教案是教師組織教學活動的重要依據和指導工具。制定教案時應該注重教學評價和反思的內容。下面是一些經驗豐富的教師編寫的優(yōu)秀教案，希望能為您的備課提供幫助。
美好的夜教案篇一
對于壓力產生的根源僅僅從表面的原因，而不從心理學的角度去分析可能會讓學生理解起來很片面，然而如果要從心理學角度去分析可能時間也不夠，對中學生來講又似乎有些難度。
同時如何讓學生把握怎樣的壓力才是適度的，可能也有些困難。
課時安排第二課時正確選擇升學與就要之路。
美好的夜教案篇二
師情境引入：有個家住在農村的小朋友----丁丁，他非常熱情，想邀請我們去他家玩。今天就讓我們沿著田間的小路，穿過田野，一路欣賞兩邊碧綠的禾苗，一路歡唱，來到丁丁家的農家小院吧。（邊說邊點擊課件，出示課文情境圖，播放小動物的叫聲）。
師描述：這里有濃濃的樹陰，綠綠的小草，真是一個美麗的農家小院呀。走進小院里，你看見哪些小動物和水果在歡迎我們的到來？（根據學生說話，相機點擊出示8個詞語。）。
師：熱情的小動物和水果們想和小朋友們交朋友，大家快認認，記住它們的名字。（學生興致勃勃地根據畫面讀詞語。）。
師：離開這些動物和水果，你還能叫出它們的名字嗎？不認識又怎么辦？
生1：可以請拼音朋友幫幫忙，自己拼一拼，讀一讀。
生2：自己不會拼的還可以問同桌，問老師。
（隱去情境圖，出示注音的詞語）（學生都在專注地拼讀，拼得快的`還找前后桌、同桌互相拼，一個個臉上都洋溢著笑容。）。
師：你最喜歡哪種動物或水果，挑一個拼給大家聽。
師：離開了拼音朋友的幫忙，你還能認識這些動物和水果的名字嗎？把你認識的詞語讀給同桌小朋友聽聽。
師：生字寶寶獨自出門了，你還認識它們嗎？和你的同桌說說，你記住了哪個生字？（學生用自己喜歡的方式記住生字，如“黃”：我們以前有首兒歌寫彩虹，“紅橙黃綠青藍紫”，我就認識它了；我爸爸的名字里有“平”，加上“艸”就是“蘋果”的“蘋”；我姓“姚”，把“女”換成“木”，就是“桃”……）。
【教學反思】：
在這一教學片斷中，學生始終處于被激活的狀態(tài)，在一種情緒高漲的狀態(tài)下積極地參與學習，課堂氣氛非常活躍。我想這主要得益于以下三個方面：
1、營造情境，激發(fā)學生興趣。
“興趣是最好的老師”。這一片斷中非常恰當地運用多媒體課件，將學生帶入課文意境之中，調動了學生參與的積極性。在學習本課詞語時，我力求引導學生“看著這些水果和動物，認認他們的名字”、“請拼音朋友幫幫忙，自己試著拼一拼，讀一讀”、“你最喜歡哪種動物或水果，挑一個拼給大家聽”。為學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，在一個童話般的情境中，喚起學生主動識字的學習興趣，使他們始終處在“我想讀”“我要讀”的狀態(tài)，培養(yǎng)他們主動學習的意識和習慣。
2、童趣評價，喚發(fā)學生情感。
美好的夜教案篇三
教學目標：
1.鼓勵學生積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。
2.了解人們迎接新年的不同方式。
3.會正確使用剪刀等簡單的工具，制作慶祝新年的物品。
4.發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設計與制作能力。
教學重點和難點：
1.了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。
