總結(jié)不僅是一種工作要求，也是一種對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要反思和檢驗(yàn)。在總結(jié)過程中，要注意總結(jié)語言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，避免冗長(zhǎng)和模棱兩可的表述。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇一
時(shí)間飛快，時(shí)光如梭。自今年x月份開始任教三年級(jí)的英語課以來，已經(jīng)過去了半年。這半年時(shí)間以來，我與孩子們朝夕相處，一起享受了學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到了進(jìn)步，我也收獲了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？梢哉f是收獲多多?，F(xiàn)將本學(xué)期所取得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)一并整理，總結(jié)如下：
三年級(jí)學(xué)生第一次接觸英語，之前沒有任何基礎(chǔ)。剛開學(xué)，我就對(duì)孩子們說了這樣一句話：英語很有趣，不難學(xué)，我們甚至可以一邊玩一邊學(xué)。在日常教學(xué)中，我將所有的知識(shí)點(diǎn)都用游戲的方式展現(xiàn)出來：用實(shí)物或標(biāo)簽來學(xué)習(xí)單詞，用交際情境來學(xué)習(xí)對(duì)話，用動(dòng)作來學(xué)習(xí)短語，課堂里總是充滿了歡笑，孩子們不知不覺中，把知識(shí)學(xué)進(jìn)了肚子里。
不敢張口，是兒童初學(xué)英語時(shí)的通病。不少孩子愿意聽、愿意寫，甚至愿意小聲地背，就是不好意思在班級(jí)中張口去說。眾所周知，英語是一門語言學(xué)科，“聽說讀寫”一樣不能少，如果從最開始就留有這個(gè)心理障礙，那必然會(huì)為以后的學(xué)習(xí)埋下隱患。針對(duì)這樣的情況，一方面，我努力活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。另一方面，鼓勵(lì)孩子們張嘴，哪怕說的短、說錯(cuò)了，都沒關(guān)系。只要說了，都會(huì)給予表揚(yáng)，甚至讓全班同學(xué)一起鼓掌鼓勵(lì)。一段時(shí)間下來，孩子們的積極性高了許多，甚至敢于和我進(jìn)行互動(dòng)。
英語學(xué)科和語文學(xué)科同為語言類學(xué)科，但區(qū)別在于，前者在環(huán)境中缺乏語境，沒有口語交際的機(jī)會(huì)。這就依靠我們教師努力為孩子們創(chuàng)設(shè)語境出來。在課堂上，不管是師生打招呼，還是教學(xué)用語，我都盡量使用英語，一次聽不懂，沒關(guān)系，我說的慢一點(diǎn)，或者加上一些動(dòng)作，幫助孩子們理解。原本簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，我盡量安排學(xué)生上臺(tái)來用表演的方式展現(xiàn)，讓其他孩子作評(píng)委，總的來說，就是努力把英語上活，創(chuàng)設(shè)英語的語境，而不是讓英語僅僅停留在書本上。
為了幫助孩子們提高英語水平，以及在課后練習(xí)英語，我特意用民主選舉的方式，在班級(jí)中選出了若干位“英語小幫手”，即一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，來幫助老師教學(xué)和同學(xué)們學(xué)習(xí)。如果其他同學(xué)有問題，完全可以向他們尋求幫助。被選作“小幫手”的同學(xué)，頓時(shí)有了榮譽(yù)感，不但主動(dòng)幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上也以榜樣自居，積極了許多。班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛活躍了，我的負(fù)擔(dān)也減輕了不少，班級(jí)的總體學(xué)習(xí)水平也有所上升。
當(dāng)然，在取得成績(jī)的同時(shí)，教訓(xùn)也不容忽視。由于教學(xué)負(fù)擔(dān)較重，英語學(xué)科的每周課時(shí)也較少，我所用的精力也并不夠。由于經(jīng)驗(yàn)不足，備課的水平也很有限，課堂上的教學(xué)方式較為單調(diào)，缺乏科學(xué)性。這些問題以后應(yīng)當(dāng)多加注意。但我相信：一份耕耘，一份收獲。只要我刻苦鉆研，勤于實(shí)踐，一定會(huì)在教學(xué)上取得不小的收獲！
我個(gè)人認(rèn)為教書固然重要，但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時(shí)注重在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，這是學(xué)生在英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索英語生本課堂；在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做認(rèn)真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，并把每次作業(yè)完成情況做詳細(xì)記錄，以便及時(shí)地跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，對(duì)完成較好的孩子給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)；注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講授、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，逐一地分析講授、幫助學(xué)生解決疑問習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。
5、在聽力方面。為進(jìn)步學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇二
篇一本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)，半年來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況：
第一、在課堂上，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌、猜謎語等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時(shí)及時(shí)地批改，詳細(xì)地做好批注，找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
三、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
篇二在本學(xué)期的教學(xué)中，我深感教小學(xué)英語之難、之累。因此，我嚴(yán)格教學(xué)策略的要求，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語課堂課堂教學(xué)的新方法。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、備課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編寫教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改進(jìn)教學(xué)方法;在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、上課。
在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
三、批改作業(yè)。
學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、聽力。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
五、自身的學(xué)習(xí)。
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致使學(xué)生本學(xué)期成績(jī)，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。
篇三這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識(shí)面,以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。
一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
小學(xué)三年級(jí)英語共有六個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來說是零散。
在課前加入日常對(duì)話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn)。早讀課通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀,去認(rèn),去記的方法。通過加分,公開表揚(yáng)等,不放松屬于自己英語課堂的'每一分鐘。
三、多種評(píng)價(jià),激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
四、大英語觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣,不管升入哪一級(jí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的英語科教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束:學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力都得到有效的訓(xùn)練，并在期末水平測(cè)試中取得了較好的成績(jī)?？偨Y(jié)本學(xué)期教學(xué)工作成功的原因，主要在于成功地運(yùn)用新課程改革理念，以課堂教學(xué)為中心，在課堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新，想方設(shè)法提高課堂效率;在課堂中提高語言信息輸入的質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)得與習(xí)得的結(jié)合，讓學(xué)生更好地用英語表達(dá)、交際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
一、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍激發(fā)創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
我們不但要遵循上課的規(guī)律去引導(dǎo)學(xué)生，傳授知識(shí)，還要藝術(shù)地運(yùn)用有聲語言和身勢(shì)語言，培育積極民主的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一種新型的師生關(guān)系，使課堂更自由開放，更富有情境性。我們采用了多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與，銳意創(chuàng)新。
在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨(dú)立獲得知識(shí)，創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力。讓學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍中既掌握了知識(shí)，又感受了英語教學(xué)的樂趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。
