在各種匯報與評估中，總結(jié)都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在寫總結(jié)時，可以從時間順序、重點突出、問題解決等角度入手。在這里為大家推薦一份優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇一
《秋天多么美》，幼兒自由表演。
1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動一動吧！
2.幼兒自由表演。
師：請小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？
3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩，一起來聽一聽。
1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。
2.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。
師：為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。
3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?/p>
4.小結(jié)：秋天是個豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會健健康康的，才會更強壯。
小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇二
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進行匹配。
2、體驗與同伴自由探究的樂趣。
材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇），水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。
一、教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場景。
妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎?
二、出示水果切面圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并大膽猜測，表達自已的想法。
仔細(xì)看一看，這是什么水果?你是怎么認(rèn)出它的?
三、老師現(xiàn)場切開實物水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同實物水果的切面圖案。
小朋友們猜得到底對不對呢?讓我們把水果切開看看。
1、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并表達想法。
猜對了嗎？果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?
水果里面還有什么?切開的水果像什么?
你最喜歡哪個水果切面?為什么?
四、出示切面圖和水果相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒進行匹配，并說出它們的名稱。
圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧!
五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認(rèn)真觀察水果切面與完整的水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1、在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。
你們認(rèn)識這些切開的水果嗎？
切開后是什么顏色的？像什么?
請找一找它們原來的樣子，用線連起來。
家園共育。
在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。
溫馨提示。
1、引導(dǎo)幼兒感受自然界的奇妙現(xiàn)象，同時也獲得由表及里的認(rèn)知經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽猜測，并學(xué)會通過親身實踐去驗證猜測結(jié)果。
小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇三
師:今天老師請來了一個小客人，他是誰啊？他是小熊，我們給他起個名字叫維尼。(利用小熊與幼兒互動，分別介紹自己的牙齒是如何保護的）。
三、分享食物。
（老師給幼兒分發(fā)食物，讓幼兒了解不同牙齒的有不同的功能）。
四、保護牙齒。
1、我們的牙齒本領(lǐng)真大，那我們也要象維尼一樣保護好我們的牙齒，好不好？“我們在家里吃完東西可以刷刷牙，那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護我們的牙齒啊。。。（幼兒討論）（總結(jié):漱口，真是一個好辦法）。
2、那我們一起去教室里漱漱口，不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。
小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇四
《木蘭從軍記》隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒很少會知道古代人物。設(shè)計這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件?！毒V要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;兒童語言運用能力的培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點”的情境問題。在教學(xué)活動中，幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。
1.在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)圖標(biāo)的提示，不斷豐富對話內(nèi)容。
3.能夠積極與同伴交流。
1.花木蘭玩偶、動畫片《花木蘭》。
2.掛圖《木蘭從軍記》、語言磁帶或cd。
能用完整的語言講述出故事中的對話，感悟花木蘭愛國愛家的情懷。
【活動過程】。
一、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1.教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧!
“你們認(rèn)識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認(rèn)識或不認(rèn)識，像士兵……)。
2.幼兒說說花木蘭的故事。
“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)。
1.集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。
教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的'故事?
2.幼兒看圖講故事。
3.教師與幼兒共同完整地講述故事。
剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎?”