2.發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設計與制作能力。
課前準備：
1.學生課前準備：搜集反映不同地方人們過新年活動的資料和有關元旦來歷的資料。
2.教學器材：日歷、錄音機、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。
3.教學課件：各地人們慶祝新年的圖片。
教學過程設計：
一.引出節(jié)日到來：(出示日歷)。
1.問：新的'一年的開始是幾月幾日？這一天是哪個節(jié)日？
2.問：為什么大家稱這一天為元旦呢？(指名學生發(fā)言)3.聽聽兔子貝貝的介紹。
月1日是新的一年的開始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來。
二.欣賞人們迎接新年的各種活動，渲染過節(jié)氣氛：
1.師：為了迎接新年的到來，各地人們都會舉行不同的慶祝活動，課前同學們當了小小探究員，搜集了不同國家和地區(qū)人們迎接新年的活動方法，請你給大家介紹一下。
2.師：老師也搜集了一些資料，與你們一起分享。(教師可根據實際搜集到的資料進行展示)。
3.問：大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢？
4.小結：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種方式方法迎接新年的到來，是為了表達追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。
三.回到學生身邊，了解學校慶祝內容：
1.過渡：人們以不同的方式迎接新年的到來，但大家有一樣是相同的，那就是大家迎新年時都特別高興。
四.學習慶祝方法：
1.打掃教室：出示書上打掃衛(wèi)生的圖片，先問學生如何打掃教室，然后出示掃地、擦地等工作的認領牌，小組簡單商量后由組長認領。當出現多人領取同一任務牌時，引導學生互相謙讓，告訴學生打掃教室的目的是讓教室能干凈整潔地迎接新年的到來。
2.展示活動：說說在迎新年聯歡會上你準備的節(jié)目，全班一起唱《新年好》。
3.制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根據書上第64頁的判斷圖，強調工具的安全使用。然后以小組為單位制作拉花。
五.參與實踐活動：(可以結合班會時間完成)：
1.學生分工完成打掃教室、布置教室、排練節(jié)目的活動。
2.總結。師：說說你和他人在活動中的收獲和發(fā)現的問題。
六.布置設計作業(yè)。師：課下開動腦筋為你的家人、老師、同學、朋友設計一張新年賀卡。
美好的夜教案篇四
我喜歡夜，因為夜很寧靜也很美好，能讓我心靈得以凈化，不在乎世俗，更不在乎他人眼光，這世界仿佛只有我一人，我能安安穩(wěn)穩(wěn)的獨自享受夜帶給我的寧靜。
每天晚上，當學習累了，正想閉目仰頭時，會不經意瞥向窗外，按耐不住自己的心，便獨自出去走走，這幾乎成了一種習慣！“萬賴此都靜，但余鐘磬音”，獨自走過那片寧靜的夜，悠揚婉轉的鐘聲，如小時候愛聽的搖籃曲，催人入睡。累了，困了，知了卻精神飽滿的站在高高的樹枝上對也訴說今天所得的感悟。輕敲的門發(fā)出鈴脆而有節(jié)奏的聲音，給夜增添了一絲神秘感。涼涼的舒爽清風，細膩柔和，拂面吹來，帶著恰意的性感，使人忍不住想起曾志南的“沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風”是夏日里冰涼的甘泉，不僅劃過臉頰，更流淌在心底，帶著溫情，帶著柔和，使人陶醉。遠處，幾只微弱的小燭光悠悠消失，人們進入了夢鄉(xiāng)。