二、巧設(shè)創(chuàng)新探索機(jī)會(huì)在語言實(shí)踐情境中創(chuàng)新。
我們要善于挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐的情境，抓住課文中的重點(diǎn)句型，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予每位學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，把課文語言轉(zhuǎn)化成自己的語言。
創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生置身于這樣的情境中，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，讓他們想盡辦法運(yùn)用語言相互溝通，這時(shí)我們把他們急需的英語教給他們，他們就會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，編成各種對(duì)話。
三、創(chuàng)新教育技能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)技能掌握的好壞將直接影響到外語教學(xué)的效果。熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)手段是一個(gè)新世紀(jì)外語教師所具備的基本能力?，F(xiàn)代化教學(xué)手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術(shù)能把教學(xué)內(nèi)容的圖像、圖形、聲音、文字、動(dòng)畫等多種形式生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)出來，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
一學(xué)期的教學(xué)使我們深深地認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)、個(gè)人知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，對(duì)國(guó)內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會(huì)貫通，在具體的教學(xué)過程中，要針對(duì)每一課的不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設(shè)計(jì)最佳方案，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的，促使學(xué)生成為新世紀(jì)所需的人才。
小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇四
時(shí)間如流水，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，自己無論在政治思想、工作上都得到了明顯的提高。同時(shí)，留給我的是新的思考和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品味，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的造詣和提高。
這學(xué)期本人任教初二(4)班，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特殊是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費(fèi)盡心思，想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量。通過一個(gè)學(xué)期和孩子們的共同學(xué)習(xí)，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有所改善，全班同學(xué)都能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而學(xué)習(xí)成績(jī)也在不同程度都有所提高。班級(jí)的優(yōu)秀率由之前的20%上升到25%，及格率由之55%上升到61%，差生率由之前的35%下降到12%，主要分?jǐn)?shù)段也由之前的10―40分?jǐn)?shù)段，變成主要集中在50―70分?jǐn)?shù)段，平均分由之前的61分上升到到68分。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育情勢(shì)要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中吸取養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)細(xì)心體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
1、課前籌備：研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講解本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整頓思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)器重教材的.研究。在備課過程中，我追求讓學(xué)生更容易接受的教法。做到每一次備課都很認(rèn)真，遇到問題時(shí)立即提出，與其它老師討論，綜合考慮各種計(jì)劃。多發(fā)表自己的見解與大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽課，學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)程度的提高在于努力學(xué)習(xí)、積聚經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。本學(xué)期數(shù)學(xué)組開展了“每人備一課”輪換聽課、評(píng)課活動(dòng)。在聽課的同時(shí)，我認(rèn)真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技巧的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的改善辦法。如我在課前導(dǎo)入中，列舉身邊常見的事物作為“引子”、動(dòng)手剪紙等，更好的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
4、考慮教法，解決如何把已控制的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。如我在課前和學(xué)生們喊“我自信、我快樂、我最棒”的口號(hào)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心;在課上采用“擊鼓傳花”、“你來筆畫我來猜”、“抽抽更幸運(yùn)”等教學(xué)方法中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更有效的完成教學(xué)任務(wù)。
5、在課堂上，我在組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)固性。通過創(chuàng)造良好的課堂氣氛，，課堂中面向全體學(xué)生提問，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更好的提高學(xué)習(xí)效率。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動(dòng)、好玩，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我采取了抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)中去，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和輔助工作，尤其在落后生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)落后生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從賞識(shí)教育著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和落后生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深入的理解和尊敬。例如我們班級(jí)的儀德松同學(xué)是一名降級(jí)生，在班級(jí)被同學(xué)間人緣較差，經(jīng)常受到周圍同學(xué)的排擠，產(chǎn)生厭學(xué)心理、自卑心理。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子的這種狀態(tài)，及時(shí)找到他，通過和他談心溝通，建立他的自信心，發(fā)現(xiàn)自身有點(diǎn)和特長(zhǎng)，使得孩子變得能夠積極回答問題，主動(dòng)思考學(xué)習(xí)。在期中考試中，數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧藵M分，也得到了周圍同學(xué)的贊賞和認(rèn)可。
7、熱愛學(xué)生，平等的看待每一個(gè)學(xué)生，我努力讓他們都感受到老師的關(guān)懷，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系打造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的氛圍。這種氛圍體現(xiàn)在今年11月份我由于個(gè)人原因腳受傷，領(lǐng)導(dǎo)和同事多次要求我休息都被我婉言謝絕了。及時(shí)在我腳傷最嚴(yán)重的時(shí)候，我也沒有因此休息過一天，更沒有耽誤一節(jié)課，并且堅(jiān)持要課、搶課，盡可能的加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。正是我這樣的努力和熱情，深深打動(dòng)和感染了每個(gè)學(xué)生，使得他們學(xué)習(xí)的勁頭更足，更加努力的學(xué)習(xí)。
三、存在的不足。
當(dāng)然，我在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對(duì)學(xué)生興趣的培育不足，對(duì)于基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
四、下一步工作計(jì)劃：
1、多與學(xué)生溝通，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真細(xì)心也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，我相信，只有溝通、了解，才干更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。
2、重視打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，我上課時(shí)將多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全控制，則可以花時(shí)間較完全地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。
3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我將在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)略的解題步驟一步步地解題。多找材料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程發(fā)生興趣，“興趣是最好的老師”!