1.閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。
幼兒兩人一組，相互講故事。
教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。
欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進行說唱。
小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇五
在我們大人看似簡單必做的事情，對孩子來說，卻完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說，喜歡刷牙、按時刷牙。大人給孩子講道理：如，刷牙有哪些好處、保護牙齒有多么重要，通常孩子們不愿意去做；大人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀?，制定刷牙的?guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭。可不可以換一種思路呢？比如說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？由此我設(shè)計了繪本故事《小熊不刷牙》。
1.仔細(xì)傾聽故事，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2.知道牙齒的重要性，懂得要愛護牙齒，堅持每天刷牙。
繪本《小熊不刷牙》、ppt課件。
2.播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事？
3.引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會發(fā)生什么事情？
2.晚上小熊做夢，夢到自己的牙齒怎么了？它一開始心情怎么樣？
3.夢里，小熊遇到了誰？他們對小熊說了些什么？
5.聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？
1.教師提問:小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？聽了這個故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛護自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。
2.游戲：刷牙。
繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。
小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇六
1、理解什么是長大，體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
1、掛圖。
2、請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象）。
1、觀看情景表演。
（1）認(rèn)識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。
（2）小熊究竟長大了嗎？聽聽故事你們就能找到答案了。
2、欣賞故事。
（1）結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。
（2）小熊的朋友是誰？
（3）小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情）。
（4）小熊長大了嗎？你是怎么知道的？
（5）原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3、討論：你長大了嗎？
（1）我們幼兒園最大的孩子是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？
（2）幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
4、建議。
（1）活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。
（2）活動中，應(yīng)對幼兒的`任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園。“小熊，小熊，快起來?！?/p>
小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。
小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了?！?/p>
小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子。
小象說：“我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了?！毙∠蟀验L鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。
小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣?！?/p>
朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏?！班?！”扣子都崩開了。
小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀？”小熊剛說完，刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長大了。這條小河都能跳過來了?！?/p>
長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇七
幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發(fā)展起來的。以朵拉探險闖關(guān)的游戲為主線設(shè)計這節(jié)《動詞游戲》，旨在讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里，通過肢體感知動詞，在輕松愉悅的游戲中讓幼兒大膽地學(xué)說動詞，并有良好的傾聽習(xí)慣，體驗交流和分享的樂趣。
1。在游戲中正確使用動詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
2。樂意參加游戲，能夠大膽表述。
在游戲中正確使用動詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
能夠在活動中大膽表述。