月光照進街角，幽幽的散射，地下不知何時已積滿了清澈透明的水。原來蘇軾也喜歡這美麗的夜??！月光似水，如絲如音，面對這美好的夜，他用心靈寫下了“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”如此夜的意境。李白這位大詩人也帶著思念親人的惆悵來欣賞夜的光彩，“窗前明月光，疑是地上窗”，站在湖邊，面對下面的一輪明月，竟也煥發(fā)出無數的感想“月下飛天鏡，云生結海樓，”如果月是天上的寶鏡，那么夜就是人們心中的海市蜃樓，而那一輪明月就是裝點夜的一顆明珠。面對如此的夜，我真想邀嫦娥同唱《月光曲》，同蘇軾把酒問青天，和李白一起“舉杯邀明月，對影成三人”，晚風吹拂而來，就連朱自清那甜美的句子“葉子和花兒仿佛都在牛乳中洗過一般，卻又籠著輕紗的夢”也飄飛進了心靈。
月亮是月的象征，因為只有在夜晚，她才會閃發(fā)出她亮麗的光芒?！靶r不識月，呼作白玉盤”，小時候，對著天上的.白玉盤，明亮的珠子尋找著傳說中美麗的仙女，企盼仙女能降臨人間。月亮這樣豪放舒爽，小小的星星卻如此的羞澀，如剛降臨人間的娃兒，帶著靈動的氣息。一會兒朝你眨眨眼，一會兒害羞的躲到月亮姐姐的身旁，一會兒又調皮的和你捉迷藏，如此靈動氣息給夜披上一層輕薄如紗的披肩。夜就是如此美麗的一位少女，恬靜的臉上帶著韻意，透露著青春的氣息。
鳥兒歸巢，夕陽余暈。
月黑雁飛高，單于夜盾逃。
我愛夜，更愛她的靜，她的美。
美好的夜教案篇五
教學目標：
1、吟誦《楓橋夜泊》，體會古詩描寫的景，體會作者的心情及所表達的思想感情。
2、背誦并默寫這首詩。
教學重點：
學習古詩的內容，想象詩中描寫的情景。
教學難點：
感悟品味詩中所表達的意境。
教學時間：一課時。
課前準備：背誦課文。
教學過程：
一、簡介時代背景和作者。
張繼是唐代大詩人。
二、釋題：
（夜晚）把船停泊在楓橋邊。
三、范讀詩歌(聽錄音帶)。
四、讀詩歌，提出疑問。
讀詩歌，借助注釋想象詩意，提出疑問。
（為什么詩人一夜未睡呢？）。
五、試講詩歌描寫的景色。
1.同座對講。2.指名試講。
（月亮漸漸落下，聽到烏鴉哇哇地啼叫聲，天空中布滿了寒霜，詩人面對江邊的楓樹，漁船上的燈火，滿腹憂愁而難以入睡。這時，姑蘇城外寒山寺里夜半敲鐘的聲音傳到客船上來了。）。
六、指導朗讀。
月落/烏啼//霜/滿天，
江楓/漁火//對/愁眠。
姑蘇/城外//寒山寺，
夜半/鐘聲//到/客船。
七、讀詩，體會古詩表達的思想感情。
朗讀時要想象詩中景象，體會詩的意境。
八、總結。
一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠的小詩。
由于這首詩情景描寫真切，畫面清新，因而歷來為人傳誦，甚至使得楓橋和寒山寺也因而名揚天下。
板書設計：
楓橋夜泊。
(唐)張繼。
所見月落霜滿天。
江楓漁火。
所聞烏啼鐘聲。
作業(yè)：
背誦并默寫這首詩。
美好的夜教案篇六
讓學生知道當代社會是一個學習型社會，理解終身學習的重要性，懂得將來無論是升入高中學習，還是工作都必須終身學習。，懂得初中三年學習的重要意義。
能力目標：
培養(yǎng)接受社會新事物的能力等；具備終身學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