總結(jié)一年的工作，我有得也有失，但是我相信只要找準(zhǔn)了自身的差距和不足，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們幫助下，與孩子們共同成長(zhǎng)。我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺陷，為蛟河六中美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇五
本學(xué)年我擔(dān)任本校三、五年級(jí)英語教學(xué)工作，回顧一年來的工作，學(xué)生的英語水平相對(duì)提高了，也取得了一定的成績(jī)。一年來，我確實(shí)付出不少努力。三年級(jí)班主任的工作多而且繁瑣，五年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生又都是新接手的，師生之間需要適應(yīng)和磨合。五年級(jí)的學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)真的精神，多數(shù)學(xué)生作業(yè)總是不催就不交，能躲就躲。學(xué)生整體口語水平更是說的磕磕巴巴。
針對(duì)這一情況，在開學(xué)初，我讓學(xué)生自己投票選出了小組長(zhǎng)，各個(gè)小組長(zhǎng)自己挑選組員。在教學(xué)的時(shí)候，我運(yùn)用了同組小組合作，異組小組競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。每次的英語課都像是一場(chǎng)比賽，每個(gè)學(xué)生都積極的參加到活動(dòng)中來。以下是我本年的工作總結(jié)：
一、小組合作學(xué)習(xí)的收獲。
1、投票選組長(zhǎng)，組長(zhǎng)自由選組員。
年初，我給五年級(jí)分了小組，每組4人。不再由我指定小組長(zhǎng)，而是學(xué)生們投票選舉，公開唱票，推薦自己信任的小組長(zhǎng)。再由小組長(zhǎng)輪流選擇自己的組員。沒有了老師的硬性規(guī)定，都是學(xué)生自己的選擇，所以在以后的教學(xué)和單詞過關(guān)比賽的過程中，小組長(zhǎng)都很盡力，組員也很給力。
2、幫扶后進(jìn)生。
為了給每個(gè)學(xué)生都有回答問題的機(jī)會(huì)，每次上課遇到簡(jiǎn)單的問題，我都先找四號(hào)組員，看著黑板上自己為小組爭(zhēng)的榮譽(yù)，他們也更加積極了。
這年我初步嘗到了小組合作的甜頭，今后在課上我要更多的利用這一便利的優(yōu)勢(shì)，讓更多的孩子把英語當(dāng)成學(xué)習(xí)的樂趣!
二、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。有些孩子比較特殊，由于家庭、班級(jí)和個(gè)人等因素，這些孩子英語水平停滯不前，這樣我經(jīng)常借助判作業(yè)的時(shí)候，給孩子留評(píng)語，跟孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單地交流。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些孩子跟我越來越親密，我們成為無話不談的好朋友。他們?cè)谟⒄Z課上也有了精彩的回答，學(xué)習(xí)能力有所提高。
三、三年級(jí)的學(xué)生多鼓勵(lì)。
三年級(jí)在上課的時(shí)候，主要用了愉快教學(xué)法，設(shè)計(jì)更多的游戲活動(dòng)，活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)獲得“小貼紙”一枚。這樣一來，英語課上營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。我還開設(shè)了“優(yōu)秀領(lǐng)讀員”、“英語通關(guān)小狀元”、“優(yōu)秀英語作業(yè)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。另外，20個(gè)笑臉換取一張“英語風(fēng)采獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀。兩個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次進(jìn)行頒獎(jiǎng)。此外還設(shè)置了滿分獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、作業(yè)能手、積極發(fā)言獎(jiǎng)等等。并將結(jié)果及時(shí)告知家長(zhǎng)，進(jìn)行表彰。在我這一系列的嚴(yán)格要求下，孩子們的英語課文能做到人人會(huì)讀，句句熟練的程度。
四、不足之處：
由于同時(shí)身兼四個(gè)班的教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作，個(gè)人精力有限，五年級(jí)的教學(xué)雖能順利進(jìn)行，可是課下的作業(yè)和練習(xí)難以保證及時(shí)檢查和親自批閱。造成個(gè)別偷懶的學(xué)生，作業(yè)上總想投機(jī)取巧蒙混過關(guān)。不利于孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。
總之，我在下年將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材和學(xué)生的鉆研，培優(yōu)輔差，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!