森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），ppt，動物操音樂。
2。師：小朋友，我們要出發(fā)嘍！（播放朵拉探險主題曲）。
1。我們先要經(jīng)過一條小路，路上有小草，我們輕輕地走過去。（走過草地）。
2。前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我們需要快快地跑過森林。不然就會被大灰吃掉。（跑過森林）。
3。前面是小河，我們該怎么辦？（跨過小河）。
4。再往關(guān)走，你看到了什么？（山洞），我們該怎么經(jīng)過山洞？（鉆過山洞）。
5。再往前走，你看到了什么？（大山）我們需要爬過大山，才能到達終點。（爬過大山）。
師：小朋友，真是太棒了，我們闖關(guān)成功，終于來到了智慧之門，只要打開它，就會到達神奇美麗的地方?，F(xiàn)在，有一個要求：
小朋友，需要說出剛才你是怎么闖關(guān)的？才能打開智慧之門。
走過草地—跑過森林———跨過小河———鉆過山洞————爬過大山。
現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下，這個美麗神奇的地方。
我們來到花叢里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花叢里干什么呢？（飛）那我們完整的說出來吧。（小蝴蝶在花叢里飛。）。
我們來到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。
我們來到池塘邊，看到有什么？小魚在池塘里游。
看看小路上有什么？（小馬）小馬在干什么？小馬在馬路上跑。
我們來到沙灘上，沙灘上有誰？它在干什么？烏龜在沙灘上爬。
這么美的地方，小動物都在運動鍛煉身體呢？我們也來聽著。
音樂鍛煉身體吧。
小班的孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作，但是語言表達能力還不是很好，所以這個語言活動《動詞游戲》非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，能夠看圖準(zhǔn)確說出動詞，但要表達出“誰在什么地方干什么”還是有很大困難。需要教師z在以后的活動中慢慢豐富孩子的語言，提高孩子的表達能力。
小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇八
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇九
1.使幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事。
2.培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察圖畫的能力。
3.把孩子領(lǐng)進豐富的情感世界，感受那種互相關(guān)愛、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情。
重點：幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事。
難點：幼兒理解互相關(guān)愛、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情。
《月亮，生日快樂》ppt、繪本、小熊頭飾、小熊玩偶、鋼琴曲《天空》純音樂。
（一）導(dǎo)入活動：
魔術(shù)表演，變出小熊玩偶，吸引幼兒注意力，激發(fā)參加活動的積極性。
（二）基本活動：
1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本，學(xué)說對話。
（1）【一天晚上……月亮聽不到?！俊?/p>
提問：如果你是小熊，有什么辦法可以離月亮近一點，讓月亮聽到你說話？
小結(jié)：你們想的辦法都有可能，那么小熊用了什么辦法？我們繼續(xù)往下聽。
（2）【于是，他劃船度過小河，走過樹林，爬到高山上?！俊?/p>
提問：1）小熊想送月亮生日禮物，他會對月亮說些什么呢？
2）你們說了那么多，那小熊到底對月亮說些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我們仔細(xì)聽。
（3）【小熊心里想……月亮說?！?。
提問：1）小熊對月亮說了哪些話？小熊說這句話的時候，月亮又是怎么回答他的呢？
3）現(xiàn)在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎？他們都想得到什么禮物呢？小熊到底有沒有送給月亮帽子呢？我們接著看。
提問：帽子是買到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢？誰有辦法？
小結(jié)：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的？
（5）【當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹上，好讓月亮戴上】。
提問：你覺得月亮能戴上帽子嗎？為什么？我們和小熊一起來靜靜的等一等。
（6）【然后他在樹下等著……“戴起來剛剛好耶！”】。
提問：1）你們看，小熊高興嗎？你從哪里看出來的。
（7）【小熊睡覺的時候……他帶起來也剛剛好耶！】。
提問：小熊得到了月亮送來的帽子，他心里會怎么想呢？你們學(xué)學(xué)小熊高興的樣子。
提問：1）你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會想些什么？
2）小熊會對月亮說些什么呢？讓我們繼續(xù)走進故事。
（9）【那天晚上……“生日快樂”】。
提問：小熊對月亮說什么了？月亮又是怎么回答他的呢？現(xiàn)在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著對方，他們真幸福。
2.看數(shù)字故事，完整聽一遍故事。
3.請復(fù)述故事，并進行角色扮演游戲。
（三）結(jié)束部分。
總結(jié)小熊和月亮成為好朋友，是因為他們互相關(guān)愛、互相寬容體諒、互相分享彼此快樂，希望我們的小朋友也能向他們學(xué)習(xí)。
（四）活動延伸。
回家后把這個故事分享給自己的好朋友。
優(yōu)點：
1.充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性。通過老師的提問和引導(dǎo)，使幼兒明白老師是孩子們的玩伴，孩子才是活動的主體。