樹立終身學習的觀念，理解終身學習對個人、對社會的意義。肩負民族振興的使命，并珍惜在校學習的機會。
教學重點和難點：
重點：終身學習，持續(xù)發(fā)展。
難點：終身學習的重要性。
學生分析：
針對的問題：對于學生們來講可能認為學習就是在校的時候的行為，認為畢業(yè)了，工作了就不用學習了。而且對當今時代的發(fā)展也缺乏宏觀的認識。
學生的需要：對于新時代的青少年不僅需要學習知識，更要有終身學習知識的'理念和行為，才能不斷提高自己的素質，成為現代化精神所需要的人才，才能跟上時代發(fā)展的步伐。
美好的夜教案篇七
什么時候開始教兒子認字，一直都是全家爭論的焦點。有一句話叫做“人生糊涂識字始”，大概就是說人一旦進入了自覺的學習狀態(tài)，就容易被知識束縛，失去原始的直覺和天真，所以小孩子往往是最真誠、最直接、最容易看到事情本質的，就如同《皇帝的新裝》中只有小孩子大膽、自信地說出皇帝沒有穿衣服一樣。我認為孩子的啟蒙教育如果以過早地失去童真為代價，其實是得不償失的。
兒子的幼兒園是不教認字的，只是游戲性地認了一些象形字：水、山、人等，主要是為了介紹漢字的演化過程，激發(fā)孩子對漢字的興趣。我一直認為漢字是最具有想象力的文字，但是依舊會限制人的思維。就如同看圖說話，不認字的.小孩會說出很多種可能情形，讓你驚異于其想象力的豐富，而成年人卻會受到文字提示的約束，描述即使細致卻缺乏活力。特別是在幫兒子完成查找象形文字的家庭作業(yè)時我發(fā)現，象形文字真是人對自然事物認知的最直接的表達，兒子不認字，但我查到的十幾個象形字，兒子一看就知道是什么，而我和家人卻不能全部認出來，我想是我們對現代漢字的認知束縛了我們的想象力，兒子不認字就能自由地發(fā)揮想象“看圖識字”。
我們一直也沒有系統地教兒子認字，有時同學聚會，帶著小孩子一起玩，有的小孩認了許多字，大聲地念著廣告牌、標語及一切可見的大字，引得四周一片贊嘆，很有成就感，兒子不識字卻沒心沒肺地跟著瞎起哄，簡單而快樂，讓我心虛之余也有些欣慰，兒子的個性是樂觀平和的，不會因自己不如別人而自卑或生氣。兒子快上大班的時候，許多人告訴我，上小學前一定要讓小孩認識100個漢字，否則上學很難跟上進度，對小孩的自信心會有影響。自信心很重要，出于無奈我們買了一張幼兒識字掛圖開始教兒子認字。
識字掛圖共有100多個常用漢字，無規(guī)律地排列，我們按順序一行一行地教，兒子還算配合，每個周末回來就認幾個，日積月累一張掛圖上的字基本認完了，我們都認為兒子能有一點閱讀能力了，最起碼《幼兒畫報》應該能看了，試了幾次我發(fā)現，兒子對漢字的記憶還停留在模糊形似階段，倒是能自作主張地合并同類項，常常把“找”認成“我”，把“且”認成“月”，把“鳳”認成“風”，經常會鬧笑話，我經常被他的張冠李戴逗得哈哈大笑，開始兒子對我的笑有些莫名其妙，后來明白我是在笑他認錯了字，有些不好意思，但我如果笑的太開心他會有點生氣，很可愛。
為了加深兒子對所認字的印象，我們全家總動員，強化兒子對掛圖的記憶，經過努力兒子對著掛圖能認出所有的字，我們很高興，認為真是很大的進步，但隨即我就發(fā)現了一個問題，兒子對字的記憶是關聯性的，也就是說小家伙像背書一樣，把掛圖上的字按順序背了下來，遇到記不清的字只要上下一順就知道了，也真難為他居然將這么多毫不相關的字背下來，可這樣的結果就是字在掛圖上認識，脫離掛圖就記不清楚了。有一段時間在家里，非常戲劇性的情節(jié)就是，我們和兒子一起看書，遇到不認識的字，我們說這個字你學過，兒子就會飛快地跑到掛圖前查找，然后告訴我們這個字念什么，很準。時間久了我們就戲稱他去“查字典”，掛圖就成了兒子的“字典”。