小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇六
學(xué)習(xí)英語從小學(xué)階段開始普及，但能否發(fā)揮小學(xué)英語應(yīng)有的作用，就需要了解學(xué)習(xí)者的需求與社會(huì)需求是否達(dá)到了統(tǒng)一，做好小學(xué)英語教學(xué)工作，今天本站小編給大家找來了小學(xué)三年級(jí)英語教師。
希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)學(xué)期，于我來說，有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié)，反思，與自我完善?，F(xiàn)將三、四年級(jí)的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作的三個(gè)階段：學(xué)習(xí)新知階段單元復(fù)習(xí)階段分類復(fù)習(xí)階段。
1.在學(xué)習(xí)新知階段，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個(gè)課時(shí)，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復(fù)習(xí)前三課的知識(shí)，或練習(xí)聽力，或處理習(xí)題。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，停一兩天的新課，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測(cè)試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識(shí)。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí)。
雖說這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少，但及時(shí)的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識(shí)鞏固與吸收。在我們的英語教學(xué)中最大的弊端就是語境的缺乏，學(xué)了不用，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識(shí)記的遺忘規(guī)律，及時(shí)的復(fù)習(xí)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
2.在單元復(fù)習(xí)階段，以單元總結(jié)和單元測(cè)試為依托，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。單四年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會(huì)單詞和四會(huì)單詞，以及重點(diǎn)句型。老師先出一份知識(shí)性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對(duì)話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題，讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)的同時(shí)，鍛煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。
3.在分類復(fù)習(xí)階段，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項(xiàng)訓(xùn)練：根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯(cuò)題總結(jié)等。
為了糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型，并在判作業(yè)的過程中反復(fù)糾正他們的大小寫，占格，單詞間距過大或過小的錯(cuò)誤。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。
易錯(cuò)題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時(shí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷，但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯(cuò)題主動(dòng)復(fù)習(xí)的，所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度慢的原因，四年級(jí)的最后這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，遠(yuǎn)沒有三年級(jí)的做的細(xì)致，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。
二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。
1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語學(xué)以致用，雖然這個(gè)用得有點(diǎn)機(jī)械死板，但每天的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言的感知力，背誦更不成問題。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方，而要多讓學(xué)生來問一問，把主動(dòng)權(quán)交到他們的手上，否則考試的時(shí)候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇，就會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)了。
2.讓肢體語言豐富教學(xué)課堂肢體語言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語指令，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，特別是在三年級(jí)的課堂上課文短，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢(shì)一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉，你會(huì)覺得這真是一個(gè)讓人享受的課堂。
3.讓簡(jiǎn)筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓學(xué)生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。
4.讓相機(jī)來記錄學(xué)生的表演三年級(jí)的每個(gè)單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因?yàn)槲野阉麄儽硌莸倪^程用相機(jī)錄下來并放到空間里與更多的家長(zhǎng)朋友分享。在表演故事的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了互助，學(xué)會(huì)了分享，積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂。四年級(jí)的就沒有如此完成了，有些遺憾。
5.讓小印章見證學(xué)生的努力給每個(gè)作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個(gè)印章，在期末復(fù)習(xí)階段按測(cè)試成績(jī)扣上不同數(shù)量的印章，印章積累到50個(gè)或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫暑假作業(yè)。這點(diǎn)對(duì)孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力，他們會(huì)互相比一比誰的印章多，如果被同伴超過了，下次作業(yè)中會(huì)更注意的。
三、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。
1.試卷習(xí)題的處理不當(dāng)除了新方案上面的習(xí)題，我們還做了學(xué)苑報(bào)報(bào)紙上所有的練習(xí)，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題?？梢哉f我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。在對(duì)練習(xí)的時(shí)候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細(xì)了，題就講不完，講的快了，學(xué)生又跟不上。老師一直講，學(xué)生就很被動(dòng)，把題交給學(xué)生去講，進(jìn)度又會(huì)慢下來。
3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變非常難每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個(gè)孩子不寫作業(yè)，或者是寫了也是應(yīng)付差事。沒有更好的辦法，就天天追著他們要作業(yè)，一問不是沒寫，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒帶回去，反正就是理由一大堆。對(duì)作業(yè)不合格的學(xué)生，放學(xué)留下來寫會(huì)作業(yè)，可一不留了，作業(yè)質(zhì)量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時(shí)候，要時(shí)不時(shí)的盯著那些走思的，打盹的，搞小動(dòng)作的，要不是這些壞習(xí)慣，成績(jī)?cè)趺磿?huì)遲遲上不去呢。
4.朗讀背誦任務(wù)布置少本來讀讀背背就能掌握的知識(shí)，非要寫上四遍，五遍。幾乎我們都會(huì)布置寫習(xí)字的作業(yè)，可為什么聽寫單詞的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習(xí)字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。要說布置個(gè)背誦的作業(yè)吧，又沒辦法每個(gè)學(xué)生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會(huì)叫到我。
5.把。
課件。