2.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué)。老師改變以往的教育者的身份以小熊的形象出現(xiàn)在孩子面前，時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。使幼兒開心地跟著老師做起來。
缺點：
1.教學(xué)軟件使用技術(shù)不夠?qū)I(yè)。在制作過程中，情景、動畫的處理還不能完全幼兒化，存在缺陷。
2.活動缺少情景創(chuàng)設(shè)。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，將幼兒帶入其中，高度吸引幼兒注意力，使幼兒獲得難忘的經(jīng)驗。
小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇十
《湯姆上幼兒園》這本故事書整個故事情節(jié)，和小班幼兒實際生活聯(lián)系密切，生動形象的用擬人的手法描述了湯姆從不了解幼兒園生活，不愿意去幼兒園，到期待上幼兒園的完整過程。故事描述注意把握人物心理和表情的變化，突出細(xì)節(jié)，在講述中促進幼兒對故事的理解。
結(jié)合小班幼兒已有的生活經(jīng)驗，幫助幼兒回憶自己上幼兒園的心理變化，通過學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容鼓勵幼兒喜歡來幼兒園，感受來幼兒園的快樂!同時培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅強勇敢的性格。
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的原有經(jīng)歷理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅強勇敢的性格，嘗試用語言大膽表達上幼兒園的快樂。
重點：根據(jù)活動開展幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
難點：引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達上幼兒園的快樂。
故事書、故事的內(nèi)容ppt、音樂《第一天上幼兒園》、背景音樂、幼兒前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備。
1.教師播放ppt，出示圖書的封面請幼兒觀察：
教師提問：“孩子們你們在書的封面看到了什么？他們這是在哪里？你從哪看出來的？他們在做什么？”
“今天老師給你們帶來一個關(guān)于湯姆上幼兒園的故事。
2．教師播放ppt，放背景音樂，請幼兒完整的欣賞故事內(nèi)容。
3．教師依據(jù)故事內(nèi)容ppt對幼兒進行提問，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容：
（1）爸爸媽媽要送湯姆到哪里？（幼兒園）湯姆愿意去幼兒園嗎？（不愿意去）。
湯姆為什么不愿意去幼兒園？（因為他不知道去幼兒園要做什么）。
(2)在去幼兒園之前，媽媽為湯姆買了哪些東西？（鉛筆、橡皮和彩筆，注意量詞的使用）。
湯姆喜歡媽媽給他買的這些東西嗎？（喜歡）。
你從哪里看出來湯姆喜歡媽媽給他買的書包？（用鼻子聞書包的味道）。
（3）晚上要睡覺了，湯姆找了一個什么理由不想去幼兒園？（生病了，不舒服）。
（4）第二天早晨起床的時候湯姆是什么心情？（難受）。
但是湯姆哭了沒有？為什么？（沒有）（說明湯姆非常的堅強）。
（5）媽媽把湯姆送到幼兒園門口的時候給了湯姆一個什么東西？（手絹）。
媽媽為什么要給湯姆一塊手絹？
當(dāng)你來幼兒園想媽媽的時候你會怎樣做？
（6）湯姆用媽媽給他的手絹做了什么？（幫助同桌路路擦眼淚去安慰她）。
如果是你你會這樣做嗎？
(7)湯姆第一天來幼兒園，他在幼兒園做了哪些事情呢？（畫畫剪紙和唱歌）。
（8）第一天幼兒園生活結(jié)束，媽媽來接湯姆，他為什么很高興？
3．結(jié)合實際生活對幼兒進行提問：小朋友每天來幼兒園快樂嗎？在幼兒園里你為什么快樂呢？(引導(dǎo)幼兒談一談來幼兒的收獲)。
整個故事的學(xué)習(xí)中幼兒是在安靜有序的情景下積極配合教師完成教學(xué)目標(biāo)的；ppt的使用激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容的興趣形式新穎，在一定程度上促進了幼兒注意力的集中；根據(jù)教師提問的逐步延伸，動腦思考回答問題。由于做了前期的工作準(zhǔn)備，活動過程流暢順利。孩子們通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，了解了湯姆來幼兒園后的變化，和自己的實際生活非常貼切，形成了鮮明的對照同時，我也感受到在語言活動中教師的提問語言對于如何展開活動，如果挖掘故事的自身價值起著至關(guān)重要的作用。在今后的教學(xué)活動中要善于改進教師語言的設(shè)計，多去用心感悟繪本圖書的精髓所在，多指導(dǎo)孩子閱讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣！
《湯姆上幼兒園》。
故事內(nèi)容：
哭。但是，在幼兒園門口，真是太難和媽媽分開了、、、、、、“拿著這個?！眿寢尳o我一塊手絹，“在你傷心的時候，就看著手絹，想象媽媽?！崩蠋焷斫游覀兞?，她看上去很和善。走進大樓的時候，我緊緊地抓著媽媽的手絹。我們走進了一個干凈整潔的房間。老師說，這是我們的教室。我看了看玩具和墻上的畫，我真喜歡。我的同桌叫路路。他好像不高興待在這里，因為他不停地哭。我想安慰他，就把媽媽的手絹給他，讓他擦了擦眼淚。上午，老師教我們畫畫和剪紙，還唱歌。課間休息的時候，我同路路一起玩扔皮球，真開心??！午睡后老師用手偶給我們講故事。鈴聲響了幼兒園的一天結(jié)束了。這么快！都沒有感覺到。放學(xué)了，媽媽在幼兒園門口等我。見到媽媽，我很高興。我盼著明天快點到來，我要和路路一起玩，還要畫完我的畫。
小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇十一
1．通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買xx”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2．培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。
3．通過反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
小圖片及水果實物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備。