兒子對于“查字典”的事兒很得意，而且似乎促進了他認字的興趣，每到一處兒子總要念念廣告牌上的大字，遇到不認識的總習慣性地問我“學過嗎？”現在兒子認的字漸漸多了，“查字典”的頻率也越來越低，我很高興兒子的認字過程是個喜劇，給我們的生活增添了許多樂趣，雖然我也知道學習并不是件輕松的事兒，但我真的希望兒子以后的學習過程能總是充滿了歡樂。
美好的夜教案篇八
這時，火車站的廣場上出現了少先隊員小光和小白。他們跑到這對外國老夫婦身邊，問他們：“老爺爺，老奶奶，這錢包是你們丟的嗎？”老爺爺抬頭一看，連聲說:”是的，是的，這就是我們要找的錢包?！毙“子謫枺骸罢垎栧X包里有些什么呢？”老爺爺回答：“里面有500美元和兩張前往上海的火車票?！毙“渍f：“完全正確，失主就是你們。爺爺，趕緊拿著吧！”說完，小光和小白把錢包還給了他們，撒腿就跑。老奶奶在后面喊著：“別跑呀，孩子！我還要獎勵你們呢?！笨墒沁@兩個拾金不昧的少先隊員早已跑遠了。
太陽笑瞇瞇的，好象也在夸獎他們心靈。
美好的夜教案篇九
世界上的一切東西都是，重要的不是缺少美好，而是缺少一雙發(fā)現眼睛。早上的帶著露珠的小草、上午萬里無云的天空、下午燦爛的晚霞、夜晚那滿天的星斗。。。。。。。美好無處不在。
記得媽媽常常和我在院子里乘涼，看著那一顆顆像鉆石永恒般的星星，總會引起我的許多問號。講得最多的還是牛郎織女的故事。那時，我總會仰望天空，看著那牛郎織女星，心想他們是否知道我們在看著他們呢？媽媽便說了起來：“在很久很久以前玉帝的小女兒織女偷下凡間，和一個放牛的人，人都叫他牛郎的人，相愛并且結為夫婦生有一對兒女，他們幸福的生活著。后來，玉帝知道了織女偷下凡間，便把他帶回了天庭，家中的老黃牛是被貶下凡間有靈性的牛，并且開口對牛郎說：‘等我死后披上我的皮，可以上天找織女的的。’王母被牛郎的所打動，每年允許他們在八月八日那一天相見?！蔽覍寢屨f“他們一年只見一次豈不是很慘呀?！眿寢屝χ鴮ξ艺f：“雖然一天時間很短，但對他們來說是幸福的?！睂λ麄儊碚f這樣的生活就很滿足了就已經很美好了。我明白了，對呀！就像現在我和媽媽在一起無憂無慮的，就是很幸福，很了呀！
我還奢望什么？其實要想感受美好很容易，那就是用心去體會身邊》的一切。
美?！撵`，在美麗中晃動；希望，在美麗中萌芽；生命，在美麗中充實。讓我們傾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生。
美好的夜教案篇十
清晨五時，我伴著輕快地音樂起了床，望向窗外，外邊的天空還是黑色的，不知是我的眼睛模糊了，還是外邊蒙上一層輕薄的面紗，心想：別管這么多了，先去洗漱吧！
走了有一刻鐘，來的時候，大地似乎充滿了生機，整個城市都像是一幅唯美的油畫當遙遠的東方出現了一抹魚肚白，中間隱隱約約點綴出橙紅色的朝霞，空氣中彌漫著輕紗似的薄霧。本來我的心毫無波瀾，可見到這么美的朝霞，我的心便像是迎來了春天，霎時間，我腦海中浮現了一句同學經常掛在嘴邊的一句話：“你每天起床之前有兩個選擇，要么繼續(xù)趴下做你未完成的夢，要么掀開被子完成你未完成的夢?！蹦且豢?，我似乎明白了什么—早起，不止可以完成你沒完成的夢，更多的則是得到的道理，景色，啟發(fā)，而這些會使你受益終生。