用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀，能長(zhǎng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力，又能出示很多的練習(xí)題。但是在設(shè)計(jì)的時(shí)候，也要注意不要使用過于花哨的圖片，以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)設(shè)計(jì)ppt的時(shí)候，更有結(jié)合課文內(nèi)容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時(shí)候，更不要過于被課件過束縛，關(guān)注課件多，而關(guān)注學(xué)生少。
后記：在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級(jí)的成績(jī)是最不理想的，因?yàn)槭孪戎廊昙?jí)要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級(jí)付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識(shí)的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧，注意事項(xiàng)等方面多引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂觀，不斷進(jìn)取的心態(tài)。
這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以下是我一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。
一、把握教材,掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
冀教小學(xué)三年級(jí)英語共有九個(gè)單元,主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞,衣物，時(shí)間，餐具等這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來說是零散。
在課前加入freetalk，每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}，鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
四、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。
一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
本學(xué)期我擔(dān)任的是三(3)的英語教學(xué)工作，由于三年級(jí)正處于小學(xué)中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，三年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學(xué)完26個(gè)字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的拼讀能力，增強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識(shí)面。一轉(zhuǎn)眼間四個(gè)多月的時(shí)間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學(xué)期的工作以便查漏補(bǔ)缺。
一、全面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)差生問題所在，避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象。
三(3)班是一個(gè)“陽盛陰衰”的班級(jí)，班里51個(gè)孩子光男生就占了70%以上，而且這些孩子也一個(gè)個(gè)不是省油燈，都是屬于那種“上課是條蟲，下課是條龍”。因?yàn)楹⒆觽儊碜圆煌牡胤?，尤其在英語方面，很多孩子都非常差，要從字母開始學(xué)起，我從這學(xué)期才開始教三年級(jí)，所以起初對(duì)孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的情況，我考察了各方面的資料，根據(jù)白老師的介紹綜合上學(xué)期的英語成績(jī)和我平時(shí)的觀察，我分析了一下學(xué)生學(xué)習(xí)英語差的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
1、沒有英語基礎(chǔ)，底子差。由于原來在農(nóng)村的小學(xué)，三年級(jí)之前幾乎不學(xué)英語，所以到這里之后要從頭學(xué)起是很難的。
2、聽課效率低，經(jīng)常溜號(hào)、說話。由于基礎(chǔ)本來就不好，所以對(duì)英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習(xí)慣，所以上課效率很低。
3、努力學(xué)習(xí)，但效果不佳，記憶力差。這類的學(xué)生只是個(gè)別的，在學(xué)習(xí)方面很努力，但是學(xué)了之后就忘，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多遍之后還是記不住。
4、沒有信心，即使有了進(jìn)步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因?yàn)檫@些孩子已經(jīng)習(xí)慣大家叫他們差生，所以學(xué)習(xí)上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯(cuò)的。針對(duì)上述學(xué)生們出現(xiàn)的問題，我想作為一個(gè)英語老師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)救，而不能一概而論。通過同事間的討論，網(wǎng)絡(luò)及書本的幫助，經(jīng)過一翻深思熟慮后，我采取了一下方法來幫助孩子們。
針對(duì)英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，我采取了“師徒結(jié)隊(duì)”的方法，即：一個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生，假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎(jiǎng)勵(lì)，為此我專門制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表，孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠，最后寫成“正”字，假如進(jìn)步特別大的孩子，還可以實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時(shí)利用課間，放學(xué)后我也會(huì)給一些學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)的英語。
對(duì)于愛溜號(hào)的學(xué)生，在課堂上怎么克服溜號(hào)的毛病，我覺得我的方法還不錯(cuò)，那就是：不斷提問、反復(fù)點(diǎn)名、強(qiáng)制提高其注意力，因?yàn)檫@些孩子不知道你什么時(shí)候就會(huì)提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細(xì)的跟著老師走。一段時(shí)間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀，現(xiàn)在即使是講試卷也很少溜號(hào)。
二、分析教材，把握重點(diǎn)，講求方法，豐富課堂。
小學(xué)三年級(jí)年級(jí)的英語課本一共有6個(gè)單元加上兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,共八個(gè)模塊。這六個(gè)單元的主要內(nèi)容是;怎么介紹新朋友或家人;學(xué)會(huì)詢問有多少;學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的喜歡的東西;食物、數(shù)字、交通工具、動(dòng)物的讀法，26個(gè)字母的寫法等。這些內(nèi)容都沒有內(nèi)在的聯(lián)系,如何讓他們把握知識(shí),樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，在課下我認(rèn)真分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅(jiān)持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達(dá)到會(huì)背的程度，調(diào)查學(xué)生的了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時(shí)解決、及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。英語課堂只有內(nèi)容豐富，生動(dòng)，難易適中才能夠吸引住學(xué)生。此外，在教學(xué)中我引入了書本上沒有的“自然拼音法”，每堂課都給學(xué)生滲透音標(biāo)的知識(shí)，使學(xué)生無論在發(fā)音還是在拼寫上都有很大進(jìn)步，提前解決了令家長(zhǎng)和學(xué)生都頭疼的背單詞難的問題。
三、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運(yùn)用教具，提高興趣。
在教學(xué)模式和方法上，重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生愛好的需求;教學(xué)內(nèi)容要求能引起學(xué)生的愛好，例如韻律詩歌、會(huì)話表演等。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、等有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，使學(xué)生逐步培養(yǎng)初步的語感;通過大量語言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學(xué)生模擬，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。此外，為了提高孩子們愛好，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在課堂上我大量的運(yùn)用了游戲教學(xué)法，tpr教學(xué)法，情景教學(xué)法等，使孩子們布滿了新鮮感，現(xiàn)在越來越多孩子的喜歡上的英語課。同時(shí)，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強(qiáng)。