布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。
(三)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
認(rèn)識水果，對水果漢字有了初步認(rèn)識。
1．請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果?！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！?/p>
2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。
3．買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。
4．在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。
小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇十二
1.使幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事。
2.培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察圖畫的能力。
3.把孩子領(lǐng)進豐富的情感世界，感受那種互相關(guān)愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情。
重點：幼兒理解故事內(nèi)容并能大概復(fù)述故事
難點：幼兒理解互相關(guān)愛 、互相寬容體諒分享彼此快樂的友情
《月亮，生日快樂》ppt、繪本、小熊頭飾、小熊玩偶、鋼琴曲《天空》純音樂
（一）導(dǎo)入活動：
魔術(shù)表演，變出小熊玩偶，吸引幼兒注意力，激發(fā)參加活動的積極性。
（二）基本活動：
1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本，學(xué)說對話。
（1）【一天晚上……月亮聽不到。】
提問：如果你是小熊，有什么辦法可以離月亮近一點，讓月亮聽到你說話？
小結(jié)：你們想的辦法都有可能，那么小熊用了什么辦法？我們繼續(xù)往下聽。
（2）【于是，他劃船度過小河，走過樹林，爬到高山上?！?/p>
提問：1）小熊想送月亮生日禮物，他會對月亮說些什么呢？
2）你們說了那么多，那小熊到底對月亮說些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我們仔細(xì)聽。
（3）【小熊心里想……月亮說。】
提問：1）小熊對月亮說了哪些話？小熊說這句話的時候，月亮又是怎么回答他的呢？
3）現(xiàn)在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎？他們都想得到什么禮物呢？小熊到底有沒有送給月亮帽子呢？我們接著看。
提問：帽子是買到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢？誰有辦法？
小結(jié)：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的？
（5）【當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹上，好讓月亮戴上】
提問：你覺得月亮能戴上帽子嗎？為什么？我們和小熊一起來靜靜的等一等。
（6）【然后他在樹下等著……“戴起來剛剛好耶！”】
提問：1）你們看，小熊高興嗎？你從哪里看出來的。
（7）【小熊睡覺的時候……他帶起來也剛剛好耶！】
提問：小熊得到了月亮送來的帽子，他心里會怎么想呢？你們學(xué)學(xué)小熊高興的樣子。
提問：1）你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會想些什么？
2）小熊會對月亮說些什么呢？讓我們繼續(xù)走進故事。
（9）【那天晚上……“生日快樂”】
提問：小熊對月亮說什么了？月亮又是怎么回答他的呢？現(xiàn)在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著對方，他們真幸福。
2.看數(shù)字故事，完整聽一遍故事。
3.請復(fù)述故事，并進行角色扮演游戲。
（三）結(jié)束部分
總結(jié)小熊和月亮成為好朋友，是因為他們互相關(guān)愛 、互相寬容體諒、互相分享彼此快樂，希望我們的小朋友也能向他們學(xué)習(xí)。
（四）活動延伸
回家后把這個故事分享給自己的好朋友
優(yōu)點：
1.充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性。通過老師的提問和引導(dǎo)，使幼兒明白老師是孩子們的玩伴，孩子才是活動的主體。
2.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué)。老師改變以往的教育者的身份以小熊的形象出現(xiàn)在孩子面前，時而用神秘的聲音，時而用歡快的聲音吸引著孩子。使幼兒開心地跟著老師做起來。
缺點：
1.教學(xué)軟件使用技術(shù)不夠?qū)I(yè)。在制作過程中，情景、動畫的處理還不能完全幼兒化，存在缺陷。
2.活動缺少情景創(chuàng)設(shè)。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，將幼兒帶入其中，高度吸引幼兒注意力，使幼兒獲得難忘的經(jīng)驗。
小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)。
工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班語言活動小熊不見了教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)：
1.喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2.知道一些小動物要冬眠的常識。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1.設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2.欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。
提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3.再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?