我對著它傻傻的笑著，手盤在窗邊想著它那一刻，我喜歡它，是它讓我感受到大自然的唯美；那一刻，我感謝它，是它讓我明白了一個道理；那一刻，我通過它，愛上了大自然“好了，別看了，還要打卡呢！”我的內心不停地叫喚著。
我拿出昨天背的論語和英語書，伴隨著公雞的鳴叫，聞著窗邊的丁香花，坐在斜對朝霞的位置，享受著朝霞的洗禮，讀起書來?！扒嗲鄨@中葵，朝露待日晞?！边@句話向我們講述了清晨的美好，我們何不珍惜當前時光，利用閑余時間，轟轟烈烈的學習一場，拼搏自己的未來，迎接時光！
美好的夜教案篇十一
星期天，我和爸爸、弟弟去買菜。菜市里的人摩肩接踵，熱火朝天。我們好不容易才擠了進去。
我們來到水產品類。攤主忙得不可開交，一會兒收錢，一會兒稱魚的重量，一會兒喂魚。爸爸來到一個水缸前開始挑魚。我和弟弟在旁邊看著。突然我看到爸爸趁攤主不注意，把一條又肥又大的鱖魚扔到旁邊的書坑里。弟弟看了，問我：“老姐，叔叔為什么這樣做？”我說：“爸爸想占便宜，買完魚后再去撿?！暗艿苈犃?，說：“我去教訓他?！蔽矣悬c猶豫，怕丟爸爸的面子，就攔住弟弟。弟弟回過頭，笑瞇瞇地說：“姐姐大人盡管放心，我有辦法。”說完，弟弟拿起魚，趁爸爸不注意悄無聲息地把魚放進了魚缸里。買完魚后，爸爸果然走向樹坑?？墒抢锩鏇]有魚。爸爸只好沒趣地走了。
回家的路上，我和弟弟偷偷地笑。爸爸好像察覺到什么似的，質問我們：“那魚是不是你們放的？”“是我放的！”弟弟勇敢地說。爸爸的臉頓時像煮熟的蝦一樣紅。
我看著弟弟那挺起胸的樣，不由地笑了。我看到的不是可愛的弟弟，而是一顆心靈，像燦爛的陽光，像春天的花朵。
美好的夜教案篇十二
教學目標:。
1、了解這首詩的創(chuàng)作背景，理解杜甫在詩中表達的思想感情。
2、鑒賞這首詩的風格，體會杜甫沉郁頓挫的詩風。
教學重點:。
1、了解這首詩的創(chuàng)作背景，理解杜甫在詩中表達的思想感情。
2、鑒賞這首詩的風格，體會杜甫沉郁頓挫的詩風。
教學難點:。
1、理解杜甫在詩中表達的思想感情。
第一節(jié)。
一、導入：
由《登岳陽樓》導入。
二、解題：
“閣”指夔州府的“西閣”，這首詩寫的是詩人在一個雪后的不眠之夜里的所聞所感，所以詩題叫做《閣夜》。
三、合作交流學習：
1、學生自讀詩歌，把握詩歌節(jié)奏和情感。
2、學生參看書本注解理解詩意。
四、檢查自主學習情況：
把握詩歌節(jié)奏和情感：
1、指定學生誦讀詩歌，教師評點：（節(jié)奏、情感）。
2、教師作誦讀技法指導：
書本p43。
3、再指定一學生誦讀：
4、全班齊讀：
參看書本注解理解詩意。
1、學生就詩中詞句意思提問，教師釋疑：
2、教師就詩中重要詞句提問：
哪些所見所聞和所想？
見到了冬天晚上的霜雪景象，天上的星星在三峽中倒映的動態(tài)；聽到了跟戰(zhàn)爭有關的聲音如鼓角、野哭、夷歌；想到了與夔州這個地方有關的歷史人物，如諸葛亮、公孫述等人。
五、鑒賞詩歌：
首聯：
1、首聯給我們交代了哪些要素?描繪了一幅怎樣的圖景？
交代時間、地點和天氣情況。
夜雪初霽之景。
詩人借夜雪初霽之景烘托出凄涼悲愴的心境。
3、怎樣理解“凄涼悲愴”的心境？
“歲暮”，交代時間轉眼一年將盡，有時光易逝之感，同時也暗含了詩人已屆暮年之意；“短景”前一個“催”字有時光飛逝、人生短暫之感；而稱夔州為“天涯”，便含有淪落天涯、久客不歸之意；“宵”,這里指黎明前,暗示詩人徹夜未眠，可見憂心之重。綜上所述，詩人借夜雪初霽之景烘托出凄涼悲愴的心境。
頷聯：
1、頷聯寫詩人冬夜聞見之景，這一聯寫了幾種感覺?