經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班大部分同學(xué)在英語方面都有很大的進(jìn)步，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了，課文內(nèi)容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學(xué)生都能熟練背誦了。聽力方面也比以前進(jìn)步了，英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們基本都能聽懂，此外，因?yàn)檎莆樟撕线m的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫單詞，個(gè)別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過的單詞全部記住。作為一名年輕的英語老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積累經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，這樣才能有更大的進(jìn)步，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，相信更大的挑戰(zhàn)還在等著我，我會(huì)繼續(xù)用最初的激情做永遠(yuǎn)的事業(yè)。
小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇七
本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)學(xué)期，于我來說，有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié)，反思，與自我完善?，F(xiàn)將三、四年級(jí)的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作的三個(gè)階段：學(xué)習(xí)新知階段單元復(fù)習(xí)階段分類復(fù)習(xí)階段。
1.在學(xué)習(xí)新知階段，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個(gè)課時(shí)，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復(fù)習(xí)前三課的知識(shí)，或練習(xí)聽力，或處理習(xí)題。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，停一兩天的新課，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測(cè)試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識(shí)。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí)。
雖說這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少，但及時(shí)的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識(shí)鞏固與吸收。在我們的英語教學(xué)中最大的弊端就是語境的缺乏，學(xué)了不用，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識(shí)記的遺忘規(guī)律，及時(shí)的復(fù)習(xí)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
2.在單元復(fù)習(xí)階段，以單元總結(jié)和單元測(cè)試為依托，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。單四年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會(huì)單詞和四會(huì)單詞，以及重點(diǎn)句型。老師先出一份知識(shí)性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對(duì)話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題，讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)的同時(shí)，鍛煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。
3.在分類復(fù)習(xí)階段，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項(xiàng)訓(xùn)練：根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯(cuò)題總結(jié)等。
為了糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型，并在判作業(yè)的過程中反復(fù)糾正他們的大小寫，占格，單詞間距過大或過小的錯(cuò)誤。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。
易錯(cuò)題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時(shí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷，但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯(cuò)題主動(dòng)復(fù)習(xí)的，所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度慢的原因，四年級(jí)的最后這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，遠(yuǎn)沒有三年級(jí)的做的細(xì)致，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。
二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。
1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語學(xué)以致用，雖然這個(gè)用得有點(diǎn)機(jī)械死板，但每天的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言的感知力，背誦更不成問題。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方，而要多讓學(xué)生來問一問，把主動(dòng)權(quán)交到他們的手上，否則考試的時(shí)候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇，就會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)了。
2.讓肢體語言豐富教學(xué)課堂肢體語言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語指令，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，特別是在三年級(jí)的課堂上課文短，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢(shì)一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉，你會(huì)覺得這真是一個(gè)讓人享受的課堂。
3.讓簡(jiǎn)筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓學(xué)生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。
4.讓相機(jī)來記錄學(xué)生的表演三年級(jí)的每個(gè)單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因?yàn)槲野阉麄儽硌莸倪^程用相機(jī)錄下來并放到空間里與更多的家長(zhǎng)朋友分享。在表演故事的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了互助，學(xué)會(huì)了分享，積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂。四年級(jí)的就沒有如此完成了，有些遺憾。
5.讓小印章見證學(xué)生的努力給每個(gè)作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個(gè)印章，在期末復(fù)習(xí)階段按測(cè)試成績(jī)扣上不同數(shù)量的印章，印章積累到50個(gè)或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫暑假作業(yè)。這點(diǎn)對(duì)孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力，他們會(huì)互相比一比誰的印章多，如果被同伴超過了，下次作業(yè)中會(huì)更注意的。
三、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。
1.試卷習(xí)題的處理不當(dāng)除了新方案上面的習(xí)題，我們還做了學(xué)苑報(bào)報(bào)紙上所有的練習(xí)，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題。可以說我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒有消化吸收。在對(duì)練習(xí)的時(shí)候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細(xì)了，題就講不完，講的快了，學(xué)生又跟不上。老師一直講，學(xué)生就很被動(dòng)，把題交給學(xué)生去講，進(jìn)度又會(huì)慢下來。