故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?
4.小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。
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小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇十四
1.理解故事內(nèi)容，能夠講述小兔子對付大灰狼的辦法。
2.學(xué)說故事中兔媽媽、大灰狼與小兔的經(jīng)典對話，嘗試跟隨歌曲用不同的聲音演唱。
3.知道牢記大人的囑咐，不隨便給陌生人開門。
小兔乖乖》課件。
1.出示小兔子的家，引發(fā)幼兒的活動興趣。
提問：小朋友，你知道這是誰的家嗎？小兔子在家里為什么要把門關(guān)得緊緊的。
2.分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
小結(jié)：兔媽媽出門了，小兔子們牢記媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的，真是聽媽媽話的好孩子。
小結(jié)：小兔子們發(fā)現(xiàn)門外是大灰狼時，小兔子們沒有害怕，而是想辦法對付大灰狼.這說明小兔子們勇敢又聰明。
3.播放課件，讓幼兒完整欣賞故事，了解故事中小兔子們打敗大灰狼的原因。
提問：為什么大灰狼和兔媽媽唱一樣的歌，小兔子們還是不給它開門？這是3只怎樣的小兔子，小朋友來夸夸它們。
小結(jié)：小兔子們能聽出大灰狼的聲音與媽媽的不同，說明小兔們細(xì)心又機智還聽媽媽話。小朋友自己在家里也要向小兔子一樣把門關(guān)的緊緊地不讓陌生人進門。
現(xiàn)在讓我們到外面表演一下小兔乖乖這個故事吧。
《小兔乖乖》這個故事，簡單幽默，語言性強，又富有很強的教育性，小朋友很喜歡聽。這個故事相對比較長，在第一遮講述的時候我是分段講述的，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，在講述的過程中穿插問題提問幼兒，幫助記憶故事情節(jié)，聽完第一遍以后孩子已經(jīng)知道了故事的內(nèi)容。第二遍我就一邊指著圖片一邊完整講述故事，這個時候故事中有的對話孩子已經(jīng)能跟著說，特別是在小兔媽媽和大灰狼唱歌的時候，孩子們特別喜歡，知道用兩種不同的聲音來演唱.讓幼兒在講述的時候又進一步的熟悉故事的內(nèi)容，也能提升幼兒的表達能力，也帶動了幼兒講故事的能力。
小班幼兒模仿能力比較強，故事表演既有語言的模仿，也有角色動作的模仿，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進入這個情景當(dāng)中。
本節(jié)課最大的收獲就是孩子們很喜歡這個故事，也愿意去表演和講述，不足的是如果能夠準(zhǔn)備頭飾，創(chuàng)設(shè)情境會更好。
小班語言活動小熊不刷牙教學(xué)設(shè)計篇十五
1.初步了解常見小動物的不同叫聲及愛吃的食物。
2.能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物的叫聲，體驗游戲的樂趣。
課件準(zhǔn)備：《我愛我的小動物》歌曲視頻；“喂喂小動物”組圖。
紙面教具：《小動物》。
小鼓。
一、播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒了解常見動物的叫聲
——視頻里出現(xiàn)了哪些動物？它們的叫聲是怎樣的？
——你還知道哪些常見的小動物？它們是怎么叫的？
二、出示組圖，引導(dǎo)幼兒了解小動物愛吃什么
——小雞/小貓/小鴨/小狗/小羊喜歡吃什么呢？
——請你點擊食物，分給對應(yīng)的小動物。
三、投放教具，組織游戲，加深對所學(xué)知識的印象
1.教師介紹游戲規(guī)則。
2.帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
3.一輪過后，幼兒可重新自選動物頭飾。
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