聽覺、視覺。
2、“鼓角”指什么？這一意象告訴了我們怎樣的現實？
軍中的樂器，用于報時或發(fā)號施令。五更時分，軍營中傳來悲壯的鼓角聲。
詩人借聽覺寫出了時局動蕩、兵革未息、戰(zhàn)爭頻繁的現實。
3、頷聯的對句詩人借視覺寫出了三峽的壯美，請學生說說壯麗的表現？
三峽水流湍急，天上的星河倒映在江峽中，隨著江水搖曳不定。
4、我們結合杜甫的生平事跡以及時局，大家想一想“三峽星河影動搖”有何象征意？
天上星河壯觀無比，映照于峽江時，因湍急的江流，而呈現出破碎、搖曳不定的景象，使我們想到了詩人風雨飄搖的人生和時局的紛亂。詩人將沉郁悲慨的情感融入到壯美的三峽夜景之中，這是寓情于景的寫法。
頸聯：
1、這一聯寫拂曉前所聞，詩人聽到了什么聲音？
哭聲和歌聲。
2、人們?yōu)楹伟Э蓿?/p>
此時的蜀中，外有吐蕃軍隊的侵擾，內有崔旰等軍閥的混戰(zhàn)，戰(zhàn)禍綿延多年，人民死傷無數?！耙翱耷Ъ摇北闶菍@種戰(zhàn)亂時局的準確概括。
3、“夷歌”指什么？詩人聽到“夷歌”后心情會愉悅起來嗎？
少數民族的歌謠，異鄉(xiāng)的歌謠。
“夷歌”暗指自己衰老多病仍流落異鄉(xiāng)；天還未大亮，山城四處已飄蕩起打漁砍柴人的歌聲，使人們意識到當地百姓為生計而操勞的艱辛?！耙翱蕖?、“夷歌”，一個富有時代感，一個具有地方性。對這位憂國憂民的偉大詩人來說，這兩種聲音都使他倍感悲傷。
4、這一聯中有一個詞就把偏遠的.夔州民族雜居的典型環(huán)境刻畫得很真實，是哪個詞？
“數處”，是說不只一起而又多處。
尾聯：
1、尾聯提到了兩個歷史人物，是哪兩個？這一聯表達了詩人怎樣的感嘆？
諸葛亮和公孫述。
諸葛亮神機妙算一世英名，公孫述叱咤風云一代梟雄，這些成就千秋功業(yè)的人最終都掩埋于黃土中，化為歷史的塵埃，那么我個人的寂寞就更無所謂了。表達了詩人對宇宙永恒和人生無常的感嘆。
2、想到諸葛亮和公孫述那樣成就千秋功業(yè)的人最終都掩埋于黃土中，詩人感到很寬慰？
表面上是以諸葛亮、公孫述終歸“黃土”自我安慰，而實際上充分傳達出詩人情感的矛盾和苦惱。更顯出內心的凄苦萬狀。
六、作業(yè)：
1、杜甫這首詩感慨萬千，說說這首詩一共寫了詩人幾種悲慨？
悲時光易逝；悲戰(zhàn)亂人民之苦；悲賢愚同歸。
2、背誦：
美好的夜教案篇十三
等待是，樹葉兒隨風落下，又乘風而去。花兒落地的聲音，細雨滑過花瓣的叮嚀總縈繞在我耳畔。
啊，等待是！人們等待著春天，因為春天百花齊放，萬物復蘇，一切都生機勃勃，富有活力！鳥兒等待著春天，因為春天它們可以放聲歌唱。樹等待著春天，因為他們可以換上新裝，向全世界炫耀它的新衣。
啊，等待是！學生等待著長大，長大后卻又對童年有一種深深懷念。等待著天黑，在天黑前又有一輪晚霞陪伴。在天黑時就會有金黃的圓月笑臉相迎。因為等待是，每當上帝為你關了一扇門時，你便會等待，因為到時又有一扇窗戶會為你默默打開，迎接光明。