3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變非常難每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個(gè)孩子不寫作業(yè)，或者是寫了也是應(yīng)付差事。沒有更好的辦法，就天天追著他們要作業(yè)，一問不是沒寫，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒帶回去，反正就是理由一大堆。對(duì)作業(yè)不合格的學(xué)生，放學(xué)留下來寫會(huì)作業(yè)，可一不留了，作業(yè)質(zhì)量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時(shí)候，要時(shí)不時(shí)的盯著那些走思的，打盹的，搞小動(dòng)作的，要不是這些壞習(xí)慣，成績(jī)?cè)趺磿?huì)遲遲上不去呢。
4.朗讀背誦任務(wù)布置少本來讀讀背背就能掌握的知識(shí)，非要寫上四遍，五遍。幾乎我們都會(huì)布置寫習(xí)字的作業(yè)，可為什么聽寫單詞的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習(xí)字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。要說布置個(gè)背誦的作業(yè)吧，又沒辦法每個(gè)學(xué)生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會(huì)叫到我。
5.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀，能長(zhǎng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力，又能出示很多的練習(xí)題。但是在設(shè)計(jì)的時(shí)候，也要注意不要使用過于花哨的圖片，以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)設(shè)計(jì)ppt的時(shí)候，更有結(jié)合課文內(nèi)容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時(shí)候，更不要過于被課件過束縛，關(guān)注課件多，而關(guān)注學(xué)生少。
后記：在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級(jí)的成績(jī)是最不理想的，因?yàn)槭孪戎廊昙?jí)要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級(jí)付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識(shí)的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧，注意事項(xiàng)等方面多引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂觀，不斷進(jìn)取的心態(tài)。
小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇八
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生的真知灼言?！白穼ぶ?，快樂著，收獲著……”這是我班主任工作最深的感受?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、班級(jí)建設(shè)——點(diǎn)面結(jié)合。
組建和培養(yǎng)了一個(gè)好的班集體，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實(shí)，有所收獲。
班干部隊(duì)伍的建設(shè)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：1、一人數(shù)職，即一個(gè)學(xué)生可以身兼數(shù)職，當(dāng)然，這樣的學(xué)生都是各方面特優(yōu)秀的，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力、吸引力和鼓舞力;2、一職多人，即一個(gè)職務(wù)可以給幾個(gè)同學(xué)同時(shí)擔(dān)任，這樣把班級(jí)的事情分給全班的所有人，使班級(jí)的每一個(gè)人都走到班級(jí)管理中來，既分擔(dān)了班主任的工作，又使人人有事做。如：班上的前后門、窗戶、黑板、書柜等各項(xiàng)都分派到幾人，讓他們自己分工，誰管理到位就獎(jiǎng)勵(lì)，反之，則受到相應(yīng)的懲罰，這樣不僅使班主任繁瑣的班務(wù)工作變得簡(jiǎn)單，輕松化，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、思想教育——良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！痹谳p松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)。
三、行為習(xí)慣——機(jī)會(huì)放手。
細(xì)節(jié)決定成敗。好的行為習(xí)慣可以說是一個(gè)孩子終身受用不盡的。所以在教授他們知識(shí)的同時(shí)，我更注重培養(yǎng)他們自立自主的個(gè)性，為孩子的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。
每一位老師可能都遇到聽到這種情況，“某某同學(xué)，你的語文課本怎么沒帶來?”“老師，我媽媽沒有把書放在書包里。”簡(jiǎn)單的對(duì)話，可以看出在孩子的心目中，整理書包之類的事情理所當(dāng)然的是爸媽的應(yīng)做的，與他何干，長(zhǎng)此以往，長(zhǎng)大的他能成為社會(huì)的有用之才嗎?答案是勿庸置疑的。深思下去，令我感到擔(dān)憂，別說成才就是將來能成為一個(gè)品格健全的人就不錯(cuò)了。結(jié)合此事，我在班隊(duì)會(huì)上以“自立”為主題，展開討論，同學(xué)們看到“自立”二字，異口同聲的背誦起學(xué)過的“自立歌”，滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干……，通過此次班隊(duì)會(huì)交流，同學(xué)們把文字的含義與生活的實(shí)際相聯(lián)系。在認(rèn)知上得到了升華。而且養(yǎng)成每天到校后，都互相說上在家做了哪些力所能及的事。逐漸培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的個(gè)性。
四、待人處世——學(xué)會(huì)欣賞。
在課堂上都遇見了類似的情形：一同學(xué)突然站起來說：“老師他在吃東西……”，都會(huì)有一個(gè)共同的感受，孩子們?cè)趺炊枷矚g向老師打小報(bào)?在學(xué)生看來，這是他向老師表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可是老師如果對(duì)他們這種行為默許的話，長(zhǎng)而久之，把學(xué)生引入一種誤區(qū)，使學(xué)生的身心發(fā)展變得扭曲，對(duì)學(xué)生而言，老師對(duì)他這種行為的肯定，使他更加注意其他同學(xué)的行為，不論何時(shí)何地，想盡辦法找到別人的缺點(diǎn)和不對(duì)處。只看到別人的短處，而忽視他人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。對(duì)這種行為，要如何正確看待，在班隊(duì)會(huì)上展開討論，我正確引導(dǎo)，使學(xué)生明白，對(duì)別人的缺點(diǎn)與不足，應(yīng)在課余時(shí)間當(dāng)面指出，同時(shí)應(yīng)注意自省自身。這樣才能使學(xué)生之間坦誠(chéng)相處。
五、面對(duì)問題——適時(shí)“添降”
在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，總會(huì)遇到大大小小的一些困難，有些同學(xué)經(jīng)過努力，最后解決了困難，我就及時(shí)表揚(yáng);有些同學(xué)在困難面前徘徊不前甚至逃避，出現(xiàn)畏難情緒，這時(shí)我就及時(shí)鼓勵(lì)，幫助他們度過難關(guān)，使他們感受到有了老師這堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而重新樹立起信心和勇氣。
由于小學(xué)生的心理還很幼稚，常表現(xiàn)出虛榮心強(qiáng)，遇事不冷靜等特點(diǎn)，有時(shí)會(huì)做出不理智的行為甚至闖下大禍。我能及時(shí)處理，要找其談話，做好恰當(dāng)?shù)摹敖禍亍惫ぷ?，指明正確的態(tài)度。還有的同學(xué)脾氣不好，在平時(shí)待人接物以及處理同學(xué)關(guān)系時(shí)動(dòng)不動(dòng)就拳腳相向，對(duì)這樣的學(xué)生班主任要特別“照顧”他們，經(jīng)常給他們打“預(yù)防針”、“退熱針”。我以身作則，用行動(dòng)和語言去感染他們。班級(jí)中能養(yǎng)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，行為文明。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
六、家訪工作——搭建橋梁。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
“愛是一切教育的基礎(chǔ)，而只有愛的教育卻是不健全的”。作為老師的我們只能教給孩子學(xué)習(xí)的方法，做人的道理，不可能伴隨他們終身，所以應(yīng)多給他們時(shí)間與空間，讓他們有機(jī)會(huì)去經(jīng)歷挫折、失敗、成功，為人生之路獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。讓我們共同努力，相信，過不了多久，我們的班集體能實(shí)現(xiàn)自我管理。
小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我校英語科組始終以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，結(jié)合我校申報(bào)的市課題《游戲在農(nóng)村小學(xué)英語中的應(yīng)用》，在堅(jiān)持以老帶新的形式下全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。這學(xué)期，我們英語組5名英語老師，組員能積極主動(dòng)承擔(dān)了繁重的14個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，毫無怨言，通過勤勤懇懇的工作，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。下面是本學(xué)期的英語教研工作總結(jié)：
