骄W(wǎng)課中來(lái)，我也是費(fèi)盡心思把每一節(jié)課都設(shè)置的豐富多彩，形式多樣，做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。課前十分鐘準(zhǔn)備時(shí)間為學(xué)生播放本節(jié)課有關(guān)的歌曲、課文朗讀、課外延伸（百家姓誦讀、聽(tīng)故事講故事等等）讓學(xué)生可以快速進(jìn)入課堂，希望每堂課都會(huì)帶給他們意想不到的收獲。孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果明顯。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！
為了達(dá)到講練結(jié)合的效果，我采取用釘釘“家校本”布置作業(yè)。作業(yè)形式多種多樣，書(shū)面作業(yè)和誦讀作業(yè)有效結(jié)合，古詩(shī)、閱讀打卡每天進(jìn)行，并且選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享。對(duì)于不能及時(shí)提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，效果良好。
我們的線(xiàn)上教學(xué)還在如火如荼的進(jìn)行著，從剛開(kāi)始的陌生到現(xiàn)在的慢慢適應(yīng)，我們都在學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著。隨著家長(zhǎng)的復(fù)工上班，學(xué)生的網(wǎng)課效果受到了影響，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、與學(xué)生交流，調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取更好的結(jié)果。為我們的教育事業(yè)交一份滿(mǎn)意的答卷！
月余，疫除。
往后余年，風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安。
春已至，讓我們靜待重回校園的那一刻。
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇十九
成績(jī)：
1.各年級(jí)教師都充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能，激勵(lì)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)于下午進(jìn)行匯總講解，針對(duì)性比較強(qiáng)。
2.利用釘釘導(dǎo)出數(shù)據(jù)功能，對(duì)聽(tīng)課數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，篩選出不聽(tīng)課和聽(tīng)課時(shí)間不足的學(xué)生，電話(huà)聯(lián)系學(xué)生，要求看回放，充分起到督促作用。
3.英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做思維導(dǎo)圖，新穎，學(xué)生通過(guò)分析整理，繪制一幅幅思維導(dǎo)圖，每幅都是線(xiàn)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶。
問(wèn)題：
作業(yè)不能及時(shí)上交的'學(xué)生多是家長(zhǎng)不夠配合，家庭教育不到位。要在家校溝通上下功夫。
共勉：
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我們比學(xué)生更像學(xué)生，每天都要很多新事物需要適應(yīng)，所以我們要改變以往的思想定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者、組織者、支援者，布置任務(wù)不能簡(jiǎn)單布置給學(xué)生就了事，要交給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的方法、手段，最大限度喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在這個(gè)大環(huán)境下，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，一起成為學(xué)習(xí)共同體!和大家共勉!
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老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇二十
這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時(shí)間以來(lái)上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
首先在一開(kāi)始的時(shí)候我也是非常的不適應(yīng)自己，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的上課方式，這對(duì)于我來(lái)講也是某種程度，上面的鍛煉讓我看到了自己，還有這樣的能力，當(dāng)然，雖然說(shuō)不方便，但是通過(guò)時(shí)間的積累，還是慢慢的適應(yīng)了，還記得一開(kāi)始的時(shí)候?qū)χ粋€(gè)手機(jī)在講課，我確實(shí)是感覺(jué)特別的尷尬，因?yàn)檫^(guò)去從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種上課精力，我雖然是作為一名教師，但同時(shí)我更加希望在教室里面講課，有著三尺講臺(tái)，對(duì)著學(xué)生們那樣的感覺(jué)，才是真正的上課的感覺(jué)，但是一開(kāi)始的時(shí)候?qū)χ謾C(jī)講課，我還是有些不適應(yīng)的.，通過(guò)一定的時(shí)間之后，我還是慢慢的，緩和了下來(lái)，也堅(jiān)持到了現(xiàn)在，雖然說(shuō)這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多很多的小插曲，也有很多的不方便，但是我一直都知道自己的責(zé)任在哪里，我做一名教師需要對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)，也需要對(duì)自己本職工作有一個(gè)交代。
期間遇到的問(wèn)題也有很多，比如說(shuō)在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候，有的時(shí)候網(wǎng)速不好，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒(méi)卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來(lái)非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的麻煩，后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說(shuō)有學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可以再私下問(wèn)我一些知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)耐心的去解答，我知道有問(wèn)題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來(lái)肯定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面，我們度過(guò)了這段時(shí)間以來(lái)的上課經(jīng)歷，上網(wǎng)課真的是讓我感受很多，我也認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@樣的上課方式下面也自覺(jué)了很多，也進(jìn)步了很多，未來(lái)我一定會(huì)拿出像這樣的態(tài)度去面對(duì)工作。
老師線(xiàn)上教學(xué)心得總結(jié)篇二十一
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校2020年春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)，各級(jí)教育主管部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠(chǎng)小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類(lèi)實(shí)施”“一校一策”的原則，積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個(gè)人依據(jù)學(xué)校疫情期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線(xiàn)上優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，確保班級(jí)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。現(xiàn)將個(gè)人線(xiàn)上教育以來(lái)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)最大的差別就是線(xiàn)上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐，通過(guò)數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線(xiàn)下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線(xiàn)上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶(hù)端注冊(cè)量統(tǒng)計(jì)。我第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)并篩選，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線(xiàn)上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過(guò)微信線(xiàn)上指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過(guò)簡(jiǎn)單教學(xué)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，輕松使用各項(xiàng)功能參加線(xiàn)上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ?，輔助開(kāi)展家校聯(lián)系工作。另一方面對(duì)個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對(duì)留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過(guò)一對(duì)一電話(huà)、視頻耐心教導(dǎo)使用。線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展前期，一一班所有學(xué)生線(xiàn)上app注冊(cè)量達(dá)到了100%，各項(xiàng)拓展功能回應(yīng)量100%。在線(xiàn)上直播課程統(tǒng)一開(kāi)課之前，保證了每個(gè)學(xué)生都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
根據(jù)對(duì)本班學(xué)情的認(rèn)識(shí)，學(xué)生年齡較小，自覺(jué)性不足，家長(zhǎng)重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時(shí)間表設(shè)置了一(1)班專(zhuān)屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動(dòng)作，切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過(guò)班級(jí)微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問(wèn)題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，劃線(xiàn)短板，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。下午定時(shí)使用線(xiàn)上班級(jí)授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開(kāi)發(fā)學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)們良好的反饋。通過(guò)品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識(shí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂(lè)，讓知識(shí)以低段學(xué)生樂(lè)于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線(xiàn)上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我們有理由相信伴隨本次線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
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