啊，等待是！時間默默流逝，光陰似箭，日月如梭！從黎明前那一輪朝陽到黃昏最后一縷殘霞，中間你也在等待，因為等待是，上帝不會奪走了朝陽再去霸占晚霞的，因為造物無言卻有情嘛！
啊，等待是！在等待中可以鍛煉自己的耐心，耐心必將會是你成長道路上一件必需的道具，加油吧！因為等待是！
等待，等待，讓我們一起等待吧!因為等待是！
美好的夜教案篇十四
今晨六點多，我獨自騎上自信車，穿梭于晨風中，看見了一幕幕美麗畫卷，心中不禁感慨，便與你們分享這美麗的景色。
我脫下繁忙的學習，騎著自行車漫步于晨風之中。
推開大門，頃刻間，一股清鮮的空氣噴涌而出，如同河水般流入我的心胸。我騎著自行車來到了屋前的公園，頓時醉心于這滿眼綠色之中。我停了下來，坐在路邊的長椅上，傾聽遠處傳來的鳥鳴，心中如釋重負，心情頓時舒暢許多。
我便繼續(xù)騎車且騎且吟，陶醉其中，一陣陣微風迎面撲來，遠處傳來的晨練音樂點綴著這美麗且平凡的早晨。到了一個十字路口，突然我被迷住了，幾棵木棉樹開花了，風一吹，一片一片花瓣如細雨般落下來，把土地悄悄的染紅了，我走上前去。拾起一片花瓣，細數精致的紋理，色彩由濃而淡，美得一發(fā)不可收拾。
我走走又停停，不經意望天空一望，哇！這才是萬里無云，昨晚下過一場大雨，天上幾乎一朵云也沒有，只露出一大片湛藍的天空，幾個小黑影從我頭上掠過，繼而歡快地叫著。
我停下車，跑到家里天臺上，我想只有上到最高處，才能看到最美的景色。結果不然，當真驗證了那句話“往往山頂的風光最美”。我眺望遠處，一座座矮樓房在藍天的映射下格外美麗，隨著太陽漸漸爬高，遠處的馬路變得繁忙起來，逐漸變得車水馬龍，市場里顯現出繁忙的景色，大人們又忙起來了。
我回到家中，坐在沙發(fā)上，細細的回味，心情愉悅起來，帶著滿懷的好心情，又開始了一天生活。
美好的夜教案篇十五
小豬嚕嚕最愛聽好聽的話?！皩氊?，你真是天才！”“寶貝，你真聰明！”媽媽經常表揚他，小豬已經習以為常。和小朋友們在一起的時候，小豬最愛聽這樣的'話：“小豬，你真大方！”“小豬，你真勇敢！”“小豬，你真強壯！”……相反的，小豬煩透了這樣的話：“小豬，你的畫這樣改一下更好?！薄靶∝i，你的筆跡太潦草?！薄靶∝i，你要注意個人衛(wèi)生?！薄瓙勐牶迷挼男∝i，關閉了一只耳朵，這樣，他就只能聽到好聽的話了。
一天中午，懶洋洋的小豬曬著暖暖的太陽睡大覺?！肮距?，咕嘟?！毙∝i肚子里發(fā)出了奇怪的聲音。天啊，小豬的肚子漲起來了。原來，肚子里好聽的話太多，經太陽一曬發(fā)酵了。只見，小豬的肚子越漲越大，他的整個身子像氣球一樣飛了起來。等小豬醒過來，他已經升到半空中了。小豬驚慌失措，大聲喊起來：“救命！救命！”大象伯伯正好路過，看到天上的小豬求救，急忙對小豬說：“小豬，趕快打開另一只耳朵?！毙∝i聽了，趕緊照做。另一只耳朵打開了，小豬體內的好話從另一只耳朵里飛了出來，他終于落地了。
小豬驚魂未定，現在他終于懂得了一個道理：“什么話都要聽。”
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/14888437.html】