本學(xué)期，我科組繼續(xù)認(rèn)真研究我校的課題《游戲在農(nóng)村小學(xué)英語中的應(yīng)用》努力探索關(guān)于課堂游戲教學(xué)的有效教學(xué)法，在教改過程中隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,全組成員共同出謀劃策,克服教學(xué)中的困難,研究切實(shí)可行的教法.并要求全體成員根據(jù)經(jīng)驗(yàn)撰寫論文。
我們科組每個(gè)月都按教導(dǎo)處安排進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，所有老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課；能做到每課都有教學(xué)后記，并在每次檢查中，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善備課的模式和向提高課堂質(zhì)量要成效；在作業(yè)檢查中，所有的老師都比較認(rèn)真的批改作業(yè)，能讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)，并及時(shí)地進(jìn)行反饋。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)比較差，所以本學(xué)期訂出了各年級(jí)學(xué)生作業(yè)的固定模式，并在學(xué)生中實(shí)施，各老師均花了大力氣在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，取得一定成效。我們科組每月按教導(dǎo)處安排集體備課一次，通過民主討論，深刻分析，相互比較，共同探索更好的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
1、立足課堂觀察，繼續(xù)加強(qiáng)的課堂教學(xué)有效性的研究，加強(qiáng)鍛煉，不斷提高和完善自身的教學(xué)水平。加強(qiáng)課題的研究并取得實(shí)際效果。
2、進(jìn)一步提高教學(xué)的論文寫作水平。目前，我科組在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)的論文較少，大部分教師的選題及寫作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量閱讀專業(yè)類英語教學(xué)雜志。
3、在實(shí)際教學(xué)過程中，我們的教師雖能在實(shí)踐中不斷的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對(duì)課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠，還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息，進(jìn)一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。
小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇十
三年級(jí)下學(xué)期學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說潛力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說潛力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)：
一、分析教材，分析學(xué)生，掌握重點(diǎn)，用心教學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)的英語課本一共有10個(gè)模塊，主要資料是；問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點(diǎn)。物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到12，談?wù)撊?，物品，顏色，?dòng)物，職業(yè)，家庭成員，身體部位等，這些資料都對(duì)小學(xué)孩子是零散的資料，如何讓他們掌握知識(shí)，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我用心向老教師請(qǐng)教，分析教材，提煉重點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課。學(xué)生是教學(xué)的主體。
因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易理解。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)搞笑的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分資料同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際狀況，沒有備好學(xué)生的課。
二、講求方法。豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。
講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多運(yùn)用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的潛力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛用心，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。
所以，我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，但是我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)。
三年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少，同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇十一
我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的'教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
三、自身的學(xué)習(xí)。
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇十二
一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。3、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為.
小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇十三
這一次一班的同學(xué)考得不是很好，和我教的另外一個(gè)班比較有一定距離，在平時(shí)上課時(shí)區(qū)別并不是很明顯，但是在分?jǐn)?shù)上就有差距了。孩子的成績(jī)并不是衡量他在學(xué)校表現(xiàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻是學(xué)習(xí)效果的最直接的體現(xiàn)，有的同學(xué)成績(jī)不理想。
一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的`自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
對(duì)于這次的考試，我做了如下的總結(jié)：
1.考試聽錄音時(shí)精力不集中，思想開小差。我們的聽力題占試卷的40%，聽力每小題讀兩遍，不會(huì)再重放，所以一題沒聽明白，停頓之后下一題又開始念了。要有時(shí)間概念，錄音機(jī)是不會(huì)等你的。
2.沒有認(rèn)真聽老師講題，不理解題意就做題。有的同學(xué)的試卷上整題的分都沒有了，那時(shí)因?yàn)椴话搭}目要求做題。比如第一題要求你在正確字母后打勾，有小朋友就把字母的對(duì)應(yīng)大小寫寫上去。第二題讓填正確的字母序號(hào)，有的同學(xué)就抄后面的句子，一句話還沒抄完，整題都念完了。這題的分?jǐn)?shù)就沒了。
3.真的沒有掌握好。字母要會(huì)認(rèn)，句子要認(rèn)讀，懂得意思。這個(gè)部分說起來簡(jiǎn)單，要完全掌握是一定要花時(shí)間的，這就要求每次有認(rèn)讀的作業(yè)，一定要認(rèn)真完成，而且要反復(fù)鞏固。為什么同樣是一個(gè)班，有的同學(xué)就能得100，有的同學(xué)真是不認(rèn)識(shí)一個(gè)句子，肯定是聽課效率低，在家沒有按要求完成作業(yè)。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為英語學(xué)習(xí)還太早，我想說的是，小學(xué)六年的內(nèi)容都是循序漸進(jìn)的，到了初中難度就更大了，教材不會(huì)等你，基礎(chǔ)沒有打好，老是跟不上，使得孩子失去了信心，以后很難補(bǔ)回來。各科都要抓，那一科都不能落后。
希望通過這一次的考試，大家能明白孩子的學(xué)習(xí)是不能等的，老師會(huì)盡量的教好，知識(shí)的掌握卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止每天課堂上的40分鐘。孩子這一次考得不理想沒有關(guān)系，我們要讓他們知道，這一次是讓他們學(xué)會(huì)怎樣考試，怎樣在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做題，只要下次能更認(rèn)真,更仔細(xì)，就一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)！我們都要加油??！
下面結(jié)合這次的考試成績(jī)，我對(duì)自己做了如下的要求：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
總之，在新的一學(xué)期里，我會(huì)勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，爭(zhēng)取使同學(xué)們的成績(jī)能更上一層樓。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14893634.html】
